第一篇：廣西省梧州市2018年中考語(yǔ)文試題(Word版,無(wú)答案)

梧州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試試題卷

語(yǔ)文

說(shuō)明：1.本試卷共8頁(yè)（試題卷分I、Ⅱ卷，共6頁(yè)，答題卡2頁(yè)），滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.答題前，請(qǐng)將準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、座位號(hào)寫(xiě)在答題卡指定位置，答案涂、寫(xiě)在 答題卡相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，在試題卷上答題無(wú)效。

第I卷（28分）

（共14小題，均為選擇題，每小題2分）

一、積累運(yùn)用（14分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是

A.榮膺（yīng）

．B.遒勁（qiú）

．C.襁褓（qiǎng）

．D.嫻熟（xián）

．

佳肴（yáo）

．德馨（xīn）

．孕育（yùn）

．

驪歌（lì）

．

菜畦（qí）

．

相得益彰（zhāng）．

闊綽（chuò）

兀兀窮年（wù）．．峰巒（luán）

．滑稽（jī）

．

黃發(fā)垂髫（tiáo）．孜孜不倦（zhī）．2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是

A.搏學(xué)

B.亢奮

C.詰責(zé)

D.嘻鬧

遷徙

睿智

寬怒

干澀

恍然大悟

斷章取義

粗制濫造

渾為一談 恪盡職守 無(wú)可質(zhì)疑 人聲鼎沸

巧妙絕輪

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)愿意在相向而行的前提下增加自美進(jìn)口貿(mào)易量，推動(dòng)中美經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。．．．．B.晚會(huì)上，梧州市粵劇名家潘楚華將成名作《女駙馬》唱得字正腔圓，令觀眾刮目相看。．．．．C.《厲害了，我的國(guó)》展示了祖國(guó)改革開(kāi)放40年來(lái)舉世矚目的發(fā)展成就，備受?chē)?guó)人追．．．．捧。

D.梧州市市樹(shù)六旺樹(shù)，樹(shù)形美觀，四季常綠，它的大量栽種，將使市容市貌煥然一新。．．．．4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)推進(jìn)自治區(qū)CEPA示范基地，加大對(duì)外資企業(yè)的服務(wù)力度。B.2018年俄羅斯世界杯賽場(chǎng)上，球迷們的瘋狂表現(xiàn)，令人不得不否認(rèn)足球的魅力。C.西江機(jī)場(chǎng)建設(shè)全面提速，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)年底試飛目標(biāo)，向自治區(qū)成立60周年獻(xiàn)禮。D.文化和旅游部近期部署查處惡搞英雄烈士的違法行為，進(jìn)一步規(guī)范文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)制度。

5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①“四書(shū)”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。②在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書(shū)是“四書(shū)”

③現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。④就是說(shuō)，從探察物體而得到知識(shí)。

⑤用這兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再恰當(dāng)沒(méi)有了。A.②①③④③ B.③①②④⑤

C.②①④③③

D.①②④③③

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是

A.古詩(shī)詞的意象內(nèi)涵富，如：“月亮”常代表思念，“鴻雁”可抒發(fā)鄉(xiāng)愁，“梅花”有高潔之意。

B.中國(guó)文化歷史中的“史圣”“書(shū)圣”“詩(shī)圣”分別指司馬遷、柳公權(quán)、杜甫。C.中國(guó)“二十四節(jié)氣”中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣是立春、夏至、立秋、冬至。D.《范文正公集》《柳河?xùn)|集》《李太白全集》，這幾部作品集命名方式分別是謚號(hào)式、封號(hào)式、表字式。

7.下列對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是

A.唐僧師徒四人行至五莊觀，孫悟空、豬八戒、沙和尚各自偷吃了一個(gè)人參果，豬八戒囫圇吞咽下肚，不知是啥滋味，于是央求悟空再去給他摘。

B.“萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！贝嗽?shī)出自冰心的《繁星》，歌頌的是一個(gè)充滿(mǎn)童真的世界。

C.保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，以文學(xué)作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器，靠頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》。

D.林沖武藝高強(qiáng)，是京城禁軍教頭，他誤入白虎堂，被陷害充軍，后來(lái)在魯智深的引薦下，雪夜上梁山，成為梁山第一等好漢。

二、現(xiàn)代文閱讀

（一）（6分）

AI是如何做決策的?

呂之品

①最近一段時(shí)間，AI（人工智能）被炒得神乎其神，似乎它無(wú)所不能。但事實(shí)上，據(jù)社交網(wǎng)站“臉譜”披露，要想欺騙AI把某個(gè)不存在的東西當(dāng)作真實(shí)存在，比你想象的要容易得多。②譬如，在一張高清晰度的圖片中，隨機(jī)地降低某些地方的像素。這么一點(diǎn)微不足道的變化，人眼根本難以覺(jué)察，也不會(huì)影響我們的判斷；但AI卻能覺(jué)察出來(lái)其中的差異，并因此嚴(yán)重干擾了判斷，比如說(shuō)把圖中的貓誤認(rèn)作了狗。

③這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤揭示出當(dāng)前AI的一個(gè)重大缺陷：太拘泥于細(xì)節(jié)，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，讓無(wú)謂的細(xì)節(jié)影響了對(duì)整體的判斷。如果這個(gè)弱點(diǎn)被黑客利用，后果將不堪設(shè)想。他們將能夠操縱無(wú)人駕駛汽車(chē)狂奔，無(wú)視紅綠燈；或者讓犯罪嫌疑人輕易躲過(guò)AI控制的監(jiān)控?cái)z像頭。

④為了解決這個(gè)問(wèn)題，這就需要我們先去了解AI是如何自我學(xué)習(xí)，如何做決策的，但這一直是個(gè)難題。因?yàn)锳I在自我學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)海量的數(shù)據(jù)訓(xùn)練之后，會(huì)自創(chuàng)一套決策規(guī)則，但它最后創(chuàng)立的規(guī)則到底是什么，這對(duì)于AI的設(shè)計(jì)者有時(shí)候都是一個(gè)謎。這一點(diǎn)其實(shí)跟人也是相似的。譬如，老師在課堂上向你傳授知識(shí)，但你是如何把這些知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)的，他也不見(jiàn)得清楚。

⑤最近，美國(guó)布朗大學(xué)的克里斯·格林和他的同事開(kāi)發(fā)了一個(gè)系統(tǒng)，有望突破這個(gè)困難。這個(gè)系統(tǒng)能夠分析，當(dāng)AI對(duì)一個(gè)圖像做判斷時(shí)，它是根據(jù)圖像的哪一部分做出判斷的。為開(kāi)發(fā)這個(gè)工具，研究小組用數(shù)碼噪聲依次替換圖片的一部分，看看這樣替換之后，是否會(huì)對(duì)AI的判斷產(chǎn)生影響。如果AI改變判斷，那說(shuō)明圖片的這塊區(qū)域可能正是影響AI判斷的關(guān)鍵所在。

⑥格林在給圖片分類(lèi)的一個(gè)AI上測(cè)試了他的系統(tǒng)。這個(gè)AI被訓(xùn)練把圖片分成10個(gè)類(lèi)，包括飛機(jī)、鳥(niǎo)、鹿和馬等。格林的系統(tǒng)能夠暗中查看，當(dāng)AI對(duì)圖片進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，什么是它所倚重的，什么是被它忽略不計(jì)的。結(jié)果表明，AI先是將圖片上的物體分解成不同的元素，然后搜索圖片中的每一個(gè)元素以確定把圖片歸到哪一類(lèi)。

⑦舉個(gè)例子。當(dāng)AI觀察馬的圖片時(shí)，它首先關(guān)注的是其腿部，然后，尋找它的頭部。在觀察鹿的圖片時(shí)，它也采用類(lèi)似的辦法，不過(guò)在關(guān)注了鹿的腿部之后，它接下去搜尋的不是頭，而是鹿角，因?yàn)槁菇鞘亲钅馨崖垢渌麆?dòng)物區(qū)別開(kāi)來(lái)的，所以鹿角被置于優(yōu)先的地位。至于圖片的其他地方，則被AI完全忽略了。

⑧從這里我們看出，AI做決策的過(guò)程迥異于我們?nèi)祟?lèi)。我們是不會(huì)如此拘泥于局部的。面對(duì)一張鹿的圖，即使把它的角打上馬賽克，我們也還是可以根據(jù)分叉的蹄子認(rèn)出鹿來(lái)的，但對(duì)于“死板”的AI，它很可能就把它認(rèn)作驢了。

⑨格林的軟件可以幫助我們測(cè)試現(xiàn)有的AI，以便確保它們下判斷時(shí)，關(guān)注的是我們認(rèn)為重要的東西，這對(duì)于改進(jìn)AI有重要的價(jià)值。

（選自《大科技·百科新說(shuō)》2018.05B有刪改）8.下列不屬于本文說(shuō)明內(nèi)容的一項(xiàng)是

A.AI的重大缺陷 B.AI發(fā)展的前景 C.AI決策的過(guò)程 D.A決策的特點(diǎn)

9.下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.AI太拘泥于細(xì)節(jié)，會(huì)一葉障目，影響對(duì)整體的判斷。B.除設(shè)計(jì)者外，AI的決策規(guī)則不易被人所知。C.格林軟件的出現(xiàn)才讓我們認(rèn)識(shí)到AI有重大缺陷。D.AI在進(jìn)行決策時(shí)，其決策過(guò)程是一成不變的。10.下列對(duì)文章的分析不正確的一項(xiàng)是

A.文章是一篇事理說(shuō)明文，主要介紹AI是如何做決策的。B.文章是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。C.第⑤段加點(diǎn)詞“可能”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.第⑦段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子和分類(lèi)別。

三、古詩(shī)文閱讀（19分）

（一）古詩(shī)賞析（2分）

渡荊門(mén)送別 李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

11.下列對(duì)該詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是

A.頷聯(lián)的“隨”“入”二字，將群山與平野位置的逐漸變換和江水奔向廣闊原野的氣勢(shì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了。

B.頸聯(lián)承接上聯(lián)，變換視角，通過(guò)水中映月圖和天邊云霞圖來(lái)展現(xiàn)令人陶醉的江上美景。C.尾聯(lián)“送”字用得妙，采用擬人化的手法，寫(xiě)出了故鄉(xiāng)水因可憐詩(shī)人而不辭勞苦送行萬(wàn)里的深情。

D.全詩(shī)集敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，既寫(xiě)出詩(shī)人初次離家的新鮮、欣喜的體驗(yàn)又含蓄地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的不舍之情。

（二）課內(nèi)文言文閱讀（10分）

曹劌論戰(zhàn) 《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 12.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.神弗福也

．B.小信未孚

．C.雖不能察

．

福：福氣 孚：為人所信服 察：明察

D.夫大國(guó)，難測(cè)也

測(cè)：揣測(cè)，估計(jì) ．13.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是

A.何以戰(zhàn)

．

以傷先帝之明 ．B.再而衰，三而竭

廣起，奪而殺尉 ．．C.公將鼓之

．D.公問(wèn)其故

．

陳勝佐之 ．安陵君其許寡人 ．14.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是

A.文章剪裁別具匠心，圍繞“論戰(zhàn)”，詳寫(xiě)曹劌在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)，略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”。

B.文章巧妙運(yùn)用了對(duì)比，如以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)家衛(wèi)國(guó)的熱情.C.文章語(yǔ)言十分精煉，如寫(xiě)齊軍，僅用“齊人三鼓”四字就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)急切取勝的心理。

D.文章內(nèi)容前后照應(yīng)，如“肉食者鄙”與“公將鼓之”“公將馳之”“公問(wèn)其故”等相照應(yīng)，表明魯莊公是一個(gè)昏君。

第Ⅱ卷（92分）

15.把上文畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）肉食者謀之，又何間焉?（2）彼竭我盈，故克之

（三）課外文言文閱讀（7分）

衛(wèi)南之戰(zhàn)

澤①兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云②前有敵營(yíng)，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵③至。王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生?！笔孔渲厮罒o(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗，退卻數(shù)十余里。澤計(jì)敵眾十余倍于我，今一戰(zhàn)而出其不意，勢(shì)必復(fù)來(lái)。使悉其鐵騎夜襲吾軍，則危矣。乃暮徙其軍，金入夜至，得空營(yíng)，大驚，自是憚澤，不敢復(fù)出兵。（選自《宋史》）

【注釋】①澤：宗澤，南宋將領(lǐng)。②云：報(bào)告。③生兵：新兵。16.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）今日進(jìn)退等死（2）澤計(jì)敵眾十余倍于我

17.用“/”線給文中畫(huà)線句子斷句。（限斷三處，3分）

士卒知必死無(wú)不一當(dāng)百斬首數(shù)千級(jí)金人大敗

18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括宗澤在衛(wèi)南之戰(zhàn)中取勝的原因。（2分）

四、名篇名句默寫(xiě)（每空1分，共10分）19.按要求填空。

（1）正是江南好風(fēng)景，__________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）（2）海內(nèi)存知己，_________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）_______________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

（4）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，__________________________，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5）___________________，背灼炎天光。（白居易《觀刈麥》）

（6）天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。______________________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（7）萬(wàn)里赴戎機(jī)，____________________。（《木蘭詩(shī)》）

（8）_____________________，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（9）走進(jìn)六月，回首初中三年，我們感慨良多。但是，李白《行路難》（其一）有言：________________________，______________________。相信自己，我們的明天一定更美好！

五、綜合性學(xué)習(xí)（6分）20.閱讀下列材料，按要求答題。

材料一：有專(zhuān)家認(rèn)為，“20世紀(jì)人類(lèi)最糟糕的發(fā)明就是塑料的發(fā)明”。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人們使用過(guò)后，它們的降解至少需要幾百年。

材料二：某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國(guó)軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過(guò)1100億只。另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，按照每個(gè)訂單平均使用兩個(gè)餐盒估算，目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)訂餐平臺(tái)一天使用的塑料餐盒量約達(dá)4000萬(wàn)個(gè)?？爝f行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶。

材料三：目前，美國(guó)加州大學(xué)芭芭拉分校的工業(yè)生態(tài)學(xué)家羅蘭博士及其同事在《科學(xué)進(jìn)展》雜志上發(fā)表了一篇論文，計(jì)算出人類(lèi)迄今為止生產(chǎn)的所有塑料為83億噸。其中約63億噸如今成為塑料垃圾，這些垃圾有7%被填入垃圾填埋場(chǎng)或置于自然環(huán)境中。統(tǒng)計(jì)表明，現(xiàn)在全球每年消耗2.45億噸塑料，全球范圍內(nèi)，只有14%的塑料包裝被回收，1/3的包裝完全沒(méi)有被收集，直接污染著環(huán)境，己經(jīng)進(jìn)入海洋食物鏈的每個(gè)層級(jí)，甚至回到我們的餐來(lái)上。

（1）請(qǐng)用一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2分）（2）請(qǐng)你針對(duì)塑料污染問(wèn)題擬出兩條具體可行的措施。（4分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（15分）

父親和那道坡 宋向陽(yáng)

秋生的家在柳河村最北頭的山根下，繞過(guò)一道胳膊肘子彎兒的土坡，才能過(guò)去。秋生開(kāi)著新買(mǎi)的轎車(chē)回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕車(chē)子被刮蹭，一個(gè)勁朝那邊望。“你對(duì)車(chē)倒挺上心啊?！备赣H徐老套在飯桌上叨咕著，還用稀奇古怪的目光掃他。秋生低聲地解釋道：“我三年的工資都花在車(chē)上了，那道坡忒堵?！?/p>

秋生兩口子一走就是兩個(gè)多月，隔三差五往回打個(gè)電話。一次，隔壁的小東把一包羊肉送到了他家。小東說(shuō)：“叔啊，看看你兒子多孝順啊?！毙炖咸椎哪樕舷窠Y(jié)了霜，瞅都不瞅一眼。

小東走后，媳婦問(wèn)老套：“你繃著臉給誰(shuí)看呢？不識(shí)抬舉?！?/p>

徐老套憤憤地說(shuō)：“他徐秋生是在救濟(jì)困難戶(hù)嗎？連個(gè)面都不照，好大的架子啊。” 媳婦嘆了口氣，說(shuō)：“誰(shuí)讓你找個(gè)貓不拉屎的地方蓋房，拐彎抹角連個(gè)車(chē)都不得放?！?徐老套大步來(lái)到院外，望著那道十多米長(zhǎng)、五米多高的土坡，使勁哼了一聲。他蹲在那兒，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋憋得像下蛋的母雞。

徐老套去集上買(mǎi)了幾把鎬鍬，還叫人焊了一個(gè)鐵斗子的推車(chē)。除了下地，他把很多時(shí)間都用在了修路上。

日頭還沒(méi)升起，徐老套就站在了土坡下，揮著大鎬刨。土質(zhì)很硬，他一鎬下去，便擊出一顆顆金星來(lái)。徐老套拿出了年輕時(shí)開(kāi)大山的勁頭，掄圓膀子干著。汗水很快浸透衣服，緊緊貼在了他的身上。媳婦看著心疼，幫他往車(chē)子里裝土。

徐老套一把奪過(guò)鐵鍬說(shuō)：“去，這事兒不用你管?！?媳婦說(shuō)：“你悠著點(diǎn)，別累壞了?！?/p>

徐老套嘴里應(yīng)著，卻不歇手。媳婦給他沏了一壺濃茶，端了出來(lái)。徐老套嗓眼里發(fā)干，放下家什坐在了凳子上。他喝著茶，眼前浮現(xiàn)出兒子小時(shí)候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。

胳膊肘彎兒的土坡一天天變小著，徐老套手上的老繭一天天變厚著。累的時(shí)候，他都會(huì)朝遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。他想看到那個(gè)熟悉的身影，可是卻一次次失望。媳婦勸他找?guī)讉€(gè)幫工，他卻說(shuō)啥也不答應(yīng)。

這天，徐老套正在門(mén)口忙著。村書(shū)記大成走了過(guò)來(lái)，喊道：“老套哥，你兒子給你捎錢(qián)來(lái)了?！毙炖咸讻](méi)有抬頭，仍然在干活。大成說(shuō)：“都啥年頭了，你還想當(dāng)愚公啊。”徐老套這才停手，沖他干笑一下。大成把錢(qián)遞了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“上午我在城里遇到秋生，他讓我給你們?！毙炖咸滓话褤荛_(kāi)大成的胳膊，說(shuō)：“這錢(qián)我不要，你退給他吧?！?/p>

“親兒子的錢(qián)，不要白不要?！贝蟪烧f(shuō)。

徐老套哼了一聲，說(shuō)：“徐秋生憑啥不自己回來(lái)？他不認(rèn)識(shí)柳河村的路嗎？” 大成說(shuō)：“可能，他有點(diǎn)忙吧？” 徐老套說(shuō)：“一個(gè)小科長(zhǎng)比縣長(zhǎng)還忙嗎？”

媳婦見(jiàn)他九頭牛拉不回來(lái)的樣子，便從大成手里接過(guò)了錢(qián)。徐老套瞪了她一眼，說(shuō)：“這錢(qián)你自己花吧，我一分不沾。”媳婦用手點(diǎn)了點(diǎn)他，回屋里給大成去找煙卷。

我讓你堵！我讓你堵！徐老套舉起大鎬，用力地朝土坡刨了下去……

三個(gè)月后，秋生兩口子還沒(méi)有回來(lái)。一天，他突然接到家里的電話。母親在那頭顫巍巍地說(shuō)：“兒啊，你快回來(lái)，你爹……病得可不輕啊?！睕](méi)等秋生說(shuō)話，母親就嗖地放下電話，任憑秋生怎么回?fù)?，都沒(méi)人接。秋生嚇出一身冷汗，帶著媳婦急急忙忙攆了回來(lái)。他的眼里冒著火，把車(chē)開(kāi)到家門(mén)口沒(méi)等停穩(wěn)，就跑進(jìn)屋去?？墒?，父親卻滿(mǎn)面紅光地坐在炕頭，沒(méi)有一絲病意。他疑惑地瞅著母親說(shuō)：“媽……”

徐老套笑瞇瞇地說(shuō)：“兒子，你的車(chē)放哪兒了？” 秋生眨巴眨巴眼睛，說(shuō)：“就放門(mén)口了。” 徐老套拽住兒子的手說(shuō)：“那道坡還有嗎？” 秋生的呼吸頓時(shí)急促起來(lái)，淚水在眼里打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

22.請(qǐng)從詞語(yǔ)的表達(dá)效果方面賞析文中加橫線的句子。（3分）

他蹲在那兒，點(diǎn)著一根旱煙，猛地吸了幾口，臉蛋愁得像下蛋的母雞。23.父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）24.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一段在文中所起的作用。（3分）25.請(qǐng)寫(xiě)出題目“父親和那道坡”的含義。（3分）

七、作文（50分）26.閱讀以下文字，完成作文

小時(shí)候的牛漢，把一半的語(yǔ)文課本送給喬元貞，是一種長(zhǎng)大；小英子，硬著頭皮獨(dú)自去匯款，是一種長(zhǎng)大：可愛(ài)的你，為剛剛下班回家的父母沏上一壺?zé)岵?，是一種長(zhǎng)大??長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)為他人著想，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，長(zhǎng)大意味著學(xué)會(huì)感恩回報(bào)??

請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：

（1）寫(xiě)出真情實(shí)感；（2）不少于600字；

（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲。

第二篇：2010年廣西省梧州市中考《英語(yǔ)》試題及答案

在情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

王欽昱

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，并且隨時(shí)隨地可以學(xué)。這就要求教師努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快速成功的目的。

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個(gè)方面：硬環(huán)境是指學(xué)生眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、玩樂(lè)場(chǎng)所都可以看到和英語(yǔ)。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌、玩樂(lè)場(chǎng)地的器材名稱(chēng)、教室里的課表、班規(guī)和其它布置、食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫(huà)和漫畫(huà)等的人物對(duì)話、公寓內(nèi)部設(shè)施名稱(chēng)、名人名言等用雙語(yǔ)。軟環(huán)境主要是指學(xué)生聽(tīng)得懂說(shuō)得出。這需要教師的主觀努力，去引導(dǎo)、營(yíng)造環(huán)境去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如在英語(yǔ)課堂上老師盡量多用英語(yǔ)、少用母語(yǔ)，多采用直觀手段；在課堂外也盡量多用英語(yǔ)，路上打招呼、上下課的問(wèn)候都用英語(yǔ)；充分利用學(xué)校的廣播站播放英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小故事、小笑話；經(jīng)常舉行英語(yǔ)演講、朗誦、唱歌比賽等。這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽(tīng)和說(shuō)，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。首選運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。教師將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺(jué)、更有趣的進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。其次是教唱英語(yǔ)歌曲，學(xué)講英語(yǔ)小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。

設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容。在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造了條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。

第三篇：2010年廣西省梧州市中考《物理》試題及答案

朝花夕拾

魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，也是中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者和示范者。在文學(xué)上魯迅先生用他手中的筆作為和封建社會(huì)與黑暗斗爭(zhēng)的武器，并用犀利深刻的語(yǔ)言去批判諷刺。所以在魯迅先生的文章里也經(jīng)常運(yùn)用一些反語(yǔ)的修辭方法，去批判當(dāng)時(shí)的人和社會(huì)的封建。然而，在小說(shuō)、散文、雜文等多種文體的創(chuàng)作魯迅先生都取得了卓越的成就?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬奈ㄒ灰徊炕貞浶陨⑽募?。這部散文集中記述了魯迅先生的童年時(shí)光和少年時(shí)期的求學(xué)生活，以及對(duì)家人和老師的懷念。

在這部散文集中魯迅先生用他那獨(dú)特的語(yǔ)言，記述了他在童年和青年時(shí)代所經(jīng)歷的事情，并從每一件所記錄的事情中，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建與黑暗，同時(shí)也批判和諷刺那些人，他們所做出的每一件愚蠢的事情。

然而令我記憶最為深刻的就是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，在這整部的散文集當(dāng)中，魯迅先生用了大量的筆墨去寫(xiě)長(zhǎng)媽媽?zhuān)部梢钥闯鲷斞赶壬鷮?duì)阿長(zhǎng)的懷念之情。在魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的描寫(xiě)下，讓我們知道了長(zhǎng)媽媽的性格等特點(diǎn)。如，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在那種封建與黑暗同時(shí)存在的社會(huì)下的影響，長(zhǎng)媽媽保留了許多迂腐的習(xí)俗，例如，在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對(duì)“長(zhǎng)毛”的故事加以評(píng)論，甚至還踩死了魯迅先生喜愛(ài)的隱鼠。因此，當(dāng)時(shí)的“我”對(duì)她懷恨在心。當(dāng)我看到這里的時(shí)候，在我的腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)粗俗、守舊的婦女形象。但魯迅先生對(duì)長(zhǎng)媽媽的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。在魯迅的記憶了長(zhǎng)媽媽也有自己可愛(ài)的一面。例如長(zhǎng)媽媽知道“我”喜歡《山海經(jīng)》，然后就跑了許多地方，幫“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》。又因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽她不識(shí)字，所以，“我”又認(rèn)為她“有偉大的神力”。而在最后魯迅先生又一次強(qiáng)烈的表達(dá)出他對(duì)阿長(zhǎng)及長(zhǎng)媽媽的懷念之情，在這篇文章上，通過(guò)魯迅先生的所表達(dá)出的每一個(gè)文字，都可以看出長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的喜愛(ài)與疼愛(ài)。

但在

第四篇：2010年青島中考語(yǔ)文試題 無(wú)答案

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第五篇：2011年廣西省南寧市中考政治試題及答案

2011年南寧市中等學(xué)校招生考試

思想品德

本試卷為開(kāi)卷考試，分思想品德和歷史兩部分，思想品德60分，歷史40分，全卷滿(mǎn)分l00分，考試時(shí)間120分鐘。

注意：答案—律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷卜作答無(wú)效。考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

思想品德

第Ⅰ卷(選擇題，共36分)

下列各小題的四個(gè)備選答案中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)用28鉛筆在答題卡上將選定的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(本卷共18小題，每小題2分，共36分)

1．2011年5月26日起，南寧市工商局開(kāi)始為期一個(gè)月的“護(hù)蕾行動(dòng)”，此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的主要目的是凈化校園周邊食品安全環(huán)境。這是對(duì)未成年人依法實(shí)施

A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

2．201 1年6月11日是我國(guó)第6個(gè)文化遺產(chǎn)日，今年的主題是“依法保護(hù)，重在傳承“。保護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

A．只是政府文化部門(mén)的責(zé)任B．要珍惜本民族文化的獨(dú)特性，不能迷失

C．要排斥其他民族的文化，避免被同化D．要融入世界，取代其他民族的文化

李某出于好玩的心理，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了某地將于某時(shí)發(fā)生9級(jí)地震的消息，迅速被其他網(wǎng)民廣為轉(zhuǎn)發(fā)，引起當(dāng)?shù)鼐用竦臉O大恐慌。李某因此受到了法律的追究。據(jù)此回答3—4題

3．案例告訴我們

A．公民沒(méi)有言論自由權(quán)

B．公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利

C．公民可以用任何方式行使自己的權(quán)利

D．公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益

4．下列行為中屬于正確使用網(wǎng)絡(luò)的有

①在網(wǎng)絡(luò)上求助

③在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)布不健康的圖片

A．①②③

②在學(xué)校網(wǎng)站上參與“校園之星”投票活動(dòng) ④通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訂購(gòu)機(jī)票 C．①②④D．①②③④ B．①③④

5．以譚某兄弟為首的走私集團(tuán)在2009年7月到2010年1月間走私“紅油”1 6．9萬(wàn)噸，偷逃稅額高達(dá)3．3億元，給國(guó)家造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。譚某兄弟因此受到了法律的制裁。此案例給我們的啟示是

①依法納稅光榮，偷稅漏稅可恥

②依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的基本義務(wù)

③履行依法納稅的基本義務(wù)，就會(huì)損害個(gè)人利益

④不履行依法納稅的基本義務(wù)，要受到法律的制裁

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④

6．張某為向王某討回?cái)?shù)萬(wàn)元債款，指使他人將王某關(guān)押在賓館內(nèi)，并威脅王某叫其家人籌錢(qián)還債。張某的行為侵犯了王某的A．隱私權(quán)B．名譽(yù)權(quán)C．人身自由權(quán)D．財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

7．15歲的小青想拿自己的一組藝術(shù)照到某雜志刊登，父母不同意。對(duì)此，你的看法是

A．小青的父母干涉了小青行使公民肖像權(quán)

B．只要雜志社付報(bào)酬，小青無(wú)須征求父母的同意

C．小青無(wú)權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像

D．未成年人在使用自己的肖像方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意

8．尊重隱私、保護(hù)隱私，是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志，也是道德和法律的要求。下列行為中屬

于侵犯公民隱私權(quán)的是

A．警方對(duì)犯罪嫌疑人的電話進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)

B．機(jī)場(chǎng)安檢部門(mén)對(duì)旅客行李進(jìn)行檢查

C．學(xué)校為了保護(hù)師生安全，在校門(mén)口安裝攝像頭

D．村長(zhǎng)為了找回丟失的電腦，帶人挨家挨戶(hù)進(jìn)行搜查

9．某農(nóng)民工組合以翻唱某知名音樂(lè)人創(chuàng)作的一首歌迅速走紅，并登上了“春晚“舞臺(tái)。但在“春晚”過(guò)后，原創(chuàng)者卻提出了不再允許該農(nóng)民工組合翻唱此歌的要求。對(duì)此，你的看法是

A．原創(chuàng)者是在維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，是對(duì)的B．歌曲創(chuàng)作是屬于智力成果，應(yīng)該受法律保護(hù)

C．好的資源應(yīng)該共享，原創(chuàng)者的做法太小氣了

D．在商業(yè)演出中演唱什么歌是表演者的自由，別人無(wú)權(quán)干涉

10．右邊的漫畫(huà)《生死雷區(qū)》給我們的啟示有

①市場(chǎng)陷阱很多，應(yīng)拒絕消費(fèi)

②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映

③要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，以便維護(hù)自己的合法權(quán)益

④要學(xué)習(xí)有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，增強(qiáng)判斷能力和選擇能力

A．②③④

C．①⑦③B．①③④ D．①②④

11．小剛是一名青年志愿者，在社區(qū)建設(shè)、助老扶幼、扶貧濟(jì)困、環(huán)境保護(hù)中，經(jīng)常可以看

到他忙碌的身影，由于表現(xiàn)出色，小剛被評(píng)為優(yōu)秀青年志愿者。小剛的行為

①是關(guān)愛(ài)社會(huì)的表現(xiàn)②是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)

③是追求名利的表現(xiàn)④有利于營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍

A．①③B．①④C．①②④D．①②③④

12．2011年春天，幸福指數(shù)納入各地政府施政目標(biāo)。走民生導(dǎo)向發(fā)展之路，讓百姓共享發(fā)

展成果，正在成為全社會(huì)的共識(shí)。努力改善民生和提升幸福感

①有利于構(gòu)建和諧社會(huì)②已成為我國(guó)一切工作的中心

③是全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的需要④根本途徑是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

A．①②④8．①③④C．①②③ D．①②③④

13．我國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)總?cè)丝跒?339724852人，與第五次人1：3普查相

比，十年增加7390萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)0．57％，比1990年到2000年的平均增長(zhǎng)率下降O．5個(gè)百分點(diǎn)，我國(guó)人1：3增長(zhǎng)處于低生育水平階段。說(shuō)明

A．計(jì)劃生育政策已經(jīng)沒(méi)有存在的必要

B．人口問(wèn)題已經(jīng)不是我國(guó)的重要國(guó)情

C．我國(guó)的計(jì)劃生育政策已經(jīng)取得一定成效

D．控制人口數(shù)量是實(shí)行計(jì)劃生育的唯一目的14．2011年4月25日，全國(guó)人大在網(wǎng)上公布《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法修正案(草案)》，并向社會(huì)公開(kāi)征集意見(jiàn)，受到社會(huì)廣泛關(guān)注，創(chuàng)下首日收到超l0萬(wàn)條意見(jiàn)的記錄。這表明

A．我國(guó)公民積極行使建議權(quán)B．我國(guó)公民積極參與文化生活

C．人民代表大會(huì)縣最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)D．我國(guó)公民能直接行使管理國(guó)家的權(quán)力

15．西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施十年來(lái)，西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)率達(dá)到11．9％，高于全國(guó)平均

水平，人民生活水平明顯提高。實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略

①體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則

②有利于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)

③有利于縮小地域發(fā)展差異，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕

④有利于消除我國(guó)東西部地區(qū)的差距，實(shí)現(xiàn)同步富裕

A．②③B．①③C．①②③D．①②④

16．2011年4月，中宣部發(fā)出通知，評(píng)選表彰第三屆全國(guó)道德模范。通知要求，要充分認(rèn)

識(shí)評(píng)選表彰活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造全社會(huì)參與的濃厚氛圍，樹(shù)立爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜纳鐣?huì)風(fēng)氣。評(píng)選表彰全國(guó)道德模范

①有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)②有利于提高公民的思想道德素質(zhì)

③有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展④是加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式

A．①③④B．①②③C．①②④D．①②③④

17．全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楊善洲退休20多年，帶領(lǐng)群眾開(kāi)荒種樹(shù)，創(chuàng)辦林場(chǎng)，在艱苦的環(huán)境

下，戰(zhàn)天斗地，完成了種植5.6萬(wàn)畝人工林場(chǎng)的壯舉。他的事跡充分表明

①有了艱苦奮斗精神就可以成就任何偉業(yè)

②艱苦奮斗是成就事業(yè)必不可少的精神力量

③人類(lèi)社會(huì)的文明成果是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶

④艱苦創(chuàng)業(yè)精神是改革開(kāi)放時(shí)期所特有的產(chǎn)物

A．②③B．①④C．①③D．②④

18．創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。下列選項(xiàng)有

利于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神的有

①積極參加小發(fā)明、小制作活動(dòng)②經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途

③在課堂上敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解④總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題

A．①②

第Ⅱ卷(非選擇題，共24分)

19．(6分)2010年10月20日，西安某學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫駕車(chē)撞人后，又刺了傷者數(shù)刀致

其死亡。2011年1月1 1日，西安市檢察院以故意殺人罪對(duì)藥家鑫提起了公訴。2011年4月22日，西安市中級(jí)人民法院一審宣判，被告人藥家鑫犯故意殺人罪，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。2011年5月20日，陜西省高級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫案二審維持一審B．③④C．①②④D．①②③④

死刑判決。經(jīng)最高人民法院核準(zhǔn)，2011年6月7日，藥家鑫被依法執(zhí)行死刑。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)案件中，藥家鑫的行為侵犯了受害者的什么權(quán)利?(2分)

(2)從藥家鑫一案中，你得到哪些啟示?(4分)

20．(8分)材料一：溫家寶總理在201 1年政府工作報(bào)告中提到，“十一五”期間，我國(guó)已經(jīng)

全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，所有適齡兒童都能“不花錢(qián)、有學(xué)上”。

材料二：2011年2月27日，溫家寶總理在與網(wǎng)友在線交流時(shí)表示：全世界都在談“中國(guó)崛起”，人們議論最多的是GDP(國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值)，但我以為，“中國(guó)崛起”的標(biāo)志是在人才，是在教育。

請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)材料一中，所有適齡兒童都能“不花錢(qián)、有學(xué)上”體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征?(2分)

(2)根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)崛起的標(biāo)志是在人才，是在教育”這句話的理解。(4分)

(3)作為中學(xué)生，應(yīng)該如何對(duì)待受教育的機(jī)會(huì)?(2分)

21．(10分)201 1年7月1日，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨將迎來(lái)建黨

90周年華誕。南寧市某中學(xué)準(zhǔn)備舉行“黨啊，親愛(ài)的黨—

—慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年”系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與：

(1)向榜樣學(xué)習(xí)：雷鋒、王進(jìn)喜、焦裕祿、孔繁森??，一

個(gè)個(gè)閃光的名字永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中。在他們身上集中體現(xiàn)

了共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，請(qǐng)你列舉出其中兩種。(2分)

(2)心中的畫(huà)獻(xiàn)給黨：請(qǐng)你為右圖擬一個(gè)標(biāo)題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明擬題的理由。(至少三點(diǎn))(4分)

(3)為黨旗添彩：中國(guó)共產(chǎn)黨在走過(guò)的九十年歷程中，留下了許多寶貴的精神財(cái)富。它們是中華民族精神的集中體現(xiàn)。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該如何弘揚(yáng)和培育民族精神?(4分)

2011年南寧市中等學(xué)校招生考試思想品德試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

選擇題(每小題2分，共36分)

主觀題評(píng)分說(shuō)明：評(píng)分時(shí)采點(diǎn)和采意相結(jié)合。言之成理，符合題意，可酌情給分。非選擇題(共24分)

19．(1)侵犯了受害人的生命健康權(quán)。(2分)

(2)①生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利；(1分)②公民在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵犯他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法律義務(wù)；(1分)③任何一類(lèi)違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；(1分)④我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺(jué)依法自律，做一個(gè)守法的人。(1分)

20．(1)公益性或免費(fèi)性(2分)

(2)當(dāng)今世界，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)；教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。(1分)只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)；(1分)才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力；(1分)才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。(1分)

(3)履行受教育的義務(wù)，為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí)。(2分)

21．(1)①熱愛(ài)祖國(guó)，把個(gè)人的理想和事業(yè)融匯于國(guó)家大業(yè)中；②熱愛(ài)人民，把人民的利益放在第一位；③高度的社會(huì)責(zé)任感，不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神；④遵紀(jì)守法，廉潔奉公等。(2分，只要舉出其中兩種即可給滿(mǎn)分。)

(2)標(biāo)題：《呵護(hù)》《黨在我心中》、《永遠(yuǎn)熱愛(ài)黨》等(1分，只要表達(dá)出愛(ài)黨的情感即可給分。)理由：①中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得了勝利，建立了新中國(guó)或沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)或沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有社會(huì)主義；③中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行改革開(kāi)放，取得了舉世矚目的成就；

④中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政為民；⑤中國(guó)共產(chǎn)黨始終把人民利益放在第一位；⑥各級(jí)黨委是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指揮者。(3分，答出其中三點(diǎn)即可給滿(mǎn)分)

(3)①要繼承和保持優(yōu)秀傳統(tǒng)；(1分)②要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求為之增添新的富有生命力的內(nèi)容；(1分)③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；(1分)④努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。(1分)