第一篇：從教三十年教師座談會上的講話

第34個教師節(jié)暨從教三十年教師座談會上的講話

柴敦常

尊敬的老師、同志們：大家上午好！

今天，我們在這里歡聚一堂，慶祝第34個教師節(jié)暨從教三十周年座談會，首先對退休老教師回母校與我們共度自己的節(jié)日表示熱烈歡迎！常言說得好“家有老是個寶”，你們是二中的財富，更是我們的寶貴資源，在座的大多數(shù)教師在白河二中這塊熱土上戰(zhàn)斗了30年以上，有的甚至工作了40多年，許多都是我的老師，看著我在這里長大，見證白河二中的發(fā)展歷程。

三十年光陰，回想起來似乎只是彈指一揮間，但，正是這實實在在的三十年，在座的各位老師辛勤耕耘于三尺講臺，堅貞不渝的堅守，鍥而不舍的奉獻(xiàn)，以高尚的情操塑造學(xué)生，以淵博的知識教育學(xué)生，以優(yōu)秀的品格影響學(xué)生，以偉大的人格魅力感染學(xué)生，用從教三十年的實踐譜寫了一曲光輝的奉獻(xiàn)之歌！借此機(jī)會，我瑾代表白河二中黨支部、校委會，向與會的各位老師致以節(jié)日的問候和崇高的敬意！

近年來，白河二中正在默默的崛起，校容校貌已經(jīng)有了很大改觀，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會認(rèn)可度逐年提高。本學(xué)期有學(xué)生836人，教師83人，共19個教學(xué)班，期中高三2個班。校委會班子由9人組成，副校長方賢巍，政教主任吳孝軍，辦公室主任聶國寶、副主任陳世春，教研主任錢永超，信息中心主任黃瓏，總務(wù)處負(fù)責(zé)人程師貴，工會主席熊曉鷹和我，原副校長張義德由于個人強(qiáng)烈要求辭去副校長職務(wù)，被縣政府聘為兼職督學(xué)。每位成員之間已經(jīng)經(jīng)歷多年磨合，實踐證明可以相互支持，能同甘共苦，是年齡搭配合理，管理經(jīng)驗豐富的班子，更是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊。我們正以飽滿的精神狀態(tài)帶領(lǐng)全校900多名師生員工向更高目標(biāo)邁進(jìn)。

我現(xiàn)在將學(xué)校工作向各位匯報一下：

1.教學(xué)成績，現(xiàn)在高中規(guī)?？s小了，初中教學(xué)適量正在逐年上升，年度綜合考評中去年第六名（七年級第二名為學(xué)校爭得了榮譽(yù)），今年第五名（七年級第三名為學(xué)校爭得了榮譽(yù)），很多科目名列前茅，七年級數(shù)學(xué)、地理全縣第二，生物、政治第三名；八年級語文第三名；九年級歷史第三名，化學(xué)第四名。明年我們的目標(biāo)全縣第四名，根據(jù)本學(xué)期的分工安排一定可以實現(xiàn)。

2.教師隊伍培養(yǎng)。對青年教師的培養(yǎng)成為學(xué)校的主要工作，加強(qiáng)教師隊伍管理力度，通過專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，校本教研等方式先后培養(yǎng)了戴紅麗、吳廣靖、劉亮3名省級教學(xué)能手，錢永超、阮瑩瑩、鄭探獲得市級教學(xué)能手稱號，多名教師收到省市縣級表彰獎勵。號召全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獨立尋找學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。讓更多的老師主動更新知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的方法，為學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的典范，爭當(dāng)熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。教職工會上經(jīng)常鼓勵教師課余時間走進(jìn)圖書室借書，主動到閱覽室看書，我想通過教師來帶動學(xué)生讀書，全校刮起勤奮學(xué)習(xí)的熱潮，為建設(shè)學(xué)習(xí)型校園打下堅實的而基礎(chǔ)。3.學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。在抓成績的同時，十分注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。經(jīng)常組織中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、演講比賽、學(xué)科競賽、讀書會等活動鍛煉學(xué)生的膽量和能力，同時開設(shè)籃球、排球、書法、美術(shù)、舞蹈、閱讀、圍棋、排簫等社團(tuán)，來豐富學(xué)生的課余生活。按照國家計劃開齊開足了課程，將體音美教學(xué)看成是學(xué)校的臉面，高度重視，規(guī)范教學(xué)，出發(fā)點是培養(yǎng)全面的人，讓學(xué)生走向社會成為全能的人才。

4.學(xué)校建設(shè)上，縣政府加大了投入力度。在建的綜合大樓已經(jīng)竣工，馬上投入使用。下一步，已經(jīng)申報了一棟700多萬元的科技大樓，軟化我校的運(yùn)動場，建學(xué)校大門等項目。軟、硬件建設(shè)同時施力，不遠(yuǎn)的將來學(xué)校面貌將煥然一新。請同志們放心，我們有信心，更有能力把白河二中建設(shè)成為一所讓學(xué)生舒心、家長放心、社會滿意的山區(qū)特色學(xué)校。

借今天這個好機(jī)會，請大家為二中的發(fā)展建言獻(xiàn)策，充分發(fā)表自己的意見，指導(dǎo)學(xué)校的工作，真心實意把學(xué)校當(dāng)成自己的家，有時間多回來看看，多交流多走動。同時，我也希望在座的每一位教師能給全校師生當(dāng)好表率，發(fā)揮好示范、輻射的作用，積極幫助初涉教壇的青年教師快速成長，以高尚的師德影響他們，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度引導(dǎo)他們，以精湛的教學(xué)藝術(shù)帶動二中的教師進(jìn)步，使這里的大多數(shù)教師迅速成為頂梁柱，共同為推動家鄉(xiāng)的發(fā)展，為茅坪父老鄉(xiāng)親的幸福生活做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，衷心祝愿在座的各位教育功臣身體健康，工作順心，生活幸福美滿！謝謝大家！

2018年9月10日

第二篇：“從教三十年教師”表彰會主持詞

“從教三十年教師”表彰大會主持詞

有一種付出，叫做奉獻(xiàn);有一種精神，叫做堅韌;有一種習(xí)慣，叫做優(yōu)秀，而有一種情感，叫做感動。在我們**校園里，有這樣一群人，他們“三十幾年如一日，辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線，把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了學(xué)生，奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)?！彼麄兊难孕懈袆恿诵@，感動了你我。

***小學(xué)“從教三十年教師”表彰大會現(xiàn)在開始。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些可親、可敬的老師閃亮登場！

有請以下老師登場，請校長為這些優(yōu)秀教師頒發(fā)證書和紀(jì)念品。

生命有限，感動無限！從今天起，讓我們將感動校園的美好信念根植于心間，讓這些優(yōu)秀教師的高尚品行影響整個校園。***小學(xué)“從教三十年教師”表彰大會到此結(jié)束!

第三篇：從教三十年感言[范文模版]

從教三十年感言

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這時可以通過寫感言的方式將其記錄下來。相信許多人會覺得感言很難寫吧，下面是小編幫大家整理的從教三十年感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的評委：

大家好！

二十年風(fēng)雨兼程，歷盡為人師之艱辛；二十年桃李芬芳，且行且沉醉。我摯愛教育這方圣土，三尺講臺傳道解惑，一支粉筆點石成金。經(jīng)過多年摸索努力，形成了：生動，親和，嚴(yán)謹(jǐn)，求精的教風(fēng)。我也懂得教育的真諦在于愛，愛之愈深，收獲愈豐。

在與歲月拔河的過程中，愛就是系在繩子中間的那束紅絲帶，搖曳著，燃燒著每一雙焦渴的眼睛。因為愛，我那平凡的生活才變得如此不平凡；因為愛，我們才可以對每一個迷惘的靈魂說：給我一份信任，我必將刷新你的視野！親其師，才能信其教。教師的一言一行深深的影響著學(xué)生。正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生?！彼晕覍ψ约簢?yán)加要求，大至風(fēng)度，性格，習(xí)慣，小至語言，動作，板書。盡力讓正能量圍繞著學(xué)生。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。教育之路沒有盡頭，為了學(xué)生的未來，我必須不斷提升自己。茶余飯后，我會手捧書本，吸收前人之精華;點擊銀屏，遍覽世界之新奇。我喜歡思考，會于床頭備好一個本一支筆，夢醒時分，拂曉之際，倘若思維的火花瞬間綻放，我會立即捕捉住他。不斷積累，形成經(jīng)驗。

循循善誘，誨人不倦。教育如琢玉，需精雕細(xì)刻。每當(dāng)我接觸到新面孔，必先全面了解，做到知人知心。還需耐心細(xì)致，不能急于求成?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！苯逃龑W(xué)生也如此，潛移默化，堅持不懈，方是王道。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的教育生涯中，我會以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育祖國的花朵，繪制燦爛的春天！

我今年從教已經(jīng)三十年了，這三十年的教育人生是蒼白的、平庸的，沒有欣慰和幸福，沒有成就和輝煌，有的只是慚愧和遺憾。我只想把自己的遺憾告訴給年輕的朋友們，以資借鑒，使他們的教育人生之路更順暢。不走彎路。

我的遺憾之一，在自己剛剛進(jìn)入狀態(tài)、找到當(dāng)教師的感覺的時候，誤入了歧途，告別了講臺走向了領(lǐng)導(dǎo)崗位。從而陷入了領(lǐng)導(dǎo)無方的痛苦之中，告別了學(xué)生給予的幸福和快樂，因為成人世界和純真的孩子世界，后者更能得到幸福和快樂，孩子世界沒有功利觀念，只要老師對孩子付出一份愛，就會從他們那里獲得一份愛的幸福。在教育生活中，耕耘三尺黑土地最幸福，因為燃燒自己照亮別人的同時，更能得到學(xué)生純真的心靈給予的一份感激的幸福。走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，實際是告別了幸福，選擇了痛苦。

遺憾之二，做教師的時候沒有尋覓到教師的真諦和靈魂。到了人生的黃昏之年才明白什么是為師的靈魂：為師的靈魂不是給與學(xué)生多少知識，不是教書而是育人，用自己真誠的心去撞擊學(xué)生純真的心靈，用真誠和熱情，愛心和寬容鑄就學(xué)生飛翔的翅膀，不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，每天蘸著歲月的汗水，書寫春夏秋冬寒來暑往的教師生活，做一個純粹的教師。

剛剛走入教育行業(yè)的年輕的老師們，不管你做教師是無奈的選擇，還是你深心里熱愛這一職業(yè)，都要承認(rèn)教師是滋潤學(xué)生心靈、鑄造學(xué)生飛翔翅膀的職業(yè)，都要接納教師是平平凡凡、辛辛苦苦的'現(xiàn)實，更要知道教師是需要極大愛心和耐心的職業(yè)。如果我們無法選擇不得不從事教師工作，那么，我們要想每天獲得一份快樂和幸福，就必須走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做他們心靈的導(dǎo)師，關(guān)照他們精神的成長，成為他們值得信賴的朋友。否則，我們的生活將被痛苦淹沒和吞噬，我們將皺著眉頭踏上講臺，含著怒氣離開教室，我們沒有幸福和快樂可言，日復(fù)一日年復(fù)一年，周而復(fù)始地折磨著自己，這實在是悲慘的生活。

我們要承認(rèn)教師的名字不被更多人所知道，沒有歌唱家們的耀眼和風(fēng)光，沒有企業(yè)家們的獨領(lǐng)風(fēng)騷，沒有科學(xué)家們的彪炳千秋流芳百世，更沒有領(lǐng)導(dǎo)者們的前呼后擁叱咤風(fēng)云，有的只是瑣碎辛勞的生活，有的只是與孩子們長年累月廝守在一起平凡的日子，這就需要為師者不為功名利祿而喪志，不為平凡庸碌而抱怨。始終在那小小的田地里默默耕耘，勤懇奉獻(xiàn)著。這平平常常的日子里，孕育著偉大和崇高，包含著幸福和快樂，成就光環(huán)和輝煌。關(guān)鍵是我們能否持久地守住這清貧和平凡，用我們的一生恒久地愛著這塊土地，不為外面精彩的世界所誘惑，專心于周而復(fù)始的、沒有波瀾壯闊、沒有驚心動魄的平庸的教師生活，最后我們一定擁有光彩照人、令人景仰的人生。

第四篇：從教三十年發(fā)言稿

各位老師，同學(xué)，下午好，今天很高興有機(jī)會在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是：

獨立思考，用心實踐

“哪個社會都需要教師，教師餓不著”，這是我父親34年前說的話。一個農(nóng)民父親在馬斯洛第一需求層次的理論指導(dǎo)下，給我選擇了一個師范專業(yè)，后來我就順其自然地從事了教師這個職業(yè)?；仡^去看，父親那個時候并沒有用錯基本理論，錯的是他沒有預(yù)見接著的30多年翻天覆地的變化。當(dāng)然這不是他的錯，我想那個時候算命先生也算不出來。

教師當(dāng)然不是算命先生。我現(xiàn)在面對的學(xué)生是30年前的我自己，不一樣的是他們站在了馬斯洛更高需求層次上。如果他們是我的孩子，我該怎么做？ 蔡元培老先生說：教育之于社會，一在引領(lǐng)，而非迎合社會；二在服務(wù)，將來效力社會。雖然區(qū)區(qū)兩句，做起來談何容易！比如說，同學(xué)們喜歡把“同學(xué)”叫做“童鞋”，我們怎么叫？如果我們把“同學(xué)”也叫做“童鞋”，十有八九我們錯了。那如果我們把“同學(xué)”就叫做“同學(xué)”，那大多也是錯的。這可以用量子力學(xué)證明：“同學(xué)”和“童鞋”就是薛定諤盒子里那只既死又活的貓，永遠(yuǎn)處于糾纏態(tài)中。只有打開這只盒子，這只貓才處于一種狀態(tài)，要么死的，要么活的。“同學(xué)”和“童鞋”也一樣，就是糾纏態(tài)，沒有哪個正確，只有在你獨立思考的基礎(chǔ)上用心實踐，才能打開這個盒子，才會有一種我們期望的結(jié)果。

今天收到許多“教師節(jié)快樂！”的短信，當(dāng)然從量子力學(xué)的角度看，這個快樂對有些人還處于糾纏態(tài)。但對于我已經(jīng)是確定態(tài)，因為我已經(jīng)打開了這只裝貓的盒子。

各位老師，同學(xué)，無論工作、家庭生活、還是戀愛，要快樂就要用心地把薛定諤裝貓的盒子打開，使糾纏態(tài)崩塌為我們期望的確定態(tài)。

習(xí)總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議中希望教師：不能只做傳授書本知識的教書匠，要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。教師要能這樣首先要把自己磨煉成“大先生”。

韓愈說：“師者，是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。沒有獨立思考，沒有用心實踐怎么會有道，道之不存，又何以為師！

帶學(xué)生如烹小鮮，我們?nèi)裟茉讵毩⑺伎嫉幕A(chǔ)上用心地烹，至少我們能把小鮮烹熟，如果再加上一點“愛”，這盤小鮮至少不會難吃。

最后說聲：教師節(jié)快樂！謝謝各位老師，同學(xué)！

第五篇：從教三十年工作總結(jié)

從教三十年工作總結(jié)

龍壩鎮(zhèn)朱家坡教學(xué)點—李善兵

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古語道出成功者歷盡艱辛、苦盡甘來的哲理。從1987年走上教壇，我就一直以這句古語激勵和鞭策自己，勤于探索、默默耕耘，將赤誠灑向教育這片熱土。

一、真愛無言，默默奉獻(xiàn)

愛為教育的靈魂，是學(xué)生成功的源動力。對待工作，我總用一種極大的熱忱去投入，每天一進(jìn)校門，對學(xué)生總是笑臉相迎，上講臺總是精神飽滿。我覺得：“學(xué)校使我快樂，講臺讓我興奮”。我是一名教師，也是一位母親，我像愛自己的孩子一樣愛我的學(xué)生。只有“愛”才是最好的老師，一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。我班曾有這樣一名“三不”的學(xué)生：上課不聽講、課間不守紀(jì)、作業(yè)不完成，并愛打架鬧事，連他媽媽都無奈地說“這孩子愁死我了，沒救了！”可我深深知道：一朵花裝點不出春天，百花齊放才是春，我不能丟下一個孩子！越是學(xué)困生，越需要關(guān)懷，只有全體學(xué)生都健康成長，我們的未來才會更美好、更燦爛。于是，我常常找他談心，鼓勵他，幫助他，終于，這個小男孩變了：變得樂于助人，變得勤奮好學(xué)。他媽媽見了我，滿懷感激地說：“太謝謝你了！你讓我們?nèi)胰说娜兆佑辛讼Ｍ?！?也憑著這份真摯的愛，在語文教學(xué)中，我總是首先進(jìn)入角色，創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，努力營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等對話，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，引發(fā)學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在語文課上，不僅學(xué)到了語文知識，更重要的是學(xué)會了分辨真、假，善、惡，美、丑，學(xué)會了珍愛與憎恨。

二、以身作則，行為示范

“教師的言行是學(xué)生最直接的榜樣。”我知道,學(xué)校的真正魅力在于能讓孩子養(yǎng)成系統(tǒng)的好習(xí)慣,在學(xué)校里,自己就是孩子們成長道路上最重要的“鏡子”。做學(xué)生的鏡子,就要具備比別人更高的素質(zhì)。我時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動和高尚人格影響和感染學(xué)生。只要看到孩子的紅領(lǐng)巾歪了,衣服扣子沒系好,我就去給他們理一理,整一整;小臉臟了,我會立即打水親手給洗干凈。黑板上的板書,從來都是工工整整。潛移默化,我班的孩子衣服同樣干凈整潔,大大方方;學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、生活自理能力強(qiáng)。我還想方設(shè)法為學(xué)生們創(chuàng)造參加勞動的機(jī)會。維修教室,雖然臟活重活全都自己干,但一定要孩子們留下打下手;每逢開學(xué),第一件事情,便是領(lǐng)著孩子們打掃衛(wèi)生;每天放學(xué),教室里再干凈,我也會安排值日生整理整理教室和桌凳。平時,無論是在教室還是操場,看到紙屑、果殼,我都會立即撿起來扔進(jìn)垃圾桶。學(xué)生也養(yǎng)成了熱愛勞動、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。似此類事情，舉不勝舉，無怪有些家長感慨萬千地對我說：“王老師，你是位好老師，把孩子交給你，我放心！”

三、潛心施教，追求卓越

我認(rèn)為：作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷給自己充電，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的知識成為常流常新的活水。為此，我先后訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》，閱讀了大量教育雜志及新課程標(biāo)準(zhǔn)，拼命地吮吸著教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗的瓊漿。與此同時，我還先后參加了鎮(zhèn)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，省級全科教師培訓(xùn)，不斷充實和完善自己。為了上好每一節(jié)課，我都要反復(fù)的咀嚼教材，根據(jù)班上學(xué)生的實際，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā＝虒W(xué)中，我注意內(nèi)容與思想相結(jié)合、面向全體和因材施教相結(jié)合，正確處理教和學(xué)的關(guān)系，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在合作探究中、在與他人的交流中獲得成功的喜悅。為了配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，我?guī)ь^大量閱讀，然后幫學(xué)生搜集大量的閱讀材料，引領(lǐng)他們暢游書的海洋，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點，為了讓學(xué)生有話可說、有內(nèi)容可寫，課前，我做好充分準(zhǔn)備：或引導(dǎo)學(xué)生回憶細(xì)節(jié)，或?qū)嵉乜疾欤袝r還親自寫范文。平時的教學(xué)，我非常注意總結(jié)與反思，隨時寫教學(xué)體會。一分耕耘，一份收獲：我多次被評為師德標(biāo)兵，教學(xué)先進(jìn)個人。

四、班級管理，標(biāo)新立異

教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，作為班主任就要為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！蔽铱偸枪膭顚W(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，真正成為班級管理的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。，我尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各興趣小組和各項比賽活動,在活動中鍛煉自己。在古詩文誦讀中也活躍著我班學(xué)生和家長的身影……在豐富多彩的活動中，學(xué)生得到了最大限度的發(fā)展。

三十年的耕耘，讓我品嘗了為人師的酸甜苦辣，我辛苦并快樂著。當(dāng)老師就意味著無私奉獻(xiàn)，我愿掬一汪清泉，滋潤孩子干渴的心田；捧一縷陽光，照亮孩子陰暗的心房。在我前行的路上，我愿繼續(xù)一路耕耘，一路奉獻(xiàn)！