第一篇：人民版八年級思想品德上冊第三課教案

人民版八年級思想品德上冊第三課教案

第三課

閑話“家”常

教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任。

2、能力：理解中外家庭文化的差別，增強構(gòu)建和諧家庭的認識，提高辨別中外家庭不同的能力。

3、知識：了解家的觀念，理解家庭教育、家規(guī)、姓名及佳節(jié)中的家文化；掌握中外家庭文化的差別；懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。教學(xué)重點、難點：

1、家庭文化差別是怎么形成的？

2、中國家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣？

3、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？

第一課時

情境導(dǎo)入：據(jù)報載一位8歲的女生，因罕見怪病整個臉頰布滿皺紋長成太婆臉．因為家庭經(jīng)濟困難，父母一直未帶她去醫(yī)院檢查．這位女生的病情被煤體披露后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生的父親對社會援助卻冷漠拒絕，并說：我是一家之主,娃娃醫(yī)不醫(yī),我說了算．你認為這位父親的言行對嗎?

一、回眸傳統(tǒng)

1．中國人的“家”的觀念：中華民族是一個非常重視家庭的民族，家的觀念根深蒂固。人們以愛心和小心構(gòu)筑起和睦、友愛、團結(jié)、穩(wěn)定的家。只有家庭這個社會小細胞安定了，才會有整個社會的和諧、安定。

和諧家庭：

開心詞典：《家書》

張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子長大成人，兒子大學(xué)畢業(yè)后在城里成家立業(yè)，開始幸福的生活。張大爺夫婦年紀大了，生活困難，就希望兒子寄點錢回家，不過，沒想到錢沒有寄來，卻寄來一封信：父同志母同志：新時代新風(fēng)尚，自己掙錢自己花，哪有余錢寄回家！兒子你們能替老大爺回信給他的兒子嗎？想一想，這封信該怎么寫？

學(xué)生甲：子同志媳同志：新時代新風(fēng)尚，自己掙錢自己花。二十年來白養(yǎng)大，撫養(yǎng)費可不能差?！?/p>

父親2．望子成龍：重視家庭教育（1）優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)?！梆B(yǎng)不教，父之過。”中華民族歷來以重視家庭教育著稱，在數(shù)千年的歷史發(fā)展中積累的豐富的家庭教育經(jīng)驗，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)。

（2）充分發(fā)揮家庭教育功能。家庭是我們成長的搖籃，這是因為家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師。

相關(guān)鏈接： 岳母刺字

孟母三遷

岳母恐岳飛做出不忠之事，英名就會毀于一旦。于是禱告上蒼神靈和祖宗，在岳飛背上刺了“盡忠報國”四字。

孟子母親為使兒子從小受到良好教育熏陶，先后從墓地邊、市集遷到有著禮儀熏陶的文廟邊。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！”

誤區(qū)警示：南方某省有一個少年天才，1.歲時成了一名大學(xué)生。到大二時，他又被保送到中科院碩、博連讀。成為一個出類拔萃的2014年執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試 醫(yī)學(xué)綜合筆試臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師 口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師 中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師.少年博士，到16歲時，學(xué)校卻通知他的家長，讓家長把孩子接回去。原因是生活不能自理，交往中行為還如同七八歲的孩子。面對心情焦慮的家長時，這個孩子卻顯得神情自若，因為，在他心里，學(xué)習(xí)都是為了家長，退不退學(xué)無所謂。

3．家有家規(guī)：講究家庭秩序。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)?！睂⒓乙?guī)與國法并列，充分說明中國古代社會對家規(guī)的重視程度。

（1）我國古代豐富的治家思想。他們集中體現(xiàn)在《禮記》、《顏氏家訓(xùn)》、《朱子家訓(xùn)》、《三字經(jīng)》。（2）家規(guī)對治家的重要意義。建立

家庭規(guī)則不僅可以規(guī)范家庭成員的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而且可以讓家庭生活更加有序，讓家庭氣氛更加融洽。

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家規(guī)是舊時維護家庭秩序、教育子女的一種方法和習(xí)俗。如士大夫家，就有如《朱子家訓(xùn)》一類的 “ 家規(guī) ”

。往往立有 “ 家規(guī) 冊 ”，有的還供在祖宗堂里，有的則書成立軸掛在廳堂之上，以示家法 “ 森嚴 ”

。家譜（或稱族譜）是一種以表譜形式，記載一個以血

緣關(guān)系為主體的家族世系繁衍和重要人物事跡的特殊圖書體裁。．姓名的背后

（1）中國人的姓名也體現(xiàn)出家庭文化的特色。（2）中國的大家庭觀念和理想的家庭模式?！八氖劳谩?、“子孫繞膝”。（3）中國家庭

和歐美家庭的區(qū)別之一。血緣關(guān)系支持著社會運作，這是中國家庭和歐美家庭的一種區(qū)別。

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國家姓名新規(guī)定子女起名立新規(guī)父母雙姓可同用子女采用父母雙方姓氏時，可按照雙姓起名，但不算作復(fù)姓 ；姓名

不得使用已簡化的繁體字，已淘汰的異體字；自造字；外國文字；漢語拼音字母；阿拉伯?dāng)?shù)字；符號；改名一生只有一次，公

民的姓名權(quán)受到侵害了，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽，消除影響，賠禮道歉．佳節(jié)中的家文化

春節(jié)、清明、七夕、中秋、重陽、冬至等，都是關(guān)于家的節(jié)日。中國傳統(tǒng)家文化的精華，使我們今天應(yīng)該繼承和弘揚的。但由于中華 民族經(jīng)歷了幾千年的封建社會，封建思想的影響根深蒂固，傳統(tǒng)家文化中的封建糟粕應(yīng)該被摒棄。

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春節(jié)，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲，但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年。古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春，也被視為一年 的開始，后來改為農(nóng)歷正月初一開始為新年。

七夕在我國，農(nóng)歷七月初七就是人們俗稱的 七夕節(jié)，也有人稱之為 “ 乞巧節(jié) ” 或 “ 女兒節(jié) ”，這是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色 彩的一個節(jié)日。

清明的意思是清淡明智?！?清明 ”

是夏歷二十四節(jié)氣之一，中國廣大地區(qū)有在清明之日進行祭祖、掃墓、踏青的習(xí)俗。

中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)，本來是夏季的一個驅(qū)除瘟疫的節(jié)日，后來楚國詩人屈原于端午節(jié)投江自盡，就變成紀念 屈原的節(jié)日。端午節(jié)龍舟賽

重陽節(jié)農(nóng)歷九月九日，又稱 “ 老人節(jié) ”

。重陽節(jié)早在戰(zhàn)國時期就已經(jīng)形成，到了唐代，重陽被正式定為民間的節(jié)日，此后歷朝歷代沿襲

至今。重陽登高

二、課 堂 小結(jié)

回 眸 傳 統(tǒng)，理 解 家 的 觀 念，理 解 家 庭 教 育、家 規(guī)、姓 名 及 佳 節(jié) 中 的 家 文 化。

三、板 書 設(shè)計;

中國人的“家”的觀念是什么？

回眸傳統(tǒng)了解什么？

怎樣重視家庭教育？

家規(guī)有必要嗎？

姓名的背后是什么？

四、教 學(xué) 反思 ：

本 節(jié) 課 回 眸 傳 統(tǒng)，理 解 家 的 觀 念，理 解 家 庭 教 育、家 規(guī)、姓 名 及 佳 節(jié) 中 的 家 文 化 ；

教 學(xué) 中 有 一 定 難 度，同 學(xué) 們 的 知 識 面 不 廣，為 此 課 堂 氛 圍 不 太 理 想。

第二 課 時

一、異域采風(fēng)．家庭文化差別的形成由于經(jīng)濟、科技和文化水平的不同，更由于地域和歷史發(fā)展的差異，在不同的國家，家庭文化往往有較大的差別。

相關(guān)鏈接

世界上不同國家家庭的飯桌

日本

意大利

乍得

科威特

美國．養(yǎng)老模式不同：中國的養(yǎng)老模式是“反哺式”的。孝道作為一種傳統(tǒng)美德，一直是維持社會倫理的重要支柱。西方的養(yǎng)老模式是

“接力式”的，沒每代人只哺育孩子，養(yǎng)老問題由社會保障體系解決。

相關(guān)鏈接

“

居家養(yǎng)老 ” 和 “

社會養(yǎng)老 ”

是兩種最基本的養(yǎng)老模式，其他一些養(yǎng)老模式一般都是從這兩種基本養(yǎng)老模式衍生出來的。中國養(yǎng)老模式變

遷：從單一走向多元。當(dāng)前我國養(yǎng)老模式發(fā)展現(xiàn)狀：

家庭養(yǎng)老的社會功能逐漸被削弱。社會養(yǎng)老的功能作用沒有得到應(yīng)有發(fā)揮和體現(xiàn)。

美國讓就業(yè)者退休后 “

老有所養(yǎng) ”

英國養(yǎng)老改革強化社會關(guān)懷，德國鼓勵發(fā)展 “

補充養(yǎng)老保險 ”，瑞士養(yǎng)老保險三大支柱面臨挑戰(zhàn)

國

家

產(chǎn)

品

特

點

借鑒之處

美

國

建筑規(guī)模大，有各種各樣的俱樂部，開設(shè)的課程和組織的 活動超過 80 種以上。代表樓盤：太陽城中心、鳳凰城。

完善的配套設(shè)施與功能區(qū)劃

分

日

本

日本的老齡人的生活質(zhì)量是在良好的社會保險保障體系的基礎(chǔ)上實現(xiàn)的。提供無障礙設(shè)施的老齡人住宅產(chǎn)品、具有看護 性質(zhì)的老齡人住宅產(chǎn)品、能和家人共同生活(二代居)的住宅產(chǎn)

品。代表樓盤：港北新城。

老年人住宅產(chǎn)品與其他租售 性質(zhì)的住宅產(chǎn)品混合設(shè)計在一 個生活社區(qū)內(nèi)，突出自助自理。

歐

洲

國家政策傾向于讓老年人居住在獨立的公寓中。建筑將三

種元素結(jié)合在一起：城市意味、社區(qū)功能和生態(tài)目標。代表樓 盤：荷蘭弗萊德利克斯堡老年人公寓。

建筑元素的集合處理，讓老年

公寓不顯孤獨。

新加坡

一般興建在成熟的社區(qū)中。公寓戶型一般分為３５平方米

和４５平方米，為一位或兩位老年人提供生活空間。

住宅的戶型設(shè)計及內(nèi)部結(jié)構(gòu) 設(shè)計標準的特殊化

教學(xué)反思：本節(jié)課要求學(xué)生了解中外家庭文化的差別。增強構(gòu)建和諧家庭的認識，提高辨別中外家庭不同的能力。學(xué)生反饋良好。

二、未來展望．中國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡和形式

（1）中國家庭結(jié)構(gòu)的變遷軌跡是：家庭規(guī)模逐漸縮小。（2）這種變遷在形式上表現(xiàn)為兩個方面：一方面是大家庭、如主干家庭、聯(lián)

合家庭的比例逐步降低；另一方面是小家庭，如核心家庭、夫妻家庭及單身家庭的比例有所上升，其中核心家庭越來越占據(jù)主要地位。．

家庭的發(fā)展更為和諧

隨著世界文化交流范圍的不斷擴大，中西文化不斷撞擊與融合，大家互相取長補短，都在不斷地調(diào)整自己的家庭模式，是家庭的發(fā)展 更為和諧。

相關(guān)鏈接

傳統(tǒng)中國家庭都以家族為主，大家庭的模式一直延續(xù)了 2 千年。大家庭大多由長子長孫為族長，或立德才兼?zhèn)涞淖訉O為族長。新中國成立后，以工作單位為主，家庭成了社會的附屬品。改革開放后，婦女經(jīng)濟愈加獨立，漸漸轉(zhuǎn)化成一夫一妻和孩子的小家庭模式。到了 21 世紀，婆媳沖突首當(dāng)其沖。婆婆的 “

媳婦娶進家門就是我家的人，媳婦的就是兒子的，兒子的就是父母的 ” 的觀念為主導(dǎo)，與媳婦的 “

我的家我作主，公婆是客 ” 的小家庭想法，引出了一場場大小家庭戰(zhàn)爭，將來小家庭模式是必然趨勢。

三、課堂小結(jié)：

認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。

四、板書設(shè)計

佳節(jié)中的家文化是什么？

異域采風(fēng)怎么樣？

家庭文化差別是怎么形成的？

中外養(yǎng)老模式不同嗎？

未來展望怎么樣？

中國家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣？

家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？

五、布置作業(yè)：、中國家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣？

2、家庭的發(fā)展怎樣更為和諧？

六、教學(xué)反思：

本節(jié)課要讓學(xué)生認識家庭的重要性，懂得家庭文化的差別，自覺履行構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任。懂得中國家庭模式的發(fā)展趨向。教學(xué)有一 定難度。

三、章 節(jié) 小 結(jié) ：

中國人的“家”的觀念是什么？

回眸傳統(tǒng)了解什么？

怎樣重視家庭教育？

家規(guī)有必要嗎？

姓名的背后是什么？

閑話“家”常知多少？

佳節(jié)中的家文化是什么？

異域采風(fēng)怎么樣？

家庭文化差別是怎么形成的？

中外養(yǎng)老模式不同嗎？

未來展望怎么樣？

中國家庭結(jié)構(gòu)變遷軌跡和形式怎么樣？

家庭的發(fā)展怎樣更為和諧

第二篇：八年級(下)思想品德教案(第三課)

第二單元

我們的人身權(quán)利

第三課

生命健康權(quán)與我同在

&3—1 生命與健康的權(quán)利

教學(xué)目標

知識目標：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識人格權(quán)的內(nèi)涵和特性；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

能力目標：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得用法律保護自己生命和健康的權(quán)利，增強法律意識，提高學(xué)法用法的能力；并提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受生命和健康對于每個人的重要意義，體會人格權(quán)利在社會交往中的重要作用，自覺尊重生命與健康的權(quán)利，增強維護人格權(quán)的法律意識，遵紀守法，加強社會責(zé)任感。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護。

教學(xué)難點：人格權(quán)的涵義及特點；法律對未成年人生命健康的特殊保護。

教學(xué)方法：

案例分析法、設(shè)疑討論法

導(dǎo)入新課：

引言導(dǎo)入，教師講述引言中的情景，簡要回答引言中提出的兩個問題。之后，請學(xué)生說說自己也有這方面的經(jīng)歷，在這個方面還有哪些疑問。

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)（板書）

1、生命健康權(quán)、人格權(quán)（板書）

概念：生命健康權(quán)是指公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利，具體包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)，在人格權(quán)中處于首要地位。

活動：情景分析

目的：通過對三個情景分析，使學(xué)生從感性上認識生命健康權(quán)。要求：看圖例案例回答問題：

（1）請同學(xué)觀察三副圖：以上行為，侵害了公民的什么權(quán)利？

（2）補充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國總理溫家寶強調(diào)煤炭生產(chǎn)安全之際，山西卻發(fā)生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點半左右，發(fā)生瓦斯爆炸事故。至9日下午3時為止，已確認有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫(yī)院搶救。事發(fā)當(dāng)時井下有83人工作，54人成功脫險。中國有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。

教師小結(jié)：人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。它包括生命健康權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、自由權(quán)等。人格權(quán)是與生俱來，由每個人單獨享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，不與我們的人身相分離。而生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分，在公民的人權(quán)中居于首要地位。

學(xué)生看P25“相關(guān)鏈接”的健康和其他利益的比較，體會生命健康權(quán)的地位看法。

提問：人格權(quán)對我們公民來說有什么的重要意義？

學(xué)生可根據(jù)教材P24的內(nèi)容回答。

2、人身自由權(quán)（板書）

活動：侵犯人身自由權(quán)的情景分析

目的：使學(xué)生初步了解人身自由權(quán)明白公民的人身自由不受侵犯。

要求：（1）學(xué)生仔細閱讀材料，分析討論：下列行為侵害了公民的什么權(quán)利？

（2）教師依據(jù)P26頁的內(nèi)容講解人身自由的作用、具體內(nèi)容。

教師小結(jié)：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。它是我們參加各種活動，充分享受其它權(quán)利的基本保障。法律保護公民的人身自由權(quán)不受侵犯。我們要學(xué)會運用法律保護自己和他人的人身自由權(quán)，也不得侵犯和危害別人的人身自由權(quán)利。

二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)（板書）

活動：使用童工的案例分析

目的：通過對案例的分析，使學(xué)生明確我國法律對未成年人的生命健康實行特殊保護。

要求：（1）閱讀P26頁案例回答：法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長有什么意義？

（2）教師可以出示有關(guān)未成年人的生命健康受法律的特殊保護的具體法律條文，引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應(yīng)如何依法維權(quán)。

（3）教師可根據(jù)P27 “相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，講解禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害。

1991年國務(wù)院頒布了《禁止使用童工規(guī)定》，這些法律法規(guī)構(gòu)成了我國未成年人保護的法律法規(guī)體系。

《未成年人保護法》第145條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

提問：你知道我們國家有哪些法律對公民的生命健康權(quán)加以保護的嗎？

教師歸納：我國的《憲法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規(guī)定》，都規(guī)定對未成年人實行特殊保護，這些法律法規(guī)構(gòu)成了我國未成年人保護的法律法規(guī)體系。

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。我們要珍惜自己的生命，維護健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。

教學(xué)后記：

&3—2 同樣的權(quán)利，同樣的愛護

教學(xué)目標

知識目標：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時負有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時注意自我保護。

能力目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時懂得自我保護，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點：正確、積極地行使生命健康權(quán)。

教學(xué)難點：關(guān)愛他人的生命與健康。

教學(xué)方法：案例分析法、設(shè)疑討論法

導(dǎo)入新課：

我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛護。

一、積極行使生命健康權(quán)（板書）

活動：情景分析

目的：通過情景分析，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生進一步形成對生命健康權(quán)的正確認識，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。

要求：

學(xué)生閱讀兩段材料（見教材 28 頁和29 頁），思考并回答下列問題：

（1）教材 28 頁上的圖景中，人們在行使什么權(quán)利？

（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？

（3）分析教材29 頁的三個情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？

（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？

（5）結(jié)合自身實際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權(quán)？

教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：我們每個人都有生命健康權(quán)，都應(yīng)該珍惜自己的生命健康權(quán)。作為青少年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全和健康的意識。學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)利。

二、關(guān)愛他人的生命與健康（板書）

1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)（板書）

活動：小哲傷害案

目的：通過對小哲傷害案的分析，使學(xué)生認識到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)通過合法手段解決問題。

要求：學(xué)生閱讀材料（見教材 30 頁）思考：

（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？

（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓(xùn)？

（3）“進一步山窮水盡，進一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”結(jié)合這兩句話，談?wù)勅绾伪苊獯祟悜K案的發(fā)生？

教師指導(dǎo)總結(jié)：我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要維護自己的生命健康權(quán)，也要維護他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮??！

活動：同學(xué)落水之后

目的：通過對同學(xué)落水之后三種不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關(guān)愛，他人的生命與健康。

要求：學(xué)生閱讀案例（見教材 35 頁），2、分組討論下列問題：

（1）請從法律與道德等方面評價上述三種表現(xiàn)；

（2）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？并說明理由。

各組選派代表發(fā)言交流，教師指導(dǎo)、歸納。

2、遠離暴力文化（板書）

馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運用法律，另一種方法是運用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。

漠視生命、暴力昭彰，是一個全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。

2003 年冬，中國震驚全國的特大殺人案偵破，29 歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時間內(nèi)，連續(xù)殺死青少年 17 人，殺傷 1 人，黃勇供述本人身小酷愛看武打錄像，兇殺恐怖片，自感殺人刺激。

許多專家認為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠離暴力，敬畏生命！

我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應(yīng)從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關(guān)愛自己的和他人的生命與健康。

課堂小結(jié)：我國法律保護公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護，我們要學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權(quán)，應(yīng)避免傷害他人，要遠離暴力。

教學(xué)后記：

第三篇：人民版思想品德八年級上冊第五課教案

人民版思想品德八年級上冊第五課教案

譚山鎮(zhèn)初級中學(xué) 張才杰

課

題：不要侵犯我的隱私 教學(xué)目標：

1、知識目標：讓學(xué)生知道公民的個人隱私包括未成年人的個人隱私受法律明確的保護，知道個人隱私受到侵害時的自護方法和法律手段。

2、能力目標：通過學(xué)習(xí)掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立人格獨立觀念，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

教學(xué)重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊重他人隱私的意識和觀念。

教學(xué)難點：如何依法維護自己的隱私權(quán)。教學(xué)過程：

【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】（設(shè)置情境）一個很熟悉的話題：中國人見面一般喜歡問些什么？而老外呢？

設(shè)問：從中國人和外國人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？

（學(xué)生回答，老師點撥）中國人特別喜歡關(guān)注別人的私事。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會涉及到一個法律問題，這個問題就是我們今天要探討的問題：不要侵犯我的隱私。老師板書課題—不要侵犯我的隱私。

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活經(jīng)驗和了解的常識與教材內(nèi)容有機結(jié)合，從而自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題--保護個人隱私。

【案例導(dǎo)學(xué) 解讀新知】 第一板塊：感悟隱私

[案例一]（多媒體展示圖片）并閱讀教材54頁《李黎的日記》。

[案例二]（多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？

[案例三]（你來當(dāng)法官）警方對犯罪嫌疑人李某的住宅電話進行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪線索。李某認為這是他個人隱私權(quán)，警方不該這么做。

設(shè)問：1.從這三個案例中，你感悟到什么是隱私？隱私包括哪些內(nèi)容？

2.公安機關(guān)的行為對不對？為什么？

3.有人說，隱私就是個人不光彩的事情。你認為這種說法對嗎？為什么？（學(xué)生回答，老師點撥）（多媒體展示圖片）每個人都有一些不宜公開或不愿公開的個人私事，尊重個人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的法定義務(wù)。個人隱私指的是不危害社會的個人私事。為了社會公共利益，執(zhí)法機關(guān)依照法定程序，依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。

提醒同學(xué)們要注意個人隱私權(quán)的三個關(guān)鍵點。

設(shè)計意圖：以案例形式出現(xiàn)，充分利用學(xué)生生活中的所見所聞作為課程資源，體會個人隱私的泄露對個人生活帶來的消極影響，加深學(xué)生對個人隱私權(quán)的理解，以增強學(xué)生法律知識的運用的能力。

第二板塊：保護隱私

【新聞?wù){(diào)查 理性思考】

透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”--誰動了我的隱私）

設(shè)問：你覺得要不要保護個人隱私？

（學(xué)生回答，老師點撥）得出保護個人隱私權(quán)的重要性和必要性的結(jié)論。

設(shè)計意圖：通過視頻呈現(xiàn)案例，使學(xué)生融入案例的情節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力，從而加深學(xué)生對尊重個人隱私權(quán)重要性和必要性的理解。

【日記保衛(wèi)戰(zhàn) 漫畫賞析】

（經(jīng)驗交流：大家一起來剖析）（多媒體展示）

設(shè)問：請同學(xué)們就自己的實際還有哪些辦法保護自己的隱私？

（學(xué)生回答，老師點撥）首先就有隱私意識，從自身做好，保管好自己的信件、日記等含有個人隱私的物品。其次要有法制觀念，知道什么是侵犯自己隱私權(quán)的行為。第三、不向他人，包括自己的好同學(xué)、好朋友講述自己的個人及家庭的隱私。第四、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人披露、宣揚自己的隱私、損害自己名譽的行為時，應(yīng)當(dāng)于以制止，并且及時將情況告訴家長，收集有關(guān)證據(jù)，必要時到人民法院起訴，要求行為人停止侵害、恢復(fù)名譽、消除影響，賠禮道歉或賠償損失。

設(shè)計意圖：通過漫畫賞析，引導(dǎo)學(xué)生融入情節(jié)，分析思考，從而加深學(xué)生對法律保護公民隱私權(quán)的理解。

[角色扮演 換位思考]

讓一組扮演孩子，一組扮演父母，進行討論。

設(shè)計意圖：目的在于通過換位思考來合理的解決孩子的隱私權(quán)和父母的監(jiān)護權(quán)之間的矛盾。提醒學(xué)生帶著問題去思考，當(dāng)這個矛盾激化是，究竟該如何處理？這個富有挑戰(zhàn)性的問題，會讓學(xué)生悉心考慮，最終落腳到依法維權(quán)方面來，這就突破了教學(xué)的難點，使學(xué)生懂得維權(quán)的重要方法是法律。

老師點撥：

1、父母對未成年人有監(jiān)護的權(quán)利和義務(wù)。（1）作為子女：應(yīng)主動多與父母溝通交流，以便讓父母及時了解未成年人的思想和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題進行適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，而不能用未成年人的隱私全來抗拒、架空父母的監(jiān)護權(quán)。（2）作為父母：為了不違反法律規(guī)定同時又能及時了解未成年人子女的情況，一方面應(yīng)注意培養(yǎng)未成年子女獨立人格和辨別是非的能力，另一方面要盡量以平等的身份多與子女交流，讓孩子對自己產(chǎn)生信任，愿意說出自己心中的秘密。

2、學(xué)生知道了要運用法律，但并非法律是解決這種問題的最佳方法，所以老是針對實際給學(xué)生教幾種合適的方法來解決子女父母之間的有關(guān)侵犯隱私權(quán)的違法行為，這些方法實際可行，具有實效，運用起來得心應(yīng)手。

具體方法：當(dāng)未成年人的隱私權(quán)受到侵害時：（1）可主動與父母等溝通交流，禮貌的告訴他們這是自己的秘密（隱私權(quán)），希望他們尊重自己的這一權(quán)利，并告訴他們未經(jīng)本人允許擅自窺探的行為是不道德的行為，也是違法行為；（2）若不聽勸說，也可以向有關(guān)部門如未成年人保護委員會等尋求幫助；（3）若確實給自己造成了極大的傷害，也可以向人民法院提起訴訟等。

老師質(zhì)疑：我們的隱私權(quán)是受什么保護？依據(jù)有哪些？ 讓生閱讀課本第57頁“法律文庫”，教師指出：隱私權(quán) 是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。未成年人的隱私權(quán)同樣受法律保護。探討：你認為分數(shù)屬于隱私嗎？為什么？

教師點撥：分數(shù)屬于隱私。因為分數(shù)是學(xué)生的個人信息，而個人信息、個人活動、個人領(lǐng)域又是隱私的內(nèi)容，即不愿為人所知的與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事。

讓生閱讀課本第58頁“觀點鏈接”后交流：你比較贊成哪種觀點？你有什么好的方法來處理分數(shù)問題？

老師點撥：比較贊成乙、丙、丁、戊的說法。不給學(xué)生按分數(shù)排隊，這不僅僅是一種教育藝術(shù)，更重要的是對學(xué)生人格的尊重，是對他們自尊心的保護。學(xué)生的分數(shù)，已和信件、日記一樣，成為學(xué)生的一項隱私受到了相應(yīng)的法律保護，這對學(xué)生健康人格的培養(yǎng)有好處，不僅可以保護學(xué)生的自尊心，促進其健康成長，也是社會文明進步的表現(xiàn)。學(xué)校不公開公布學(xué)生考試的成績和排名，這應(yīng)當(dāng)是一件好事；但如果學(xué)?；蚶蠋熞还汲煽兣琶退闶沁`法行為，這樣的處罰似乎一時間還難以讓人接受。

思維拓展：哪些行為是侵害隱私權(quán)的行為？ 教師點撥：構(gòu)成侵害隱私權(quán)的行為一般有以下幾種：A、監(jiān)視：即非法對他人的行蹤、住宅、居所等進行監(jiān)聽、監(jiān)視，侵害他人的隱私權(quán)。例如，在他人居住的房間內(nèi)安裝監(jiān)視器等。B、偷竊、私自開拆他人信件或日記。C、私闖民宅。D、公開披露或宣揚他人隱私。包括擅自或宣揚他人的疾病史、生理缺陷、婚姻生活等私密。

通過提問，“你的隱私被侵犯時的內(nèi)心感受如何？”進入 第三板塊：尊重隱私

為突破這一難點，達到課堂教學(xué)情感、態(tài)度和價值觀的目標，特設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

【校園劇場 情感體驗】

展示一個發(fā)生在校園里侵犯隱私權(quán)的案例。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要保護隱私權(quán)？這樣就回到了本框教學(xué)內(nèi)容《不要侵犯我的隱私》出現(xiàn)的原因，然后啟發(fā)學(xué)生反思：從“己所不欲，勿施于人”的道德金律，反思自己必須尊重被人的隱私，這是一個知識形成的過程，也是道德品質(zhì)的生成過程。

【當(dāng)堂訓(xùn)練 課外拔高】

1、當(dāng)堂訓(xùn)練題：（客觀題訓(xùn)練）

大型情景喜劇《家有兒女Ⅰ》第九集《藏不住的秘密》：夏雪突然的反常表現(xiàn)，讓父親東海十分擔(dān)心，情急之下想出“收買”劉星跟蹤夏雪的主意。行動詭秘的劉星又引起了母親劉梅的注意，她也“收買”了夏雨來跟蹤劉星。各種消息開始源源不斷傳到了東海和劉梅的耳朵里。于是夫妻兩人分別找夏雪和劉星談了話，兩個孩子發(fā)現(xiàn)自己被跟蹤了，心里十分難過。尷尬的氣氛怪異的關(guān)系終于讓夏雪無法忍受，向大家坦白了自己的秘密??據(jù)此完成1——4題 1）、父母派人跟蹤夏雪和劉星，分別侵犯了他們的 A、名譽權(quán) B、生命健康權(quán) C、隱私權(quán) D、人身自由權(quán) 2)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，父親夏東海和母親劉梅發(fā)生了激烈的爭論。在他們的意見中，你認為正確的是①應(yīng)該允許孩子們有一定的自己的相對獨立的空間，這是他們成長的需要②父母是孩子的監(jiān)護人，有權(quán)知道孩子的一切想法與行動③孩子也有自己的合法權(quán)利，對他們的任何行動都不要過問，一切聽之任之④父母可以在信任的基礎(chǔ)上與孩子進行愉快的交流，及時了解孩子們的一些想法和行動，便于教育孩子

A、①② B、③④ C、①④ D、②③

3)、面對夏雪和劉星的反常表現(xiàn)，母親劉梅最擔(dān)心的是夏雪，她害怕夏雪受騙，遇到壞人，受到傷害。由此可見，一些父母不擇手段去了解孩子的“秘密”，根本原因是

A、出于對孩子成長過程的特殊關(guān)愛 B、想時時監(jiān)控自己的子女 C、對孩子們心中的秘密有一種好奇 D、對孩子的成長漠不關(guān)心

4)、當(dāng)夏雪發(fā)現(xiàn)自己被父母委派自己的弟弟跟蹤時，你認為她應(yīng)該立即采取的最好的做法是①撥打110，及時報警②主動找父母交談，與父母溝通，消除父母不必要的擔(dān)憂③行動更加隱秘，不要讓父母察覺自己的任何行蹤④向法院起訴，控告自己的父母的侵權(quán)行為，并要求給與精神賠償⑤請爺爺奶奶、外公外婆做父母的思想工作，要父母尊重自己正當(dāng)?shù)碾[私權(quán)⑥寫信向新聞媒體反應(yīng)，要求新聞媒體對父母的侵權(quán)行為予以曝光 A、①⑥ B、②⑤ C、③④ D、①④

2、[2011年十堰市中考真題回放]（主觀試題）

17．(共8分)賞析下列圖片，結(jié)合教材和社會現(xiàn)實，回答下列問題。

(1)談?wù)勀銓Α翱萍际前央p刃劍”的理解。(4分)(2)從法律角度評價兩幅圖片中“網(wǎng)民”的行為。(4分)

3、[課外拔高] 學(xué)有余力的同學(xué)成立興趣小組，進行有關(guān)隱私權(quán)的問卷調(diào)查，在老師的指導(dǎo)下，嘗試寫一篇簡單的關(guān)于個人隱私權(quán)的調(diào)查報告。

設(shè)計意圖：通過分層設(shè)計練習(xí)，拔高和減負兼顧，讓學(xué)生課堂延伸，鞏固提高，從而達到思想品德課程以知導(dǎo)行的最終目的。

[板書設(shè)計]

不要侵犯我的隱私

一、感悟隱私

二、保護隱私

三、尊重隱私

【贈言總結(jié) 明理踐行】

學(xué)完本課后，讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)本課后的感受，可以是自己的寄語、心愿、贈言和希望等等。老師用贈言的方式做小結(jié)，如用“維護自己的隱私，尊重被人的隱私，這是你我的權(quán)利和義務(wù)。”

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們自己通過感悟說出本課所言掌握的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀目標。增強隱私的保護意識。

第四篇：八年級上冊思想品德第三課第二框知識點[范文模版]

八年級上冊思想品德第三課第二框知識點

★

1、男女生正常交往的意義（作用）是什么?(或為什么男女同學(xué)之

間要進

行正常的交往？)

(1)異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更豐富的友誼。

(2)可以增進我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；

(3)可以擴大交往范圍，鍛煉交往的能力；

(4)可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成為男子漢，女生成為好姑娘。

★

2、男女同學(xué)怎樣進行正常、健康的交往？（或 怎樣保持與異性同學(xué)之間的友誼？/男女同學(xué)之間交往的基本原則或注意事項是什么？）

(1)既要互相尊重，又要自重自愛。

(2)既要開放自己，又要掌握方寸。

(3)既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。

(4)真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往。

★

3、如何正確對待和處理青春期男女生之間的情感？

(1)青春期開始關(guān)注異性，甚至萌發(fā)對異性的好感和愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

(2)對于男女同學(xué)之間的情感，要慎重對待、理智處理。世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，會過早地凋謝。

(3)主動與師長溝通，尋求長輩的幫助。

(4)要學(xué)會區(qū)分好感和愛情。提高自身修養(yǎng)，反思自己的情感選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

(5)要增強自我保護意識，掌握自我保護方法，加強自律，這是對自己最好的保護。

第五篇：人民版八年級思想品德上冊教學(xué)計劃

人民版八年級思想品德上冊教學(xué)計劃

夏文杰

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習(xí)新課程標準，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二、學(xué)生情況分析

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高，但對考試的適應(yīng)性也比較差。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。由于我對班級的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，這才是真正的意義所在。

三、教材分析

八年級思想品德上冊教材的內(nèi)容，全書共有三單元共十課。

1、第一單元是成長根據(jù)地。這一單元有三課內(nèi)容，即我的父親母親；家庭劇場；閑話“家?！?。這單元的內(nèi)容主要是講述孝敬父母，溝通親情，走出依賴與逆反，學(xué)會與父母和諧相處，共同進步。學(xué)會尊師愛生，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友，學(xué)會溝通。

2、第二單元是青春自畫像。這一單元的內(nèi)容有三課，即青春故事；我們不是“水晶人”；青春相冊。這一單元的內(nèi)容主要是講述在學(xué)校人際交往中，我們?nèi)绾闻c同學(xué)交往，正確處理好異性之間出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元法律在我心中。本單元的內(nèi)容有四課，即我有署名權(quán)；做合格的消費者；法律是武器；他們?yōu)槭裁磿缸?。這單元的教育主要是教育學(xué)生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史

4、承擔(dān)責(zé)任，走向真正的自主。教育學(xué)生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，要做好下面的工作：

（1）課前備課下功夫

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、歌

圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動學(xué)生的積極性。

（2）注重課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意

注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

（3）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

①、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討

論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

②、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用

課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。

③、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任

和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

④、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴格要求學(xué)生，一視同仁。

2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,要經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還要經(jīng)

3、常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學(xué)方法,吸取他們先進的東西用到自

己的課堂教學(xué)上去。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。為讓自己知識水平不斷的提高,應(yīng)不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學(xué)，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。積極參加學(xué)校的科組活動，按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

5、嚴于律己，教書育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學(xué)生。工作要認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。

五、教學(xué)進度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容

第1周9.2~9.8養(yǎng)成教育、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)要求

第2周9.9~9.15第一課 我的父親母親

第3周9.16~9.22第二課 家庭劇場

第4周9.23~9.29階段練習(xí)和輔導(dǎo)檢測

第5周9.30~10.6國慶長假

第6周10.7~10.13第三課 閑話“家常

第7周10.14~10.20階段教學(xué)質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析

第8周10.21~10.27第四課 青春故事

第9周10.28~11.3第五課 我們不是“水晶人”

第10周11.4~11.10第六課 青春相冊

第11周11.11~11.17第七課 青春相冊

第12周 11.18~11~25進行期中教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析，總結(jié)前一階段教學(xué)得失第13周11.25~12.1第八課 我有署名權(quán)

第14周12.2~12.8第九課 做合格的消費者 第15周12.9~12.15第十課 法律是武器第16周12.16~12.22第十一課 法律是武器

第17周12.23~12.29第十二課他們?yōu)槭裁磿缸锏?8周12.30~1.5階段教學(xué)質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析 第19周1.6~1.12期末總復(fù)習(xí)

第20周1.13~1.19期末考試，期末教學(xué)質(zhì)量分析