第一篇：高考閱卷零差錯

直擊高考閱卷：評卷“零差錯”是這樣實(shí)現(xiàn)的2012年06月19日 09:26 來源：中國教育報 作者：張以瑾

當(dāng)915萬考生走出考場時，2012年全國高考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。在一個個戒備森嚴(yán)的評卷點(diǎn)，4200萬份試卷正在經(jīng)歷一道道嚴(yán)格而隱秘的“工序”，最終將化身為分?jǐn)?shù)大白于天下。

國之大考，萬眾矚目，為期20天的高考評卷工作是怎樣進(jìn)行的？評卷過程如何保證安全有效？評分如何做到客觀公正？面對這些百姓熱切關(guān)注的問題，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視，教育部門更是全力以赴，確保高考評卷“零差錯”成為一項(xiàng)“放心工程”。日前，記者跟隨教育部有關(guān)部門來到安徽省教育招生考試院和安徽大學(xué)高考評卷點(diǎn)，現(xiàn)場追蹤高考評卷的全過程，探訪2012年高考評卷工作的新舉措與新亮點(diǎn)。早部署，嚴(yán)要求，試卷安全層層把關(guān)

從大門到小門，要經(jīng)過兩道警衛(wèi)，出示兩種通行證，室內(nèi)外24小時有視頻監(jiān)控并全程錄像??經(jīng)過層層穿越后，記者走進(jìn)安徽省考試院庫房，看到全省200多萬份高考試卷處于絕對安全狀態(tài)，隨時接受調(diào)度。

其實(shí)，在運(yùn)抵庫房前，全國的每一份高考試卷都經(jīng)歷了一次安全接力之旅。不過，出于保密考慮，這些工作一直鮮為人知。

教育部考試中心主任陳為舟說，2012年高考的一大亮點(diǎn)是安全工作部署早，要求嚴(yán)。黨中央、國務(wù)院特別是教育部黨組多次指示要求做好今年的高考工作，教育部考試中心從2011年10月就開始圍繞高考熱點(diǎn)問題進(jìn)行梳理、調(diào)研，重點(diǎn)查找安全薄弱環(huán)節(jié)，制定具體可行的措施，然后上報部署落實(shí)。

6月9日，全國高考考試平穩(wěn)結(jié)束，各地試卷在高度安保狀態(tài)下運(yùn)達(dá)掃描點(diǎn)，高考評卷工作也隨即開始。然而，如何確保評卷過程不出安全紕漏，依然是各地面臨的一個嚴(yán)峻考驗(yàn)?！敖衲臧不帐“讶「呖荚嚲矶技械绞】荚囋海脖４胧└訃?yán)密、可靠?！卑不帐】荚囋涸洪L鄭大明告訴記者，6月7日晚，合肥周邊地區(qū)的高考試卷直接送達(dá)考試院庫房，試卷掃描當(dāng)晚開始進(jìn)行，全省200多萬份試卷要將近一周時間才能掃描完畢。

在與庫房同一樓層的兩大間掃描室，72名掃描員正在埋頭奮戰(zhàn)，兩人一臺掃描儀，平均每秒能掃描3份試卷，整個房間只有機(jī)器的“嚓嚓”聲。鄭大明說，這些掃描員都是經(jīng)過專門培訓(xùn)的軍校學(xué)員，個個政治過硬、業(yè)務(wù)熟練，能最大程度保證試卷掃描不出差錯。掃描室隔壁是質(zhì)檢室，12名質(zhì)檢員目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕，查看掃描出來的答題卡和試卷有無折疊、污點(diǎn)、空白等質(zhì)量問題。確定無誤后，這些數(shù)據(jù)化的試卷再由調(diào)度室通過專線網(wǎng)絡(luò)分派給各個評卷點(diǎn)。

網(wǎng)上評卷全面鋪開，最大程度確保公平公正

今年高考，山西和內(nèi)蒙古首次實(shí)行網(wǎng)上評卷。自1999年廣西率先試行英語學(xué)科網(wǎng)上評卷以來，全國31個高考覆蓋的省區(qū)市至此全部實(shí)行網(wǎng)上評卷。

在安徽大學(xué)語文評卷點(diǎn)，記者看到，800多名評卷教師正在9個機(jī)房同時進(jìn)行網(wǎng)上評卷。安徽大學(xué)評卷工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長杜先能說，在正式評卷實(shí)施前，網(wǎng)上評卷必須先經(jīng)過試評，即從每科隨機(jī)抽取10%的樣卷，由評卷專家組成員在充分論證的基礎(chǔ)上“預(yù)打分”，由此確定比較統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，為正式評卷提供參考依據(jù)。

“網(wǎng)評的最大優(yōu)點(diǎn)是可以輕松實(shí)現(xiàn)‘多評制’，評卷系統(tǒng)依層次設(shè)置不同權(quán)限，所有答題都要經(jīng)過兩名評卷員‘背對背’評閱，有的甚至要經(jīng)過三評、四評，最終得出公平公正的分值?！卑不沾髮W(xué)語文評卷組組長鮑恒說。

這也是當(dāng)前國內(nèi)高考網(wǎng)評普遍采取的做法：如果兩名評卷員對某道題的分差在規(guī)定范圍內(nèi)，就取兩者判分的平均值為考生得分；如果分差超出規(guī)定范圍，試卷就由系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)給評卷小組長評判；如果三評分?jǐn)?shù)與其中一位評卷員的分?jǐn)?shù)相近，就取兩者平均值為考生分?jǐn)?shù)。如果小組長的判分與兩個評卷員的判分都不靠近，則進(jìn)入四評，由學(xué)科組長最終評判。

評卷現(xiàn)場還設(shè)有質(zhì)量監(jiān)控室，十幾位專家級評卷員負(fù)責(zé)實(shí)時監(jiān)控網(wǎng)評質(zhì)量，并及時查找問題。來自合肥一中的王老師正在密切關(guān)注顯示器上的曲線圖，從中可以看出個人評分與全體評分的對比分布情況，一旦發(fā)現(xiàn)有人“傾向”打某個分值，就要及時提醒或約談相關(guān)評卷員。

“與傳統(tǒng)的手工閱卷相比，網(wǎng)上評卷由于始終處于嚴(yán)密監(jiān)控中，而且便于事后追溯、統(tǒng)計(jì)、核查，所有評卷員都不敢有絲毫的疏忽、懈怠，而這恰恰最大限度地保證了評卷質(zhì)量！”有著20多年評卷經(jīng)歷的王老師深有感觸地說。

制度為技術(shù)作保障，科學(xué)管理落實(shí)到位

網(wǎng)上評卷雖然是科技含量很高的“技術(shù)活”，但真正讓技術(shù)大顯身手的是制度。近年來，教育部對高考網(wǎng)評作了全方位部署，使得網(wǎng)上評卷方式逐步規(guī)范并普及，今年專門下發(fā)了針對高考網(wǎng)上評卷的考務(wù)管理辦法。高考評卷期間，教育部派出多個檢查組、專家組赴部分省區(qū)市檢查、指導(dǎo)當(dāng)?shù)卦u卷工作。

一位教育部考試中心負(fù)責(zé)人說，各地在此基礎(chǔ)上紛紛根據(jù)本地實(shí)際出臺更加細(xì)致可行的管理性文件和技術(shù)要求。很多省份出臺的有關(guān)網(wǎng)上評卷操作性文件“要用尺來量”。

作為高考人口大省，今年是安徽實(shí)行全學(xué)科網(wǎng)上評卷的第7個年頭。安徽省根據(jù)教育部指導(dǎo)文件，出臺了相應(yīng)的評卷點(diǎn)工作實(shí)施細(xì)則，為今后的網(wǎng)評管理、技術(shù)設(shè)備、評卷員選用以及環(huán)境維護(hù)等制定了“一攬子方案”。同時成立了由學(xué)科專家、教育測量專家、紀(jì)檢監(jiān)察人員組成的仲裁組，安徽省考試院副院長沈滔告訴記者，為了建立和完善評卷安全與質(zhì)量保障長效機(jī)制，安徽啟動了評卷基地建設(shè)，省考試院與包括安徽大學(xué)在內(nèi)的4所省內(nèi)高校共建評卷基地，使得高考評卷在場地、設(shè)備以及流程等方面更加便捷、高效。

安徽大學(xué)把高考評卷列為年度工作重點(diǎn)，先后投入400萬元經(jīng)費(fèi)進(jìn)行基地建設(shè)，專門新建和改造了一批機(jī)房，建成高考評卷網(wǎng)上巡查系統(tǒng)。高考評卷期間，學(xué)校評卷工作領(lǐng)導(dǎo)小組每天實(shí)行例會制度，每天下午及時排查評卷過程出現(xiàn)的具體問題，提出解決辦法。

此外，評卷教師的選用與培訓(xùn)也事關(guān)網(wǎng)上評卷工作質(zhì)量。教育部規(guī)定，評卷員要以高校、中學(xué)教師、教研員為主，高校本科生不得參加評卷工作。目前，各地都按學(xué)科建立了評卷教師檔案庫，具有中級以上職稱的中學(xué)教師、高校相關(guān)學(xué)科的教師，經(jīng)層層選拔后方可進(jìn)入評卷員隊(duì)伍。

安徽大學(xué)評卷基地今年從全省抽調(diào)了810名評卷教師，其中70%是來自各地市優(yōu)質(zhì)中學(xué)的骨干教師，其余是來自省屬高校中文系教師和少量具有“助教、助研、助管”經(jīng)歷的研究生。

一位胡姓評卷員告訴記者，所有評卷教師都必須經(jīng)過評卷點(diǎn)組織的培訓(xùn)考核與試評，合格者方可取得上崗資格。對于作文題、論述題、材料題等主觀性較強(qiáng)的試題，只有在試評中能較好把握評分標(biāo)準(zhǔn)，且有本學(xué)科中、高級以上職稱的教師才有資格評閱。記者 張以瑾

第二篇：零差錯心得

關(guān)于“零違規(guī)，零差錯，從我做起”讀后感

目前，我們建行系統(tǒng)開展“零違規(guī)，零差錯”活動，作為建行系統(tǒng)的一個普通員工，我認(rèn)為這個活動開展得好。因?yàn)槿魏巍斑`規(guī)，差錯”的事發(fā)生，一則損害建行的聲譽(yù)，在外界造成不良影響；二則，在經(jīng)濟(jì)上造成損失，無論是建行自己，還是客戶，損失都是不好的事。一個優(yōu)秀的銀行，要發(fā)展自己，有好的名譽(yù)，必須減少差錯。產(chǎn)生差錯的一個重要前提是違規(guī)。所以開展“零違規(guī)，零差錯”活動，既是為了我們建行的發(fā)展前途，也關(guān)系到我們建行的每一個員工，我們有理由要把這個活動進(jìn)行到底，取得成效。那么怎樣才能做到“零違規(guī)，零差錯”呢？我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、樹立風(fēng)險防范意識，提高業(yè)務(wù)核算質(zhì)量。建行系統(tǒng)從領(lǐng)導(dǎo)到每個員工都要樹立風(fēng)險防范意識，不是僅僅嘴巴說說，而要落實(shí)在具體行動上。當(dāng)前要把如何降低業(yè)務(wù)差錯作為內(nèi)控案件來對待，要召開專題會議進(jìn)行分析和討論。要把降低日常業(yè)務(wù)差錯作為防范風(fēng)險的重要手段，要求員工長期牢固樹立“安全第一、制度第一”的意識，大力提高業(yè)務(wù)核算質(zhì)量，防范操作風(fēng)險。

二、嚴(yán)格要求柜員按操作流程辦理業(yè)務(wù)。不出差錯的前提是不能違規(guī)，這就要求柜員辦理業(yè)務(wù)時必須集中精力，認(rèn)真審核憑證要素，按業(yè)務(wù)種類的操作流程辦理，禁止邊辦業(yè)務(wù)邊聊天，做到一筆一清，不能以任何理由擅自簡化業(yè)務(wù)流程或違規(guī)辦理業(yè)務(wù)，避免造成業(yè)務(wù)差錯，形成風(fēng)險隱患。

四、分析、整改業(yè)務(wù)差錯。對業(yè)務(wù)差錯要分析原因，制訂整改措施，回復(fù)差錯落實(shí)情況，嚴(yán)禁對柜員的差錯姑息遷就或掩蓋實(shí)情，錯失發(fā)現(xiàn)事故和案件的時機(jī)。這里面要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅、認(rèn)真。嚴(yán)肅就是不放過任何差錯，無論大小。如果查大放小，就等于走過場，就是允許出差錯。認(rèn)真就是要對每筆差錯，一查到底，不查明原因決不罷手。只有這樣，每個員工頭上繃緊一根弦，才能杜絕差錯的發(fā)生。

五、大力提高柜員業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是根據(jù)每季檢查員檢查結(jié)果，由業(yè)務(wù)管理部專題對網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、營業(yè)經(jīng)理、柜員的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高柜員的業(yè)務(wù)水平，減少因業(yè)務(wù)差錯引發(fā)案件的風(fēng)險。二是通過網(wǎng)點(diǎn)晨會，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每天營業(yè)前網(wǎng)點(diǎn)堅(jiān)持晨會，傳達(dá)上級文件精神，講評上日的工作和問題，特別是業(yè)務(wù)差錯類型分析，提醒柜員規(guī)范操作，使柜員熟知業(yè)務(wù)操作流程及風(fēng)險控制環(huán)節(jié)，確保核算質(zhì)量的提高，降低業(yè)務(wù)差錯。

做到上述四點(diǎn)，我認(rèn)為基本可以實(shí)現(xiàn)“零違規(guī)，零差錯”。當(dāng)然要真正做到“零違規(guī)，零差錯”是一個很高的要求，需要我們建行系統(tǒng)全體干部、員工持之以恒，而不是“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”。同時必須指出，做到“零違規(guī)，零差錯”并不是一個目標(biāo)，要求我們做到，而是切切實(shí)實(shí)必須做到的任務(wù)。我相信，只要我們建行系統(tǒng)全體干部、員工團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力實(shí)干，“零違規(guī)，零差錯”活動一定會達(dá)到我們預(yù)期的目的。

今年是我們網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型工作見成效的一年，業(yè)務(wù)的拓展和嚴(yán)守規(guī)章制度、減少工作差錯是沒有矛盾的，只有在不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能素質(zhì)培養(yǎng)的前提下，才能讓我們的每天工作更好的開展，才能使我們的平凡的崗位上干出不平凡的成績，所以我們一定要響應(yīng)省行號召，將零違規(guī)，防差錯，從我做起的活動進(jìn)行到底。

韻春艷

2011年5月19日

第三篇：高考閱卷心得

高考閱卷心得

用心到處顯詩境，規(guī)范隨時有物華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好，我有幸參加了2009年.2011年山東省高考語文網(wǎng)上閱卷，借此機(jī)會把自己的一些閱卷感受向大家匯報一下，若有不當(dāng)之處敬請指正。

一．作文命題趨勢及.題目解讀 1.命題趨勢。

山東省自2005年實(shí)行自主命題以來，一直對作文設(shè)題進(jìn)行了有益的嘗試和探索。2005、2007、2008年考得是話題作文，2006年考得是材料作文《遙望星空》，成功實(shí)現(xiàn)了從國家命題到山東卷單獨(dú)命題的平穩(wěn)過渡，2010年又做了適度的創(chuàng)新，選取俄國文學(xué)大師列夫·托爾斯泰作品《安娜·卡列尼娜》中的一句話作為材料進(jìn)行作文，造成審題難度偏大。2009、2011年分別是命題作文《見證》《這世界需要你》。本次閱卷中，專家兩次提到，全國高考命題趨勢難度下降，命題方式主要集中于材料作文和命題作文，以給考生提供更為廣闊的發(fā)揮空間。濟(jì)南等市區(qū)年后就確切知道高考作文或考命題作文或考關(guān)系型材料作文。

命題作文審題難度降低了跑題不容易，但也有規(guī)定和限制，假如沒有了區(qū)分度就不會拉開差距，就不會分出優(yōu)良中差。那么，我們先解讀一下2011年的高考作文題目。2.題目解讀（審題）。

2011年的高考作文題目由三部分組成：這世界、需要、你，在這三者中，最重要的部分是“你”。＜1.＞“你”內(nèi)涵的解讀：

①“你”是一個人稱代詞，有單數(shù)化的傾向，一般用作對話。

首先，“你”直接直向考生本人，“這個世界”和“考生”兩者有對話交流的需求。

其次，“你”也可指考生熟悉的某個他人，如老師、同學(xué)、父母等。也可指人以外的其他事物，如水、陽光、樹木等。

再次，“你”還可指某個群體，但是這個“群體”有單數(shù)化的傾向，指代必須明確，比如90后、農(nóng)民工、解放軍、環(huán)衛(wèi)工人、老師等?！?/p>

最后，“你”除了指人之外，還可理解為抽象的情理，某種精神，某種價值觀，某個思想體系，拼搏、正義、誠信、競爭、創(chuàng)新、親情、關(guān)愛、真善美等等。因此，更完整的理解是：我們當(dāng)今的這種世俗世界需要我們呼喚良知，呼喚道德，呼喚理想，呼喚誠信等?？傊?，我們的世界是一個價值失衡的現(xiàn)實(shí)，缺失某些東西，需要我們深思。

②無論“你”是指代人還是某種思想，作為區(qū)分度較大、選拔性較強(qiáng)的高考作文，都必須強(qiáng)調(diào)“你”所指代內(nèi)容的明確性，不能模棱兩可、含糊不清，更不允許“你”的指代出現(xiàn)多向性，即文中出現(xiàn)多個“你”，若這樣就會主題不集中。

行文結(jié)構(gòu)時，若只是寫“這世界需要你”，而不點(diǎn)明“你”所具有的內(nèi)涵，即不把抽象的“你”化為具體的人或精神，就會出現(xiàn)主題不明、中心不突出，甚至跑題、偏題的現(xiàn)象。<

2、>“這世界”

是一個詞組，它是自然和人類的綜合，作文時可寫其中的一部分或一個方面，比如我們的城市、家庭、班級、民族、歷史等。題目中用“這”是為了強(qiáng)調(diào)題目的時代性和現(xiàn)實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

這篇文章寫作的關(guān)鍵在于你和世界的關(guān)系，但是如果全力以赴地單向性地寫你或這世界都是錯誤的。<

3、>“需要”

前兩者如果作為對話的話，顯然是雙方互動的，（1）需要什么，（2）怎樣滿足需要，（3）為什么需要。是因?yàn)樗嬖诘闹匾€是現(xiàn)實(shí)中的缺失，所以需要，在文中都要盡可能揭示出來。

以上是對作文題目的解讀，但作文時有的考生審題意識淡薄把題目中的“你”寫成“你們”“他們”“我”，沒有意識到“你”的單數(shù)化傾向；而相當(dāng)一部分考生更沒有注意到“這世界”的當(dāng)下性和時代性，一頭扎進(jìn)歷史文化堆中大寫特寫李白杜甫陶淵明等等。作文一旦離題，即被打入“冷宮”，按此標(biāo)準(zhǔn)，離題類文章應(yīng)在三類文以下，所以在今后的教學(xué)中，要把審題教學(xué)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，不斷增強(qiáng)學(xué)生的審題意識，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。根據(jù)題目解讀，看高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

二．評分標(biāo)準(zhǔn)：分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級兩部分，其中基礎(chǔ)等級又分為內(nèi)容和表達(dá)。

1.內(nèi)容方面：分四個等級——（1.）切合題意，(2.)符合題意，(3.)基本符合題意，(4.)偏離題目

（1.）切合題意要求，“你”必須定位明確，是誰（個體）或哪個群體或什么思想，需要什么要明確，需要的原因和根由要明確，為什么需要揭示得越豐富越到位越好，越深刻越新穎越好，假如是人，應(yīng)該有個回應(yīng)意識和設(shè)想。（一類卷60—51分）

(2.)符合題意：“你”的定位要明確是誰，但關(guān)于“這世界”不太明確，需要什么明確，但回應(yīng)不明確或沒有點(diǎn)題。（二類卷50—41分）

(3.)基本符合題意:“你”的定位不太明確，變成了多個人，如李娜、張海迪、史鐵生等，或出現(xiàn)多個精神，主題出現(xiàn)散化現(xiàn)象。再者就是羅列材料，只擺材料不注重分析，且材料之間沒有聯(lián)系，現(xiàn)實(shí)感、時代性不強(qiáng)。嚴(yán)重缺乏回應(yīng)需要的意識，整篇文章趨向空泛。（三類卷40—31分）

(4.)偏離題目：今年作文估計(jì)跑題都不容易，想跑都跑不了。但也有個別考生只講堅(jiān)持，講誠信，根本不講“你”，不講“這世界”，或另命題《奉獻(xiàn)》《這世界需要堅(jiān)強(qiáng)》等跑題情況就打入四類、五類，打到最低分。（四類卷以下:30—0分）2.表達(dá)方面：在表達(dá)中最重要的問題就是自定立意，文體自選。今年的作文題目比較寬松，適合于各種文體的寫作。

（1、）議論文，該題目可寫優(yōu)秀的議論文，優(yōu)秀議論文有哪些要求：

①論證“這世界”與“你”的關(guān)系，這世界需要什么，為什么需要，又怎樣滿足這種需要。②結(jié)構(gòu)要完整，框架要清晰，思想要突出，一個中心，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)。③至于怎樣回應(yīng)你，只要有意識的進(jìn)行一定的表達(dá)就可以了。

作為二、三、四類卷存在的問題有:(1)中心松散,(2)說大話、空話，不聯(lián)系實(shí)際，沒有真情實(shí)感。

（2、）記敘文，記敘一件事或一個人，屬于化虛為實(shí)，以小見大，值得肯定。要求（1）記敘要完整（2）要有細(xì)節(jié)描寫和刻畫（3）選最熟悉、能表達(dá)真實(shí)情感的事情。

容易出現(xiàn)的問題：（1）有頭無尾，事件不完整，（2）事件或人物模糊，如果寫某位名人，就會顯得非?？辗?/p>

（3、）散文，今年作文不象去年那樣具有理性思考，有非常鮮明的感情傾向，如需要失敗、苦難、災(zāi)難等負(fù)面的東西就不好?？梢詫懽魇闱樾陨⑽?，可寫作敘事性散文，事件里的人物和事件要充實(shí)、飽滿，一定要那些舍棄那些沒有真情實(shí)感或內(nèi)容虛假的文章。

（4、)書信體，要求（1）注意規(guī)范和格式，像稱呼、對話的方式交流、落款、署名、日期等。（2）內(nèi)容方面要充實(shí)、得體，不能寬泛。（3）一般書信體應(yīng)是懇談或交流。（5、)選擇寫作詩歌，是違反試題要求的，作文題目明確要求“除詩歌外文體不限”，如真有詩歌一律上交領(lǐng)導(dǎo)小組。3.發(fā)展等級評分：是為了鼓勵、表彰或者肯定考生在某一方面的特長。

（1、)尤其要關(guān)注那些思想有獨(dú)特見解的，有創(chuàng)新的，有真情實(shí)感、感人至深的文章。

（2、）結(jié)構(gòu)上要開頭、結(jié)尾、中間三部分都有呼應(yīng)。

（3.）文采方面，強(qiáng)調(diào)駕馭語言能力強(qiáng)，詞采豐富，句式靈活，樸素?zé)o華，句句動人，文章有感染力。

（4.）材料方面鼓勵材料的新穎與切合，農(nóng)民工、環(huán)衛(wèi)工人都可以，不一定是名人。應(yīng)值得注意，材料陳舊是中學(xué)生的一大通病。

三．高考考場作文凸顯問題：

有人說，得作文者得天下。作為占有半壁江山的高考作文，有哪些常見問題，應(yīng)怎樣避免這些問題，（一）主題不明確、不集中（高危漏洞）

有些考生作文主題立意玩深沉，猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚不出來。如今年高考作文“這世界需要你”“你”到底是什么？閱卷老師找呀找都快急死了，但考生就是不點(diǎn)出不明確“你”是誰。若主題不鮮明，會判為三類下線。在高速閱卷的情況下，每篇作文評分時間41秒左右，打一個分?jǐn)?shù)要點(diǎn)八次鼠標(biāo)，所以大多數(shù)作文實(shí)際閱讀時間應(yīng)該不到３５秒。閱卷老師對絕大多數(shù)作文通常都是只讀一遍，所以高考作文一定要中心明確，主題鮮明，快速入題。

另一情況是主題不夠集中，如今年高考作文中很多考生寫“這世界需要你”把“你”定位為幾個人物或幾種精神的疊加，一段一個人物或一種精神，最后還不歸攏，不歸結(jié)到一點(diǎn)，這樣主題就不是一個，造成了主題不集中，前面已提到“你”定位不準(zhǔn)，在40分以下。那么，如何規(guī)避這種情況： 1.開門見花（主題鮮明）

要想作文中心明確，結(jié)構(gòu)明快，語言明朗。作文開頭寫到三五行，就應(yīng)該提出觀點(diǎn)，明確表示贊成什么、反對什么。濟(jì)南市教研員說，文章開頭前三五行必須出現(xiàn)觀點(diǎn)，如果做不到就是失敗的。

如：今年一考生這樣開頭

張曉楓曾言：“樹在，山在，歲月在，我在，你還想要怎樣美好的世界？”而我想說：“這世界如果沒有了你——誠信，必將陷入一片荒蕪?！?/p>

(語言簡潔，開門見山，直奔主題，主題鮮明，且文采斐然，意境深遠(yuǎn)，讀過讓閱卷老師心靈產(chǎn)生共振。)2.點(diǎn)石成金（反復(fù)點(diǎn)題）

一位高考作文閱卷組長說：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’！”就是說，高考作文必須有很強(qiáng)的“視覺沖擊力”，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動?！蔼q抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題。

在閱卷疲勞之時，有些老師只看三個點(diǎn)——開頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點(diǎn)式”閱卷，盡管一直遭到大家的痛批，但閱卷的強(qiáng)度和時間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學(xué)會點(diǎn)題或扣題，經(jīng)過反復(fù)點(diǎn)題，作文就是跑得再遠(yuǎn)也能拉回來。

絕對經(jīng)驗(yàn)：同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復(fù)點(diǎn)題與不點(diǎn)題的文章相差7—10分。

針對出現(xiàn)幾種精神類疊加、主題不集中的作文，文章最后要進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)撥升華，使分散的幾種主題有一定關(guān)聯(lián)度，要?dú)w結(jié)為一個主題。

（二．）文體不清

近幾年來，山東省高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)一直把“文體特征鮮明”作為重要的一條，就是因?yàn)槎嗄陙?，在“淡化文體”提法下，高考作文逐漸模糊了文體。一些考生寫出的文章夾敘夾議，一個材料占據(jù)大半篇幅，邏輯性不強(qiáng)，不會分析說理。這種文章就是專家所稱的“四不像”。淡化文體不是不要文體，寫作時文體不清，是原則性問題。文體不清的作文一般判為三類下線（30—37分），所以我們平時作文訓(xùn)練時，一定要強(qiáng)調(diào)選定了記敘文就要寫成記敘文，選定了議論文，就要寫成議論文，規(guī)范寫作，時刻保持鮮明的文體意識。

絕對經(jīng)驗(yàn)：高中階段訓(xùn)練的大多是議論文，從調(diào)研數(shù)據(jù)分析，選擇議論文寫作的考生，占百分之九十，而選記敘文、散文等不到百分之十，其它文體約百分之零點(diǎn)一。但很多閱卷老師感覺記敘文更容易得高分，平均比議論文高5分。為避免在絕大多數(shù)議論文作文中陷于平庸，今后課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)記敘文和散文等文體的訓(xùn)練。那么，專家青睞、閱卷老師欣賞的記敘文有哪些特點(diǎn)呢？ 1.寫親身經(jīng)歷 這次高考作文，有的考生把“這世界需要你”中的“你”寫成了“史鐵生”“雷鋒”甚至“司馬遷”“屈原”，這本無可厚非，但通篇都寫名人的事跡，容易寫成人物簡介或人物傳記。再者考生對這些偉人的了解大都來自一些資料甚或道聽途說，沒有自己的思想和感悟，文章就會顯得單薄、膚淺、空泛往往有一種拼湊之嫌，缺乏厚重之感。所以鼓勵學(xué)生寫發(fā)生在

自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事，寫自己熟悉或親近的人。2.有真情實(shí)感

列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微?！薄?/p>

至微”就是指那些顯示人性美、人情美，具有永久藝術(shù)價值的細(xì)節(jié)及由細(xì)節(jié)所傳遞出的真情實(shí)感。朱自清的《背影》中父親蹣跚的步履、臃腫的身體艱難地跨過柵欄為我買橘子的一段描寫，感人至深，動人心扉，感染了一代又一代人。所以鼓勵學(xué)生寫自己的真實(shí)感受，以我手寫我心，打動閱卷老師，甚至賺取他們的眼淚，讓他們心甘情愿為你打高分，甚至滿分。今年有一位考生寫“這世界需要你---父親”，敘述父親在重癥監(jiān)護(hù)室生命垂危，與死神抗?fàn)帲麉s只能飽含眼淚痛苦地站在門外望著渾身插滿管子的親人。文章以回憶的方式寫了父親對自己的關(guān)愛，對家庭的重要，真切感人。最后點(diǎn)題，深情呼喚：“父親，這個家需要你，這個世界需要你！”文章主題鮮明、情感真摯，開始我給他判了58分，錯別字扣２分，得56分。然而評幾份試卷后，對這份試卷，對這份感情仍不能釋懷，心想這樣的文章如不能得滿分，于心不忍。于是重新判滿分60分，扣2分錯字，最終得58分。

3.有深刻感悟

記敘文不能光泛泛敘事要發(fā)現(xiàn)生活亮點(diǎn)，表達(dá)獨(dú)特感悟，要有自己的真切體會、思想感悟和升華。世間一枝一葉總關(guān)情，要能從一棵小草嗅到春天，能從一朵梅花看到堅(jiān)強(qiáng)，能從一抹微笑感悟真情等等，關(guān)鍵是要有善感的心靈，以獨(dú)特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活，再現(xiàn)人間真情，感悟生活之美。細(xì)節(jié)描寫、心靈獨(dú)抒更能錦上添花。

（三．）素材陳舊雜亂

長城的壯美體現(xiàn)在一塊塊古磚有秩序得排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則得組合，而文章的優(yōu)美則是有一則則材料按文意巧妙得聚合，可是高考作文在材料的選擇上卻存在著一些問題。1.材料陳舊

高考作文中多數(shù)考生材料的選擇運(yùn)用上有趨同現(xiàn)象?？忌\(yùn)用大量萬能材料，并生造中外名人的“名言名句”。專家一再強(qiáng)調(diào)材料陳舊是中學(xué)生寫作的大毛病。從考試角度來看，這類堆積類型的作文不可能出類拔萃?？忌魑膹倪x材角度，大體可分為這幾類：.①選取歷史素材：漢代、唐朝、“四大發(fā)明”等光輝歷史，抗日戰(zhàn)爭以及南京大屠殺等中華民族苦難史；

②選取中外人物：孔子、屈原、司馬遷、蘇武、陶淵明、李白、蘇軾、李清照等古人，邰麗華、史鐵生等殘疾類，洪戰(zhàn)輝、叢飛、等感動中國人物，霍金、貝多芬、牛頓、愛迪生等外國人物；

③選取事件：父母疾病和車禍、爺爺奶奶、姥姥姥爺去世等家庭悲劇，初戀、打架、病重、偷摘鄰居瓜果梨桃、晚會、畢業(yè)典禮等頑皮類；

④關(guān)注外交事件和政治關(guān)系：臺海關(guān)系、南北朝鮮、美伊戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、日德對戰(zhàn)爭的態(tài)度、和諧社會、八榮八恥；

⑤按時間順序表述：童年、少年、青年，小時候、長大后、多年后，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、復(fù)讀等階段。

材料陳舊極易給閱卷老師造成審美疲勞，從而影響得分。

如何規(guī)避：

我們在平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用鮮活材料和現(xiàn)實(shí)材料，用自己的話語表達(dá)自己的見解和思想?？梢栽谖恼率褂檬萑饩?、三聚氰胺、染色饅頭、朱之文、旭日陽剛、李娜、藥家鑫、富二代、官二代“我爸是李剛”等一些新穎的材料，最好是“我有人無”的，并加以評析，來顯示作者對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對現(xiàn)實(shí)生活的思考?？傊?，要掌握好以下原則：（1）多選有細(xì)節(jié)的小故事，少選厚泛的大事件。（中國或中國傳統(tǒng)文化——這世界需要你——太大，太空）（2）多選貼近現(xiàn)實(shí)的（“富士康12連跳”5.12日本地震、“明星酒駕肇事”“寧愿坐在寶馬車上哭，也不坐在自行車上笑”環(huán)境污染日益嚴(yán)重），少選古代歷史的。（3）多選正面積極的，少選反面消極的。

（4）多選獨(dú)特個性的，少選大家熟悉的。2.材料雜亂（無序無類）

有些考生材料的選擇運(yùn)用沒有一定的順序沒有類別，古今中外一把抓，天上地下亂攙和。如今年一考生寫作時運(yùn)用的材料分別是：

農(nóng)民工——書籍———大自然；

更有甚者：蜣螂———狼———屈原。

如何規(guī)避：平時寫作提醒學(xué)生舉例歷史現(xiàn)實(shí)要過渡，別人自己要銜接。從古到今，從中到外。或人物類或精神類要做到有序有類，不要雜亂無章,。

（四．）得分較低的幾種常見應(yīng)試類作文。

專家講從2004年至今，一直在嚴(yán)格審視和關(guān)注三種不良傾向的文章：

1.開頭一段、結(jié)尾一段，中間三段，提出分論點(diǎn)，與話題粘連，然后舉出一兩個歷史文化名人，用一兩句與中心立意關(guān)聯(lián)的句子，最后進(jìn)行總結(jié)。這是一種“貼標(biāo)簽”式的應(yīng)試作文； 2.開頭題記、排比句，結(jié)尾排比句，中間羅列幾個歷史文化人物故事，沒有內(nèi)在聯(lián)系，這是一種“堆砌人物”式應(yīng)試作文。

3.內(nèi)容不實(shí)，情節(jié)虛假，杜撰家庭悲劇，這是一種虛情假意式作文，還有文化散文、套作作文，這樣的文章一律打入“冷宮”。

避免了作文中存在的問題，就能得高分?？傊畾v年來，高考中高分作文，在通篇“明白”“通順”“完整”的前提下，都有能使閱卷老師眼前一亮的精彩之處。要么主題鮮明材料新穎，要么結(jié)構(gòu)清晰語言優(yōu)美，要么修飾運(yùn)用哲理闡釋，要么詩意表達(dá)創(chuàng)新文采。正如南京師大文學(xué)院院長、歷年高考閱卷負(fù)責(zé)人 何永康教授所言：“高考作文必須有‘光輝’，沒有‘太陽’，總得有個‘月亮’，沒有‘月亮’，總得有個‘星星’，沒有‘星星’，總得有個‘螢火蟲’吧！”只要有亮點(diǎn)，哪怕只是微弱的一點(diǎn)點(diǎn)，也能閃動閱卷老師的眼睛，獲取高分。

四．樹立規(guī)范答題意識

歷屆高考，有的考生一看試卷大喜，全部會做，但判完卷后又滿臉愁容，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。究其原因?qū)W生答題時存在著會而不對，對而不全，全而不精的不規(guī)范現(xiàn)象。

參加高考，答題時必須自始自終地處處規(guī)范，以求最大限度地減少非知識性失分，力爭做到“你認(rèn)為會的應(yīng)該是對的，你認(rèn)為對的應(yīng)該是全對的”。為此我們一定要樹立規(guī)范答題意識。

怎樣才能養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣呢？談幾點(diǎn)建議。

（一．）樹立審題意識。有些考生唯恐時間不夠用，不注意審題，提筆就寫，結(jié)果只見樹木不見森林。一寫就跑題。對于語文試題特別是作文，拿到試題以后，不要匆忙做題，要花2—3分鐘時間字斟句酌分析解讀試題，要明白試題有幾個詞語，哪個詞語應(yīng)該是關(guān)鍵詞，每個詞語的內(nèi)涵和外延有哪些，這些詞語之間存在怎樣的聯(lián)系。通過審題真正吃透命題者的意圖及情感傾向就會化艱深為平易，化虛為實(shí)，化大命題為小切入。所以審題是第一步也是最關(guān)鍵的一步，否則失之毫厘謬以千里。

雖然今年語文作文題目容易，但還是出現(xiàn)了跑題作文。個別考生審題不仔細(xì)出現(xiàn)了誤差，或者有些考生寫著寫著思路發(fā)生了偏離，都會造成跑題作文。

（二．）樹立分點(diǎn)（步驟）意識

組織答案要條理、清晰，先看看所答的題是幾分，留下多大空白讓你解答。語文詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀一般每2分一個給分點(diǎn)，答題時要用①②③小標(biāo)號標(biāo)明，答案要點(diǎn)數(shù)盡量和所給空白一致，不要太少，也不要太多。因?yàn)樵u分細(xì)則上，每個題的總分值都精細(xì)地分配1分或2分給解題的每個環(huán)節(jié)，評卷老師評卷時，只在答卷上尋找得分點(diǎn)，見到采分點(diǎn)才給分，否則寫的再多也無濟(jì)于事。

（1、）文言翻譯：譯準(zhǔn)“得分點(diǎn)”

文言翻譯是近幾年考生失分最多的題之一，主要原因是譯不準(zhǔn)“得分點(diǎn)”。譯不準(zhǔn)的原因，除了能力不足之外，對“得分點(diǎn)”認(rèn)識不清、重視不夠是另一個重要原因。

要求翻譯：”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。（4個點(diǎn)4分）；而像“霸王”、“舉”、“本”、“事”作“采分點(diǎn)”。翻譯時，對這些“得分點(diǎn)”必須高度重視，集中全力譯得準(zhǔn)確通順，千萬不可模糊或出錯。（譯文：國君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。）

所以只有規(guī)范答題步驟，樹立分點(diǎn)意識，重視解題過程的語言表述，“會做”的題才能“得分”。平時訓(xùn)練時，我們也要告誡學(xué)生答題時要會把握得分點(diǎn)，分步驟答題。這樣就不會使要點(diǎn)遺漏，同時也能使你的答案條理、清晰，學(xué)生也能輕而易舉的拿到該得的分。(三．)樹立術(shù)語意識。

由于高考評卷時間緊，任務(wù)重，評卷老師不可能逐字逐句品讀你的答案，一般都會一目十行地尋找凸顯關(guān)鍵詞的學(xué)科專有術(shù)語。關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞是否答出是多得分的關(guān)鍵，該用術(shù)語答題時必須用術(shù)語，中學(xué)階段考生必須掌握一些答題的術(shù)語，如詩歌鑒賞答表現(xiàn)手法的題時需掌握的一些術(shù)語：聯(lián)想、想象、類比、象征、渲染、烘托、對比、反襯等，這樣不僅答案簡要而且有水準(zhǔn)。

詠山泉

儲光羲

結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。

答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

（四）強(qiáng)化書寫意識。

“丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司?！睍鴮懯俏恼碌姆?，標(biāo)點(diǎn)是文章的呼吸。《考試說明》要求：“書寫規(guī)范，卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)正確?！薄陡呖甲魑脑u分標(biāo)準(zhǔn)》書面項(xiàng)則進(jìn)一步規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)不清或錯別字太多（錯一字扣一分，3分封頂。），判為五類卷（20分以下）?！庇幸晃粷?jì)南的閱卷老師明確地說：“看卷面就可以看出整體素質(zhì)，字體差的答卷不用看也就30多分?！?/p>

閱卷是件苦差事，閱卷老師一天要端坐8個小時，考慮三評四評的因素，意味著每人在9天里要評閱6000份左右，讓閱卷老師花時間去辨認(rèn)你的字，必大大影響你的得分。所以書寫要字體美觀，字跡清晰。不然字太大或太小，行距過大或過小，整體不美觀就會在掃描之后顯得字體模糊，用力過輕就會掃描不出來，字跡潦草，連筆太多，辨認(rèn)不清，看不清楚書寫，容易造成閱讀困難，產(chǎn)生厭倦情緒，影響最終得分。

絕對經(jīng)驗(yàn)：內(nèi)容相同的作文，字體潦草的要比字體端正、清楚美觀的少得7---10分。山東招生考試院的王曉舒教授在評講樣卷時說，有一份作文開始評42分，也就是切入分，找人把這份試卷重新工工整整的抄寫了一遍，老師們猜會是多少分？50多分。在今后的教學(xué)中我們不僅要規(guī)范書寫，更應(yīng)該強(qiáng)化書寫。卷面太差，字?jǐn)?shù)不夠，都是硬傷，扣分沒商量?。ǎ?）題目寫錯或不寫，扣一分；（2）錯別字一個扣一分，三分到頂，有明顯語病的句子也要扣分；（3）不足800字，缺50字扣一分；600字——700字，內(nèi)容不完整者30—35分；400—600字，25分左右；200—400字，20分左右；200字以下，10分以下。）

（五）不要透露個人信息。

有一位考生在文章開頭這樣寫到：

“浪漫的五月，牡丹花開的季節(jié)，放學(xué)后的我們相約來到牡丹花城——菏澤，當(dāng)我們進(jìn)入曹州牡丹園的時候，我們手牽手，是那么浪漫，雖然我們?nèi)サ耐睃c(diǎn)，牡丹正在凋謝，但我們的愛情之火卻慢慢地綻放。牡丹園，留下了我人生最美好回憶。”

行文中透露個人信息（1.菏澤考生——很恐怖的信息；2.談戀愛——不健康的信息；節(jié)奏慢——與主題關(guān)系好像不太緊密。），閱卷老師大部分是濟(jì)南市的老師，和我同桌閱卷的是濟(jì)南九中一位老師，遇到考卷中透漏個人信息的考生，若不是他們的學(xué)生，他們肯定不會給你抬分，有可能會適當(dāng)壓分的，地方市區(qū)肯定吃虧。當(dāng)然，透漏自己是藝體生的更倒霉，大家潛意識里對他們就沒有好的印象。所以我們要一再告誡學(xué)生答題時千萬不要透漏個人信息，否則吃虧沒商量。

沒有規(guī)矩，不成方圓，勤動手方能少出錯，提高認(rèn)識水平，規(guī)范答題才能減少不必要的失誤。練就規(guī)范，形成良好的答題習(xí)慣，定會在激烈的考試（尤其是高考）競爭中勝出，也會受益終生！

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，關(guān)注高考、研究高考；

只要我們從現(xiàn)在起做個有心的人，注重細(xì)節(jié)、規(guī)范答題，將會面朝大海，春暖花開。

以上只是個人的一些疏淺認(rèn)識，難登大雅之堂，還請各位老師指正。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給這次機(jī)會，謝謝各位老師！

第四篇：高考閱卷體會

高考?xì)v史閱卷心得體會

歷史組

趙玉春

2015年6月10日至19日，我參加了高考?xì)v史閱卷工作，這次閱卷開闊了視野，了解了高考評分細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生答題中存在的主要問題，對以后的教學(xué)有了很大的幫助和指導(dǎo)。具體的閱卷流程不再贅述，談一下閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題和自己的體會。

一、學(xué)生答卷存在的問題

1、答題不規(guī)范。（1）版面不規(guī)范。具體有兩種情況：一是將本題全部答到了其他題下，自己另外加題號；二是將本題的部分內(nèi)容答到其他地方，用箭頭表示。（2）書寫不規(guī)范。很多考生答卷凌亂，毫無整潔可言有些試卷字跡潦草，筆跡不清，字體小，字間距小，很容易造成閱卷老師的視覺疲勞，造成不必要的丟分現(xiàn)象。（3）格式不規(guī)范。有的考生答題不能做到段落化和序號化，要點(diǎn)之間追尾寫，會導(dǎo)致失分。

2、缺少用“歷史”的語言來表達(dá)。每門學(xué)科都有自己的特色，歷史學(xué)科也不例外。所以在組織答案時，盡量使用歷史專有名詞。如40題“西方國家如何取得優(yōu)勢地位”的回答：表述為“西方國家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展”、“政治力量發(fā)展”、“軍事力量強(qiáng)大”等一些文學(xué)語言，一些內(nèi)容詞是不能給分的，回答問題時必須做到史論結(jié)合。

3、邏輯性差，敘述東拉西扯，不能清晰表明意思：如38題第一問的回答，不少考生只寫“坊市界限被打破”、“市民階層興起”沒有表述史實(shí)之間的聯(lián)系。第二問理學(xué)的原因，有的考生只寫了“三教并立”，沒有進(jìn)一步闡述三教并立所帶來的結(jié)果或影響。

4、審題方面。（1）缺乏審題能力，審題不清。仔細(xì)審題是解題的關(guān)鍵，方向錯了，即使答得再多的內(nèi)容枉然。有些題目學(xué)生失分多或者根本不得分，不是基礎(chǔ)知識沒有掌握，能力不到位，而是審題草率馬虎，思維缺乏嚴(yán)密的邏輯性，答非所問而使結(jié)果勞而無功。（2）提煉有效信息的能力欠缺，概括問題的能力較弱。在材料解析題中，很多學(xué)生不會尋找關(guān)鍵詞，不能用自己的語言概括表達(dá)，而是原封不動地抄寫材料原句，這是不得分的。

二、高分試卷與不得分試卷分析 學(xué)生要的高分必須做到以下幾點(diǎn)：（1）考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措辭詞到位，一看就覺得“非等閑之輩”。（2）考生答案規(guī)范、序號清楚，回答重點(diǎn)突出，簡明扼要，不拖泥帶水，不顧左右而言他。（3）考生答案中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或多數(shù)相似，意思相同或相近。（4）考生答案除完全與參考答案規(guī)定相符合，還能在參考答案之外作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會實(shí)際。（5）考生答卷書寫整潔、清晰、雖然只有少數(shù)符合邏輯的表述，但可以酌情給分。（6）考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創(chuàng)新意識，且能自圓其說，與題意相吻合，符合“加分”條件。（7）無概念混淆不清或錯別字。

不能得分的答卷通常有以下情況：（1）考生答卷有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。（2）考生試卷有創(chuàng)新意識，也能自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論。（3）考生試卷凌亂，毫無整潔可言，邏輯性差，敘述東拉西扯。（4）考生書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。

三、必要的答題技巧

1、材料中的有效信息一定要組織到答案中。一些材料本身就隱含答案，但許多考生對材料重視程度不足，閱讀材料往往淺嘗輒止，不求甚解，不從材料的內(nèi)容中尋找突破口，不從材料中獲得信息，而一味根據(jù)設(shè)問尋找知識的結(jié)合點(diǎn)，雖絞盡腦汁，最終還是未能從材料內(nèi)容中組織確切的表述。

2、不要在試卷上留空白。遇到題意不能完全理解或沒有思路的題目時，千萬不要因?yàn)?題目有一點(diǎn)不理解或估計(jì)該題寫上也不得分，就什么都不寫。寫上去的內(nèi)容有時邏輯不一定很正確，一旦踩到得分點(diǎn)也能得分。

3、答案語言要科學(xué)規(guī)范。一些考生作答時用詞幼稚，詞匯貧乏，不善于用專業(yè)語言，常令人忍俊不住。注重語言表述的正確性，就是要求考生組織答案時必須向教材語言回歸，使用歷史學(xué)科語言。鑒于此平時教師在要求學(xué)生口頭作答的同時，必須讓他們多動筆，以培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表述和概括能力，養(yǎng)成用學(xué)科語言、專業(yè)術(shù)語答題的好習(xí)慣。

4、答題思路要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。學(xué)生做題時要認(rèn)真審題，逐字逐句看清楚。提取一切有效信息，挖掘一切有效條件，排除干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點(diǎn)：（1）辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點(diǎn)，問什么，答什么，避免答非所問。（2）分析命題者的意圖，明確試題所要考查的知識范圍。（3）排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心，不能簡單地用以前做過的類似題目的思維去解答。一句話就是要求學(xué)生必須培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

5、答題層次要清晰。應(yīng)提倡分點(diǎn)答題，體現(xiàn)序號化，段落花，學(xué)生要注意答題的規(guī)范性，一些學(xué)生答題從頭到尾，不分段落，不分層次，不標(biāo)標(biāo)點(diǎn)，沒有提示語，條理不清，語無倫次，邏輯不通，重復(fù)啰嗦，使閱卷老師費(fèi)時費(fèi)神，難以尋找得分點(diǎn)。尤其使閱卷老師對你的印象大打折扣后，往往對一些可給可不給的臨界答案判的過死。一句話，敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表述。

6、書寫要規(guī)范。即卷面整潔、字體整齊，層次清楚，易使人愉悅感。字體不要太小，字間距行距要合理。還要防止出現(xiàn)筆誤或錯別字，這些做法將直接導(dǎo)致扣分，實(shí)在可惜。平時課堂教學(xué)中讓學(xué)生多做一些書面作業(yè)，通過書面表達(dá)，才能發(fā)現(xiàn)問題，錯別字會無處藏身。

其實(shí)，以上所談到的這些注意事項(xiàng)，都是要求考生在平時學(xué)習(xí)過程中要注意培養(yǎng)的良好習(xí)慣，或者是要堅(jiān)決克服的不良行為。文科考生要真正地、順利通過高考，功夫是在平時而不在考場上那幾個小時，一句話就是要求考生在備考中要做到厚積薄發(fā)，與時俱進(jìn)，力求更好。

第五篇：高考閱卷心得體會

高考閱卷心得體會

萬人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點(diǎn)仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動的心來到閱卷地點(diǎn)。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會，一種經(jīng)歷，更是一種成長。在這緊張有序的八天中，我開闊了眼界，增長了見識。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^程中的幾點(diǎn)體會。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過程中要注意的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個學(xué)科再分成幾個小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評。試評卷也是今年考生的答卷。目的是在試評過程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會更加統(tǒng)一。試評完了以后才轉(zhuǎn)入正評。

2、評價尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因?yàn)樗性嚲矶际请p評,雙評要求0誤差,即兩名閱卷員在每個得分點(diǎn)給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過1分）便實(shí)行三評,如果三評還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時反饋意見。所以整體來說,評卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評分的給分原則是評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則。評分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說明。這些評分補(bǔ)充說明是在培訓(xùn)和試評時，根據(jù)題長和本組評卷教師試評的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會

詳細(xì)說一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過程多，對象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實(shí)的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時還沒有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評分時找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書寫不規(guī)范。主要是物理量的符號沒有按題目要求書寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說明，有的是只有文字沒有公式。

三是數(shù)學(xué)計(jì)算能力太差，差得讓人無語。粗心大意，低級錯誤頻出。

最后針對這些情況對同學(xué)們有以下建議，希望對以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對了給滿分；結(jié)果不對，看過程，找小分，即找得分點(diǎn)。原始方程就是一個得分點(diǎn)，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點(diǎn)，不要盲目寫綜合式，答案不對一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。答題卷面一般不用豎線隔開，分左右兩部分來用，最好按上下順序來寫，評卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實(shí)在不會做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點(diǎn)。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說來，高三學(xué)生備考時要注意答題得分點(diǎn)的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡練，并按題目要求解答。