第一篇：“5.25”大學(xué)生心理健康日暨校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

“5.25”大學(xué)生心理健康日暨校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

為了配合“5.25”主題月活動(dòng)，提高大學(xué)生對(duì)于心理健康的關(guān)注，加強(qiáng)心理知識(shí)的普及程度，大學(xué)生心理健康教育中心決定組織校園心理情景劇大賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：

一、大賽主題：

傾聽(tīng)·互助·成長(zhǎng)

二、參賽要求：

以班級(jí)為單位，每班報(bào)送1-2個(gè)心理情景劇劇目參賽（大一大二每班必須出一個(gè)劇目，歡迎其他年級(jí)積極參加）。

三、參賽作品要求：、作品內(nèi)容必須積極向上，有一定的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性，緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映大學(xué)生的心路歷程，營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理困擾。

2、情景劇演出所需道具、服裝自備，如需要音樂(lè)、PPT等的應(yīng)提前準(zhǔn)備。

3、每個(gè)參賽作品的表演時(shí)間須嚴(yán)格控制在10-15分鐘。

四、具體時(shí)間安排：

報(bào)名時(shí)間：5月5日（請(qǐng)各班班長(zhǎng)將“附件2”于5月5日17：00前將電子報(bào)名表發(fā)送至郵箱：）

比賽時(shí)間：初賽：5月7日-8日

復(fù)賽：5月14日-15日

決賽：5月25日（如有變動(dòng)另行通知）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次大賽共設(shè)6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),包括一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳男主角、最佳女主角、最佳劇本獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)班級(jí)將頒發(fā)證書和獎(jiǎng)杯。同時(shí)，晉級(jí)前六強(qiáng)的班級(jí)將有機(jī)會(huì)代表全校參加泰州市高校舉行的情景劇比賽。

心理情景劇要求

一、節(jié)目形式:音樂(lè)劇，話劇，小品

二、節(jié)目要求:1.節(jié)目主題突出

2.鼓勵(lì)自編自導(dǎo)自演

3.盡量減少舞臺(tái)背景的轉(zhuǎn)換,道具自備

4.節(jié)目新穎,有意義,有亮點(diǎn),出彩

5.使用普通話對(duì)白,注意控制語(yǔ)速

三、主題要求:與校園生活相關(guān)，圍繞大學(xué)生突現(xiàn)的心理問(wèn)題；內(nèi)容必須積極向上，倡導(dǎo)大學(xué)生積極健康的心理衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制和克服不良心理行為。內(nèi)容要求為大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如：1人際交往人際困難

2.學(xué)習(xí)與考試，學(xué)業(yè)困擾

3.擇業(yè)與就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)壓力

4.戀愛(ài)問(wèn)題，情感糾葛

5.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)成癮

6.適應(yīng)大學(xué)生生活環(huán)境問(wèn)題

7.情緒問(wèn)題

8.珍惜生命

四、表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現(xiàn)人物的心理沖突，生動(dòng)刻畫心理問(wèn)題；簡(jiǎn)潔明了，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

五.舞臺(tái)背景要求：

可自主布置道具、背景音樂(lè)，要求準(zhǔn)備PPT，襯托該劇主題。

心理情景劇評(píng)分細(xì)則

本次比賽評(píng)分采取滿分100分制。

（一）表演內(nèi)容（30分）

主題明確，能反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的心理世界、情感空間以及心路歷程（20分）

原創(chuàng)作品（10分）

（二）語(yǔ)言表現(xiàn)（20分）

角色性格鮮明，富有感情，有感染力（15分）

脫稿并熟練表演

（三）表演能力（20分）

表演自然不拘謹(jǐn)，體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正（10分）

演員配合默契，舞臺(tái)結(jié)構(gòu)分明，音樂(lè)背景使用恰當(dāng)（10分）

（四）受歡迎程度（20分）

后援團(tuán)人數(shù)一定，有明顯的標(biāo)志，方便評(píng)委打分（10分）

除去后援團(tuán)的其他觀眾，對(duì)該劇的支持度和現(xiàn)場(chǎng)氣氛（10分）

（五）創(chuàng)意（10分）

道具運(yùn)用得當(dāng)，表演有創(chuàng)意（10分）

第二篇：校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為優(yōu)化我們的心理健康教育環(huán)境，繁榮校園文化，豐富校園生活，讓同學(xué)們體會(huì)心理健康的重要性，學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何去解決心理問(wèn)題和矛盾，提高心理素質(zhì)，對(duì)自我有個(gè)更深的了解和認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化大學(xué)生個(gè)人關(guān)注心理健康，現(xiàn)在全院開(kāi)展校園心理情景劇大賽。

二、活動(dòng)意義：

校園心理情景劇既能加強(qiáng)校園文化建設(shè)，也能為師生提供一個(gè)交流心理健康教育內(nèi)容的平臺(tái)；既能增強(qiáng)學(xué)生間的交流互動(dòng)，又能激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康。通過(guò)角色扮演，可以喚起參與者相應(yīng)的情感，體驗(yàn)心靈深處細(xì)微的變化、領(lǐng)悟其中的道理，為觀眾提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問(wèn)題的思維方式，從而達(dá)到提升心靈，優(yōu)化心理品質(zhì)的目的，更好地促進(jìn)大學(xué)生健康地學(xué)習(xí)和生活。

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

校園心理情景劇活動(dòng)是一種團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，是一種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化形式，是學(xué)生真實(shí)地再現(xiàn)自己或者同齡人生活、最大限度表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心態(tài)度的一種校園表演形式。它是把學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中普遍存在的心理現(xiàn)象或心理困惑等編寫成劇本，以角色扮演、情景對(duì)話等方法表現(xiàn)出來(lái)的一種活動(dòng)形式。同學(xué)們可通過(guò)表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟其中道理的目的。

四、參賽對(duì)象

理學(xué)院所有學(xué)生均可自由報(bào)名（以宿舍為單位，也可以由2-3個(gè)宿舍合作）

五、參賽要求：

1、以學(xué)生社區(qū)生活為主要內(nèi)容題材，反映大學(xué)生心理矛盾沖突與發(fā)展成長(zhǎng)。鼓勵(lì)原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。

2、凡是貼近大學(xué)生生活實(shí)際，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴的表演即可。

3、參考內(nèi)容：升學(xué)適應(yīng)不良的問(wèn)題，如新生不適應(yīng)環(huán)境、生活自理能力差；與學(xué)業(yè)有關(guān)的問(wèn)題，如缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、厭學(xué)等；人際交往方面的問(wèn)題，如同學(xué)關(guān)系緊張、宿舍關(guān)系不和、難以被他人接納；情緒性格的問(wèn)題，如情緒不穩(wěn)定、消極情緒過(guò)多、過(guò)于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。

4、參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場(chǎng)景可以在宿舍、教室等，以及在這些場(chǎng)景發(fā)生的特定事件對(duì)人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。

5、提倡作品要有藝術(shù)性，不能只有娛樂(lè)性。

6、時(shí)間要求：時(shí)間控制在10--15分鐘之間。

7、參賽人員：3－10人之間，不得少于3人。

六、參賽形式：

舞臺(tái)表演：結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

七、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

（1）校園心里情景劇大賽通知

（2）海報(bào)宣傳

（3）參賽報(bào)名，劇本素材準(zhǔn)備

（4）邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)各個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)

2、活動(dòng)后期準(zhǔn)備

（1）彩排

（2）初賽

（3）決賽

八、評(píng)分細(xì)則

1、主題明確新穎，有教育、啟示意義。

2、劇本內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場(chǎng)景。劇情圍繞學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的心理沖突展開(kāi)，內(nèi)容最好能聯(lián)系實(shí)際。

3、舞臺(tái)表演過(guò)程中內(nèi)容充實(shí)，突出藝術(shù)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)力。

4、表演過(guò)程著重體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生所表現(xiàn)出的心理特征，反映出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)大學(xué)生的心理世界。

第三篇：大學(xué)生心理情景劇大賽

“微笑生活、燦爛人生” ——大學(xué)生心理情景劇大賽

一、活動(dòng)時(shí)間：2012年4月12日——2012年5月25日

二、活動(dòng)主題：微笑生活、燦爛人生

三、組織單位：學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心，心理健康教育中心

四、參與對(duì)象：各院系、各年級(jí)學(xué)生自愿參加

五、活動(dòng)背景：在高校當(dāng)中所舉辦的心理情景劇比賽，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)通過(guò)表演解讀自己、解讀生活、促進(jìn)心理健康的平臺(tái)。表演中濃縮了大學(xué)生在日常生活中所經(jīng)常遇到的壓力、恐懼、自卑、焦慮和人際沖突等現(xiàn)象。大學(xué)生可以共同討論一些關(guān)系到學(xué)生切身利益的問(wèn)題，從而引出各方不同的立場(chǎng)。表演有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)角色的理解力，提高學(xué)生的共情能力。例如：一個(gè)學(xué)生與其他同學(xué)的關(guān)系有問(wèn)題，常常發(fā)生沖突，情景劇中便可模擬他平時(shí)在生活中與同學(xué)爭(zhēng)吵的真實(shí)場(chǎng)景，并找人專門扮演該同學(xué)，重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。根據(jù)不同人在扮演此角色時(shí)的不同表現(xiàn)，便可找出該同學(xué)內(nèi)心沖突的根源。在表演結(jié)束后，心理專家或指導(dǎo)教師會(huì)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

六、評(píng)分規(guī)則：所有評(píng)委根據(jù)每個(gè)參賽隊(duì)伍在主題內(nèi)容、表演形式、技術(shù)效果以及現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)四個(gè)方面的表現(xiàn)分別進(jìn)行打分，然后取平均分。滿分為100分。平均分最高的隊(duì)伍獲得第一名，平均分次高的隊(duì)伍獲得第二名，平均分第三高的隊(duì)伍獲得第三名，其余所有進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍均可獲得積極參與獎(jiǎng)。

七、具體安排及報(bào)名方式：

1、報(bào)名方式以及征集劇本：與聯(lián)系人聯(lián)系并領(lǐng)取報(bào)名表，2012年4月16日晚10點(diǎn)交報(bào)名表（并在4月18日前完成劇本的編排）。

2、心理情景劇大賽初賽：2012年4月27日晚6：30，大活214室。

3、心理情景劇大賽決賽：2012年5月25日6：30，大活多功能廳（暫定）。

聯(lián)系人：男：梁福金***女：李杰***

第四篇：校園原創(chuàng)心理情景劇大賽主持詞

第三屆校園原創(chuàng)心理情景劇大賽主持詞

A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓 B：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們 AB：大家晚上好！

A：這里是第三屆校園原創(chuàng)心理情景劇大賽的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人xxx B:我是xxxx

A：本次活動(dòng)由浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心主辦

B：由信息系“心靈花園”輔導(dǎo)站承辦。感謝以上單位對(duì)本次活動(dòng)的大力支持！

A：下面請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹到場(chǎng)的評(píng)委及嘉賓，他們分別是_________________________________________________ B：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)

A: 人生的冷暖取決于心靈的溫度。人生在世，活的就是一種精神。我們要適時(shí)地給心靈放個(gè)假，讓自己擁有一副健康的身體，養(yǎng)成一種良好的心態(tài)，過(guò)一種從容安適的生活。

B: 嗯，沒(méi)錯(cuò)。給心靈放個(gè)假。心靈安頓了，平衡了，豐盈了，我們的人生也就快樂(lè)了，美好了，更加充實(shí)了。A:關(guān)愛(ài)你我，從心開(kāi)始。

B：今晚的表演很特別。演員都是我們朝夕相處的同學(xué)，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的表演訓(xùn)練，但我們熟悉的生活場(chǎng)景和日常事件被他們搬上了舞臺(tái)，相信他們的表演一定會(huì)引起我們的情感共鳴。

A:事不宜遲，下面就讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出今天大餐中的第一道菜：由信息系的馬沈力與陶樂(lè)為我們帶來(lái)的歌曲《只對(duì)你有感覺(jué)》。B：掌聲有請(qǐng)！

A： 感謝兩位同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩演出，接下來(lái)歡迎由機(jī)電系李啟等同學(xué)為我們帶來(lái)的話劇《不畏浮云遮望眼》

A： 我愛(ài)你三個(gè)字相信大家都不陌生，但我愛(ài)我三個(gè)字又能給大家?guī)?lái)什么感受呢，有句話說(shuō)得好，只有真正愛(ài)自己的人才懂得如何愛(ài)別人。

B：的確，愛(ài)是人類永恒的話題。從呱呱墜地起，愛(ài)就開(kāi)始圍繞在我們身邊，或許有時(shí)生活太現(xiàn)實(shí)，我們迷失了方向。然而，回過(guò)頭想想，我們已經(jīng)擁有的更值得我們珍惜，不是嗎？

A：是啊，比如父母的愛(ài)，沐浴我們成長(zhǎng)，給予我們溫暖和快樂(lè)。

B：下面請(qǐng)欣賞建筑系的同學(xué)們帶來(lái)的《我的天空》。

B：人活在世，除了愛(ài)情，親情，同樣也還有友情，朋友總是我們這一路走來(lái)的珍貴財(cái)富之一。那如果當(dāng)一個(gè)人失去這寶貴財(cái)富之后會(huì)如何呢？接下來(lái)歡迎信息系的謝丹陽(yáng)等同學(xué)為大家來(lái)《失去的不只是友誼》。

A：話說(shuō)，你知道這三個(gè)火搭在一塊兒讀什么么 B：那當(dāng)然是讀焱 A：那四個(gè)火呢

B：那不是讀燚嘛

A：還不錯(cuò)嘛，這兩個(gè)字都與火有關(guān)，這接下來(lái)的節(jié)目肯定逃不出這火了，請(qǐng)欣賞由水利系帶來(lái)的《焱與燚的火氣》

A：我剛進(jìn)大學(xué)那會(huì)，我內(nèi)心充滿了好奇，每天忙忙碌碌參加各種各樣的活動(dòng)，但慢慢地我開(kāi)始疑惑，大學(xué)究竟應(yīng)該是怎樣的一種生活呢？人不禁有了一些茫然和盲目。B：其實(shí)，這種狀態(tài)我們很多人都遇到過(guò)。且看信息系的同學(xué)如何為我們?cè)忈?。下面?qǐng)欣賞信息系李琪瑤等人為我們帶來(lái)的舞蹈《校園羅曼史》

B：舞蹈的活力確實(shí)是讓我們感到了校園的特有氣息，不知接下來(lái)這個(gè)節(jié)目會(huì)為大家?guī)?lái)什么感受呢。請(qǐng)欣賞由藝術(shù)系胡莎等同學(xué)為大家貸帶來(lái)的《49日》

A：時(shí)間是樣很奇妙的東東，它讓深的東西越來(lái)越深，讓淺的東西越來(lái)越淺。

B：佛說(shuō)：前世的500次回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)。要我說(shuō)，我寧愿用來(lái)世的一次擦肩而過(guò)來(lái)?yè)Q得今生的500次回眸。

A：愛(ài)情的路上風(fēng)風(fēng)雨雨。下面有請(qǐng)建筑系的同學(xué)給我們講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)情的故事《情侶裝》

A：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。接下來(lái)歡迎由藝術(shù)系為我們帶來(lái)的《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

B：我想我握著你的手，愿能與你分擔(dān)所有。請(qǐng)欣賞由信息系李倩倩等同學(xué)為大家?guī)?lái)的《我想握著你的手》

A：灰太狼這么名字相信已經(jīng)是家喻戶曉，不知道這個(gè)大家眼中的三好男人與我們的笑星小沈陽(yáng)相遇之后會(huì)擦出怎樣的火花呢。這就讓水利系的同學(xué)為大家解答，請(qǐng)欣賞由水利系為我們帶來(lái)的《小沈陽(yáng)與灰太狼》。

B：今晚的晚會(huì)也即將進(jìn)入尾聲，最后一個(gè)節(jié)目由潘杭同學(xué)為大家到來(lái)歌曲《心如刀割》，掌聲有請(qǐng)。

A:人生就像一場(chǎng)演出，沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播 B:所以我們更要珍惜青春，擁抱未來(lái)！

A：感謝各支參賽隊(duì)伍為我們獻(xiàn)上的精彩的視覺(jué)盛宴，讓我們?cè)俅伟炎顭崃业恼坡暙I(xiàn)給他們。

B：每個(gè)作品背后都飽含著同學(xué)們辛勤努力，都向我們展示著選手們的無(wú)限創(chuàng)意。

A：沒(méi)錯(cuò)，相信通過(guò)這次比賽的交流，在評(píng)委老師的指導(dǎo)下，大家一定會(huì)做的更加出色。

B：此時(shí)此刻我們的大賽已接近尾聲，再一次感謝各位嘉賓評(píng)委和老師的光臨，感謝你們一如既往的支持和鼓勵(lì)。A：感謝現(xiàn)場(chǎng)所有的觀眾朋友們，你們熱情的支持將會(huì)是我們不竭的動(dòng)力。

B：感謝臺(tái)前幕后所有的工作人員，謝謝你們的辛勤付出。我們上午的比賽到此結(jié)束！AB：再會(huì)。

第五篇：鄄城一中首屆校園心理情景劇大賽活動(dòng)方案

鄄城一中

首屆“美好生活，從心開(kāi)始”校園心理情景劇大賽策劃方案

一、活動(dòng)名稱

“美好生活，從心開(kāi)始”-------2012校園心理情景劇大賽

二、組織單位

德育處 政教處 團(tuán)委

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

校園心理情景劇是基于心理劇的理論基礎(chǔ)之上發(fā)展而來(lái)的一種校園戲劇形式，是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓的目的，并領(lǐng)悟其中道理，同時(shí)也對(duì)觀看者起到一定的引導(dǎo)作用。通過(guò)學(xué)生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來(lái)，既能夠讓學(xué)生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好，還能夠增進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流，增進(jìn)學(xué)生間的感情和友誼，使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)將圍繞我校學(xué)生生活中發(fā)生的具有代表性的事件，自行編排和表演劇目，通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的心理沖突和困擾，以及一些應(yīng)對(duì)之道，反映當(dāng)代中學(xué)生的心理活動(dòng)，幫助同學(xué)們積極進(jìn)行反思和感悟，從而排解心理壓力，走出困境。

四、參賽對(duì)象

面向全體在校學(xué)生

五、參賽形式

舞臺(tái)表演

六、參賽要求

1、本屆心理情景劇大賽以“美好生活，從心開(kāi)始”為主題，鼓勵(lì)原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。內(nèi)容要貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的實(shí)際，能夠圍繞一個(gè)主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

參考內(nèi)容：環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問(wèn)題、青春期戀情、人際交往、自卑、網(wǎng)絡(luò)成癮、家庭矛盾等等。

參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場(chǎng)景可以在宿舍、教室、餐廳、校園等，以及在這些場(chǎng)景發(fā)生的特定事件對(duì)人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。

2、心理情景劇以事件的處理過(guò)程為主線，要結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

3、各參賽隊(duì)伍自備劇目所需道具、服裝、音樂(lè)等。

4、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在10～15分鐘，超過(guò)或少于規(guī)定時(shí)間，都要酌情減分

5、每個(gè)參賽作品的參賽人員在3~10人之間，不得少于3人。

七、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)正式啟動(dòng)，做好準(zhǔn)備工作，主要包括條幅、海報(bào)的印制及張貼工作，傳單的發(fā)放工作，及廣播站宣傳等前期相關(guān)的宣傳工作。

2、報(bào)名

前將心理劇本及演員名單交政教處，經(jīng)審核通過(guò)可以進(jìn)行排練。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

做好場(chǎng)地的預(yù)定與布置確保工作可以順利進(jìn)行，同時(shí)安排好工作人員的培訓(xùn)，保

障活動(dòng)順利安全進(jìn)行。

4、初賽。（時(shí)間、地點(diǎn)）

5、決賽。（時(shí)間、地點(diǎn)）

八、活動(dòng)評(píng)比

本次評(píng)比大賽將組織相關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，將評(píng)選出一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，針對(duì)個(gè)人還有單項(xiàng)獎(jiǎng)：最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)、最佳男主角獎(jiǎng)、最佳女主角獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，對(duì)原創(chuàng)劇本評(píng)選出最佳劇本獎(jiǎng)。

九、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求

情景劇表演共100分，其分值為：

1、主題15分。以“美好生活，從心開(kāi)始”為主題，扣緊校園生活，反映中學(xué)生心理問(wèn)題為主旨。如環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)問(wèn)題、青春期戀情、人際交往、自卑、網(wǎng)絡(luò)成癮、家庭矛盾等等；

2、內(nèi)容20分。能貼近現(xiàn)實(shí)、反映中學(xué)生活的矛盾與沖突，具有鮮明時(shí)代感，表現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)；要選擇典型的、有一定深度的和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理困擾，做到主題鮮明。

3、方法與表演35分。以對(duì)事件的處理過(guò)程為主線，可采用音樂(lè)劇、話劇、小品、啞劇、歌舞劇等形式表現(xiàn)，要通過(guò)表演讓觀眾和參與者在自發(fā)的、和諧的、輕松的狀態(tài)下進(jìn)行心理干預(yù)和教育。

4、原創(chuàng)性10分。各班提交的劇本，可原創(chuàng)，可改編。

5、精神面貌10分。著裝整潔，舉止大方。

6、時(shí)間控制10分。情景劇表演時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。