第一篇：護(hù)理教學(xué)方案

臨床實(shí)習(xí)帶教管理方案

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是中、高等醫(yī)學(xué)護(hù)理教育的重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生將由課堂理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)，在帶教老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高獨(dú)立工作本領(lǐng)。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生在我院實(shí)習(xí)期間的管理，特制定本管理制度。

（一）目標(biāo)要求

通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉醫(yī)院工作制度，醫(yī)療護(hù)理技術(shù)常規(guī)，養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹立全心全意為患者服務(wù)的思想，鞏固、提高和運(yùn)用基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力，為今后的臨床護(hù)理工作打好牢固的基礎(chǔ)。

（二）具體實(shí)施

1.實(shí)習(xí)生進(jìn)入我院后，由護(hù)理部安排崗前教育，崗前教育內(nèi)容包括：醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、醫(yī)院感染知識(shí)、醫(yī)院安全知識(shí)等內(nèi)容。

2.教學(xué)任務(wù)下達(dá)后，由各科臨床護(hù)士長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作的安排和實(shí)施。并負(fù)責(zé)參照實(shí)習(xí)大綱制定詳細(xì)可行的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

3.各科室從接受實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)起，需指定本科室高年資經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)師以上職稱專人帶教，護(hù)士長(zhǎng)及帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生應(yīng)嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理、耐心指導(dǎo)、熱情幫助，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

4.各科室根據(jù)護(hù)理部安排方可接收實(shí)習(xí)學(xué)生，不得擅自接收不按輪轉(zhuǎn)自行到科室的學(xué)生實(shí)習(xí)。

5.實(shí)習(xí)生入科后，帶教老師應(yīng)組織實(shí)習(xí)生迅速熟悉本科日常工作程序，病房環(huán)境及各種治療搶救設(shè)施的放置。

6.帶教老師應(yīng)重視實(shí)習(xí)生的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生獨(dú)立處理問題的能力，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，、積極性和創(chuàng)造性，實(shí)習(xí)生在各科實(shí)習(xí)期間必需按實(shí)習(xí)大綱要求進(jìn)行，各科室均采用平時(shí)考核、出科理論考試和技能考核相結(jié)合的形式，即畢業(yè)實(shí)習(xí)出科成績(jī)=平時(shí)考核成績(jī)+出科理論考試成績(jī)+出科技能考核成績(jī)。

（1）平時(shí)考核成績(jī)：實(shí)習(xí)生完成一科實(shí)習(xí)任務(wù)結(jié)束后，由其帶教老師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)近平時(shí)考核成績(jī)單上。滿分100分

（2）技能考核：實(shí)習(xí)生完成一科實(shí)習(xí)任務(wù)輪轉(zhuǎn)下一個(gè)科室實(shí)習(xí)前，由護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行出科前技能考核。滿分100分

（3）出科理論考試：實(shí)習(xí)生完成一科實(shí)習(xí)任務(wù)后，輪轉(zhuǎn)下一個(gè)科室前，由各科室組織自行命題，進(jìn)行理論考試。滿分100分 護(hù)理部對(duì)各科室考試、考核情況進(jìn)行檢查?？己私Y(jié)果如實(shí)記錄于《臨床實(shí)習(xí)考核手冊(cè)》上，并由實(shí)習(xí)科室?guī)Ы汤蠋熖顚懣剖诣b定評(píng)語(yǔ)，護(hù)士長(zhǎng)審核簽名。

1.根據(jù)教學(xué)大綱，科室有針對(duì)性安排護(hù)理教學(xué)查房每月一次，教學(xué)查房過(guò)程中，各級(jí)老師要運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問、分析、推理、歸納綜合等方式，理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的臨床護(hù)理工作能力及綜合思維能力。

2.學(xué)生實(shí)習(xí)期間，各科室應(yīng)結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行小講課，由帶教老師講。每一輪實(shí)習(xí)生每個(gè)科室最少一次，使實(shí)習(xí)生掌握本科一般疾病的常規(guī)護(hù)理等知識(shí)。

3.為豐富實(shí)習(xí)生的專業(yè)理論知識(shí)，實(shí)習(xí)生應(yīng)積極參加護(hù)理部及醫(yī)務(wù)科面向全院的理論講課。

4.為加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)紀(jì)律考核，各科室要隨時(shí)記錄輪轉(zhuǎn)期間缺勤、遲到、早退等情況。實(shí)習(xí)生因病或因事請(qǐng)假，需填寫請(qǐng)假條，一天以內(nèi)由實(shí)習(xí)科室護(hù)士長(zhǎng)簽字批準(zhǔn)，（病假要附上診斷證明書）。三天或以上由護(hù)理部主任簽字批準(zhǔn)，最后將請(qǐng)假條交護(hù)理部備案。

5.在每一輪實(shí)習(xí)中，科室應(yīng)積極收集學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)工作的意見和建議。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加合理的安排實(shí)習(xí)教學(xué)，提高實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量。護(hù)理部也將不定期組織實(shí)習(xí)生座談，及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，以及實(shí)習(xí)中存在的問題，并不斷改進(jìn)和加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理工作。

6.護(hù)理部結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況。制定實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)科室安排表。實(shí)習(xí)計(jì)劃 總計(jì)時(shí)間為？周

（一）科目與時(shí)間安排 內(nèi)一 內(nèi)二 外一 外二 婦產(chǎn)科 兒科 手術(shù)室 ICU 五官科 門診 內(nèi)三 中醫(yī)科 康復(fù)科 口腔科 消毒供應(yīng)中心

（二）帶教安排

（1）入科第一天護(hù)士長(zhǎng)講解注意事項(xiàng)，使護(hù)生熟悉環(huán)境和各班次工作流程，合理安排帶教老師，因人施教。

（2）專人固定帶教，負(fù)責(zé)學(xué)生全程實(shí)習(xí)任務(wù)，帶教老師負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)、?？浦R(shí)技能的鞏固，培訓(xùn)學(xué)生的溝通技巧。（3）大科室實(shí)習(xí)期間安排一次教學(xué)查房。

（4）每個(gè)科室實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行出科理論考試及技能考核。（5）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)護(hù)理部組織對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。

(三）理論授課 內(nèi)容待定

第二篇：護(hù)理教學(xué)

2014年上半年護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)

半年來(lái)，在護(hù)理部的正確指導(dǎo)下，根據(jù)科室臨床教學(xué)工作計(jì)劃，我科教學(xué)工作不斷改進(jìn)、不斷充實(shí)。全科人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，把教學(xué)看做是一項(xiàng)重要的工作。現(xiàn)將有關(guān)護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、今年在我科實(shí)習(xí)的護(hù)理學(xué)生共有4人。我科針對(duì)實(shí)際情況，結(jié)合醫(yī)院的教學(xué)安排進(jìn)行合理分配，計(jì)劃教學(xué)，加強(qiáng)書本知識(shí)與臨床實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。在臨床帶教方面，安排副護(hù)士長(zhǎng)，制定實(shí)習(xí)生教學(xué)計(jì)劃。、嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。由帶教小組成員監(jiān)督，落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定（請(qǐng)假制度、考勤制度）、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。全年實(shí)習(xí)生無(wú)任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生，未出現(xiàn)違反紀(jì)律情況。

3、進(jìn)一步完善了詳細(xì)切實(shí)的入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度、教學(xué)工作開展情況。、進(jìn)行了專科知識(shí)小講課及 3 次 / 輪回，教學(xué)查房1-3次/ 輪回，實(shí)習(xí)生為主，帶教老師指導(dǎo)為輔，多形式、多疾病的進(jìn)行系統(tǒng)教與學(xué)。5、完善了教學(xué)評(píng)析。每批次學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次教學(xué)評(píng)析，內(nèi)容包括：取得的成績(jī)、存在的問題和改進(jìn)措施，以便于下階段教學(xué)工作開展。

6、采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)了病人出入院護(hù)理、晨間護(hù)理、病室常用物品的清潔、消毒及保養(yǎng)方法等

7、熟悉心內(nèi)科常用的藥物名稱、劑量、劑型、使用方法及注意事項(xiàng)。熟悉常見急癥護(hù)理程序與護(hù)理常規(guī)。

8、掌握心內(nèi)科等急重病的臨床表現(xiàn)及處理原則，早產(chǎn)低出生體重兒等病人的急救及注意事項(xiàng)。

9、熟悉心內(nèi)科常見病、多發(fā)病常見的護(hù)理。

10、分床管理病人，熟悉八知道。

11、了解心內(nèi)科護(hù)理文件的書寫整體護(hù)理的概念。

12、掌握微量泵、心電監(jiān)護(hù)、除顫儀的使用

實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)科室制定的計(jì)劃對(duì)護(hù)生在科室實(shí)習(xí)期進(jìn)行一次階段性考評(píng)，包括基本技能操作、筆試等。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)分，帶教老師給護(hù)生一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，誠(chéng)懇地指出不足。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我科室每年不定期組織由護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師參加的教學(xué)會(huì)議，對(duì)之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí)，我們也認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)同學(xué)針對(duì)帶教工作提出的建議，不斷總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：護(hù)理教學(xué)文檔

如何帶好實(shí)習(xí)生

注重老師形象，做到言傳身教，寓德育于智育之中，做學(xué)生的良師益友;正確做好初入科臨床學(xué)生心理引導(dǎo)，克服緊張恐懼感進(jìn)入角色;加強(qiáng)專業(yè)思想教育;嚴(yán)格要求學(xué)生遵守護(hù)理管理規(guī)范、護(hù)理操作常規(guī)、法律法規(guī)及勞動(dòng)紀(jì)律，在嚴(yán)格的監(jiān)督下指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)操作;分層次施教。通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。只有真正認(rèn)識(shí)到臨床護(hù)理教學(xué)的重要性，并運(yùn)用正確的帶教方法，有針對(duì)性地進(jìn)行言傳身教，啟發(fā)誘導(dǎo)，才能獲得較好的效果。老師的形象：學(xué)生臨床實(shí)習(xí)首先接觸的是帶教老師，老師的言行、舉止、儀表、工作態(tài)度和道德修養(yǎng)等待往往不自覺地被學(xué)生所模仿、被潛移默化地接受，無(wú)一不影響到學(xué)生，特別是第一個(gè)臨床帶教老師，其言行往往會(huì)使學(xué)生終身難忘。因此，帶教老師不但要有精湛嫻熟的護(hù)理操作，豐富深厚的臨床經(jīng)驗(yàn)，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力，還必須要有舉止端莊、精神飽滿、和藹可親、滿腔熱情，給學(xué)生留下美好的印象，取得學(xué)生的信任和尊重。有積極向上的生活態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的醫(yī)德修養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)護(hù)理專業(yè)的熱愛。帶教老師努力做到寓德育于智育之中，做學(xué)生的良師益友。學(xué)生心理引導(dǎo)：護(hù)生初入臨床實(shí)習(xí)，表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，熱情高，但同時(shí)因?qū)εR床工作陌生而產(chǎn)生一定的緊張感甚至是恐懼感，具體工作中產(chǎn)生依賴性強(qiáng)，同時(shí)還難免出錯(cuò)。萬(wàn)事開頭難，難在開始時(shí)的毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，難在因此而產(chǎn)生的心理障礙。作為帶教老師應(yīng)該保護(hù)學(xué)生的熱情，選擇合適的起點(diǎn)讓學(xué)生盡早地主動(dòng)參與而不是被動(dòng)旁觀，克服緊張恐懼感進(jìn)入角色。帶教老師對(duì)學(xué)生操作的每一步都要作出明確的指點(diǎn)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的不足之處不應(yīng)在病人直言責(zé)備，應(yīng)該多鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，并糾正其動(dòng)作，這樣可避免傷害學(xué)生的自尊與自信。要求學(xué)生遵循操作規(guī)程，大膽實(shí)踐，同時(shí)老師依據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況，積極穩(wěn)妥地逐步放手不放眼讓學(xué)生工作，發(fā)揮其主動(dòng)性，拓展其能力，從而正確引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。專業(yè)思想的教育：護(hù)士的社會(huì)地位及工作環(huán)境已逐步得到了改善和提高，但由于工作的壓力及強(qiáng)度和待遇上問題，護(hù)理隊(duì)伍出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。某些護(hù)士常常把對(duì)工作的不滿、分配上的不公等，毫無(wú)顧忌地發(fā)泄傾訴，使護(hù)生心里蒙上一層陰影，加之初入臨床體驗(yàn)到工作的繁忙，領(lǐng)教了有些病人對(duì)護(hù)士的蠻橫態(tài)度，其理想和現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈反差，對(duì)前途產(chǎn)生了渺茫和失落。因此，帶教老師對(duì)護(hù)生的專業(yè)思想不能忽視，盡量避免對(duì)工作流露不滿，要對(duì)護(hù)理工作充滿熱情，樹立對(duì)護(hù)理專業(yè)的自豪感，用實(shí)際行動(dòng)影響和感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自豪的心理素質(zhì)，堅(jiān)定所學(xué)專業(yè)的信念。嚴(yán)格要求學(xué)生：醫(yī)護(hù)工作者肩負(fù)救死扶傷、實(shí)行人道主義精神的神圣職責(zé)。病人是我們服務(wù)的對(duì)象，病人的生命掌握在我們的手中，工作中要求學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、仔細(xì)、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守護(hù)理管理規(guī)范、護(hù)理操作常規(guī)、法律法規(guī)及勞動(dòng)紀(jì)律，在嚴(yán)格的監(jiān)督下指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)操作。分層次施教：臨床實(shí)習(xí)一方面要靠學(xué)生自身刻苦鉆研、勤學(xué)好問、積極進(jìn)取。另一方面需要帶教老師主動(dòng)進(jìn)行剖析講解、實(shí)地示范，根據(jù)自己的臨床經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生的課堂知識(shí)和臨床實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。我院實(shí)習(xí)生來(lái)源不同，層次有別，對(duì)理論知識(shí)掌握的程度、接受能力、操作技能都會(huì)有差異，根據(jù)不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分層次實(shí)施帶教。如每做一項(xiàng)護(hù)理操作和治療都要求學(xué)生全面了解和掌握，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，手把手教，做到放手不放眼，從嚴(yán)要求，學(xué)生必要時(shí)做好相應(yīng)筆記。對(duì)于大專以上的護(hù)生除了完成一般實(shí)習(xí)要求外，還必須熟悉病區(qū)管理和護(hù)理質(zhì)量管理，學(xué)會(huì)怎樣加強(qiáng)護(hù)患溝通的技巧和各項(xiàng)制度、工作流程、操作規(guī)程的督促檢查。護(hù)生在完成一個(gè)科的實(shí)習(xí)后必須進(jìn)行理論和操作考試，老師對(duì)其在本科實(shí)習(xí)階段進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)和鑒定。同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)好問，老師做到有問必答，且答而必對(duì)絕對(duì)不能敷衍了事。

護(hù)生是我們護(hù)理隊(duì)伍的后備軍，她們即將進(jìn)入臨床工作，為我們的事業(yè)增添活力、注入生機(jī)。培養(yǎng)一個(gè)高文化素質(zhì)、過(guò)硬的技術(shù)水平且熱愛護(hù)理專業(yè)的護(hù)生是當(dāng)前臨床護(hù)理教育的目的。

第一階段（第一周）環(huán)境熟悉，讓實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)識(shí)科室的各個(gè)區(qū)域，如治療室、護(hù)士站，特別是藥品、搶救物品的放置，讓學(xué)生都要熟悉。讓護(hù)生了解科室的規(guī)章制度及?？谱o(hù)理常規(guī)。加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)踐，了解?？谱o(hù)理特點(diǎn)。

第二階段（第二周）熟悉表格書寫、常用藥物及注意事項(xiàng)，了解護(hù)生掌握技術(shù)操作情況，進(jìn)行護(hù)理操作示教。

第三階段（第三周）掌握護(hù)理病歷書寫規(guī)范及要求，了解查房的方法及內(nèi)容。熟練掌握操作技能，掌握?？瞥Ｒ姴　⒍喟l(fā)病的癥狀。如常見心血管疾病的癥狀（心慌，胸悶，胸痛），常見神經(jīng)系統(tǒng)癥狀（頭痛，頭暈，惡心，嘔吐，意識(shí)障礙），其它常見癥狀（呼吸困難、排尿異常）等及其護(hù)理。

第四階段（第四周）配合醫(yī)生進(jìn)行危重病人搶救，檢查實(shí)習(xí)大綱完成情況，進(jìn)行操作技術(shù)考核，基礎(chǔ)護(hù)理和?？评碚摽己?，開帶教老師及護(hù)生座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)護(hù)生意見。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣

崇尚愛崗敬業(yè)﹑無(wú)私奉獻(xiàn)

護(hù)生從實(shí)習(xí)初期就應(yīng)加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)求實(shí)、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以病人為中心，處處體現(xiàn)“以人為本、人文關(guān)愛”，工作要認(rèn)真、耐心、踏實(shí)、細(xì)致，崇尚無(wú)私奉獻(xiàn)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和睦相處，帶教老師的言行直接影響學(xué)生，起到潛移默化的作用，這就要求教師以身作則，工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格帶教，提高自身修養(yǎng)，樹立專業(yè)形象。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力

護(hù)生在實(shí)習(xí)階段更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合實(shí)際，分期制定目標(biāo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。初期：多數(shù)實(shí)習(xí)護(hù)生較激動(dòng)、興奮、緊張，具有渴望上進(jìn)和期待心理，迫切期待一位技術(shù)高、態(tài)度好的帶教老師，因此帶教老師要做到儀表端莊，待人和藹，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，操作正規(guī)熟練，善于講解。老師應(yīng)先試教，使她們掌握要領(lǐng)，及時(shí)加以指導(dǎo)糾正，采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的教學(xué)方法，使護(hù)生在短時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。中期：護(hù)生輪轉(zhuǎn)了一些科室，也接觸了不少帶教老師，此時(shí)容易對(duì)帶教老師進(jìn)行對(duì)比，覺得有些帶教老師不如自己，便有不虛心學(xué)習(xí)，看不起帶教老師等心理。由于這些不良心理存在，此期易發(fā)生護(hù)理差錯(cuò)事故。老師應(yīng)對(duì)護(hù)生進(jìn)行肯定，適時(shí)激發(fā)她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機(jī)會(huì)，但必須做到放手不放眼，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，加以分析，加強(qiáng)道德素質(zhì)培養(yǎng)，使護(hù)生養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解工作職責(zé)及核心制度。后期：護(hù)生在實(shí)習(xí)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)了紀(jì)律松懈現(xiàn)象，此階段可增加她們的工作量，鼓勵(lì)參加重癥及疑難病例的討論，書寫標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理計(jì)劃，培養(yǎng)溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其盡快適應(yīng)即將擔(dān)任的護(hù)士崗位，帶教老師要嚴(yán)格管理護(hù)生，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，要求她們有端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決問題的能力

在實(shí)習(xí)中要掌握好的學(xué)習(xí)方法，善于思考、靈活運(yùn)用，這就需要老師鼓勵(lì)學(xué)生膽大、心細(xì)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）、動(dòng)手（學(xué)會(huì)護(hù)理體檢，掌握?？谱o(hù)理和各種技能操作）、動(dòng)口（學(xué)會(huì)與患者溝通，采集健康史，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術(shù)，也是解決問題的一種最好方法。

提高護(hù)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)人際交往能力 帶教老師應(yīng)注意培養(yǎng)護(hù)生與病人的溝通能力。護(hù)生在剛剛接觸病人時(shí)會(huì)感到束手無(wú)策，尤其當(dāng)病人所患的疾病是護(hù)生尚未學(xué)過(guò)之時(shí)，護(hù)生常會(huì)很緊張。有時(shí)護(hù)生甚至站在病人面前不知從何說(shuō)起。老師可以給護(hù)生示范怎樣向病人打招呼，怎樣進(jìn)行自我介紹，如何與病人交流，收集資料等，通過(guò)言傳身教告訴護(hù)生如何去做。我們?cè)趲Ы讨幸龑?dǎo)護(hù)生注意自己的形象，提倡文明用語(yǔ)，微笑服務(wù)，注意說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、面部表情，讓病人感覺你是真誠(chéng)為病人服務(wù)。使護(hù)生在未進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前就學(xué)會(huì)尊重病人，掌握與病人溝通的技巧，同時(shí)提高自身素質(zhì)。因材施教，激發(fā)潛能

實(shí)習(xí)中每位學(xué)生因理論知識(shí)﹑操作技能﹑反應(yīng)能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，這就要求帶教老師根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計(jì)劃，對(duì)素質(zhì)、理論操作技能較好的學(xué)生提供單獨(dú)收集資料的機(jī)會(huì)，滿足認(rèn)同感，調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。能干的多干些工作，對(duì)那些各方面相對(duì)差的，你盡量帶著干，給予護(hù)生多指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多溝通、循序漸進(jìn)、增強(qiáng)其自信心，使其不斷進(jìn)步。

加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)法律及自我保護(hù)意識(shí)

護(hù)生進(jìn)入臨床時(shí)，往往認(rèn)為，自己沒有任何責(zé)任。帶教老師在帶教過(guò)程中應(yīng)耐心向她們講解護(hù)患糾紛的隱患，消除其麻痹大意的思想，從而不斷增強(qiáng)她們的法律意識(shí)，減少護(hù)患糾紛的發(fā)生。這就要求我們進(jìn)行細(xì)節(jié)管理：一是給藥問題，護(hù)生在操作中不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，出現(xiàn)給藥錯(cuò)誤、給藥途徑錯(cuò)誤、給藥時(shí)間錯(cuò)誤、漏給藥，這類問題是最常見、最危險(xiǎn)的。二是標(biāo)本的采集和檢查，如次日晨抽空腹血標(biāo)本的患者，未提前告知患者早餐前抽血問題；尿和大便標(biāo)本無(wú)妥善放置地點(diǎn)；如特殊檢查未通知病人注意事項(xiàng)，做超聲肝膽胰脾，告訴病人明天晨別吃飯，而病人卻喝了水，導(dǎo)致病人無(wú)法做檢查。

加強(qiáng)溝通，及時(shí)反饋，不斷提高帶教工作

在教學(xué)中，采用經(jīng)常性的談心，及時(shí)了解護(hù)生實(shí)習(xí)中的要求和想法，不斷改進(jìn)帶教工作，提高帶教質(zhì)量。臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，是學(xué)生將理論知識(shí)和臨床結(jié)合的過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)與帶教的管理是醫(yī)院教學(xué)管理的重點(diǎn)，在工作中認(rèn)真做好帶教，使實(shí)習(xí)護(hù)生圓滿完成學(xué)業(yè)。

第四篇：油性皮膚護(hù)理方案

油性皮膚及護(hù)理方法1

護(hù)理方法1：

洗臉時(shí)，將洗面乳放在掌心上搓揉起泡，再仔細(xì)清潔

t字部位，尤其是鼻翼兩側(cè)等皮脂分泌較旺盛的部位，長(zhǎng)痘的地方，則用泡沫輕輕地劃圈，然后用清水反復(fù)

沖洗20次以上才行。

洗臉后，可拍以收縮水，或控油性的水，盡量不用油

性化妝品。

晚上潔面后，也可適當(dāng)?shù)匕茨?，以改善皮膚的血液循

環(huán)，調(diào)整皮膚的生理功能。

每周可做一次深層清潔的面膜，以達(dá)到沏底清潔皮膚

毛孔的目的。

面部出現(xiàn)感染、痤瘡等疾患，應(yīng)及早治療、以免病情

加重，損害擴(kuò)大，愈后留下疤痕及色素沉著。

飲食上要注意少食含脂肪、糖類高的食物，忌過(guò)食煙

酒及辛辣食物、應(yīng)多食水果蔬菜，保持大便通暢，以

改善皮膚的油膩粗糙感。油性皮膚的夏季護(hù)理夏季油性皮膚的保養(yǎng)是最為主

要的。首先增加清潔皮膚的次數(shù)，每天為2—3次。

每周使用一次去角質(zhì)的進(jìn)行更深層的清潔，以免過(guò)多的皮脂，汗液堵住毛孔。另外，外出時(shí)要在面部、手

臂涂抹防曬霜、防曬油等，以減輕紫外線照射，防止

皮膚被曬黑。應(yīng)戴遮陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘、墨鏡，以免紫外

線刺傷皮膚和眼睛。若面部出

現(xiàn)了油分大的護(hù)膚品，不可外出曝曬太陽(yáng)，這樣會(huì)使

皮膚急劇緊繃而受損?；瘖y也不宜過(guò)濃，以免“妝粉”

在陽(yáng)光曝曬下滲入皮膚，會(huì)留下斑痕，在飲食方面也

要注意，應(yīng)以清淡為宜，多吃蔬菜、水果、多喝水，少吃油膩食物和刺激性食品，不喝濃咖啡或過(guò)量的酒，以減輕皮膚油脂分泌旺盛。最后還要注意調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，避免過(guò)多出汗。多使用含油少、水質(zhì)的化妝品。

讓自己的皮膚安然度過(guò)一個(gè)炎熱的盛夏。

護(hù)理方法2：應(yīng)該選擇一些有豐富泡沫的洗面奶,每天

用溫水洗2-3次臉.如果沒有痤瘡和粉刺,可以選擇用

清爽型護(hù)膚品，此外飲食上要少吃油膩,辛辣刺激和甜的食物.要注意保證睡眠.非常嚴(yán)重的出油應(yīng)該在醫(yī)生

指導(dǎo)下使用一些藥物來(lái)控制.油性皮膚的保養(yǎng),由于皮

膚皮脂分泌多,毛孔粗大,易生痤瘡及粉刺,影響美容.所

以油性皮膚保養(yǎng)重點(diǎn)是保持皮膚清潔,調(diào)節(jié)皮脂分泌.選擇去除油性污垢能力強(qiáng)的清潔霜卸妝,然后用中性

或稍偏堿性的香皂熱水洗滌.一般每天洗臉3次,用溫

水洗后,最好再用冷水洗一遍,使面部血管收縮,減少皮

脂的分泌.洗臉后也可用熱毛巾反復(fù)濕敷面部,使毛孔

開泄,從而有效地去除油污.早上,洗臉后,用收縮性化妝

水整膚,然后用清爽的營(yíng)養(yǎng)液護(hù)膚;晚上,可加用按摩的方法以去掉附在毛孔中的污垢,然后用棉花蘸收斂性

化妝水在臉上輕輕拍打,最后涂營(yíng)養(yǎng)乳液以保養(yǎng)皮膚.油性皮膚不宜過(guò)多使用化妝品,特別是油性化妝品,最

好選用含水分較多的護(hù)膚品.痘痘肌膚：可卿薰

衣草去痘無(wú)痕精油、魅力方程復(fù)方祛痘調(diào)理

精油、Skin Food 茶樹精華控油化妝水、Skin

Food 茶樹精華控油乳液、收縮毛孔：自然樂園栗子毛孔調(diào)理系列、油性膚質(zhì)：Skin Food 草本精華化妝水、Skin

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衡乳液、Skin Food 鮮果C多系列、THE

FACE SHOP 草本舒緩凈脂調(diào)理、THE

FACE SHOP 毛孔管理專家、泊美清爽系列、1．額頭長(zhǎng)痘

原因：壓力大，脾氣差，造成心火和血液循環(huán)有問題。

改善：早睡早起，多喝水。

2． 雙眉間長(zhǎng)痘：

原因：胸悶，心律不整，心悸。

改善：不要做太過(guò)激烈的運(yùn)動(dòng)，避免煙、酒、辛辣食品。

3． 鼻頭長(zhǎng)痘：

原因：胃火過(guò)盛，消化系統(tǒng)異常。

改善：少吃冰冷食物。

4． 鼻翼長(zhǎng)痘：

原因：與卵巢機(jī)能或生殖系統(tǒng)有關(guān)。

改善：不要過(guò)度縱欲或禁欲，多到戶外呼吸新鮮空氣。

5． 右邊臉頰長(zhǎng)痘：

原因：肺功能失常。

改善：注意保養(yǎng)呼吸道，盡量避免芒果、芋頭、海鮮等易過(guò)敏的食物。

6． 左邊臉頰長(zhǎng)痘：

原因：肝功能不順暢，有熱毒。

改善：作息正常，保持心情愉快，該吹冷空氣就吹，不要讓身體處在悶熱的環(huán)境中。

7． 唇周邊長(zhǎng)痘：

原因：便秘導(dǎo)致體內(nèi)毒素累積，或是使用含氟過(guò)量的牙膏。

改善：多吃高纖維的蔬菜水果，調(diào)整飲食習(xí)慣。

8． 下巴長(zhǎng)痘：

原因：內(nèi)分泌失調(diào)。

改善：少吃冰冷的東西。

９．太陽(yáng)穴：

原因：太陽(yáng)穴附近出現(xiàn)小粉刺，顯示你的飲食中包含了過(guò)多的加工食品，造成膽囊阻塞，需要趕緊行體內(nèi)大掃除

第五篇：護(hù)理質(zhì)控方案

2014年護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)方案

護(hù)理質(zhì)量管理是護(hù)理管理的核心，護(hù)理質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響疾病的治療效果，甚至關(guān)系到病人的生命安危，并影響醫(yī)院的總體醫(yī)療質(zhì)量。為了加強(qiáng)醫(yī)院護(hù)理管理，規(guī)范護(hù)理服務(wù)行為，提高護(hù)理質(zhì)量，為患者提供優(yōu)護(hù)理服務(wù)，保障病人安全，提高患者滿意度，特制訂本方案。

一、質(zhì)量管理方針

1、“以人為本，以病人為中心”，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，提高患者滿意度。

2、在護(hù)理實(shí)踐中，持續(xù)地改進(jìn)護(hù)理服務(wù)過(guò)程和效果，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，保證醫(yī)療護(hù)理安全。

二、質(zhì)量管理目標(biāo)

1、一人一用一滅菌執(zhí)行率100%。

2、常規(guī)器械消毒滅菌合格率100%。

3、一次性注射器、輸液（血）器用后統(tǒng)一回收率100%。

4、護(hù)理人員專業(yè)理論考核合格率≥95%。

5、護(hù)理人員專業(yè)技能考核合格率≥95%。

6、護(hù)理文件書寫合格率≥90%。

7、急救物品完好率100%。

8、病房管理合格率≥90%。

9、健康教育覆蓋率100%。

10、基礎(chǔ)護(hù)理合格率≥90%。

11、危重癥護(hù)理合格率≥95%。

12、年壓瘡發(fā)生次數(shù)0（難免性壓瘡除外）。

13、每一百?gòu)埐〈惨患?jí)護(hù)理缺陷發(fā)生次數(shù)小于1%

14、事故發(fā)生例數(shù)0。

15、病人對(duì)護(hù)理工作滿意率≥90%。

三、質(zhì)控組織結(jié)構(gòu)

醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理組織實(shí)行三級(jí)質(zhì)控管理模式，即醫(yī)院護(hù)理部質(zhì)控、護(hù)士長(zhǎng)交叉質(zhì)控和科室護(hù)理質(zhì)控三級(jí)監(jiān)管，確保護(hù)理質(zhì)量安

全。

（一）醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)。主 任： 袁 明 副主任： 王 沁

委 員： 田 姍 宛敏珍 閔慧玉 陸麗霞 張明英 林敏

孫莉莉 許 敏 孫 蕊 張 金

（二）醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控組：下設(shè)5個(gè)小組

1、病區(qū)管理質(zhì)控小組 組 長(zhǎng)：田 珊 副組長(zhǎng)：孫 蕊

成 員：項(xiàng)瓊莉 黃細(xì)梅

檢查項(xiàng)目：病區(qū)護(hù)士管理、環(huán)境管理、物品管理、護(hù)理安全管理及績(jī)效管理。

2、安全管理質(zhì)控小組 組 長(zhǎng)： 宛敏珍 副組長(zhǎng)： 張 金

成 員： 雷菊芳 李芳芳

檢查項(xiàng)目：人員配置、應(yīng)急預(yù)案、緊急情況下人力資源調(diào)配、搶救室/監(jiān)護(hù)室、儀器設(shè)備管理以及院感管理。

3、危重患者護(hù)理質(zhì)控小組 組 長(zhǎng)： 陸麗霞 副組長(zhǎng)： 閔慧玉

成 員： 王 星 劉 麗

檢查項(xiàng)目：患者病情觀察、專科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理。

4、護(hù)理培訓(xùn)、文件書寫質(zhì)控小組 組 長(zhǎng)：張明英 副組長(zhǎng)：許 敏

組 員：胡秀明 吳葵花

檢查項(xiàng)目：科室各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、護(hù)士帶教管理以及護(hù)理文書書寫質(zhì)量

5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)控小組 組 長(zhǎng)：林 敏 副組長(zhǎng)：孫莉莉

組 員：吳麗娟 葉 蕓

檢查項(xiàng)目：護(hù)士溝通、服務(wù)態(tài)度、患者健康教育、隱私保護(hù)、特色服務(wù)及患者滿意度調(diào)查。

（三）科室質(zhì)量質(zhì)控小組

由護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師或業(yè)務(wù)骨干等組成。

四、各級(jí)質(zhì)控職責(zé)

（一）醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)職責(zé)

1、在分管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我院實(shí)際，制訂和修改護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量控制組織，確立質(zhì)量控制方法，堅(jiān)持護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

2、不斷完善臨床護(hù)理工作的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)、有效的護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

3、定期對(duì)全院護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行檢查，嚴(yán)格掌握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，正確評(píng)價(jià)護(hù)理工作，認(rèn)真總結(jié)并量化檢查結(jié)果，對(duì)存在的問題進(jìn)行分析研究，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施并督促落實(shí)。

4、對(duì)臨床護(hù)理設(shè)施及設(shè)備的更新提出建議。

5、對(duì)護(hù)理缺陷進(jìn)行分析、討論、鑒定，提交處理意見。

6、定期向醫(yī)院提交全程護(hù)理質(zhì)量考核結(jié)果。

（二）護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控小組職責(zé)

1、在醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)的指導(dǎo)下開展工作。

2、根據(jù)相應(yīng)的的護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)醫(yī)院所有科室進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量的檢查和監(jiān)控，并督促落實(shí)整改到位。

3、根據(jù)醫(yī)院實(shí)際，對(duì)所在小組的考核標(biāo)準(zhǔn)定期進(jìn)行修訂和完善。

4、每月將檢查結(jié)果上報(bào)至護(hù)理部。

（三）科室質(zhì)量質(zhì)控小組職責(zé)

1、按照全院《護(hù)理質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)方案》結(jié)合科室實(shí)際，制訂相應(yīng)的操作性強(qiáng)的科內(nèi)質(zhì)控方案。

2、定期組織科室護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理常規(guī)、操作規(guī)程等，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí)。

3、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理工作程序。

4、按護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及考核評(píng)分辦法，定期對(duì)本科室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)一次，并做好記錄，對(duì)存在問題的及時(shí)進(jìn)行整改，同時(shí)向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)，評(píng)價(jià)改進(jìn)情況。

5、每月召開小組會(huì)議，總結(jié)一個(gè)月質(zhì)控檢查中發(fā)現(xiàn)的護(hù)理問題及發(fā)生問題的原因和整改措施是否有效，對(duì)改進(jìn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6、每月向護(hù)理部報(bào)告本科室護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果。

五、質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)辦法

1、護(hù)理部將定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，堅(jiān)持每周深入病房督查各病區(qū)的護(hù)理工作落實(shí)情況，特別是重危病人的護(hù)理工作落實(shí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類隱患及時(shí)糾正，處理，并有針對(duì)性地提出有效、可行的防范措施。每周進(jìn)行單項(xiàng)重點(diǎn)質(zhì)量檢查，每月組織一次全面質(zhì)量檢查，對(duì)存在的問題進(jìn)行登記，提出整改措施，限期整改，并隨時(shí)下科室督查落實(shí)整改情況。

2、各科室質(zhì)控員根據(jù)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，每周1—2次對(duì)分管的護(hù)理項(xiàng)目進(jìn)行自查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，并與護(hù)士長(zhǎng)聯(lián)系，分析原因，提出改進(jìn)意見。

3、各科護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)《護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)》上的工作要求，每日有重點(diǎn)地檢查，有目的地跟班檢查，把好醫(yī)囑關(guān)、查對(duì)關(guān)、交接關(guān)、特殊檢查診療關(guān)、基礎(chǔ)護(hù)理、危重病人護(hù)理關(guān)、護(hù)理記錄關(guān)、健康教育實(shí)施關(guān)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行登記，及時(shí)反饋當(dāng)事人立即整改。

4、護(hù)理部每月在護(hù)士長(zhǎng)會(huì)上匯報(bào)、講評(píng)當(dāng)月質(zhì)控結(jié)果，指出在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，以供借鑒，對(duì)共性問題制訂可行的改進(jìn)措施。

5、護(hù)理部每月將日常督查以及月檢查結(jié)果進(jìn)行分析匯總，量化評(píng)分，報(bào)送醫(yī)院質(zhì)控科予以獎(jiǎng)懲。

6、各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)見附件。

護(hù) 理 部 2012年01月06日