第一篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案（定稿）

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案

一、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學(xué)內(nèi)涵：(P110)（1）樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念（2分）（3）樹(shù)立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹(shù)立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會(huì)主義的榮辱觀，樹(shù)立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動(dòng)為榮的觀念（2分）主動(dòng)原則：答出一項(xiàng)得1分(P97)服務(wù)性原則、堅(jiān)持性原則、主動(dòng)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、發(fā)展性原則

2.簡(jiǎn)述免費(fèi)師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

? 答案：就業(yè)方式:雙向選擇+安置就業(yè)（3分）

? 就業(yè)途徑:一般回生源所在省份中小學(xué)校任教:免費(fèi)師范生可以在生源省范圍內(nèi)自主選擇任教學(xué)校，并不是“哪個(gè)市來(lái)回哪個(gè)市去 ”，更不是“城來(lái)回城，鄉(xiāng)來(lái)回鄉(xiāng)”。?（3分）

? 履約管理：省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)免費(fèi)師范畢業(yè)生的履約管理，建立誠(chéng)信檔案，公布違約記錄，并記入人事檔案，負(fù)責(zé)管理違約退還和違約金（3分）? 服務(wù)年限: 免費(fèi)師范生入學(xué)前要與學(xué)校和生源所在地省級(jí)教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學(xué)教育10年以上。（3分）

? 支教情況:到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的免費(fèi)師范畢業(yè)生，由當(dāng)?shù)卣逃姓块T結(jié)合城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，安排到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)二年（3分）?

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你認(rèn)為一封出色的自薦信應(yīng)符合哪些要求？（P208第8章）

答案：答出一點(diǎn)得2分

真實(shí)客觀、簡(jiǎn)明扼要、突出個(gè)人特點(diǎn)、有針對(duì)性，符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點(diǎn)得2.5分

公有制單位：事業(yè)單位，國(guó)有、集體企業(yè)。

非公有制單位：個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織，私營(yíng)企業(yè)，港澳臺(tái)投資企業(yè)，外商投資企業(yè)，民辦非企業(yè)單位。

靈活就業(yè)：自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)。

志愿者計(jì)劃：大學(xué)生自愿服務(wù)西部計(jì)劃，“三支一扶”計(jì)劃，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃。

5、你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

P146）、職業(yè)規(guī)劃的步驟(155)、職業(yè)規(guī)劃的意義: 職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。

第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：

① 引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；

② 引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；

③ 使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；

④ 引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；

⑤ 引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；

⑥ 使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。

生涯發(fā)展要有計(jì)劃、有目的，不可盲目地“撞大運(yùn)”，很多時(shí)候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒(méi)有做好。好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，古語(yǔ)講，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”就是這個(gè)道理。

第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。

6、簡(jiǎn)述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書(shū)》時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實(shí)際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國(guó)問(wèn)題

7、簡(jiǎn)述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對(duì)在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的研究生，可視情況定一個(gè)工資檔或職務(wù)（技術(shù)）等級(jí)。

（2）對(duì)接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊(duì)急需引進(jìn)的本科生），部隊(duì)根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定個(gè)人愿望，在接受入伍的當(dāng)年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、入托等問(wèn)題，其中對(duì)接受隊(duì)伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊(duì)干部工資收入約為內(nèi)地部隊(duì)干部的2.5倍。

（4）對(duì)志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個(gè)工資檔次，碩士生、博士生高定一個(gè)技術(shù)或職務(wù)等級(jí)。

（5）凡在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿5年，且工作成績(jī)突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。(P148)

答案：（1）促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展（2）幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（3）鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導(dǎo)大學(xué)生正確評(píng)估個(gè)人發(fā)展績(jī)效（5）激勵(lì)大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念

9、請(qǐng)列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。(P225)

答案：校內(nèi)信息：

學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)信息等 校外信息：

網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會(huì)等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹，各報(bào)紙雜志的人才招聘欄目，各級(jí)各類人才市場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。

二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費(fèi)師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費(fèi)了一學(xué)期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認(rèn)為小王的做法是否可?。砍齼x容儀表外還進(jìn)行哪些方面的就業(yè)準(zhǔn)備？

答案：本題分為兩個(gè)部分：

（1）回答小王的做法不完全可取（3分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分(P209)

求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備(P205)、面試技巧的準(zhǔn)備

2、請(qǐng)對(duì)一下兩位同學(xué)觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。

甲同學(xué)：“反正我是一名免費(fèi)師范生，國(guó)家會(huì)安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費(fèi)力再找了?！币彝瑢W(xué)：“室友他們省真是好啊，都來(lái)了好多單位了，而我們省還沒(méi)啥動(dòng)靜呢，咋辦呢？看來(lái)是找不到工作了?！?/p>

答案：本題分為兩個(gè)部分：總述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)具有欠妥的地方（1分）

甲：主要分析在求職過(guò)程中應(yīng)積極面對(duì)就業(yè)與挑戰(zhàn)：該同學(xué)主觀態(tài)度消極。免費(fèi)師范生職業(yè)目標(biāo)明確，畢業(yè)后主要服務(wù)于基礎(chǔ)教育，這在一定程度上造成了．就業(yè)路徑的單一。該同學(xué)認(rèn)為，免費(fèi)師范生是一個(gè)“鐵飯碗”，一些同學(xué)也認(rèn)為將來(lái)自己的工作會(huì)很有保障，就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)不到真本事，輿論的影響以及首屆師范生的就業(yè)情況，政策有可能會(huì)發(fā)生一些變化，而且根據(jù)首屆就業(yè)情況可以看出，一些學(xué)習(xí)好有能力的學(xué)生都進(jìn)來(lái)比較好的中學(xué)，從個(gè)人發(fā)展前景來(lái)看，掌握知識(shí)技能也是必不可少的砝碼，因此在校本科生應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)技能，增加自己以后在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力綜上，作為免費(fèi)師范生，面對(duì)較為有利的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)的師范生要認(rèn)清自我、認(rèn)清市場(chǎng)，調(diào)整好心態(tài)，以飽滿的姿態(tài)面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，切忌好高騖遠(yuǎn)。免費(fèi)師范生不能過(guò)于功利性，以熱忱的態(tài)度來(lái)面對(duì)問(wèn)題及就業(yè)。而最為重要的就是提高自身的實(shí)力，在專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能方面完善自我，做一個(gè)全方面發(fā)展的高素質(zhì)的任命教師。（7分）

乙：主要分析就業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)(208)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用（203）（7分）

3、請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。

甲同學(xué)：他成績(jī)比不上我，參加的活動(dòng)也沒(méi)我多，居然簽到一個(gè)好單位，我一定不能比他差！

乙同學(xué)：找工作靠實(shí)力，外表根本不重要。

丙同學(xué)：給三四個(gè)單位投了簡(jiǎn)歷都沒(méi)有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對(duì)甲的評(píng)論6分，對(duì)乙的評(píng)論7分，對(duì)丙的評(píng)價(jià)7分

甲：主要分析就業(yè)過(guò)程中的攀比心理帶來(lái)的不良后果：盲目攀比。很多畢業(yè)生在選擇單位時(shí),不考慮自己的主客觀條件，不深入了解單位發(fā)展情況，而是盲目與身邊同學(xué)攀比。在這種心理的影響下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比同學(xué)選擇的就業(yè)單位存在些許差別，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。盲目的攀比，將會(huì)與合適的職業(yè)失之交臂，遲遲無(wú)法與用人單位進(jìn)行簽約，使自己生活與焦慮緊張的狀態(tài)中。

乙：重點(diǎn)分析個(gè)人形象塑造對(duì)求職成功的輔助作用：（P219）大學(xué)生塑造良好的職場(chǎng)形象的目的并不僅僅是為了追求外在的美，而是為了輔助求職的成功以及日后事業(yè)的快速發(fā)展，展示給用人單位自己的力量和成功的潛力。從這個(gè)意義上說(shuō)，良好的職場(chǎng)形象已成為大學(xué)生們成功求職和走向職場(chǎng)的一種不可缺少的戰(zhàn)略和武器。誰(shuí)能夠瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，以良好的職場(chǎng)形象給招聘方以全新而良好的感受，讓他們相信你是他們最合適的人選，誰(shuí)就能夠成功推銷自己；而在職業(yè)生涯中，誰(shuí)能夠有效地展示出一個(gè)與期待的職位相符的形象，展現(xiàn)出一個(gè)自信、有潛力、值得信任的形象，誰(shuí)就能得到更多、更好的機(jī)會(huì)，贏得更大的發(fā)展空間，上司和同事才會(huì)相信你能適合更高的位置、勝任更重要的工作。

丙：主要分析在求職過(guò)程中學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。(P207、205)

4、教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2011年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議的工作視頻的講話中強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。

答案：就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈：經(jīng)濟(jì)低迷，產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力需求少;學(xué)校擴(kuò)招，畢業(yè)生供給過(guò)剩;政策缺失，靈活就業(yè)沒(méi)保障;專業(yè)陳舊，供需之間不匹配;等問(wèn)題都導(dǎo)致了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈。（7分）、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)在于專業(yè)特色和技能。而實(shí)踐反復(fù)證明，社會(huì)需要的不僅是專業(yè)特長(zhǎng)突出、操作技能出色的學(xué)生，同時(shí)也必須是全面素質(zhì)較高的學(xué)生。（3分）

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學(xué)合理定位，積極搜集信息，掌握應(yīng)聘技巧，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求機(jī)會(huì)。（10分）：

1．要調(diào)整好心態(tài)：保持處驚不亂清醒的頭腦，既然“寒潮已經(jīng)襲來(lái)，就要有“過(guò)冬”的準(zhǔn)備。認(rèn)真分析近幾年的就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，正確審視自己。因?yàn)槟憧梢圆涣私鈩e人，但必須了解你自己，對(duì)自己剖析的深度和廣度比以往時(shí)候更重要，如自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、能力、性格及弱點(diǎn)，切忌好高騖遠(yuǎn)。凡事“預(yù)則立、不預(yù)則廢”，尤其需要改變錯(cuò)誤的自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。2．準(zhǔn)確的職業(yè)定位。近年來(lái)，“職業(yè)定位”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”已經(jīng)不是什么新鮮名詞，多數(shù)大學(xué)生在走進(jìn)校門的第一天就被輔導(dǎo)員灌輸了“職業(yè)生涯”的理念。每個(gè)職業(yè)人都要有一個(gè)適合自己的職業(yè)定位，大學(xué)生正處于職業(yè)發(fā)展的探索期，在擇業(yè)方面容易迷茫，更需要有一個(gè)適合的正確職業(yè)定位。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮，大學(xué)生在為自己進(jìn)行職業(yè)定位時(shí)，不能抱著完美主義的想法，一開(kāi)始的要求不能過(guò)高，最好是圍繞自己的專業(yè)，不要做自己不喜歡的工作，或者不要從事自己不適合、不擅長(zhǎng)的工作，那是沒(méi)有發(fā)展空間的。3．要注重掌握專業(yè)技能

如今，很多企業(yè)在招聘中越來(lái)越注重實(shí)際操作能力，對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)主要就是專業(yè)能力，而非學(xué)歷。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)歷僅意味著更雄厚的理論基礎(chǔ)和技能，然而，對(duì)于那些學(xué)歷不高或?qū)W校一般的大學(xué)生，如果能在大學(xué)期間利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，并參加專業(yè)的培訓(xùn)，我們的實(shí)際技能并不一定比名牌大學(xué)的學(xué)生差。而很多的企業(yè)在用人方面是很實(shí)際的，會(huì)綜合考慮一個(gè)人學(xué)歷和技能。所以，大學(xué)生在大學(xué)期間要把自己的專業(yè)技能的提升作為重點(diǎn)來(lái)考慮，不斷強(qiáng)化自己專業(yè)能力，從而提高就業(yè)的含金量。

4．提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很多公司在招聘都有一條“要有幾年的工作應(yīng)驗(yàn)”，這是現(xiàn)在社會(huì)的就業(yè)準(zhǔn)則，很多公司都希望能招到能馬上勝任工作的人。因此，大學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，一定要能把理論技能應(yīng)用到實(shí)踐中，一定要參加社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生要圍繞自己的就業(yè)目標(biāo)來(lái)參與目標(biāo)行業(yè)或職業(yè)的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。

5．綜合素質(zhì)的提升雖然學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)很重要，但社會(huì)中需要的是復(fù)合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。如果能力太單一，那么職業(yè)發(fā)展也會(huì)很受限制。所以，大學(xué)生還需要掌握其他綜合能力。如掌握一些工具類的技能，如網(wǎng)絡(luò)、外語(yǔ)、談判等。提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來(lái)，能通過(guò)在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

5、在一個(gè)小型會(huì)議室里，某公司正在對(duì)前來(lái)應(yīng)聘并通過(guò)初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進(jìn)行面試?？脊僖笮⊥跽勔徽勛约旱囊淮问〉慕?jīng)歷，小王感到難以回答。

你認(rèn)為，小王在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些方面？除了要掌握回答問(wèn)題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時(shí)，還應(yīng)掌握哪些基本技巧？（P219）

答案：1）答題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面 ①不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗

③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的

⑤宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進(jìn)的思路

⑦失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。2）面試時(shí)還應(yīng)注意的問(wèn)題： ①要講究?jī)x容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時(shí)的語(yǔ)言藝術(shù)

6、顧同學(xué)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)時(shí)放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機(jī)會(huì)，不顧父母和親友的反對(duì)，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊(cè)公司“賣雞蛋”的決定，并開(kāi)發(fā)出來(lái)雞蛋的“網(wǎng)上識(shí)別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時(shí)候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢(shì)，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問(wèn)題：

1.顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個(gè)部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會(huì)帶來(lái)巨大財(cái)富和價(jià)值，為國(guó)家做出最大貢獻(xiàn)

③自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問(wèn)題，又為國(guó)家創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解國(guó)家就業(yè)壓力。

能結(jié)合顧成勇實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)得出結(jié)論，言之有理即可。

創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

1.1、知識(shí)優(yōu)勢(shì)。結(jié)合上面分析的大學(xué)生自身特點(diǎn)可以看出，大學(xué)生具有較高層次的知識(shí)，是一個(gè)知識(shí)、智力和活力都相對(duì)密集的群體，他們享受了專業(yè)領(lǐng)域的分工，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，因此，知識(shí)資源成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

1.2、活力優(yōu)勢(shì)。剛進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生年輕有活力,勇于拼搏，無(wú)太重負(fù)擔(dān)，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力；自信心較強(qiáng)，對(duì)自己認(rèn)準(zhǔn)的事物會(huì)有激情去體驗(yàn)。

1.3、創(chuàng)意優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學(xué)的知識(shí)很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來(lái)源于創(chuàng)造性思維，一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨(dú)立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營(yíng)管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。

1.4、其他優(yōu)勢(shì)。除了以上的明顯的優(yōu)勢(shì)外，大學(xué)生還具有策劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、公關(guān)等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)，這些能力都將產(chǎn)生很強(qiáng)的外部性。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過(guò)程中，一個(gè)全球500強(qiáng)企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠(yuǎn)地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進(jìn)行調(diào)動(dòng)。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請(qǐng)。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，欠妥

（2）大學(xué)生到基層就業(yè)的重要意義（P54）

（3）結(jié)合小王自身的情況，簡(jiǎn)述其到基層歷練的必要性和重要性。（P56）

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長(zhǎng)家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個(gè)比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應(yīng)聘到了一個(gè)比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅(jiān)決不同意。對(duì)此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會(huì)如何處理這個(gè)問(wèn)題？ 答案：你的看法：（1）簡(jiǎn)述小張的意見(jiàn)的可取之處：在大城市就業(yè)的四大優(yōu)勢(shì)：

首先，就業(yè)機(jī)會(huì)多。一線城市發(fā)展配套設(shè)施齊全，聚集了大量的企事業(yè)單位，有相當(dāng)多的崗位空間，為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的選擇機(jī)會(huì)，讓他們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)擇業(yè)，讓英雄有用武之地。

其次，工資待遇高。專業(yè)相同、能力相當(dāng)?shù)拇髮W(xué)畢業(yè)生，在不同地域、不同行業(yè)就業(yè)，工資的水平是不同的，甚至差異很大。如北京、上海、深圳、廣州等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市，大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的基本工資會(huì)比一些中小城市高出不少。

第三，個(gè)人進(jìn)步快。大城市走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前端，最先接觸先進(jìn)的技術(shù)、管理知識(shí)，能夠緊跟或超越時(shí)代發(fā)展的步伐，這也能讓人學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，從而全面提高自身的能力與素質(zhì)。

另外，更重要的是，大城市擁有很高的創(chuàng)業(yè)成功率，創(chuàng)業(yè)空間廣闊。

（2）簡(jiǎn)述小張父母意見(jiàn)的可取之處(現(xiàn)實(shí)性原則P103)如果我是小張，說(shuō)明傾向性并論述理由。（P110、P56）（回家鄉(xiāng)，基層工作利于發(fā)展）

9、大四的張同學(xué)在找工作，幾個(gè)月過(guò)去了他投出去的簡(jiǎn)歷大都石沉大海，沒(méi)有回音；其中僅有幾個(gè)面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進(jìn)行心理調(diào)適。

答案：（1）常見(jiàn)的擇業(yè)心理問(wèn)題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問(wèn)題：自卑心理、期望過(guò)高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適

① 持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿自信（205）②正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)期望 ④勇敢面對(duì)挫折

10、小王是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為了實(shí)現(xiàn)自己的“老板夢(mèng)”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢(shì)和不利條件（10分）答出下列一項(xiàng)得1分 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì):

1.大學(xué)生最具有朝氣，換句話說(shuō)，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責(zé)任；

2.大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，我們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；

3.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望。創(chuàng)業(yè)精神也往往是造就了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力；

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能夠提高自己的能力，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用； 5.沒(méi)有成家的大學(xué)生暫無(wú)家庭負(fù)擔(dān)，甚至條件好的可以獲得家庭或家族的支持； 6.相對(duì)于大學(xué)生的文化水平，對(duì)事物有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，有些東西一點(diǎn)就通； 7.國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且充分的組織保證；

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)：

1.年輕固然是我們強(qiáng)有力的資本，因?yàn)槲覀兘?jīng)得起失敗，但是也是我們最大的劣勢(shì)。缺乏經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，由于我們自身的經(jīng)驗(yàn)不足，盲目樂(lè)歡，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。如果失敗，將對(duì)于新的創(chuàng)業(yè)者造成致命的打擊，所以心態(tài)自然是需要端正的；

2.喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設(shè)想大而無(wú)當(dāng)，市場(chǎng)預(yù)測(cè)會(huì)偏向于樂(lè)觀。這也就是對(duì)于心態(tài)的把握不夠端正，以及市場(chǎng)沒(méi)有正確的把握；

3.急于求成，缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素 4.缺乏真正的商業(yè)前景的項(xiàng)目，許多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)的考驗(yàn)；

5.缺乏商業(yè)信用，名氣不響，大學(xué)生信用檔案沒(méi)有和社會(huì)接軌我，導(dǎo)致外部投入資金甚少； 6.大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)完美想法和概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部份計(jì) 劃書(shū)中，許多人試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在投資人看的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大；

7.大學(xué)生的市場(chǎng)觀念比較薄弱，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資者大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先于獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間； 8.自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率很低。9.綜合素質(zhì)較弱。

10.眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”

優(yōu)勢(shì)：知識(shí)優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)、心理優(yōu)勢(shì)、精力優(yōu)勢(shì)

不利條件：市場(chǎng)操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地限制 如何克服（5分）：樂(lè)觀性：習(xí)慣從正面角度看待人與事的傾向

社交性：喜歡社交活動(dòng)并積極與他人互動(dòng)的傾向

堅(jiān)毅性：做事鍥而不舍，堅(jiān)持不懈的傾向 活力：精力充沛，活動(dòng)力旺盛的傾向

企圖心：喜歡贏過(guò)別人，努力追求個(gè)人最大成就的傾向 領(lǐng)導(dǎo)性：喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，愿意主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的傾向 冒險(xiǎn)性：愿意嘗試風(fēng)險(xiǎn)并樂(lè)于體驗(yàn)不確定性的傾向 求變性：喜歡追求變化、嘗試新奇事物的傾向 創(chuàng)造性：喜歡思索獨(dú)特、創(chuàng)新想法的傾向

敏覺(jué)性;喜歡觀察人際互動(dòng)，隨時(shí)注意別人反應(yīng)的傾向

三、論述題

1、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知》（國(guó)辦發(fā)【2007】34號(hào)），文中指出，免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教；有關(guān)省級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費(fèi)師范畢業(yè)生的各項(xiàng)工作，確保每一位到中小學(xué)任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生有編有崗。

請(qǐng)從個(gè)人發(fā)展、國(guó)家需要兩個(gè)方面分析：1）到中小學(xué)任教的重大意義？2）到中小學(xué)任教應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻(xiàn)？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)國(guó)家需要、社會(huì)需要的現(xiàn)實(shí)意義（4分）：師范生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行支教實(shí)習(xí)，支援了農(nóng)村基礎(chǔ)教育，彌補(bǔ)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺的不足，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。因此，師范生支教實(shí)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展，不僅有利于師范院校，有利于師范生，更有利于地方基礎(chǔ)教育發(fā)展，師范生參加支教實(shí)習(xí)是師范院校、實(shí)習(xí)學(xué)生、地方教育三贏的最佳方式。

大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（4分）：

有利于大學(xué)生去了解中小學(xué)，熟悉基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，提高他們對(duì)教育及教學(xué)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教育問(wèn)題的理解；其次，通過(guò)支教方式，使大學(xué)生有更多的參與教學(xué)、教研活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們從教技能，提高了他們組織和管理能力，為他們今后教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)；再次，通過(guò)支教，增強(qiáng)了大學(xué)生待人處事及適應(yīng)環(huán)境的能力。讓大學(xué)生到中小學(xué)支教，使他們真正與社會(huì)接觸，在與學(xué)校教師交往中，掌握了待人處事的方法，增強(qiáng)他們?nèi)穗H交往和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在一些環(huán)境比較艱苦的農(nóng)村中小學(xué)支教，使他們學(xué)會(huì)了怎樣在艱苦環(huán)境下生活、做事，增強(qiáng)了他們生存與適應(yīng)環(huán)境的能力，全面提高了實(shí)習(xí)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）

（一）調(diào)整心態(tài)，端正太多，克服困難，以最短的時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。（4分）

（二）加強(qiáng)組織，完善制度，用先進(jìn)的理論武裝自己。支教的過(guò)程是一個(gè)作貢獻(xiàn)的過(guò)程，也是一個(gè)受教育的過(guò)程，更是一個(gè)長(zhǎng)才干的過(guò)程。在本職工作之外，自身還面臨著一個(gè)建設(shè)與學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)抓住支教這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，通過(guò)組織建設(shè)和理論學(xué)習(xí)，提高自己的的能力與水平。

（三）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費(fèi)師范生座談會(huì)上說(shuō)道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)?！闭?qǐng)根據(jù)溫總理的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費(fèi)師范生將如何進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）(P148)、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）(1480、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）（P155）

（四）為推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)【2005】18號(hào)），出臺(tái)了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報(bào)考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級(jí)以下的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生到基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（2）大學(xué)生如果面向基層就業(yè)，在工作中應(yīng)該注意哪些方面，以使自己盡快適應(yīng)工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）（P56、P110）

（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實(shí)工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步（5分）

（五）職業(yè)生涯是指一個(gè)人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程，是個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指?jìng)€(gè)人對(duì)影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)研究，制定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。

經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)道路有所思考，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀惝厴I(yè)后的打算，以及計(jì)劃如何以實(shí)際行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

答案：目標(biāo)描述較明確（8分）

準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開(kāi)，有步驟、有層次，計(jì)劃較為具體，并具有較強(qiáng)的可操作性。（12分）在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、自我分析

結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告，并認(rèn)真審視自己，再加以他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

1.職業(yè)興趣

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項(xiàng)，我自己也認(rèn)為測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)符合自身興趣的。我喜歡社會(huì)交往性工作，如教師、咨詢顧問(wèn)、護(hù)士等。通常喜歡周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣，樂(lè)于幫助別人解決難題。喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開(kāi)放，好想象，獨(dú)立，有創(chuàng)造性。

2.職業(yè)能力

根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，我的職業(yè)變革能力強(qiáng)，即通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí)，而予以新的評(píng)價(jià)，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見(jiàn)廣，愿意充實(shí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我亦有較強(qiáng)的推理能力和分析研究能力。我對(duì)自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是：對(duì)于有難度的問(wèn)題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過(guò)思維做出正確的推理與決斷，對(duì)于抽象問(wèn)題，也能認(rèn)真分析。

4.職業(yè)價(jià)值觀

通過(guò)測(cè)評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀前三項(xiàng)是成就動(dòng)機(jī)取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點(diǎn)：

（1）不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。

（2）工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

（3）希望自己的工作能夠?yàn)樗藥ズ锰幣c利益，能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

（4）希望自己所從事的工作有較高的社會(huì)地位，能得到他人的重視與尊重。

（5）希望工作過(guò)程中有較多的自主權(quán)，能以自己的想法工作。5.勝任能力

現(xiàn)在，我即將進(jìn)入大二，未來(lái)的道路，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)良好，做事認(rèn)真踏實(shí)，有責(zé)任心、耐心，意志堅(jiān)定，善于分析思考，熱愛(ài)書(shū)法、寫作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來(lái)了許多經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。

二、職業(yè)分析

參照測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況良好。從小接受學(xué)校氛圍的熏陶，也樂(lè)于當(dāng)一名人民教師。

2。學(xué)校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國(guó)6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實(shí)力強(qiáng)，尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，擁有雄厚的科研、教學(xué)實(shí)力，取得了大批教研成果，社會(huì)聲譽(yù)極佳。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等優(yōu)秀人才，為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。

3。社會(huì)環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來(lái)了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。國(guó)家于2007年實(shí)施了免費(fèi)師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費(fèi)師范生帶來(lái)了較大的影響。

4。職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國(guó)教育事業(yè)正經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，教育中的教師被看作一個(gè)突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會(huì)相應(yīng)被帶動(dòng)起來(lái)。目前，雖然我國(guó)教師隊(duì)伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補(bǔ)現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）。職業(yè)方面：教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務(wù)不僅僅如此。

（3）。單位或地域方面：由于我是一名免費(fèi)師范生，我將來(lái)從事的領(lǐng)域必須是和教育有關(guān)的，并且任期不少于10年，并且是在生源地——重慶。

三、目標(biāo)確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

1。短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，最好能取得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，取得多個(gè)資格證，如CET-

4、CET-

6、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、三筆字等級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)證書(shū)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，取得教師資格證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。因?yàn)樽陨碛袝?shū)法特長(zhǎng)，因此希望自己能加入重慶市書(shū)法家協(xié)會(huì)。

2。長(zhǎng)期目標(biāo)：憑借自己已有的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，到滿意的教育機(jī)構(gòu)任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)及以上的骨干教師，業(yè)余進(jìn)行科研，爭(zhēng)取取得一定的成果，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。

四、目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃

1。大學(xué)（2010-2014）：學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程，參加各種等級(jí)資格考試，利用課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，爭(zhēng)取把書(shū)法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭(zhēng)取加入重慶市書(shū)法家協(xié)會(huì)。充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取在核心期刊上發(fā)表論文。

2。畢業(yè)后五年（2014-2019）：在從教的崗位上踏實(shí)進(jìn)取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)展為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師。爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)的資格，努力成長(zhǎng)為區(qū)縣級(jí)骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。

3。其后十五年（2020-2029）：不斷利用休息時(shí)間進(jìn)行教育方面的學(xué)術(shù)研究，如果國(guó)家此時(shí)已經(jīng)出臺(tái)免費(fèi)師范生免費(fèi)讀博政策，我將繼續(xù)深造讀博。不斷深化自己在教育方面的造詣，爭(zhēng)取成為學(xué)科知名帶頭人。

五、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須根據(jù)自身實(shí)際情況不斷調(diào)整，及時(shí)評(píng)估、審視并完善。

1。評(píng)估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：自己的職業(yè)目標(biāo)在前10年不會(huì)改變。

（2）職業(yè)路徑評(píng)估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領(lǐng)域是，我會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）職業(yè)策略評(píng)估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動(dòng)。

2。評(píng)估的時(shí)間：通常情況下，每半年評(píng)估一次總規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于分期評(píng)估，應(yīng)每月評(píng)估。

3。調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標(biāo)，但實(shí)施時(shí)具體分析，適當(dāng)調(diào)整。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

（六）教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2011年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議的工作視頻的講話中強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請(qǐng)根據(jù)袁部長(zhǎng)的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勀愕木蜆I(yè)準(zhǔn)備？ 答案：每方面4分，具體包括以下5個(gè)方面：

就業(yè)形勢(shì)的分析：當(dāng)前，中國(guó)面臨十分復(fù)雜和極為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。具體表現(xiàn)為：勞動(dòng)力供給增多，總量壓力不斷加大。在就業(yè)總量矛盾尖銳的情況下，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾突出。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大，會(huì)增加結(jié)構(gòu)性失業(yè)。

就業(yè)擇業(yè)觀的思考（P110）、就業(yè)渠道的了解（P225）、就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備（P176）、擇業(yè)技巧的訓(xùn)練(P96)

（七）為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，請(qǐng)論述大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何克服？ 答案：利：（1）實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化（2）實(shí)現(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化

（3）開(kāi)辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問(wèn)題，又為國(guó)家創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解國(guó)家就業(yè)壓力

弊：（1）應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來(lái)源和人脈資源支撐，這對(duì)畢業(yè)生個(gè)人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來(lái)源人脈來(lái)源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，職業(yè)在每個(gè)人的生涯里處于極為重要的地位。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況談?wù)勀愕穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，以及計(jì)劃如何以實(shí)際行動(dòng)做好準(zhǔn)備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準(zhǔn)備（10分）

8、“機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備頭腦的人”，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，就業(yè)機(jī)會(huì)也只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的人，就業(yè)準(zhǔn)備之所以如此重要，就在于它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況談?wù)勀闶菑哪男┓矫孢M(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的，以及將計(jì)劃如何做好就業(yè)準(zhǔn)備。答案：（1）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容：就業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備、就業(yè)能力準(zhǔn)備、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（10分）（2）結(jié)合自身情況闡述（10分）

第二篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)試題與答案

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)試題及答案

一、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述大學(xué)生擇業(yè)新觀念的科學(xué)內(nèi)涵及基本原則

答案：1科學(xué)內(nèi)涵：

（1）樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念（2分）

（2）樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念（2分）（3）樹(shù)立到基層、農(nóng)村就業(yè)的觀念（2分）

（4）樹(shù)立發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)、注重綜合素質(zhì)的觀念（2分）

（5）踐行社會(huì)主義的榮辱觀，樹(shù)立為大多數(shù)人的幸福辛勤勞動(dòng)為榮的觀念（2分）主動(dòng)原則：答出一項(xiàng)得1分

服務(wù)性原則、堅(jiān)持性原則、主動(dòng)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、發(fā)展性原則 2.簡(jiǎn)述免費(fèi)師范畢業(yè)生的就業(yè)政策

答案：就業(yè)方式（3分）、就業(yè)途徑（3分）、履約管理（3分）、服務(wù)年限（3分）、支教

情況（3分）

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你認(rèn)為一封出色的自薦信應(yīng)符合哪些要求？（P213第8章）

答案：答出一點(diǎn)得2分

真實(shí)客觀、簡(jiǎn)明扼要、突出個(gè)人特點(diǎn)、有針對(duì)性，符合應(yīng)聘單位和應(yīng)聘崗位要求、排版清晰美觀

4、大學(xué)生就業(yè)渠道主要有哪些？（P115-133第5章）

答案：答出一點(diǎn)得2.5分

公有制單位就業(yè)、非公有制單位就業(yè)、靈活就業(yè)（自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)）、志愿者計(jì)劃

5、你認(rèn)為什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃包括哪些步驟？進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義是什么？

答案：職業(yè)規(guī)劃的定義、職業(yè)規(guī)劃的步驟、職業(yè)規(guī)劃的意義

6、簡(jiǎn)述畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書(shū)》時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

答案：（1）要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。

（2）要按規(guī)定的程序簽訂就業(yè)協(xié)議，按照簽訂就業(yè)協(xié)議的程序，學(xué)校應(yīng)是最后簽章，但在實(shí)際的工作中，有些畢業(yè)生為圖方面，要求學(xué)校先蓋章，再交用人單位簽章。

（3）雙方協(xié)商條款的內(nèi)容必須在備注欄中注明：

一是關(guān)于工資福利待遇，住房條件，服務(wù)期限等等。二是明確違約處理辦法 三是考研出國(guó)問(wèn)題

7、簡(jiǎn)述高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服兵役的優(yōu)惠政策。

答案：（1）對(duì)在地方學(xué)習(xí)期間獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)以上的研究生，可視情況定一個(gè)工資檔或職務(wù)（技術(shù)）等級(jí)。

（2）對(duì)接收入伍的碩士以上的畢業(yè)生（含部隊(duì)急需引進(jìn)的本科生），部隊(duì)根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定個(gè)人愿望，在接受入伍的當(dāng)年解決其住房、家屬隨軍、就業(yè)和子女入學(xué)、入托等問(wèn)題，其中對(duì)接受隊(duì)伍的配偶符合特招條件的可特招入伍。

（3）西藏等邊緣三類地區(qū)部隊(duì)干部工資收入約為內(nèi)地部隊(duì)干部的2.5倍。

（4）對(duì)志愿在西藏工作5年以上的本科生，可提高一個(gè)工資檔次，碩士生、博士生高定一個(gè)技術(shù)或職務(wù)等級(jí)。（5）凡在邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿5年，且工作成績(jī)突出的干部，可視情況在成都軍區(qū)范圍內(nèi)調(diào)整交流到內(nèi)地工作。

8、簡(jiǎn)述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。

答案：（1）促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展（2）幫助大學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

（3）鞭策大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛能，自我完善（4）引導(dǎo)大學(xué)生正確評(píng)估個(gè)人發(fā)展績(jī)效（5）激勵(lì)大學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)理念

9、請(qǐng)列舉至少三種搜集就業(yè)信息的方法。

答案：校內(nèi)信息：

學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)及公告欄、校內(nèi)雙選會(huì)現(xiàn)場(chǎng)信息等 校外信息：

網(wǎng)絡(luò)資源、人際關(guān)系資源、傳統(tǒng)媒體資源、人才交流會(huì)等，如，各類人才招聘網(wǎng)站、各地人事局、公司企業(yè)及各單位的網(wǎng)站，親戚、朋友等人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)介紹，各報(bào)紙雜志的人才招聘欄目，各級(jí)各類人才市場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)。

10、二、材料分析題

1、小王是一名大四的免費(fèi)師范畢業(yè)生，為了找到滿意的工作，她不惜花費(fèi)了一學(xué)期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)化妝、服裝搭配、面試禮儀等。你認(rèn)為小王的做法是否可??？除儀容儀表外還進(jìn)行哪些方面的就業(yè)準(zhǔn)備？

答案：本題分為兩個(gè)部分：

（1）回答小王的做法不完全可?。?分）（2）以下方面內(nèi)容各占3分

求職材料的準(zhǔn)備、面試程序的準(zhǔn)備、面試心理的準(zhǔn)備、面試技巧的準(zhǔn)備

2、請(qǐng)對(duì)一下兩位同學(xué)觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。

甲同學(xué)：“反正我是一名免費(fèi)師范生，國(guó)家會(huì)安排好我的就業(yè)崗位的，現(xiàn)在懶得費(fèi)力再找了。”乙同學(xué)：“室友他們省真是好啊，都來(lái)了好多單位了，而我們省還沒(méi)啥動(dòng)靜呢，咋辦呢？看來(lái)是找不到工作了?！?/p>

答案：本題分為兩個(gè)部分：總述兩位同學(xué)的觀點(diǎn)具有欠妥的地方（1分）甲：主要分析在求職過(guò)程中應(yīng)積極面對(duì)就業(yè)與挑戰(zhàn)（7分）

乙：主要分析就業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)，避免消極、焦慮等不良心理因素起主導(dǎo)作用（7分）

3、請(qǐng)對(duì)以下三個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)做點(diǎn)評(píng)。

甲同學(xué)：他成績(jī)比不上我，參加的活動(dòng)也沒(méi)我多，居然簽到一個(gè)好單位，我一定不能比他差！

乙同學(xué)：找工作靠實(shí)力，外表根本不重要。

丙同學(xué)：給三四個(gè)單位投了簡(jiǎn)歷都沒(méi)有回音，唉，被打擊了，不想找工作了。答案：對(duì)甲的評(píng)論6分，對(duì)乙的評(píng)論7分，對(duì)丙的評(píng)價(jià)7分 甲：主要分析就業(yè)過(guò)程中的攀比心理帶來(lái)的不良后果 乙：重點(diǎn)分析個(gè)人形象塑造對(duì)求職成功的輔助作用

丙：主要分析在求職過(guò)程中學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)、抵抗挫折的意義。

4、教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2011年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議的工作視頻的講話中強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫馀c應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。

答案：就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈（7分）、大學(xué)生作為高素質(zhì)的求職者，仍有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（3分）

提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，科學(xué)合理定位，積極搜集信息，掌握應(yīng)聘技巧，在競(jìng)爭(zhēng)中尋求機(jī)會(huì)。（10分）

5、在一個(gè)小型會(huì)議室里，某公司正在對(duì)前來(lái)應(yīng)聘并通過(guò)初選的大學(xué)畢業(yè)生小王進(jìn)行面試?？脊僖笮⊥跽勔徽勛约旱囊淮问〉慕?jīng)歷，小王感到難以回答。

你認(rèn)為，小王在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意哪些方面？除了要掌握回答問(wèn)題的技巧外，畢業(yè)生參加面試時(shí)，還應(yīng)掌握哪些基本技巧？

答案：1）答題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面 ①不宜說(shuō)自己沒(méi)有失敗的經(jīng)歷

②不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗

③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷 ④所談經(jīng)歷的結(jié)果應(yīng)是失敗的

⑤宜說(shuō)明失敗之前自己曾信心百倍、盡心盡力 ⑥從失敗中找原因，并提出如何改進(jìn)的思路

⑦失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。2）面試時(shí)還應(yīng)注意的問(wèn)題： ①要講究?jī)x容儀表 ②行為舉止有教養(yǎng)

③要講究交談時(shí)的語(yǔ)言藝術(shù)

6、顧同學(xué)，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)時(shí)放棄了當(dāng)白領(lǐng)拿高薪的機(jī)會(huì)，不顧父母和親友的反對(duì)，毅然做出了回鄉(xiāng)注冊(cè)公司“賣雞蛋”的決定，并開(kāi)發(fā)出來(lái)雞蛋的“網(wǎng)上識(shí)別系統(tǒng)”，在禽流感爆發(fā)的時(shí)候，他的雞蛋身份查詢系統(tǒng)起了作用，利用自己的品牌優(yōu)勢(shì)，他的雞蛋銷量不減反增。

根據(jù)以上材料，分析下列問(wèn)題：

1.顧同學(xué)采用了哪一種渠道就業(yè)？選擇該渠道就業(yè)的積極影響有哪些？ 2.你如何看待他的選擇？ 答案：本題分為兩個(gè)部分：

1）①自主創(chuàng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。自主創(chuàng)業(yè)有利于畢業(yè)生不斷創(chuàng)新，超越自我，將聰明才智最大限度地轉(zhuǎn)換為社會(huì)的需要，實(shí)現(xiàn)人身價(jià)值的最大化。

②自主創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化，自主創(chuàng)新有利于激活人才資源和科技資源，從而促使許多新創(chuàng)意、新科技能迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，為社會(huì)帶來(lái)巨大財(cái)富和價(jià)值，為國(guó)家做出最大貢獻(xiàn)

③自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了新的就業(yè)渠道，既解決了自身的工作問(wèn)題，又為國(guó)家創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解國(guó)家就業(yè)壓力。

2）能結(jié)合顧成勇實(shí)際以及所學(xué)知識(shí)，通過(guò)分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)得出結(jié)論，言之有理即可。

7、小王是一名本科畢業(yè)生，在就業(yè)過(guò)程中，一個(gè)全球500強(qiáng)企業(yè)向小王拋出了橄欖枝，條件優(yōu)厚，但前提條件是必須到該公司偏遠(yuǎn)地區(qū)的分公司工作兩年，之后再看具體情況進(jìn)行調(diào)動(dòng)。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，小王拒絕了該公司的邀請(qǐng)。

你如何看待小王的決定？ 答案：（1）小王的做法缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，欠妥

（2）大學(xué)生到基層就業(yè)的重要意義（3）結(jié)合小王自身的情況，簡(jiǎn)述其到基層歷練的必要性和重要性。

8、畢業(yè)生小張的父母希望他畢業(yè)后留在身邊，于是就在校長(zhǎng)家鄉(xiāng)聯(lián)系了一個(gè)比較好的單位，而小張不愿意回家鄉(xiāng)想到大城市闖一闖，也應(yīng)聘到了一個(gè)比較好的單位并簽了約，小張的父母知道后堅(jiān)決不同意。對(duì)此你的看法是怎么樣的？如果你是小張，你會(huì)如何處理這個(gè)問(wèn)題？

答案：你的看法：（1）簡(jiǎn)述小張的意見(jiàn)的可取之處

（2）簡(jiǎn)述小張父母意見(jiàn)的可取之處

如果我是小張，說(shuō)明傾向性并論述理由。

9、大四的張同學(xué)在找工作，幾個(gè)月過(guò)去了他投出去的簡(jiǎn)歷大都石沉大海，沒(méi)有回音；其中僅有幾個(gè)面試都以失敗告終，這讓他感到非常郁悶，甚至失去了繼續(xù)找工作的信心，如果你是他將如何進(jìn)行心理調(diào)適。

答案：（1）常見(jiàn)的擇業(yè)心理問(wèn)題和擇業(yè)心理障礙：

擇業(yè)心理問(wèn)題：自卑心理、期望過(guò)高心理、依賴心理、急功近利心理 擇業(yè)心理障礙：焦慮、怯懦、孤傲、冷漠（2）擇業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適

①保持良好擇業(yè)心態(tài)，永遠(yuǎn)充滿自信 ②正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)期望 ③克服盲目從眾，樹(shù)立合理?yè)駱I(yè)期望 ④勇敢面對(duì)挫折

10、小王是一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，為了實(shí)現(xiàn)自己的“老板夢(mèng)”，他不惜放棄了一份條件優(yōu)越的高薪工作，而選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況簡(jiǎn)述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不利條件，如何克服不利因素的影響。

答案：（1）優(yōu)勢(shì)和不利條件（10分）答出下列一項(xiàng)得1分 優(yōu)勢(shì)：知識(shí)優(yōu)勢(shì)、思維優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)、心理優(yōu)勢(shì)、精力優(yōu)勢(shì)

不利條件：市場(chǎng)操作不規(guī)范、法律不規(guī)范、資金、經(jīng)驗(yàn)不足、場(chǎng)地限制（2）如何克服（5分）

三、論述題

1、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關(guān)于教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育實(shí)施辦法（試行）的通知》（國(guó)辦發(fā)【2007】34號(hào)），文中指出，免費(fèi)師范畢業(yè)生一般回生源所在省份中小學(xué)任教；有關(guān)省級(jí)政府要統(tǒng)籌規(guī)劃，做好接受免費(fèi)師范畢業(yè)生的各項(xiàng)工作，確保每一位到中小學(xué)任教的免費(fèi)師范畢業(yè)生有編有崗。

請(qǐng)從個(gè)人發(fā)展、國(guó)家需要兩個(gè)方面分析：1）到中小學(xué)任教的重大意義？2）到中小學(xué)任教應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題以使自身盡快適應(yīng)基層環(huán)境，獲得發(fā)展，做出貢獻(xiàn)？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)國(guó)家需要、社會(huì)需要的現(xiàn)實(shí)意義（4分）

大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（4分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（4分）

加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，注重自身相關(guān)能力和素質(zhì)的訓(xùn)練，并在實(shí)踐中不斷完善、提高（4分）

2、溫總理曾在免費(fèi)師范生座談會(huì)上說(shuō)道：“教育事業(yè)是人類最崇拜的事業(yè)，教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。”請(qǐng)根據(jù)溫總理的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勛鳛橐幻鈽s的免費(fèi)師范生將如何進(jìn)行自身的職業(yè)生涯規(guī)劃？ 答案：職業(yè)規(guī)劃的定義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的意義（3分）、職業(yè)規(guī)劃的步驟及主要內(nèi)容（14分）

3、為推進(jìn)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，2005年6月29日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)【2005】18號(hào)），出臺(tái)了一系列措施大力引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，內(nèi)容涉及戶籍遷移、償還助學(xué)貸款、工資待遇、考錄公務(wù)員、報(bào)考研究生等諸多方面的優(yōu)惠政策。

面向基層就業(yè)一般包括：①到縣級(jí)以下的黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體組織就業(yè)，包括農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市社區(qū)；②自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，如創(chuàng)辦企業(yè)、自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等；③到各類中小企業(yè)和非公有制單位就業(yè)；④到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)就業(yè)。（1）談?wù)勀銓?duì)大學(xué)生到基層就業(yè)的認(rèn)識(shí)。

（2）大學(xué)生如果面向基層就業(yè)，在工作中應(yīng)該注意哪些方面，以使自己盡快適應(yīng)工作，得到鍛煉與發(fā)展？

答案：（1）大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)國(guó)家需要、社會(huì)需要的現(xiàn)實(shí)意義（5分）

大學(xué)生到中小學(xué)任教對(duì)大學(xué)生自身成才發(fā)展的意義（5分）（2）調(diào)整心態(tài)，端正態(tài)度（5分）

踏實(shí)工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步（5分）

4、職業(yè)生涯是指一個(gè)人連續(xù)從事和承擔(dān)職業(yè)、職務(wù)、職位的過(guò)程，是個(gè)人通過(guò)從事工作所創(chuàng)造出的一個(gè)有目的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是指?jìng)€(gè)人對(duì)影響自身職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析和總結(jié)研究，制定個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。經(jīng)過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)道路有所思考，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勀惝厴I(yè)后的打算，以及計(jì)劃如何以實(shí)際行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

答案：目標(biāo)描述較明確（8分）

準(zhǔn)備圍繞工作目標(biāo)展開(kāi)，有步驟、有層次，計(jì)劃較為具體，并具有較強(qiáng)的可操作性。（12分）

5、教育部袁貴仁部長(zhǎng)在2011年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議的工作視頻的講話中強(qiáng)調(diào)：當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)總體是好的，但當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾并存，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，工作任務(wù)十分繁重。請(qǐng)根據(jù)袁部長(zhǎng)的講話并結(jié)合自身情況談?wù)勀愕木蜆I(yè)準(zhǔn)備？

答案：每方面4分，具體包括以下5個(gè)方面：

就業(yè)形勢(shì)的分析、就業(yè)擇業(yè)觀的思考、就業(yè)渠道的了解、就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備、擇業(yè)技巧的訓(xùn)練

6、為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家和各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面，請(qǐng)論述大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的利弊，并簡(jiǎn)要說(shuō)明如何克服？

答案：利：（1）實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化（2）實(shí)現(xiàn)社會(huì)貢獻(xiàn)的最大化

（3）開(kāi)辟了新的就業(yè)渠道，不僅解決了自身的工作問(wèn)題，又為國(guó)家創(chuàng)造了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解國(guó)家就業(yè)壓力

弊：（1）應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，以及要有資金來(lái)源和人脈資源支撐，這對(duì)畢業(yè)生個(gè)人要求較高。

如何克服：從素質(zhì)培養(yǎng)及資金來(lái)源人脈來(lái)源等方面入手。

7、職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中所有與工作相聯(lián)系的行為與活動(dòng)以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，職業(yè)在每個(gè)人的生涯里處于極為重要的地位。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況談?wù)勀愕穆殬I(yè)生涯規(guī)劃，以及計(jì)劃如何以實(shí)際行動(dòng)做好準(zhǔn)備。答案： 自身的職業(yè)生涯規(guī)劃（10分）

如何做好準(zhǔn)備（10分）

8、“機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備頭腦的人”，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，就業(yè)機(jī)會(huì)也只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的人，就業(yè)準(zhǔn)備之所以如此重要，就在于它是大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)和前提。請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際情況談?wù)勀闶菑哪男┓矫孢M(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備的，以及將計(jì)劃如何做好就業(yè)準(zhǔn)備。答案：（1）就業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容：就業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備、就業(yè)能力準(zhǔn)備、就業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)備（10分）（2）結(jié)合自身情況闡述（10分）

第三篇：2011級(jí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)答案

2011級(jí)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)答案

試卷總分:100分

通過(guò)分?jǐn)?shù):60分

考試時(shí)長(zhǎng):120分鐘

客觀題(每小題:2分)

1,大學(xué)生培養(yǎng)決策能力應(yīng)注意幾點(diǎn)：①克服從眾心理，②增強(qiáng)自信心，③決策勿求十全十美，④多向師長(zhǎng)請(qǐng)教

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 正確答案：B

2,時(shí)間管理所探索的是如何減少時(shí)間浪費(fèi)，以便有效地完成既定目標(biāo)。由于時(shí)間所具備的獨(dú)特性，所以時(shí)間管理的對(duì)象不是“時(shí)間”，它是指面對(duì)時(shí)間而進(jìn)行的（）。

A.心態(tài)的調(diào)整

B.適當(dāng)?shù)陌才?/p>

C.自我的管理

D.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 正確答案：C

3,很多人常常覺(jué)得，在興趣、熱忱濃厚的時(shí)候做事是一種喜悅；而當(dāng)興趣熱忱消失后做事情，卻可能是一種痛苦。從時(shí)間管理的角度看，你認(rèn)為應(yīng)怎樣避免這種痛苦？

A.控制局面，不管事情重要與否，先完成最緊急的B.改變拖延的陋習(xí)

C.規(guī)律地生活，專時(shí)專用

D.設(shè)定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃 正確答案：B

4,大學(xué)里的合理消費(fèi)是一種智力投資，財(cái)商更是反映了一個(gè)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力。你覺(jué)得以下哪項(xiàng)不屬于正確的理財(cái)方法？

A.合理消費(fèi)，量入為出，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，并有意識(shí)的控制自己的消費(fèi)

B.理財(cái)，從記賬開(kāi)始，根據(jù)自己的消費(fèi)習(xí)慣設(shè)計(jì)自己的賬本

C.盡可能地多辦幾張可以透支的信用卡

D.利用勤工儉學(xué)或兼職，增長(zhǎng)社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)增加收入 正確答案：C

5,愛(ài)情挫折是戀愛(ài)中的常見(jiàn)現(xiàn)象，對(duì)待愛(ài)情挫折，應(yīng)把它只看作是人際交往不和諧的一個(gè)“音符”，而不是自我否定的標(biāo)志。對(duì)此，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤 正確答案：A

6,經(jīng)過(guò)多年努力，終于如愿以償?shù)剡M(jìn)入大學(xué)，原本以為可以松口氣甚至有機(jī)會(huì)放開(kāi)手腳好好“享受生活”，卻發(fā)現(xiàn)似乎有更沉重的學(xué)業(yè)任務(wù)擺在面前，更要命的是，十幾年來(lái)百般靈驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法如今卻也“水土不服”。這些是很多大學(xué)生曾經(jīng)遭遇或正在面臨的難題，針對(duì)這種情況，你的看法是？

A.苦了這么年多，好不容易上了大學(xué)，就應(yīng)該好好的玩，好好的樂(lè)

B.調(diào)整學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃好豐富多彩的校園生活

C.原來(lái)大學(xué)和中學(xué)一樣都是“密封罐”，我還是抱著書(shū)本繼續(xù)啃吧

D.以上都不對(duì) 正確答案：B

7,對(duì)于大學(xué)生應(yīng)該如何培養(yǎng)生活自理能力，盡快實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的過(guò)渡，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：

A.學(xué)會(huì)日常生活的打理，如準(zhǔn)時(shí)起床、運(yùn)動(dòng)、收拾房間等

B.學(xué)會(huì)科學(xué)地管理錢財(cái)

C.學(xué)會(huì)進(jìn)行自我心理調(diào)適

D.以上說(shuō)法都不對(duì) 正確答案：D

8,每個(gè)大學(xué)生都希望能找到摯友，彼此在生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等各方面互助共進(jìn)。但深厚友誼的建立需要一定的基礎(chǔ)，對(duì)此，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是：

A.共同的思想和志向是友誼的前提

B.共同的興趣愛(ài)好是友誼的催化劑

C.誠(chéng)實(shí)守信是友誼的保證

D.以上說(shuō)法都正確 正確答案：D

9,古人云：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，這句話體現(xiàn)大學(xué)生人際交往中的哪項(xiàng)原則？

A.平等尊重原則

B.真誠(chéng)寬容原則

C.互利互惠原則

D.有益互助原則 正確答案：B

10,任何一門學(xué)科領(lǐng)域都由基本概念、基本理論和基本方法構(gòu)成，因此通過(guò)學(xué)習(xí)任何一門專業(yè)，都可以達(dá)到掌握一套“如何學(xué)習(xí)的方法”的目的。你認(rèn)為這種說(shuō)法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

C.不確定 正確答案：A

11,大學(xué)時(shí)期，心理發(fā)展正在逐步走向成熟。心理狀態(tài)如何，可以用心理健康的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。以下不屬于衡量標(biāo)準(zhǔn)的是：

A.情緒健康

B.自我評(píng)價(jià)正確

C.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

D.人際關(guān)系和諧 正確答案：C

12,“欲人之愛(ài)己也，必先愛(ài)人”、“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”等，闡述的是人際交往中的哪種原則？

A.平等尊重原則

B.真誠(chéng)寬容原則

C.互利互惠原則

D.有益互助原則 正確答案：A

13,現(xiàn)在很多大學(xué)生都注重提早為自己將來(lái)的求職增加砝碼，當(dāng)下的“高?？甲C熱”就是一種典型的職業(yè)準(zhǔn)備策略。對(duì)于同學(xué)們熱衷的職業(yè)資格證書(shū)，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是？

A.職業(yè)資格證書(shū)并非多多益善，其多寡與求職的成功率不成正比

B.職業(yè)資格證書(shū)只是一塊普通的“敲門磚”，對(duì)于求職的作用更多的是錦上添花，而不是一錘定音

C.考證是一種盲目行為，而且會(huì)因占用太多的時(shí)間而影響專業(yè)的學(xué)習(xí)

D.對(duì)于那些含金量低，與求職方向不一致的證書(shū)，應(yīng)慎重考慮 正確答案：C

14,關(guān)于“巴雷德法則”，下列描述錯(cuò)誤的是：

A.團(tuán)體20％人的重要程度大于80％的人。

B.團(tuán)體中的重要部分，是由全體中的小部分的比率所造成的。

C.80%的績(jī)效來(lái)自20%的人。

D.80%的生產(chǎn)力集中于所完成的最重要的20%的事情中。正確答案：A

15,社團(tuán)是一個(gè)大家庭，無(wú)論在社團(tuán)中是什么定位，扮演什么角色，融入這個(gè)集體是首要的。對(duì)于這種說(shuō)法，你認(rèn)為：

A.錯(cuò)誤

B.正確 正確答案：A

16,以下哪項(xiàng)不屬于時(shí)間管理的技巧？

A.設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定詳實(shí)的執(zhí)行計(jì)劃

B.規(guī)定任務(wù)完成期限，并盡力實(shí)現(xiàn)

C.運(yùn)用“二八”原則，集中精力做最重要的事

D.完成任務(wù)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 正確答案：D

17,《論語(yǔ)》告訴我們，“敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也”，這說(shuō)明了什么道理：

A.沒(méi)有尊重的基石，牢固的人際關(guān)系就難以建立，四海之內(nèi)的兄弟也就難以尋覓。

B.尊重朋友，就要勇于犧牲自己的一切。

C.為了朋友，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以放棄自己的原則。

D.以上說(shuō)法都不對(duì)。正確答案：A

18,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間學(xué)業(yè)是最重要的儲(chǔ)備，如果因追求愛(ài)情而荒廢了學(xué)業(yè)，既減少了職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)和事業(yè)成功的條件，愛(ài)情的美好也會(huì)大打折扣。對(duì)于這種說(shuō)法，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤 正確答案：A

19,有一句英語(yǔ)諺語(yǔ)說(shuō)，Like yourself, and others will too.——喜歡你自己，別人也就會(huì)喜歡你。這句諺語(yǔ)說(shuō)出了“自信”的主要內(nèi)涵，即：

A.自我價(jià)值感

B.自我接受

C.自我評(píng)價(jià)

D.以上都不對(duì) 正確答案：B

20,關(guān)于大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備，表述最準(zhǔn)確的是：

A.大學(xué)生在校期間對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，根據(jù)各方面的分析合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。

B.職業(yè)準(zhǔn)備僅限于在校期間，畢業(yè)之后再準(zhǔn)備就太晚了。

C.職業(yè)準(zhǔn)備是一個(gè)積累的過(guò)程，職業(yè)準(zhǔn)備期間沒(méi)有必要盲目參與工作，避免給企業(yè)留下不好的印象。

D.以上說(shuō)法都不對(duì)。正確答案：A

21,職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)所覆蓋的時(shí)間是

A.十年左右

B.兩年以上十年以下

C.一年以上兩年以下

D.一年以內(nèi) 正確答案：A

22,生涯是個(gè)人依據(jù)他的人生理想，為了自我實(shí)現(xiàn)而逐漸展開(kāi)的一種獨(dú)特的生命歷程，不同的個(gè)體有不同的生涯。這里指出了生涯的什么特點(diǎn)？

A.綜合性

B.終身性

C.發(fā)展性

D.獨(dú)特性 正確答案：D

23,作為求職者，掌握行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析方法可以為自己選擇目標(biāo)行業(yè)提供有力的支持。行業(yè)及競(jìng)爭(zhēng)分析是對(duì)公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面做戰(zhàn)略性的評(píng)估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎(chǔ)上對(duì)目標(biāo)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

A.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

B.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

C.未來(lái)的利潤(rùn)前景

D.以上均是 正確答案：D

24,通常，大學(xué)生在入學(xué)時(shí)就會(huì)選定一個(gè)專業(yè)，而職業(yè)生涯設(shè)計(jì)也往往圍繞著所學(xué)專業(yè)展開(kāi)，這體現(xiàn)了職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的什么原則？

A.量體裁衣原則

B.階段性原則

C.可操作原則

D.發(fā)展性原則 正確答案：C

25,大學(xué)生應(yīng)該成為誠(chéng)信的宣傳者和實(shí)踐者，這是因?yàn)椋ǎ僬\(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，②誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，③誠(chéng)信是個(gè)人立足之本，④誠(chéng)信要從小培養(yǎng)

A.①②

B.③④

C.②③

D.①④ 正確答案：C 26,選定目標(biāo)并具體落實(shí)目標(biāo)從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力叫做：

A.自信力

B.執(zhí)行力

C.耐挫力

D.自制力 正確答案：B

27,在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)，很多大學(xué)生都帶有很大的盲目性，有的是哪錢多去哪，有的是哪輕松哪去，而有的是看哪里有熟人再過(guò)去。這些都是實(shí)習(xí)兼職的誤區(qū)，你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該怎樣選擇實(shí)習(xí)企業(yè)？以下說(shuō)法正確的是？

A.盡量選擇感興趣以及和專業(yè)貼邊的行業(yè)

B.要對(duì)企業(yè)的性質(zhì)，產(chǎn)品和老板有所選擇

C.要選擇你了解和知道資訊最多的單位以便融入其中

D.以上都對(duì) 正確答案：D

28,什么是外職業(yè)生涯，下面表述哪項(xiàng)正確：

A.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外在表現(xiàn)。

B.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯的外部行動(dòng)。

C.從事職業(yè)時(shí)的工作單位、工作地點(diǎn)、工作內(nèi)容、工作職務(wù)、工作環(huán)境、工資待遇等因素的組合及其變化過(guò)程。

D.外職業(yè)生涯即職業(yè)生涯發(fā)展的外顯層面。正確答案：C

29,表示情感智力程度的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)是

A.智能

B.智商

C.情商

D.情緒 正確答案：C

30,影片《美國(guó)空姐》講述了這樣的故事：唐娜是一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)姑娘，小鎮(zhèn)的沉悶、閉塞，加上家庭不和，曾令她決心離開(kāi)這一切。但是，與英俊男友的初戀讓她忘了自己的目標(biāo)，直到有一天，男友另覓新歡。失戀的唐娜絕望地跌入谷底，在酒館借酒澆愁。此時(shí)，她看到了電視上正在播放對(duì)著名空姐薩莉的訪談。從鄉(xiāng)下姑娘變成空姐典范的薩莉在電視里說(shuō)：“無(wú)論你來(lái)自何方，無(wú)論你是誰(shuí)，你都能夠夢(mèng)想成真，但是你必須付諸行動(dòng)，就在現(xiàn)在！”薩莉的話一下子把唐娜喚醒，她清醒地意識(shí)到：自己的目標(biāo)是成為薩莉那樣優(yōu)秀的空姐！在歷經(jīng)各種挫折，甚至被同事偷梁換柱頂替之后，唐娜始終都沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，因?yàn)橛幸粋€(gè)目標(biāo)始終在支撐著她——“巴黎，頭等艙，國(guó)際航線，這是通往幸福的捷徑。” 這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥穆殘?chǎng)啟示？

A.明確的職業(yè)目標(biāo)就像一臺(tái)發(fā)電機(jī)，足以激發(fā)難以想象的能量

B.除非你不工作，否則永遠(yuǎn)不要以抵觸的心態(tài)做事，因?yàn)槟菢又荒苁鼓愕哪芰Υ蟠蛘劭邸?/p>

C.不要礙于習(xí)慣、主觀認(rèn)知等原因，應(yīng)盡可能地堅(jiān)持在工作中發(fā)揮自己的潛能。

D.以上都不對(duì)。正確答案：A

31,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長(zhǎng)避短，②尋找差距，③彌補(bǔ)差距，④有具體施工圖

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 正確答案：A

32,美國(guó)著名人本心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的人生需求理論，其中受到接納、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的需求為：

A.生理需求

B.安全需求

C.自我實(shí)現(xiàn)的需求

D.友愛(ài)和歸屬的需求 正確答案：D

33,職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)和流程是：

A.知己、知彼、計(jì)劃、評(píng)估

B.知己、知彼、決策、行動(dòng)

C.知己、知彼、評(píng)估、決策

D.知己、知彼、行動(dòng)、評(píng)估 正確答案：B

34,大學(xué)生如何提高溝通能力①溝通需要渠道，②溝通需要技巧，③溝通需要自信，④溝通需要“神入”

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 正確答案：C

35,它是一種不怕困難、相信自己能夠戰(zhàn)勝困難的精神優(yōu)勢(shì)，建立在對(duì)自己的力量發(fā)現(xiàn)和正確估量的基礎(chǔ)上，這是：

A.自負(fù)

B.自覺(jué)

C.自信

D.自省 正確答案：C

36,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析是對(duì)公司商業(yè)生態(tài)環(huán)境的重要層面做戰(zhàn)略性的評(píng)估。求職者必須明確行業(yè)之間在（）方面有著重大的區(qū)別，才能在此基礎(chǔ)上對(duì)目標(biāo)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

A.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

B.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

C.未來(lái)的利潤(rùn)前景

D.以上均是 正確答案：D

37,處在馬斯洛需要層次理論中最高層的需要是：

A.生理需要

B.安全需要

C.社會(huì)需要

D.自我實(shí)現(xiàn)需要 正確答案：D 38,著名生涯學(xué)家沙特爾認(rèn)為：職業(yè)生涯是一個(gè)人在工作生活中所經(jīng)歷的職業(yè)或（）的總稱。

A.職位

B.角色

C.過(guò)程

D.體驗(yàn) 正確答案：A

39,實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃可以分哪幾個(gè)步驟：①揚(yáng)長(zhǎng)避短，②尋找差距，③彌補(bǔ)差距，④有具體施工圖

A.②③④

B.①②③

C.①②④

D.①③④ 正確答案：A

40,將人的生涯發(fā)展階段劃分為成長(zhǎng)期、試探期、決定期、保持期和衰退期五個(gè)階段的生涯發(fā)展學(xué)家是：

A.舒伯

B.金斯伯格

C.沙特爾

D.格林豪斯 正確答案：A

41,如果一個(gè)人愿意聽(tīng)從指示，喜歡有條理和程序化的工作，并且具有做事細(xì)致、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)，你覺(jué)得下面哪個(gè)職業(yè)比較適合他？

A.銷售

B.會(huì)展設(shè)計(jì)師

C.教師

D.會(huì)計(jì) 正確答案：D

42,生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一是職業(yè)選擇，職業(yè)選擇直接受人的職業(yè)價(jià)值觀影響，而職業(yè)價(jià)值觀又是職業(yè)聲望、職業(yè)分層、職業(yè)期望與職業(yè)成功等因素決定的。以上說(shuō)法你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤 正確答案：A

43,大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境是不斷變化的，從政策到經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，從用人單位到畢業(yè)生自身，每年都有新的變化，大學(xué)生要充分利用積極的環(huán)境因素，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前看來(lái)，大學(xué)生就業(yè)的積極因素有：

A.國(guó)家出臺(tái)的各種鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)的新政策，如《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃的通知》等。

B.用人單位用人觀念的轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，用人單位更加注重考核人才的能力與素質(zhì)，逐漸走出“重學(xué)歷”的誤區(qū)。且招聘過(guò)程更加公平合理。

C.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)促使學(xué)校改革教學(xué)模式、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、重視就業(yè)指導(dǎo)、拓寬就業(yè)渠道。

D.以上都是。正確答案：D

44,小周拿著10份自制的有50多頁(yè)的個(gè)人材料走進(jìn)招聘會(huì)場(chǎng)，就像搬著一摞書(shū)一樣。拿到他遞上來(lái)的個(gè)人材料，想找“英語(yǔ)水平”這一項(xiàng)居然找了兩分鐘的時(shí)間。結(jié)果多數(shù)他投材料的單位都只是草草問(wèn)了他兩三個(gè)問(wèn)題就草草了事，因?yàn)樗牟牧戏饋?lái)太麻煩了。以上現(xiàn)象說(shuō)明了大學(xué)生求職時(shí)存在哪種錯(cuò)誤表現(xiàn)？

A.求職面試的虛假和浮躁

B.職業(yè)理想成為借口

C.擇業(yè)強(qiáng)求“門當(dāng)戶對(duì)”

D.個(gè)人材料準(zhǔn)備過(guò)詳 正確答案：D

45,畢業(yè)生在擇業(yè)期（一般是截止到畢業(yè)離校日）滿后，就業(yè)主管部門不再辦理派遣手續(xù)，按人才市場(chǎng)招聘原則就業(yè)。這種說(shuō)法是否正確：

A.正確

B.錯(cuò)誤 正確答案：A

46,黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才，類別不同，界定標(biāo)準(zhǔn)不同。這句話體現(xiàn)了人才標(biāo)準(zhǔn)的哪個(gè)基本特性：

A.實(shí)踐性

B.多樣性

C.相對(duì)性

D.創(chuàng)造性 正確答案：B

47,他們一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，且豁達(dá)明智，是堅(jiān)定不移的社會(huì)維護(hù)者。他們講求實(shí)際，非常實(shí)務(wù)，總是對(duì)精確性和條理性孜孜以求，而且有極大的專注力。無(wú)論做什么，他們都能有條不紊的完成。對(duì)這類人而言，滿意的工作是技術(shù)性工作，能生產(chǎn)一種實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品或有條理地提供一種周詳?shù)姆?wù)。他們需要一種獨(dú)立的工作環(huán)境，有充裕的時(shí)間讓自己獨(dú)立工作。這類人在邁爾斯—布瑞格斯類型診斷量表（MBTI）中屬于：

A.ISTJ型，內(nèi)向、感知、思考、判斷

B.ISFJ型，內(nèi)向、感知、感覺(jué)、判斷

C.INTJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、思考、判斷

D.INFJ型，內(nèi)向、直覺(jué)、感覺(jué)、判斷 正確答案：A

48,崗位探索就是崗位本身和影響崗位發(fā)展的因素的調(diào)研。崗位是你的陣地，當(dāng)你要占領(lǐng)一片陣地時(shí)，你一定要對(duì)陣地有全面、準(zhǔn)確的了解，而這種了解的方式就是探索、就是調(diào)研。職業(yè)探索的具體內(nèi)容是：①崗位的定義、工作內(nèi)容及要具備的素質(zhì)②崗位晉升通路③不同背景下的崗位要求④個(gè)人與崗位的差距

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④ 正確答案：D

49,如果一個(gè)人喜歡具體的任務(wù)，喜歡與物打交道，喜歡做體力工作，并且其機(jī)械和動(dòng)手能力較強(qiáng)，你覺(jué)得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？

A.工程師

B.會(huì)展設(shè)計(jì)師

C.作家

D.會(huì)計(jì) 正確答案：A

50,很多人在找工作時(shí)喜歡按門第劃分，如北大、清華就應(yīng)對(duì)應(yīng)IBM、惠普等國(guó)際大公司，但是這樣造成了大量未能如愿者的失魂落魄甚至自暴自棄。大學(xué)生求職中不應(yīng)該有這種門第觀念，正所謂英雄不問(wèn)出處，擇業(yè)的大門向每一個(gè)大學(xué)生敞開(kāi)，但是對(duì)自己的估計(jì)過(guò)高或過(guò)低都會(huì)產(chǎn)生失落感。以上現(xiàn)象說(shuō)明了大學(xué)生求職時(shí)存在哪種錯(cuò)誤表現(xiàn)？

A.求職面試的虛假和浮躁

B.職業(yè)理想成為借口

C.擇業(yè)強(qiáng)求“門當(dāng)戶對(duì)”

D.參加招聘會(huì)衣著不得體 正確答案：C

第四篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

李智斌學(xué)長(zhǎng)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》講座通訊稿

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》講座通訊稿

2011年11月30日，學(xué)院邀請(qǐng)06屆李智斌學(xué)長(zhǎng)來(lái)我校在2J03進(jìn)行《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》專題知識(shí)講座。

李智斌學(xué)長(zhǎng)就大學(xué)生畢業(yè)后將面臨的就業(yè)與擇業(yè)的形式與挑戰(zhàn)以及如何對(duì)自己的未來(lái)有一份好的職業(yè)規(guī)劃入手。首先針對(duì)大學(xué)生找不到工作，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的問(wèn)題。學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)給我們歸納了五大原因：自己、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、父母。但學(xué)長(zhǎng)更多強(qiáng)調(diào)的是我們自己的原因，我們的就業(yè)觀存在誤區(qū)，學(xué)業(yè)不精以及對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淺薄是我們找不到工作的主要原因。同時(shí)學(xué)長(zhǎng)又更深層次的為我們的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃做出詳細(xì)指導(dǎo),首先講到的是我們要有一個(gè)符合自己的職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)橹挥蟹献约翰庞锌赡馨l(fā)展下去，否則只可能到處碰壁。同時(shí)為我們指出生涯規(guī)劃的七大誤區(qū)，希望我們以此為鑒。他還強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友之間的關(guān)系。李智斌學(xué)長(zhǎng)用自身的成長(zhǎng)案例,生動(dòng)的表述，鼓勵(lì)的態(tài)度感染了在場(chǎng)的每一位同學(xué)，講座現(xiàn)場(chǎng)頻頻出現(xiàn)熱烈的掌聲。

通過(guò)此次講座，希望我院學(xué)生能對(duì)自己的未來(lái)的職業(yè)生涯，對(duì)自己的人生有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，這樣在以后的人生路上要少走許多彎路。同學(xué)應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始為未來(lái)努力，為未來(lái)的人生路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣我們一定會(huì)對(duì)以后的求職充滿信心和斗志，快樂(lè)工作，快樂(lè)生活每一天。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

班別：國(guó)貿(mào)1092班姓名：李倩麗學(xué)號(hào)：200911541215

題目：當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們必須看清自己

我們都憧憬著踏進(jìn)大學(xué)，在這片神圣的領(lǐng)土里收獲更多的知識(shí)，體驗(yàn)更多的人生道理，以更高的姿態(tài)進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域。

大學(xué)四年的時(shí)光隧道，我們已經(jīng)走過(guò)了一大半，宛如昨日我們還是懷著美好的夢(mèng)想走進(jìn)這里。大三的我們，面對(duì)著現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)都不好的形勢(shì)，一方面頂著完成學(xué)業(yè)的壓力，一方面考慮到社會(huì)上形形色色的職業(yè)不知如何抉擇的問(wèn)題。有的人只想度過(guò)大學(xué)，安安分分地找份穩(wěn)定的工作；有的人想通過(guò)在社團(tuán)，學(xué)生會(huì)等渠道鍛煉自身更多的能力，借此獲得更多單位的青睞；不少人已經(jīng)自己創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上立足走出了第一步；但其實(shí)更多的人，目前仍然對(duì)自己的未來(lái)充滿疑惑，沒(méi)有明確目標(biāo)，不知道自己想要的是什么，只是庸庸碌碌地過(guò)完每天的日子。

《與夢(mèng)相約》該電影就反映出當(dāng)代大學(xué)生搭上大學(xué)的末班車，面臨的許多問(wèn)題與他們各自的應(yīng)對(duì)策略和選擇。當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們必須看清自己。

相信我們都做過(guò)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自己重新評(píng)估了一次，更加清楚地明白到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，目標(biāo)，能力，社會(huì)環(huán)境需要我去做什么，以及我的職業(yè)與生活上的規(guī)劃。片中沈小藝和張自強(qiáng)都對(duì)自己做出了正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白到自身的價(jià)值，這使得沈小藝在應(yīng)聘中能很好地應(yīng)對(duì)招聘單位的提問(wèn)，和張自強(qiáng)獲得一份很有前途的工作都有很大的關(guān)系。

其實(shí)未必每個(gè)人都能有正確的價(jià)值觀，比如像片中梁天宇的這類人，認(rèn)為具有發(fā)展前途的地方只能是大城市，但其實(shí)那里的就業(yè)已經(jīng)快要達(dá)到飽和狀態(tài)，而且競(jìng)爭(zhēng)力很大，對(duì)剛出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很容易遭到企業(yè)的冷門對(duì)待。機(jī)遇不一定在人多的地方，而在于有發(fā)掘的眼光。

盡管我們都有可能在求職上犯過(guò)錯(cuò)誤，但要相信，錯(cuò)了就改，重新認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，找出根源，才能解決問(wèn)題。邵猛這一角色的故事必定會(huì)令大家有更多的反思，讓我們知道在求職生涯中不能只有追求薪酬高就好和什么職位都適合自己的想法。這樣會(huì)使自身無(wú)法認(rèn)識(shí)到任何事情都是從小做起，從低做起的簡(jiǎn)單道理，不能片面追求金錢上的利益，更多的是考慮到自身的發(fā)展；而且不能盲目跟風(fēng)，每個(gè)人都有特長(zhǎng)，這樣社會(huì)分工才有意義，工作上才會(huì)有事倍功半的效果。最后的結(jié)局讓我們看到了求職的曙光，在正確地認(rèn)識(shí)自我的前提下，對(duì)自己的目標(biāo)有了明確方向的邵猛找到了一份與自身特長(zhǎng)和興趣都相關(guān)的工作。

所以我們必須相信，求職是個(gè)不斷自我完善的過(guò)程，途中我們可能會(huì)失敗，但同時(shí)我們也在不斷地成長(zhǎng)，以適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的需求。