第一篇：精英中學(xué)國(guó)旗下講話《春天,播撒文明的種子》

春天，播撒文明的種子

石家莊精英中學(xué)教育處

春節(jié)前后，一則網(wǎng)絡(luò)新聞令國(guó)人再次深感蒙羞。據(jù)“泰國(guó)頭條新聞”報(bào)道，2015年2月2日傍晚，在泰國(guó)北部著名景點(diǎn)白廟，一名中國(guó)游客如廁后，不僅沒(méi)有沖廁，還把手紙扔到了蓄水池里。工作人員要求清理，她卻不理會(huì)地走掉了。該廟的主持下令第二天上午不許中國(guó)游客進(jìn)入景點(diǎn)，同時(shí)要求中國(guó)游客如廁必須有隨團(tuán)導(dǎo)游陪同，再發(fā)現(xiàn)行為惡劣的游客，將拍照交媒體曝光。

老師們，同學(xué)們，有關(guān)國(guó)人境外旅游出現(xiàn)不文明行為的報(bào)道可謂不少，大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整、如廁不沖等，這些行為每每見(jiàn)諸網(wǎng)絡(luò)，成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，都會(huì)使我們感到中國(guó)的國(guó)民形象、國(guó)家形象受到嚴(yán)重?fù)p害，都會(huì)使我們對(duì)那些把人都丟到國(guó)外的“一小撮不守規(guī)矩”的國(guó)人痛恨與不齒。但是，靜下心來(lái)想一想，國(guó)人為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？這些不文明的行為在我們的身上到底有沒(méi)有？我想，在思考了以上兩個(gè)問(wèn)題之后，我們真的沒(méi)有資格站在道德的制高點(diǎn)上評(píng)判他人并指責(zé)、蔑視、嘲笑他人的缺點(diǎn)和不足，我們身邊發(fā)生的、我們自身存在的不文明行為就足以讓我們汗顏。

君不見(jiàn)，體檢時(shí)，有多少下樓的同學(xué)連說(shuō)帶笑地打破了教學(xué)樓的安寧；如廁時(shí)，有多少學(xué)生不沖廁所；休息時(shí)，有多少學(xué)生不按紀(jì)律要求影響著他人；吃飯時(shí)，有多少學(xué)生仍在占座；交往中，有多少學(xué)生出口吐臟字說(shuō)臟話；活動(dòng)時(shí)，誰(shuí)將雜物丟棄在操場(chǎng)上；午休后，誰(shuí)又把紙團(tuán)灑在了垃圾桶外；校園內(nèi)暖壺打碎后誰(shuí)又若無(wú)其事的揚(yáng)長(zhǎng)而去。在我們周圍每天發(fā)生的不文明行為還有很多?？吹竭@些，使我感到學(xué)生素質(zhì)的提升是何等的迫切與緊要，教師的責(zé)任是多么的重大！

在教育處的西墻上，至今仍懸掛著“認(rèn)真培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的橫幅，這就是我們德育工作的核心。在點(diǎn)出目前存在的大量不文明行為同時(shí)，我們也注重培育傳遞著青春正能量，從去年9月以來(lái)，我們分批表?yè)P(yáng)的撿到錢物上交的拾金不昧者有105人次，撿到飯卡、電話卡、書籍、水杯、書包、衣物上交的同學(xué)更是不計(jì)其數(shù)，高二7班單君正多次主動(dòng)清掃校園內(nèi)同學(xué)打碎的暖壺；初一2班的同學(xué)在班干部的組織下將大風(fēng)吹倒的自行車擺放整齊；以高一張姜翌、高二劉容江、張昊為首的三個(gè)學(xué)雷鋒小組活躍在同學(xué)們中間，以每人每天堅(jiān)持做一件好事為目標(biāo)，累計(jì)做了264件，他們的事跡被學(xué)校多處登載，這就是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

春天來(lái)了，讓我們?cè)谛奶锊ト鱿乱活w文明的種子吧，我想待到盛開之時(shí)，定是花香四溢，春色滿園！

第二篇：播撒文明的種子

播撒文明的種子

春天是一個(gè)播種的季節(jié)，你在純潔的心田播下什么樣的種子，就決定著你未來(lái)的生命之樹怎么成長(zhǎng)，決定著你的人生將收獲哪些果實(shí)。你若渴望擁有美好的道德情操，那就請(qǐng)?jiān)诖丝谭N下道德文明的種子。

中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，千百年來(lái)的文明禮儀之風(fēng)傳承至今，因此我國(guó)向來(lái)就有“文明古國(guó)”之稱。作為一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的炎黃子孫，就應(yīng)該要有良好的文明美德。那么，什么才是文明美德呢？

其實(shí)，良好的文明道德在我們生活中處處可見(jiàn)，它來(lái)源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。遇見(jiàn)老師主動(dòng)向老師問(wèn)好；遇到家人朋友時(shí)一句親切的問(wèn)候；與人交談時(shí)吐字清楚，不說(shuō)臟話，不罵人；在別人失望傷心時(shí)送上一些鼓勵(lì)的話等，這都是語(yǔ)言上的文明。進(jìn)老師辦公室前先敲門；積極幫助同學(xué)；坐公交車時(shí)主動(dòng)給老人讓座；不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上的紙屑彎腰撿起；注意衣服的整潔，舉止的文雅等，這是行為上的文明。擺脫封建思想的束縛以及不良思想的誘惑；相信自己，有目標(biāo)，有理想，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，這是思想上的文明……這些文明習(xí)慣在生活中不都是可見(jiàn)可聞的嗎？

在小學(xué)時(shí)，扔垃圾是我每天必做的家務(wù)活之一。每天在上學(xué)途中，我就負(fù)責(zé)把包好的垃圾丟到小區(qū)的垃圾桶里。有一次，我起得晚了些，怕上學(xué)遲到，匆忙之中，我把垃圾扔到了垃圾桶旁邊。這時(shí)，我突然想起了我看過(guò)的一幅漫畫——《文明只差一步》，內(nèi)心不禁覺(jué)得有些羞愧。接著我又想到了我的好朋友——文明禮儀。于是我飛快地跑回垃圾桶旁邊，把掉在地上那包垃圾送回了屬于它的“家”。感謝文明禮儀，是它在我們的心田里撒播下了文明的種子，讓我們成為一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2008年5月12日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了大地震。老師告訴我們，災(zāi)區(qū)人民非常需要我們的幫助?；丶乙院螅野哑綍r(shí)存下的長(zhǎng)輩給我的零花錢拿了出來(lái)，捐給了災(zāi)區(qū)。老師把我們的捐款以班級(jí)的名義，辦理了一個(gè)“愛(ài)心包裹”，寄給了災(zāi)區(qū)小朋友。感謝文明禮儀，是它讓我們懂得了幫助別人是一種美好的文明行為。送人鮮花，手有余香。文明禮儀之花，它裝扮了我們心靈的春天，讓我們成為一名“愛(ài)心小天使”。

作為中學(xué)生，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚。因此，請(qǐng)別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過(guò)最美好的人生。

文明來(lái)自生活，生活完善文明。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展與文明的關(guān)系密不可分，作為炎黃子孫，懂文明，講文明是文明是一個(gè)人道德素質(zhì)的體現(xiàn)，也是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。因此在今天，我們既要不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，又要繼承中華民族優(yōu)秀的文明美德。文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它就如同一粒種子，只要你注重它，陪伴它，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現(xiàn)它，它就會(huì)在你的心中扎根，發(fā)芽，生長(zhǎng)，結(jié)果。讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的社會(huì)，讓文明之花處處開放，讓文明之果伴隨我們一路成長(zhǎng)！

第三篇：精英中學(xué)國(guó)旗下講話：將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

石家莊精英中學(xué)國(guó)旗下講話

高二一班

張皓楠

將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

雪野茫茫，你知道一棵小草的希望嗎？在寒冷孤寂中，它始終堅(jiān)守著一個(gè)信念，等春歸大地時(shí)，用兩片綠葉去問(wèn)候春天。

期末已至，當(dāng)我們置身課堂，在提綱、課本、限時(shí)練中暢游時(shí)，你是否也抱著“將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底”的信念去擁抱明天。

大考在即，老師們的叮囑猶在耳邊，備考的緊張有黑云壓城之勢(shì)。在這時(shí)，我們最需要做到靜心。當(dāng)錢鐘書老先生聲譽(yù)正隆之時(shí)，他仍然淡泊寧?kù)o，寵辱不驚，閉門謝客，潛心鉆研，守其初心，筆耕不輟。諸葛亮也說(shuō)：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！蓖瑢W(xué)們，請(qǐng)想想，為了期末能取得個(gè)好成績(jī)，我們是否應(yīng)該再平靜些，再專注些呢？

不要抱怨生活的辛苦，沒(méi)有付出的辛苦，怎會(huì)有收獲的幸福。未來(lái)的高考，不僅僅是我們之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是全市全省學(xué)子的競(jìng)爭(zhēng)。因此當(dāng)你感覺(jué)到很苦很累時(shí)，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、基礎(chǔ)比你好、天賦比你高的同齡人。一定要想想在高考這個(gè)獨(dú)木橋上，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的慘烈和無(wú)情。我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，出來(lái)就是打拼的，只有苦了心志，勞了筋骨，餓了體膚之后，如果能依然站立在前進(jìn)的路上，你就是成功者。沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)的。就像雪萊所說(shuō)：“如果你過(guò)分珍愛(ài)自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔?！?/p>

人世中的許多事，只要想做，都能做到。用不著什么鋼鐵般的意志，更無(wú)需什么技巧或謀略。只要一個(gè)人始終保持住一顆向上向善向美的心，樸實(shí)平淡而規(guī)范有序地生活著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世事的安排都是水到渠成。法國(guó)微生物學(xué)學(xué)家、巴斯德也說(shuō)過(guò)：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅(jiān)持精神?！逼孥E往往是執(zhí)著者造就的，如果認(rèn)為你身上的奇跡還沒(méi)有出現(xiàn)，為什么不去創(chuàng)造一個(gè)呢？

請(qǐng)看那溪流不顧前方山巖阻擋，勇往直前，終于東流如海；那梅花不畏冬日風(fēng)霜嚴(yán)寒，傲然綻放，終于香飄人間；那青松不怕山間風(fēng)雨吹打，負(fù)徑直上，終于屹立峰巔……萬(wàn)類天霜應(yīng)如是，用無(wú)限的激情和無(wú)畏的斗志將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

第四篇：1春天,播撒希望的種子

1春天，播撒希望的種子

春天來(lái)了，也就意味著寒假即將結(jié)束，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。

早晨，我迎著穩(wěn)和的春風(fēng)頂著剛出來(lái)的太陽(yáng)，走在那條再熟悉不過(guò)的小路上，我跟往常一樣到處看。我看到結(jié)了冰的小河慢慢地化開了，水在剛化開的小河里你追我趕地流著，一群背著書包的小家伙在河邊嬉戲。向前望去，幾棵桃樹在草坪站立著，桃樹上開滿了粉紅色的桃花，桃花們像小寶寶一樣被桃樹媽媽摟在懷抱里。桃樹媽媽的鄰居是柳樹姐姐，柳樹姐姐一邊跟著小河在唱歌，一邊拿著梳子在梳理頭發(fā)，柳樹姐姐的辮子又長(zhǎng)又細(xì)，而且還是綠色的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹姐姐的綠辮子隨風(fēng)蕩漾，就像是五線譜，在柳樹下的小孩子成了音符，譜出一只正待演奏的希望之歌。

不只不覺(jué)，我就來(lái)到了學(xué)校，走進(jìn)久別的校園，看到校園里的梧桐樹的樹哨上泛起了嫩綠色的嫩葉。像一個(gè)個(gè)剛生的小娃娃，我不禁甜甜地笑了。然后，走進(jìn)了那間充滿了墨香味的教室，過(guò)了一小會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，拿起講臺(tái)上的粉筆，開始傳遞希望與知識(shí)。剎時(shí)，我仿佛看到一位辛勤的圓丁，在春天，拿起了那把屬于她自己的粉筆鏟子，開始在自己天地里播種著希望，傳達(dá)著知識(shí)……

其實(shí)春天并不美，只不過(guò)在很小的時(shí)候，我們的父母、老師、課本、都向我們傳達(dá)著一種“錯(cuò)誤”的信息————春天很美！春天沒(méi)有夏天的豪爽，沒(méi)有秋天的“風(fēng)蕭蕭兮雨晴”，沒(méi)有冬天的純潔，但是，春天是播種希望的季節(jié)，在春天，你能看到農(nóng)民臉上欣慰的笑容，你能看到老師臉上期盼的笑容，這是別的季節(jié)無(wú)法比較的！

春天，播種希望的季節(jié)。

2春天，我們播撒希望的種子

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

唐韓愈

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

唐賀知章

春天是黎明前清脆悅耳的鳴唱，春天是清新的空氣與和煦的陽(yáng)光。春天是落葉的樹干出現(xiàn)了綠芽，春天是冰封的池水漾起了漣漪。春天是寒冬儲(chǔ)備的激情釋放，春天是蟄伏的生命的又一輪復(fù)蘇。春天是泥沙堆砌的美麗童話，春天是蠟筆描繪的七彩夢(mèng)幻。春天是播種的季節(jié)，春天是生長(zhǎng)的最好時(shí)期。在這一個(gè)美好的春天，我們播種希望。

我們播下文明的種子。同學(xué)們要做一個(gè)文明守紀(jì)的公民，從身邊的小事做起，主動(dòng)幫助小同學(xué)；不亂扔果皮紙屑塑料袋，愛(ài)護(hù)公物，不在課桌上亂寫、亂刻、亂畫，在教學(xué)樓內(nèi)不喧嘩打鬧、不說(shuō)不文明語(yǔ)言等。

我們播下勤奮的種子。同學(xué)們要收起貪玩的心，把心思花在學(xué)習(xí)上，課堂上集中精神，認(rèn)真聽(tīng)講，該做的做，該讀的讀，該背的背。一時(shí)的勤奮不難做到，但是難于持久。那就為自己定下目標(biāo)，經(jīng)過(guò)努力，小目標(biāo)是能實(shí)現(xiàn)的。這樣就有成就感，有下定決心，持之以恒，才能有看得見(jiàn)的進(jìn)步。

我們還要播下健康的種子。保持健康的身體，離不開運(yùn)動(dòng)。生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于鍛煉，鍛煉貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。同學(xué)們每天都要堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課內(nèi)外體育活動(dòng)，只有這樣，才能保持健康的體魄。我們也要播下合作的種子。我們大家一起在學(xué)校生活，學(xué)習(xí)上，生活中都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，共同合作，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。只有同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，才不會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中的不和諧音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！最后，讓我們播下安全的種子。同學(xué)們要把安全牢記在心中，做任何事，任何時(shí)候，都要把安全放在第一位，上下樓梯、體育課上、課外活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)的路途中都要注意安全，“要我安全是愛(ài)護(hù)，我要安全是覺(jué)悟”。

俗語(yǔ)說(shuō)的好：一年之計(jì)在于春。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿?、勤奮、健康、合作、安全的種子，秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。讓我們一起播種希望的種子，收獲美好的明天！

3.春天，我播撒希望的種子

最近看到許多QQ好友的簽名是這樣的“歡迎320！”。我一直很莫名，3月20號(hào)不是什么節(jié)日啊，往年的這一天也很平凡沒(méi)發(fā)生過(guò)什么啊，為什么今年這一天這么受歡迎？

我實(shí)在不明白，這一天特殊在哪里。

終于，我找到了答案！

原來(lái)，這一天是春分日，意味著春天到來(lái)了！

春天，孕育著希望，因?yàn)?，春天里，一切都是新的，一切是那么生機(jī)勃勃！

人，也是如此，春天里，朝氣蓬勃，心中充滿希望，希望自己能實(shí)現(xiàn)xx心愿，對(duì)自己規(guī)劃好要做多少多少的事情，訂下宏偉的目標(biāo)要達(dá)到……

我當(dāng)然也有愿望。

我，一個(gè)快要考大學(xué)的人，對(duì)未來(lái)有著期望和憧憬，在這個(gè)季節(jié)里也播下希望的種子，希望它能飛發(fā)芽。

有了希望要有信心。如果做一件時(shí)之前覺(jué)得自己無(wú)法做好，不如別人。缺乏信心，對(duì)自己設(shè)置了阻力，首先將自己打垮。最終失敗。很多時(shí)候人沒(méi)把事情做好，不是因?yàn)闆](méi)有能力而是因?yàn)椴幌嘈抛约骸?/p>

有些人看到別人比自己優(yōu)秀就認(rèn)為自己無(wú)能，人要相信自己是獨(dú)一無(wú)二的，自己能創(chuàng)造奇跡。

還有些人因?yàn)樽约簩掖问∵^(guò)而氣餒，愛(ài)迪生做試驗(yàn)也錯(cuò)過(guò)好幾次，如果他灰心了，那么他還會(huì)取得成就嗎？失敗，并不可拍，可怕的是你對(duì)它的態(tài)度和勇氣。有了希望和信心，還需要播種才能豐收。想要得到什么，不通過(guò)努力，怎么能得到？古往今來(lái)哪有誰(shuí)隨隨便便就能成功？即使是聰明的人不付出汗水也只會(huì)荒廢自己。有時(shí)我們付出了卻總是沒(méi)有結(jié)果，那時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“我努力過(guò)了！我不會(huì)后悔！”

4春天，我播撒希望的種子

春天來(lái)了，天氣真好，陽(yáng)光灑滿了大地，媽媽給了我三粒鳳仙花種子，讓我播種。

我找來(lái)一個(gè)漂亮的花盆，用小拇指插入土中一厘米，把土松了松。把鳳仙花種子撒在盆里，然后輕輕地蓋了一層土在種子上。我充滿了興奮與期待，心里默默地念著：小寶貝，快快長(zhǎng)出來(lái)。

不出幾天，鳳仙花的種子的頂端露出了一點(diǎn)淡綠色的芽?jī)?，像小雞從蛋殼里剛伸出來(lái)的小嘴，用手一摸軟乎乎的。我擔(dān)心它們會(huì)倒，就把它們一個(gè)一個(gè)地輕輕往土里塞。媽媽見(jiàn)了，有趣地說(shuō)：“小傻瓜，你這是要給它們‘砍頭’嗎？”我忙問(wèn)：“那怎么辦呢？它們?nèi)菀椎??！眿寢屝χf(shuō)：“不會(huì)，別看它弱小，它們的生命力可強(qiáng)了呢！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心才放下了一半，又打破沙鍋問(wèn)到底：“我可以給它們施肥嗎？”媽媽又說(shuō)：“鳳仙花本身就有養(yǎng)料，只要溫度適宜，加上水份、空氣和陽(yáng)光，沒(méi)有肥料照樣生長(zhǎng)。”我聽(tīng)了，心中的石頭終于落了地。

轉(zhuǎn)眼間，好幾天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)鳳仙花嫩芽的葉片變大了，莖也長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且顏色變紅了，其中的一棵長(zhǎng)得最快，我用紅筆給了它一個(gè)紅點(diǎn)，算是鼓勵(lì)吧，可另外兩棵長(zhǎng)得稍慢一點(diǎn)，我給它點(diǎn)了一個(gè)藍(lán)點(diǎn)，希望它努力生長(zhǎng)。

彈指間，一個(gè)多月過(guò)去了，那幾片綠葉上面已經(jīng)長(zhǎng)出了幾朵花骨朵兒，它們含苞欲放，似乎迫不及待地想跳出來(lái)，展示下自己漂亮的衣服。鳳仙花開得真快，從一朵，二朵，到三，四朵，我?guī)缀趺恳惶於挤路鹇?tīng)到它們“刷刷”開放的聲音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水嫩水嫩的葉子，粉紅色的花瓣，它們斜依花盆，清香彌漫，煞是迷人，非常惹人喜愛(ài)。它，成了我家陽(yáng)臺(tái)一角最美的風(fēng)景線。

我想：等鳳仙花開得最艷麗的時(shí)候，我一定要采摘下幾粒留下做種子，趁著來(lái)年美好的春天，我要播下美麗的希望，并努力耕耘它，一起伴隨著希望的種子成長(zhǎng)，收獲喜悅。

這就是鳳仙花給我的啟示，更是春天給我的啟示。

5春天，我播撒希望的種子

春天，萬(wàn)物都蘇醒了，小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回北方，小河嘩嘩地流淌。整個(gè)春天充滿了生機(jī)勃勃，有爆發(fā)力的氣息?！跋Ｍ驮谇胺健保?/p>

小時(shí)候，我調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)上學(xué)，有時(shí)甚至還逃學(xué)躲過(guò)上課。在我這樣一次又一次地逃學(xué)時(shí)，爺爺?shù)慕陶d在我的記憶中刻下里深痕。

爺爺對(duì)我的所作所為并沒(méi)有進(jìn)行呵責(zé)、打罵。一天我隨爺爺去種地，我滿地撒歡子跑，爺爺突然說(shuō)“寶兒，看，看！那廣袤無(wú)垠的田野，土地??！他們是農(nóng)民的希望，而春天便是天涯的希望??！春天滿載希望而降臨，它賜予人們力量，賜予我們嚴(yán)寒過(guò)后無(wú)限的溫暖。寶兒記住，新的希望新的奮斗，希望是留給有準(zhǔn)備勤奮刻苦的人，而不是逃避、懶惰的人。種瓜得瓜，種豆得豆。寶兒，閉上眼睛，深吸一口氣，怎么樣，感覺(jué)是不是精神勁十足。是，對(duì)！這就是春天，播種希望的春天。充滿活力，奮斗力，拼搏勁的。孩子，和爺爺一起在這個(gè)“春天”種下自己的“希望”的種子。的確如此！春天，農(nóng)民辛勤的播種、施肥、覆膜。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，人們便能得到更多，更好的收成，從而得到經(jīng)濟(jì)，富裕自己的生活。

春天是希望的孕育，同時(shí)又是光明的誕生。

提起“鄧爺爺”人人都知道中國(guó)富裕強(qiáng)大起來(lái)全靠他。在一個(gè)春天，老人在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)播種了一顆常青樹，奇跡般的聚起了坐坐金山。埋下了一顆“種子”——思想，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。發(fā)展才是硬道理。

春天的種子準(zhǔn)會(huì)開花結(jié)果，天空的黑暗總會(huì)出現(xiàn)黎明。

讓我們一起擁抱春天，播種希望，迎頭趕上它那生機(jī)勃勃、充滿活力、充滿精神勁的步伐。

讓我們一起勇往直前，把握好生命的方向盤。希望就在雨后彩虹的天際。

第五篇：播撒文明種子建設(shè)和諧校園

播撒文明種子 建設(shè)和諧校園

——印臺(tái)區(qū)方泉小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)文明校園匯報(bào)材料

創(chuàng)建文明校園，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，依法治校，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平整體提高的有力手段。近年來(lái)，我校在銅川市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市、區(qū)文明辦的指導(dǎo)下，采取多種措施，積極開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)校整體面貌發(fā)生了很大變化，一個(gè)健康文明，積極向上的和諧氛圍已逐步形成。現(xiàn)將我校開展文明校園工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校基本情況

印臺(tái)區(qū)方泉小學(xué)，即原銅川師范附屬小學(xué)，位于銅川市印臺(tái)區(qū)北關(guān)濟(jì)陽(yáng)山下。學(xué)校歷史最早可以追溯到清朝乾隆年間創(chuàng)辦的“穎陽(yáng)書院”，從1904年清政府建立的“穎陽(yáng)小學(xué)堂”算起，也已經(jīng)有107年的歷史，是銅川市歷史最悠久的一所學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，教職員工95人，在校學(xué)生1932人。學(xué)校建有教學(xué)樓、綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓各一座，設(shè)有教學(xué)處、教育處、總務(wù)處、辦公室4個(gè)職能部門和一部十九室。

多年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終堅(jiān)持“以人為本，面向全體，規(guī)范行為，培養(yǎng)特長(zhǎng)，塑造個(gè)性，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，教師素質(zhì)過(guò)硬，設(shè)備現(xiàn)代精良，育人環(huán)境優(yōu)美，管理科學(xué)規(guī)范，教育質(zhì)量?jī)?yōu)良，辦學(xué)特色鮮明，學(xué)生和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，深化教育改革，積極實(shí)施素質(zhì)教育，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校先后被授予全國(guó)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國(guó)防教育先進(jìn)單位、全國(guó)青少年集郵活動(dòng)示范基地、陜西省素質(zhì)教育示范學(xué)校、陜西省優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)校、陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省基礎(chǔ)教育科研項(xiàng)目學(xué)校、陜西省中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、陜西省依法治校示范校、陜西省“文明校園”、陜西省實(shí)施“316工程”優(yōu)秀學(xué)校、陜西省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、銅川市綠化先進(jìn)單位、銅川市教育信息化工作先進(jìn)單位、銅川市管理規(guī)范化學(xué)校、銅川市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位等九十多項(xiàng)榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和民主制度建設(shè)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，明確工作職責(zé)。方泉小學(xué)于2007年3月由銅川市教育局直屬劃歸印臺(tái)區(qū)教育局管轄，在區(qū)教育局的關(guān)心支持下，學(xué)校逐步健全了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子突出了年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的特點(diǎn)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神和較高的政治水平，管理協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，而且講團(tuán)結(jié)，能以身作則，嚴(yán)于律己，努力發(fā)揮表率作用，取得了廣大教師的信任。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和目標(biāo)責(zé)任制，以校長(zhǎng)為核心，教學(xué)處、教育處、總務(wù)處、辦公室、少隊(duì)部對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教研組、年級(jí)組分別對(duì)各有關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)。機(jī)構(gòu)完善，制度健全。領(lǐng)導(dǎo)班子職責(zé)明確，管理層次清晰，作風(fēng)民主，嚴(yán)格履行職責(zé)，而且能相互協(xié)作，在分級(jí)管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)各部門之間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮管理工作的整體作用，確保教育工作的順利進(jìn)行。

2、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范帶頭作用。學(xué)校黨支部工作有計(jì)劃，有總結(jié)，有檢查，有考核，堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí)和黨日活動(dòng)等，不斷提高黨員同志的理論水平，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。黨員領(lǐng)導(dǎo)能嚴(yán)格自律，民主管理，一線黨員教師能勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，講政治、講師德的良好氛圍，增強(qiáng)了集體凝聚力，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。在校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教師堅(jiān)持依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，多年來(lái)未發(fā)生任何違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

3、建立健全職代會(huì)制度，認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開。學(xué)校建立了職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開制度，學(xué)校的重大決策、工作計(jì)劃、評(píng)優(yōu)樹模、職稱晉升等都經(jīng)由職代會(huì)討論通過(guò)或在職代會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督。學(xué)校還經(jīng)常征求教職工對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、校園文化建設(shè)等方面工作的意見(jiàn)和建議，對(duì)于好的建議學(xué)校不僅積極采納，還對(duì)建議人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分保障了教職工參與學(xué)校民主決策與管理的權(quán)利，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的能動(dòng)性。校工會(huì)經(jīng)常組織教職工開展各種形式的政治思想學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和文藝、體育活動(dòng)，既增強(qiáng)了教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又增進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了廣大教師的歸屬感和凝聚力。

三、重視發(fā)展規(guī)劃和管理制度建設(shè)

1、重視發(fā)展規(guī)劃的制定。學(xué)校重視各種發(fā)展規(guī)劃的制定，努力使學(xué)校的各項(xiàng)工作都沿著科學(xué)規(guī)范的軌道進(jìn)行。為了全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升校園文化品位，彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定健康發(fā)展，學(xué)校先后制定了《印臺(tái)區(qū)方泉小學(xué)章程》《方泉小學(xué)2010—2015年發(fā)展規(guī)劃》《方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案》《方泉小學(xué)文明校園創(chuàng)建工作規(guī)劃》《方泉小學(xué)“平安校園”創(chuàng)建工作實(shí)施方案》和《方泉小學(xué)創(chuàng)建校園文化建設(shè)示范學(xué)校工作規(guī)劃》等多種規(guī)劃。這些規(guī)劃的制定，既保證了學(xué)校正確科學(xué)的辦學(xué)方向，又促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)具體工作的順利開展。

2、重視管理制度建設(shè)?，F(xiàn)代學(xué)校的管理實(shí)踐表明，沒(méi)有嚴(yán)格健全的管理制度，學(xué)校便無(wú)法對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，學(xué)校各項(xiàng)工作就無(wú)法正常開展。近十年來(lái)，學(xué)校制定了一整套比較系統(tǒng)規(guī)范的教育教學(xué)管理制度。如《方泉小學(xué)教職工考勤管理辦法》《方泉小學(xué)教師業(yè)務(wù)量化考核辦法》《方泉小學(xué)校本培訓(xùn)方案》《方泉小學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》《方泉小學(xué)崗位職責(zé)》《方泉小學(xué)部室管理制度》《方泉小學(xué)安全管理制度》和以《教學(xué)管理常規(guī)基本要求》為主要內(nèi)容的教學(xué)管理制度等。這些制度涵蓋了學(xué)校管理工作的各個(gè)方面，既保證了各項(xiàng)教育教學(xué)工作的扎實(shí)有效開展，又提高了學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化水平。

3、重視文明校園的創(chuàng)建工作。方泉小學(xué)曾多次被評(píng)為銅川市“文明單位”和銅川市教育系統(tǒng)“創(chuàng)佳評(píng)差”先進(jìn)單位，2000年3月又被原陜西省教育工委及省教委命名為“文明校園”。多年來(lái)，學(xué)校始終把建設(shè)文明校園作為學(xué)校的重要工作任務(wù)，積極制定規(guī)劃和措施，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。2011年，學(xué)校被區(qū)教育局確定為創(chuàng)建省級(jí)“文明校園”目標(biāo)學(xué)校，學(xué)校制定了新的《文明校園創(chuàng)建工作規(guī)劃》，并制定了《方泉小學(xué)文明校園創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)張聯(lián)盈為組長(zhǎng)的文明校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃及規(guī)劃中。學(xué)校還召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)，落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)責(zé)任制，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，確保創(chuàng)建工作順利開展。

四、努力建設(shè)高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍 學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)的落實(shí)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。方泉小學(xué)長(zhǎng)期致力于建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，總體思想穩(wěn)定，專業(yè)能力較強(qiáng)，有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，并取得了明顯成效。

1、重視教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)、教育教學(xué)理論，每位教師每學(xué)期都要寫5000字以上的學(xué)習(xí)筆記和2000字左右的心得體會(huì)。學(xué)校經(jīng)常組織教師參加關(guān)于新課改的培訓(xùn)，聘請(qǐng)教育專家為教師作報(bào)告，組織教師外出學(xué)習(xí)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)班開展校本培訓(xùn)，幫助教師及時(shí)了解新的教育理念和教育信息。學(xué)校還利用教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師積極開展討論交流活動(dòng)，并將好的文章、案例編印成集供教師學(xué)習(xí)，有效提高了教師的理論水平。

2、強(qiáng)化教師的技能培訓(xùn)。從開始的“三字一話一畫”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫），到教師基本功“五達(dá)標(biāo)”（粉筆字、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)）活動(dòng)和教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，學(xué)校都要求教師逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。學(xué)校還先后派出10多位老師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和省級(jí)教育部門組織的骨干教師培訓(xùn)，40多位教師參加了市、區(qū)教育部門組織的“骨干教師”、“骨干班主任”和學(xué)科教師培訓(xùn)，使教師的教學(xué)技能不斷得到提高。

3、積極實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”。學(xué)校從2009年3月開始實(shí)施“青藍(lán)工程”，聘請(qǐng)學(xué)校的老教師和骨干教師為青年教師當(dāng)“導(dǎo)師”，對(duì)青年教師從教學(xué)觀念、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行長(zhǎng)期指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提高?！扒嗨{(lán)工程”實(shí)施兩年以來(lái)，取得了非常顯著的成效，青年教師鉆研業(yè)務(wù)的勁頭明顯增強(qiáng)，教學(xué)水平明顯提高。與此同時(shí)，學(xué)校還積極推行名師戰(zhàn)略，培養(yǎng)教學(xué)骨干，努力建設(shè)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)在各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師分別授予“教學(xué)能手”或“骨干教師”稱號(hào)，然后從這些優(yōu)秀教師中推選一部分參加全區(qū)、全市的教學(xué)競(jìng)賽，這樣層層推選，不僅激發(fā)了廣大教師的工作積極性，提高了教學(xué)水平，而且形成了由省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)（教改）能手、學(xué)科帶頭人和學(xué)校骨干教師組成的一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。

4、積極開展課堂教學(xué)競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持開展“名優(yōu)教師示范課”“青年教師賽教課”“同課題賽教課”“教學(xué)觀摩研討課”“新分教師展示課和匯報(bào)課”等多種形式的教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，并以教研組為單位組織進(jìn)行評(píng)議，交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不僅充分發(fā)揮了教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，而且促進(jìn)了學(xué)校課堂教學(xué)水平和教研能力的整體提高。

五、堅(jiān)持科研立校戰(zhàn)略，以科研促教學(xué) 教學(xué)科研是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“科研立校”戰(zhàn)略，堅(jiān)持把教學(xué)科研與日常教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，與課題研究相結(jié)合，促進(jìn)了教師的科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、在制度建設(shè)上為教學(xué)科研提供保障。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)、教學(xué)主任、電教中心主任等，建立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、藝術(shù)等九個(gè)中心教研組，基本覆蓋了小學(xué)的所有學(xué)科，并制定了教研領(lǐng)導(dǎo)小組、教研組長(zhǎng)和教研教師職責(zé)。各教研組每周定時(shí)開展活動(dòng)，教研領(lǐng)導(dǎo)小組的成員分別負(fù)責(zé)1—2個(gè)教研組并跟隨活動(dòng)，教學(xué)處進(jìn)行檢查登記。從而形成了領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)、教研教師具體實(shí)施的三級(jí)教研工作機(jī)制。學(xué)校還制定了《教研活動(dòng)評(píng)價(jià)與考核制度》，對(duì)教師參加教研活動(dòng)的情況在期末進(jìn)行考核，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)量化考評(píng)結(jié)果之中，增強(qiáng)了教師開展教學(xué)科研的自覺(jué)性和積極性。

2、教學(xué)科研和日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合。教研組每周堅(jiān)持開展活動(dòng)，除開展理論研討、經(jīng)驗(yàn)交流、評(píng)課和教學(xué)疑難探討外，每個(gè)教研組每學(xué)期還必須確定一到兩個(gè)研究專題，致力于解決教學(xué)中存在的具體問(wèn)題或?qū)W生學(xué)習(xí)中存在的普遍問(wèn)題。如語(yǔ)文教學(xué)中如何提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)生的作文能力問(wèn)題，數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)的審題能力等。教研組成員每學(xué)期都要撰寫一篇具有較高理論價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值的教研論文，每個(gè)中心教研組都要推出1—2節(jié)教研公開課，在全校進(jìn)行觀摩。既展示了教研成果，也發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，促使教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校還堅(jiān)持每學(xué)期開展論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、積極開展課題研究工作。2001年8月，學(xué)校申報(bào)了陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”課題——《小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體輔助培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究》。經(jīng)過(guò)四年多的研究實(shí)踐，取得了良好的效果。2006年7月，該課題被省教育廳評(píng)為優(yōu)秀課題，多項(xiàng)成果獲得一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校還被評(píng)為課題研究先進(jìn)單位。2007年5月，學(xué)校又申報(bào)了陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”課題——《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)古詩(shī)文學(xué)習(xí)多媒體資源建設(shè)與應(yīng)用研究》，并于2010年10月順利結(jié)題，被省電教館評(píng)為良好。在這一課題研究成果評(píng)選中，學(xué)校有一項(xiàng)成果獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)成果獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。課題研究使教師掌握了新的教學(xué)理念和方法，提高了教師的科研能力，增強(qiáng)了教師開展教學(xué)科研的積極性和自信心，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。

六、倡導(dǎo)以德育人，形成良好道德風(fēng)尚 學(xué)校倡導(dǎo)以德育人，努力建設(shè)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，并以活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生良好道德風(fēng)尚的形成。

1、以師德建設(shè)為龍頭，構(gòu)建文明教師隊(duì)伍。學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中始終將師德教育放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首要地位來(lái)抓。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的相關(guān)文件以及教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)模范教師的事跡，觀看教師禮儀講座，和教師簽訂《師德承諾書》，開展“愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)?！钡摹叭龕?ài)”活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)召開師德建設(shè)工作座談會(huì)，在家長(zhǎng)和學(xué)生中開展問(wèn)卷調(diào)查，促使教師自覺(jué)樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

2、大力建設(shè)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。方泉小學(xué)有近兩千名學(xué)生，生源復(fù)雜，家長(zhǎng)素質(zhì)良莠不齊，許多人在教育孩子問(wèn)題上存在著認(rèn)識(shí)模糊、方式簡(jiǎn)單的情況。學(xué)校于1993年成立了銅川市首家家長(zhǎng)學(xué)校，并連續(xù)舉辦19屆，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，正確處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。學(xué)校還和公安、法院、律師事務(wù)所、消防、衛(wèi)生、社區(qū)以及有關(guān)社會(huì)組織加強(qiáng)聯(lián)系，定期或不定期的給學(xué)生作報(bào)告，組織學(xué)生參觀，實(shí)地演練，開展社會(huì)實(shí)踐等，既增強(qiáng)了學(xué)生的安全法制意識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。學(xué)校兩次邀請(qǐng)全國(guó)普法模范、西安市霸橋區(qū)原司法局局長(zhǎng)陳靜老師給學(xué)生作法制報(bào)告，9月24日還邀請(qǐng)中國(guó)感恩文化傳承普及人、心靈成長(zhǎng)專家、青年演講家佐文老師給老師、家長(zhǎng)和學(xué)生做“讓生命與愛(ài)同行”的報(bào)告，都取得了非常好的教育效果。學(xué)校還加強(qiáng)了與政府相關(guān)職能部門的協(xié)調(diào)與合作，積極開展校園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，確立高尚的道德情操。學(xué)校以思想品德課教學(xué)為主陣地，其他學(xué)科為輔陣地，強(qiáng)化課堂教學(xué)中思想教育的滲透功能，努力增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。一是堅(jiān)持國(guó)旗下講話。以“日常行為規(guī)范教育”“把握每一天”“成功始于足下”“關(guān)愛(ài)生命”等為主題，給學(xué)生帶來(lái)精神的洗禮，人性的回歸和情感的純化。二是堅(jiān)持“流動(dòng)紅旗”評(píng)比制度。由教育處、值周員對(duì)全校學(xué)生的衛(wèi)生、兩操、禮儀等方面進(jìn)行檢查，每周小結(jié)，督促學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是堅(jiān)持“中隊(duì)黑板報(bào)、主題專欄展評(píng)”制度。由學(xué)生自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書寫，每月評(píng)比一次，既起到了宣傳教育作用，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。四是結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》細(xì)化為多個(gè)專題，如“珍愛(ài)生命講安全”“自己的事情自己做”“愛(ài)國(guó)愛(ài)校也愛(ài)家”“誠(chéng)實(shí)守信人人夸”等，每月突出一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。五是開展“感恩教育”活動(dòng)。利用“三八”節(jié)，要求學(xué)生為媽媽準(zhǔn)備一份禮物，參加一次家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)媽媽的辛勞；畢業(yè)時(shí)，開展“感恩母校”活動(dòng)，回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中老師的關(guān)懷、學(xué)校的培養(yǎng)，教育學(xué)生常懷感恩之心。

4、積極開展系列道德實(shí)踐活動(dòng)。一是在家庭開展“孝敬父母，體驗(yàn)親情”活動(dòng)。提倡主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，孝順父母，關(guān)心父母健康，理解父母，培養(yǎng)自理自立能力，培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。二是在學(xué)校開展“和諧校園”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，做到知禮儀、懂禮節(jié)；倡導(dǎo)同學(xué)之間相互關(guān)心，互幫互助，互學(xué)互愛(ài)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德；組織學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。三是在社會(huì)開展“愛(ài)心奉獻(xiàn)”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、老齡家庭，為孤寡患病老人提供服務(wù)，幫助他們做飯、打掃衛(wèi)生、聊天談心、讀書讀報(bào)，做“愛(ài)心小天使”；動(dòng)員學(xué)生積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、公益宣傳等，做“社區(qū)小義工”；引導(dǎo)學(xué)生文明出行，文明上網(wǎng)，禮貌待人接物，做“文明小使者”。四是積極開展愛(ài)心捐助活動(dòng)，學(xué)校先后組織學(xué)生多次為地震、洪澇災(zāi)區(qū)和礦難家屬、患病同學(xué)捐款60000多元。五是積極開展“做一個(gè)有道德的人”征文活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)表自己的感言，強(qiáng)化道德體驗(yàn)。

5、關(guān)愛(ài)特殊兒童成長(zhǎng)。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的婚姻家庭觀念和生存觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，單親家庭和留守兒童日漸增多。這些家庭的孩子由于缺少關(guān)愛(ài)，在心理和行為方面的問(wèn)題相對(duì)較多。針對(duì)這些情況，學(xué)校一方面積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)、家長(zhǎng)會(huì)以及和家長(zhǎng)面談的方式，督促家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)孩子的成長(zhǎng)，正確教育引導(dǎo)孩子；另一方面，學(xué)校通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、走訪家長(zhǎng)、和學(xué)生談話等方式，了解每一個(gè)單親家庭和留守兒童的家庭生活狀況，并建立特殊檔案。通過(guò)減免課本和校服等費(fèi)用，努力減輕家庭有困難的同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要求包括班主任在內(nèi)的所有老師都要關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極幫助他們解決心理問(wèn)題和實(shí)際困難。學(xué)校還開展“手拉手”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)，相互幫助，共同進(jìn)步。各班經(jīng)常組織學(xué)生給單親的同學(xué)或是父母不在身邊的同學(xué)過(guò)生日，送給他們學(xué)習(xí)用品，還專門成立學(xué)習(xí)小組幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，讓他們感受到班級(jí)的溫暖。學(xué)校還經(jīng)常對(duì)這些學(xué)生開展心理輔導(dǎo)和行為矯正，幫助他們緩解心理壓力，糾正不良行為習(xí)慣。

七、大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 在中小學(xué)大力實(shí)施素質(zhì)教育不僅是國(guó)家教育方針政策的要求，而且也是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校在這方面也做了積極的探索，并取得了良好的效果。

1、制定《方案》和《綱要》，從制度上保障。學(xué)校制定了《方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案》，明確了素質(zhì)教育的總體要求和具體的實(shí)施措施，并制定了《方泉小學(xué)學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)綱要》，把原來(lái)單純的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改為對(duì)學(xué)生思想道德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、身體健康、審美情趣、愛(ài)好特長(zhǎng)等的綜合評(píng)價(jià)，不僅使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了比較全面的反映，也使一些學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生得到老師和家長(zhǎng)的正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立了自信心和進(jìn)取心。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)的主渠道作用。學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，以打好文化知識(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，以開齊、開足、教好為原則，積極優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，大力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，積極推行國(guó)家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織開展“兩課兩操”活動(dòng)，同時(shí)大力開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列隊(duì)形體操比賽和長(zhǎng)跑接力賽、跳繩比賽等群眾性體育活動(dòng)，努力增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。學(xué)校積極加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上好課，并配備供學(xué)生欣賞的音像資料。學(xué)校還成立了國(guó)畫、素描、簡(jiǎn)筆畫、舞蹈、合唱、器樂(lè)、等課外藝術(shù)活動(dòng)小組，積極開展課外藝術(shù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高。

3、重視健康衛(wèi)生教育工作。學(xué)校成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的制度和工作計(jì)劃，開設(shè)了健康教育課，配備了專兼職教師。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，并組織高年級(jí)學(xué)生創(chuàng)辦健康教育手抄報(bào)，舉辦圖片展。學(xué)校定期邀請(qǐng)專業(yè)人員向全校學(xué)生做關(guān)于健康教育和傳染病防治的專題報(bào)告，在流行病高發(fā)期，學(xué)校還向家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放資料，做好學(xué)生的疾病防預(yù)工作。學(xué)校經(jīng)常組織開展“文明衛(wèi)生周”活動(dòng)，進(jìn)行全校性的大掃除，對(duì)并把各班的衛(wèi)生情況列入班務(wù)考核之中。學(xué)校還建立了心理咨詢室，設(shè)立了悄悄話信箱，對(duì)學(xué)生的心理困惑及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、加強(qiáng)法紀(jì)安全教育，確保學(xué)生活動(dòng)安全。學(xué)校努力加強(qiáng)校園安全管理，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了相應(yīng)的安保器材，制定了《學(xué)校安全制度》《學(xué)生活動(dòng)安全規(guī)范》《突發(fā)重大事件預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案》等制度和安全預(yù)案。安全小組定期進(jìn)行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生開展安全教育和急救知識(shí)培訓(xùn)，并定期開展消防和緊急疏散演練。配大隊(duì)部堅(jiān)持通過(guò)“紅領(lǐng)巾廣播站”向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，并定期邀請(qǐng)法制輔導(dǎo)員和法制副校長(zhǎng)為學(xué)生作法制、安全報(bào)告。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，學(xué)校還專門印發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育與監(jiān)管。

5、努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校制定了印臺(tái)區(qū)方泉小學(xué)《教學(xué)管理常規(guī)基本要求》，要求教師嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不隨意加大課程難度，加快課程進(jìn)度，堅(jiān)持因材施教，不搞“一刀切”。各年級(jí)的作業(yè)量嚴(yán)格依照上級(jí)的有關(guān)規(guī)定，不得布置大量的機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，禁止用作業(yè)懲罰學(xué)生。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生用書，要求教師不得為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買教輔資料，不得給學(xué)生集體補(bǔ)課，以確保學(xué)生節(jié)假日和法定假日的休息。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范考試制度，不隨意增加考試次數(shù)和考試科目，不以考試成績(jī)對(duì)班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，不公布考試成績(jī)。學(xué)校同時(shí)還要求家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的“減負(fù)”工作，不給孩子大量購(gòu)買復(fù)習(xí)參考資料，不利用節(jié)假日讓孩子參加各種輔導(dǎo)班，以充分保障孩子休息。

八、努力打造內(nèi)涵豐富、積極向上的校園文化

1、加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，凈化、綠化、美化校園環(huán)境。近幾年來(lái)，學(xué)校先后投入200多萬(wàn)元，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。學(xué)校對(duì)教學(xué)樓外墻進(jìn)行了噴砂，墻裙貼上了裝飾瓷磚，并粉刷了教室，油漆了校內(nèi)的護(hù)欄，改造了校門口的綠地，更新了教師的辦公桌椅，使校園面貌煥然一新。學(xué)校還在校園的圍墻、過(guò)道、綠地等到處懸掛名人畫像和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的標(biāo)語(yǔ)、裝飾畫等，使學(xué)生無(wú)論身處哪一個(gè)地方，都能感受到濃濃的文化氣息，受到教育和熏陶。學(xué)校還裝配了全新的微機(jī)教室、電子備課室、電子琴室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、美術(shù)室和體育器材室，接通了教育專網(wǎng)和校內(nèi)閉路電視網(wǎng)，購(gòu)置了成套的音響器材，使學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施得到極大改善。

2、積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校成立了素描、國(guó)畫、書法、微機(jī)、科技、田徑、舞蹈、合唱、乒乓球、籃球、器樂(lè)、集郵以及苗苗文學(xué)社等十多個(gè)興趣小組，每周定期開展課外科技藝術(shù)輔導(dǎo)和展演活動(dòng)，并通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、籃球賽、拔河賽、器樂(lè)比賽、校園歌曲大賽等活動(dòng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不僅掌握了許多技能，而且學(xué)會(huì)了欣賞、尊重他人，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立了自信。學(xué)校還連續(xù)舉辦九屆“校園科技藝術(shù)節(jié)”，開展書法、繪畫、剪紙（剪貼）和“三小”作品展評(píng)活動(dòng)，累計(jì)有2000多名同學(xué)獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校的苗苗文學(xué)社不僅會(huì)員眾多，而且?？睹缑纭芬采钍軐W(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)，現(xiàn)已經(jīng)編印了12期。學(xué)校各班也堅(jiān)持開展才藝展示等活動(dòng)，堅(jiān)持出墻報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，全校每學(xué)期出墻報(bào)和手抄報(bào)150余期，校園文化氛圍十分濃厚。2009年，學(xué)校被銅川市教育局評(píng)為“校園文化建設(shè)示范學(xué)校”。

回顧我校創(chuàng)建省級(jí)文明校園的工作，我們欣喜地看到，學(xué)校精神文明建設(shè)取得了顯著成效：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)勤奮，教職工敬業(yè)奉獻(xiàn)，內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，德育工作扎實(shí)有效，校園文化文明高雅，校園秩序穩(wěn)定和諧，校園環(huán)境整體優(yōu)美，行風(fēng)建設(shè)成效顯著。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我校的文明校園建設(shè)還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，文明校園創(chuàng)建工作仍需鞏固和提高，我們將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)奮斗、拼搏進(jìn)取、努力構(gòu)建和諧校園，推動(dòng)我校精神文明建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。二〇一一年十月九日