第一篇：華中科技大學(xué)2018年教育學(xué)院校簡(jiǎn)介

博仁十周年

權(quán)威師資 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研004km.cn

華中科技大學(xué)2018年教育學(xué)院校簡(jiǎn)介

華中科技大學(xué)2018教育學(xué)考研的大軍已在路上了你準(zhǔn)的如何了呢？為了讓同學(xué)們更快更好的復(fù)習(xí)，博仁考研老師整理了華中科技大學(xué)2018年教育學(xué)考研院校簡(jiǎn)介，同學(xué)們參考復(fù)習(xí)。

一、華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)研究院成立于2000年12月，是華中科技大學(xué)所屬的教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，前身為1980年10月創(chuàng)立的高等教育研究室。1985年6月13日高等教育研究室擴(kuò)充改建為高等教育研究所，2000年12月16日組建教育科學(xué)研究院。本院下設(shè)高等教育研究所、院校發(fā)展研究所、教育經(jīng)濟(jì)研究所、教育學(xué)研究所、心理學(xué)研究所。院校發(fā)展研究中心、區(qū)域高等教育發(fā)展研究中心是湖北省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

二、華中科技大學(xué)教育學(xué)報(bào)名條件

報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件： 1．中華人民共和國(guó)公民。

2．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。3．身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。4．考生的學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：

1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當(dāng)年即2017年9月1日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生）；

2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員；

3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后滿2年（從高職高專(zhuān)畢業(yè)到錄取當(dāng)年即2017年9月1日）或2年以上，達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力（必須有國(guó)家考試機(jī)構(gòu)或高校教務(wù)部門(mén)出具的所報(bào)考專(zhuān)業(yè)8門(mén)以上本科主干課程成績(jī)證明，含一門(mén)外語(yǔ)成績(jī)，理工科還必須含數(shù)學(xué)成績(jī)）的人員。同等學(xué)力人員不能跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考。

4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；同等學(xué)力考生不允許跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考。5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

三、華中科技大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)方向和考試科目

1、專(zhuān)業(yè)方向 040101教育學(xué)原理

第1頁(yè) 博仁十周年

權(quán)威師資 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研004km.cn 01(全日制)教育基本理論 02(全日制)德育原理與學(xué)生事務(wù) 03(全日制)教育社會(huì)學(xué) 040102課程與教學(xué)論

01(全日制)教學(xué)原理與學(xué)科教學(xué) 02(全日制)課程社會(huì)學(xué)

03(全日制)課程與教學(xué)論基本理論 040106高等教育學(xué) 01(全日制)高等教育原理 02(全日制)高等教育政策與管理 03(全日制)高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃 04(全日制)高等學(xué)校德育 05(全日制)比較高等教育 06(全日制)學(xué)生事務(wù)管理 07(全日制)學(xué)位與研究生教育 08(全日制)高等工程教育研究 09(全日制)區(qū)域高等教育改革與發(fā)展

2、考試科目

①101思想政治理論，100分 ②201英語(yǔ)一，100分

③311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合，300分

華中科技大學(xué)教育學(xué)考研為統(tǒng)考，院校沒(méi)有給出參考書(shū)，博仁考研老師根據(jù)華中科技大學(xué)考試大綱和歷年真題整理出以下參考書(shū)目，備考同學(xué)可參考：

教育學(xué)原理

《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編 《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 教育心理學(xué)

《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 劉儒德、陳琦 中外教育史

《中國(guó)教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青

第2頁(yè) 博仁十周年

權(quán)威師資 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研004km.cn 《外國(guó)教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎 教育研究方法

《教育研究方法導(dǎo)論》 安徽教育出版社 裴娣娜

3、復(fù)試

復(fù)試需帶材料包括第二代居民身份證、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)生證以及其他報(bào)名材料原件。學(xué)校在復(fù)試前將對(duì)考生資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，對(duì)不符合規(guī)定者，不予復(fù)試。同時(shí)在參加復(fù)試時(shí)考生必須提交學(xué)歷（學(xué)籍）認(rèn)證報(bào)告。

復(fù)試一般在3月中下旬進(jìn)行。我校各院（系）的復(fù)試辦法及細(xì)則及基本要求（包括同等學(xué)力加試科目）將在研究生招生信息網(wǎng)上發(fā)布。

同等學(xué)力考生、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生在復(fù)試時(shí)需加試二門(mén)報(bào)考專(zhuān)業(yè)的本科課程。

四、華中科技大學(xué)教育學(xué)學(xué)制和學(xué)費(fèi)

學(xué)術(shù)型：學(xué)制3年 學(xué)費(fèi)：每生每年8000元

以上就是博仁考研老師為大家總結(jié)的華中科技大學(xué)的相關(guān)情況，了解院校情況只是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的第一步，隨著考研時(shí)間的臨近，那應(yīng)該如何看參考書(shū)呢？每本參考書(shū)有復(fù)習(xí)重點(diǎn)嗎？每個(gè)科目應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)呢？復(fù)習(xí)到什么程度才可以呢？需要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？不要讓這些問(wèn)題成為你復(fù)習(xí)的阻礙，博仁考研老師將根據(jù)你的問(wèn)題給予幫助，讓考研復(fù)習(xí)事半功倍！祝大家金榜題名。

第3頁(yè)

第二篇：華中科技大學(xué)2017年教育學(xué)考研參考書(shū)

權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研

004km.cn

華中科技大學(xué)2017年教育學(xué)考研參考書(shū)

華中科技大學(xué)設(shè)有教育學(xué)學(xué)碩和教育學(xué)專(zhuān)碩，其中教育學(xué)學(xué)碩是統(tǒng)考，教育學(xué)專(zhuān)碩由學(xué)校自己命題。華中科技大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩和專(zhuān)碩的考試科目以及參考書(shū)都不同，博仁教育老師整理出華中科技大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩和專(zhuān)碩考研參考書(shū)，如下：

注：2017年招生信息一般在2016年9月左右發(fā)布，所以對(duì)于備考華中科技大學(xué)2017年教育學(xué)學(xué)碩或者專(zhuān)碩研究生的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)可以以2016年招生信息為準(zhǔn)。

一、教育學(xué)學(xué)碩

華中科技大學(xué)教育學(xué)學(xué)碩招收方向很多，專(zhuān)業(yè)課都是311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合?？荚嚳颇浚孩?01思想政治理論、②201英語(yǔ)

一、③311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合。

311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合是統(tǒng)考，有全國(guó)版大綱，但是并沒(méi)有全國(guó)版大綱，博仁教育根據(jù)統(tǒng)考大綱以及歷年統(tǒng)考真題推薦以下參考書(shū)目，備考同學(xué)可參考：

教育學(xué)原理：

《教育學(xué)基礎(chǔ)》（第2版）教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編； 《教育學(xué)》人民教育出版社 王道俊、郭文安； 教育心理學(xué)：

《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北師大出版社 陳琦、劉儒德； 中外教育史：

《中國(guó)教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青； 《外國(guó)教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎； 教育研究方法：

《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社 裴娣娜； 《教育研究導(dǎo)論》北京師范大學(xué)出版社，寧虹主編；

二、教育學(xué)專(zhuān)碩

華中科技大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)碩考察四科政治、外國(guó)語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)課

一、專(zhuān)業(yè)課二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同學(xué)在備考前要先決定好專(zhuān)業(yè)方向，如果還沒(méi)有決定前可以先復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課一，華中科技大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)碩對(duì)于專(zhuān)業(yè)課一的考察是一樣的?？荚嚳颇浚孩?01思想政治理論、②204英語(yǔ)

二、③333教育綜合、④專(zhuān)業(yè)課二根據(jù)報(bào)考專(zhuān)業(yè)方向而定。華中科技大學(xué)沒(méi)有指定333教育綜合參考書(shū)，但是學(xué)校是根據(jù)全國(guó)版大綱命題，博仁考研的老師根據(jù)歷年統(tǒng)考大綱以及華中科技大學(xué)333教育綜合真題，推薦以下參考書(shū)：

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權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研

004km.cn 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009年 孫培青主編：《中國(guó)教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009年版 王炳照等著：《簡(jiǎn)明中國(guó)教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007年版 張斌賢主編，王晨副主編：《外國(guó)教育史》，教育科學(xué)出版社2008年 陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，高等教育

參考書(shū)是教育學(xué)考研必備資料，知道了院校參考書(shū)之后我們就可以根據(jù)院校大綱和歷年真題總結(jié)考察重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。每本書(shū)應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)？復(fù)習(xí)到什么程度？是否需要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？一開(kāi)始備考時(shí)都會(huì)有這些小困惑。不讓這些問(wèn)題成為你復(fù)習(xí)的阻礙，博仁教育老師根據(jù)你的問(wèn)題給予幫助，讓考研復(fù)習(xí)事半功倍！

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第三篇：湖北大學(xué)2018年教育學(xué)院校簡(jiǎn)介

權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研

助你成功

004km.cn

湖北大學(xué)2018年教育學(xué)院校簡(jiǎn)介

湖北大學(xué)坐落于湖北省武漢市，因其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)越的地理位置在考研時(shí)一直為廣大學(xué)子所青睞，那么湖北大學(xué)到底是一所怎么樣的學(xué)校呢？博仁考研老師通過(guò)收集相關(guān)信息為大家整理了2018年湖北大學(xué)教育學(xué)院校簡(jiǎn)介，僅供2018年教育學(xué)考研學(xué)子參考。

一、湖北大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

教育學(xué)院是1999年9月由原湖北大學(xué)教育管理系、教育科學(xué)研究所、電教中心等單位合并組建而成。學(xué)院有教育學(xué)系、心理學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系、高等教育研究所、實(shí)驗(yàn)中心等教學(xué)科研單位，是一個(gè)涵蓋文、理學(xué)科的綜合型學(xué)院?，F(xiàn)有教育學(xué)、公共事業(yè)管理（教育方向）、教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)（公共事業(yè)管理、心理學(xué)為校級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)），有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)（包括課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)4個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)）、發(fā)展與教育心理學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

二、湖北大學(xué)教育學(xué)報(bào)名條件

報(bào)名參加全國(guó)碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件： 1.中華人民共和國(guó)公民。

2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。3.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。4.考生學(xué)業(yè)水平必須符合下列條件之一：

1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生以及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當(dāng)年 9 月 1 日前須取得國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書(shū)。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)截止日期前未取得本科畢業(yè)證書(shū)的成教本科生、自考本科生、網(wǎng)絡(luò)教育本科生按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考。

2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員。

3）獲得國(guó)家承認(rèn)的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后滿 2 年（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年 9 月 1 日，下同）或2 年以上，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考，且需符合下列條件之一：①參加過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)（含）以上考試，取得合格證或新標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)達(dá) 430 分以上； ②已修完本科主干課程 5 門(mén)以上（由國(guó)家考試機(jī)構(gòu)或高校教務(wù)部門(mén)出具成績(jī)證明）；

4）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報(bào)考；（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。

三、湖北大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)方向和考試科目

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被學(xué)員譽(yù)為“信得過(guò)、值得上”的輔導(dǎo)班

004km.cn

1、專(zhuān)業(yè)方向 0401教育學(xué) 040101教育學(xué)原理 040102課程與教學(xué)論 040106高等教育學(xué)

2、考試科目

①101思想政治理論，100分 ②201英語(yǔ)一，100分

③311教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合，300分

湖北大學(xué)教育學(xué)考研為統(tǒng)考，院校沒(méi)有給出參考書(shū)，博仁考研老師根據(jù)湖北大學(xué)考試大綱和歷年真題整理出以下參考書(shū)目，備考同學(xué)可參考：

教育學(xué)原理

《教育學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 十二所重點(diǎn)師范合編 《教育學(xué)》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 教育心理學(xué)

《當(dāng)代教育心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社 劉儒德、陳琦 中外教育史

《中國(guó)教育史》 華東師范大學(xué)出版社 孫培青 《外國(guó)教育史教程》 人民教育出版社 吳式穎 教育研究方法

《教育研究方法導(dǎo)論》 安徽教育出版社 裴娣娜

3、復(fù)試

1）預(yù)計(jì) 2017 年 3 月下旬復(fù)試，具體時(shí)間、地點(diǎn)，復(fù)試方案以研究生院網(wǎng)站的通知為準(zhǔn)。2）復(fù)試一般由專(zhuān)業(yè)課考試、外國(guó)語(yǔ)能力測(cè)試、綜合素質(zhì)考查三個(gè)部分組成，同等學(xué)力考生須另 加試兩門(mén)所報(bào)考專(zhuān)業(yè)的本科主干課程。

專(zhuān)業(yè)課考試科目見(jiàn)招生目錄的“復(fù)試科目”欄，按研究方向設(shè)置復(fù)試科目的，用研究方向代碼后兩位進(jìn)行區(qū)分，如“050101 文藝學(xué)”的復(fù)試科目為“01 文藝學(xué)”。

3）復(fù)試時(shí)考生參加我校統(tǒng)一組織的體檢，體檢不合格者不予錄取。

四、湖北大學(xué)教育學(xué)學(xué)制和學(xué)費(fèi)

學(xué)術(shù)型：學(xué)制3年 學(xué)費(fèi)：每生每年8000元

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權(quán)威師資

優(yōu)質(zhì)教學(xué)

博仁考研

助你成功

004km.cn 以上就是博仁考研老師為大家總結(jié)的湖北大學(xué)的相關(guān)情況，了解院校情況只是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的第一步，隨著考研時(shí)間的臨近，那應(yīng)該如何看參考書(shū)呢？每本參考書(shū)有復(fù)習(xí)重點(diǎn)嗎？每個(gè)科目應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)呢？復(fù)習(xí)到什么程度才可以呢？需要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃嗎？不要讓這些問(wèn)題成為你復(fù)習(xí)的阻礙，博仁考研老師將根據(jù)你的問(wèn)題給予幫助，讓考研復(fù)習(xí)事半功倍！祝大家金榜題名。

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第四篇：華中科技大學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷

柳如白

應(yīng)屆畢業(yè)生 | 男 |25歲（1985年6月1日）

居住地：武漢

電 話：139XXXXXXXX（手機(jī)）

E-mail：Liurubai@51job.com

最近工作 [ 1個(gè)月]

公 司： XX技術(shù)有限公司

行 業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職 位： 實(shí)習(xí)生

最高學(xué)歷

學(xué) 歷： 碩士

專(zhuān) 業(yè)： 模式識(shí)別與智能系統(tǒng)

學(xué) 校： 華中科技大學(xué)

------------------自我評(píng)價(jià)

性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織管理能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速地適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。

求職意向

到崗時(shí)間： 待定

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 計(jì)算機(jī)軟件，航天/航空，計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)，學(xué)術(shù)/科研，通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)： 北京，深圳，杭州，成都，西安

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 科研人員，互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師，語(yǔ)音/視頻開(kāi)發(fā)工程師，軟件工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2010 /7--2010 /8：XX技術(shù)有限公司(500人以上)[ 1個(gè)月]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

軟件組 實(shí)習(xí)生

在XX技術(shù)有限公司武漢研究所實(shí)習(xí)，主要從事與光通信產(chǎn)品相關(guān)的測(cè)試及維護(hù)工作。實(shí)習(xí)中通過(guò)參加公司組織的各種產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)深入學(xué)習(xí)了光通信領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)，并了解了企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的流程規(guī)范。在實(shí)習(xí)中因高效的完成實(shí)習(xí)任務(wù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)

2010 /2--2010 /7：人機(jī)交互技術(shù)研究

軟件環(huán)境： C

開(kāi)發(fā)工具： PC

項(xiàng)目描述： 將人臉識(shí)別、手勢(shì)識(shí)別、攝像頭測(cè)距等技術(shù)作為人機(jī)交互的媒介，從而利用人體生物特征及姿態(tài)特征與機(jī)器進(jìn)行相應(yīng)的互動(dòng)操作。在PC平臺(tái)上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的算法設(shè)計(jì)及研發(fā)工作，還在進(jìn)行算法的優(yōu)化工作。

責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)手勢(shì)識(shí)別算法的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。承擔(dān)算法設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化工作。另我對(duì)人臉識(shí)別算法技術(shù)也較為熟悉，可以從事相關(guān)技術(shù)的研發(fā)工作。

------------------2009 /10--2009 /12：圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)研究

項(xiàng)目描述： 與華為技術(shù)有限公司合作完成在互聯(lián)網(wǎng)中“圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)”的研發(fā)。責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)“圖像型垃圾郵件過(guò)濾技術(shù)”的方案設(shè)計(jì)及方案可行性論證，完成了圖像型垃圾郵件的特征提取算法。

------------------2009 /6--2009 /9：光學(xué)樂(lè)譜識(shí)別技術(shù)

項(xiàng)目描述： 利用圖像識(shí)別的方法解譯光學(xué)樂(lè)譜圖像，按照五線譜的規(guī)則把解譯結(jié)果生成成相應(yīng)的MusicXml文件，并同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)格式的可播放文件。

責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)軟件架構(gòu)及算法的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了樂(lè)譜識(shí)別中的大部分音符識(shí)別算法。------------------2008 /7--2009 /12：智能視頻圖像分析技術(shù)---實(shí)時(shí)公交車(chē)客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研發(fā)硬件環(huán)境： Arm9 hi3511，DSP6437

開(kāi)發(fā)工具： C

項(xiàng)目描述： 項(xiàng)目描述：分析車(chē)載監(jiān)控系統(tǒng)輸入的視頻圖像數(shù)據(jù)，通過(guò)設(shè)計(jì)復(fù)雜環(huán)境條件下的人體檢測(cè)識(shí)別跟蹤算法并結(jié)合行為分析技術(shù)，達(dá)到精確統(tǒng)計(jì)上下車(chē)的客流量的目的。

成果:該客流量統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)成功滿足客戶需求，并已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，開(kāi)始了批量生產(chǎn)。同時(shí)該系統(tǒng)申請(qǐng)了兩項(xiàng)專(zhuān)利。

責(zé)任描述： 作為核心研發(fā)角色承擔(dān)著該系統(tǒng)的整體方案設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、算法優(yōu)化、算法性能測(cè)試等主體工作，并協(xié)助小組其他成員完成系統(tǒng)算法在Arm及DSP平臺(tái)上的移植工作。

教育經(jīng)歷

2008 /9--至今 華中科技大學(xué) 模式識(shí)別與智能系統(tǒng) 碩士

------------------2004 /9--2008 /7 華中科技大學(xué) 應(yīng)用物理學(xué) 本科

所獲獎(jiǎng)項(xiàng)

2009 /12 華中科技大學(xué)“三好研究生”

------------------2009 /11 華中科技大學(xué)“科技成果獎(jiǎng)”

------------------2008 /8 華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金優(yōu)秀個(gè)人

------------------2008 /2 華中科技大學(xué)“優(yōu)秀畢業(yè)生”

------------------2006 /12 華中科技大學(xué)三好學(xué)生

------------------2006 /1 華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部

------------------2005 /11 華中科技大學(xué)三好學(xué)生

------------------2005 /4 華中科技大學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金 A級(jí)（多次）

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2010 /8--2010 /8 參加“飛天杯”夏令營(yíng)

參加了由“阿里巴巴集團(tuán)”與“上海交大APEX實(shí)驗(yàn)室”聯(lián)合舉辦的“飛天杯—全國(guó)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算大賽”，通過(guò)本次夏令營(yíng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到圖像與語(yǔ)音內(nèi)容分析技術(shù)在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)中的深入應(yīng)用，同時(shí)借助本次夏令營(yíng)的機(jī)會(huì)也讓我第一次近距離的接觸了阿里巴巴集團(tuán)，了解了“阿里云”的理念。夏令營(yíng)期間，聆聽(tīng)了多位著名學(xué)者關(guān)于“云計(jì)算”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“機(jī)器翻譯”、“語(yǔ)音識(shí)別”、“計(jì)算機(jī)視覺(jué)”等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)術(shù)報(bào)告，受益匪淺。

校內(nèi)職務(wù)

2008 /7--2009 /4 華中科技大學(xué)“研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部部長(zhǎng)”

華中科技大學(xué)研究生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理部的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)基金，該所有項(xiàng)目的征集、組織專(zhuān)家對(duì)所有申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行初審和復(fù)審以最終確定可以獲得創(chuàng)新基金資助予以立項(xiàng)的項(xiàng)目。同時(shí)在這些項(xiàng)目的研究過(guò)程中，項(xiàng)目管理部負(fù)責(zé)組織專(zhuān)員對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行定期審查，以保證項(xiàng)目如實(shí)的按計(jì)劃進(jìn)行，不合格的項(xiàng)目可予以終止資助，優(yōu)秀的項(xiàng)目會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。最后管理部還需組織專(zhuān)家對(duì)所有項(xiàng)目的結(jié)題進(jìn)行答辯考核。整個(gè)過(guò)程中項(xiàng)目管理部門(mén)需要全權(quán)負(fù)責(zé)，合理組織所有事宜。每一批項(xiàng)目歷時(shí)一年時(shí)間。

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（一般），讀寫(xiě)（良好）

英語(yǔ)等級(jí)： 英語(yǔ)六級(jí)

IT 技能

技能名稱(chēng) 熟練程度 使用時(shí)間

------------------C/C++ 熟練 24月

Data Mining 了解 2月

Visual C++ 熟練 12月

第五篇：華中科技大學(xué)

華中科技大學(xué)

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告

（2012）

一、總體情況

我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的總體思路為“夯實(shí)基礎(chǔ)、能力導(dǎo)向、創(chuàng)新機(jī)制、校企聯(lián)動(dòng)、個(gè)性培養(yǎng)、拔尖示范”。

培養(yǎng)目標(biāo)定位在：具有實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和國(guó)際視野的未來(lái)卓越工程師，即具有寬厚的人文社科和自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；團(tuán)隊(duì)精神、國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)力。

在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)上，基于如下基本原則：

以問(wèn)題為導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生思考工程和社會(huì)的重大（重要）問(wèn)題； 以學(xué)生為中心：自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理；

主動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)并選擇實(shí)踐的對(duì)象、方法、內(nèi)容，學(xué)生自己尋找或提出實(shí)踐課題等；

多學(xué)科交叉：在課程學(xué)習(xí)、工程研究等方面進(jìn)行多學(xué)科交叉； 團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)研究、團(tuán)隊(duì)合作。

我校在機(jī)械大類(lèi)、電氣大類(lèi)、信息大類(lèi)、土建環(huán)大類(lèi)等9個(gè)優(yōu)勢(shì)工科專(zhuān)業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，從高考招生進(jìn)入我校后的新生中，經(jīng)過(guò)啟明學(xué)院組織的考試和面試，選拔具有良好學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、并追求創(chuàng)新的高素質(zhì)本科生組成實(shí)驗(yàn)班，采取先期試點(diǎn)、逐步推開(kāi)、面向試點(diǎn)全體學(xué)生的方式，確保卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量。部分專(zhuān)業(yè)實(shí)行本、碩、博三段式培養(yǎng)模式，部分采用本、碩兩段式培養(yǎng)模式。每一階段具有明確相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，階段之間建立相應(yīng) 1 的分流和銜接機(jī)制。

2011年，我校在九個(gè)專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)招收了卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)始實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班招收人數(shù)為30人左右，每年招生規(guī)模為270人左右。涵蓋專(zhuān)業(yè)為：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、熱能與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程、光電信息工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程。2012年繼續(xù)推進(jìn)卓越計(jì)劃各項(xiàng)工作。現(xiàn)有兩個(gè)年級(jí)的九個(gè)專(zhuān)業(yè)卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班共18個(gè)，500余本科生。

2010-2011年，我校按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見(jiàn)》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計(jì)劃專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案、人才培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，建設(shè)了一批企業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)了相應(yīng)的管理。2012，在前期課程整合的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施了整合后的各環(huán)節(jié)教學(xué)，引入了數(shù)十門(mén)業(yè)界課程，請(qǐng)業(yè)界知名人士為卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班授課，讓學(xué)生大量接觸工程問(wèn)題，同時(shí)加大科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展力度，開(kāi)展工程問(wèn)題研究和多學(xué)科交叉的研究，為卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班今后的基于問(wèn)題和基于項(xiàng)目的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，奠定了較好的基礎(chǔ)。

機(jī)械學(xué)院等有條件的專(zhuān)業(yè)，提前在原有的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施了卓越工程師計(jì)劃中的部分方案，實(shí)施了結(jié)合項(xiàng)目研究的企業(yè)實(shí)習(xí)，取得了初步的成效。實(shí)際上目前參與卓越工程師計(jì)劃的學(xué)生人數(shù)已超過(guò)600人。

二、組織管理

我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校院兩級(jí)聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個(gè)專(zhuān)業(yè)的卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實(shí)施則依托各專(zhuān)業(yè)院系完成。

學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、啟明學(xué)院、研究生院、學(xué)生處、人事處、設(shè)備處、科發(fā)院、財(cái)務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)企業(yè)代表參與組成。校長(zhǎng)李培根院士親自擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作常務(wù)副校長(zhǎng)林萍華教授任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)卓越計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作。

啟明學(xué)院作為培養(yǎng)基地，成立了專(zhuān)門(mén)的校級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專(zhuān)家組。在啟明學(xué)院統(tǒng)一規(guī)格要求和規(guī)范管理下，各卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所在院系充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極探索面向大型企業(yè)以及國(guó)家重大項(xiàng)目高端工程人才的培養(yǎng)思路和措施，努力創(chuàng)建卓越工程人才的全新培養(yǎng)模式，全面提高高等工程教育的質(zhì)量。

實(shí)施卓越計(jì)劃的院系相應(yīng)地成立了組織管理機(jī)構(gòu)，包括由行業(yè)專(zhuān)家參與的卓越工程師計(jì)劃專(zhuān)家組，讓企業(yè)人士參與工程人才培養(yǎng)，聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，具體開(kāi)展實(shí)施工作。

三、政策措施

各類(lèi)卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班建立時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一下?lián)?0萬(wàn)/專(zhuān)業(yè)作為建設(shè)和研究經(jīng)費(fèi)。2011-2012年，我校的機(jī)械、能源、電氣、材料等四個(gè)院系獲批教育部專(zhuān)業(yè)改革試點(diǎn)和國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育基地建設(shè)單位，分別獲得相應(yīng)的150萬(wàn)元+200萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)支持。

同時(shí)以啟明學(xué)院作為管理機(jī)構(gòu)，出臺(tái)相應(yīng)的管理文件和辦法，并負(fù)責(zé)落實(shí)。目前學(xué)校出臺(tái)了有關(guān)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班的管理制度等文件有：

《華中科技大學(xué)啟明學(xué)院卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法》[（校教2011）3 60號(hào)]，在卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班生源的選拔與錄取、學(xué)制與培養(yǎng)模式、教學(xué)管理等方面作了具體規(guī)定。其中特別明確了“卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班遵循‘興趣驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主、注重過(guò)程’的原則，每位學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，至少須完成一項(xiàng)工程創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，并納入必修學(xué)分?！?/p>

《啟明學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)新項(xiàng)目管理辦法》[院教（2012）2號(hào)]，規(guī)定實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目應(yīng)與課程學(xué)習(xí)（包括實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)）相結(jié)合，開(kāi)展理論探究、實(shí)踐性研究等創(chuàng)新訓(xùn)練。

學(xué)校2012年撥專(zhuān)款150萬(wàn)支持啟明學(xué)院學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。2012年啟明學(xué)院分2批立項(xiàng)建設(shè)了自主創(chuàng)新項(xiàng)目128項(xiàng)，并開(kāi)展了中期檢查、年底結(jié)題驗(yàn)收工作。

按照學(xué)校卓越計(jì)劃的政策和精神，院系出臺(tái)了一系列相應(yīng)的政策措施：制訂了導(dǎo)師制管理辦法，根據(jù)雙向選擇的原則，設(shè)立了學(xué)業(yè)導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生興趣學(xué)科方向的指導(dǎo)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)均分別針對(duì)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，制訂了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)細(xì)則，每學(xué)年開(kāi)展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作，實(shí)行了優(yōu)補(bǔ)與退出機(jī)制（具體內(nèi)涵見(jiàn)相應(yīng)文件），確保卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)質(zhì)量和后期實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)科基礎(chǔ)保障。

四、培養(yǎng)模式

1.學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案

指導(dǎo)思想：以教育的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，遵循“育人為本、創(chuàng)新是魂、責(zé)任以行”的辦學(xué)理念，把強(qiáng)化學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐、國(guó)際視野、追求創(chuàng)新”的意識(shí)與能力作為人才培養(yǎng)的核心，致力于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國(guó)際視野和強(qiáng)大發(fā)展后勁的卓越工程師人才，為我國(guó)工業(yè)化和現(xiàn)代化提供高端的人才支撐。

鑒于我校長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)施寬口徑培養(yǎng)和取得創(chuàng)新教育成果的沿革，我校多次召開(kāi)相關(guān)研討會(huì)，確定各實(shí)施專(zhuān)業(yè)基于能力導(dǎo)向，按照自身優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特點(diǎn)建立培養(yǎng)方案，不實(shí)行一刀切的標(biāo)準(zhǔn)。

具體專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案已報(bào)送。

2.課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

2011年，根據(jù)初步完善的卓越工程師實(shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)照各實(shí)驗(yàn)班專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)矩陣，對(duì)課程體系進(jìn)行了整體再設(shè)計(jì)，重點(diǎn)整合了一系列專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)核心課程，對(duì)課程內(nèi)容重復(fù)、陳舊的部分進(jìn)行刪減，增加了“基于項(xiàng)目、基于問(wèn)題”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在專(zhuān)業(yè)方向課程上，增設(shè)新方向、新技術(shù)等內(nèi)容。參照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求重新編寫(xiě)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班所有課程的教學(xué)大綱，并組織了相關(guān)專(zhuān)家論證。

2012年，繼續(xù)加強(qiáng)課程體系內(nèi)各個(gè)知識(shí)模塊的凝練和歸并，修訂了教學(xué)大綱，結(jié)合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)：

“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)在課程體系中增設(shè)了大型集中綜合實(shí)踐性課程，三個(gè)Project環(huán)節(jié)和一項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)環(huán)節(jié)；

“光電信息工程”專(zhuān)業(yè)采用特別設(shè)計(jì)的含CDIO全過(guò)程的項(xiàng)目，將所學(xué)課程串聯(lián)起來(lái)，加強(qiáng)工程項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)課上引入了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的兩門(mén)核心課程。

“材料成型及控制工程”專(zhuān)業(yè)完善了四門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的課程大綱、教學(xué)內(nèi)容，確定了三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的主要課程。

3.改革教學(xué)方法 我?！白吭接?jì)劃”實(shí)驗(yàn)班一般采用小班教學(xué)。2010-2012年，我校設(shè)立啟明學(xué)院教學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)，開(kāi)展教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和方法改革、評(píng)價(jià)體系等方面的教育教學(xué)研究，倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)”，共立項(xiàng)27項(xiàng)教學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)班教學(xué)方面的專(zhuān)題研究。實(shí)施2年來(lái)，效果明顯，并逐漸輻射到面上教學(xué)，示范作用開(kāi)始彰顯。主要的教學(xué)改革特點(diǎn)為：

? 理論教學(xué)全面采用啟發(fā)式、討論式相結(jié)合的教學(xué)方式，在全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，開(kāi)展專(zhuān)題探討、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)；

? 實(shí)踐性教學(xué)向知識(shí)綜合應(yīng)用方向改革，采用課程群綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑訌?qiáng)同方向課程知識(shí)的綜合應(yīng)用能力、綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)；

? 依托導(dǎo)師的工程背景和企業(yè)資源，從工程應(yīng)用、研發(fā)、管理多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

? 為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，結(jié)合企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程創(chuàng)新實(shí)踐、企業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)課程工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)和企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力。

有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)、教改成效走到全國(guó)前列的專(zhuān)業(yè)，如機(jī)械學(xué)院、生命學(xué)院等，根據(jù)自己專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行了特色改革：

? 機(jī)械學(xué)院：采取“改革課程大作業(yè)”、“自主實(shí)驗(yàn)課程模式”，“項(xiàng)目式實(shí)踐模式”、“基于學(xué)生課程作業(yè)的作品舉辦創(chuàng)新比賽”的教學(xué)方法；

? 生命學(xué)院：實(shí)行主講與助講任課制，大力推行PBL(Problem based learning)和 TBL(Team based learning)教學(xué)法，強(qiáng)化問(wèn)題引導(dǎo)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

? 電氣學(xué)院：以課程群開(kāi)展教學(xué)方法改革，將數(shù)門(mén)理論課程與綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)合，6 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和主動(dòng)實(shí)踐，在理論課程中開(kāi)展創(chuàng)新教育，在對(duì)應(yīng)的綜合實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐創(chuàng)新思維，涌現(xiàn)了多個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

五、師資隊(duì)伍建設(shè)

注重加強(qiáng)企業(yè)師資聘任工作，聘請(qǐng)企業(yè)和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的領(lǐng)軍人物擔(dān)任學(xué)校兼職教師，參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。電信系連續(xù)2年邀請(qǐng)了中興通訊等企業(yè)高管參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班選拔考試的面試環(huán)節(jié)。

定期邀請(qǐng)企業(yè)兼職教師為學(xué)生開(kāi)展企業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的講座、報(bào)告建設(shè)，電氣學(xué)院持續(xù)舉辦的“攜手電氣精英與未來(lái)同行”系列講座，為學(xué)生開(kāi)設(shè)了解行業(yè)和社會(huì)的窗口。

六、校企合作

我校與多家相關(guān)大型企業(yè)構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)體，覆蓋了所有卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班專(zhuān)業(yè)。除9個(gè)卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班外，這些專(zhuān)業(yè)的面上學(xué)生也直接或間接受益（業(yè)界課程授課；實(shí)習(xí)或?qū)嵺`），受益面超過(guò)60%。

1.建立了向業(yè)界高度開(kāi)放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作機(jī)制

啟明學(xué)院與40余家中外知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，開(kāi)展多種形式的合作（包括設(shè)立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、人才培養(yǎng)基地，委托開(kāi)展科研合作項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)和孵化、舉辦各類(lèi)企業(yè)培訓(xùn)課程），由企業(yè)資助經(jīng)費(fèi)支持學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)；在啟明學(xué)院內(nèi)開(kāi)辟了校企合作專(zhuān)區(qū)，并有多家知名企業(yè)入駐啟明學(xué)院。

2.與知名企業(yè)共同開(kāi)設(shè)校企合作選修課程

啟明學(xué)院與絲寶集團(tuán)、華工創(chuàng)業(yè)投資集團(tuán)等多家企業(yè)，共同建設(shè)了《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程，授課教師全部由集團(tuán)企業(yè)高管擔(dān)任，課程教學(xué)效果好，受到學(xué)生普遍 7 歡迎。

依托學(xué)校的本科教學(xué)工程協(xié)同計(jì)劃，我校2012年新建設(shè)了39門(mén)業(yè)界課程。邀請(qǐng)東風(fēng)汽車(chē)、玉林柴油、中信機(jī)械、大族激光、華中電網(wǎng)、中興通訊、中建三局、微軟等幾十家知名企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員或管理人員為在校學(xué)生授課。

3.推進(jìn)實(shí)踐教育中心的建設(shè)

為推進(jìn)卓越計(jì)劃的順利實(shí)施，并根據(jù)我校入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的9個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及企業(yè)的條件,建設(shè)了28個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心,見(jiàn)附件2。

4.企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施情況

我校企業(yè)培養(yǎng)方案要求：企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)。

先行啟動(dòng)企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的機(jī)械學(xué)院，采取了為學(xué)生1：1配備指導(dǎo)教師的“集中性實(shí)踐模式”，面向企業(yè)需求，開(kāi)展工程實(shí)踐的“常態(tài)化貫通式實(shí)踐模式”、以項(xiàng)目方式進(jìn)行的“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃（UROP）”、“主動(dòng)走進(jìn)中小企業(yè)，解決企業(yè)技術(shù)難題”等四種模式。機(jī)械學(xué)院20多名學(xué)生還利用國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)，成功解決了中小企業(yè)十多個(gè)難題，受到企業(yè)一致贊揚(yáng)。

六、國(guó)際化

1.聘請(qǐng)一批海外知名教授給本科生開(kāi)設(shè)一批優(yōu)秀的國(guó)際課程

機(jī)械學(xué)院開(kāi)設(shè)《機(jī)電創(chuàng)新決策與設(shè)計(jì)方法》、《精益制造理論與實(shí)踐》、《計(jì)算材料學(xué)》、《能源材料》等6門(mén)國(guó)際課程；

電信系開(kāi)設(shè)《信號(hào)完整性及高速數(shù)字電路設(shè)計(jì)》、《信息光學(xué)》、《自動(dòng)化儀表 8 與執(zhí)行器》等10門(mén)課程；

能源學(xué)院引入《計(jì)算機(jī)輔助工程》、《工程熱力學(xué)》、《工程傳熱學(xué)》等5門(mén)國(guó)際課程。

2．開(kāi)展跨國(guó)界的科技創(chuàng)新與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

利用和國(guó)外知名高校的辦學(xué)協(xié)議，2012年在我校教學(xué)協(xié)同計(jì)劃中，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，選拔資助了47名優(yōu)秀學(xué)生參加美國(guó)Rosehuman科技夏令營(yíng)等暑期實(shí)踐項(xiàng)目、短期國(guó)外實(shí)習(xí)項(xiàng)目、參加國(guó)際大賽、國(guó)際論壇/國(guó)際會(huì)議等。邀請(qǐng)休斯頓大學(xué)等國(guó)外高校的知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校為學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)并開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。

我校機(jī)械（HUST）和美國(guó)伍斯特理工學(xué)院（WPI）長(zhǎng)期聯(lián)合開(kāi)展國(guó)際合作工程實(shí)踐教育活動(dòng)（HUST-WPI工程實(shí)踐教育項(xiàng)目）。每年由我校選派學(xué)生和美國(guó)伍斯特理工學(xué)院的學(xué)生混合編隊(duì)，在美國(guó)和中國(guó)企業(yè)分別用7周時(shí)間完成美國(guó)和中國(guó)企業(yè)分配的任務(wù)，完成企業(yè)工程項(xiàng)目，解決企業(yè)問(wèn)題。

七、其他(特色)1.發(fā)揮啟明學(xué)院作為卓越計(jì)劃培養(yǎng)基地的作用，搭建多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)和研究平臺(tái)，加強(qiáng)跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)

組建多學(xué)科交叉團(tuán)隊(duì)赴企業(yè)開(kāi)展實(shí)習(xí)：2012年，啟明學(xué)院組織了機(jī)械、控制、軟件、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、人文等7個(gè)學(xué)科數(shù)十名學(xué)生，聯(lián)合組隊(duì)赴東莞工業(yè)研究院開(kāi)展實(shí)習(xí)，結(jié)合企業(yè)課題開(kāi)展實(shí)踐。由啟明學(xué)院和企業(yè)共同承擔(dān)實(shí)習(xí)所有費(fèi)用，企業(yè)為學(xué)生配備了導(dǎo)師，學(xué)生在業(yè)界導(dǎo)師的指導(dǎo)下，真刀真槍地完成研究課題，效果良好。其中，計(jì)算機(jī)學(xué)院的實(shí)習(xí)學(xué)生參與了東莞工業(yè)研究院承擔(dān)的“大氣污染研究及治理”項(xiàng)目，他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，改進(jìn)項(xiàng)目原有的算法，將大氣污染檢測(cè)速度大大提高，成果《基于ArcGis的大氣污染擴(kuò)散模型的構(gòu)建及其flex 實(shí)現(xiàn)》已經(jīng)整合到公司整體項(xiàng)目中并申報(bào)專(zhuān)利。

發(fā)布多學(xué)科交叉自主創(chuàng)新研究項(xiàng)目，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：2012年啟明學(xué)院除了設(shè)立實(shí)驗(yàn)班以課程學(xué)習(xí)形式的自主創(chuàng)新項(xiàng)目，還設(shè)立了不同學(xué)科學(xué)生聯(lián)合組隊(duì)開(kāi)展的學(xué)科交叉研究項(xiàng)目，和將競(jìng)賽成果及研究成果/技術(shù)向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)化的自主創(chuàng)新項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)需求和解決問(wèn)題，推動(dòng)高等工程教育改革。2012年投入100萬(wàn)元資助的100多個(gè)項(xiàng)目，已有部分項(xiàng)目結(jié)題，取得初步成果。

2.實(shí)施“卓越計(jì)劃”對(duì)我校其他專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的示范性作用開(kāi)始彰顯

啟明學(xué)院實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”前后，召開(kāi)多次研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每年暑假召開(kāi)的全?！耙詫W(xué)生為中心的教育”教學(xué)改革研討會(huì)，2011-2012連續(xù)兩年均以高等工程教育為主題，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外和校內(nèi)知名專(zhuān)家做主題報(bào)告，介紹國(guó)內(nèi)外發(fā)展改革現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)，全校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)負(fù)責(zé)人和院系黨政一把手參與研討；啟明學(xué)院連續(xù)兩年開(kāi)展以工程教育改革委主題的“啟明創(chuàng)新論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外高校和企業(yè)界專(zhuān)家做報(bào)告、各專(zhuān)業(yè)師生共同參與研討。這些研討會(huì)不僅有教學(xué)改革理念上的升華，也獲得了專(zhuān)業(yè)改革、課程體系建設(shè)上的經(jīng)驗(yàn)，使所有學(xué)科和專(zhuān)業(yè)都能基本同步地開(kāi)展教學(xué)改革。

醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)師生反映，通過(guò)卓越工程師教育實(shí)施高等工程教育改革，實(shí)際上理念在各專(zhuān)業(yè)都是相通的，極有借鑒作用。在此基礎(chǔ)上，醫(yī)科各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了各種專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)改革工作，于2012成功入圍全國(guó)首批“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計(jì)劃”；

啟明學(xué)院中有多種“實(shí)驗(yàn)班”（創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)），和多個(gè)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、特優(yōu)生。啟明學(xué)院每年通過(guò)研討“卓越計(jì)劃”教學(xué)模式和方法改革，帶動(dòng)了啟明學(xué)院內(nèi)其他專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的課程體系、教學(xué)模式和方法改革，影響了多個(gè)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革（如管理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、物理學(xué)實(shí)驗(yàn)班、醫(yī)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班，等），同時(shí) 通過(guò)啟明學(xué)院學(xué)生，將主動(dòng)學(xué)習(xí)、交叉研究的氛圍，帶到了面上普通本科生的學(xué)習(xí)中。

啟明學(xué)院具有特色的跨學(xué)科組隊(duì)聯(lián)合實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，更是將能力導(dǎo)向、研究性學(xué)習(xí)的風(fēng)氣傳遞到不同學(xué)科。

八、下一步工作計(jì)劃與建議

1.實(shí)施卓越計(jì)劃過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和下一步工作思路

因行業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)隨國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)而改變的情況比較明顯，或行業(yè)在實(shí)踐方面的特殊性，有的專(zhuān)業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí)遇到新問(wèn)題：

電氣學(xué)科：近年來(lái)專(zhuān)業(yè)就業(yè)火爆，畢業(yè)生搶手，而電氣學(xué)科內(nèi)部也有不同就業(yè)去向，學(xué)生們爭(zhēng)著去“系統(tǒng)”盡量避開(kāi)“企業(yè)”的情況比較嚴(yán)重，以至于企業(yè)要不到畢業(yè)生去那里就業(yè)，嚴(yán)重影響了企業(yè)接受學(xué)生去實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性；

土木工程學(xué)科：土建類(lèi)工程就非常明顯非常漫長(zhǎng)的周期性，受到資金到位的影響，這些周期有更多的不確定性。例如樁基工程可能需要1-2年，混凝土工程可能需要1年，等等。如果強(qiáng)調(diào)一年的集中企業(yè)實(shí)踐，則這一年可能都在某單一的工程階段，而不是全部過(guò)程，實(shí)習(xí)顯得冗長(zhǎng)而無(wú)意義。

這些問(wèn)題，需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，柔性地實(shí)施“卓越計(jì)劃”，使工程教育改革落到實(shí)處，而不是走形式和過(guò)場(chǎng)。

2013年是逐步推進(jìn)企業(yè)階段方案的關(guān)鍵一年。在前期課程改革、教學(xué)模式和方法改革的基礎(chǔ)上，我校將總結(jié)教學(xué)過(guò)程中和潛在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)界課程和國(guó)際課程的建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，完善企業(yè)培養(yǎng)方案，落實(shí)企業(yè)培養(yǎng)機(jī)制；啟動(dòng)卓越計(jì)劃教學(xué)評(píng)估工作，保障卓越計(jì)劃的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.建議 目前經(jīng)費(fèi)投入比較大、成效明顯的，仍是教育部已經(jīng)撥款實(shí)施專(zhuān)業(yè)改革和實(shí)踐基地建設(shè)的那些專(zhuān)業(yè)。我校9個(gè)專(zhuān)業(yè)中尚有5個(gè)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)投入企業(yè)基地建設(shè)。因此希望實(shí)施卓越計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)都能投入相應(yīng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參與卓越計(jì)劃，并調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，有更多企業(yè)參與卓越計(jì)劃。