第一篇：少兒舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐

少兒舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐

【摘 要】越來越多的家長注重對孩子的舞蹈訓(xùn)練，有必要對少兒舞蹈的培訓(xùn)活動進(jìn)行研究。目前我國少兒舞蹈培訓(xùn)的情況有幾點(diǎn)突出問題：第一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊；第二，教師和家長抱著功利心，忽視了少兒舞蹈的多樣性和趣味性；第三，少兒舞蹈有成人化的趨勢。針對以上問題，本文提出了對少兒舞蹈培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議：第一，建立更加和諧的教學(xué)環(huán)境；第二，加強(qiáng)對舞蹈教師的培訓(xùn)；第三，增強(qiáng)少兒舞臺演出的實踐經(jīng)驗。希望少兒舞蹈培訓(xùn)活動能夠更加規(guī)范。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；培訓(xùn)；探索實踐

中圖分類號：J723.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）05-0186-01

舞蹈能夠使孩子擁有更加優(yōu)美的形體、提高他們的審美能力、鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性，有助于少兒身心的健康成長，是一項深受家長和孩子喜愛的運(yùn)動項目，因此有必要完善少兒舞蹈的培訓(xùn)活動。

一、少兒舞蹈培訓(xùn)的現(xiàn)實問題

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊。隨著少兒舞蹈培訓(xùn)的需求越來越大，很多正規(guī)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)不堪重負(fù)，無法滿足市場的需求，于是出現(xiàn)了很多私人形式的、并未得到相關(guān)部門審核通過的舞蹈班。很多舞蹈班不管在教學(xué)質(zhì)量還是教學(xué)條件上都達(dá)不到合格的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場地往往都很簡陋，對孩子也會產(chǎn)生不好的影響，輕則耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，影響孩子的身心發(fā)育，重則可能造成安全問題。

（二）老師和家長抱有功利心。對于很多家長來說，送孩子參加舞蹈培訓(xùn)是為了讓孩子不輸在“起跑線”上，與同齡的孩子相比能夠有更多的競爭優(yōu)勢，也可以滿足家長的虛榮心，而舞蹈老師在家長的這種希望中也扭曲了教學(xué)方式。目前很多舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)模式就是過分強(qiáng)調(diào)基本功的練習(xí)，單純地讓孩子模仿老師的動作，甚至為了參加比賽或者考級，強(qiáng)迫孩子重復(fù)枯燥的訓(xùn)練。長此以往，不僅會讓孩子失去對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，還會使得孩子失去天真爛漫的童真，不利于他們的健康成長。

（三）少兒舞蹈有成人化的趨向。少兒舞蹈應(yīng)該完全根據(jù)少年兒童的身心發(fā)育特點(diǎn)，在尊重孩子個人愛好的基礎(chǔ)上，給他們以藝術(shù)和美的熏陶，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和良好形體，切不能過分強(qiáng)調(diào)舞蹈的技巧和難度。然而，由于很多舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師的要求不高，部分教師缺乏足夠的敬業(yè)精神，隨意制定教學(xué)計劃，教學(xué)質(zhì)量也就不能完全保證，再加上很多少兒舞蹈的編制者并沒有從少兒的角度出發(fā)來創(chuàng)作，甚至直接改編成人節(jié)目，因此少兒舞蹈成人化的趨勢越來越明顯，童心、童趣、童真、童情都在漸漸消失。

二、對加強(qiáng)少兒舞蹈培訓(xùn)的探究

為了加強(qiáng)對少兒舞蹈的培訓(xùn)，首先應(yīng)該明確少兒舞蹈的主要目的是培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓他們擁有更加快樂的童年，身心能夠健康地成長，而不應(yīng)該用比賽等功利性的形式來扼殺孩子的天性，因此，本文提出了如下對加強(qiáng)少兒舞蹈培訓(xùn)的建議。

（一）營造更加和諧的教學(xué)環(huán)境。和諧的教學(xué)環(huán)境包括良好的教學(xué)場地、先進(jìn)的硬件設(shè)施等等，其中，規(guī)范的教學(xué)場地要求有足夠的面積，使每個孩子都能夠盡情地施展自己，還應(yīng)該達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的軟度，保護(hù)孩子的安全。硬件設(shè)施主要指伴奏設(shè)備和練習(xí)舞蹈需要的鏡子、橫桿等等。粗糙的音響效果會破壞孩子的音樂節(jié)奏感，影響學(xué)習(xí)效果，只有用優(yōu)良的伴奏設(shè)備才能培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，會使孩子有更加放松的學(xué)習(xí)心態(tài)、更加飽滿的學(xué)習(xí)激情。

（二）加強(qiáng)對舞蹈教師的培訓(xùn)。應(yīng)該對少兒舞蹈教師進(jìn)行充分的培訓(xùn)后再使其上崗，首先應(yīng)注重教學(xué)技巧的訓(xùn)練，舞蹈教師應(yīng)把握兒童的心理特點(diǎn)和身體水平，用通俗易懂、活潑有趣的語言講解一些專業(yè)術(shù)語，幫助孩子理解，并用一些有趣的游戲或者互動來吸引孩子的注意力，讓他們在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時，教師也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能一味地遷就孩子，每個動作、每個細(xì)節(jié)都要耐心輔導(dǎo)，達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)?？傊處熞嗯c孩子交流，用包容、耐心和愛心與孩子建立起和諧的師生關(guān)系。

（三）增強(qiáng)孩子舞臺演出的實踐經(jīng)驗。雖然以功利性目的帶孩子參加比賽的做法不可取，但在舞蹈培訓(xùn)中，也要加強(qiáng)孩子舞臺表演方面的實踐經(jīng)驗。為了完成一次表演，需要孩子在較短的時間內(nèi)完成很多舞蹈動作的記憶，有利于培養(yǎng)孩子的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊合作精神，在公眾面前表演也能極大地開闊孩子的視野、鍛煉心理素質(zhì)、增強(qiáng)活力。

三、總結(jié)

少兒是早晨的朝陽，有著蓬勃的活力，是祖國未來的建設(shè)者。對少兒舞蹈的培訓(xùn)應(yīng)該在童心、童趣、童真、童情的基礎(chǔ)上，充分尊重他們的興趣愛好，注重對他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子有更加充實歡樂的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燕.少兒舞蹈培訓(xùn)活動的探索與實踐[J].學(xué)周刊A版，2014，（5）：191.[2]夏里.少兒舞蹈教育培訓(xùn)問題的思考[J].大眾文藝，2012，12：234-235.[3]陳葉娜.少兒舞蹈培訓(xùn)的意義與對策[J].中外企業(yè)家，2015，24：260+262.作者簡介：

羅藏久美（1976-），男，藏族，1991年12月至今工作于甘南州藏族歌舞劇院，從事舞蹈專業(yè)。

第二篇：少兒舞蹈活動方案

篇一：2012年少兒舞蹈大賽活動方案

少年宮舞蹈班才藝展示方案

輔導(dǎo)教師：趙艷

一、活動目的：

為了推動我班少兒舞蹈興趣愛好進(jìn)一步向前發(fā)展，促進(jìn)少兒舞蹈綜合素質(zhì)的提升，給舞蹈愛好者搭建一個舞臺，讓選手同臺展示自己的才華；提升自我的機(jī)會，特舉辦本次少兒舞蹈班才藝展示！

三、冠名：“xxx杯少兒舞蹈大賽 冠名回報：

3、宣傳單、宣傳折頁主要位置為企業(yè)作廣告宣傳；

物以稀為貴，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女一代，是父母、爺爺、奶奶、外婆、外公的掌上明珠，孩子就是一個家庭甚至家族的關(guān)注焦點(diǎn)，舉辦全市少兒舞蹈大賽不僅僅是孩子來參加比賽，更牽動整個家庭成員的心，所以通過這次活動會讓更多的人關(guān)注xxx、了解xxx。

通過舉辦本次比賽可以體現(xiàn)貴企業(yè)的藝術(shù)氛圍和對廣大少兒的關(guān)注，提高企業(yè)的公眾形象、信譽(yù)口碑和知名度，并為企業(yè)引來無限商機(jī)。

四、比賽地點(diǎn)：

五、比賽方式：

大賽分預(yù)賽、決賽共兩場； 比賽組別：少兒組、少年組。

通過預(yù)賽分別遴選出12作品進(jìn)入決賽，由決賽選出2個組別的冠、亞、季軍和優(yōu)秀獎。

大賽預(yù)賽、決賽過程將在在全校公布。

（請參賽選手提前半小時做好準(zhǔn)備）

六、參賽對象

所有舞蹈班的學(xué)生都可報名參加。

七、報名方式

參賽者可以通過學(xué)校組織集體報名，也可以是個人單獨(dú)報名

八、參賽模式

形式不限，民族、古典、拉丁、現(xiàn)代、芭蕾、街舞等均可參賽，比賽可以是獨(dú)舞、雙人舞、群舞表演。

九、參賽要求

1、選手自帶參賽舞蹈背景音樂（要求音樂清晰）標(biāo)簽標(biāo)明清楚，報名時交給組委會；選手自備比賽服裝

2、參賽所有舞蹈不得超過5分鐘

3、舞蹈組別：少兒組、少年組

十、評獎方式

少兒組：冠軍1名 亞軍2名、季軍3名 少年組：冠軍1名、亞軍2名、季軍3名 頒發(fā)少兒舞蹈才藝展示獲獎證書；并且有一定的禮品獎勵。

2013年少兒舞蹈班才藝展示報名表

篇二：舞蹈班活動方案

鄉(xiāng)村少年宮舞蹈興趣小組活動方案

活動時間：2014年10月8日——12月25日，每周一、三、下午：17：30——18：20（如有特殊情況需更改時間，另行通知）

活動對象：七至九年級的學(xué)生，面向全體自愿報名。活動地點(diǎn)：舞蹈班活動室

指導(dǎo)思想：豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，為舞蹈愛好者進(jìn)行舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈專業(yè)素質(zhì)，使其達(dá)到學(xué)習(xí)舞蹈的初步要求──具有健美、靈活的體態(tài)。通過訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力。使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實的基本功及技術(shù)技巧。為各種活動的參與做好充分的準(zhǔn)備。訓(xùn)練目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。

2、訓(xùn)練扎實的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

3、培養(yǎng)學(xué)生聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自娛感。

4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時愉快的心態(tài)。

5、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動素質(zhì)。

學(xué)生基本情況：

本次參加舞蹈隊的學(xué)生只接受過短期的舞蹈訓(xùn)練，大部分學(xué)生連壓腿、下叉等動作完成都不是很好。由于學(xué)員的年齡和基本條件的不同，所以不能要求一律，不能操之過急，軟度和開度要在個人原有的

基礎(chǔ)上逐步提高，因此舞蹈班根據(jù)學(xué)生情況來進(jìn)行。

活動反饋：活動結(jié)束時，對隊員進(jìn)行考評，并評出優(yōu)秀學(xué)員，進(jìn)行獎勵。

附:具體活動內(nèi)容

10月8日 基本形體訓(xùn)練壓腿、壓肩、壓腳背。

10月20日 10月22日 10月27日 10月29日 11月3日 11月5日 11月10日 11月12日 11月17日 11月19日 11月24日 11月26日

健美操的基本步伐（踏步，一字步，v字步、交叉步，腳尖站）。舞蹈中的呼吸、小馬跳、與感受音樂的節(jié)奏感。側(cè)步、身體各部分活動訓(xùn)練。學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操。身體各部分活動訓(xùn)練。學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操。技巧訓(xùn)練劈腿跳、大踢腿、伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操初步動作。伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操初步動作。小跳組合 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操

12月1日 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 12月3日 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 12月8日 伴隨音樂學(xué)習(xí)健美操大眾一級健美操 12月10日 復(fù)習(xí)整套操，復(fù)習(xí)、糾正動作的擺動。12月15日 伴隨音樂整體跳。12月17日 12月22日 12月24日

伴隨音樂整體跳。個別單獨(dú)隨音樂跳，進(jìn)行考核。放松的體操活動,自編兩到四個八拍的動作。篇三：2012年少兒舞蹈大賽活動方案

***電視臺首屆少兒舞蹈大賽

一、活動目的：

為了推動我市少兒舞蹈興趣愛好進(jìn)一步向前發(fā)展，促進(jìn)少兒舞蹈綜合素質(zhì)的提升，給舞蹈愛好者搭建一個舞臺，讓選手同臺展示自己的才華；提升自我的機(jī)會，特舉辦本次少兒舞蹈才藝展示大賽！

二、比賽地點(diǎn)：

三、比賽方式：

大賽分邀請賽、預(yù)賽、決賽共三場；

比賽組別：少兒組（5-10歲）、少年組（10-15歲）。

通過預(yù)賽分別遴選出12個作品進(jìn)入決賽，由決賽選出2個組別的冠、亞、季軍和優(yōu)秀獎。

大賽邀請賽、預(yù)賽、決賽過程將由***電視臺全程錄播。（請參賽選手提前半小時做好準(zhǔn)備）

四、參賽對象

所有舞蹈班的學(xué)生都可報名參加。

五、報名方式

參賽者可以通過學(xué)校組織集體報名，也可以是個人單獨(dú)報名

六、參賽模式

形式不限，民族、古典、拉丁、現(xiàn)代、芭蕾、街舞等均可參賽，比賽可以是獨(dú)舞、雙人舞、群舞表演。

七、參賽要求

1、選手自帶參賽舞蹈背景音樂（要求音樂清晰）標(biāo)簽標(biāo)明清楚，報

名時交給組委會；選手自備比賽服裝

2、參賽所有舞蹈不得超過5分鐘

3、舞蹈組別：少兒組、少年組

八、評獎方式

少兒組：冠軍1名 亞軍2名、季軍3名

少年組：冠軍1名、亞軍2名、季軍3名

頒發(fā)少兒舞蹈才藝展示獲獎證書；并且有一定的禮品獎勵。

***電視臺文藝部

篇四：星星少兒舞蹈大賽方案

2009隨州《夢想舞臺》

“隨州第一界舞蹈大賽”大賽策劃方案

您想自己的孩子成為全城矚目的明星么？您想孩子成為輝煌舞臺的主角么？

如果您覺得自己的孩子夠優(yōu)秀，就請您帶他加入我們的行列吧！

這里有最炫的舞臺，這里有權(quán)威的嘉賓現(xiàn)場指導(dǎo)，這里有熱情的觀眾傾情加油?? 這里，就是星星少兒藝術(shù)中心傾情打造的《夢想舞臺》！

夢想舞臺，等著你來！夢想舞臺，展示風(fēng)采！

一、宗旨

21世紀(jì)，完整人格的培養(yǎng)已成為當(dāng)今全球教育的主題之一。舞蹈藝術(shù)教育作為人類最早的文化教育活動，千百年來以其多元整合的教育功能，在塑造和提升人生境界，教人求真向善尚美，培養(yǎng)完整人格方面越來越多地顯現(xiàn)出其不可替代的教育作用。

舞蹈藝術(shù)教育就是一項塑造人的工程，它不僅能作用于人的外表，塑造富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的美的形體，同時還能夠作用于人的內(nèi)心，教人求真向善尚美。

二、可行性分析

屬于中國的娛樂時代雖然姍姍來遲，但卻來勢兇猛。自2005年以來，選秀類節(jié)目在中國大行其道，電視節(jié)目娛樂化、休閑化已是大勢所趨，當(dāng)大眾的休閑時間大比例增加的時候，他們對休閑類節(jié)目的需求也相應(yīng)的增加。于是各大電視臺為了迎合受眾，提高收視率，如雨后春筍般推出了大量的選秀類節(jié)目。05年，“選秀造星”節(jié)目在電視媒體空前火爆，如央視的《夢想中國》、湖南衛(wèi)視的《超級女聲》、東方衛(wèi)視的《我型我秀》等，其影響力已經(jīng)滲透到媒體品牌提升、企業(yè)品牌整合傳播、大眾生活娛樂等多個層面。06、07兩年傳媒選秀活動雖備受爭議，但無可置疑，傳播效果仍勢不可擋，尤以東方衛(wèi)視“好男兒”、湖南衛(wèi)視“快樂男聲”、央視“挑戰(zhàn)主持人”等效果突出。用傳媒選秀、靠選秀拉動市場，推廣品牌，應(yīng)該是媒體不容忽視的文化現(xiàn)象、更是商家贏取超值廣告回報的新一種宣傳形態(tài)。

為展示和鼓勵星星少兒近年來在全市少兒文化藝術(shù)活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀文藝人才，豐富和活躍群眾文藝演出的舞臺，回報各位家長的厚愛特舉辦此次大賽。通過大賽推出一批反映隨州少年兒童們的精神風(fēng)貌，具有鮮明的地域特色。

<<夢想舞臺>>是給隨州所有身懷才藝的少年兒童們設(shè)置的,目的是打造本土文化,發(fā)現(xiàn)地方藝術(shù)人才,實現(xiàn)其心中小小的夢想.<<夢想舞臺>>強(qiáng)調(diào)大眾的參與性,不論聲樂.舞蹈.樂器.曲藝.等均可參與,且不分年齡,不分職業(yè),不收任何費(fèi)用.每周評出的”夢想之星”將得到超值的獎品.快來《夢想舞臺》吧！平凡的你必將成為隨州人關(guān)注的明星！

三、具體方案

（一）大賽主題：

弘揚(yáng)青少年文化，營造藝術(shù)氛圍，舞動隨州，夢想舞臺。

（二）主辦單位： 隨州星星少兒藝術(shù)中心

（三）承辦單位：???.（四）地點(diǎn)：???.時間；周五晚7：30～9：30

（五）參賽范圍：

1、年齡不限、性別不限，參賽節(jié)目的形式、題材不限

2、要求參賽作品內(nèi)容健康向上，具有鮮明的時代精神和濃厚的地域特色，具思想性、藝術(shù)性完美統(tǒng)一的優(yōu)秀作品。

3器樂和舞蹈三個組別進(jìn)行比賽。

4不以年齡段分組。

（六）評比方法

1別，分初賽、復(fù)賽、決賽三輪進(jìn)行。

2賽、決賽，按評比分?jǐn)?shù)排列出名次（一輪賽）。

（七）參賽范圍

1合唱、組合唱、2群舞

31、具有深厚的演唱、演奏、舞蹈功底。

2理解。

3、形式新穎、表演能力。

4可愛。

（九）獎項設(shè)置

1銀獎、銅獎、優(yōu)秀表演獎、優(yōu)秀組織獎等，頒發(fā)獎狀、證書。2獲獎節(jié)目參加頒獎晚會的演出。

（十）其它事項、本屆比賽分聲樂、、戲劇曲藝比賽，、各藝術(shù)門類按組、戲劇曲藝類分初、獨(dú)唱、重唱、小、獨(dú)舞、雙人舞、、獨(dú)奏、齊奏 ???.（八）評選標(biāo)準(zhǔn)：、對音樂的把握和、形象陽光、健康、、本次比賽設(shè)金獎、、優(yōu)秀獲獎選手及

1、報名日期：8月9日-8月20日

2、報名地點(diǎn)：???.聯(lián)系電話：???.聯(lián) 系 人：???.四、活動流程及具體安排

前期宣傳籌備期

１、邀請重量級評委

２、利用各種媒介（報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)及各種宣傳載體）發(fā)布《夢想舞臺》搜索令,展開征集活動,宣傳推廣本次賽事

生轟動效應(yīng)

賽事環(huán)節(jié)設(shè)置思路：

分賽區(qū)比賽內(nèi)容：

第一環(huán)節(jié) 開場舞蹈 t臺秀

第二環(huán)節(jié) 機(jī)智、素養(yǎng)問答

第三環(huán)節(jié) 才藝表演 自選服裝

五、獎項設(shè)置

（一）冠軍（1名）頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品

（二）亞軍（1名）頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品

（三）季軍（1名）頒發(fā)獎杯、證書、獎金、獎品

（四）10個單項獎（10名）-----（獎項名稱待定）

六、榮譽(yù)

（一）凡進(jìn)入分賽區(qū)比賽的選手均可獲得組委會頒發(fā)的各級別獎牌、證書及獎金

總獎金：??

冠軍：?元

亞軍：?元 季軍：?元 ??

（二）賽事、片花、專題片、交流匯報晚會等在網(wǎng)站、電視臺等媒體播出

（三）凡參賽的優(yōu)秀選手免費(fèi)獲得紀(jì)念畫冊一本

（四）推薦到《隨州圈》《編鐘之聲》雜志作雜志人物

七、組委會權(quán)益

（一）享有大賽全過程選手的形象使用權(quán)

（二）享有大賽全過程電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、攝影的播放權(quán)及肖像權(quán)

（三）大賽征集合作：酒店、餐飲、服裝、珠寶、樓盤、化妝品、美容院、保健品、獎品、攝影、演出場地等合作機(jī)構(gòu)

（四）合作項目：總冠名、全程協(xié)辦、指定產(chǎn)品、主題活動(現(xiàn)場傳統(tǒng)節(jié)目表演，選手挑戰(zhàn)基金)等

八、合作伙伴宣傳方案

（二）在網(wǎng)站、論壇、廣播、電視、校園報紙上進(jìn)行活動宣傳

（三）橫幅宣傳

（四）展板宣傳（展版由合作伙伴設(shè)計，制作）

（五）活動現(xiàn)場展位展示產(chǎn)品

（六）合作伙伴提供禮品、道具（比如衣服、含公司視覺標(biāo)識的小禮品、展臺等）

（七）網(wǎng)絡(luò)報紙等媒介和其他可能的宣傳渠道

九、活動范圍：全市適齡少年兒童均參加。本次賽事是對少年兒童天真活潑的個性全面展示，企業(yè)廠商也可找到與自身相關(guān)的合作內(nèi)容，不僅使產(chǎn)品更具指向性，而且可更進(jìn)一步細(xì)分市場，做到有的放矢的營銷。企業(yè)如合作本活動，將會在全社會張揚(yáng)企業(yè)獨(dú)特的銷售主張，從而樹立企業(yè)獨(dú)具個性的企業(yè)形象，而社會回饋企業(yè)的公共關(guān)系利益會互動地促進(jìn)企業(yè)營銷，提升企業(yè)行業(yè)地位，令大眾對品牌的忠誠度加深，同時加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)員工自信心，進(jìn)一步對企業(yè)產(chǎn)生依賴感??企業(yè)可由此得到眾多益處。篇五：少年宮舞蹈活動計劃新

鄉(xiāng)村少年宮舞蹈活動計劃

一、指導(dǎo)思想: 舞蹈是兒童喜歡的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點(diǎn)，也很符合孩子通過感知和依靠表象來認(rèn)識事物的心理特點(diǎn)。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認(rèn)識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

舞蹈通過調(diào)動人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑?？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認(rèn)識繽紛的世界，認(rèn)識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。為了幫助孩子很好地借助舞蹈表現(xiàn)自己，提高孩子的綜合素質(zhì)，促使他們身心和諧、健康的發(fā)展，我們開設(shè)舞蹈活動小組，并選取了一系列的內(nèi)容，希望通過活動，調(diào)動學(xué)生對舞蹈的興趣，提高他們的表現(xiàn)技能，促進(jìn)兒童身心愉快的發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)：

舞蹈教學(xué)是促進(jìn)少兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要手段之一。舞蹈教育形象、生動活潑、感染力強(qiáng)，是孩子十分喜愛、易于接受的一種藝術(shù)形式。舞蹈教育適合少兒的發(fā)育成長，使之更好地掌握身體，便于有表情地、創(chuàng)造性地使用動作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握舞蹈身體運(yùn)動的一般規(guī)律，各種動作的名稱要

領(lǐng)和實際感受。從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確直立感。發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，節(jié)奏感。訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度，力度，開度。培養(yǎng)學(xué)生舞蹈動作與情感表達(dá)的一致性。

三、活動安排 第一階段

1、學(xué)習(xí)基本手位（包括手型）和腳位（勾繃腳地面練習(xí)）。

2、基本步伐、眼部訓(xùn)練

第二階段 扶把基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練

1、扶把基礎(chǔ)訓(xùn)練。擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿

2、把桿壓正腿練習(xí)、把上抓后退練習(xí)、把上壓旁腿練習(xí)、把上壓后腿。

3、壓腳跟、控制與舞姿。第三階段

躺地正踢腿練習(xí)、劈叉訓(xùn)練軟開度、身韻基本訓(xùn)、地面壓跟

鍵練習(xí)、開跨及跨的軟開度練習(xí)、側(cè)躺踢旁腿、橫叉壓旁腰、吸腿豎叉壓后腿、仰臥踢后腿、單跪后叉踢后腿 第四階段

雙跪下后腰組合、身韻、下后腰翻后橋、大波浪組合、波浪 腰、跪下腰、前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻。

第三篇：南昌少兒舞蹈培訓(xùn)介紹

南昌少兒舞蹈培訓(xùn)介紹

少兒舞蹈是由少兒表演或表現(xiàn)少兒生活的舞蹈。南昌雷式教育舞蹈老師認(rèn)為，少兒舞蹈是對兒童進(jìn)行德、智、體、美、勞綜合教育的重要手段。少兒舞蹈培訓(xùn)的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀，易于被兒童理解和接受。少兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長。

授教動作

(1)、教授新動作時，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。

(2)、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來說學(xué)生掌握一個新動作往往是先會做，然后做到較好，最后才能達(dá)到精美，一蹴而就是不可能的，必須循序漸進(jìn)，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時要首先使學(xué)生掌握跳躍動作起落的正確方法，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確，然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時間全部提出，如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點(diǎn)步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示，如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學(xué)程序，教師要精通，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個動作。(3)、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個新動作往往要經(jīng)過若干步驟然后達(dá)到“完成體”，即經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)“完成體”顯然都是不適當(dāng)?shù)?。前者不僅浪費(fèi)時間，而且容易造成動作機(jī)械、不連貫的毛病;后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。教學(xué)中應(yīng)避免這兩種傾向。教師制定的訓(xùn)練步驟要根據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力、理解力來設(shè)計。例如探海轉(zhuǎn)可分三個步驟來教授：第二步做探海碾轉(zhuǎn)練習(xí);第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾轉(zhuǎn)(也可在控制中練習(xí));第三步涮腰探海轉(zhuǎn)“完成體”。又如紫金冠跳在具有中間踢紫金冠能力的基礎(chǔ)上可分為兩步：第一步帶單起雙落輔助動作的雙起單落后腿跳(也可稱為“空法兒”練習(xí));第二步做帶單起雙落輔助動作的紫金冠跳。

學(xué)習(xí)成效

經(jīng)過雷式教育少兒舞蹈的學(xué)習(xí)，兒童獲得了基礎(chǔ)的舞蹈知識，鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協(xié)調(diào)力，使兒童的體質(zhì)得到增強(qiáng)。經(jīng)過少兒舞蹈的訓(xùn)練，同時，兒童的注意力、模仿力、表演能力、邏輯思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強(qiáng)。并且，兒童的藝術(shù)潛能得到開發(fā)，形態(tài)以及氣質(zhì)得到改善。因此，通過少兒舞蹈的學(xué)習(xí)，兒童的學(xué)習(xí)能力得到大大提高，使得兒童在其他課程知識的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。雷式教育舞蹈培訓(xùn)課程咨詢:1877006/7440王老師。位于青山湖區(qū)江大南路188號。（雷式教育有28個校區(qū)，去你所在就近校區(qū)也可以咨詢）。

第四篇：少兒舞蹈培訓(xùn)合作協(xié)議

少兒舞蹈培訓(xùn)合作協(xié)議

甲方：電話：身份證號碼：

乙方：電話：身份證號碼：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就少兒舞蹈培訓(xùn)合作事宜達(dá)成以下協(xié)議，并共同遵守：

1.甲方提供場地并承擔(dān)房租、水、電、物業(yè)等費(fèi),乙方負(fù)責(zé)少兒舞蹈培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)及匯報演出;

2.由甲方收取學(xué)生報名費(fèi)并保管, 每期培訓(xùn)任務(wù)結(jié)束后,甲乙雙方按招收學(xué)生學(xué)費(fèi)的**分成（即甲方60%,乙方40%），由甲方一次性支付給乙方;

3.合作期間如有商業(yè)演出,所得收入，除去學(xué)員的補(bǔ)助后,甲乙雙方按對半分配,即各自占50%;

4.培訓(xùn)場地所有的貨物、裝修、裝飾及其他所有設(shè)備全部歸屬甲方，雙方無任何共同債務(wù).5.乙方不得私自向?qū)W生及學(xué)生家長收取任何費(fèi)用,不得欺詐、蒙騙學(xué)生及其家長，否則乙方將為此承擔(dān)一切后果；

6．乙方應(yīng)全身心投入教學(xué)并有計劃進(jìn)行教學(xué)活動，不得無故違約、曠課或遲到，如乙方不能履行教學(xué)任務(wù)，甲方有權(quán)扣除乙方所得，甚至解除此協(xié)議。

7.本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份，自簽字之日起生效。

甲方：乙方：

年月日年 月日

第五篇：少兒培訓(xùn)實踐報告

實踐報告

系院： 班級： 學(xué)號： 姓名：

一個國家的文明、進(jìn)步與發(fā)展，既需要質(zhì)的保障，更需全民族素質(zhì)的提高。少年兒童是祖國的未來、社會的根基、民族的希望，是二十一世紀(jì)建設(shè)有中國特色的社會主義主力軍。為適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的時代要求，作為新一代的少年兒童，不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識，而且更要有廣闊的知識面、較強(qiáng)的判斷力、創(chuàng)造力、社會活動能力和勇于進(jìn)取的時代精神。江澤民同志曾指出：“當(dāng)今時代是終生學(xué)習(xí)的時代，我們要把勤奮學(xué)習(xí)的風(fēng)氣推廣到青少年中間去?！崩铢i同志也曾指出：“人材的培養(yǎng)要從少年兒童做起，民族素質(zhì)的提高，它的基礎(chǔ)在于對兒童、青少年的教育?！碑?dāng)前, 少兒教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)現(xiàn)代化的全面發(fā)展的未來建設(shè)者、創(chuàng)造者的任務(wù)，少兒教育必須面向未來。隨著少兒教育理論的不斷發(fā)展，證明了少兒教育對少兒完美人生建構(gòu)的奠基作用，也就是說少兒教育是以促進(jìn)少兒體、智、德、美全面素質(zhì)和諧發(fā)展為最終目標(biāo)。藝術(shù)培訓(xùn)是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，藝術(shù)培訓(xùn)是通過藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)少兒感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，陶冶少兒情操，發(fā)展少兒智力，促進(jìn)其自身各種因素的平衡發(fā)展。因此，藝術(shù)培訓(xùn)的培養(yǎng)影響著少兒全面發(fā)展進(jìn)程。

一、少兒藝術(shù)培訓(xùn)是提高少兒整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)

少兒藝術(shù)培訓(xùn)通常是指對少兒進(jìn)行美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)的教育，藝術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)是通過美的事物具體、鮮明的形象來感染人，調(diào)動人的心理功能，激發(fā)人們的情感，以美感人，以情感人，使人在潛移默化中受到陶冶。美術(shù)、音樂等表現(xiàn)形式有鮮明的各種各樣的線條、形體，有多變的動作，有美妙的詞句。符合少兒思維的具體形象、活潑好動，情緒性強(qiáng)、語言水平不高的特點(diǎn)，容易引起少兒的興趣，易為他們理解和接受。如：色彩鮮艷、能活動、有聲響的玩具，早就為幾個月的嬰兒所喜愛。在少兒時期每年新生入園時，令新生停止哭鬧原因之一是有那些有聲有色、動感強(qiáng)的玩具和錄音機(jī)里播放的優(yōu)美音樂和動聽的故事。美術(shù)、音樂等的藝術(shù)形式，可陶冶少兒的性情，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的美感和初步的審美能力，提高少兒的藝術(shù)素養(yǎng)，有利于少兒良好品德的形成，有利于少兒思維能力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力的發(fā)展。藝術(shù)培訓(xùn)對少兒體、智、德、美以及整個個性的和諧發(fā)展具有不可替代的特殊作用。

少兒的整體發(fā)展觀要求我們對少兒時期實施教育要作全盤考慮，這也是現(xiàn)今推行的素質(zhì)教育內(nèi)涵所追求的“全面發(fā)展”的體現(xiàn)。黃人頌先生把嬰少兒的發(fā)展分為六個部分：身體發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展、社會性發(fā)展、情感發(fā)展、語言發(fā)展、審美發(fā)展。他認(rèn)為六個部分各有側(cè)重，互相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一體。而審美發(fā)展是為促進(jìn)各部分的和諧發(fā)展打基礎(chǔ)的，所以我們更要認(rèn)識到少兒藝術(shù)培訓(xùn)與其他方面發(fā)展是整合一體的關(guān)系。針對以上關(guān)于藝術(shù)培訓(xùn)與整體素質(zhì)培養(yǎng)的相互關(guān)系，我們應(yīng)關(guān)注到少兒時期藝術(shù)培訓(xùn)如何發(fā)現(xiàn)問題、如何有效地發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

二、當(dāng)前少兒藝術(shù)培訓(xùn)存在的問題分析

當(dāng)前我國少兒藝術(shù)培訓(xùn)雖然呈現(xiàn)一片繁榮景象，但透過紅火的現(xiàn)象，冷靜觀察，其潛在的問題毋庸諱言。

一是舉辦者魚龍混雜、無序競爭。少兒藝術(shù)培訓(xùn)有文化藝術(shù)單位舉辦的。如文化館、少年宮、圖書館等單位舉辦的文化藝術(shù)培訓(xùn)中心；有非文化藝術(shù)單位舉辦的，如社區(qū)服務(wù)組織、其他企事業(yè)單位等；有教育單位舉辦的，如幼兒園舉辦的培訓(xùn)中心等；還有琴行老板舉辦的培訓(xùn)班，以及中小學(xué)音樂、美術(shù)教師和社會上一些有業(yè)、無業(yè)的業(yè)余文藝人才自帶學(xué)生等。這些舉辦者除企業(yè)事業(yè)正規(guī)組織而領(lǐng)取社會力量辦學(xué)許可證和其它一切必備證照合法開班實行規(guī)范化的管理外，其余均無任何手續(xù)，處于私下辦班、無人管理的狀態(tài)。這種魚龍混雜、無序競爭狀況，常常使得不少家長無所適從，甚至有上當(dāng)受騙之感。

二是執(zhí)教者水平參差不齊。從事少兒藝術(shù)培訓(xùn)的教師大概有這樣幾類：一是文化藝術(shù)單位的專業(yè)輔導(dǎo)老師，這部分教師長期從事文化藝術(shù)培訓(xùn)、輔導(dǎo)工作，基本上都是某一門類的專家，都具有中、高級以上職稱。二是中小學(xué)音樂、美術(shù)教師。這部分老師都是師范院校藝術(shù)專業(yè)和藝術(shù)院校畢業(yè)的，具有大、中專以上畢業(yè)文憑，在學(xué)校所從事的就是音樂、美術(shù)教學(xué)。三是社會業(yè)余文藝骨干。這部分教師有的是自學(xué)成才的文藝愛好者，有的是從劇團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)的專業(yè)人員，有的有固定的職業(yè)，以培訓(xùn)為副業(yè)，有的已下崗，以培訓(xùn)為主。

從以上三類老師的構(gòu)成可以看出，少兒藝術(shù)培訓(xùn)的師資力量總體上還是過硬的。但其中確也不乏濫竽充數(shù)者。有的老師什么都教，卻什么都不精，少數(shù)老師甚至連琴弦都調(diào)不準(zhǔn)卻也在那里開班。有的老師自己的演奏水平、書畫水平都不錯，但缺少教學(xué)方法，缺少耐心和愛心，不懂得少兒心理特點(diǎn)，不會因材施教，不能對學(xué)生進(jìn)行正確、規(guī)范的啟蒙指導(dǎo)。三是收費(fèi)缺少合理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。單位舉辦的培訓(xùn)中心因有物價局管理收費(fèi)普遍偏低。以某文化單位舉辦的藝術(shù)培訓(xùn)中心為例，全年206課時，總計收費(fèi)420元，平均每課時2元多一點(diǎn)。這個收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還低于省教委、物價局規(guī)定的社會力量辦學(xué)非學(xué)歷教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。但就是這樣的標(biāo)準(zhǔn)，社會上仍然有不少家庭難以承受而不得不打消送孩子參加培訓(xùn)的念頭。試想，一個孩子如果參加一年三期培訓(xùn)花420元，再加上這一年學(xué)校兩學(xué)期的書錢學(xué)費(fèi)等約1000元，總計得花1400多元，對于一般家庭也實在是個不小的數(shù)目。

三、改進(jìn)少兒藝術(shù)培訓(xùn)工作的對策思考

如何改進(jìn)和規(guī)范少兒藝術(shù)培訓(xùn)工作，使其健康發(fā)展，筆者認(rèn)為可從三方面著手：

（一）樹立正確的少兒藝術(shù)培訓(xùn)目標(biāo)意識

當(dāng)前許多少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的藝術(shù)課程單一，藝術(shù)培訓(xùn)活動流于表面性的東西多，諸如跟老師學(xué)會唱一首歌，模仿老師學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，完成老師要求畫的一幅畫等等，或只是把其視為一種生動活潑的教學(xué)手段，忽視了對少兒進(jìn)行藝術(shù)培訓(xùn)的本義：即萌發(fā)少兒欣賞美、表現(xiàn)美、體現(xiàn)美的情趣，讓少兒在培訓(xùn)中受到藝術(shù)的熏陶。有的培訓(xùn)中心對培訓(xùn)的藝術(shù)形式、少兒作品的審美特征及針對少兒階段好奇性的科普知識不夠重視。因此讓教師明確藝術(shù)培訓(xùn)的目的，成為少兒開展藝術(shù)培訓(xùn)的關(guān)鍵。我們教師應(yīng)根據(jù)《規(guī)程》中有關(guān)的教育目標(biāo)，遵循少兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律，遵循藝術(shù)培訓(xùn)的一般規(guī)律，制訂發(fā)展目標(biāo)。如：要開擴(kuò)思路，堅持貼近目標(biāo)、貼近時代、貼近社會的原則，采取多方式、多渠道、多層次、多角度，組辦“紅讀”、“家讀”、“集體閱覽”、“讀書紀(jì)文”、“知識競賽”、“讀書演講”、“科普報告”、“興趣小組”、“小科技實驗”、“巧手制作”、“小記者社會考察采風(fēng)”、象棋、圍棋乒乓球、羽毛球等各類興趣培訓(xùn)及科學(xué)文化知識含量高的系列活動，以特色的內(nèi)容和創(chuàng)新的形式，啟發(fā)少兒豐富的想象力，把少兒的好奇心和幻想能力引導(dǎo)到對新知識追求的興趣上來，以提高孩子們的科技意識和現(xiàn)代觀念；幫助少兒挖掘時間潛力，多給孩子提供接觸社會的機(jī)會，在理論知識聯(lián)系社會實踐中積極培養(yǎng)少兒的思辯能力和創(chuàng)新精神，以少兒培訓(xùn)中心獨(dú)特的教育功能從多方面優(yōu)化少兒素質(zhì)結(jié)構(gòu)。所以，教師對少兒藝術(shù)課程教育的目標(biāo)意識要正確、全面，才能充分發(fā)揮藝術(shù)培訓(xùn)的功能。

（二）規(guī)范少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場

1、增強(qiáng)法制意識，規(guī)范辦學(xué)行為。教育行政管理部門要組織少兒培訓(xùn)舉辦單位和個人認(rèn)真學(xué)習(xí)國務(wù)院頒布的《社會力量辦學(xué)條例》，要求辦學(xué)單位和個人嚴(yán)格執(zhí)行《條例》和各項規(guī)定，堅持把社會效益放在第一位，為全面貫徹黨的教育方針，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長的創(chuàng)新人才做出自己的貢獻(xiàn)。已經(jīng)納入登記管理、領(lǐng)取了辦學(xué)許可證的少兒藝術(shù)培訓(xùn)單位要自覺接受教育行政管理部門的監(jiān)督理，建立健全各項規(guī)章制度，強(qiáng)化內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和財務(wù)制度，端正辦學(xué)思想，確立以社會效益為主體的辦學(xué)宗旨。對于未納入登記管理的私人辦學(xué)者，要進(jìn)行摸底，逐一登記，符合條件的，發(fā)放辦學(xué)許可證，并通過媒體向社會公布，讓廣大家長了解每一個辦學(xué)者的具體情況，包括辦學(xué)的合法手續(xù)、執(zhí)教的資質(zhì)證書、收費(fèi)的合理標(biāo)準(zhǔn)等等。

2、建立教師考核機(jī)制，推行教師持證上崗制度。所有從事少兒藝術(shù)培訓(xùn)的教師必須由教育行政管理部門會同文化行政管理部門組成專業(yè)藝術(shù)考核委員會進(jìn)行考核，考核合格者，頒發(fā)執(zhí)業(yè)資格證書，并將名單及有關(guān)藝術(shù)簡歷向社會公布，接受社會監(jiān)督。對于考核不合格的教師教育行政管理部門和文化部門可以組織他們進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)水平和教學(xué)水平，對他們進(jìn)行重新考核。不合格者，勸其退出。無資格證書者不得領(lǐng)取辦學(xué)許可證，不得從事教學(xué)活動。

3、建立行業(yè)協(xié)會，強(qiáng)化管理，形成合力，提升少兒藝術(shù)教育品位。在教育、文化、工商等行政部門的監(jiān)督管理之外，建立一個由所有少兒藝術(shù)教育工作者、少兒藝術(shù)教育單位自愿參加的集理論研究、交流探討、指導(dǎo)協(xié)調(diào)、管理服務(wù)為一體的行業(yè)協(xié)會，這對于從宏觀上總攬少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場走向，加強(qiáng)自我管理，形成少兒藝術(shù)培訓(xùn)合力，提升少兒藝術(shù)教育品位，大有益處。

（三）采取多樣的教育途徑和教學(xué)嘗試

1、少兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是運(yùn)用專門的藝術(shù)培訓(xùn)活動，側(cè)重少兒學(xué)習(xí)掌握有關(guān)藝術(shù)知識技能，培養(yǎng)少兒的藝術(shù)欣賞情趣。除此之外，筆者在教學(xué)的實踐中認(rèn)識到：日常生活、游戲及其它教育活動中的滲透性教育，也是藝術(shù)培訓(xùn)可循的途徑。我們在少兒一日生活、學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)有機(jī)地把音樂、色彩帶進(jìn)去。為少兒創(chuàng)設(shè)豐富的視聽環(huán)境，充分發(fā)揮其教育作用。根據(jù)少兒的認(rèn)知水平布置不同的主題、具有教育性、知識性、藝術(shù)性、形象性發(fā)展性的內(nèi)容，讓孩子們在日常觀察中受到教育和熏陶。如我們在同一地點(diǎn)，分階段布置了：“百鳥知多少”系列環(huán)境，從鳥的種類、名稱到鳥喜愛的環(huán)境，再到鳥是人類的朋友的介紹，讓少兒感知鳥的鮮艷色彩，鳥兒飛翔的優(yōu)美姿態(tài)。布置中的立體感，藝術(shù)性高。使少兒獲得了有關(guān)鳥的系統(tǒng)知識，以萌發(fā)了對美麗的大自然熱愛之情，豐富了保護(hù)益鳥，愛護(hù)自然生態(tài)的環(huán)保知識。又如我們把教育活動中需要少兒欣賞學(xué)習(xí)的音樂、文學(xué)作品，在日常生活中反復(fù)播放；把每天早間時間定為全少兒進(jìn)課堂的名曲欣賞時間，在充滿藝術(shù)美的氛圍中，給少兒傳遞大量美的信息和刺激。

2、藝術(shù)教學(xué)指導(dǎo)中，教師的情緒表現(xiàn)，是調(diào)動少兒積極參與學(xué)習(xí)，理解作品情感的催化劑。教師對作品表示喜愛之情，并把作品的情感融入自己的指導(dǎo)中，感情溢于言表，一舉手，一投足，每一個眼神每一句話語都傳遞著作品的情感，這樣就能喚起少兒情感的共鳴，激起少兒投入，與作品融為一體，準(zhǔn)確地表示作品中的思想感情。曾有一位舞蹈老師就是這樣指導(dǎo)少兒進(jìn)行訓(xùn)練的，在訓(xùn)練中她善于利用情境語言激發(fā)少兒聯(lián)想，產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)母星?，?zhǔn)確地表現(xiàn)出來。如在適當(dāng)時她會對少兒說：“哎呀！真開心啊！”“好舒服啊！”又如孩子們喜歡去“麥當(dāng)勞”，當(dāng)要求表現(xiàn)出欣喜時，她會說“到了麥當(dāng)勞啦！”。教師準(zhǔn)確地運(yùn)用情緒的渲染，使少兒的舞蹈表演不只局限在動作的模仿上，而是把自己融入舞蹈的角色之中，從而推動了少兒的審美、想象、表現(xiàn)能力的發(fā)展。

3、運(yùn)用多種感官，幫助少兒理解作品的要求。少兒受身心發(fā)展的制約，感知覺在認(rèn)知活動中占據(jù)著重要地位。教師在藝術(shù)培訓(xùn)過程中，注意引導(dǎo)少兒充分運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多種感官，感知色彩、聲響等的意蘊(yùn)，調(diào)動想象、思維、動作、語言的參與，反饋感受程度，促進(jìn)理解。如在美術(shù)活動中，讓少兒看一組圖片，聽一段音樂，做做動作，編個故事等，幫助少兒在此過程中逐步加深對作品內(nèi)容的了解，以達(dá)到準(zhǔn)確表現(xiàn)的目的。

4、少兒應(yīng)是藝術(shù)培訓(xùn)活動的主體。在藝術(shù)培訓(xùn)活動中，如果少兒總是被動地接受成人的知識灌輸和技能訓(xùn)練，則不利于少兒潛能的發(fā)揮，影響創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的發(fā)展。要改變這種狀況，關(guān)鍵是教師正確發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓少兒處在主動、積極的活動狀態(tài)中。在一些活動中可讓少兒自由選擇表現(xiàn)的形式，由少兒自己決定用什么材料，與誰做伙伴。教師從旁對少兒提出指導(dǎo)性建議，或在技能方面給予幫助，對少兒的活動過程所表現(xiàn)出的活躍思維，豐富想象，創(chuàng)造性表現(xiàn)等表示肯定和鼓勵，這樣就更誘發(fā)了少兒藝術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展，也為少兒帶來了樂趣和滿足，增添對藝術(shù)活動的興趣。當(dāng)然，如果在一定時間內(nèi)要達(dá)到某一特定目標(biāo)的時候，就需要教師為少兒選擇好活動形式，確定目標(biāo)，內(nèi)容、活動步驟和方法并作具體的指導(dǎo)，但這時就更需要教師充分考慮少兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，選擇適合的方式方法。

注重少兒培訓(xùn)，我們要緊緊圍繞素質(zhì)教育的目標(biāo)，擴(kuò)開視野，大膽嘗試，不斷追求完美創(chuàng)新，把自己審美視角深深扎進(jìn)少兒的心靈世界中去，用熱情和愛心為少兒編織美的生活、美的理想、美的夢。