第一篇：2017年西南大學

2017年西南大學春季繼續(xù)教育學習作業(yè)

[0289]《課堂教學藝術》解釋題

56、教學應變藝術

教學應變藝術，亦稱教學機變藝術或教學機智藝術，是教師對教學突發(fā)事件及時果斷地作出妥善處理的藝術。它是教師觀察的敏銳性、思維的靈活性和意志的果斷性三位一體的組合，是教師教學機智的重要表征。

57、框架式板書

指整個板書是由詞語短句加上直線或曲線相互聯(lián)結構成的，也叫構架式板書，結構式

板書。其由線段聯(lián)結起來的框架結構非常明顯，能突出地、也更為準確地表明這些詞

語或短語所傳達的信息之間的邏輯關系

58、課堂教學管理技術的含義

指教師對學生在課堂上的心理活動和行為活動進行組織，使之朝著有利于接受和理解教學信息，進而形成能力、達成發(fā)展目標的方向運轉，以極大限度提高教學效果的調(diào)控操作行為。

59、課堂教學藝術高潮的含義。

所謂教學藝術高潮，是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。60、教學藝術 指教師在課堂上運用語言、動作、表情、音響、圖像（包括文學、符號、圖表、模型、實物）等手段，遵循教學規(guī)律和原則，為取得最佳教學效果而組合運用的一套嫻熟的教學方法、技能和技巧。

[0286]《外國教育史》

32、永恒主義教育：

永恒主義教育思想產(chǎn)生于20世紀30年代的美國。在現(xiàn)代西方教育思想中，它是一個提倡復古的思想流派。它強調(diào)“共同的人性”，主張加強”理智”的訓練，把“永恒學科”作為課程的核心，提倡閱讀偉大人物的著作，培養(yǎng)有理性的人。

33、“教育即生活”：

杜威認為教育是生活的過程，學校是社會生活的一種形式，即學校也是生活的一種形式。

34、教會學校

拜占庭教會學校主要有兩種：一種是遠離城市的隱修院，另一種師傅在設于主教教堂里的座堂學校。

35、第斯多惠論教師的基本要求？

教師要在廣泛意義上把自己教育好；教師要精力充沛的進行教學；教師興趣豐富及廣泛地進行教學。

36、.福祿培爾幼兒教育方法的基本原理？

他認為，自我活動是一切生命的最基本的特性，也是人類生長的基本法則。通過自我活動，個體自動地向外表現(xiàn)存在于自身的上帝的精神。正是自我活動，幫助個體認識自然，認識人類，最終認識上帝的統(tǒng)一。

37、設計教學法：

克伯屈認為有機體是通過行動來學習的，學習的結果是獲得一種新的行為方式，強調(diào)學習過程中人與環(huán)境的相互作用。

38、夸美紐斯的教學原則？

直觀性原則；激發(fā)學生求知欲望原則；鞏固性原則；量力性原則；系統(tǒng)性和秩序漸進性原則。

39、.斯賓塞的課程類型及意義？

生理學與解剖學；邏輯學、數(shù)學、力學、化學、天文學、地質(zhì)學、生物學和社會科學；生理學、心理學和教育學；歷史；文學、藝術等。

其意義在于為完善的生活做準備。40、“昆西教學法”

“帕克教育改革措施”以昆西教學法著稱，主要特征：（1）兒童應處于學校教育的中心；（2）重視學校的社會功能；（3）學校課程盡可能與實踐活動相聯(lián)系；（4）培養(yǎng)兒童自我探索和創(chuàng)造的精神。

41、七藝”課程：

算術，幾何，天文，音樂，文法，修辭學，辯證法。

42、基督教對中世紀教育的影響？

教育的基本目的；教育的基本內(nèi)容；大量的教育機構；一種教育力量；教育價值的取向。

43、.宗教改革運動對近代教育的影響？

宗教改革對近代教育轉折的歷史意義遠遠高于人文主義。宗教改革運動結束后，西方教育的近代化（國家化、世俗化、普及化）歷程便真正開始。

44、.盧梭公民教育觀的基本內(nèi)容及意義？

盧梭認為理想國家中的教育”必須給予人民的心靈以民族的形式”，其目標是培養(yǎng)忠誠的愛國者。這種愛國主義的教育應當從一個人誕生的時候開始；一個良好的國家公民，對祖國的光輝歷史、英雄人物銘記在心。其意義在于構建一個完美的資本主義共和國。

45、“蘇格拉底法”的基本內(nèi)容及意義

通過提問、反駁、幫助對方認識及獲得知識的過程；分別解釋譏諷、助產(chǎn)術、歸納術、定義的概念。其意義在于引導和誘導的教學方法。

46、.改造主義教育理論包括哪些內(nèi)容？

教育應該以“改造社會”為目標，教育要重視培養(yǎng)”社會一致”的精神，強調(diào)行為科學對整個教育工作的指導意義，教學應該以社會問題為中心，教師應進行民主的、勸說的教育。

47、教育即生長

要求摒除壓抑、阻礙兒童自由發(fā)展之物，使一切教育和教學適合兒童的心理發(fā)展水平興趣、需要的要求。然而這種尊重絕非放任自流，任由兒童率性發(fā)展。

48、贊科夫“一般發(fā)展”理論的意義？

“一般發(fā)展”的含義；其意義在于強調(diào)在教學過程中學生的非智力因素發(fā)展。

49、結構主義教育：

結構主義教育思想是20世紀50―60年代形成的一種西方教育思潮。它強調(diào)兒童認知結構的研究以及認知能力的發(fā)展，注重對知識結構的理解，提倡發(fā)現(xiàn)學習和早期教育。曾對美國以及其他許多國家的課程改革產(chǎn)生過重大影響，至今對教育起著重大的影響。

50、.智者在古希臘教育發(fā)展中的貢獻

擴大了教育對象的范圍；擴大了教育的內(nèi)容；使教師成為一門職業(yè)；開辦高等學府；促進了教育理論形成。

51、昆它布

昆它布是指一種簡陋的初級教育場所。通常是教師在家里招收少量學生，教簡單的讀寫。

52、.終身教育

終身教育50年代中期產(chǎn)生于法國，60年代后在世界得到廣泛傳播。包括教育的各個方面、各項內(nèi)容，也包括在教育發(fā)展過程中的各個階段之間緊密而有機的內(nèi)在聯(lián)系。

53、.道爾頓制的基本內(nèi)容及意義？

道爾頓制是一種個別教學制度。帕克赫斯特批評班級授課制使學生處于被動地位，學生的個別差異得不到應有的照顧。其主張：在學校里廢除課堂教學，廢除課程表和年級制，代之以”公約”或合同式的學習；將各教室改為各科作業(yè)室或?qū)嶒炇遥髯鳂I(yè)室配有該科教師一人，負責指導學生；用"表格法”來了解學生的學習進度。其意義在于克服班級授課的弊端。

54、古羅馬教育的歷史功績？

繼承、傳播、豐富古希臘的文化與教育，與它共同構成了西方傳統(tǒng)教育的基礎。

55、.試比較斯巴達與雅典教育的異同。

教育目的與任務；教育體制；教育內(nèi)容；培養(yǎng)過程。

56、.宗教改革運動對近代教育的影響？

宗教改革對近代教育轉折的歷史意義遠遠高于人文主義。宗教改革運動結束后，西方教育的近代化（國家化、世俗化、普及化）歷程便真正開始。

57、昆體良教學理論的基本主張。

班級授課制萌芽，專業(yè)教育應建立在廣博的普通知識基礎上，啟發(fā)誘導和提問解答的教學方法，對教師的要求。

58、無題目

59、.阿拉伯教育迅速形成的原因及貢獻？

阿拉伯人能持寬容的態(tài)度，在繼承東、西方文化成果的基礎上迅速發(fā)展自己的文化與教育；貢獻：阿拉伯人在天文學、醫(yī)學、哲學、數(shù)學和文學方面作成了自己的貢獻，在融合東、西方文明的基礎上，形成了具有自己特點的伊斯蘭文化教育體系。

60、第斯多惠論教師的基本要求？

教師要在廣泛意義上把自己教育好；教師要精力充沛的進行教學；教師興趣豐富及廣泛地進行教學。

第二篇：西南大學策劃書

西南大學巴蜀中學生物實習隊

我與自然有個約會

之

“植入我心”——趣味植物圖片展

策

劃

書

主辦：魯能巴蜀中學

承辦：西南大學巴蜀中學生物實習隊

一、活動背景：

陽春三月，恰逢我院實習隊到巴蜀中學進行教育實習，為展現(xiàn)西南大學生命科學學院學子風采，也為豐富巴蜀中學同學課余生活，我隊決定在巴蜀中學舉辦“我與自然有個約會”系列活動。在豐富巴蜀中學同學學習生活的同時也加強我隊隊員對專業(yè)知識的掌握、提高教育教學技能。

二、活動目的：

展現(xiàn)西大生命科學學院學子風采，向巴蜀學習展示生物學的魅力，也為后續(xù)活動的開展做好鋪墊；豐富巴蜀同學學習和見識，幫助學生在課余生活中學習身邊的生物學知識。

四、活動主題：

我與自然有個約會之“植入我心”——趣味植物圖片展

五、活動時間：

2013年3月12日

六、活動前期準備:

1、活動前期對相關資料進行分工查閱：

（1）植樹節(jié)的來歷，植樹的好處——孫穎雯負責

（2）趣味植物、“植物之最”——（負責）

（3）保護樹種、珍稀植物

注：具體哪個負責那一部分我這里沒有具體的分工表，麻煩您們辛苦填一下了。

2、材料準備，對生物學會的精美葉脈書簽和花葉種子拼圖進行收集、統(tǒng)計和整理，并設計和安排具體的展覽流程。

3、彩印圖片：整理收集的資料，篩選其中趣味性強、知名度大、保

護性高的植物圖片進行統(tǒng)一的整理、彩印和排版。

4、設計圖片展：設計圖片及葉脈書簽的擺放順序、展覽順序，合理將趣味植物保護植物與植物節(jié)以適當?shù)男蝿萱溄悠饋怼?/p>

七、活動流程：

1、資料收集：3月5日至9日，隊員分工負責對活動所需的資料進行收集（詳細分工見活動前期準備）。

2、初次篩選：3月9日，將采集好的圖片和資料統(tǒng)一匯總至負責人（？）處，由負責人進行篩選和整理；

3、3月10日，負責人組織隊員對其篩選出的圖片及葉脈書簽等進行再篩選并確認；

4、3月11日

八、獎項設置：

[單擊輸入]

九、經(jīng)費預算：

[單擊輸入]

十、活動中應注意的問題及細節(jié)：

[單擊輸入]

十一、活動負責人及主要參與者：

[單擊輸入]

[單擊輸入落款]

[單擊輸入時間]

第三篇：西南大學(有機化學)

西南大學（有機化學）單項選擇題1、2、蛋白質(zhì)的基本組成單位是（）。

氨基酸

脫氧核糖核酸 核糖核酸 葡萄糖

3、E.、5、6、下列方法中，（）可以使糖的碳鏈增長。

佛爾遞降法 蘆福遞降法 克利安尼氰化增碳法

碳二亞胺法

7、請對下列分子進行合理的切斷，并寫出其合成子（）

8、9、寫出對氨基苯乙酮的結構（）

10、胡蘿卜素類化合物廣泛地存在于植物和動物的脂肪內(nèi)，屬于___萜化合物。

二 單 三 四

11、下列氨基酸中，（）不屬于必需氨基酸。

蛋氨酸 異亮氨酸 精氨酸 賴氨酸

12、下列基團中____不能用來保護羥基

THP（四氫吡喃基）

對甲氧基芐氧基甲基p-MeOC6H4CH2OCH2―簡寫為PMBM

硅保護基，例如三乙基硅基（TES）芐基

13、下列反應中，（Aldol縮合反應）不屬于周環(huán)反應。

14、判斷題

15、芳香胺的堿性比氨強。

A.√ B.×

16、乳糖用酸水解，得一分子D一半乳糖和一分子D一葡萄糖酸。

A.√ B.×

17、氨基酸的熔點很高，多數(shù)氨基酸受熱分解而不熔融。

A.√ B.×

18、胺很容易氧化，特別是芳香胺，大多數(shù)氧化劑使胺氧化成焦油狀的復雜物質(zhì)，但是過氧化氫、過酸能使三級胺氧化為氧化胺。

A.√ B.×

19、羧酸比酰鹵、混合酸酐或活潑酯都活潑，因為一X，一OR(R中有吸電子基），一OCOOR，都是比一OH較好的離去基團。A.√ B.×

20、Hinsberg反應可用于分離鑒別一級胺、二級胺和三級胺。

A.√ B.×

21、喹啉、異喹啉是三級胺，具有堿性。

A.√ B.×

22、Fehling試劑或Benedict試劑常與醛糖及酮糖反應產(chǎn)生氧化亞銅紅色沉淀，這類糖稱為還原糖。

A.√ B.×

23、氨具有棱錐形的結構，氮用sp3雜化軌道與三個氫的s軌道重疊，形成三個sp3-s σ鍵，成棱錐體。

A.√ B.×

24、A.√ B.×

25、吡咯的α-C、β-C和N上均能發(fā)生質(zhì)子化反應。而實際上,N上的質(zhì)子化是主要的。A.√ B.×

26、氨具有平面的結構，氮用sp2雜化軌道與三個氫的s軌道重疊，形成三個sp2-s σ鍵，成平面結構。

A.√ B.×

27、鹵代烷與氨或胺的反應，稱為Hofmann烷基化反應，是制備純凈的一級胺的好方法。

A.√ B.×

28、凡是具有游離氨基的氨基酸水溶液和水合茚三酮反應時都能生成一種黃色的化合物，反應十分靈敏，是鑒定氨基酸最簡便的方法。

A.√ B.×

29、A.√ B.×

30、苯炔是一個高度活潑的親雙烯體，能與大多數(shù)1,3-二烯類化合物發(fā)生Diels-Alder反應即雙烯反應。

A.√ B.×

31、所有屬于4n+2體系的共軛多烯在基態(tài)時的HOMO也都有相同的對稱性，加熱時必須采取對旋關環(huán)的方式。同樣，它們在激發(fā)態(tài)時的HOMO也都有相同的對稱性，所以光照時，必須采取順旋關環(huán)的方式。

A.√ B.×

32、脯氨酸是堿性氨基酸。

A.√ B.×

33、苯并五元雜環(huán)的親電取代反應主要在雜環(huán)的C-2位上發(fā)生。

A.√ B.×

34、萜類化合物可以看作是兩個或兩個以上的異戊二烯分子，以頭尾相連的方式結合起來的。

A.√ B.×

主觀題

35、氨基酸中的手性碳原子可以用R、S構型法標記，但與糖一樣，更習慣用D或L構型法標記。天然的氨基酸多數(shù)是_____的。參考答案： L構型

36、在合成多肽時，一些側鏈的基團需要保護起來，特別是巰基，很容易發(fā)生氧化還原反應，一般是用______將它保護起來。參考答案： 苯甲基

37、參考答案：

38、完

成下

列參考答案：

39、完成下列反應

參考答案：

40、參考答案：

反

應

41、完成下列反應

參考答案：

42參考答案：

43、完成下列反應

參考答案：

44、完成下列反應式：、參考答案：

45、完成下列反應

參考答案：

46、完成下列反應

參考答案：

47、參考答案：

48、完成下列反應

參考答案：

49、蒎烯中有一個不穩(wěn)定的四元環(huán)，很容易發(fā)生______，使碳架發(fā)生改變。參考答案：

碳正離子的重排

50、完成下列反應

參考答案：

51、完成下列反應

參考答案：

52參考答案：

53、參考答案：

54、完

成下參考答案：

列、反

應

55參考答案：

56、Edman方法中，用______和N端的氨基反應，生成苯氨基硫代甲酸衍生物。參考答案： 異硫氰酸苯酯

57、用于保護氨基的兩個最重要的化合物是______和______。參考答案：

氯代甲酸苯甲酯；氯代甲酸三級丁酯

58、____被認為是最小的一個蛋白質(zhì)。參考答案： 胰島素

59、參考答案：

60、D-葡萄糖及______互為C-2差向異構體。、參考答案： D-甘露糖

61、參考答案：

62、Sanger方法是利用氨基和______發(fā)生芳香親核取代反應。參考答案：

2,4-二硝基氟苯(DNP)

63參考答案：

64、完成下列反應

參考答案：、65、D-葡萄糖與D-甘露糖可通過_____轉變?yōu)镈-果糖。參考答案：

不對稱差向異構化

66、參考答案：

67、為什么吡啶具有堿性？

參考答案：

吡啶環(huán)上的碳原子與氮原子均以sp2雜化軌道成鍵，每個原子上有一個p軌道，p軌道中有一個p電子，共有6個[符合(4n+2)]個p電子形成環(huán)狀封閉的共軛體系具有芳香性。氮原子上還有一個sp2雜化軌道，被一對電子占據(jù)，未參與成鍵，可以與質(zhì)了結合，所以吡啶 具有堿性。

68、以甲苯為原料，合成下列化合物：

參考答案：

69、試寫出LiAlH4還原酯的機理。參考答案：

70、三甲胺的分子量比二甲胺大，但其沸點比二甲胺低，這是為什么？

參考答案：

三甲胺分子氮上沒有氫，分子間不能形成氫鍵。二甲胺分子氮上有一個氫原子，可與另一

分子氮形成分子間氫鍵，沸騰要破壞氫鍵，故沸點較三甲胺高。

71、為什么氨基酸的熔點很高？

參考答案：

氨基酸分子中既有堿性基團——氨基，又有酸性基團——羧基，所以分子以內(nèi)鹽（internal salt）的形式存在，即氨基酸以兩性離子的形式存在。由于兩性離子間靜電引力較強，所以

氨基酸的熔點很高，多數(shù)氨基酸受熱分解而不熔融。

72、如何進行淀粉的鑒別？

參考答案：

最常用的鑒定淀粉的方法，就是遇碘后變?yōu)樗{色。這是由于直鏈淀粉形成一個螺旋后，中

間的隧道恰好可以裝入碘的分子形成一個藍色的絡合物。

73、簡述硝基苯的結構特征。

參考答案：

硝基化合物中的氮原子呈sp2雜化、其中兩個sp2雜化軌道與氧原子形成σ鍵。另一個sp2雜化軌道與碳形成σ鍵。未參與雜化的p軌道與兩個氧原子的p軌道形成共軛休系，因此

硝基的結構是對稱的。硝基苯中，硝基氮、氧上的p軌道與苯環(huán)上的p軌道一起形成一個更大的共軛體系。因此，硝基苯是一個平面結構。

74、什么是葡萄糖的變旋現(xiàn)象？

參考答案：

一個有旋光的化合物，放入溶液中，它的旋光度逐漸變化，最后達到一個穩(wěn)定的平衡值，這種現(xiàn)象稱為變旋現(xiàn)象（mutamerism)。

75、由指定的原料及不超過五個碳的有機原料和必要無機試劑合成下列化合物

參考答案：

窗體底端

第四篇：自薦書 - 西南大學

自薦書范文

尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦書，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！我叫斯蕾，是西南大學心理學專業(yè)2009屆即將畢業(yè)的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的三年里，我不斷充實自己，全面發(fā)展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現(xiàn)贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。2009年光榮的成為入黨積極分子，是學生會辯論隊和執(zhí)教隊的隊員，我工作認真，表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀，曾獲得優(yōu)秀干事的稱號。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗；正直和努力是我做人的原則；沉著和冷靜是我遇事的態(tài)度；愛好廣泛使我非常充實；眾多的朋友使我倍感富有！我很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。作為一名即將畢業(yè)的學生，我的經(jīng)驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩！“良禽擇木而棲，士不知已者而搏?！痹改幕垩?，開啟我人生的旅程。

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心！期待您的希望！此致

敬禮！

自薦人：斯蕾

第五篇：西南大學總結

我是今年剛剛考上西南大學自然地理的考生，在去年一年的考研歷程中，在考研論壇瀏覽了許多帖子，也得到了許多地理科學學院的學長學姐的無私幫助，我受益很大，使我在考研的過程中不是那么的迷茫和無助，正是這個原因，當時就想過，如果自己能夠幸運的被西南大學錄取，也要盡自己的一點力，把自己的考研歷程和心得寫一下，希望能對以后報考西南大學自然地理或人文地理的學弟學妹有些幫助。復試結束之后，發(fā)現(xiàn)自己的成績在自然地理和人文地理中，已經(jīng)屬于低分了，也不敢把自己的經(jīng)驗發(fā)帖，以免貽笑大方，后來想了下，就以自己為例子，給以后的自然和人文地理的報考者提一些自己的建議吧，使他們的考研經(jīng)歷能夠更平穩(wěn)一些吧！

一、大學選報階段

每年的五六月份，是許多考研者比較糾結的時候（當然全國統(tǒng)考的例外），我也不例外，當時是既想考一個好學校，也想容易考上，同時自己還不想考數(shù)學，這就比較有挑戰(zhàn)性了，我所了解的地理專業(yè)不考數(shù)學同時是211的高校，也就武漢大學、華中師范大學、西南大學、西北大學和湖南師范大學（湖師大人文地理不考數(shù)學，自然地理需要考數(shù)學），武漢大學是全國頂尖高校了，自認為沒有這個能力；華中師大曾經(jīng)考慮過，但是英語單科一般華中師大會劃線到50分，總分要求也比較高，我們系上屆的學長學姐曾考到358分、368分，因種種原因與華中師大失之交臂，致使我們系上屆考研華中師大全軍覆沒，加上我的英語水平不高，沒有足夠的信心能考到50+，放棄；西北大學地處西安，位置不錯，個人感覺自然環(huán)境不是太好，放棄；對于西南大學，我們系每年都有學生考上，同時感覺西南大學每年的分數(shù)不是太高，對英語的限制也不是太嚴格，以前考320+基本就能夠考上，同時地處重慶，位置很好，就下定決心報考西南大學。

二、考研復習準備階段

考研準備在去年的三四月份就已經(jīng)開始了，但是由于大三的課程還是比較多，同時自己對考研的重視程度不夠，復習的進程比較慢，效果也比較差，這種狀態(tài)一直持續(xù)到暑假吧。到了暑假，自己重點復習的還是英語，記憶英語單詞，做些英語閱讀理解，看些專業(yè)課，自己看專業(yè)課的時候，并沒有自己總結下，而是圖省事直接劃在書上，個人感覺為自己后來的專業(yè)課復習的悲劇埋下了伏筆；政治也就是看下輔導班發(fā)的重點總結，沒有看紅寶書，感覺紅寶書的東西太多了，僅靠自己的理解，真的有些浪費時間（個人觀點，僅供參考啊，呵呵）。暑假的時間過得還是相當快的，眨眼的功夫，我們的大四就來臨了，這時基本英語閱讀理解歷年真題做的也有五六遍了，做英語的感覺開始有一點了；政治在暑假基本沒有做題，單單看了重點總結，這也是我的失策之一吧；專業(yè)課四本書現(xiàn)在開始顯示他的巨大威力了，原本計劃專業(yè)課復習四輪，先是40天復習第一遍，然后再用一月溫習，再用20天復習第三遍，最后10天總結一遍，計劃是完美的，現(xiàn)實是殘酷的，當我把第一遍過了之后，發(fā)現(xiàn)我最先復習的專業(yè)課已經(jīng)忘光光了，于是我就加大專業(yè)課的復習力度，基本每天三分之二的時間都是在背專業(yè)課，早晨6點半起床，晚上十二點休息，早晨除了背些英語外，一直背專業(yè)課到10點半，晚上從8點開始一直到晚上12點在看專業(yè)課，自己現(xiàn)在感覺依然有些恐怖，這也是自己當初沒有總結的惡果啊，一部分也可能是自己的記憶力不是太好吧！后來終于頂不住了，距離考試還有一個半月的時間吧，自己簡單的把三本經(jīng)濟地理總結下，才感覺負擔稍輕些。

三、考試階段

研究生考試終于還是來了，不過自己的學習并沒有放下，在堅持每天的進度看書，因人而異吧?？荚嚨牡谝惶焓钦魏陀⒄Z，由于政治在復習的時候花費的時間相對較少吧，在復習過程中把任汝芬的序列買了做一下，在沖刺階段做了輔導班發(fā)的模擬題和肖秀榮的最后四套卷，并把答案背了下，等到上了考場，發(fā)現(xiàn)真題命中就一道簡答題吧，其他自己努力搜索記憶和高中政治所學的內(nèi)容，盡力往上答；下午考試英語，由于做英語真題有八九遍吧，做閱

讀理解很有感覺，作文也由于自己準備的相對充分而一路過關，比較順暢，其他的題目就靠感覺在做了，而不是能力了。第二天，專業(yè)課考試，上午是自然地理，拿到試卷看了下名詞解釋，有五個不會，沒有辦法，蒙吧，按自己的理解寫上，簡答題和論述題還相對比較簡單，最后答題紙好像寫了11頁吧，就是這樣。下午，人文地理考試，打開答題卷，我直接被雷住了，我發(fā)現(xiàn)答題卷的邊上是需要寫考生編號、姓名和專業(yè)的，而我的自然地理忘記寫了，我當時不想考的沖動都有，一切都沒有希望了，一年的努力付之東流，不過我很快鎮(zhèn)定了下來，繼續(xù)答卷，如果我不考了，那是一點希望也沒有，完成這場考試可能還有回旋的余地，我努力壓制心中的不安與緊張，盡量把題答全，等到離考試結束還有半小時的時候，我再也答不下去了，一直到考試結束。我開始想監(jiān)考老師詢問這個問題如何解決，監(jiān)考老師建議我去市招生辦公室問下，因為試卷已經(jīng)進入招辦的保密室。當我到招辦了解到，任何人不可能在招辦打開保密室，只能與西南大學研招辦聯(lián)系，后來我聯(lián)系了西南大學的研招辦，但是問題依然沒有解決。后來咨詢了下在西南大學的上屆學長，告訴我試卷外的信封有我的信息，沒有問題的，應該能夠獲得成績。但是我依舊不放心，用ems寄了我的情況聲明到西南大學研招辦。我盡力做好這一切吧，然后回家過年，但我的心情卻無比沉重。過年后，我記得是22號吧，西南大學成績查詢系統(tǒng)出來了，我忐忑不安的輸入信息，成績出來了，英語58分，政治77分，自然地理117分，人文地理116分，我太高興了，當時感覺不僅有了成績，成績還不低（事實證明不是太高）。

三、復試階段

西南大學復試每年都是姍姍來遲，這一點我是早有耳聞，不過也很讓我不安，以至于我甚至在研招網(wǎng)上填了西南林業(yè)大學的調(diào)劑，終于在六號晚上吧，復試通知來了，13號復試，草草的準備下，10號開始買票去重慶，11號中午到達重慶，學長接待了我，并給我講了些復試的注意事項，受益匪淺。13號上午開始復試，當時的緊張是不言而喻的，但當?shù)轿疫M去的時候，反而坦然了，老師你都很和藹，先是讓我用漢語作自我介紹（英語自我介紹的準備白費了），然后問我兩個簡單的問題，一個是中國巖溶的特點是什么？用什么方法去研究巖溶？二是怎么預防巖溶地區(qū)的石漠化？然后是面前的桌面上有有一張紙（這張紙是24個自然地理復試人員通用的），有三道題，第一題是漢譯英，翻譯十個專業(yè)名詞，第二題是英譯漢，翻譯十個專業(yè)名詞，第三題是用英語描述下水循環(huán)，復試結束。當天下午，我去院辦公室，老師直接告訴我，被錄取了，拿著調(diào)檔函返校，考研結束。

建議：

（1）英語，在暑假要重視，不僅要看閱讀理解和作文，其他也要涉及，不過要分清主次;

（2）政治，暑假盡量做些題，提高對政治的理解；

（3）自然地理，真題的重復比較高，一定要重視真題，尤其是名詞解釋，一定要背會，巖溶要重視，基本每年都考吧，不過自然也要有側重，比如冰川、海洋方面基本沒有考過，可以稍微放松點；重點關注真題上出現(xiàn)的章節(jié)；

（4）經(jīng)濟地理，150分，三本書，一本50分，所以廣而不深，并且要重點突出，比如世界經(jīng)濟地理關注美國、日本、澳大利亞等以及前面的綜合章節(jié)，像非洲、西亞等不是太重要，中國經(jīng)濟地理，重點關注西南地區(qū)等，不過都要與真題結合復習。

（5）如果有人數(shù)學相對好點的話，建議考數(shù)學，不考數(shù)學競爭真的很激烈，地理專業(yè)可能本科并不是太多，但跨考比較多，門檻太低了，考數(shù)學會提高一些競爭門檻，相對好些吧； 建議暫時就這些吧，為個人觀點，可能有些不妥，去其糟粕取其精華吧。