第一篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研提綱

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)研提綱：

一、調(diào)查目的：

通過對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查，準(zhǔn)確了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱，來進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣傳環(huán)保知識(shí)，共建“綠色校園”。

二、調(diào)查對(duì)象：

我校和上海工商外國(guó)語學(xué)院在校學(xué)生共200人 三：調(diào)查的方法：

1、隨機(jī)抽樣的問卷調(diào)查——向新生和高年級(jí)學(xué)生各發(fā)放問卷100份

2、隨機(jī)抽樣的訪談?wù){(diào)查——走訪同學(xué)或朋友獲取更豐富、深入的信息

3、資料調(diào)查——上網(wǎng)或看書收集相關(guān)資料作為參考、借鑒 四：調(diào)查的主要內(nèi)容

1、大學(xué)生對(duì)環(huán)保的看法，是否健康

2、大學(xué)生環(huán)保意識(shí)怎樣，是否強(qiáng)烈

3、針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出自己的建議或看法 五：調(diào)查成果

1、調(diào)研小組每位同學(xué)各自完成一篇調(diào)研報(bào)告

2、全體小組成員共同制作一份PPT

3、推舉小組代表在課堂上展示PPT，做交流發(fā)言，介紹調(diào)研經(jīng)驗(yàn)和成果 六：小組成員及分工 張佳偉：?jiǎn)柧碚{(diào)查 李慧：?jiǎn)柧碚{(diào)查

崔平平：隨機(jī)抽樣的訪談?wù){(diào)查的負(fù)責(zé)，資料調(diào)查 廖麗霞:隨機(jī)抽樣的訪談?wù){(diào)查的負(fù)責(zé) 七：時(shí)間安排

第8周之前，確定調(diào)研小組成員名單，選定調(diào)研題目 第9——10周，討論調(diào)查問題，制作并完善調(diào)查問卷 第11周，選取合適的調(diào)查對(duì)象，發(fā)放并回收問卷 第12周，整理問卷及訪談?dòng)涗?，分析?shù)據(jù)

第13——14周，根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)、訪談?dòng)涗浖笆占南嚓P(guān)資料獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告 第15周，準(zhǔn)時(shí)上交社會(huì)實(shí)踐作業(yè) 八：地點(diǎn)安排：

在我校和工商外國(guó)語學(xué)院的圖書館前、飯?zhí)们?、學(xué)生宿舍等等場(chǎng)地開展調(diào)查活動(dòng)。（具體時(shí)間再安排）

第二篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為調(diào)研報(bào)告

摘要

近些年來，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng)，并且隨之而來的也有日趨惡劣的生存環(huán)境。全球環(huán)境惡化，物種滅絕、臭氧空洞、江河污染等現(xiàn)象已嚴(yán)重威脅到我們賴以生存的家園?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲，環(huán)保已成人們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)。大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物，同時(shí)也作為文明的傳承者、踐行者和推進(jìn)者，這一群體的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)水平就更加被社會(huì)各界所矚目。所以我們應(yīng)該在各方面不斷完善自己，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。因此，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度，為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們希望通過以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)為主題的調(diào)查，促使更多的人關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境并貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞

大學(xué)生、環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為

一、調(diào)查的目的

1、了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2、了解大學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的見解與意見看法。

3、培養(yǎng)大家環(huán)保意識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

4、鼓勵(lì)更多的人加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來。關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法。

5、增強(qiáng)每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)和素質(zhì)，營(yíng)造和諧校園，綠色世界。

二、調(diào)查準(zhǔn)備

1、調(diào)查時(shí)間

2017年4月20日-2017年5月25日

2、調(diào)研地點(diǎn)

青島科技大學(xué)

3、調(diào)查對(duì)象

青島科技大學(xué)的同學(xué)

4、調(diào)查方法

電子問卷法

三、調(diào)查內(nèi)容及數(shù)據(jù)分析

第1題 你經(jīng)常會(huì)一次性筷子勺子和塑料袋嗎？ [單選題]

大多數(shù)同學(xué)都會(huì)使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同學(xué)不會(huì)用。一次性筷子的大量使用會(huì)使森林面積減少，一次性筷子和塑料袋的濫用會(huì)造成嚴(yán)重的白色污染，它具有影響人們身體健康、危及動(dòng)物安全、農(nóng)作物減產(chǎn)、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害。

第2題 如果學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會(huì)支持嗎？

[單選題]

盡管絕大部分人在生活中會(huì)使用一次性筷子，但還是有超過一半的同學(xué)支持學(xué)校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒。由此可見，具有環(huán)保意識(shí)和真正落實(shí)到行動(dòng)上去保護(hù)環(huán)境還是有一定的距離的。因此在生活中，我們要真正的從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。

第3題 到超市、商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，你的習(xí)慣是？ [單選題]

這一題的調(diào)查顯示：大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是較強(qiáng)的，將近一半的大學(xué)生認(rèn)為購(gòu)物時(shí)應(yīng)自備環(huán)保袋，因?yàn)樗芰洗黔h(huán)境污染的一大殺手。也有一部分的大學(xué)生在購(gòu)物的時(shí)候會(huì)購(gòu)買塑料袋，認(rèn)為這樣比較方便，但，我們還是希望每個(gè)人在購(gòu)物的時(shí)候都盡量自備環(huán)保袋吧。

第4題 您在購(gòu)物時(shí)會(huì)注意到商品上的環(huán)保標(biāo)志嗎？ [單選題]

環(huán)境標(biāo)志是一種標(biāo)在產(chǎn)品或其包裝上的標(biāo)簽，是產(chǎn)品“證明性商標(biāo)”，它表明該產(chǎn)品不僅質(zhì)量合格，而且在生產(chǎn)、使用和處理處置過程中符合特定的環(huán)境保護(hù)要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約資源等環(huán)境優(yōu)勢(shì)。

有57%左右的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽⒁馍唐飞系沫h(huán)保標(biāo)志，其中有42.86%的人是因?yàn)殛P(guān)注環(huán)保問題，14.29%關(guān)注是因?yàn)槠涫菚r(shí)尚潮流的象征。由此可見，很多人會(huì)將環(huán)保意識(shí)運(yùn)用到日常生活中的環(huán)保行動(dòng)中的。

第5題 您是否在意校園或教室里的垃圾？ [單選題]

在這個(gè)問題中幾乎所有的人都會(huì)在意教室里和校園里的垃圾，但63.1%的人不會(huì)阻止別人，只有27.38%的人會(huì)阻止別人亂扔垃圾。在環(huán)保問題上，我們?cè)谧龊米约旱耐瑫r(shí)也應(yīng)該努力影響更多的人，讓更多的人參與到環(huán)保中來。

第6題 請(qǐng)問您處理廢棄物時(shí)有分類嗎? [單選題]

根據(jù)調(diào)查顯示，每次都分類的占15.48%，經(jīng)常會(huì)分類的占32.14%，很少會(huì)分類的占44%，從不分類的占8.33%。大學(xué)生整體上還是有分類意識(shí)的，不過能做到經(jīng)常分類的人數(shù)還不夠多，還有部分大學(xué)生沒有垃圾分類意識(shí)。我們應(yīng)該提高垃圾分類的意識(shí)，學(xué)校校應(yīng)該宣傳關(guān)于垃圾分類的重要性，政府應(yīng)該鼓勵(lì)群眾自覺對(duì)垃圾進(jìn)行分類，做到垃圾的循環(huán)利用。

第7題 請(qǐng)問你經(jīng)常關(guān)注環(huán)保問題嗎？ [單選題]

只有4.67%的同學(xué)從不關(guān)心環(huán)保問題，大部分大學(xué)生都會(huì)關(guān)心，意識(shí)到環(huán)境問題和我們的生活息息相關(guān)。

第8題 對(duì)日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

第9題 你認(rèn)為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]

90.48%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行垃圾分類，說明有一定數(shù)量的同學(xué)環(huán)保意識(shí)較高，這是 一個(gè)很好的現(xiàn)象。

進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：

1、減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

2、減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

第10題 您對(duì)“限塑令”持怎樣的態(tài)度？ [單選題]

“限塑令”是在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用超薄塑料袋.商場(chǎng)超市禁止提供免費(fèi)塑料購(gòu)物袋.是利用經(jīng)濟(jì)杠桿治理“白色污染”舉措,使用經(jīng)濟(jì)手段限制塑料袋的使用,以改變消費(fèi)者使用塑料袋的習(xí)慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。從這次調(diào)查中我們可以看出95%的同學(xué)都支持“限塑令”，都能意識(shí)到“限塑令” 在環(huán)保、節(jié)能.環(huán)保事業(yè)上的意義。

第11題 您怎么看待學(xué)校學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織的環(huán)保活動(dòng)? [單選題] 有77.38%的人認(rèn)為環(huán)?；顒?dòng)很有意義，有14.29%的人認(rèn)為可有可無，7.14%的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)一下，只有1.19%的人認(rèn)為沒有意義。環(huán)?；顒?dòng)是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識(shí)，引導(dǎo)人們叢小事做起、從自身做起，增強(qiáng)了群眾愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)生態(tài)的自覺性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起愛護(hù)環(huán)境，同時(shí)推動(dòng)建立健全環(huán)境愛護(hù)協(xié)調(diào)機(jī)制，深入開展環(huán)境愛護(hù)宣傳教育。提高當(dāng)代青少年的使命感和義務(wù)感，喚醒人們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓環(huán)保的思想深入每一個(gè)人的心中。

第12題 您認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)的過程中能起到怎樣的作用？ [單選題]

由此可見大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還是比較高的，有超過87%的人認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中能起到重要的作用?！耙龑?duì)人類生存的威脅，只有通過每一個(gè)人的內(nèi)心的革命性變革。”也就是說，欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。

第13題 你認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)怎么樣？ [單選題]

只有30%左右的人認(rèn)為大學(xué)生環(huán)保意識(shí)很好，有62%人認(rèn)為大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般。環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。其實(shí)我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬〖?xì)節(jié)上就可以做到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，關(guān)鍵是大家能不能發(fā)現(xiàn)、愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。

第14題 如果有機(jī)會(huì)，您愿意參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動(dòng)等)[單選題]

在這題中，79.76%的同學(xué)表示愿意參加，這是值得肯定的，16.67%的同學(xué)選擇了B選項(xiàng)，而只有3.57%的同學(xué)選擇不愿意。這說明我們的環(huán)保積極性還是比較高的，環(huán)保不能紙上談兵，要切實(shí)行動(dòng)。在切實(shí)的行動(dòng)中，同學(xué)們能比較積極響應(yīng)。但是在環(huán)保和自己的時(shí)間安排上上，個(gè)人利益仍然是首要的。今后我們要加強(qiáng)宣傳，環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。

第15題 你覺得在校園通常會(huì)碰到什么環(huán)境問題？（多選）[多選題]

由此可見，在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費(fèi)水、電、食物等問題比較嚴(yán)重，第16題 國(guó)家環(huán)境方面政策是“可持續(xù)發(fā)展”，但我們身邊依然存在許多破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，您認(rèn)為最主要的原因是?（多選題）[多選題]

第17題 你認(rèn)為什么途徑推行環(huán)保教育最有效？(多選)[多選題]

四、意見建議

1、問題緣由

在問卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。很多學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)，但是真真正正落實(shí)到行動(dòng)上還具有一定的差距。關(guān)鍵是大家愿不愿意去實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)。今天，提起環(huán)境保護(hù)，幾乎沒有什么人會(huì)公開反對(duì)，但是真正做到自覺長(zhǎng)久地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)資源，還有許多工作在等待著我們?nèi)プ觥５艺J(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識(shí)，具體地說就是樹立資源意識(shí)，生存意識(shí)。要讓大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想。

2、對(duì)策及建議

（一）從學(xué)生自身出發(fā)。

1．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)。

2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。例如隨手關(guān)燈，不亂丟垃圾等。

3.積極參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，為環(huán)保做出自己的貢獻(xiàn)。

4.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量讓更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中。

（二）從學(xué)校教育出發(fā)

人類通過“教育”這樣一種獨(dú)特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發(fā)展的文明。因此對(duì)于今天出現(xiàn)的環(huán)境危機(jī)，“教育”義不容辭地承擔(dān)起從心靈深處喚醒人們?nèi)釔圩匀弧?/p>

1.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境教育的重視，在非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的課程。2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)。

3.學(xué)校及各類學(xué)生組織可以通過組織一些環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹，徒步環(huán)保等促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。

（三）從國(guó)家政府的角度出發(fā) 1.國(guó)家制定環(huán)保相關(guān)的法律政策。

2.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度。如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。3.國(guó)家應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)污染嚴(yán)重的企業(yè)的治理

3、思考

這次調(diào)查給我們的感觸很深。環(huán)?？此茊栴}巨大、前路漫長(zhǎng)，其實(shí)“環(huán)?！本驮谖覀兠恳粋€(gè)人的身邊，在我們每一個(gè)大學(xué)生的身邊。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個(gè)大學(xué)生為創(chuàng)造山更清，水更藍(lán)的美麗世界做一份自己的貢獻(xiàn)吧。我們大學(xué)生要提高自己的環(huán)保意識(shí)，但僅僅提高環(huán)保意識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，環(huán)保更需要我們每個(gè)大學(xué)生承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)。環(huán)境保護(hù)需要你、我與大家共同的努力。

所以，請(qǐng)關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，做出你的行動(dòng)！

第三篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查

——10級(jí)文學(xué)與新聞學(xué)院廣告二班 朱玲玲 2010073234

一、調(diào)查目的：

了解當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，知道大學(xué)生目前對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，對(duì)環(huán)境知識(shí)獲取的渠道及吸收程度，對(duì)自己環(huán)保責(zé)任的認(rèn)識(shí)情況，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染。

二、調(diào)查方法：對(duì)重慶工商大學(xué)的部分大學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查，三、調(diào)查地點(diǎn)與時(shí)間：校前廣場(chǎng)，2012年5月12日下午5點(diǎn)到7點(diǎn)。

四、調(diào)查基本資料

1.調(diào)查50份，收回48份，回收率為96%。

2.男女比例分別為44%和56%。

3.對(duì)象主要為重慶工商大學(xué)的在校學(xué)生，文化程度較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。

4.本次調(diào)查對(duì)象來自不同的地區(qū)：城市占58%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)占20%,農(nóng)村占22%。

五、調(diào)查內(nèi)容分析

本次針對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的問卷調(diào)查，我們主要從環(huán)保知識(shí)、環(huán)保教育、環(huán)境問題嚴(yán)峻性等方面進(jìn)行調(diào)查，下面針對(duì)這主要的三個(gè)問題進(jìn)行分析。

1.環(huán)保知識(shí)方面

知道我國(guó)植樹節(jié)的占76%，但知道具體日期的僅為總數(shù)的38%；答對(duì)工業(yè)三廢的占92%；認(rèn)為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準(zhǔn)確對(duì)舉例物品（電池、可樂瓶、果皮、廢報(bào)紙等）進(jìn)行分辨的占74%。在“廢舊電池回收”一題中,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴(yán)重性已被大眾所認(rèn)知，絕大部分的被調(diào)查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。從以上數(shù)據(jù)不難看出，重慶工商大學(xué)大部分大學(xué)生都擁有一定的環(huán)保常識(shí)，但其環(huán)保知識(shí)相對(duì)片面，能完全、準(zhǔn)確、詳細(xì)回答關(guān)于環(huán)保知識(shí)的問題的被調(diào)查者僅占總數(shù)的1/3不到。

2.環(huán)保教育方面

有82%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個(gè)人的責(zé)任。這部分同學(xué)較清楚地了解到環(huán)保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環(huán)境變得更好；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。誠(chéng)然，政府及環(huán)保部門起著引導(dǎo)的作用，可是環(huán)境的保護(hù)卻是一件繁瑣而細(xì)碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調(diào)查，同學(xué)們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。

3.環(huán)境問題嚴(yán)峻性

通過對(duì)這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)只有58%的同學(xué)意識(shí)到了環(huán)境問題的嚴(yán)重性和環(huán)保工作的迫切性，有42%的同學(xué)感覺一般，這部分的同學(xué)并沒有意識(shí)到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。

六、調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我們有這樣一個(gè)結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識(shí)到了環(huán)保的重要性，但對(duì)于具體的環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。

附件1：

您好，我是重慶工商大學(xué)10級(jí)文學(xué)與新聞學(xué)院廣告班的學(xué)生，現(xiàn)在針對(duì)大大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查問卷 學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行一分調(diào)查，非常感謝您利用寶貴的時(shí)間完成這份問卷，您的這份問卷對(duì)我們非常重要，讓我們一起為環(huán)境保護(hù)進(jìn)一份力！

姓名________性別_______

1.您目前是幾年級(jí)？

A．大一B.大二C.大三D.大四

2.您來自：

A.市區(qū)B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)C.農(nóng)村D.其他

3.您聽說過植樹節(jié)嗎？

A.不知道B.知道詳細(xì)日期C.聽說過，但不知道具體日期

4.所謂工業(yè)“三廢”是指：（任選3個(gè)）

A.廢金屬B.廢氣C.廢渣D.廢塑料C.廢水D.廢品

5.以下哪些屬于可回收垃圾？

A.電池B.可樂瓶C.剩飯D.果皮E.廢報(bào)紙F(tuán).一次性紙杯

6.如何處理廢舊電池是正確的？

A.扔進(jìn)可回收垃圾箱B.扔進(jìn)不可回收垃圾箱C.丟到指定的回收電池箱

7.您認(rèn)為環(huán)保是誰的責(zé)任？

A.人人有責(zé)B.相關(guān)政府與部門

8.您認(rèn)為目前環(huán)境問題嚴(yán)峻嗎？

A.非常嚴(yán)峻B.一般嚴(yán)峻

7.您最近參加的一次學(xué)校或社會(huì)組織的大學(xué)生環(huán)?；顒?dòng)是在什么時(shí)候？

A.一個(gè)月內(nèi)B.6個(gè)月內(nèi)C.1年以內(nèi)

8.您在半年內(nèi)是否閱讀過環(huán)境保護(hù)方面的文章、書籍嗎？

A.有B.沒有

9.您近期內(nèi)是否看過環(huán)保方面的媒體報(bào)道？

A.有B.沒有

10.您是否修讀過學(xué)校環(huán)保相關(guān)的課程？

A.有B.沒有

11.您認(rèn)為我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育會(huì)促進(jìn)環(huán)保嗎？

A.會(huì)B.不會(huì)

12.目前全球越來越多的各種自然災(zāi)害，您認(rèn)為其發(fā)生的主要原因是：

A.人類破壞的結(jié)果B.自然規(guī)律C.以上兩者兼之

14.您覺得現(xiàn)在重慶的空氣怎么樣？

A.很好B.一般C.比較差D.非常差

15.您覺得重慶市目前最迫切需要解決的環(huán)境問題是哪些？

A.空氣污染B.水污染C.固體污染D.電磁污染E.噪音污染

謝謝合作

第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

眾所周知，目前環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的問題，歸根結(jié)底，人類是環(huán)境的主體，人類要在地球上生存，其受意識(shí)支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環(huán)境。草坪上的一個(gè)腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池……這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個(gè)動(dòng)作。然而，殊不知這些看似無意的舉動(dòng)，卻給我們的環(huán)境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個(gè)全球性的環(huán)境問題。

關(guān)注環(huán)境，關(guān)注綠色，為了保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，使更多的大學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境，了解日常環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和方法，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們組成了一個(gè)六人組的調(diào)查小組，對(duì)學(xué)校五十個(gè)同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，其調(diào)查結(jié)果如下：

一、環(huán)境知識(shí)的了解和掌握

我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有72%的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少或者是一點(diǎn)也不了解，例如對(duì)廢棄物回收再利用的這個(gè)圖形的了解，什么是電子垃圾，很多自然資源的有限性等這樣的日常知識(shí)不了解；而僅僅只有28%的同學(xué)對(duì)環(huán)境的知識(shí)了解和掌握得多一些，但都不是了解得很全面。出現(xiàn)這樣的情況是何種原因所致呢？是我們對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳力度不夠，還是像這七層多的同學(xué)那樣根本不關(guān)注環(huán)境呢？這是一個(gè)很值得我們思考的問題。

調(diào)查結(jié)果還表明，在同一所學(xué)校不同的專業(yè)中，對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解有著截然不同的結(jié)果。在我們調(diào)查的幾個(gè)專業(yè)中，環(huán)境專業(yè)的同學(xué)對(duì)環(huán)境知識(shí)的了解較多的占48%，水保的同學(xué)占39%，其他專業(yè)的同學(xué)只占13%，從這樣的數(shù)據(jù)中，我們得出這樣的結(jié)論：對(duì)環(huán)境的關(guān)注很大程度上與其所學(xué)專業(yè)有著密不可分的關(guān)系，與環(huán)境有密切關(guān)系的環(huán)境和水保專業(yè)的同學(xué)就占到了87 %，這足以讓我們引起重視，在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)不忘加強(qiáng)對(duì)環(huán)境知識(shí)的教育和宣傳，這對(duì)環(huán)境的發(fā)展有著重要的作用。

二、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)

在環(huán)保意識(shí)方面，我們做了以下調(diào)查，其結(jié)果如下：

1、環(huán)境保護(hù)的目的我們的調(diào)查結(jié)果是這樣的：有18%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是為了保護(hù)每一個(gè)生命。這與環(huán)保沒有必然的聯(lián)系，對(duì)保護(hù)環(huán)境來說起不了多大的作用；認(rèn)為是保護(hù)生物 多樣性或者是與動(dòng)植物和諧相處的同學(xué)占44%，這部分同學(xué)較清楚地了解到許多動(dòng)植物的銳減，生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)不平衡，環(huán)保就是為了維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的平衡。我們認(rèn)為，這也不是環(huán)保的根本目的，只能說是環(huán)保的一個(gè)過程或者說是一個(gè)環(huán)節(jié)；歸根結(jié)底，環(huán)保的根本目的是38%的同學(xué)認(rèn)為的改善人類現(xiàn)在的生存環(huán)境，滿足發(fā)展的需要。這是一種自私的表現(xiàn)，但正是這種自私才使人類認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的必要性和重要性。然而，這38%的人為了自身的發(fā)展才環(huán)保，但他們是否意識(shí)到了發(fā)展的同時(shí)又會(huì)給環(huán)境帶來破壞呢？這就要求我們尋求一種既可以發(fā)展又可以保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)略方

針。

2、最關(guān)心的環(huán)境問題

通過對(duì)這一問題的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)有48%的同學(xué)最關(guān)心的是與水有關(guān)的問題，諸如水土流失、水資源短缺、水污染等等，他們意識(shí)到了水的寶貴性，至于在平時(shí)的生活中又是如何做的，不屬于本次討論的問題；我們還發(fā)現(xiàn)，有42%的同學(xué)關(guān)心的是全球變暖的問題。最近幾年氣溫的異常的確值得我們關(guān)注。在這里90%的人關(guān)注的問題都是與人類生活和生產(chǎn)息息相關(guān)的問題，這與38%的同學(xué)認(rèn)識(shí)的環(huán)保的目的相一致，都與人類的生存和發(fā)展相關(guān)。但是，還有10%的同學(xué)所關(guān)注的問題與環(huán)境基本沒有關(guān)系，這一小部分的同學(xué)沒有意識(shí)到環(huán)境的嚴(yán)峻性，是環(huán)保意識(shí)淡薄的體現(xiàn)。

基于上述兩個(gè)小問題，我們又對(duì)同學(xué)做了日常行為習(xí)慣的調(diào)查，看看結(jié)果又是怎樣的呢？

3、日常行為習(xí)慣

調(diào)查結(jié)果表明，有6%的同學(xué)是經(jīng)常做隨地扔、吐痰或者是踐踏草坪這樣的事，這是保護(hù)環(huán)境的做法嗎？很值得我們反省。而有42%的同學(xué)偶爾要做這些事，這一小半的同學(xué)的做法與上述兩個(gè)小問題的結(jié)果形成了一定的反差，這表明很多人有環(huán)保的意識(shí)，但很難將這種意識(shí)帶到平時(shí)的行為習(xí)慣中，這需要引起我們的注意。從來不做這樣的事同學(xué)占52%，這是值得我們贊賞的。只有把這種意識(shí)帶到行動(dòng)中，才能對(duì)環(huán)境保護(hù)起到作用。

三、環(huán)境知識(shí)的應(yīng)用

在這方面的調(diào)查，我們調(diào)查結(jié)果是這樣的：當(dāng)問及對(duì)建立綠色校園有何建議時(shí)，有24%的同學(xué)提倡加強(qiáng)宣傳。宣傳自然好，但不落實(shí)到行動(dòng)中是很難做到保護(hù)環(huán)境的。另有34%的同學(xué)提不出任何的建議，這個(gè)結(jié)果很令我們吃驚，面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，居然有這么多的同學(xué)毫無建議。對(duì)于保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都有義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，哪里會(huì)沒有建議呢？看來沒有對(duì)環(huán)境保護(hù)引起重視。還有42%的同學(xué)建議多種花草，加大校園的綠化面積等等。這些建議對(duì)建立綠色校園有一定的作用，但是還不夠，這表明同學(xué)們應(yīng)用環(huán)境知識(shí)的能力還不夠強(qiáng)，還有必要將理論提升到實(shí)踐中來。

另外，當(dāng)我們提出我校在宣傳環(huán)境知識(shí)方面應(yīng)如何做時(shí)，有54%的同學(xué)認(rèn)為以宣傳為主。在我們宣傳環(huán)境知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該實(shí)踐吧，要在實(shí)際行動(dòng)中去學(xué)習(xí)。同樣，也有20%的同學(xué)沒有建議，不知道怎么做，面對(duì)這樣的結(jié)果，的確讓人心寒，自己生存的環(huán)境遭到破壞卻速手無策，可想而知，這部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)有多強(qiáng)。還有8%的同學(xué)認(rèn)為只要從自己做起就可以了。這一少部分的同學(xué)沒有將自己容入到集體，他們簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己做好了就可以做好環(huán)保，這是很不現(xiàn)實(shí)的。另有18%的同學(xué)認(rèn)為參加活動(dòng)，以實(shí)踐為主，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

通過這次調(diào)查，我們有這樣一個(gè)結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，無論是對(duì)環(huán)境知識(shí)的宣傳教育，還是具體的對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動(dòng)中來，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識(shí)扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。

第五篇：大學(xué)生環(huán)保意識(shí)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

一·引言：

在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實(shí)意義的。

為此，本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份，其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級(jí)大學(xué)生。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性，權(quán)威性，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。

注：詳細(xì)問卷請(qǐng)看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問卷的總體分析，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況。

1）對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少

過半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于2009年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會(huì)”，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無所知，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的。

2）對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí)，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。

3）大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度，持反對(duì)或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋，雖然有56% 的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。

4）認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何，超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好。但與此同時(shí)我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示，超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”（廢水，廢氣，廢渣）對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng)，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒有特別的行動(dòng)來響應(yīng)這一號(hào)召呢？絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車，多坐公交車或騎自行車，盡量不

使用一次性餐具，盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無行動(dòng)。但我們相信，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。

雖在夏天使用空調(diào)無可厚非，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。

據(jù)權(quán)威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑料袋，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明，超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場(chǎng)或超市買東西的時(shí)候，我們可看見建議攜帶塑料袋的標(biāo)語?；貧w調(diào)查，超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣。

在垃圾分類上，能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少，僅一成；43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒有甚至從不。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。

三·分析及建議

1）從學(xué)生自身出發(fā)

1．大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí)

在問及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會(huì)議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過，那么在2012年 《京都議定書》第一承諾期到期之后，全球?qū)]有一個(gè)共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的。

2．大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋，自覺把空調(diào)調(diào)至26℃；我們還可以，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球??

3．以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，也要讓

自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，以自己的力量去感染更多的人。

2）從周圍文化氛圍出發(fā)

“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中，各類學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類社團(tuán)都可以通過一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

3）從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1．國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài)。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生。

2．為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到，72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實(shí)際意義的。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持，落實(shí)。同時(shí)我們主要到超過五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。

3．國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不知道，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。

所以，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日，4月22日國(guó)際性地球日展開一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。

4）從學(xué)校管理出發(fā)

通過調(diào)查可知，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^收取一定費(fèi)用的方式來減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。

四·展望與呼吁

我們看到，絕大部分大學(xué)生通過各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來響應(yīng)低碳，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順

利開展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問題做出重大貢獻(xiàn)。

在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2010級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份，節(jié)約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護(hù)我們共同的家園。

記得國(guó)際知名圖畫作家芭芭拉．庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說，我長(zhǎng)大之後，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，然後，我要住在大海邊。她 的爺爺說，這些都很好??但是，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗。于是，小女孩長(zhǎng)大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花，美化地球??

那么我們呢？

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問世界環(huán)境日是哪一天？

A．3月18日B.3月22日C.6月5日D.12月22日”自2008年6月1日起，在所有超市，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問您有什么看法？

A 十分贊成B 不太贊成C 反對(duì)D 無所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”，請(qǐng)您問了解多少呢？(多選)

A 會(huì)議主要商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就 未來應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議。

B 2009年12月7日起，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議。

C 在此次會(huì)議上，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議。

D 均不知道。

4請(qǐng)問您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)？

A時(shí)常B有時(shí)C較少D 幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是？

A 贊成B 不贊成，但希望食堂通過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。C 不贊成D 無所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何？

A 很好B 較好C 一般D 較差E很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象，請(qǐng)問您認(rèn)為其原因是什么？（多選）

A學(xué)校管理得當(dāng)B周圍文化氛圍好C 學(xué)生自身素質(zhì)高D 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳E 其他

8請(qǐng)問您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎？

A 聯(lián)系很大B有一定聯(lián)系C 沒有聯(lián)系D 不清楚

9請(qǐng)問您認(rèn)為“三廢”（廢水，廢氣，廢渣）對(duì)我們有什么影響？

A 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類影響很小。B 對(duì)人類健康有危害，但無大礙

C 對(duì)人類有較大危害，且破壞環(huán)境D 是人類發(fā)展的必然產(chǎn)物，無法解決。

10對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問您有哪些行動(dòng)？（多選）

A 少坐私家車，多坐公交車，騎自行車或者步行B 盡量不使用一次性用具

C 盡量少用高功率，高能耗電器D 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng)E 沒什么行動(dòng)夏天的時(shí)候，請(qǐng)問您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度？

A?26℃B 24~25℃C?23℃D一般不用空調(diào)對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問您通常會(huì)怎樣處理？

A 循環(huán)利用B 直接丟棄C 質(zhì)量較好的留下再度利用D 其他做法

13請(qǐng)問您處理廢棄物時(shí)有分類嗎？

A 經(jīng)常B 視情況而定C 很少D 幾乎沒有E 從不

14到超市，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí)，您的習(xí)慣是？

A 自備購(gòu)物袋B 索要或購(gòu)買塑料袋C 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋，但有時(shí)會(huì)忘記

D 其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人（陌生人或者認(rèn)識(shí)的人）隨手丟掉了手中的垃圾，您會(huì)怎么做？

A 勸導(dǎo)他/她撿起來B 自己撿起來C 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo)，陌生人則不理D 不理