第一篇：少兒口才大賽團(tuán)體參賽口號(hào)

少兒口才大賽團(tuán)體參賽口號(hào)

1、加油！我們一直與你在一起！加油！我們的拼搏奮斗最美麗！加油！讓我們將成功進(jìn)行到底！

2、無數(shù)次揮汗如雨，無數(shù)次跌倒在地，無數(shù)次淚流滿面，卻一次次又一次爬起，只因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，就始終堅(jiān)信勝利就在不遠(yuǎn)的將來！

3、十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事。競(jìng)技場(chǎng)上比實(shí)力，實(shí)力來自于毅力，十年的困苦就在這一日，來日必定有勝利的旗幟。

4、揮灑青春活力，放飛青春夢(mèng)想，勇于超越自我，拼搏鑄就輝煌，戰(zhàn)場(chǎng)上的你們都是勝利者，我們會(huì)永遠(yuǎn)為你們吶喊助威！

5、人生處處是考場(chǎng)，唯有奮斗出成績(jī)，莫要空樽對(duì)明月，熬到白頭枉此生。

6、我們是一個(gè)團(tuán)體，我們會(huì)齊心協(xié)力，我們要?jiǎng)?chuàng)造奇跡，我們將奪取第一。

7、我們?yōu)槠床佑?！為勝利喝彩?/p>

8、結(jié)果并不重要，享受過程很開心，加油到底，拼搏到底，不管結(jié)果，依然唱彩。

9、愛拼才會(huì)羸，敢沖才會(huì)紅，加油向前沖，期待你的精彩，等待你的成功！

10、人生處處PK場(chǎng)，認(rèn)真對(duì)待不恐慌，拼盡全力撐到底，鏗鏘倒下也無妨！笑迎失敗無遺憾，傲立天下我最棒！

11、勝利在招手，勇敢往前走；勝利一瞬間，靠的是信念；勝利在敲門，大無謂精神；勝利在眼前，為夢(mèng)想諾言；勝利已實(shí)現(xiàn)，心似飛藍(lán)天！

12、加油！我們?yōu)榱藟?mèng)想而努力，加油！我們?yōu)榱四繕?biāo)而前進(jìn)，加油！勝利永遠(yuǎn)屬于我們。

13、我們有旗開得勝的能力，我們有勇往直前的實(shí)力，我們有力挽狂瀾的邁力。相信我們，撼地擎天，一路領(lǐng)先！

14、威風(fēng)祥麟盛于世，猛虎插翅展于天；先行之風(fēng)人敬之，生逢之時(shí)相恨遲。

15、也許我們成功過，也許我們失敗過，也許我們輝煌過，也許我們也墮落過，但是我們從未放棄過，因?yàn)槲覀兪冀K相信：只有堅(jiān)持，才能勝利！

第二篇：參賽口號(hào)

參賽口號(hào)

1、模特大賽很殘酷，百萬佳麗都來賭；一輪一輪來pK，晉級(jí)微笑淘汰哭；站上舞臺(tái)就勝利，調(diào)整心態(tài)互祝福；比賽哪個(gè)沒輸贏，敢于面對(duì)榜樣樹。

2、我總是心太軟、心太軟，觀看比賽心發(fā)慌、腿發(fā)顫；哪方不贏都著急，雙方都勝我期盼；這種情況不可能，總有勝負(fù)會(huì)出現(xiàn)；只要努力有基礎(chǔ)，比賽勝出笑開顏。

3、更強(qiáng)我能、更快更高。

4、人生豪邁心不改，壯志雄心有夢(mèng)在，上下求索志千里，天生我才有其用，策馬揚(yáng)鞭豪情放，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)！

5、即使頻臨絕望的邊緣，即使處在失敗的風(fēng)口浪尖上，我們依然會(huì)在。依然會(huì)陪著你走完所有的風(fēng)雨，加油！只要堅(jiān)持，就會(huì)輕易言?。?/p>

6、人生無處不拼搏，人生何時(shí)有勁草。古文尚有筆鋒牽，武士自當(dāng)擂臺(tái)間。為看自我比高低，馨笑他人文武氣。

7、努力拼搏，永奪第一。

8、天道酬勤健康起來

9、文明守紀(jì)擁抱勝利

10、人生就像一場(chǎng)比賽，出生的時(shí)候是起點(diǎn)，會(huì)走時(shí)候比賽開始，學(xué)前小學(xué)中學(xué)大學(xué)，你爭(zhēng)我趕拼命向前，榮譽(yù)事業(yè)生活金錢，開始各種形式拼殺，中年晚年開始明白，生命垂危比賽結(jié)束。

11、競(jìng)技場(chǎng)，真熱鬧，加油吶喊有高潮；中國(guó)隊(duì)，加油！中國(guó)隊(duì)，最好！隊(duì)員聽后士氣高，場(chǎng)場(chǎng)勝利露微笑；全場(chǎng)觀眾都雀躍，迎接隊(duì)員來擁抱。

12、努力堅(jiān)持要自強(qiáng)，勝利旗幟在飄揚(yáng)，華夏子孫展風(fēng)采，四海之內(nèi)美名揚(yáng)。加油！我們永遠(yuǎn)是世界之最強(qiáng)！

13、愛我實(shí)中賽出水平

14、人生處處pK場(chǎng)，認(rèn)真對(duì)待不恐慌，拼盡全力撐到底，鏗鏘倒下也無妨！笑迎失敗無遺憾，傲立天下我最棒！

15、月亮總有陰晴圓缺，大?？傆谐逼鸪甭洌松傆懈叩推鸱?，我們要不以物喜，不以己悲，走好生命的每一步，過好人生的每一天！

16、我運(yùn)動(dòng)、我快樂我鍛煉、我提高

17、超越極限，超越自我。

18、也許我們成功過，也許我們失敗過，也許我們輝煌過，也許我們也墮落過，但是我們從未放棄過，因?yàn)槲覀兪冀K相信：只有堅(jiān)持，才能勝利！

19、我精彩，我運(yùn)動(dòng)。

20、賽出成績(jī)安全第一

21、號(hào)外號(hào)外，今天又有辯論賽；正方朋友站得穩(wěn)，反方伙伴把頭抬；正反雙方伶牙俐齒，兵來將擋真精彩；不管結(jié)果怎么樣，都為你們把手拍。

22、青春無畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。

23、拼搏追取、善學(xué)勤

24、成功已經(jīng)招手，不要猶豫搖頭，冠軍正在問候，努力奮斗牽手，加油！加油！拿出最后的勇氣，最后的力量，勇敢向前，不辜負(fù)所有，汗水不白流。

25、奮斗，奮斗，成就奮斗的夢(mèng)想；加油，加油，譜寫加油的光輝；今日為夢(mèng)想奮斗，明天創(chuàng)造屬于我們的加油史！

26、團(tuán)結(jié)拼搏拼搏進(jìn)

27、比出風(fēng)采、超越自我28、你爭(zhēng)我搶，目標(biāo)向前。場(chǎng)上對(duì)手，場(chǎng)下朋友。勝無需驕，敗亦不餒。強(qiáng)健體魄，收獲友誼。

29、你上場(chǎng)，我腿顫；你比賽，我吶喊；你聽到，精神滿；賽場(chǎng)上，跑得歡；比賽完，摘桂冠；頭上戴，笑開顏。

30、團(tuán)結(jié)拼搏，永創(chuàng)輝煌

31、拍拍手哇，加加油。你就一直往前別回頭，輸贏不是目的，努力才是真地。我們?yōu)槟慵佑停〖佑停?/p>

32、手拉手，勇敢闊步朝前走；肩并肩，競(jìng)技情誼在心間；心連心，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)一家親。角逐雖無情，賽的是公平，友誼要第一！

33、喊足信心，勇氣唱響；揮灑汗水，超越信仰；握緊雙拳，展翅飛翔；擁抱陽光，奔向輝煌；突破自我，永爭(zhēng)第一。

34、單曉娜加油，為我們的共同目標(biāo)；加油，為我們的集體心愿；加油，為我們的豪氣沖天；加油，為我們的勇往直前。

35、青春似火，超越自我，放飛夢(mèng)想，共創(chuàng)輝煌。團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，積極爭(zhēng)取，爭(zhēng)創(chuàng)第一。努力拼搏，強(qiáng)健體魄。

36、團(tuán)結(jié)文明展現(xiàn)風(fēng)采

37、努力奮斗勇敢爭(zhēng)先

38、我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂。

39、人生需要亮劍，一往無前；人生需要拼搏，愈挫愈勇；人生需要闖勁，敢于虎斗；人生需要大氣，俯視群山。

40、鼓舞聲愿你拼盡全力，喝彩聲愿你堅(jiān)持到底，夸贊聲愿你不舍不棄，所有人為你加油！為的是使你努力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)！

41、拼搏如一汪清水，有源則靈，沉寂而終；拼搏如向日之花，有光則茁，無溫而萎；拼搏如揚(yáng)起之帆，順風(fēng)則行，無風(fēng)則止；拼搏如穿石之滴，有恒則穩(wěn)，無疾而終。

42、努力拼搏自強(qiáng)不息

43、團(tuán)結(jié)、拼搏奮斗。

44、拍拍手，踢踢腿，今天我是拉拉隊(duì)；為你來吶喊，為你來助威；賽場(chǎng)真較量，技能大pK;知己知彼有策略，團(tuán)結(jié)一致堅(jiān)不催。

45、各位朋友聽我講，要想摘冠到賽場(chǎng)；盡管pK很激烈，競(jìng)賽過后技能長(zhǎng)；拿到桂冠頭上戴，回家告訴爹和娘；父母看到更欣慰，孩子爭(zhēng)氣心太爽。

46、努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，友誼競(jìng)爭(zhēng)，超越自我，勇往直前，展現(xiàn)自我，加油加油，賽出自我。

47、追夢(mèng)揚(yáng)威奮勇爭(zhēng)先

48、讓我們吹起希望的號(hào)角，鼓起生活的勇氣，背起信念的行囊，踏上夢(mèng)想的征程，到達(dá)成功的終點(diǎn)。

49、運(yùn)動(dòng)起來勇敢第一

50、敢拼敢搏，無所畏懼；不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)上游；相信自己，超越自我；真誠付出，終創(chuàng)輝煌！

第三篇：少兒口才感想

學(xué)《神墨3分鐘少兒口才課》的感想

因?yàn)?-12歲是少兒語言表達(dá)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作能力以及交往能力開始形成的關(guān)鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當(dāng)眾講話（課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)討論、競(jìng)聘講話、活動(dòng)主持等），根據(jù)孩子的特點(diǎn)分層次進(jìn)行口才訓(xùn)練很有必要。專家認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過專業(yè)的口才學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達(dá)的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過良好的口才鍛煉，也能實(shí)現(xiàn)大聲講話、勇于表達(dá)的預(yù)定期望。又因?yàn)閷＜医ㄗh，15人左右的口才課班最適合低年級(jí)的小學(xué)生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。

開始，我試聽了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺很好。課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓(xùn)練，瘋狂字詞訓(xùn)練，口腦協(xié)調(diào)反應(yīng)訓(xùn)練，速度訓(xùn)練，普通話，詩文朗誦技巧，即興講話，講述故事，談?wù)摳邢?，?jìng)聘演講，少兒活動(dòng)主持等。每次課“精彩三分鐘”的口才實(shí)戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。以后，每周六下午的口才課成了孩子的最愛。

我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對(duì)孩子進(jìn)行字音的糾正、語言表達(dá)膽量的訓(xùn)練外，還將提高孩子對(duì)文字的感覺、語境的培養(yǎng)和綜合文學(xué)能力。比如，口才課上一般都要選擇一些知名作家的短文作為閱讀訓(xùn)練材料，孩子們?cè)谑熳x材料的過程中，對(duì)美文有了感性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語文理解能力和綜合文學(xué)素養(yǎng)。

現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)了十幾節(jié)的口才課，我感覺孩子的思維活躍了，敢于并樂于在各種場(chǎng)合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語言表達(dá)能力增強(qiáng)了。我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班！

第四篇：少兒口才教案

王子廣播學(xué)校大班第二課

一．練聲

快吸快呼 訓(xùn)練目標(biāo)：通過快吸快呼的聯(lián)系，鍛煉幼兒氣息，讓腹肌更有力量。

1手叉腰喊“嘿”,肚皮顫動(dòng)。2手叉腰有節(jié)奏的喊“哈”。“嘿哈”“嘿哈”說不停。

二，zh ch –z c s辯正（1）詞語練習(xí)

zh—zh

戰(zhàn)爭(zhēng)

主張

真正

z---zh

贊助

組織

雜志

ch—ch

長(zhǎng)城

乘船

櫥窗

c---ch

財(cái)產(chǎn)

操場(chǎng)

磁場(chǎng)

（2）繞口令練習(xí)

1.狗與猴 ,樹上臥只猴，樹下蹲條狗。猴跳下來撞了狗，狗翻起來咬住猴，不知是猴咬狗，還是狗咬猴。河里有只船 河里有只船，船上掛白帆，風(fēng)吹帆張船向前，無風(fēng)帆落停下船。

2.湯燙塔

老唐端蛋湯，踏凳登寶塔，只因凳太滑，湯灑湯燙塔。蠶和蟬 這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱。

三，快口練習(xí)

喇嘛和塔螞

打南邊兒來了個(gè)喇嘛，手里提拉著五斤塔螞。打北邊兒來了個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。提拉著塔螞的喇嘛要拿五斤鰨目去換啞巴腰里別著的喇叭，別著喇叭的啞巴不愿意拿喇叭去換提拉著鰨目的喇嘛的鰨目。提拉鰨目的喇嘛急了，拿手里的五斤鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目。別著喇叭的啞巴也急了，順腰里摘下喇叭打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。不知是提拉著塔螞的拿鰨目打了別著喇叭的啞巴一鰨目，還是別著喇叭的啞巴拿喇叭打了提拉著鰨目的喇嘛一喇叭。氣得喇嘛回家燉鰨目，啞巴回家吹喇叭。

第五篇：中華少兒口才

Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生-------------------中華少兒口才

1、中華幼兒口才（幼兒園年齡學(xué)生使用）主要訓(xùn)練孩子哪些方面？

中華口才根據(jù)孩子年齡不同，分的級(jí)別不同，每一個(gè)級(jí)別重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的方法也不同，中華幼兒口才主要以“3S”教學(xué)為主，第一“三元模仿”：即以普通話發(fā)聲模仿、聲調(diào)模仿、氣息模仿為主；第二“三元訓(xùn)練”，即以正音訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練為輔；第三 “三元肢體操”，即以唇部操、舌部操、手部操為方式，借此鍛煉孩子大膽上臺(tái)、開眼揚(yáng)聲、恰當(dāng)表現(xiàn)的能力，在教學(xué)中，課堂采用兒童比較喜歡的游戲式教學(xué)，2分鐘脫口秀表達(dá)練習(xí)更是學(xué)生完善自我、開拓思維、大膽組織語言表達(dá)語言能力提高的好方法。

2、中華少兒口才（小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生使用）主要訓(xùn)練孩子哪些方面？

中華少兒口才，教學(xué)中主要以發(fā)音口形為基礎(chǔ)，以正音為提高，借助繞口令、兒歌、貫口練習(xí)、詩詞朗誦、故事表演等形式，重點(diǎn)把發(fā)音中吐字歸音、胸腹式聯(lián)合呼吸法、口部操、開口練習(xí)、舌部操、聲調(diào)手部操、表情練習(xí)、語流音變等內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。通過3分鐘脫口秀表達(dá)練習(xí)、共鳴發(fā)聲訓(xùn)練、小主持、小播音等方法，使學(xué)生敢于大膽登臺(tái)表現(xiàn)，在教學(xué)中同時(shí)也運(yùn)用了發(fā)音卡，使學(xué)生在學(xué)習(xí)口才的同時(shí)，提高了識(shí)字量和認(rèn)識(shí)拼音的能力。本冊(cè)教學(xué)中偏重了學(xué)生脫口秀的練習(xí)，即口頭作文的練習(xí)，在學(xué)口才的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別有幫助。故事大王表演更是把學(xué)生表演欲望給發(fā)揮到極致，表演教學(xué)中重點(diǎn)刻劃表情及語氣語調(diào)的練習(xí)。詩歌朗誦、成語接龍的學(xué)習(xí)則培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

3、中華口才主要講授哪些內(nèi)容？

中華口才根據(jù)年齡的不同，講授的內(nèi)容也是不同的。其內(nèi)容主要有：普通話發(fā)音，字正腔圓、氣息練習(xí)（腹腔式聯(lián)合呼吸法）、開眼揚(yáng)聲、開口訓(xùn)練、口部操（唇部操、舌部操、手部操）、故事表演、詩歌朗誦、小活動(dòng)主持、小演講、小導(dǎo)游、辯論賽、解說、貫口、小品劇、小話劇、口頭作文、現(xiàn)場(chǎng)脫口秀、散文朗誦、兒歌表演、小記者、播音主持、繞口令、小相聲等內(nèi)容。

4、為什么適齡孩子有必要學(xué)習(xí)中華口才？

中國(guó)人個(gè)性本就不張揚(yáng)，很多孩子上了初中后在公共場(chǎng)合還不敢大聲說話，不敢大膽發(fā)言，要么說話時(shí)緊張的面紅心跳、語無倫次，要么大腦一片空白，這是要解決緊張情緒方面的問題，也是從小沒有接受相關(guān)口才訓(xùn)練的原因；有的孩子在家中和父母交流能夠自由交談，但在學(xué)校里不敢舉手回答問題，或在受到委屈時(shí)不敢爭(zhēng)辯，只能一味忍受；有的孩子平時(shí)表現(xiàn)活躍，但講話時(shí)往往言不由衷，不會(huì)盡快地組織語言、表達(dá)語言；有的孩子成績(jī)很好，但不善于參與活動(dòng)，性格內(nèi)向，有的孩子讀文章、朗誦詩歌、表達(dá)語言時(shí)表情木訥，語言苦澀，毫無感情色彩；有的孩子不敢參與或不愿參與一些興趣小組，不敢面對(duì)陌生的環(huán)境，甚至不敢去嘗試創(chuàng)新。這些現(xiàn)象只說明了一點(diǎn)，那就是我們給孩子創(chuàng)造了一種什么樣的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的能力！社會(huì)在發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，長(zhǎng)大以后參加或主持活動(dòng)、商務(wù)談判需要口才演講；接受采訪、鼓勵(lì)員工需要口才演講；凝聚人心、化解矛盾需要口才演講；宣傳動(dòng)員、發(fā)表意見需要口才演講；匯報(bào)工作、競(jìng)爭(zhēng)職位需要口才演講；工作述職、問題解釋需要口才演講；說明情況、介紹項(xiàng)目需要口才演講；自我推介、面試求職需要口才演講??.這些都說明了口才的重要性.那么，如何讓我們自己的孩子在剛起步的時(shí)候就從蕓蕓眾生中脫穎而出？如何讓孩子在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中功名成就？面對(duì)同樣的競(jìng)爭(zhēng)，如何讓孩子從面試的開始就展露頭角？孩子走向社會(huì)，面向人生，會(huì)有太多的機(jī)遇，而他們都需要雄辯的口才，“一言之辯勝于九鼎之寶，三寸之舍強(qiáng)于百萬之師，“一言道出了口才的重要性，語言是思維的外殼，口才是思維的手段，舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力?，F(xiàn)在成功人士80%都是靠一根舌頭打天下！所以，孩子從小很有必要學(xué)習(xí)口才。Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生-------------------中華少兒口才

5、為何幼兒園年齡段的孩子必須學(xué)習(xí)口才？

隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，源自美國(guó)教育演說家卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對(duì)于個(gè)性原本就相對(duì)內(nèi)斂的中國(guó)人來說，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場(chǎng)合講話或與人溝通時(shí)，往往會(huì)心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，甚至與成功擦肩過??幼兒園年齡階段兒童，因?yàn)槟挲g的關(guān)系在組織語言、表達(dá)語言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長(zhǎng)忽略了和孩子進(jìn)行心靈上語言溝通的活動(dòng)，特別是在這個(gè)孩子階段重要的語言發(fā)展期，而更多的家長(zhǎng)是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法，比如有的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導(dǎo)孩子，其實(shí)這是很好的一種方式，至少是營(yíng)造了一個(gè)語言環(huán)境，但是是不是標(biāo)準(zhǔn)、方法正不正確就不好說了。比如：爆破的“爆”（bao）這個(gè)字，很多家長(zhǎng)能夠讀準(zhǔn)聲調(diào)，但卻無法讀的字正腔圓，有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己在家中已經(jīng)教孩子普通話了，其實(shí)真正的問題就出在這里，如果幼兒期不注意正音，以后就很難改正，它的發(fā)音流變程序應(yīng)是“b—a—o”。

1、先講 “b”的發(fā)音，在該音節(jié)中它是字頭。雙唇緊閉，舌位自然放平，口中蓄氣，爆破時(shí)應(yīng)平唇（很多孩子是撅唇，此時(shí)應(yīng)訓(xùn)練唇部操），爆破后接著擺出“α“的口型，但“α“本身不發(fā)音，把嘴張開就可以，很多人把“b”發(fā)成“bo”、“buo”或“be”，這些都是不對(duì)的。

2、接著是“α“的發(fā)音，在該音節(jié)中它是字腹。它是開口音，打開后牙槽（此時(shí)應(yīng)訓(xùn)練開口練習(xí)），舌位應(yīng)放的最低，氣息位置盡可能往前提。

3、接著是“o“的發(fā)音，在該音節(jié)中它是字尾。它是圓唇音，有撅唇和回唇的唇部動(dòng)作，但不如“u“唇更圓些。了解以上發(fā)音以后我再來看字正腔圓，咬住字頭“b”、叼住字腹“α“、收住字尾“o“，口型按“b—a—o”順序滑變，字尾“o“不發(fā)音，發(fā)完“α“音后直接擺出“o“的口型即可，氣流非常弱。很多人發(fā)該音時(shí)根本就沒有“o“得圓唇口型，所以發(fā)音只發(fā)半個(gè)，俗稱“吃字尾”，這就是整個(gè)字的正確發(fā)音，但我們的家長(zhǎng)朋友一般沒經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，在教孩子的時(shí)候是不可能掌握這些技巧的，加上講話時(shí)掌握不了音高、音寬等問題，就很容易造成孩子模仿發(fā)音的錯(cuò)誤，以至于以后很難去改正，所以，正確的發(fā)音方法應(yīng)該在孩子很小的時(shí)候就進(jìn)行，千萬不要因?yàn)橐粫r(shí)的大意而掉以輕心。另外表情訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、大膽上臺(tái)、組織語言、表達(dá)語言、克服緊張情緒等很多內(nèi)容應(yīng)是越早學(xué)習(xí)越好，家長(zhǎng)的選擇早一步，孩子的成功近一步。只要用心，就有可能，只要開始，永遠(yuǎn)不晚。

6、中華口才教材里有些故事、繞口令等在講授時(shí)和幼兒園、小學(xué)教學(xué)有什么不同？

同樣是一篇故事，有的人表演的繪聲繪色，有的人講得讓人感覺平淡無味，更有的讓人聽起來前言不搭后語，甚至是一種噪音，究其原因，沒有正確的方法而已。在故事講解中要注意以下幾個(gè)問題： ①、運(yùn)用普通話講解、口齒要清晰，聲調(diào)、句調(diào)、語速把握得當(dāng)。②、根據(jù)內(nèi)容的不同，其重音、停頓、語流音變、語氣都要做不同的處理。③、克服氣息變換時(shí)的速度和方式，避免“撲話筒”似的講話。④、口腔發(fā)音位置要準(zhǔn)確，聲音的甜美、圓潤(rùn)、響亮主要是由于發(fā)音位置和共鳴左右的。⑤、氣息控制要把握住，盡可能得讓學(xué)生采用胸腹式聯(lián)合呼吸法。⑥、表情動(dòng)作要根據(jù)故事的內(nèi)容調(diào)整，注意表情和發(fā)音的關(guān)系。⑦、強(qiáng)調(diào)字正腔圓，吐字歸韻。⑧、注意開口揚(yáng)聲、克服鼻音、尖音、齒間音的處理。⑨、注意鍛煉登臺(tái)表演時(shí)的膽量和臺(tái)風(fēng)。⑩、故事的哲理性和教育意義。多個(gè)方面都要求恰當(dāng)運(yùn)用和把Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生-------------------中華少兒口才

握，另外故事表演中注意訓(xùn)練學(xué)生的思維拓展和隨機(jī)應(yīng)變的能力，還要注意上下臺(tái)之間的連貫性等，這些內(nèi)容和學(xué)校教學(xué)完全是不一樣的，只有每一項(xiàng)都規(guī)范的運(yùn)用才能講出一篇好的故事，真正鍛煉出孩子的好口才。

7、中華口才有考級(jí)嗎？

中華口才有國(guó)家級(jí)的考級(jí)。中華口才考級(jí)是根據(jù)中國(guó)歌劇舞劇院考級(jí)委員會(huì)口才考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的，是全國(guó)最權(quán)威的少兒口才類考級(jí)。考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分幼兒口才級(jí)1—2級(jí)、初級(jí)1—3級(jí)、中級(jí)4—6級(jí)、高級(jí)7—9級(jí)共十一級(jí)，學(xué)齡前兒童必須參加幼兒口才考級(jí)，小學(xué)生必須參加初級(jí)考級(jí)。

8、中華口才是怎樣訓(xùn)練孩子大膽開口講話的？

孩子在公共場(chǎng)合不敢大聲說話，或說話思維邏輯型不強(qiáng)，實(shí)際上都是緊張的一種表現(xiàn)，由于緊張的情緒使孩子大腦出現(xiàn)空白，不知道應(yīng)該講什么，并且沒有邏輯性，心跳加速，這是正常的一種心理上的反應(yīng)，要解決這類問題，就要首先克服孩子緊張情緒，就是多讓孩子登場(chǎng)表現(xiàn)，在我們教學(xué)中用到的教學(xué)方法幾乎是課課都在讓孩子表演，比如故事表演比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽、繞口令比賽、氣息練習(xí)比賽、表情練習(xí)比賽、小品表演比賽、唱歌比賽等，還有鏡子訓(xùn)練法、舞臺(tái)走臺(tái)、看圖延伸故事、我來做班長(zhǎng)、模仿劇、活動(dòng)主持、小辯論賽、小演講、小導(dǎo)游，口頭作文、仿句練習(xí)等，均是登臺(tái)表演類授課，均要求孩子開口揚(yáng)聲、聲情并茂，現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)脫口秀練習(xí)練習(xí)更是把孩子迅速組織語言表達(dá)語言的能力提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

9、中華口才中的“2分鐘”、“3分鐘”現(xiàn)場(chǎng)脫口秀是起什么作用的？

現(xiàn)場(chǎng)脫口秀練習(xí)又稱“2分鐘口才”，它是針對(duì)學(xué)生不敢上臺(tái)、上臺(tái)緊張、言之無物、談無邏輯、不能字正腔圓、氣息殘缺等情況而設(shè)的一種訓(xùn)練方法，以登臺(tái)表演、講故事、說笑話等形式，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力和溝通能力。訓(xùn)練科學(xué)發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學(xué)生控制緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場(chǎng)辯論技巧；學(xué)會(huì)肢體語言、即興演講，突破上臺(tái)畏懼，戰(zhàn)勝自我！

10、為什么口頭作文中的仿句練習(xí)對(duì)孩子的作文成績(jī)有這么大幫助？

口頭作文作為一種書面作文的另外一種形式，其提升學(xué)生思維拓展的作用是巨大的，他首先對(duì)學(xué)生思路清晰、思維敏捷、快速組織語言的方面的能力加大了訓(xùn)練，現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)寫作文感到很頭疼，主要是詞匯不豐富、思路不清晰、描述不得當(dāng)、順序不條例、中心不突出等原因造成，以至于長(zhǎng)此以往學(xué)生對(duì)寫作失去興趣，進(jìn)而對(duì)語文的學(xué)習(xí)也漸漸畏懼，最后造成成績(jī)下降、退步的狀況，而中華口才里的仿句練習(xí)整個(gè)解決了這類問題，而且使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，他首先是根據(jù)孩子常見的原生態(tài)語句、詞語、主題、立意等內(nèi)容，結(jié)合不同詞形的相同點(diǎn)或相同寓意，延伸、拓展出更多的變異詞語或語句，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來語文世界有更著廣闊的天地，學(xué)習(xí)語文并不難，簡(jiǎn)直是易如反掌，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，舉一反三，長(zhǎng)而久往，學(xué)生便可大膽上臺(tái)、出口成章，“有話就說”小科目的進(jìn)行更是訓(xùn)練孩子盡興的發(fā)言、歡暢的表達(dá)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是不鳴則已，一鳴驚人！

11、中華口才里的成語接龍是訓(xùn)練學(xué)生哪些方面的？

中華口才里的成語接龍?jiān)诮虒W(xué)方法和教學(xué)目的及教學(xué)作用上和平時(shí)孩子學(xué)的成語接龍有很多不同之處，其學(xué)習(xí)作用最直接的有六點(diǎn)：一是訓(xùn)練學(xué)生語言速度；二是增加學(xué)生知識(shí)量；三是訓(xùn)練學(xué)生胸腹式聯(lián)合呼吸；四是鍛煉學(xué)生講話字正腔圓；五是鍛煉學(xué)生記憶力；六是鍛Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生-------------------中華少兒口才

煉學(xué)生語言感覺。

12、為什么孩子很喜歡學(xué)習(xí)中華口才？

孩子喜歡學(xué)習(xí)中華口才的主要原因應(yīng)該說是喜歡它的教學(xué)及課堂模式，中華口才整個(gè)教學(xué)幾乎每一節(jié)課都是在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)模式下快樂、輕松的學(xué)習(xí)、表演，中華口才鼓勵(lì)孩子敢于上臺(tái)、大膽講話，游戲式氣息練習(xí)、表演劇繞口及故事表演，小雙簧表演、小品劇表演、組織活動(dòng)小主持等均是孩子喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，另外，各種小比賽、小活動(dòng)每月都層出不窮，更是很多孩子向往的世界，參與活動(dòng)、表現(xiàn)自己是每個(gè)孩子都需要的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)知識(shí)重要，表達(dá)和運(yùn)用知識(shí)更重要，讓您的孩子敢說、敢講、大膽表達(dá)內(nèi)心世界，放下包袱，讓孩子參與演講、朗誦、講故事的口才訓(xùn)練，讓他們?cè)诨顒?dòng)、游戲、訓(xùn)練、比賽中提升語言表達(dá)能力。

13、學(xué)習(xí)中華口才后的效果是什么？

1、語言表達(dá)力增強(qiáng)。通過訓(xùn)練，使孩子達(dá)到當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利，天性解放之功效。孩子敢說敢講，孩子能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話講話，聲音圓潤(rùn)、字正腔圓。敢于大膽的表現(xiàn)自己，敢于組織活動(dòng)、回答問題，談吐得當(dāng)，出口成章。孩子氣息延長(zhǎng)、發(fā)音位置正確，學(xué)會(huì)用各種方式換氣，唇、舌、口有力。

2、學(xué)習(xí)興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長(zhǎng)特征。促進(jìn)寫作能力提升，在興趣中說，在興趣中學(xué)。

3、心理素質(zhì)增強(qiáng)。語言潛能的開發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺潛能和聽覺潛能，少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)，綜合能力迅速提升。語言是思維的外殼，口才是思維的手段，徹底解放你的肢體語言，讓你的聲音、語調(diào)和表情發(fā)揮到最高影響力。舌頭就是一把利劍，演說比打仗更具威力。

14、中華口才的特點(diǎn)是什么？

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說話的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

3、掌握語句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作、禮儀姿態(tài)。

5、將強(qiáng)化作文口才：小主持、小記者、競(jìng)選、游學(xué)、解說??不但要學(xué)會(huì)說，更要學(xué)會(huì)寫。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”成功就在不斷的努力中！

15、中華口才是怎樣鍛煉孩子口齒靈活度的？

中華口才鍛煉孩子口齒靈活度的方法有很多種，現(xiàn)舉幾種： ①、“速讀法”： 這種訓(xùn)練方法是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確。記憶是練口才必不可少的一種環(huán)節(jié)，只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟(jì)無事。②、練聲法 ：我們都喜歡聽那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽的聲音，是我們必做的工作。

③、復(fù)述法 ：這種方法在課堂上使用的較多，這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。

④、模仿法 ：模仿的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。練口才利用模仿法口語表達(dá)能力就能得到很大提高。

⑤、描述法 ：描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來，類似于這Zhonghuashaoerkoucai-----------------------口才優(yōu)勢(shì)，改變你的一生-------------------中華少兒口才

種看圖說話。

⑥、扮演角色法：扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，組織語言、模仿情景，體現(xiàn)更多的語言表達(dá)技巧。