第一篇：八年級(jí)思想品德簡明教案(上冊)

八年級(jí)思想品德簡明教案（山東版）

五華縣華強(qiáng)中學(xué) 吳定侃

第一單元 讓愛駐我家

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。

2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長輩。

3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教育學(xué)生孝敬父母和長輩。

2、我愛你，中國

3、我們都是龍的傳人

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)與父母溝通。

2、我們都是龍的傳人。

教學(xué)方法：

探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法

教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

家，溫馨的港灣

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。

2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)過程：

一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。

二、轉(zhuǎn)入新課。

1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。

2、板書：家，溫馨的港灣

3、板書：

一、我有一個(gè)溫馨的家

4、學(xué)生看課文p3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。

5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學(xué)們分享。

6、師生共同歸納家的含義。

7、朗讀小詩《可愛的家》

三、板書：

二、不忘父母養(yǎng)育恩

1、閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？

2、學(xué)生代表發(fā)言。

3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。

4、閱讀p6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢？

5、分組回答。

6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報(bào)父母。

7、說一說：自己在家里為父母做了什么？

8、完成p8《我可以這樣孝敬父母》

四、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。

五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母 的事。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會(huì)與父母溝通

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。

2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解影響與父母溝通的原因

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法

教學(xué)過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：

一、學(xué)會(huì)與父母溝通

2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？

3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。

4、板書：

二、搭建心靈溝通的橋梁

5、閱讀p11材料，思考練習(xí)。

6、學(xué)生代表發(fā)言。

7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12圖，說一說，漫畫中的中學(xué)生是通過哪些方式與父母溝通的？

9、討論：我們怎樣才能與父母進(jìn)行更好的溝通？

三、完成p13練習(xí)。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。

五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

我愛你，中國

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化。

2、了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)祖國壯麗的河山、悠久的歷史和燦爛的文化

教學(xué)難點(diǎn)：

了解我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，教育學(xué)生自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：我愛你，中國

一、可愛的祖國

2、看圖p14，完成練習(xí)。

2、學(xué)生互相交流。

3、閱讀課文，完成p15練習(xí)。

4、名回答。

5、閱讀p16材料，討論：通過中華文明的世紀(jì)回眸，我們能得出什么結(jié)論？

6、共同歸納。

7、讀課文，了解中華民族的燦爛文化：

文字、藝術(shù)、科技。

8、板書：

二、五十六個(gè)民族是一家

9、齊唱：《五十六個(gè)民族是一家》的歌曲，感受樂融融的民族大家庭風(fēng)采。

10、閱讀課文。

11、討論：熱愛祖國，我們應(yīng)該如何做？

12、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)祖國的歷史、文化、民族團(tuán)結(jié)有何認(rèn)識(shí)？學(xué)生共同總結(jié)。

13、作業(yè)：熟讀理解課文。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

我們都是龍的傳人

教學(xué)要求：

1、懂得臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。海外華僑華人心系祖國。

2、理解我與祖國共命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)臺(tái)灣與海外華僑華人與祖國的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解我與祖國共命運(yùn)。

教學(xué)過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：我們都是龍的傳人

一、炎黃子孫一脈相承

2、閱讀p21材料，討論：我如何理解海內(nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？說一說自己的看法與同學(xué)分享。

3、閱讀課文。

4、各組代表發(fā)言，列舉史實(shí)，說明臺(tái)灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

5、朗讀課文，歸納：臺(tái)灣是中國的一部分。

6、互相講一個(gè)海外華僑華人心系祖國的感人事例，看誰講得好。

7、板書：

二、我與祖國共命運(yùn)

8、閱讀p23材料，討論：是什么精神不斷激勵(lì)著中國人民勇往直前？

9、朗讀課文，共同歸納：愛國主義是中華民族偉大民族精神的核心。

10、今天我們面臨的問題是什么？

11、討論并回答。

12、閱讀p25材料，討論：這位中學(xué)生為什么會(huì)被稱為“合格的中華人民共和國的代表”？

13、師生共同歸納。

14、面對(duì)當(dāng)今世界，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？

三、小結(jié)：我們要適應(yīng)時(shí)代的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，把愛國之志變成報(bào)國之行。為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)：熟讀課文。

第五課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)課

教學(xué)內(nèi)容：

你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

教學(xué)要求：

通過學(xué)生的反思加強(qiáng)自我教育，增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺性。

培養(yǎng)他們的愛國主義情感。

教學(xué)過程：

一、圍繞調(diào)查反映出來的問題引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么有許多同學(xué)連自己父母的生日都不知道？這說明了什么？

二、學(xué)生回答。

三、思考：我們應(yīng)如何關(guān)心父母、孝敬父母？

四、閱讀材料，討論：他們身在國外，為什么還時(shí)刻惦念著祖國呢？他們的言行對(duì)自己有哪些啟示？我們?nèi)绾慰创Ｍ馊A人和學(xué)子這份報(bào)國心？

五、作業(yè)：

1、開展一次“我為父母削蘋果”的活動(dòng)，向父母獻(xiàn)上一片孝心。

2、開展一次以“祖國在我心中”為主題的征文比賽，凝聚愛國心，增進(jìn)愛國情。

第二篇：八年級(jí)思想品德上冊第七課教案

第四單元 交往藝術(shù)新思維 第七課 友好交往禮為先 第一框《禮貌顯魅力》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2、過程與方法：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)：禮貌是尊重。

三、教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是尊重。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。

六、板書設(shè)計(jì)：

第七課 友好交往禮為先

一、禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的體現(xiàn)

2、“謝謝”的魅力（1）語言文明的魅力（2）態(tài)度親和的魅力（3）舉止端莊的魅力

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮貌，是人際交往中，相互之間表示尊重和友好的言行方式和規(guī)范的總稱。禮貌是文明行為的重要內(nèi)容，對(duì)于不同的對(duì)象，有不同的禮貌；在不同的場合，也有不同的禮貌——一個(gè)人只要同別人交往，就不能不講禮貌。

禮貌是人類文明的一個(gè)標(biāo)志，是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，它反映了一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神面貌和文明水準(zhǔn)。

講授新課：

第七課 友好交往禮為先

一、禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)

【新華書店柜臺(tái)前】——KP78活動(dòng)

○ 甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？ 一個(gè)講話有禮貌，一個(gè)沒有禮貌。

○ 甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？ 乙同學(xué)得體的稱呼可以使人獲得一種心理滿足，讓人感到親切，交往便有了良好的心理氣氛。甲同學(xué)不禮貌的稱呼，往往會(huì)引起對(duì)方的不快甚至憤怒，使交往受阻。

○ 甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果？

甲同學(xué)不禮貌的行為使他的活動(dòng)受阻，乙同學(xué)禮貌的行為使他很快買到了自己的書?？梢?，人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。（2）禮貌是文明的體現(xiàn)

讀KP79“相關(guān)鏈接”——【心靈上的疤痕】 【舉例】——KP79活動(dòng)

○ 列舉我們身邊待人有禮和對(duì)人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話東張西望，不屑一顧；上公交車時(shí)，蜂擁而上，爭搶坐位，甚至大動(dòng)干戈；在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺等。

個(gè)人禮貌一小步，國家民族素質(zhì)一大步。禮貌是尊重的體現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。是否文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞。

2、“謝謝”的魅力

【怎么是變質(zhì)的牛奶】——KP80活動(dòng) ○ 這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？

知道自己錯(cuò)怪了餐飲讓，所以“面有愧色”，連聲道歉?！?服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們有什么啟發(fā)？

服務(wù)員的微笑服務(wù)，既避免了許多爭論和吵架，又體現(xiàn)了自己的修養(yǎng)，對(duì)客人的尊重，相比之下，就使客人覺得不好意思。

微笑的魅力是極好的控制了情緒，在對(duì)生氣時(shí)，也從和睦相處的大局出發(fā)，在語言上予以忍讓，做到有禮有節(jié)。

○ 對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？

主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。

（1）語言文明的魅力

【日常禮貌用語】——KP81活動(dòng)

○ 日常禮貌用語大體分為四種：見面語、感謝語、致歉語、告別語。讓我們一起把常用的禮貌用語找出來。

見面語：“您好！”“早上好！”“晚上好！”“見到您真高興！”“歡迎光臨！”“你好，朋友！”?? 感謝語：“謝謝！”“麻煩您！”“非常感謝！”“好，謝謝，我非常喜歡！”?? 致歉語：“對(duì)不起，實(shí)在抱歉！”“對(duì)不起，打擾了！”“對(duì)不起，讓您久等了！”“真過意不去！”“真失禮了”??

告別語：再見！一路走好！祝您一路順風(fēng)！一路平安！希望再見到您！“Good bye!”??（2）態(tài)度親和的魅力

【談感受】——KP82活動(dòng)1 ○ 你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當(dāng)時(shí)的感受說出來。

（實(shí)事求是回答）受冷遇時(shí)，感到了挫折的滋味，感覺很尷尬，孤立無援，情緒低落，心情悵然，焦慮苦悶??

（3）舉止端莊的魅力

【反思自己的行為舉止】——KP82活動(dòng)2 根據(jù)文明禮貌的要求，實(shí)事求是地進(jìn)行反思，肯定自己在禮貌待人方面的長處，改進(jìn)自己的不足。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了禮貌是尊重人的具體表現(xiàn)，對(duì)人有禮貌是一種素質(zhì)。語言文明、態(tài)度謙和、舉止端莊是與人友好效必備的素養(yǎng)。布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第七課 友好交往禮為先 第二框《禮儀展風(fēng)采》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

2、過程與方法：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。掌握基本的社交禮儀。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度。形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅。

三、教學(xué)難點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

五、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。

六、板書設(shè)計(jì)：

第七課 友好交往禮為先

二、禮儀展風(fēng)采

1、因禮儀而優(yōu)雅（1）禮儀有特定要求（2）講究禮儀的意義

2、社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 禮儀是人類維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

講授新課：

第七課 友好交往禮為先

二、禮儀展風(fēng)采

1、因禮儀而優(yōu)雅

【天安門廣場的升旗儀式】——KP83活動(dòng)2 ○ 你能講一講天安門廣場升旗儀式的整個(gè)過程嗎？你印象最深的是什么？（略）○ 在學(xué)?；顒?dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？

如，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上禮儀引導(dǎo)員，她們手舉引導(dǎo)牌步入會(huì)場，整齊劃一，儀態(tài)萬千，充分體現(xiàn)了我們中學(xué)生的精神面貌。

（1）禮儀有特定要求 【小茅經(jīng)常扮“酷”】——KP83活動(dòng)2 ○ 小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請指出其中不合禮儀的地方。有。小茅應(yīng)該衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不應(yīng)搞得特別怪異；應(yīng)留學(xué)生頭發(fā)，不應(yīng)留長發(fā)或染發(fā)??

○ 對(duì)我們來說，有那些基本的禮儀要求？ 見KP84第一段課文。（2）講究禮儀的意義

【比比評(píng)評(píng)做做】——KP84活動(dòng)

○ 怎樣使自己的姿態(tài)優(yōu)雅、符合禮儀要求？讓我們比一比、評(píng)一評(píng)、做一做。（略）

2、社交禮儀ABC（1）掌握基本的交往禮儀 【見面的禮儀】——KP86活動(dòng)

○ 根據(jù)自己的經(jīng)難，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)。（略）

提示：平時(shí)見面不一定握手，只須打聲招呼就行了，還可直呼對(duì)方姓名，以示親熱。但在正式場合下，就要講究禮節(jié)了。握手是最普通的見面禮。握手時(shí)，男女之間由女方先伸手，男子握女子的手不可太緊，只握女性手指部分即可，如果對(duì)方無握手之意，男子就只能點(diǎn)點(diǎn)頭致意。長幼之間，年長的先伸手；上下級(jí)之間，上級(jí)先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。

握手時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，并摘下手套，來不及的要向?qū)Ψ秸f明原因并表示歉意。還應(yīng)注意人多時(shí)不可交叉握手，女性彼此見面是可不握手。同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識(shí)時(shí)，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長的，先把職位低的介紹給職位高的。

【設(shè)計(jì)禮儀】——KP87活動(dòng)1 ○ 假如有客人要來你家，你能設(shè)計(jì)一套待客禮儀嗎？（略）○ 假如你使用電話，懂得有關(guān)打電話的禮儀嗎？（略）

社交禮儀是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的條件，我們應(yīng)在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察、思考，掌握禮儀的基本要求，做一個(gè)習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

（2）了解傳統(tǒng)習(xí)俗中禮儀

【中華民族的禮儀習(xí)俗】——KP87活動(dòng)2 ○中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)含著民族的要，我們應(yīng)倍加珍視。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。習(xí)俗有祭灶、掃塵、貼春聯(lián)、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年及各種文娛活動(dòng)等。

端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五。習(xí)俗有吃粽子、劃龍船等，都是為紀(jì)念愛國詩人屈原的。中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，習(xí)俗是賞月、吃月餅等。

我國傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的人文精神、厚重的文化底蘊(yùn)，要大力挖掘和弘揚(yáng)。【了解少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗】——KP88活動(dòng)

○你對(duì)少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗了解多少？說出來與大家分享。

苗族姐妹節(jié)；水族婦幼節(jié)；哈尼族姑娘節(jié)；藏族女兒節(jié)；瑤族阿妹節(jié)；高山族婦女節(jié)。課堂小結(jié)： 禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第三篇：廣東教育出版社思想品德八年級(jí)上冊教案

第一單元 塑造自我 1．1自尊自信

一.教學(xué)目標(biāo): 1.了解自尊的含義,認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

2.明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識(shí)別什么是卑下無恥的行為，學(xué)會(huì)節(jié)制自己，拒絕卑下,維護(hù)自尊。

3.能夠分辨自尊與自負(fù),自尊與虛榮的區(qū)別;學(xué)會(huì)正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。二.教學(xué)重點(diǎn)：自尊的內(nèi)涵和意義。

三.教學(xué)難點(diǎn)：自卑的危害，自尊與自負(fù)，自尊與虛榮的區(qū)別。四.教學(xué)方法；多媒體教學(xué)，討論法，講授法，情境、小品等。

新課引入:以多媒體播放不同人物表情的照片，形成對(duì)比。引起學(xué)生的思考，影響人情緒漲落的是人的自尊心和自信心。

1.1

自尊自信(板書)教師：以蘇格拉底的名言引起學(xué)生對(duì)自尊的興趣。尊嚴(yán)究竟是什么？請看寓言—— “人的尊嚴(yán)” 過程：第一步，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀教材。

第二步，讓學(xué)生思考并與同桌交流書本中的問題。第三步，引導(dǎo)學(xué)生逐一討論各道問題。第四步，結(jié)合問題三，歸納出尊嚴(yán)的含義。思考并與同桌交流：

1.智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？

參考答案：不愿意，因?yàn)槿绻隽说谝患?就將喪失身體和儀表的尊嚴(yán),如果做了第二第三件事,就會(huì)損害道德自尊。所以這三件事情都是讓人感到羞恥，喪失尊嚴(yán)的事情。2.智者讓少年做的三件事有什么寓意？

參考答案：人的尊嚴(yán)是來自羞恥心,不做有損人格的事情,懂得潔身自愛,才能從身體、儀表到心靈維護(hù)人的尊嚴(yán)。

3.少年得到答案了嗎？你想怎樣回答他的問題？

參考答案：得到了。自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。

一、自尊是健康人格的基石（板書）

1、自尊的含義: 自尊是一種對(duì)自己人格的重視和肯定的情感。（板書）方案一：舉例分析為什么說自尊是人的基本心理需要？

討論：（1）周末你喜歡穿校服校鞋還是穿另外的衣服上街？為什么？

（2）如果在街上碰到好朋友，你希望他（她）怎么評(píng)價(jià)你的打扮？為什么？

讓學(xué)生討論完，教師根據(jù)學(xué)生具體的回答進(jìn)行質(zhì)疑和引導(dǎo)，讓學(xué)生明白獲得肯定使我們感到愉悅和滿足，自我否定和別人的否定則會(huì)使我們情緒低落，心靈受傷。這些是重視儀表（形象）和滿足自尊心理的表現(xiàn)。方案二：情境表演“好友見面”

討論：為什么同樣是好友見面會(huì)有不同的后果？

教師總結(jié)：情景中的人物的情緒的變化，原因在于人總是傾向于肯定自己，并且希望得到他人的肯定。這是人的基本心理需要獲得肯定使我們感到愉悅和滿足，自我否定和別人的否定則會(huì)使我們情緒低落，心靈受傷。

2、自尊是人的基本心理需要。（板書）這兩種方案根據(jù)課堂的具體情況而而選其一。

過渡：舉例分析，我們會(huì)努力做某些事情，使自尊得到滿足；避免做某些事情，以免自尊受到傷害。自尊激勵(lì)我們奮發(fā)向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好的立身社會(huì)。

3、自尊有利于形成健康人格。（板書）

案例分析：在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)成績很差的小李同學(xué)因?yàn)樽鞅椎昧烁叻?。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚(yáng)了小李同學(xué)。討論：你認(rèn)為小李同學(xué)受到表揚(yáng)之后會(huì)有什么感受？

二、自尊始于知恥（板書）

1、自尊心與羞恥心的關(guān)系---互為表里（板書）

討論：你認(rèn)為小李同學(xué)以后還會(huì)想作弊嗎？ 歸納出羞恥心對(duì)于行為的作用：

2、羞恥心有利于形成良好行為（板書）

以父親販賣自己的親生兒子，這是他在向妻子和兒子懺悔，祈求他們原諒的的圖片顯示，讓學(xué)生思考做下卑下行為的人還有做人的尊嚴(yán)嗎？

3、拒絕卑下,有所不為,才能維護(hù)自尊（板書）閱讀與感悟 黃紗巾

我思我悟:這條不出售的黃紗巾的價(jià)值還是10元嗎？為什么？

參考答案： 無可估量。因?yàn)檫@條黃紗巾已經(jīng)包含著女孩克制的物質(zhì)期望，體貼父母困難，不貪占別人的便宜，自尊自愛的品質(zhì)和心靈；我們也看到了中年人關(guān)心別人、成人之美的善良為人。本節(jié)小結(jié)：通過這節(jié)課大家了解自尊的含義,認(rèn)識(shí)自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石.也明白自尊心與羞恥心的關(guān)系,懂得做人必須有羞恥心,識(shí)別什么是卑下無恥的行為,學(xué)會(huì)節(jié)制自己,拒絕卑下,維護(hù)自尊.1.2明辨是非

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。

認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長輩親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。

2、情感態(tài)度、價(jià)值觀：以道德和法律鑄造自己的良知標(biāo)尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅(jiān)持美好的理想追求，對(duì)誘惑不軟弱，對(duì)錯(cuò)誤不盲從，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)是非分明、品德高尚的人。

3、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺。

4、難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響。教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

以故事導(dǎo)入新課。

寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常來玩的叫大朱的人對(duì)他說：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來賭一賭賽車，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無奈，只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)派出所。

小龍從玩電子游戲開始，最后走進(jìn)了派出所，一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一單元第二課明辨是非。先請同學(xué)們看教材“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”“朋友之間”?；顒?dòng)一：朋友之間（1）活動(dòng)目的

認(rèn)識(shí)到校園生活中的許多事情存在是非問題，判斷是非要有正確的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)朋友之間不能不講原則，不分是非。通過活動(dòng)學(xué)會(huì)理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標(biāo)尺，學(xué)會(huì)判斷是非，與同學(xué)以正確方式交往。

（2）活動(dòng)內(nèi)容分析

周立與王云海之間發(fā)生的幾件事情說明，這兩個(gè)朋友做事有是非不分的傾向。

“等價(jià)交換”——打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。“打抱不平”——同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過交流溝通解決，不能“以牙還牙”。“好樣的”——對(duì)社會(huì)上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀?！白鲐暙I(xiàn)”——中學(xué)生經(jīng)?；ハ嗾埧统院仁遣粦?yīng)該的，不是正確的交往方式，友誼不能靠吃喝來建立。（3）過程指導(dǎo) 第一步：閱讀材料

第二步：讓學(xué)生思考問題一，分別分析，這四件事情是否是“好朋友”應(yīng)該有的行為，分組討論并作是非判斷。

第三步：引導(dǎo)學(xué)生思考問題二：這四件事情，或類似的事情，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？應(yīng)該如何處理同學(xué)間的關(guān)系？怎樣交朋友？

第四步，結(jié)合問題三，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航第一段，讓學(xué)生歸納如何鑄造心中的良知標(biāo)尺，并把它作為是 3 非判斷的標(biāo)準(zhǔn)，與同學(xué)朋友交往要有原則，講是非。教師總結(jié)。

一、鑄造心中的良知標(biāo)尺

1.做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非觀

我們在生活中做許多事情都離不開價(jià)值判斷，都要講一個(gè)好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問題。只有當(dāng)我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚(yáng)善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。

良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過后天學(xué)習(xí)形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對(duì)的、正確的。所謂“非”是指錯(cuò)誤的、不對(duì)的?！笆欠恰笔侵甘吕淼恼_與錯(cuò)誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會(huì)而言，具體地說就是在社會(huì)當(dāng)中個(gè)人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來，善就不是一個(gè)單純的主體的，也不純粹社會(huì)的，是主體的、社會(huì)的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對(duì)的東西。

2.怎樣鑄造良知的標(biāo)尺

在每個(gè)人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個(gè)人的是非善惡觀就會(huì)逐漸清晰和堅(jiān)定起來。

3.學(xué)會(huì)在生活中辨別是非

社會(huì)生活非常復(fù)雜，人們對(duì)生活的追求不同，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。也就是說，人們是用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，追求什么樣的人生目標(biāo)是人的自主行為。在這里，教師可以給學(xué)生舉出不同的追求、不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的例子：以發(fā)財(cái)致富為標(biāo)準(zhǔn)、以出人頭地為標(biāo)準(zhǔn)、以清閑享受為標(biāo)準(zhǔn)、以奉獻(xiàn)社會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個(gè)人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達(dá)目的不擇手段??引導(dǎo)學(xué)生思考，在各種各樣的價(jià)值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標(biāo)尺。在青少年階段，人生標(biāo)尺的選擇，決定你將會(huì)成為怎樣的人。

活動(dòng)二：《哥們義氣是好是壞》

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園中的不良小圈子現(xiàn)象做出正確判斷，認(rèn)識(shí)其危害性，糾正這種行為，建立健康的同學(xué)關(guān)系和以正確是非觀為基礎(chǔ)的友誼。

活動(dòng)過程：

第一步：教師呈現(xiàn)《哥們義氣是好是壞》的材料。

第二步：結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，討論“哥們義氣”錯(cuò)在哪里？有什么危害？ 第三步：舉出正面例子，說明應(yīng)該建立怎樣的同學(xué)關(guān)系和友誼？

材料：某中學(xué)初二班有三個(gè)男生，阿軍、阿甘、阿林。平時(shí)比較要好，課后常常一起玩耍，甚是親密。有一段時(shí)間，電視臺(tái)播放電視連續(xù)劇《三國演義》，三人都迷上了，尤其欣賞劇中劉、關(guān)、張三人的桃園結(jié)義情節(jié)。—日，在阿林的提議下，三人也學(xué)著劉、關(guān)、張的樣子，找到一個(gè)果園的桃林，跪地焚香，宣讀“不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死”的誓言，結(jié)拜兄弟。從此，三人以兄弟相稱，形影不離。如果三人中有一人說誰欺侮了他，其余兩個(gè)便一擁而上，與對(duì)方拼個(gè)你死我活。在學(xué)校里，同學(xué)們都不敢惹他們。一次，阿林放學(xué)回家，與鄰校的一個(gè)學(xué)生發(fā)生□角，進(jìn)而動(dòng)起手來。阿林個(gè)子小，被對(duì)方打得鼻青臉腫。阿軍和阿甘聽說后，怒不可遏，發(fā)誓要幫阿林報(bào)仇。第二天放學(xué)，三人一起到昨天阿林挨打的路上，等到那個(gè)學(xué)生出現(xiàn)后，便圍住他一陣拳打腳踢，直打得他連“求饒”都說不出聲來，方才住手。那個(gè)學(xué)生重傷住院，好久才康復(fù)。他的家長告上法庭，經(jīng)過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結(jié)伙打架，報(bào)復(fù)行兇，致人成重傷，分別被判處有期徒刑三年，緩刑三年，共同賠償受害者醫(yī)療費(fèi)和營養(yǎng)費(fèi)等六萬多元。三個(gè)“難兄難弟”抱頭痛哭，悔恨萬分。

材料分析：哥們義氣有什么害處？

哥們義氣是一種狹隘的小團(tuán)體意識(shí)。只要我們是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必應(yīng)，不分青紅皂白，不計(jì)一切后果，為了一個(gè)小圈子的利益，為了某個(gè)人的利益，有時(shí)甚至為了一件微不足道的小事，就大動(dòng)干戈，互不相讓，結(jié)果既害別人，又害自己。

以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。哥們義氣只管交情，不管別的，良莠不分，善惡不辨，有交情就是朋友，哪管對(duì)方品質(zhì)怎樣，道德如何。只要對(duì)方對(duì)自己好，肯幫忙，能“有福同享，有難同當(dāng)”，就和對(duì)方稱兄道弟，甘愿為對(duì)方“兩肋插刀”，在所不惜。如果對(duì)方品質(zhì)惡劣，很可能到頭來“有罪同當(dāng)”。

［板書設(shè)計(jì)］

一、鑄造心中的良知標(biāo)尺 1.做人必須有良知的標(biāo)尺——正確的是非善惡觀 2.怎樣鑄造良知的標(biāo)尺 3.學(xué)會(huì)在生活中辨別是非

第二課時(shí)

以故事《迷途的神童》導(dǎo)入新課: 1998年，來自黑龍江省一個(gè)普通鄉(xiāng)村的“神童”張滿意上演了一幕“傷仲永”的現(xiàn)代版。他3歲會(huì)算帳，14歲被保送南開大學(xué)。上大學(xué)后，由于各方關(guān)愛，衣食無憂的他很快迷上了電腦游戲，市面上能夠見到的游戲他幾乎玩遍了。由于耽于玩樂，荒廢學(xué)業(yè)，終因累計(jì)5門功課不及格被南開大學(xué)勸退。

他從夢幻中回到現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的發(fā)奮努力，1999年高考以661分的全市最高分重返南開大學(xué)。二進(jìn)南開以后，他又開始重復(fù)前3年的大學(xué)生活軌跡，逃課重又成為家常便飯。2002年10月份，他的多門功課又頻亮紅燈，終又被勸退。

青少年在成長過程中會(huì)受到各種不良因素的誘惑，作為繼往開來的一代新人，要明辨是非，拒絕不良誘惑，為高尚的目標(biāo)而奮斗，做有意義的事。

要明辨是非，拒絕不良誘惑，必須正確對(duì)待社會(huì)影響。下面請同學(xué)們看教材14至15頁的相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生看完教材的相關(guān)內(nèi)容后，教師接著講。）

曾經(jīng)看過這樣一個(gè)片：一個(gè)雙目失明的小男孩坐在公園的長椅上，舉著一副望遠(yuǎn)鏡“看”天空。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛紛買來望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。公園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺得天空肯定是發(fā)生了什么新鮮事，也爭先恐后地買來望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。直到小男孩從長椅上站起來，摸索著向前走去，人們才知道，原來天空什么稀罕物也沒有。

（學(xué)生討論后，教師歸納。）

看完這部動(dòng)畫片，很多人啞然失笑，覺得那么多人都被那個(gè)雙目失明的小男孩“欺騙”了。實(shí)際上，欺騙人們的不是那個(gè)小男孩，而是人們的從眾心理。人們的看法和行為很容易受到群體行為的引導(dǎo)，或者說，個(gè)人的看法或是行為會(huì)朝著大多數(shù)人一致的方向變化，與大多數(shù)人保持一致。比如，課堂上同學(xué)們正討論著問題，如果大家看法一致，有一位同學(xué)的看法和大家的看法不一樣，那他很可能放棄自己原來的想法，而追隨大家的看法。

再如，某天校園里有三兩個(gè)同學(xué)在編五彩手環(huán)，雖然這手環(huán)沒什么實(shí)質(zhì)性的用途，但是很快就可以看到五彩手環(huán)風(fēng)靡校園，有的同學(xué)甚至上課也忍不住偷偷地編。

看到那些被雙目失明的小男孩“欺騙”而跟著湊熱鬧買望遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會(huì)覺得他們的行為很可笑。仔細(xì)想想，你何嘗不是也時(shí)常受到這種從眾心理的影響，對(duì)一些“流行”的東西趨之若騖呢？其實(shí)，踏實(shí)自己的想法，有自己的個(gè)性，你的人生將會(huì)更加精彩。

活動(dòng)一：透視“流行”（1）活動(dòng)目的

學(xué)會(huì)對(duì)流行事物進(jìn)行獨(dú)立思考、理性判斷，正確對(duì)待“流行”的影響，克服盲目隨大溜、趕時(shí)髦。（2）活動(dòng)內(nèi)容分析

中學(xué)校園中常?？梢钥吹侥承┥鐣?huì)上的流行事物。有的流行事物使少年學(xué)生的沉迷、陶

醉，影響著他們的心理成長和價(jià)值觀的形成，嚴(yán)重的還可能妨礙他們正常的學(xué)習(xí)生活。由于流行文化的背景和內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，不應(yīng)該簡單地判斷和否定，而是應(yīng)該通過引導(dǎo)，提高學(xué)生的分辨能力，自覺擺脫消極影響。

閱讀材料：一個(gè)女修理工和電影明星的故事。這個(gè)故事很有啟發(fā)性。通過這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生反思自己對(duì)流行的態(tài)度，可以達(dá)到自我教育的效果。

補(bǔ)充閱讀材料：這是一份反面材料，可以與上面的材料形成對(duì)比效果。［投影］

《走出雨季的迷惘——追星一族》

最近幾年來在我們的社會(huì)生活中就出現(xiàn)了一股“追星的狂熱”，自然也就出現(xiàn)了一大群追星族，尤其是在少男少女們之中追星族就更多了。

有的追星族追得動(dòng)了真情：“華仔，我雖沒有那個(gè)八中的女孩學(xué)習(xí)好，可我更愛你！”有的追星族追得將生養(yǎng)自己的父母都忘掉了：“華仔，今天我爸住院了，我沒看他來看你！”有的追星族追得忘掉了一切，什么學(xué)習(xí)、什么工作，統(tǒng)統(tǒng)地被拋在腦后；有的“星迷”為了獲得“星星”的簽名，居然會(huì)在“星”的賓館門口死守，一等就是一個(gè)晚上。有的追星族追得那樣的“執(zhí)著”，以致其他什么都不懂。當(dāng)港臺(tái)歌星與獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)的楊振寧先生同機(jī)到達(dá)某市時(shí)，有的“追星族”甚至問這樣的問題：“楊振寧是唱什么 歌的？” 有的追星族追到了“如夢如癡”的程度，當(dāng)“星星們”在臺(tái)上直著嗓子叫吼時(shí)，少男少女們又是哭又是跳的，臺(tái)上臺(tái)下甚至達(dá)到了“泣不成聲”的地步了。有的居然患上了可怕的“夢幻癥”。這些少男少女只要一閉上眼，眼前就出現(xiàn)港臺(tái)歌星的影子。有的一個(gè)勁兒地要與歌星結(jié)婚，因而經(jīng)常失眠、頭痛、煩惱不堪，甚至對(duì)自己的生活失去了信心。于是有的“發(fā)燒友”不得不由家長陪伴著去看心理醫(yī)生，去治療因“追星”而引發(fā)的“心病”。有的少男少女將自己全部的精力、時(shí)間、物力都用到追星上去了，整天哼著“哥呀妹呀”“死呀活呀”的，試圖從“讓我一次愛個(gè)夠”、“跟著感覺走”、“何不瀟灑走一回”等的詞曲中尋找自己的精神寄托，自己小小的臥室變成了明星照片的展覽館。

活動(dòng)二：選擇（1）活動(dòng)目的：

體驗(yàn)在同學(xué)相處中分辨是非的重要性，懂得必須做到突破情面，堅(jiān)持正確的是非觀，才不會(huì)追隨別人做錯(cuò)事。

（2）活動(dòng)內(nèi)容分析

由于同學(xué)間的糾紛，小昆和表哥找朋友小林幫忙打架。這種情節(jié)在校園中常?？梢姟Ｊ虑榘l(fā)展下去可能造成惡果。小林有幾個(gè)選擇：一個(gè)是為了朋友義氣，不分是非去幫著打架；一是考慮到后果，拒絕去，這樣一定得罪朋友；還有一個(gè)辦法，就是說服小昆不去打架，再進(jìn)一步做調(diào)解工作??可以讓學(xué)生通過扮演，設(shè)想更多的做法和細(xì)節(jié)，都是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)間的行為做出正確的是非判斷和選擇,并進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)長輩、親朋的行為做出正確的判斷與選擇。

（3）過程指導(dǎo)

第一步：請學(xué)生表演故事。可以選幾組學(xué)生，按照各自不同的設(shè)想，做不同的表演。

第二步：分組討論活動(dòng)的問題。舉出一些生活中常見的事情。教師舉例，或者讓學(xué)生舉例。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，我們應(yīng)該如何選擇？

第三步：結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)心靈導(dǎo)航相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生歸納，與親朋好友相處時(shí)，應(yīng)該怎樣做到以是非為標(biāo)準(zhǔn)判斷和選擇。教師總結(jié)。

［板書設(shè)計(jì)］

二、正確對(duì)待社會(huì)影響

1.對(duì)社會(huì)影響要做判斷和選擇 2.正確對(duì)待來自長輩親朋的影響 3.正確對(duì)待公共傳播媒體發(fā)出的信息 4.正確對(duì)待社會(huì)流行

三、跨越障礙，正確選擇 1.正確的是非觀要付諸行動(dòng) 2.戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑 3.打破情面，不追隨犯錯(cuò) 4.堅(jiān)持理想，身體力行

1.3自我負(fù)責(zé) 1.3 自我負(fù)責(zé) 一.教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 二.教學(xué)重點(diǎn)：少年的責(zé)任 三.教學(xué)難點(diǎn)：做有責(zé)任感的人

四.教學(xué)方法：自學(xué)法，講授法 五.教學(xué)設(shè)計(jì)

1.老師出示問題：（1）什么是責(zé)任？

（2）為什么說做人就要負(fù)責(zé)任

（3）個(gè)人行為與后果間的關(guān)系是怎樣的？

（4）少年階段的基本責(zé)任有哪些？

（5）怎么樣培養(yǎng)做人的責(zé)任感？ 學(xué)生自學(xué)8分鐘，找出問題答案，根據(jù)學(xué)生回答情況，進(jìn)行講授。2.講述：

問題一：責(zé)任包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是指分內(nèi)應(yīng)該做的事，二是批因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事而應(yīng)承擔(dān)的過錯(cuò)。

結(jié)合班組風(fēng)景“這與我無關(guān)”吧？引導(dǎo)學(xué)生明白，每個(gè)人都有一些責(zé)任，一些份內(nèi)應(yīng)該做的事，這些份內(nèi)應(yīng)做的事是因?yàn)槊總€(gè)人所扮演的不同社會(huì)角色決定的。從而引出：（1）個(gè)人責(zé)任是個(gè)人各種社會(huì)角色責(zé)任的總和（2）人的責(zé)任也隨社會(huì)和時(shí)代的改變而改變（3）人的責(zé)任也是分層次的

結(jié)合“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)說明責(zé)任的第二層含義，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生云討論，體驗(yàn)。問題三：個(gè)人行為與后果有一致性，人的每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定的社會(huì)后果。結(jié)合個(gè)安研計(jì)說明這個(gè)問題 問題二：從人與社會(huì)的關(guān)系講述做人就要負(fù)責(zé)任

結(jié)合前面講述及“閱讀與感情”讓學(xué)生明白：一個(gè)品質(zhì)良好的人是有責(zé)任感的人，我們要努力培養(yǎng)自己的責(zé)任感，此時(shí)師可以補(bǔ)充一些事例，讓學(xué)生對(duì)責(zé)任感產(chǎn)生共鳴。

第四篇：八年級(jí)思想品德上冊第六課教案（定稿）

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

第一框《網(wǎng)絡(luò)上的人際交往》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)往的一般特點(diǎn)：無限性和兩面性；了解網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn)：虛擬性、間接性、隱蔽性；通過感受網(wǎng)絡(luò)有益的特點(diǎn)，初步具備發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢，通過感受網(wǎng)絡(luò)有弊的特點(diǎn)，避免陷入網(wǎng)絡(luò)交往的陷阱。

2、過程與方法：

介紹網(wǎng)絡(luò)的神奇特性——無限性，說明網(wǎng)絡(luò)生活的豐富多彩；介紹網(wǎng)絡(luò)有利有弊的特點(diǎn)，做到如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢和避免網(wǎng)絡(luò)交往的負(fù)面影響。結(jié)合課本中的例子和學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生個(gè)別介紹與分組的方法組織教學(xué)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，人們才能享受多彩的生活。通過了解網(wǎng)絡(luò)的神奇性——無限性，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的向往與探索的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位；網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的“雙刃劍”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把鋒利的 “雙刃劍”。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。

六、板書設(shè)計(jì)： 第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

2、網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用

七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課: 利用本課引言中小華或課文中小梅的例子導(dǎo)人新課(KP65、KP66)思考：設(shè)想一下如果生活在古代，他們兩人身上會(huì)不會(huì)發(fā)生這樣的事情？（學(xué)生談自己的看法，教師小結(jié)引入。）通過對(duì)比，感受網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代人生活的積極影響。（如果沒有互聯(lián)網(wǎng)，小華不可能結(jié)識(shí)遠(yuǎn)方的朋友；小梅的病癥很難做出準(zhǔn)確診斷，很可能延誤治療時(shí)間，從而失去生命。有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界各地醫(yī)生的幫助，這是過去想都不敢想的事情。）

講授新課：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

一、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限

（1）網(wǎng)絡(luò)生活很豐富

【小梅的得救】——KP66活動(dòng)1 ○小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)這一快捷廣泛的信息獲取途徑，小梅的病才得以確診?！鸹ヂ?lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？ 看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥、下載文件軟件、設(shè)立個(gè)人網(wǎng)站、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天等等。

思考：請你結(jié)合實(shí)際談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)還可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？

學(xué)生思考、分小組交流，并派小組代表發(fā)言，教師做小結(jié)和適當(dāng)?shù)胤诸?。如工作、學(xué)習(xí)上，業(yè)余生活上；如家庭生活、社會(huì)生活、學(xué)校生活。

可見，歸納網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的種種方便，網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人?！揪W(wǎng)絡(luò)調(diào)查】——KP66活動(dòng)2 網(wǎng)絡(luò)生活豐富多彩、網(wǎng)絡(luò)交往超越空間，那么現(xiàn)在的你有沒有“觸網(wǎng)”呢？并現(xiàn)場作一個(gè)《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查》。

1、你有沒有上過網(wǎng)：________

2、如果上過網(wǎng)，你在網(wǎng)上主要關(guān)注：_________ A、新聞 B、學(xué)習(xí)資料 C、計(jì)算機(jī)方面的知識(shí) D、音樂、影視 E、游戲 F、聊天 G、其他_______________

3、你一般每次上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少_______？一周上網(wǎng)的總時(shí)間是多少_______？

4、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是______________ A、沒什么影響 B、有一定影響 C、影響很大

5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)你生活學(xué)習(xí)的影響是正面多一些還是負(fù)面多一些？___________ A、正面影響多一些 B、負(fù)面影響多一些

6、談?wù)勀愕纳暇W(wǎng)趣事。

學(xué)生先在四人小組內(nèi)交流，再進(jìn)行大組交流。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)“神奇性”的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受網(wǎng)絡(luò)就在我們的身邊，我們已在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的各種意想不到的快樂。

教師展示目前全世界以及我國每天上網(wǎng)沖浪的人數(shù)調(diào)查表：（見教材P67）

這些數(shù)據(jù)充分說明了，正是由于網(wǎng)絡(luò)的奇特功能，全世界上網(wǎng)人數(shù)陡增。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網(wǎng)絡(luò)已主宰了我們的生活，成為我們生活的一部分。

（2）網(wǎng)絡(luò)交往新空間

網(wǎng)絡(luò)盡管無處不在，但它是一把雙刃劍，對(duì)我們的影響是兩面性的。

2、網(wǎng)絡(luò)交往—— 一把鋒利的雙刃劍（1）網(wǎng)絡(luò)的正面作用

【小桓的故事】——KP68活動(dòng)

○小桓利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

克服了性格怯懦、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)?！鹪诂F(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？ 兩人鬧矛盾，不好意思先開口，可在網(wǎng)上留言致歉；

兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通； 想與心儀的人交往，可以先在網(wǎng)上交流； 想給對(duì)方提建議或想拒絕別人 ??

【網(wǎng)絡(luò)故事】——KP69活動(dòng) ○請你予補(bǔ)充。

如，網(wǎng)絡(luò)可以使天涯若比鄰；網(wǎng)絡(luò)可以使用權(quán)學(xué)習(xí)24小時(shí)不停息。學(xué)生閱讀KP68——69課文內(nèi)容，思考：網(wǎng)絡(luò)有哪些積極作用？

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它突破了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富；網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成材的可能性。

教育學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢做一些有益于社會(huì)和他人的事。尋找自己的人生價(jià)值?！揪W(wǎng)絡(luò)交往】——KP70活動(dòng)1 ○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？ 隨時(shí)查閱各種信息；與外國朋友進(jìn)行交往，開拓自己的視野，鍛煉自己的外語；參加各種討論，充分發(fā)情自己的見解。??

○看誰想到多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？（略）（2）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用

【網(wǎng)迷小波】——KP70活動(dòng)2 ○網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？什么樣的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲？

在游戲的虛擬世界里，人們可以獲取成功，體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界中沒有的刺激，可以逃避現(xiàn)實(shí)，所以那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況不滿、而又無心改變的同學(xué)容易沉迷網(wǎng)絡(luò)?！鹦〔ㄔ撊绾翁幚硗婢W(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？ 明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會(huì)受很大影響。發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣中的一個(gè)項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時(shí)間還要發(fā)展其他愛好。

學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已?！鹁W(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對(duì)？ 想一想，他們的邀請是否違法違紀(jì)，違背自己的原則與意愿。對(duì)于違法違紀(jì)，違背自己原則的事情，一定要果斷拒絕；對(duì)于違背自己意愿的事情，自己實(shí)在不感興趣，也要學(xué)會(huì)說不。為了所謂的義氣，不會(huì)說不，只能帶來雙方犯錯(cuò)，或者自己后悔。在同樣的條件下，可提出可行的合情合理合法的替代辦法，建議網(wǎng)友嘗試。如果這時(shí)對(duì)方不接受，自己就離開。對(duì)于別人的請求，我們必須學(xué)會(huì)先想一想，再考慮是否答應(yīng)，而不要立即滿足對(duì)方。否則，容易被別人拉下水。

○過分沉迷玩網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)給我們的生活帶來哪些負(fù)面影響？

分散學(xué)習(xí)精力；有損身體健康；加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；思想受到傷害；容易結(jié)交損友；容易導(dǎo)致不道德行為和違法行為的發(fā)生等等。

學(xué)生閱讀KP70——71課文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的不良作用，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生不良影響的主觀（心理不健康、道德不高尚）和客觀原因（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來一定的危險(xiǎn)性：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范，存在“臟亂差”）。教育學(xué)生處理好網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，尤其是處理好網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生：明確自己的學(xué)習(xí)責(zé)任與發(fā)展任務(wù)；發(fā)展多種業(yè)余愛好，不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上；學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個(gè)選擇而已。真正做網(wǎng)絡(luò)主人，不做網(wǎng)絡(luò)俘虜

課堂小結(jié)：

網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的，網(wǎng)絡(luò)改變了我們生活的速度、節(jié)奏、方式，使我們過上了古人無法想象的生活；網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的，網(wǎng)絡(luò)上隨時(shí)有陷阱，到處有誘惑，一不小心，我們就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)吞噬；作為青少年，不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而必須樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)作為先進(jìn)的工具，作為生活的一種補(bǔ)充，立足健康成長。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

第二框《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

2、過程與方法：

通過調(diào)查、訪問以及交流，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，知道如何保護(hù)自己；在網(wǎng)絡(luò)上，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，做對(duì)人對(duì)己有益的事情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得“網(wǎng)絡(luò)交往中的自由是有限度的”；讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)生活中自我保護(hù)的有效方法，積極預(yù)防網(wǎng)絡(luò)危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾（黃毒）的誘惑；正確理解“網(wǎng)絡(luò)世界不是隨心所欲，它和現(xiàn)實(shí)世界一樣需要遵循共同的規(guī)則”的道理。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

五、教學(xué)方法：情境案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、討論法、總結(jié)法。

六、板書設(shè)計(jì)：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——做網(wǎng)絡(luò)的主人（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德（2）上網(wǎng)更要遵守法律

七、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課: 健康游戲廣告

抵制不良游戲，拒絕盜版游戲，注意自我保護(hù)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

適度游戲益腦，沉迷游戲傷身，合理安排時(shí)間，享受健康網(wǎng)絡(luò)。

這則廣告告訴人們，應(yīng)該科學(xué)合地使用網(wǎng)絡(luò)，為我所用，而不是身陷其中，不能自拔，其其是網(wǎng)絡(luò)有許多不安全因素存在，作為未成年人由于自身的身心特點(diǎn)更應(yīng)該加強(qiáng)自我防護(hù)。

講授新課：

第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間

二、享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往

1、學(xué)會(huì)自我保護(hù)

【梅平交網(wǎng)友】——KP72活動(dòng)

○梅平能與天馬見面嗎?為什么？

這里會(huì)有兩種意見。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，梅平只是八年級(jí)的女學(xué)生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險(xiǎn)。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。（討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。）

○梅平會(huì)見天馬，可能有幾種情況？這些結(jié)果會(huì)對(duì)她的生活產(chǎn)生什么影響？

這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果，網(wǎng)友是名不法分子，對(duì)梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。

○梅平在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問題，還可向誰求助? 向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)求助。

由于中學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，抗誘惑能力還需提高，所以設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，加強(qiáng)了安全防范意識(shí)。

【小齊的故事】——KP73活動(dòng)

○小齊如果長期沉溺其中，會(huì)有什么后果? 身體受傷害，心理受傷害，學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會(huì)走上違法之路。

○小齊如果想了解科學(xué)的性知識(shí)，有哪些正當(dāng)渠道? 認(rèn)真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當(dāng)?shù)匦越逃裏峋€電話------○小齊看過黃色網(wǎng)頁后，應(yīng)該如何控制自己的沖動(dòng)? 了解青春期性生理、性心理發(fā)育的特點(diǎn)；不穿緊身內(nèi)褲，遠(yuǎn)離與性有關(guān)的書籍與畫面；轉(zhuǎn)移注意力，通過強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關(guān)注人的生理向關(guān)注人的精神層面轉(zhuǎn)變。生活要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，讓自己忙碌起來。

生活無目標(biāo)、沒有追求，人容易被身邊的小石子絆倒。人如果只停留在對(duì)生理的滿足上，會(huì)忽略社會(huì)性一面，降低自己為人的高貴性。人之所以為人，就在于人能通過意志，克制自己的沖動(dòng)。青春期的沖動(dòng)需要稍稍冷卻，用多余的精力去干其他更有價(jià)值的事情。

誘惑永遠(yuǎn)存在，不法分子也在利用先進(jìn)的現(xiàn)代科技，只有提高自己的自護(hù)意識(shí)，努力完善自己，才能免受各種網(wǎng)毒的傷害。

（1）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢——先進(jìn)性——做網(wǎng)絡(luò)的主人

（2）回避網(wǎng)絡(luò)傷害——危險(xiǎn)性——不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜

2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

【爭做網(wǎng)絡(luò)文明先鋒】——KP74活動(dòng)1 ○你如何看待網(wǎng)絡(luò)交往的“自由”?這種自由有沒有限度? 網(wǎng)絡(luò)交往的自由如同現(xiàn)實(shí)生活中的自由一樣，只要在道德、法律、人情的范圍內(nèi)，就有極大的自由；但如果超越道德、法律、人情的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。但即使是這種有限度的自由，對(duì)現(xiàn)代人而言，還是有極大的自由空間。這種自由對(duì)古代人而言是一種夢想，但對(duì)今人而言，卻都可以在瞬間實(shí)現(xiàn)。

○網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則？

有。因?yàn)閮烧叨际且环N公共生活，公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個(gè)沒有規(guī)則的群體中，人們的個(gè)人利益是很容易遭到踐踏的。因此，即使在虛擬的社會(huì)中，人們?yōu)榱烁行贤ǎ匈|(zhì)量地生活，人們還是要制定出相應(yīng)的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。

不受約束的行為即使在網(wǎng)絡(luò)上暫時(shí)有，也是相對(duì)的，遲早要受到約束。就如現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)一樣，一開始，人們被動(dòng)地使用已有的網(wǎng)絡(luò)資源，但慢慢地，那些有較好環(huán)境的網(wǎng)站去的人就多，那些環(huán)境不好的網(wǎng)站去的人就少。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)經(jīng)過一段自由選擇的過程，就是網(wǎng)絡(luò)規(guī)則逐步產(chǎn)生的過程，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)都會(huì)相繼產(chǎn)生。

（1）網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德

閱讀KP74“相關(guān)鏈接”——全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)生活中的交往一樣需要遵守的第一個(gè)規(guī)則，即遵守道德。只要與人交往，就有道德問題。網(wǎng)絡(luò)交往當(dāng)然要遵守道德。

【小堂故事】——KP74活動(dòng)2 ○小堂是報(bào)著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ 他的心態(tài)是驗(yàn)證一下自己的電腦技術(shù)，很單純的動(dòng)機(jī)。但單純的動(dòng)機(jī)背后卻反映了小堂的法律意識(shí)淡薄，拿別人的利益開玩笑。

○小堂攻擊學(xué)生信箱、公司網(wǎng)絡(luò)，他獲得了什么滿足？給學(xué)生和公司造成什么危害？ 他證明了自己的實(shí)力，很高興。但他高興的同時(shí)，給他人的生活造成了極大的不便，耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一角度來說，他破壞了網(wǎng)絡(luò)形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會(huì)穩(wěn)定，造成極壞影響。

○小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？

要受法律制裁。在公共生活領(lǐng)域，一個(gè)法盲的好奇心注定要受到制裁。因?yàn)樗男袨閲?yán)重妨礙他人正常生活，破壞社會(huì)安定，代表公共利益的法律一定會(huì)制裁這樣的行為。

（2）上網(wǎng)更要遵守法律

【說一說】——KP75活動(dòng)

○把你所知道的網(wǎng)上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給學(xué)生聽，并分析其危害。（提示：簡述犯罪結(jié)果，重點(diǎn)分析其行為造成的危害。）課堂小結(jié)：

我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既要用其所長，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，做網(wǎng)絡(luò)的主人；又應(yīng)避其所短，避免網(wǎng)絡(luò)的傷害，不做網(wǎng)絡(luò)的俘虜。

布置作業(yè)：見練習(xí)冊

八、教學(xué)后記：

第五篇：北師大版八年級(jí)思想品德上冊教案

第一課 感受青春律動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認(rèn)識(shí)這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點(diǎn)。

二、能力目標(biāo)：能夠正確的處理青春期的三個(gè)主要心理矛盾。能夠主動(dòng)的適應(yīng)生活中的某些變化，并且積極主動(dòng)的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀等。

教學(xué)重點(diǎn)：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。

教學(xué)難點(diǎn)：自己的人生要向哪些方向走和自己對(duì)青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌握青春的方向，體驗(yàn)，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（機(jī)動(dòng)2課時(shí)）

第1站： 青春多美好

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了。請大家自己關(guān)注一下周圍的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些變化？

二、學(xué)習(xí)新課

八年級(jí)的同學(xué)正處于青春期，這一時(shí)期，人的生理和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化。同時(shí)，青春期也是人生最美好的階段。在這一階段，我們的身心會(huì)產(chǎn)生許多變化。

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。（1）身高快速增長；（2）體重迅速增加；（3）體力增強(qiáng)；

（4）性特征正在逐漸突現(xiàn)；

（5）男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會(huì)逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音變得細(xì)潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變；（6）還會(huì)萌生性意識(shí)。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時(shí)期。

我們會(huì)對(duì)生活中的許多事物產(chǎn)生興趣，用我們的經(jīng)驗(yàn)去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時(shí)期。

開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，懂得自尊，也希望得到他人的關(guān)注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會(huì)努力控制自己，自控能力不斷增強(qiáng)。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。情緒起伏比較大，情感表達(dá)比較強(qiáng)烈。

青春期的三個(gè)主要心理矛盾是什么？ ①渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾。想獨(dú)立自主可又不具備獨(dú)立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件；想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力；想讓大人把自己當(dāng)成年人對(duì)待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。

②心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨(dú)立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。

③性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。在對(duì)自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時(shí)，又會(huì)不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。正確認(rèn)識(shí)青春期的問題和特點(diǎn)，才能走好青春路。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：青春期的三個(gè)主要心理矛盾是什么？

第3站 青春圓舞曲

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準(zhǔn)備，該怎樣面對(duì)青春，怎樣度過我的青春的？上節(jié)課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理？

二、學(xué)習(xí)新課

1、我們要主動(dòng)適應(yīng)生活中的變化。

面對(duì)青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當(dāng)遇到從未經(jīng)歷過的變化時(shí)，要沉著應(yīng)對(duì)；當(dāng)面臨從前未曾遇到過的新問題時(shí)，要冷靜分析。我們要學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，自主處理生活中的問題，學(xué)習(xí)與同伴、朋友相處，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的發(fā)展方向。

2、我們要積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

對(duì)于遇到的種種問題和困惑，我們要主動(dòng)和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)和人生道理，同時(shí)又要提高自己解決問題的能力。碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冇懈S富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會(huì)有好辦法。還可以查閱相關(guān)的書籍、資料，從書本上獲得答案。當(dāng)然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實(shí)的聽眾。

3、我們要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關(guān)鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。面對(duì)青春期的變化，我們需要進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)，決不能沉溺于個(gè)人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設(shè)計(jì)自己的青春之路。

我們生活在社會(huì)中，需要積極適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)造生活。只有找到個(gè)人成長

1、你認(rèn)為女（男）生性格中的優(yōu)點(diǎn)是什么？

男女有別是千真萬確的。除生理上巨大的差異外，比如性格與氣質(zhì)方面，男性剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、豁達(dá)、粗獷、豪壯激烈、暴風(fēng)雨式等，女性端莊、文靜、溫柔；情感豐富細(xì)膩，體驗(yàn)敏感，易同情人等。男性粗心、果斷、有獨(dú)立性、大膽決斷等。女性細(xì)心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏決斷等。因此，男女交往取長補(bǔ)短，互相提高。比如女性善于具體形象思維，男性較擅長邏輯思維。

2、討論：你欣賞怎樣的男生（女生）？為什么？

二、新課學(xué)習(xí)：

1、我們開始懂得男女有別 ①發(fā)掘女性自身的優(yōu)勢。

優(yōu)勢：有較強(qiáng)的語言能力，女性有交往能力優(yōu)勢，較強(qiáng)的管理能力；女性比男性更細(xì)致，遵規(guī)守紀(jì)方面做得更好等。

女性注意：轉(zhuǎn)變依賴心理，嬌氣心理，要自尊、自愛，不斷提高充實(shí)自我，找準(zhǔn)自己在社會(huì)中適宜的位置。

②正確認(rèn)識(shí)男性的社會(huì)地位。

優(yōu)勢：往往是一家之主，在社會(huì)上占主導(dǎo)地位；某方面享有特權(quán)；交往面較廣，承擔(dān)更多的責(zé)任，心理壓力較大。男性注意：克服“大男子主義”，不強(qiáng)求男人做到的女人一定能做到，有事業(yè)心，責(zé)任感，體貼別人，做生活中的強(qiáng)者。

③培養(yǎng)剛?cè)嵯酀?jì)的人格。

剛?cè)嵯酀?jì)的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是強(qiáng)調(diào)“彈性”和“整合性”。也就是指男女應(yīng)該有的特質(zhì)。這種意識(shí)從小培養(yǎng)，從而建立平等的兩性關(guān)系。獨(dú)立自主，積極進(jìn)取，有責(zé)任感，有愛心，樂于為家庭付出等健康人格。

2、異性能夠成為朋友 ①智力上取長補(bǔ)短。

②心情上愉悅，互相激勵(lì)前進(jìn)。

中學(xué)生異性交往中對(duì)異性產(chǎn)生神秘、好奇、向往的心理感受，同時(shí)，也自然產(chǎn)生接近異性的心理傾向，因此滿足這種心理，會(huì)使人增加愉快、輕松、美好、和諧 的關(guān)系，使男女雙方精神煥發(fā)，感受到激蕩心靈的愉悅感，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。

③性格的培養(yǎng)與發(fā)展。

生活中，既與同性交往，又與異性交往，則這個(gè)人的性格特點(diǎn)便會(huì)是豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)較為豐富，個(gè)人意志較為堅(jiān)強(qiáng)。交往對(duì)象多會(huì)有個(gè)體差異，故應(yīng)取長補(bǔ)短，從而發(fā)展自己，提高自己。

3、異性同學(xué)間的交往是必要的。青少年在與異性交往時(shí)，力爭做到： 首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛接觸，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更好的異性，對(duì)異性總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。

第三、交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。

第四，要把握好“自然”與“適度”兩個(gè)原則。

平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我們要與對(duì)方友好相處，正常交往。這樣，既不會(huì)傷害對(duì)方的自尊心和感情，又不會(huì)影響彼此的交往和友情。

3、我們要更多地參加集體活動(dòng)。

三、小結(jié)

教學(xué)反思：

第三課

誠實(shí)為本

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)誠實(shí)品德的感受和對(duì)誠實(shí)意義的教學(xué)，使學(xué)生明確誠實(shí)是一種重要的交往品德，在交往中應(yīng)當(dāng)以誠實(shí)的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待各種人和事，從而得到鍛煉和成長。誠實(shí)無論對(duì)自己、對(duì)與他人交往還是對(duì)社會(huì)生活都有著巨大的意義，因此我們要養(yǎng)成誠實(shí)的品德，做到誠實(shí)待人。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是誠實(shí)，還要理解誠實(shí)的價(jià)值、意義，更要落實(shí)到行動(dòng)中去，為讓學(xué)生掌握如何才能做一個(gè)誠實(shí)的人打好基礎(chǔ)。

3、情感及價(jià)值目標(biāo)：交往實(shí)踐在人的成長中起著重要的作用。人與人的交往離不開一定的道德規(guī)則，人正是通過在交往中不斷踐行一定的道德規(guī)則來形成自己穩(wěn)定的道德人格即品德。此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從體會(huì)誠實(shí)走向?qū)W會(huì)誠實(shí)待人，教育學(xué)生正確看待何為誠實(shí)以及誠實(shí)的價(jià)值，從而讓學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)的品德、做一個(gè)誠實(shí)的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信積極意義。使學(xué)生掌握做一個(gè)誠實(shí)的人應(yīng)該學(xué)會(huì)做哪些方面。

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“老實(shí)人并不吃虧”；履行承諾，做誠實(shí)的人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第2站 誠實(shí)待人

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站：

想一想：我們該怎樣做，才能和志清一樣受歡迎呢？

如果有一個(gè)人以很嚴(yán)厲的口氣批評(píng)你，而你也知道他說的是對(duì)的，你該怎樣做？

二、新課學(xué)習(xí)

1、我們要真誠待人。

誠實(shí)的人，都是以一顆真誠的心、誠懇和坦率的態(tài)度，真心實(shí)意地與周圍的人交往，這樣才能得到別人的認(rèn)可，獲得真正的友情。

誠實(shí)就是為人誠實(shí)、待人誠懇、對(duì)事業(yè)忠誠。具體說來，做一個(gè)誠實(shí)的人，就是要實(shí)事求是，說老實(shí)話、做老實(shí)事、當(dāng)老實(shí)人，表里如

一、言行一致，不搞兩面派；就要講究信用、重諾守信；就要勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，知錯(cuò)必改，絕不 文過飾非。

2、我們該如何做到誠實(shí)待人。（1）做誠實(shí)的人必須履行承諾。

誠實(shí)地做人做事，就要對(duì)自己的承諾負(fù)責(zé)，答應(yīng)過的事情一定努力做到。在作出承諾的時(shí)候，我們要考慮自己的能力限度和現(xiàn)實(shí)條件，不要輕率地允諾一些自己不可能做到的事情；在實(shí)現(xiàn)承諾的時(shí)候，我們就要老老實(shí)實(shí)地按自己的允諾去做，而不以各種借口推脫責(zé)任?！熬右谎?、駟馬難追”。（2）做誠實(shí)的人要堅(jiān)持實(shí)事求是。

誠實(shí)要求我們說老實(shí)話，做老實(shí)事，尊重事物的本來面目，不能違心地說假話、做錯(cuò)事。

（3）做誠實(shí)的人就要敢于承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真改正錯(cuò)誤。

人非圣賢，孰能無過。每個(gè)人都應(yīng)該正視自己成長過程中的失誤。自己犯了錯(cuò)誤，就要坦率地承認(rèn)錯(cuò)誤，不矯飾，不逃避。只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和改在錯(cuò)誤的人，才能贏得別人的理解和尊重。（4）做誠實(shí)的人，也要講究策略。社會(huì)是復(fù)雜的，做人做事都要面對(duì)各種復(fù)雜的情況。當(dāng)說真話會(huì)傷害他人或危及公共利益的時(shí)候，就要具體問題具體分析，講究方式和方法。我們應(yīng)該誠實(shí)待人，但是也不能因此放松警惕，忽視了自我保護(hù)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們該如何做到誠實(shí)待人？

2、討論：善意的謊言 教學(xué)反思：

1、誠實(shí)與信任的關(guān)系

誠實(shí)和信任是不可分的，只有誠實(shí)的人才能獲得信任。一個(gè)人，只有誠實(shí)地對(duì)待自己周圍的人和事，別人才會(huì)信任他，才會(huì)把事情托付給他，因?yàn)樗軌驅(qū)e人托付的事情，盡自己最大的努力去做好。

2、信任的的意義

（1）每個(gè)人都渴望得到他人的信任。

信任他人，可以使我們獲得一種安全感；得到他人的信任，我們可以得到一種心理的滿足。信任他人是對(duì)他人的肯定，他人的信任是對(duì)他人的肯定，他人的信任是對(duì)自己的認(rèn)可。

（2）信任是人們感情的重要紐帶，可以使交往更為順利。

人們之間的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增進(jìn)人們的情感。信任能夠減少猜忌，消除疑慮，降低交往成本，提高交往效率。

舉例：以“冠生園”為例，說明不講誠信必然會(huì)失去信任，就必然走向失敗。

3、活動(dòng)平臺(tái)：主題討論：我的承諾（1）填空：

1、你曾經(jīng)對(duì)別人承諾過什么？

2、你兌現(xiàn)了嗎？理由是什么？（2）分組討論：互相談?wù)劯惺堋?/p>

（3）集中本組同學(xué)共同的感受，在全班交流。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、誠實(shí)與信任的關(guān)系是什么？

2、信任的的意義是什么？

第2站 相互信任

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站： 想一想：如果你是小華，你會(huì)把自己的日記本交給誰？能說明你的理由嗎？ 分組討論，小組發(fā)言。

二、新課學(xué)習(xí)

1、在成長過程中，我們需要信任他人。

生活中會(huì)面對(duì)各種問題和困難，我們需要從別人那里獲得幫助、建議甚至批評(píng)。有值得信賴的人，有可以和自己分享快樂、分擔(dān)煩惱的朋友，我們的生活才能充滿陽光。古語中說“用人不疑”“疑人不用”，就是說明信任的重要性。一個(gè)人是否值得信任，主要看這個(gè)人說的做的是不是一樣，能不能說到。對(duì)一個(gè)

1基礎(chǔ)，對(duì)于自己、與他人交往和社會(huì)都有很大的意義。要讓學(xué)生理解如何正確對(duì)待尊重的問題，并掌握如何才能做到尊重他人。

2、能力目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，不僅要讓學(xué)生感受到什么是尊重，還要理解尊重的價(jià)值、意義，更要落實(shí)到行動(dòng)中去，為讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的品德打好基礎(chǔ)。

3、情感及價(jià)值目標(biāo)：

人際交往中除了誠實(shí)和信任之外，還要讓學(xué)生能夠尊重他人。要讓學(xué)生理解什么是尊重以及尊重的意義，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。尊重作為一種交往的品德，其教學(xué)同樣遵循知行合一、在實(shí)踐上下工夫的原則，因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從體會(huì)尊重走向?qū)W會(huì)尊重，教育學(xué)生正確看待何為尊重以及尊重的價(jià)值，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的；使學(xué)生如何掌握尊重。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是對(duì)他人的人格而言的；尊老愛幼、關(guān)愛女孩。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)（機(jī)動(dòng)2課時(shí)）

第1站：尊重乃公德之始

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

討論：想一想

據(jù)你觀察：生活中有哪些尊重他人的現(xiàn)象？又有哪些不尊重他人的現(xiàn)象？

二、新課學(xué)習(xí)

1、什么是尊重？

（1）尊重是對(duì)他人的尊敬和重視。

尊重表現(xiàn)為一種感情和態(tài)度。尊重意味著重視他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，設(shè)身處地為他人著想，理解他人的情感和感受，與人為善，真誠、平等地對(duì)待他人。

（2）尊重是對(duì)他人的人格而言的。

每一個(gè)人，無論性別、身份、地位、愛好有什么不同，無論身體、氣質(zhì)、性格、能力、知識(shí)、智能有什么差別，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味著尊重他人的人格。

2、尊重有什么意義？（1）尊重是公德的前提。

信任是對(duì)他人品質(zhì)和能力的尊重，寬容是對(duì)他人習(xí)慣和特點(diǎn)的尊重，誠實(shí)是對(duì)善的尊重，守法是對(duì)規(guī)則的尊重。離開了尊重，公德則無從談起。（2）尊重是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

每個(gè)人都希望得到別人的尊重。只有在交往中相互理解、與人為善、相互尊重，才能減少摩擦，緩解矛盾，消除隔閡，使人們心情更加舒暢，生活更加美好，社會(huì)更加和諧。

三、分組討論：小組代表發(fā)言

材料：有的同學(xué)天資聰聰慧、成績優(yōu)異，但恃才傲物、盛氣凌人。有人認(rèn)為，這是他的個(gè)性，應(yīng)該收到尊重；也有人認(rèn)為，他不尊重別人，也不應(yīng)該受到別人的尊重。

3幼。”這與孔子對(duì)大同之世的理解：“故，人不獨(dú)親其親、不獨(dú)子其子，使老有所終、壯有所用、幼有所長、矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)?！钡乃枷胧且幻}相承的。

（4）尊重他人，還要尊重其他民族的文化、宗教和習(xí)俗。

（5）尊重要發(fā)自內(nèi)心，出自真誠。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、我們應(yīng)如何尊重他人？

2、當(dāng)老師偶爾出錯(cuò)時(shí)，該怎樣對(duì)老師提出批評(píng)意見？指出老師的錯(cuò)誤，是不是不尊重老師？

教學(xué)反思：

第六課 公民的權(quán)利

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解公民、國籍等基本概念以及公民資格與公民國籍之間的關(guān)系問題，了解我國憲法和法律關(guān)于公民資格取得的具體規(guī)定，認(rèn)識(shí)到自己是中華人民共和國公民，享有我國憲法和相關(guān)法律所規(guī)定的公民基本權(quán)利并履行相應(yīng)的基本義務(wù)。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生分析相關(guān)法律問題的能力以及運(yùn)用法律武器維護(hù)自身作為中華人民共和國公民的基本權(quán)利的能力。通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及相應(yīng)的權(quán)利義務(wù)意識(shí)，樹立運(yùn)用法律維護(hù)自己作為公民的基本權(quán)利的意識(shí)和尊重他人合法權(quán)利的意識(shí)。

3、情感及價(jià)值目標(biāo)：初中思想品德課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生樹立法律意識(shí)，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)是初中思想品德課程的重要目標(biāo)。成為一個(gè)合格公民的前提是樹立正確的公民意識(shí)，并據(jù)此依法享受和維護(hù)自身作為公民的基本權(quán)利和履行公民的基本義務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是中華人民共和國公民。

2、作為中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利。

難 點(diǎn)：

1、如何使學(xué)生形成相應(yīng)的公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己是中華人民共和國公民，應(yīng)當(dāng)珍視自己的公民身份，從而在日常行為中能夠成為一個(gè)符合時(shí)代要求的好公民。

2、如何使學(xué)生準(zhǔn)確把握相關(guān)公民基本權(quán)利的內(nèi)涵，如何透過這些基本權(quán)利本身，認(rèn)識(shí)到這些基本權(quán)利與其作為中國公民的資格之間的關(guān)系，從而能夠更加珍視自己的公民資格。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第2站 公民的基本權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：在于使學(xué)生了解公民身份與公民的基本權(quán)利之間的關(guān)系，了解自己作為中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利，進(jìn)而形成初步的公民權(quán)利意識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站

想一想 ：有人說：我們還是未成年人，家長有權(quán)為我們做出決定；也有人說：法律規(guī)定我們有受教育的權(quán)利，家長的決定應(yīng)該服從法律。你怎么看？

二、新課學(xué)習(xí)

1、什么是憲法？

憲法是我國的根本大法，它規(guī)定和保護(hù)公民的基本權(quán)利。

2、憲法規(guī)定，公民享有的基本權(quán)利主要有哪些？（1）選舉權(quán)和被選舉權(quán)

選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利，是公民參與國家管理、組織政權(quán)、實(shí)現(xiàn)人民民主的重要途徑。（2）人身自由權(quán)利

公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定，或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。（3）通信自由權(quán)

公民擁有通信自由和通信秘密的權(quán)利。憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育權(quán)

公民擁有受教育的權(quán)利，同時(shí)受教育也是公民的義務(wù)。根據(jù)憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。社會(huì)有義務(wù)使所有青少年都享受義務(wù)教育，使他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

(5)政治自由權(quán)利

依據(jù)《中華人民共和國憲法》，中國公民還享有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行示威等政治自由權(quán)利。（6）其他權(quán)利

依據(jù)《中華人民共和國憲法》中國公民還享有宗教信仰自由權(quán)利，對(duì)國家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利，進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由權(quán)利，以及各種社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

3、如何理解“公民的基本權(quán)利”？

公民的基本權(quán)利和公民的基本義務(wù)是由憲法規(guī)定的，它與普通法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)不同。它反映的是公民和國家之間本質(zhì)的關(guān)系，體現(xiàn)公民在國家中的

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1站 我們的權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解到自己是未成年人，受到憲法和法律的特殊保護(hù)，享有憲法和法律所規(guī)定的一些特殊權(quán)利。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站 想一想：看了上述圖畫，你有什么感受？你了解未成年人有哪些權(quán)利嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、什么是未成年人？未滿18周歲的公民。

2、未成年人權(quán)益受到哪些法律特殊保護(hù)？（1）生命健康權(quán)不受侵害。（2）人格尊嚴(yán)不受侵犯。（3）個(gè)人隱私應(yīng)該受到保護(hù)。（4）財(cái)產(chǎn)權(quán)也要受到保護(hù)。

（5）作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到保護(hù)。

3、青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)？ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：

1、未成年人權(quán)益受到哪些法律特殊保護(hù)？

2、青少年的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到哪些部門的保護(hù)？

第2站：正確對(duì)待權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家法律不僅賦予了公民以各項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)也要求公民能夠正確對(duì)待權(quán)利。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：討論：（想一想：）當(dāng)你遇到以下情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 自己的書被別人長期據(jù)為己有時(shí)；去超市購物，售貨員或保安人員要求對(duì)你進(jìn)行

9履行義務(wù)的道理。

3、教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)把法律的外在要求，轉(zhuǎn)化為自身的自覺行為。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1站：認(rèn)真履行義務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

主要目標(biāo)是使學(xué)生了解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能夠做到在享有法律賦予的權(quán)利的同時(shí)，自覺履行作為公民的法定義務(wù)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

思想驛站：想一想：有些同學(xué)認(rèn)為：我們是未成年人，有權(quán)利享有國家的保護(hù)，還沒有能力盡義務(wù)。所以，就不必為社會(huì)盡義務(wù)了。你同意這種看法嗎？理由是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

1、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是什么？ 權(quán)利和義務(wù)是相輔相成的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要求權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。國家保障我們充分享有和行使權(quán)利，使我們認(rèn)識(shí)到自己是國家的主人，更加自覺地履行義務(wù)，我們自覺履行公民義務(wù)；我們自覺履行公民義務(wù)，必然會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為我們享有和行使權(quán)利創(chuàng)造更加有利的條件。

2、憲法規(guī)定了我國公民的哪些基本義務(wù)？

第四十二條 中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。

第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

第五十三條 中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德。

第五十四條 中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為。

第五十五條 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。

第五十六條 中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。

3、我們應(yīng)認(rèn)真履行所承擔(dān)的義務(wù)。

履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，是我們每個(gè)公民對(duì)國家、社會(huì)和他人應(yīng)盡的責(zé)任。只有履行一定的義務(wù)，才能獲得相應(yīng)的權(quán)利，只想享有權(quán)利不愿履行義務(wù)，或者想多享受權(quán)利而少盡義務(wù)，都是不對(duì)的。

三、小結(jié)

第九課

維護(hù)公共秩序

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開秩序，而各種秩序的維持在于人們對(duì)各種相關(guān)規(guī)則的遵守，社會(huì)生活中的秩序和規(guī)則都是多種多樣的。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守和維護(hù)各種社會(huì)秩序與規(guī)則，把遵守和維護(hù)各種秩序與規(guī)則內(nèi)化到自己的行為當(dāng)中，成為自己內(nèi)心的責(zé)任意識(shí)和自覺要求。

3、情感態(tài)度及價(jià)值目標(biāo)：通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別正義行為的能力和追求正義的情感。正義的行為在于對(duì)社會(huì)秩序與規(guī)則的遵守和維護(hù)，破壞這些秩序和規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不正義的行為和結(jié)果，給人們的生活帶來不便。基于此，本課進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活秩序與規(guī)則的認(rèn)同感，使之追求文明的生活方式，愛護(hù)良好社會(huì)環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）對(duì)于社會(huì)生活存在的各種規(guī)則的正確認(rèn)識(shí)。

1、規(guī)則存在的意義。

2、規(guī)則存在于社會(huì)公共生活中，也存在于我們的私人生活中。

3、規(guī)則存在的領(lǐng)域十分廣泛，存在的形式也是多種多樣。

4、規(guī)則的存在不僅僅是約束人的行為，它更是對(duì)人的正當(dāng)權(quán)益的保護(hù)。

5、規(guī)則關(guān)鍵在于落實(shí)到人的實(shí)踐行動(dòng)中。

6、規(guī)則的性質(zhì)。

7、規(guī)則是發(fā)展變化的，規(guī)則隨著時(shí)代的發(fā)展而改變內(nèi)容和形式。

8、如果規(guī)則不合理，是否還需要遵守。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1站

生活需要秩序

教學(xué)目標(biāo)：

主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性，社會(huì)生活離不開秩序。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以北京市密云縣燈節(jié)賞燈時(shí)發(fā)生的踩踏事件及貴新公路07.04.28交通事件為例，引入新課。新華網(wǎng)北京2月6日電 2月5日晚7時(shí)45分，北京市密云縣密虹公園舉辦的密云縣第二屆迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。

四、作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)秩序？

教學(xué)反思：

第十課

勇于承擔(dān)責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的人際關(guān)系，和諧的社會(huì)氛圍，都需要人們承擔(dān)起自己的責(zé)任；責(zé)任產(chǎn)生于人們之間的相互約定，每種社會(huì)角色都承擔(dān)著相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任是不能推卸的；未成年人也承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任；我們要對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和國家負(fù)責(zé)。

2、能力目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和主體意識(shí)。責(zé)任意識(shí)是美德的表現(xiàn)，是贏得他人信任、尊敬和贊賞的基礎(chǔ)，本課力圖培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任意識(shí)。

3、情感態(tài)度及價(jià)值目標(biāo)：本課也是全書的落腳點(diǎn)和理論升華。中學(xué)生步入青春期，面對(duì)著交往問題，面對(duì)著走進(jìn)社會(huì)認(rèn)識(shí)各種社會(huì)秩序與規(guī)則的問題，這些問題的解決最終要靠學(xué)生主體意識(shí)的成長和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，只有成為一名有責(zé)任感的公民，才能在交往中誠實(shí)守信，在社會(huì)生活中遵守社會(huì)秩序和規(guī)則。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)責(zé)任和責(zé)任意識(shí)的正確認(rèn)識(shí)與了解。

2、如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1站：我們的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)：理解責(zé)任意識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

討論思想驛站的問題：上面幾幅圖片中表現(xiàn)出來的共同的東西是什么？你能否舉出幾個(gè)類似的例子？

二、新課教學(xué)

1、責(zé)任的重要意義是什么？ 社會(huì)生活呼喚責(zé)任意識(shí)。無論在私人生活中還是在公共生活中，負(fù)責(zé)任的人都能贏得人們的信任、尊敬和贊賞。責(zé)任既是使社會(huì)規(guī)則有序的保障，又是保證個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)，也是為人處世所必備的基本要素。責(zé)任是沒得的表現(xiàn)和基礎(chǔ)。一個(gè)人沒有責(zé)任感就不值得信賴，一個(gè)沒有強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)的民族是沒有希望的民族。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：我們該怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？

教學(xué)反思：