第一篇：南海區(qū)2018屆高三摸底測試試題及答案

南海區(qū)2018屆高三摸底測試試題

2017.08

語 文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷和答題卡相應(yīng)位置上。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷 閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本小題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

在中國所有藝術(shù)門類中，詩歌和書法最為源遠(yuǎn)流長，歷時悠久。它們同在唐代達(dá)到了無可比擬的高峰。正如工藝和賦之于漢，雕塑、駢體之于六朝，繪畫、詞曲之于宋元，戲曲、小說之于明清一樣，它們都分別是一代藝術(shù)精神的集中點(diǎn)。唐代書法與詩歌相輔而行，具有同一審美氣質(zhì)。其中與盛唐之音若合符契、共同體現(xiàn)出盛唐風(fēng)貌的是草書，又特別是狂草。

與唐詩一樣，唐代書法的發(fā)展也經(jīng)歷了一個過程。初唐的書法，就極其漂亮。由于皇室宮廷的大力提倡，其風(fēng)度體貌如同從齊梁宮體擺脫出來的詩歌一樣，以一種欣欣向榮的新姿態(tài)展現(xiàn)出來。唐太宗酷愛王羲之。王羲之的真實(shí)面目究竟如何，蘭亭真?zhèn)螒?yīng)是怎樣，仍然可以作進(jìn)一步的探究。但蘭亭在唐初如此名高和風(fēng)行，像馮、虞、褚的眾多摹本，像陸柬之的文賦效顰，似有更多理由把傳世蘭亭作為初唐美學(xué)風(fēng)貌的造型代表，正如把劉希夷、張若虛作為初唐詩的代表一樣。馮承素、虞世南、褚遂良、陸柬之和多種蘭亭摹本，確是這一時期書法美的典型。那么輕盈華美、婀娜多姿，或娟嬋春媚、云霧輕籠，或高謝風(fēng)塵、精神灑落。這不正是《春江花月夜》那種?當(dāng)時年少春衫薄?式的風(fēng)流、瀟灑和婷婷玉立么？它們與劉、張、四杰的詩歌的氣質(zhì)風(fēng)神恰好一致，鮮明地共同具有著那個時代的審美理想、趣味標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)要求。

①走向盛唐就不同了。孫過庭《書譜》中雖仍遵初唐傳統(tǒng)，揚(yáng)右軍而抑大令，但他提出?質(zhì)以代興，妍因俗易?，?馳騖沿革，物理常然?，以歷史變化觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?達(dá)其情性，形其哀樂?，明確把書法作為抒情達(dá)性的藝術(shù)手段，自覺強(qiáng)調(diào)書法作為表情藝術(shù)的特征，并將這一點(diǎn)提到與詩歌并行，與自然同美的理論高度：?情動形言，取會風(fēng)騷之意；陽舒陰慘，本乎天地之心?。就像陳子昂?念天地之悠悠?以巨大的歷史責(zé)任感，召喚著盛唐詩歌到來一樣，孫過庭這一抒情哲理的提出，也預(yù)示盛唐書法中浪漫主義高峰的到來。

以張旭、懷素為代表的草書和狂草，如李白詩的無拘無束而皆中繩墨一樣，它們流走快速，連字連筆，一派飛動，?迅疾駭人?，把悲歡情感極為痛快淋漓地傾注在筆墨之間。并非偶然，?詩仙?李白與?草圣?張旭齊名。韓愈說：?往時張旭善草書……不平有動于心，必于草書焉發(fā)之。觀于物……天地萬物之變，可喜可愕，一表于書，故旭之書，變動猶鬼神，不可端倪。?不只是張旭的狂草，這是當(dāng)時整個書法的時代風(fēng)貌?！缎蜁V》說賀知章?草隸佳處，機(jī)會與造化爭衡，非人工可到。?一切都是浪漫的，創(chuàng)造的，天才的，一切再現(xiàn)都化為表現(xiàn)，一切模擬都變?yōu)槭闱椋磺凶匀?、世事的物質(zhì)的存在都變而為動蕩情感的發(fā)展行程。然而，這不正是音樂么？是的，盛唐詩歌和書法的審美實(shí)質(zhì)和藝術(shù)核心是一種音樂性的美。

（摘自李澤厚《美的歷程·盛唐之音》，有刪節(jié)）【注】大令：指晉王獻(xiàn)之。

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．唐代的書法和詩歌達(dá)到了頂峰，是唐代藝術(shù)精神的集中點(diǎn)，它們相輔而行，具有同一審美氣質(zhì)。

B．王羲之書法的真實(shí)面目仍需探究，不過，完全可以把《蘭亭序》作為初唐美學(xué)風(fēng)貌的造型代表。

C．“草圣”張旭的草書和狂草，流走快速，一派飛動，把悲歡感情傾注在筆墨之間，這是當(dāng)時整個書法的時代風(fēng)貌。

D．盛唐把書法作為抒情傳達(dá)的藝術(shù)手段，并將此提到與詩歌并行、與自然同美的理論高度，盛唐詩歌和書法的藝術(shù)核心是一種音樂性的美。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．文章以工藝、賦之于漢等事例進(jìn)行比較類推，用類比的方法論證書法和詩歌是唐代藝術(shù)精神的集中點(diǎn)。

B．文章一方面論述初唐書法風(fēng)度體貌欣欣向榮，一方面以初唐詩歌作為比較對象，指出它們都共同具有那個時代的審美理想。

C．文章把馮、虞、褚、陸的蘭亭摹本與劉、張、四杰的詩歌并行論述，有著共同的論證目的。

D．文章引用孫過庭《書譜》中的話，論證盛唐書法中浪漫主義高峰必將到來。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）()

A．文章論述張旭的狂草，其實(shí)也在以此來論述盛唐整個書法的時代風(fēng)貌。B．初唐書法、詩歌的欣欣向榮，奠定了唐代及后世藝術(shù)繁榮的基礎(chǔ)。

C．盛唐詩歌和書法的藝術(shù)核心都具音樂美，可見張旭與李白藝術(shù)特點(diǎn)是一樣的。D．孫過庭與陳子昂以巨大的歷史責(zé)任感，使得盛唐書法都有強(qiáng)大的歷史責(zé)任感。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本小題共3小題，14分）

閱讀下面的小說，完成4—6題。

那是你的故事不是我的

李良旭

安德魯大學(xué)畢業(yè)后，來到巴西西部山區(qū)當(dāng)了一名美術(shù)老師。這一當(dāng)，就是整整20年。他教的那些山區(qū)小孩，送走了一批又一批，有的長大后也像他一樣成了一名美術(shù)老師。

安德魯創(chuàng)作的一幅美術(shù)作品《山村小學(xué)的陽光》，在巴西利亞美術(shù)節(jié)上參展，得了金獎。

一天，一輛小車開進(jìn)了安德魯?shù)膶W(xué)校，從車上下來幾個衣冠楚楚的人。走在中間的那個人看見安德魯，愣了好一會兒，驚呼道：?老同學(xué)，怎么會是你呀？在這里見到你，真讓我太驚訝了！?安德魯這才想起，這是他的大學(xué)同學(xué)喬治，倆人還是宿舍室友，畢業(yè)后，他們就再也沒有見過面。

安德魯熱情地?fù)肀е鴨讨?，驚訝地問：?你是怎么找到這里來的？?喬治說：?我是在巴西利亞美術(shù)館看到那幅獲得金獎的作品《山村小學(xué)的陽光》后，專程找到這里來的。?安德魯問：?有什么事嗎？?喬治興奮地說：?我現(xiàn)在是一名收藏家，看了你那幅《山村小學(xué)的陽光》作品后，我準(zhǔn)備高價收購，老同學(xué)，你開個價吧。?

安德魯這才明白，喬治是專程來收購那件美術(shù)作品的。安德魯無奈地聳聳肩，說：?很遺憾，我已將那幅作品送給我們學(xué)校小男生卡卡了。這是一個很有繪畫天賦的學(xué)生，也許有一天，他也會成為一名優(yōu)秀的畫家。?

?什么？你將那幅畫送給你們學(xué)校一個小男生了，我的上帝啊，那幅畫至少值40萬美元??！?喬治用手捂住胸口，一臉痛苦狀。安德魯看了喬治吃驚的神色，笑道：?噢，能值那么多錢？?喬治一把摟住安德魯?shù)募绨?，哀求道?老同學(xué)，我給你60萬美元，你去把那幅畫要回來，怎么樣？?安德魯掰開喬治的手，一口拒絕：?如果那幅畫真的值那么多錢，放在卡卡那不正合適嗎？也許他將來能創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品來！?

喬治望著安德魯，皺著眉，不解地說道：?老同學(xué)，你傻啊？60萬美元啊，有了這筆錢，你馬上可以改變命運(yùn)，我?guī)湍懵?lián)系下，你馬上到美術(shù)館里專門從事創(chuàng)作，到時，你可就財源滾滾發(fā)大財了！?安德魯也不解地說道：?我的命運(yùn)現(xiàn)在不是很好嗎？為什么要改變呢？正是我在這小山村里當(dāng)老師，才創(chuàng)作了那幅《山村小學(xué)的陽光》，如果我離開了這里，坐在美術(shù)館里，能創(chuàng)作出那樣的作品嗎？?喬治有些氣惱地埋怨道：?咱們大學(xué)那些同學(xué)就你混得差，20年啦，你還在小山溝里，如果不是看了那幅畫，我在這里意外碰到你，恐怕我這一輩子也不會到這里來。改變命運(yùn)的機(jī)會就在你眼前，你卻看不見，這不是傻子是什么？?

安德魯眺望著遠(yuǎn)處，層巒疊嶂，迢迢渺渺。只聽見他喃喃地說道：?那是你的故事不是我的。我在這里，享受到人生別樣的快樂和幸福，正是在這里，我的繪畫，才注滿了新鮮的血液和活力。?喬治再也聽不下去了，他陰沉著臉，拂袖而去。

一天，喬治在巴西利亞《巴西利亞郵報》上，看到這樣一則報道：20年前，億萬富翁之子安德魯，謝絕了父親讓他到自己公司任副總裁的邀請，孑然一人來到巴西利亞邊遠(yuǎn)山村當(dāng)了一名小學(xué)美術(shù)老師。20年過去了，他依然在那里當(dāng)美術(shù)老師，他創(chuàng)作了一幅幅美術(shù)作品送給了那些山區(qū)的孩子。他送給孩子們的，不僅僅是普通的一幅畫，還是一個個希望的種子。他在那邊遠(yuǎn)的山村里，找到了自己的人生定位和坐標(biāo)，他活在自己的故事里。

不知不覺，喬治的眼睛里噙滿了淚花，他哽咽道：?我終于懂了安德魯說過的一句話，‘那是你的故事不是我的’。?

（《演講與口才》2015年17期）

4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．小說開頭簡單交代了安德魯大學(xué)畢業(yè)后的概況，表明安德魯在美術(shù)方面的造詣，這為后文作了鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

B．喬治特意專程來收購安德魯獲獎的那幅美術(shù)作品，并提出改變老同學(xué)的工作環(huán)境，這說明他們之間有著深厚的同學(xué)情誼。

C．小說后文喬治看到報道的插敘，方便了讀者理解安德魯這個小說人物的性格特點(diǎn)，也使小說的敘事出現(xiàn)波瀾，增強(qiáng)了故事性。

D．本文敘事清晰，故事情節(jié)簡單，卻包涵深刻的哲理，如環(huán)境與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系，人生定位與人生意義的關(guān)系等。

5．小說中的安德魯有什么性格特點(diǎn)，請簡要分析。（5分）

6．“那是你的故事不是我的”這句話，既是理解安德魯?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）

（三）實(shí)用類文本閱讀（本小題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

心智不全的槍手打死12人 邁耶.伯杰（美國）

28歲的霍華德·昂魯是個退伍軍人，曾參加過發(fā)生在意大利、法國、澳大利亞、比利時和德國的裝甲兵炮戰(zhàn)。今晨，他用自己的戰(zhàn)爭紀(jì)念品，一把魯格爾手槍，殺死了12人，打傷了4人。

令人費(fèi)解的是昂魯經(jīng)常讀《圣經(jīng)》、練槍法。他沒有精神失常的病歷，但據(jù)專家們今晩的分析說，他無疑是個精神病患者，他偷偷醞釀害人計劃已兩年有余了。

〖片段一〗

霍華德·昂魯在?3200街區(qū)?從一家店走向另一家店，神態(tài)極其鎮(zhèn)靜，手里的魯格爾不斷向外噴射。

昂魯首先走進(jìn)了約翰·皮拉契克的修鞋店。修鞋匠27歲。當(dāng)昂魯離他不到一碼地時，他抬起頭來，口張得大大的。鞋匠從板凳上跳了起來，緊接著肚子上就挨了一槍倒了下去。昂魯走出店門，來到了陽光燦爛的大街上。

?我先對著他的胸口開槍，然后瞄準(zhǔn)腦袋。?事后, 他對檢察官說，服役期間，昂魯?shù)臉尫ㄟ_(dá)到了神槍手的水平。昂魯后來告訴檢察官，他腦袋里有一個名單，列著那些?對他品頭論足的人?。雜貨店老板科恩和其他鄰居如理發(fā)師、鞋匠、裁縫都在他的名單上。他要有條不紊地、挨一挨二地將他們消滅掉。但奇怪的是，他并未從似乎他最痛恨的雜貨店老板身上開刀，而把他幾乎留到最后，才去收拾。

〖片段二〗

昂魯走進(jìn)了河流路32l4號，一家小裁縫店。裁縫的老婆，28歲的扎戈林獨(dú)自一人在那。這對夫婦結(jié)婚才一個月。當(dāng)昂魯手持魯格爾進(jìn)門時，她尖聲叫了起來。接著槍聲響起，她倒在血泊中。

在河流路3210號，克拉克·胡佛開了一家理發(fā)店。店正中擺著一匹白色旋轉(zhuǎn)式木馬，只有一個6 歲的白人小孩坐在上邊。他正在剃頭，他母親坐在一張靠墻的椅子上瞧著。

昂魯朝孩子走去，把魯格爾對準(zhǔn)了他的胸口。槍聲響了,小孩的頭歪倒了，頭發(fā)剛剃了一半，沾滿了鮮血。昂魯一句話沒說，當(dāng)著那驚惶失措的母親的面，他把另一粒子彈射入了胡佛的身體。退伍軍人沒想殺死史密斯夫人，對她的叫喊仿佛充耳不聞。他轉(zhuǎn)過身，不慌不忙地大踏步出了店門。

昂魯回到街中心，對著河流路3208號開了一槍。兩歲的托米·漢密爾頓頭部中弾，倒了下去。

此時，小小一條街，到處可以聽見女人和孩子們驚恐尖厲的叫聲。七八個小孩從昂魯身邊逃過，嘴里尖聲叫喊著?瘋子?和一些含含混混的話。但昂魯對之似乎置若罔聞。

〖片段三〗

《卡姆登信使晩報》的本市新聞編輯副主任巴克斯頓在電話本上找到了昂魯?shù)拿郑瑩芰藗€電話。這時剛過上午10點(diǎn)，恰好昂魯回到房間里。使巴克斯頓先生驚訝的是，昂魯接了他的電話。他用平靜、清晰的聲音答應(yīng)后，巴克斯頓先生問：

?是霍華德嗎？? ?是的，你要的霍華德姓什么？? ?昂魯。?

退伍軍人問巴克斯頓先生想干嘛。這位新聞編輯問道：?是否能告訴我，他們在那里對你做了些什么？? 昂魯沉吟片刻，說：?他們沒對我做什么——不過，我倒對他們干了不少事。?他的聲音仍很平穩(wěn)，沒有一絲歇斯底里的痕跡。巴克斯頓先生問他殺了多少人。退伍軍人答道：?我不知道，好像有l(wèi)2個吧。?

?你干嘛要?dú)⑷耍? ?不知道。?回答很干脆。電話?砰?的一聲掛斷了。

警察的子彈劈劈啪啪地打在他周圍的墻壁上。射擊停止的間歇，痩削的殺人者走了出來，舉著雙手。

一個警察火氣十足地教訓(xùn)道：?你神經(jīng)不正常？?昂魯眼睛直勾勾地冷冷盯著這警察說：?我沒神經(jīng)病，我腦袋很好使。?

吼叫著、擁擠著的人們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，激動地談?wù)撝鴺寭羰录突羧A德·昂魯?shù)臑槿恕?/p>

人們承認(rèn)，也許昂魯精神是不正常的。那些熟悉昂魯?shù)娜瞬粎捚錈┑卣f他怎么寡言少語，說話細(xì)聲細(xì)氣，怎么帶著母親上教堂，怎么在《圣經(jīng)》特別是主禱文的段落間點(diǎn)點(diǎn)畫畫。

那一天河流路和鄰近的街區(qū)談?wù)摰脑掝}就這一個。震動是巨大的。人們不斷地說：?我們不明白，真不明白。?

（本文有刪節(jié)）

〖相關(guān)鏈接〗

⑴ 據(jù)美國《洛杉磯時報》報道，參加過第二次世界大戰(zhàn)、越南戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭的退伍軍人很多有嚴(yán)重的心理問題。2014年，有7400名老兵自殺。此外，老兵面臨嚴(yán)重的心理問題，有約14萬人因犯罪入獄。

⑵ 普利策新聞獎，1917年根據(jù)美國報業(yè)巨頭約瑟夫·普利策的遺愿設(shè)立，二十世紀(jì)七八十年代發(fā)展成為美國新聞界的一項(xiàng)最高榮譽(yù)獎，被稱為“新聞界的諾貝爾獎”。

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．昂魯沒有精神失常的病歷，和專家們分析說他是個精神病患者，其實(shí)并不矛盾。B．昂魯并未從似乎他最痛恨的雜貨店老板身上開刀，而把他幾乎留到最后，并不意味著他精神恍惚。

C．昂魯對檢察官說他要報復(fù)那些“對他品頭論足的人”，事實(shí)上他卻濫殺無辜，可見其患有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。

D．其實(shí)昂魯精神是不正常的，因?yàn)樗蜒陨僬Z，說話細(xì)聲細(xì)氣，并且在《圣經(jīng)》主禱文的段落間點(diǎn)點(diǎn)畫畫。

8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．巴克斯頓與昂魯?shù)碾娫捊涣鲗懙煤芗?xì)膩，目的是證明昂魯沒有精神問題。

B．以人們不斷地說“我們不明白，真不明白”來結(jié)束全文，意味深長，令人反思。C．文章重視細(xì)節(jié)描述，也有較高的精確性，反映了伯杰作為新聞工作者的責(zé)任感。D．伯杰以客觀的筆法向讀者展示了一個不幸的真實(shí)故事及其原委，讓我們對這個不幸有更深刻的思考。E．本報道基本沒有心理分析和觀點(diǎn)，這樣會導(dǎo)致讀者難以判斷當(dāng)事人的內(nèi)心。9.本報道曾獲得普利策新聞獎，請結(jié)合本文概述獲獎的原因。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。

敬儼，字威卿，善屬文。選充中書省掾。大德六年，擢禮部員外郎。七年，拜監(jiān)察御史。時中書省臣有既黜而復(fù)收用者，與相比周，以黷貨撓法，即日劾去之。九年，入御史臺為都事。中丞何某與執(zhí)政有隙，省議欲核臺選之當(dāng)否，儼曰：?邇者省除吏千余人，臺亦當(dāng)分別之邪？?語聞，議遂寢。江南行御史臺與江浙省爭政，事聞，儼曰：?省臺政事，風(fēng)化本原，各宜盡職，顧以小故忿爭，而瀆上聽乎？?入為右司郎中。武宗臨御，湖廣省臣有偽為警報，馳驛入奏，以圖柄用者，儼面詰之曰：?汝守方面，既有警，豈得離職，是必虛誕耳。?其人竟以狀露被斥。旱蝗為災(zāi)，民多因饑為盜，有司捕治，論以真犯。獄既上，朝議互有從違，儼曰：?民饑而盜，迫于不得已，非故為也。且死者不可復(fù)生，宜在所矜貸。?用是得減死者甚眾。仁宗踐阼，召為戶部尚書，廷議欲革尚書省弊政，儼言：?遽罷錢不用，恐細(xì)民失利。?．．不從，以疾辭?；蕬c二年，拜江西等處行中書省參知政事。其年冬，移疾退居真州。除江南諸道行御史臺侍御史，不赴。四年春，詔促就前職，以疾辭。七月，召為侍御史。湖廣省臣以贓敗，儼一日五奏，卒正其罪。賜《大學(xué)衍義》及所服犀帶。每入見，帝以字呼之，曰威卿而不名，其見禮遇如此。六年告病賜衣一襲遣醫(yī)視療儼以其鄉(xiāng)在近圻恐復(fù)征用徙居淮南年六十五即告老朝廷未從其請。四年九月，拜中書平章政事，復(fù)以老病辭。天歷改元，居月余，．．傷足，告歸。家居十余年，痹不能行，猶劬書不廢。臨終，戒子弟曰：?國恩未報，而至不．祿，奈何！汝曹當(dāng)清白守恒業(yè)，無急仕進(jìn)。?正冠幘，端坐而逝。贈翰林學(xué)士承旨、光祿大．．夫、柱國，封魯國公，謚文忠。

（節(jié)選自《元史· 敬儼傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．六年告病/賜衣一襲/遣醫(yī)視療儼/以其鄉(xiāng)在近/圻恐復(fù)征用徙/居淮南/年六十五即告老/朝廷未從其請/ B．六年/告病/賜衣一襲/遣醫(yī)視療/儼以其鄉(xiāng)在近圻/恐復(fù)征用/徙居淮南/年六十五/即告老/朝廷未從其請/ C．六年告病/賜衣一襲/遣醫(yī)視療/儼以其鄉(xiāng)在近/圻恐復(fù)征用徙/居淮南/年六十五即告老/朝廷未從其請/ D．六年/告病/賜衣一襲/遣醫(yī)視療儼/以其鄉(xiāng)在近圻/恐復(fù)征用/徙居淮南/年六十五/即告老朝廷/未從其請/ 11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．踐阼, 指走上阼階主位，意為即位、登基。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階，阼階上為主位。亦叫 “踐祚”﹑“踐胙”。

B．改元，指改變紀(jì)年的年號。每個年號開始的第一年稱元年。新皇帝即位后，一般都要“改元”，而同一皇帝在位時也可以改元。

C．不祿，指死亡。在古代，不同身份的人去世有不同的稱呼，根據(jù)《禮記》記載，天子死叫“崩”，大夫死叫“不祿”，庶人死叫“死”。

D．贈，指追贈，古代皇帝給已死的官吏或其父祖追封官爵或榮譽(yù)稱號。這里皇帝給敬儼追贈的都是官爵。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.敬儼守正不阿，嚴(yán)厲打擊賄賂。敬儼擔(dān)任監(jiān)察御史時，彈劾了中書省貪污違法的官員；湖廣省臣貪贓枉法，敬儼一天五次上書，終使貪贓者認(rèn)罪伏法。

B.敬儼目光如炬，往往一語中的。湖廣省臣向朝廷謊報有警情，被敬儼當(dāng)面拆穿其為謊報；中書省要審核御史臺的人選, 敬儼指出其不當(dāng)之處。

C．敬儼心系百姓，多次為民執(zhí)言。百姓因饑荒淪為盜賊，敬儼認(rèn)為應(yīng)理解其苦衷，從輕發(fā)落；敬儼建議不要突然廢除通行貨幣，以免損害百姓利益。

D．敬儼盡職盡責(zé)，深受皇帝器重。皇帝對敬儼言聽計從，委以重任，先后授予戶部尚書和中書平章政事等職位，可惜敬儼因身體生病而辭官或沒有赴任。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）省臺政事，風(fēng)化本原，各宜盡職，顧以小故忿爭，而瀆上聽乎？（2）每入見，帝以字呼之，曰威卿而不名，其見禮遇如此。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。

送路六侍御入朝

杜甫

童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地？忽漫相逢是別筵！不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。

【注】①此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州時，此時安史之亂告一段落。路六侍御是杜甫兒時舊友。兩人重見，杜甫已51歲。②不分：猶言不滿，嫌惡的意思?！胺帧?，一作“忿”。14．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A．首句不僅點(diǎn)明分別的時間之長，更表明兩人源于童年時代的友情之深。B．該詩前四句由過去到現(xiàn)在，再由現(xiàn)在想到未來，體現(xiàn)了時間的層次性。

②

①C．詩人之所以嫌惡桃花和柳絮，是因?yàn)樗鼈兎謩e比云錦鮮艷，比棉花白凈。D．作者氣惱劍南春色的“無賴”，因?yàn)樗又亓嗽娙嗽趧e筵上的離愁別感。E．該詩先情后景，與岑參《白雪歌送武判官歸京》情景表達(dá)的套路相同。15．請結(jié)合詩歌前兩聯(lián)，分析詩人的復(fù)雜情感。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中 “，”兩句，表現(xiàn)出對世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷。

（2）蘇軾《赤壁賦》中認(rèn)為天地之間物各有主，而“

”和“山間之明月”取之無禁，用之不竭，“，”。

第II卷 表達(dá)題

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①佛山黃岐龍母誕近日在黃岐龍母廟拉開帷幕，吸引了大批市民及海外鄉(xiāng)親來到現(xiàn)場，萬人空巷，爭睹龍母祭典。．．．．②曾幾何時，戴眼鏡是有文化的象征，而如今近視卻成了一個不容忽視的公共衛(wèi)生問題, ．．．．防治刻不容緩。

③天氣預(yù)報顯示，未來一段時間天氣狀況不佳，五風(fēng)十雨，市氣象局提醒大家出門注意．．．．安全，注意保暖，謹(jǐn)防感冒。

④近些年來，隨著反腐的深入推進(jìn)，一些“老虎”、“蒼蠅”陸續(xù)被繩之以法，正氣上升，歪風(fēng)收斂，民眾額手稱慶。．．．．⑤經(jīng)過多年的攻城略地、浴血奮戰(zhàn)，項(xiàng)羽成為坐擁百城、令敵人聞風(fēng)喪膽的西楚霸王，．．．．足以問鼎中原了。

⑥聞立鵬教授是聞一多先生的小兒子，他最近在一次訪談中指出，父親一生危言危行，．．．．對自己的人格養(yǎng)成起到重要作用。

A．②③⑤

B．①③⑥

C．①④⑥

D．②④⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．最近，微軟推出了聊天機(jī)器人微軟小冰的原創(chuàng)詩集《陽光失了玻璃窗》，是人類歷史上第一部100%由人工智能創(chuàng)造的詩集。

B．在高考深化改革的大背景下，能否學(xué)好語文，對考生考取重點(diǎn)大學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，語文將成為拉分的關(guān)鍵科目。C．在退賽事件后，中國乒乓球隊深夜提出致歉，表示將汲取教訓(xùn)，深刻反省，切實(shí)加強(qiáng)隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)。

D．佛山市南海區(qū)爭取在今年內(nèi)開放不少于130間的讀書驛站，實(shí)現(xiàn)平均每2萬常住人口就擁有一個小型圖書館。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．我最近工作很忙，但我會撥冗參加貴公司的開業(yè)大典。預(yù)祝貴公司開業(yè)大吉！B．我收到昔日好友的來信，他在信中問候說：“家嚴(yán)身體安康嗎？” C．您送給我的書內(nèi)容豐富，充滿真知灼見，我會好好惠存，常常研讀。

D．小張在投稿信的最后寫道：“我不揣谫陋，寄來拙作，請編輯斧正。順頌編安！” 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（6分）

在說話時，我們可以不注意文法。①，而是因?yàn)槲覀冇泻芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個“我”字。②。于是我們得盡量依著文法去寫成完整的句子。不合文法的字詞難免引起人家的誤會，所以不好。③，不但顯得迂闊，而且可笑。這是從書本上學(xué)外國語的人常會感到的痛苦。

21．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式。說明另外兩處問題。（5分）

在人工智能圍棋機(jī)器人“阿爾法狗”先后戰(zhàn)勝圍棋高手李世石和柯潔后，有科學(xué)家指出，人工智能已經(jīng)比人類更聰明，而且隨著技術(shù)發(fā)展，人工智能不斷升級換代，最終會有一天，將全面超越人類，反之人類自身進(jìn)化緩慢，最終一定會被人工智能取代甚至統(tǒng)治。這位科學(xué)家的觀點(diǎn)說出了不少人的憂慮。

①智能機(jī)器人戰(zhàn)勝圍棋高手，不代表人工智能比人類更聰明。②

。③。

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《炎黃青年報》公布了近年中國流行語，包括“工匠精神”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“世界那么大，我想去看看”、“網(wǎng)紅”、“斷舍離”、“中國夢”、“點(diǎn)贊”、“吃瓜群眾”、“正能量”、“中國式”、“最美”、“山寨”等，并開展以“從流行語看中國”為主題的征文活動，將擇優(yōu)發(fā)表。

請你寫一篇不少于800字的文章投稿，要求選擇其中兩三個關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

南海區(qū)2018屆高三摸底測試語文試題參考答案

201708 1．【參考答案】B（錯，“完全可以把《蘭亭序》作為初唐美學(xué)風(fēng)貌的造型代表”不準(zhǔn)確，原文“似有更多理由”，非確定性表達(dá)。）

2．【參考答案】D（錯，引用孫過庭《書譜》中的話，不是為了論證盛唐書法中浪漫主義高峰必將到來。）

3．【參考答案】A（B.無中生有。C.推不出“可見張旭與李白藝術(shù)特點(diǎn)是一樣的”。D.“使得盛唐書法都有強(qiáng)大的歷史責(zé)任感”不對。）4.【參考答案】B?！斑@說明他們之間有著深厚的同學(xué)情誼”錯誤，喬治只是希望通過高價達(dá)到收購的目的，而改變工作環(huán)境是安德魯如果接受“高價”后可能的“待遇”。5.【參考答案】①特立獨(dú)行，對人生定位有清晰的規(guī)劃，并努力實(shí)現(xiàn)。

②心懷善良，希望通過個人的才華給山區(qū)孩子帶來希望。③甘于平淡，拒絕物質(zhì)，深諳藝術(shù)創(chuàng)作的真理。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分，大意對即可）

6.【參考答案】①“你的故事”是指喬治那樣抓住發(fā)財機(jī)會改變命運(yùn)的上等人的生活故事（1分）；“不是我的”是指安德魯對前面喬治那樣的生活的拒絕（1分）。

②“那是你的故事不是我的”表明安德魯更喜歡能帶給他創(chuàng)作靈感、能給貧困的人們帶來希望和改變的生活，他追求高遠(yuǎn)、注重人生意義。（2分）

③通過安德魯?shù)倪@句話，小說旨在表明每個人的人生故事是不同的（1分），我們應(yīng)該努力構(gòu)建有意義的人生故事（1分）。

【評分說明】解釋語句含義，2分；從內(nèi)容和人物形象兩個角度解讀安德魯，2分；理解小說深層主旨，2分。

7．【參考答案】D（此因果不能反推）

8．【參考答案】AE（A推不出這個結(jié)論，E通過當(dāng)事人的話語和動作可以看出他們的心理活動情況。）

9．【參考答案】

①有極強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)能力、調(diào)查能力，事實(shí)材料充實(shí)；

②公正客觀，以最充實(shí)的事實(shí)展現(xiàn)客觀世界；

③主題深刻，揭示社會問題（退休軍人問題），令社會反思；

④結(jié)構(gòu)安排和敘述方式獨(dú)特。把殺人者、受害人及其他鄰居在每階段的行為如實(shí)地展現(xiàn)了出來。（意思對即可，答對其中兩點(diǎn)，即可滿分4分。）10.【參考答案】B（六年，告病，賜衣一襲，遣醫(yī)視療。儼以其鄉(xiāng)在近圻，恐復(fù)征用，徙居淮南。年六十五，即告老，朝廷未從其請。）

11.【參考答案】C（大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”）

12.【參考答案】D（“皇帝對敬儼言聽計從”錯，因?yàn)榫磧罢J(rèn)為“遽罷錢不用，恐細(xì)民失利”，皇帝沒有聽從其建議。敬儼辭任戶部尚書，生病只是托詞。）13.【參考答案】（1）行省與御史臺的政事，以教化天下為根本，各自應(yīng)該盡忠職守，怎么反而因?yàn)樾∈路藓逘巿?zhí)，而褻瀆皇上的耳朵呢？（得分點(diǎn)：“顧”、“以”、“瀆”各1分；大意2分，其中“省臺政事，風(fēng)化本原”和“各宜盡職”各1分。）

（2）（敬儼）每次入朝覲見皇帝，皇帝都用他的字稱呼他，叫他“威卿”而不叫他的名字，敬儼受皇帝禮遇到這樣的地步。（得分點(diǎn)：補(bǔ)充主語、“名”、“見”各1分；大意2分，其中“帝以字呼之”、“如此”各1分。）

14.【參考答案】C E（選對一項(xiàng)2分，選對兩項(xiàng)5分）。C項(xiàng)，詩人是用樂景來反襯與路六侍御離別的悲哀； E項(xiàng)，岑參《白雪歌送武判官歸京》先寫景后抒情，與本詩先抒情后寫景不同。

15.【參考答案】①首句表現(xiàn)童年伙伴之間特有的親切的感情和重逢的喜悅（久別重逢的喜悅之情）。②第二句寫出了在兵戈滿地，流離轉(zhuǎn)徙的**年代里，朋友間失去聯(lián)系的茫然之感和感傷離亂的情懷。③第三四句寫出了當(dāng)故交敘舊之日，即離筵餞別之時，使相見的歡娛立即轉(zhuǎn)化為別離的愁思和人生苦短的遲暮飄零之感（乍逢又別，后會無期）。（每點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，大意對即可）

16.【參考答案】名篇名句默寫（5分，每空1分）

（1）沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春

（2）惟江上之清風(fēng)

是造物者之無盡藏也

而吾與子之所共適

17.【參考答案】A（①“萬人空巷”，多用來形容慶祝、歡迎的盛況或新奇事物轟動居民的情景。符合語境。②“曾幾何時”，指時間沒過多久。不符合語境。③“五風(fēng)十雨”，形容風(fēng)調(diào)雨順。不符合語境。④“額手稱慶”，雙手合掌，舉到額頭，表示慶幸，褒義。符合語境。⑤“坐擁百城”，比喻藏書極豐富。不符合語境。⑥“危言危行”，說正直之言，行正直之事。符合語境。）

18.【參考答案】B（A項(xiàng)，主語中途易轍，應(yīng)在“是”前加上“這部詩集”；C項(xiàng)，語意重復(fù)，“致”意為“表達(dá)”，和“提出”語意重復(fù)；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“圖書館”后加上“的目標(biāo)”。）

19.【參考答案】D(A項(xiàng)，“撥冗”指請對方百忙中抽出時間，不能用于自身；B 項(xiàng)，“家嚴(yán)”意為自己的父親，謙辭，此處應(yīng)該用“令尊”； C項(xiàng)，“惠存”是敬辭，不能用于自身)20．參考答案：

①并不是說話時沒有文法（或：并不是說話時可以不注意文法/并不是說話時不需要文法）

②在寫作時卻不能如此（或：在寫作時卻并非如此）

③說話時我們?nèi)绻昧送暾木渥樱ɑ颍喝绻f話時也依文法用完整的句子）21.【參考答案】（1句2分，2句5分）

②人工智能不斷升級換代，不代表終將全面超越人類。

③人類自身進(jìn)化緩慢，不代表最終一定會被人工智能取代甚至統(tǒng)治。22.作文提示：

一、命題特點(diǎn)

本題材料改編自語文類權(quán)威雜志《咬文嚼字》2008—2016年度中國歷年“十大流行語”，引導(dǎo)學(xué)生從語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的“語言”角度來看待和思考社會現(xiàn)象, 屬于社會現(xiàn)象類任務(wù)驅(qū)動型作文，有規(guī)定的寫作任務(wù)：

1、選擇的多樣性：12個關(guān)鍵詞，若選擇兩個詞有66個組合，若選三個詞有220種組合，總計286種組合；

2、防套作、保證作文有區(qū)分度、可考出思維水平：“形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”，其中“有機(jī)”的優(yōu)劣考查思維水平的高低。

二、寫作任務(wù)

（一）關(guān)鍵詞內(nèi)涵解析

1、“工匠精神”：本指手藝工人對產(chǎn)品精雕細(xì)琢、追求極致的理念，即對生產(chǎn)的每道工序，對產(chǎn)品的每個細(xì)節(jié)都精益求精，力求完美。2016年《政府工作報告》提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”?！肮そ尘瘛币辉~迅速流行開來，成為制造行業(yè)的熱詞。不僅制造行業(yè)，各行各業(yè)都提倡“工匠精神”。于是，使用范圍擴(kuò)展，任何行業(yè)、任何人“精益求精，力求完美”的精神，都可稱“工匠精神”。

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”：源于李克強(qiáng)總理的《政府工作報告》。他在報告中說，要制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”一詞迅速流行。國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，該詞進(jìn)一步引起社會廣泛關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局的形成，“互聯(lián)網(wǎng)+”以其體現(xiàn)出的新思維方式、新發(fā)展模式以及新經(jīng)濟(jì)形態(tài)，被社會各界廣泛使用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一種獨(dú)特的構(gòu)詞方式，由一個固有詞語和一個+構(gòu)成，這個+不是簡單數(shù)學(xué)上的+，既有加入、滲入、融入的意思，更有升級換代、創(chuàng)新發(fā)展的意思。

3、“世界那么大，我想去看看”：2015年4月，一份辭職申請被發(fā)到網(wǎng)上，上面只有10個字：“世界那么大，我想去看看?！本W(wǎng)友評這是“史上最具情懷的辭職信，沒有之一”。之后，很多大v都轉(zhuǎn)發(fā)了這句話，并迅速成為熱點(diǎn)。

4、“網(wǎng)紅”：即“網(wǎng)絡(luò)紅人”，指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€事件或者某個行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。他們的走紅皆因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大，與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、刺激、偷窺、臆想以及看客等心理相契合，有意或無意間受到網(wǎng)絡(luò)世界的追捧，成為“網(wǎng)絡(luò)紅人”。

5、“斷舍離”：出自日本雜物整理咨詢師山下英子《斷舍離》一書。她倡導(dǎo)通過“做減法”，收拾好自己居住的房屋，讓自己生活在寬敞舒適自由的空間，從而尋求壓力的緩解和心靈的釋放。隨著圖書的暢銷，“斷舍離”成為時尚新詞，意思是“斷絕不需要的東西，舍棄多余的廢物，脫離對物品的迷戀”。如今，“斷舍離”已成為一種現(xiàn)代生活的理念。

6、“中國夢”：十八大以后，總書記參觀國家博物館主辦的“復(fù)興之路”展覽后提出要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢?！爸袊鴫簟币云淝逍碌睦砟詈陀H民的風(fēng)格為廣大民眾所認(rèn)同，并日漸成為主流政治話語之一。

7、“點(diǎn)贊”：“點(diǎn)贊”成了點(diǎn)評的一種。與點(diǎn)評不同的是，點(diǎn)贊只說好話，即只表示肯定、喜愛、贊美這一類意思。

8、“吃瓜群眾”：現(xiàn)實(shí)生活中，人們常一邊嗑著瓜子，一邊聽人閑聊。在網(wǎng)絡(luò)論壇中，人們發(fā)帖討論問題，后面往往有一堆人排隊跟帖，或發(fā)表意見，或不著邊際地閑扯。2016年，有好事之徒將“不發(fā)言只圍觀”的普通網(wǎng)民稱為“吃瓜群眾”。人們頻頻以“吃瓜群眾”自嘲或互嘲，用來表示一種不關(guān)己事、不發(fā)表意見僅圍觀的狀態(tài)。

9、“正能量”：指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。“正能量”本是物理學(xué)名詞，霍金《時間簡史》中就用過：“宇宙中的物質(zhì)是由正能量組成的?！薄罢芰俊钡牧餍性从谟睦韺W(xué)家理查德·懷斯曼的專著《Rip it up》(中文譯名《正能量》)，其中將人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。當(dāng)下，人們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。

10、“中國式”：最初源自王海鸰的小說《中國式離婚》，改編成電視劇后曾火熱一時，衍伸出“中國式XX”等說法。而今年，網(wǎng)友提出的“中國式過馬路”，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”，成為“中國式”爆發(fā)的導(dǎo)火線。媒體上出現(xiàn)大批以戲謔口吻議論國人或中國社會問題的“中國式XX”，如“中國式接送孩子”“中國式相親”“中國式插隊”等等，于戲謔中表達(dá)自嘲與質(zhì)疑。

11、“最美”：“最美麗”的簡稱，新興的用法“最美+身份”的組合作為一種對人物的美稱在2012年已成為感動中國的新力量。這種組合的流行始于“最美媽媽”。2011年，一個2歲女童從10樓墜落，正在樓下的吳菊萍沖過去用左臂接住了孩子。小女孩得救了，而吳菊萍左臂粉碎性骨折，人們稱贊吳菊萍為“最美媽媽”。此后各種“最美”稱號不斷涌現(xiàn)，如最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成??

12、“山寨”：通俗點(diǎn)說就是盜版、克隆、仿制等，主要特點(diǎn)表現(xiàn)為仿造性、快速化、平民化。

（二）寫作任務(wù)

1、“兩三個”：是實(shí)指，12個中選2或3個，不能只寫1個，若寫了4個或以上，重點(diǎn)寫了2或3個也可以，若4個都平均用力則扣3-6分。

2、以“從流行語看中國”為主題：通過對流行語的演繹、分析表現(xiàn)中國社會，表達(dá)自己對中國社會的看法。

3、向《炎黃青年報》投稿：要有對象意識，預(yù)設(shè)中的讀者是青年。

4、“有機(jī)關(guān)聯(lián)”：“有機(jī)”，不是隨便把詞語放在一起；“關(guān)聯(lián)”，事物之間相互聯(lián)系和影響——

（1）具有相同性質(zhì)、特征：如“互聯(lián)網(wǎng)+”、“網(wǎng)紅”、“點(diǎn)贊”；“中國夢”、“正能量”??（2）相因相承：如“斷舍離”、“世界那么大，我想去看看”??（3）相反或相對：如“工匠精神”、“山寨”??

（4）其他可以產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的，鼓勵考生在關(guān)鍵詞組合上的創(chuàng)造性。附文言文參考譯文：

敬儼字威卿，擅長寫文章，被選入中書省任職。大德六年，晉升為禮部員外郎。七年，拜監(jiān)察御史。當(dāng)時中書省中有一些官員是原被罷黜后又起用的，結(jié)黨營私，貪污違法，敬儼馬上彈劾他們，令他們罷官。大德九年，敬儼入御史臺為都事。中丞何某與執(zhí)政者不和，中書省要審核御史臺的人選，敬儼指出：“近來中書省任命官吏千余人，難道御史臺也要去一一審核嗎？”中書省再也不提這件事了。江南行御史臺與江浙行省在一些政務(wù)上有爭執(zhí)，上報朝廷，敬儼指責(zé)他們：“行省與御史臺的政事，以教化天下為根本，各自應(yīng)該盡忠職守，怎么反而因?yàn)樾∈路藓逘巿?zhí)，而褻瀆皇上的耳朵呢？”后來敬儼任右司郎中。武宗即位，湖廣省臣向朝廷謊報有警，從驛站奔馳入朝上奏，對當(dāng)權(quán)者別有圖謀，敬儼當(dāng)面責(zé)問：“你鎮(zhèn)守一方，既然有警豈能擅離職守，必是謊報?！焙V省臣最終因?yàn)檎嫦啾┞侗怀饬R。旱蝗成災(zāi)，百姓很多因?yàn)轲囸I淪為盜賊，有關(guān)部門逮捕關(guān)押了他們，以犯罪論處。案件呈上朝廷后，朝廷上的討論有贊成的也有反對的，敬儼說：“百姓因?yàn)轲囸I而成為盜賊，是被不得已的理由逼迫，不是故意要這樣做的。而且死了的人不能夠再活過來，應(yīng)該有所寬恕?！币?yàn)樗脑挾鴾p免死刑的人很多。仁宗即位，召敬儼為戶部尚書。朝廷提出要革除尚書省的弊政。敬儼認(rèn)為：“突然廢除已通行的錢不用，百姓會受到損害?！边@意見未被采納，他便稱病辭職?；蕬c二年，敬儼擔(dān)任江西行中書省參知政事。這年冬天，敬儼因病退居真州。后起朝廷授予他擔(dān)任江南諸道行御史臺侍御史，他沒有赴任。延祐四年春，朝廷督促他就任前職，他仍稱病辭謝。七月，敬儼被召回朝任侍御史。湖廣省臣貪贓枉法，事情敗露，敬儼一天五次上書，終使貪贓者認(rèn)罪伏法。皇帝賞賜他《大學(xué)衍義》書一部及犀牛皮帶。敬儼每次入朝覲見皇帝，皇帝都用他的字稱呼他，叫他“威卿”而不叫他的名字，敬儼受皇帝禮遇到這樣的地步。六年，敬儼告病，皇帝賞賜一件衣服，派遣醫(yī)生探視治療。敬儼因?yàn)樗募亦l(xiāng)在附近，害怕又被征召起用，于是遷徙定居到淮南。六十五歲時，敬儼就告老辭職，朝廷沒有聽從他的請求。四年九月，敬儼被授予中書平章政事，再次用年老生病的理由推辭。天歷年改元，敬儼過了一個多月，傷了腳，向朝廷稟告辭職歸家。敬儼在家里住了十多年，不能走路，還堅持寫作。臨終時，敬儼告誡子弟說：“國家恩情沒有報答，而我就要死了，有什么辦法！你們要清白地守著田地，不要急于做官?！闭弊宇^巾，端正地坐著去世了。朝廷追贈敬儼為翰林學(xué)士承旨、光祿大夫、柱國，封魯國公，謚號文忠。

第二篇：高三摸底調(diào)研測試生物試題分析（范文）

高三摸底調(diào)研測試生物試題分析

一．分值比例

必修一：選擇題1、2（11分，題1的B涉及必修二）；非選擇題29、30（17分），共29分

必修二：選擇題6（7分）；非選擇題31（12分），共19分

必修三：選擇題3、4、5（18分）；非選擇題32（10分），共28分

選修一：微生物專題：15分

由分值比例分析，必修模塊中，必修一和必修三分值比例較大，仍然占據(jù)非常重要的地位。

二．試題特點(diǎn)

1.注重基礎(chǔ)，突出主干知識

選擇題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸，神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)，遺傳進(jìn)化

非選擇題考查細(xì)胞代謝（29和30的實(shí)驗(yàn)題），遺傳的基本規(guī)律（31題），生態(tài)（32題）

選修一微生物是高考中的?？键c(diǎn)和重難點(diǎn)，在第一次市統(tǒng)測中就出現(xiàn)，提高學(xué)生的重視程度

2.選擇題知識考查細(xì)致，涵蓋面廣

選擇題中，選項(xiàng)所涉及的知識面很廣，知識細(xì)，考查學(xué)生基礎(chǔ)的同時，也考查了學(xué)生的細(xì)心，有些選項(xiàng)錯的就不那么明顯，干擾性較強(qiáng)，學(xué)生讀題不仔細(xì)就容易忽略

其中第二題的A選項(xiàng)，“兩層磷脂雙分子層”學(xué)生讀題不仔細(xì)就容易出錯。第六題的D選項(xiàng)，“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)可證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)”及課本中的“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”及其容易混淆。

3.非選擇題部分，不光考查基礎(chǔ)知識，也考查了學(xué)生的能力和細(xì)心程度

（1）其中第29題考查光合作用與呼吸作用，這道題的難點(diǎn)在于對曲線的解讀，縱坐標(biāo)為“氧氣變化的相對值”，學(xué)生必須理解什么叫做變化的相對值，對曲線中的曲線的折點(diǎn)必須有到位的理解才能去分析解答題目。

第31題難度也較大，題目中給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有角和無角的比例有性別差異，學(xué)生就可能理解為伴性（X）遺傳，對于后面的解答就會全部錯誤，而如果學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀題，“雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致”就可以初步推斷為常染色體遺傳，只要做出第一問，后面的空就簡單明了。

（2）考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的分析和表述能力，第30題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計題目，要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計的變量處理、觀察指標(biāo)、結(jié)果、結(jié)論能進(jìn)行正確的分析和清晰準(zhǔn)確的表述。

（3）選修第（2）題，學(xué)生必須理解“選擇培養(yǎng)基”的選擇機(jī)制，才能對題目做出正確解答；第（4）題，第一個空，難度較大，學(xué)生要分析，研究有沒有抑制其生長繁殖，要肉眼看得見就要在固體培養(yǎng)基上觀察菌落，因此要添加瓊脂，同時這個題目也告訴學(xué)生，下筆答題之前讀完了再來答題。

總體來說，本套試題難度有點(diǎn)大，整套試題注重基礎(chǔ)和能力的雙向考查，整套試題中都很注重能力的考查，能更好的區(qū)分學(xué)生。也提醒學(xué)生，在生物復(fù)習(xí)中，一定要注重基礎(chǔ)知識的積累，同時，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、從題目中獲取信息的能力、讀懂圖表的能力等也要重視。

第三篇：高三摸底調(diào)研測試生物部分試題分析

高三摸底調(diào)研測試生物部分試題分析

一、考點(diǎn)分布

題型

題號

分值

考察內(nèi)容

備注

選擇題

細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分化、癌變（必修一）

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸（必修一）

動物激素調(diào)節(jié)（必修三）

免疫調(diào)節(jié)（必修三）

神經(jīng)調(diào)節(jié)—興奮的傳導(dǎo)（必修二）

遺傳與進(jìn)化（必修二）

非選擇題

8光合作用和細(xì)胞呼吸（必修一）

9酶的作用和特性（必修一）

311

2基因的分離定律（必修二）

群落、生態(tài)系統(tǒng)（必修三）

選修40

5動物細(xì)胞工程及基因工程

二、總體分析： 試題側(cè)重于生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，選擇題命題以考查生物學(xué)基本概念、基本原理為主。非選擇題注重綜合能力的考查，在難度梯度設(shè)置上，起點(diǎn)較低，層層設(shè)問，步步深入。整套試題難易結(jié)合，有梯度，靈活性較強(qiáng)，范圍基本上沒超越教材，也基本不含教材內(nèi)容的拓展與延伸。主要具有以下特點(diǎn)：

1．注重考查基礎(chǔ)，突出主干，起到到摸底考試的作用

試卷主要考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、酶、光合作用和細(xì)胞呼吸、基因分離定律、神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)、群落的結(jié)構(gòu)及生態(tài)系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識和主干內(nèi)容。其中必修一29分，必修二24分，必須三22分。

2.實(shí)驗(yàn)題較多，占分值較大，充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特點(diǎn)

重視教材實(shí)驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究，突出實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查

設(shè)計實(shí)驗(yàn)的題目較多，分值較大。例如，非選擇題5，非選擇題29、30、31、32題，選修40題都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行考察，充分體現(xiàn)了生物學(xué)科的特點(diǎn)。其中，非選擇題30題重視教材實(shí)驗(yàn)，非選擇題29、32題以新情境呈現(xiàn)，立足于教材，但又不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù)，突出對教材內(nèi)容的加工與提升，較好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)分析的能力。

三、本次學(xué)生考試情況預(yù)測

選擇題得滿分的同學(xué)不會太多，非選擇題30題第（1）、（2）、（4）小問需用專業(yè)術(shù)語答題要求較高，得分情況估計不好。

第四篇：高三摸底調(diào)研測試試卷分析

高三摸底調(diào)研測試試卷分析

一、試卷特點(diǎn)：

本套試卷總體難度適中，充分體現(xiàn)高考命題來源于教材但高于教材的特點(diǎn)，重視生物基礎(chǔ)知識、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、獲取新知識、對示意圖、表格、曲線圖等的信息處理能力和思維分析能力的指導(dǎo)思想，知識覆蓋必修和選修但突出了主干知識（細(xì)胞、實(shí)驗(yàn)、遺傳、穩(wěn)態(tài)、光合與調(diào)節(jié)、光合與生態(tài)），能較好考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又能提醒考生回歸教材查缺補(bǔ)漏，還能通過對各主干知識的置于新情景中，呈現(xiàn)形式對學(xué)生理解主干知識的本質(zhì)有啟發(fā)作用，能較好的突出生物學(xué)科的特點(diǎn)。另外本套試卷選擇題中每題第一句都簡潔精要的點(diǎn)明考查核心，考生能快速準(zhǔn)確審題、調(diào)動相關(guān)知識解答、節(jié)省答題時間，非選擇題部分題干信息描述準(zhǔn)確，但實(shí)驗(yàn)題答案敘述量稍大。最后試題貫穿能力考查，能很好地區(qū)分學(xué)生。

二、典例分析：

1、第3題（6分）“動物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)等四個要點(diǎn)知識，其中學(xué)生對選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說明記得教材基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。

1、3題（6分）“動物激素調(diào)節(jié)”為載體，考查內(nèi)容涉及激素的作用機(jī)理、胰島素降低血糖的機(jī)理、抗利尿激素與水鹽平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)等四個要點(diǎn)知識，其中學(xué)生對選項(xiàng)A存在較大誤解，充分說明記得教材基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要對知識點(diǎn)之間的聯(lián)系做更進(jìn)一步的聯(lián)系。對于現(xiàn)階段的高三一輪復(fù)習(xí)很有指導(dǎo)意義。

2、第 6題（6分）以“遺傳和進(jìn)化”為主題，將遺傳的分子基礎(chǔ)和進(jìn)化作為考察點(diǎn)，但并沒有將二者作聯(lián)系綜合，使本題難度減小，但仍然有絕大部分同學(xué)在此題丟分，說明關(guān)于必修二進(jìn)行一種快速通過的方式并不可取。

3、第31題（12分）遺傳規(guī)律考察置于一個新的情景中，但與2011全國卷遺傳題有類似之處，對伴性遺傳和從性遺傳的分辨有難度，從設(shè)置的第一個問題來看又降低了分辨難度，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有充分利用括號內(nèi)的提示信息，導(dǎo)致后面的問題全錯。此題對如何復(fù)習(xí)才能對遺傳規(guī)律的靈活掌握和熟練運(yùn)用提醒我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠。

4、39題（15分）以必修一硝化細(xì)菌的化能合成作用原理為背景，通過資料分析的形式考察選修1“微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)”，對學(xué)生的文字理解能力、識圖獲取信息能力、分析推理能力和微生物實(shí)驗(yàn)知識的實(shí)際運(yùn)用是本題的亮點(diǎn)，這也與2012屆新課標(biāo)卷選修一關(guān)于植物組織培養(yǎng)資料分析題有異曲同工之妙。

三、教學(xué)啟發(fā)：新課標(biāo)卷生物部分連續(xù)圍繞主干知識考查，難度適中但情景新穎。另外對課本學(xué)生實(shí)驗(yàn)變量處理和理解應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生審題，對模型建構(gòu)要引起重視?？傊欢ㄒ俺酝附滩?，把教材讀薄”！

第五篇：高三摸底調(diào)研測試試卷分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

高三摸底調(diào)研測試試卷分析

通過對《昆明市2013屆高三摸底調(diào)研測試試卷》的分析，我有以下一些看法：

1.重視教材生物學(xué)基礎(chǔ)知識

這一點(diǎn)在本次考試中是最為突出的。教材中的文字語段，特別是一些重要的概念和結(jié)論性的語序，越來越成為考察的重點(diǎn)。如果學(xué)生熟悉教材，能掌握生物學(xué)術(shù)語，那么對于概念性的題目就很容易得分。作為高三摸底調(diào)研測試卷，它很清楚的告訴了正在一輪復(fù)習(xí)的老師和學(xué)生們，當(dāng)前我們的復(fù)習(xí)不但要熟讀教材而且還要精讀教材、研究教材、吃透教材。一輪復(fù)習(xí)只有對基礎(chǔ)知識掌握牢固了才能為二輪的專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。在6個選擇題里，除了第5題考察的運(yùn)用能力較為突出之外，其它的5個選擇都以考察教材知識點(diǎn)的掌握為主。所以我們在后面的復(fù)習(xí)里，更要以教材為主，只有老師隨時讓學(xué)生去讀書，翻書找到考察的知識點(diǎn)出處，那么在日積月累中才能讓學(xué)生真正感受到書本一句話、一個詞的重要性。讓一輪復(fù)習(xí)的目的更加明確，也才能有序和高效。

2.圖表分析題，突出能力。

在生物的試卷里總少不了圖表題，因?yàn)樽鳛槔砜瓶颇康目疾?，學(xué)生對知識轉(zhuǎn)換運(yùn)用的能力是很重要的，也是高考要體現(xiàn)學(xué)生能力的地方。在這份試卷里，選擇題第5題和非選擇題第29題和第30題就屬于此類題。它們的共同點(diǎn)是要學(xué)生能看懂圖和表格，并運(yùn)用所學(xué)知識作答，而且對答案的選取和準(zhǔn)確表達(dá)也成為了這次的考察點(diǎn)。在學(xué)生的表達(dá)中就可以看出學(xué)生對知識掌握的情況，更重要的是可以看出一個學(xué)生的生物學(xué)功底和能力。

3．教材實(shí)驗(yàn)，不再是簡單的熟悉用具與過程，更要懂得設(shè)計和運(yùn)用。

對教材實(shí)驗(yàn)的考察，簡單的是考試劑、用具和過程，而本次實(shí)驗(yàn)考察卻在問原因，寫設(shè)計?？梢钥闯鏊o我們的信息是，我們在給學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時，是不是真正讓學(xué)生明白了實(shí)驗(yàn)的原理，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路，這才是考察能力的地方，而我們的學(xué)生喜歡填詞，而不喜歡寫句，也正是由于我們復(fù)習(xí)還是流于表層而沒有升入到位的原因。所以我們還是要重視這塊能力的訓(xùn)練。

w.5Y k J.cO m文秘