第一篇：在中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目成果發(fā)布會(huì)上的致辭

在中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目成果發(fā)布會(huì)上的致辭

甘肅省人民政府省長(zhǎng)助理 郝 遠(yuǎn)

2006年5月30日

尊敬的戴偉先生，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，女士們、先生們：

下午好！

象征中英兩國(guó)人民深厚友誼的中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)6年的實(shí)施，取得了豐碩成果，今天在京舉行項(xiàng)目成果發(fā)布會(huì)。在此，我代表甘肅省人民政府，表示熱烈的祝賀！向與會(huì)的教育部、商務(wù)部、全國(guó)人大教科文衛(wèi)委的各位領(lǐng)導(dǎo)以及關(guān)注項(xiàng)目實(shí)施的各位專(zhuān)家學(xué)者、新聞界的朋友們表示熱烈的歡迎！向英國(guó)國(guó)際發(fā)展部多年來(lái)對(duì)甘肅教育事業(yè)的特別關(guān)注和大力支持表示衷心的感謝，向英國(guó)劍橋教育咨詢公司各位專(zhuān)家對(duì)項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和悉心指導(dǎo)表示衷心的感謝。

中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目于1999年12月啟動(dòng)。英國(guó)政府投入資金1250萬(wàn)英鎊（約合人民幣1.5億元），項(xiàng)目在甘肅臨夏回族自治州最為貧困的康樂(lè)、和政、東鄉(xiāng)、積石山等4縣實(shí)施。在6年中，通過(guò)修建校舍、配發(fā)教學(xué)設(shè)備，開(kāi)展教師、校長(zhǎng)和

其他教育項(xiàng)目、加快基礎(chǔ)教育發(fā)展提供了極好的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

甘肅作為一個(gè)欠發(fā)達(dá)的省份，積極爭(zhēng)取國(guó)際國(guó)內(nèi)援助是我們發(fā)展教育的重要途徑。目前，甘肅省正在實(shí)施的教育項(xiàng)目包括農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目、農(nóng)村義務(wù)教育項(xiàng)目、遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目、農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革項(xiàng)目，還有世界銀行貸款項(xiàng)目、中歐甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目等等。中英項(xiàng)目所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，將為這些項(xiàng)目的實(shí)施起到重要的借鑒作用。我們將進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)中英項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施好這些項(xiàng)目，使來(lái)之不易的資金發(fā)揮最大的效益。

女士們，先生們！中英項(xiàng)目為中英兩國(guó)人民架起了相互交流和溝通的橋梁，是連結(jié)兩國(guó)人民之間深厚友誼的紐帶。在過(guò)去的6年里，我們的合作是十分愉快而富有成效的。今后，我們熱切地期待著有更多的合作機(jī)會(huì)，將中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目創(chuàng)造的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推廣普及到中英甘肅教育二期項(xiàng)目實(shí)施地區(qū)。同時(shí)，我們也衷心地希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)者一如既往地關(guān)心、支持和幫助甘肅教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使基礎(chǔ)教育在甘肅新農(nóng)村建設(shè)及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中發(fā)揮更為重要的作用。

謝謝大家！

第二篇：甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目考察報(bào)告

甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目考察報(bào)告

2005年4月21-23日，陜西婦女研究會(huì)發(fā)展部李春葉與來(lái)自宜川縣教育部門(mén)的13位同志一同赴蘭州考察中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目。在三天的考察中，我們了解到中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的實(shí)施情況，實(shí)地參觀了幾所學(xué)校，了解到中英項(xiàng)目在提高貧困地區(qū)義務(wù)教育階段的入學(xué)率，減少教育中的不公平的諸多措施，使同去考察的教育系統(tǒng)的人員開(kāi)闊了思路，并感觸頗多，為今年下半年教育部門(mén)實(shí)施教學(xué)改革提供了一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。下面就此行考察的情況做具體介紹。

一、考察目的宜川社區(qū)綜合發(fā)展項(xiàng)目的目標(biāo)之一是提高女童入學(xué)率，改善教師教學(xué)質(zhì)量。為此，項(xiàng)目此前多次邀請(qǐng)?zhí)m州中英項(xiàng)目教學(xué)專(zhuān)家為項(xiàng)目縣教師做參與式教學(xué)方法的培訓(xùn)，希望教師們對(duì)參與式教學(xué)方法有一個(gè)初步的了解，并能運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。但是由于多方面的原因，新教學(xué)方法的運(yùn)用不是很順利。為了更多了解新教學(xué)方法如何具體運(yùn)用到實(shí)際中去，社區(qū)如何與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合等問(wèn)題，項(xiàng)目中特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)考察活動(dòng)。

二、考察日程安排

·4月21日：

-----在蘭州教育大廈會(huì)議室與中英項(xiàng)目辦公室工作人員座談，了解項(xiàng)目的整體情況；

-----前往臨夏市東鄉(xiāng)縣參觀喬魯小學(xué)和團(tuán)結(jié)小學(xué)(因中途修路，未能到喬魯小學(xué)參觀)；

-----與臨夏市項(xiàng)目辦人員座談，了解項(xiàng)目實(shí)施情況。

·4月22日：

-----前往臨夏市和政縣參觀二甲小學(xué)和新集小學(xué)，在參觀的過(guò)程中，與學(xué)校有關(guān)人員座談、聽(tīng)課、參觀學(xué)校等；

·4月23日：

-----考察人員談?wù)摽疾焓斋@。

三、中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施情況

1、項(xiàng)目概況：

中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目（GBEp）是一項(xiàng)針對(duì)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目，項(xiàng)目的目的是提高貧困地區(qū)義務(wù)教育階段的入學(xué)率，以此幫助改善貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育狀況，減少教育中的不公平現(xiàn)象。由英國(guó)政府國(guó)際發(fā)展部（DFID）提供援助資金1120萬(wàn)英鎊，于1999年12月啟動(dòng)，周期5年，后來(lái)又延期一年，并增加項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)130萬(wàn)英鎊。項(xiàng)目主要在甘肅省臨夏回族自治州的4個(gè)最貧困縣（東鄉(xiāng)、和政、積石山、康樂(lè)）實(shí)施，由甘肅省教育廳負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理，英國(guó)劍橋教育咨詢公司（CBC）通過(guò)一支包括國(guó)內(nèi)和國(guó)際專(zhuān)家組成的隊(duì)伍提供技術(shù)支持。整個(gè)項(xiàng)目由十余個(gè)部分組成，它們之間相互聯(lián)系，幾乎囊括了基礎(chǔ)教育的所有領(lǐng)域。其中，項(xiàng)目的兩個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域是學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和參與式教學(xué)，而所有的領(lǐng)域都圍繞學(xué)校這個(gè)核心來(lái)展開(kāi)。

2、中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的內(nèi)容框架：

3、項(xiàng)目所關(guān)注的領(lǐng)域及目前所取得的效果：

4月21日與項(xiàng)目辦的負(fù)責(zé)人員巴處長(zhǎng)和白處長(zhǎng)以及張勇座談，聽(tīng)取了他們對(duì)項(xiàng)目的整體介紹，了解到中英項(xiàng)目關(guān)注的領(lǐng)域以及目前的進(jìn)展，以下做以簡(jiǎn)單介紹：

（1）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃：學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)校與社區(qū)建立緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)縣和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)為學(xué)校的發(fā)展想辦法。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)還在于改變學(xué)校和縣級(jí)（地方政府的財(cái)政供給者）的關(guān)系，從傳統(tǒng)的“自上而下”的關(guān)系改變?yōu)椤白韵露稀钡年P(guān)系。這種關(guān)系的改變要通過(guò)給學(xué)校更多權(quán)利參與自己的發(fā)展問(wèn)題達(dá)到。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)也于通過(guò)學(xué)校與社區(qū)更密切關(guān)系的建立，通過(guò)關(guān)注教育中存在的阻礙兒童入學(xué)、鞏固和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的問(wèn)題，來(lái)改變二者之間的關(guān)系。

（2）參與式教學(xué)方法的核心理念是“以兒童為中心，平等參與”。此項(xiàng)目的目的是改善培訓(xùn)中小學(xué)教師的方法，側(cè)重于強(qiáng)化教師教學(xué)方法，不是教給他們一些知識(shí)。教師培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中盡量利用當(dāng)?shù)刭Y源以降低教育成本，保證在教學(xué)中考慮弱勢(shì)群體（比如女生和有特殊教育需求兒童）的需要。目前已經(jīng)培訓(xùn)了四個(gè)項(xiàng)目縣79%的教師，培訓(xùn)總數(shù)達(dá)到5700人次。

（3）早期教育：主要給一年級(jí)和二年級(jí)教師培訓(xùn)一些從事大班和復(fù)式班教學(xué)的技能。

（4）特殊教育需求：主要是幫助教師將那些有特殊教育需求的兒童納入整個(gè)班級(jí)中。

（5）校長(zhǎng)培訓(xùn)：主要是提高校長(zhǎng)的實(shí)踐知識(shí)。此培訓(xùn)的8個(gè)模塊正在開(kāi)發(fā)之中。四個(gè)項(xiàng)目縣685名校長(zhǎng)接受了全面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)校長(zhǎng)的管理水平明顯提高。

（6）教育財(cái)政預(yù)算改革：承諾提高預(yù)算內(nèi)教育投入，尤其是提高教育質(zhì)量的投入。

（7）新的督導(dǎo)制度：以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和評(píng)估支持教師為基礎(chǔ)。

（8）開(kāi)發(fā)補(bǔ)充讀物幫助兒童語(yǔ)言的獲得和發(fā)展，（已出版3種）。

（9）提高入學(xué)率的策略：幫助更多的兒童入學(xué)。其中策略包括：提供午餐計(jì)劃，讓女教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)任教，創(chuàng)建美好校園，獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃?，F(xiàn)在項(xiàng)目縣有235所村小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展了免費(fèi)供應(yīng)開(kāi)水，4個(gè)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展了免費(fèi)午餐試點(diǎn)，18所村小開(kāi)展了“創(chuàng)建快樂(lè)校園”活動(dòng)。49274名貧困生得到助學(xué)金，其中女童為33912人，占68.82%；少數(shù)民族兒童35652人，占72.35%。女童和少數(shù)民族兒童的入學(xué)率比項(xiàng)目實(shí)施前分別提高了22.23％和17.1%。

同時(shí)特別關(guān)注貧困兒童、女童和少數(shù)民族兒童等弱勢(shì)群體，貫穿項(xiàng)目理念，減少教育中的不公平現(xiàn)象。

（10）學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃：新學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃更高效、科學(xué)。以減少人為因素和隨意性，使學(xué)生就近上學(xué)，方便了學(xué)生就學(xué)。

（11）土建工程：主要是改善兒童校舍的質(zhì)量，改善校園環(huán)境和使操場(chǎng)更富有吸引力。截至2004年4月，四個(gè)項(xiàng)目縣共改擴(kuò)建中小學(xué)176所，新建和擴(kuò)建校舍50729平方米。為邊遠(yuǎn)貧困山區(qū)村小和教學(xué)點(diǎn)配備了若干體育、音樂(lè)、衛(wèi)生設(shè)施。

（12）教育規(guī)劃：支持縣教育局提高教育規(guī)劃能力。

（13）研究課題：注重行動(dòng)研究,所有參與者都成為研究者參與研究。

（14）監(jiān)測(cè)與評(píng)估：通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)估來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的影響。

其中最大的變化來(lái)自于當(dāng)?shù)亟處熀徒逃賳T的教育理念和態(tài)度的變化，這也是項(xiàng)目最寶貴和最富建設(shè)性的成果。這些變化包括：學(xué)校和縣教育部門(mén)之間關(guān)系的變化；學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的變化；教師與學(xué)生關(guān)系的變化。

四、對(duì)中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的總結(jié)與思考

在兩天的考察過(guò)程中，我們與甘肅省教育廳項(xiàng)目辦公室人員座談，了解到項(xiàng)目的整體概況和實(shí)施情況，并在后面的兩天里到幾所小學(xué)校去實(shí)地參觀考察。以下是對(duì)中英項(xiàng)目的一些總結(jié)與思考。

1、對(duì)參與式教學(xué)方法及其如何推廣有了更多的了解，結(jié)合考察對(duì)我們的項(xiàng)目有了更多的思考。參與式教學(xué)及其培訓(xùn)的目的是在于改變傳統(tǒng)的講授式、填鴨式的教學(xué)方法。使課堂上教師的角色由講解著變?yōu)橹笇?dǎo)者、合作者，學(xué)生由接收者成為探索者、練習(xí)著，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這首要是教育管理部門(mén)要改變觀念；再次我們的教師也需要轉(zhuǎn)變觀念，而觀念的轉(zhuǎn)變是很困難的。同時(shí)這對(duì)于教師的要求也提高了很多，不是每一個(gè)老師都能將主要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，而且有些老師提出參與式教學(xué)在相同的時(shí)間內(nèi)給出得信息量很少。目前我們存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、參與式教學(xué)如果理解不透徹的話，很容易形成形式主義。只是簡(jiǎn)單的將教室布置改變成參與式的，但是教授內(nèi)容依然是傳統(tǒng)型的。這就需要我們?cè)谶@里如何理解參與式。參與式其實(shí)沒(méi)有任何形式和模式，他需要我們自己根據(jù)自己的客觀條件、授課內(nèi)容、教師的授課特點(diǎn)等因素相結(jié)合，創(chuàng)造和摸索屬于自己的參與式，如何內(nèi)化參與式是一個(gè)問(wèn)題。我自己的理解，將參與式與傳統(tǒng)式兩種方式相結(jié)合，根據(jù)要講解內(nèi)容的不同而選擇不同的方式，可能會(huì)更好一些。

（2）、對(duì)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。目前我們對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能更多的側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)上面。如果不改變我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么參與式教學(xué)是很難繼續(xù)的。中英項(xiàng)目面對(duì)這一問(wèn)題，從體制上進(jìn)行嘗試，改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹鳎ń虒W(xué)成績(jī)占30%），而是從師德、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教育科研、作業(yè)批閱、活動(dòng)開(kāi)展與輔導(dǎo)等多方面進(jìn)行考核，這就解決了教師的后顧之憂。

（3）、對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是長(zhǎng)時(shí)間的，不間斷的，并且有一支督導(dǎo)隊(duì)伍。意識(shí)和技巧是一個(gè)不斷強(qiáng)化、不斷支持的過(guò)程。僅僅靠

一、兩次培訓(xùn)是不行的。但是就我們的項(xiàng)目而言，教師培訓(xùn)僅僅是宜川綜合發(fā)展項(xiàng)目中的一個(gè)活動(dòng)，我們沒(méi)有那么大量的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持這一部分。不過(guò)，教育部門(mén)下半年開(kāi)始進(jìn)行新課改的工作，有我們項(xiàng)目先前奠定的基礎(chǔ)，相信宜川的下一步工作會(huì)進(jìn)行得更順利一些。

2、學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)新、校長(zhǎng)角色的根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的校長(zhǎng)是行政型的，主要處理學(xué)校行政事務(wù)，很少深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教育教學(xué)工作。我們參觀的和政縣新集小學(xué)校長(zhǎng)何龍，是中英項(xiàng)目教師培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)者，對(duì)參與式的理念理解得比較透徹，經(jīng)常給教師上導(dǎo)課。并且在管理學(xué)校上也是以“服務(wù)”理念為宗旨。這一管理宗旨大大增加了教師對(duì)學(xué)校的歸屬感。

同時(shí)新集小學(xué)的教研活動(dòng)做的扎實(shí)有效，學(xué)校定期確定教研課題，由青年教師組成課題研究組，進(jìn)行研討，平時(shí)開(kāi)展上“四課”活動(dòng)，即：幫扶課、教法研討課、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)課，全面提高教師的教學(xué)水平。

3、我們參觀的項(xiàng)目縣學(xué)校，都屬于少數(shù)民族地區(qū)（回族、東鄉(xiāng)族等居多），屬于國(guó)家貧困縣，教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱（包括硬件建設(shè)、師資力量等），條件艱苦，目前那里還有幾百名代辦教師。但是在此種情況下，大家在項(xiàng)目的支持下秉承理念，為學(xué)校的發(fā)展尋找出路，與社區(qū)相結(jié)合，充分發(fā)動(dòng)可利用的資源，來(lái)發(fā)展教育。我想我們的條件比那里好很多，如果我們的教育人員都能轉(zhuǎn)變觀念，具有新的意識(shí)，我們教育事業(yè)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、考察體會(huì)與感想

在蘭州的最后一天，我們就此次考察的整體情況有一個(gè)匯總，每位老師都談了他們對(duì)這次考察的感受、觀點(diǎn)以及在未來(lái)自己的工作中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以下就是各位老師的體會(huì)：

·趙友三：談三點(diǎn)。第一點(diǎn)到東鄉(xiāng)縣，比較艱苦的地方，許多教師特別是那些民辦教師一月只有100多元工資，還很敬業(yè)的堅(jiān)持在崗位上，挺不錯(cuò)的，同時(shí)也增強(qiáng)了我的事業(yè)心，激勵(lì)我們；第二點(diǎn)昨天我們參觀的新集小學(xué)，從學(xué)校的管理，到教師的素質(zhì)方面來(lái)講都很好，人家的參與式教學(xué)，我注意了一下，課堂設(shè)置的問(wèn)題，非常切中要害，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；第三點(diǎn)：從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)到他現(xiàn)在和咱們還有差距。對(duì)教師的激勵(lì)沒(méi)有和工資掛鉤，我認(rèn)為在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)時(shí)期，還是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

·李天紀(jì)：新集小學(xué)的管理體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新。在教學(xué)中，你給我講，我可能就把東西忘了，但是你讓我參與，我可能就會(huì)理解。在教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該是主體。從他們參與式教學(xué)中的互動(dòng)、辯駁、教師指導(dǎo)，就可以體現(xiàn)是師生共同的成長(zhǎng)。在那種條件下，能把學(xué)辦成這樣，是值得我們學(xué)習(xí)的。

·韓德峰：關(guān)于參與式教學(xué)這種方法，回去以后我們可以嘗試著試試。參觀的感受有兩點(diǎn)：從人家學(xué)校來(lái)看，上至校長(zhǎng)下至教師教學(xué)的思想、理念，值得我們學(xué)習(xí)。再一個(gè)是新集學(xué)校育人環(huán)境方面（包括學(xué)校的一些標(biāo)語(yǔ)）都非常有新意，對(duì)教師和學(xué)生都有警示作用，這是我們值得學(xué)習(xí)的。

·李翠霞：我們參觀了三所學(xué)校，現(xiàn)在我主要談?wù)劦谌鶎W(xué)校，他們學(xué)校的校園環(huán)境和氛圍很濃，教室里的布置能夠充分展示學(xué)生的能力，每一個(gè)教室都各有特點(diǎn)。從聽(tīng)課上，我聽(tīng)了一節(jié)教學(xué)研討課，授課的老師參與，同時(shí)聽(tīng)課的教師也參與進(jìn)去，氛圍很好。他們的電教室是讓學(xué)生在里面看，而不完全是教師用的。拿我們學(xué)校和他們學(xué)校相比，我們學(xué)校的班額都比較大，在大班該怎樣開(kāi)展參與式教學(xué)。這是我們目前存在的一個(gè)問(wèn)題。

·馮建林：

1、他們的敬業(yè)精神非常值得我們學(xué)習(xí)，特別是東鄉(xiāng)縣，那里的條件那么艱苦，真是不容易。

2、這次參觀對(duì)參與式教學(xué)有了更深一層的了解，他們把參與式教學(xué)的理念貫徹的非常好，關(guān)注公平、關(guān)注弱勢(shì)，值得我們學(xué)習(xí)。

3、我們?nèi)ツ陞⒓恿藚⑴c式教學(xué)方法的培訓(xùn)，但是針對(duì)我們的班額過(guò)大，只是做了淺顯的嘗試，通過(guò)這次參觀，大班究竟該怎樣搞參與式教學(xué)，還需要我們回去以后好好的嘗試、摸索。

4、他們的幫扶課上得很好，而我們只是上的公開(kāi)課，這需要我們回去借鑒。

·薛長(zhǎng)瓊：通過(guò)這次學(xué)習(xí)拓寬了自己對(duì)參與式教學(xué)的理解，以前認(rèn)為那就是一種方法，但是在教研活動(dòng)中、在班級(jí)管理中都可以運(yùn)用參與式方法，在班級(jí)管理中運(yùn)用，讓大家知道班級(jí)管理不是老師個(gè)人的事，以學(xué)生為主，這樣他們會(huì)很有積極性和主動(dòng)性，認(rèn)為這就是我們自己的事。其實(shí)，我們那里的硬件設(shè)施比這里要好得多，但就是我們沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，缺乏這種意識(shí)，讓每個(gè)老師都有這種意識(shí)，我想我們會(huì)比他們做得更好。

·張蕓：參觀了三所學(xué)校，條件都很艱苦，特別是民辦教師，精神令我敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。二甲學(xué)校的學(xué)校布置非常有特色，能夠體現(xiàn)平等參與的理念，比如：墻上的很多學(xué)生繪畫(huà)作品，能夠充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。新集學(xué)校的硬件條件比我們還是差了很多，但是人家老師的理念新，參加的培訓(xùn)多，我工作了13年，今天是第一次出來(lái)，所以給我的感覺(jué)比較深。參與式教學(xué)不僅僅是一種形式，它體現(xiàn)在各個(gè)方面，比如：學(xué)校管理、教研活動(dòng)等，他們的特點(diǎn)就是以人為本，以學(xué)生為中心的發(fā)展理念。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我在今后的工作中，會(huì)嘗試著運(yùn)用參與式的方法，配合今年我們要實(shí)行的新課標(biāo)，都是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，這是不謀而和的。

·楊梅：參與式教學(xué)不僅僅是一種形式，而是一種理念，它是融會(huì)到我們教學(xué)生活中的各個(gè)方面。比如：我們?nèi)粘Ｖ械膫湔n，就可以使用參與式，共同提高。

·楊海林：我們宜川教師的學(xué)歷比這里要高很多，但是人家這里卻能把參與式搞好，我仔細(xì)看了他們的校園文化，處處體現(xiàn)了教書(shū)育人的理念。在新集學(xué)校，他們的校務(wù)公開(kāi)欄在校門(mén)外面，上面公布了享受兩免一補(bǔ)的學(xué)生名單。新的課程改革，就是要改變教育思想、教育理念、教育觀念，呼喚參與式教學(xué)，希望大家回去后，能夠把看到的和聽(tīng)到的帶給其他的同事們。后半年，我們要實(shí)行新課改，但是我們的新課改能不能順利實(shí)施，參與式教學(xué)方法能不能掌握，今后的工作還是很大的。

通過(guò)此次蘭州之行，同去的考察人員每個(gè)人心底都深有感觸，在自己的意識(shí)中已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，這對(duì)下一步的工作會(huì)有所幫助，不過(guò)教育改革畢竟是一項(xiàng)大的工程，特別是意識(shí)的轉(zhuǎn)變是最困難的，但是相信我們一定能做好。

第三篇：甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目考察報(bào)告范文

甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目考察報(bào)告

一、考察目的宜川社區(qū)綜合發(fā)展項(xiàng)目的目標(biāo)之一是提高女童入學(xué)率，改善教師教學(xué)質(zhì)量。為此，項(xiàng)目此前多次邀請(qǐng)?zhí)m州中英項(xiàng)目教學(xué)專(zhuān)家為項(xiàng)目縣教師做參與式教學(xué)方法的培訓(xùn)，希望教師們對(duì)參與式教學(xué)方法有一個(gè)初步的了解，并能運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。但是由于多方面的原因，新教學(xué)方法的運(yùn)用不是很順利。為了更多了解新教學(xué)方法如何具體運(yùn)用到實(shí)際中去，社區(qū)如何與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合等問(wèn)題，項(xiàng)目中特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)考察活動(dòng)。

二、考察日程安排

·4月21日：

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在蘭州教育大廈會(huì)議室與中英項(xiàng)目辦公室工作人員座談，了解項(xiàng)目的整體情況；

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前往臨夏市東鄉(xiāng)縣參觀喬魯小學(xué)和團(tuán)結(jié)小學(xué)

(因中途修路，未能到喬魯小學(xué)參觀)；

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與臨夏市項(xiàng)目辦人員座談，了解項(xiàng)目實(shí)施情況。

·4月22日：

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前往臨夏市和政縣參觀二甲小學(xué)和新集小學(xué)，在參觀的過(guò)程中，與學(xué)校有關(guān)人員座談、聽(tīng)課、參觀學(xué)校等；

·4月23日：

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考察人員談?wù)摽疾焓斋@。

三、中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施情況

1、項(xiàng)目概況：

2、中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的內(nèi)容框架：

3、項(xiàng)目所關(guān)注的領(lǐng)域及目前所取得的效果：

4月21日與項(xiàng)目辦的負(fù)責(zé)人員巴處長(zhǎng)和白處長(zhǎng)以及張勇座談，聽(tīng)取了他們對(duì)項(xiàng)目的整體介紹，了解到中英項(xiàng)目關(guān)注的領(lǐng)域以及目前的進(jìn)展，以下做以簡(jiǎn)單介紹：

（1）學(xué)校發(fā)展計(jì)劃：學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)校與社區(qū)建立緊密的聯(lián)系，鼓勵(lì)縣和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)為學(xué)校的發(fā)展想辦法。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)還在于改變學(xué)校和縣級(jí)（地方政府的財(cái)政供給者）的關(guān)系，從傳統(tǒng)的“自上而下”的關(guān)系改變?yōu)椤白韵露稀钡年P(guān)系。這種關(guān)系的改變要通過(guò)給學(xué)校更多權(quán)利參與自己的發(fā)展問(wèn)題達(dá)到。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的目標(biāo)也于通過(guò)學(xué)校與社區(qū)更密切關(guān)系的建立，通過(guò)關(guān)注教育中存在的阻礙兒童入學(xué)、鞏固和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域的問(wèn)題，來(lái)改變二者之間的關(guān)系。

（2）參與式教學(xué)方法的核心理念是“以兒童為中心，平等參與”。此項(xiàng)目的目的是改善培訓(xùn)中小學(xué)教師的方法，側(cè)重于強(qiáng)化教師教學(xué)方法，不是教給他們一些知識(shí)。教師培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中盡量利用當(dāng)?shù)刭Y源以降低教育成本，保證在教學(xué)中考慮弱勢(shì)群體（比如女生和有特殊教育需求兒童）的需要。目前已經(jīng)培訓(xùn)了四個(gè)項(xiàng)目縣79%的教師，培訓(xùn)總數(shù)達(dá)到5700人次。

（3）早期教育：主要給一年級(jí)和二年級(jí)教師培訓(xùn)一些從事大班和復(fù)式班教學(xué)的技能。

（4）特殊教育需求：主要是幫助教師將那些有特殊教育需求的兒童納入整個(gè)班級(jí)中。

（5）校長(zhǎng)培訓(xùn)：主要是提高校長(zhǎng)的實(shí)踐知識(shí)。此培訓(xùn)的8個(gè)模塊正在開(kāi)發(fā)之中。四個(gè)項(xiàng)目縣685名校長(zhǎng)接受了全面的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)校長(zhǎng)的管理水平明顯提高。

（6）教育財(cái)政預(yù)算改革：承諾提高預(yù)算內(nèi)教育投入，尤其是提高教育質(zhì)量的投入。

（7）新的督導(dǎo)制度：以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃和評(píng)估支持教師為基礎(chǔ)。

（8）開(kāi)發(fā)補(bǔ)充讀物幫助兒童語(yǔ)言的獲得和發(fā)展，（已出版3種）。同時(shí)特別關(guān)注貧困兒童、女童和少數(shù)民族兒童等弱勢(shì)群體，貫穿項(xiàng)目理念，減少教育中的不公平現(xiàn)象。

（10）學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃：新學(xué)校布點(diǎn)規(guī)劃更高效、科學(xué)。以減少人為因素和隨意性，使學(xué)生就近上學(xué)，方便了學(xué)生就學(xué)。

（12）教育規(guī)劃：支持縣教育局提高教育規(guī)劃能力。

（13）研究課題：注重行動(dòng)研究,所有參與者都成為研究者參與研究。

（14）監(jiān)測(cè)與評(píng)估：通過(guò)監(jiān)測(cè)與評(píng)估來(lái)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的影響。

其中最大的變化來(lái)自于當(dāng)?shù)亟處熀徒逃賳T的教育理念和態(tài)度的變化，這也是項(xiàng)目最寶貴和最富建設(shè)性的成果。這些變化包括：學(xué)校和縣教育部門(mén)之間關(guān)系的變化；學(xué)校與社區(qū)關(guān)系的變化；教師與學(xué)生關(guān)系的變化。

四、對(duì)中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的總結(jié)與思考

在兩天的考察過(guò)程中，我們與甘肅省教育廳項(xiàng)目辦公室人員座談，了解到項(xiàng)目的整體概況和實(shí)施情況，并在后面的兩天里到幾所小學(xué)校去實(shí)地參觀考察。以下是對(duì)中英項(xiàng)目的一些總結(jié)與思考。

1、對(duì)參與式教學(xué)方法及其如何推廣有了更多的了解，結(jié)合考察對(duì)我們的項(xiàng)目有了更多的思考。

參與式教學(xué)及其培訓(xùn)的目的是在于改變傳統(tǒng)的講授式、填鴨式的教學(xué)方法。使課堂上教師的角色由講解著變?yōu)橹笇?dǎo)者、合作者，學(xué)生由接收者成為探索者、練習(xí)著，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這首要是教育管理部門(mén)要改變觀念；再次我們的教師也需要轉(zhuǎn)變觀念，而觀念的轉(zhuǎn)變是很困難的。同時(shí)這對(duì)于教師的要求也提高了很多，不是每一個(gè)老師都能將主要知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，而且有些老師提出參與式教學(xué)在相同的時(shí)間內(nèi)給出得信息量很少。目前我們存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）、參與式教學(xué)如果理解不透徹的話，很容易形成形式主義。只是簡(jiǎn)單的將教室布置改變成參與式的，但是教授內(nèi)容依然是傳統(tǒng)型的。這就需要我們?cè)谶@里如何理解參與式。參與式其實(shí)沒(méi)有任何形式和模式，他需要我們自己根據(jù)自己的客觀條件、授課內(nèi)容、教師的授課特點(diǎn)等因素相結(jié)合，創(chuàng)造和摸索屬于自己的參與式，如何內(nèi)化參與式是一個(gè)問(wèn)題。我自己的理解，將參與式與傳統(tǒng)式兩種方式相結(jié)合，根據(jù)要講解內(nèi)容的不同而選擇不同的方式，可能會(huì)更好一些。

（2）、對(duì)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。目前我們對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能更多的側(cè)重于學(xué)生的成績(jī)上面。如果不改變我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，那么參與式教學(xué)是很難繼續(xù)的。中英項(xiàng)目面對(duì)這一問(wèn)題，從體制上進(jìn)行嘗試，改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不再是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橹鳎ń虒W(xué)成績(jī)占30%），而是從師德、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教育科研、作業(yè)批閱、活動(dòng)開(kāi)展與輔導(dǎo)等多方面進(jìn)行考核，這就解決了教師的后顧之憂。

（3）、對(duì)教師的培訓(xùn)。對(duì)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是長(zhǎng)時(shí)間的，不間斷的，并且有一支督導(dǎo)隊(duì)伍。意識(shí)和技巧是一個(gè)不斷強(qiáng)化、不斷支持的過(guò)程。僅僅靠

一、兩次培訓(xùn)是不行的。但是就我們的項(xiàng)目而言，教師培訓(xùn)僅僅是宜川綜合發(fā)展項(xiàng)目中的一個(gè)活動(dòng)，我們沒(méi)有那么大量的經(jīng)費(fèi)來(lái)支持這一部分。不過(guò)，教育部門(mén)下半年開(kāi)始進(jìn)行新課改的工作，有我們項(xiàng)目先前奠定的基礎(chǔ)，相信宜川的下一步工作會(huì)進(jìn)行得更順利一些。

2、學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)新、校長(zhǎng)角色的根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的校長(zhǎng)是行政型的，主要處理學(xué)校行政事務(wù)，很少深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教育教學(xué)工作。我們參觀的和政縣新集小學(xué)校長(zhǎng)何龍，是中英項(xiàng)目教師培訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)者，對(duì)參與式的理念理解得比較透徹，經(jīng)常給教師上導(dǎo)課。并且在管理學(xué)校上也是以“服務(wù)”理念為宗旨。這一管理宗旨大大增加了教師對(duì)學(xué)校的歸屬感。

同時(shí)新集小學(xué)的教研活動(dòng)做的扎實(shí)有效，學(xué)校定期確定教研課題，由青年教師組成課題研究組，進(jìn)行研討，平時(shí)開(kāi)展上“四課”活動(dòng)，即：幫扶課、教法研討課、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)課，全面提高教師的教學(xué)水平。

3、我們參觀的項(xiàng)目縣學(xué)校，都屬于少數(shù)民族地區(qū)（回族、東鄉(xiāng)族等居多），屬于國(guó)家貧困縣，教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱（包括硬件建設(shè)、師資力量等），條件艱苦，目前那里還有幾百名代辦教師。但是在此種情況下，大家在項(xiàng)目的支持下秉承理念，為學(xué)校的發(fā)展尋找出路，與社區(qū)相結(jié)合，充分發(fā)動(dòng)可利用的資源，來(lái)發(fā)展教育。我想我們的條件比那里好很多，如果我們的教育人員都能轉(zhuǎn)變觀念，具有新的意識(shí)，我們教育事業(yè)會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、考察體會(huì)與感想

在蘭州的最后一天，我們就此次考察的整體情況有一個(gè)匯總，每位老師都談了他們對(duì)這次考察的感受、觀點(diǎn)以及在未來(lái)自己的工作中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以下就是各位老師的體會(huì)：

·

趙友三：談三點(diǎn)。第一點(diǎn)到東鄉(xiāng)縣，比較艱苦的地方，許多教師特別是那些民辦教師一月只有100多元工資，還很敬業(yè)的堅(jiān)持在崗位上，挺不錯(cuò)的，同時(shí)也增強(qiáng)了我的事業(yè)心，激勵(lì)我們；第二點(diǎn)昨天我們參觀的新集小學(xué)，從學(xué)校的管理，到教師的素質(zhì)方面來(lái)講都很好，人家的參與式教學(xué)，我注意了一下，課堂設(shè)置的問(wèn)題，非常切中要害，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；第三點(diǎn)：從學(xué)校管理上來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)到他現(xiàn)在和咱們還有差距。對(duì)教師的激勵(lì)沒(méi)有和工資掛鉤，我認(rèn)為在現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)時(shí)期，還是走不長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

·李天紀(jì)：新集小學(xué)的管理體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新。在教學(xué)中，你給我講，我可能就把東西忘了，但是你讓我參與，我可能就會(huì)理解。在教學(xué)中,，學(xué)生應(yīng)該是主體。從他們參與式教學(xué)中的互動(dòng)、辯駁、教師指導(dǎo)，就可以體現(xiàn)是師生共同的成長(zhǎng)。在那種條件下，能把學(xué)辦成這樣，是值得我們學(xué)習(xí)的。

·韓德峰：關(guān)于參與式教學(xué)這種方法，回去以后我們可以嘗試著試試。參觀的感受有兩點(diǎn)：從人家學(xué)校來(lái)看，上至校長(zhǎng)下至教師教學(xué)的思想、理念，值得我們學(xué)習(xí)。再一個(gè)是新集學(xué)校育人環(huán)境方面（包括學(xué)校的一些標(biāo)語(yǔ)）都非常有新意，對(duì)教師和學(xué)生都有警示作用，這是我們值得學(xué)習(xí)的。

·李翠霞：我們參觀了三所學(xué)校，現(xiàn)在我主要談?wù)劦谌鶎W(xué)校，他們學(xué)校的校園環(huán)境和氛圍很濃，教室里的布置能夠充分展示學(xué)生的能力，每一個(gè)教室都各有特點(diǎn)。從聽(tīng)課上，我聽(tīng)了一節(jié)教學(xué)研討課，授課的老師參與，同時(shí)聽(tīng)課的教師也參與進(jìn)去，氛圍很好。他們的電教室是讓學(xué)生在里面看，而不完全是教師用的。拿我們學(xué)校和他們學(xué)校相比，我們學(xué)校的班額都比較大，在大班該怎樣開(kāi)展參與式教學(xué)。這是我們目前存在的一個(gè)問(wèn)題。

·薛長(zhǎng)瓊：通過(guò)這次學(xué)習(xí)拓寬了自己對(duì)參與式教學(xué)的理解，以前認(rèn)為那就是一種方法，但是在教研活動(dòng)中、在班級(jí)管理中都可以運(yùn)用參與式方法，在班級(jí)管理中運(yùn)用，讓大家知道班級(jí)管理不是老師個(gè)人的事，以學(xué)生為主，這樣他們會(huì)很有積極性和主動(dòng)性，認(rèn)為這就是我們自己的事。其實(shí)，我們那里的硬件設(shè)施比這里要好得多，但就是我們沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，缺乏這種意識(shí)，讓每個(gè)老師都有這種意識(shí)，我想我們會(huì)比他們做得更好。

·張蕓：參觀了三所學(xué)校，條件都很艱苦，特別是民辦教師，精神令我敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。二甲學(xué)校的學(xué)校布置非常有特色，能夠體現(xiàn)平等參與的理念，比如：墻上的很多學(xué)生繪畫(huà)作品，能夠充分發(fā)揮學(xué)生想象力、創(chuàng)造力。新集學(xué)校的硬件條件比我們還是差了很多，但是人家老師的理念新，參加的培訓(xùn)多，我工作了13年，今天是第一次出來(lái)，所以給我的感覺(jué)比較深。參與式教學(xué)不僅僅是一種形式，它體現(xiàn)在各個(gè)方面，比如：學(xué)校管理、教研活動(dòng)等，他們的特點(diǎn)就是以人為本，以學(xué)生為中心的發(fā)展理念。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我在今后的工作中，會(huì)嘗試著運(yùn)用參與式的方法，配合今年我們要實(shí)行的新課標(biāo)，都是要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，這是不謀而和的。

·楊梅：參與式教學(xué)不僅僅是一種形式，而是一種理念，它是融會(huì)到我們教學(xué)生活中的各個(gè)方面。比如：我們?nèi)粘Ｖ械膫湔n，就可以使用參與式，共同提高。

·楊海林：我們宜川教師的學(xué)歷比這里要高很多，但是人家這里卻能把參與式搞好，我仔細(xì)看了他們的校園文化，處處體現(xiàn)了教書(shū)育人的理念。在新集學(xué)校，他們的校務(wù)公開(kāi)欄在校門(mén)外面，上面公布了享受兩免一補(bǔ)的學(xué)生名單。新的課程改革，就是要改變教育思想、教育理念、教育觀念，呼喚參與式教學(xué)，希望大家回去后，能夠把看到的和聽(tīng)到的帶給其他的同事們。后半年，我們要實(shí)行新課改，但是我們的新課改能不能順利實(shí)施，參與式教學(xué)方法能不能掌握，今后的工作還是很大的。

通過(guò)此次蘭州之行，同去的考察人員每個(gè)人心底都深有感觸，在自己的意識(shí)中已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，這對(duì)下一步的工作會(huì)有所幫助，不過(guò)教育改革畢竟是一項(xiàng)大的工程，特別是意識(shí)的轉(zhuǎn)變是最困難的，但是相信我們一定能做好。

第四篇：在企業(yè)改革發(fā)展峰會(huì)暨成果發(fā)布會(huì)上的致辭

在企業(yè)改革發(fā)展峰會(huì)暨成果發(fā)布會(huì)上的致辭（范文）

尊敬的xx會(huì)長(zhǎng)，xx司長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓：

大家上午好，很高興和大家相聚在xxxx中國(guó)企業(yè)改革發(fā)展峰會(huì)暨成果發(fā)布會(huì)，峰會(huì)已經(jīng)連續(xù)舉辦了五屆，經(jīng)過(guò)五年的洗禮，已經(jīng)成為企業(yè)改革發(fā)展領(lǐng)域的盛會(huì)，企業(yè)改革發(fā)展前瞻性思想碰撞的重要平臺(tái)，成為展現(xiàn)我國(guó)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展成就的重要窗口，我僅代表國(guó)務(wù)院國(guó)資委向本屆峰會(huì)的召開(kāi)表示熱烈地祝賀，向中國(guó)企業(yè)改革與發(fā)展研究會(huì)對(duì)我國(guó)企業(yè)改革發(fā)展作出的貢獻(xiàn)表示敬意，同時(shí)也向各界朋友長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)國(guó)企改革發(fā)展的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。

今年大家最關(guān)注、最聚焦的是國(guó)企改革三年行動(dòng)方案實(shí)施，我今天簡(jiǎn)要給大家介紹一下有關(guān)三年行動(dòng)實(shí)施方案的情況：

第一，國(guó)企改革三年行動(dòng)，從推進(jìn)的力度、組織方式來(lái)看，組織方式更切實(shí)，力度更大。我們可以歸納為個(gè)特點(diǎn)：

一是突出系統(tǒng)性集成，國(guó)企改革行動(dòng)不再是局部改革，而是全方位的改革，改革舉措之間不是相互獨(dú)立，而是相互關(guān)聯(lián)聯(lián)動(dòng)。

國(guó)企改革三年行動(dòng)是“x+N”政策體系和頂層設(shè)計(jì)施工圖，我們用三年時(shí)間把“x+N”落實(shí)過(guò)程當(dāng)中很多改革舉措再集中三年時(shí)間進(jìn)一步的攻關(guān)。

第二，建立清單化舉措。對(duì)中央和國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)，各自承擔(dān)的改革任務(wù)和改革舉措，分別制定工作臺(tái)賬，立下軍令狀，逐級(jí)壓進(jìn)責(zé)任，我們每個(gè)月都要檢查改革任務(wù)完成情況怎么樣，實(shí)現(xiàn)改革舉措清單化，改革任務(wù)實(shí)現(xiàn)化，改革標(biāo)準(zhǔn)定量化。

第三，穿透式操作。今年以來(lái)我們堅(jiān)持一月一主題，召開(kāi)了十次專(zhuān)題推進(jìn)會(huì)，每個(gè)月都通報(bào)進(jìn)展情況，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，研究共性問(wèn)題。和以前不一樣的在于我們都是通過(guò)視頻聯(lián)線到中央企業(yè)二三級(jí)重要子企業(yè)和地方國(guó)資委，每次開(kāi)會(huì)都有兩千多個(gè)分會(huì)場(chǎng)，確保我們對(duì)改革推進(jìn)的一些認(rèn)識(shí)和政策，一桿子插到底，穿透式推進(jìn)改革。

第四，堅(jiān)持定量化督辦。建立完善在線督辦系統(tǒng)，通過(guò)信息化手段實(shí)施掌握各中央企業(yè)，各地方改革進(jìn)展。對(duì)進(jìn)度較慢的，改革當(dāng)中有一些問(wèn)題的地方和企業(yè)，我們直接發(fā)督辦函，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，數(shù)據(jù)歸集，定期匯總和實(shí)時(shí)監(jiān)督。

第五，加強(qiáng)典型性推廣。包括雙百行動(dòng)，科改示范行動(dòng)，改革試驗(yàn)等等，涌現(xiàn)的改革示范企業(yè)，起到引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用。

三年行動(dòng)經(jīng)過(guò)將近兩年的落實(shí)，取得了重大進(jìn)展，我們今年要完成三年行動(dòng)目標(biāo)任務(wù)xx%，最近正在做這方面的工作，xx%目標(biāo)任務(wù)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

一是中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度取得新的成效。

改革牢牢把握兩個(gè)“一以貫之”，不斷推動(dòng)中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)，目前國(guó)有企業(yè)普遍制訂了清單，全面建立實(shí)施制度，黨組織把方向、把大局，董事會(huì)應(yīng)建盡建，絕大多數(shù)董事會(huì)實(shí)現(xiàn)了外部董事占多數(shù)，落實(shí)董事會(huì)職權(quán)的經(jīng)理層依法行權(quán)職責(zé)，各治理主體資質(zhì)定位更加鮮明。市場(chǎng)化機(jī)制實(shí)現(xiàn)新的突破，特別是今年緊緊抓住經(jīng)理層任期制和契約化管理這個(gè)“牛鼻子”，推進(jìn)傳統(tǒng)的身份管理向市場(chǎng)化管理轉(zhuǎn)變，目前各級(jí)企業(yè)的經(jīng)理層任期制改革推進(jìn)程度，包括簽訂合同契約都已經(jīng)達(dá)到了xx%以上，有的達(dá)到xx%以上，同時(shí)我們建立市場(chǎng)化、差異化的薪酬分配體制，體系的改革和靈活開(kāi)展多種方式的中長(zhǎng)期激勵(lì)，極大的調(diào)動(dòng)了干部職工改革的主動(dòng)性，激發(fā)了活力。

二是科技創(chuàng)新邁上了新的臺(tái)階，我們進(jìn)一步改革創(chuàng)新體制機(jī)制，加大科技創(chuàng)新投入，涌現(xiàn)出一批科技創(chuàng)新的成果。

三是優(yōu)化形成新的格局。

按照國(guó)企改革三年行動(dòng)的要求，一方面加快國(guó)有企業(yè)的重組整合，特別是專(zhuān)業(yè)化整合的步伐，今年一年，中國(guó)化工、電科和普天戰(zhàn)略性重組，組建中國(guó)電氣裝備集團(tuán)，組建中國(guó)物流集團(tuán)，這些國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整，使得我們?cè)谥匾I(lǐng)域控制力進(jìn)一步增強(qiáng)，同時(shí)加大“兩非”“兩資”的剝離力度，取得了重要進(jìn)展。

四是國(guó)資監(jiān)管體制彰顯了新的優(yōu)勢(shì)。

在探索實(shí)踐中，國(guó)資監(jiān)管體制逐步完善，形成了由國(guó)資委履行中央企業(yè)出資人職責(zé)，全國(guó)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管職責(zé)和中央企業(yè)黨建工作職責(zé)，三位一體的職能配置，管資本與管黨建結(jié)合，履行出資人職責(zé)和履行國(guó)資監(jiān)管職責(zé)相結(jié)合，黨內(nèi)監(jiān)督與出資人監(jiān)督相結(jié)合的三個(gè)結(jié)合，同時(shí)專(zhuān)業(yè)化監(jiān)管、體系化監(jiān)管、法制化監(jiān)管的三化監(jiān)管綜合優(yōu)勢(shì)。

明年是國(guó)企改革三年行動(dòng)收官之年，我們也在積極研究明年的工作，總體來(lái)說(shuō)，我們要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，改革的進(jìn)度有了，改革的時(shí)效也要達(dá)到。改革形式有了，改革的具體內(nèi)容也要落實(shí)到位，把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，“點(diǎn)”上的先進(jìn)積極推動(dòng)，“面”上進(jìn)一步擴(kuò)大改革成果。我們有信心全面落實(shí)好國(guó)企改革三年行動(dòng)，為國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

第五篇：中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)報(bào)告

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總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 擴(kuò)大成果 譜寫(xiě)金沙教育事業(yè)新篇章

—在全縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流暨總結(jié)表彰大會(huì)上的報(bào)告

金沙縣項(xiàng)目辦主任、縣教育局副局長(zhǎng) 鄧××

（2011年5月30日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、同志們：

我縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目2005年申報(bào)，2006年獲得批準(zhǔn)，2007年開(kāi)始實(shí)施。五年多來(lái)，在國(guó)家項(xiàng)目辦、省教育廳、地區(qū)教育局、縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，我縣團(tuán)結(jié)一致，多方配合，積極進(jìn)取，努力探索，按照項(xiàng)目各領(lǐng)域、各階段的目標(biāo)要求，做了大量扎實(shí)而有效的工作，全面完成了項(xiàng)目各領(lǐng)域的工作任務(wù)，達(dá)到和超過(guò)了各項(xiàng)驗(yàn)證指標(biāo)?，F(xiàn)將項(xiàng)目實(shí)施工作情況報(bào)告如下：

一、認(rèn)真開(kāi)展項(xiàng)目前期申報(bào)和籌備工作

2005年3月，我縣報(bào)送了項(xiàng)目申報(bào)材料。2005年7月，成立項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和設(shè)計(jì)小組，并組織兩個(gè)調(diào)查組，深入到**鄉(xiāng)、**鎮(zhèn)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)的邊遠(yuǎn)村寨進(jìn)行田野調(diào)查，撰寫(xiě)了項(xiàng)目設(shè)計(jì)書(shū)。2006年3月，項(xiàng)目得到正式批準(zhǔn)。

縣委、縣政府高度重視項(xiàng)目工作，為確保項(xiàng)目工作的順利進(jìn)行，縣財(cái)政劃撥了20萬(wàn)元工作經(jīng)費(fèi)，縣教育局也從有限的經(jīng)費(fèi)中擠出資金，全力支持項(xiàng)目工作。2006年11月，項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)在北京召開(kāi)，我縣時(shí)任副校長(zhǎng)龍飛詮代表27個(gè)項(xiàng)目縣在啟動(dòng)會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言。2007年3月，項(xiàng)目正式在我縣實(shí)施。

二、配合國(guó)家、省項(xiàng)目辦開(kāi)展各種調(diào)研和考察活動(dòng)

2007年3月下旬，配合英國(guó)劍橋教育集團(tuán)、國(guó)家項(xiàng)目辦技術(shù)支持專(zhuān)家組完成對(duì)我縣校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育督導(dǎo)體制、教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)和寄宿制

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初中學(xué)生就餐、住宿狀況考察。2007年 5月，配合省項(xiàng)目辦產(chǎn)出三專(zhuān)家組完成對(duì)我縣松林坡鄉(xiāng)第一批SDP試點(diǎn)校?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?制定與實(shí)施情況的考察。2007年6月下旬，選派聯(lián)系教育工作的縣人大副主任和項(xiàng)目辦主任分別赴上海和甘肅考察。2007年9月，配合省項(xiàng)目辦產(chǎn)出一專(zhuān)家組完成對(duì)我縣寄宿制初級(jí)中學(xué)貧困學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)發(fā)放準(zhǔn)備工作的考察和調(diào)研。2009年3月，配合國(guó)家項(xiàng)目辦評(píng)估工作組完成對(duì)我縣項(xiàng)目中期評(píng)估工作。2010年3月，配合國(guó)家項(xiàng)目辦考察組完成對(duì)我縣教師培訓(xùn)工作的考察。2010年5月，配合省項(xiàng)目辦在我縣召開(kāi)全省產(chǎn)出二?教師支持服務(wù)體系能力與制度建設(shè)?經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。2010年6月，配合中央教育電視臺(tái)項(xiàng)目宣傳片攝制組完成拍攝任務(wù)。

三、各項(xiàng)目領(lǐng)域（產(chǎn)出）工作情況

（一）開(kāi)展寄宿制初中學(xué)生資助和寄宿制初中行動(dòng)研究，提供公平教育機(jī)會(huì)

從2007年秋季學(xué)期開(kāi)始，我縣每學(xué)年有18個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）23所學(xué)校的4967名學(xué)生接受項(xiàng)目資助，全縣累計(jì)受助學(xué)生共10228名，其中4800余名已完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè)；到目前為止，接受并下發(fā)資助資金657.71萬(wàn)元（其中贈(zèng)款419.7595萬(wàn)元，省配套資金237.9505萬(wàn)元），完成項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃的100%。

在寄宿制貧困學(xué)生資助工作推進(jìn)過(guò)程中，縣項(xiàng)目辦指導(dǎo)各項(xiàng)目學(xué)校采取進(jìn)村入戶、張貼宣傳畫(huà)、發(fā)放宣傳資料等形式，做好寄宿制學(xué)生生活費(fèi)資助的宣傳工作。各項(xiàng)目學(xué)校嚴(yán)格按照?申請(qǐng)→審核→打分→排序→初選→公示→處理投訴→確定初選名單?的程序和相關(guān)要求，對(duì)照評(píng)選條件，做好受助對(duì)象的遴選和評(píng)審工作。根據(jù)《中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理手冊(cè)》和國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，加強(qiáng)資金管理，規(guī)范資金使用，嚴(yán)格管理寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助資金，按照伙食補(bǔ)助、非伙食補(bǔ)助、改善學(xué)校寄宿條件補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)資金等規(guī)定的使用類(lèi)別、范圍、要求專(zhuān)款專(zhuān)用，資金運(yùn)行安全、透明，財(cái)務(wù)檔案賬冊(cè)相符。

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從2009年9月起，先后在珠市、朱明、水塘堡、鐵匠4個(gè)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展?寄宿制初中行動(dòng)研究??？h項(xiàng)目辦技術(shù)支持服務(wù)小組和項(xiàng)目學(xué)校按照研究方案聯(lián)合組織?校園穿行?活動(dòng)，查找、分析、梳理、綜合、聚焦學(xué)校寄宿制管理方面存在的問(wèn)題，開(kāi)出清單，探討根源，找出解決的方法與策略。各項(xiàng)目學(xué)校加大投入，配臵寄宿制設(shè)備、安全防護(hù)器材、體育活動(dòng)設(shè)施等，進(jìn)一步改善學(xué)校寄宿條件；根據(jù)《貴州省農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理辦法》和上級(jí)有關(guān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等方面的文件精神，結(jié)合實(shí)際建立健全學(xué)校寄宿制管理規(guī)章制度，并明確責(zé)任，抓好落實(shí)；設(shè)臵警務(wù)室，聘請(qǐng)保安人員在學(xué)校值班、巡邏，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)、師生生命安全；聘請(qǐng)專(zhuān)職宿管員管理住校學(xué)生，提高學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理能力，規(guī)范學(xué)生住宿行為；開(kāi)展學(xué)生文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣；開(kāi)展心理健康教育，義務(wù)為學(xué)生做心理咨詢，促使學(xué)生心理健康；由體育藝術(shù)教研組牽頭，組織學(xué)生開(kāi)展以民族民間文化為主題的書(shū)畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作了許多具有地方特色的作品，打造了學(xué)生寄宿環(huán)境的文化氛圍；成立音樂(lè)、體育、美術(shù)、舞蹈等各類(lèi)興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)；建立每月一次的文明寢室評(píng)比制度，以洗衣粉、保溫瓶、掛流動(dòng)紅旗等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2007年秋季，制定了《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目（產(chǎn)出一）寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)管理和使用工作考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，并以此為依據(jù)，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次考核。檢查與監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)采取平時(shí)考核與學(xué)期考核相結(jié)合的方式，實(shí)行量化評(píng)分。從檢查與監(jiān)測(cè)結(jié)果看，項(xiàng)目本產(chǎn)出工作穩(wěn)步推進(jìn)，各項(xiàng)驗(yàn)證指標(biāo)達(dá)到預(yù)期目的。

實(shí)施本產(chǎn)出的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和產(chǎn)生的影響：（1）通過(guò)寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)的發(fā)放，有效地改善了貧困學(xué)生的生活窘境，對(duì)推進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展起到了積極作用。（2）改善學(xué)校寄宿條件資金和獎(jiǎng)勵(lì)資金的使用，彌補(bǔ)了政府在寄宿學(xué)校建設(shè)投入上的不足，使項(xiàng)目學(xué)校寄宿條件得到明顯改善，安全防護(hù)設(shè)施得到加強(qiáng)。（3）項(xiàng)目帶來(lái)的學(xué)生資助遴選機(jī)制、檢測(cè)與

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檢查邏輯框架、考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法等成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生資助工作提供了有益借鑒。（4）通過(guò)開(kāi)展?寄宿制初中行動(dòng)研究?，有效改善了農(nóng)村寄宿制學(xué)校的辦學(xué)條件，優(yōu)化了學(xué)校的教學(xué)資源和育人環(huán)境，更新了校長(zhǎng)的管理思想和教育理念，提升了學(xué)校管理水平，為規(guī)范全縣寄宿制學(xué)校管理積累了技術(shù)資源和工作經(jīng)驗(yàn)。

（二）通過(guò)提高教師發(fā)展系統(tǒng)的能力，改善了教師的?教?與學(xué)生的?學(xué)?的效果

從2007年7月開(kāi)始，我縣根據(jù)貴州省中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真制訂縣項(xiàng)目工作計(jì)劃，組織全縣教師參加?有效的參與式教學(xué)?、?本地教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用?、?參與式語(yǔ)文教學(xué)?、?參與式數(shù)學(xué)教學(xué)?、?教師學(xué)習(xí)與資源中心建設(shè)暨學(xué)校支持體系能力與制度建設(shè)?、?導(dǎo)師技能?、?雙語(yǔ)環(huán)境下的教學(xué)策略?、?參與式理念下的復(fù)式教學(xué)?等基于教師需求與發(fā)展的模塊培訓(xùn)，參訓(xùn)教師18745人次。成立了以縣教研室為龍頭，縣教師進(jìn)修學(xué)校、電教站和遠(yuǎn)教站為支撐的縣級(jí)?教師學(xué)習(xí)與資源中心?，在全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和1所縣直屬學(xué)校建立了鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級(jí)?教師學(xué)習(xí)與資源中心?，明確了管理人員、技術(shù)支持人員和相關(guān)工作職責(zé)，建立了工作制度，并有計(jì)劃地對(duì)轄區(qū)學(xué)校教師開(kāi)展了課堂觀察與反饋活動(dòng)。

在教師培訓(xùn)及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師支持服務(wù)體系建設(shè)過(guò)程中，縣教育局成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建縣級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能部門(mén)協(xié)同抓，產(chǎn)出二負(fù)責(zé)人和培訓(xùn)者具體實(shí)施的工作格局。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）也成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，層層抓實(shí)，共同推進(jìn)項(xiàng)目工作。五年多來(lái)，縣項(xiàng)目辦組織對(duì)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教師開(kāi)展的課堂觀察達(dá)464節(jié)，開(kāi)展教師支持服務(wù)體系建設(shè)培訓(xùn)達(dá)1309人次，構(gòu)建了縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)教師支持服務(wù)體系。

由于我縣教師隊(duì)伍人數(shù)多，培訓(xùn)量大，因此，縣項(xiàng)目辦多次從縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、縣教研室遴選骨干人員參加國(guó)家、省項(xiàng)目辦組織的培訓(xùn)，縣級(jí)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)人數(shù)由2007年的9人增加至目前的56人，組建了一支素質(zhì)較高、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的縣級(jí)技術(shù)支持培訓(xùn)者隊(duì)伍。在培訓(xùn)

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工作中，縣級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)教態(tài)度和藹，并表現(xiàn)出了較高的培訓(xùn)技能，培訓(xùn)效果良好。通過(guò)組織不同模塊、不同內(nèi)容的教師培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對(duì)?有效的參與式教學(xué)?模式經(jīng)歷了從理念上的初步接受到課堂教學(xué)的親身實(shí)踐，絕大部分人員加深了對(duì)?參與式?教學(xué)模式的理解，初步掌握了?參與式?教學(xué)的基本技能，并能結(jié)合新課改要求理解新課程理念的精髓，進(jìn)一步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)策略，廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平、課堂教學(xué)效率、教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展等方面得到明顯提高。

根據(jù)?擴(kuò)大量、擴(kuò)散面、提升質(zhì)?的要求，我縣在確保完成教師培訓(xùn)數(shù)量的同時(shí)，強(qiáng)化培訓(xùn)的后續(xù)支持工作，多次組織縣級(jí)技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)通過(guò)深入鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?教師學(xué)習(xí)與資源中心?開(kāi)展課堂觀察與反饋活動(dòng)、?學(xué)校督導(dǎo)?課堂質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)等方式，對(duì)教師的課堂教學(xué)實(shí)況進(jìn)行跟蹤檢查與指導(dǎo)。在檢查中發(fā)現(xiàn)，接受培訓(xùn)后的絕大多數(shù)教師，積極地在課堂上進(jìn)行新理念、新技能的實(shí)踐，他們組織的教學(xué)活動(dòng)氣氛民主、平等、寬松，深受學(xué)生歡迎。

根據(jù)省項(xiàng)目辦的安排，我縣積極參與國(guó)家、省項(xiàng)目辦組織的教師培訓(xùn)模塊開(kāi)發(fā)活動(dòng)：2008年6月14至16日組織了60名鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）骨干教師參加的《本地教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用》教材模塊試用培訓(xùn)；積極參加國(guó)家項(xiàng)目辦組織的《參與式數(shù)學(xué)教學(xué)》教師培訓(xùn)教材模塊的修改和試用培訓(xùn)，配合云南省教材模塊開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)完成了《參與式數(shù)學(xué)教學(xué)》中?綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)策略?教學(xué)單元的教材修訂；認(rèn)真選派雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師參與國(guó)家項(xiàng)目辦組織的《雙語(yǔ)環(huán)境下的教學(xué)策略》教材模塊開(kāi)發(fā)和教材試用培訓(xùn)。

實(shí)施本產(chǎn)出的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和產(chǎn)生的影響：（1）為確保培訓(xùn)質(zhì)量，我縣力求精細(xì)化管理，制定了相應(yīng)的制度，嚴(yán)格培訓(xùn)者和受訓(xùn)者在培訓(xùn)期間的各種紀(jì)律，杜絕在培訓(xùn)過(guò)程中走過(guò)場(chǎng)、搞形式。每次培訓(xùn)活動(dòng)，項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)負(fù)責(zé)人輪流到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)值班監(jiān)督，后勤保障有力。每次組織培訓(xùn)之前，縣項(xiàng)目辦都組織培訓(xùn)者開(kāi)展集體備課，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。培訓(xùn)之后還要求培訓(xùn)者及時(shí)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真反思，總結(jié)培訓(xùn)得

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失，使縣級(jí)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)的整體水平得到了不斷提升，培訓(xùn)質(zhì)量也得到不斷提高。（2）在實(shí)施項(xiàng)目中始終強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，對(duì)擬訂計(jì)劃、課程設(shè)臵、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障、監(jiān)測(cè)評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。實(shí)現(xiàn)了由?知識(shí)教學(xué)?向?能力教學(xué)?轉(zhuǎn)變，由?接受式培訓(xùn)?向?參與式培訓(xùn)?轉(zhuǎn)變。采取課堂研討、案例分析、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作、小組合作等方式，使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體，提高了培訓(xùn)質(zhì)量。（3）通過(guò)開(kāi)展大規(guī)模的?參與式?教學(xué)、?本地教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用?等模塊培訓(xùn)，教師的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，?參與式?理念和方法逐步滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，多數(shù)教師在課堂教學(xué)中開(kāi)始注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)生與教材對(duì)話、學(xué)生與周?chē)h(huán)境對(duì)話等教學(xué)形式，逐漸打破教師?一言堂?的格局，課堂上互動(dòng)頻頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了極大提高。老師們?cè)诮虒W(xué)方法上正朝著?知識(shí)由學(xué)生自己去掌握，技能由學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤由學(xué)生自己去糾正，規(guī)律由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，結(jié)論由學(xué)生自己去總結(jié)?的方向發(fā)展。（4）在教育教學(xué)過(guò)程中，老師們注重?人本教育?，注重?教育公平?，以學(xué)生權(quán)利和需求為中心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，更關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童，從而給我縣農(nóng)村處境不利的學(xué)生提供了最溫暖的關(guān)愛(ài)和接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。（5）在本地教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用方面，教師對(duì)?教學(xué)資源?的內(nèi)涵和外延有了全新的認(rèn)識(shí)，將本地教學(xué)資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)并利用于自己的教學(xué)中，使課堂教學(xué)效果更為明顯，課堂形式靈活多樣，課堂教學(xué)手段更加豐富有效，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，一大批不同層次的骨干教師脫穎而出，給我縣教育發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)，為新課改的不斷深入起到了推波助瀾的作用。

（三）開(kāi)展校長(zhǎng)、女教師代表培訓(xùn)及后續(xù)技術(shù)支持活動(dòng)，改善了學(xué)校管理系統(tǒng)

在推進(jìn)?改進(jìn)學(xué)校管理體系與社區(qū)參與?工作中，我縣認(rèn)真選拔人員參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)，先后派遣各類(lèi)人員參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)及跨省研討會(huì)11人次，參加省級(jí)培訓(xùn)56人次。精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)方案，有效組織縣級(jí)培訓(xùn)，舉辦?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)9個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校

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長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和女教師代表249人，舉辦?SDP擴(kuò)展鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)古達(dá)、羅州等18個(gè)非SDP項(xiàng)目鄉(xiāng)中小學(xué)校長(zhǎng)、?教師學(xué)習(xí)與資源中心?女教師106人；2009─2010年，舉辦?校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)全縣27個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人和女教師代表1376人次； 2009年舉辦?學(xué)校督導(dǎo)?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)縣級(jí)督導(dǎo)員和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）督導(dǎo)員63人次。

2007年至2010年，我縣分三批先后在**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**鄉(xiāng)、**9個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村級(jí)完小以上的98所中小學(xué)成立了?學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)?，各項(xiàng)目學(xué)校按照要求，通過(guò)召開(kāi)?學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)?會(huì)議、組織教師深入農(nóng)戶進(jìn)行基線調(diào)查、召開(kāi)社區(qū)大會(huì)征求意見(jiàn)等多種形式，查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，撰寫(xiě)?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?文本草案?？h項(xiàng)目辦組織縣級(jí)技術(shù)支持小組對(duì)各項(xiàng)目學(xué)校?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?文本草案進(jìn)行審閱、修改，提出修改意見(jiàn)后，組建SDP答辯委員會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯和交流，最后批復(fù)正式實(shí)施。

2008年12月，我縣派員6人參加（產(chǎn)出三）?學(xué)校督導(dǎo)?省級(jí)培訓(xùn)后，制定了以SDP為背景的?學(xué)校督導(dǎo)?計(jì)劃，于2009年3月3日─7日、11月16日─21日、2010年5月30日─6月5日，對(duì)9個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的36所中小學(xué)制訂與實(shí)施?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?的工作情況開(kāi)展監(jiān)測(cè)與評(píng)估活動(dòng)。

實(shí)施本產(chǎn)出的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和產(chǎn)生的影響：（1）通過(guò)開(kāi)展?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?縣級(jí)培訓(xùn)，增強(qiáng)了項(xiàng)目學(xué)校制訂與實(shí)施?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?的社區(qū)意識(shí)，出現(xiàn)了?校長(zhǎng)走出去，群眾走進(jìn)來(lái)?的一種社區(qū)成員、學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的大好局面，有效地提高了試點(diǎn)校校長(zhǎng)充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源謀劃學(xué)校發(fā)展的積極性，促使學(xué)校由原來(lái)的被動(dòng)接受管理、少數(shù)人管理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)尋求管理、大家參與管理，激發(fā)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)成員特別是社區(qū)女性參與學(xué)校發(fā)展和管理的主動(dòng)性，提高了試點(diǎn)校的辦學(xué)水平，為全縣全面開(kāi)展?改進(jìn)學(xué)校管理與社區(qū)參與以提高農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)水平?工作拓寬了道路。（2）通過(guò)開(kāi)展?校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?縣級(jí)培訓(xùn)，提高了學(xué)

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校行政班子的戰(zhàn)略思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、課程教學(xué)的指導(dǎo)能力、學(xué)?，F(xiàn)狀自我評(píng)價(jià)與診斷能力和爭(zhēng)取社會(huì)各界人士支持學(xué)校發(fā)展的能力，推動(dòng)教師教育觀念的不斷更新和教學(xué)方法的逐步改進(jìn)，從而推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)的新課程執(zhí)行力得到較大的提升。（3）通過(guò)?學(xué)校督導(dǎo)?培訓(xùn)，提高了縣、鄉(xiāng)督導(dǎo)員的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了督導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步加深了對(duì)教育督導(dǎo)工作?伙伴型?、?參謀型?、?服務(wù)型?、?發(fā)展型?特征的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)開(kāi)展實(shí)地督導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)校改進(jìn)工作，優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地滿足全體少年兒童特別是弱勢(shì)少年兒童受教育的需要，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展，保證國(guó)家教育方針政策、法律法規(guī)在學(xué)校的貫徹執(zhí)行和學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)幫助學(xué)?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和需要改進(jìn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校提高依法自主發(fā)展的能力，集中現(xiàn)有教學(xué)資源，有效實(shí)施素質(zhì)教育，加快了學(xué)校的發(fā)展步伐。

（四）開(kāi)展各類(lèi)調(diào)研和教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)，提高了監(jiān)測(cè)與評(píng)估系統(tǒng)能力

自2005年項(xiàng)目申報(bào)以來(lái)，我縣按國(guó)家、省項(xiàng)目辦的工作部署，認(rèn)真開(kāi)展并出色完成了田野調(diào)查、基線調(diào)研、中期定量調(diào)研、完工定量調(diào)研和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試等工作任務(wù)。

2009年，啟動(dòng)教育管理信息系統(tǒng)（EMIS）建設(shè)工作。2010年5月，組織全縣27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、11所縣直學(xué)校的103人參加縣級(jí)培訓(xùn)，組建了EMIS紙質(zhì)系統(tǒng)建設(shè)骨干團(tuán)隊(duì)，各學(xué)校又組織班主任及相關(guān)人員進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，紙質(zhì)系統(tǒng)建設(shè)工作在全縣全面鋪開(kāi)。2010年9月8日至10月4日，分5期組織全縣259所村級(jí)完小以上學(xué)校校長(zhǎng)和系統(tǒng)管理員660人參加EMIS電子系統(tǒng)建設(shè)縣級(jí)培訓(xùn)，之后，全縣電子信息錄入工作進(jìn)入正常軌道。2010年8月下旬對(duì)紙質(zhì)系統(tǒng)建設(shè)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)與評(píng)估，并在全縣范圍內(nèi)通報(bào)了監(jiān)測(cè)評(píng)估結(jié)果。在數(shù)據(jù)錄入期間，組織技術(shù)支持小組深入各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校、縣直學(xué)校開(kāi)展督促與指導(dǎo)工作，與學(xué)校系統(tǒng)管理員共同研討、解決遇到的004km.cn

技術(shù)性問(wèn)題。2010年11月20日，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校錄入的數(shù)據(jù)通過(guò)了縣級(jí)驗(yàn)收，基本建立了縣級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，在全縣義務(wù)教育階段376所學(xué)校建立了教育管理信息系統(tǒng)，覆蓋了全縣義務(wù)教育階段的313所學(xué)校、63個(gè)教學(xué)點(diǎn)，160396名學(xué)生、7724名教師。2010年12月24日至2011年1月11日，分三期舉行EMIS模塊

三、模塊四縣級(jí)培訓(xùn)，共培訓(xùn)村級(jí)完小以上中小學(xué)校長(zhǎng)和系統(tǒng)管理員405人，培訓(xùn)教育局行政領(lǐng)導(dǎo)、股（室）干部、系統(tǒng)管理員31人，打造了EMIS使用、管理和維護(hù)的人才隊(duì)伍，為系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)施本產(chǎn)出的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和產(chǎn)生的影響：（1）我縣義務(wù)教育階段學(xué)生十六萬(wàn)余人，教師7724人，學(xué)校點(diǎn)多面廣，學(xué)生基數(shù)大，要完成EMIS建設(shè)，工作量大，時(shí)間緊迫?？h教育局領(lǐng)導(dǎo)搶抓機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)金沙教育跨越發(fā)展為使命，搶抓中英項(xiàng)目擬在部分項(xiàng)目縣建設(shè)教育管理信息系統(tǒng)的契機(jī)，接受了EMIS建設(shè)任務(wù)。（2）精心組織，把EMIS建設(shè)放到與?兩基?復(fù)查和?普實(shí)?驗(yàn)收同等重要的位臵，明確EMIS建設(shè)工作實(shí)行責(zé)任制和責(zé)任追究制，校長(zhǎng)為第一責(zé)任人?？h項(xiàng)目辦每半月進(jìn)行一次工作調(diào)度，以超常規(guī)的管理模式保證系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)如期完成。(3)把EMIS建設(shè)工作納入學(xué)校目標(biāo)考核指標(biāo)體系，與評(píng)先選優(yōu)、職稱評(píng)聘、績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)；公辦學(xué)校每年從生均公用經(jīng)費(fèi)中列出專(zhuān)款保障系統(tǒng)建設(shè)的需要，使系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展有了制度和經(jīng)費(fèi)保障。（4）通過(guò)全縣系統(tǒng)管理員及教職工的共同努力，我縣建立了一個(gè)富有活力的教育管理信息系統(tǒng)，為政府及教育主管部門(mén)進(jìn)行科學(xué)決策提供了數(shù)據(jù)信息支持。EMIS的建立與運(yùn)行，促進(jìn)了教育管理信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展，為我縣教育系統(tǒng)提供了較好的信息化服務(wù)。

（五）開(kāi)展?教育公平?、?教育機(jī)構(gòu)能力建設(shè)?和?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?培訓(xùn)，提高了教育機(jī)構(gòu)能力

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我縣兩次派遣22名中小學(xué)校長(zhǎng)赴貴陽(yáng)接受 ?教育公平?省級(jí)培訓(xùn);三次派遣教育局領(lǐng)導(dǎo)、女校長(zhǎng)、女教師6人次赴貴陽(yáng)、004km.cn

重慶、北京接受?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?培訓(xùn)或參加交流活動(dòng);組織67名中小學(xué)校長(zhǎng)、教育站副站長(zhǎng)、教務(wù)主任（教研員）開(kāi)展?教育公平創(chuàng)新計(jì)劃?縣級(jí)培訓(xùn);組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教師撰寫(xiě)?教育公平?論文、案例200余篇，經(jīng)產(chǎn)出五專(zhuān)家認(rèn)真評(píng)選，選送50余篇上交省項(xiàng)目辦，部分文稿入選省教科所編輯的《民族貧困地區(qū)推進(jìn)教育公平的實(shí)踐與探索》一書(shū)。與產(chǎn)出二合作，組織十一期?教育公平?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師、校長(zhǎng)6990人次；與產(chǎn)出三合作，組織六期?教育公平?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)校長(zhǎng)及女教師代表732人次（其中女教師受訓(xùn)298人次）和組織四期?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)校長(zhǎng)及女教師代表644人次（其中女教師受訓(xùn)250人次）。教育局班子成員全員赴北京國(guó)家教育行政學(xué)院接受?教育局機(jī)構(gòu)能力建設(shè)?國(guó)家級(jí)培訓(xùn);四次派遣37名教育局機(jī)關(guān)工作人員赴貴陽(yáng)接受?教育局機(jī)構(gòu)能力建設(shè)?省級(jí)培訓(xùn)。

在推進(jìn)?提高教育機(jī)構(gòu)能力?工作進(jìn)程中，我縣將?教育公平?理念貫穿于寄宿學(xué)生資助、教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、改進(jìn)與提高監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系能力、提高教育機(jī)構(gòu)能力培訓(xùn)與制度建設(shè)等工作的始終；認(rèn)真開(kāi)展?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?縣級(jí)培訓(xùn)，選拔女骨干教師充實(shí)到學(xué)校行政班子；依托項(xiàng)目先進(jìn)的教育理念，組織人員根據(jù)我縣教育現(xiàn)狀，編制了《金沙縣?十二五?教育發(fā)展規(guī)劃》

實(shí)施本產(chǎn)出的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)和產(chǎn)生的影響：（1）為保證項(xiàng)目實(shí)施效果，我縣在產(chǎn)出五各模塊培訓(xùn)中做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、準(zhǔn)備充分、合理分工、認(rèn)真反思，使縣級(jí)培訓(xùn)工作有條不紊。（2）通過(guò)培訓(xùn)，教育局重視班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，打造開(kāi)放、自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，教育管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力得到進(jìn)一步提升；通過(guò)培訓(xùn)，加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建了公平、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、民主、和諧型校園。（3）通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，全縣教育職能部門(mén)的協(xié)調(diào)能力及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高：堅(jiān)持不懈地做好教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍；爭(zhēng)取政府加大對(duì)教育的投入，使辦學(xué)條件逐步得到優(yōu)化；加強(qiáng)學(xué)校管

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理，規(guī)范辦學(xué)行為和從教行為，有效提升學(xué)校管理和辦學(xué)效益；加強(qiáng)教育科研和教學(xué)改革力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力，向40、45分鐘要質(zhì)量；擴(kuò)展開(kāi)放交流、學(xué)習(xí)借鑒，運(yùn)用項(xiàng)目先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法、教育信息、教育技術(shù)和教育策略，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、技術(shù)、手段的現(xiàn)代化。教育局行政在資源配臵、政策保障、制度建設(shè)等方面不斷落實(shí)公平原則，弱勢(shì)學(xué)校、教師得到應(yīng)有關(guān)心，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件差距不斷縮小。（4）通過(guò)?教育公平?培訓(xùn)，使?教育公平?理念不斷滲透到全縣每一位教育工作者心底，不少校長(zhǎng)和教師在管理過(guò)程中和教學(xué)活動(dòng)中都能自覺(jué)踐行公平原則，一定比例的校長(zhǎng)和教師能把?機(jī)會(huì)均等、尊重差異、弱勢(shì)補(bǔ)償?的要求逐漸內(nèi)化到學(xué)校管理和教師教育教學(xué)的各個(gè)方面，積極打造?愛(ài)生學(xué)校?，創(chuàng)建?快樂(lè)課堂?，以學(xué)生的權(quán)利或需求為中心，狠抓校園文化建設(shè)，打造嶄新的學(xué)校文化，學(xué)校軟環(huán)境發(fā)生了驚人的變化。全縣適齡兒童少年入學(xué)率不斷提高，輟學(xué)率不斷下降，義務(wù)教育普及程度得到有效鞏固。通過(guò)培訓(xùn)，鍛煉培養(yǎng)了一批縣級(jí)專(zhuān)家，十多名?教育公平?專(zhuān)家分布在局機(jī)關(guān)和學(xué)校，相當(dāng)部分是校長(zhǎng)或中層干部，他們的思想和行為將為推進(jìn)?教育公平?起到不可低估的作用。（5）通過(guò)開(kāi)展?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?縣級(jí)培訓(xùn)，使參訓(xùn)的女教師認(rèn)識(shí)到：作為教學(xué)執(zhí)行者、建設(shè)者、調(diào)適者以及課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者與解決者的責(zé)任主體的女教師團(tuán)隊(duì)，要充當(dāng)好校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子的參謀者、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、課堂教學(xué)秩序的管理者、學(xué)生行為習(xí)慣的示范者和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者；要借助發(fā)揚(yáng)女性團(tuán)隊(duì)精神，理所當(dāng)然地參與學(xué)校的課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，組織創(chuàng)建有效的教學(xué)環(huán)境，促成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的進(jìn)步和身心健康的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的辦學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)的正確方向和質(zhì)量，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。有效地激發(fā)了女教師參與學(xué)校發(fā)展的主動(dòng)性。

四、加強(qiáng)項(xiàng)目管理，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供人力和制度保障

根據(jù)國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦的要求，我縣成立由分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，畢節(jié)地區(qū)教育局分管副局長(zhǎng)、縣政府法制辦主任、縣教育局局長(zhǎng)擔(dān)任副組

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長(zhǎng)，相關(guān)科局部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室作為開(kāi)展項(xiàng)目日常工作的機(jī)構(gòu)。配齊項(xiàng)目辦公室工作人員，購(gòu)臵相關(guān)辦公設(shè)備，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)用賬戶，先后組建106人的各產(chǎn)出縣級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍，明確相關(guān)工作職責(zé)，并嚴(yán)格按要求選派縣級(jí)技術(shù)支持人員和管理人員接受?chē)?guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)，為項(xiàng)目順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。

先后制訂了《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施管理細(xì)則》、《中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目金沙縣項(xiàng)目辦公室關(guān)于項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中相關(guān)費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)銷(xiāo)程序》、《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)宣傳及發(fā)放實(shí)施方案》、《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)管理和使用工作考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》、《中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目金沙縣項(xiàng)目辦公室工作職責(zé)》、《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理實(shí)施辦法（試行）》、《金沙縣中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)管理和使用工作考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（修訂）》、《中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目金沙縣項(xiàng)目辦公室教師培訓(xùn)音像資源使用和管理方案》、《金沙縣寄宿制學(xué)校管理暫行辦法》等，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了有力的制度保障。

完善財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。在項(xiàng)目財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)過(guò)程中，我縣嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)程序，遵循“經(jīng)辦人提交報(bào)銷(xiāo)材料—產(chǎn)出負(fù)責(zé)人審核簽字—財(cái)務(wù)人員審核—項(xiàng)目辦主任簽字—出納付款”的報(bào)銷(xiāo)程序報(bào)銷(xiāo)相關(guān)票據(jù)，凡3000元以上的款項(xiàng)一律以支票支付，有效控制了現(xiàn)金支付的風(fēng)險(xiǎn)性。

按項(xiàng)目開(kāi)始至現(xiàn)在的匯率中間價(jià)（1：10）計(jì)算，我縣所占的資金額度約1804萬(wàn)元，按項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)的比例計(jì)算：產(chǎn)出一660.82萬(wàn)元，產(chǎn)出二563.76萬(wàn)元，產(chǎn)出三140.94萬(wàn)元，產(chǎn)出四140.94萬(wàn)元，產(chǎn)出五140.94萬(wàn)元，產(chǎn)出六156.6萬(wàn)元。截止2011年5月30日，我縣共收到省項(xiàng)目辦撥款1819.10萬(wàn)元（其中上級(jí)撥入報(bào)賬款1491.15萬(wàn)元，省級(jí)配套資金237.95萬(wàn)元，預(yù)撥款60.00萬(wàn)，周轉(zhuǎn)金30.00萬(wàn)）。產(chǎn)出一支出668.48萬(wàn)元，產(chǎn)出二支出762.86萬(wàn)元，產(chǎn)出三支出135.92萬(wàn)元，產(chǎn)出四支出105.82萬(wàn)元（含省項(xiàng)

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目辦統(tǒng)一支付EMIS紙質(zhì)系統(tǒng)金沙縣分?jǐn)偨痤~30.45萬(wàn)元），產(chǎn)出五支出127.39萬(wàn)元，產(chǎn)出六支出33.39萬(wàn)元，合計(jì)支出1833.86萬(wàn)元，完成率101.66%，超額使用資金29.91萬(wàn)元。

五、存在的主要問(wèn)題

（一）少數(shù)受助學(xué)生受打工掙錢(qián)、早婚等眼前利益和地方陋習(xí)的影響而輟學(xué)，動(dòng)員返校難度大；

（二）由于項(xiàng)目學(xué)校無(wú)教師周轉(zhuǎn)住房，課余師生交流、教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)及對(duì)特殊利益群體的關(guān)注、關(guān)愛(ài)難完全做到位；

（三）由于校長(zhǎng)教師思想認(rèn)識(shí)水平上的差異，加之地方上的工作環(huán)境的影響，尚有部分教育工作者對(duì)實(shí)施?教育公平?的信心不足，對(duì)推進(jìn)?教育公平?有畏難情緒；

(四)由于工作基礎(chǔ)不一致，認(rèn)識(shí)水平和工作水平有差距，造成項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、項(xiàng)目學(xué)校之間的發(fā)展不平衡。

(五)教育督導(dǎo)隊(duì)伍老齡化，參加項(xiàng)目培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，實(shí)施項(xiàng)目的監(jiān)測(cè)與評(píng)估工作難度大。

六、項(xiàng)目學(xué)術(shù)資源可持續(xù)發(fā)展的思考

（一）依托項(xiàng)目（產(chǎn)出一）貧困學(xué)生資助及寄宿制學(xué)校管理方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、認(rèn)真總結(jié)項(xiàng)目學(xué)生資助的成功經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到其它學(xué)生資助工作中，推動(dòng)學(xué)生資助工作逐步走向規(guī)范化、公平化。

2、繼續(xù)對(duì)寄宿制初中行動(dòng)研究項(xiàng)目學(xué)校提供技術(shù)支持，進(jìn)一步改善學(xué)校寄宿條件，加強(qiáng)學(xué)校寄宿制管理，并將行動(dòng)研究的成功經(jīng)驗(yàn)逐步推廣到其它寄宿制學(xué)校，提高全縣寄宿制學(xué)校管理水平。

（二）依托項(xiàng)目（產(chǎn)出二）教師培訓(xùn)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、繼續(xù)抓好教師支持服務(wù)體系的可持續(xù)發(fā)展

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進(jìn)一步加快縣級(jí)教師支持服務(wù)體系建設(shè)的步伐，強(qiáng)化教師支持系統(tǒng)的能力與制度建設(shè)，使教師學(xué)習(xí)與資源中心真正成為?小實(shí)體、多功能、大服務(wù)?，上掛高等院校、下連中小學(xué)校的新型教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持服務(wù)平臺(tái)，為教師教育工作營(yíng)造良好的環(huán)境：（1）制度建設(shè)上，進(jìn)一步完善相關(guān)制度；（2）隊(duì)伍建設(shè)上，實(shí)行?優(yōu)者進(jìn)，劣者出?的滾動(dòng)式管理；（3）陣地建設(shè)上，爭(zhēng)取盡早建立專(zhuān)門(mén)的縣級(jí)培訓(xùn)中心；（4）經(jīng)費(fèi)保障上，確保學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)不少于5%的比例用于教師支持服務(wù)體系，同時(shí)充分發(fā)揮?國(guó)培計(jì)劃?等在教育教學(xué)中的作用；（5）機(jī)制保障上，將教師支持服務(wù)體系建設(shè)納入全縣?十二五?教育發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真抓好落實(shí)。

2、繼續(xù)做好項(xiàng)目課題研究，促進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和成果向縱深推廣 重點(diǎn)在抓好?教師支持服務(wù)體系的有效性行動(dòng)研究?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓好項(xiàng)目?提高教與學(xué)的質(zhì)量?領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn)和成果的總結(jié)、提煉，推進(jìn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和成果向?qū)W前教育、職業(yè)技術(shù)教育和高中教育拓展，從而推動(dòng)全縣教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）依托項(xiàng)目（產(chǎn)出三）學(xué)校管理體系方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、進(jìn)一步打造典型，夯實(shí)?改進(jìn)學(xué)校管理體系?工作基礎(chǔ)

加大對(duì)松林坡、平山、朱明、可樂(lè)、威奢、達(dá)依、古基、水塘堡、鐵匠九個(gè)鄉(xiāng)98所中小學(xué)制定和實(shí)施?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?工作的檢查與指導(dǎo)力度，打造各級(jí)各類(lèi)學(xué)校典型。典型學(xué)校選點(diǎn)從學(xué)校辦學(xué)條件、師資水平、生源情況、辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)特色等方面進(jìn)行綜合考慮，把?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?的制定和實(shí)施與創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校、德育示范校等結(jié)合起來(lái)，使打造的典型真正起到示范、引領(lǐng)作用。

2、實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）與非項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的?一對(duì)一?帶動(dòng)

2010年暑假，我縣已經(jīng)對(duì)古達(dá)、羅州等18個(gè)非SDP項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的中心小學(xué)、初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)及女教師代表進(jìn)行?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?縣級(jí)培訓(xùn)，組建了18個(gè)?非SDP項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）‘學(xué)校發(fā)展計(jì)劃’技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)?。上述各有關(guān)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）要在2011年組織技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)對(duì)所轄校（點(diǎn)）校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)

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人及女教師代表進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，并在村級(jí)完小以上中小學(xué)校組織制訂與實(shí)施?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃??？h教育局將組織縣級(jí)技術(shù)支持人員進(jìn)行定點(diǎn)指導(dǎo)，重點(diǎn)推行實(shí)施?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?的項(xiàng)目學(xué)校與非項(xiàng)目學(xué)校之間實(shí)行?一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）對(duì)一鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），一學(xué)校對(duì)一學(xué)校?的聯(lián)動(dòng)技術(shù)支持，將先進(jìn)的學(xué)校管理理念播撒到全縣各中小學(xué)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮專(zhuān)家的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用

制訂《縣級(jí)專(zhuān)家下鄉(xiāng)幫扶制度》、《縣級(jí)專(zhuān)家獎(jiǎng)勵(lì)措施》，補(bǔ)充和完善《縣級(jí)專(zhuān)家管理辦法》，使專(zhuān)家隊(duì)伍的管理規(guī)范化、科學(xué)化，為?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?、?學(xué)校督導(dǎo)?的后續(xù)技術(shù)支持和可持續(xù)發(fā)展提供完善的制度保障。在典型學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、骨干教師中遴選人員，繼續(xù)擴(kuò)大?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃（SDP）?領(lǐng)域、?校長(zhǎng)能力建設(shè)?領(lǐng)域、?學(xué)校督導(dǎo)?領(lǐng)域和?女性領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)?領(lǐng)域縣級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍，依托核心專(zhuān)家開(kāi)展各領(lǐng)域?qū)＜谊?duì)伍的鞏固與提高培訓(xùn)，立足基層，增加校長(zhǎng)、督導(dǎo)人員、女教師和社區(qū)女性等領(lǐng)域技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)人數(shù)，為?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?、?學(xué)校督導(dǎo)?的后續(xù)技術(shù)支持活動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展提供充足的人力資源保障。

4、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查

教育局?jǐn)M成立?改善學(xué)校管理體系?工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。在各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)、縣直各校（園）成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?改善學(xué)校管理體系?工作的領(lǐng)導(dǎo)。

為強(qiáng)化督查，從2011年至2015年，每年對(duì)4所中學(xué)、4所中心小學(xué)、8所村級(jí)完小開(kāi)展?學(xué)校督導(dǎo)?評(píng)估活動(dòng)，以?學(xué)校督導(dǎo)?的形式促進(jìn)全縣中小學(xué)管理體系的改進(jìn)和完善。將把?學(xué)校發(fā)展計(jì)劃?、?學(xué)校督導(dǎo)?的可持續(xù)發(fā)展工作納入目標(biāo)考核的指標(biāo)體系，對(duì)全縣各校（園）進(jìn)行考核。

（四）依托項(xiàng)目（產(chǎn)出四）監(jiān)測(cè)與評(píng)估能力建設(shè)方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、對(duì)全縣學(xué)校行政班子進(jìn)行新督導(dǎo)理念培訓(xùn)，確保學(xué)校內(nèi)部自評(píng)的004km.cn

切實(shí)有效。

2、嚴(yán)格按照《金沙縣關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)教育管理信息系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展實(shí)施方案》的工作要求，開(kāi)展經(jīng)費(fèi)協(xié)調(diào)與保障工作，以保證教育管理信息系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

3、進(jìn)一步完善縣教育行政部門(mén)、中小學(xué)教師、學(xué)生信息庫(kù)，建設(shè)好全縣教育管理信息系統(tǒng)，逐步推行使用教育管理信息系統(tǒng)所提供的數(shù)據(jù)制定政策和進(jìn)行教育管理與決策的科學(xué)方法，最大限度地推進(jìn)?教育公平?。

（五）依托項(xiàng)目（產(chǎn)出五）教育機(jī)構(gòu)能力建設(shè)方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、指導(dǎo)學(xué)校制訂?教育規(guī)劃?，提升學(xué)校預(yù)算和執(zhí)行計(jì)劃的能力。

2、在教育局、項(xiàng)目鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和項(xiàng)目學(xué)校中培養(yǎng)女性教育管理干部，提高其工作能力，創(chuàng)造女性參與教育管理的良好氛圍。

3、在縣教育局股（室）干部及工作人員、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育行政管理人員、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和學(xué)校女性教育管理干部中開(kāi)展?領(lǐng)導(dǎo)能力?、?女性領(lǐng)導(dǎo)力?跟蹤監(jiān)測(cè)與評(píng)估，提升其溝通、決策能力和推進(jìn)?教育公平?的能力；

4、在縣教育局股（室干部及工作人員、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育行政管理人員、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）校長(zhǎng)、教師開(kāi)展?教育公平? 跟蹤監(jiān)測(cè)與評(píng)估，促使教育管理干部、教學(xué)一線的校長(zhǎng)和教師在實(shí)際工作中實(shí)施?教育公平?。

（六）依托項(xiàng)目管理方面學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)：

1、優(yōu)化教育局機(jī)關(guān)管理團(tuán)隊(duì)，選拔任用好校長(zhǎng)及其行政班子成員，加大教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)力度，提高教育系統(tǒng)管理效益，推動(dòng)全縣教育事業(yè)的穩(wěn)步、均衡發(fā)展。

2、在教育局機(jī)關(guān)和全縣各校（園）倡導(dǎo)日常工作的組織性、制度性、計(jì)劃性、紀(jì)律性、目標(biāo)性和責(zé)任性，促使各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊。

3、完善教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格財(cái)務(wù)審核，進(jìn)一步規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)程序，建立健全經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，開(kāi)源節(jié)流，確保將有限資金用在刀刃上，向教學(xué)傾斜，為全縣教育的蓬勃發(fā)展提供好財(cái)力服務(wù)。

004km.cn

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家、同志們：

中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目在我縣的實(shí)施，為我縣?兩基?的鞏固提高起到了積極的助推作用，我們將總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大項(xiàng)目成果，進(jìn)一步拓寬項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的道路，創(chuàng)新工作思路，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全縣基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，譜寫(xiě)金沙教育事業(yè)新篇章！

謝謝大家！