第一篇：廣西公務(wù)員面試情景類問(wèn)題全新解答思路

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廣西公務(wù)員面試情景類問(wèn)題全新解答思路

2013年公務(wù)員面試正式進(jìn)入專業(yè)專項(xiàng)時(shí)代，題型未動(dòng)題目悄然變化，中公教育專家經(jīng)過(guò)對(duì)真題及命題規(guī)律的深入研究發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題性質(zhì)雖未出現(xiàn)重大變化，但考官所想的答案正逐步轉(zhuǎn)型，因此，考生的答題思路都需要新的邏輯整合，本篇重點(diǎn)講情景類問(wèn)題的答題邏輯。

一、情境類問(wèn)題——活動(dòng)類 例題：

材料：新生代農(nóng)民工，指的是1980年以后出生的、16周歲以上的青年農(nóng)民工，目前，我國(guó)這個(gè)群體的人數(shù)已超過(guò)1億人，已經(jīng)逐漸成為農(nóng)民工群體的主體。新生代農(nóng)民工是有“夢(mèng)”的一代，他們?cè)诔鞘猩疃嗄?，思想觀念、生活方式等方面與他們的父輩即第一代農(nóng)民工已大相徑庭。他們對(duì)城市的認(rèn)同，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)農(nóng)村的認(rèn)同；他們不愿退回農(nóng)村，即使回去也做不了合格的農(nóng)民；他們迫切想融入城市，但又很難逾越橫亙?cè)诿媲暗闹贫?、文化之墻。新生代農(nóng)民工就這樣懷揣著青春與夢(mèng)想，“漂”在城鄉(xiāng)邊緣，成為了一道風(fēng)景，卻不那么亮麗。這一現(xiàn)實(shí)也要求中國(guó)的城鎮(zhèn)管理政策盡快做出調(diào)整，為新生代農(nóng)民工中的相當(dāng)部分人融入城鎮(zhèn)提供必要的條件。

問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)派你去企業(yè)調(diào)研新生代農(nóng)民工生產(chǎn)生活情況，你重點(diǎn)調(diào)查什么。答題思路：

1.流程答題法：破題表態(tài)+活動(dòng)流程 2.要素答題法：破題表態(tài)+活動(dòng)要素

3.破題表態(tài)的方法：目標(biāo)意義法、工作原則法

二、情景類問(wèn)題——人際關(guān)系溝通能力、協(xié)調(diào)應(yīng)變能力

例題1：假如你接待來(lái)訪，已經(jīng)很注意用群眾語(yǔ)言與來(lái)訪者交流了，但領(lǐng)導(dǎo)還是嫌你滿口大道理、學(xué)生腔濃，說(shuō)的話雖有理論高度，就是不管用。對(duì)此，你該怎么辦？

例題2：你是交通運(yùn)輸管理部門的執(zhí)法人員，在對(duì)一輛大客車上車檢查時(shí)，你發(fā)現(xiàn)該車營(yíng)運(yùn)證涉嫌偽造。你要求司機(jī)把車開(kāi)到你單位，但是司機(jī)不配合，還開(kāi)車載著你和乘客飛快駛上車流量很大的另外一條公路，你怎么辦？

基本答題思路：

簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)破題表態(tài)-抓住矛盾解決問(wèn)題（可以簡(jiǎn)要分析原因，提出解決問(wèn)題的基本原則，重在采取具體解決措施解決）

人際關(guān)系類：主體分析法 協(xié)調(diào)應(yīng)變類：事件分析法

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第二篇：2018國(guó)家公務(wù)員面試：情景類問(wèn)題精講

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2018國(guó)家公務(wù)員面試：情景類問(wèn)題精講

公務(wù)員國(guó)考面試采用的主要面試形式為結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試這兩種形式，其中尤以結(jié)構(gòu)化面試在公務(wù)員國(guó)考各系統(tǒng)中采用最多，如：國(guó)稅、海關(guān)、鐵路公安等。在近幾年的面試考題中，情景類問(wèn)題的設(shè)置一直比較穩(wěn)定的出現(xiàn)在國(guó)考面試環(huán)節(jié)的考察中，它貼近考生擬任職位的工作實(shí)際，尤其考察考生在有壓力的情況下是否還能發(fā)揮良好的解決問(wèn)題的能力。能作答好此類題目的考生，勢(shì)必對(duì)問(wèn)題中設(shè)置的問(wèn)題有一定破解能力，這就是實(shí)際工作能力體現(xiàn)。中公教育專家今天跟大家一起討論情景類問(wèn)題的作答技巧，一、考察方式

情景類問(wèn)題的提問(wèn)方式常以“你將如何處理?”、“你會(huì)怎么辦?”為主要表現(xiàn)形式。在題干信息中，題目一般會(huì)設(shè)定身份定位，如：“如果你是國(guó)稅局工作人員”、“如果你是這項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人”、“領(lǐng)導(dǎo)讓你去處理此事”。在提供的解題條件上有一些有利條件，也會(huì)有一些限制條件。情景類問(wèn)題實(shí)質(zhì)上考察的是一種解決問(wèn)題的能力，與人際類問(wèn)題相較，情景類問(wèn)題更突顯突發(fā)意外有壓力的特點(diǎn)?？碱}中，大部分命題是以實(shí)際工作情景中常見(jiàn)突發(fā)情況作為出題背景要求進(jìn)行處理，也會(huì)有一些涉及到公共突發(fā)的群體事件要求處理。

二、例題講解

鎮(zhèn)政府接到電話，山區(qū)小學(xué)發(fā)生食物中毒，請(qǐng)支援，由你負(fù)責(zé)，應(yīng)該如何處理? 作答思路：

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我們同學(xué)往往是要以“我要保持冷靜”來(lái)進(jìn)行開(kāi)篇的，雖然可以看出考生知道要身臨其境進(jìn)行作答，但是，每個(gè)考生都如此，作為考官是很崩潰的。我們一定要從題目的情景入手，才能增加作答的針對(duì)性，打造耳目一新的作答。情境應(yīng)變，絕大多數(shù)的題目單憑一個(gè)人或者一個(gè)部門是很難完成的，需要各個(gè)部門之間的團(tuán)結(jié)合作，這就要求考生了解一些常識(shí)，了解公務(wù)員處理危機(jī)情況的具體操作細(xì)節(jié)，才能更好地指引答題方向，避免常識(shí)的錯(cuò)誤或者不明權(quán)限范圍。參考答案：

食品安全關(guān)系到群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，小學(xué)發(fā)生食物中毒，會(huì)影響孩子的健康，所以，在這種情況下，我會(huì)立即通知該山區(qū)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人幫助中毒師生及時(shí)進(jìn)行催吐，展開(kāi)自救，同時(shí)，禁止食物發(fā)放，防止中毒擴(kuò)大化，保留食物樣本、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)以備專家檢驗(yàn)。我會(huì)馬上奔赴現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)通知急救部門、警察等專業(yè)人員迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)。

到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，我會(huì)迅速成立項(xiàng)目組，包括急救組、調(diào)查組、心理咨詢組等。

急救組負(fù)責(zé)對(duì)中毒師生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)治療，情況危急的需迅速運(yùn)送到醫(yī)院，如果山區(qū)交通極其不便，我會(huì)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示增派急救直升飛機(jī)來(lái)進(jìn)行救援。

調(diào)查組主要展開(kāi)以下三項(xiàng)調(diào)查：一是抽取樣本，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查物證，確定中毒源是什么，從而為救治提供針對(duì)性的借鑒，并且控制中毒源的繼續(xù)擴(kuò)大;二是詢問(wèn)群眾，從周圍尋求人證，調(diào)查是否存在投毒等

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人為破壞，及時(shí)將犯罪嫌疑人控制，避免危險(xiǎn)擴(kuò)大化;三是調(diào)查事故相關(guān)責(zé)任，從而確保責(zé)任到人，保證事故得到圓滿的解決。心理咨詢組主要負(fù)責(zé)三個(gè)方面內(nèi)容：一是安撫中毒師生，避免情緒惡化，導(dǎo)致病情加重;二是安慰中毒師生的親人朋友，避免情緒激動(dòng)，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂;三是平靜周圍群眾的情緒，避免謠言和恐慌的產(chǎn)生，為急救和調(diào)查創(chuàng)造穩(wěn)定的環(huán)境。

相信通過(guò)以上三個(gè)部門的通力合作，會(huì)避免中毒事態(tài)的擴(kuò)大化，中毒者能及時(shí)得到救治，相關(guān)責(zé)任人會(huì)及時(shí)得到責(zé)任追究，事情會(huì)得到圓滿解決。

此次事件之后，我會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形成一個(gè)預(yù)警機(jī)制和方案，避免此類事情的再次發(fā)生。

中公教育專家認(rèn)為，情景類問(wèn)題往往涉及生活點(diǎn)滴。幾乎所有需要應(yīng)變與處理的情景，在各個(gè)媒體渠道的新聞里都能發(fā)現(xiàn)，這就需要考生善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)滴，才能更好地融合實(shí)際答題。正所謂，以生活之所為，答題目之所問(wèn)，顯考生之水平。同時(shí)廣大考生有必要查閱歷年真題，多多演練才能熟練的駕馭技巧。最后祝大家面試順利，一舉成“公”。

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第三篇：公務(wù)員及事業(yè)單位面試問(wèn)題及回答思路

1、自我介紹的內(nèi)容

面試自我介紹范文

（二）一、各位尊敬的老師，大家上午好，你們辛苦了！我是面試考生２０號(hào)，謝謝??

二、現(xiàn)在回答第一個(gè)問(wèn)題；

性格

我是一個(gè)性格活潑開(kāi)朗，觀察細(xì)膩，富有團(tuán)隊(duì)精神的一個(gè)人，能關(guān)心

身邊的人和事，能和親朋好友融洽相處，能做到理解和原諒。在以前工作中我能處理好每個(gè)同事之間的關(guān)系，在一定程度上幫助同事化解矛盾，（曾經(jīng)和自己一起工作的兩個(gè)同事因?yàn)檫t到而被扣分產(chǎn)生矛盾，最后自己出來(lái)化解他們矛盾）消除誤會(huì)，最后建立起非常深厚的友誼。我喜歡幫助別人，因?yàn)槲以趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也得到了知識(shí)和快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)

我喜歡參加集體運(yùn)動(dòng)，如；籃球、乒乓球、羽毛球、跑步、騎自行車等相關(guān)活動(dòng)，在我上初中時(shí)，校運(yùn)會(huì)上曾獲得男子三級(jí)跳和400米短跑二等獎(jiǎng)，在高中時(shí)也曾獲得跳高和跳遠(yuǎn)三等獎(jiǎng)。自從參加工作后我一直注意自己身體的鍛煉，每逢課余時(shí)間我會(huì)邀請(qǐng)我的隊(duì)友一起打打籃球，周末一起爬山。在允許的條件下，我還會(huì)安排自己外出旅游，因?yàn)橥ㄟ^(guò)接觸外面世界，了解大城市的發(fā)展，才能感覺(jué)到自己還是那么的落后，才會(huì)發(fā)掘自己要努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

自信

我對(duì)生活充滿信心。在我上學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常到班級(jí)中積極的表達(dá)自己，參加校運(yùn)活動(dòng)，演講比賽、辯論比賽，這些給我童年留下了美好的回憶。在我畢業(yè)后，到銅仁職校參加了教學(xué)和學(xué)生管理工作，不到一年的時(shí)間我從普通教師被學(xué)校提升為政教主任，擔(dān)任學(xué)校學(xué)生管理工作，在很多老師中我的能力得到了認(rèn)可，同時(shí)我也對(duì)自己有了更大的信心和動(dòng)力。

堅(jiān)強(qiáng)

我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)吃苦耐勞，培養(yǎng)獨(dú)立生活，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志給

我促進(jìn)很大，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的很多困難,它讓我知道，作為一個(gè)人要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)在哪里跌倒就在哪里站起的勇氣，如果我能成為一名國(guó)家工作者，我一定努力工作，利用自身所長(zhǎng)，結(jié)合工作需要，把工作做到最好，第一個(gè)問(wèn)題回答完畢。

2、談?wù)勀愕膬?yōu)點(diǎn)

我的優(yōu)點(diǎn)主要有一下5個(gè)方面

第一，我的性格較偏向文靜，待人熱情，彬彬有禮，觀察細(xì)膩，辦事穩(wěn)重認(rèn)真，有事業(yè)心。我覺(jué)得這個(gè)特長(zhǎng)為人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等工作打下了良好基礎(chǔ)；

第二，我的計(jì)算機(jī)操作能力較強(qiáng)，取得了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師和網(wǎng)絡(luò)工程師技能證書，我喜歡信息技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化知識(shí)掌握的比較好，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化上有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

第三，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)遇到的重要問(wèn)題想方設(shè)法的從多方面去考慮，對(duì)新知識(shí)，新技術(shù)非常感興趣，我喜歡看各種各樣的書籍，特別是自己的專業(yè)知識(shí)方面，希望通過(guò)書籍能掌握現(xiàn)代化社會(huì)技術(shù)發(fā)展的方向，了解最新信息；

第四，富有團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，組織課外活動(dòng)，專業(yè)實(shí)踐考察，小組比賽中我都以組長(zhǎng)身份帶領(lǐng)同學(xué)們一起積極學(xué)習(xí)，在大一下的選修課“沙盤模擬”中曾擔(dān)任董事長(zhǎng)一職，在專業(yè)實(shí)踐課中擔(dān)任小組組長(zhǎng)。

第五，我的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，在和別人交流時(shí)能流暢的進(jìn)行對(duì)話，我為人誠(chéng)懇，不和別人計(jì)較小事，希望自己通過(guò)自身這些特點(diǎn)融洽的和別人相處。第二個(gè)問(wèn)題回答完畢。

3、談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)

我的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在不敢主動(dòng)和異性朋友交往，心靈有些膽怯，在沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)和借口時(shí)，不敢主動(dòng)和異性進(jìn)行交流對(duì)話。還有就是我非常喜歡的東西很難放得下，（曾經(jīng)遇到的感情）所以當(dāng)我遇到可遇而不可求時(shí)，心理會(huì)比較難過(guò)。

4、為什么要報(bào)考我們職位

我報(bào)考這個(gè)職位主要出于兩點(diǎn)，一是計(jì)劃生育工作對(duì)我國(guó)具有重要意義，開(kāi)展計(jì)劃生育工作對(duì)我國(guó)意義重大，影響深遠(yuǎn)，而成為計(jì)劃生育工作者，肩負(fù)重任，對(duì)我國(guó)奉獻(xiàn)具有不可估量的價(jià)值取向，能成為工作者，可以很直接，很真實(shí)的為人民服務(wù)

二是因?yàn)槲覀€(gè)人深受國(guó)家厚愛(ài)，在我讀書最困難時(shí)期得到了國(guó)家的扶持，讓我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，在我畢業(yè)時(shí)曾立下自己一定要對(duì)的起國(guó)家，對(duì)得起人民，實(shí)實(shí)在在為人民服務(wù)。今天有機(jī)會(huì)成為為國(guó)家服務(wù)者，我倍受光榮和感謝，努力奮斗，積極進(jìn)取，把工作做到最好，誠(chéng)心誠(chéng)意的為人民服務(wù)是我人身價(jià)值取向。

5、實(shí)行計(jì)劃生育帶來(lái)好處

實(shí)行計(jì)劃生育

（1）有利于國(guó)家加速資金積累。實(shí)行計(jì)劃生育，使國(guó)家用于新增人口的消費(fèi)減少，從而加速資金積累。

（2）實(shí)行計(jì)劃生育，有利于勞動(dòng)就業(yè)，可以使每年進(jìn)入勞動(dòng)適齡人口減少，從而有利于勞動(dòng)就業(yè)。

（3）有利于提高全民族的人口質(zhì)量。實(shí)行計(jì)劃生育，國(guó)家可以把積累下來(lái)的資金用于教育，使更多的人受到更多更好的教育和技術(shù)訓(xùn)練，從而達(dá)到提高全民族的人口質(zhì)量的目的。

（4）有利于優(yōu)化資源配置和提高人均資源水平。實(shí)行計(jì)劃生育，可以緩解人

地矛盾，提高人均占有耕地面積、人均占有糧食的水平。

（5）有利于農(nóng)民少生快富。實(shí)行計(jì)劃生育使每個(gè)家庭的人口減少，不僅可以減少家庭消費(fèi)，而且使家庭主要成員騰出更多的時(shí)間和精力投入到發(fā)展家庭經(jīng)濟(jì)和健康娛樂(lè)中，從而保證家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定

6、實(shí)行計(jì)劃生育的重要意義 計(jì)劃生育是我國(guó)婚姻法的一項(xiàng)基本原則，這是由社會(huì)主義制度下人口再生產(chǎn)的性質(zhì)和我國(guó)的人口狀況決定的。有計(jì)劃地控制人口增長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)四化具有很重要的意義。計(jì)劃生育對(duì)家庭的作用主要表現(xiàn)在：

1、減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 子女從出生到有獨(dú)立的生活能力，需要家庭的撫養(yǎng)和教育，子女越多，父母付出的財(cái)力和精力就越多，這必然會(huì)影響家庭的生活水平。當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)家庭還不富裕，實(shí)行計(jì)劃生育，有利于減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高家庭生活水平。

2、有利于家庭成員的身體健康 父母養(yǎng)育子女，花費(fèi)的不僅是財(cái)力和物力，還有體力和精力。子女過(guò)多、過(guò)密，就會(huì)給父母的身體健康帶來(lái)不良影響，既影響父母參加社會(huì)工作，也影響父母健康生活。計(jì)劃生育使子女減少，無(wú)疑有利于父母的身體健康，也有利于父母以更多的精力去參加社會(huì)工作和社會(huì)活動(dòng)。

3、有利于人口素質(zhì)的提高

父母的財(cái)力、精力畢竟有限。子女過(guò)多、過(guò)密，不可能得到充分、良好的撫育條件，子女受撫養(yǎng)教育的質(zhì)量就很難得到保證，這不符合優(yōu)生學(xué)的要求。而實(shí)行計(jì)劃生育，則有利于這一矛盾的解決。

實(shí)行少生，就有條件做到優(yōu)育。父母將有更多的精力和財(cái)力用到對(duì)子女的撫養(yǎng)教育上，有利于孩子的全面發(fā)展和孩子成長(zhǎng)質(zhì)量的提高。

人口素質(zhì)的提高，不只是對(duì)孩子本人和家庭有利，也是整個(gè)中華民族興旺發(fā)達(dá)、全社會(huì)和諧發(fā)展的需要。

2、教你面試時(shí)如何回答“優(yōu)缺點(diǎn)”

求職面試時(shí)，面試官經(jīng)常會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！睂?duì)于這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上流行著很多答題策略，有的職場(chǎng)新人直接套用，把“自己的優(yōu)缺點(diǎn)”流利地背誦出來(lái)。前程無(wú)憂提醒職場(chǎng)新人，在回答此類問(wèn)題時(shí)切忌死記硬背，要根據(jù)職位特點(diǎn)有針對(duì)

性地回答。

關(guān)于優(yōu)點(diǎn)

面試官問(wèn)應(yīng)聘者這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)目的：第一，判斷應(yīng)聘者是否真實(shí)地闡述了自己的優(yōu)點(diǎn)。第二，應(yīng)聘者所闡述的優(yōu)點(diǎn)是否是這個(gè)職位所需要的素質(zhì)。

準(zhǔn)備工作：

（1）在面試之前就找出自己的3-5個(gè)優(yōu)點(diǎn)；

（2）為每個(gè)優(yōu)點(diǎn)找出幾個(gè)例子，最好來(lái)自學(xué)習(xí)、工作和生活等三個(gè)方面；

（3）在這3-5個(gè)優(yōu)點(diǎn)之中，精選出一兩個(gè)和所申請(qǐng)職位最吻合的優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)于缺點(diǎn)

表述缺點(diǎn)時(shí)，既要結(jié)合本人實(shí)際，并選擇無(wú)礙面試的那些，并力爭(zhēng)把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

面試時(shí)談及個(gè)人缺點(diǎn)，可以遵循以下幾個(gè)原則：

1．坦然承認(rèn)，博得認(rèn)同 如果是自己的缺點(diǎn)，最好的辦法還是坦然地承認(rèn)它。為自己的缺點(diǎn)辯駁也無(wú)濟(jì)于事，重要的是如何使別人在感情上認(rèn)同你談及自身缺點(diǎn)的態(tài)度。

2．消除誤會(huì)，縮小隔閡 有的“缺點(diǎn)”并不是缺點(diǎn)，而是一般意義上的誤會(huì)造成的，這時(shí)你應(yīng)及時(shí)澄清，縮小與面試官的心理隔閡。

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開(kāi)放，凝聚力量，攻堅(jiān)克難，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗。

第四篇：公務(wù)員面試：政策類題目回答思路

歷年來(lái)公務(wù)員面試對(duì)政策類題目的考查越來(lái)越頻繁，只有正確理解國(guó)家的政策法規(guī)，才能更好地貫徹執(zhí)行。上面千條線，下面一根針，具備政府角度(或者叫政府思維)，這是成為一名基層公務(wù)員必須具備的素質(zhì)。大家在回答政策類的綜合分析題時(shí)要把握尺度和原則，要抓準(zhǔn)政府的角度。

有的同學(xué)一看到政府字眼，會(huì)“陽(yáng)光原則”地一股腦肯定。比如真題：近日，南京建委就道路改造致污染擁堵道歉，承認(rèn)管理不力。請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)事件，對(duì)官員道歉現(xiàn)象發(fā)表你的看法?有些同學(xué)在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)首先表態(tài)，這說(shuō)明政府對(duì)于自己的行政過(guò)失迅速做出反應(yīng)，對(duì)于保持政府的穩(wěn)定性具有至關(guān)重要的作用。這種表態(tài)不能說(shuō)不對(duì)，但真的準(zhǔn)確嗎?難道抓住政府角度就等于要肯定政府的所有行為嗎?這些同學(xué)可能覺(jué)得，身為公職人員要有規(guī)章意識(shí)，要有服從意識(shí)，那么政府的制度和行為都應(yīng)是正確的，英明的，是不能質(zhì)疑的，就像倪萍說(shuō)過(guò)的：我熱愛(ài)我的祖國(guó)，在大的會(huì)議上舉手表決時(shí)我從來(lái)沒(méi)有反對(duì)過(guò)或棄權(quán)過(guò)。很多考生在答題時(shí)，怕質(zhì)疑政策類題目被說(shuō)成“反政府的角度”，從而失分。

其實(shí)，在回答這類政策題目時(shí)，應(yīng)該知道政府是由公務(wù)員組成的，也有想不到做不好的情況，比如強(qiáng)拆，比如圍觀冷暴力，這些社會(huì)問(wèn)題也都在政策題目當(dāng)中體現(xiàn)過(guò)，面對(duì)這種問(wèn)題，我們這些“達(dá)則兼濟(jì)天下”的未來(lái)官吏應(yīng)該有自己的思考角度和判斷。

我們判斷一個(gè)政策是否正確，除了要看這個(gè)政策是否合理合法，還要看是否合情，是否可行。就上述真題來(lái)說(shuō)，對(duì)于官員道歉，自古不多聞，為什么呢?因?yàn)椴恢皇菫楣僬邥?huì)自欺欺人，更重要的是，政府作為政令的實(shí)施者，在推行新政時(shí)都是在摸爬滾打，不免有失當(dāng)之處。但如果因?yàn)橐恍┎划?dāng)就停止政令的實(shí)施，那么利于百姓的政策就無(wú)法真正得以貫徹執(zhí)行?！暗狼浮睍?huì)造成民眾的誤解，會(huì)失了民心，會(huì)影響到政府的公信力。因此，對(duì)于“道歉”出發(fā)點(diǎn)是好的，思想是對(duì)的，因?yàn)檫@說(shuō)明官員服務(wù)型政府的執(zhí)政理念，說(shuō)明問(wèn)責(zé)制度制約權(quán)力的體現(xiàn)，也說(shuō)明我們國(guó)民公民意識(shí)的提高，政治的民主。但在執(zhí)行的層面上“道歉”不能解決根本的問(wèn)題，會(huì)成為某些官員的避雷針，沒(méi)有行之有效的措施，“道歉”就只是流于形式，消極防衛(wèi)。

第五篇：公務(wù)員面試：政策類題目回答思路

給人改變未來(lái)的力量

歷年來(lái)公務(wù)員面試對(duì)政策類題目的考查越來(lái)越頻繁，只有正確理解國(guó)家的政策法規(guī)，才能更好地貫徹執(zhí)行。上面千條線，下面一根針，具備政府角度(或者叫政府思維)，這是成為一名基層公務(wù)員必須具備的素質(zhì)。大家在回答政策類的綜合分析題時(shí)要把握尺度和原則，要抓準(zhǔn)政府的角度。

有的同學(xué)一看到政府字眼，會(huì)“陽(yáng)光原則”地一股腦肯定。比如真題：近日，南京建委就道路改造致污染擁堵道歉，承認(rèn)管理不力。請(qǐng)你結(jié)合這個(gè)事件，對(duì)官員道歉現(xiàn)象發(fā)表你的看法?有些同學(xué)在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)首先表態(tài)，這說(shuō)明政府對(duì)于自己的行政過(guò)失迅速做出反應(yīng)，對(duì)于保持政府的穩(wěn)定性具有至關(guān)重要的作用。這種表態(tài)不能說(shuō)不對(duì)，但真的準(zhǔn)確嗎?難道抓住政府角度就等于要肯定政府的所有行為嗎?這些同學(xué)可能覺(jué)得，身為公職人員要有規(guī)章意識(shí)，要有服從意識(shí)，那么政府的制度和行為都應(yīng)是正確的，英明的，是不能質(zhì)疑的，就像倪萍說(shuō)過(guò)的：我熱愛(ài)我的祖國(guó)，在大的會(huì)議上舉手表決時(shí)我從來(lái)沒(méi)有反對(duì)過(guò)或棄權(quán)過(guò)。很多考生在答題時(shí)，怕質(zhì)疑政策類題目被說(shuō)成“反政府的角度”，從而失分。

其實(shí)，在回答這類政策題目時(shí)，應(yīng)該知道政府是由公務(wù)員組成的，也有想不到做不好的情況，比如強(qiáng)拆，比如圍觀冷暴力，這些社會(huì)問(wèn)題也都在政策題目當(dāng)中體現(xiàn)過(guò)，面對(duì)這種問(wèn)題，我們這些“達(dá)則兼濟(jì)天下”的未來(lái)官吏應(yīng)該有自己的思考角度和判斷。

我們判斷一個(gè)政策是否正確，除了要看這個(gè)政策是否合理合法，還要看是否合情，是否可行。就上述真題來(lái)說(shuō)，對(duì)于官員道歉，自古不多聞，為什么呢?因?yàn)椴恢皇菫楣僬邥?huì)自欺欺人，更重要的是，政府作為政令的實(shí)施者，在推行新政時(shí)都是在摸爬滾打，不免有失當(dāng)之處。但如果因?yàn)橐恍┎划?dāng)就停止政令的實(shí)施，那么利于百姓的政策就無(wú)法真正得以貫徹執(zhí)行?！暗狼浮睍?huì)造成民眾的誤解，會(huì)失了民心，會(huì)影響到政府的公信力。因此，對(duì)于“道歉”出發(fā)點(diǎn)是好的，思想是對(duì)的，因?yàn)檫@說(shuō)明官員服務(wù)型政府的執(zhí)政理念，說(shuō)明問(wèn)責(zé)制度制約權(quán)力的體現(xiàn)，也說(shuō)明我們國(guó)民公民意識(shí)的提高，政治的民主。但在執(zhí)行的層面上“道歉”不能解決根本的問(wèn)題，會(huì)成為某些官員的避雷針，沒(méi)有行之有效的措施，“道歉”就只是流于形式，消極防衛(wèi)。

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