第一篇：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第一課教案

§1 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想

§1.1 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（第1、2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

能力：開(kāi)始思考分析職業(yè)與人生，感悟職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同。

德育：感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，盡快對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的習(xí)慣。增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向和正確的職業(yè)觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】職業(yè)的內(nèi)涵，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。【教學(xué)方法和手段】

【組織教學(xué)】學(xué)生起立。師生互致問(wèn)候。檢查出勤?！拘抡n介紹】

1、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)我們進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

2、教學(xué)總體目標(biāo)

使我們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。

3、學(xué)科介紹

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和本人的實(shí)際情況，制訂未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的設(shè)想和謀劃。它是理想信念與目標(biāo)行動(dòng)教育，也是自我管理教育。職業(yè)生涯規(guī)劃因其對(duì)就業(yè)的具有非常實(shí)際的指導(dǎo)意義而成為一門學(xué)科列入大學(xué)和中職教育范疇。

4、主編及其教育理念

蔣乃平一直倡導(dǎo)推廣 “職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”理念，他認(rèn)為職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育的真諦：讓受教育者揚(yáng)長(zhǎng)避短地得到發(fā)展，“人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才”；教師應(yīng)該是指點(diǎn)學(xué)生確立人生方向的導(dǎo)師；在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育中，學(xué)生參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，既是在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上，制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程，又是建立自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過(guò)程；也是依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、并適應(yīng)職業(yè)崗位的過(guò)程，是學(xué)生為走向社會(huì)、為今后的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過(guò)程。

5、教材介紹（5單元14課43個(gè)案例故事）

①、職業(yè)生涯規(guī)劃——分析條件，確定目標(biāo)，構(gòu)建階梯，制定措施，踐行規(guī)劃

②、職業(yè)生涯管理——認(rèn)真執(zhí)行規(guī)劃，科學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)劃，不斷調(diào)整規(guī)劃 【課首案例導(dǎo)入】：

[閱讀]P8 執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路

[分析討論]：

1、小陳是怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？（他給自己的未來(lái)制訂了“三步走”的計(jì)劃??）

2、小陳為什么能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理？（在校時(shí)、畢業(yè)時(shí)、進(jìn)入公司后??）

[歸納總結(jié)]：職業(yè)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而崗位成才是成才的重要途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們明確發(fā)展目標(biāo)，并有步驟地向目標(biāo)邁進(jìn)?！拘抡n講授】

§1.1 面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)與職業(yè)生涯

1、職業(yè)與民生之本

職業(yè)是——在社會(huì)中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是?舞臺(tái)，也是?手段。

職業(yè)是參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來(lái)源，并滿足精神需求的工作 職業(yè)內(nèi)涵有四個(gè)要點(diǎn)：①穩(wěn)定的收入（必須合法）。②要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。③是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑。④個(gè)人與社會(huì)相互聯(lián)接的紐帶。

2、職業(yè)生涯與人生

職業(yè)生涯——指一個(gè)人一生的職業(yè)歷程，及一個(gè)人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)生涯中不僅僅有職業(yè)活動(dòng)，而且還包括與職業(yè)有關(guān)的行為和態(tài)度等內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃——是在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

職業(yè)生涯規(guī)劃——對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是科學(xué)規(guī)劃人生并實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，它的目的決不只是協(xié)助自己找一份工作，更重要的是幫助我們真正了解自己，為自己一生的可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向和發(fā)展措施。它不但是對(duì)職業(yè)的暢想，也是對(duì)理想的生活方式的追尋。

作為一個(gè)現(xiàn)代人，每個(gè)人都應(yīng)該是自己人生事業(yè)的規(guī)劃者、設(shè)計(jì)師。我們不僅要有短期的打算、中期的計(jì)劃、長(zhǎng)期的規(guī)劃、還須有終生的目標(biāo)。所以我們每個(gè)人都應(yīng)及早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立明確的目標(biāo)，認(rèn)清自己，挖掘自己的內(nèi)在潛能上，努力創(chuàng)造有利條件，正確把握人生方向，創(chuàng)造屬于我們自己的成功人生。

人的生存、生活離不開(kāi)職業(yè)，圍繞職業(yè)，人的一生可分為三個(gè)階段： ①、從業(yè)準(zhǔn)備階段（職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準(zhǔn)備、就業(yè)）②、從業(yè)階段： ③、從業(yè)回顧階段：

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

1、職業(yè)生涯的特點(diǎn)（略講）

①發(fā)展性 ②階段性 ③整合性 ④終生性 ⑤獨(dú)特性 ⑥互動(dòng)性

2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（精講）

①幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己（少走彎路促進(jìn)個(gè)人發(fā)展）[舉例說(shuō)明]：

假如，你和你的同學(xué)都學(xué)習(xí)建筑學(xué)，但你一直將自己的目標(biāo)定位于當(dāng)一名出色的建筑師，而另一名同學(xué)并未樹立這樣的理想，只是按部就班地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。當(dāng)你確定了這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)注意收集與建筑學(xué)相關(guān)的材料。你走在街上就會(huì)注意建筑的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和特色，并進(jìn)行比較，外出旅游就會(huì)考慮到

有建筑差異的地方去，到了書店，就會(huì)自覺(jué)地留意建筑方面的書籍，選擇電視節(jié)目也會(huì)傾向于了解世界各地的建筑風(fēng)情。總之，不知不覺(jué)間，你的建筑知識(shí)已然非常豐富，最終真的實(shí)現(xiàn)了你的理想。如果你沒(méi)有當(dāng)建筑師這個(gè)目標(biāo)，走在街上就不會(huì)注意建筑，甚至一座很有研究?jī)r(jià)值的建筑矗立在你的面前，你也會(huì)忽略它的存在，或者看不到它的價(jià)值，只當(dāng)作一般的房屋。這就是說(shuō)，兩個(gè)人在同一條街上走過(guò)，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人，其收獲大不相同。一開(kāi)始就樹立當(dāng)建筑師理想的同學(xué)和另一位在畢業(yè)時(shí)才苦苦思索人生方向的同學(xué)，因?yàn)槟康囊庾R(shí)不同，在學(xué)習(xí)過(guò)程上努力的程度不同，對(duì)個(gè)人生涯的整體規(guī)劃上的不同，就會(huì)很可能在現(xiàn)在和將來(lái)過(guò)上完全不同的兩種生活。

[歸納總結(jié)]盡管沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃，個(gè)人也可能獲得事業(yè)成功。但是，如果有了有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)取得更快的成功，取得更大的成就。“盡早學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，清清醒醒過(guò)一生。”“走一步、看兩步、想三步，才能取勝。”

②幫助我們揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展自己（平衡性發(fā)展、和諧發(fā)展），提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力（降低求職成本加快求職速度），獲得更高的回報(bào)。[閱讀分析案例]（讀讀想想：從小立志的陳東）[討論問(wèn)題]：陳東為什么那么快圓了“名廚”的夢(mèng)

（陳東從小喜歡??經(jīng)常??中考報(bào)烹飪??圓了“名廚”的夢(mèng)）歸納總結(jié)：早些形成職業(yè)生涯觀念，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，就??

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)（精講）

1、針對(duì)專業(yè)定向后初次就業(yè)

為了就業(yè)必須結(jié)合專業(yè)，提高素質(zhì)和能力，調(diào)整和發(fā)展職業(yè)個(gè)性??

2、必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀——樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

在人口開(kāi)始或接近負(fù)增長(zhǎng)的發(fā)達(dá)國(guó)家，就業(yè)市場(chǎng)以“人選職業(yè)”為主，求職者處于強(qiáng)勢(shì)地位，可以從本人個(gè)性出發(fā)擇業(yè)，從個(gè)人愛(ài)好出發(fā)轉(zhuǎn)崗，并因此獲得職業(yè)生涯發(fā)展。

而我國(guó)有13億人口，有7.5億勞動(dòng)力，就業(yè)市場(chǎng)長(zhǎng)期供大于求，基本處于“職業(yè)選人”為主的狀態(tài)，求職者處于弱勢(shì)地位，必須正確面對(duì)職業(yè)生涯起步和發(fā)展過(guò)程中首次就業(yè)和轉(zhuǎn)崗再就業(yè)并非易事的現(xiàn)實(shí)。

3、必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)

個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，個(gè)人的自信、自強(qiáng)、積極向上的精神和國(guó)家國(guó)家興亡

4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念

“學(xué)習(xí)真沒(méi)勁”—— “學(xué)習(xí)其實(shí)很有意思” —— “學(xué)習(xí)真有用”

5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

[案例閱讀分析]（讀讀想想：腳踏實(shí)地 步步為營(yíng)）[分析討論]：曉健為什么能創(chuàng)業(yè)成功？

（曉健學(xué)西餐專業(yè)，他規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯：第一步??第四步??，為實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃，不但??還??，邊打工邊學(xué)管理。他拿出全部積蓄開(kāi)了一家西餐廳。）

[歸納總結(jié)]：機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人敞開(kāi)大門?！菊n堂小結(jié)】

1、職業(yè)，職業(yè)生涯，職業(yè)生涯規(guī)劃

2、性職業(yè)生涯規(guī)劃重要性

3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

【作業(yè)】

P16“學(xué)以致用”

1、觀察走訪——觀察家長(zhǎng)或親友的工作過(guò)程、環(huán)境、內(nèi)容??

2、思考人生——觀察他人、比照過(guò)去、想象未來(lái)??

3、看圖思考——①②③ 【板書設(shè)計(jì)】

§1 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想 §

1、1面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

一、職業(yè)與職業(yè)生涯 1．就業(yè)是民生之本

（1）職業(yè)的含義（2）職業(yè)的四個(gè)特征 2．職業(yè)與人生

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

三、中職生職業(yè)生涯的特點(diǎn)

第二篇：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第一課教案

§2職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇

§2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步（第5、6課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)

要求。了解職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的意義

能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群，分析本人

發(fā)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要，挖掘自己與職業(yè)要求相符的長(zhǎng)處，找到存在的差距。清楚所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。德育：培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識(shí)，樹立行行出狀元、中職生能成長(zhǎng)的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

【教學(xué)重點(diǎn)】①所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群。

②職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用。

③樹立正確的成才觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】①職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求。

②中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標(biāo)準(zhǔn)。

【組織教學(xué)】學(xué)生起立。師生互致問(wèn)候。檢查出勤。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用？

2、為什么說(shuō)職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程是一個(gè)自我提高的過(guò)程？

【課首案例導(dǎo)入】：以花為伴——小于的花樣年華

[分析討論]：

①小于的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，有哪些轉(zhuǎn)崗和晉升的經(jīng)歷？

②小于在中專學(xué)的是什么專業(yè)？

③小于取得過(guò)那些職業(yè)資格證書?

④小于為什么能成功？

[歸納總結(jié)]：

【新課講授】

§2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)

專業(yè)——高等院?；蛑新毎磳W(xué)科分類及生產(chǎn)部門的分工把學(xué)業(yè)分成的門類。簡(jiǎn)單的說(shuō)專業(yè)是學(xué)業(yè)的分類，職業(yè)是工作的分類。不管學(xué)什么專業(yè)，大體上可以知道將來(lái)要從事的職業(yè)領(lǐng)域。

一個(gè)具體的專業(yè)與職業(yè)的對(duì)應(yīng)關(guān)系是：它可以是社會(huì)上一個(gè)具體的職業(yè)，更多的情況是，一個(gè)專業(yè)可以對(duì)應(yīng)一個(gè)職業(yè)群，甚至是幾個(gè)相關(guān)的職業(yè)群。它向我們展示了我們將來(lái)就業(yè)的廣闊前景。前景廣闊而美好，我們將會(huì)有多種選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然職業(yè)也會(huì)選擇我們。為此，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

[討論發(fā)言]

[歸納總結(jié)]：無(wú)數(shù)個(gè)職業(yè)崗位在等待我們，我們要有意識(shí)的從現(xiàn)在起，樹立、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，為將來(lái)成為一個(gè)職業(yè)成功者做準(zhǔn)備。

2、中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群

（同學(xué)們目前所學(xué)的專業(yè)是??，你認(rèn)為通過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，將來(lái)可以從事哪方面的工作呢？）

1、適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群

（主要是指首次就業(yè)的職業(yè)面和今后可能的轉(zhuǎn)崗職業(yè)）

以本校一些常見(jiàn)專業(yè)為例：

機(jī)械加工——車、銑、磨、鏜、鑄造、鍛造、焊、組合機(jī)床、加工中心、金屬熱處理、冷作、鈑金、裝配鉗、工具鉗、模具鉗、鍋爐設(shè)備裝配等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個(gè)方面。

機(jī)電電子——電機(jī)裝配工、維修電工、電氣設(shè)備安裝工、音響調(diào)試、變電設(shè)備安裝工、精密儀器儀表修理工、計(jì)算機(jī)維修等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個(gè)方面。

計(jì)算機(jī)——文秘、電腦操作員、設(shè)計(jì)員、程序員、計(jì)算機(jī)硬件安裝與維護(hù)等工種或設(shè)備的操作、維修，生產(chǎn)，銷售的各個(gè)方面。

2、適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群

適合中職生縱向發(fā)展——技術(shù)等級(jí)和職務(wù)的提升——生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?。舉例：導(dǎo)游專業(yè)——中文導(dǎo)游——外文導(dǎo)游——“地陪”——“全陪”——外聯(lián)人員——調(diào)度人員——部門經(jīng)理——旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)——??

[討論]：在你的專業(yè)領(lǐng)域里，縱向發(fā)展的可能？（同學(xué)自由發(fā)言。）

[閱讀]P29（小知識(shí)）職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求

1、思想道德素質(zhì)——靈魂

思想道德素質(zhì)是指人們?cè)谡紊系男拍罨蛐叛黾暗赖滦摒B(yǎng)方面的狀況和水平包括世界觀、價(jià)值觀、人生態(tài)度職業(yè)態(tài)度、道德修養(yǎng)的水平等。

有的同學(xué)沒(méi)認(rèn)識(shí)到德育素質(zhì)是就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其實(shí)，很多用人單位更看重個(gè)人的綜合素質(zhì)，他們看這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有責(zé)任心，是不是遵紀(jì)守法，能不

能按工作規(guī)章制度做事。很多技能很快就能學(xué)會(huì)，而人的素質(zhì)的塑造需要花更多時(shí)間和心血。

2、科學(xué)文化素質(zhì)——基礎(chǔ)

科學(xué)文化素質(zhì)——科學(xué)文化素質(zhì)是指人們對(duì)自然、社會(huì)、思維、科學(xué)知識(shí)等人類文化成果的認(rèn)識(shí)和掌握的程度。具體包括：強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新的科學(xué)精神、意識(shí)。

[閱讀] P32（讀讀想想十字螺釘?shù)恼Q生美國(guó)青年菲利普）

3、專業(yè)素質(zhì)——重點(diǎn)

專業(yè)技能素質(zhì)是人們從事某種職業(yè)時(shí)，在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能方面所表現(xiàn)出來(lái)的狀況與水平。它是我們獲得穩(wěn)定收入、立足于社會(huì)、提高生活水平??必不可少的素質(zhì)

4、身體心理素質(zhì)——關(guān)鍵

三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

1、職業(yè)資格證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

職業(yè)資格是對(duì)將要從事某一職業(yè)的勞動(dòng)者所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。

職業(yè)資格證書就是國(guó)家對(duì)達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的勞動(dòng)者發(fā)給的證明，它是求職任職、勝任崗位的標(biāo)志。

[證書實(shí)物展示]：計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、外語(yǔ)等級(jí)證書、專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書、學(xué)歷證書、汽車駕照、勞模證書、先進(jìn)工作者證書等。

在現(xiàn)代社會(huì)里，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得證書→找個(gè)好工作→工作中努力做出貢獻(xiàn)→社會(huì)給以回報(bào)或肯定→發(fā)給證書以說(shuō)明。所以說(shuō)它是“入場(chǎng)券、敲門磚”。（教

師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分哪些是職業(yè)資格證書，這些證書與人生的關(guān)系）

[閱讀分析]P33案例（讀讀想想他求職為什么能馬到成功？）

2、學(xué)歷證書（文憑）和職業(yè)資格證書的關(guān)系：

學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。國(guó)家有關(guān)部門也明確規(guī)定學(xué)歷認(rèn)定是獲得職業(yè)資格證書的必要條件。隨著我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育和完善，將逐步實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書制度，既鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)技能的積極性，又有利于我們積極適應(yīng)多種專業(yè)崗位的需求。

隨著職業(yè)資格證書的實(shí)行，越來(lái)越多的職業(yè)學(xué)校在完成正常教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)資格證書的考試、考核，鼓勵(lì)學(xué)生一專多能，比如我校就鼓勵(lì)同學(xué)們將來(lái)畢業(yè)的時(shí)候，要拿到畢業(yè)證、技能操作等級(jí)證。

3、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書

技能等級(jí)證（分專業(yè)）——初級(jí)工，中級(jí)工，高級(jí)工，技師，高級(jí)技師五個(gè)級(jí)別

[閱讀分析討論] P37案例（讀讀想想——機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人）

4、職業(yè)資格證書的選擇

①了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

②進(jìn)一步了解了解職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，并以此為據(jù)設(shè)計(jì)出職業(yè)生涯的具體階段 ③了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑

四、樹立正確的成才觀

1、中職生能成才

[閱讀分析討論]P39案例（讀讀想想——“金領(lǐng)”技工的成才路）

2、各行各業(yè)里人才輩出

【課堂小結(jié)】

1、所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的橫向職業(yè)群

2、職業(yè)對(duì)從業(yè)者四種素質(zhì)要求

3、職業(yè)資格證書（技術(shù)等級(jí)證書）

4、樹立正確的人才觀——中職生能成才，三百六十行、行行出狀元

【作業(yè)】

完成P40“學(xué)以致用”

1、填寫“計(jì)劃管理”

2、“思考人生”

3、“試試填寫”、“仿圖創(chuàng)意”

【板書設(shè)計(jì)】

§2.職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇

§2.1發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

我校常見(jiàn)專業(yè)

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求

三、職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展

職業(yè)資格技術(shù)等級(jí)證書

四、樹立正確的成才觀

第三篇：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第二課教案

§1.2職業(yè)理想的作用（第3、4課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：職業(yè)理想的內(nèi)涵好特點(diǎn)，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作

用。明確職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想關(guān)系。

能力：結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。提高比較與鑒別、綜

合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

德育：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性，初步形成正確的職業(yè)理想。形

成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。

【組織教學(xué)】學(xué)生起立。師生互致問(wèn)候。檢查出勤。

【復(fù)習(xí)提問(wèn)】

1、職業(yè)內(nèi)涵？

2、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？

3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)？

【課首案例導(dǎo)入】：用技術(shù)創(chuàng)造中國(guó)第一的工人———楊建華

[分析討論]：

①楊建華最初的的職業(yè)理想？

“我要成為最棒的鉚工”——“鉚工大王”——“藍(lán)領(lǐng)專家”

②“鉚工大王”創(chuàng)造了那些工作奇跡？

“國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”和近百個(gè)“中國(guó)第一”的一線工人

③在普通工人崗位上，他創(chuàng)造了那些經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益？

[歸納總結(jié)]：只要有理想并付出努力，一線工人同樣可以創(chuàng)造效益并實(shí)現(xiàn)人

生價(jià)值。

【新課講授】

§1.2職業(yè)理想的作用

一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

1、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求（職業(yè)理想是方向和目標(biāo)）

[自選案例故事1]：

在撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊叫比賽爾，它緊鄰一塊僅有1.5平方公里的綠洲。為艱辛的生活所迫，村民們?cè)淮未卧噲D離開(kāi)那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，最后他們都一次次地返回了原地。1926年，英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯?萊文帶著極大的困惑來(lái)到了這里。他收起了指南針等設(shè)備，雇傭了一個(gè)比賽爾人帶路，想看看他們究竟為什么走不出沙漠。他們準(zhǔn)備了足夠用半個(gè)月的水，牽上兩匹駱駝上路了。第11天的早晨，他們面前出現(xiàn)了那塊熟悉的綠洲，他們又回到了比賽爾。此時(shí)，肯?萊文明白了--比賽爾人之所以走不出沙漠，是因?yàn)樗麄儧](méi)有指南針，又不認(rèn)識(shí)北斗星。后來(lái)，肯?萊文教比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。比賽爾人沿著北斗星指引的方向，只用了三天，就走出了沙漠。如今，已經(jīng)比賽爾已經(jīng)成為旅游勝地，那里有一座紀(jì)念碑：“新生活從選定方向開(kāi)始?！边@個(gè)故事告訴我們：沙漠中找不到方向的人只能徒勞地轉(zhuǎn)著圈子；生活中沒(méi)有目標(biāo)的人也只會(huì)無(wú)聊地從復(fù)著自己平庸的生活。對(duì)沙漠中的人——新生活從選定方向開(kāi)始；對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人——新生活從確立目標(biāo)（理想）開(kāi)始。

[歸納總結(jié)]：職業(yè)生活也是從選定方向確立目標(biāo)（職業(yè)理想）開(kāi)始。

2、作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

[案例分析] P20（讀讀想想：中職生當(dāng)上了汽車總裝車間主管）

[討論問(wèn)題]：小楊是怎樣當(dāng)上了汽車總裝車間主管的？

（小楊在老師們的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到?應(yīng)當(dāng)?為自己定下目標(biāo)?。七年后，26歲的小楊被派任?，成為一線藍(lán)領(lǐng)的佼佼者?！绻麑?duì)與未來(lái)充滿信心和憧憬，樹立了實(shí)事求是、定位準(zhǔn)確的職業(yè)理想，并為之付出相應(yīng)的努力，中職生就能成才，能為國(guó)家自貢獻(xiàn)己的力量。）

[歸納總結(jié)]：實(shí)事求是、定位準(zhǔn)確的職業(yè)理想就是我們奮斗的動(dòng)力。

[自選案例故事2]：

1952年7月4日清晨，美國(guó)加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女跳入太平洋海水中，開(kāi)始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。這名婦女叫弗羅倫絲?查德威克。在此之前，她是游過(guò)英吉利海峽的第一個(gè)婦女。那天早晨，海水凍得她全身發(fā)麻。霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地過(guò)去，千千萬(wàn)萬(wàn)人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近了她，被人開(kāi)槍嚇跑了。她仍然在游著。15個(gè)小時(shí)之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘后——從她出發(fā)算起是15個(gè)小時(shí)55分鐘之后——人們把她拉上船。又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，她漸漸覺(jué)得暖和多了，這時(shí)卻開(kāi)始感到失敗的打擊。她不假思索地對(duì)記者說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，我不是為自己找借口。如果當(dāng)時(shí)我能看見(jiàn)陸地，也許我能堅(jiān)持下來(lái)。”人們拉她上船的地點(diǎn)，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒(méi)有堅(jiān)持到底。兩個(gè)月之后，她成功地游過(guò)同一個(gè)海峽。因?yàn)樵跐忪F中看不到目的地，查德威克第一次橫渡卡塔林納海峽因此遭遇了失敗。如果那天沒(méi)有大霧，她就不會(huì)喪失信心而放棄最后的努力。

[歸納總結(jié)]：人生追求成功的過(guò)程和橫渡海峽其實(shí)是一樣的，要想獲得成功，就必須要確定一個(gè)清晰可見(jiàn)的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是人奮勇向前的動(dòng)力源泉，目標(biāo)引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能。

[名言警句] 德國(guó)戲劇家、戲劇理論家萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快。”

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（略講）

1、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

[自選案例故事3]：

我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿——為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

[歸納總結(jié)]： 樹立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì),從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。眾多從業(yè)者的成功也就推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。

2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。

（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。

（2）社會(huì)理想是人生理想的核心，它影響和制約著職業(yè)理想。人的社會(huì)理想

也是通過(guò)具體的職業(yè)理想的確立和職業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。

[自選案例故事4]：

魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)——讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。

（課后閱讀分析P22讀讀想想：從制作人員到總監(jiān)）

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（兩者關(guān)系）

1、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

①目標(biāo)脫離實(shí)際，目標(biāo)沒(méi)有落到實(shí)處——志大才疏，一事無(wú)成②樹立理想——落到實(shí)處——做好規(guī)劃實(shí)現(xiàn)規(guī)劃——理想變現(xiàn)實(shí)

2、規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程

①規(guī)劃過(guò)程中了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)，并挑整自我、提高自我。②為走向社會(huì)后的可持續(xù)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

③強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，鞏固和完善職業(yè)理想，形成正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀、成才觀。④增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，并規(guī)范和調(diào)節(jié)自己的行為。

【課堂小結(jié)】

1、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

2、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

著名寓言作家克雷洛夫的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！?/p>

【作業(yè)】

P23“學(xué)以致用”

1、思考人生

①理解“有志者事竟成”

②制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)能照搬照抄別人的規(guī)劃嗎？為什么？ ③應(yīng)如何通過(guò)職業(yè)在社會(huì)中生存、并發(fā)展?

2、社會(huì)調(diào)查

訪問(wèn)事業(yè)有成的本校畢業(yè)生，體驗(yàn)職業(yè)理想的作用

【板書設(shè)計(jì)】

§

1、2.職業(yè)理想的作用

一、職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用

1．職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求

2．職業(yè)理想——奮斗動(dòng)力

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

1、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)生涯與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

1、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

2、規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程

第四篇：中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》第一單元第二課教案

§1.2 職業(yè)理想的作用（第3、4課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：職業(yè)理想的內(nèi)涵好特點(diǎn)，明確職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展及對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。明確職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想關(guān)系。

能力：結(jié)合個(gè)人分析自己職業(yè)理想的缺失或存在問(wèn)題。提高比較與鑒別、綜合分析、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

德育：感悟確立職業(yè)理想的緊迫性和重要性，初步形成正確的職業(yè)理想。形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)?！窘M織教學(xué)】學(xué)生起立。師生互致問(wèn)候。檢查出勤?！緩?fù)習(xí)提問(wèn)】

1、職業(yè)內(nèi)涵？

2、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？

3、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)？

【課首案例導(dǎo)入】：用技術(shù)創(chuàng)造中國(guó)第一的工人———楊建華 [分析討論]：

①楊建華最初的的職業(yè)理想？

“我要成為最棒的鉚工”——“鉚工大王”——“藍(lán)領(lǐng)專家” ②“鉚工大王”創(chuàng)造了那些工作奇跡？

“國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)”和近百個(gè)“中國(guó)第一”的一線工人 ③在普通工人崗位上，他創(chuàng)造了那些經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益？

[歸納總結(jié)]：只要有理想并付出努力，一線工人同樣可以創(chuàng)造效益并實(shí)現(xiàn)人

生價(jià)值?！拘抡n講授】

§1.2 職業(yè)理想的作用

一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

1、職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求（職業(yè)理想是方向和目標(biāo)）[自選案例故事1]：

在撒哈拉沙漠腹地有一個(gè)小村莊叫比賽爾，它緊鄰一塊僅有1.5平方公里的綠洲。為艱辛的生活所迫，村民們?cè)淮未卧噲D離開(kāi)那里，但無(wú)論向哪個(gè)方向走，最后他們都一次次地返回了原地。1926年，英國(guó)皇家科學(xué)院院士肯?萊文帶著極大的困惑來(lái)到了這里。他收起了指南針等設(shè)備，雇傭了一個(gè)比賽爾人帶路，想看看他們究竟為什么走不出沙漠。他們準(zhǔn)備了足夠用半個(gè)月的水，牽上兩匹駱駝上路了。第11天的早晨，他們面前出現(xiàn)了那塊熟悉的綠洲，他們又回到了比賽爾。此時(shí)，肯?萊文明白了--比賽爾人之所以走不出沙漠，是因?yàn)樗麄儧](méi)有指南針，又不認(rèn)識(shí)北斗星。后來(lái)，肯?萊文教比賽爾人認(rèn)識(shí)了北斗星。比賽爾人沿著北斗星指引的方向，只用了三天，就走出了沙漠。如今，已經(jīng)比賽爾已經(jīng)成為旅游勝地，那里有一座紀(jì)念碑：“新生活從選定方向開(kāi)始?！边@個(gè)故事告訴我們：沙漠中找不到方向的人只能徒勞地轉(zhuǎn)著圈子；生活中沒(méi)有目標(biāo)的人也只會(huì)無(wú)聊地從復(fù)著自己平庸的生活。對(duì)沙漠中的人——新生活從選定方向開(kāi)始；對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人——新生活從確立目標(biāo)（理想）開(kāi)始。[歸納總結(jié)]：職業(yè)生活也是從選定方向確立目標(biāo)（職業(yè)理想）開(kāi)始。

2、作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

[案例分析] P20（讀讀想想：中職生當(dāng)上了汽車總裝車間主管）[討論問(wèn)題]：小楊是怎樣當(dāng)上了汽車總裝車間主管的？

（小楊在老師們的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到?應(yīng)當(dāng)?為自己定下目標(biāo)?。七年后，26歲的小楊被派任?，成為一線藍(lán)領(lǐng)的佼佼者?！绻麑?duì)與未來(lái)充滿信心和憧憬，樹立了實(shí)事求是、定位準(zhǔn)確的職業(yè)理想，并為之付出相應(yīng)的努力，中職生就能成才，能為國(guó)家自貢獻(xiàn)己的力量。）

[歸納總結(jié)]：實(shí)事求是、定位準(zhǔn)確的職業(yè)理想就是我們奮斗的動(dòng)力。[自選案例故事2]：

1952年7月4日清晨，美國(guó)加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女跳入太平洋海水中，開(kāi)始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。這名婦女叫弗羅倫絲?查德威克。在此之前，她是游過(guò)英吉利海峽的第一個(gè)婦女。那天早晨，海水凍得她全身發(fā)麻。霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。時(shí)間一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地過(guò)去，千千萬(wàn)萬(wàn)人在電視上看著。有幾次，鯊魚靠近了她，被人開(kāi)槍嚇跑了。她仍然在游著。15個(gè)小時(shí)之后，她又累又冷，她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘后——從她出發(fā)算起是15個(gè)小時(shí)55分鐘之后——人們把她拉上船。又過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，她漸漸覺(jué)得暖和多了，這時(shí)卻開(kāi)始感到失敗的打擊。她不假思索地對(duì)記者說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，我不是為自己找借口。如果當(dāng)時(shí)我能看見(jiàn)陸地，也許我能堅(jiān)持下來(lái)?！豹ト藗兝洗牡攸c(diǎn)，離加州海岸只有半英里！查德威克一生中就只有這么一次沒(méi)有堅(jiān)持到底。兩個(gè)月之后，她成功地游過(guò)同一個(gè)海峽。因?yàn)樵跐忪F中看不到目的地，查德威克第一次橫渡卡塔林納海峽因此遭遇了失敗。如果那天沒(méi)有大霧，她就不會(huì)喪失信心而放棄最后的努力。

[歸納總結(jié)]：人生追求成功的過(guò)程和橫渡海峽其實(shí)是一樣的，要想獲得成功，就必須要確定一個(gè)清晰可見(jiàn)的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)是人奮勇向前的動(dòng)力源泉，目標(biāo)引導(dǎo)我們發(fā)揮潛能。

[名言警句] 德國(guó)戲劇家、戲劇理論家萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快。”

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用（略講）

1、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。[自選案例故事3]：

我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江鐵路公路兩用橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿——為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。[歸納總結(jié)]： 樹立職業(yè)理想可以提高勞動(dòng)者的素質(zhì),從而解決我國(guó)結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的現(xiàn)狀。也就是改變那種“許多人沒(méi)事干，許多事沒(méi)人干”的就業(yè)現(xiàn)實(shí)。眾多從業(yè)者的成功也就推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。

2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。

（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。

（2）社會(huì)理想是人生理想的核心，它影響和制約著職業(yè)理想。人的社會(huì)理想

也是通過(guò)具體的職業(yè)理想的確立和職業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。[自選案例故事4]：

魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)——讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。（課后閱讀分析P22讀讀想想：從制作人員到總監(jiān)）

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)（兩者關(guān)系）

1、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

①目標(biāo)脫離實(shí)際，目標(biāo)沒(méi)有落到實(shí)處——志大才疏，一事無(wú)成 ②樹立理想——落到實(shí)處——做好規(guī)劃實(shí)現(xiàn)規(guī)劃——理想變現(xiàn)實(shí)

2、規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程

①規(guī)劃過(guò)程中了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)，并挑整自我、提高自我。②為走向社會(huì)后的可持續(xù)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)融入社會(huì)做準(zhǔn)備。

③強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)，鞏固和完善職業(yè)理想，形成正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀、成才觀。④增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，并規(guī)范和調(diào)節(jié)自己的行為?！菊n堂小結(jié)】

1、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

2、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

著名寓言作家克雷洛夫的比喻：“實(shí)現(xiàn)是此岸，理想是彼岸，中間隔著寬敞的河流。行動(dòng)則是架在川上的橋梁?！?【作業(yè)】

P23“學(xué)以致用”

1、思考人生

①理解“有志者事竟成”

②制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)能照搬照抄別人的規(guī)劃嗎？為什么？ ③應(yīng)如何通過(guò)職業(yè)在社會(huì)中生存、并發(fā)展?

2、社會(huì)調(diào)查

訪問(wèn)事業(yè)有成的本校畢業(yè)生，體驗(yàn)職業(yè)理想的作用 【板書設(shè)計(jì)】

§

1、2.職業(yè)理想的作用

一、職業(yè)理想對(duì)人生的發(fā)展作用

1．職業(yè)理想的含義：是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求 2．職業(yè)理想——奮斗動(dòng)力

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

1、有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

2、職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)。

三、職業(yè)生涯與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

1、務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

2、規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程

第五篇：職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元第二課-教案

第1單元 第2課 職業(yè)理想的作用

課前導(dǎo)入

這是一個(gè)真實(shí)的故事。英國(guó)有一個(gè)名叫布羅迪的退休教師，在整理家中的樓閣的舊物是，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃的舊練習(xí)冊(cè)，他們是皮特幼兒園B2班的31位孩子的教學(xué)作文。他根本沒(méi)有想到，這些作文竟然躲過(guò)戰(zhàn)火的浩劫，在布滿塵埃的樓閣上趟了50年。作文的題目是 《未來(lái)我是——》，31個(gè)孩子有31個(gè)夢(mèng)想：：有想當(dāng)總統(tǒng)的，有想當(dāng)內(nèi)閣大臣的，有想當(dāng)王妃的，有想當(dāng)教師的?? 布羅迪突然萌發(fā)了一個(gè)想法：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們的手中，讓他們看看現(xiàn)在的“我”是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。他在報(bào)刊上刊登了一則啟示。不久，一封封回信帶著問(wèn)候，也帶著對(duì)自己童年夢(mèng)想的好奇，紛紛來(lái)到布蘭迪的手中，他們中功成名就的學(xué)者、企業(yè)家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過(guò)去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本中的夢(mèng)想是想當(dāng)一名內(nèi)閣大臣。他認(rèn)為，在英國(guó)的歷史上還沒(méi)有盲人進(jìn)入內(nèi)閣的先例，他要?jiǎng)?chuàng)造歷史。正當(dāng)布羅迪猜測(cè)著各種可能的時(shí)候，他收到了來(lái)自英國(guó)內(nèi)閣大臣的來(lái)信，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚也外分感動(dòng)：那個(gè)叫戴維的就是我，感謝你還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過(guò)我已經(jīng)不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我的夢(mèng)想就一直在我的腦子里，我沒(méi)有一天放棄過(guò)。50年過(guò)去了，可以說(shuō)我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我想通過(guò)這封信告訴我其他三十位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)的美麗夢(mèng)想隨風(fēng)飄逸，成功總會(huì)有一天出現(xiàn)在你的面前。

啟示：老師是鑄造人類靈魂的工程師，感謝他的老師，因?yàn)樵诿ね骶S幼小的心靈里播下了希望的種子。同時(shí)也要感謝戴維，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)證明追求理想的價(jià)值。這個(gè)故事告訴我們，誰(shuí)保持夢(mèng)想，誰(shuí)的夢(mèng)想就一定能夠成功；誰(shuí)能堅(jiān)持不斷地追求夢(mèng)想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我們每一位教育工作者從中一定也有所感悟，有所啟迪：不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更是要把理想珍藏在自己的夢(mèng)想中！一位老師說(shuō)的好，教育工作就是，澎湃的激情；涌動(dòng)的理想；激起的熱情，付出的是真心；發(fā)展的是智慧，收獲的是每一刻的生命！

一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

（一）職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求 1.理想、職業(yè)理想的定義

理想：人們對(duì)未來(lái)事物有根據(jù)、合理的想象和希望。職業(yè)理想：是個(gè)人對(duì)未來(lái)所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。

中職生要有“具體”而“現(xiàn)實(shí)”的職業(yè)理想。2.職業(yè)理想的作用 “千里之行始于足下，千里之行也始于理想”職業(yè)理想對(duì)人的事業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向、調(diào)節(jié)、激勵(lì)作用。

（1）引導(dǎo)作用。作為方向和目標(biāo)，人生的發(fā)展通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立，并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（2）調(diào)節(jié)作用。它指導(dǎo)并調(diào)節(jié)人的職業(yè)活動(dòng)。當(dāng)一個(gè)人偏離目標(biāo)是，?；當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)，?。

（3）激勵(lì)作用。為理想而奮斗會(huì)支配一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)行為。理想高于現(xiàn)實(shí)。3.職業(yè)理想的特點(diǎn)

試一試 通過(guò)大家的職業(yè)理想總結(jié)歸納職業(yè)理想具有哪些特點(diǎn)？ 職業(yè)理想的特點(diǎn)是： 1.社會(huì)性。

通過(guò)自己的職業(yè)履行對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)職業(yè)都有其特有的社會(huì)責(zé)任。說(shuō)一說(shuō) 分析下列職業(yè)對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任是什么？（搶答）A.假如你是一名消防隊(duì)員，看見(jiàn)起火了，你首先想到的是什么？ B.假如你是一名警察，看見(jiàn)有人在偷東西，你首先想到的是什么？

C.假如你是一名足球前鋒，當(dāng)對(duì)方的守門員脫手的時(shí)候，你首先想到的是什么？ 教師總結(jié)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人的職業(yè)都有相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)。我們每一個(gè)人都有自己的理想，我們的理想要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)體現(xiàn)，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。

在職業(yè)的選擇當(dāng)中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢”看，其實(shí)工作并沒(méi)有高低貴賤之分，在我們這個(gè)社會(huì)里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實(shí)現(xiàn)自己的理想，能為社會(huì)做出一定的貢獻(xiàn)就可以了。正是由于不同的人的不同勞動(dòng)，才構(gòu)成了我們今天的社會(huì)。

2.時(shí)代性。

社會(huì)的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì)實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標(biāo)也會(huì)不同，因?yàn)槁殬I(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。計(jì)算機(jī)的誕生，從而演繹出與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，如計(jì)算機(jī)工程師、軟件工程師、計(jì)算機(jī)打字員等等職業(yè)。

3.發(fā)展性

一個(gè)人的職業(yè)理想的內(nèi)容會(huì)因時(shí)因地因事的不同而變化。隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)閱歷的增強(qiáng)和知識(shí)水平的提高，職業(yè)理想會(huì)由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩(wěn)定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。孩提時(shí)代，想當(dāng)一名警察，長(zhǎng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。

4.個(gè)體差異性

職業(yè)是多樣性的，一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。政治思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)水準(zhǔn)以及人生觀決定著一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平?jīng)Q定著一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次，個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著一個(gè)人的職業(yè)選擇。大家剛才交流的各自不相同的職業(yè)理想充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。

（二）作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

一是提供有充足的動(dòng)力——不怕困難，積極進(jìn)取。二是提供有持久的動(dòng)力——堅(jiān)持不懈，永不放棄?！菊n堂大辯論】將全班分為兩組，兩方的觀點(diǎn)分別是： A、人生只有當(dāng)官才有價(jià)值

B、當(dāng)一個(gè)普通工人也有人生價(jià)值： 萊辛說(shuō)：“走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無(wú)目的地人走得快?！币?guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，是走向社會(huì)、走向成熟的過(guò)程。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程。在通向理想的道路上，應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程，在過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，隨時(shí)注意收集經(jīng)驗(yàn)和智慧，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。“風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，但彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨?？鞓?lè)不僅在達(dá)到理想的目標(biāo)，也在努力奮斗的過(guò)程。

思考：同是我們職業(yè)中專的學(xué)生,為什么有的學(xué)生每天學(xué)習(xí)很認(rèn)真,利用一切機(jī)會(huì)鍛煉自己提高自己，而有的學(xué)生每天上課就昏昏欲睡,說(shuō)話吵鬧,看課外書,無(wú)所事事呢? 對(duì)照自己分析上述現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，試著找找解決方法。

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

龜兔賽跑的經(jīng)典故事，又有了幾個(gè)新的版本，這里只說(shuō)第二版。說(shuō)兔子自從第一次比賽，因?yàn)樽詽M和偷懶而輸?shù)袅酥?，一方面很沒(méi)有面子，另一方面，也關(guān)起門來(lái)深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸；第二，決不自滿；第三，決不偷懶，全力以赴。一個(gè)月之后，兔子又找到了烏龜，要求再比賽一場(chǎng)，烏龜勉強(qiáng)同意了。在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，在老虎、猴子、大象等動(dòng)物的監(jiān)督公證之下，比賽開(kāi)始了。發(fā)令槍響過(guò)之后，兔子一溜煙地飛奔而去，而且，一路之上，兔子不斷地自我激勵(lì)：“我是最棒的！我加油！我一定能成為第一！”

可是，最終的結(jié)果卻是，烏龜這一次又獲得了第一名，兔子又輸?shù)袅?！為什么?/p>

答案是：兔子跑錯(cuò)了方向。老師總結(jié)： 現(xiàn)實(shí)生活中，我們沒(méi)有方向或者跑錯(cuò)方向的人大有人在。很多人都堅(jiān)信“天道酬勤”、“一分耕耘、一分收獲”、“勤奮+汗水=成功”、“笨鳥先飛”等等成功的格言，殊不知，這些必定成功道理是建立在一個(gè)基本前提之上，那就是——正確的方向。

也就是說(shuō)，選擇比努力重要，確定方向比出力流汗重要。

也可以說(shuō)，方向錯(cuò)誤，你越努力，你離成功越遠(yuǎn)，離失敗越近。

在職業(yè)生涯中，確定了職業(yè)理想也就確定了人生方向。只有確立職業(yè)理想，我們才能收獲希望，走向成功。

（一）有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力 案例課件細(xì)講：袁隆平，毛澤東，錢學(xué)森，霍去病

補(bǔ)充【案例】中國(guó)現(xiàn)代橋梁工程學(xué)的奠基人-----茅以升

我國(guó)著名橋梁專家茅以升從小好學(xué)上進(jìn)，善于思考，11歲時(shí)在家鄉(xiāng)看到端午節(jié)龍舟比賽中橋塌人亡的悲慘情景，暗下決心：長(zhǎng)大一定學(xué)造橋。從此，他處處留心橋，觀察橋，15歲時(shí)，以優(yōu)異的成績(jī)考入唐山路礦學(xué)堂學(xué)習(xí)（今天的西南交通大學(xué)）。在五年里，他記錄了二百本筆記，約900萬(wàn)字，摞在一起，足有一人多高。他學(xué)成以后，就為人民造橋。1933--1937年，他主持設(shè)計(jì)和建造了中國(guó)橋梁建筑史第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江鐵路公路兩用橋。但由于1937年，日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，茅以升不得已親自炸毀自己親手設(shè)計(jì)的大橋。1955年，在長(zhǎng)江大橋建設(shè)過(guò)程中，茅以升擔(dān)任由中外專家組成的技術(shù)顧問(wèn)會(huì)的主任委員，攻克了14個(gè)難題，建成武漢長(zhǎng)江大橋。茅以升的名字和我國(guó)許多新建大橋一起，永遠(yuǎn)留在祖國(guó)大江南北。他實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的職業(yè)理想，也實(shí)現(xiàn)了為人民造福的宏愿——為人民造福，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

（二）職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)

教師適時(shí)補(bǔ)充講授，課件不體現(xiàn)[例1] 楊靖宇1905年出生在河南一戶貧困農(nóng)民家庭。1927年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾數(shù)次被捕。在楊靖宇努力下，1934年2月，東北人民革命軍總第一軍成立，楊靖宇任軍長(zhǎng)兼政治委員。在楊靖宇的領(lǐng)導(dǎo)下第一軍很快發(fā)展到上萬(wàn)人，給日軍很大的打擊。1937年楊靖宇的隊(duì)伍改編為東北抗日聯(lián)軍，它猶如一股鐵流，一次次給日軍打擊。楊靖宇的威名震動(dòng)全東北。日軍調(diào)集重兵，發(fā)動(dòng)更加瘋狂的圍剿和征討，懸賞萬(wàn)元捉拿楊靖宇。1940年初，楊靖宇被日軍包圍，不幸犧牲，年僅35歲，面對(duì)楊靖宇的尸體。敵人驚呆了；原來(lái)在冰天雪地里與他們站轉(zhuǎn)了幾年的楊靖宇，胃里除了尚未消化的樹皮，草根棉絮，竟然一粒糧食都沒(méi)有。

[例2] 魯迅先生青年時(shí)代曾留學(xué)日本學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù),另外對(duì)美術(shù)也很感興趣,面對(duì)日本帝國(guó)主義侵略行徑和祖國(guó)山河的破碎狀況,感到喚起民眾的覺(jué)悟,比醫(yī)治人民的身體更重要。從此棄醫(yī)從文,拿起戰(zhàn)斗的筆,向帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn),成為中國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)家,為推翻三座大山建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)——讓中國(guó)人民的覺(jué)醒，增加革命意識(shí)。

（1）社會(huì)理想是指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。

（2）職業(yè)理想和社會(huì)理想的關(guān)系：一方面職業(yè)理想促進(jìn)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，另一方面社會(huì)理想制約職業(yè)理想。

想一想：上述例子中的人物我國(guó)革命時(shí)期把自己的職業(yè)理想和社會(huì)理想結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新中國(guó)而奮斗。處于和平建設(shè)時(shí)期的我們，如何把我們的職業(yè)理想和社會(huì)理想有效結(jié)合呢？如何體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之心呢？

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想之間存在著目標(biāo)與手段的關(guān)系問(wèn)題。毛澤東同志說(shuō)“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)，不解決船和橋的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話”。職業(yè)理想是目標(biāo)，即“過(guò)河”，二職業(yè)生涯規(guī)劃是方法、手段，即“橋或船”。職業(yè)理想在彼岸，現(xiàn)實(shí)生活在此岸。職業(yè)生涯規(guī)劃架起了由此達(dá)彼得橋梁。

老師總結(jié)：

職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)條件：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，符合個(gè)人實(shí)際。

歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書，一張是音樂(lè)學(xué)院的，一張是醫(yī)學(xué)院的，他根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇了音樂(lè)學(xué)院，最后成了一名著名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？

說(shuō)一說(shuō) 我們完成一個(gè)搶答題：（舉例即可）（1）近視患者不宜從事哪些職業(yè)？

應(yīng)盡可能避免選擇近距離工作時(shí)間長(zhǎng)且比較精細(xì)的職業(yè)。如電子計(jì)算機(jī)操作員、修表人員、雕刻人員、科研人員、醫(yī)院的超聲波室人員、外科大夫等。高度近視不適合選擇運(yùn)動(dòng)量大的職業(yè)。如各類運(yùn)動(dòng)員，特別是籃球、排球、跳高、跳遠(yuǎn)、跳水、游泳等，這些行業(yè)有導(dǎo)致視網(wǎng)膜并發(fā)癥的危險(xiǎn)。

（2）發(fā)音不準(zhǔn)確者不宜從事哪些職業(yè)？ 廣播員、主持人、司儀、教老外中文、導(dǎo)游等。

（3）手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？刺繡，外科醫(yī)生、畫家

（4）身高不足1.50米者不宜從事哪些職業(yè)？模特、打籃球（特例：1.75米的內(nèi)特-羅賓遜）

教師引導(dǎo)分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻(xiàn)。2.職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程。

想一想 為什么說(shuō)規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程？ 規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，是走向社會(huì)、走向成熟的過(guò)程。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程。在通向理想的道路上，應(yīng)該學(xué)會(huì)享受過(guò)程，在過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，隨時(shí)注意收集經(jīng)驗(yàn)和智慧，在過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣?！帮L(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹”，但彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨?？鞓?lè)不僅在達(dá)到理想的目標(biāo)，也在努力奮斗的過(guò)程。

課堂小結(jié)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)未來(lái)的職業(yè)理想打好基礎(chǔ)。