第一篇：教育系統(tǒng)批評(píng)與自我批評(píng)揭擺材料

⑧教育系統(tǒng)批評(píng)與自我批評(píng)揭擺材料

按照縣委、縣教育局和鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一部署，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)于9月29日正式進(jìn)入，到目前為止，已完成了第一階段“思想發(fā)動(dòng)，學(xué)習(xí)討論”的各項(xiàng)工作。并于11月6日進(jìn)入分析檢查階段。

今天我們召開專題民主生活會(huì)。是按照縣委、縣教育局和鄉(xiāng)黨委要求和專題民主生活會(huì)程序準(zhǔn)備的，會(huì)前，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組廣泛征求了鄉(xiāng)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組、羊橋鄉(xiāng)黨委副書記陳孝章同志對(duì)我校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的意見，班子成員之間相互交換了看法。按照分工，班子成員也分別與學(xué)校每位教師談了心，征求了大家的意見。下面，我代表學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)小組對(duì)活動(dòng)開展中存在的問題進(jìn)行剖析，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀系列理論的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了科學(xué)發(fā)展觀重要思想不僅對(duì)我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義，對(duì)包括教育在內(nèi)的社會(huì)全方位發(fā)展都具有重要意義。我進(jìn)一步明確了落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀自身肩負(fù)的責(zé)任。所以對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀要求，認(rèn)真的進(jìn)行了自查，使查找的問題更切合實(shí)際、更體現(xiàn)針對(duì)性。

一、存在問題的表現(xiàn)：

（一）班子集體的理論學(xué)習(xí)不夠，思想需進(jìn)一步解放。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在理論學(xué)習(xí)不夠，尤其是指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的理論比較匱乏，對(duì)現(xiàn)代教育理論和改革創(chuàng)新理論也缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，致使平時(shí)工作中存在著重實(shí)踐、輕學(xué)習(xí)的傾向，沒有形成班子集體理論學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，理論武裝工作需要改進(jìn)和加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：一是用于學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，即使學(xué)了一些理論也不夠系統(tǒng)，讀書筆記、心得體會(huì)寫得少；二是學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，參與有組織的學(xué)習(xí)目的不明確；三是學(xué)習(xí)內(nèi)容膚淺，只求讀過，不求讀精，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解不透徹、不深入，在學(xué)以致用上效果差。

2、目前班子集體思想解放的程度還不夠，雖然有改革創(chuàng)新的意識(shí)，但力度較小，還往往限于慣性思維和經(jīng)驗(yàn)主義之中。缺乏必要的敢想、敢闖的精神。工作中缺乏一定的開拓性，打不破傳統(tǒng)意識(shí)、常規(guī)做法，特別是面對(duì)復(fù)雜的矛盾和嚴(yán)峻的問題時(shí)，勇于開拓、敢于突破明顯不夠，在一些問題的處理上瞻前顧后、畏首畏尾的現(xiàn)象還不同程度的存在。

（二）班子集體深入課堂一線不夠，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的意識(shí)不強(qiáng)、氛圍不濃。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子普遍存在深入一線力度不夠，更多時(shí)候陷于事務(wù)性工作，沒有真正沉下去研究問題。對(duì)新課程改革只是了解表面的、比較膚淺的東西，不能較深入的指導(dǎo)教學(xué)改革實(shí)踐。

2、教師隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人觀念陳舊，手段落后，對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)資源利用有一定意識(shí)，但不強(qiáng)烈，還沒有完全認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育教學(xué)手段對(duì)教學(xué)改革的巨大推動(dòng)作用。有的教師的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)的模式和方法，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主動(dòng)性、主體性，更不關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，一支粉筆一張嘴的現(xiàn)象還仍然存在.（三）學(xué)校管理制度體系還有待于進(jìn)一步完善。學(xué)校的有些管理制度曾發(fā)揮了重要的作用，但隨著學(xué)校的發(fā)展，目前已不切合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，需進(jìn)一步修改和完善。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部具有科學(xué)發(fā)展能力的評(píng)價(jià)沒有健全的考評(píng)體系和剛性的要求；對(duì)教師工作的綜合評(píng)價(jià)體系還只限于分條、分塊，缺乏規(guī)范化的完善；對(duì)學(xué)生的成長綜合評(píng)價(jià)的體系還沒有形成，還需在學(xué)業(yè)成績、德育、心理健康、健全人格、個(gè)性特長等事關(guān)素質(zhì)教育方方面面形成系統(tǒng)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

（四）教師的切身利益還需進(jìn)一步保障。事關(guān)教師切身利益的一些事情還沒有得到很好的解決，在一定程度上影響了教師的工作積極性。

二、剖析問題存在的原因

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子思想上未能引起高度重視，自身學(xué)習(xí)不夠，政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平還需不斷提高。特別是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。沒能完全運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。雖然有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)和“三個(gè)代表”重要思想理解得不深不透。雖然真正認(rèn)識(shí)到了政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化靈魂、提高思想覺悟的的武器。但又缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心韌勁。

（二）理論與實(shí)踐脫節(jié)。學(xué)校管理的體制機(jī)制不健全，班子創(chuàng)新能力不強(qiáng)，教師觀念陳舊，教育手段落后，各種評(píng)價(jià)體系沒有真正形成等突出問題，歸根結(jié)底是理論與實(shí)踐脫節(jié)造成的，不能真正體現(xiàn)理論知道實(shí)踐，實(shí)踐的層次低、起點(diǎn)低，雖然也在發(fā)展，但發(fā)展速度太慢，離科學(xué)發(fā)展觀要求相距甚遠(yuǎn)。

（三）投入不足，各種教學(xué)輔助設(shè)施還在建設(shè)，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。

三、改進(jìn)方向

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷深化建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念，努力提高素質(zhì)。學(xué)校要制定詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)計(jì)劃，雷打不動(dòng)的堅(jiān)決執(zhí)行，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀外，還要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面和視野，啟迪思維，特別是要加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)真正意義的解放思想，更新觀念；通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高班子集體和教師的理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，提升內(nèi)在素質(zhì)，樹立嶄新的人格形象；通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)適應(yīng)新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作的能力，以便更好地實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)以致用，以科學(xué)理論去指導(dǎo)實(shí)踐。關(guān)心群眾疾苦，力爭多為群眾多辦好事、實(shí)事，提高為人民服務(wù)水平。

二要保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)。學(xué)校班子的言行舉止、精神狀態(tài)，是反映學(xué)校整體面貌的一面鏡子。班子成員必須要有開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)一流思想和良好的精神狀態(tài)。一是身先士卒，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧校園。團(tuán)結(jié)和諧源于目標(biāo)一致，領(lǐng)導(dǎo)、師生心往一處想，勁往一處使，上下擰成一股繩。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)踏實(shí)、平易近人，在評(píng)先、晉級(jí)等方面盡力做到民主、公正，形成比較和諧的校園氛圍。平時(shí)要求學(xué)生做到的，老師首先做到；要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到。以團(tuán)隊(duì)精神立和諧校風(fēng)、奉獻(xiàn)精神育和諧教風(fēng)、人本精神塑和諧學(xué)風(fēng)、創(chuàng)新精神促和諧發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭增強(qiáng)事業(yè)心責(zé)任感。事業(yè)心的強(qiáng)弱，是能不能干好工作的關(guān)鍵。班子要對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)，每個(gè)成員就要把精力放在學(xué)校的發(fā)展上，把心思花在工作落實(shí)上，不斷強(qiáng)化黨性觀念和宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勤勉工作。二是要加強(qiáng)執(zhí)行力度，抓好工作落實(shí)。“細(xì)節(jié)決定成敗，落實(shí)方能成功”。執(zhí)行能力就是把計(jì)劃、方案變成現(xiàn)實(shí)操作的能力，它不是單一的素質(zhì)，而是多種素質(zhì)、能力結(jié)合與表現(xiàn)。學(xué)校發(fā)展離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，也離不開學(xué)校的中層干部，學(xué)校的決策要通過中層干部嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)驗(yàn)，才能得到教師認(rèn)可，提高中層干部的執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。在今后的工作中我們要重在落實(shí)，落到實(shí)處，要堅(jiān)持先學(xué)一步、學(xué)深一步，自覺做到以自身的表率作用帶動(dòng)教師，要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，做到用科學(xué)的理念謀劃工作、指導(dǎo)實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展。三是要加強(qiáng)學(xué)校管理的精細(xì)化。老子曰：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必成于易。”可見精細(xì)化自古有之，并非什么新鮮事物。精細(xì)化管理，就是把管理的計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作更細(xì)化，通過具體的細(xì)節(jié)操作，有序的按部就班的實(shí)施管理，從而達(dá)到一種滴水不漏的管理境界，實(shí)現(xiàn)管理的無隙化。如教學(xué)工作，要對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試五個(gè)環(huán)節(jié)作仔細(xì)的有效的規(guī)定，決不可出現(xiàn)隨意化傾向。在常規(guī)管理中，以文明禮儀、講究衛(wèi)生等為突破口，從點(diǎn)滴抓起，常抓不懈。學(xué)校定期對(duì)班級(jí)管理、班會(huì)、常規(guī)教育等工作進(jìn)行抽查，逐日公布各班常規(guī)管理的情況，促進(jìn)常規(guī)教育和管理的規(guī)范化、正常化。通過規(guī)范常規(guī)管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣帶頭養(yǎng)成良好的作風(fēng)。要努力提高自己的黨性修養(yǎng)，提高思想境界，要把握做人、做事、做領(lǐng)導(dǎo)的行為準(zhǔn)則，解決“用心想事，用心謀事，用心干事”的問題，做教師的表率。

第二篇：建設(shè)年活動(dòng)揭擺材料

教育干部作風(fēng)年活動(dòng)自查揭擺材料

軍王小學(xué)王金霞

一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)，通過干部作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問題

1、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事。

2、對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。

3、教學(xué)方法老化，課堂教學(xué)語言欠精煉。普通話欠標(biāo)準(zhǔn)。

4、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。

5、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作。國家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請(qǐng)書，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。

二是認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒有時(shí)間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報(bào)紙看，不要一小時(shí)，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。

三、整改措施

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持每期學(xué)兩本業(yè)務(wù)書籍，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。

4、堅(jiān)持每周至少走訪一個(gè)學(xué)生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時(shí)向家長反饋學(xué)生情況，爭取家長對(duì)學(xué)校教育的配合與支持。

5、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

2012.4.18

第三篇：批評(píng)與自我批評(píng)個(gè)人問題查擺及整改

景區(qū)批評(píng)與自我批評(píng)個(gè)人問題查擺及整改

根據(jù)xx單位批評(píng)與自我批評(píng)精神的指導(dǎo),按照辦公室對(duì)個(gè)人問題查擺的工作安排,我們從思想根源到工作作風(fēng)，客觀、認(rèn)真、深刻地對(duì)自己生活、工作中的一些問題進(jìn)行分析,現(xiàn)將個(gè)人存在問題剖析如下:

存在滿足感，滿足于現(xiàn)狀，爭先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)不強(qiáng)，缺乏積極、主動(dòng)的工作狀態(tài)，所有的工作存在被動(dòng)接受、機(jī)械完成的現(xiàn)象，在具體的工作中，缺少熱情，缺少責(zé)任感，缺少奉獻(xiàn)精精神，缺少吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

原因及整改：究其原因，是學(xué)習(xí)力度不夠，主觀上講學(xué)習(xí)是以完成任務(wù)較多，真正學(xué)習(xí)較少，表面文章較多，實(shí)際收獲較少。隨意性大，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)習(xí)是不認(rèn)真，不刻苦，沒有在科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有在精神實(shí)質(zhì)上下功夫，這也是擺在我面前最實(shí)際、最迫切需要整改的問題。因此，從現(xiàn)在開始，在淡季中，全力整改，堅(jiān)決從自身工作特點(diǎn)出發(fā)，做到學(xué)理論、鉆業(yè)務(wù)、修知識(shí)、養(yǎng)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。在思想上把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種責(zé)任，一種覺悟，一種追求，一種信念，一種習(xí)慣。妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，少一點(diǎn)盲目，多一點(diǎn)自覺，少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)沉靜，少一點(diǎn)應(yīng)付，多一點(diǎn)認(rèn)真。通過學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想政治素質(zhì)，不斷提高理論素養(yǎng)，以全面提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

本次活動(dòng)，大家暢所欲言，從不同角度，全面剖析了自己的存在問題，從而希望能通過自己的的努力，會(huì)使自己改頭換面，會(huì)使xxx部也能煥然一新。

xx部:xxxxx

2012/11/30

第四篇：黨辦室自查階段揭擺問題

黨辦室作風(fēng)紀(jì)律整頓查擺 分析報(bào)告及整改措施

自3月份市局開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)以來，我們科按照市局黨組的要求，除認(rèn)真組織機(jī)關(guān)作風(fēng)紀(jì)律整頓外，同時(shí)也組織好自身整改。轉(zhuǎn)入對(duì)照查擺問題階段后，我們及時(shí)召開了科務(wù)會(huì)，對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，根據(jù)市局整頓辦列出的機(jī)關(guān)作風(fēng)方面存在的問題，結(jié)合自身工作，一一進(jìn)行了對(duì)照，查找出日常工作中存在的問題，并制訂了詳細(xì)的整改措施。

一、認(rèn)真對(duì)照，深度揭擺問題

一是不能靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，有心浮氣躁的情緒存在。平時(shí)堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)計(jì)劃安排學(xué)習(xí)，并能認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，但是主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)多忙于日常性事務(wù)，很難靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和系統(tǒng)的理論研究。

二是知識(shí)面不夠?qū)?，?duì)與稅收工作相關(guān)的金融、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、法律等知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得較少。平時(shí)忙于科室工作，缺少對(duì)黨建知識(shí)更深入學(xué)習(xí)，對(duì)與稅收工作相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)的更是少之又少。

三是工作中有時(shí)存在只求過得去，不求做得好，滿足于

應(yīng)付交差的思想。在工作中，經(jīng)常忙碌于市直工委安排的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)都能很好的完成，但是沒有創(chuàng)新性地開展工作，沒有在完成日常工作的基礎(chǔ)上突出黨務(wù)工作特色，沒有在工作與黨務(wù)特點(diǎn)有效結(jié)合上下功夫。

二、問題成因分析

結(jié)合這些問題，我們召開了科務(wù)會(huì)，條條對(duì)照，仔細(xì)研究，結(jié)合自身日常工作，仔細(xì)分析問題的成因，主要是以下幾方面：

一是工作頭緒多，事務(wù)多，心情浮躁。平時(shí)機(jī)關(guān)黨辦負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)政治學(xué)習(xí)及市直工委安排的各項(xiàng)黨務(wù)工作，尤其是今年開展的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。歷時(shí)時(shí)間長，任務(wù)安排多，日?；顒?dòng)多，大部分精力都用在開展好各項(xiàng)活動(dòng)和日常工作上，使得身心較為疲憊而產(chǎn)生浮躁情緒，靜不下心來學(xué)習(xí)。

二是沒有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的能力，沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，沒有深刻認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)是提高自身修養(yǎng)和認(rèn)知水平的有效途徑，平時(shí)自以為現(xiàn)有的知識(shí)已經(jīng)能夠應(yīng)付目前的工作，踏不下心學(xué)習(xí)，更談不上理論上的深入研究，沉溺于一般性事務(wù)比較多，在價(jià)值的天平上，學(xué)習(xí)不過是一個(gè)無足輕重的砝碼，致使思想倦怠，惰于思考，從而影響工作能力的提高和工作質(zhì)量的保證。

三是工作應(yīng)付思想嚴(yán)重，不能創(chuàng)新性地開展工作。日常工作中，對(duì)市直工委及市局領(lǐng)導(dǎo)的要求，能夠不折不扣的完

成，但有時(shí)卻有些機(jī)械，存在按要求完成規(guī)定動(dòng)作就可以的心理，沒有在確保完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)框架內(nèi)，創(chuàng)新性地開展工作，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，看起來工作有條不紊，其實(shí)卻是默守陳規(guī)。

三、抓好整改，注重落實(shí)效果

通過學(xué)習(xí)整改，我們認(rèn)識(shí)到了工作中存在的問題及成因，下一步，我們根據(jù)這些問題，制訂了整改措施：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和工作能力地培養(yǎng)，我將把這次自查作為一個(gè)新的出發(fā)點(diǎn)，在今后的工作中，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，更加嚴(yán)格要求自己，努力做到立足本職，敬業(yè)奉獻(xiàn)；進(jìn)一步提高科室人員的綜合素質(zhì)，使每個(gè)人都能夠更加正確地把握工作方向，更好地找準(zhǔn)工作定位，創(chuàng)新工作思路，自覺地超越過往、超越自我，開創(chuàng)工作新局面。

二是在工作作風(fēng)上，堅(jiān)持實(shí)事求是，辦實(shí)事、求實(shí)效，矯正思想偏差，把工作作為樂趣，不斷充實(shí)工作內(nèi)容，把思想重心放在敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、開拓、創(chuàng)新上來。

三是以這次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)查擺在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，真正從思想上得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

四是工作創(chuàng)新經(jīng)常化。我們科室一班人決定，在市直工委及市局領(lǐng)導(dǎo)安排每項(xiàng)工作任務(wù)后，都先開個(gè)科務(wù)會(huì)，針對(duì)

工作任務(wù)，研究工作方法，確定工作方向，在保質(zhì)保量完成的前提下，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，使黨務(wù)工作更加豐富多彩，更加貼近機(jī)關(guān)干部生活，為XX國稅黨務(wù)工作進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二〇一二年四月二十三日

第五篇：查擺問題要勇于批評(píng)與自我批評(píng)

當(dāng)前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)正陸續(xù)進(jìn)入“查擺問題、開展批評(píng)”環(huán)節(jié)。7日召開的市委教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組第五次成員會(huì)議，就第一環(huán)節(jié)工作進(jìn)行小結(jié)，對(duì)第二環(huán)節(jié)工作進(jìn)行部署。這是教育實(shí)踐活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)。

治病先把脈。只有找準(zhǔn)病因，方能對(duì)癥下藥。作為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，查擺問題就是“把脈”的過程，問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、真不真、實(shí)不實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)成效。

查擺問題要講究方法。問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、深不深、全不全，關(guān)鍵是要方法對(duì)頭。查擺問題，首先是自己“找”。各級(jí)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)增強(qiáng)自我解剖的勇氣，要不怕丟面子跌份子，主動(dòng)圍繞思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、廉潔自律等方面，逐項(xiàng)對(duì)照、逐一查擺，真正把“病癥”找出來，把“病根”弄明白。查擺問題，關(guān)鍵是要群眾“提”。愿不愿聽取群眾意見、會(huì)不會(huì)征求群眾意見、能不能聽進(jìn)群眾意見，是搞好這次活動(dòng)的關(guān)鍵。要開門搞活動(dòng)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，以誠懇的態(tài)度，廣泛聽取社會(huì)各方面的意見和建議，做到廣覆蓋、多角度，真正調(diào)動(dòng)起群眾的積極性，讓群眾敢講真話、愿意說實(shí)話。查擺問題，還離不開上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議，要發(fā)揚(yáng)整風(fēng)精神，開展好批評(píng)與自我批評(píng)，真正把思想亮出來，把問題找出來，找到點(diǎn)子上、找到關(guān)鍵處。

查擺問題要揭短亮丑。查擺問題就相當(dāng)于“診疾”，只有找準(zhǔn)“病癥”、“病因”，才能因癥施救。如果查擺問題只是做做樣子、走走過場，不敢正視和觸碰實(shí)質(zhì)性問題，教育實(shí)踐活動(dòng)就難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，更難以獲得群眾認(rèn)可。在查擺問題中，要突出一個(gè)“深”字，對(duì)“四風(fēng)”方面的突出問題多往深處挖、細(xì)處照，必要時(shí)用上“放大鏡”和“顯微鏡”，把差距看得更透徹、更清楚一些;要突出一個(gè)“實(shí)”字，查擺問題一定要找出“實(shí)例”、敢用事實(shí)說話，不淡化、不隱瞞、不遮丑;要突出一個(gè)“真”字，敢于素面朝天，照“真容”、露“真相”，為修身正己找到真實(shí)依據(jù)、奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，各級(jí)督導(dǎo)組要按照省委督導(dǎo)組的要求，敢于鐵面無私“唱黑臉”。始終保持正風(fēng)肅紀(jì)高壓態(tài)勢，認(rèn)真審閱對(duì)照檢查材料，重點(diǎn)檢查聯(lián)系實(shí)際是否緊密、突出問題是否找準(zhǔn)、剖析反思是否深刻、改進(jìn)措施是否實(shí)在。要堅(jiān)持原則、堅(jiān)守底線，切實(shí)做到思想認(rèn)識(shí)上不去的不放過，查擺問題不聚焦的不放過，自我剖析不深刻的不放過，整改措施不到位的不放過，群眾不滿意的不放過。

教育實(shí)踐活動(dòng)就是要對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除，只有問題找得準(zhǔn)，剖析根源才能深，整改方向才能明。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要通過深入查擺問題，把病癥查準(zhǔn)、查深、查透，做到不保留、不遮丑、不護(hù)短，只有這樣，才能明確在什么地方整改、朝什么方向努力，才能為解決問題打好基礎(chǔ)。