第一篇：“四風問題”自我批評剖析材料

依照群眾線路教育活動要求，本人從本身四風方面進行了查擺和梳理分析，主要存在以下突出題目：

一、情勢主義方面

1、寫過的材料中，有的改來改往，部份內容比較官方大話。

2、寫材料時，存在逼迫自己現(xiàn)象，精益求精。

3、工作中，不喜歡情勢主義，但有時又不能不接受情勢主義、適應情勢主義。

4、學習中，學習的范圍觸及的比較廣，目前跨專業(yè)的值錢的資質證書已考得手了5個。

5、不管工作還是學習，通常都會以拼命的狀態(tài)往嚴格要求自己，正常沒睡過超過6小時的覺，有杞人憂天的生存危機感，對自己不夠愛！

二、官僚主義方面

1、改材料時，超過10遍，耐心就有些傾斜了，存在領導說是就是，領導說行就行，領導說好就好、領導說定就定之類的順水推船思想。

2、有時自己有些創(chuàng)新的想法，但從不跟領導匯報。

3、不喜歡主動匯報工作進展動態(tài)，催了才講，問了才說。

4、存在好人主義，干部測評時都打高分。

三、享樂主義方面

1、自我以為，在本人身上不存在享樂主義。更多的時候，都是委屈自己，玉成他人。不喜歡看電視?。ㄓ捎诤每?，看任何一部電視劇，即使是笑劇的也會哭的一塌胡涂）不喜歡逛街，把他人吃喝玩樂的時間都用在了工作中、創(chuàng)業(yè)上、考證中，這幾年景長了很多，體重卻遲遲不見增長！

四、奢糜之風方面

1、感覺這方面在我身上也不存在。

從小生活在兄弟姐妹5個的家庭中，在父母親的嚴格教育下，培養(yǎng)出了2個研究生、3個本科生，我們兄弟姐妹5個，每一個人都非常的樸實，務實。仁慈、勤勞、有愛心是我一直與生具有的。

2、工作后，由于工作上的需要，會時而目標明確的直奔專賣店買品牌衣服、包包、發(fā)飾，逐日習慣性的化淡妝是我一天早起后、上班前的必修課。

五、其它方面

1、年齡固然不小了，但感覺自己心態(tài)還是很年輕，心智始終不復雜，就時候像小孩子，勇于承當工作的重擔，歲月的沉淀，已學會了領導交給的任務，會無條件的把事情做好。工作太累的時候，身心太疲憊的時候，身體吃不消的時候，會一個人靜靜的哭，哭對我而言，是一種對累的宣泄，哭過以后，我會繼續(xù)趕路。

第二篇：自我批評“四風問題”自我剖析

自我批評“四風問題”自我剖析

《自我批評》“四風問題”自我剖析

**街道新苑社區(qū)黨委第一書記 陸**

按照>群眾路線教育活動要求，本人從自身“四風”方面進行了查擺和梳理分析，主要存在以下突出問題：

一、形式主義方面

1、寫過的材料中，有的改來改去，部分內容比較官方大話。

2、寫材料時，存在強迫自己現(xiàn)象，“精益求精”。

3、工作中，不喜歡形式主義，但有時又不得不接受形式主義、適應形式主義。

4、學習中，學習的范圍涉及的比較廣，目前跨專業(yè)的值錢的資質證書已經(jīng)考到手了5個。

5、無論工作還是學習，通常都會以拼命的狀態(tài)去嚴格要求自己，正常沒睡過超過6小時的覺，有杞人憂天的生存危機感，對自己不夠愛！

二、官僚主義方面

1、改材料時，超過10遍，耐心就有些傾斜了，存在“領導說是就是，領導說行就行，領導說好就好、領導說定就定”之類的“順水推舟”思想。

2、有時自己有些創(chuàng)新的想法，但從不跟領導匯報。

3、不喜歡主動匯報工作進展動態(tài)，催了才講，問了才說。

4、存在“好人主義”，干部測評時都打高分。

三、享樂主義方面

1、自我認為，在本人身上不存在享樂主義。更多的時候，都是委屈自己，成全別人。不喜歡看電視?。ㄒ驗楹每蓿慈魏我徊侩娨晞?，即便是喜劇的也會哭的一塌糊涂）不喜歡逛街，把別人吃喝玩樂的時間都用在了工作中、創(chuàng)業(yè)上、考證中，這幾年成長了很多，體重卻遲遲不見增長！

四、奢靡之風方面

1、感覺這方面在我身上也不存在。

從小生活在兄弟姐妹5個的家庭中，在父母親的嚴格教育下，培養(yǎng)出了2個研究生、3個本科生，我們兄弟姐妹5個，每個人都非常的樸實，務實。善良、勤勞、有愛心是我一直與生具有的。

2、工作后，因為工作上的需要，會時而目標明確的直奔專賣店買品牌衣服、包包、發(fā)飾，每日習慣性的化淡妝是我一天早起后、上班前的“必修課”。

五、其它方面

1、年齡雖然不小了，但感覺自己心態(tài)還是很年輕，心智始終不復雜，就時候像小孩子，敢于承擔工作的重任，歲月的沉淀，已學會了領導交給的任務，會無條件的把事情做好。工作太累的時候，身心太疲憊的時候，身體吃不消的時候，會一個人靜靜的哭，哭對于我而言，是一種對累的宣泄，哭過之后，我會繼續(xù)“趕路”。

2、感覺自己是一個感性的人，會因為工作中的累而哭，更會因為生命中的“感動”而哭！《自我批評“四風問題”自我剖析》

第三篇：自我批評“四風問題”自我剖析

自我批評“四風問題”自我剖析

《自我批評》“四風問題”自我剖析

**街道新苑社區(qū)黨委第一書記

陸**

按照群眾路線教育活動要求，本人從自身“四風”方面進行了查擺和梳理分析，主要存在以下突出問題：

一、形式主義方面

1、寫過的材料中，有的改來改去，部分內容比較官方大話。

2、寫材料時，存在強迫自己現(xiàn)象，“精益求精”。

3、工作中，不喜歡形式主義，但有時又不得不接受形式主義、適應形式主義。

4、學習中，學習的范圍涉及的比較廣，目前跨專業(yè)的值錢的資質證書已經(jīng)考到手了5個。

5、無論工作還是學習，通常都會以拼命的狀態(tài)去嚴格要求自己，正常沒睡過超過6小時的覺，有杞人憂天的生存危機感，對自己不夠愛！

二、官僚主義方面

1、改材料時，超過10遍，耐心就有些傾斜了，存在“領導說是就是，領導說行就行，領導說好就好、領導說定就定”之類的“順水推舟”思想。

2、有時自己有些創(chuàng)新的想法，但從不跟領導匯報。

3、不喜歡主動匯報工作進展動態(tài)，催了才講，問了才說。

4、存在“好人主義”，干部測評時都打高分。

三、享樂主義方面

1、自我認為，在本人身上不存在享樂主義。更多的時候，都是委屈自己，成全別人。不喜歡看電視?。ㄒ驗楹每蓿慈魏我徊侩娨晞?，即便是喜劇的也會哭的一塌糊涂）不喜歡逛街，把別人吃喝玩樂的時間都用在了工作中、創(chuàng)業(yè)上、考證中，這幾年成長了很多，體重卻遲遲不見增長！

四、奢靡之風方面

1、感覺這方面在我身上也不存在。

從小生活在兄弟姐妹5個的家庭中，在父母親的嚴格教育下，培養(yǎng)出了2個研究生、3個本科生，我們兄弟姐妹5個，每個人都非常的樸實，務實。善良、勤勞、有愛心是我一直與生具有的。

2、工作后，因為工作上的需要，會時而目標明確的直奔專賣店買品牌衣服、包包、發(fā)飾，每日習慣性的化淡妝是我一天早起后、上班前的“必修課”。

五、其它方面

1、年齡雖然不小了，但感覺自己心態(tài)還是很年輕，心智始終不復雜，就時候像小孩子，敢于承擔工作的重任，歲月的沉淀，已學會了領導交給的任務，會無條件的把事情做好。工作太累的時

候，身心太疲憊的時候，身體吃不消的時候，會一個人靜靜的哭，哭對于我而言，是一種對累的宣泄，哭過之后，我會繼續(xù)“趕路”。

2、感覺自己是一個感性的人，會因為工作中的累而哭，更會因為生命中的“感動”而哭！

第四篇：“四風”問題教師自我批評

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。工作以來我以“樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作要求。依照學校對照“四風”促作風轉變的要求，現(xiàn)對自己工作中存在的題目進行剖析。

一、作為一名教師，在這次自查自糾活動中，主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、社會在發(fā)展，知識在更新。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。

2、熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。不論在什么時候、什么地方，都要將校內的利益放在第一位。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。

3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。要時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、存在的問題：

(1)專業(yè)理論學習欠缺。在工作之余觸及教育教學理論書籍瀏覽很少，對當今教育前沿理論和相干教育教學題目了解未幾，導致教學思想解放不夠。

(2)工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。

(3)對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

(4)對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施。

1、嚴于剖析自己。

剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強理論學習，提高素質。

加強理論學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高責任意識。

3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，提高自身素養(yǎng)。

4、進一步加強專業(yè)知識的學習。

把工作之余的時間進行公道的規(guī)劃，有計劃的安排加強自身專業(yè)的理論學習，做到一學期最少讀一本與本身業(yè)務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐漸養(yǎng)成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，進步本身的業(yè)務水平和管理能力。只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好!

第五篇：四風剖析問題

按照黨的群眾路線教育實踐活動的總體安排，對照征求到的意見，結合反“四風”，現(xiàn)就我自身存在的問題對照檢查如下：

（一）對形式主義認識不深，有時反而犯了形式主義的問題。

一是學風不扎實。正如有的同志提出的，“應進一步加強政策理論學習”。比如，對工作，沒有首先從理論上系統(tǒng)研究，憑經(jīng)驗多，滿足于處理日常事務，對工作的宏觀思考沒有形成完整體系，特別是到學院辦公室工作以來自己太講究外在形式不注重工作的實質內容，工作效率和質量受到影響。

二是落實不夠有力。有時過于強調循序漸進，認為大家都很辛苦，要根據(jù)同志們的積極性、專業(yè)性來慢慢推進，造成工作進度不快。有時跟蹤力不夠，認為同志們基本素質好，靠自覺就行了，督促檢查不緊，造成工作質量受影響。這么做，也有思想根源，表現(xiàn)為主動出擊的思想不足，太主動怕得罪人，至少會讓一部分人不舒服。但強勢管理的做法，缺少現(xiàn)實制度的支撐和保障，也就不想自找苦吃，有時會選擇知難而退，也沒有發(fā)揮主觀能動性進行充分的對外溝通，相反有時會義氣用事，使得心里糾結的過程，成為了落實工作不力的過程。

（二）對官僚主義認識片面，有時反而犯了官僚主義問題。

一是考慮問題不夠全面。自己多年在基層工作，遇到的事務較多，經(jīng)手的棘手工作也很多，自己認為積累了一些寶貴經(jīng)驗。來到辦公室工作后，多數(shù)情況下，重傳達輕督辦，總認為事情比較簡單，實現(xiàn)難度小，但未能充分認識部門人員思想狀態(tài)、各部門職責限制等因素，也未能充分了解原有工作基礎的程度，工作調研不夠，信息深度不夠，就事論事多，簡單推進工作多，工作比較薄弱，處理不到位，甚至反而給人一種武斷、急于求成的感覺。

（三）對享樂主義、奢靡之風的認識有偏差，有時反而影響了正向思維。自己對享樂主義、奢靡之風，總體上認識是正確的，但也有不徹底的地方。比如在安排接待來訪的各級單位時有主觀意識上想豪華，高檔從而造成一定的浪費。對照中央提出的“享樂主義、奢靡之風”十種表現(xiàn)，雖然直接的問題并不多，但如果從這些負面表現(xiàn)的對立面、從正能量的角度分析，我還有不少差距。

一是吃苦耐勞的精神少了。工作壓力比以前大了，加班加點多了有時候有牢騷情緒，開始產(chǎn)生貪圖舒服的思想了，工作差不多就行了想想何必太苦自己。

二是知識積累不足形成了執(zhí)行阻力?！八娘L”問題表現(xiàn)在行動，根子在思想。思想上的問題，表現(xiàn)是言語，根子在素養(yǎng)。素養(yǎng)的核心，知識是起點，智慧是結果。如果說知識重點解決“能不能干”的技術問題，智慧則重點解決源頭上的“干不干”、過程中的“怎么干”的基本問題。對此，我有明顯不足。知識有漏點是自己不想再費力氣學習了，智慧

有混沌是大腦的儲備不足了，導致對一些事物表面清楚，實際昭昭，分析問題總在表皮，未能從徹底上明白，從而不能由里及外實施自然管理，影響了工作的高質量。