第一篇：“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建申請(qǐng)書大全

“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建申請(qǐng)書

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“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建申請(qǐng)書 班級(jí)：201418xx 指導(dǎo)員：周xxx 聯(lián)系電話：1868490xx 所在系部：xx系

以“學(xué)習(xí)”為典型的雷鋒式班級(jí)創(chuàng)建與實(shí)踐

一、項(xiàng)目立項(xiàng)意義：

為響應(yīng)學(xué)校“三月雷鋒月”的活動(dòng)，也為更好地迎接雷鋒月的到來(lái)，我班根據(jù)自身特色擬定了“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)這一主題。我班這學(xué)期主旨意在考級(jí)考證，希望通過(guò)這次的活動(dòng)能讓我班同學(xué)提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，做一個(gè)合格優(yōu)秀高素質(zhì)的大學(xué)生。

二、項(xiàng)目申請(qǐng)

（一）項(xiàng)目主要內(nèi)容：

1、成立學(xué)習(xí)小組。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)主題博客網(wǎng)頁(yè)。

3、開(kāi)設(shè)班級(jí)道德銀行，建設(shè)《雷鋒精神踐行記錄卡》

4、成立英語(yǔ)角，用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流或討論外國(guó)文學(xué)、影視劇作品。

5、成立四級(jí)備考幫助小組。

7、建立愛(ài)心捐贈(zèng)站

8、成立英語(yǔ)游戲小組，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們玩些和英語(yǔ)相關(guān)的小游戲，每周舉辦一到三次不等，舉辦時(shí)間視情況而定。（組長(zhǎng)：副班長(zhǎng) 成員：宣傳委員、文體委員）

三、具體實(shí)施方案

1、以寢室為單位成立學(xué)習(xí)小組（109寢室 組長(zhǎng)：羅xx 110寢室 組長(zhǎng)：鄧xx組員：彭xx 111寢室 組長(zhǎng)：奉xx組員：陳xx 112寢室 組長(zhǎng):彭xx 組員：張xx 小組之間相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、英語(yǔ)角每周五16:00~17:00各個(gè)小組在寢室里舉行，可以串寢進(jìn)行交流，讓大家在一個(gè)放松的平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)交流。

3、四級(jí)備考小組 組長(zhǎng)：奉xx 組員：周xx 目的：為了幫助同學(xué)們解決在備考四級(jí)時(shí)所遇見(jiàn)的困難，如不會(huì)的詞匯語(yǔ)法或者咨詢四級(jí)的相關(guān)事宜。小組成員皆為英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)。

4、班委會(huì)組織同學(xué)們學(xué)習(xí)一次雷鋒事跡，了解什么是雷鋒精神。

5、每人每周爭(zhēng)取做一件或多件好事。每周五中午前同學(xué)們自己將所做的好人好事做好紀(jì)律再交給心理委員統(tǒng)一，由心理委員統(tǒng)一記錄在《雷鋒精神踐行記錄卡》里

6、每月可以在班級(jí)建立的“愛(ài)心捐贈(zèng)站”捐贈(zèng)書籍、文具用品或者愛(ài)心捐款等等物品，每個(gè)月月底由生活委員和宣傳委員到指定捐獻(xiàn)的地點(diǎn)以班級(jí)名義進(jìn)行統(tǒng)一募捐。

7、每個(gè)同學(xué)每周至少三次在“學(xué)習(xí)型”雷鋒主題博客上發(fā)表自己對(duì)學(xué)習(xí)雷鋒精神的感想，可以在博客上交流討論自己的意見(jiàn)建議和心得體會(huì)。

8、每天晚自習(xí)最后十五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)四級(jí)考試所需詞匯的聽(tīng)寫，詞匯量視情況而定，由學(xué)習(xí)委員組織負(fù)責(zé)。

9、每半月進(jìn)行一次英語(yǔ)演講比賽，以個(gè)人形式進(jìn)行比試，提升同學(xué)們的口語(yǔ)能力。

10、每個(gè)月進(jìn)行一次英語(yǔ)辯論賽，以小組形式進(jìn)行比試，加強(qiáng)同學(xué)小組成員之間的凝聚力。11、7月組織一次全英式交流關(guān)于“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)感想的總結(jié)會(huì)。同學(xué)們可自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

（以上9、10、11活動(dòng)由班長(zhǎng)帶頭組織，其他班委會(huì)成員輔佐完成）

12、五月中旬組織班上同學(xué)進(jìn)行一次“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)答

四、預(yù)期成效與效果

預(yù)期成效： 第一階段(三月~四月)

1、通過(guò)這次“學(xué)習(xí)型’雷鋒班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，同學(xué)們能夠提升自身素質(zhì)，明白雷鋒精神的內(nèi)涵，不止是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)小組的建立，每天晚自習(xí)單詞的默寫提高同學(xué)們的詞匯量，為考英語(yǔ)四級(jí)做準(zhǔn)備。

3、通過(guò)愛(ài)心捐助站能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)愛(ài)惜舊物，不隨意浪費(fèi)破壞。

4、英語(yǔ)角的成立能讓大家做到說(shuō)英語(yǔ)生活化、口語(yǔ)化，減少緊張拘束感。

第二階段（五月~七月）

1、通過(guò)學(xué)習(xí)小組的建立，使每組成員之間能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)詞匯量的“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)感想的總結(jié)會(huì)累積，為考英語(yǔ)四級(jí)做準(zhǔn)備。

2、通過(guò)英語(yǔ)演講比賽或辯論賽等活動(dòng)的展開(kāi)，能夠鍛煉同學(xué)們的膽量及提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力，做到敢于開(kāi)口，開(kāi)口能說(shuō)。

3、五月的“學(xué)習(xí)式”雷鋒精神知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽讓同學(xué)清楚的認(rèn)識(shí)到什么叫“學(xué)習(xí)式”雷鋒精神活動(dòng)及活動(dòng)的意義。

4、六月英語(yǔ)四級(jí)考試，期望通過(guò)這次的“學(xué)習(xí)式”雷鋒精神活動(dòng)能讓同學(xué)們有所收獲全班達(dá)到75%的過(guò)級(jí)率 3、7月的全英式“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)感想的總結(jié)會(huì)能夠檢驗(yàn)同學(xué)們這幾個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，了解同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程。

五、特色與創(chuàng)新

創(chuàng)新：以“學(xué)習(xí)”為核心的班級(jí)管理特色 特色：

1、成立英語(yǔ)四級(jí)備考幫助小組。

2、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”雷鋒班級(jí)主題博客網(wǎng)頁(yè)。

3、成立英語(yǔ)角

4、組織英語(yǔ)競(jìng)賽 本文由收集整理

第二篇：學(xué)習(xí)型班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃

《對(duì)專業(yè)知識(shí)發(fā)展性探索認(rèn)知》活動(dòng)計(jì)劃書

活動(dòng)背景

根據(jù)學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)要求及日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，部分同學(xué)在部分專業(yè)知識(shí)上停留在認(rèn)知水平，在學(xué)習(xí)中存在一定的誤解或者理解障礙，如：為什么列車激活后壓縮機(jī)未開(kāi)始工作也能升弓？問(wèn)題積壓而不能很好的得到解決。雖然不會(huì)影響日常的學(xué)習(xí)考試，但作為一個(gè)地鐵司機(jī)，知其然，知其所以然顯得尤為重要。

活動(dòng)目的及意義

本次班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)們一起討論探索解決問(wèn)題，不僅是對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的一種培養(yǎng)，同時(shí)又可以讓大家多一些交流與合作。希望可以通過(guò)這次活動(dòng)解決部分同學(xué)心中的一些專業(yè)性問(wèn)題，同時(shí)大家也能從這些問(wèn)題中注意到一些平時(shí)可能未注意到的問(wèn)題，每一位同學(xué)在專業(yè)知識(shí)水平上有所提升的同時(shí)增進(jìn)彼此之間的友情，提高大家的合作意識(shí)。

構(gòu)建流程

⑴相關(guān)組織人員組織整理同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，并做好PPT材料 ⑵規(guī)劃好開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間及所需材料

⑶活動(dòng)中讓問(wèn)題提出者對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行闡述，大家進(jìn)行討論論證試圖解決。⑷活動(dòng)結(jié)束后，組織同學(xué)對(duì)未解決的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)上查閱，詢問(wèn)老師或其他途徑尋求答案并將解決后的答案向同學(xué)們說(shuō)明

⑸對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，反饋存在的問(wèn)題以便日后改進(jìn)

參與人員及活動(dòng)時(shí)間

參與人員：城駕1414全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2016年6月1日下午3:20

活動(dòng)注意事項(xiàng) 活動(dòng)過(guò)程注意七點(diǎn)

①培養(yǎng)同學(xué)情感是基礎(chǔ) ②抓住學(xué)習(xí)規(guī)律是原則 ③組織班級(jí)活動(dòng)是條件 ④互相探討促進(jìn)是途徑 ⑤由外到內(nèi)探索是目的 ⑥由淺入深認(rèn)知是方法 ⑦綜合運(yùn)用知識(shí)是竅門

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)標(biāo)語(yǔ)

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)”口號(hào)、標(biāo)語(yǔ) 征集稿集錦

1、悠悠書香情，絲絲沁我心；漫漫學(xué)海路，步步催我行。

2、學(xué)習(xí)，樂(lè)而為之；讀書，勤而行之。

3、郁郁書香，伴我成長(zhǎng)。

4、路要一步一步走，書要一頁(yè)一頁(yè)讀。

5、讓學(xué)習(xí)成為我們最大的快樂(lè)！

6、機(jī)會(huì)靠創(chuàng)造，知識(shí)靠積累。

7、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)——充滿思想的勞動(dòng)。

8、求學(xué)三條件：多觀察、多研究、多吃苦。

9、親近陽(yáng)光，親近書本；愛(ài)上自然，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

10、花香惹人醉，書香使人振；花朵遍地現(xiàn)，書香處處聞。

11、泛泛書海，學(xué)而不盡；久久抱負(fù)，平思則進(jìn)。

12、給我一秒，我欲奮搏中考。

13、學(xué)如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奮，三角合定，學(xué)有穩(wěn)定。

14、學(xué)趣濃濃，潤(rùn)我心田。集思恬朗，忘我心境。

15、書籍是人生中最好的同行者。

16、知識(shí)是人生旅途中的一柄利劍，為你一路劈荊斬棘。

17、書籍是人類最真誠(chéng)的朋友。

18、朗朗讀書聲，莘莘學(xué)子夢(mèng)。

19、乘風(fēng)破浪，遨游知識(shí)海洋；艱苦跋涉，攀援智慧山巔。

20、朗朗書聲，染我校園；陣陣掌聲，振我心扉。

21、拔苗助長(zhǎng)必失敗，步步為營(yíng)必成功。

22、振作才有希望，訴苦只是徒勞。

23、我心一致，共赴書園。

第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)策劃書

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體

學(xué)習(xí)型班集體，是指通過(guò)培養(yǎng)整個(gè)班級(jí)健康的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力而建立起來(lái)的一種民主、人性化、可持續(xù)發(fā)展的班集體。

一，共同的班級(jí)理想

在建班之初，由全班同學(xué)交流討論的基礎(chǔ)上，提出了共同的班級(jí)理想，并以此作為班級(jí)建設(shè)的方向性目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)的第一天，我們組織了以“你理想中的班級(jí)”為題的班會(huì)最終形成了“感情化，規(guī)范化，各盡其能，創(chuàng)新發(fā)展”的班級(jí)理想。這個(gè)目標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了個(gè)體的各盡其能和集體的創(chuàng)新發(fā)展，從而擺脫了學(xué)生培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化模式，鼓勵(lì)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)和班級(jí)資源的整合利用。共同的班級(jí)理想是學(xué)習(xí)型班集體實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。它應(yīng)該來(lái)源于學(xué)生個(gè)人的理想而又高于個(gè)體的理想，從而激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)熱情，使不同個(gè)性的學(xué)生凝聚在一起，朝著班集體共同的目標(biāo)前進(jìn)。班級(jí)理想的提出應(yīng)該具有一定的層次性，從而有利于分階段的操作實(shí)施。同時(shí)班級(jí)理想還要具有綜合性，以便讓不同學(xué)習(xí)傾向的學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感和集體認(rèn)同感。

二，關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體的具體措施

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)并不是單純意義上的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是指學(xué)習(xí)這種能力，自覺(jué)從終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更多地培養(yǎng)獨(dú)立獲取、分析和處理知識(shí)信息的能力。對(duì)于班級(jí)而言，善于不斷學(xué)習(xí)就是要實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的班級(jí)行政角色向?qū)W習(xí)型班集體的轉(zhuǎn)變，擺脫班級(jí)只關(guān)注常規(guī)管理的傾向，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)“全員學(xué)習(xí)”的機(jī)制，營(yíng)造有利于個(gè)體持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍。善于不斷學(xué)習(xí)，還要求進(jìn)行“全過(guò)程學(xué)習(xí)”，也就是把學(xué)習(xí)貫徹到班集體運(yùn)行的整個(gè)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與班集體建設(shè)、班集體生活和班集體活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。下面重點(diǎn)介紹在提高學(xué)習(xí)方面的措施：

1，一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，所以早讀就顯得特別重要，而對(duì)于早讀來(lái)說(shuō)，出勤率又很低。那么為了保證早讀的質(zhì)量，就必須提高早讀的出勤率以及早讀期間的質(zhì)量。我班為了解決早讀出勤率低的問(wèn)題，建立了一套機(jī)制。就是宿舍管理體制，每一個(gè)宿舍都選出一個(gè)宿舍長(zhǎng)，然后每天早上由宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督督促全員宿員去早讀，折舊保證了早讀的出勤率，另一方面，早讀期間班干部會(huì)讀書讀得比較大聲，帶動(dòng)早讀的氣氛，這就保證了早讀期間的質(zhì)量。

2，學(xué)習(xí)資源之共享。開(kāi)放性、交互性的學(xué)習(xí)機(jī)制是學(xué)習(xí)型班集體存在和發(fā)展的重要保證。為了進(jìn)一步為同學(xué)們的學(xué)習(xí)的提供更好的環(huán)境和資源，班里有專門負(fù)責(zé)的同學(xué)負(fù)責(zé)下課向老師索要課件，然后這些課件會(huì)被打包發(fā)上群共享，方便同學(xué)們下載閱讀。同時(shí)，還會(huì)提供一些好的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和論壇供同學(xué)們參考。

3，學(xué)習(xí)互助小組。因?yàn)槊總€(gè)班都有所謂的優(yōu)生和差生，所以，為了大家共同進(jìn)步和學(xué)習(xí)型集體互助性的要求，班級(jí)也建立了學(xué)習(xí)型互助集體。具體是以宿舍為單位組成一個(gè)小組，平時(shí)由小組內(nèi)的同學(xué)互相幫助解決問(wèn)題，如果有個(gè)別宿舍都是實(shí)力超群或?qū)嵙?/p>

較弱，就由2個(gè)宿舍組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。

4，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。為了提高和調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。比如在期末頒“最佳小組獎(jiǎng)”，“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”等等

5，定期召開(kāi)學(xué)習(xí)反饋大會(huì)。不定時(shí)反饋遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)討論解決

6，學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)還需要幫助學(xué)生掌握一些基本的方法。如：內(nèi)省法，即通過(guò)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的及時(shí)審視，進(jìn)行科學(xué)的歸因，以尋找新的突破口，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)；自我超越法，就是制定階段性目標(biāo)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。

總之，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體任重而道遠(yuǎn)，需要全班都為之付出努力。為了實(shí)現(xiàn)我們的班級(jí)理想，讓我們都燃燒激情吧。

第五篇：學(xué)習(xí)型班級(jí)

“學(xué)習(xí)型班級(jí)—學(xué)生自主管理”

近日，方堂小學(xué)在全校中高年級(jí)建立班級(jí)互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)的合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，營(yíng)造勤奮好學(xué)、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)新班級(jí)級(jí)管理模式，探索“學(xué)習(xí)型班級(jí)——學(xué)生自主管理”的學(xué)校德育模式。

班級(jí)互動(dòng)學(xué)習(xí)小組通過(guò)民主組合、平等競(jìng)爭(zhēng)的方式組建，老師根據(jù)學(xué)生個(gè)體及班級(jí)全局進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?；?dòng)學(xué)習(xí)小組一般由5——8人組成，組內(nèi)設(shè)立學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、記錄員等職務(wù)，明確分工，體現(xiàn)個(gè)體的平等性，強(qiáng)化了群體合作意識(shí)，強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，激發(fā)人的管理熱情。同時(shí)又通過(guò)管理他人來(lái)增強(qiáng)自我約束，充分挖掘了人的潛能。班級(jí)互動(dòng)學(xué)習(xí)小組將是班級(jí)管理的一個(gè)縮影，老師通過(guò)管理互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)發(fā)言、傾聽(tīng)、對(duì)比、記錄等行為學(xué)會(huì)自信、理解、包容、合作，深化個(gè)體與集體的關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成。

我校的“互動(dòng)學(xué)習(xí)小組”的管理方式借鑒了儒家的管理理念——人盡其才，才盡其用，用見(jiàn)其效?；?dòng)學(xué)習(xí)小組旨在讓每一學(xué)生都充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勝處，發(fā)揮自己的才能，使“我是集體一分子”的思想根深蒂固，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，整合學(xué)生道德自律與學(xué)習(xí)自主，形成“學(xué)生自主管理”德育模式，促進(jìn)班級(jí)集體與個(gè)體的共同成長(zhǎng)。

方堂小學(xué)連芬