第一篇：2018成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文全真模擬試卷(一)
2018成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文全真模擬試卷
（一）第Ⅰ卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一組是
（）
A．綿亙
奔馳
茁壯
威脅
C．恩賜
抄襲
因苦
奇嶇
B．屏障
首飾
敞開(kāi)
依賴(lài)
D．塞外
懷疑
差距
冷淡
2．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
（）①?zèng)]處可去我便一天到晚______在這園子里。
②葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像______著輕紗的夢(mèng)。
③本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，______于枝頭，輕靈而自由。④凝視著壁龕里______著的一朵插花，我心里想到：與這同樣的花自然開(kāi)放的時(shí)候，我會(huì)這樣仔細(xì)凝視它嗎？
A．呆
籠
息
擺
C．耗
籠
憩
擺
B．躲
披
憩
放
D．耗
披
歇
放
3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
（）
A．在強(qiáng)調(diào)環(huán)保時(shí)卻對(duì)目前的生存環(huán)境不屑一顧，這不能不說(shuō)是極大的失誤，也表明環(huán)境意識(shí)的啟蒙迫不及待。．．．．
B．在我處境最艱難的時(shí)候，是你向我伸出雙手，給了我極大的安慰和幫助，這些我是沒(méi)．齒不忘的。
．．． C．他及時(shí)送來(lái)了我久想得到的《圍城》，這真是雪中送炭，使我有如獲至寶之感。
D．申花隊(duì)主教練墨西被攝像機(jī)和話(huà)筒包圍了，他振振有詞：“這是場(chǎng)很難打的比賽，我們拼到了最后，最終取得了勝利”。
4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司，在近期計(jì)劃率先推出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。
B．全面建設(shè)小康社會(huì)是十六大報(bào)告提出的目標(biāo)，達(dá)到這目標(biāo)將是一如既往地?cái)U(kuò)大對(duì)外開(kāi)放和加快改革。
C．為什么火上舞蹈者的腳掌不會(huì)被燒傷呢？原因之一是因?yàn)槲璧刚卟煌５靥S，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸時(shí)間都很短。
D．文化體制改革要有新突破，關(guān)鍵在于從根本上消除束縛生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙。5．下面橫線(xiàn)上應(yīng)填入的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
山上有一片綠色的無(wú)花樹(shù)；__________?；ê帽热说拿纨?樹(shù)好比人的姿態(tài)。樹(shù)的美在 于姿勢(shì)的清健和挺拔，苗條或婀娜,在于活力,在于精神。命運(yùn),其實(shí)是公平的，它遵循一條鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏的強(qiáng)者，_______，也收獲最多。①花是美麗的，樹(shù)的美麗也不遜于花 ②樹(shù)是美麗的，花的美麗更勝于樹(shù) ③強(qiáng)者在生活中失去最多 ④讓在生活中失去最多的強(qiáng)者
A．①②（）
A．但在漢代，這里卻是一個(gè)“草木茂盛,多禽獸”（漢書(shū)?匈奴傳）的地方，古代的匈奴人曾經(jīng)把這個(gè)地方當(dāng)作自己的苑囿。
B．②③
C．①④
D．②④
6．下面句子中標(biāo)點(diǎn)使用正確的是
B．如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后,過(guò)之未嘗不哭也”（《漢書(shū)?匈奴傳》)，就是這個(gè)原因。
C．據(jù)《史記?匈奴列傳》所載，趙國(guó)的長(zhǎng)城東起于代，（今河北宣化境內(nèi)）中間經(jīng)過(guò)山西北部，西北折入陰山，至高闕（今烏拉山與狼山之間的缺口）為止
D．當(dāng)然，我說(shuō)趙武靈王是一個(gè)英雄，不僅僅是因?yàn)樗艘粭l長(zhǎng)城，更重要的是因?yàn)樗矣诎l(fā)布‘胡服騎射’的命令。
二、閱讀下面的現(xiàn)代文,完成7～10題。
大氣里飄散著黑煙，江河里漂浮著穢物，是很直觀的環(huán)境污染，但人們很少能注意到自己腳下的土地也正遭受著嚴(yán)重的污染。有的專(zhuān)家說(shuō)，看得見(jiàn)的污染不一定是最要命的污染。土壤的物理特性決定土壤極易被污染，而土壤污染是個(gè)不斷累積的過(guò)程，一般不易為人們所覺(jué)察。跟大氣和水體比較起來(lái)，土壤對(duì)污染物的容納能力要大很多，但土壤一旦被污染就很難清除。
美國(guó)在20世紀(jì)曾經(jīng)啟動(dòng)一項(xiàng)超級(jí)基金計(jì)劃，投入200多億美元凈化地下水。計(jì)劃執(zhí)行一段時(shí)間后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)交貨處理的地下水，水質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，原因是土壤中的重金屬污染物使凈化后的地下水再次受到污染。由此，土壤污染被當(dāng)作一個(gè)重要的環(huán)保課題提了出來(lái)。
許多數(shù)據(jù)表明，即使被公認(rèn)為環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良的城市公園，仍存在著不容忽視的土壤污染，而在廣袤的農(nóng)村，土壤污染的影響更是早已有所顯露。在我國(guó)湖南、廣西、貴州的某些地區(qū)，土壤重金屬污染已相當(dāng)嚴(yán)重，并導(dǎo)致較大范圍的健康問(wèn)題。但到目前為止，科學(xué)家對(duì)我國(guó)農(nóng)村和城市土壤污染的范圍和程度還無(wú)法準(zhǔn)確回答，也無(wú)法告訴公眾土壤對(duì)污染的承受力到底有多大，何時(shí)會(huì)達(dá)到極限，以及應(yīng)在什么時(shí)候采取相應(yīng)措施。
用切斷污染源的辦法治理土壤污染，只能阻止污染的進(jìn)一步惡化，并不能根本解決問(wèn)題。國(guó)際上處理土壤污染，以往用化學(xué)溶劑淋洗的辦法，但這種辦法不僅耗資巨大，還有許多其他弊端。近年來(lái)國(guó)際上研究的熱點(diǎn)是植物修復(fù)技術(shù)，即選取超富集植物（這類(lèi)植物對(duì)土壤中的污染物具有很高的富集效率），栽種到受污染的土地上，利用植物的根系把土壤中的污染物吸上來(lái)，然后收獲植物的地上部分，將其焚燒或冶煉，進(jìn)行二次利用。這類(lèi)技術(shù)成本低，無(wú)二次污染，既保護(hù)土壤又美化環(huán)境。美國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)一批研究推廣植物修復(fù)技術(shù)的公司，有的公司股票已經(jīng)上市。我國(guó)中科院地理學(xué)與環(huán)境資源研究所的“環(huán)境修復(fù)室”，研究這類(lèi)技術(shù)也已有七年之久，還建立了植物修復(fù)基地，目前開(kāi)發(fā)的植物修復(fù)成套技術(shù)，的已達(dá)到國(guó)際水平。
7．第一段“看得見(jiàn)的污染不一定是最要命的污染”一句強(qiáng)調(diào)的意思是
（）
A．土壤污染是看不見(jiàn)的，漸進(jìn)的。
B．土壤污染具有隱蔽性，很難治理。
C．土壤污染對(duì)生命的危害最直接。
D．土壤污染的治理目前還沒(méi)有可行辦法。
8．對(duì)第二段文意的分析概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
A．在各類(lèi)污染中,土壤污染最應(yīng)受到重視。
B．治理土壤污染不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”
C．在環(huán)境污染的綜合治理中要重視土壤問(wèn)題
D．美國(guó)治理土壤污染的計(jì)劃沒(méi)有收到預(yù)期效果
9．根據(jù)第三段內(nèi)容，推斷合理的一項(xiàng)是
（）
A．湖南、廣西、貴州的土壤污染問(wèn)題最嚴(yán)重。
B．湖南等省對(duì)土壤污染已開(kāi)始了全面調(diào)査。
C．一般來(lái)說(shuō),城市土壤污染的程度比農(nóng)村輕。
D．我國(guó)對(duì)土壤污染危機(jī)的應(yīng)對(duì)能力相對(duì)滯后。
10．下列理解，與第四段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是
（）
A．用切斷污染源的辦法治理土壤污染根本無(wú)濟(jì)于事。
B．用化學(xué)溶劑淋洗來(lái)治理土壤污染的辦法已被淘汰。
C．富集植物能夠保護(hù)土壤，是因?yàn)樗邪l(fā)達(dá)的根系。
D．我國(guó)的植物修復(fù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，已經(jīng)為期不遠(yuǎn)。
第Ⅱ卷
三、閱讀下面現(xiàn)代文,完成11～15題。
在很多人心目中，搞現(xiàn)代建設(shè)，一是要有資金，二是要有技術(shù)，別的都是次要的。他們也講人才，但人才問(wèn)題也被歸結(jié)為掌握技術(shù)的問(wèn)題。他們不了解，人才首先有一個(gè)文化素質(zhì)和文化品格的問(wèn)題，也就是有一個(gè)教養(yǎng)的問(wèn)題。他們不了解，人文教養(yǎng)會(huì)深刻地影響到一個(gè)社會(huì)的治、亂、興、衰，而且通過(guò)塑造一個(gè)民族的文化品格和文化精神；對(duì)這個(gè)民族的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在存在的許多社會(huì)問(wèn)題，都和人的素質(zhì)差（缺乏教養(yǎng)）有一定的聯(lián)系。人們常說(shuō)，能源、交通是現(xiàn)代化建設(shè)的“瓶頸”，這當(dāng)然是對(duì)的。但是,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,影響現(xiàn)代化建設(shè)的最大的“瓶頸”是國(guó)民的文化素質(zhì)和文化品格,這應(yīng)該引起全社會(huì)的嚴(yán)重關(guān)注。
當(dāng)代世界范圍內(nèi)所出現(xiàn)的因?yàn)槲镔|(zhì)生活和精神生活的失衡而引起的人類(lèi)文明的危機(jī)告訴我們，那種把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育的觀念，確實(shí)應(yīng)該改變，刻不容緩。如果我們大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的人，只學(xué)會(huì)一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，或者只掌握一門(mén)技藝，不懂哲學(xué)，不懂文學(xué)，不懂歷史，不講禮貌，不講道德，不講奉獻(xiàn)，專(zhuān)門(mén)利己，毫不利人，心胸狹窄，趣味庸俗，除了快快發(fā)財(cái)，不知人生還有什么價(jià)值和意義。試問(wèn)，這樣的人是我們社會(huì)所需的嗎？一個(gè)國(guó)家都由這樣的人組成,這個(gè)國(guó)家能夠建設(shè)成為文明、進(jìn)步、繁榮、富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家嗎？
人文學(xué)科的研究對(duì)象是人的精神世界（內(nèi)在的）和文化世界（外在的）。人的精神世界和文化世界是統(tǒng)一的。從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，人的精神世界和文化世界就是意義世界和價(jià)值世界。人文學(xué)科與回答“是什么”的客觀陳述（科學(xué)）不同，它要回答“應(yīng)當(dāng)是什么”，也就是它要包含價(jià)值導(dǎo)向。人文學(xué)科總是要設(shè)立一種理想人格的目標(biāo)或典范。人文學(xué)科引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松哪康?、意義、價(jià)值,去追求人的完美化。人文學(xué)科不僅僅使你學(xué)到一門(mén)專(zhuān)業(yè)，而是要提高你的文化素養(yǎng)和文化品格。它所根據(jù)的理念不是工具理性，而是價(jià)值理性。
人文學(xué)科沒(méi)有直接的功利性，不等于說(shuō)沒(méi)有用。人文學(xué)科的功用最主要的是“教化”。德國(guó)哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)，人之所以為人，就在于能脫離直接性和本能性。因此人需要教化，教化的本質(zhì)就是使個(gè)體的人提升為一個(gè)普遍性的精神存在。所以他說(shuō)，哲學(xué)正是“在教化中獲得了其存在的前提和條件”。另一位德國(guó)哲學(xué)家伽達(dá)默爾也說(shuō)過(guò)，精神科學(xué)是隨著教化一起產(chǎn)生的，“因?yàn)榫竦拇嬖谑桥c教化觀念本質(zhì)上聯(lián)系在一起的”。我國(guó)大學(xué)教育分專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)人文學(xué)科教育，對(duì)專(zhuān)業(yè)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，要鼓勵(lì)他們堅(jiān)定志向,熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)；對(duì)非專(zhuān)業(yè)文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果忽視人文教育，也不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的現(xiàn)代化建設(shè)者。在我們當(dāng)前的時(shí)代條件下，人文學(xué)科至少有以下幾個(gè)方面的社會(huì)功能。
第一，提供一種正確的價(jià)值和意義的體系，從而為社會(huì)提供一種正確的人文導(dǎo)向。第二，對(duì)廣大群眾，特別是青少年進(jìn)行人文教育，提高整個(gè)民族的文化素質(zhì)和文化品格，塑造一種文明、開(kāi)放、民主、科學(xué)、進(jìn)步的民族精神。有了這種不斷提升的文化素質(zhì)和文化品格，有了這種民族精神作支柱，我們才能不斷增強(qiáng)我們民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，我們才能加速現(xiàn)代化的進(jìn)程，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)民族的振興。
第三，使我們整個(gè)民族特別是科技工作人員及實(shí)際工作部門(mén)的人獲得理論思維的訓(xùn)練，使我們國(guó)家的科技發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)獲得豐富的文化內(nèi)涵,并從文化的（哲學(xué)的、歷史的、審美的）層面激發(fā)我們整個(gè)民族的智慧和原創(chuàng)性。
第四，為國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程中的各種決策提供人文咨詢(xún)、人文論證。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和現(xiàn)代化決不單純是一個(gè)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，它包含有文化的、精神的、價(jià)值的層面。所以,決策不僅需要技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)論證,而且需要人文咨詢(xún)、人文論證。忽視人文咨詢(xún)和人文論證，往往導(dǎo)致決策的重大失誤。
第五，推動(dòng)中國(guó)文化進(jìn)一步走向世界。展望21世紀(jì)，中國(guó)文化和東方文化的偉大復(fù)興，必將改變西方文化主宰世界的格局。人文學(xué)科在這方面擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù),這包括：對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行全面的、深入的研究。以過(guò)去所缺乏的廣度和深度把中國(guó)文化介紹給國(guó)際社會(huì)（西方文化界、學(xué)術(shù)界對(duì)中國(guó)文化至今仍缺乏了解），創(chuàng)造條件接受和培養(yǎng)數(shù)量更多的國(guó)外留學(xué)生（國(guó)外留學(xué)生來(lái)我國(guó)多數(shù)是學(xué)習(xí)人文學(xué)科，他們將成為中外友好交流的重要紐帶）。
11．閱讀第一段文字，回答如下問(wèn)題。
（1）從文意看，一個(gè)人的“人文教養(yǎng)”就是指一個(gè)人的____________。
（2）用一句話(huà)來(lái)概括這一段的議論中心（盡量使用文中的詞語(yǔ),答案不超過(guò)20 個(gè)字）。答：________________________________________________________。
12．給這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)是
（）
A．如何提高國(guó)民的文化素質(zhì)和文化品格
B．大學(xué)教育不能成為單純的職業(yè)教育
C．小議人文學(xué)科的社會(huì)功能
D．必須重視人文學(xué)科的教化作用
13．從人才培養(yǎng)的角度看，“把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育”的弊端是(答案不超過(guò)15個(gè)字)。
__________________________________________ 14．從這段文字看，人文學(xué)科和只注重客觀陳述的科學(xué)學(xué)科最大的區(qū)別是 ．．__________________________________________ 15．上述人文學(xué)科的四種“社會(huì)功能”，如果說(shuō)第一種功能可概括為“提供人文導(dǎo)向”，那么第二、第三、第四種功能則分別可以概括為： _________、_________、__________。(每空不超過(guò)8個(gè)字）
四、閱讀下面古代詩(shī)文,完成16～18題。
金鉻民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具；忽啼求之，父異焉。借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍①賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳②仲永環(huán)謁邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然③眾人矣！”
王子④曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也；不受之人，且為眾人。今夫不受之天,固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”
[注]：①稍稍：逐漸，慢慢.地。②扳：拉。③泯然：泯，滅盡。④王子：王安石自稱(chēng)。
16．正確解釋“得為眾人而已耶“一句的意思。
答：_________________________________________________ 17．仲永寫(xiě)詩(shī)由“文理皆有可觀”至“不能稱(chēng)前時(shí)之聞”再至“泯然眾人矣!”主要原因 是什么？
答：_____________________________________________ 18．文中最后一段話(huà),意在說(shuō)明什么？
答：_____________________________________________ 閱讀下面一首宋詩(shī),完成第19～20題。
村
行 王禹偁
馬穿山徑菊初黃,信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟,數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。裳梨葉落胭脂色,蕎麥花開(kāi)白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹(shù)似吾鄉(xiāng)。
19．根據(jù)詩(shī)中意境如何評(píng)析首聯(lián)兩句？最后兩句設(shè)為問(wèn)答,抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？
答：____________________ 20．對(duì)這首詩(shī)的分析,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
（）
A．全詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人觀賞山村美麗景色時(shí)悠然自得的心情。
B．詩(shī)的主旨是表達(dá)詩(shī)人對(duì)美麗幽靜山村的由衷贊美與向往。
C．全詩(shī)情景交融,詩(shī)人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫(xiě)之中。
D．詩(shī)中通過(guò)情緒的陡然轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩(shī)人深藏于內(nèi)心、隨時(shí)會(huì)被觸發(fā)的懷鄉(xiāng)之情。
五、作文
21．閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
閱讀下面的文字按要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
人生有“四氣”：奮發(fā)向上、百折不回的志氣；鐵面無(wú)私、令人敬畏的正氣；披荊斬辣、舍生取義的勇氣；求新求好、能做善作的才氣。
要求立意自定，文體自選，題目自擬。22．閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
記者采訪(fǎng)一位名人的母親時(shí)說(shuō)：“您有這樣出色的兒子，一定會(huì)感到十分自豪。”母親贊同地說(shuō)：“是這樣。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆?！边@位母親的話(huà)令人沉思。功成名就，確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)，也足以令人自豪。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，就“平凡與自豪”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
要求：①所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。試題引用的材料,考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
參考答案
一、1．C 2． C 3． B 4． D 5． C 6． B
二、7． B 8． C
9． D
10． D 11．(1)文化素質(zhì)和文化品格。
(2)國(guó)民的人文教養(yǎng)應(yīng)該引起全社會(huì)的關(guān)注（意思對(duì)即可）。12．D 13．使培養(yǎng)出來(lái)的人缺乏人文教養(yǎng)。
14．前者回答“應(yīng)該是什么”,后者只回答“是什么”。15．.塑造民族品德訓(xùn)練理論思維提供人文咨詢(xún)論證
四、16．能夠做一個(gè)普通人他也就罷了啊。17．不使學(xué)。
18．雖然天賦條件重要,但后天教育更重要。
19．首聯(lián)照應(yīng)題目,點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令,寫(xiě)出了詩(shī)人信馬徐行、觀賞山野景色的悠然興 致。最后兩句設(shè)為問(wèn)答,抒發(fā)了詩(shī)人由外界景物所觸發(fā)的濃濃的思鄉(xiāng)之情。
20．D
五、21.作文略 22.作文略
第二篇：成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范文
成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試 報(bào)考條件
高起專(zhuān)、高起本：應(yīng)、往屆中專(zhuān)、職高和高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者。
專(zhuān)升本：已取得或?qū)⑷〉脟?guó)民教育系列專(zhuān)科文憑者。
(一)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，品德良好，身體健康。
(二)在職、從業(yè)人員，高中、中專(zhuān)、技校應(yīng)屆畢業(yè)生及社會(huì)其他人員。
(三)報(bào)考高中起點(diǎn)本、專(zhuān)科考生應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度，報(bào)考專(zhuān)科起點(diǎn)本科及第二專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科的考生必須是已取得經(jīng)教育部審定核準(zhǔn)的國(guó)民教育系列高等學(xué)校或高等教育自學(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)的人員。
(四)衛(wèi)生部辦公廳、教育部辦公廳、國(guó)家中醫(yī)藥管理局辦公室發(fā)布關(guān)于對(duì)成人高校醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生報(bào)名資格審查工作的補(bǔ)充通知。按照《教育部衛(wèi)生部關(guān)于舉辦高等醫(yī)學(xué)教育的若干意見(jiàn)》的有關(guān)要求，該通知對(duì)成人高校醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生的考生報(bào)名資格審核工作提出以下意見(jiàn)：
一、考生報(bào)考成人高校醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)除符合《教育部關(guān)于做好全國(guó)成人高校招生工作的通知》附件中規(guī)定的報(bào)名條件外，還須符合下列要求：
1、報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員必須已取得省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的相應(yīng)類(lèi)別的執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師及以上資格證書(shū)，或者縣級(jí)及以上衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書(shū)并有中專(zhuān)學(xué)歷或中專(zhuān)水平證書(shū)。
2、報(bào)考護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員原則上須取得省級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)頒發(fā)的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。
3、報(bào)考醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)的人員必須是在職衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)技術(shù)人員。
4、考生所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)原則上應(yīng)與所從事的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。
二、報(bào)名資格審核工作由各省(區(qū)、市)衛(wèi)生行政部門(mén)指定機(jī)構(gòu)審核。審核機(jī)構(gòu)應(yīng)于當(dāng)?shù)爻扇烁咝Ｕ猩鷪?bào)名前，以適當(dāng)方式向社會(huì)公布辦公地點(diǎn)、辦公時(shí)間、聯(lián)系方式、工作程序以及其他有關(guān)事項(xiàng)。
三、報(bào)名前，考生須到有關(guān)省(區(qū)、市)衛(wèi)生行政部門(mén)指定的審核機(jī)構(gòu)領(lǐng)取并填寫(xiě)《全國(guó)成人高校醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生報(bào)名資格審核表》，由所在單位核準(zhǔn)并加蓋公章后，報(bào)有關(guān)省(區(qū)、市)衛(wèi)生行政部門(mén)指定的審核機(jī)構(gòu)審核，各級(jí)成人高校招生辦公室根據(jù)審核意見(jiàn)為考生辦理報(bào)名手續(xù)。
對(duì)于不具備上述條件且要求報(bào)考醫(yī)學(xué)門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生，其畢業(yè)后所獲得的醫(yī)學(xué)成人高等教育學(xué)歷文憑將不能作為參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的依據(jù)，請(qǐng)慎重填表報(bào)志愿。
(五)身體健康；符合上述報(bào)考條件，生活能自理，不影響所報(bào)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的殘疾人。
報(bào)考材料
1、身份證明。身份證及相應(yīng)復(fù)印件，如果身份證遺失，應(yīng)及時(shí)到派出所辦理帶有本人照片的戶(hù)籍證明，同時(shí)標(biāo)明身份證號(hào)碼，并應(yīng)迅速補(bǔ)辦身份證，以不耽誤考試。[1]
2、學(xué)歷證明。本人最高學(xué)歷的畢業(yè)證書(shū)原件及相應(yīng)復(fù)印件，按照教育部規(guī)定，報(bào)考專(zhuān)科起點(diǎn)升本科的考生，須持國(guó)民教育系列專(zhuān)科及以上文憑。
3、工作單位證明。成人高校的某些專(zhuān)業(yè)對(duì)招生對(duì)象會(huì)有特殊的要求，如不少省對(duì)報(bào)考脫產(chǎn)專(zhuān)業(yè)的考生，要求考生出具單位同意報(bào)考的證明，報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)要求出具對(duì)口單位證明等等，因此考生如果選報(bào)這些有特殊要求的專(zhuān)業(yè)，一定要預(yù)先備好相關(guān)工作證明書(shū)。不在戶(hù)口所在地報(bào)考，也需要出示當(dāng)?shù)氐墓ぷ鲉挝蛔C明，或者當(dāng)?shù)貢鹤∽C、居住證。
報(bào)考費(fèi)用
各地成人高考報(bào)名費(fèi)用都不一樣，而且歷年或許都會(huì)有變化，各位考生可以進(jìn)入各省教育考試院進(jìn)行詳細(xì)查詢(xún)。
成人高考教材
購(gòu)書(shū)時(shí)應(yīng)到大書(shū)店購(gòu)買(mǎi)以防盜版、假冒偽劣輔導(dǎo)資料回家害人，選擇輔導(dǎo)書(shū)不能貪多也不可貪便宜。[1]
一般而言，高中起點(diǎn)升本、專(zhuān)科的教材由人民教育出版社、高等教育出版社、海南出版社，還有人大出版社和成教出版社等出版，專(zhuān)
升本教材則由中央廣播電視大學(xué)出版社、人民教育出版社、高等教育出版社、海南出版社等出版?？偟膩?lái)說(shuō)，如果上輔導(dǎo)班的話(huà)，高中起點(diǎn)的[2]教材用人民教育出版社和海南出版社的，專(zhuān)升本的教材用電大版高教版的比較多。但是如果是自學(xué)呢？最好用高教版和海南出版社的教材。
報(bào)名時(shí)間
成人高考報(bào)名從2007年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，此舉標(biāo)志著成人高考步入網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取信息化時(shí)代。成人高考網(wǎng)上報(bào)名一般在每年的8月中旬至9月上旬，隨后，考生要到各區(qū)縣指定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)需要帶網(wǎng)報(bào)號(hào)及身份證件，畢業(yè)證原件，復(fù)印件。外地考生需要帶暫住證。10月中旬的一個(gè)雙休日參加全國(guó)統(tǒng)考。成人高考網(wǎng)上報(bào)名期間，考生登錄各省市區(qū)教育考試院網(wǎng)站報(bào)名時(shí)，除要填寫(xiě)個(gè)人信息、選報(bào)志愿學(xué)校 和專(zhuān)業(yè)外，還要同時(shí)完成網(wǎng)上繳費(fèi)，才算完成了全部網(wǎng)報(bào)手續(xù)。如果考生未按規(guī)定網(wǎng)上繳費(fèi)，其報(bào)名無(wú)效，隨后也將無(wú)法參加場(chǎng)確認(rèn)和統(tǒng)一考試。
考試時(shí)間
2013年全國(guó)成人高校招生統(tǒng)一考試時(shí)間為10月26日、27日。[3] 含金量
自從26年前國(guó)家教育部出臺(tái)：允許社會(huì)各界人士和在校生參加全國(guó)成人高考，滿(mǎn)足大部分社會(huì)在職人員和中等在校生享受高等教育的機(jī)會(huì)。享受?chē)?guó)內(nèi)高等教育的方式有多種，成人高考只是其中的一種。
單純的從成人高考文憑含金量上面來(lái)講他是僅次于普通高等教育（高考）和自考。
成人高考文憑是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑之一。從成人高考學(xué)習(xí)本質(zhì)上講，成人高考、自學(xué)考試和普通高考一樣，都是考生提高素質(zhì)的國(guó)家級(jí)大考，只是由于本身的學(xué)習(xí)特征需要，才在學(xué)習(xí)形式等環(huán)節(jié)上有所差別，進(jìn)行了一定區(qū)分。在一些人眼里，成人高考文憑含金量和學(xué)習(xí)過(guò)程要大打折扣，而忽視了成人高考帶來(lái)的學(xué)習(xí)成果?？聪聰?shù)據(jù)：2011年全國(guó)成人高考報(bào)名人數(shù)超340萬(wàn)，不正是顯示了成人高考強(qiáng)大的生命力？2011年高考人數(shù)為933萬(wàn)，近三分之一。
第三篇：成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
成人高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“成人高考”）是為我國(guó)各類(lèi)成人高等學(xué)校選拔合格新生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)考試?？荚嚪謱?zhuān)科起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)高起本）和高職（高專(zhuān)）三個(gè)層次。全國(guó)成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試成人高等教育屬?lài)?guó)民教育系列，列入國(guó)家招生計(jì)劃，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。
一、成考介紹
成人高考屬?lài)?guó)民教育系列，列入國(guó)家招生計(jì)劃，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)招生統(tǒng)一考試，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。成人高等學(xué)歷教育分為兩種：專(zhuān)科起點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本）、高中起點(diǎn)升高職（高專(zhuān)）（簡(jiǎn)稱(chēng)高職、高專(zhuān)）。
二、成考教材
一般而言，高中起點(diǎn)升專(zhuān)（本）科的教材就分為人民教育出版社、高等教育出版社，海南出版社，還有人大出版社和成教出版社出版等，專(zhuān)升本教材則由中央廣播電視大學(xué)出版社、人民教育出版社、高等教育出版社出版等。據(jù)了解，如果上輔導(dǎo)班的話(huà)高中起點(diǎn)的教材用人民教育出版社的，專(zhuān)升本的教材用電大版高教版的比較多。但是如果是自學(xué)呢？最好用高教版和海南出版社的教材。
三、授課方式
成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授三種形式，業(yè)余：業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生，安排夜晚或雙休日上課，所以，適合在職考生報(bào)考。
函授：該種學(xué)習(xí)形式也適合上班族人，業(yè)余時(shí)間少的考生。函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主，并組織系統(tǒng)的集中面授，函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有：輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授。面向教師招生的院校，面授時(shí)間一般為寒暑假。
脫產(chǎn)、函授和業(yè)余的學(xué)習(xí)形式所發(fā)畢業(yè)證書(shū)沒(méi)有區(qū)別。從2008年起成人高等教育已經(jīng)停止招收脫產(chǎn)生。
四、報(bào)名時(shí)間
成人高考報(bào)名從2007年開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，此舉標(biāo)志著成人招考步入網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取信息化時(shí)代。此舉標(biāo)志著山東省成人招考步入網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)上錄取信息化時(shí)代。
一般在每年的8、9月份。2010年北京報(bào)名時(shí)間8月15日0：00至8月28日24：00，報(bào)名確認(rèn)時(shí)間：9月3日至7日。北京2009年的報(bào)名時(shí)間，為：8月15-28日網(wǎng)上報(bào)名，9月3-7日現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。[1]2011年報(bào)名時(shí)間8月15日至28日，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：9月2日至6日2010年8月8日至9日組織在京招生的成人高校進(jìn)行網(wǎng)上咨詢(xún)。
各區(qū)縣均設(shè)報(bào)名點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)需要帶網(wǎng)報(bào)號(hào)及身份證件，畢業(yè)證原件，復(fù)印件。外地考生需要帶暫住證。10月中旬的某周末開(kāi)考。8月15日至28日?qǐng)?bào)名期間，考生登錄全國(guó)各省市教育考試院網(wǎng)站報(bào)名時(shí)，除要填寫(xiě)個(gè)人信息、選報(bào)志愿學(xué)校 和專(zhuān)業(yè)外，還要同時(shí)完成網(wǎng)上繳費(fèi)，才算完成了全部網(wǎng)報(bào)手續(xù)。如果考生未按規(guī)定網(wǎng)上繳費(fèi)，其報(bào)名無(wú)效，隨后也將無(wú)法參加現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)和統(tǒng)一考試。標(biāo)準(zhǔn)化試卷
（一）考試科目 2005年成人高等學(xué)校全國(guó)招生統(tǒng)一考試部分科目實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試，分為標(biāo)準(zhǔn)化分卷考試與標(biāo)準(zhǔn)化考試。] 高中起點(diǎn)升本科：理科：語(yǔ)文數(shù)學(xué)（理）外語(yǔ)物理化學(xué)文科：語(yǔ)文數(shù)學(xué)（文）外語(yǔ)歷史地理
高中起點(diǎn)升專(zhuān)科：理科，醫(yī)學(xué)，中醫(yī)：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)（理），外語(yǔ)文科，司法警官學(xué)院：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)（文），外語(yǔ)
專(zhuān)科起點(diǎn)升本科： 政治，外語(yǔ)，專(zhuān)業(yè)課（大學(xué)語(yǔ)文，藝術(shù)概論，高數(shù)一，高數(shù)二，民法，教育理論，生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，醫(yī)學(xué)綜合(專(zhuān)升本)。）其它統(tǒng)考科目不實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試。
（二）試卷
1、標(biāo)準(zhǔn)化分卷考試：同一科目試卷分為試卷(Ⅰ)、(Ⅱ)兩部分。試卷(Ⅰ)的答案應(yīng)填涂在答題卡上，試卷(Ⅱ)的答案應(yīng)填寫(xiě)在試卷(Ⅱ)上，二者不能混淆。試卷(Ⅰ)的答案采用計(jì)算機(jī)評(píng)卷方式，試卷(Ⅱ)的采用人工閱卷方式?？忌鐚⒋鸢笇?xiě)錯(cuò)地方，就會(huì)白白丟分。
2、標(biāo)準(zhǔn)化考試：同一科目試卷不分卷，答案直接填涂在答題卡上。
學(xué)歷認(rèn)可
2005年成人高校仍停止免試招生第二專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)歷教育學(xué)生，考生需參加成人高校招生全國(guó)統(tǒng)一入學(xué)考試，錄取人數(shù)納入招生學(xué)校當(dāng)年招生計(jì)劃總數(shù)。
中國(guó)自考成考學(xué)歷將被加拿大認(rèn)可。我國(guó)教育部與加拿大魁北克省簽署的《關(guān)于互相承認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位和文憑的合作協(xié)議》，已經(jīng)生效，這是我國(guó)在中、北美洲國(guó)家中簽署的第一份互認(rèn)學(xué)歷、學(xué)位的協(xié)議。
協(xié)議簽署后，留學(xué)生在魁北克省學(xué)習(xí)所取得的學(xué)歷回國(guó)后將得到認(rèn)可，學(xué)分換算將逐漸形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。而且，以前在原則上并不認(rèn)可的自考、成考學(xué)歷，在通過(guò)加拿大相關(guān)機(jī)構(gòu)的評(píng)估之后將逐漸得到認(rèn)可。
成考學(xué)歷有專(zhuān)科學(xué)歷和本科學(xué)歷。本科學(xué)歷的，達(dá)到一定的條件也可以申請(qǐng)成人學(xué)士學(xué)位。
部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試科目
根據(jù)教育部《關(guān)于調(diào)整全國(guó)成人高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試科目的通知》[教學(xué)司(2005)5號(hào)]的精神，從招收2006級(jí)成人高校學(xué)生起（考生2005年10月考試、2006年春季入學(xué)），教育部對(duì)成人高校招生統(tǒng)一考試科目的部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整如下：
1、取消高中起點(diǎn)升專(zhuān)科（高職）考試科目中的《醫(yī)學(xué)綜合》、《中醫(yī)綜合》、《監(jiān)獄(勞教)基礎(chǔ)》、《公安專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)》等4門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試，所有報(bào)考高中起點(diǎn)升專(zhuān)科(高職)的考生，均只考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)公共課。
2、專(zhuān)科起點(diǎn)升本科考試科目中的民法專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課考試改由教育部考試中心組織命題。
3、專(zhuān)科起點(diǎn)升本科考試科目
經(jīng)管類(lèi)：政治、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)2（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)教育類(lèi)、生物科學(xué)類(lèi)、地理科學(xué)類(lèi)、環(huán)境科學(xué)類(lèi)、心理學(xué)類(lèi)、藥學(xué)類(lèi)等六個(gè)一級(jí)學(xué)科）理工類(lèi)：政治、外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)1法學(xué)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、民法 文史中醫(yī)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、大學(xué)語(yǔ)文藝術(shù)類(lèi)：政治、外語(yǔ)、藝術(shù)概論教育學(xué)：政治、外語(yǔ)、教育理論農(nóng)學(xué)：政治、外語(yǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：政治、外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)綜合4、高中起點(diǎn)升本科考試科目
文史類(lèi)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、史地理工類(lèi)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理化
成人高考報(bào)名條件
高中起點(diǎn)升專(zhuān)科、本科：應(yīng)屆和往屆高中、中專(zhuān)、職高畢業(yè)生及同等學(xué)歷者。專(zhuān)科升本科：已取得國(guó)民教育系列專(zhuān)科及以上文憑者。成人高考的歷史
成人高考制度是一項(xiàng)重要的高校入學(xué)考試制度，其歷史可分為”文革“前和”文革“后兩個(gè)時(shí)期?！蔽母铩扒俺扇烁叩葘W(xué)歷教育的主要形式是大學(xué)函授教育和夜大教育，此外，還有獨(dú)立設(shè)置的函授學(xué)院和廣播電視大學(xué)等機(jī)構(gòu)。函授和夜大，均由學(xué)校單獨(dú)招生。其他業(yè)余高等學(xué)校的招生，實(shí)行單獨(dú)招生或聯(lián)合招生，廣播電視大學(xué)招生則由創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的省、市自行辦理。”文革“后，特別是黨的十一屆三種全會(huì)以后，我國(guó)成人教育事業(yè)發(fā)展迅猛。招生工作大體經(jīng)歷了從學(xué)校單獨(dú)招生，省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一招生，到全國(guó)統(tǒng)一招生的發(fā)展歷程。1986年，原國(guó)家教委對(duì)各類(lèi)成人高等學(xué)校實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一招生考試，是根據(jù)我國(guó)國(guó)情采取的一項(xiàng)重大舉措，它遏制了社會(huì)上一段時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的亂招生、亂辦班、亂發(fā)證的”三亂“現(xiàn)象，有效地提高了新生的入學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了成人高教事業(yè)健康而有序的發(fā)展。全國(guó)廷議招生制度，作為成人高等教育招生的一項(xiàng)基本制度，從1986年起一直沿用至今，走過(guò)了20余年的歷史。
第四篇：2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試廣東省語(yǔ)文模擬試卷(一)
2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試
廣東省語(yǔ)文模擬試卷
（一）注意事項(xiàng)：
1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色字跡簽字筆將自己所在的縣（市、區(qū)）、學(xué)校以及自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷的指定位置，并用2B鉛筆在答題卡的“考生號(hào)”處填涂考生號(hào)。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，用0.5毫米黑色字跡簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。
審美活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制有情感、想象、超越三種。與之相應(yīng)，審美活動(dòng)所產(chǎn)生的美有三種存在的形態(tài)：情象、意象、境界。
審美活動(dòng)最基本的動(dòng)力是情感。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，美是情感的對(duì)象化。這里說(shuō)的情感是審美主體的情感，而不是審美對(duì)象的情感。這里說(shuō)的對(duì)象，有兩種形態(tài)：一是原生形態(tài)。即原本有一個(gè)對(duì)象，但不是審美對(duì)象，是審美主體將其情感賦予給它，使對(duì)象成為主體情感的載體，從而成為審美對(duì)象。二是自創(chuàng)形態(tài)。即原本無(wú)對(duì)象，因?yàn)橛星椋枰饣?，于是就?chuàng)造一個(gè)形象，讓其成為情感的載體。這種情況在藝術(shù)創(chuàng)作中居多。以上兩種情況都可以說(shuō)是情感造形。情感造形的產(chǎn)物就是情象。情象是美的基礎(chǔ)形態(tài)。
凡審美都有情感造形存在，只是審美中的情感造形，除藝術(shù)創(chuàng)作外，都是不自覺(jué)的，而是直覺(jué)的。劉勰說(shuō)詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?。這種情況不只是藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)有，只要是進(jìn)入審美形態(tài)的人都有。
情象是審美主體的創(chuàng)造，只是這創(chuàng)造主要表現(xiàn)在情感的賦予上，而當(dāng)想象參與后，則就有很大的不同。想象的最重要的功能是創(chuàng)造新事物，這新事物是現(xiàn)實(shí)中不存在的。想象的創(chuàng)造，不只有情感在起作用，還有人的意識(shí)、文化修養(yǎng)在起作用。于是，這新創(chuàng)造的形象就具有豐富的意蘊(yùn)，這具有豐富意蘊(yùn)的形象我們叫它“意象”。
意象雖然通常用在藝術(shù)創(chuàng)作中，其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中也有，而且只有首先在現(xiàn)實(shí)的審美活動(dòng)中產(chǎn)生了意象才有可能將其表現(xiàn)為作品中的意象。陸游詠梅云：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。”這梅就不是自然物象，也不只是情象，而是意象了，因?yàn)檫@中間寄寓著陸游對(duì)自身經(jīng)歷的獨(dú)特思考。
美的最高存在形態(tài)是境界。境界是中國(guó)哲學(xué)的重要范疇。它較多地出現(xiàn)在佛教典籍中，成為佛教的最高層次。宋明理學(xué)家將境界作為人生的最高追求，清代王國(guó)維將其作為古典詞美的最高層次，將其轉(zhuǎn)化為美學(xué)范疇。王國(guó)維同時(shí)還使用意境這個(gè)概念。境界比之意境更適合作為美的最高形態(tài)。首先，意境只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，而境界不只用在藝術(shù)創(chuàng)作中，還能用在人生修養(yǎng)中。因?yàn)閷徝啦恢惑w現(xiàn)在藝術(shù)活動(dòng)中，它滲透在人的全部生活中。其次，意境，從字面上看，見(jiàn)出意與境的兩分，而境界，以其渾然整合無(wú)垠而更能見(jiàn)出審美的本質(zhì)——天人合一，物我兩忘。
當(dāng)我們進(jìn)入境界時(shí)，我們從情象中超越出來(lái)，從意象中超越出來(lái)，進(jìn)入只可體會(huì)難以言傳的極其美妙的境地。（摘編自陳望衡《談審美》）
1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．一種原生形態(tài)的對(duì)象要成為審美對(duì)象，它本身必須具有某種情感，才能成為審美主體情感的載體。
B．意象與情象都源于審美主體的創(chuàng)造，情象的創(chuàng)造主要是情感起作用，而意象的創(chuàng)造則需要想象參與。
C．藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)審美活動(dòng)中都有意象的存在，現(xiàn)實(shí)審美活動(dòng)中產(chǎn)生的意象，都會(huì)成為作品中的意象。
D．與意境相比，境界以其渾然整合無(wú)垠的特點(diǎn)而更能彰顯審美的本質(zhì)，因而更適合作為美的最高形態(tài)。
2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．文章從審美活動(dòng)的動(dòng)力機(jī)制角度分別闡述了審美活動(dòng)所產(chǎn)生的美的三種不同形態(tài)。B．文章論述審美活動(dòng)最基本的動(dòng)力是情感這一觀點(diǎn)時(shí)，將審美對(duì)象的不同形態(tài)作了區(qū)分。
C．文章引用陸游的詩(shī)句是為了論述陸游的人生，以及解說(shuō)意象與自然物象、情象的區(qū)別。
D．文章著重闡述了情感和情象，想象和意象，意境和境界的關(guān)系，條分縷析，層次分明。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．藝術(shù)創(chuàng)作中的審美對(duì)象大多數(shù)的情況是，創(chuàng)作者的情感需要外化，于是虛擬一個(gè)形象，使這個(gè)形象成為情感的載體。
B．如果我們出現(xiàn)了“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！边@種情況，那說(shuō)明我們已經(jīng)自覺(jué)地進(jìn)入了藝術(shù)創(chuàng)作的狀態(tài)。
C．想象的最重要的功能是創(chuàng)造新事物，只有人的情感、意識(shí)和文化修養(yǎng)共同作用，想象才能創(chuàng)造出具有豐富意蘊(yùn)的意象。
D．境界原本是中國(guó)哲學(xué)的重要范疇，佛教、宋明理學(xué)家都使用這個(gè)概念，而境界成為美的最高存在形態(tài)，與王國(guó)維的重視有關(guān)。
（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。
綠窗簾 何蔚萍
丁茜第一眼就看到對(duì)面窗口那湖綠色的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。不知女主人是過(guò)于忙還是疏于女紅，針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符。她住四樓，那個(gè)窗口自然也是四樓。因?yàn)樗龑?duì)得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠(yuǎn)了。
她想跟新鄰居打個(gè)招呼，但窗簾始終不肯拉開(kāi)。且像是固定了，風(fēng)也吹不動(dòng)。她一直倚在窗口。到夕陽(yáng)在玻璃映出一團(tuán)亮亮的光圈，綠窗簾里忽然爆出一句充滿(mǎn)喜悅的男聲：“琴，瞧！這是什么？”
“??！”緊接著一個(gè)銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀?！?“可是，有什么能比你更貴呢？” 那柔情的聲音，丁茜已經(jīng)好久沒(méi)有聽(tīng)到了。她甚至忘了她也曾有過(guò)這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。
“可是，我什么都不能給你?！?“不準(zhǔn)這樣說(shuō)，小傻瓜?！?/p>
一時(shí)寂靜，什么聲音也沒(méi)有。但她知道，那綠窗簾里，漲滿(mǎn)了愛(ài)，盛滿(mǎn)了幸福。心底蕩出絲絲縷縷的自憐自愛(ài)的感覺(jué)，她快快地離開(kāi)窗口，發(fā)現(xiàn)淚已流過(guò)腮邊。
丈夫竟比搬家前更早出晚歸了，她覺(jué)得忍耐已到了極限。好不容易有一個(gè)休息日，丈夫又拎起了出診包，丁茜搶上一步，“砰”地關(guān)了門(mén)：“醫(yī)院給你多少加班錢(qián)？”
“我有一個(gè)病人……”
“他是你爹嗎？”她想起了那束白杜鵑，心里騰起了烈烈的火?！澳爿p點(diǎn)?！?/p>
“干嗎要輕點(diǎn)？我不是你的奴隸。以后，我只管買(mǎi)菜燒飯，其他的事，全歸你?！?他竟答應(yīng)了。出診箱消失在樓梯的拐角。
她并非真心要這樣做，只想氣氣他，只想吵一架出口氣?？删挂厕k不到。而就在這個(gè)時(shí)候，綠窗簾里傳出了歌聲，又那么柔美那么深情！她沒(méi)有要求生活得公平，但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？
她變得心灰意冷。早晨起來(lái)，開(kāi)了煤爐，燒了泡飯。在窗前漫不經(jīng)心地梳頭，一句清脆悅耳卻又不知所云的外國(guó)話(huà)，把她的注意力吸向那總不開(kāi)啟的綠窗簾……
“今天是我生日？哎呀，我怎么會(huì)忘啦。好，今天吃長(zhǎng)壽面?！?“等等，請(qǐng)先打開(kāi)書(shū)櫥。”女的聲音里含著抑不住的歡喜?！啊遏斞溉罚可系垩?！你鉆進(jìn)我的腦子里去過(guò)嗎？你怎么知道我正需要這套書(shū)？” “我是上帝嗎？哦，不。我出的主意，妹妹出的勞動(dòng)力。” “可你不能拿這個(gè)錢(qián)……”
“為什么不能？你不希望我高興……”聲音中斷了，斷得突然。她急急關(guān)嚴(yán)了窗戶(hù)，怕有什么再傳過(guò)來(lái)?？晌鼌s關(guān)不住，由液態(tài)化成了氣態(tài)，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一聲。
冬去春來(lái)，她已看熟了那塊草地般的綠窗簾。她已不希望它開(kāi)啟了，永遠(yuǎn)。然而，又是意外。五月里一個(gè)春光明媚的上午，那窗簾高高地撩起了，像是劇場(chǎng)的大幕。窗口，兩個(gè)男的努力攙扶著一個(gè)女的。丁茜開(kāi)始以為是個(gè)禿頂?shù)睦咸?，?dāng)發(fā)現(xiàn)是個(gè)年輕女子時(shí)，不由得大吃一驚。
那女的頭發(fā)全部脫光，臉因浮腫而又圓又大，很是怕人，她極其無(wú)力，卻又貪婪地將慘白的臉迎著藍(lán)天和陽(yáng)光。
盡管丈夫成天和死神打交道，她卻是第一次懂得回光返照。她怔怔地望著。直到那女的疲軟地垂下了臉。這時(shí)，她們的目光相遇了，丁茜看見(jiàn)她艱難卻充滿(mǎn)羨慕地笑了一下，便倒進(jìn)身旁年輕的那個(gè)男子的懷里。
一聲撕心裂肺的呼喚：“琴——”
就在這一剎那，她看清了旁邊站著的，那穿著白大褂、戴著口罩的另一個(gè)人——竟是她的丈夫。不等她喊出一聲，綠窗簾滑過(guò)他們的頭頂，飄飄地垂落下來(lái)，眼前又只剩一片綠色。
陽(yáng)光很好。（有刪改）
4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．開(kāi)頭“針腳歪斜得像一串不規(guī)則的音符”與下文“她極其無(wú)力”等照應(yīng)，表明這是女鄰居病體沉重，不勝操勞所致。
B．“??但幸福和不幸為什么要如此鮮明地對(duì)比在一起呢？”這些議論表現(xiàn)了“她”對(duì)丈夫刻薄寡恩、不顧家庭的不滿(mǎn)。
C．女鄰居在愛(ài)人生日這一天為他準(zhǔn)備了《魯迅全集》作為禮物，由此可見(jiàn)“她”是個(gè)心思細(xì)膩、善解人意、重情重義的人。
D．小說(shuō)采用第三人稱(chēng)視角，即全知視角來(lái)敘事，“她”的見(jiàn)聞感受貫穿全篇，這樣便于作者自由靈活地掌控?cái)⑹碌墓?jié)奏。
5．小說(shuō)以“陽(yáng)光很好”結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）6．這篇小說(shuō)以“綠窗簾”為題，有多方面的考慮。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析。（6分）
（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：
有別于傳統(tǒng)意義上的出版業(yè)、教育業(yè)廣義知識(shí)付費(fèi)的概念，本文中的“知識(shí)付費(fèi)”主要指將知識(shí)信息加工為產(chǎn)品、服務(wù)并將其通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)售賣(mài)的行為（即狹義的知識(shí)付費(fèi)）。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代也是信息爆炸的時(shí)代，隨著越來(lái)越多的信息被采集、被發(fā)布、被傳播，消費(fèi)者面對(duì)的信息數(shù)量呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。但是，面對(duì)海量信息，人類(lèi)的思維模式還遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自如接收的程度，由此產(chǎn)生的一系列緊張心理，被稱(chēng)為“知識(shí)焦慮癥”。同時(shí)，工作壓力大、競(jìng)爭(zhēng)激烈等，都會(huì)加強(qiáng)這種焦慮感，而這種焦慮往往會(huì)給人帶來(lái)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意愿。
隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，大量碎片化的時(shí)間需要被有效利用以獲取知識(shí)信息。目前知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域主要分為內(nèi)容平臺(tái)與第三方支持類(lèi)服務(wù)商。前者提供專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)或用戶(hù)生產(chǎn)的內(nèi)容供消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容的平臺(tái)，普通用戶(hù)也能夠以自身掌握的知識(shí)實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。第三方支持類(lèi)服務(wù)商則是為內(nèi)容平臺(tái)或有變現(xiàn)需求的自媒體人提供技術(shù)支持。
相比傳統(tǒng)的出版業(yè)與教育業(yè)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代興起的知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域因其參與方減少，制作周期大幅縮短，因此內(nèi)容生產(chǎn)者的獲利周期也隨之縮短。此外，知識(shí)付費(fèi)能夠?yàn)閮?nèi)容生產(chǎn)者帶來(lái)更高的利潤(rùn)率，助其擴(kuò)大收入規(guī)模。
（摘編自《中國(guó)知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)研究報(bào)告》）
材料二：
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在2016年10月單月收入超過(guò)1800萬(wàn)元，達(dá)到峰值。有觀點(diǎn)認(rèn)為，知識(shí)付費(fèi)實(shí)則是在滿(mǎn)足人“好像是在獲取知識(shí)”的虛榮。有用戶(hù)認(rèn)為，買(mǎi)了一門(mén)課之后，才發(fā)現(xiàn)這門(mén)課的內(nèi)容沒(méi)什么深度。報(bào)道顯示，上述知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品除在2017年3月和下半年開(kāi)學(xué)季成績(jī)有回升外，其他時(shí)段的單月參與人數(shù)和單月收入都在下滑。（摘編自胡寧、張均斌《知識(shí)付費(fèi)，2018年將是怎樣的姿勢(shì)》）
材料三：
2016年以來(lái)，知識(shí)付費(fèi)呈火爆趨勢(shì)。2017年8月，知識(shí)付費(fèi)用戶(hù)超過(guò)5000萬(wàn)，但據(jù)了解，當(dāng)下，消費(fèi)過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但持續(xù)學(xué)習(xí)和付費(fèi)的用戶(hù)少之又少。在知識(shí)需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；在知識(shí)供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。
在互聯(lián)網(wǎng)剛剛普及之時(shí)，多數(shù)內(nèi)容是免費(fèi)的，付費(fèi)內(nèi)容似乎天方夜譚。而現(xiàn)在作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。其實(shí)，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)面臨的實(shí)際情況。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)中不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造業(yè)”要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶(hù)為中心，要更有針對(duì)性地給用戶(hù)提供所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶(hù)解決問(wèn)題。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多，如完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能，通過(guò)自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互等，都可以使知識(shí)服務(wù)發(fā)展得更好。（摘編自姜奇平《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》）
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容平臺(tái)不僅可以讓提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)的特殊用戶(hù)獲得收益，也可讓普通用戶(hù)通過(guò)自身掌握的知識(shí)獲得收益。
B．2016年，某知名知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品在知識(shí)付費(fèi)方面的收益有突出表現(xiàn)，但2017年，單月參與人數(shù)和單月收入總體上呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。
C．消費(fèi)過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多，但能持續(xù)下去的人不多，關(guān)鍵在于消費(fèi)者自身建設(shè)不足，如終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣。
D．知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)的業(yè)態(tài)，知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是高級(jí)的業(yè)態(tài)，在我國(guó)，前者現(xiàn)象的出現(xiàn)是因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)品業(yè)態(tài)發(fā)展不夠充分。
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）A．狹義知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目的完成，既需要知識(shí)內(nèi)容的制造者，也需要知識(shí)付費(fèi)的消費(fèi)用戶(hù)，還需要第三方支持類(lèi)服務(wù)商提供服務(wù)。
B．與傳統(tǒng)意義上出版業(yè)、教育業(yè)的知識(shí)付費(fèi)的概念不同，狹義的知識(shí)付費(fèi)，主要指通過(guò)線(xiàn)上或線(xiàn)下售賣(mài)加工過(guò)的知識(shí)信息產(chǎn)品、服務(wù)。
C．網(wǎng)民在課外、工作外的學(xué)習(xí)，對(duì)音頻類(lèi)、視頻類(lèi)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的興趣呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，而對(duì)文字類(lèi)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品和線(xiàn)下論壇講座的興趣不高。
D．知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展方向是向知識(shí)服務(wù)業(yè)發(fā)展，幫助用戶(hù)解決問(wèn)題，通過(guò)完善知識(shí)服務(wù)平臺(tái)功能等，使客戶(hù)從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)。
E．中國(guó)移動(dòng)支付用戶(hù)規(guī)模的發(fā)展，讓人們因生活節(jié)奏的加快，大量碎片化的時(shí)間需要得到有效利用以獲取知識(shí)信息成為可能。
9．知識(shí)付費(fèi)火熱的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。錢(qián)勰，字穆父。生五歲，日誦千言。以蔭知尉氏縣，授流內(nèi)銓主簿。判銓陳襄嘗登進(jìn)班．簿，神宗稱(chēng)之。襄曰：“此非臣所能，主簿錢(qián)勰為之耳?！泵魅照賹?duì)，將任以清要官。王安石使弟安禮來(lái)見(jiàn)，許用為御史。勰謝曰：“家貧母老，不能為萬(wàn)里行?！倍ü僦疲姆骄訂?。帝．．于左司郎中格自書(shū)其姓名，須終制日授之。奉使吊高麗。勰入請(qǐng)使指，帝曰：“高麗好文，又重士大夫家世，所以選卿，無(wú)他也?！蹦饲髤味斯适乱孕校拆侌q非故所有者皆弗納。歸次紫燕島，王遣二吏追餉金銀器四千兩。勰曰：“在館時(shí)既辭之矣，今何為者？”吏泣曰王有命徒歸則死且左番已受勰曰左右番各有職吾唯例是視汝可死吾不可受竟卻之。以龍圖閣待制知開(kāi)封府。老吏畏其敏，欲困以事，導(dǎo)人訴牒至七百。勰隨即剖決，簡(jiǎn)不中理者，緘而識(shí)之，戒無(wú)復(fù)來(lái)。閱月聽(tīng)訟，一人又至，呼詰之曰：“吾固戒汝矣，安得欺我？”其人讕曰：“無(wú)有?！臂脑唬骸叭昵霸V云云，吾識(shí)以某字?！眴⒕}示之，信然，上下皆驚咤。宗室、貴戚為之?dāng)渴郑m丞相府干請(qǐng)，亦械治之。積為眾所憾，出知越州。召拜工部、戶(hù)部侍郎。蘇軾．．乘其據(jù)案時(shí)遺之詩(shī)，勰操筆立就以報(bào)。軾曰：“電掃庭訟，響答詩(shī)筒，近所未見(jiàn)也。”翰林缺學(xué)士，章惇①三薦林希，帝以命勰。以嘗行惇謫詞，懼而求去。帝曰：“朕固知之，毋庸避．也?！眹L侍經(jīng)幄，帝留與之語(yǔ)曰：“臺(tái)臣論徐邸事，其辭及雍②。若雍有請(qǐng)，當(dāng)付卿以美詔慰安之?！奔榷赫轮?，勰答詔云：“朕察其厚誣，力加明辨。”帝見(jiàn)之，謂能道所欲言者。惇因是極意排詆，諷全臺(tái)攻之。罷知池州，卒于官，年六十四。（選自《宋史·錢(qián)勰傳》，有刪改）
[注]①章惇：時(shí)任宰相。②雍：鄭雍，大臣，曾遭章惇排擠。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/ B．吏泣曰/王有命徒/歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/ C．吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死吾/不可受/ D．吏泣曰/王有命/徒歸則死/且左番已受/勰曰/左右番各有職/吾唯例是視/汝可死/吾不可受/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．蔭，文中指封建時(shí)代因先輩有功而給予子孫權(quán)利，讓子孫繼承先輩的官位和爵位。B．居喪，守孝。古代尊親死后．在服喪期滿(mǎn)以前停止娛樂(lè)和交際等活動(dòng)，表示哀悼。C．戶(hù)部，古代六部之一，掌管土地、戶(hù)籍、賦稅、俸祿等職事，長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)。D．朕，文中是第一人稱(chēng)代詞，秦始皇以后成為皇帝專(zhuān)用的自稱(chēng)，其他人不能用。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A．錢(qián)勰能力突出，不慕高官。他小時(shí)候記憶力就很強(qiáng)，做官后因才華出眾引起皇帝重視；王安石派人去見(jiàn)他，許諾封官，他沒(méi)有動(dòng)心。
B．錢(qián)勰愛(ài)惜節(jié)操，不收禮金。他被皇帝選中出使高麗，不接受不該收的禮物，高麗人在他回國(guó)途中追送禮金，被他嚴(yán)詞拒絕。
C．錢(qián)勰辦事干練，思維敏捷。老吏作梗，錢(qián)勰應(yīng)對(duì)自如，有人偽造別人的字跡遞訴狀，被錢(qián)勰識(shí)破；蘇軾作詩(shī)贈(zèng)予錢(qián)勰，錢(qián)勰立刻作詩(shī)回報(bào)。
D．錢(qián)勰得罪權(quán)貴，遭到報(bào)復(fù)。錢(qián)勰曾寫(xiě)過(guò)貶謫權(quán)臣章惇的文詞，后來(lái)又?jǐn)M寫(xiě)安慰鄭雍的詔書(shū)，遭到章惇排擠詆毀，被貶到地方任職。
13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）勰隨即剖決，簡(jiǎn)不中理者，緘而識(shí)之，戒無(wú)復(fù)來(lái)。（5分）（2）宗室、貴戚為之?dāng)渴?，雖丞相府干請(qǐng)，亦械治之。（5分）
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
夢(mèng)李白二首（其二）杜甫 浮云終日行，游子久不至。三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意。告歸常局促，苦道來(lái)不易： 江湖多**，舟楫恐失墜。出門(mén)搔白首，若負(fù)平生志。冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴！孰云網(wǎng)恢恢？將老身反累！千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事。
14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．詩(shī)歌開(kāi)篇兩句，見(jiàn)浮云而念游子，通過(guò)比興手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)李白的想念之情。B．
三、四兩句，詩(shī)人推己及人，抒寫(xiě)對(duì)故人的衷情，體現(xiàn)兩人形離神合的深情厚誼。C．“冠蓋”四句，寫(xiě)李白希望能高冠華蓋躋身達(dá)官貴人之間，但終老卻為之所累。D．最后兩句，在嗟嘆之中寄托著對(duì)李白的崇高評(píng)價(jià)和同情，也包含著詩(shī)人的心事。E．全詩(shī)描述夢(mèng)境，寫(xiě)李白“告歸”，反映出這位才華橫溢的詩(shī)人對(duì)命運(yùn)的不平之氣。15．“告歸”至“若負(fù)”六句，從不同角度將李白的形象刻畫(huà)得栩栩如生，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（6分）
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）李白《行路難》中，詩(shī)人引用了兩個(gè)典故，表達(dá)期待施展抱負(fù)的愿望的兩句是“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。
（2）蘇軾《赤壁賦》中，“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”兩句寫(xiě)如果從不變的角度來(lái)看，宇宙萬(wàn)物固然無(wú)窮無(wú)盡，其實(shí)人生也一樣綿延不息。因此，對(duì)人生而言，那天地宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物“＿＿＿＿＿＿”？
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）
①福建南安的顏氏家族在宋代立下了永遠(yuǎn)為唐代詩(shī)人韓偓守墓的誓言。顏氏家族一言九．．．鼎，讓此承諾一代一代延續(xù)，守護(hù)這一片千年歷史遺存。．②近日，天津公安公交分局的便衣警察在執(zhí)行反扒任務(wù)時(shí)，成功抓獲兩名公交扒手，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控視頻完整記錄下了扣人心弦的抓捕過(guò)程。．．．．③藏品因存世量稀少，歷來(lái)是藏家的心頭之好，又因其收藏價(jià)值高，贗品頗多，而收藏者最關(guān)注的藏品真?zhèn)螁?wèn)題，歷來(lái)爭(zhēng)論不休，撲朔迷離。．．．．④用功譬如掘井，一鍬下去可能會(huì)遇到瓦礫，也可能會(huì)遇到巖石。但是，只要心無(wú)旁騖，．．．．傾力深挖一口井，自有清泉涌出之日。
⑤一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)動(dòng)輒上千萬(wàn)字，文字水平魚(yú)龍混雜，價(jià)值表達(dá)未經(jīng)深思，此類(lèi)問(wèn)題普遍．．．．存在，即便所謂“大神級(jí)”作品也不能免俗。
⑥研討會(huì)中，專(zhuān)家對(duì)電視劇《思美人》發(fā)表了各自的見(jiàn)解，在指出部分瑕疵之外，更盛贊這是一部雅俗共賞、富有價(jià)值的優(yōu)秀作品。．．．．A．①②⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．③④⑥
18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）
A．只有緊緊把握產(chǎn)業(yè)變革帶來(lái)的質(zhì)量提升，我國(guó)才有望實(shí)現(xiàn)制造業(yè)跨越式發(fā)展，加快提升中國(guó)制造的內(nèi)涵價(jià)值與國(guó)際聲譽(yù)。
B．此次出臺(tái)的能源協(xié)同規(guī)劃，是首次京津冀聯(lián)合發(fā)布的區(qū)域能源協(xié)同發(fā)展規(guī)劃，內(nèi)容涵蓋能源設(shè)施協(xié)同、能源治理協(xié)同等八大領(lǐng)域。
C．開(kāi)征環(huán)境保護(hù)稅，有利于發(fā)揮環(huán)境治理的協(xié)同效應(yīng)。環(huán)境保護(hù)稅的立法，也增強(qiáng)了社會(huì)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和企業(yè)治污減排的責(zé)任。
D．該研究課題負(fù)責(zé)人說(shuō)，這一突破性技術(shù)育成的新稻種具有引領(lǐng)作用，對(duì)指導(dǎo)作物遺傳改良、保障國(guó)家糧食安全具有重大戰(zhàn)略意義。
19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）
A．活動(dòng)策劃案初步擬好后，我們特意去政教處垂詢(xún)各位老師，目的就是要把這次的活動(dòng)辦好。
B．張華出版了第一本散文集，拿到書(shū)的那天，他送給朋友一本，他的朋友說(shuō)：“我一定拜讀并雅正?！?/p>
C．李欣對(duì)他的同學(xué)張紅說(shuō)：“你存有家父的手跡嗎？”張紅說(shuō)僅存一封信，是她上中學(xué)時(shí)收到的家書(shū)，一直保留著。
D．“感謝您鼎力相助，解決了村民飲水安全問(wèn)題。大伙給您做了一面錦旗以表敬意?！彼?dòng)地說(shuō)。20．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)16個(gè)字。（6分）
自我意識(shí)的產(chǎn)生至少需要三個(gè)要素。首先，是一個(gè)自成一體的完整系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)具備在現(xiàn)實(shí)世界中生存的一切功能。其次，＿
①
＿，并且輸入和輸出能夠保持平衡，在能量的運(yùn)動(dòng)中保持系統(tǒng)的正常秩序。能量來(lái)源既可以是類(lèi)似于人類(lèi)的食物，也可以是電能。最后，＿
②
＿。能夠感知外部世界，同時(shí)能夠分辨自身與外界的區(qū)別。具備了這三點(diǎn)，＿
③＿。
21．下面是記者采訪(fǎng)法國(guó)某喜劇導(dǎo)演的部分內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)該導(dǎo)演的回答，補(bǔ)寫(xiě)出記者的提問(wèn)內(nèi)容。（5分）
記者：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過(guò)20個(gè)字）導(dǎo)演：我的想法一直以來(lái)都是一樣的，就是要娛樂(lè)觀眾，讓他們度過(guò)一段美好的時(shí)光，讓他們走出影院時(shí)能有個(gè)好心情。
記者：（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過(guò)40個(gè)字）導(dǎo)演：我完全同意這個(gè)觀點(diǎn)，我也不是每次都能做到。這很神奇，因?yàn)榭偸怯幸馔狻Ｎ野l(fā)現(xiàn)有時(shí)一個(gè)“一般般”的笑點(diǎn)效果特別好，而有些我認(rèn)為“非常搞笑”的笑點(diǎn)，觀眾卻反響平平。所以，我完全同意中國(guó)導(dǎo)演所說(shuō)的，觀眾能否對(duì)笑點(diǎn)產(chǎn)生共鳴，是個(gè)神秘的未知。
四、寫(xiě)作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者馬爾克斯在《告別信》中說(shuō)：永遠(yuǎn)有一個(gè)明天，生活給我們另一個(gè)機(jī)會(huì)將事情做好，可是如果我搞錯(cuò)了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險(xiǎn)阻的過(guò)程。
閱讀材料后，你對(duì)“今天與明天”的關(guān)系有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
第五篇：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
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普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
第I卷(選擇題共36分)一．(15分，每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是 A．圍剿 僥幸 角色 矯枉過(guò)正 ．．．．B．拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 ．．．．C．絢爛 殉職 徇私 瘦骨嶙峋 ．．．．D．賓客 嬪妃 瀕危 五彩繽紛 ．．．．2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肄業(yè) 優(yōu)哉游哉 C．聯(lián)手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對(duì)薄公堂
3．依次填入句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①?lài)?guó)家有關(guān)部門(mén)的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
②事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。③像孩童第一次睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)陽(yáng)光，作者目光是那樣驚喜，著飽滿(mǎn)的生氣。A．監(jiān)測(cè) 私自 充斥 B．監(jiān)控 擅自 充斥 C．監(jiān)測(cè) 擅自 充溢 D．監(jiān)控 私自 充溢 4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>
A．既然提升中國(guó)公民旅游素質(zhì)是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習(xí)慣的休閑方式，又怎能等閑視之？
B．被動(dòng)挨打的尷尬，疲于奔命的險(xiǎn)境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯(lián)賽首場(chǎng)就經(jīng)歷了“最長(zhǎng)的一天”。
C．英國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究顯示，播放一些古典音樂(lè)能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。
D．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論伊朗還是美國(guó)，其媒體報(bào)道都與美國(guó)官方、軍方的表態(tài)自相矛盾。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。
B．濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開(kāi)門(mén)迎客。
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C．每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費(fèi)都提前預(yù)支了。
D．“五一”期間，植物園在“百花展”喜淚游園活動(dòng)中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車(chē)展。
二．（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6—8題?！褒埑恰边€是“盧城”
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
這首傳誦千古的《出塞》，抒發(fā)了王昌齡追昔撫今的感慨。一般認(rèn)為，詩(shī)中的“飛將”指西漢名將李廣，他長(zhǎng)期戍守北部邊境，以勇敢善戰(zhàn)著稱(chēng)，匈奴呼之為飛將軍，一聽(tīng)到他的名字就畏懼、驚退。那么，詩(shī)中的“龍城”又指何處呢？
歷來(lái)唐詩(shī)集多作“但使龍城飛將在”。清朝沈德潛《唐詩(shī)別裁集》也持此說(shuō)，認(rèn)為“唐人邊塞詩(shī)中所用的地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者”。此處的“龍城飛將”，“乃合用衛(wèi)青、李廣事。指揚(yáng)威敵境之名將，更不得拘泥地理方位。而詩(shī)中用‘龍城’字，亦有泛指邊關(guān)要隘者?！本褪钦f(shuō)，“龍城”不過(guò)是象征性的地名，并非特指某一具體城邑。
宋朝王安石《唐百家詩(shī)選》，將“龍城”改為“盧城”。為何做此改動(dòng)呢？閻若璩《潛邱札記》作了解釋?zhuān)骸袄顝V為北平太守，匈奴號(hào)曰飛將軍，避不敢入塞。右北平，唐為北平郡，又名平州，治盧龍縣。唐時(shí)有盧龍府、盧龍軍?！彼札埑蔷褪怯冶逼剑瑧?yīng)為盧城。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所編寫(xiě)的《唐詩(shī)選》即取此說(shuō)，將“但使龍城飛將在”改作“但使盧城飛將在”，認(rèn)為盧城即現(xiàn)今河北盧龍。但是，無(wú)論漢朝還是唐朝，右北平從來(lái)就沒(méi)有稱(chēng)過(guò)盧城，只有《漢書(shū)·西域傳》中有一個(gè)無(wú)雷國(guó)，其國(guó)王“治盧城，去長(zhǎng)安九千九百五十里”。顯然，此盧城不是右北平。況且，《漢書(shū)·衛(wèi)青霍去病傳》記載的那次威震敵膽的龍城大捷是衛(wèi)青指揮的，并未提及與李廣有關(guān)。
清朝孫洙《唐詩(shī)三百首》引《晉書(shū)·張軌傳》的記載：匈奴曾筑姑臧城，“地有龍行，故曰龍城”。據(jù)此說(shuō)，“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武威。
張際在《“龍城”考》中則認(rèn)為，據(jù)《史記》《漢書(shū)》等多處記載，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境內(nèi)統(tǒng)稱(chēng)為“龍城”。漢代史籍往往采用音譯，分別寫(xiě)成“龍城”“籠城”“龍庭”，“龍城”可能是音近而誤訛為“盧城”，兩詞實(shí)為同義。西漢初年，匈奴連年犯境，漢朝無(wú)力抵御，直到漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛起來(lái)，才命衛(wèi)青、霍去病等實(shí)施反擊。元光六年的龍城一戰(zhàn)，首戰(zhàn)告捷，一掃漢朝７０多年的屈辱，大大振奮了軍心民心。龍城之戰(zhàn)成為漢朝軍民心目中揚(yáng)威敵境、雪恥大勝的象征。李廣是屢建戰(zhàn)功、威震敵膽的英雄，是漢家大將的杰出代表。因此，王昌齡將大捷的象征――龍城，冠于西漢名將的象征――李廣頭上，將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績(jī)糅合在詩(shī)中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。
王昌齡取“龍城”一詞，還出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄麗，選用了他，使詩(shī)句達(dá)到了音、義、色具佳的境地。
6．《唐詩(shī)選》不取“龍城”而用“盧城”，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是
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A．宋朝王安石在《唐百家詩(shī)選》中將“龍城”改為“盧城”。
B．李廣曾做右北平太守，右北平在唐為北平郡，治所盧龍縣就是“龍城”。C．中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所的編寫(xiě)者們認(rèn)為，“盧城”就是今河北盧龍。D．漢代史籍采用音譯，“龍城”與“盧城”音近而生誤訛，兩詞實(shí)為同義。7．從體會(huì)“但使龍城飛將在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一項(xiàng)是 A．唐人邊塞詩(shī)中所用地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者。B．詩(shī)中用“龍城”字，亦有泛指邊關(guān)要隘者。C．“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武陵。
D．將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績(jī)糅合在詩(shī)中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是
A．沈德潛認(rèn)為，“龍城飛將”是把衛(wèi)青的事跡加到了李廣身上，不能過(guò)于拘泥。B．無(wú)論漢朝還是唐朝，從來(lái)就沒(méi)有任何一個(gè)地方被稱(chēng)為“盧城”。
C．張際認(rèn)為，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先的地方，因其地點(diǎn)并不固定，故而在匈奴內(nèi)統(tǒng)稱(chēng)為“龍城” D．王昌齡用“龍城”一詞，除著眼于詩(shī)句的深刻寓意、字面的瑰奇雄麗，也是出于詩(shī)歌音律的需要。三．（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
王戎，字濬沖，瑯邪臨沂人也。父渾，涼州刺史。戎幼而穎悟，神彩秀徹。視日不眩，裴楷見(jiàn)而目之曰：“戎眼燦燦，如巖下電?！蹦炅⑵邭q，于宣武場(chǎng)觀戲，猛獸在檻中虓①吼震地，眾皆奔走，戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若。魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之。又嘗與群兒嬉于道側(cè)，見(jiàn)李樹(shù)多實(shí)，等輩競(jìng)?cè)ぶ知?dú)不往。或問(wèn)其故，戎曰：“樹(shù)在道邊而多子，必苦李也?！比≈湃?。
阮籍與渾為友。戎年十五，隨渾在郎舍。戎少籍二十歲，而籍與之交。籍每適渾，俄頃輒去，過(guò)視戎，良久然后出。謂渾曰：“濬沖清賞，非卿倫也。共卿言，不如共阿戎談。”及渾卒于涼州，故吏賻②贈(zèng)數(shù)百萬(wàn)，戎辭而不受，由是顯名。戎嘗與阮籍飲，時(shí)兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶無(wú)恨色。戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲。”戎每與籍為竹林之游，戎嘗后至。籍曰：“俗物已復(fù)來(lái)敗人意。”戎笑曰：“卿輩意亦復(fù)易敗耳！
鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也?！奔皶?huì)敗，議者以為知言。
征為侍中。南郡太守劉肇賂戎筒中細(xì)布五十端，為司隸所糾，以知而未納，故得不坐，然議者尤之。帝謂朝臣曰：“戎之為行，豈懷私茍得，正當(dāng)不欲為異耳！”帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。
戎在職雖無(wú)殊能，而庶績(jī)修理。后遷光祿勛、吏部尚書(shū)，以母憂(yōu)去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。時(shí)和嶠亦居父喪，以禮法自持，量米而食，哀毀不逾于戎。帝謂劉毅曰：“和嶠毀頓過(guò)禮，使人憂(yōu)之?！币阍唬骸皪m寢苫食粥，乃
生孝耳。至于王戎，所謂死孝，陛下當(dāng)先憂(yōu)之?！比窒扔型录?，居喪增甚。帝遣醫(yī)療之，并賜藥物，又?jǐn)噘e客。永興二年，薨于郟縣，時(shí)年七十二。
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（節(jié)選自《晉書(shū)·王戎傳》）
[注]①虓（xiāo），怒吼。②賻（fù），贈(zèng)送財(cái)物助人治喪。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．魏明帝于閣上見(jiàn)而奇之 奇：認(rèn)為??奇異 B．籍每適渾，俄頃輒去 適：往，到 C．若減公榮，則不敢不共飲 減：不如，比不上 D．以知而未納，故得不坐 坐：犯罪
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 A．樹(shù)在道邊而多子，必苦李也 ．君子博學(xué)而日參省乎己 ．B．戎嘗與阮籍飲 ．備他盜之出入與非常也 ．C．戎每與籍為竹林之游 ．師道之不傳也久矣 ．D．以母憂(yōu)去職 ．不賂者以賂者喪 ．11．以下六句話(huà)，分別編為四組，全都說(shuō)明王戎聰明睿智的一組是 ①戎幼而穎悟，神彩秀徹 ②戎獨(dú)立不動(dòng)，神色自若 ③等輩競(jìng)?cè)ぶ?，戎?dú)不往 ④故吏賻贈(zèng)數(shù)百萬(wàn)，戎辭而不受 ⑤及會(huì)敗，議者以為知言 ⑥戎在職雖無(wú)殊能，而庶績(jī)修理
A．①②⑥
B．①③⑤
C．②⑤⑥
D．③④⑤ 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．王戎小時(shí)候視力極佳，看太陽(yáng)時(shí)眼睛不花，裴楷看見(jiàn)后稱(chēng)先贊說(shuō)：“王戎眼睛有光芒，就像山崖下的電光?！?/p>
B．阮籍與王渾、王戎俱為好友。阮籍每次拜訪(fǎng)王渾，時(shí)間都很短暫，但與王戎交談的時(shí)間卻很長(zhǎng)，主要是阮籍認(rèn)為王戎比王渾清逸可賞。
C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂(lè)，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)。
D．和嶠在服喪期間，用禮法約束自己，吃飯限量，皇帝認(rèn)為和嶠哀傷過(guò)度，并為此擔(dān)憂(yōu)，但劉毅認(rèn)為王戎比和嶠更讓人感到憂(yōu)慮。
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第II卷(共114分)四．(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)（1）戎異之，他日問(wèn)籍曰：“彼何如人也？”
（2）鐘會(huì)伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計(jì)將安出。
（3）帝雖以是言釋之，然為清慎者所鄙，由是損名。
14．閱讀下面這首清詩(shī)，回答問(wèn)題（8分）出關(guān)① 徐蘭
憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭? [注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩(shī)的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩(shī)相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
15．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3個(gè)小題）(6分)（1）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，_______________________________?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》）________________________________，幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）
（2）仰觀宇宙之大，_____________________________________，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（王羲之《蘭亭集序》）
_______________________________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）
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（3）漁舟唱晚，______________________。雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。（王勃《滕王閣序》）____________________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)（杜甫《登高》）
（4）一水護(hù)田將綠繞，_______________________________。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）四十三年，望中猶記，___________________________。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）五．（12分）
16．把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧?huà)。（只寫(xiě)句子序號(hào)）（3分）①百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意，來(lái)日倚窗前，寒梅著花未？ ③從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。
④沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。序號(hào)：
17.今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫(xiě)一句話(huà)。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過(guò)30字。（4分）
（1）對(duì)同齡人：
（2）對(duì)年長(zhǎng)者：
18．下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。（5分）
（1）由此表得出結(jié)論：
（2）針對(duì)結(jié)論提出建議：
六．本題為選做題，考生必須從所給
（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
（一）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）燈火的溫情 葉延濱
不知是不是每個(gè)人都會(huì)有這么一段經(jīng)歷，在記憶中留下一段對(duì)黑暗很深的、難以忘懷的感觸，我把這種感觸叫做：“荒野無(wú)燈。”小時(shí)候怕黑，怕一個(gè)人呆在家里，怕窗外那些與神怪故事相連的響動(dòng)。這種恐懼不是對(duì)黑暗本身，而是對(duì)藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。長(zhǎng)大了，常走夜路，在鄉(xiāng)間，一次又一次地強(qiáng)化了我對(duì)黑暗的印象。天地渾然與漆黑的夜幕之中，天上無(wú)星無(wú)月，有時(shí)飄灑一些無(wú)端的雨絲，黑影幢幢，或是濃云或是山影或是樹(shù)陰，黑暗在你面前悄然分開(kāi)，又在你背后迅速合攏，只有路面上的水洼是亮的。這作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬(wàn)教學(xué)資源，免費(fèi)下載！作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬(wàn)教學(xué)資源，免費(fèi)下載！
時(shí)候，我往往疾走如飛，目光朝著前方茫然地搜索，直至一盞燈像螢火飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火——一種熱愛(ài)和感激之情。
人生之旅，總會(huì)經(jīng)常穿行于荒野無(wú)燈的境界，如火車(chē)會(huì)鉆進(jìn)漆黑的隧洞。當(dāng)列車(chē)在長(zhǎng)長(zhǎng)的隧洞中穿行時(shí)，雖然身處險(xiǎn)境，但作為乘車(chē)人，我們處之泰然，泰然是因?yàn)橐环N信任感和依賴(lài)感。是的，我們處于這個(gè)鬧哄哄的世界，常常身處黑暗而不驚，有時(shí)來(lái)自一種盲目依賴(lài)和盲目信任。因?yàn)闊o(wú)知，反而坦然地生活于黑暗中，哪管死神正盯著自己。
孤絕是一種人生境界，它對(duì)我們所產(chǎn)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了獨(dú)行夜路所帶給我們的刺激。有時(shí)候我身處鬧市，四周是熙熙攘攘的人群，兩旁是紅紅綠綠的彩燈，而我卻如處荒野，心里刮著凄冷的風(fēng)。誰(shuí)都可能產(chǎn)生這種體驗(yàn)，你明明被這個(gè)世界緊緊摟著，然而內(nèi)心卻感到自己是無(wú)人理睬的棄兒。不僅在鬧市里，甚至在熟悉的人群中，也會(huì)有這種孤絕感。那些熟悉的臉一下子變得陌生了，沒(méi)有一張嘴對(duì)你說(shuō)真話(huà)，沒(méi)有一雙眼睛使你感到溫暖，無(wú)靠無(wú)助的感覺(jué)緊緊攫住你的心，從環(huán)境到心境，都真是“荒野無(wú)燈”。乞助和尋求憐憫是常被人采取的解脫方法，可惜這種解脫是以出賣(mài)或出讓尊嚴(yán)與自信為代價(jià)的。人生之旅常常有一段難以擺脫的黑暗，它對(duì)每個(gè)人都同樣嚴(yán)酷。這種黑暗也許是一個(gè)大時(shí)代的國(guó)家民族的浩劫，個(gè)人只分擔(dān)了其中的一份；這種黑暗也許只是個(gè)人命運(yùn)中的小插曲，諸如失戀、被誣、疾病等等，對(duì)其他人而言是微不足道的瑣事。然而每個(gè)人在通過(guò)這段黑暗時(shí)所產(chǎn)生的心境是不同的，解脫的方式也會(huì)各異。
說(shuō)到這里，我可以認(rèn)為人是有靈魂的，因?yàn)槲覀兤剿乜床坏降膬?nèi)心世界，在這個(gè)時(shí)候往往會(huì)顯眼，會(huì)左右我們的言行。柳宗元的《江雪》一詩(shī)，應(yīng)該是孤絕心境的最美描繪?！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”-----在此絕滅之境，能心平氣和地垂釣，是一種境界，能夠不與人為伍的獨(dú)釣又是一種境界，而能在絕滅孤獨(dú)之中釣寒江之雪，乃是最高境界。以前老師講課總說(shuō)這是詩(shī)人失意心態(tài)的寫(xiě)照。其實(shí)，人難免不失意，失意時(shí)不失人格，不失風(fēng)骨，不失高潔，才可獨(dú)居寒冷的江峽中，成為高天銀雪世界的唯一自持者。假如你在蓑笠翁的位置，會(huì)如何呢？我曾問(wèn)自己。我說(shuō)，我不如他，我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈??
（文章有刪改）
19．作者在文章開(kāi)頭詳細(xì)敘述了自己走鄉(xiāng)間夜路的經(jīng)歷，這樣寫(xiě)有什么好處？（4分）
20．第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無(wú)燈”，請(qǐng)分別指出它們?cè)谖闹械木唧w含義。（4分）
21．作者最后說(shuō)：“我不會(huì)怕冷，卻會(huì)怕這荒野沒(méi)有一盞喚我歸去的燈??”你怎樣理解這句話(huà)在文作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬(wàn)教學(xué)資源，免費(fèi)下載！作者：本文檔由貴州省興義市雄武鄉(xiāng)中心小學(xué) 周如舉 收集整理 百萬(wàn)教學(xué)資源，免費(fèi)下載！
中的深刻含意？（5分）
22．作者說(shuō)人在孤絕的環(huán)境中，往往容易采取酗酒、乞助和尋求憐憫等方式來(lái)解脫自己。你怎樣看等這種人生態(tài)度？假若你處在這樣的環(huán)境又會(huì)如何？請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
（二）閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）夢(mèng)碎雅典 楊明 馬小林
奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。
這位37歲的牙買(mǎi)加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。
奧蒂已經(jīng)贏得過(guò)一次百米冠軍。可以說(shuō)，沒(méi)有任何一個(gè)女子田徑選手能在37歲“高齡”依然在世界賽場(chǎng)上奔跑；也沒(méi)有任何一個(gè)世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。
這次大賽前，她以10秒96的成績(jī)排名今年世界第三。美國(guó)的奧運(yùn)冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競(jìng)爭(zhēng)世界“短跑女皇”的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過(guò)三輪出色的表現(xiàn)，奧蒂最終站到了決賽起路線(xiàn)前，觀眾送給她的激勵(lì)掌聲超過(guò)了所有其他選手。她太珍惜這次機(jī)會(huì)了，這將是她人生最關(guān)鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其功力于一擊。
奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來(lái)，惟獨(dú)奧蒂?zèng)]有聽(tīng)出是犯規(guī)的槍聲。這對(duì)于比賽經(jīng)驗(yàn)最豐富的她來(lái)說(shuō)，真是不可思議。
起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過(guò)跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過(guò)80米！
在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來(lái)，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著??
奧蒂，為什么總是不幸的奧蒂！人們想起在1993年的世界錦標(biāo)賽百米決賽中，奧蒂和美國(guó)的德弗斯幾乎同時(shí)撞線(xiàn)，成績(jī)均為10秒82。但是，國(guó)際田聯(lián)通過(guò)錄像將金牌判給了對(duì)手。站在銀牌領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。
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歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運(yùn)會(huì)百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無(wú)可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。
去年底，奧蒂曾經(jīng)決定退役。捧著一大堆銀牌和銅牌，心懷不甘的她宣布改當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師。當(dāng)時(shí)，世界上所有的體育愛(ài)好者都將深深的敬意，獻(xiàn)給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。
現(xiàn)在，奧蒂那兩條修長(zhǎng)的腿沉重地走著，分明是一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，那條跑道濃縮了她20多年的運(yùn)動(dòng)生涯和一個(gè)未能如愿的夢(mèng)。數(shù)萬(wàn)觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。
出乎所有人的意料，奧蒂?zèng)]有沮喪，沒(méi)有發(fā)脾氣。她的臉上是堅(jiān)毅的神情。
起點(diǎn)前，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結(jié)局是大家可以預(yù)料的（僅獲第七名）。奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！
（新華社雅典1997年8月3日電）
19．文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4分
20．文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）
21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著??”這句話(huà)在文中的含意？（5分）
22．作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）
七．（60分）
23．請(qǐng)以“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。
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