第一篇：第一章 電視編導(dǎo)概論

第一章 電視編導(dǎo)概論

一、教學(xué)目的：通過本章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解電視編導(dǎo)是一項怎樣的工作、同時又是應(yīng)該具有怎樣素質(zhì)的人，清楚電視編導(dǎo)與電影導(dǎo)演、電視編輯的區(qū)別。

二、教學(xué)要求：通過講授使學(xué)生認(rèn)識電視編導(dǎo)的工作特性及職業(yè)特征，明確電視編導(dǎo)的素質(zhì)要求及其作用、具體任務(wù)。

三、教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 編導(dǎo)的含義

第二節(jié) 電視編導(dǎo)的職業(yè)特征及素質(zhì)要求

第三節(jié) 電視編導(dǎo)的地位與作用

第四節(jié) 電視編導(dǎo)的具體任務(wù)

五、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入新課：由提問學(xué)生“你認(rèn)為制作一期電視節(jié)目誰是最重要的創(chuàng)作者”入手，提出電視編導(dǎo)工作及工作者，從而導(dǎo)入新課。

2、展開教授：

中國電視的編導(dǎo),是電視事業(yè)發(fā)展中起著重要作用的因素之一。

改革開放以來中國電視事業(yè)大發(fā)展的時代,電視編導(dǎo)的隊伍急劇擴(kuò)大, 中國電視編導(dǎo)有多少人?至今沒有任何一個統(tǒng)計數(shù)字。

中國電視所取得的成就,電視編導(dǎo)功不可沒。雖然電視與電影一樣,屬于集體的藝術(shù)創(chuàng)造活動,但編導(dǎo)作為主創(chuàng)人員,在電視節(jié)目的制作中發(fā)揮著在藝術(shù)上指導(dǎo),在質(zhì)量上把關(guān)的重大作用。

第一節(jié) 編導(dǎo)的含義

電視編導(dǎo)是電視特有的一項工作和一個職業(yè)。它一般是就電視專題節(jié)目、紀(jì)錄片等紀(jì)實類電視作品而言的。

一、電視節(jié)目編導(dǎo)的產(chǎn)生

在我國，就像最初沒有電視專題片一樣，電視編導(dǎo)也不是一開始就有的。

電視編導(dǎo)可以說是隨著電視專題片的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

隨著電視事業(yè)的迅速發(fā)展，專題類節(jié)目逐漸與新聞類節(jié)目分野，具有了自己的獨特而固定的形態(tài)。

電視編導(dǎo)在這些變化中，名稱越來越固定，分工越來越清晰，職責(zé)越來越明確，地位也越來越重要。

二、電視節(jié)目編導(dǎo)與電影導(dǎo)演的區(qū)別

導(dǎo)演：戲劇、電影等藝術(shù)創(chuàng)造工作中的一種職務(wù)。職責(zé)是根據(jù)劇本進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，擬訂藝術(shù)處理方案和導(dǎo)演計劃，組織和指導(dǎo)排練或拍攝，經(jīng)過演員和有關(guān)人員的創(chuàng)作實踐，把劇本的內(nèi)容體現(xiàn)為具體的舞臺、銀幕形象，達(dá)到預(yù)定的演出目的。

電視節(jié)目編導(dǎo)則是指電視紀(jì)實作品的最主要的創(chuàng)作核心工作。具體是指從現(xiàn)實生活中選取有價值的題材進(jìn)行策劃、采訪、制定拍攝提綱、組織拍攝、編輯制作，最后對作品進(jìn)行把關(guān)檢查的系統(tǒng)性創(chuàng)作活動。也指從事這項工作的人。

電視編導(dǎo)與電影導(dǎo)演的區(qū)別：

1、從藝術(shù)創(chuàng)作的角度講： 導(dǎo)演：非作品原創(chuàng)，是把劇本的內(nèi)容電影化、視聽化；

電視編導(dǎo)：創(chuàng)作則具有雙重性——既是作品的原創(chuàng)，又是對所選內(nèi)容（題材）的表達(dá)，即將其電視化。這決定了電視編導(dǎo)的創(chuàng)作活動必須是貫穿了作品創(chuàng)作前后期的全過程的。

2、工作情景角度講：

電影導(dǎo)演強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)造，充分體現(xiàn)藝術(shù)個性；

電視編導(dǎo)要為社會現(xiàn)實、為政治形勢等時事服務(wù)，有些為“遵命”之作,少有藝術(shù)個性。

3、從組織形式上講

①相同之處：電影導(dǎo)演與電視編導(dǎo)都處于藝術(shù)創(chuàng)作組織指揮者、統(tǒng)領(lǐng)者和命令發(fā)布者的地位，都決定著創(chuàng)作的方向和形式，并引領(lǐng)著創(chuàng)作集體，共同完成創(chuàng)作任務(wù)；

②不同的是：電視編導(dǎo)還必須是作品內(nèi)容的創(chuàng)作者，要決定作品的主題、主導(dǎo)思想和內(nèi)涵、深度。他的統(tǒng)領(lǐng)更為全面、徹底。

4、從工作狀況上講：

①工作范圍：導(dǎo)演比編導(dǎo)顯得更為單純——一般只需潛心于藝術(shù)創(chuàng)作，只負(fù)責(zé)解決藝術(shù)創(chuàng)作范疇內(nèi)的問題，其他有關(guān)事項有制片等專人分管，各司其職；而電視編導(dǎo)多兼任制片等多項工作，除了藝術(shù)創(chuàng)作之外，還要與社會打交道，事無巨細(xì)都要親自管。

②可控程度：從創(chuàng)作（尤其是拍攝）的角度講，電影導(dǎo)演具有很強(qiáng)的控制性，因而工作緊張程度相對不高；

電視編導(dǎo)因其創(chuàng)作的紀(jì)實性質(zhì)所決定，在創(chuàng)作（拍攝）中不可控性很大——其一：紀(jì)實類作品表現(xiàn)（拍攝）的內(nèi)容是正在發(fā)展變化的現(xiàn)實生活，在創(chuàng)作（拍攝）中，隨著事件的發(fā)展、對事物了解的全面、深入，創(chuàng)作方向、主題甚至題材都有可能改變，而且這些有時都需要即時定奪，因而電視編導(dǎo)往往處在高度緊張的創(chuàng)作狀態(tài)之中。其二：紀(jì)實作品的拍攝對象等可控性比較差。

③對客觀條件的依賴程度：電影導(dǎo)演在拍攝中對客觀條件依賴性不強(qiáng)。電視編導(dǎo)在紀(jì)實作品的拍攝中對客觀條件則有很大的依賴性。

5、時間要求：電影拍攝制作周期一般比較長，在完成時間上有一定的寬容度；電視作品大多數(shù)有固定播出的時間，制作周期較短，時間要求嚴(yán)格。

6、制作經(jīng)費(fèi)：電影導(dǎo)演有一定的經(jīng)費(fèi)保障，一般無須考慮資金問題；電視編導(dǎo)經(jīng)費(fèi)有定額，經(jīng)常十分緊張。有時還要設(shè)法籌集資金。

通過比較可看出,電視編導(dǎo)的工作得做到既“廣”又“?！?既“快”又“好”。

“廣”指編導(dǎo)的電視節(jié)目,題材會涉及社會生活的各個方面;體裁又可能是新聞、紀(jì)錄、專題甚至晚會或是電視劇；人事上不僅要領(lǐng)導(dǎo)好自己的攝制組,還得和社會各個方面打交道；經(jīng)濟(jì)上常常要自己理財,不僅會花錢,還得會籌集錢和回收錢。

“專”則指既要懂得電視攝制的每一環(huán)節(jié),懂行調(diào)配方方面面的人力物力,更要懂得所拍攝電視片的“題材”與“體裁”的藝術(shù)規(guī)律。

“快”是說攝制的電視節(jié)目,不僅要講求內(nèi)容的時效性,制作也要講求速度與效益,絕不能給播出“開天窗”。

“好”則是主題上有開掘,形式上有新招,風(fēng)格上有新意,不僅領(lǐng)導(dǎo)滿意、觀眾滿意,連自己也得滿意。

由此可見,想成為一個優(yōu)秀的電視編導(dǎo)是很難的,恐怕比成為一個優(yōu)秀的電影導(dǎo)演要難得多。

盡管難,也得知難而進(jìn)。否則電視的水平永遠(yuǎn)也無法提高,永遠(yuǎn)只能蒙受著“大眾文化快餐”的評價。

三、電視節(jié)目編導(dǎo)與電視節(jié)目編輯的概念與區(qū)別 電視節(jié)目編導(dǎo)既是指電視節(jié)目最主要、最核心的創(chuàng)作工作，又用以指做這項工作的人。

“編輯”：指新聞出版機(jī)構(gòu)的組織、審讀、編選、加工整理稿件（作品或資料）等工作。是定稿付印前的重要環(huán)節(jié)。也指從事編輯工作的人員。

顯然，編輯主要是指后期的工作。是指電視節(jié)目播出前的最后一道工序，即電視節(jié)目后期制作，把原始的素材鏡頭編輯成電視節(jié)目所必需的全部工作過程，如（撰寫文字稿本）、整理素材鏡頭、畫面聲音剪輯（包括使用特技）、配合語言文稿錄音、疊加屏幕文字和圖形、編配音響效果和音樂、審查與修改，最后把素材鏡頭組合編輯成播出帶。

電視節(jié)目編輯不是電視節(jié)目的原創(chuàng)者。

電視節(jié)目編導(dǎo)的工作性質(zhì)則與編輯有明顯的區(qū)別，其創(chuàng)作屬于原創(chuàng)，而不是加工、完善；所涉及的工作環(huán)節(jié)更多，工作量和工作范圍等都遠(yuǎn)比編輯要大。

兩者是整體與某一環(huán)節(jié)工作的區(qū)別。

第二節(jié) 電視編導(dǎo)的職業(yè)特征及素質(zhì)要求

一、電視編導(dǎo)的職業(yè)特征

1、職業(yè)敏感性

所謂職業(yè)敏感，就是對社會生活中與自己職業(yè)相關(guān)的事物特別注意，并能及時地發(fā)現(xiàn)和把握它們，使其對職業(yè)工作產(chǎn)生意義。

作為電視節(jié)目的主創(chuàng)者，電視編導(dǎo)必須具有很強(qiáng)的職業(yè)敏感，即從職業(yè)角度出發(fā)，對社會生活善于觀察、能敏銳地發(fā)現(xiàn)有價值的題材、抓取鮮活的事件、現(xiàn)象和群眾關(guān)注的熱點、焦點問題，從而有益于自己的創(chuàng)作。

職業(yè)敏感性的養(yǎng)成主要有三方面：⑴專業(yè)定向注意習(xí)慣；⑵比較豐富的生活經(jīng)驗；⑶豐富的文化知識修養(yǎng)

2、知識面的廣博性

由于創(chuàng)作可能涉及到個方面的內(nèi)容，所以電視編導(dǎo)在某種程度上應(yīng)該是一個通才，要盡可能地多接觸、學(xué)習(xí)各種知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)，以便發(fā)揮多方面知識互補(bǔ)互促的藝術(shù)通感作用，提高創(chuàng)作能力和水平。

3、電視業(yè)務(wù)的綜合性

編導(dǎo)是電視節(jié)目創(chuàng)作集體的核心和領(lǐng)軍人物，更是專業(yè)方面的總設(shè)計、總指揮，這就要求他必須是一個電視專業(yè)的通才，即不但具有選材、策劃、構(gòu)思、組織采訪拍攝活動的能力，還要了解和熟悉電視創(chuàng)作各個工序的專業(yè)特點、相關(guān)知識和技能。雖然不一定要樣樣精通，但若具備一些專業(yè)鑒賞力是十分有益的。

4、宏觀與微觀

編導(dǎo)是電視欄目、節(jié)目的主創(chuàng)者，又是把關(guān)人，在很大程度上決定著一個欄目或節(jié)目的播出質(zhì)量和水平，所以他既要有對欄目、節(jié)目的宏觀把握意識，又必須有對欄目、節(jié)目審慎、仔細(xì)的具體關(guān)注和檢查。如鏡頭的使用、解說詞與畫面的配合、播音錯漏、畫面聲音質(zhì)量、剪輯主持人背景圖像等等，甚至字幕。

二、電視編導(dǎo)的素質(zhì)

1、政治、思想、品質(zhì)素質(zhì)

要把握正確的輿論導(dǎo)向、為廣大觀眾提供優(yōu)秀的電視作品，編導(dǎo)必須有一定的政治頭腦、政策理論水平和較高的思想素質(zhì)、品德修養(yǎng)。其中包括： ⑴政治素質(zhì)：達(dá)到一定的政治思想高度，政治敏感性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和分析能力，使自己的思想意識與主流社會的價值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)保持高度一致。

⑵思想素質(zhì)：強(qiáng)烈的事業(yè)心與敬業(yè)精神；追求真實、為受眾服務(wù)的信念；清正廉潔的工作作風(fēng)。

2、電視業(yè)務(wù)素質(zhì)

⑴應(yīng)具有比較深厚的理論知識功底：堅實而系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識是形成高層次應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。只有把扎實的專業(yè)理論知識與技能結(jié)合起來，才能創(chuàng)作出好的作品。

⑵對電視專業(yè)知識、技能的了解和掌握：電視是一門綜合性的藝術(shù)，編導(dǎo)首先要具備較強(qiáng)的電視藝術(shù)創(chuàng)作能力，精通和善于運(yùn)用鏡頭語言進(jìn)行藝術(shù)表述；其次，還要了解熟悉創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的專業(yè)知識，如采訪（前期、后期）、攝像、照明、撰稿、剪輯、音樂、音響、特技、字幕等。

3、美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力

電視作品要獲得好的傳播效果，不能僅僅滿足于把內(nèi)容、信息傳播給受眾，還要帶給受眾以美的享受、美的熏陶。因此編導(dǎo)一方面要努力提高自己的藝術(shù)鑒賞力，靈活運(yùn)用藝術(shù)原則，另一方面要充分發(fā)揮藝術(shù)想象，使作品內(nèi)外在美兼具；還要學(xué)一點受眾心理學(xué)，提高作品的傳播效果。

4、組織和社交能力

電視創(chuàng)作就其本性來講，屬于同社會、同人、同環(huán)境打交道的工作；而電視節(jié)目的生產(chǎn)又是一項集體創(chuàng)作活動，這就需要編導(dǎo)不但要有與外界各方有效溝通的能力，還要具有相當(dāng)?shù)慕M織能力和號召力，使各工序協(xié)同工作。

第三節(jié) 電視編導(dǎo)的地位與作用

電視編導(dǎo)工作是電視傳播工作的一個重要組成部分，必須服從于電視臺的根本任務(wù)。不過，作為一個獨立的工作部門，電視節(jié)目編導(dǎo)還擔(dān)負(fù)著特定的任務(wù)，在整個節(jié)目制作過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。

一、電視編導(dǎo)的地位

1、組織者：

2、創(chuàng)作者：

3、領(lǐng)導(dǎo)者：

4、制片人：

電視節(jié)目編導(dǎo)必須通過對題材的確定、構(gòu)思、拍攝以及對素材的選擇、加工，把好的內(nèi)容組合成優(yōu)秀的電視節(jié)目，奉獻(xiàn)給受眾。在這一過程中，電視節(jié)目編導(dǎo)承擔(dān)了原創(chuàng)和將其電視化的任務(wù)，起著創(chuàng)作、把關(guān)與中介的重要作用。

二、電視編導(dǎo)的作用

(一)電視節(jié)目編輯擔(dān)當(dāng)總合成工作，對節(jié)目素材進(jìn)行再加工，使節(jié)目得以最終成形

(二)電視節(jié)目編輯擔(dān)任“把關(guān)人”的重要角色，在決定節(jié)目質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。

把關(guān)的含意是極為廣泛的，它包括了政治關(guān)、事實關(guān)、文字關(guān)和形式關(guān)等各個方面。比如在電視新聞節(jié)目中，編輯就是通過對新聞條目的先后排序、對播出時間的選擇等，來完成對電視新聞版面的組合。

事實關(guān)，主要指在電視節(jié)目編輯中要遵循客觀、真實原則。文字關(guān)，要求編輯人員對文字稿，旁白（文字稿、報道詞、解說詞）等進(jìn)行認(rèn)真潤色，刪改，以做到文從字順，通俗易懂，增強(qiáng)節(jié)目的易受性，提高節(jié)目的質(zhì)量水準(zhǔn)。

形式關(guān)，要求電視編導(dǎo)以自己的審美情趣及修養(yǎng)不斷完善節(jié)目的傳播樣式，增加節(jié)目的可鑒賞性，創(chuàng)造出精品。

第四節(jié) 電視編導(dǎo)的具體任務(wù)

一、創(chuàng)作前期的任務(wù)

前期編導(dǎo)工作包括幾項基本內(nèi)容：

1、選題：作為編導(dǎo)，題材選擇正確是成功的一半。一般選題主要基于這幾點：第一，時代要求；第二，觀眾興趣；第三，本電視機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件；第四，如在欄目中播出，要考慮欄目定位、對象性和欄目基調(diào)。

2、構(gòu)思、確定拍攝方案：在對所選題材進(jìn)行了解或前期采訪的基礎(chǔ)上，編導(dǎo)要對選題作深入的、富有創(chuàng)造性的思考，從而確定主題、表現(xiàn)方式及基本結(jié)構(gòu)，制定拍攝提綱。

3、拍攝前的準(zhǔn)備：拍攝前準(zhǔn)備工作的充分與否，直接關(guān)系到拍攝能否順利進(jìn)行。拍攝前的準(zhǔn)備工作主要包括：（1）籌建電視攝制組，進(jìn)行合理而嚴(yán)密的分工；（2）對拍攝對象及場地、環(huán)境等的了解、勘察。（3）拍攝設(shè)備、器材的準(zhǔn)備。

二、拍攝采訪中的任務(wù)

拍攝采訪是電視創(chuàng)作中獲取影像和聲音材料的最重要環(huán)節(jié)。編導(dǎo)在此期間一要對外聯(lián)系，落實拍攝地點、時間等具體事項；二要對內(nèi)統(tǒng)籌安排拍攝進(jìn)程、采訪事宜；三要在拍攝現(xiàn)場進(jìn)行場面調(diào)度、安排或指揮拍攝、指導(dǎo)現(xiàn)場采訪。發(fā)現(xiàn)問題，及時決斷、處理；四，有時編導(dǎo)身兼攝像、切換導(dǎo)演或主持人，這時要注意兼顧全局。

三、編輯制作后期的任務(wù)

后期編制是編導(dǎo)的一項極其重要的工作。在此期間編導(dǎo)的主要工作是：（1）對文字稿的審查、定奪；（2）向剪輯人員闡明自己的創(chuàng)作構(gòu)思和要求；（3）指導(dǎo)電視片的剪輯工作，把握作品畫面和聲音的表情達(dá)意、節(jié)奏、風(fēng)格；（4）特技、字幕等技術(shù)手段的使用；（5）認(rèn)真全面地把關(guān)、檢查。

第二章 電視新聞節(jié)目編導(dǎo)

一、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解專題類電視新聞節(jié)目的特征、不同樣式及核心元素編導(dǎo)，明白這類電視節(jié)目對編導(dǎo)的要求，掌握其編導(dǎo)要點。

二、教學(xué)要求：通過講授和作品觀摩分析，使學(xué)生認(rèn)識了解專題類電視新聞節(jié)目的形態(tài)、特性，明確這類電視節(jié)目的創(chuàng)作要點及其相關(guān)問題。

三、教學(xué)時數(shù)：10學(xué)時。

四、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 專題類電視新聞節(jié)目的編導(dǎo)

一、電視深度報道

二、連續(xù)報道與系列報道

三、電視新聞評論節(jié)目

第二節(jié) 雜志類電視新聞欄目的編導(dǎo)

一、雜志類電視新聞欄目的特征

二、雜志類電視新聞欄目的編導(dǎo)意識 第三節(jié) 直播類電視新聞欄目的編導(dǎo)

一、直播類電視新聞欄目的特征

二、直播類電視新聞欄目的編導(dǎo)要點

五、教學(xué)步驟：

1、導(dǎo)入新課：以最新的一期有影響的專題類電視新聞節(jié)目入手，導(dǎo)入新課。

2、展開教授：

第一節(jié) 專題類電視新聞節(jié)目的編導(dǎo)

專題類電視新聞節(jié)目是對重大的新聞題材所進(jìn)行的深入、具體、詳盡的報道。與消息新聞相比，它更強(qiáng)調(diào)新聞事實的典型意義、指導(dǎo)意義及與社會大眾的重大關(guān)系，注重報道內(nèi)容的豐富性以及表現(xiàn)手法的多樣化。

一、電視深度報道

電視深度報道是媒介競爭的產(chǎn)物。

其特征是：較強(qiáng)的理性思辨，報道的立體化，手法的多樣化。

編導(dǎo)要點：

1、選題偏重于重大性、社會性、故事性；

2、創(chuàng)作必須注重輿論導(dǎo)向；

3、弄清“上情”“下情”，起好“橋梁”“紐帶”作用；

4、抑惡揚(yáng)善，把握好“度”。

二、連續(xù)報道與系列報道

1、電視連續(xù)報道

連續(xù)報道是就一個事件或一個人物生活變故的起因、變化、發(fā)展、結(jié)果而組織跟蹤報道或評論陸續(xù)播出。這類報道往往能產(chǎn)生強(qiáng)烈的社會效果。

編導(dǎo)要點：

1、向未來取材——選取結(jié)果不可預(yù)知的事件性新聞為題材；

2、注重時效性與客觀性；

3、連續(xù)性與遞進(jìn)性；

4、結(jié)果的不可預(yù)知性與報道的完整性。

2、電視系列報道

系列報道是在一定時間內(nèi)圍繞同一重大新聞主題或典型事物，從不同角度、側(cè)面、對不同對象進(jìn)行連續(xù)、多次的報道，強(qiáng)有力地體現(xiàn)、揭示和深化特定的主題思想。

編導(dǎo)要點：

1、一般取材于可預(yù)知的非事件性新聞；

2、以新聞主題為依據(jù)橫向展開；

3、針對性強(qiáng)、導(dǎo)向明確；

4、密集性與遞進(jìn)性；

5、完整性與顯效性。

三、電視新聞評論節(jié)目

電視新聞評論是電視機(jī)構(gòu)或評論者評論集體對現(xiàn)實生活中具有普遍意義的事件、問題或社會現(xiàn)象明確表示意見和態(tài)度，對事態(tài)的演變、發(fā)展進(jìn)行分析、評述，是電視機(jī)構(gòu)的政治旗幟和引導(dǎo)社會輿論的重要手段。

編導(dǎo)要點：

1、選題要準(zhǔn)——民眾關(guān)注；事關(guān)大局，有新鮮性；典型性。

2、評論要精——真知灼見；思辨色彩濃郁；富有前瞻性。

第二節(jié) 雜志類電視新聞欄目的編導(dǎo)

一、雜志類電視新聞欄目的特征

新聞雜志節(jié)目是在固定的欄目、固定的時間，采用雜志綜合編排方法，由主持入主持播出的電視節(jié)目。它在內(nèi)容上“雜”而不亂，長短結(jié)合，中心突出；形式上是板塊結(jié)構(gòu)，綜合變化，靈活多樣。整個節(jié)目由主持人把各個內(nèi)容串連成有機(jī)的整體，并對重要題材作深入采訪與評述。

既有時效性、信息量，又有一定深度、多種形態(tài)共存是雜志類電視新聞欄目的特征。

二、雜志類電視新聞欄目的分類

1、事件組合式：在每期節(jié)目中播出幾則深度報道，通過記者或主持人的點評串聯(lián)而形成一個有機(jī)統(tǒng)一體的雜志形態(tài)的新聞欄目；

2、欄目組合式：在一個統(tǒng)一的欄目名稱下，把形態(tài)不

一、內(nèi)容各異的多個小欄目組合起來播出的節(jié)目形態(tài)。

三、雜志類電視新聞欄目的編導(dǎo)意識

編導(dǎo)要點：

1、突出兼容性、豐富性；

2、內(nèi)容上雜而不亂，完整統(tǒng)一，且有深度；

3、結(jié)構(gòu)上雜而有序，簡練合理。

4、注重主持人參與新聞采訪和事件調(diào)查的過程，以體現(xiàn)新聞節(jié)目的個性。

第三章 電視社教類節(jié)目編導(dǎo)

一、教案題目：

第一節(jié) 電視社教類節(jié)目的地位；

二、教學(xué)時數(shù)：2課時

三、教學(xué)目的：

掌握電視社教類節(jié)目的概念，了解電視社教類節(jié)目的地位以及分類標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)重點：社教節(jié)目的概念。

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 電視社教類節(jié)目的地位

一、電視社教類節(jié)目的定義

二、電視社教類節(jié)目的地位

六、教學(xué)方法：講授為主，通過提問課堂研討吸引學(xué)生參與思考。

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：提問——“你認(rèn)為什么是電視社教類節(jié)目？”?

展開講授：由提問的問題引到觀眾收看電視的三大目的，提出為了滿足觀眾的需求，電視節(jié)目制作者對應(yīng)著制作出三種不同類型的電視節(jié)目：新聞、社教、文藝娛樂。因此，社教類節(jié)目主要是以社會教育為宗旨的。?

1、什么是電視社教類節(jié)目？（概念、特征；與新聞、文藝的比對）

2、國外對于這類節(jié)目的界定。

3、社會教育對人的重要性——作為社會的人，一生要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三大階段，而社會教育是要相伴終生的。在知識爆炸的信息時代，這點顯得尤為重要。

電視在社會教育中扮演的角色——電視社教類節(jié)目的地位。

我國電視社教類節(jié)目的演變、發(fā)展。

4、拓展與思考：社會教育與說教、灌輸；教化與逆反；成功的引導(dǎo)。

電視社教類節(jié)目的萎縮（原因）、創(chuàng)新、趨勢。

5、課堂研討：目前，電視屏幕上最為活躍的電視社教類節(jié)目有哪些？它們受歡迎的原因是什么？

6、總結(jié)評價：電視社教類節(jié)目是電視節(jié)目傳統(tǒng)分類中的一種，承擔(dān)著向廣大觀眾進(jìn)行社會教育的任務(wù)。由于社會的發(fā)展，時代的變化，人們追求功利和刺激的心理需求日漸膨脹，新聞和文娛占據(jù)了電視屏幕的大邊江山，社教節(jié)目相形黯然。在這種情況下，我們更應(yīng)該認(rèn)真研究社教節(jié)目的創(chuàng)作規(guī)律，爭取編導(dǎo)制作出優(yōu)秀的節(jié)目以挽回失去的“領(lǐng)地”。

《廣播電視編導(dǎo)》教案（第十三講）

第三章 電視社教類節(jié)目編導(dǎo)

一、教案題目：

第二節(jié) 電視社教類節(jié)目的分類

二、教學(xué)時數(shù)：2課時

三、教學(xué)目的：認(rèn)識和掌握幾種主要的電視社教節(jié)目類型的形態(tài)特征。

四、教學(xué)重點：社教節(jié)目的分類

五、教學(xué)內(nèi)容：

第二節(jié) 電視社教類節(jié)目的分類

一、按節(jié)目題材分類

二、按傳播對象分類

三、按傳播形態(tài)分類

電視社教類節(jié)目的分類：劃分依據(jù)不同，得出的結(jié)論也不同。

教案二

一、教案題目：

第三章 電視社教類節(jié)目編導(dǎo)＊第三節(jié) 公共型社教類節(jié)目的編導(dǎo)

二、教學(xué)時數(shù)：4課時

三、教學(xué)目的： 掌握公共型社教類節(jié)目的特征，充分認(rèn)識此類節(jié)目的編導(dǎo)素養(yǎng)和編導(dǎo)意識，熟練掌握此類社教節(jié)目的編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

四、教學(xué)重點：法制節(jié)目類型及編導(dǎo)

五、教學(xué)內(nèi)容：

第三節(jié) 公共型社教類節(jié)目的編導(dǎo)

一、社政類節(jié)目類型及編導(dǎo)（以法制節(jié)目為主進(jìn)行講授）

二、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目類型及編導(dǎo)

三、文化類節(jié)目類型及編導(dǎo)

四、科技類節(jié)目類型及編導(dǎo)

六、教學(xué)方法：講授與看片分析

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：回述上一講的內(nèi)容，提問方式——按照傳播對象來劃分，電視社教類節(jié)目可以分成哪些類型？?

展開講授：?

1、公共型社教類節(jié)目的概念。

2、社政類節(jié)目的概念和特征，法制節(jié)目的特性（功能作用、結(jié)構(gòu)形態(tài)）以及編導(dǎo)意識和編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

3、看片分析《律師視點》并討論：

（1）定位：題材內(nèi)容、受眾定位；（2）結(jié)構(gòu)形態(tài)；（3）法理內(nèi)涵；（4）可視性的體現(xiàn)；（5）總結(jié)以上內(nèi)容，并與《今日說法》進(jìn)行對比。

4、經(jīng)濟(jì)類節(jié)目概念、類型及編導(dǎo)意識和編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

5、文化科技類節(jié)目概念、類型及編導(dǎo)意識和編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

6、布置作業(yè)：以馬加爵殺人案和山西大貨車司機(jī)疲勞駕駛造成數(shù)十名學(xué)生死傷

教案三

一、教案題目：

第三章 電視社教類節(jié)目編導(dǎo)＊第四節(jié) 對象型社教類節(jié)目的編導(dǎo)

二、教學(xué)時數(shù)：4課時

三、教學(xué)目的：

掌握對象型社教類節(jié)目的特征，充分認(rèn)識此類節(jié)目的編導(dǎo)素養(yǎng)和編導(dǎo)意識，熟練掌握此類社教節(jié)目的編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

四、教學(xué)重點：法制節(jié)目類型及編導(dǎo)

五、教學(xué)內(nèi)容：

第四節(jié) 對象型社教類節(jié)目的編導(dǎo)

一、以年齡層次劃分的節(jié)目及其編導(dǎo)

二、以性別層次劃分的節(jié)目及其編導(dǎo)

三、以職業(yè)層次劃分的節(jié)目及其編導(dǎo)

四、其他對象型節(jié)目及其編導(dǎo)

六、教學(xué)方法：講授與看片分析

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：回述上一講的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想到此講的內(nèi)容。?

展開講授：?

1、對象型社教節(jié)目出現(xiàn)的背景和原因：為了適應(yīng)受眾市場細(xì)分發(fā)展趨勢，各種專業(yè)化頻道紛紛成立。相應(yīng)地，各種對象型社教節(jié)目也紛紛亮相屏幕。

2、以年齡層次劃分的節(jié)目及其編導(dǎo)：青少年節(jié)目的特征及其編導(dǎo)創(chuàng)作；老年節(jié)目的特征以及編導(dǎo)創(chuàng)作。

3、看片分析《天線寶寶》并討論：

（1）題材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形態(tài)；（2）受眾定位、受眾的特征；（3）對比我們國家的幼兒節(jié)目的空白，《天線寶寶》成功的原因。

4、以職業(yè)層次劃分的節(jié)目類型及編導(dǎo)意識和編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

5、其他對象型節(jié)目類型及編導(dǎo)意識和編導(dǎo)創(chuàng)作要點。

6、總結(jié)評價：對象型社教節(jié)目編導(dǎo)創(chuàng)作的依據(jù)是對受眾市場的分析。

教案四

一、教案題目：

第四章 談話類電視節(jié)目編導(dǎo)＊第一節(jié) 談話類電視節(jié)目概述

第二節(jié) 談話類電視節(jié)目的編導(dǎo)理念

二、教學(xué)時數(shù)：4課時

三、教學(xué)目的：

掌握談話類節(jié)目的概念特征和構(gòu)成要素，了解談話節(jié)目的發(fā)展歷程，掌握幾種主要的電視談話節(jié)目類型的形態(tài)特征。

四、教學(xué)重點：談話節(jié)目類型及編導(dǎo)

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 談話類電視節(jié)目概述

一、談話類電視節(jié)目的構(gòu)成要素

二、我國談話類電視節(jié)目的發(fā)展歷程

三、談話類電視節(jié)目的類型

第二節(jié) 談話類電視節(jié)目的編導(dǎo)理念

一、話題的選擇與確立

1、較深刻的思想性——用感性的語言符號體現(xiàn)理性的光輝；

2、以小見大——在平凡中蘊(yùn)含深刻的文化理念；

3、平民化意識——焦點話題、老百姓感興趣的話題、有人情味的話題；

4、拓寬視野——選題寬泛。

六、教學(xué)方法：講授與看片分析

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：由吉妮?格拉漢姆?斯克特的一段話：“電視談話節(jié)目已經(jīng)成為影響我們思想和行為方式的一種新權(quán)威。它們像是城鎮(zhèn)議事廳或社團(tuán)集會場所，在這個日益數(shù)字化和原子化的地球村中把我們集合在一起。我們可能不認(rèn)識隔壁的鄰居，我們可能也根本就不想認(rèn)識他們，我們也許害怕街上的陌生人，怕他們是潛在的罪犯。但廣播和電視中的談話節(jié)目卻是受歡迎的客人，它們能夠幫助我們知道在這個越來越危險，越來越難以溝通的世界上發(fā)生了什么事情，應(yīng)該怎樣行事。”來描述電視談話節(jié)目對當(dāng)今觀眾的影響，導(dǎo)入這次講授的內(nèi)容。?

展開講授：?

1、電視談話節(jié)目的含義：通過與私下談話和其他電視節(jié)目相對比，來明確電視談話節(jié)目的概念和特征。

2、電視談話節(jié)目的構(gòu)成要素：談話人、談話主題和談話方式。重點介紹談話方式，以比較著名的節(jié)目為例。

3、引述《實話實說》制片人時間的話，講述我國談話節(jié)目產(chǎn)生的背景：

（1）社會發(fā)展的產(chǎn)物：第一，我國正處在社會轉(zhuǎn)型時期，這一時期為電視談話節(jié)目創(chuàng)造了良好寬松的談話氛圍。第二，社會轉(zhuǎn)型時期為電視談話節(jié)目提供了豐富的話題來源。第三，傳媒工作者對電視媒體本體性質(zhì)認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。

（2）電視人充分發(fā)掘電視聲音傳播符號的潛力的結(jié)果：

4、電視談話節(jié)目的發(fā)展歷程：

（1）脫胎于電視新聞評論節(jié)目；

（2）兩大發(fā)展階段：

第一階段1993年1月一1996年3月，這一階段以《東方直播室》為開端到《實話實說》創(chuàng)辦前，這時談話節(jié)目剛剛出現(xiàn)，數(shù)量不多，尚未引起重視，但是也有較高水準(zhǔn)的談話節(jié)目；

第二階段：從1996年3月《實話實說》的創(chuàng)辦至今。這一階段的特點是，在《實話實說》的帶動下，中央電視臺以及各地地方電視臺的談話節(jié)目蓬勃發(fā)展，并逐漸有了各自的特色，話題、形式越來越豐富，各個談話欄目之間形成了相互競爭的態(tài)勢。

5、談話節(jié)目的類型：

依據(jù)談話的結(jié)構(gòu)形式，可把電視談話節(jié)目劃分為討論型、個案故事展示型以及意識流型。

根據(jù)內(nèi)容來劃分，電視談話節(jié)目則大體可分力新聞性談話節(jié)目、娛樂性談話節(jié)目、普通話題(非新聞、非名人)侃談節(jié)日、專題性談話節(jié)目和擬社會事件談話節(jié)目五大類。

6、提醒學(xué)生：國目前有許多談話節(jié)目并不能嚴(yán)格地把它區(qū)分為上述哪一種類型，相反，它們常常是各種類型的綜合體。

7、看片分析《實話實說》

參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/12667176.html?si=1

第二篇：電視編導(dǎo)復(fù)習(xí)資料

編導(dǎo)題庫

理論部分

1、電視的傳播符號是聲音和圖像。

2、電視圖像在形式上大致可分為文字、圖表、圖片和影像。

3、電視影像的要素主要包括鏡頭與蒙太奇、畫面構(gòu)成、光線、拍攝角度、運(yùn)動鏡頭和景別。

4、新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的重要突破口是貼近實際，貼近生活，貼近群眾。

5、景別是被攝物體在畫面中呈現(xiàn)的范圍。

6、攝像機(jī)與被攝對象處于同一水平線上，拍出的畫面，給人以自然、親切的感覺。

7、攝像機(jī)在高于被攝物水平線的位置，拍攝出來的畫面給人深遠(yuǎn)、遼闊的感覺。

8、堅持正確輿論導(dǎo)向必須把好關(guān)、服好務(wù)。

9、一個藝術(shù)作品的基本要求是思想性、藝術(shù)性、觀賞性三者統(tǒng)一。

10、推拉鏡頭是通過一邊改變鏡頭焦距一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

11、電視畫面是從一定數(shù)量的畫幅，以每秒24幀的連續(xù)運(yùn)動中體現(xiàn)出來的。

12、電視攝像的運(yùn)動造型因素可分為被攝主體的運(yùn)動、攝像機(jī)的運(yùn)動和各種運(yùn)動的綜合運(yùn)動。

13、拍攝固定畫面的前提條件是機(jī)位、光軸和焦距不變。

14、拉鏡頭畫面的角度和景深是從小到大不斷擴(kuò)展的，使得畫面構(gòu)圖形成多結(jié)構(gòu)變化。

15、如果在同一距離上對同一被攝對象進(jìn)行拍攝，鏡頭焦距越長，則景深越小。

16、電視用光與圖片攝影用光相比，最突出的特點是動態(tài)用光。

17、推拉鏡頭是通過一邊改變鏡頭焦距，一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

18、推、拉、搖鏡頭，要有完整的起幅和落幅。

19、移鏡頭能夠比較客觀地記錄和反映被攝主體的運(yùn)動速度和節(jié)奏變化。

20、在各種電視影像要素中，蒙太奇又被稱作鏡頭語言。

21、談話節(jié)目的成功很重要的原因在于選擇好話題、參與談話的對象以及主持人駕馭現(xiàn)場的能力。

22、欄目是電視中播出時間、名稱、內(nèi)容范圍相對固定的信息傳播單元。

23、廣播電視新聞專題一般采取縱式、橫式和遞進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)。124、廣播電視新聞專題的結(jié)構(gòu)，力求脈絡(luò)單純清晰、層次井然有序。

25、畫面構(gòu)圖就是對被拍攝對象以及各種造型元素進(jìn)行組織和安排，使其成為具有思想含義與美感形式的畫面形象的過程。

26、構(gòu)成一幅畫面的主要因素有主體、陪體、前景、背景和空白。

27、影響畫面構(gòu)圖的主要因素有影調(diào)、形狀、線條、色彩等。

28、要通過合理選擇拍攝角度、拍攝方向和拍攝距離實現(xiàn)畫面構(gòu)圖。

29、畫面構(gòu)圖是決定造型形式的基礎(chǔ)，不同的表現(xiàn)目的和審美要求會影響到對構(gòu)圖的處理方法。

30、光線分為自然光和人工光。

31、在攝像中，各不相同的光線效果在造型上能改變和確定對象的形狀。

32、“用事實說話”是指通過對新聞事實材料的分析、取舍和安排，通過事實本身的內(nèi)在邏輯來表達(dá)觀點、立場和主張的一種方法。

33、仰角拍攝使被攝物體顯得高大壯觀。

34、景別一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫。

35、同一主體不同景別的前后兩個鏡頭組接時，主體應(yīng)在畫面的相同位置，在兩

個畫面有對應(yīng)或者沖突關(guān)系時，兩者應(yīng)在相反位置。

36、方向的匹配：方向是指人物的視線方向和運(yùn)動方向，就是要保持定位人物視線方向的一致和運(yùn)動方向的統(tǒng)一。

37、運(yùn)動的匹配是指畫面內(nèi)運(yùn)動的主體在前后兩個鏡頭組接時要保持動作的連貫，運(yùn)動速度的相同或相近，運(yùn)動方向的一致。

38、以人物再不同情景中，喜、怒、哀、樂等表情為剪輯依據(jù)。畫面語言一般用近景、特寫來表現(xiàn)人物情緒。

39、再跳動的剪輯點處可插入記者的反映鏡頭或與談話內(nèi)容相關(guān)的一組鏡頭，或帶有臺標(biāo)的話筒等特寫鏡頭，也可以用閃白連接。

40、畫面不能單調(diào)，要注意采訪段落的節(jié)奏，過多的采訪會造成觀眾的視覺疲勞，必要時可以用解說詞來提煉、壓縮被采訪者的內(nèi)容和時間，加快敘事節(jié)奏，加大片子信息量。

41、剪輯時要注意利用嘆息、談話中的沉思、回憶等情緒的表現(xiàn)，心理活動的表現(xiàn)，笑聲等來調(diào)動觀眾的聯(lián)想。

42、同期聲語言在整個片子中，要作為結(jié)構(gòu)因素來考慮。安排分切在片子的適當(dāng)位置。

43、同期聲語言與其前后畫面的組接要和諧自然，根據(jù)具體情況采取不同的連接方法。

44、剪輯時，可供鏡頭轉(zhuǎn)換的動作依據(jù)是很多的，如人的起、坐，行走時身體的起伏，講話中的轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)頭等動作，拿東西時收的起落動作等等，都可以作為鏡頭切接的時機(jī)。

45、固定鏡頭物體間的組接：同一主體不同景別的畫面，主體應(yīng)在畫面相同的位置，不同的主體應(yīng)在畫面的相反位置。

46、固定鏡頭動作間的組接:在兩個同一主體不同景別的固定鏡頭相接時，其中上一個鏡頭內(nèi)主體時運(yùn)動的，下一個鏡頭主體時不動的，組接時要尋找上一個鏡頭動作停頓的瞬間來切換。

47、運(yùn)用俯角拍攝，畫面中的人物會顯得矮小、變形。

48、在運(yùn)動鏡頭中，根據(jù)攝像機(jī)運(yùn)動的方式，可分為：變焦距鏡頭、搖鏡頭和移動鏡頭。

49、景別的大小通常由攝像機(jī)與被攝體之間的距離以及所使用鏡頭焦距的長短來決定。

50、畫面分為不同的景別，是為了對內(nèi)容的主次輕重、被攝體的遠(yuǎn)近大小給予恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，以達(dá)到準(zhǔn)確地敘述和藝術(shù)地表現(xiàn)的目的。

51、遠(yuǎn)景是表現(xiàn)較大范圍的空間、環(huán)境、自然景色或眾多人群活動場面的電視畫面。

52、全景是表現(xiàn)成年人的全身或場景全貌的電視畫面。

53、中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上或具有典型意義的局部畫面。

54、近景是表現(xiàn)成年人胸部以上或物體局部的電視畫面。

55、特寫是表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對象細(xì)部的電視畫面。

56、在現(xiàn)代電視觀念中，聲音是鏡頭的有機(jī)成分。

57、電視鏡頭作為事物時空的影像記錄，從本質(zhì)意義講，它展現(xiàn)的應(yīng)該是形聲一體化的形象。

58、在電視節(jié)目中，文字可以作為一種獨立的傳播要素發(fā)揮作用。

59、正面拍攝有利于表現(xiàn)對象的特征，畫面莊重穩(wěn)定、端正。

60、正面拍攝的缺點是形體透視性差，缺乏立體感。

61、正側(cè)面拍攝是指攝像機(jī)與被攝對象正面成90度角。

62、正側(cè)面一般用于拍攝活動中的人物和其他運(yùn)動物體。

63、斜側(cè)面拍攝有利于表現(xiàn)物體的立體形象和場景的空間深度。

64、長鏡頭拍攝的畫面完整、連貫，對動作、場景和情節(jié)的介紹和表現(xiàn)有一氣呵成的特點。

65、長鏡頭又稱多構(gòu)圖鏡頭，指在一個持續(xù)時間較長的鏡頭內(nèi)，用推、拉、搖、移等方法多層次多景別地對一個事件、一個場景進(jìn)行拍攝。

66、長焦距鏡頭的造型有哪些特點？

（1）視角窄；（2）景深??；（3）畫面包括的景物范圍??；（4）長焦距鏡頭壓縮了現(xiàn)實的縱向空間；（5）長焦距鏡頭有望遠(yuǎn)的效果；（6）長焦距鏡頭在表現(xiàn)運(yùn)動主體時，對橫向運(yùn)動表現(xiàn)動感強(qiáng)，對縱向運(yùn)動表現(xiàn)動感弱。

67、近年來，人物專題的報道對象越來越廣泛，呈現(xiàn)出哪些特點？

（1）均衡性；（2）豐富性；（3）多元性。

68、固定畫面主要有哪些拍攝要求？

（1）注意捕捉動感因素，增強(qiáng)畫面內(nèi)部活力；（2）要注意縱向空間和縱深方向上的調(diào)度和表現(xiàn)；（3）固定畫面的拍攝與組接應(yīng)注意鏡頭內(nèi)在的連貫性；（4）固定畫面的構(gòu)圖一定要注意藝術(shù)性、可觀性；（5）固定畫面在拍攝中有一點必須牢牢記住，那就是“穩(wěn)”字當(dāng)頭。

69、自動白平衡的優(yōu)點和缺點是什么？

優(yōu)點：迅速快捷；缺點：如果鏡頭從明處搖到暗處，由于機(jī)器要適應(yīng)這種光線條件的變化進(jìn)行自動調(diào)整，表現(xiàn)在畫面上就是明暗交接處的景物色彩產(chǎn)生了變化。

70、作為一名油田企業(yè)媒體工作者，應(yīng)該常備哪些方面的文字資料？

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名單；（2）報道單位宣傳部門人員名單以及聯(lián)系方式；（3）職代會等大會的材料；（4）工作規(guī)劃以及總結(jié)；（5）黨政部門的有關(guān)文件。

71、對電視專題解說詞而言有哪些要求？

（1）解說詞要生動感人，做到口語化，因為電視的傳播方式?jīng)Q定了解說詞是觀眾用來聽的，寫的過于書面會影響收視效果；（2）要與畫面相配合，做到解說詞與畫面既各有側(cè)重，又互相補(bǔ)充和說明；（3）還要與同期聲和現(xiàn)場音響相配合，充分發(fā)揮電視專題的技術(shù)優(yōu)勢。

72、電視專題采訪的準(zhǔn)備？

（1）搜索背景資料；（2）掌握相關(guān)政策，認(rèn)清當(dāng)前政治形勢；（3）補(bǔ)充與采

訪內(nèi)容相關(guān)的知識；（4）熟悉采訪對象；（5）設(shè)計采訪計劃及提綱；（6）做好技術(shù)準(zhǔn)備。

73、電視傳播的主要特點是什么？

（1）信息符號視聽兼?zhèn)洌曄窕?，可以傳遞比其他媒介更多的信息；（2）重構(gòu)時空，現(xiàn)場感強(qiáng)烈；（3）時效性強(qiáng)；（4）存在轉(zhuǎn)瞬即逝，不易保存，信息選擇性差的劣勢；（5）不具備抽象性和概括性，長于展示而拙于闡釋。

74、電視影像的基本特征是什么？

（1）再現(xiàn)性的本質(zhì)特征；（2）時空一體的運(yùn)動存在方式；（3）聲像一體的信息形式；（4）限定性顯示空間；（5）感性的符號形式；（6）孤立影像含義的不確定性。

75、在廣播電視新聞寫作中“用事實說話”的方法主要有哪些？

（1）選擇典型事實說話。（2）通過再現(xiàn)場景說話。（3）運(yùn)用背景材料說話。

（4）借用同期聲說話。

第三篇：電視編導(dǎo)知識點

電視教材的特點

教學(xué)特點：

一、明確的教學(xué)目的，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合；

二、特定的教學(xué)對象；

三、嚴(yán)格的科學(xué)性，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)；

四、要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。

電視特點：

一、以視覺形象為主，以活動圖像為主；

二、視聽結(jié)合，多唯度傳遞信息內(nèi)容；

三、利用電視表現(xiàn)手法呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征；（1、變小為大，變大為小；

2、化快為慢，化慢為快；

3、變遠(yuǎn)為近，變內(nèi)為外；

4、化繁為簡，化難為易；

5、化虛為實，化實為虛。）

四、貯存再現(xiàn)，克服時空局限；

五、傳送方式多樣化，適宜多種教學(xué)方式。3電視教材的主要類型

表達(dá)形式：講授性；（課堂式講授型；外景式講授型）圖解型；戲劇性；綜合性。

電視教材的分類：

一、按教學(xué)目的分類：（1、思想教育片；

2、知識教學(xué)片；

3、技能教學(xué)片；

4、體育教學(xué)片。）

二、按內(nèi)容長度分類：（1、整門課程的電視教材；

2、章節(jié)課程的電視教材；

3、專題內(nèi)容的電視教材；

4、片段性內(nèi)容的電視教材。

電視教材與教學(xué)原則：1科學(xué)性與思想性相結(jié)合；2理論與實際相結(jié)合；

3、直觀性和抽象性相結(jié)合；

4、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；

5、啟發(fā)性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則

電視教材與教學(xué)方法：教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總稱。

一、編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法；

二、運(yùn)用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法。

編制電視教材時必須注意感知規(guī)律：

一、刺激強(qiáng)度規(guī)律；

二、整體規(guī)律；

三、對比規(guī)律；

四、主題對象與背景的相關(guān)規(guī)律；

五、言語引導(dǎo)規(guī)律。

思維是客觀事物間接的、概括地反映，他所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。

思維活動過程是由分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等幾個環(huán)節(jié)交錯而有機(jī)地構(gòu)成的；而分析與綜合是思維的基本環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都是通過分析、綜合來實現(xiàn)的。

電視教材編導(dǎo)思維應(yīng)注意：1電視手法與思維活動過程相配合；

2、鏡頭運(yùn)動、鏡頭組接、段落及整部電視教材的結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動規(guī)律；3思維具有指向解決問題的特性；4電視教材應(yīng)充分利用形象化的特點。

電視教材編制藝術(shù)形式有：

一、繪畫和攝影藝術(shù)；

二、文學(xué)藝術(shù)；

三、電影藝術(shù)；

四、音樂藝術(shù)。

系統(tǒng)課程電視教材的編制過程：一般采用講授型的表達(dá)形式，編制工作過程分為五個階段：1稿本階段；2拍攝準(zhǔn)備階段；

3、現(xiàn)場錄制階段；4后期加工階段；

5、使用評價階段。

專題電視教材編制過程：通常都用圖解型的表達(dá)形式去編制，也有部分采用戲劇型或綜合型的形式。它的編制過程也分為上述五個階段，但在每一階段中的工作內(nèi)容與編制系統(tǒng)課程電視教材相比，有些基本類同，有些是復(fù)雜化了，要求更高了。1電視教材編導(dǎo)的任務(wù)與要求

顧名思義“編導(dǎo)”是要擔(dān)任編與導(dǎo)兩方面的工作?！熬帯奔淳帉戨娨暯滩牡母灞荆皩?dǎo)”即根據(jù)稿本按照電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過程。承擔(dān)“編”的人，稱為“編稿”，承擔(dān)“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”，“編”和 “導(dǎo)”這兩項工作如果由一人承擔(dān)，則稱為“編導(dǎo)”。電視教材的“編導(dǎo)”，大多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項工作由二人以上去承擔(dān)，即學(xué)科專業(yè)教師和專業(yè)的電視制作人員。

“編稿”的主要任務(wù)是：

一、確定電視教材選題；

二、根據(jù)教學(xué)目的、要求，編寫出電視教材的文字稿本；

三、協(xié)助導(dǎo)演指揮電視教材的錄制工作。因此，“編稿”應(yīng)是在學(xué)科業(yè)務(wù)上有一定專長的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任，他們再去學(xué)習(xí)一些編制電視教材的知識與技巧，就能夠勝任編稿工作。

“導(dǎo)演” 的主要任務(wù)是：

一、協(xié)助編稿選定電視教材的課題；

二、根據(jù)電視教材的文字稿本寫出適合錄制要求的分鏡頭稿本；

三、指導(dǎo)錄制工作全過程，直到最后編制完成電視教材

導(dǎo)演的業(yè)務(wù)要求：

一、掌握影視藝術(shù)的理論與技巧；

二、熟練掌握電視制作設(shè)備系統(tǒng)的功能和使用方法；

三、應(yīng)具有一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗，掌握基本的教學(xué)原則與教學(xué)方法；

四、應(yīng)具有比較廣泛的學(xué)科專業(yè)知識。電視教材制作人員職責(zé)與分工

1、攝像；

2、錄像；

3、美工；

4、燈光；

5、編輯；

6、錄音；

7、解說 文字稿本的特性：教學(xué)性與科學(xué)性；形象性與專用性。文字稿本的作用：是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。確定了電視教材的課題和主題思想，確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材。

文字稿本的格式

一、講稿式。適用于編制講授型電視教材。因為講授型電視教材畫面是以教師形象為主，解說詞就是教師的講解，因此，講稿式稿本不用從頭至尾寫出具體的畫面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫出教師的講解詞。在需用其它圖像在屏幕上代替教師形象時，才在相應(yīng)的解說詞上做出說明。比如：在某段講解詞需配合板書，在某段講解詞需插入圖表、圖像等。

二、聲畫式。適用于圖解型、戲劇型和綜合型的電視教材。它包括有詳細(xì)的畫面和解說詞兩部分。如下例：

三、圖解式。適用于圖解型電視教材。在畫出一幅幅電視畫面簡圖的旁邊寫上相應(yīng)的解說詞。電視教材的選題

1選題及其意義：選題就是選擇、確定編制電視教材的課題。選擇課題與選擇教學(xué)手段是相互關(guān)聯(lián)的，教師講授某一課題的教學(xué)內(nèi)容時，存在選擇教學(xué)手段的問題。、2選題的原則：

一、揚(yáng)長避短原則。

1、需用活動圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

2、需要用電視動畫與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

3、需要用電視手段去擴(kuò)大教育規(guī)模的課題或課程。

二、媒體選擇率原則。媒體選擇率，就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力、物力成本之比值。

1、教學(xué)的重點和難點；

2、適用面廣的基礎(chǔ)課；

3、實驗教學(xué)課程；

4、珍貴的教學(xué)參考資料。3選題程序和步驟：

一、提出選題

二、確定選題。

三、制定選題計劃。

五、電視教材的結(jié)構(gòu)：將選定的素材按照一定的順序編排起來。編寫文字稿本時就得考慮用一個個鏡頭去組成鏡頭組，用許多鏡頭組去組成小的段落，用許多小段落去組成大的段落，由若干個大的段落構(gòu)成一個電視教學(xué)節(jié)目。這些結(jié)構(gòu)工作，是為分鏡頭稿本的編寫打下基礎(chǔ)。

2結(jié)構(gòu)要遵循教學(xué)規(guī)律：教材在結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要符合教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)識過程，有利于引起學(xué)生的興趣與注意，有利于學(xué)生對知識的理解與鞏固，以及學(xué)生技能的掌握與能力的培養(yǎng)。具體來說在結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意以下幾點：

一、游行想到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)；

二、由簡到繁，由淺到深逐步展開；

三、重復(fù)、慢節(jié)奏；

四、運(yùn)用原理解釋現(xiàn)象，用理論指導(dǎo)實踐。

3結(jié)構(gòu)的類型：

一、時間順序結(jié)構(gòu)；

二、空間結(jié)構(gòu)；

三、擴(kuò)展結(jié)構(gòu)；

四、螺旋上升結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的要素：

一、開頭部分；

二、主題展開部分；

三、結(jié)尾部分；

四、情節(jié)。

1解說詞的作用

一、補(bǔ)充畫面：

1、畫面未能呈現(xiàn)的教學(xué)信息內(nèi)容；

2、畫面不夠典型；

3、組合的畫面鏡頭數(shù)量不夠；

4、用語言比用畫面更為有力。

二、提示畫面。

三、概括畫面。

四、強(qiáng)化畫面 2解說詞的特點和寫作要求：

一、科學(xué)、準(zhǔn)確；

二、精練、簡明；

三、通俗、口語化。3解說詞的形式：旁白的形式；劇中人對白的形式；授的形式。

分鏡頭的依據(jù)：

一、依據(jù)視覺心理的規(guī)律

二、依據(jù)蒙太奇組接的原則

電視教材的分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個個可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

四、鏡頭的類別：跟據(jù)視覺距離，有不同景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫等；

二、鏡頭的運(yùn)動方式，有不同拍攝技巧：推、拉、遙、移、跟、升、降等；

三、拍攝角度，有仰拍、平拍和俯拍頭；

四、表現(xiàn)方法，有主觀鏡頭和客觀鏡頭；

五、鏡頭時間長短不同，有長鏡頭和短鏡頭；

六、只拍景物的“空鏡頭”。景別是指被拍攝主體畫面在電視屏幕上所呈現(xiàn)出的大小和范圍。電視鏡頭不同景別的獲得，取決于攝像機(jī)同被攝對象之間的遠(yuǎn)近，也取決于攝像機(jī)所用光學(xué)鏡頭的焦距。在固定距離處，改變可變焦距攝像機(jī)的焦距，可以拍下不同景別的鏡頭。

景別的劃分，通常以人的活動作為標(biāo)準(zhǔn)。

一、遠(yuǎn)景：展示巨大空間；交待地點和環(huán)境；展示雄偉壯觀的氣勢；抒發(fā)感情等：

二、全景：表現(xiàn)事務(wù)全貌、全體；展示人物全部動作，刻畫人物和環(huán)境的聯(lián)系。

三、中景：表現(xiàn)人物之間的交流。

四、近景：展示人物表情、情緒的變化。

五、特寫：突出刻畫被攝對象，細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)動鏡頭：取決于攝像機(jī)和它的光學(xué)鏡頭的運(yùn)動方式，一、推鏡頭。相當(dāng)于人們面對主體走近去看，其作用為：

1、突出介紹的重點，強(qiáng)化事物的特征；

2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感。

二、拉鏡頭。攝像機(jī)不斷遠(yuǎn)離拍攝的主體物，其作用為：

1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境；

2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的關(guān)系。

三、遙鏡頭。相當(dāng)于人站著不動，只轉(zhuǎn)動頭部去觀察事物一樣，其作用為：

1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系；

2、展示人物與空間的關(guān)系；

3、介紹大面積的主體物。

四、移鏡頭。移動鏡頭分為橫移和跟移兩種，橫移為向左或向右橫向移動，跟移則為向前或向后縱向移動。其主要作用是表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系，或者把事物逐一連續(xù)展示。

五、跟鏡頭。攝像機(jī)跟隨著運(yùn)動的主體物拍攝，其作用為：

1、突出表現(xiàn)運(yùn)動的事物；

2、突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。

六、升降鏡頭。攝像機(jī)上下運(yùn)動進(jìn)行拍攝，展示更多的空間層次。

蒙太奇的含義：蒙太奇，原意為裝配、安裝，后借用到電影中，一是指鏡頭組接的技巧和手段，二是作為一種獨特的形象思維方式。一般說來，影視制作后期，將拍攝下來的許多鏡頭，按照一定的要求，重新排列、組合、編輯在一起，這個最基本意義的鏡頭組接，被人稱之為蒙太奇。

蒙太奇的依據(jù)鏡頭的組接必須符合生活的邏輯和思維的邏輯，才能使觀眾清楚地理解它的的思想內(nèi)容。另外，鏡頭的運(yùn)動和不斷轉(zhuǎn)換，又必然產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和影片的思想內(nèi)容結(jié)合的較好時，就會更有力地感染觀眾，引起強(qiáng)烈共鳴。這就是說：在一部影片中，鏡頭組接的邏輯性和節(jié)奏性，關(guān)系著影片的思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

蒙太奇的作用

一、蒙太奇的構(gòu)成作用：若干個鏡頭，經(jīng)過組接以后，能表達(dá)一個完整的意思，并產(chǎn)生了比每個鏡頭單獨存在時更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。庫里肖夫效應(yīng)；普多夫金試驗。

二、創(chuàng)造時空作用：現(xiàn)實生活中，我們必須服從實在的時間和實在的空間法則。但經(jīng)過蒙太奇手法的剪輯后，出現(xiàn)在電影、電視上的時間與空間已不是實在的了。蒙太奇有創(chuàng)造電影、電視時間與空間的作用。電影、電視中的假定性的時間與空間，既有時間與空間的壓縮，也有時間與空間的延伸，這樣便在銀幕上熒幕上構(gòu)成了一種與我們周圍現(xiàn)實世界不同的所謂影視時間和影視空間。

三、聲音和畫面結(jié)合作用：

1、聲畫同步配合；

2、聲畫分力；

3、聲畫對比。

鏡頭組接的原則

一、鏡頭組接要合乎邏輯；

二、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律：即在處理兩個以上人物的動作方向及相互間的交流時，人物中間有一條無形的線，謂之“軸線”。攝像機(jī)若跳過軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯誤。

三、景別的過渡要自然、合理。表現(xiàn)同一拍攝對象的兩個相鄰鏡頭組接的合理、順暢、不跳動，必須遵循以下規(guī)則：

1、景別必須有明顯的變化；

2、景別差別不大時，必須改變攝像機(jī)的機(jī)位；

3、不能同景別相接

四、動接動，靜接靜。動指的是畫面內(nèi)主體的運(yùn)動；靜指的是畫面主體的靜和畫面本身是固定的鏡頭，都是利用畫面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。

五、光線、色調(diào)的過渡要自然

鏡頭組接的技巧：淡變和劃變兩大類。

一、淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換或疊化、漸隱、漸顯，淡出淡入，化入化出等。淡變分為X淡變、V淡變、U淡變幾種淡變方式。

二、劃變：又稱電子拉幕。指出現(xiàn)下一幅圖像的界限并推去前一幅圖像的變換方式，大體分為兩類：

1、圈入、圈出；

2、劃入、劃出；

鏡頭組接的轉(zhuǎn)場：

一、利用動作組接；

二、利用出入畫面組接；

三、利用物體組接；

四、利用因果關(guān)系組接；

五、利用聲音組接；

六、利用空鏡頭組接。

鏡頭組接的蒙太奇形式：連續(xù)式；平行式；對比式；比喻式（或稱象征式、隱喻式）；重復(fù)式。作

一、導(dǎo)演錄制前期工作：組成攝制組和討論分鏡頭稿本

拍攝材料的準(zhǔn)備

擬定拍攝錄制工作計劃

導(dǎo)演錄制后期工作：查素材整理修改稿本，指導(dǎo)畫面編輯與配音合成，編寫完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書 攝像用光是利用各種攝像照明器材進(jìn)行人工照明布光和利用不同光位的太陽光線進(jìn)行采光的總稱。

照明器材一般由電光源、燈具、燈架、調(diào)光設(shè)備等組成。

攝像布光是利用各種攝像照明器材，運(yùn)用人工照明方法，按照光線不同的造型效果，對被攝物布置不同距離、方位、高度以及不同強(qiáng)弱性質(zhì)的燈光，從而增強(qiáng)被攝物的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感。

布光的光型（光線的造型效果）主光、輔光、輪廓光、背景光、裝飾光、效果光和場景光等。布光是對各種光型的燈光綜合運(yùn)用。

布光程序

一、大場面布光程序：場景光——背景光——主體光。

二、小場面布光程序：主體光——背景光。

靜態(tài)布光以三維物體布光為最基本的布光方法。

三維物體布光（又叫三點布光）：運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。人臉布光。

1、水平鐘面；

2、垂直鐘面。

群體布光。

1、分別布光；

2、一燈多用布光；

3、分組布光；

4、整體布光。動態(tài)布光，是指對運(yùn)動的被攝物布光和攝像機(jī)運(yùn)動時的布光。

被攝物運(yùn)動的布光：

1、大面積布光；

2、分區(qū)布光；

3、連續(xù)布光。

攝像采光是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光。自然光的方位、高度、強(qiáng)弱以及色溫都隨著不同的時間、天氣、環(huán)境而變化，攝像時只能選擇合適的時間、光位、濾色鏡，或利用反光板進(jìn)行采光。

分為：自然光、日光、反光板采光、混合光

1自然光：白天日光一般可分為日出光與日落光、斜射日光、午間頂光三大照明時間。

一、日出光與日落光；

二、斜射日光；

三、午間頂光。

2日光的光位

光位是以被攝物的正面為中心，光源所對應(yīng)的位置。

日光的光位按照水平方向分為：順光、順冊光、測光、逆測光、逆光等； 日光的光位按照垂直方向分為：順頂光、頂光、逆頂光等。3反光板采光：反光板是能反射光線的照明輔助工具。

混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時并用的照明光線?；旌瞎鈹z像時要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機(jī)光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。分為室內(nèi)混合光；室外混合光。

二、攝像構(gòu)圖

1攝像機(jī)位：攝像機(jī)的機(jī)位選擇是完成攝像構(gòu)圖的先決條件，攝像機(jī)位變化會引起畫面構(gòu)圖變化。攝像機(jī)的機(jī)位選擇包括拍攝方位、拍攝高度、拍攝距離的選擇。

一、拍攝方位：

1、正拍；

2、斜側(cè)拍；

3、側(cè)拍；

4、反拍。

二、拍攝高度：

1、平拍；

2、俯拍；

3、仰拍。

三、拍攝舉例：

1、景別變化方法；

2、焦距與距離

畫面布局

一、主體：畫面表達(dá)的主要對象和主題思想，也是畫面的構(gòu)圖中心。

二、陪體：畫面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對象，幫助表達(dá)主體的特性和內(nèi)涵。

三、前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。

四、背景：主體后面的景物，用以強(qiáng)調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。

五、空白：畫面中無實體形象、單一色調(diào)的部分，形成實體形象之間的空隙，以溝通畫面各個實體。線條是造型的重要因素。它可以形成各種意境、情感。如用橫線形成平靜，垂線形成高大，斜線易動、曲線優(yōu)美、放射線奔放、圓線活潑、三角線穩(wěn)定等畫面效果。色彩也是攝像構(gòu)圖中重要的造型元素。色彩的作用主要是真實、生動地表現(xiàn)畫面造型，再現(xiàn)五彩繽紛的客觀世界：

1、色彩基調(diào)；

2、色彩對比；

3、色彩和諧；

4、色彩重音。

靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對靜止的對象，在一個鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式。靜態(tài)構(gòu)圖的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的有：黃金分割構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、線條匯聚構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、色塊對比構(gòu)圖等。動態(tài)構(gòu)圖是攝像構(gòu)圖的主要形式。

一、被攝物運(yùn)動構(gòu)圖；

二、攝像機(jī)運(yùn)動構(gòu)圖。

特殊攝像是指特殊條件下的攝像，包括特殊物體攝像、特殊環(huán)境攝像與特殊天氣攝像。

1特殊物體攝像：指較小物體、微小物體、人體內(nèi)腔攝像。一近拍鏡攝像；二顯微鏡攝像；三內(nèi)窺鏡攝像； 2特殊環(huán)境攝像：是指大廳室內(nèi)攝像、手術(shù)室內(nèi)攝像、洞內(nèi)攝像、行進(jìn)體上攝像、空中攝像、水下攝像、森林?jǐn)z像、高原攝像及沙漠?dāng)z像等。

3特殊天氣攝像：是指陰天、雨天、雪天攝像等。

一、陰天攝像：

1、薄云遮日天攝像；

2、厚云遮日天攝像；

二、雨天攝像：

1、陰雨天攝像；

2、陽光雨天攝像。

三、雪天攝像：

1、下雪天攝像；

2、雪后陰天攝像；

3、雪后晴天攝像。編輯與配音

編輯與配音都是電視教材制作的后期工作。把不同磁帶上的鏡頭素材內(nèi)容，通過挑選、組接、加工，按分鏡頭稿本順序要求匯集在一起工作叫做剪輯或編輯。編輯包括圖像編輯和聲音編輯。

一、線性編輯系統(tǒng)即帶的編輯方式，電子手段根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求將素材連結(jié)成新的連續(xù)畫面。即，利用錄像機(jī)放像與錄像的功能對記錄的電視畫面與音響信號進(jìn)行有選擇的轉(zhuǎn)錄，就像人們對一盤錄音帶中某些歌曲感興趣那樣，可以利用雙卡錄音機(jī)或兩臺錄音機(jī)進(jìn)行選錄，一段段地轉(zhuǎn)錄復(fù)制。

組合編輯（ASSEMBLE）是將不同場景分段錄制在素材帶上的圖像和聲音，按分鏡頭順序一個接一個記錄在編輯母帶上，串編成為一個完整的錄像節(jié)目的編輯方式。組合編輯不能用來修改已編輯好的電視教材。新磁帶編輯第一個鏡頭，必須選用組合編輯。

插入編輯（INSERT）是在原有節(jié)目磁帶或初步完成組合編輯的節(jié)目磁帶上任意改換新內(nèi)容的編輯方式。插入編輯可以用來修改已編好電視畫面和聲音。

線性編輯通常使用組合編輯將素材順序編成新的連續(xù)畫面，然后用插入編輯方式，對某一段進(jìn)行同樣長度的替換。但是，要想刪除、縮短、加長中間的某一段就不可能了，除非將那一段以后的畫面全部抹去重錄。就像打字機(jī)打的稿子中間是不能像計算機(jī)打的稿子那樣進(jìn)行插入修改一樣。

線性編輯系統(tǒng)主要有編輯錄像機(jī)、編輯控制器、監(jiān)視器、特技機(jī)、電視字幕機(jī)、調(diào)音臺等設(shè)備組成。編輯過程就是對各種電視信號，包括視頻信號的處理過程。根據(jù)連結(jié)的設(shè)備多少，可以組成單臺錄像機(jī)系統(tǒng)、一對一編輯系統(tǒng)、二對一編輯系統(tǒng)、多機(jī)編輯系統(tǒng)等。

二、非線性編輯系統(tǒng)

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是一個強(qiáng)大的電視后期制作系統(tǒng)。它集放像、錄像、編輯、特技、字母、調(diào)音、錄音等功能為一體，從編輯到視頻特技、圖像生成、加字幕、配音到節(jié)目形成都在該系統(tǒng)中進(jìn)行直到完成。它還能作為放像機(jī)，供節(jié)目播出時使用。

1非線性編輯：直接從硬盤中以幀或文件的方式迅速、準(zhǔn)確地存取素材，進(jìn)行編輯稱為非線性編輯。編輯時，素材的順序、長短可以隨意改變。.2非線性編輯系統(tǒng)的組成

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是由軟件和硬件所組成。一個數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的硬件包括：計算機(jī)、視頻卡、聲卡、高速AV硬盤、專用板卡（如特技卡）以及外圍設(shè)備構(gòu)成。一般帶有數(shù)字串行接口、模擬分量、模擬復(fù)合輸入、輸出接口。

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)軟件包括：非線性編輯軟件、二維三維動畫軟件、圖像處理軟件、音頻處理軟件等。3非線性編輯的節(jié)目制作過程

一、素材的采集和管理：把記錄在磁帶上素材或攝像機(jī)視頻信號采集到硬盤上。

二、節(jié)目制作：素材瀏覽、素材組接、特技、字幕、聲音編輯、動畫制作與合成。

電視教材的評價目的：

1、為確定電視教材質(zhì)量等級和推廣發(fā)行電視教材；

2、為修改或重新制作電視教材；

3、為選擇、購買和使用電視教材；

4、為評選優(yōu)秀電視教材。

電視教材評價的施行

一、評價的組織形式：國家級；省、市級；基層。設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，建立評價制度。

二、評價的人員：固定人員和臨時人員。教育教學(xué)專家、主管電視教材制作的領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)人員、制作人員、教師和學(xué)生代表。

三、評價的施行：評價前應(yīng)做好一切準(zhǔn)備工作，例如，設(shè)計和印制好評價填寫的表格，擬定效果測試的題目，提供評價時需使用的設(shè)備等等。

電視教材評價的標(biāo)準(zhǔn)：教育性、科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性、技術(shù)性

1教育性教育性的評價可以從教學(xué)目的、選題、選材和教材結(jié)構(gòu)四個方面予以考慮。2科學(xué)性 必須保證正確、準(zhǔn)確和明確，不出現(xiàn)任何錯誤，也不能似是而非，模棱兩可。

3思想性 將政治思想教育寓于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在接受科學(xué)知識的同時，又能接受政治思想教育。4藝術(shù)性 以豐富的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，攝像技巧、特技美工、動畫技巧、編輯技巧以及配音配樂技巧進(jìn)行藝術(shù)處理，是電視教材具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，引起學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的積極性。5技術(shù)性 目前中央電教館已經(jīng)公布了電視教材技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試用稿。

電視教材評價的方法1 調(diào)查統(tǒng)計法：通過對參評人員或經(jīng)過教學(xué)試用后的教師、學(xué)生進(jìn)行征詢意見式調(diào)查或問卷表格填寫式調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計分析，對電視教材作出評價的一種方法。根據(jù)調(diào)查方式的不同有兩種不同的方法：

1、征詢意見式調(diào)查統(tǒng)計方法；問卷表格填寫式調(diào)查統(tǒng)計法。2模糊綜合評判法：利用模糊數(shù)學(xué)對電視教材多個相關(guān)因素進(jìn)行綜合決策、總體評判的方法。3 測驗成績統(tǒng)計法：著重對電視教材試用的教學(xué)效果進(jìn)行專題測驗，通過對測驗結(jié)果的統(tǒng)計，估計分析教材質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)制作和使用中存在問題，以供修改。4 S-P表分析法：S-P表原是用來分析課堂信息資料的一種方法?，F(xiàn)借助這種方法的原理，對電視教材的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，能清楚地發(fā)現(xiàn)測試題目的問題和電視教材中存在的問題，并能區(qū)分問題的原因是來自學(xué)生接受能力還是電視教材編導(dǎo)和制作質(zhì)量所造成的，從而確定電視教材修改與否，或確定在教學(xué)的運(yùn)用方法。

第四篇：電視編導(dǎo)崗位職責(zé)

?素材收集

參與視頻內(nèi)容的策劃、拍攝過程，收集素材，保證視頻剪輯過程中有足夠的素材可供使用。

?視頻編輯

負(fù)責(zé)視頻內(nèi)容的剪輯，挑選合適的素材,根據(jù)需要剪裁素材，編輯調(diào)整片段持續(xù)時間及片段速度；確保素材粒子的正確應(yīng)用。

?視頻合成1.依照腳本的指示,負(fù)責(zé)視頻創(chuàng)作；根據(jù)影片需要,利用各類視頻設(shè)備、軟件完成相應(yīng)的視頻處理合成任務(wù)。

2.選擇、編排美術(shù)設(shè)計上圖片、插畫、文字、色彩等；對視頻文件應(yīng)用特效，設(shè)置運(yùn)動，加人特定的音效。

3.保證影片的視頻創(chuàng)作能夠正確表達(dá)創(chuàng)意思想。

?文件制作

1.監(jiān)督各類視頻影映文件，整體包裝及其他后期制作。

2.重審視頻節(jié)目的質(zhì)量,并適時作出調(diào)整、修改。

第五篇：電視編導(dǎo)專業(yè)求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先請允許我向您致以真誠的問候和良好的祝愿！非常感謝您在百忙之中審閱我的求職材料。

我來自，是大學(xué)級廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生，本著對貴單位的向往，我毛遂自薦遞上這份自薦信。

在大學(xué)期間，專業(yè)課根基扎實，取得優(yōu)異成績。在國家大學(xué)英語等級考試中通過了大學(xué)英語四級考試，對網(wǎng)絡(luò)知識有一定的了解，能熟練操作電腦。

在校期間，曾在園區(qū)學(xué)生自律委員會、學(xué)院的傳媒視點工作室、校青春縉云網(wǎng)站等團(tuán)體參加過工作，并在西南大學(xué)學(xué)生女子國旗班服役兩年，期間還被評為“優(yōu)秀旗手”。在做好各項工作的同時，得到了大家的認(rèn)可和尊重。同時，還積極參加校內(nèi)舉辦的各項活動，曾被評為西南大學(xué)首屆自編操“優(yōu)秀隊員”、年校級“體育活動先進(jìn)個人”、2009年大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“先進(jìn)個人”，作品《...》獲第二屆大學(xué)軍訓(xùn)攝影展“優(yōu)秀獎”，公益廣告《請講普通話》獲西南大學(xué)首屆研究生文化節(jié)校園公益廣告比賽“一等獎”。

2010年4月至6月，在重慶廣電集團(tuán)（總臺）電視節(jié)目制作中心大型活動部實習(xí)，協(xié)助“中國紅·青春中國心”欄目導(dǎo)演做好各項工作，主要負(fù)責(zé)拍攝前期籌備工作，在拍攝現(xiàn)場，協(xié)助導(dǎo)演。2010年7月至9月，在重視傳媒廣告有限公司《健康第一》欄目組實習(xí)電視編導(dǎo)，期間完全獨立完成方案策劃、文稿寫作、外出拍攝與后期剪輯等各項工作，自主制作數(shù)期節(jié)目并播出?？偣矠槠?個月的實習(xí)工作受到領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師的一致好評和肯定。在這些實踐中，不僅使我懂得了生活的不易，鍛煉了作為一個傳媒人的基本素質(zhì)，也領(lǐng)悟了很多道理，更增強(qiáng)了我的團(tuán)隊意識和集體責(zé)任感。

在其他能力方面,我始終以提高自己的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自身的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，始終以一個正直青年應(yīng)有的道德行為規(guī)范約束自己，克服人性的弱點，不斷進(jìn)步和完善自己，形成服務(wù)大眾的思想，期望自己成為一個對社會有用之人。

在畢業(yè)之際，我充滿喜悅和期盼，面對挑戰(zhàn)，我有足夠的心理準(zhǔn)備去迎接。

如果貴單位需要一名我可以勝任的工作人員，我毛遂自薦，期望成為大家中的一員，與貴單位一起發(fā)展壯大。

請您給我一片展現(xiàn)自我的天空，我愿用我的努力和汗水來回報貴單位的任用。