第一篇：西南大學(xué)在職研究生24班畢業(yè)典禮（定稿）

致西南大學(xué)法律研修24班：畢業(yè)了，學(xué)習(xí)永不止，夢想不褪色！

2017年3月25日，小雨淅淅瀝瀝，有些傷感的今天，西南大學(xué)法律研修24班學(xué)員回西南大學(xué)舉行結(jié)業(yè)典禮，兩年的學(xué)習(xí)生涯即將畫上句號。傷離別，道尊重；同學(xué)情，永難忘；學(xué)習(xí)不止，夢想高飛。上午十點(diǎn)整，西南大學(xué)法律研修24班結(jié)業(yè)典禮在西南大學(xué)法學(xué)院（南區(qū)）38教學(xué)樓1樓110室隆重舉行，出席典禮的有：西南大學(xué)法學(xué)院張步文院長、西南大學(xué)法學(xué)院胡建副書記、西南大學(xué)法學(xué)院繼續(xù)教育中心郝麗清主任、西南大學(xué)在職教育渝中區(qū)教學(xué)點(diǎn)李偉容主任、西南大學(xué)法律研修24班班主任彭沖老師。

張步文院長講話

結(jié)業(yè)典禮由西南大學(xué)在職教育渝中區(qū)教學(xué)點(diǎn)主任李偉容老師主持。典禮上，西南大學(xué)法學(xué)院張步文院長首先歡迎西南大學(xué)法學(xué)院渝中區(qū)黨校教學(xué)點(diǎn)的老師和同學(xué)們來到西南大學(xué)，回到法學(xué)院；祝賀24班學(xué)員經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，法學(xué)專業(yè)知識和法律職業(yè)技得到提高，特別祝賀24班一些同學(xué)在2017年全國法律碩士聯(lián)考中取得了期望的成績；恭喜同學(xué)們從教學(xué)點(diǎn)順利結(jié)束了兩年的學(xué)習(xí)生活，但這只是這一階段學(xué)習(xí)的結(jié)束，而學(xué)習(xí)是終生的，應(yīng)讓學(xué)習(xí)成為我們?nèi)松腿烁竦囊徊糠?，成為我們的信念、?xí)慣和素質(zhì)的一部分，成為我們成功人生的最持久和寶貴的支持力量。

胡建副書記宣讀表彰決定

隨后，西南大學(xué)法學(xué)院胡建副書記代表學(xué)院宣讀了研修班優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)生干部的表彰決定，對黃建軍、王躍勇、夏傳舉、董少杰、張菁、王一博等21位學(xué)員進(jìn)行了表彰。

獲表彰學(xué)員代表合影

24班副班長黃建軍代表學(xué)員發(fā)言，他暢談了兩年的學(xué)習(xí)體會(huì)，代表全體學(xué)員對所有幫助大家學(xué)習(xí)、成長的老師表達(dá)敬意，對學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和教學(xué)點(diǎn)老師這兩年所付出的辛勤勞動(dòng)表示由衷的感謝?！皟赡昵埃覀儜汛Ｍ蛪粝?，今天我們收獲了知識、收獲了友誼。一段旅行的結(jié)束，是下一段旅行的開始。”

學(xué)員代表發(fā)言

結(jié)業(yè)典禮代表2015年3月~2017年3月兩年的集中學(xué)習(xí)告一段落了，胡建副書記、郝麗清主任、李偉容主任、彭沖老師為24班學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，為這段學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。

學(xué)員上臺領(lǐng)取結(jié)業(yè)證

典禮最后，胡建副書記總結(jié)到：在這兩年時(shí)間里，學(xué)院派優(yōu)秀的老師到渝中教學(xué)點(diǎn)授課，讓同學(xué)們學(xué)到有用的知識，學(xué)有所獲；為大家搭建的平臺，讓同學(xué)們在這里交到真正的朋友，對個(gè)人的發(fā)展提供幫助；通過努力，拿到學(xué)位證，獲得對自己有用的證書?！皩W(xué)到真知識，交到真朋友，拿到真文憑”。

胡建副書記講話

研修班結(jié)業(yè)只意味著一個(gè)小小的結(jié)束，人生和創(chuàng)業(yè)，等待著我們進(jìn)一步去學(xué)習(xí)、去探索、去開拓！母校和老師，一如既往，關(guān)注的目光將永遠(yuǎn)緊隨著你們，期待著你們在新的天地里，建功立業(yè)，再創(chuàng)輝煌！?；丶铱纯矗；啬感？纯?！

第二篇：黨校研究生班畢業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

十月，是一個(gè)成熟的季節(jié)，是一個(gè)收獲的日子。在這稻穗飄香、碩果滿枝的美好時(shí)刻，滿載著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的希望與囑托，我們圓滿完成了學(xué)業(yè)、即將順利畢業(yè)了。此時(shí)此刻，我們既有對黨校的眷戀與回憶，也有對領(lǐng)導(dǎo)和老師的感激與祝福，還有同學(xué)之間依依不舍之情。在此，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)，向關(guān)心、教育、培養(yǎng)我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝并致以崇高的敬禮！

回想三年來的學(xué)習(xí)時(shí)光，許多的場景依然歷歷在目。無論是領(lǐng)導(dǎo)的親切講話，還是老師的諄諄教誨；無論是課堂上的“潤物無聲”，還是課外活動(dòng)中的“百般呵護(hù)”，特別是老師們侃侃而談、風(fēng)格各異深入淺出，妙趣橫生的授課藝術(shù)，都給我們留下了極為深刻而又美好的印記。由于老師們都擁有博覽群書、高屋建瓴的非凡學(xué)識和愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的治學(xué)精神，才使得我們滿載而歸。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：時(shí)光荏苒，歲月如梭。三年的學(xué)習(xí)時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，深厚濃郁的黨校情、師生情和同學(xué)情，卻是恒久的。

請領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心：你們的諄諄教導(dǎo)，我們將永遠(yuǎn)牢記；你們的思想光輝，也將持久地釋放出智慧的火花，并將結(jié)出一串串豐碩的果實(shí)。我們一定將在黨校所學(xué)理論知識，自覺運(yùn)用到實(shí)際之中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。

第三篇：最優(yōu)控制試題答案(在職研究生班)2

廣西工學(xué)院在職研究生班課程《最優(yōu)控制》參考答案

一、簡答題

1、系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型、邊界條件與目標(biāo)集、容許控制、性能指標(biāo)。

2、積分型性能指標(biāo)，末值型性能指標(biāo)，綜合型性能指標(biāo)

3、控制向量不受約束，且是時(shí)間的連續(xù)函數(shù)。

4、控制向量受到約束，哈密頓函數(shù)對控制向量的偏導(dǎo)不存在時(shí)。

5、狀態(tài)調(diào)節(jié)器問題；輸出調(diào)節(jié)器問題；跟蹤問題。

6、不論初始狀態(tài)和初始決策如何，當(dāng)把其中的任何一級和狀態(tài)再作為初始級和初始狀態(tài)時(shí)，其余的決策對此必定也是一個(gè)最優(yōu)控制。

二、計(jì)算題（70分）

1、解

本題 tf固定，末態(tài)自由。由題意

L?1?x 歐拉方程

?L?x?d?Ldt????2

??2x?0

?x解得

x?t??c1t?c2 由邊界條件

及橫截條件

?L?tf?1

?2x?0

??x解得

c1=0 ,c2=0 故所求極值曲線為

x?t??0

?

2、解

本題是求解最短曲線問題，可以將性能指標(biāo)設(shè)定為曲線長度函數(shù)的積分，當(dāng)該指標(biāo)為最小時(shí)，所得的曲線即為最短曲線。

根據(jù)幾何知識，在直角坐標(biāo)系中弧線元的長度表示為

?

ds?(dt)?(dx)22?1?x2dt

設(shè)性能指標(biāo)為

J??tf?to1?x2dt

?

由題意可知，tf固定，末態(tài)固定，L?1? ?L?x?d?Ldt?x2，由歐拉方程

??0，?xx2?c2（常量）

解得

x(t)=ct+d

根據(jù)邊界條件，可得c=1,d=0,故所求曲線為：

x?t??t

?

3、解

本題為定常系統(tǒng)，tf固定，末端自由，末值型指標(biāo)，控制受約束的最后控制問題，可采用極小值原理求解。

由題意知，性能指標(biāo)為末值型的，即

??x(tf)??2x2(1)?x2(1)令哈密頓函數(shù)

H=?1(?x1?u)??2x1

?協(xié)態(tài)方程

??12???H?x2?0，?2?c

????H?x1??1??2,?1?c1e?c2，t橫截條件

?1?t??et?1?1,?2?t??1 求出 c1=et?1+1,c2=1,則有

?1?t??et?1?1,?2?t??1

??1,?1?0極值條件

u(t)?sgn(?1)??

1,??01??因?yàn)?1?t??et?1?1>0,t??0,1?,故可確定

u?(t)??1,0?t?1

4、解

根據(jù)性能指標(biāo)的形式，可知本題是線性二次型問題，且是有限時(shí)間狀態(tài)調(diào)節(jié)器問題。

由題意知

A=?12，B=1，F(xiàn)=10，Q=2,R=1 根據(jù)里卡蒂方程

?P?AP?PA?PBR??T?1BP?Q,P(tf)?FT

代入相應(yīng)的A、B、Q、R、F，有

求得可得

dP(P?1)(P?2)P?1P?2P?P2?P?2?(P?1)(P?2),P(tf)?

?dt,(1P?1P?1?1P?23t)?3dt

lnln?3t?c1,P?2?c2e

因P（1）=10，求出c2?0.037,于是

P(t)?1?0.074e1?0.037eT3t3t

3t3t故最優(yōu)控制為

u(t)??RBPx?????11?0.074e1?0.037ex(t)

5、設(shè)有一階系統(tǒng)

x??x?u,x(0)?1

1其中u?1，試求使下列性能指標(biāo) 解: 哈密頓函數(shù)

H?x?12J??(x?012u)dt*為最小值的最優(yōu)控制u(t)。

u??(?x?u)?x(1??)?u(??12)

12根據(jù)極小值原理，使哈密頓函數(shù)絕對極小，就相當(dāng)于使性能指標(biāo)極小，因此要求u(??極小，由于u?1，故取

1?1,當(dāng)????*2u??1

??1,當(dāng)???2?)?由協(xié)態(tài)方程 ????H?x???1

t解得

??ce?1

1由橫截條件

?(1)?ce?1?0

求得

c??1e

t?1于是

???e?1

顯然當(dāng)?(ts)?12時(shí)，產(chǎn)生切換，ts為切換時(shí)間，有

12ts?1??e?1，即

12?ets?1

解得

ts?0.3069 故最優(yōu)控制

?1,當(dāng)0?t?0.3069u??

?1,當(dāng)0.3069?t?1?*

第四篇：中央黨校在職研究生班輔導(dǎo)資料

中央黨校在職研究生班經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

《現(xiàn)代管理學(xué)》06級入學(xué)輔導(dǎo)

主講人：中央黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)部 潘云良教授

參考書：李興山主編《現(xiàn)代管理學(xué)》中央黨校出版社2002年版

考試題型（三種類型）

一、簡答題

二、辨析題, 先回答對或錯(cuò),然后闡述理由.三、論述題

答卷注意事項(xiàng)

（一）簡答題

考的是基本概念、基本原理、基本內(nèi)容。例1.建立經(jīng)濟(jì)管理組織應(yīng)遵循哪些原則？ 答：（1）有效性原則；（2分）（2）統(tǒng)一指揮與分級管理相結(jié)合的原則；（1分）（3）管理幅度與管理層次相結(jié)合的原則；（1分）（4）溝通協(xié)調(diào)的原則。（1分）

例2.簡述管理的人本性。

答：管理要處理人與物的關(guān)系、物與物的關(guān)系，但最根本的是要處理人與人的關(guān)系。因此，任何管理都要從人的本性和人的需要出發(fā)，提高人的素質(zhì)、處理人際關(guān)調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性放在中心地位，關(guān)心人、尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人作為管理的最終目的。這就是管理的人本性。(5分)例3.簡述管理客體的特征。

答:（1）客觀性；(2分)（2）系統(tǒng)性；(1分)（3）規(guī)律性；(1分)（4）可控性。(1分)

（二）辨析題

例1.在管理學(xué)中，所謂管理層次，是指是指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)其下屬的人數(shù)。答：錯(cuò)。(1分)所謂管理層次，是指組織機(jī)構(gòu)中按垂直隸屬關(guān)系劃分的等級。(5分)例2.過分強(qiáng)調(diào)和依賴行政方法不利于市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展。

答：對。(1分)市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求國民經(jīng)濟(jì)各部門、各待業(yè)、各單位之間既有明確分工，又有密切合作；(2分)地區(qū)之間要打破行政管轄界限，建立統(tǒng)一的市場，進(jìn)行平等競爭。(1分)而行政方法強(qiáng)調(diào)垂直性的領(lǐng)導(dǎo)和行政區(qū)域內(nèi)的集中，因此過分強(qiáng)調(diào)和依賴行政方法容易形成所謂的條條專政和地區(qū)封鎖。這樣，既不利于國民經(jīng)濟(jì)各部門、各行業(yè)、各單位之間的分工協(xié)作和橫向聯(lián)合，也不利于地區(qū)間的商品流通和商品交換，從而也就不利于市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展。(2分)例3.下面組織機(jī)構(gòu)是職能制。

高層領(lǐng)導(dǎo)職能部門 職能部門 職能部門中層領(lǐng)導(dǎo) 中層領(lǐng)導(dǎo) 中層領(lǐng)導(dǎo)答：錯(cuò)。(1分)應(yīng)是直線職能制。(5 分)例4.從管理業(yè)務(wù)的角度看，管理客體主要表現(xiàn)為人、財(cái)、物、信息、時(shí)間等各種不同資源。

答：錯(cuò)。(1分)從管理業(yè)務(wù)角度看，管理客體主要表現(xiàn)為生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)、行政等等各種不同社會(huì)活動(dòng)范疇。(5分)例5.從在管理客體中發(fā)揮作用的角度看，作為管理客體的人始終處于被動(dòng)地位。答：錯(cuò)。(1分)作為管理客體的人始終處于主動(dòng)地位。表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）當(dāng)他們參與管理，行使管理的功能時(shí)，處于主動(dòng)管理的地位，即管理者的地位；(2分)（2）當(dāng)他們作為被管理者處于服從地位的時(shí)候，這種服從也不是完全被動(dòng)地服從，而是主動(dòng)地服從、有條件地服從；(1.5分)（3）在同一管理客體中，人與其它組成要素如物質(zhì)要素、資金要素、時(shí)間要素等相比，始終處于有意識的主動(dòng)支配的地位，因而是管理成敗的決定要素。(1.5分)

（三）論述題

例1.案例分析: 某縣委書記到任以后，根據(jù)他在另一個(gè)縣當(dāng)縣長的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為該縣情況跟他以前所在縣情況大致相同，所以他決定在該縣實(shí)施“萬畝果園計(jì)劃”，縣委一班人根據(jù)縣委書記的指示很抓落實(shí)，使“萬畝果園計(jì)劃”很快得以實(shí)施。問：這是不是科學(xué)決策，為什么？

答：不是。(2分)因?yàn)闆Q策是一個(gè)過程，必須遵循一定的程序。

為了保證決策的民主化、科學(xué)化，在決策過程中通常采用以下步驟：（1）擺明問題

（2）確定目標(biāo)。目標(biāo)的確定，直接決定著方案的擬定，影響到方案的選擇和決策后的方案實(shí)施。目標(biāo)一錯(cuò)，一錯(cuò)百錯(cuò)。

（3）擬定不同方案。（4）方案評估。（5）方案選優(yōu)。

（6）跟蹤決策。指對決策目標(biāo)或決策方案所進(jìn)行的一種根本性的修正。

該案例中新上任的縣委書記對實(shí)施“萬畝果園計(jì)劃“的決策沒有遵循以上步驟，而是憑過去經(jīng)驗(yàn)拍板，所以不是科學(xué)決策。

以上要點(diǎn),每個(gè)要點(diǎn)展開論述每點(diǎn)3分；如果僅答要點(diǎn)沒有展開論述每點(diǎn)1分。

參考書的體系、結(jié)構(gòu)

1、管理概念、特征

2、管理要素

3、管理觀念

4、管理過程

5、管理方法與藝術(shù)

參考書復(fù)習(xí)重點(diǎn)

第一部分：管理的涵義與特征（重點(diǎn)）

1、管理的二重性；（8頁）

2、管理的人本性；（9頁）

3、管理的藝術(shù)性。（11頁）

第二部分：管理要素（重點(diǎn)）

1、管理主體的特征（27頁）

2、管理者的素質(zhì)（35-38頁）

3、管理機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)類型（39-42頁）

4、管理機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則（45-48頁）

5、管理客體的特征（53-57頁）

6、作為管理客體的人的地位（61頁）

7、管理目標(biāo)的制定原則（79-80頁）

8、目標(biāo)管理與傳統(tǒng)的計(jì)劃管理的主要區(qū)別（87頁）

9、管理信息的特征（90-91頁）第三部分：管理觀念（重點(diǎn)）

1、管理的人本觀念（113-126頁）

2、管理系統(tǒng)觀念的形成（127頁）

3、管理的擇優(yōu)觀念的涵義（142頁）

4、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略觀念的涵義（156頁）

5、戰(zhàn)略觀念在現(xiàn)代管理中的作用和地位（158-159）

6、管理的權(quán)變觀念的涵義（177頁）

7、權(quán)變觀念在組織方面的應(yīng)用（182-185頁）第四部分：管理過程（重點(diǎn)）

1、現(xiàn)代管理過程（191頁）

2、決策的核心是選優(yōu)（193頁）

3、決策的地位與作用（197頁）

4、決策的原則與程序（208頁）

5、實(shí)施的作用（240-241）

6、協(xié)調(diào)的涵義與作用246-248

7、激勵(lì)的方式255-258

8、監(jiān)督的功能259-261頁

9、監(jiān)督的基本原則263-266

10、審計(jì)監(jiān)督274頁

11、法律監(jiān)督的概念275頁

12、評價(jià)的涵義277頁

13、評價(jià)的原則284-285頁

第五部分：管理方法與藝術(shù)（重點(diǎn)）

1、經(jīng)濟(jì)方法的特點(diǎn)299-300頁

2、行政方法的特點(diǎn)303-304頁

3、行政方法的局限性306-307頁

4、社會(huì)心理活動(dòng)的一般規(guī)律314頁

5、在管理中掌握和應(yīng)用數(shù)量分析方法應(yīng)注意的問題325頁

6、用人藝術(shù) 365-372頁

參考書復(fù)習(xí)重點(diǎn)（重點(diǎn)題）?1.以人為本的管理思想

?2.現(xiàn)代管理過程,在這個(gè)過程中決策所具有的地位和作用 ?3.為提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力，管理者應(yīng)具備的素質(zhì)？ ?4.科學(xué)決策的程序,步驟。

?5.權(quán)變觀念在組織方面的應(yīng)用。?6.領(lǐng)導(dǎo)用人的藝術(shù)。

?7.在管理中如何運(yùn)用多種激勵(lì)方式對員工進(jìn)行激勵(lì)。?8.制訂管理目標(biāo)應(yīng)遵循的原則。

?9.如何認(rèn)識戰(zhàn)略觀念在現(xiàn)代管理中的作用？ 解答要點(diǎn)：

1、以人為本的管理思想，包括以下要點(diǎn)：

一切管理活動(dòng)最根本的目的是為了人。管理作為協(xié)調(diào)人類活動(dòng)的一種活動(dòng),必須把人的發(fā)展作為宗旨。

（1）管理的最根本問題是調(diào)動(dòng)企業(yè)中人的積極性，創(chuàng)造一個(gè)足以使人發(fā)揮潛力的環(huán)境。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮企業(yè)中人的積極性，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)中各要素的協(xié)調(diào)，完成企業(yè)目標(biāo)。（2）人既是管理的客體，又是管理的主體。企業(yè)中最活躍的要素正是通過人的活動(dòng)，協(xié)調(diào)著企業(yè)中人與人之間、人與物、財(cái)、信息之間的相互關(guān)系，才能使企業(yè)的計(jì)劃目標(biāo)落到實(shí)處。

（3）企業(yè)要適應(yīng)人的發(fā)展需要。人與企業(yè)的關(guān)系不僅要使人適應(yīng)企業(yè)的需要，而且也要使企業(yè)的設(shè)計(jì)與分工滿足人的發(fā)展的需要。

（4）人是復(fù)雜人。要改變?nèi)说男袨椋嗽谖镔|(zhì)上滿足人的需求之外，必須抓思想建設(shè)。要通過思想建設(shè)引導(dǎo)、改變?nèi)说男袨?，使其有利于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、現(xiàn)代管理過程,在這個(gè)過程中決策所具有的地位和作用。掌握要點(diǎn)：

現(xiàn)代管理過程是決策、計(jì)劃、實(shí)施、監(jiān)督、評價(jià)等不斷循環(huán)的過程,同時(shí)也是各項(xiàng)管理職能發(fā)揮作用的過程。

決策在管理中的地位與作用:（1）決策是管理工作的核心。（2）決策決定著管理行為的方向、軌跡及效率。（3）決策是各級管理者的主要職責(zé)。管理者的職責(zé)很多，但居首位的是進(jìn)行決策。（4）聯(lián)系實(shí)際

3、為提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力，管理者應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)？要點(diǎn)：（1）政治素質(zhì)。（2）品德素質(zhì)。（3）知識素質(zhì)。（4）業(yè)務(wù)素質(zhì)：一是科學(xué)決策能力；二是知人善任能力；三是組織協(xié)調(diào)能力；四是開拓創(chuàng)新能力。

以上四點(diǎn)只是管理者所應(yīng)具備的一般素質(zhì)。此外，不同的管理，例如宏觀經(jīng)濟(jì)管理、微觀經(jīng)濟(jì)管理、行政管理和科研管理等，對于管理者素質(zhì)還有許多不同的特殊要求，對此我們必須要做更加深入細(xì)致地研究。在現(xiàn)代管理中，管理者往往不是一個(gè)人，而是“一班人”，因此研究管理者的素質(zhì)還必須研究管理者群體的素質(zhì)。

5、談一談權(quán)變觀念在組織方面的應(yīng)用。要點(diǎn)： 權(quán)變觀念認(rèn)為，在組織與環(huán)境之間以及在各分系統(tǒng)之間都應(yīng)有一致性。管理的主要任務(wù)是尋求其最大的一致性。權(quán)變觀念的最終目的就在于提出適宜于具體環(huán)境情況的組織設(shè)計(jì)和管理行為。

（1）組織的發(fā)展離不開對環(huán)境的適應(yīng)和選擇。主要表現(xiàn)在：第一，從組織的管理和決策上看，組織能否發(fā)展主要取決于組織的管理和決策，而良好的經(jīng)營管理和科學(xué)的決策離不開對環(huán)境的適應(yīng)和選擇。第二，從組織發(fā)展的規(guī)模和速度上看，組織的生產(chǎn)規(guī)模和建設(shè)規(guī)模不能憑空決定，而是要根據(jù)所在的環(huán)境，根據(jù)社會(huì)需要和可能條件決定的。第三，從組織的調(diào)整、改革上看，組織不是靜止不動(dòng)的，而是發(fā)展變化的，每個(gè)組織都要根據(jù)環(huán)境變化來進(jìn)行調(diào)整、改革，通過調(diào)整組織的規(guī)模，改善組織結(jié)構(gòu)，不斷使組織機(jī)構(gòu)精簡和增加效率，以提高組織適應(yīng)環(huán)境的能力，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

（2）組織適應(yīng)環(huán)境應(yīng)樹立的觀念。第一，組織要樹立重視環(huán)境的觀念。要選擇一個(gè)適合于組織發(fā)展的環(huán)境，并同環(huán)境建立密切的關(guān)系，不斷改善和發(fā)展環(huán)境。第二，組織要樹立適應(yīng)環(huán)境的觀念。要根據(jù)環(huán)境條件，協(xié)調(diào)內(nèi)部活動(dòng)，使組織適應(yīng)環(huán)境而生存和發(fā)展。

（3）組織要樹立改善環(huán)境的觀念。要根據(jù)形勢的發(fā)展和客觀條件的成熟程度，去不斷改善環(huán)境，為組織的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)與之相應(yīng)的新環(huán)境。

6、聯(lián)系實(shí)際談一談?lì)I(lǐng)導(dǎo)用人的藝術(shù)。答案要點(diǎn)：（1）用人先要選好人。

選人的路線：應(yīng)堅(jiān)持“任人唯賢”的路線，只要是才，不管親與不親都應(yīng)選用。選人的標(biāo)準(zhǔn)：德才兼?zhèn)洹?/p>

選人的途徑和方法：堅(jiān)持群眾路線。（2）用人所長、揚(yáng)長避短。（3）充分信任、尊重關(guān)心。（4）善于激勵(lì)、賞罰分明。（5）合理搭配、整體效能。聯(lián)系實(shí)際5分.7、聯(lián)系實(shí)際談一談在管理中如何運(yùn)用多種激勵(lì)方式對員工進(jìn)行激勵(lì)。答案要點(diǎn)：（1）尊重激勵(lì)。（2）磋商激勵(lì)。（3）溝通激勵(lì)。（4）贊揚(yáng)激勵(lì)。（5）獎(jiǎng)罰激勵(lì)。（6）榜樣激勵(lì)。（7）表率激勵(lì)。（8）目標(biāo)激勵(lì)。

聯(lián)系實(shí)際

8、談一談制訂管理目標(biāo)應(yīng)遵循的原則。答案要點(diǎn)：（1）科學(xué)預(yù)測的原則。（2）民主參與的原則。（3）方案選優(yōu)原則。（4）信息反饋原則。在堅(jiān)持上述原則的基礎(chǔ)上所確定的管理目標(biāo)，并不一定能保證管理目標(biāo)有足夠的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性，其原因有三：一是在一定的時(shí)期人們的認(rèn)識問題有一定的局限性。有些認(rèn)識在當(dāng)時(shí)看來是科學(xué)的、合理的，事后有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)仍有不科學(xué)、不合理之處。二是實(shí)踐是檢驗(yàn)真理標(biāo)準(zhǔn)。管理目標(biāo)制定的科學(xué)性、先進(jìn)性和可行性如何，最終還是要在執(zhí)行的實(shí)踐中來檢驗(yàn)。三是情況在不斷變化，條件在不斷改變，在這種情況下原定管理目標(biāo)出現(xiàn)一些偏差，實(shí)屬必然現(xiàn)象。

9、如何認(rèn)識戰(zhàn)略觀念在現(xiàn)代管理中的作用。答案要點(diǎn)：（1）確立戰(zhàn)略觀念，可以增強(qiáng)管理的目的性。――能夠使整個(gè)管理系統(tǒng)具有確定的目標(biāo)、方針和任務(wù)；――能夠圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略方針，合理配置人力、物力、財(cái)力，確保有限資源得到有效率的使用；

――能夠使管理主體根據(jù)未來而控制現(xiàn)在，激勵(lì)現(xiàn)在，使每一個(gè)“現(xiàn)在”著眼于未來。盡力去實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)。

（2）確立戰(zhàn)略觀念，可以增強(qiáng)管理系統(tǒng)的活力。

（3）確立戰(zhàn)略觀念，有利于提高各級管理者的管理水平。

第五篇：浙江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在職研究生班

浙江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班

浙江大學(xué)是教育部直屬、省部共建的國家重點(diǎn)高校，是首批進(jìn)入國家“211工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)之一。經(jīng)過一百多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校已成為一所基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)力雄厚，特色鮮明，居于國內(nèi)一流水平，在國際上有較大影響的綜合型大學(xué)。浙江大學(xué)理學(xué)部是浙江大學(xué)直屬的教學(xué)部門，設(shè)有心理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地科5個(gè)系，設(shè)有學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、人力資源委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等4個(gè)專門委員會(huì)，有5個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)與博士后流動(dòng)站、27個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)、36個(gè)碩士點(diǎn)。浙江大學(xué)理學(xué)部化學(xué)系始建于1915年，是我國高等學(xué)校中最早設(shè)立的化學(xué)系之一，培養(yǎng)和造就了一大批杰出的學(xué)者。經(jīng)過多年的奮斗，化學(xué)系已發(fā)展成為綜合實(shí)力雄厚、在我國具有重要影響的化學(xué)教學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。目前，化學(xué)系是“國家理科基礎(chǔ)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”和“國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地”，擁有化學(xué)博士后流動(dòng)站，化學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)（涵蓋無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)和化學(xué)生物學(xué)等二級學(xué)科），其中有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)為浙江省重點(diǎn)扶持學(xué)科。

一、【舉辦背景】

隨著我國提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)以來，特別是社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笤絹碓礁?，為了滿足廣大的社會(huì)成員在就業(yè)、升遷等方面的需求，特別是為幫助在職人員在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)術(shù)水平，浙江大學(xué)理學(xué)部依托自身的專業(yè)優(yōu)勢，整合教育資源，特開設(shè)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)在職研究生進(jìn)修班，分為綠色化學(xué)、藥物合成、精細(xì)有機(jī)化學(xué)品、酶促合成四個(gè)研究方向。同時(shí)，符合條件者可按有關(guān)規(guī)定向浙江大學(xué)申請碩士學(xué)位。

二、【培養(yǎng)目標(biāo)】

利用浙江大學(xué)一流的教學(xué)資源，培養(yǎng)具備化學(xué)的基本理論、應(yīng)用技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等院校、科研院所及企事業(yè)單位，化工、輕工、醫(yī)藥、環(huán)保、日用化工及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、教學(xué)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作，具有從事化工產(chǎn)品的研制與開發(fā)、化工裝置的設(shè)計(jì)與放大、化工生產(chǎn)過程的控制與管理能力的高等人才。

三、【主要課程】（具體授課內(nèi)容以開學(xué)典禮時(shí)頒發(fā)的課程表為準(zhǔn)）

科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、現(xiàn)代儀器分析實(shí)驗(yàn)技術(shù)、高等有機(jī)化學(xué)、綠色化學(xué)與化工波譜分析、表面活性劑化學(xué)、色譜學(xué)、高分子材料化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)生物無機(jī)化學(xué)、藥物分子設(shè)計(jì)、第二課堂（學(xué)員交流活動(dòng)、名師前沿講座、申碩考試英語科目和綜合科目考前沖刺輔導(dǎo)）等。

四、【課程特色】

1、創(chuàng)造性的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)

充分發(fā)揮國家重點(diǎn)高校的資源優(yōu)勢，主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才能力要求，依托浙江大學(xué)理學(xué)部的在職研究生辦學(xué)歷史，制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，建立完善的服務(wù)體系。

2、科學(xué)務(wù)實(shí)的課程設(shè)置

課程的設(shè)置講求科學(xué)性、系統(tǒng)性、務(wù)實(shí)性，緊握時(shí)代發(fā)展脈搏，學(xué)員在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，定期聘請具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界知名人士主辦系列講座。

3、實(shí)力雄厚的師資配置

授課教師均為浙江大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域最具權(quán)威性和具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，其教學(xué)要求、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量都與全日制研究生相當(dāng)，并有機(jī)會(huì)獲得業(yè)界大師的智慧與指導(dǎo)。

4、匯聚高端人脈資源

以知識、資源、事業(yè)為核心，定期舉辦校友活動(dòng)。浙江大學(xué)校友分布廣泛，涉及到各行各業(yè)，學(xué)員通過積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，融入浙江大學(xué)全球校友網(wǎng)絡(luò)，獲得與業(yè)界優(yōu)秀同行進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，為個(gè)人的后續(xù)發(fā)展積累不可多得的人際關(guān)系財(cái)富。

五、【報(bào)名條件】

1、擁護(hù)《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規(guī)，思想政治表現(xiàn)好；優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干；身體健康，并能堅(jiān)持在職學(xué)習(xí)者。

2、具有大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷或大專畢業(yè)學(xué)歷且畢業(yè)后工作三年以上（含三年）。

3、擬申請碩士學(xué)位的人員，必須獲得學(xué)士學(xué)位并且工作三年以上（含三年）。

六、【學(xué)習(xí)安排】

1、學(xué)習(xí)安排：進(jìn)修班學(xué)制一年半，學(xué)費(fèi)在入學(xué)注冊時(shí)一次交清。正式開班一周后，學(xué)員退學(xué)一律不予退費(fèi)。如因人數(shù)不足不能開班，報(bào)名費(fèi)、教材資料費(fèi)等費(fèi)用將全額退還。

2、上課時(shí)間：每兩周上課一次，一次占用兩個(gè)雙休日（逢節(jié)假日另行通知），具體授課時(shí)間以開學(xué)典禮時(shí)頒發(fā)的課程表為準(zhǔn)。

3、授課地點(diǎn)：浙江大學(xué)華家池校區(qū)（杭州市凱旋路268號）。

七、【錄取流程】

根據(jù)免試擇優(yōu)錄取原則，經(jīng)浙江大學(xué)研究生院審查批準(zhǔn)后，發(fā)給錄取通知書。被錄取者按錄取通知書規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)辦理繳費(fèi)注冊手續(xù)。流程如下：

1、來電索取浙江大學(xué)研究生課程進(jìn)修班報(bào)名登記表；

2、身份證、學(xué)歷和學(xué)位證書復(fù)印件各1份（原件需攜帶來校驗(yàn)審），一寸和兩寸彩照各2張；

3、有論文、論著（包括調(diào)查報(bào)告）者交原件；

4、攜帶蓋好章的報(bào)名表及以上資料來學(xué)校報(bào)名，同時(shí)交納報(bào)名和教材費(fèi)；

5、經(jīng)浙江大學(xué)研究生院審查批準(zhǔn)后，發(fā)放學(xué)員錄取通知書；

6、持錄取通知書于規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)來校繳納學(xué)費(fèi)，同時(shí)辦理注冊手續(xù)；

7、參加開學(xué)典禮，正式開始學(xué)習(xí)。

八、【頒發(fā)證書】

1、修完規(guī)定課程同時(shí)修滿規(guī)定學(xué)分，考試合格者，頒發(fā)《浙江大學(xué)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書》，證書加蓋鋼印、紅印、校長印，統(tǒng)一編號。

2、取得《浙江大學(xué)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書》后，具有學(xué)士學(xué)位且取得時(shí)間滿三年，可按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的有關(guān)規(guī)定申請碩士學(xué)位，通過全國五月份同等學(xué)力申碩統(tǒng)考后，可向浙江大學(xué)申請碩士學(xué)位，論文答辯（導(dǎo)師輔導(dǎo)費(fèi)用另收）通過后即可被授予碩士學(xué)位。

九、【報(bào)名聯(lián)系】

1、聯(lián)系方式：0571—83309385、***、葉老師，咨詢QQ:66969165（請注明在職研咨詢）

2、報(bào)名地址：浙江大學(xué)華家池校區(qū)中心大樓3樓浙江大學(xué)理學(xué)部336辦公室

友情提示1：

2011年3月份前取得學(xué)士學(xué)位的同學(xué)，從2014年5月份起可參加全國統(tǒng)一組織的外國語水平考試和綜合學(xué)科考試，外國語主要語種為：英語、日語、俄語、德語和法語（任選其一）。每年5月份考一次，加上保留成績3年，一共至少有3年3次參考機(jī)會(huì)，哪一年通過都可以。如果晚于2011年3月份取得學(xué)士學(xué)位，可先參加學(xué)習(xí)，但申碩時(shí)間要延后，考試次數(shù)也相應(yīng)減少。

友情提示2：

2012年浙江大學(xué)理學(xué)部同時(shí)開展組織應(yīng)用心理學(xué)（人力資源管理、社會(huì)心理、教育發(fā)展心理）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（計(jì)量經(jīng)濟(jì)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)）、人文地理學(xué)（區(qū)域發(fā)展及規(guī)劃、房地產(chǎn)投資及評估、旅游資源評價(jià)及規(guī)劃、土地利用及管理）等3個(gè)專業(yè)9個(gè)方向的研究生班課程進(jìn)修班，詳情歡迎來電咨詢。