第一篇：思想品德第三課要點(diǎn)

九年級思想品德第三課《認(rèn)清基本國情》

1、中國的國際地位、國際形象？P322、中國的現(xiàn)狀與差距？應(yīng)采取什么對策？P333、當(dāng)代中國的基本國情是什么？表現(xiàn)（或者三個(gè)原因？）P344、初級階段的含義及時(shí)間P345、社會主義初級階段的主要矛盾及國家的根本任務(wù)P356、列舉改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)取得的巨大成就（經(jīng)濟(jì)，文化，科技，政治，人民生活水平）

7、改革開放以來取得一切成績和進(jìn)步的原因及根本原因？

8、中國特色社會主義理論體系包括？P369、黨的基本路線P37

（1）制定黨的基本路線的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)

（2）黨的基本路線及其核心內(nèi)容

（3）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 ①含義②為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？（重要性）

（4）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則 ①含義②為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則？（重要性）

（5）堅(jiān)持改革開放（重要性）

10.為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？

（1）發(fā)展中國特色社會主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線。

（2）黨的基本路線是黨和國家的生命線，是人民群眾的幸福線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，必須堅(jiān)持100年不動搖。

11、如何堅(jiān)持黨的基本路線？

（1）把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。

（2）在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。改革是動力，發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。

12.民族區(qū)域自治制度的含義及地位？P42

13.新型的民族關(guān)系是怎樣的？處理民族關(guān)系的原則？P42

14.如何履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)？P43

15.“一國兩制”的含義？P44

16.兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？解決臺灣問題的方針？P45

17.為什么要實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一？

第二篇：九年級思想品德第三課教案

[九年級思想品德第三課教案]

第二單元 了解祖國 愛我中華 第三課

認(rèn)清基本國情

第一框《我們的社會主義祖國》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：我國在國際舞臺上的地位、我國的基本國情、社會主義初級階段的含義、主要矛盾和根本任務(wù)、“三個(gè)代表”重要思想的含義及其重要性，九年級思想品德第三課教案。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的開放意識和世界眼光、當(dāng)今世界是開放的世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的不斷發(fā)展，各國之間的聯(lián)系日益增多，任何一個(gè)民族和國家要生存和發(fā)展都離不開世界。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生了解改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：我國處于社會主義初級階段的基本國情。

教學(xué)設(shè)想：用身邊的變化，用貼近學(xué)生生活的實(shí)例來感染學(xué)生，產(chǎn)生共鳴，使抽象的理論變得具體、生動。授課過程

導(dǎo)入：可用錄音機(jī)播放《走進(jìn)新時(shí)代》“繼往一來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時(shí)代，高舉旗幟，開創(chuàng)未來。。我們要肩負(fù)“開創(chuàng)未來”的責(zé)任，而要真正肩負(fù)這一重任，就必須全面了解我們的基本國情以及社會主義初級階段基本路線的內(nèi)容等。

一、我們的社會主義祖國（板書）

（一）世界舞臺上的中國

1、中國人民富裕起來，國家強(qiáng)大起來

黨的十一屆三中會以來，實(shí)行改革開放以來，中國人民富起來了。同時(shí)，“當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一”，“中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)?！?/p>

活動1（p32）：我國在世界舞臺上所起的作用——經(jīng)濟(jì)上：中國進(jìn)出口強(qiáng)勁帶動亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展；金融危機(jī)中，中國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持高速增長，對世界經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展帶來希望。政治上：朝核六方會談；東盟和中國領(lǐng)導(dǎo)人會議；上海合作組織峰會；g20峰會等。文體上：中法文化年，中俄文化年，中韓文化交流年，29屆奧運(yùn)會等。

2、我國還屬于發(fā)展中國家 活動2（p33）：（1）從以上材料中，我們可以得出什么結(jié)論？（答：我國還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。）

（2）與世界發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在那些差距？（答：人口素質(zhì)低，企業(yè)競爭力不強(qiáng)；人口多，底子薄，地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，科技水平不高，競爭力不強(qiáng)，社會主義具體制度不完善等。）

※問題1：如何正確認(rèn)識當(dāng)今國際舞臺上的中國？

①取得的成就：十一屆三中全會以來，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，中國人民富了起來，國家強(qiáng)了起來。

②在國際舞臺上的形象：中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一；國際地位日益提高，在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用；

一個(gè)和平、合勝負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會所公認(rèn)。

③存在的差距：我中還屬于發(fā)展中國家，仍然面臨發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢的壓力。

④面臨形勢：當(dāng)今世界，國際局勢正在發(fā)生深刻的變化。世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。

（二）、我國正處在社會主義初級階段（板書）

活動3：舉例說明建國以來我國取得了哪些重大成就？（見33頁下）

新中國成立特別是改革開放以來，社會主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示（讓學(xué)生閱讀p34上材料，同時(shí)讓學(xué)生從自己家庭房屋、車輛、電視、手機(jī)等擁有的情況來說明這種變化。讓一學(xué)生朗讀p34下中的相關(guān)鏈接）

1、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）（板書）

①原因：現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國人均國民平均收入）

②科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高。（舉例：發(fā)達(dá)國家與我國人民受教育的程度與狀況）

③社會主義具體制度還不完善

2、初級階段的含義及起始時(shí)間（板書）①含義：初級階段就是不發(fā)達(dá)階段，是指在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活等各個(gè)方面還不發(fā)達(dá)。

②初級階段起始時(shí)間：上世紀(jì)五十年代中期起（1950-2050），到本世紀(jì)中期（需一百年左右的時(shí)間）

3、我國社會的主要矛盾（板書）

人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。（主要矛盾只有一個(gè)，它貫穿我國社會主義初級階段的整個(gè)過程和社會生活的各個(gè)方面）

面對這樣的主要矛盾，怎么來解決這個(gè)主要矛盾，即國家的根本任務(wù)是什么呢？

4、國家的根本任務(wù)（板書）

沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。（這就明確了我們應(yīng)走什么樣的路？應(yīng)干什么樣的事？）

※問題2：如何正確認(rèn)識我國的基本國情？

（答：正處于并將長期處于社會主義初級階段是我國現(xiàn)階段的基本國情。①社會主義初級階段表現(xiàn)在:從總體上看，現(xiàn)階段我國社會生產(chǎn)力水平還比較低；科技水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會主義具體制度還不完善，我國社會主義仍然處于社會主義初級階段。②初級階段的特征：不發(fā)達(dá)。這種不發(fā)達(dá)，表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活和各個(gè)方面。③初級階段的時(shí)間：從上世紀(jì)五十年代中期算起，至少需要一百年時(shí)間。④主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。它貫穿我國社會主義初級階段的整個(gè)過程和社會生活的各個(gè)方面。⑤立足基本國情，面對主要矛盾，國家的根本任務(wù)是：沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。⑥初級階段長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想：必須始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，也就是要始終高興中國特色社會主義偉大旗幟。）

（三）高舉旗幟 開創(chuàng)未來（板書）

活動4：閱讀p35下中的圖片并思考后面的問題。

十一屆三中全會：1978年12月18日至22日，我黨的十一屆三中全會在北京召開，就是在這次會議上做出了實(shí)行改革開放的新決策，從此我們國家的經(jīng)濟(jì)就發(fā)生了翻天覆地的變化。十七大：2007年11月，中國共產(chǎn)黨重申“三個(gè)代表”重要思想，提出繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化。從共產(chǎn)黨的成立到十七大的召開，我們國家取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成就，這些成就都是與我們長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想是分不開的。那么，我們長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想是什么呢？）

1、改革開放以來取得成績與進(jìn)步的根本原因——開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

[鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。它凝結(jié)了幾代中共領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)踐探索的智慧和心血是馬列主義中國化的最新成果，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。（馬列主義的基本原理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的過程中產(chǎn)生和理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。）【教師簡單介紹：（1）三個(gè)代表的含義：①始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。②始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。③始終代表中國最廣大人民的根本利益。

（2）“三個(gè)代表”重要思想是①中國共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體表現(xiàn)。②我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。③我們堅(jiān)持和發(fā)展社會主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求?！縘

2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟——始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系。

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3、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容：

第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

※問題3:什么是中國特色社會主義理論體系？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持中國特色社會主義理論體系？

（答：①中國特色社會主義理論體系包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。②原因：a回顧改革開放歷史，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體。b這個(gè)體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬列主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬列主義中國化最新成果，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。c當(dāng)今世界和我國正發(fā)生廣泛而深刻的變化，我國發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，所以必須始終堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體，也就是要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟。）] 小結(jié)：略。課后作業(yè)：

1、如何正確認(rèn)識當(dāng)今國際舞臺上的中國？

2、如何正確認(rèn)識我國的基本國情？

3、什么是中國特色社會主義理論體系？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持中國特色社會主義理論體系？

4、《見高效速練》p7第二課第一課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：

一、我們的社會主義祖國

（一）世界舞臺上的中國

1、富裕起來，國家強(qiáng)大起來）

2、世界發(fā)達(dá)國家相比，我們還存在那些差距

（二）、我國正處在社會主義初級階段（板書）

1、我國的社會主義仍處于初級階段（基本國情）

2、初級階段的含義及起始時(shí)間

3、我國社會的主要矛盾

4、國家的根本任務(wù)

（三）高舉旗幟 開創(chuàng)未來（板書）

1、改革開放以來取得成績與進(jìn)步的根本原因 鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀。

2、高舉中國特色社會主義偉大旗幟—

3、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容：

第二框《黨的基本路線》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：社會主義初級階段的基本路線及其核心內(nèi)容、四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位，改革的實(shí)質(zhì)和目標(biāo)；對外開放的必要性。

能力目標(biāo)：通過抽象思維和歸納，能夠理清一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)之間的關(guān)系；通過觀察與分析，明確改革、發(fā)展與穩(wěn)定和關(guān)系。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：在理解黨的基本路線及有關(guān)方針、政策的基礎(chǔ)上，樹立堅(jiān)黨的基本路線不動搖的信念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、基本路線及的核心內(nèi)容（重點(diǎn)）

2、堅(jiān)持基本路線不動搖（重、難點(diǎn)）

教學(xué)方法：圖表法、學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵(lì)法；討論法； 教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)入新課：

多媒體顯示以下內(nèi)容：

春聯(lián)作為國粹，它融人了百姓的真情實(shí)感。下面是部分春聯(lián)的內(nèi)容： 翻身不忘毛澤東，致富感謝鄧小平改革開放添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)展宏圖

富國強(qiáng)民小康社會開盛世，指路導(dǎo)航黨的路線照中華

（一）“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”（板書）

活動1（p37）:討論美好生活的愿望如何才能實(shí)現(xiàn)，教案《九年級思想品德第三課教案》。

（答：堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖；改革開放是強(qiáng)國之路；中共正確領(lǐng)導(dǎo)和好方針政策；只有社會主義國、才能發(fā)展中國；全國各族人民共同努力奮斗。）

1、社會主義初級階段黨的基本路線（板書）：——“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗

（在基本路線的內(nèi)容中，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心是中國共產(chǎn)黨，主體是全國各族人民，一個(gè)中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，兩個(gè)基本點(diǎn)是堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，目標(biāo)是建成富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，根本途徑是自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)。）。

2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會主義初級階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力放在首要地位。原因：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)認(rèn)栩長治久安的根本要求。

3、四項(xiàng)基本原則是立國之本

堅(jiān)持社會主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想；四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。

4、改革開放是強(qiáng)國之路

是建設(shè)中國特色社會主義的必然選擇，是必須長期堅(jiān)持的基本國策，是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。

問題1：黨在社會主義初級階段基本路線是什么？其制定的依據(jù)和核心內(nèi)容各是什么？

（答：①黨的基本路線的內(nèi)容是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。②制定的依據(jù)：我國正處于并將長期處于社會主義初級階段這一基本國情和全國各族人民的根本利益。③其核心內(nèi)容是：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，即“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”。）問題2：

“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的含義是什么？為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會主義初級階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力放在首要地位。原因：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)認(rèn)栩長治久安的根本要求。

活動2：閱讀教材p38中的材料，思考：(1)為紅色旅游蓬勃發(fā)展的原因是什么？

（答：人民生活好起來之后，看到祖國日益繁榮昌盛，國際地位日益提高，對黨的艱苦奮斗史及蘊(yùn)涵其中的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，民族精神也有了更為自覺和深刻的理解，以這種方式表達(dá)對黨的路線方針政策擁護(hù)之情。）(2)“四項(xiàng)基本原則是立國之本。”請結(jié)合紅色旅游的作用談?wù)剬@句話的理解。

（答：①p38下上；②從不斷發(fā)展的紅色旅游中，可以體會出廣大群眾對黨史，黨的傳統(tǒng)和革命精神，創(chuàng)新精神等的深刻領(lǐng)悟，對黨的路線方針政策的衷心擁護(hù)；對社會主義建設(shè)事業(yè)充滿信心；更好地繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，振奮民族精神，在實(shí)際生活中堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。）

（二）堅(jiān)持基本路線不動搖（板書)（在學(xué)生課前對自己家庭改革開放前與后的狀況的調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行雙邊合作探究，得出以下結(jié)論）

1、發(fā)展中國特色社會主義實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在初級階段的基本路線（堅(jiān)持黨的基本路線不動搖，國力會強(qiáng)大，人民得實(shí)惠，社會保安定，國際地位會提高，民族精神會增強(qiáng)。）

問題5：為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？ 【答：（1）原因：① 發(fā)展中國特色社會主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在社會主義初級階段的基本路線。② 黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證，必須長期堅(jiān)持下去，貫穿整個(gè)社會主義初級階段，任何時(shí)候都不能動搖。（2）堅(jiān)持黨的基本路線不動搖：① 要把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。② 在實(shí)際工作中要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。③ 黨的基本路必須長期堅(jiān)持下去貫穿整個(gè)社會主義初級階段】

2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系（板書）①堅(jiān)持黨的基本路線，就要把一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。

②改革是動力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。

3、黨的基本路線是黨和國家的生命線（板書）

貫穿整個(gè)社會主義初級階段，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。問題6：如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系？

（答：改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間是相互依存、缺一不可的有機(jī)整體。改革是動力發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定壓倒一切。實(shí)踐證明，只有正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系必，才能總?cè)?，保證經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。）課后作業(yè)：

1、黨在社會主義初級階段基本路線是什么？其制定的依據(jù)和核心內(nèi)容各是什么？

2、“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的含義是什么？為什么要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？

3、什么是四項(xiàng)基本原則？為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則不動搖？

4、如何理改革開放和重要性？

5、為什么要堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動搖？

6、如何正確理解改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間關(guān)系？ 板書設(shè)計(jì)： 黨的基本路線

（一）“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

1、基本路線制定的根本依據(jù)

2、黨的基本路線的內(nèi)容

3、基本路線制定的出發(fā)點(diǎn)或根本目的

4、基本路線的核心內(nèi)容：“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”

（二）堅(jiān)持基本路線不動搖

1、中國特色社會主義實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動搖地堅(jiān)持黨在初級階段的基本路線

2、改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系

第三框《統(tǒng)一的多民族國家》

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，各族人民形成你中有我、我中有你的親緣關(guān)系；民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度；處理民族關(guān)系的原則；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料并從中得出結(jié)論的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)、促進(jìn)祖國統(tǒng)一，最終要落實(shí)在我們每一個(gè)人的具體行動中。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合我國各族人民和睦共處、共同發(fā)展的生動材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各民族人民的情感；引導(dǎo)學(xué)生以自己的實(shí)際行動促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，在日常行動中自覺做到“三個(gè)尊重”；從各民族共同心愿等方面，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

1、民族區(qū)域自治制度是我國的一項(xiàng)基本政治制度

2、我國處理民族關(guān)系的原則

教學(xué)難點(diǎn)：我國處理民族關(guān)系的原則

教學(xué)方法：指導(dǎo)學(xué)生收集、整理我國歷史、時(shí)事中有關(guān)民族融合、發(fā)展的材料，并引導(dǎo)他們關(guān)注當(dāng)今國際社會的民族問題。通過對材料的分析，探究維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

課前準(zhǔn)備：提示學(xué)生收集以下幾個(gè)方面的材料并盡可能做好ppt課件：

1、收集并學(xué)唱一首少數(shù)民族歌曲，體會歌曲中表達(dá)的生活情感。

2、了解我國各民族的生活習(xí)慣、服飾特點(diǎn)、文化成就，重點(diǎn)關(guān)注“藏族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族”等人數(shù)較多的少數(shù)民族。

3、分小組結(jié)合所學(xué)歷史、地理知識，收集反映我國各民族相互交流、融合、學(xué)習(xí)的史實(shí)；分小組收集個(gè)別國家和極少數(shù)分裂分子企圖利用民族問題分裂我們國家和民族的相關(guān)材料。

4、當(dāng)今國際社會涉及種族沖突、國家解體的事件，并思考這些事件帶給我們怎樣的啟示。教學(xué)過程

三、統(tǒng)一的多民族國家（板書）

（一）五十六個(gè)民族是一家（板書）活動1（p41）：少數(shù)民族歌曲和少數(shù)民族舞蹈導(dǎo)入新課。還可以閱讀教材p41上的圖，回答其中的問題。

（答：①郵票上的民族分別是蒙古族、鄂溫克族、藏族、維吾爾族。②漢、蒙古、回，峨、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、傈服、仇、舍、高山、拉枯、水、東鄉(xiāng)、納西、景頗、柯爾克孜、土、達(dá)斡爾、伍佬、羌、布朗、撒拉、毛南、化佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏孜別克、俄羅斯、鄂溫克、南昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨(dú)龍、鄂倫春、赫哲、門巴、路巴、基諾。③例如，朝鮮族，風(fēng)俗習(xí)慣等略。）

1、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家（板書）

① 我國有56 個(gè)民族分布在祖國的四面八方； ② 從遙遠(yuǎn)的古代開始，我國各民族的祖先就勞動、生息、繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，歷經(jīng)幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步形成了今天中國的民族面貌； ③ 在中華民族的大家庭里，由于漢族以外的其他民族人口相對較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”。經(jīng)過長期的經(jīng)濟(jì)文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我，我中有你的親緣關(guān)系。

2、民族區(qū)域自治制度——是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。

【各民族之間的關(guān)系是親密無間的，用江澤民同志的“三個(gè)離不開”（即“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開?！保?/p>

（二）共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花（板書）活動2（p42）：閱讀教材p42上的表格并完成填空

（答：各民族在行使管理國家的權(quán)力，使用自己的語言文字，保持或改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣等方面具有平等的權(quán)利。）

1、處理民族關(guān)系的原則（板書）：

民族平等，團(tuán)結(jié)和繁榮（閱讀教材上的相關(guān)鏈接。再從法律的角度加以闡述）活動3：我們在生活中還可以為民族團(tuán)結(jié)做些什么？

（答：關(guān)心少數(shù)民族同學(xué)，學(xué)習(xí)少數(shù)民族的語言文字，了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，并注意尊重少數(shù)民族同學(xué)的風(fēng)俗習(xí)慣，和他們一起慶祝他們的傳統(tǒng)節(jié)日等。）

2、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

既是國家的事，也是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要做到“三個(gè)尊重”，尊重民族的宗教信仰；尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；尊重各民族的語言文字。

（三）實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

（從兩幅圖案入手，了解并體會祖國統(tǒng)一及“一國兩制”）

1、結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線（板書）

實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本所在。（用香港、澳門回歸后實(shí)行的制度的事例，來說明祖國統(tǒng)一的基本方針。）

2、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針（板書）一個(gè)國家，兩種制度。

①為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了“一個(gè)國家、兩種制度”的基本方針，這一本方針簡稱為“一國兩制”。

②含義：“一個(gè)國家”，是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”，是指在一個(gè)中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

③意義：“一國兩制”的提出，有利于實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一；有利于促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于香港、澳門和臺灣地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。問題4：港澳回歸以來，“一國兩制”的實(shí)踐日益豐富。這說明了什么？（答：這說明：① “一國兩制”方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力。②“一國兩制”、高度自治的方針，保持了香港和澳門特別行政區(qū)的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。）

活動4：你是如何解讀《鄉(xiāng)愁》這首詩的？請說出來與同學(xué)一起交流。

（答：它表達(dá)了詩人濃濃的愛國和思鄉(xiāng)之情及期盼祖國統(tǒng)一的美好心愿；由此可感受到實(shí)現(xiàn)祖國的最終統(tǒng)一，不僅是中華民族的根本利益，更是每個(gè)海內(nèi)外中華兒女的共同心愿。）

3、兩岸統(tǒng)一的最佳方式（板書）：一國兩制

遵循“和平統(tǒng)一，一國兩制”的方針，堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一。（板書）

問題5：兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)栩國憲全統(tǒng)一的具體方式是什么？（答：①堅(jiān)持一個(gè)中國原則，是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)。②我們遵循“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，堅(jiān)持一個(gè)中國原則決不動洲．爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變．反對“臺獨(dú)”分裂活動決不妥協(xié)，堅(jiān)決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護(hù)中華民族的根本利益。）課后練習(xí)：

1、為什么說“我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家”?

2、我國在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，建立了什么樣的基本政治制度？正確處理民族關(guān)系的原則是什么？如何做到維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？

3、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針是什么？它的含義是什么？它的提出有何重大意義？

4、港澳回歸以來，“一國兩制”的實(shí)踐日益豐富。這說明了什么？

5、兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)栩國憲全統(tǒng)一的具體方式是什么？

板書設(shè)計(jì)：

三、統(tǒng)一的多民族國家

（一）五十六個(gè)民族是一家

1、我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家

2、民族區(qū)域自治制度，是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會主義民主政治的重要內(nèi)容。

（二）共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

1、處理民族關(guān)系的原則

2、自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

（三）實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一

1、結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

2、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的基本方針

3、兩岸統(tǒng)一的最佳方式

第三篇：初二思想品德教案-第三課

第三課

公共設(shè)施

情系大眾

教學(xué)目標(biāo)

知識和能力要求：了解公共設(shè)施對于社會生活所起的重要作用，懂得公共設(shè)施是國家和集體的公共財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德的要求，了解國家保護(hù)公共設(shè)施的相關(guān)法律法規(guī)，懂得依法保護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

過程和方法要求：通過閱讀、討論，操作實(shí)踐，了解上海公共設(shè)施的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)利用公共設(shè)施提高自己的生活質(zhì)量，學(xué)會正確分辨現(xiàn)實(shí)生活中對待公共設(shè)施的不同態(tài)度，自覺遵守與維護(hù)公共設(shè)施有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會依法制止破壞公共設(shè)施的違反行為。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀要求：感受公共設(shè)施與社會生活，特別是青少年成長的密切關(guān)系，感受改革開放以來公共設(shè)施的快速發(fā)展，給人民生活帶來的巨大變化，明確對公共設(shè)施的態(tài)度是社會成員文明程度的表現(xiàn)，確立自覺愛護(hù)公共設(shè)施的道德意識，并從法制層面上確立維護(hù)公共設(shè)施的社會責(zé)任感。

第一框

我們周圍的公共設(shè)施 課前準(zhǔn)備：

1、請同學(xué)們統(tǒng)計(jì)學(xué)校有哪些教育設(shè)施，最好用照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝相關(guān)的使用情景。

2、完成P50操作平臺

3、小調(diào)查：上海公共設(shè)施20年間的變遷（可以讓學(xué)生選擇某一個(gè)方面，如交通設(shè)施、通訊設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施??進(jìn)行調(diào)查）教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們每天是怎么到學(xué)校上課的？

生：略。

師歸納：公共汽車、地鐵給我們提供了出行的方便，而騎自行車的同學(xué)又能發(fā)現(xiàn)馬路上的機(jī)動車、非機(jī)動車、人行道的隔離欄桿、交叉路口的紅綠燈，保障了我們的安全。在日常生活中，像那些交通設(shè)施一樣給我們公共生活提供實(shí)用和享用的設(shè)施有很多，我們把它們統(tǒng)稱為公共設(shè)施，今天我們就來學(xué)習(xí)

一、我們周圍的公共設(shè)施

師：在我們生活中，有很多公共設(shè)施，帶給我們很多的便利，你能列舉嗎？生：略。（多媒體畫面：路旁的候車亭及座椅、公園的路燈、社區(qū)的垃圾桶??）請學(xué)生完成P47操作平臺。

師：從這些公共設(shè)施中你可以看出什么共同的特點(diǎn)？（提示：公共設(shè)施是由誰建造和提供的？派什么用？）

1、什么是公共設(shè)施：p46 具體來說，城市公共設(shè)施包括城市污水處理、城市道路、橋梁、港口、城市廣場、路燈、路標(biāo)路牌、城市綠化、風(fēng)景名勝區(qū)、公園等等。

師：同學(xué)們想像一下，如果我們的生活沒有這些公共設(shè)施，會怎樣？

生：略。

師：一團(tuán)糟，沒有交通設(shè)施外出不方便，交通事故頻繁；沒有環(huán)衛(wèi)設(shè)施，沒有垃圾桶，垃圾到處是，城市臟亂不堪??任何環(huán)節(jié)滯后或失靈都可能導(dǎo)致整個(gè)城市生活的紊亂或癱瘓。

指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀天地P47 師：讀完這兩段材料后，我們應(yīng)該知道了我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)公共設(shè)施？ 2． 為什么要愛護(hù)公共設(shè)施？ 正如書上所描述的一樣，城市的道路好比城鄉(xiāng)交通的血管，通訊系統(tǒng)好比社會聯(lián)系的神經(jīng)，公共照明好比城市的眼睛，自來水管好比灌溉農(nóng)田的動脈，田園、綠地好比城市的“綠肺，環(huán)衛(wèi)設(shè)施好比城市健康肌膚的守護(hù)神，文化設(shè)施則是社會文明的重要標(biāo)志。特別是交通、通訊、供電、供水、供氣等工程被稱為“城市生命線系統(tǒng)”。（1）社會生活離不開公共設(shè)施

師：同樣，對于我們青少年來說，公共設(shè)施和我們也有著密切的關(guān)系，課前老師要求你們拍攝我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)在我們來看一看我們學(xué)校中有哪些設(shè)施？

學(xué)生展示學(xué)校的教學(xué)設(shè)施：教室及教室里的課桌椅、日光燈、電風(fēng)扇、門窗、電教室的電腦設(shè)施、圖書館、實(shí)驗(yàn)室??

師：除了學(xué)校的教育設(shè)施以外，還有很多的公共設(shè)施與我們青少年有密切的關(guān)系，下面請同學(xué)們繪制一張你從出生到現(xiàn)在所接觸的公共設(shè)施并標(biāo)明它給你的生活帶來的意義。（學(xué)生交流展示）

如：醫(yī)院－迎接我們的出生，為我們治病，保障我們的健康成長。

幼兒園、學(xué)校（小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)）－提供我們教育，使我們增長知識。

青少年活動中心、少年宮－我們學(xué)習(xí)藝術(shù)和其他特長，開展豐富多彩活動的場所?？萍拣^、圖書館、體育場所、博物館－都是豐富我們業(yè)余生活、學(xué)習(xí)本領(lǐng)的好去處。（可用多媒體展示相應(yīng)的場景）

展示2007年7月《文匯報(bào)》刊登的“社區(qū)在青少年成長中的作用和地位”調(diào)查表。師歸納：從調(diào)查表中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生能夠利用社區(qū)的硬件設(shè)施開展各種活動，而這些活動的開展也促進(jìn)了我們的成長。可見，我們同學(xué)的成長每一步都離不開社會的公共設(shè)施。

（2）青少年的成長離不開社會的公共設(shè)施

師：改革開放以來，上海經(jīng)歷了“一年一個(gè)樣，三年大變樣”的過程，課前老師要求同學(xué)們做“上海公共設(shè)施20年間的變遷”的小調(diào)查，下面我們來看看調(diào)查的結(jié)果怎樣？ 學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果：略。

師歸納：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的公共設(shè)施在迅速增加，這些公共設(shè)施極大地豐富了人們的生活，給我們的生活帶來了更多的便利；同時(shí)，一個(gè)社會的公共設(shè)施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設(shè)施的水平反映了一個(gè)社會的發(fā)展情況。比如剛才同學(xué)們介紹的上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等都向世界展示了現(xiàn)代中國的風(fēng)采。所以，（3）公共設(shè)施的發(fā)展是社會文明水平的標(biāo)志

師：下面請同學(xué)們完成P50操作平臺，學(xué)生交流略。

師小結(jié)：相信隨著社會的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展，我們社會的公共設(shè)施將會變得更多更美，并且進(jìn)一步向著人性化的方向發(fā)展。同時(shí)，社會為我們提供了各種各樣的公共設(shè)施，我們要很好地使用它們，要學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量。

2、學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量

師：在生活中，你使用過哪些公共設(shè)施？在使用了一些公共設(shè)施后，你有何感受？ 生：略。

師：下面我們來一起完成P51操作平臺。討論：我們在課余時(shí)間利用較多的公共設(shè)施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設(shè)施？

（1）社會生活離不開公共設(shè)施

(朗讀)公共設(shè)施是為公眾服務(wù)的，是社會公共生活不可缺少的基本條件。道路交通好比社會聯(lián)系的神經(jīng)，公共照明好比城市的眼睛┈┈p46 操作平臺：請學(xué)生講講熟悉的公共設(shè)施： 教育設(shè)施：松江大學(xué)城、多媒體教室、電子閱覽室 醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施：綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院、各種醫(yī)療器械 市政公共設(shè)施：煤氣管道、路燈、供水供電網(wǎng)絡(luò) 文化娛樂設(shè)施：大劇院、博物館、科技館、影劇院 a、青少年的成長離不開社會的公共設(shè)施 公共設(shè)施和青少年的成長有著密切的關(guān)系，人從一出生就在醫(yī)院，長大了到幼兒園，再到學(xué)校等等

請同學(xué)們講自己從小到大的經(jīng)常接觸的公共設(shè)施有哪些？ b、公共設(shè)施的發(fā)展是社會文明水平的標(biāo)志

一個(gè)社會的公共設(shè)施越多越齊全，表明社會的文明程度越高。社會公共設(shè)施的水平反映了一個(gè)社會的發(fā)展情況。比如上海外灘十年的變化、徐家匯十年的變化等等

操作平臺：上海黃浦江的越江隧道有哪幾條？

延安東路隧道、打浦路隧道、翔殷路隧道、復(fù)興東路隧道、外環(huán)隧道、大連路隧道。黃浦江跨江大橋有哪幾條？

南浦大橋、楊浦大橋、徐浦大橋、盧浦大橋、奉浦大橋 上海的軌道交通5條線

一號莘莊----人民廣場------新客站----共富新村

二號浦東張江高科技園區(qū)-----人民廣場-----浦西中山公園 三號上海南站—上?；疖囌?--寶山路

四號環(huán)線浦東藍(lán)村路------浦西大木橋路，和三號線有9站路重合 五號線是一號的延伸，莘莊-----閔行

4、學(xué)會利用公共設(shè)施提高生活質(zhì)量 講講盲道、殘疾人道、節(jié)日聚餐等等 討論：我們在課余時(shí)間利用較多的公共設(shè)施有哪些？你希望再增加一些什么樣的公共設(shè)施？ 和學(xué)生講講以前的活動設(shè)施：摸高、秋千、蕩橋等等

第二框

愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德 課前準(zhǔn)備：

1、請學(xué)生設(shè)計(jì)一張公民愛護(hù)公共設(shè)施意識和公共設(shè)施使用情況的問卷調(diào)查表，并在課前進(jìn)行調(diào)查。

2、請同學(xué)們檢查學(xué)校的教育設(shè)施相關(guān)的使用情況，并用照相機(jī)或攝像機(jī)拍攝下來。

3、完成P55操作平臺。

導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了公共設(shè)施對我們生活的重要意義。那么，我們對待公共設(shè)施應(yīng)有怎樣的態(tài)度呢？課前，老師布置了一個(gè)公民愛護(hù)公共設(shè)施和公共設(shè)施使用的情況調(diào)查表，下面我要請同學(xué)們把你們調(diào)查的情況和大家匯報(bào)一下。生：展示調(diào)查結(jié)果。

師：根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果，分析調(diào)查結(jié)果。

師：老師要請同學(xué)們看幾張照片，看了以后你有什么感受？（多媒體展示）

生：略。師歸納：對，公共設(shè)施是國家和社會提供的，是我們社會的公共財(cái)產(chǎn)，公共設(shè)施是國家的公物，我們有權(quán)使用；但同時(shí)，我們又有保護(hù)公共設(shè)施的義務(wù)。

指導(dǎo)閱讀天地，思考：如何認(rèn)識借樹練“絕招”這種現(xiàn)象？如果你遇到上述情況，會怎么對待？

生：略。

師歸納：借樹鍛煉身體的現(xiàn)象既是破壞綠化的行為，更是損壞公共設(shè)施的行為，這種現(xiàn)象是我們的社會公德所不容的。公共設(shè)施是屬于公共財(cái)物，而公共財(cái)物是屬于所有人的財(cái)物。如果我們每個(gè)人都有愛護(hù)公物的意識，那么完好的公共設(shè)施將會越來越多，人們將更好地享受公共設(shè)施提供的更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、愛護(hù)公共設(shè)施是愛護(hù)公物的表現(xiàn)

師：我國《憲法》規(guī)定，愛護(hù)公物是社會公德之一，是我們每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的道德修養(yǎng)。師：課前老師請大家完成P55操作平臺，現(xiàn)在我們一起來看看下面這些公共設(shè)施的投資數(shù)額。那么，你知道國家用于公共設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)是從何而來的嗎？（見P54知識窗）

師：來自政府的稅收或社會集資。一般來說，政府通過專門稅種來支付公共設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)的費(fèi)用，甚至通過福利彩票、體育彩票之類專門項(xiàng)目來籌集支付公共設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用。通過剛才的數(shù)據(jù)，我們可以看到國家為了提高人民的物質(zhì)文化生活水平，提升我們城市的形象，花費(fèi)了巨大的人力、物力和財(cái)力修建了這么多的公共設(shè)施。國家的稅收取之于民，用之于民；作為納稅人，公共設(shè)施里面有我們每個(gè)人的血汗。愛護(hù)公共設(shè)施，就是愛護(hù)我們自己的勞動成果。

2、愛護(hù)公共設(shè)施是尊重勞動成果的表現(xiàn) 老師介紹知識窗： 《知識窗》：中國古代是私有制社會，即使是國家也是皇帝自己的，因而沒有愛護(hù)公共設(shè)施等公物之說，更難見到“愛護(hù)公物”詞語。南北朝時(shí)期出現(xiàn)“愛護(hù)”，如北齊人顏士推作《顏氏家訓(xùn)?治家》曰：“借人典籍，皆須愛護(hù)”。《禮記?禮運(yùn)》篇中有“天下為公”，意即皇帝的位置應(yīng)是大家的，而不是私人所有。辛亥革命時(shí)，孫中山廣泛題詞應(yīng)用，是一種很好的政治；理念?？吹教煜聻楣珣?yīng)聯(lián)想到公物，應(yīng)想到愛護(hù)之?！皣?cái)物，倍應(yīng)愛護(hù)；盜搶破壞，罪該懲處；折損刻涂，實(shí)屬可惡。”

師：你是如何理解這段文字的？

生：略。

師歸納：在古代時(shí)，由于是私有制社會，皇帝歷來是“家天下”，也就無從什么公共設(shè)施，更談不上愛護(hù)公共設(shè)施。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會文明的進(jìn)步，才逐漸地有了從“家天下”到“天下為公”的轉(zhuǎn)變。所以，從中，我們也可以看到公共設(shè)施的出現(xiàn)是人類社會進(jìn)步、文明的表現(xiàn)。同時(shí)，對公共設(shè)施的愛護(hù)也反映出一個(gè)人的文明程度。

師：課前，老師讓同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了我校所擁有的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)在我們來看看這些教學(xué)設(shè)施的使用情況。

使用情況展示：學(xué)生出示所拍的照片或錄像。

師：在剛才的展示中，我們看到了有許多的課桌被刻畫、涂寫，有些同學(xué)還美其名曰“課桌文化”，那么你們是怎樣看待這個(gè)現(xiàn)象的？

學(xué)生討論：略。請看一段材料：

拒絕課桌文化

中學(xué)課桌尷尬“穿衣服”

楚天都市報(bào)（記者 陳俊旺）不少學(xué)生在課桌上亂涂亂畫，“課桌文化”成了校園一景。江漢區(qū)天門墩中學(xué)初三（1）班卻出現(xiàn)新風(fēng)景：所有課桌椅都“穿”上了“衣服”，并由學(xué)生自己動手清洗。

昨日，記者在天門墩中學(xué)看到，整個(gè)教室一片淺藍(lán)色，學(xué)生的課桌，凳子都套上了藍(lán)色的桌罩和椅罩，兩個(gè)學(xué)生共一張課桌布。

記者掀開幾張桌布看到，課桌上有的寫著“I LOVE YOU（我愛你）”，還有的學(xué)生用涂改液畫了一個(gè)白色的小屋，上面懸著一個(gè)心形，表示對“愛情小屋的暢想，還有的寫著一些抒情詩句。

班主任楊伶俐說，不少桌面因?qū)W生圖畫已顯得傷痕累累，全校就只有他們一個(gè)班級給桌子穿上了衣服。去年，經(jīng)學(xué)生提議、家長會通過，每名學(xué)生花10元錢買回了一套布罩，每個(gè)周末學(xué)生將布罩帶回家清洗，現(xiàn)在很少有學(xué)生在上面亂畫。

該校胡校長說，學(xué)校每年給桌子刷漆，花費(fèi)不少人力、物力，而初三（1）班自蒙上課桌布以后，桌面比原來干凈很多。

師：你認(rèn)為課桌穿衣服好嗎？為什么？

生：略。

師歸納：用桌罩拒絕課桌文化，既是創(chuàng)新之作，也是無奈之舉。俗話說：一屋不掃，何以掃天下。中小學(xué)生要學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴做起，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣，桌罩才會退出教室。

師：愛護(hù)公共設(shè)施對我們很重要，那么對我們學(xué)生來說應(yīng)該有怎樣的行動呢？ 閱讀材料：

愛護(hù)公物——擁有一顆文明的公德心

當(dāng)你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時(shí)，當(dāng)你目不忍睹被踐踏得奄奄一息時(shí)，當(dāng)你看到被紙片堵住插卡口的IC公用電話時(shí)，必然會譴責(zé)那些可惡的破壞者。然而，此時(shí)此刻有沒有同學(xué)檢查自己在愛護(hù)公物方面的作為呢？

且不說校外如何，就論我校公物保護(hù)情況。在教學(xué)樓和宿舍的通道里，在潔白的墻面上，有人用腳亂踏、用圓珠筆隨意亂畫，在課桌上亂刻亂畫，不少教室后面放著被破壞的桌椅，我不禁要問：這是中學(xué)生的所作所為嗎？可偏偏就有公德心缺失者如此做了！

一個(gè)人的言行，往往表現(xiàn)出個(gè)人素質(zhì)的高低，進(jìn)而影響整個(gè)集體的總體素質(zhì)狀況。學(xué)校是我家，人人都要愛它——真不知那些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達(dá)?芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質(zhì)或精神上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術(shù)修養(yǎng)嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學(xué)習(xí)效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切恰恰相反，這只會令我們的生活與學(xué)習(xí)狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽(yù)，損人不利己，同時(shí)也讓集體為此蒙羞。我國憲法液也明確規(guī)定：“社會主義國家公用財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯?！币虼宋覀円獔?jiān)決杜絕這種可鄙的違法破壞行為！

盡管有些人置集體利益于不顧，盡管在愛護(hù)公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在前不久過去的“學(xué)雷鋒精神，樹文明新風(fēng)”的活動里，涌現(xiàn)出一大批愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)集體，他們或主動清潔樓道，或自愿修復(fù)班級損壞桌椅??這些例子不勝枚舉。是他們那自豪的微笑，綻放著校園之春；是他們辛勤的汗水，給文明以真切的詮釋。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學(xué)們，愛護(hù)桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單，但意義重大；一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護(hù)公物堅(jiān)持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護(hù)所有的公物，并向愛護(hù)公物的同學(xué)看齊，讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名高素質(zhì)的中學(xué)生！師：這是一位中學(xué)生的倡議書，你讀了以后有什么感想？

生：略。

布置回家作業(yè)：請你在分析了我們學(xué)校在使用公共設(shè)施情況后，也寫一份倡議書或開展“公共設(shè)施小衛(wèi)士”的活動，為自己在學(xué)?；蛏鐓^(qū)找一個(gè)崗位。

3、愛護(hù)公共設(shè)施是公民文明程度的重要表現(xiàn)

師小結(jié)本課：公共設(shè)施需要公眾維護(hù)。市民既是城市公共設(shè)施的享受者，也應(yīng)是城市公共設(shè)施的維護(hù)者和建設(shè)者。因此，我們每一位生活在這個(gè)城市的居民都應(yīng)肩負(fù)起建設(shè)城市和保護(hù)城市的責(zé)任和義務(wù)，從自己的點(diǎn)滴行為做起，以實(shí)際行動保護(hù)好社會的基礎(chǔ)設(shè)施，共同打造文明城市。同時(shí)，我們也要盡自己的所能要宣傳愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，提高市民的文明意識。

第三框

依法保護(hù)公共設(shè)施

課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備案例：“打電話少女”失蹤案

2、讓學(xué)生上網(wǎng)查找、收集有關(guān)保護(hù)公共設(shè)施的相關(guān)法律

3、收集有關(guān)公眾自發(fā)保護(hù)公共設(shè)施的事例 教學(xué)過程：

師：愛護(hù)公共設(shè)施是社會公德，但是，不是每個(gè)人都自覺的，對于那些不自覺的人，我們該怎么辦呢？

介紹《“打電話少女”失蹤案》（見書P61閱讀天地）

師：盜竊“打電話的少女”的三個(gè)犯罪分子最后受到了法律的懲罰，這充分說明了什么？

三、依法保護(hù)公共設(shè)施

1、公共設(shè)施受法律保護(hù) 師：剛才那三個(gè)犯罪分子被判刑，是依據(jù)了哪一部法律？在生活中有很多的法律保護(hù)著我們的公共設(shè)施，同學(xué)們還能不能列舉一下？ 生：《刑法》、《治安管理處罰條例》、《上海市城市道路橋梁管理?xiàng)l例》、《上海市臨時(shí)占用城市道路管理辦法（試行）》等等。

師：很好，請大家來了解一下這方面的知識，閱讀P59知識窗。

師：從盜竊“打電話少女”的三個(gè)犯罪分子的被懲罰中，我們可以看到對破壞公共設(shè)施的違反分子我們將依法懲處，2、依法懲處破壞公共設(shè)施的違法犯罪行為

師：想想看在日常生活中有哪些行為是破壞公共設(shè)施的行為？ 生：交流自己收集的資料。

師：那么，面對這些現(xiàn)象是不是我們就坐等有關(guān)的執(zhí)法部門、政府部門來處理呢？ 生：略。師：在《“打電話少女”失蹤案》中，當(dāng)廣大的市民發(fā)現(xiàn)銅像失蹤后，表現(xiàn)出極大的關(guān)切之情并對這種破壞公共設(shè)施的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的譴責(zé)。許許多多的市民自發(fā)為警方提供線索，為此案的偵破立下了大功，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。這說明了我們每個(gè)公民面對破壞公共設(shè)施的行為，都應(yīng)該怎樣？

3、依法制止破壞公共設(shè)施的行為

師：前不久，我看到了這樣一封信：一位《文匯報(bào)》讀者的來信。

根治城市“牛皮癬”

難道沒啥好辦法嗎 編輯同志：

在慶祝香港回歸10周年之際，我去香港旅游了一次，不禁被香港的繁華所打動，對干凈整潔的市容環(huán)境更是贊嘆。我還特意留心了一些“細(xì)節(jié)”，在這樣一個(gè)大都市中，很少看到亂涂鴉、亂張貼小廣告這類現(xiàn)象。

在上海，似乎這類城市“頑癥”還難以清除，你只要稍稍留意就可以發(fā)現(xiàn)有的公共汽車站牌上貼著或?qū)懹行V告，公用電話亭的玻璃門上、馬路旁邊的燈柱上、有不少用黑色水筆寫的“辦證”之類的涂鴉，還有什么“鉆孔”的非法廣告涂鴉在居民區(qū)雪白的墻上。

有時(shí)，我也看見城管人員拿著工具耐心地鏟去燈柱上粘得牢牢的小廣告，也遇見有些工人在重新粉刷被涂鴉過的墻壁。但我想，這些都是治標(biāo)不治本的辦法，難道相關(guān)部門就真的沒什么根治措施嗎？聽說以前采用過“呼死你”之類的辦法，可惜實(shí)際效果不怎么樣。我想，如果相關(guān)管理部門不積極采取一些強(qiáng)制措施的話，小廣告發(fā)布者的行為只會越來越有恃無恐。

2010年上海將舉辦世博會，屆時(shí)會有大批海內(nèi)外游客到上海觀光，難道我們就以這樣“滿城盡帶小廣告”的市容去迎接那些來自四面八方的客人嗎？我覺得，有關(guān)部門應(yīng)對此予以高度重視。

讀者

江敏敏 師：這位熱心讀者所關(guān)注的上海亂涂亂貼小廣告的問題的確比較棘手，下面就請同學(xué)們開動腦筋，就解決這個(gè)“頑癥”，出出主意？

生討論：略。提示：

1、增強(qiáng)市民防范和參與意識，可以通過有獎(jiǎng)舉報(bào)等方式提高發(fā)現(xiàn)小廣告散發(fā)、涂刷的能力，及時(shí)予以打擊。特別是涂刷小廣告一般都在夜間進(jìn)行，如果能發(fā)揮夜間出行的出租車司機(jī)及市民的舉報(bào)積極性，可能會收到較好的效果。

2、整治街頭小廣告要堵疏結(jié)合。堵，就是對隨意在街頭張貼、涂寫小廣告的行為要加大治理的力度，對情節(jié)嚴(yán)重的解決予以處罰。疏，就是給一些服務(wù)性的小廣告的發(fā)布者搭建平臺，可在社區(qū)或街頭人流密集處設(shè)置廣告發(fā)布欄，引導(dǎo)這類廣告規(guī)范張貼到發(fā)布欄上，不讓其隨意到處張貼。3、1997年4月30日上海市政府就發(fā)布了《上海市禁止亂張貼亂涂寫亂刻畫暫行規(guī)定》，并于當(dāng)年6月1日起施行，其中第七條規(guī)定：市、區(qū)（縣）市容管理部門可對亂張貼、亂涂寫的，給予警告或者按每處10元處以罰款；亂刻畫的，給予警告或者按每處20元處以罰款。就全國性的法律而言，《中華人民共和國治安管理處罰條例》中也有相關(guān)條款。既然有法律的規(guī)定，就應(yīng)該加大處罰的力度，采取強(qiáng)硬的措施。

師歸納：正像這位熱心市民所說的，在改革開放的今天，我們的國際交往越來越廣泛，往來我們上海的國內(nèi)外人士越來越多，城市的公共設(shè)施也成了我們上海、乃至我們國家形象的縮影，破落不堪的公共設(shè)施無疑會給我們城市的形象抹黑。因此，愛護(hù)公共設(shè)施是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。對于破壞公共設(shè)施的行為，我們有責(zé)任去制止，當(dāng)然也可以依靠法律來予以嚴(yán)懲。師：《“打電話少女”失蹤案》偵破后，有市民提請市政府和法制部門，考慮修改《上海市城市雕塑建設(shè)管理辦法》等相關(guān)行政法規(guī)，提出了依法保護(hù)城市雕塑、加強(qiáng)廢品回收站的管理，嚴(yán)格廢舊金屬的回收等建議。對此，你有何感想？

師：想一想，在保護(hù)公共設(shè)施方面，我們還可以制定哪些法令、法規(guī)？還有哪些規(guī)章制度需要進(jìn)一步完善？保護(hù)公共設(shè)施是不是只有使用法律手段這一種途徑？為防止公共設(shè)施受損，你有哪些好建議？

提示：保護(hù)公共設(shè)施，新的解決思路：

1、從抓到的破壞、偷盜和銷贓者的重罰中拿出一部分錢或另外撥款重獎(jiǎng)給舉報(bào)人，以提高群眾保護(hù)公共設(shè)施安全的積極性，形成群眾與有關(guān)部門齊抓共管的良好態(tài)勢。

2、加大技術(shù)投入，使用高新技術(shù)，利用廢舊材料，降低公共設(shè)施的建設(shè)成本和被“二次利用”的價(jià)值。比如一些城市已經(jīng)更換了新型井蓋，這種用廢舊材料制成的井蓋，具有強(qiáng)抗壓性，但在廢品收購站老板的眼里沒有任何回收價(jià)值，偷盜者也就失去了銷贓的市場。

3、公共設(shè)施應(yīng)以實(shí)用和安全為主，在實(shí)用和安的基礎(chǔ)上，才講究美觀問題。如國外不少地方的公共電話亭都做得非常笨重，沒有三兩個(gè)壯漢難以移動。之所以如此，主要就是為了讓它不容易被破壞。這看似很浪費(fèi)資源，但卻實(shí)用，又不易損壞，從整體和長遠(yuǎn)看，反而更為經(jīng)濟(jì)。

師歸納：同學(xué)們的建議和設(shè)想都很好，要使公共設(shè)施真正受到保護(hù)，不被破壞，關(guān)鍵還是要提高人的素質(zhì)，這就要求我們每一個(gè)公民都自覺遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，以主人翁的姿態(tài)愛護(hù)社會的公共設(shè)施，為保護(hù)和改善我們的公共設(shè)施努力貢獻(xiàn)自己的力量。

人的素質(zhì)的提高不可能一蹴而就的。從認(rèn)識提高到形成習(xí)慣，是一個(gè)潛移默化的過程。保護(hù)社會公共設(shè)施既需要培養(yǎng)社會公德意識，還需要學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，用法律法規(guī)來規(guī)范自己的行為。

公共設(shè)施受法律保護(hù)

《憲法》規(guī)定：社會主義的公共財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。國家保護(hù)社會主義的公共財(cái)產(chǎn)。禁止任何組織和個(gè)人用任何手段侵占或者破壞國家的和集體的財(cái)產(chǎn)。《刑法》規(guī)定：p59 《治安管理處罰條例》p59 《中學(xué)生守則》：

（八）愛護(hù)公物，不私自拆換公共設(shè)施，損壞公物要主動賠償。愛護(hù)花草樹木，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，愛惜糧食，節(jié)約水電。

依法制止破壞公共設(shè)施的行為

小區(qū)健身器遭破壞、小區(qū)的坐椅遭踐踏或曬被子、同學(xué)亂涂課桌椅、公園里亂摘花朵、有同學(xué)亂涂圖書

依法懲處破壞公共設(shè)施的違法犯罪行為 偷投幣電話機(jī)里的錢。

偷機(jī)場的電纜。區(qū)別于偷廠里的電纜

公共設(shè)施升級呼喚大眾素質(zhì)提高

標(biāo)志著泉城景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施升級換代的“景點(diǎn)廁所革命”，現(xiàn)在正進(jìn)行中。然而，筆者在大明湖景區(qū)某景點(diǎn)目睹的一幕，卻讓人如梗在喉，不吐不快。

日前的一個(gè)上午，一位在公園內(nèi)游覽的女外賓到園區(qū)內(nèi)如廁方便，卻頃刻間捂著鼻子跑出來，嘴里還念念有詞，原來是有個(gè)別不自覺的游客如廁后未把大便沖洗掉，熏得人家這位“老外”實(shí)在難以忍受，來不及方便便逃之夭夭了。據(jù)觀察，類似公共廁所中的洗手液被人偷灌走，烘手機(jī)內(nèi)電池不翼而飛，大小便不沖洗的現(xiàn)象屢見不鮮。

公共場所設(shè)施的更新，是為公眾出游提供舒適與方便的利民之舉，也是彰顯泉城對外形象的“臉面”，同時(shí)也是標(biāo)明景區(qū)服務(wù)檔次的一個(gè)重要方面。愛護(hù)這些設(shè)施和周圍環(huán)境，有效使用這些公共設(shè)施，每一個(gè)公民都責(zé)無旁貸。我們時(shí)常在媒體上得知公園內(nèi)的荷花被人“熱情”采摘；廣場的自動飲水機(jī)、售貨亭遭到損壞。這些行為都與我們這座美麗城市形象格格不入，更為我們創(chuàng)建全國文明城市的主基調(diào)摻雜了不和諧的音符?！安灰陨菩《粸?，不以惡小而為之”，這應(yīng)當(dāng)成為我們做人的最根本的原則，因而，公共設(shè)施的升級亟待呼喚公民整體素質(zhì)的全面提高。

對學(xué)校周圍的公用電話設(shè)施狀況做一次調(diào)查，提出改進(jìn)與保護(hù)措施的建議。

分組選擇答案

第一組 1.當(dāng)心觸電2.當(dāng)心吊物3.火警電話4.禁止燃放鞭炮.5.禁止通行6.易滑路面7.禁止轉(zhuǎn)動8 小心火車9.禁止靠近10.禁止飲用

第二組 1必須加鎖2.禁止合閘3.禁止跨越4.禁止入內(nèi)5.禁止攀登6.禁止拋物7禁止啟動 8.禁止跳下9.當(dāng)心片幫滑落10...禁止用水滅火

第三組 1當(dāng)心墜落.2.發(fā)聲警報(bào)3.擊碎板面4.禁止停車5.禁止乘坐6.禁帶煙火7.緊急停車8.禁止堆放9.干路先行10.注意兒童

第四組 1.當(dāng)心扎腳2.直行右轉(zhuǎn)3.當(dāng)心感染4.滾動開門5.當(dāng)心微波6 當(dāng)心電纜7.必須系安全帶8..必須穿防護(hù)服9.當(dāng)心氧化物10.限制重量

第五組 1.必須穿防護(hù)鞋2.必須戴防塵口罩3.禁止超車4.當(dāng)心火區(qū)5.消防水帶6.當(dāng)心礦車駛?cè)?.小心塌方8.當(dāng)心操作9.嚴(yán)禁攀登線纜10.當(dāng)心燙傷

第六組 1.必須穿救生衣2..必須戴防護(hù)帽3.必須戴護(hù)耳器4當(dāng)心瓦斯5.當(dāng)心車輛6.當(dāng)心中毒 7.緊急出口8.當(dāng)心爆炸9..當(dāng)心彎道 10當(dāng)心電離輻射

第七組 1.必須戴防毒面具2.當(dāng)心絆倒3.當(dāng)心坑洞4.當(dāng)心冒頂5.禁止車間乘入6..禁止觸摸7.禁止穿帶釘鞋8.禁止穿化纖物9.禁止停留10.連續(xù)拐彎

第八組 1.當(dāng)心易燃物質(zhì)2.必須戴防護(hù)眼鏡3.避險(xiǎn)處4.嚴(yán)禁酒后入井5.當(dāng)心滑跌6..當(dāng)心機(jī)械傷人7.當(dāng)心有毒氣體中毒8.禁止放易燃物9.必須攜帶礦燈10.注意隧道

第九組 1.禁止進(jìn)入2..必須戴安全帽3.禁止乘人登鉤4.禁止跨輸送帶5必須帶自救器 6.滅火設(shè)備7.注意安全 8.限制寬度9禁止摩托車通行.10.機(jī)動車道

第十組 1.當(dāng)心交叉道口2.當(dāng)心水災(zāi)3.嚴(yán)禁扒乘礦車4.禁止載手套5.禁止調(diào)頭6.消防手動啟動器 7.限制高度8.疏散通道9.嚴(yán)禁乘輸送帶10.地下消防栓

第四篇：八年級下冊思想品德第三課知識點(diǎn)

八年級思想品德下冊第三課知識點(diǎn)

第一框

1、人身權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利。它包括（）和（）。

2、人格權(quán)的含義及構(gòu)成人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利，包括（）、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)。

3、人格權(quán)的特點(diǎn)：人格權(quán)是與生俱來的，與生命相伴，每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓，拋棄，繼承，也不受他人非法限制，更不可能與我們的人身相分離。

4、人身自由權(quán)利的作用：人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的（），沒有人身自由，其他的自由也難以享受。

4、侵害公民人身自由的行為有哪些？

5、為什么說生命健康權(quán)是最根本的人身權(quán)利？

6、我國法律關(guān)于未成年人的特殊保護(hù)措施

我國法律禁止（）、（）未成年人，禁止溺嬰，棄嬰，禁止用工作單位非法招用未滿（）周歲的未成年人，禁止安排未成年人從事礦山下井、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。

7、法律特殊保護(hù)未成年人的原因

（1）未成年人是祖國的（），未成年人的成長關(guān)系到國家和民族的未

來。

（2）由于年幼、()和（），未成年人的生命健康較容

易受到侵害。

（3）社會上存在這一些危害未成年人的現(xiàn)象。

8、對公民生命健康權(quán)加以保護(hù)的法律有那些？

第二框

1、怎樣積極行使生命健康權(quán)

（1）我們有珍愛生命，維護(hù)健康，積極（），提高健康水平。

（2）我們有權(quán)在（），恢復(fù)健康；

（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)有權(quán)（）。

（4）注意自身生命安全和健康，使自己處于（），免收他人侵害，這不僅是公民的（），也是我們對自己的（）除了（）外公民的生命健康權(quán)不得讓與會拋棄。

2、我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛他人的生命與健康？

（1）我們在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的（）義務(wù)。任何人不得非法剝奪他人生命，即使（）也不允許，因?yàn)檫@是（）的行為；任何人不得故意或過失造成讓他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害（）的行為。

（2）侵害他人的生命健康權(quán)，既損害他人的（），也損害了（），行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。

（3）我們要關(guān)愛（），遠(yuǎn)離（），做遵守法律的公民。

第五篇：八年級(下)思想品德教案(第三課)

第二單元

我們的人身權(quán)利

第三課

生命健康權(quán)與我同在

&3—1 生命與健康的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識人格權(quán)的內(nèi)涵和特性；引導(dǎo)學(xué)生明白公民的生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，不容侵犯，受法律保護(hù)；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得用法律保護(hù)自己生命和健康的權(quán)利，增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)法用法的能力；并提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力及分析問題、解決問題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受生命和健康對于每個(gè)人的重要意義，體會人格權(quán)利在社會交往中的重要作用，自覺尊重生命與健康的權(quán)利，增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識，遵紀(jì)守法，加強(qiáng)社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)，受法律保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：人格權(quán)的涵義及特點(diǎn)；法律對未成年人生命健康的特殊保護(hù)。

教學(xué)方法：

案例分析法、設(shè)疑討論法

導(dǎo)入新課：

引言導(dǎo)入，教師講述引言中的情景，簡要回答引言中提出的兩個(gè)問題。之后，請學(xué)生說說自己也有這方面的經(jīng)歷，在這個(gè)方面還有哪些疑問。

一、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)（板書）

1、生命健康權(quán)、人格權(quán)（板書）

概念：生命健康權(quán)是指公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利，具體包括生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)，在人格權(quán)中處于首要地位。

活動：情景分析

目的：通過對三個(gè)情景分析，使學(xué)生從感性上認(rèn)識生命健康權(quán)。要求：看圖例案例回答問題：

（1）請同學(xué)觀察三副圖：以上行為，侵害了公民的什么權(quán)利？

（2）補(bǔ)充最近煤礦爆炸新聞（北京訊）就在中國總理溫家寶強(qiáng)調(diào)煤炭生產(chǎn)安全之際，山西卻發(fā)生煤礦爆炸事故，呂梁交城縣煤礦在3月8下午6點(diǎn)半左右，發(fā)生瓦斯爆炸事故。至9日下午3時(shí)為止，已確認(rèn)有16人死亡，11人仍然下落不明，傷者6人已送醫(yī)院搶救。事發(fā)當(dāng)時(shí)井下有83人工作，54人成功脫險(xiǎn)。中國有三分之一的煤炭產(chǎn)于山西，山西也因礦難頻發(fā)而出名，官方數(shù)字顯示，2004年各類煤礦發(fā)生死亡事故175起、死亡497人。

教師小結(jié)：人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。它包括生命健康權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)、自由權(quán)等。人格權(quán)是與生俱來，由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，不與我們的人身相分離。而生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分，在公民的人權(quán)中居于首要地位。

學(xué)生看P25“相關(guān)鏈接”的健康和其他利益的比較，體會生命健康權(quán)的地位看法。

提問：人格權(quán)對我們公民來說有什么的重要意義？

學(xué)生可根據(jù)教材P24的內(nèi)容回答。

2、人身自由權(quán)（板書）

活動：侵犯人身自由權(quán)的情景分析

目的：使學(xué)生初步了解人身自由權(quán)明白公民的人身自由不受侵犯。

要求：（1）學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，分析討論：下列行為侵害了公民的什么權(quán)利？

（2）教師依據(jù)P26頁的內(nèi)容講解人身自由的作用、具體內(nèi)容。

教師小結(jié)：公民的人身自由權(quán)利，是指公民的人身由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。它是我們參加各種活動，充分享受其它權(quán)利的基本保障。法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)不受侵犯。我們要學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的人身自由權(quán)，也不得侵犯和危害別人的人身自由權(quán)利。

二、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)（板書）

活動：使用童工的案例分析

目的：通過對案例的分析，使學(xué)生明確我國法律對未成年人的生命健康實(shí)行特殊保護(hù)。

要求：（1）閱讀P26頁案例回答：法律禁止使用童工，對于保護(hù)未成年人健康成長有什么意義？

（2）教師可以出示有關(guān)未成年人的生命健康受法律的特殊保護(hù)的具體法律條文，引導(dǎo)學(xué)生尋找現(xiàn)實(shí)生活中有哪些侵害未成年人生命健康的違法行為，并共同討論作為未成年人受害者應(yīng)如何依法維權(quán)。

（3）教師可根據(jù)P27 “相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，講解禁止使用童工的法律規(guī)定以及雇傭童工的危害。

1991年國務(wù)院頒布了《禁止使用童工規(guī)定》，這些法律法規(guī)構(gòu)成了我國未成年人保護(hù)的法律法規(guī)體系。

《未成年人保護(hù)法》第145條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

提問：你知道我們國家有哪些法律對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)的嗎？

教師歸納：我國的《憲法》、《刑法》、《民法》、《婚姻法》、《未成年人保護(hù)法》、《禁止使用童工規(guī)定》，都規(guī)定對未成年人實(shí)行特殊保護(hù)，這些法律法規(guī)構(gòu)成了我國未成年人保護(hù)的法律法規(guī)體系。

課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解人格權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)；生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。我們要珍惜自己的生命，維護(hù)健康既是我們的權(quán)利，也是我們對自己、對社會的義務(wù)。

教學(xué)后記：

&3—2 同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生知道享有生命健康權(quán)的同時(shí)負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得關(guān)愛他人、樂于助人的同時(shí)注意自我保護(hù)。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得積極正確地行使自己的生命健康權(quán)，學(xué)會用法律武器與侵害生命健康權(quán)的行為作斗爭，增強(qiáng)法律意識，提高學(xué)法用法的能力；讓學(xué)生明白在關(guān)愛他人生命、助人救人的同時(shí)懂得自我保護(hù)，提高分析問題、解決問題能力和理智處事的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得尊重、珍愛生命健康權(quán)，不僅是行使權(quán)利，也是對自己的關(guān)愛和責(zé)任，樹立正確的生命意識和人生觀；引導(dǎo)學(xué)生自覺尊重他人生命與健康權(quán)利，關(guān)愛他人，助人為樂，增強(qiáng)法律意識和公民意識，提高社會責(zé)任感和道德感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確、積極地行使生命健康權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛他人的生命與健康。

教學(xué)方法：案例分析法、設(shè)疑討論法

導(dǎo)入新課：

我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律予以保障的公民權(quán)利，生命健康權(quán)是行使其他權(quán)利的先決條件，那么我們究竟如何正確行使生命健康權(quán)呢？今天我們學(xué)習(xí)第二框同樣的權(quán)利，同樣的愛護(hù)。

一、積極行使生命健康權(quán)（板書）

活動：情景分析

目的：通過情景分析，激發(fā)學(xué)生的探究意識，使學(xué)生進(jìn)一步形成對生命健康權(quán)的正確認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確行使生命健康權(quán)。

要求：

學(xué)生閱讀兩段材料（見教材 28 頁和29 頁），思考并回答下列問題：

（1）教材 28 頁上的圖景中，人們在行使什么權(quán)利？

（2）我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？

（3）分析教材29 頁的三個(gè)情景中哪些行為屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？為什么？

（4）我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？

（5）結(jié)合自身實(shí)際情況，說明如何更好的珍愛生命，行使好生命健康權(quán)？

教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：我們每個(gè)人都有生命健康權(quán)，都應(yīng)該珍惜自己的生命健康權(quán)。作為青少年，應(yīng)正確行使生命健康權(quán)，認(rèn)識到關(guān)注自己的生命和健康是一種責(zé)任，要提高重視自身安全和健康的意識。學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害人的健康，生命和權(quán)利。

二、關(guān)愛他人的生命與健康（板書）

1、關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)（板書）

活動：小哲傷害案

目的：通過對小哲傷害案的分析，使學(xué)生認(rèn)識到不得侵害他人的生命健康權(quán)，害人就是害自己，遇事應(yīng)冷靜，應(yīng)通過合法手段解決問題。

要求：學(xué)生閱讀材料（見教材 30 頁）思考：

（1）此事給小君，小哲雙方家庭造成什么后果？

（2）這樁慘案帶給我們了什么教訓(xùn)？

（3）“進(jìn)一步山窮水盡，進(jìn)一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”結(jié)合這兩句話，談?wù)勅绾伪苊獯祟悜K案的發(fā)生？

教師指導(dǎo)總結(jié)：我們自己有生命健康權(quán)，而其他人也有生命健康權(quán)，我們不但要維護(hù)自己的生命健康權(quán)，也要維護(hù)他人的生命健康權(quán)。關(guān)愛他人的生命與健康是道德義務(wù)更是法定義務(wù)。我們常說“己所不欲，勿施于人”，是的利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮??！

活動：同學(xué)落水之后

目的：通過對同學(xué)落水之后三種不同做法的分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到既要珍愛自己的生命和健康，也要主動關(guān)愛，他人的生命與健康。

要求：學(xué)生閱讀案例（見教材 35 頁），2、分組討論下列問題：

（1）請從法律與道德等方面評價(jià)上述三種表現(xiàn)；

（2）如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？并說明理由。

各組選派代表發(fā)言交流，教師指導(dǎo)、歸納。

2、遠(yuǎn)離暴力文化（板書）

馬基雅弗利說過“世界上有兩種斗爭方法：一種方法是運(yùn)用法律，另一種方法是運(yùn)用武力。第一種方法是屬于人類特有的,而第二種方法則是屬于野獸的”。

漠視生命、暴力昭彰，是一個(gè)全球性問題。其中原因非常復(fù)雜，但人文教化的缺失和暴力文化的泛濫是暴力蔓延的一個(gè)重要因素。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書報(bào)等（統(tǒng)稱暴力文化），對于青少年無疑是毒品。

2003 年冬，中國震驚全國的特大殺人案偵破，29 歲的殺人犯黃勇在短短兩年多的時(shí)間內(nèi)，連續(xù)殺死青少年 17 人，殺傷 1 人，黃勇供述本人身小酷愛看武打錄像，兇殺恐怖片，自感殺人刺激。

許多專家認(rèn)為，玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年以暴力文化解決問題。讓我們遠(yuǎn)離暴力，敬畏生命！

我們在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該自覺抵制暴力文化，少看武打錄像、兇殺恐怖片，恐怖暴力的書報(bào)，少玩或不玩暴力電子游戲。作為青少年我們應(yīng)從小事做起，尊重生命，珍愛生命，關(guān)愛自己的和他人的生命與健康。

課堂小結(jié)：我國法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，我們要學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)，非法侵害他人生命和健康的行為要受到法律的制裁。因此，我們要正確行使生命健康權(quán)，應(yīng)避免傷害他人，要遠(yuǎn)離暴力。

教學(xué)后記：