第一篇：2015年高考寫作閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及示例

2015年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷 寫作閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及各檔次作文示例

——領(lǐng)會(huì)高考閱卷要求，有效指導(dǎo)學(xué)生高考寫作備考

【作文題】假定你是李華，你校英文報(bào)“外國(guó)文化”欄目擬刊登美國(guó)節(jié)日風(fēng)俗和中學(xué)生生活的短文。請(qǐng)給美國(guó)朋友彼得寫信約稿，要點(diǎn)如下： 1.欄目介紹;2.稿件內(nèi)容;3.稿件長(zhǎng)度：約 400 詞;4.交稿日期：6 月 28 日前。注意： 1.詞數(shù) 100 左右;2.可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;3.開(kāi)頭語(yǔ)已為你寫好。

Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.________

_____________________________________________________________________________________________________________________ 2015年普通高考評(píng)卷英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分總則：

1、本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。

2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定是否達(dá)到及格線（15分），然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來(lái)衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。

4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。

5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。

6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

7、書(shū)寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。評(píng)分細(xì)則： 優(yōu)秀（22--25）：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。良好（18--21）：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。一般（15--17）：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確；基本達(dá)到預(yù)期寫作目的。較差（11--14）：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫；語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。

差（6--10）：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。極差（0--5）：只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒(méi)有有效信息；抄寫其他文章，或只是寫出與作文無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

高考命題組提供的參考范文： Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students.It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries.Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, and the life of American high school students.You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative.400 words wouldbe fine.Could we have your article before June 28? I’m looking forward to hearing from you.（95words）Yours, Li Hua 【點(diǎn)評(píng)】該參考范文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，表達(dá)準(zhǔn)確，但從高考考場(chǎng)作文考慮應(yīng)提示學(xué)生詞數(shù)再增加一些，句式可再豐富一些，這樣才更有利于得高分。各檔次打分參考范文示例： 1.閱卷組確定的24分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.Recently a refreshing program has been established in our school’s English newspaper which is named “The Foreign Culture”.I’m inclined to invite you to write an article.The importance concerning this issue is listed as follows.This program is aiming to introduce the festivals and habits in America, especially including the life of students in high school.Consequently, I intend to inquest you to write some matters.Such as what the individuals tend to do when significant events are forthcoming.Additionally, it’s universally acknowledged that American students have extremely active thoughts.Considering that how they study in school is what we indeed intend to attain.What’s more, it must be beared in mind that the articles are supposed to be around 400 words.Meanwhile, I anticipate you can finish it before 28th, June.I’m looking forward to your conclusive reply.(140 words)2.閱卷組確定的22分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.It will be put on the part of Foreign Culture, which aims to introduce many other countries’ culture.This article needs to be concerned with America festival custom and middle school students’ life.As you are American student, it’s certain that you can teach us a large amount of knowledge about it.As is known to all, only if we learn American Culture well, can we truly understand the country.Therefore, I’d appreciate it if you write article.There are some requirements below.The essay is around 400 words.Besides, it has to be sent before June, the 28th.If you have other questions, please write to me as soon as possible.(112 words)3.閱卷組確定的18分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.We have an area named “Foreign Culture”.It’s used to introduce America’s customs and students’ daily life.Could you write an essay for me.Initially please write some traditional festivals to enlarge our horizons.Some interesting things in your school life is also fine.Moreover, please write more than 400 words.So we can edidate is better.Eventually, the deadline is 6,28 because our work must be finished in these days.Don’t be late please？

Here are my words.Thanks for attention.Looking forward to your reply at your earliest convenience.(92 words)4.閱卷組確定的15分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The English newspaper have a “foreign culture” program.If your article is written well, it will be select in newspaper.The article is about American festivals and customs, besides inclouded media school students’ life.There is no doubt that you can make it.Because you is familiar with them.In opinion, you can also increase students how to study.Most importantly, your article can help us broaden horizon and let us know more American culture.You need to write about 400 words.Last but not least, you must hand in it before June, 28th.I’m looking forward to your early reply.(101 words)5.閱卷組確定的12分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The English newspaper has a show which is made describes for American Traditional Day Culture and middle school students’ school life.I think you had much knowledge about them.Therefore, I want to that you could write a paragraph for them.You can write about 400 words.In addition, the paragraph should finished and put on before June, 28th.I believe you are able to do well.I’m looking forward to your information.Thanks about your favour.(77 words)6.閱卷組確定的9分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The newspaper’s “Foreign Culture” part plan add an article of product the USA’s festival and student’s life.Then, I tell some about it.First of all, the article must about the USA’s Festival and students’ life, you can write the students’ study behaviour.And write the USA’s festival behaviour.In addition, the article you need take 400 words.Don’t write a very large artist.You can make a simple production.At last the article’s deadline is before 28th, June.I believe you can finish better.Best wishes.(87 words)7.閱卷組確定的4分作文范例 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.My name is Li Hua.I need you help.thank you.I hope you write the USA style and student live.I need you help.I need you letter.letter need to 400, in 6,28.need to your letter.thank you.(41 words)總 結(jié)：

寫作是中等以下學(xué)生提分空間很大的一個(gè)題型，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效寫作，力爭(zhēng)高考中寫作題考一個(gè)理想的成績(jī)。

第二篇：閱卷負(fù)責(zé)人談高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

閱卷負(fù)責(zé)人談高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

江蘇省語(yǔ)文閱卷組負(fù)責(zé)人、南京師范大學(xué)何永康教授認(rèn)為：

優(yōu)秀作文應(yīng)具有以下三大特質(zhì)：

首先是能體現(xiàn)寫作基本功，即文字不止于通順，還要流暢；結(jié)構(gòu)不止于完整，還要富于變化；書(shū)寫不止于干凈整潔，還要優(yōu)美。

其次，選材要有個(gè)性，要新穎。高考作文是給定主旨的寫作，不是自由創(chuàng)作，在主題相對(duì)接近的情況下，如果材料讓人耳目一新，就可能贏得閱卷者的青睞。以“懷想天空”為例，當(dāng)大部分同學(xué)停留在歷史的天空下，與屈原、司馬遷、項(xiàng)羽、韓信糾結(jié)時(shí)，有一篇作文寫的是6月5日，作者和父親在初夏的天空下割麥子的經(jīng)歷。一般來(lái)說(shuō)，有孩子參加高考的家庭到了5月就進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài)，考生成為全家的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，極少有家長(zhǎng)在考試前還讓孩子到地里干活。這位考生的選材樸素自然，情感真摯，有極強(qiáng)的個(gè)性色彩。他在考場(chǎng)上“懷想”前天在天空下收麥的經(jīng)歷，擔(dān)心父親一人在地里勞碌，考試結(jié)束，他仍將回到曝曬的陽(yáng)光下，幫助父親繼續(xù)收麥。

第三，必須有亮點(diǎn)。既可以指語(yǔ)言技巧，也可以指選材立意。通篇出色當(dāng)然好，一兩句話的精彩也能見(jiàn)出作者的出眾之處。就好比太陽(yáng)有太陽(yáng)的明麗、月亮和星星也有其獨(dú)特的光輝，如果沒(méi)有太陽(yáng)、月亮、星星的耀眼，至少要露出一點(diǎn)螢火蟲(chóng)的小尾巴。如前面提及的“懷想天空”的作文，考生寫道：走進(jìn)考場(chǎng)，頓覺(jué)清涼。這是因?yàn)樗菑柠湹刈哌M(jìn)考場(chǎng)，而大部分考生走進(jìn)考場(chǎng)的情緒可能是緊張甚至煩躁，因?yàn)樗麄兪菑目照{(diào)房走過(guò)來(lái)的。這里的“清涼”二字就是一個(gè)小的亮點(diǎn)。文章寫到最后，作者說(shuō)：“等我考完了，還要在烈日下再曬兩個(gè)小時(shí)，懷想一下與父親在如火驕陽(yáng)下割麥的情景??”這，就是一大“亮點(diǎn)”。

二、關(guān)于審題立意

無(wú)論是材料作文、話題作文還是命題作文，都存在審題立意的難度。審題立意是作文的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)，審題失誤，全盤皆輸。

關(guān)于審題立意，海南省教育研究培訓(xùn)院蘇盛葵說(shuō)：

離題、偏題寫作，即便再深刻、再豐富，再有文采，再創(chuàng)新，那也是南轅北轍。切題是考場(chǎng)作文的基本要求。近年對(duì)切題有新倡導(dǎo)及新要求，從2009年開(kāi)始，高考作文題題干中特別提出要“選準(zhǔn)角度”。我們認(rèn)為，材料選擇的角度可為四個(gè)層級(jí)，其中“中心角度”、“重要角度”為“符合題意”；“沾邊角度”的套作在第三等及以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分；“次要角度”的判斷和給分由評(píng)卷現(xiàn)場(chǎng)掌握。

何永康以近幾年江蘇卷為例，對(duì)審題提出了自己的看法：

命題作文照樣存在審題的難度，無(wú)論新詞匯還是耳熟能詳?shù)脑~語(yǔ)，都要認(rèn)真思量。譬如“好奇心”這個(gè)詞就有很大的不確定性。學(xué)生對(duì)意義不確定的詞匯難以把握，審題難度就上去了。當(dāng)年的大量考場(chǎng)作文寫牛頓看到蘋果落地產(chǎn)生了好奇心，因此發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。實(shí)際上，不是有了好奇心就能造就一切，“好奇心”是個(gè)淺層次的概念，它只是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，就像星星之火可以燎原，但也可能是劃亮了一根火柴，只照亮了一小片地方很快就熄滅了。有的“好奇心”甚至有“看客”之嫌。因此審題時(shí)要全方位考量，準(zhǔn)確立意，下筆時(shí)才能言之成理。

再譬如“品味時(shí)尚”，何謂“時(shí)尚”，一定要有個(gè)定位。“時(shí)尚”必須具有這些要素：審美的、富有創(chuàng)意的、短暫的。不一定是新舊之爭(zhēng)，因?yàn)榇┎夹袝r(shí)也是一種時(shí)尚。部分教師認(rèn)為這個(gè)考題對(duì)鄉(xiāng)村考生不夠公平，實(shí)際是對(duì)“時(shí)尚”的誤解。

對(duì)流行詞匯，審題一定要慎重，不能淺嘗輒止。如看到“綠色生活”這個(gè)題目，考生立即想到的是環(huán)保問(wèn)題，這就可能大而無(wú)當(dāng)，要對(duì)“綠色生活”的本質(zhì)仔細(xì)分析，能用明確的詞語(yǔ)替換才能保證立意的正確深刻。“綠色生活”的特點(diǎn)應(yīng)該是“順乎自然”。

審題見(jiàn)出思維品質(zhì)的高下，不跑題不離題是基本，寫得深刻獨(dú)到就能將優(yōu)秀考生從普通人群中分離出來(lái)了。這是選拔性考試必須具備的功能。

周宏認(rèn)為：

一線教師在評(píng)判學(xué)生作文時(shí)可能存在標(biāo)準(zhǔn)苛嚴(yán)的問(wèn)題。有一則材料說(shuō)，冬天來(lái)臨了，大雁飛向南方過(guò)冬，而狗熊無(wú)法遷徙，只能留在冰天雪地里度過(guò)寒冷的冬天。要求學(xué)生針對(duì)這則材料自選角度寫一篇文章。

有位學(xué)生是這樣寫的：

每個(gè)人總有適合自己的生存方式，上帝將一切都安排得恰到好處。狗熊到了冬天便會(huì)挪動(dòng)它那充滿厚實(shí)脂肪的身體，靠自己的身體特點(diǎn)抵御寒冷；大雁撲騰著有力的翅膀飛向溫暖的南方。試想，如果一定要沒(méi)有翅膀的狗熊飛到南方，纖瘦的大雁留在北國(guó)，這該是多么荒唐可笑的事情！

不同的物種，生存方式不同。根基于自己的實(shí)際情況，確立符合自己實(shí)際，適合自己生存的模式，才是最為明智的選擇。

（教師在這里批閱：從這個(gè)角度立意并不好。要抓住材料中關(guān)鍵信息來(lái)思考立意。）

不適當(dāng)?shù)倪x擇會(huì)耽誤甚至毀滅自身??大雁無(wú)法理解狗熊的“懶惰”，狗熊也無(wú)法認(rèn)同大雁的“長(zhǎng)途勞頓”。但是他們都用最適合自己的方式戰(zhàn)勝了寒冷的冬天，這便是勝利。也許對(duì)于你的生活方式，他人難以理解，無(wú)法認(rèn)同；但只要無(wú)損于他人卻有益于個(gè)人，那無(wú)疑是對(duì)于你自己的上佳選擇。別人的方式也許令你羨慕，但那不一定適合你，選擇的時(shí)候我們要理智??面對(duì)不同的聲音，務(wù)必有一個(gè)冷靜的頭腦才能安全快樂(lè)地度過(guò)你“人生的冬季”。

這篇書(shū)寫美觀、語(yǔ)言流暢的文章，教師判分為48分。48分是三類卷中中等偏上的成績(jī)。滿分為70分的作文，一類卷可以打到63-70分，二類卷52-62分，三類卷39-51分。

據(jù)推測(cè)，在模擬測(cè)試中，教師打低分的原因是愛(ài)護(hù)考生，但周宏指出，準(zhǔn)確判分有利于學(xué)生掌握自己的真實(shí)寫作水平。沒(méi)有確切理由的嚴(yán)苛?xí)p害學(xué)生寫作的積極性。這篇作文應(yīng)放入二類卷上里。

推測(cè)教師對(duì)這則材料主旨的把握，可能是贊美大雁自強(qiáng)不息的精神，大雁在惡劣的環(huán)境中能充分發(fā)揮自己的能耐，戰(zhàn)勝自然；而狗熊則是一味適應(yīng)自然，缺乏進(jìn)取精神。--這樣的立意，一般學(xué)生能想到。但像上面這位學(xué)生的立意--“適合的就是最好的”并無(wú)失誤，而且可能是學(xué)生的獨(dú)辟蹊徑，完全是基于原材料的正確闡釋，教師應(yīng)予認(rèn)可并加以鼓勵(lì)。只有這樣，才能發(fā)掘創(chuàng)新性人才。

胡勤認(rèn)為：

一些規(guī)則對(duì)作文的立意有一定的限制，比如關(guān)系型話題，思辨性強(qiáng)，要求辯證思考事理關(guān)系的兩個(gè)方面，不能顧此失彼，抓住了其中的一個(gè)關(guān)鍵詞卻忘記了另一個(gè)，或者肯定了一個(gè)關(guān)鍵詞而否定了另一個(gè)，導(dǎo)致片面絕對(duì)。比如話題“出人意料和情理之中”，立意和選材范圍都非常明確，必須圍繞“出人意料”，還要揭示其“合乎情理”的本質(zhì)。文章必須扣住話題的兩個(gè)方面。

三、關(guān)于真實(shí)

不少人以為真實(shí)就是完全不加選擇地展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，從嚴(yán)格的自然科學(xué)意義上講，不加任何修飾和選擇地展現(xiàn)自我的確是“真實(shí)”，但考場(chǎng)作文如果展現(xiàn)的是個(gè)性的褊狹、性情的冷漠、品德的自私等負(fù)面的“真實(shí)”，閱卷者肯定是難以接受的。有人可能會(huì)認(rèn)為，充滿朝氣的個(gè)性、與人為善的品格等等，并非人性的全部真實(shí)，甚至可能是“偽”，因而提倡完全暴露自己內(nèi)心世界的真實(shí)。其實(shí)，考試作文不僅在檢測(cè)考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在檢測(cè)考生的思想深度、價(jià)值觀念和情感世界，因此，顯示在作文里的“真實(shí)”還需要具有一定的美感。

周宏認(rèn)為：

寫真話的作文都會(huì)得高分嗎？不會(huì)。觸犯底線，危害到民族國(guó)家根本利益的無(wú)原則的真，很難及格；片面絕對(duì)、低級(jí)庸俗的真，不會(huì)給高分。因?yàn)檎孢€有高下之分。

求真、寫真要有品位。片面絕對(duì)、低級(jí)庸俗的真，不會(huì)給高分。作為受過(guò)多年教育的高中生，更要重視精神追求。他既具有理性，又從不丟失夢(mèng)想；他現(xiàn)實(shí)卻不庸俗，獨(dú)立卻不偏激；他在表露自己的情感時(shí)，不會(huì)忘記問(wèn)一下：“我的抒情合情合理嗎？有事實(shí)依據(jù)嗎？”在闡發(fā)自我觀點(diǎn)時(shí)，總是要想想：“我的觀點(diǎn)有理有據(jù)嗎？別人會(huì)怎么反駁我？”也就是說(shuō)，在抒發(fā)真情時(shí)會(huì)帶著理性的判斷，在展現(xiàn)自得之見(jiàn)時(shí)會(huì)有著辯證的思考。當(dāng)然，這就要求學(xué)生努力掙脫比較平庸的“本我”，表現(xiàn)既真實(shí)又有品位的“超我”。

蘇盛葵認(rèn)為：

在審題正確的前提下，作文最重要的是追求本真。

一是本真的思想。寫作最原初的動(dòng)機(jī)就是表達(dá)個(gè)人的思考。寫自己而不是去寫別人是作文的天然法則。學(xué)生對(duì)政事的理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的見(jiàn)識(shí)與參悟，對(duì)世道的感受與領(lǐng)略，是有限的，甚至是膚淺的，作文只能是表達(dá)學(xué)生的思考與認(rèn)識(shí)，可能顯得感性、生澀、率真、生活化。從這點(diǎn)來(lái)看，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的“①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，②提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，見(jiàn)解新穎”是中學(xué)生很難做到的。

二是本真的情感。文章最珍貴的是真情，不要虛情假意，無(wú)病呻吟。假情、矯情何以泛濫？我們務(wù)要反思的是，當(dāng)我們的孩子被逼著繼而習(xí)慣于說(shuō)假話、空話、套話的時(shí)候，我們失去的難道只是真情實(shí)感的好作文么？

三是本真的表達(dá)?？紙?chǎng)作文不是作家的作品，學(xué)生的行文表達(dá)是有特定的表征的。我們年年在高考閱卷場(chǎng)，看到的大批大批的作文是材料模式化，結(jié)構(gòu)三段論，人物論據(jù)清一色是屈原、嵇康、李白、陶淵明，特別偏愛(ài)雕章琢句，全是排偶句，句子整齊得不得了，還用著大量的生造詞，玄妙空蒙，晦澀難懂，這哪是高中生的作文？

議論文的話題具有一定的思辨性，有些話題考生未必有興趣，勉強(qiáng)為文，很難表現(xiàn)自己的真實(shí)情感，這樣一來(lái)，寫作變成了為說(shuō)理而說(shuō)理，遠(yuǎn)離真實(shí)，因而催生了大量“套話作文”。

胡勤對(duì)此問(wèn)題的看法是：

“套話作文”有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，題材總是選用歷史文化（文學(xué)）名人；第二，文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“穿靴戴帽三段論”，即用三個(gè)歷史文化名人的事跡作為文章主體，再加上一個(gè)開(kāi)頭和一個(gè)結(jié)尾；第三，作文的主題總是局限在一個(gè)淺顯的平面上而不作深入開(kāi)拓。也就是說(shuō)，作文的材料熟爛、結(jié)構(gòu)模式化和主題平面化構(gòu)成了“套話作文”的三要素。根據(jù)我們幾年來(lái)閱卷的不完全統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)在這類“套話”作文中的歷史文化名人，以屈原、陶淵明、蘇軾為最多，可稱為“套話”作文的“三巨頭”。其他常見(jiàn)的還有莊子、項(xiàng)羽、司馬遷、嵇康、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、陸游、李清照、曹雪芹。不管你出的題涉及愛(ài)國(guó)主義還是環(huán)境保護(hù)，關(guān)懷底層大眾還是建設(shè)精神文明，他們都可以用上述這些材料敷衍?？忌心偃氪恕疤住敝小?/p>

四、關(guān)于創(chuàng)新

四平八穩(wěn)還是標(biāo)新立異？這是寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生的困惑。標(biāo)新立異可以獲取高分，但也面臨高風(fēng)險(xiǎn)。

周宏認(rèn)為：

得低分而與眾不同的作文不是真的“創(chuàng)新作文”，這類作文有個(gè)共同特點(diǎn)，就是讀者難以理解其新鮮說(shuō)法從何而來(lái)，和題目有何聯(lián)系。具體而言，此類作文可分成三種，一種觀點(diǎn)與題目有聯(lián)系，審題沒(méi)錯(cuò)，但論述或單薄或片面或武斷；另一種審題也不錯(cuò)，但思維跳躍，邏輯混亂，全文找不出論證和論點(diǎn)的關(guān)系，仿佛在寫另一篇作文；還有一種則是審題錯(cuò)誤。這樣的作文讓人如何肯定和鼓勵(lì)其“創(chuàng)新”？所以，明明不是創(chuàng)新惹的禍，而是論證不足、認(rèn)識(shí)片面、邏輯混亂或?qū)忣}錯(cuò)誤造的孽，卻怪罪于閱卷教師、遷怒于創(chuàng)新本身，顯然有失偏頗。

考場(chǎng)作文可以從以下幾方面創(chuàng)新：一是立意，二是選材，三是構(gòu)思，四是文體。首先，選材求新。如果可能，盡量不要再讓李白、蘇軾、李清照、陶淵明、居里夫人、海倫·凱勒忙得不亦樂(lè)乎了。其次，構(gòu)思求巧，尤其是記敘文，新巧的構(gòu)思是創(chuàng)新的主要手段。至于文體的出新確實(shí)可以給讀者以新鮮感，寫得好甚至可以成為獲得好評(píng)的“奇兵”，假如你為求新而刻意為之，而所求之新又非你所長(zhǎng)，結(jié)果也會(huì)適得其反。所以，不妨在立意上多下工夫。對(duì)命題材料反復(fù)咀嚼，在思考“寫什么”時(shí)，“怎樣寫”的構(gòu)思應(yīng)該已經(jīng)相應(yīng)而生。“怎樣寫”要做的第一件事是在行文開(kāi)頭分析材料，交代清楚你如何從中得出“創(chuàng)新觀點(diǎn)”的，也就是交代清楚來(lái)龍去脈，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去。倘若短時(shí)間內(nèi)不能解決這個(gè)問(wèn)題，你只有老老實(shí)實(shí)去寫平穩(wěn)充實(shí)的作文。

胡勤認(rèn)為選擇和運(yùn)用個(gè)性化的材料是作文“求新”的好方法：

對(duì)作者來(lái)說(shuō)，材料是主體之外的客觀事物，本身并沒(méi)有個(gè)性，只有進(jìn)入作者內(nèi)心的材料才會(huì)有生命，才會(huì)有個(gè)性，所以選擇和運(yùn)用個(gè)性化的材料途徑只有一條：請(qǐng)走回你的內(nèi)心。走回內(nèi)心，探索你生活發(fā)源的深處，你永遠(yuǎn)擁有你的童年，那是你回憶不盡的貴重的富麗的寶藏，你要拾撿起過(guò)去久已消沉了的動(dòng)人的往事，這樣的材料就是你獨(dú)有的，是個(gè)性化的。你長(zhǎng)期堅(jiān)守著的個(gè)性伴隨著信念，構(gòu)成你心中的蒙眬的世界，走回內(nèi)心，看看它，所謂的材料還在不在，有沒(méi)有承載著你的快樂(lè)與寧?kù)o、悲傷與憤怒。如果在而且承載著你擺脫不掉的這些情緒情感和思想，這樣的材料從你的筆下流瀉出來(lái)就是個(gè)性化的了。

五、以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)反觀作文教學(xué)

何永康強(qiáng)調(diào)：

教師要抓學(xué)生的寫作基本功，讓學(xué)生將寫作天賦釋放出來(lái)，不要把學(xué)生教死。平時(shí)的作文教學(xué)要遵循作文的教學(xué)序列，各種文體、各種表現(xiàn)方式都要訓(xùn)練到位。讓學(xué)生自然地寫。以這些自然狀態(tài)的寫作獲得的基本功來(lái)“墊底”，到了考試作文訓(xùn)練，點(diǎn)撥一下，教給學(xué)生一些臨場(chǎng)作文的規(guī)范即可。

讓學(xué)生順乎自然地寫，這些寫作基本功的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生一輩子有益。有些教師熱衷于考場(chǎng)作文技法訓(xùn)練，如果學(xué)生在高

一、高二的寫作課上有過(guò)扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以做；如果純粹教“技法”，一是本末倒置，二是對(duì)那些沒(méi)有寫作基礎(chǔ)的學(xué)生，這些“技法”照樣沒(méi)用。

何永康教授借章熊先生的話做了叮囑：幾十萬(wàn)人寫同一道考題，構(gòu)思、選材容易撞車。因此，普通考生要注意審題立意的準(zhǔn)確，優(yōu)秀考生則要在構(gòu)思和選材上顯出自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)。

胡勤建議：

讓學(xué)生回憶曾經(jīng)寫過(guò)哪些自己覺(jué)得好的、特別是觸動(dòng)自己內(nèi)心的文章、片段或句子，高中、初中甚至小學(xué)時(shí)候?qū)懙恼n堂作文、隨筆和日記，都可以，把它找出來(lái)，看一看，讀一讀，沉靜下來(lái)想一想，喚醒自己內(nèi)心深處豐富、美好、能帶給我們思考或想象的語(yǔ)言世界。如果對(duì)這些文字還不夠滿意，可以從不同的向度，人與自然、人與社會(huì)、人與人、人與自我這些方面反思，重新改寫，使之更加豐滿深刻。

如果沒(méi)有寫過(guò)自己滿意的好文字，那就趕快寫。也許有的學(xué)生寫不出來(lái)，還是要跟他說(shuō)：“請(qǐng)走回你的內(nèi)心，沒(méi)有人能夠幫助你?！蔽ㄒ坏姆椒ㄊ亲呋貎?nèi)心，探索那叫你寫的緣由，考察它的根是不是盤在你心的深處。

別人寫得好的文字會(huì)搖動(dòng)你的心，能碰撞出你心靈的火花。翻一翻你的書(shū)架，整一整你的書(shū)桌，找出你珍藏的寶，像面對(duì)自己的內(nèi)心一樣面對(duì)它們，重新思考、仿寫??

也許你積淀豐厚，才華橫溢，面對(duì)任何話題都能浮想聯(lián)翩，激情澎湃，那就沒(méi)有必要備考，等待題目來(lái)激發(fā)你吧。

第三篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過(guò)程中，我感觸良多，經(jīng)過(guò)總結(jié)反思沉淀，簡(jiǎn)單介紹一下閱卷的具體情況和我個(gè)人的一些閱卷體會(huì)，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點(diǎn)：河北省將高考閱卷點(diǎn)設(shè)在河北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語(yǔ)文而言，參加語(yǔ)文基礎(chǔ)評(píng)卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評(píng)卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語(yǔ)文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評(píng)卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評(píng)卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計(jì)了放大功能，可以對(duì)考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評(píng)，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評(píng)。

在正式評(píng)卷之前，要對(duì)教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評(píng)，以統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評(píng)卷而言，首先由評(píng)卷組組長(zhǎng)，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對(duì)投機(jī)取巧；②沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會(huì)變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競(jìng)爭(zhēng)與合作。然后要求評(píng)分時(shí)按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來(lái)又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個(gè)方面給分。在試評(píng)的最開(kāi)始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時(shí)候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過(guò)具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再經(jīng)過(guò)激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會(huì)基本上達(dá)成一個(gè)統(tǒng)一的共識(shí)，到了后來(lái),分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個(gè)總體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)了?。?）正評(píng)階段。接下來(lái)，進(jìn)入正評(píng)階段后，全省40萬(wàn)左右的考生（還有2萬(wàn)多對(duì)口考生），一評(píng)二評(píng)三評(píng)加起來(lái)80多萬(wàn)份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評(píng)卷的速度是每份約40秒。評(píng)卷時(shí)間安排：我們的評(píng)卷工作時(shí)間是上午：7:30點(diǎn)到11點(diǎn)30，下午：2點(diǎn)30到6點(diǎn)30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個(gè)禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動(dòng)著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說(shuō)這是項(xiàng)很枯燥很辛苦的工作。（3）正評(píng)程序。

正評(píng)的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過(guò)兩評(píng)，如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評(píng)是48分，二評(píng)是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評(píng)和二評(píng)的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評(píng)是50分，二評(píng)是40分，則還要進(jìn)行三評(píng)，三評(píng)教師給的倘若是48分，靠近一評(píng)50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評(píng)教師給的倘若是38分，靠近二評(píng)40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評(píng)教師給的分?jǐn)?shù)和一評(píng)、二評(píng)的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問(wèn)題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時(shí)在電腦屏幕里看到的的作文是沒(méi)有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對(duì)性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)就是最好的選擇。

2、錯(cuò)別字。規(guī)定是3個(gè)錯(cuò)別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見(jiàn)字都寫錯(cuò)了，會(huì)給評(píng)卷老師留下很惡劣的印象，本來(lái)是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個(gè)字扣一分，最多扣5分，詩(shī)歌按行計(jì)算。

4、議論文文體的問(wèn)題?，F(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動(dòng)的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無(wú)材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過(guò)來(lái)，有的材料過(guò)于牽強(qiáng)，有的材料則沒(méi)有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問(wèn)題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點(diǎn)吻合； 語(yǔ)言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問(wèn)題在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒(méi)有任何聯(lián)系即文不對(duì)題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項(xiàng)；④沒(méi)有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級(jí)在三等以下評(píng)分，發(fā)展等級(jí)不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語(yǔ)文作文的閱卷工作，它無(wú)疑將會(huì)成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財(cái)富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。高考閱卷心得體會(huì)

閆繼兵 2014-06-20

第四篇：高考閱卷體會(huì)

高考閱卷體會(huì)

一、閱卷現(xiàn)象及基本對(duì)策：

現(xiàn)象一：高考評(píng)卷速度要求非常快。

很多時(shí)候，改一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只改其中一題或者一題中的兩個(gè)問(wèn)號(hào))。比如，據(jù)說(shuō)一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個(gè)老師平均一天能改三四百份作文卷；再比如，有些計(jì)算題，十來(lái)秒就改完，有的老師一天能閱3000多份卷子。

對(duì)策：面對(duì)如此改卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得老師的好感。首先，卷面要整潔，字跡要工整，層次清楚。如果書(shū)寫模糊，涂改很多，會(huì)造成難以辨認(rèn)，也不能給分。其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫?，F(xiàn)象二：第一印象好常能得高分。

對(duì)策：雖然不是每個(gè)老師都憑感覺(jué)打分，但給老師一個(gè)好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文改卷過(guò)程中，改卷老師每天面對(duì)那么多份試卷，如果寫作上沒(méi)有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個(gè)性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。

現(xiàn)象三：不約而同都往平均分上靠

高考改卷電腦會(huì)將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過(guò)程中，不少老師為求

1穩(wěn)，不由自主會(huì)往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會(huì)慢慢往平均分上靠。

對(duì)策：那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打？建議：思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。

現(xiàn)象四：抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過(guò)程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。

對(duì)策：答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫

出來(lái)，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。

現(xiàn)象五：閱卷常常只盯住答對(duì)部分

由于評(píng)卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對(duì)部分，對(duì)于答偏答錯(cuò)部分常常無(wú)暇顧及?！按饘?duì)得分，答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。

對(duì)策：答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競(jìng)技中處于不敗之地。

現(xiàn)象六：老師喜歡條理分明的卷子

每天要閱數(shù)百份、甚至上千份的卷子，光是翻看頁(yè)面，點(diǎn)擊鼠標(biāo)都已

經(jīng)十分辛苦，因此，在繁重枯燥的評(píng)卷過(guò)程中，條理分明，字跡清晰的試卷無(wú)疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。

對(duì)策：答卷時(shí)，一定要注意條理分明，字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法反而影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來(lái)困難，極易引起失分。

現(xiàn)象七：重用語(yǔ)規(guī)范輕個(gè)性感悟

用語(yǔ)規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語(yǔ)欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。失分的原因絕不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)則、近于機(jī)械的掃描造成。

對(duì)策：平常學(xué)習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，這樣才不會(huì)在高考中無(wú)謂失分。

現(xiàn)象八：不太順手的問(wèn)號(hào)給空著。

在閱卷中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有的問(wèn)號(hào)空著沒(méi)答，實(shí)際上高考閱卷規(guī)定可給可不給的分可以給學(xué)生，但如果空著一個(gè)字沒(méi)有閱卷老師就是想給也無(wú)能為力。不會(huì)做的題絕對(duì)不能空，空則一分不得，那就要運(yùn)用技巧爭(zhēng)取得分。

對(duì)策：起碼能看出是哪一科吧，比如是政治學(xué)科吧，看看是屬于政治還是經(jīng)濟(jì)還是文化還是哲學(xué)方面的，然后再對(duì)應(yīng)的答即可，是歷史學(xué)科，應(yīng)該看出問(wèn)的是哪一個(gè)時(shí)期，那就把這一個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、思想等都給答上就行了。

二、針對(duì)文綜的對(duì)策：

第一，值多少分回答多少內(nèi)容，按分值給答案

比如，某試題的分值是6分，按分值給答案的原則，一般學(xué)生應(yīng)該給3個(gè)得分點(diǎn)；但是高考時(shí)學(xué)生回答的答案要點(diǎn)不可能和標(biāo)準(zhǔn)答案完全一致。所以，學(xué)生組織的答案要點(diǎn)盡可能的多，盡可能詳盡，是不是我們應(yīng)該給4個(gè)或者更多的得分點(diǎn)呢。

第二，組織答案應(yīng)條理清楚，盡量段落化、序號(hào)化、要點(diǎn)化。

高考試題可能不止一問(wèn)，學(xué)生應(yīng)該一問(wèn)一答，將每一問(wèn)的答案分成不同的段落，千萬(wàn)不要把幾個(gè)提問(wèn)混起來(lái)回答；如果某一問(wèn)答案要點(diǎn)不止一個(gè)，學(xué)生應(yīng)該把答案分成若干個(gè)小的要點(diǎn)，并在每一要點(diǎn)前標(biāo)上序號(hào)，如①②③?，最好能將這些序號(hào)上下排列，清楚明了。

第三，答案要點(diǎn)要醒目

怎么樣才能讓評(píng)卷老師在“瞬間的一眼”看到學(xué)生的答案并給學(xué)生呢？學(xué)生應(yīng)該把答案的每個(gè)要點(diǎn)都總結(jié)出關(guān)鍵詞，并盡可能把關(guān)鍵詞寫在最前面，把認(rèn)為最能得分的答案寫在最前面，每一個(gè)答案的關(guān)鍵詞寫在每一點(diǎn)的最前面。然后再進(jìn)行解釋。“把得分點(diǎn)放在最顯眼位置”。改卷老師想不給你分都難。

第四：答案要點(diǎn)要“多多益善”（全面）

注意，這里的“多多益善”指的是“要點(diǎn)”多，而不是“文字”多。當(dāng)然，“要點(diǎn)”多可能“文字”也會(huì)相應(yīng)增加，但決不是長(zhǎng)篇大論。學(xué)生的答案應(yīng)該是給出盡可能多的理由（要點(diǎn)多），而不是把其中的某一個(gè)理由敘述的多么充分（文字多）。因?yàn)楦木頃r(shí)，老師看的是你給出了幾個(gè)合理的理由

每一個(gè)理由都有固定的分?jǐn)?shù)；如果你只闡述某一個(gè)理由，即使你論述的再充分，評(píng)卷時(shí)也只能給一個(gè)要點(diǎn)分。所以，你的答案包含的要點(diǎn)應(yīng)該“多多益善”。

第五：答案內(nèi)容“廣度第一，深度第二”

評(píng)卷時(shí)是“采點(diǎn)給分”，而不是按深度給分（深度至多加1分，一般考生得不到）。評(píng)卷時(shí)凡是知道“一分為二”，全面回答問(wèn)題的，回答積極和消極的，即使解釋的不夠準(zhǔn)確、全面，根據(jù)“可給可不給的分盡量地給分”的評(píng)卷原則，就可以得到滿分如果只回答積極或消極其中一個(gè)方面，理由闡述的再詳盡，評(píng)卷中至多給一半的分?jǐn)?shù)。所以，在組織答案時(shí)，“廣度”比“深度”顯得更為重要。

第六：寫在試卷上的文字不要輕易劃掉

評(píng)卷老師“相當(dāng)”寬容，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，只要學(xué)生的答案能讓老師“發(fā)現(xiàn)”，老師不敢不給分。回答錯(cuò)了一般也不要?jiǎng)澋?，因?yàn)殄e(cuò)誤部分不影響你正確部分的得分。何況，學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)誤答案的，說(shuō)不定里面還包含“得分點(diǎn)”呢。評(píng)卷老師是來(lái)“給分”的，不是來(lái)“扣分”的，只要學(xué)生的答案有得分點(diǎn)，不會(huì)因前面的錯(cuò)誤而受到“株連”。即使學(xué)生對(duì)某一題目十分陌生，也要盡量答上幾點(diǎn)，因?yàn)殚喚砝蠋熃o0分是十分謹(jǐn)慎的；更何況每個(gè)評(píng)卷老師都有1分內(nèi)的決定權(quán)，只要答案不是太不象話，一般都會(huì)多少給點(diǎn)分。

第七：合理安排答題空間

有的同學(xué)寫答案時(shí)習(xí)慣從所給空間的中間寫起，寫到最后甚至寫到密封線內(nèi)，掃描不出來(lái)，評(píng)卷老師根本看不到，密封線外的文字因?yàn)槿绷撕蟀?/p>

行，語(yǔ)句不通，想給分都十分困難。由于空間不夠，有的同學(xué)寫到最后幾行字體越來(lái)越?。换蛘邚拇鸢改┒水嬕淮蠹^轉(zhuǎn)再到左側(cè)，繼續(xù)補(bǔ)充答案，給老師十分不好的印象。所以，組織答案時(shí)，一下筆就應(yīng)該盡量從左側(cè)開(kāi)始，把空間留在右側(cè)，用不完可以空著；若檢查時(shí)靈感再現(xiàn)，想起好的要點(diǎn)可以繼續(xù)補(bǔ)充。

第八：語(yǔ)言要完整，字體要工整

語(yǔ)言敘述要完整、準(zhǔn)確、嚴(yán)密，層次分明，符合邏輯。形成文字時(shí)，邏輯上可以采取轉(zhuǎn)折式，結(jié)構(gòu)上采取并列式。由于試卷答題空間有限，字體大小要適中，仿照“作文方格”大小或略微緊湊一些即可。文字不要過(guò)大，影響文字?jǐn)?shù)量；也不要過(guò)小，影響評(píng)卷老師閱讀。不要胡子眉毛一把抓，不要空話套話，不要無(wú)的放矢，做到邏輯嚴(yán)密，言之有理。

第五篇：高考閱卷心得體會(huì)

高考閱卷心得體會(huì)

萬(wàn)人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動(dòng)的心來(lái)到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，更是一種成長(zhǎng)。在這緊張有序的八天中，我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個(gè)理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過(guò)程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個(gè)學(xué)科再分成幾個(gè)小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評(píng)。試評(píng)卷也是今年考生的答卷。目的是在試評(píng)過(guò)程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更加統(tǒng)一。試評(píng)完了以后才轉(zhuǎn)入正評(píng)。

2、評(píng)價(jià)尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評(píng),雙評(píng)要求0誤差,即兩名閱卷員在每個(gè)得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過(guò)1分）便實(shí)行三評(píng),如果三評(píng)還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評(píng)閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時(shí)反饋意見(jiàn)。所以整體來(lái)說(shuō),評(píng)卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評(píng)分的給分原則是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說(shuō)明。這些評(píng)分補(bǔ)充說(shuō)明是在培訓(xùn)和試評(píng)時(shí)，根據(jù)題長(zhǎng)和本組評(píng)卷教師試評(píng)的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過(guò)了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說(shuō)覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會(huì)

詳細(xì)說(shuō)一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過(guò)程多，對(duì)象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時(shí)還沒(méi)有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對(duì)，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評(píng)分時(shí)找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評(píng)分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯(cuò)誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書(shū)寫不規(guī)范。主要是物理量的符號(hào)沒(méi)有按題目要求書(shū)寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說(shuō)明，有的是只有文字沒(méi)有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無(wú)語(yǔ)。粗心大意，低級(jí)錯(cuò)誤頻出。

最后針對(duì)這些情況對(duì)同學(xué)們有以下建議，希望對(duì)以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書(shū)寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會(huì)給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評(píng)分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對(duì)了給滿分；結(jié)果不對(duì)，看過(guò)程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個(gè)得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫綜合式，答案不對(duì)一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩(shī)行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線隔開(kāi)，分左右兩部分來(lái)用，最好按上下順序來(lái)寫，評(píng)卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃一下書(shū)寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會(huì)做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒(méi)有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說(shuō)明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說(shuō)來(lái)，高三學(xué)生備考時(shí)要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對(duì)題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡(jiǎn)練，并按題目要求解答。