第一篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程目錄

前言—————————————程根據中華人民共和國教育部《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教學要求的通知》（教育廳

[2007]77號文件）精神編寫。

生就業(yè)問題不僅關系到畢業(yè)生本人、畢業(yè)生的家庭甚至關系到學校的聲譽與發(fā)展，更關系到整個教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展與整個社會的和諧構建。面對當前日趨嚴峻的大型野生就業(yè)形勢，就業(yè)指導越來越顯示出其重要的作用。

進入21世紀，我國高等教育由精英教育步入大眾化教育，大學生就業(yè)也進入到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的新階段。隨著畢業(yè)生人數的連年增加，社會競爭的日趨加劇，特別是受世界經濟危機的影響，大學生就業(yè)問題也成為全社會普遍關注的熱點話題與難點問題。對一個沒有工作經驗、缺少社會閱歷的大學生來說，接受有效的就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃是至關重要的。大學生就業(yè)指導應及兼顧學生個人特性和社會需要，以期達到職業(yè)適應性，科學的計劃職業(yè)發(fā)展，合理地選擇職業(yè)。大學生就業(yè)指導在于幫助大學生客觀地認識自我，科學的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并幫助學生做好從業(yè)前的準備，是價值觀與知識的學習、素質的發(fā)展、能力的提高相協調，把個人的追求與社會的需要相結合，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好準備。

大學生就業(yè)指導教育已經引起我國政府和各高等院校的普遍關注，各高校已經不同程度的開展了就業(yè)指導教程，不少學校將業(yè)指導課列入教學計劃，作為選修課與必選課的開設；部分學校以列講座或專題講座的形式開展等。面對大學畢業(yè)生就業(yè)的新形勢和就業(yè)工作的新任務，編寫一本體系完備，結構科學，內容得當，既融合當前先進理論成果和時代實踐特征又能體現出較強權威性、實用性、趣味性的大學生就業(yè)指導教材，成為在教育戰(zhàn)線上做好大學生就業(yè)指導工作的當務之急。

全書共分上下兩篇八章內容，系統(tǒng)地介紹了認識大學生自己，正確了解專業(yè)，學習規(guī)劃，認識職業(yè)，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)等內容，便于根據不同年級的培養(yǎng)要求進行全面指導。書中注重實踐和理論相結合，通過一些開放式的案例、資料，引導學生自己通過探索社會，探索職業(yè)，探索自我，科學的學習就業(yè)知識和技能，合理的做出個人的職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的擇業(yè)觀念，實現理性就業(yè)。

本教材根據當前大學生就業(yè)的新形勢和就業(yè)指導工作的客觀需要，緊密結合大學畢業(yè)生的自身特點，在多年從事職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)教育及指導的實踐工作的基礎上，組織編寫了這本《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程》。本教材希望能夠幫助大學畢業(yè)生認清當前的就業(yè)形勢，樹立正確的就業(yè)觀念，在所學專業(yè)的基礎上做好學習規(guī)劃，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，調整好就業(yè)心態(tài)，了解大學生就業(yè)政策、就業(yè)程序和就業(yè)維權知識，掌握求職擇業(yè)的方法和技巧，熟悉創(chuàng)業(yè)過程，為大學畢業(yè)生順利求職擇業(yè)、適應社會、走向成功提供必要的指導。

總之，《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教程》以實用創(chuàng)新為特色，吸收了解國內外同行對大學生就業(yè)指導的最新成果，結構嚴謹，具有創(chuàng)新性、科學性、可操作性強等特點，可以作為本科院校和各類高職高專院校開設就業(yè)指導課程的教材，也可以作為就業(yè)指導工作的人員及其他擇業(yè)人員的培訓教材和自學參考書。

由于當前我國職業(yè)生涯課程是一門新興課程，在課程內容上有許多需要探索的地方，價值本書編寫的時間較為倉促，書中難免有錯漏不妥之處，敬請瀆職批評指正。同時，我們參考了大量專家、同行的見解，由于資料來源比較龐雜，無法逐一標明出處，在此一并深表謝意和歉意！

編者2009年5月目 —

上篇錄——————————————————————職業(yè)發(fā)展

第一章了解就業(yè)

1.1專業(yè)概述

1.2專業(yè)發(fā)展和就業(yè)趨勢

第二章學業(yè)規(guī)劃

2.1學業(yè)規(guī)劃概述

2.2學業(yè)規(guī)劃實施

第三章職業(yè)生涯規(guī)劃

3.1職業(yè)生涯規(guī)劃理論選介

3.2職業(yè)生涯和職業(yè)意識

3.3職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和步驟

3.4職業(yè)選擇和決策

第四章職業(yè)適應于發(fā)展

4.1職業(yè)適應概述

4.2職業(yè)適應能力極其培養(yǎng)

4.3工作中的有效溝通

4.4有效地工作態(tài)度和良好的團隊合作精神

4.5職業(yè)流動

下篇就業(yè)指導

第五章就業(yè)形勢和政策

5.1如何認識當前的大學生就業(yè)形勢

5.2大學生就業(yè)市場狀況

5.3當前國家關于促進高校畢業(yè)生就業(yè)的主要政策

第六章大學生求職的基本方法和技巧

6.1求職的心態(tài)準本

6.2求職信息的準備

6.3求職材料的準備

6.4自鑒的方法和技巧

6.5面試的方法和技巧

6.6筆試的方法和技巧

6.7擇業(yè)心理障礙調試的方法和技巧

第七章求職中自我保護的措施和途徑

7.1求職過程中常見的陷阱

7.2大學生的就業(yè)程序

7.3就業(yè)協議和勞動合同的簽訂

7.4就業(yè)權益和保護

7.5勞動爭議

7.6大學生應該了解的法律法規(guī)

第八章創(chuàng)業(yè)

8.1大學生創(chuàng)業(yè)概述

8.2創(chuàng)業(yè)所需的資源

8.3創(chuàng)業(yè)的過程

參考文獻

附錄

第二篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

職業(yè)禮儀是在人際交往中，以一定的、商定俗成的程序、方式來表現的律己、敬人的進程，觸及穿著、交往、溝通、情商等外容，大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導。從個人涵養(yǎng)的角度來看，禮儀能夠說是一個人內在涵養(yǎng)和素質的內在表現； 從交際的角度來看，禮儀能夠說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際辦法；是人際交往中商定俗成的示人以尊重、友好的習氣做法； 從傳播的角度來看，禮儀能夠說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。

在不同的任務中要有不同的職業(yè)打扮

禮儀的一個重要特性就是禮儀的對象化。也就是說，在不同的場所，不同的對象中，對禮儀都有不同的請求，但大都有一個單獨的規(guī)律。比方，關于飯店業(yè)的禮儀，就根本相反，而不同等于其他行業(yè)的禮儀請求，但每個飯店的任務人員情況不盡相反，所宣揚的企業(yè)文明和理念能夠不一樣，所以又有所區(qū)別。我們日常任務、生活中要切記這一點，更要留意這一點，要做到對癥下藥。不同的任務要有不同的職業(yè)打扮就是這一點的表現。

初入職場的著裝，最關鍵的就是做到適合，既適合你的身體和任務本質，又和公司的全體著裝風格符合。所以，要做一個有心人，經常留意身邊大多數同事的著裝，相信你就會掌握住離你最近的著裝風格，從而協助你以最快的速度，融入你所在的團隊中，與人和諧相處。

飾品少而精。恰當的搭配一些飾品無疑會使你的抽象錦上添花，但搭配飾品也應講求少而精，一條絲巾，一枚胸花，就能恰如其分地表現你的氣質和神韻。應防止佩戴過多、過于夸大或有礙任務的飾物，讓飾品真正有畫蛇添足之妙。

現實社會中，各種數據標明，女性在職場上扮演著越來越重要的角色，她們在各個行業(yè)領域內展示著本人的風采，實實在在地撐起了半邊天。假如說西裝從來就是男性在職業(yè)中魅力意味，那么在新的紀元里，女性們自然也當仁不讓，男同事的目光這邊看過來，搖身一變，且看新女性的干練和靚麗。

隨著女性擇業(yè)的廣泛多元化，職業(yè)女性的著裝也成為一種藝術和學問，簡單的職業(yè)套裝已經不再是單一的選擇，典范的黑，深深的棕，靜靜的灰，繁復的白，總會有讓人乏味的時分。絕對普通地西裝西褲來講，職業(yè)女功能夠在今年從色彩的多元化，細微的飾物的搭配，鞋的選擇等方面，讓保守活潑起來，活潑又不失嚴肅，自我鑒定《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》。誰說過，貼身的外套一定要配緊身的長褲？換一條裙子或者一條喇叭擺的褲子都能讓女性在精神面貌上煥然一新，并且在套裝的選擇上，女功能夠大膽地選用今年的時髦流行色，晦澀的黃、青春的藍、奪手段橙、青柔的綠… …這些鮮艷的色彩不只不會在職場交際中帶給同事或客戶不穩(wěn)健的覺得，反而能增添女性青春的活力，從心思學的角度上，也能帶動其別人的積極互動性，不失為職場上有利的用兵之道。絲巾是增添女性文靜細致且富饒女人味的重要配角，素色的簡明的長短絲巾，是今年職業(yè)裝的又一重點，說到絲巾，不能不讓人想到巴黎的女人，絲巾在她們千姿百態(tài)的變化無常中是最好的道具，或纏繞于頸項間的溫暖，或輕垂于胸前的飄逸，所謂時髦中典范的一些東西，不過是一些賞心順眼的命題而已。袖扣是去年開端，悄悄流行于男式著裝里的典范，所謂獨樂樂，不如與眾樂樂，在今年的女性職業(yè)打扮中，它也將成為一種身份和檔次的點綴，將會成為襯衣上最美麗的首飾

職業(yè)禮儀的培養(yǎng)該當是內外兼修的。古語說得好：腹有詩書氣自華。內在涵養(yǎng)的提煉是進步職業(yè)禮儀的最根本的源泉。任務時留意本人的儀態(tài)，不只是自我尊重和尊重別人的表現，也能反映出長城員工的任務態(tài)度和精神面貌。

一、充分認識引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重大意義

1.引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)具有重要的現實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，引導和鼓勵他們面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍結構，有利于促進城鄉(xiāng)和區(qū)域經濟協調發(fā)展，有利于構建和諧四川和鞏固黨的執(zhí)政地位。各級、各部門要站在提高黨的執(zhí)政能力的高度，深刻認識這項工作的重要意義。要著眼于實施人才強省戰(zhàn)略和基層經濟社會發(fā)展的人才需求，完善市場機制，加強政策吸引，推進項目引導，注重利益激勵，發(fā)揮各方作用，努力構建引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的長效機制，把高校畢業(yè)生集聚到黨和國家各項事業(yè)最需要的地方去，為全面建設小康社會提供源源不斷的人才生力軍。

第三篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》期末考查試題

以下任選一題即可：

題一：根據個人實際，假設你是一名畢業(yè)班學生，制作一份個人求職簡歷表。

1、必須包含個人基本情況、個人學習工作簡歷、特長、求職意向、自我評價等基本信息。

2、社會實踐經歷、大

三、大四經歷可以適當地杜撰。

題二：假設你是一名畢業(yè)生，選擇一個你中意的用人單位，以個人名義向該用人單位寫一封求職自薦信。字數700—1000字。要有標題、稱呼、內容和落款等基本結構，內容應包含求職動機、對用人單位的評價、個人基本情況、個人工作承諾、祝福語等基本部分。

考查要求：

1、可以上網參考他人的格式、模板，但不得完全抄襲，否則記為0分。

2、個人考查題不得與其他同學雷同，否則記為0分。

3、將答案制作在一張A4紙上，寫上班級、姓名、學號。打印稿統(tǒng)一交班長處，班長按花名冊順序排好，附上一張花名冊，于17周周五前交歐陽老師。

地點：行政樓103校學生工作部辦公室，電話：***.

第四篇：大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

李智斌學長《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》講座通訊稿

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》講座通訊稿

2011年11月30日，學院邀請06屆李智斌學長來我校在2J03進行《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》專題知識講座。

李智斌學長就大學生畢業(yè)后將面臨的就業(yè)與擇業(yè)的形式與挑戰(zhàn)以及如何對自己的未來有一份好的職業(yè)規(guī)劃入手。首先針對大學生找不到工作，就業(yè)形勢嚴峻的問題。學長聯系現實給我們歸納了五大原因：自己、社會、企業(yè)、學校、父母。但學長更多強調的是我們自己的原因，我們的就業(yè)觀存在誤區(qū)，學業(yè)不精以及對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃意識淺薄是我們找不到工作的主要原因。同時學長又更深層次的為我們的未來職業(yè)生涯規(guī)劃做出詳細指導,首先講到的是我們要有一個符合自己的職業(yè)規(guī)劃，因為只有符合自己才有可能發(fā)展下去，否則只可能到處碰壁。同時為我們指出生涯規(guī)劃的七大誤區(qū)，希望我們以此為鑒。他還強調我們應處理好與領導、同事、朋友之間的關系。李智斌學長用自身的成長案例,生動的表述，鼓勵的態(tài)度感染了在場的每一位同學，講座現場頻頻出現熱烈的掌聲。

通過此次講座，希望我院學生能對自己的未來的職業(yè)生涯，對自己的人生有一個詳細的規(guī)劃，這樣在以后的人生路上要少走許多彎路。同學應該從現在開始為未來努力，為未來的人生路打好堅實的基礎，這樣我們一定會對以后的求職充滿信心和斗志，快樂工作，快樂生活每一天。

第五篇：《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》（定稿）

《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程

專業(yè)就業(yè)崗位需求調查報告

（2013—2014學年第一學期）

姓名：

學號：

專業(yè)班級：

指導教師：

江門職業(yè)技術學院

大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導教研室

復合材料專業(yè)大學生就業(yè)崗位需求調查報告

一、調查時間：2013.10.20

二、調查地點：陳煥明主任地點：江門職業(yè)技術學院實訓樓B309

三、調查方法：當面訪談

四、調查目的：了解復合材料的就業(yè)前景、就業(yè)崗位需求和一些實際上的應用，尋求一些成功的秘訣，探求工作經驗以及上崗后的做事原則和對公司熱誠，從而給我們當代大學生的指導作用。

五、調查內容：

1.老師，我們這個行業(yè)的就業(yè)前景如何？

老實跟你說，就目前來講，我們復合材料這個專業(yè)真的很不錯，就我們學校來講，就業(yè)率達到98％以上，市場上正缺少我們這個專業(yè)的人才，現在很少有學校有我們這個專業(yè)的，所以只要你學到了一定的基礎知識，出去知道到工廠里都不怕沒人要。你現在的任務就是把基礎知識學的扎實點，到你以后工作的時候有一定的基礎知識加上累計到一定的工作經驗，就能很好的在這個行業(yè)中發(fā)展了。

2.老師，我們畢業(yè)之后是自己到工廠里去面試的還是學校分配的呢？

這個嘛，你不用擔心，我們會聯系比較好的造紙廠招聘人員來學校招聘的，到時候你們拿著去自己的簡歷和高級檢驗工等證書去應聘就可以了。

3.老師，我們畢業(yè)出去之后的工資待遇如何？

實習工資的底薪是兩千多，轉正之后平均工資四千多，主要還是要看你的表現，變現好的話就比別人多點，表現差的話就比別人少點。比如你做了主管或者廠長的話，那工資肯定和別人不是一個檔次了。

4.那大概多久可以轉正？

大概四五個月之后就可以轉正了

5.老師，我們到了工廠以后要怎么做才能做的更好？

都是從底層做起，腳踏實地的做，把自己的事做好，注意把每一個細節(jié)做好，這點很重要，工作這樣東西來不得半點的馬虎，有時候就是因為一點馬虎弄出一些很嚴重的后果。還有就是我們要學會自習，從而豐富我們的知識面，無論什么時候都力求做到最好。

6.我們這個專業(yè)應該具備哪些技能？

這個得看你從事哪個崗位啦，如果你做造紙技術人員，那你的造紙生產過程和生產工藝必定少不了，如果你做推銷員，那你除了造對紙有一定的了解之外，還需要有很強的交際能力和溝通能力等。

7.什么樣的能力對本專業(yè)來講是最重要的呢？

任何高超的能力和優(yōu)良的品質都是成功的保證，但我個人覺得，一顆愛心就夠了，愛人之心，愛工作之心就能把你送入成功的殿堂。

8.我們造紙行業(yè)對環(huán)境的造成的污染嚴重嗎？

污染肯定會有的，所有的工廠都會對環(huán)境造成或多或少的污染，以我們現在的技術想做到無污染這點是不可能的，我們要做的就減到最低污染程度。

六、總結：此次的大學生職業(yè)探索活動是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動。曾經關注過大學生就業(yè)現狀和發(fā)展趨勢；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻??但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事

要躬行”。沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。而且我學的是復合材料專業(yè)，如果沒有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學校自己就不能更有針對性地去學習，以后找實習單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。我們要重視和精通自己的專業(yè)知識。中國的造紙產業(yè)正在蓬勃發(fā)展造紙技術日新月異，行業(yè)中十分缺乏高、精、尖人才，造紙行業(yè)的公司一般都會對剛進入公司的新員工進行一定的培訓，但那些培訓都是非常簡單淺顯的，而且這些都是建立在新員工原有的知識和技能基礎之上的，公司一般不會送新員工到專門的培訓機構去培訓。所以我們要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務素質和專業(yè)競爭實力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源。要擺正心態(tài)，對工作要嚴謹、認真、負責，樂觀面對未來所從事行業(yè)的發(fā)展前景。心態(tài)決定成敗，細節(jié)鑄就輝煌。在人才市場競爭如此激烈的當今社會，任何一個公司都不會接受一個心高氣傲、做事磨蹭、對工作不認真負責的員工。我們不應該有太多的抱怨和悲觀的心態(tài)，應該盡量多地去接觸行業(yè)最新的發(fā)展概況。并做好充分的準備，待畢業(yè)時，積極投身造紙行業(yè)的發(fā)

展大潮之中。這也是我們作為未來的造紙技術人員實現自我人生價值的努力方向和難得的機遇。要積極投身實踐中去，去經歷，去感受，去領會。獲取知識和提高技能有兩條途徑：一是從前人的經驗中去獲??；二是從自己的實踐中去獲取。而最重要最可靠最有價值的還是自己在實踐中所獲得的知識和技能等。實踐出真知，這是千古以來不變的真理。再說猜測帶有很多的主觀想像的成分，比如對未來找工作難度的過分渲染而造成的對自己所學專業(yè)的失望等。如果你能積極投身實踐，在實踐中學習，在學習中實踐。你會發(fā)現生活或工作不是想像中的那么難，很多事情不是能否做到的問題，而是想不想去做的問題。你若想做，你會去找方法，你若不想做，你會找一大堆理由。而且實踐特別鍛煉人，練你的技能，考驗你的專業(yè)知識，練你的勇氣等。不論結果成功與否，所獲得的體會和閱歷是你一生受用不盡的財富。這就是實踐的魅力所在！要積極培養(yǎng)自己的獨立意識、獨立決策和執(zhí)行的能力。常求于人有利于人，少求于人有利于己。

報告撰寫人：邱輝仁

2013年10月20日—2013年11月16日