第一篇：2018區(qū)暑期作業(yè)應(yīng)付

1、生命學(xué)科有哪些發(fā)展前沿知識？

測序方法、古代DNA富集和提取的方法的完善，從時間尺度和地理尺度上推進(jìn)了古代基因組研究。古代基因組研究完成了從單個基因組的分析到群體基因組學(xué)的跨越。Rasmus Nielsen等人的研究強調(diào)了，分析現(xiàn)代和古代個體的基因組能促進(jìn)我們對人類歷史、適應(yīng)和進(jìn)化的理解。此外，他們還將這些發(fā)現(xiàn)與古生物學(xué)和考古學(xué)的理論進(jìn)行比較。

隨著分子擾動技術(shù)的進(jìn)展，加上成像分析和力測量技術(shù)的進(jìn)展，研究人員已經(jīng)知道成形素（morphogens，控制細(xì)胞命運的基因產(chǎn)物）在發(fā)育期間是如何影響引導(dǎo)形態(tài)發(fā)生的細(xì)胞機制的。Darren Gilmour、Martina Rembold和Maria Leptin探討了聯(lián)合使用這些方法來揭示成形素的形態(tài)變化對發(fā)育節(jié)點中的細(xì)胞命運的影響。

Daniel Chen和Ira Mellman研究了調(diào)控腫瘤細(xì)胞和宿主免疫系統(tǒng)之間相互作用的因素，包括細(xì)胞內(nèi)在特性和外部因素，如環(huán)境暴露和微生物群。在此基礎(chǔ)上，他們建議構(gòu)建一個框架，以預(yù)測內(nèi)源因素和外源治療因素誘導(dǎo)的抗腫瘤免疫響應(yīng)。

Amos Tanay和Aviv Regev討論了單細(xì)胞基因表達(dá)分析推動了我們對發(fā)育和疾病中細(xì)胞身份和命運決定的理解。他們還概述了提高單細(xì)胞分析時間和空間維度的分辨率對理解細(xì)胞命運的重要性。

最近的研究發(fā)現(xiàn)，信使RNA中的堿基修飾（轉(zhuǎn)錄組學(xué)）是普遍存在的。Emily Harcourt、Anna Kietrys和Eric Kool描述了這些修飾背后的化學(xué)原理，以及它們是如何影響RNA折疊、相互作用和功能的。

2、如何進(jìn)行學(xué)科的發(fā)展前沿知識與課程的融合？

我認(rèn)為：

（一）了解當(dāng)代生物科學(xué)的發(fā)展方向，化繁為簡，幫助學(xué)生構(gòu)建生物學(xué)科學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。在學(xué)習(xí)開始之初就向?qū)W生介紹生命科學(xué)前沿的方向，除了可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可更好的幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)脈絡(luò)。而生物學(xué)科學(xué)習(xí)的方向可結(jié)合生命系統(tǒng)板塊的教學(xué)展開，即緊貼課本有拓展知識范圍。

（二）關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展對課程理論的影響，使學(xué)生熟悉生物科學(xué)的研究方法。生物科學(xué)對課程理論的影響主要表現(xiàn)在思想方法上，并且正處于日益彰顯的過程中。課本的設(shè)置也體現(xiàn)這樣的亮點，模型構(gòu)建、歸納演繹法、假說推理法、數(shù)理統(tǒng)計、原來大學(xué)甚至是研究生階段才能接觸到的研究方法、思維方式紛紛引入中學(xué)課本。前沿知識紛紛引入中學(xué)課本，課堂上接觸的是讓學(xué)生眼前一亮的高科技、新發(fā)展，學(xué)生不僅能了解這些前沿知識，還能了解這些新知識的來龍去脈，發(fā)現(xiàn)歷程和研究方法，知道真理在被無限接近，不斷修正，自然學(xué)習(xí)起來興趣高漲。

3、學(xué)科的發(fā)展前沿知識與課程融合的育人價值

學(xué)科核心素養(yǎng)的育人價值是核心的核心，談到生物學(xué)科的育人價值，我認(rèn)為生物學(xué)思想中“平衡與適度”、“群體思想”等都有很好的育人價值，老師在教學(xué)過程中稍加遷移，就能很好地體現(xiàn)生物學(xué)科的育人功能。生物學(xué)研究方法和學(xué)科思維的獨特性，對于訓(xùn)練學(xué)生的辯證性思維、整體性思維、復(fù)雜性思維具有其它學(xué)科不可替代的作用，也為生物學(xué)科的育人功能上提供了非同尋常的價值。在生物課教學(xué)中，教師以積極而良好的情感感染學(xué)生，恰如其分地把教學(xué)內(nèi)容的情感表達(dá)出來，以引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生內(nèi)心深處的真、善、美等情感激發(fā)出來，實施對學(xué)生的心理品質(zhì)的健康影響。如在教授人與環(huán)境一章內(nèi)容時，可以深沉的語調(diào)向?qū)W生講述我國的基本國情和綜合國力，我們地球資源畢竟是有限的，隨著人口的增長，土地的沙漠化，水土流失，土壤污染，礦產(chǎn)資源過度開發(fā)，人類不斷擴大的需求與有限的資源之間便產(chǎn)生了尖銳的沖突。如果人口再無限制地增長下去，我國人多地少的局面將會越來越嚴(yán)峻。又如黃河、長江上游過度開發(fā)，濫采濫伐行為造成幾年前的山洪爆發(fā)和大水災(zāi)，使人類生存的環(huán)境受到了來自大自然的負(fù)面影響。這樣恰如其分地表述一種情感，把學(xué)生心靈深處的善良、同情、愉快、樂觀等情感激發(fā)上來，使學(xué)生的積極向上的情感品質(zhì)在教學(xué)的潛移默化的熏陶中獲得全面而健康的發(fā)展。當(dāng)然，生物教師自身良好的心理品質(zhì)和教育教學(xué)能力也獲得質(zhì)的開發(fā)和發(fā)展。

4、總結(jié)本次研修的收獲與體會

通過這次學(xué)科前沿知識與理論的專題課程的培訓(xùn)研修，讓我拓展了學(xué)科視野，豐富了我的學(xué)科本體知識，受益匪淺！作為教育第一線的教師，讓生物課的課堂成為“小課堂、大自然、大社會”是生物學(xué)科實現(xiàn)其教育價值的基礎(chǔ)。一本生物教材的信息量是有限的,且很多信息是滯后的,其知識相對也是基礎(chǔ)的。教材不經(jīng)教師精心處理,教法、教學(xué)模式不經(jīng)教師精心設(shè)計,不把教與學(xué)的知識、內(nèi)容融入自然、融入社會,不把運動的、變化的、活生生的生命及生命現(xiàn)象,盡可能多地直接或間接地呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生“觸摸”,生物課將不是真正意義的生物課,其本身亦將缺乏生命力。因此,在生物課堂教學(xué)過程中,我們要讓書面教材無法承載的或是變化、發(fā)展了的有關(guān)生物科學(xué)知識,以及與生命科學(xué)有關(guān)的自然、社會知識、材料經(jīng)過精心篩選后再進(jìn)入課堂。充分重視教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的思想,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)民主。加強觀察、實驗和實踐活動。學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)史方面的知識,不但可以開拓其知識領(lǐng)域,更能使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的觀點、方法,體驗科學(xué)探究的過程,形成科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)精神。因此,在生物學(xué)教學(xué)中有效進(jìn)行生物科學(xué)史的學(xué)習(xí),是提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。

5、設(shè)計一個學(xué)科的發(fā)展前沿知識與課程融合的教案

拓展課

人體的器官移植

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.概述器官移植的科學(xué)研究和臨床實踐的歷史。

2.評述器官移植在一些重大疾病救治中的突出貢獻(xiàn)。

3.關(guān)注供體器官短缺問題，認(rèn)同解決這個問題的個人社會責(zé)任，以及制訂相關(guān)法律規(guī)范的必要性。

情感態(tài)度與價值觀

在求知中知道免疫排斥為人體器官移植的最大障礙，增強與激發(fā)愛心是解決供體器官來源的重要措施，體驗科學(xué)家的優(yōu)秀素質(zhì)。

【教學(xué)重點】

根據(jù)腎移植的實例，對器官移植的必要性以及移植過程中需要解決的問題加以說明。對目前供體器官短缺問題的討論與思考。

【教學(xué)難點】

器官移植中免疫排斥問題

【教學(xué)方法】

講授法和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時】 1課時

【教學(xué)過程】

（情景導(dǎo)入）教師：教師用課件展示資料介紹“從社會中來” 2000年，在我國的“863高科技項目”展覽中，一背上長著“人耳”的裸鼠與眾人見面，它背上的“人耳”以一種高分子化學(xué)材料聚 羥基乙酸作為模型支架，讓牛的軟骨細(xì)胞在這個支架上生長和增殖。然后再接上表皮細(xì)胞。

（一）教師提出問題，學(xué)生分組討論，問題1.為什么“人耳鼠”這么引人關(guān)注？

學(xué)生回答：它為人體器官移植中從新的途徑獲得供體器官帶來了新的希望。問題2.請敘述器官移植的歷史？

學(xué)生回答：１、幻想階段：相傳公元200 年左右，名醫(yī)扁鵲曾給兩個病人進(jìn)行心臟移植，并取得好的效果。

2、實驗研究階段： 19世紀(jì)有人開始了器官移植的動物試驗，但是移植時并不吻合血管。

1902年有人開創(chuàng)性的應(yīng)用血管縫合法進(jìn)行了心、脾、腎等動物移植試驗；

1936年俄國一位科學(xué)家首次進(jìn)行了尿毒癥患者腎移植，患者死于術(shù)后48小時。此后十年還有醫(yī)生進(jìn)行過類似的腎移植，但病人很難長時間存活，主要原因是人們對人體免疫排斥反應(yīng)缺乏了解。

3、臨床早期階段：

1954 年默里實施同卵雙生姐妹間腎移植成功－醫(yī)學(xué)史上首次長期有功能存活的移植器官；

現(xiàn)代器官移植經(jīng)歷了3個重要的突破才建立起來：１、血管吻合技術(shù)的發(fā)展；２、供器官低溫保存的成功；３、免疫抑制劑的使用

4、臨床發(fā)展階段 ： 20世紀(jì)60-70年代，器官移植手術(shù)還存在很大障礙，主要缺乏免疫抑制劑。直到1978年新一代強有力的免疫抑制劑環(huán)孢素A問世。

器官移植的實例------腎移植

腎移植是把一個健康的腎臟植入病人右下腹的髂窩內(nèi)。因為右側(cè)髂窩的血管較淺，手術(shù)時容易與新腎臟血管接駁。一般多選擇髂內(nèi)動脈進(jìn)行吻合，如果右髂內(nèi)動脈管腔內(nèi)出現(xiàn)動脈硬化、管腔狹小，術(shù)后恐血流量不足，亦可以與病人髂外動脈作吻合，血管吻合后，放開全部阻斷血管的血管鉗，待新的腎臟供血良好，便逐層縫合腹壁，完成手術(shù)。腎移植并非新腎與舊腎的交換。

（二）移植的現(xiàn)狀

至今人體幾乎全部的器官、細(xì)胞和組織均能移植，移植已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中極為重要的常規(guī)治療方法。腎、肝、心、肺、骨髓等器官移植已成為公認(rèn)的有效治療手段，近十年來多器官聯(lián)合移植也進(jìn)入臨床，取得較好的療效。我國自1962年吳階平教授開展首例臨床腎移植以來，器官移植已有了長足的進(jìn)步。

介紹我國器官移植的現(xiàn)狀，我國供體器官嚴(yán)重短缺的現(xiàn)實問題，提出問題，問題一：如何解決器官移植過程中出現(xiàn)免疫排斥反應(yīng)？ MHC產(chǎn)物在人類稱為人類白細(xì)胞抗原－HLA，自1956年由Snell首先提出MHC概念，1958年Dausset發(fā)現(xiàn)第一個HLA，至今已發(fā)現(xiàn)了幾千個不同的HLA抗原。人類供、受者之間HLA的配合程度直接影響器官移植的成活率。

免疫抑制劑的問世解決了這一問題。

問題二：怎么樣解決供體器官不足的問題？

學(xué)生查找資料討論總結(jié)回答：組織工程技術(shù)的應(yīng)用，制造相應(yīng)的替代器官。如組織工程鼻軟骨，組織工程技術(shù)是將細(xì)胞三維支架和細(xì)胞因子應(yīng)用于外科組織的再生或體內(nèi)的組織構(gòu)建。

【隨堂練習(xí)】

1、2000年，在我國的“863高科技項目”展覽中，一背上長著“人耳“的裸鼠與眾人見面，它背 上的“人耳”以一種高分子化學(xué)材料聚羥基乙酸作為模型支架，培植“人耳鼠”的生物工程技術(shù)是

（）

A.細(xì)胞和組織培養(yǎng)

B.細(xì)胞融合 C.動物胚胎移植 D.細(xì)胞核移植

答案：A

2、腎移植手術(shù)是否能成功，其影響因素中最關(guān)鍵的是

（）A.手術(shù)技巧

B.供體器官質(zhì)量

C.使用免疫抑制藥物

D.供體與受體器官的組織相容性

答案：D

3、某種哺乳動物的心臟形狀、大小很像人的心臟，有可能成為人體器官移植的重要來源，但人體會強烈排斥，這主要是因為該動物有一對純合的基因（AA）能表達(dá)GT酶，從而使細(xì)胞表面具有一種多糖類物質(zhì)。人體能夠識別該多糖類物質(zhì)，從而確定該心臟是外來的異種器官。經(jīng)過科學(xué)家多年努力，目前得到了編碼GT酶的一對基因中有一個喪失表達(dá)功能的一些新型個體（Aa）。

請回答：

（1）人體對該動物心臟的排斥，是人類（）系統(tǒng)作用的結(jié)果，其本質(zhì)是人體的（）與該動物的（）相互作用。

（2）上述新型個體能否作為人體器官移植的來源？為什么？

（3）今后用常規(guī)的雜交方法能否獲得GT酶一對基因都喪失表達(dá)功能的個體？說明理由。

答案：（1）免疫

抗體

抗原

（2）不能。因為該新型個體控制GT酶的一對基因中仍有一個具有表達(dá)功能。

（3）能。因為現(xiàn)有新型個體的一對GT酶基因中，有一個喪失表達(dá)功能，所以雜交的后代會出現(xiàn)一對GT酶基因都喪失表達(dá)功能的個體

【板書設(shè)計】

【布置作業(yè)】做思考與探究 【教學(xué)反思】 《人體的器官移植》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)完《免疫功能》后開設(shè)的拓展內(nèi)容，它是比較前沿的知識，許多知識都是聞所未聞的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中比較感興趣，再加上本節(jié)課知識和生活實際聯(lián)系比較密切，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對比較容易也很有興趣。所以，在授課過程中，學(xué)生參與的比較高，加上采取了合作教學(xué)，學(xué)生討論的很熱烈。本節(jié)課可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，討論、派代表回答問題，具體步驟和前沿知識，可以讓學(xué)生提前上網(wǎng)查找。但由于本節(jié)課介紹的一些基礎(chǔ)原理和方法，還需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行分析點評，其中關(guān)鍵是知識比如細(xì)胞免疫、免疫排斥等知識還需要老師的點撥。

第二篇：暑期作業(yè)

河南理工大學(xué)2011年暑期社會實踐報告

河南理工大學(xué)

2010級思想政治理論課暑期社會實踐報告

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

---對青少年的影響及網(wǎng)吧管理的研究

作者

系別

專業(yè)

年級

學(xué)號

成績

指導(dǎo)教師

年月日

社會實踐調(diào)查報告題目：

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

社會實踐主要內(nèi)容：

社會實踐調(diào)查報告評語：

社會實踐調(diào)查報告成績：

評定教師簽字：

年月日

網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

摘要：

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們自由交流、獲取信息、文化娛樂的最佳方式之一，尤其博得渴望知識、追求新奇的青少年青睞。網(wǎng)吧作為人們馳騁網(wǎng)絡(luò)的一個載體，隨著需求的增長應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)市場作為一個新興行業(yè)，發(fā)展?jié)摿薮螅熬皬V闊，對繁榮經(jīng)濟(jì)起到了不可磨滅的作用。但是，受不法業(yè)主片面追求經(jīng)濟(jì)利益的影響，網(wǎng)吧經(jīng)營非網(wǎng)絡(luò)游戲和含有色情、賭博、暴力、愚昧迷信等不良內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲等違規(guī)行為越來越嚴(yán)重，影響了青少年的健康成長，引發(fā)了一系列社會、治安問題，成為人們關(guān)注的焦點、熱點，網(wǎng)吧的管理亟待規(guī)范整頓。本文擬從網(wǎng)吧對青少年的影響、引發(fā)的問題及對策作一淺析，以供商榷。

關(guān)鍵詞：

網(wǎng)絡(luò) 青少年 影響

一、網(wǎng)吧對青少年的影響及帶來的問題

網(wǎng)吧的發(fā)展情況顯示出政府對網(wǎng)吧市場的認(rèn)識及重視。經(jīng)過整頓，網(wǎng)吧經(jīng)營行為較之以前有了長足進(jìn)步，基本上納入了規(guī)范化管理之中，但是，受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，整治時間較短、管理力度不大等因素影響，網(wǎng)吧仍然成為一個滋生違法犯罪的場所，尤其網(wǎng)吧里的不良信息嚴(yán)重影響了正處在健康生長階段青少年對世界、事物、價值的理解，引發(fā)各類問題。

（一）社會問題。

一是充滿暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)游戲嚴(yán)重腐蝕青少年的思想，扭曲青少年未成熟的心理。二是“網(wǎng)絡(luò)”交流的自由性、虛擬性擾亂了青少年正常的思維模式，阻礙了青少年健康成長。網(wǎng)絡(luò)上互不見面，可以隨意轉(zhuǎn)變性別、身份，出演各種角色；可以肆無忌憚的婚戀；可以做一些在現(xiàn)實生活中不敢做的事情，徹底打破了傳統(tǒng)的思維模式、行為方式，沉溺其中，久而久之，思想變得只適應(yīng)虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，無法正常面對、適應(yīng)社會，變的呆、傻，給父母、家庭帶來無盡的傷害。三是網(wǎng)吧業(yè)主重利輕義，缺乏社會責(zé)任感，嚴(yán)重影響社會教育。為追逐利益最大化，接納未成年人上網(wǎng)消費，誤導(dǎo)青少年天生好奇、追求新鮮、刺激等心理，提供不良服務(wù)，這是一些網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主的共同特點，他們重利輕義，不負(fù)責(zé)任，只要付錢，不管你是否是未成年人，都可進(jìn)入網(wǎng)吧消費，致使一些青少年沉溺其中，成為網(wǎng)吧的“主力軍”。把青少年引入無心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)的歧途，有的甚至因此而走上違法犯罪的深淵。一些青少年為滿足上網(wǎng)消費欲望，在沒有經(jīng)濟(jì)來源的情況下，不惜以身試法，把臟手伸向比自己年齡小或者同齡人身上，干出令廣大師生、家長提起來就深惡痛絕的“擂肥”案件。近年來，通過公安機關(guān)偵查破案了解到，80%的“擂肥”案件都與網(wǎng)吧有關(guān)，可見網(wǎng)吧是引發(fā)青少年違法犯罪的一個重要誘因。四是網(wǎng)吧內(nèi)環(huán)境惡劣，衛(wèi)生狀況令人堪憂，嚴(yán)重影響青少年的身心健康。筆者多次到網(wǎng)吧檢查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)網(wǎng)吧內(nèi)營業(yè)環(huán)境惡劣，空氣污濁，地面骯臟，果皮、紙屑、煙頭、雜物滿地丟棄、剩飯，垃圾遍地都是，有的網(wǎng)吧業(yè)主不僅經(jīng)營上網(wǎng)服務(wù)，還兼營副業(yè)，在網(wǎng)吧內(nèi)支起麻將桌，供人玩樂。網(wǎng)吧衛(wèi)生狀況差成為所有網(wǎng)吧的共性問題。在如此惡劣的環(huán)境里游戲，將會給青少年身體帶來多大的損害是可想而知的。

（二）治安問題。虛擬空間毫無約束地“自由”，助長青少年不注意、甚至不愿意遵守現(xiàn)實社會中最基本的一些道德規(guī)范，無限張揚自己的個性，引發(fā)治安、刑事案件甚至命案。還有層出不窮的因上網(wǎng)引發(fā)的強奸、詐騙等案件，都毫不留情地沖擊著網(wǎng)吧管理制度。當(dāng)然，網(wǎng)吧對青少年的影響還有很多，但是，究起原因，最根本的就是網(wǎng)吧受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，接納未成年人上網(wǎng)消費、超時經(jīng)營、不實名登錄、逃避監(jiān)控管理，方便消費者登陸色情、暴力等非法網(wǎng)站等進(jìn)行違規(guī)經(jīng)營。網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營是造成社會、治安問題的根源，網(wǎng)吧到了必須徹底整治、規(guī)范的地步。

二、規(guī)范網(wǎng)吧管理的對策及建議

通過對網(wǎng)吧整治實踐的認(rèn)真分析，筆者認(rèn)為：網(wǎng)絡(luò)文化是科技、時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，其所具有的先進(jìn)性是其他交通工具以及其他娛樂工具無法比擬和代替的，我們必須以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，創(chuàng)造一個良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，以科學(xué)化、法制化、現(xiàn)代化建設(shè)為抓手，形成與時代發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)營管理模式，將網(wǎng)吧真正納入規(guī)范化管理軌道。

（一）政府重視，加強聯(lián)合執(zhí)法，形成規(guī)范管理合力。

網(wǎng)吧市場的規(guī)范是涉及城市文明、社會治安的一件大事，因此政府必須重視，并積極發(fā)揮職能作用。對現(xiàn)有網(wǎng)吧市場組織公安、文化、工商等相關(guān)部門集中開展整治，狠抓《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的落實，嚴(yán)格依法辦事，形成整治合力，對不按規(guī)定經(jīng)營的網(wǎng)吧堅決查處，直至取締，將其全方位納入管理，切實規(guī)范網(wǎng)吧市場。只有這樣，才能保證整治工作有深度、有力度，不半途而廢。

（二）嚴(yán)把“入行關(guān)”。相關(guān)單位依法制訂硬性、具體、高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)吧審批制度（如規(guī)定電腦少于100臺的網(wǎng)吧禁止開業(yè)），嚴(yán)格控制網(wǎng)吧數(shù)量，用規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化運作模式經(jīng)營管理網(wǎng)吧，使面向社會開放的網(wǎng)吧不僅在消防、衛(wèi)生環(huán)境等方面達(dá)標(biāo)，杜絕消防、衛(wèi)生隱患；同時，使管理部門能夠有足夠的人力、精力對網(wǎng)吧的經(jīng)營行為盯死看牢，杜絕違規(guī)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）嚴(yán)把“進(jìn)人關(guān)”。制訂、出臺相關(guān)規(guī)章制度，將網(wǎng)吧業(yè)主、從業(yè)人員的經(jīng)營行為、職業(yè)道德操守納入管理，建立檔案，凡是出現(xiàn)違規(guī)經(jīng)營行為，不僅要依法對網(wǎng)吧進(jìn)行處罰，對相關(guān)責(zé)任人也應(yīng)給予治安行政處罰，并記錄進(jìn)檔案，嚴(yán)禁其再從事與互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)營業(yè)場所經(jīng)營相關(guān)的工作。

（四）對網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行分等級管理。像電影一樣，根據(jù)游戲內(nèi)容所涉及暴力、情色、血腥等場面的尺度劃分成一、二、三等級別，哪一級別的游戲?qū)δ膫€年齡段的群體開放等做出明確規(guī)定，使青少年在游戲娛樂的同時，減少對青少年的負(fù)面影響。

（五）政府進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)，制訂出臺操作性強的規(guī)章制度，減小對違規(guī)網(wǎng)吧處罰的彈性，加大處罰力度。如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》罰則中規(guī)定的對違規(guī)網(wǎng)吧的處罰，罰款額等只有上限，沒有下限，在辦理違規(guī)網(wǎng)吧案件時，極易造成人情案，使不疼不癢的處罰根本無法達(dá)到懲戒、教育網(wǎng)吧業(yè)主的目的。相反，為了挽回被罰的損失，網(wǎng)吧業(yè)主會更加肆無忌憚地違規(guī)經(jīng)營，形成惡性循環(huán)。

（六）社會、家長、學(xué)校要形成齊抓共管的局面。要以對青少年高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在青少年中進(jìn)行廣泛、深入的德育教育，通過宣傳、輿論導(dǎo)向，正確引導(dǎo)青少年培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，拓寬青少年獲取知識的渠道，如政府可以將圖書館、博物館免費對青少年開放等，讓青少年對世界觀、人生觀、價值觀有一個全面、正確的認(rèn)識。

三、就我個人而言，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)利大于弊。

計算機網(wǎng)絡(luò)和國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息研究中心最新發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報告顯示，目前的中國互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，占19％。如此驚人的數(shù)字，實在讓人震驚，具調(diào)查其中網(wǎng)絡(luò)成癮的患者達(dá)到250萬人。據(jù)2001年統(tǒng)計，我國上網(wǎng)人數(shù)已達(dá)2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)、交流、娛樂的重要平臺。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，也存在著讓人癡迷的危險。青少年用戶上網(wǎng)目的分為實用目的、娛樂目的、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是使用電子郵件(48.6%)約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯(lián)系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS上經(jīng)常發(fā)言；37.6%的青少年用戶使用ICQ與認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友聯(lián)系。由于青少年還未養(yǎng)成一種良好的上網(wǎng)習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)上也充斥著各種各樣的不良導(dǎo)向，誘引青少年沉迷于游戲，賭博，色情內(nèi)容，完全不利于青少年的成長。所以作為青少年應(yīng)該明白自己在做什么，利用網(wǎng)絡(luò)去完成有利于自己身心的事情。

第三篇：暑期作業(yè)

四年級暑期作業(yè)布置

請合理安排假期休息、娛樂和學(xué)習(xí)的時間，有計劃的認(rèn)真完成各項暑期作業(yè)，爭取開學(xué)獲得優(yōu)秀作業(yè)獎。

一、語文、數(shù)學(xué)、英語《暑假生活》

二、語文：

1、堅持每天收看新聞或閱覽報紙，記錄“一句話新聞”。

2、每月寫一篇有質(zhì)量的作文（不少于350字）

題目

1、，我想對你說

題目

2、我學(xué)會了配圖畫或照片）

三、數(shù)學(xué)：

1、數(shù)學(xué)日記1篇

2、統(tǒng)計暑假中連續(xù)20天的氣溫情況（最高溫度），制成統(tǒng)計圖。

四、英語：

1、提供四張個人作品（字、畫、剪紙、手工制品等）或

游玩時照片，用1-2句英文描述每幅作品。

2、A、復(fù)習(xí)1-4冊，記錄時間B、閱讀理解8個

C、自選英文繪本、閱讀2本任選一項完成五、體育運動：

1、1分鐘跳繩 男生80個，女生85個2、1分鐘仰臥起坐男生34個女生34個

3、請?zhí)峁┟刻斓挠?xùn)練記錄，可附相關(guān)照片

六、閱讀《三國演義》（少兒讀本），寫讀書心得6篇，每篇不少于200字。

1、《<煮酒論英雄>讀后感》

2、《<桃園三結(jié)義>讀后感》

3、《<長坂坡>讀后感》

4、《我看關(guān)羽》

5、《比較諸葛亮與周瑜》

6、《比較曹操與劉備》

以上作業(yè)除《暑假生活》外，其他建議最好用電子稿打印，均可以配上圖片、照片等，既方便發(fā)往博客，也

便于裝訂成自己的暑假成長冊。

附五年級（上）課外閱讀書單

必讀書： 《昆蟲記》、《伊索寓言》、《水滸傳》、《史記故

事》

選讀書：1 《一路風(fēng)景》童話卷（升級版）周銳等2 《鄭淵潔童話選》《調(diào)皮的日子》 秦文君《雙人茶座》 梅子涵《我要做好孩子》黃蓓佳《綠山墻的安妮》(加拿大)露西?蒙格瑪麗《苦兒流浪記》（法）?？硕?馬洛《銀頂針的夏天》(美)伊麗莎白?恩賴特《小王子》（法國）安東尼?德?圣-埃克蘇佩里

第四篇：暑期作業(yè)

語文：

1、下周一（7月11日）帶《實踐活動登記表》去社區(qū)報到。（）

2、完成《快樂暑假》。（）

3、完成《致家長的一封信》中的作業(yè)。（）

4、讀兒童文學(xué)類書籍，完成讀書筆記20篇，每篇必有書名、章節(jié)名、好詞10個、好句3句、佳段1段、讀文章節(jié)后的感受?？勺鰝€

性化設(shè)計，統(tǒng)一使用長方形大筆記本完成。（）

5、報到必交（8項）：實踐活動登記表、跟隨家長上班后日記1篇、紅色電影觀后感1篇、參觀科技館后感1篇、照片、《快樂暑假》、讀書筆記20篇、素質(zhì)報告書。（）

數(shù)學(xué)：

1、完成《口算題卡》。（）

2、完成《復(fù)習(xí)專刊》。（）

3、100道四則運算計算題（A4白紙上）。（）

4、完成英才的習(xí)題。（）英語：

五項可選做四項（第2項和第3項必選）

先制訂好作業(yè)完成計劃（英語作業(yè)計劃表），家長分項簽好完成情況。開學(xué)時，憑紙條上的簽字報到：

1、復(fù)習(xí)字母表：按順序抄寫3次，每次2遍；朗讀5次，每次5遍。

打亂順序朗讀并聽寫3次。（）

2、認(rèn)讀單詞表中詞匯5次（第一、二、三、四冊的46——47頁），每次5遍。能默寫或聽寫各冊書中單詞50個以上。（）

3、選一盒（張）你喜歡的英語磁帶或CD，每周聽3個小時，并跟讀。

（）

4、看10部英文電影或動畫片，句子。

5、閱讀20（）

6、堅持每兩天抄寫英語單詞或句子20分鐘（內(nèi)容自定）。（）

咸嘉博才四

（二）班

第五篇：暑期作業(yè)

暑期作業(yè)

一、優(yōu)秀論文閱讀

優(yōu)秀論文見附件，每篇論文寫一份不超過一頁A4紙（字體小四，1倍行距）讀后感，包括論文研究了什么問題，用到了哪些方法，得到了什么樣的結(jié)論，你覺得論文的優(yōu)點是什么，缺點又有哪些，以及你讀了以后有什么樣的收獲；總之，讓讀者讀完你寫的讀后感以后，可以清晰的知道這篇論文的情況?？偣?篇論文，寫7份讀后感，集訓(xùn)的時候會抽查同學(xué)上講臺給大家講講你讀后的收獲。

二、做習(xí)題

1.嫦娥三號是中國國家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測器，包括著陸器和月球車。它攜帶中國的第一艘月球車，并實現(xiàn)中國首次月面軟著陸。嫦娥三號的重量約為3噸，在一定的假設(shè)條件下，通過查閱資料，請估算一下需要將嫦娥三號送入太空，并在月球表面實現(xiàn)軟著落，發(fā)射它的長征三號運載火箭的總重量至少需要多少？寫一篇相應(yīng)解題過程的論文

2.歌德巴赫猜想（俗稱 1+1）: 大于8的偶數(shù)，可以表示為兩個素數(shù)之和。比如，8=3+5，12=5+7，18=11+7，……。請你編程序，檢驗歌德巴赫猜想，結(jié)果以漂亮的附表形式展現(xiàn)出來，檢驗無上限，挑戰(zhàn)無極限，……上交程序代碼，編程說明及附表。a)所有上交程序?qū)⒈贿\行，檢驗，核實。

b)結(jié)果評定以編程思想描述、程序簡捷高效、圖表清晰為標(biāo)準(zhǔn)。

三、看書

希望在這段時間里，每個人找一本數(shù)學(xué)建模書，從頭到尾好好看一遍，可以是我們的教材，也可以是其他本部的數(shù)學(xué)建模書，最好小組三個人找不同的書，要看懂并掌握，數(shù)學(xué)建模需要的數(shù)學(xué)知識大的來說分成三類：1）概率與數(shù)理統(tǒng)計，2）運籌與規(guī)劃，3）微分方程；希望這三方面的知識點都能有所掌握，特別是微分方程的，希望每個小組專門有一個人好好的學(xué)一學(xué)，看一些微分方程建模的案例?？匆豢磾?shù)學(xué)建模中經(jīng)?？赡軙玫降囊恍┧惴?比如：蒙特卡洛算法、求最短路或最大流算法、分支定界法、模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法、求解高次方程數(shù)值算法、連續(xù)問題離散化的方法以及各種統(tǒng)計方法等等。