第一篇：人教版高一生物2017-2018年期末模擬試題

2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬測(cè)試

溫馨提示: 1．本試卷分Ⅰ卷、Ⅱ卷兩部分，滿分100分；考試時(shí)間90分鐘； 2．卷Ⅰ的答案填涂在答題卡上，卷Ⅱ的答案寫在答案卷上；

3．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡和答案卷上將姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、座號(hào)填寫在相應(yīng)的位置上。

第Ⅰ卷

選擇題

（60分）

一、選擇題（本題40小題，每小題1.5分，共60分，請(qǐng)選出各題中的一個(gè)符合題意的最佳選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）

1.生命系統(tǒng)具有一定的層次，下列有關(guān)生命系統(tǒng)所屬層次的敘述正確的是（）

A.一個(gè)肺炎雙球菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次 B.一個(gè)湖泊中的所有魚屬于種群

C.一株水稻的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體 D.病毒具有生命，是最小的生命系統(tǒng)，細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 2.下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是（）

A.組成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到

B.人、硝化細(xì)菌和煙草花葉病毒所含有的化學(xué)元素的種類差異很大 C.組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞中的含量總是很多 D.人的脂肪細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是脂肪 3.下列有關(guān)化合物的敘述，正確的是（）

A.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 B.淀粉、纖維素和糖原經(jīng)徹底水解后，都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 C.膽固醇是動(dòng)植物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 D.攝入人體的N元素可用于構(gòu)成磷脂和脂肪等脂質(zhì) 4.下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（）

A.轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng) B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料能觀察到葉綠體 C.蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒 D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)

5.在哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程中，精子能夠與卵細(xì)胞相互識(shí)別，精子將其頭部鉆入卵細(xì)胞中，與卵細(xì)

胞發(fā)生結(jié)合，當(dāng)一個(gè)精子進(jìn)入后，細(xì)胞發(fā)生變化，不再讓其他精子進(jìn)入。這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠（）

A.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D.使卵細(xì)胞攝入所需要的精子 6.蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)、傘藻核移植實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（）

A.細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)

B.傘帽的形狀與細(xì)胞核有關(guān) C.生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)

D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 7.提取細(xì)胞中的磷脂分子，在空氣一一水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍，這種細(xì)胞材料最可能是（）

A.人的成熟紅細(xì)胞

B.人的口腔上皮細(xì)胞 C.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

D.以上3種細(xì)胞均可以

8.圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，有關(guān)a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列敘述正確的是（）

A.若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表O2 B.若是紅細(xì)胞的細(xì)胞膜，則a物質(zhì)可代表葡萄糖

C.若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過(guò)中耕松土可促進(jìn)a物質(zhì)的吸收 D.若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說(shuō)明③具有選擇透過(guò)性

9.假設(shè)將標(biāo)號(hào)為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析下列推理正確的是（）

①實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c

②實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為c=b≥a ③實(shí)驗(yàn)后丙細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)

④實(shí)驗(yàn)后細(xì)胞液濃度甲＜乙＜丙 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 10.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，它們與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子的濃度之比如圖所示，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.植物對(duì)水和各種離子的吸收不是等比例的 B.不同的作物對(duì)離子的吸收具有差異性 C.水稻和番茄都從培養(yǎng)液中吸收了Mg2+ D.植物對(duì)離子的吸收量取決于培養(yǎng)液的濃度

11.生物的新陳代謝離不開(kāi)酶，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.酶為反應(yīng)提供活化能 B.酶都是在核糖體中合成的

C.酶的專一性與酶的空間結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系

D.在pH分別為6、7、8、9的條件下可探究pH對(duì)胃蛋白酶活性的影響 12.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸第一階段的敘述，不正確的是（）

A.伴隨著能量的生成B.一定不在線粒體中進(jìn)行 C.伴隨著CO2的生成D.反應(yīng)速率受溫度的影響

13.將A株玉米置于含有C18O2的空氣中，B株玉米置于含有18O2的空氣中，正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后，A、B 兩株內(nèi)最先存在含18O化合物的依次為（）

A.葡萄糖和二氧化碳

B.三碳化合物和水 C.葡萄糖和水

D.三碳化合物和丙酮酸

14.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（）

A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變 15.下列有關(guān)能量的敘述不正確的是（）

A.人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能產(chǎn)生ATP

B.綠色植物的體細(xì)胞在有光的條件下都可以利用光能合成有機(jī)物 C.青藏高原的哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸 D.每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高 16.下列關(guān)于有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（）①解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開(kāi)

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，避免與堿性染料發(fā)生中和 ③用龍膽紫染液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成深色

④壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層，使之不相互重疊

⑤當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí)，要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期，以理解從中期到末期發(fā)生的變化

A.二項(xiàng)

B.三項(xiàng)

C.四項(xiàng)

D.五項(xiàng) 17.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，不正確的是（）

A.無(wú)論什么生物，在細(xì)胞周期中都是分裂間期比分裂期時(shí)間長(zhǎng) B.利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期 C.不是生物體的所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中 D.細(xì)胞周期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期

18.在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（）

A.赤道板、染色體、細(xì)胞膜

B.紡錘體、赤道板、染色體 C.細(xì)胞壁、染色體、紡錘體

D.細(xì)胞壁、核膜、著絲點(diǎn)

19.圖中甲、乙、丙分別表示某人體內(nèi)的幾種細(xì)胞,它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各不相同的根本原因是（）

A.遺傳信息的執(zhí)行情況不同

B.DNA的結(jié)構(gòu)不同 C.遺傳物質(zhì)不同

D.線粒體結(jié)構(gòu)不同

20．細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說(shuō)法不符的是 A．生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的 B．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是最簡(jiǎn)單的生物病毒 C．除病毒以外的其他生物是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)具有差異性也具有統(tǒng)一性 21．學(xué)校生物興趣小組在課外進(jìn)行了“池塘中的微小生物”的探究活動(dòng)，在顯微鏡的視野中，他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示的幾種生物，下列說(shuō)法正確的是

A．丙細(xì)胞與甲細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別在于丙不具有復(fù)雜的細(xì)胞器 B．具有細(xì)胞壁的生物有甲、乙 C．圖丙細(xì)胞中①是核糖體，②是擬核

D．乙細(xì)胞與丙細(xì)胞相比，二者都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等

22．漢代《說(shuō)文解字》有云“飴，糵煎也”。我國(guó)古代人民已經(jīng)知道用煮熟的糯米和切碎的糵（發(fā)芽的谷物）充分混合進(jìn)行保溫，再經(jīng)攪拌熬煮后得到飴糖。飴糖中的主要成分和糵的作用分別是

A．麥芽糖、提供淀粉酶

B．蔗糖、提供麥芽糖酶 C．蔗糖、提供淀粉酶

D．麥芽糖、提供麥芽糖酶 23．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是

A．蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸的R基都是或長(zhǎng)或短的碳?xì)滏?B．有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成

C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸可按不同的方式脫水縮合 D．氨基酸能與雙縮脲試劑，發(fā)生紫色顏色反應(yīng) 24．在某種核酸的組成中，可同時(shí)具有的是

A．核糖和脫氧核糖

B．胸腺嘧啶和尿嘧啶 C．脫氧核糖和鳥嘌呤

D．核糖和胸腺嘧啶 25．下面是關(guān)于脂質(zhì)的敘述，其中不正確的是

A．磷脂在人和動(dòng)物的腦、卵細(xì)胞、肝臟以及大豆的種子中含量豐富 B．食用植物油是從油料作物中提取的，其主要成分是脂肪

C．脂質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，當(dāng)生命活動(dòng)需要時(shí)可以優(yōu)先分解利用 D．脂肪是最常見(jiàn)的脂質(zhì)，過(guò)多攝入脂肪類食物又缺乏運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能導(dǎo)致肥胖 26．關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是

A．水和無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞含量很少，卻具有重要作用 B．水和無(wú)機(jī)鹽均可以參與細(xì)胞的構(gòu)建

C．人體老化的特征之一是機(jī)體細(xì)胞的含水量明顯下降 D．無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)于維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要 27．下圖表示各種膜的組成成分及含量，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) B．膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān) C．膜的功能越簡(jiǎn)單，所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越多 D．蛋白質(zhì)在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流中有重要作用

28．已知胰臟腺泡細(xì)胞合成的分泌蛋白能夠準(zhǔn)確、無(wú)誤地被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，對(duì)于這一過(guò)程的敘

述不合理的是

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白是該蛋白能被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的前提 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”的形式形成含分泌蛋白的囊泡，會(huì)移動(dòng)到細(xì)胞膜

C．分泌蛋白經(jīng)高爾基體進(jìn)一步加工形成囊泡，囊泡再將包裹著的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜 D．腺泡細(xì)胞將分泌蛋白運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程需要消耗能量 29．下列關(guān)于真核細(xì)胞細(xì)胞化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)的敘述，正確的有

①細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所在線粒體

②細(xì)胞中的DNA存在于細(xì)胞核，RNA存在于細(xì)胞質(zhì)

③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與多種細(xì)胞結(jié)構(gòu)直接或間接相連，在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸中起著交通樞紐作用 ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呈膠質(zhì)狀態(tài)，是細(xì)胞重要的代謝場(chǎng)所

⑤細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)絲狀的染色質(zhì)成為光鏡下可見(jiàn)的圓柱狀或桿狀的染色體 A．一項(xiàng)

B．兩項(xiàng)

C．三項(xiàng)

D．四項(xiàng) 30．如下實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升，加酶后，再上升后又下降 B．在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶

C．漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降，加酶后一直上升 D．在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

31．下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是

A．②是磷脂雙分子層，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架 B．細(xì)胞膜上部分①和糖類結(jié)合，具有識(shí)別的作用 C．細(xì)胞膜上的①全部鑲嵌在②的內(nèi)、外表面 D．構(gòu)成細(xì)胞膜的①和②具有一定的流動(dòng)性 32．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋?，正確的是

A．大分子有機(jī)物要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并且要消耗能量 B．相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)簡(jiǎn)單擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C．主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)，需消耗能量，且必需載體蛋白參與 D．葡萄糖、氨基酸、甘油都需要載體蛋白協(xié)助才能通過(guò)質(zhì)膜 33．下列關(guān)于“探究溫度影響麥芽糖酶的活性”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量

B．應(yīng)在麥芽糖溶液與麥芽糖酶分別達(dá)到設(shè)定溫度后，再將二者混合 C．可根據(jù)斐林試劑與葡萄糖產(chǎn)生的磚紅色的深淺來(lái)測(cè)量反應(yīng)速率 D．各實(shí)驗(yàn)組中麥芽糖的用量、保溫時(shí)間、pH緩沖液等需要保持一致

34．下列有關(guān)“①ATP

??酶?ADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量??酶?ATP”反應(yīng)的敘述

中，正確的是

A．①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行，保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行 B．所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用 C．當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí)，ATP的消耗量不變

D．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，物質(zhì)和能量的變化都是可逆的

35．如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A．條件X下葡萄糖中能量的去向有三處

B．玉米胚乳、甜菜塊根在X條件下也會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)a

C．條件Y下，在線粒體中葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)生CO2和水 D．試劑甲為酸性重鉻酸鉀溶液，現(xiàn)象Z是由藍(lán)變綠再變黃

36．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是

A．線粒體和葉綠體都含有少量DNA

B．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒 C．線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，其內(nèi)膜中酶的種類相同 D．藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 37．下列有關(guān)光合作用過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]、ATP

B．葉綠體類囊體膜上只進(jìn)行光反應(yīng)，不進(jìn)行暗反應(yīng) C．突然停止光照，葉綠體中三碳化合物的含量將上升 D．若氣孔關(guān)閉，葉綠體中五碳化合物的含量將下降 38．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是

A．可通過(guò)線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來(lái)判斷該細(xì)胞是否在分裂 B．分裂前期和分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目不同 C．分裂中期的細(xì)胞中共有兩個(gè)中心粒，位于細(xì)胞兩極

D．分裂過(guò)程中始終看不到核仁和核膜的時(shí)期是中期、后期和末期 39．關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變 B．細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞死亡 C．嬰幼兒體內(nèi)沒(méi)有衰老的細(xì)胞 D．被病原體感染的細(xì)胞可能發(fā)生凋亡 40.對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是（）①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型 H1N1 流感病毒 ⑨肺炎雙球菌

A． 無(wú)核糖體的生物是⑥⑧

B． 具核膜的生物只有③④⑤ C． ①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體

D． ①④⑤是自養(yǎng)型生物

第Ⅱ卷

非選擇題

（40分）

41.如圖一是生物膜的結(jié)構(gòu)模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道（蛋白質(zhì)）是允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)，①②③④代表運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中氧的濃度（即呼吸作用強(qiáng)度）的變化。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)水分、甘油等物質(zhì)進(jìn)入人體消化道上皮細(xì)胞為圖一中的（）_________的運(yùn)輸方式。(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②_____________跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚懦龅?判斷理由是_______________________。(3)圖二代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式與圖一中的________(填充號(hào))一致。圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是_____________________________________。

(4)科學(xué)家在_______________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察細(xì)胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖一中所示的_______________模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜具有 特點(diǎn)。

42.多聚體是由許多基本單位連接而成的大分子物質(zhì)。下圖是細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的過(guò)程，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）若圖中的基本單位是葡萄糖，則對(duì)應(yīng)的生物大分子有

。葡萄糖屬于還原糖，生物學(xué)上檢測(cè)還原糖所用的試劑是________________，該試劑還原糖發(fā)生作用，形成磚紅色沉淀。（2）若圖中生物大分子含有U，則該生物大分子的中文名稱為_(kāi)___________，用____________染色劑可觀察到它在細(xì)胞中主要分布于____________。

★（3）假設(shè)圖中生物大分子是某蛋白質(zhì)，分子式為CxHyNz0wS，由下圖四種氨基酸組成，則該蛋白質(zhì)分子中含_____個(gè)天冬氨酸。

43.下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是____________，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的

細(xì)胞器是____________，只分布于動(dòng)物或低等植物細(xì)胞中與其 有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是____________，表面積最大的膜結(jié)構(gòu) 是____________（以上用圖中的標(biāo)號(hào)作答）。科研上，分離細(xì) 胞器常用的方法是__________________。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的_______________種類 和數(shù)量就越多。觀察細(xì)胞中的⑥常用的染色劑是____________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為_(kāi)____________（填寫序號(hào)）。若

3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H20，那么水中的3

H可能來(lái)自于氨

基酸的________________（基團(tuán)）。

（4）若圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為_(kāi)_______________。

44．為了提高綠色植物的生態(tài)效益，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并繪出如下三幅圖。下圖甲表示菠菜植株在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，一小時(shí)內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化；圖乙表示研究不同濃度的CO2對(duì)菠菜幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖丙表示菠菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況（標(biāo)號(hào)1～6表示相應(yīng)的過(guò)程）。請(qǐng)回答：

（1）光合作用的過(guò)程，可以用化學(xué)反應(yīng)式表示為_(kāi)_______________________。圖甲中，如果一晝夜13小時(shí)光照強(qiáng)度為d，其余時(shí)間為黑暗條件，則一晝夜菠菜植株________（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物。

（2）由圖乙可知，與A組相比，C組條件下葉綠體中[H]含量________。干旱初期，菠菜光合作用速率下降，其主要原因是所需的_______減少而導(dǎo)致光合速率下降，而較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過(guò)干旱時(shí)期，據(jù)圖乙分析原因：_______ ___ _。（3）圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，對(duì)應(yīng)的丙圖中具有的過(guò)程有____ ____。（4）CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使________水溶液由藍(lán)___ _____。45．I．下圖為某生物一個(gè)體細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答。

(1)圖乙為細(xì)胞有絲分裂的________期圖像，染色體、染色單體、DNA數(shù)量的比為_(kāi)___________。該時(shí)期的主要變化是___________________________________。(2)圖乙和圖丙分別對(duì)應(yīng)于圖甲中的 段。(3)圖甲中C和圖丙中N的數(shù)值分別是 ___。

II．圖甲表示某種生物細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖，表乙表示該生物細(xì)胞有絲分裂周期中細(xì)胞內(nèi)DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化。據(jù)圖表回答下面的問(wèn)題。

(1)該生物是動(dòng)物還是植物？____________。

簡(jiǎn)述判斷的理由：_______

__________。(2)圖甲所表示的時(shí)期相當(dāng)于表乙中細(xì)胞周期的__

__期(用字母表示)。(3)表中________(用字母表示)期可在光學(xué)顯微鏡下看到姐妹染色單體。

2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬測(cè)試

參考答案

1.【解析】肺炎雙球菌屬于單細(xì)胞生物，一個(gè)肺炎雙球菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次，A正確；一個(gè)湖泊中的所有魚不屬于同一物種，不屬于同一種群，B錯(cuò)誤；植物沒(méi)有系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；病毒不能獨(dú)立生活，不屬于生命系統(tǒng)，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 2.【解析】組成生物體的元素都是從無(wú)機(jī)環(huán)境中有選擇的吸收，所以組成生物體的元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到，A正確；人、硝化細(xì)菌和煙草花葉病毒所含有的化學(xué)元素的種類大致相同，含量相差較大，B錯(cuò)誤；組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量最多，但在細(xì)胞鮮重中含量最多的是O，C錯(cuò)誤；人的脂肪細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是水，D錯(cuò)誤。【答案】A 3.【解析】淀粉由葡萄糖聚合而成，在排列順序上無(wú)多樣性，A錯(cuò)誤；淀粉、纖維素和糖原經(jīng)徹底水解后的產(chǎn)物都是葡萄糖，都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，B正確；膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；脂肪的組成元素只有C、H、O，不含N元素，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽 4.【解析】轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡轉(zhuǎn)換器小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，A錯(cuò)誤；以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料也能觀察到質(zhì)壁分離，只需要將視野調(diào)暗，B錯(cuò)誤；蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒，C正確；在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)和分布的觀察，不可以計(jì)數(shù)，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾 5.【解析】細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，使得細(xì)胞成為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，但不符合題意，A錯(cuò)誤；細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞，不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外，但不符合題意，B錯(cuò)誤；精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合，是通過(guò)精子與卵細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞到另一個(gè)細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能，C正確；細(xì)胞膜沒(méi)有“使卵細(xì)胞攝入所需要的精子”的功能，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾 6.【解析】蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有細(xì)胞核的一半能分裂、無(wú)核的一半停止分裂，說(shuō)明細(xì)胞分裂與細(xì)胞核有關(guān)、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝，A不符合題意；傘藻核移植實(shí)驗(yàn)結(jié)果是移植后傘帽的性狀與提供細(xì)胞核的傘藻的傘帽性狀相同，說(shuō)明傘帽的形狀與細(xì)胞核有關(guān)、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，BD不符合題意；蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)、傘藻核移植實(shí)驗(yàn)都不能說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞質(zhì)有關(guān)，C符合題意?！敬鸢浮緾 7.【解析】生物膜是由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)構(gòu)成的。提取細(xì)胞中的磷脂分子，在空氣一一水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍，說(shuō)明該細(xì)胞的生物膜結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞膜，沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜，則這種細(xì)胞最可能是人的成熟紅細(xì)胞，A正確，B、C、D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 8.【解析】①是糖蛋白，據(jù)此可判斷Ⅰ為細(xì)胞膜的外表面，Ⅱ?yàn)榧?xì)胞膜的內(nèi)表面。b物質(zhì)是以自由擴(kuò)散的方式順濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞，若是肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜，則b物質(zhì)可代表CO2，A錯(cuò)誤；a物質(zhì)是以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞侥鏉舛忍荻冗\(yùn)入細(xì)胞，而紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，B錯(cuò)誤；若是根細(xì)胞的細(xì)胞膜，則通過(guò)中耕松土可促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，進(jìn)而促進(jìn)a物質(zhì)的吸收，C正確；③為磷脂雙分子層，若細(xì)胞吸水膨脹后，細(xì)胞膜厚度變小，則說(shuō)明③具有流動(dòng)性，D錯(cuò)誤。

【答案】C

9.【解析】根據(jù)甲乙丙3個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度判斷，3個(gè)細(xì)胞丙失水最多，然后是乙，最后是甲（幾乎沒(méi)有失水），說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前蔗糖溶液濃度為a＜b＜c，①錯(cuò)誤；一般來(lái)講，質(zhì)壁分離后的活細(xì)胞的細(xì)胞液濃度和細(xì)胞外液濃度基本是相等的，根據(jù)圖中3個(gè)原生質(zhì)層的體積判斷細(xì)胞液濃度是甲＜乙＜丙，所以實(shí)驗(yàn)后蔗糖溶液濃度為a＜b＜c，②錯(cuò)誤；由圖中實(shí)驗(yàn)后原生質(zhì)層的體積分析可知丙細(xì)胞失去的水最多，原生質(zhì)層的體積最小，所以其吸水能力最強(qiáng)，③正確；根據(jù)圖中3個(gè)原生質(zhì)層的體積判斷細(xì)胞液濃度是甲＜乙＜丙，④正確。選B。【答案】B

10.【解析】實(shí)驗(yàn)前后，濃度變化不同，說(shuō)明植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽不是等比例吸收的，A正確；培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液中同種離子的濃度不同，說(shuō)明水稻和番茄對(duì)離子的吸收量不同，即不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收具有差異性，B正確；Mg是合成葉綠素的必要元素，故水稻和番茄都從培養(yǎng)液中吸收了Mg2+，C正確；水稻培養(yǎng)液中Si4+濃度小，Ca2+濃度大，說(shuō)明水稻對(duì)Si4+需要量大，對(duì)Ca2+需要量小，同時(shí)說(shuō)明植物對(duì)各種離子的吸收量取決于植物細(xì)胞的需要，與溶液中離子的濃度無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。【答案】D

11.【解析】酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但是不能為反應(yīng)提供能量，A錯(cuò)誤；酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，在核糖體或細(xì)胞核中合成，B錯(cuò)誤；一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，酶的專一性與酶的空間結(jié)構(gòu)有直接關(guān)系，C正確；胃蛋白酶的適宜pH是1.5-2.0，所以利用胃蛋白酶探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)，pH不能設(shè)置成6、7、8、9，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾

12.【解析】有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，將葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，并釋放少量的能量，A、B正確；有氧呼吸第一階段沒(méi)有二氧化碳的生成，C錯(cuò)誤；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段需要酶的催化，所以反應(yīng)速率受溫度的影響，D正確?！敬鸢浮緾 13.【解析】將A株玉米培養(yǎng)于C18O2的空氣中，二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，然后被還原形成有機(jī)物，因此最先出現(xiàn)放射性氧的化合物是三碳化合物；將B株玉米培養(yǎng)于18O2的空氣中，氧氣首先參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結(jié)合形成水，因此最先出現(xiàn)放射性氧的化合物是水，選B。【答案】B

14.【解析】鎂是合成葉綠素的原料，沒(méi)有鎂導(dǎo)致葉綠素含量低，吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化的光能少，故光反應(yīng)較弱，同時(shí)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]較少，導(dǎo)致暗反應(yīng)也弱，B正確?！敬鸢浮緽

15.【解析】人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，但能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，A正確；綠色植物的體細(xì)胞不都含有葉綠體，在有光的條件下只有含有葉綠體的細(xì)胞可以利用光能合成有機(jī)物，B錯(cuò)誤；青藏高原大氣中氧氣的含量低，但哺乳動(dòng)物體內(nèi)紅細(xì)胞的數(shù)量相對(duì)增多，增加運(yùn)輸氧的能力，因此細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程仍是有氧呼吸，C正確；每克脂肪儲(chǔ)能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高，氧化分解時(shí)耗氧多，產(chǎn)水多，放能多，D正確。【答案】B 16.【解析】解離的目的是用藥液使根尖細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，壓片使組織細(xì)胞彼此分散開(kāi)，①正確；漂洗的目的是為了洗去根尖上的鹽酸，以利于染色時(shí)堿性染料著色，防止與堿性染料發(fā)生中和反應(yīng)，影響染色效果，②正確；由于染色體易被堿性染料染成深色，所以用龍膽紫溶液是為了將細(xì)胞核中的染色體染成深紫色，③正確；壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散，形成單層細(xì)胞，以防細(xì)胞重疊，便于觀察，④正確；觀察的細(xì)胞已經(jīng)是死細(xì)胞，不能觀察一個(gè)細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程，而要觀察多個(gè)細(xì)胞，才能觀察到各個(gè)時(shí)期，⑤錯(cuò)誤，所以敘述正確的一組是①②③④，C正確?！敬鸢浮緾 17.【解析】真核生物的細(xì)胞周期中，分裂間期時(shí)間長(zhǎng)，分裂期時(shí)間短，A正確；因分裂間期進(jìn)行了DNA的復(fù)制，故利用藥物抑制DNA合成，細(xì)胞將停留在分裂間期，B正確；生物體中已分化的細(xì)胞不再分裂，不處于細(xì)胞周期之中，C正確；細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期可分為前、中、后、末四個(gè)時(shí)期，D錯(cuò)誤。【答案】D 18.【解析】赤道板是假想的平面不存在，A、B錯(cuò)誤；核膜核仁在前期已經(jīng)解體，末期才會(huì)呈現(xiàn)，D錯(cuò)誤；從前期出現(xiàn)染色體和紡錘體，在分裂中期仍能觀察到，C正確?！敬鸢浮緾 19.【解析】同一生物體內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能各不相同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，即遺傳信息的執(zhí)行情況不同，A正確；同一生物體內(nèi)的細(xì)胞所含DNA的結(jié)構(gòu)都相同，均為雙螺旋結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；同一生物體內(nèi)所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都含有相同的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；同一生物體內(nèi)的細(xì)胞所含線粒體結(jié)構(gòu)相同，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 20.B 21.C 22.A 23.B 24.C 25.C

26.A 27.C 28.B 29.B 30.A

31.C 32.C 33.C 34.A 35.A

36.C 37.D 38.B 39.D

40.B 41.【答案】

(1).①自由擴(kuò)散

(2).協(xié)助擴(kuò)散

物質(zhì)運(yùn)輸順濃度梯度進(jìn)行，需要載體，不需要能量

(3).④

載體數(shù)量有限

(4).電子顯微鏡

流動(dòng)鑲嵌模型

一定的流動(dòng)性 【解析】試題分析：分析圖示，甲表示磷脂雙分子層，是細(xì)胞膜的基本骨架；乙是蛋白質(zhì)分子；①表示自由擴(kuò)散，②③表示協(xié)助擴(kuò)散，④表示主動(dòng)運(yùn)輸。右圖中的曲線圖表示主動(dòng)運(yùn)輸速率與氧氣濃度的關(guān)系。

（1）水分、甘油等物質(zhì)進(jìn)入人體消化道上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，即圖甲中的①方式。（2）圖甲中②過(guò)程的物質(zhì)運(yùn)輸順濃度梯度進(jìn)行，需要載體，不需要能量，為協(xié)助擴(kuò)散。

（3）根據(jù)以上分析已知，圖二物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸，對(duì)應(yīng)圖一中的④過(guò)程；圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白（或載體）數(shù)量有限。

（4）細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型需要在電子顯微鏡下觀察；動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),厚度變小，說(shuō)明細(xì)胞膜具流動(dòng)性特點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是判斷甲圖中兩種物質(zhì)的名稱和功能，并根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體、能量、濃度等條件判斷不同的數(shù)字代表的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。

42.【解析】（1）若圖中的基本單位是葡萄糖，則對(duì)應(yīng)的生物大分子為多糖，多糖包括淀粉、纖維素、糖原。還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱(50～65℃)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀。（2）若圖中生物大分子含有U，則該生物大分子為RNA，其中文名稱為核糖核酸。RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，用甲基綠吡羅紅的混合染色劑可觀察到它在細(xì)胞中主要分布于細(xì)胞質(zhì)中。（3）圖中所示“某蛋白質(zhì)”的分子式為CxHyNz0wS，含有1條肽鏈、W個(gè)氧原子。分析該“蛋白質(zhì)”徹底水解產(chǎn)生的四種氨基酸的結(jié)構(gòu)式可知：每種氨基酸都只含1個(gè)氨基，據(jù)此可判斷該蛋白質(zhì)由Z個(gè)氨基酸脫水縮合而成；在組成該蛋白質(zhì)的氨基酸中，只有天冬氨酸的R基中含有一個(gè)羧基。根據(jù)“蛋白質(zhì)中的O原子數(shù)＝肽鍵數(shù)＋2×肽鏈數(shù)＋R基上的O原子數(shù)、肽鍵數(shù)＝氨基酸數(shù)－肽鏈數(shù)”可推知：W＝(Z－1)＋2×1＋R基上的O原子數(shù)，即R基上的O原子數(shù)＝W－Z－1。天冬氨酸的一個(gè)R基中含有2個(gè)氧原子，因此，(W－Z－1)/2即為天冬氨酸的個(gè)數(shù)?！敬鸢浮浚?）淀粉、纖維素、糖原

斐林試劑

（2）核糖核酸

甲基綠吡羅紅混合細(xì)胞質(zhì)

（3）（W-Z-1）/2

43.【答案】

(1).①⑥⑧

⑥

③

④

差速離心法

(2).蛋白質(zhì)

健那綠染液

(3).①④⑦②

氨基和羧基

(4).氨基酸

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖示為是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中①是核糖體、②是細(xì)胞膜、③是中心體、④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑤是溶酶體、⑥是線粒體、⑦是高爾基體、⑧是細(xì)胞核。（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)有①核糖體（RNA）、⑥線粒體（DNA和RNA）、⑧是細(xì)胞核（DNA和少量RNA）；具有雙層膜的細(xì)胞器有⑥線粒體；只分布于動(dòng)物或低等植物細(xì)胞中與其有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是③中心體；由于不同的細(xì)胞器比重不同，因此常用差速離心法分離細(xì)胞器。（2）結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜，主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子組成，其中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多，其功能越復(fù)雜；健那綠染液能對(duì)線粒體進(jìn)行活體染色，故觀察細(xì)胞中的⑥線粒體常用的染色劑是健那綠染液。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，先在核糖體合成多肽，后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，最終由細(xì)胞膜分泌出細(xì)胞，故3H出現(xiàn)的部位依次為①④⑦②；已知

3H

標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，則水中的3H來(lái)自于一個(gè)氨基酸的氨基和和另一個(gè)氨基酸的羧基。

（4）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，水解的最終產(chǎn)物是氨基酸。

【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確判斷圖中每一個(gè)數(shù)字代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱，并根據(jù)各個(gè)結(jié)構(gòu)的組成和功能分析答題。

44．【答案】（1）反應(yīng)式略

不能

（2）低 CO2 原因是較高CO2濃度使氣孔開(kāi)度下降，減少水分的散失（3）1、2、5、6

（4）溴麝香草酚藍(lán) 變綠再變黃

45． I．(1)后

8∶0∶8

著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，染色體數(shù)目加倍；并在紡錘絲牽引下移向細(xì)胞兩極

(2)E～F

C～D和D～E(或C～E)(3)4、2

【解析】試題分析：分析甲圖：甲圖表示有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化規(guī)律，其中AC段表示有絲分裂間期；CD段表示前期；DE段表示中期；EF段表示后期；GH段表示末期。分析乙圖：乙圖細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期。分析丙圖：丙圖中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可表示有絲分裂前期和中期。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，此時(shí)期的主要特征是染色體的著絲粒分裂，染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘線的牽引下向細(xì)胞兩極移動(dòng)，此時(shí)細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA三者之比為1：0：1。

（2）乙圖細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期，對(duì)應(yīng)于圖甲中的EF段；可表示有絲分裂前期和中期，對(duì)應(yīng)圖甲中的C～D和D～E段。

（3）圖乙處于有絲分裂后期，含有8條染色體，說(shuō)明該生物的體細(xì)胞含有4條染色體，因此圖甲中的C表示4，圖丙中的N表示2。

II．(1)動(dòng)物

細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁，由中心粒發(fā)出星狀射線形成紡錘體

(2)d(3)

b、c

第二篇：甘肅省師大附中2017-2018學(xué)年高一生物下學(xué)期期末模擬試題

附中2017-2018學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期末模擬試卷

班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 考場(chǎng)號(hào) 座位號(hào) 生 物

注意事項(xiàng)：

1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。

4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。

一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）

1．（2017廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)）最能體現(xiàn)基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（）A．F2顯隱性之比為3∶1 B．F1產(chǎn)生配子之比為1∶1 C．測(cè)交后代顯隱性之比為1∶1 D．F2的基因型之比1∶2∶1 2．（2017金山中學(xué)）人類雙眼皮性狀對(duì)單眼皮為顯性。一對(duì)雙眼皮夫婦婚配后，所生2個(gè)孩子的性狀可能是（）

A．都具有雙眼皮 B．都具有單眼皮 C．一個(gè)孩子是雙眼皮、另一個(gè)孩子是單眼皮 D．以上都有可能

3．（2017懷化市級(jí)聯(lián)考）現(xiàn)有一個(gè)由AA、Aa、aa三種基因型個(gè)體組成的動(dòng)物種群，巳知該種群中具有繁殖能力的個(gè)體間通過(guò)隨機(jī)交配進(jìn)行繁殖，而aa個(gè)體不具有繁殖能力。該種群繁殖一代，若子一代中AA∶Aa∶aa=9∶6∶1，則親代中AA、Aa 和aa 的數(shù)量比可能為（）

A．4∶1∶4 B．4∶3∶2 C．4∶2∶3 D．5∶5∶1 4．（2017萃英中學(xué)）某個(gè)鼠群有基因純合致死現(xiàn)象（在胚胎時(shí)期就使個(gè)體死亡），該鼠群的體色有黃色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和長(zhǎng)尾（d）。任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色短尾∶黃色長(zhǎng)尾∶灰色短尾∶灰色長(zhǎng)尾＝4∶2∶2∶1。則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

A．兩個(gè)親本的基因型均為YyDd 此卷只裝訂不密封 B．F1中黃色短尾個(gè)體的基因型為YyDd C．F1中只有一種純合子在胚胎時(shí)期死亡

D．F1中黃色長(zhǎng)尾和灰色短尾的基因型分別是Yydd和yyDd 5．（2017高臺(tái)一中）下列有關(guān)高等動(dòng)物減數(shù)分裂及受精作用的敘述，正確的是（）A．果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞中有2對(duì)染色體 B．減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體自由組合，所有非等位基因也隨之自由組合 C．等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)并不相等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵細(xì)胞 D．減數(shù)分裂形成的精子和卵子，自然狀態(tài)下相互結(jié)合形成受精卵，才能發(fā)育成新個(gè)體 6．（2017吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)）一個(gè)色盲女子與一個(gè)正常男子結(jié)婚，生下一個(gè)染色體為XXY色覺(jué)正常的兒子。則此染色體畸變發(fā)生在什么之中？若父親色盲，母親正常，生下一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中？若父親正常，母親色盲，生下一個(gè)性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體畸變發(fā)生在什么之中（）

A．精子、卵子、不確定 B．精子、不確定、卵子 C．卵子、精子、不確定 D．卵子、不確定、精子

7．（2017雞西十九中）對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A．每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA，DNA分子上含有多個(gè)基因 B．都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致 C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D．生物的傳宗接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

8．（2017新疆建設(shè)兵團(tuán)二中）遺傳學(xué)是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展的。下列關(guān)于遺傳學(xué)研究的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的 B．孟德?tīng)柍晒\(yùn)用了假說(shuō)—演繹的科學(xué)研究方法，從而發(fā)現(xiàn)了三個(gè)遺傳學(xué)定律 C．無(wú)論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素

D．沃森和克里克成功地構(gòu)建了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型，為分子遺傳學(xué)和多種生物工程技術(shù)奠理論基礎(chǔ)

9．（2017空港一中）用P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是（）

A．離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上清液中析出較重的大腸桿菌

32B．?dāng)嚢璨怀浞郑皆诖竽c桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離 C．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體 D．P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

10．（2017田家炳高中）下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（）A．生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA B．真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA C．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是RNA D．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA 11．（2017啟東中學(xué)）用N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次。下列有關(guān)判斷，不正確的是（）

A．復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子 B．復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè) C．含有N的DNA分子占1/8 D．含有N的DNA分子占7/8 12．（2017臨夏中學(xué)）一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的DNA子鏈（）A．是DNA母鏈的片段 B．與DNA母鏈之一相同 C．與DNA母鏈相同，但U取代T D．與DNA母鏈完全不同

13．（2017浙江七彩聯(lián)盟）如圖為某果蠅染色體上相關(guān)基因轉(zhuǎn)錄的過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（）14151

532A．由圖可知一個(gè)DNA上不同基因的轉(zhuǎn)錄模板可能在DNA的不同鏈上 B．圖示過(guò)程與mRNA翻譯的過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象一致 C．圖中mRNA可直接與核糖體結(jié)合邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯以提高效率 D．果蠅細(xì)胞質(zhì)中一個(gè)核糖體上可結(jié)合多個(gè)mRNA以提高效率 14．（2017金山中學(xué)）DNA分子的解旋發(fā)生（）

A．只在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中 B．只在翻譯過(guò)程中

C．在復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都能發(fā)生 D．只在DNA分子的復(fù)制過(guò)程中 15．（2017上高二中）圖中的所標(biāo)的各部分，化學(xué)本質(zhì)相同的是（）

A．①與④ B．①與③ C．②與③ D．②與④

16．（2017范亭中學(xué)）下列有關(guān)遺傳信息傳遞規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．遺傳信息從RNA→DNA，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化 B．遺傳信息從RNA→蛋白質(zhì)，需要兩種RNA的共同參與 C．遺傳信息從DNA→RNA，存在T與A、G與C的堿基配對(duì) D．遺傳信息從DNA→DNA、從RNA→RNA，保持了遺傳信息的連續(xù)性 17．（2017玉溪一中）下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的描述正確的是（）A．基因結(jié)構(gòu)的改變一定會(huì)引起生物性狀的改變

B．雜交育種過(guò)程中，通過(guò)不斷自交、篩選，可以改變種群的基因庫(kù) C．生物變異的方向決定生物進(jìn)化的方向

D．大多數(shù)基因突變對(duì)生物體是有害的，因此它不能為生物進(jìn)化提供原材料

18．（2017銅陵一中）如圖表示某植物正常體細(xì)胞中染色體的組成，下列各項(xiàng)中可以表示該植物基因型的是（）

A．ABCd B．Aaaa C．AaBbCcDd D．AaaBbb 19．（2017樟樹(shù)中學(xué)）下列說(shuō)法不正確的是（）A．含有基因AAaa的細(xì)胞不一定有四個(gè)染色體組

B．普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組，但不是三倍體 C．水稻（2n=24）一個(gè)染色體組中有12條染色體，但若是研究水稻基因組，則應(yīng)該研究13條染色體

D．馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而蜂群中的雄蜂是可育的單倍體 20．（2017中山市級(jí)聯(lián)考）對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，不正確的描述是（）

A．在顯微鏡視野內(nèi)處于分裂間期的細(xì)胞數(shù)目最多 B．在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞 C．在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 D．在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

21．（2017東莞市級(jí)聯(lián)考）下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（）A．單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的遺傳疾病 B．調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí)最好選擇多基因遺傳病進(jìn)行 C．21三體綜合征是一種染色體病

D．B超檢查能有效地檢測(cè)胎兒是否患有苯丙酮尿癥

22．（2017玉溪一中）將基因型Dd的高莖豌豆幼苗（品系甲）用秋水仙素處理后，得到四倍體植株幼苗（品系乙），將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植，在自然狀態(tài)下繁殖一代，下列敘述正確的是（）

A．品系甲植株自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖植株是基因重組的結(jié)果 B．由品系乙產(chǎn)生的單倍體植株高度不育

C．品系甲、乙混合種植后，產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體 D．品系甲和品系乙存在生殖隔離，屬于不同物種

23．（2017連云港市級(jí)聯(lián)考）在基因工程中使用限制性內(nèi)切酶的作用是（）A．將目的基因從染色體上切割下來(lái) B．將目的基因與載體結(jié)合 C．識(shí)別并切割特定的DNA核苷酸序列 D．將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

24．（2017肇慶市級(jí) 聯(lián)考）新華網(wǎng)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲。與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化：頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟；后腿較蜷曲，便于捕獵千足蟲，下列推測(cè)合理的（）

A．該蜣螂與普通蜣螂肯定已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離 B．與普通蜣螂相比，該蜣螂的某些基因頻率發(fā)生了改變 C．該蜣螂在生態(tài)系統(tǒng)中僅作為捕食者而存在

D．該蜣螂頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，是人工選擇的結(jié)果

25．（2017金山中學(xué)）以下關(guān)于生物進(jìn)化方面的敘述，正確的是（）A．生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育初期非常相似 B．生物進(jìn)化的總體方向是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等 C．根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，自然選擇導(dǎo)致群體基因頻率的改變，意味著新物種的形成 D．多倍體生物形成后，它與原物種之間能夠進(jìn)行雜交，因而它不是一個(gè)新物種

二、非選擇題（本題包括4小題，每空2分，共50分）

26．（2017高臺(tái)一中）（16分）下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是________________________。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的__________段（填字母）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的_______段變化相同。

（3）雄性激素能促進(jìn)圖3?圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成____________。圖5子細(xì)胞的名稱為_(kāi)______。圖3?圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合____________。

（4）圖3細(xì)胞中有____________對(duì)同源染色體，____________個(gè)染色體組。

27．（2017如皋市級(jí)聯(lián)考）（16分）下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。經(jīng)檢測(cè)該基因控制形成的異常蛋白與正常蛋白相比，其中一個(gè)氨基酸由絲氨酸替換成了亮氨酸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中合成物質(zhì)B的過(guò)程①中，需要____________酶進(jìn)行催化，該酶在基因上的移動(dòng)方向?yàn)開(kāi)_________。

（2）過(guò)程②所需的原料為_(kāi)___________，合成物質(zhì)C時(shí)的化學(xué)反應(yīng)稱為_(kāi)___________。（3）mRNA上起始密碼是AUG或GUG，編碼甲硫氨酸或纈氨酸，但在蛋白質(zhì)分子中，肽鏈的第一個(gè)氨基酸往往不是甲硫氨酸或纈氨酸，這是后期加工的結(jié)果，該加工過(guò)程是在____________中完成的。

（4）已知攜帶絲氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGU、AAU，則異?；虻哪０彐溑c正常基因相比，發(fā)生的變化為_(kāi)___________，這種變異屬于____________。

（5）如果這種變化產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是異常的腎小管上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上的葡萄糖載體，檢測(cè)該病人體內(nèi)的血糖濃度，與正常人相比濃度____________（填“基本相同”“偏高”或“偏低”）。

28．（2017大慶中學(xué)）（10分）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示：

（1）由①→⑤→⑥的育種方法的原理是_____________，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

（2）由①→②→③的育種方法雖然育種時(shí)間長(zhǎng)，但是可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體身上，③步驟具體的操作方法是__________________________。

（3）⑦育種方法往往不一定能達(dá)到目標(biāo)，原因是__________________________。（4）④過(guò)程必需要用到的一種特異性的工具酶是____________________________________。

29．（2017包頭一中）（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成__________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了_____________。

（2）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？__________，理由是________________________________。．

生 物 答 案

一、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意）

1．【答案】B 【解析】基因分離定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，產(chǎn)生不同配子的比例為1∶1，F(xiàn)1產(chǎn)生配子之比為1∶1，說(shuō)明F1產(chǎn)生了兩種配子，即等位基因彼此分離，故選B。

2．【答案】D 【解析】已知人類雙眼皮性狀對(duì)單眼皮為顯性，正常個(gè)體的基因型可能是AA或者Aa，若正常夫婦中有一個(gè)基因型為AA，則后代都是雙眼皮；若正常夫婦的基因型都是Aa，則后代AA∶Aa∶aa=1∶2∶1，則兩個(gè)孩子可能都是雙眼皮、可能都是單眼皮，也可能一個(gè)是雙眼皮，一個(gè)是單眼皮，故選D。

3．【答案】D 【解析】設(shè)親代具有繁殖能力的個(gè)體中AA的比例為x，則Aa的比例為1－x，產(chǎn)生的A配子比例為x+（1－x）/2=(1+x)/2，a配子的比例為（1－x）/2，隨機(jī)交配的后代中，AA所占比例為[(1+x)/2]=9/16，可求得x=1/2，即親代中AA和Aa的比例相等，故選D。

4．【答案】C 【解析】根據(jù)題意，任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色短尾∶黃色長(zhǎng)尾∶灰色短尾∶灰色長(zhǎng)尾＝4∶2∶2∶1，可知F1中黃色∶灰色=2∶1即黃色對(duì)灰色為顯性，短尾：長(zhǎng)尾=2：1即短尾對(duì)長(zhǎng)尾為顯性，又根據(jù)題意“鼠群有基因純合致死現(xiàn)象（在胚胎時(shí)期就使個(gè)體死亡）”，可知F1中基因型為YY和DD的個(gè)體均致死，且兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳，因此可推知兩個(gè)親本的基因型均為YyDd，其交配后代中基因型為YYDD、YYDd、YyDD、YYdd和yyDD的個(gè)體均在胚胎時(shí)期死亡，因此存活的F1中基因型及其比例為YyDd∶Yydd∶yyDd∶yydd=4∶2∶2∶1，故F1的表現(xiàn)型為黃色短尾∶黃色長(zhǎng)尾∶灰色短尾∶灰色長(zhǎng)尾＝4∶2∶2∶1，A、D正確；由上述分析可知F1中黃色短尾個(gè)體的基因型為YyDd，B正確；由上述分析可知F1中只有純合子yydd存活，其它純合子均在胚胎時(shí)期死亡，C錯(cuò)誤。

5．【答案】D 【解析】減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞過(guò)程中，同源染色體分離，則卵細(xì)胞中不存在同源染色體，即只有4條染色體，不可稱為2對(duì)，A錯(cuò)誤；非等位基因包括同源染色體上的非等位基因和非同源染色體上的非等位基因，減數(shù)分裂過(guò)程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合，同源染色體上的非等位基因不能自由組合，B錯(cuò)誤；減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離，等位基因隨之分離，進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)相等，C錯(cuò)誤；減數(shù)分裂形成的精子和卵子，隨機(jī)結(jié)合形成受精卵，從而發(fā)育成新個(gè)體，D正確。

6．【答案】B 【解析】色盲是伴X染色體隱性遺傳?。ㄓ肂、b表示），正常女性的基因型為XX，色盲女性的基因型為XX，正常男子的基因型為XY，色盲男子的基因型為XY。①若男孩色覺(jué)正常，說(shuō)明男孩一定有一個(gè)帶有正?；虻腦染色體；其母色盲，其父正常，說(shuō)明這條X染色體來(lái)自父方產(chǎn)生的精子，但因?yàn)樵摼又幸押琘染色體，所以精子異常；②由于父親是色盲、bb

B

b

Bˉ2母親正常；若是卵細(xì)胞異常，則會(huì)獲得兩個(gè)XX或XX，精子正常為Y，可得到色覺(jué)正常的兒子；若是精子異常，則會(huì)獲得XY，卵細(xì)胞正常為X，也可得到色覺(jué)正常的兒子，所以不確定；③若男孩色盲，說(shuō)明其兩條X染色體上均帶有色盲基因；其父正常，其母色盲，說(shuō)明這兩條帶有色盲基因的X染色體均來(lái)自母方產(chǎn)生的卵細(xì)胞，所以卵細(xì)胞異常。

7．【答案】C 【解析】每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA，DNA分子上含有多個(gè)基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體，染色體的行為決定著DNA和基因的行為，三者都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者的行為一致，B正確；染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體，不是遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA，DNA分子上含有許多個(gè)基因，所以生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為，D正確。

8．【答案】B 【解析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)方法不同，但實(shí)驗(yàn)思路是一致的，都是設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)分離，單獨(dú)觀察它們的作用，A正確；孟德?tīng)柍晒\(yùn)用了假說(shuō)—演繹的科學(xué)研究方法，從而發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和基因的自由組合定律，B錯(cuò)誤；無(wú)論證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)還是豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，科學(xué)選材是保證實(shí)驗(yàn)成功的重要因素，C正確；1953年，沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋的結(jié)構(gòu)，開(kāi)啟了分子生物學(xué)時(shí)代，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開(kāi)，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑；之后還提出了DNA半保留復(fù)制的假說(shuō)，D正確。

9．【答案】C 【解析】P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子，在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中，DNA分子進(jìn)入大腸桿菌，經(jīng)離心后處于沉淀物中．由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性，現(xiàn)測(cè)得上清液的放射性占10%，其原因可能是：（1）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi)；（2）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解，釋放出子代噬菌體，這樣上清液就具有了少量放射性，故C最符合題意。

10．【答案】A 【解析】生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)有的是DNA，有的是RNA，A正確，C錯(cuò)誤；不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，遺傳物質(zhì)都是DNA，B錯(cuò)誤；不論是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)，其遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯(cuò)誤。

11．【答案】D

32b

B

BBBb【解析】復(fù)制4次后產(chǎn)生2=16個(gè)DNA分子，A正確；含有100個(gè)堿基對(duì)200個(gè)堿基的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，可計(jì)算出腺嘌呤（A）=40個(gè)，故復(fù)制過(guò)程中需腺嘌呤脫氧核苷酸：（2-1）×40=600，B正確；由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，最終只有2個(gè)子代DNA各含1條N鏈，1條N鏈，其余DNA都含N，故含有N的DNA分子占1/8，全部子代DNA都含14151

414

154

4N，C正確，D錯(cuò)誤。12．【答案】B 【解析】由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，因此復(fù)制完畢，新形成的DNA子鏈與DNA模板鏈互補(bǔ)，與母鏈之一相同，B正確。

13．【答案】A 【解析】由圖可知一個(gè)DNA上不同基因的轉(zhuǎn)錄模板可能在DNA的不同鏈上，A正確；圖示過(guò)程與mRNA翻譯的過(guò)程相比，存在特有的T與A配對(duì)，B錯(cuò)誤；圖中mRNA轉(zhuǎn)錄完成后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，才能與核糖體結(jié)合，C錯(cuò)誤；果蠅細(xì)胞質(zhì)中一個(gè)mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體以提高效率，D錯(cuò)誤。

14．【答案】C 【解析】DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中都會(huì)發(fā)生解旋過(guò)程，A、D錯(cuò)誤，C正確；轉(zhuǎn)錄是以mRNA為模板，不會(huì)發(fā)生DNA分子的解旋，B錯(cuò)誤。

15．【答案】B 【解析】圖示為翻譯過(guò)程，其中①表示翻譯的模板mRNA；②表示核糖體，由rRNA和蛋白質(zhì)組成；③表示轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA；④表示多肽鏈。因此，化學(xué)本質(zhì)相同的是①與③，都是RNA，B正確。

16．【答案】B 【解析】遺傳信息從RNA→DNA表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，A正確；遺傳信息從RNA→蛋白質(zhì)，需要mRNA、tRNA、rRNA的共同參與，B錯(cuò)誤；遺傳信息從DNA→RNA，存在T與A、G與C的堿基配對(duì)，C正確；遺傳信息從DNA→DNA、從RNA→RNA，保持了遺傳信息的連續(xù)性，D正確。

17．【答案】B 【解析】由于密碼子的簡(jiǎn)并性（多個(gè)密碼子可決定同一種氨基酸），因此基因結(jié)構(gòu)的改變不一定會(huì)引起生物性狀的改變，A錯(cuò)誤；雜交育種過(guò)程中，通過(guò)不斷自交、篩選，使具有優(yōu)良性狀的個(gè)體所占的比例不斷增大，進(jìn)而引起種群的基因庫(kù)發(fā)生改變，B正確；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，C錯(cuò)誤；基因突變是生物變異的根本來(lái)源，雖然大多數(shù)基因突變對(duì)生物體是有害的，但基因突變?nèi)阅転樯镞M(jìn)化提供原材料，D錯(cuò)誤。

18．【答案】B 【解析】圖中有4個(gè)染色體組，ABCd一個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；Aaaa四個(gè)染色體組，B正確；AaBbCcDd兩個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；AaaBbb三個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤。

19．【答案】C 【解析】基因型為AAaa的細(xì)胞可能處于分裂過(guò)程中的細(xì)胞，含有基因AAaa細(xì)胞也可能含有2個(gè)染色體組，A正確；花藥離體培養(yǎng)而成的植株中含有三個(gè)染色體組，但個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是配子，因此屬于單倍體，B正確；水稻是雌雄同株植物，沒(méi)有性染色體，研究水稻基因組，則應(yīng)該研究12條染色體，C錯(cuò)誤；馬和驢存在生殖隔離，雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，可進(jìn)行假減數(shù)分裂產(chǎn)生正常的精子，所以是可育的單倍體，D正確。

20．【答案】C 【解析】由于在細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，因此在用顯微鏡觀察細(xì)胞分裂時(shí)，處于分裂間期的細(xì)胞最多，A正確；低溫能誘導(dǎo)植物組織中部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，故在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞，B正確；由于制作裝片時(shí)要用解離液解離，此時(shí)細(xì)胞已被殺死，所以看不到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程，C錯(cuò)誤；低溫與秋水仙素都是通過(guò)抑制紡錘體的形成來(lái)誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化，因此原理相似，D正確。

21．【答案】C 【解析】單基因遺傳病是指由一對(duì)等位基因引起的遺傳疾病，A錯(cuò)誤；調(diào)查人類遺傳病發(fā)病率時(shí)最好選擇單基因遺傳病進(jìn)行，B錯(cuò)誤；21三體綜合征患者比正常人多了一條21號(hào)染色體，屬于染色體異常遺傳病，C正確；苯丙酮尿癥屬于單基因遺傳病，不能通過(guò)B超檢查進(jìn)行檢測(cè)，D錯(cuò)誤。

22．【答案】D 【解析】品系甲植株（Dd）自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖植株是等位基因分離的結(jié)果，A錯(cuò)誤；品系乙為四倍體植株幼苗（DDdd），由品系乙產(chǎn)生的單倍體含兩個(gè)染色體組，植株可育，B錯(cuò)誤；豌豆為自花傳粉植物，品系甲、品系乙混合種植后，不會(huì)出現(xiàn)三倍體，C錯(cuò)誤；品系甲和品系乙雜交后代是三倍體，高度不育，說(shuō)明二者之間存在生殖隔離，屬于不同物種，D正確。

23．【答案】C 【解析】因?yàn)樽R(shí)別的是脫氧核苷酸序列所以不是將目的基因從染色體上切割下來(lái)，A錯(cuò)誤；將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的是DNA連接酶，B錯(cuò)誤；限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列并在特定位點(diǎn)進(jìn)行切割，C正確；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞根據(jù)受體細(xì)胞不同方法不同，但不能使用限制酶，D錯(cuò)誤。

24．【答案】B 【解析】生物進(jìn)化不一定產(chǎn)生了新物種，蜣螂與普通蜣螂可能是同一個(gè)物種，故蜣螂與普通蜣螂之間可能沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離，A錯(cuò)誤；與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，說(shuō)明生物進(jìn)化了，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，因此該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變，B正確；該蜣螂（俗稱屎殼郎）不僅吃糞便，還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲，說(shuō)明該蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者，C錯(cuò)誤；頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

25．【答案】B 【解析】生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是化石，A錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的總體方向是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等，B正確；根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生意味著新物種的形成，C錯(cuò)誤；多倍體生物形成后，它與原物種之間能夠進(jìn)行雜交，但產(chǎn)生的后代不育，因而它不是一個(gè)新物種，D錯(cuò)誤。

二、非選擇題（本題包括4小題，每空2分，共50分）

26．【答案】（1）DNA的復(fù)制（2）E2F2 C1D1

（3）圖4 卵細(xì)胞和（第二）極體 圖4（4）4 4 【解析】（1）當(dāng)不存在姐妹染色單體時(shí)，核DNA含量等于染色體數(shù)，當(dāng)存在姐妹染色單體時(shí)，核DNA含量等于姐妹染色單體數(shù)，等于染色體的兩倍，A1B1段表示每條染色體上DNA含量由1增加至2，原因是DNA復(fù)制。（2）圖5細(xì)胞表示減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，對(duì)應(yīng)圖2中 E2F2段，D2E2表示著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)，每條染色體的DNA含量由2降為1，對(duì)應(yīng)圖1中的 C1D1段。（3）雄性激素能促進(jìn)雄性生殖細(xì)胞的形成，圖3?圖5細(xì)胞分別表示體細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞，故雄性激素能促進(jìn)圖4細(xì)胞的形成。次級(jí)卵母細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為卵細(xì)胞和第二極體?；虻姆蛛x與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖4細(xì)胞。（4）圖3細(xì)胞為有絲分裂后期，有4對(duì)同源染色體，4個(gè)染色體組。27．【答案】（1）RNA聚合酶 右→左（2）氨基酸 脫水縮合（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

（4）堿基G突變?yōu)閴A基A 基因突變（5）偏低

【解析】圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖，其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②表示翻譯過(guò)程；A表示DNA分子，B表示mRNA分子，C表示肽鏈。（1）圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需以四種游離的核糖核苷酸為原料，還需要能與基因結(jié)合的RNA聚合酶進(jìn)行催化，該酶在基因上的移動(dòng)方向?yàn)橛摇蟆＃?）過(guò)程②是翻譯過(guò)程，所需的原料為氨基酸，氨基酸脫水縮合合成物質(zhì)C肽鏈。（3）蛋白質(zhì)分子初期加工的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。（4）攜帶絲氨酸和亮氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGU、AAU，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，絲氨酸和谷氨酸的密碼子分別為UCA、UUA，則物質(zhì)A中模板鏈堿基序列分別為AGT、AAT。可以比較發(fā)現(xiàn)：異?；虻哪０彐溑c正常基因相比，發(fā)生的變化為堿基G突變?yōu)閴A基A，這種變異屬于基因突變。（5）腎小管上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體蛋白缺失，使腎小管重吸收葡萄糖的能力降低，所以檢測(cè)該病人體內(nèi)的血糖濃度，與正常人相比濃度偏低。

28．【答案】（1）染色體變異 明顯縮短育種年限（且都為純合子）（2）將A_bb個(gè)體連續(xù)自交若干代，每代中淘汰隱性個(gè)體，直到無(wú)性狀分離為止（3）基因突變的頻率低，且不定向（4）限制酶

【解析】①②③為雜交育種，①⑤⑥為單倍體育種，④是基因工程育種，⑦是誘變育種。（1）根據(jù)以上分析已知，①⑤⑥為單倍體育種，可以明顯縮短育種年限，其育種的原理是染色體數(shù)目的變異。（2）圖中表示連續(xù)自交和選育的過(guò)程，即將A_bb個(gè)體連續(xù)自交若干代，每代中淘汰隱性個(gè)體，直到無(wú)性狀分離為止。（3）⑦是誘變育種，原理是基因突變，具有頻率低和不定向性，所以該方法往往不一定能達(dá)到目標(biāo)。（4）④是基因工程育種，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶，其中限制酶具有特異性。

29．【答案】（1）地理隔離 生殖隔離（2）沒(méi)有 因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化

【解析】（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，使原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間產(chǎn)生了地理隔離；種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了生殖隔離。（2）b植物的某一種群中，基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%，則Dd所占的比例為20%，D基因頻率為10%+（1/2）×20%=20%；第二年基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，則Dd所占的比例為32%，D基因頻率為4%+（1/2）×32%=20%，基因頻率不變，說(shuō)明在這一年中該植物種群未發(fā)生了進(jìn)化。

第三篇：高一期末試題

2011—2012學(xué)（上）階段考試

高一語(yǔ)文

本試卷由第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分組成

總分150分

時(shí)間150分鐘

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

中國(guó)古代的禮樂(lè)文明

早在夏商周時(shí)期，古代先賢就通過(guò)制禮作樂(lè)，形成了一套頗為完善的禮樂(lè)制度，并推廣為道德倫理上的禮樂(lè)教化，用以維護(hù)社會(huì)秩序上的人倫和諧。

中國(guó)古代的“禮”和“樂(lè)”起源于遠(yuǎn)古的原始崇拜。其貢獻(xiàn)的禮品、擊土鼓而作樂(lè)，便是最早的禮樂(lè)儀式。到了傳說(shuō)中的五帝時(shí)期，雖然帝王的領(lǐng)袖地位和遞相禪讓產(chǎn)生了“禮”的意識(shí)，但是禮的制度還未產(chǎn)生。到了夏朝，禮儀制度才逐漸建立起來(lái)。但夏禮因文字記載和考古材料的缺乏，已難知其詳。商禮由于殷墟考古的大量發(fā)現(xiàn)，以及《史記》有較多的記載，則已彰彰可考。到了周代，禮制集前代之大成，逐漸完備和成熟起來(lái)，因?yàn)檫@時(shí)不僅形成了系統(tǒng)的禮樂(lè)制度，而且賦予禮樂(lè)以豐富的人文內(nèi)涵?！皹?lè)”在周之前也已有不少歌舞產(chǎn)生。到了周代，“樂(lè)”的內(nèi)容不斷豐富，形成了相應(yīng)的制度，設(shè)臵了專門的機(jī)構(gòu)來(lái)規(guī)范和管理樂(lè)舞。

在禮樂(lè)文明形成的過(guò)程中，周公是一個(gè)重要的人物。他制禮作樂(lè)，不僅將遠(yuǎn)古至殷商的禮樂(lè)加以改造和發(fā)展，形成系統(tǒng)化的典章制度和行為規(guī)范，而且注入“德”的因素，使其具有道德倫理的深刻內(nèi)涵。孔子是發(fā)展中國(guó)古代禮樂(lè)文明的另一個(gè)重要人物。他繼承、推廣和宣揚(yáng)禮樂(lè)文明，整理、傳播了記載古代禮樂(lè)文明的儒家經(jīng)典“六經(jīng)”，并且，他以禮樂(lè)為解說(shuō)對(duì)象，著力彰顯禮樂(lè)文明的精義，強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)文明的人倫教化和治世功能。

“禮”是人性的基礎(chǔ)，是人類文明社會(huì)最主要的特征之一，是區(qū)別人與動(dòng)物、文明與野蠻的標(biāo)準(zhǔn)。禮使人明確自己在社會(huì)中的位臵，懂得尊敬和謙讓；使人區(qū)別事物或行為的是非，懂得什么是該做和不該做的。“禮”也是一種道德規(guī)范，引導(dǎo)人們向善和自律。因此，禮樂(lè)文明更強(qiáng)調(diào)通過(guò)禮教，使社會(huì)規(guī)則內(nèi)化為人的內(nèi)心尺度，通過(guò)讓他們知禮、守禮，達(dá)到社會(huì)和諧的境界?！皹?lè)”的社會(huì)作用重在和諧精神?！皹?lè)”

高一語(yǔ)文

共 8頁(yè)

是協(xié)調(diào)世間萬(wàn)物的綱紀(jì)，它的作用是使人們各安其位，和諧相處?！皹?lè)”也有陶冶情操，移風(fēng)易俗的功用。因此，孔子要求人們要聽(tīng)雅樂(lè)，遠(yuǎn)淫音。

秩序與和諧是禮樂(lè)文明的主旨。樂(lè)的作用在于協(xié)調(diào)上下，禮的作用在于區(qū)別次序。然而，禮和樂(lè)雖有形式、功用上的不同，但卻是相輔相成的。在遠(yuǎn)古傳統(tǒng)中，禮即人文，是涵蓋一切包括樂(lè)在內(nèi)的。到了周代，禮、樂(lè)雖各有制度，但是樂(lè)畢竟仍是禮制的一個(gè)方面，樂(lè)的“和”也是為實(shí)現(xiàn)禮而輔助、服從于禮的。樂(lè)之“和”能夠彌合禮之“分”所造成的心理差距?？鬃拥热寮页ⅰ岸Y”“樂(lè)”相提并論，就是因二者之結(jié)合，能起到平衡與調(diào)和的作用。

先秦禮樂(lè)文明經(jīng)歷代沿革，具體內(nèi)容有變而主旨不變。摒棄舊禮中的貴賤之分，汲取禮樂(lè)文明的秩序、和諧理念，對(duì)于中國(guó)，對(duì)于世界，都具有現(xiàn)實(shí)意義。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2010年5月6日，有刪改）

1．下列有關(guān)“禮”的發(fā)展的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．古代先賢為了維護(hù)社會(huì)秩序上的人倫和諧制禮作樂(lè)，逐步形成了一套禮樂(lè)制度，并推廣為道德倫理上的禮樂(lè)教化。

B．中國(guó)古代的禮樂(lè)文明是在周代開(kāi)始完備、成熟起來(lái)的，其原因就是當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了大量的禮樂(lè)歌舞形式。

C．周公是禮樂(lè)文明形成過(guò)程中的重要人物，他繼承了殷商的禮樂(lè)形式，并注入“德” 的因素，使其有較大的發(fā)展。

D．先秦的禮樂(lè)文明經(jīng)歷代繼承發(fā)揚(yáng)和變革發(fā)展，其內(nèi)容不斷豐富，秩序與和諧的內(nèi)在思想也在與時(shí)俱進(jìn)。

2．下列各項(xiàng)對(duì)“禮”與“樂(lè)”的相關(guān)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）

A．“禮”是人性的基礎(chǔ)，是區(qū)別人與動(dòng)物、文明與野蠻的標(biāo)準(zhǔn)，它能引導(dǎo)人們向善和自律；“樂(lè)”是協(xié)調(diào)世間萬(wàn)物的綱紀(jì)，它能陶冶情操，移風(fēng)易俗。

B．“禮”的作用在于使人明確在社會(huì)中的地位和關(guān)系；“樂(lè)”的作用在于使人們各安其位，和諧相處。

C．在遠(yuǎn)古傳統(tǒng)中，“禮”“樂(lè)”并存，涵蓋了一切；自從周代以后，“樂(lè)”便成為禮制的一個(gè)重要方面。

D．由于“禮”“樂(lè)”的結(jié)合，能夠起到平衡與調(diào)和的作用，所以孔子常常將禮、樂(lè)兩個(gè)方面相提并論。

3．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)的禮樂(lè)文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，早在遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)有了禮樂(lè)儀式。B．夏朝時(shí)期，“禮”的意識(shí)開(kāi)始產(chǎn)生，禮儀制度就開(kāi)始初步建立。

C．孔子不僅整理、傳播了儒家經(jīng)典“六經(jīng)”，還強(qiáng)調(diào)禮樂(lè)文明的人倫教化和治世功能。

D．禮樂(lè)文明強(qiáng)調(diào)通過(guò)禮教，讓人們知禮、守禮，達(dá)到社會(huì)和諧的境界。

高一語(yǔ)文

共 8頁(yè)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4—7題。

邵寶，字國(guó)賢，無(wú)錫人。年十九，學(xué)于江浦莊昶。成化二十年舉進(jìn)士，授許州知州。月朔，會(huì)諸生于學(xué)宮，講明義利公私之辨。巫言龍骨出地中為禍福，寶取骨，毀于庭，杖巫而遣之。躬課．農(nóng)桑，仿朱子社倉(cāng)，立積散法，行計(jì)口澆田法，以備兇荒。弘治七年入為戶部員外郎，歷郎中，遷江西提學(xué)副使。修白鹿書院學(xué)舍，以處學(xué)者。江西俗好陰陽(yáng)家言，有數(shù)十年不葬父母者。寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。寧王宸濠索詩(shī)文，峻卻之。后宸濠敗，有司校勘，獨(dú)無(wú)寶跡。遷右布政使，與鎮(zhèn)守太監(jiān)勘處州銀礦，寶曰：“費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變?！弊渥鄬嫞涫?。進(jìn)湖廣布政使。

正德四年擢右副都御史，總督漕運(yùn)。劉瑾擅政，寶至京，絕不與通。瑾怒漕帥平江伯陳熊，欲使寶劾之，遣校尉數(shù)輩要．寶左順門，危言恐之曰：“行逮汝。”張彩、曹元自內(nèi)出，語(yǔ)寶曰：“君第劾平江，無(wú)后患矣。”寶曰：“平江功臣后，督漕未久，無(wú)大過(guò)，不知所劾?！倍四怀?。越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。瑾誅，起巡撫貴州，尋遷戶部右侍郎，進(jìn)左侍郎。命兼左僉都御史，處臵糧運(yùn)。尋疏請(qǐng)終養(yǎng)歸，乃拜南京禮部尚書，再疏辭免。世宗即位，起前官，復(fù)以母老懇辭。許之，命有司以禮存．問(wèn)。寶三歲而孤，事母過(guò)氏至孝。甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。及終養(yǎng)歸，得疾，左手不仁，猶朝夕侍親側(cè)不懈。受知于李東陽(yáng)，為詩(shī)文，典重和雅，以東陽(yáng)為宗。博綜群籍，有得則書之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

（節(jié)選自《明史·儒林傳》）

[注]寧王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孫，襲封寧王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵敗被俘，伏誅。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．躬課．農(nóng)桑 課：督促 B．卒奏寢．其事 寢：擱置 C．遣校尉數(shù)輩要．寶左順門 要：邀請(qǐng) D．命有司以禮存．問(wèn) 存：看望 5．下列句子分別編為四組，全部表現(xiàn)邵寶性格耿直、不附權(quán)奸的一組是（）①寧王宸濠索詩(shī)文，峻卻之 ②有司?？保?dú)無(wú)寶跡 ③費(fèi)多獲少，勞民傷財(cái)，慮生他變 ④寶至京，絕不與通

⑤無(wú)大過(guò)，不知所劾 ⑥給事中劾熊并及寶，勒致仕去 A．①③⑥ B．③⑤⑥ C．②③⑤ D．①④⑤

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

高一語(yǔ)文

共 8頁(yè)

A．邵寶重視教育，在許州知州任上，每月初一親自到學(xué)校為眾生員講課；任江西提學(xué)副使時(shí)，在白鹿書院修建校舍，安置讀書人。

B．邵寶關(guān)心民生，重視農(nóng)事，采取“積散法”等一系列措施防備饑荒發(fā)生；他不主張開(kāi)采處州銀礦原因之一，是怕勞民傷財(cái)。

C．邵寶極其孝順，多次請(qǐng)求辭官奉養(yǎng)母親，最后才得到皇上同意；回家之后，母親有病，左手麻痹不仁，他早晚奉侍在母親身邊。D．邵寶好學(xué)不倦，博覽群書，每當(dāng)學(xué)有所得就寫在竹片上，用宋代理學(xué)家程頤“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。7.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）

（1）寶下令，士不葬親者不得與試，于是相率舉葬以千計(jì)。（4分）（2）越三日，給事中劾熊并及寶，勒致仕去。（3分）（3）甫十歲，母疾，為文告天，愿減己算延母年。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（8分）

閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

菩薩蠻?金陵賞心亭為葉丞相賦

辛棄疾

青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。

人言頭上發(fā),總向愁中白,拍手笑沙鷗,一身都是愁。

注：“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。

8．這首詞前兩句用怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)具體分析。（4分）

9．有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)，有人則說(shuō)表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重的憂傷。你的看法怎樣？為什么？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)明。（4分）

（三）名句名篇默寫（8分）

10．補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共8分）（1）總角之宴，言笑晏晏。（詩(shī)經(jīng)《氓》）

（2）既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。。（屈原

《離騷》）

（3）不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

（屈原《離騷》）（4）亂花漸欲迷人眼。（白居易《錢塘湖春行》）（5）苔痕上階綠。（劉禹錫《陋室銘》）

高一語(yǔ)文

共 8頁(yè)

乙 閱讀題

三、實(shí)用類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

三叔郁達(dá)夫的少年時(shí)期 郁風(fēng)

對(duì)于三叔達(dá)夫的記憶就像一幅非常熟悉的親切的畫，卻是只有色彩沒(méi)有線條，只有光影沒(méi)有具像了。

三叔達(dá)夫自幼智慧過(guò)人，七歲入私塾啟蒙，九歲時(shí)就能作詩(shī)，他后來(lái)的《自述詩(shī)》有“九歲題詩(shī)四座驚”之句。他在一九二七年回顧童年時(shí)寫道：“我在小學(xué)中學(xué)念書的時(shí)候，學(xué)校的功課做得很勤，空下來(lái)的時(shí)候只讀讀四史和唐詩(shī)古文，當(dāng)時(shí)正在流行的禮拜六派前身的那些肉麻小說(shuō)，和林畏廬（即聞名翻譯家林紓）的翻譯小說(shuō)，一本也沒(méi)有讀過(guò)。只有那年正在小學(xué)畢業(yè)的暑假里，家里的一只禁閱書箱開(kāi)放了，我從那只箱里，拿出了兩本書來(lái)，一部是石頭記（即《紅樓夢(mèng)》），一部是六才子書?！?/p>

在富陽(yáng)高小三年級(jí)（實(shí)際讀了兩年，十二歲）畢業(yè)后到杭州投考杭府中學(xué)，被錄取了但又因一時(shí)學(xué)費(fèi)不夠而改入用費(fèi)較低的嘉興府中學(xué)讀了半年，才又回到杭府中學(xué)。這時(shí)期他的全部愛(ài)好都在讀“閑書”和游山逛水，僅有的零用錢都送進(jìn)叫做梅花碑的舊書店里，據(jù)他自己在自傳中說(shuō)，當(dāng)時(shí)買來(lái)的書中使他狂喜的有數(shù)部：一部是《吳詩(shī)集覽》（清代詩(shī)人吳梅村的集子），一部是《庚子拳匪始末記》，這本書“使我滿肚子激起了義憤”，還有一部是“署名曲阜魯陽(yáng)生孔氏編訂的《普天忠憤集》，甲午前后的章奏議論，詩(shī)詞賦頌等慷慨激昂的文章，收集得很多，讀了之后，覺(jué)得中國(guó)還有不少的人才在那里，亡國(guó)大約是不會(huì)亡的?！彼幍臅r(shí)代、環(huán)境和這些前輩古人的民族正氣文章，培育了他的愛(ài)國(guó)詩(shī)人的氣質(zhì)。稍后他又涉獵詩(shī)集詞曲雜劇，他的《自傳》中說(shuō)：“真正指示我以做詩(shī)詞的門徑的，是《留青新集》里的《滄浪詩(shī)話》和《白香山詞譜》?！浀谩短一ㄉ取泛汀堆嘧庸{》是我當(dāng)時(shí)最愛(ài)讀的兩部戲曲?！币部梢哉f(shuō)受這些作品的感染孕育了浪漫主義的萌芽。這時(shí)期的少年達(dá)夫已經(jīng)像著迷似的作些詩(shī)詞，并且私下里用筆名向報(bào)紙投稿，“第一次投稿被采用的，記得是一首模仿宋人的五古，報(bào)紙是當(dāng)時(shí)的《全浙公報(bào)》”，據(jù)他說(shuō)直至兩三年后，覺(jué)得投稿已有七八成掌握，才用真名發(fā)表。那時(shí)的真名可能是“郁文”。

讀了兩年中學(xué)，到了一九一０年十四歲，他認(rèn)為學(xué)校里教的中文已沒(méi)有什么好讀的，科學(xué)在當(dāng)時(shí)也不被重視，算來(lái)算去只有英文是他所欠缺的，于是就轉(zhuǎn)入了美國(guó)長(zhǎng)老會(huì)辦的育英書院。數(shù)月后由于參加了反對(duì)校長(zhǎng)的**而被開(kāi)除，又轉(zhuǎn)入另一浸禮會(huì)辦的教會(huì)中學(xué)，仍舊看不慣那個(gè)教務(wù)長(zhǎng)的奴顏婢膝，諛媚洋人，趾高氣揚(yáng)，壓迫同學(xué)。他說(shuō)：“是在這一年的年假放學(xué)之前，我對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育，實(shí)在是真的感到了絕望，于是自己就定下了一個(gè)計(jì)劃，打算回家去做從心所欲的自修功夫”。他的計(jì)劃就是：訂閱上海發(fā)行的進(jìn)步報(bào)刊，遍讀家里所藏的四部舊籍和在杭州買的許多新書，在已讀完第三冊(cè)文法的基礎(chǔ)上自修英文?！叭裟芸炭嘤霉Γ瑒t比在這種教會(huì)學(xué)校里受奴隸教育、心里又氣、進(jìn)步又慢的半死狀態(tài)，總要痛快一點(diǎn)”。于是真的就住在富陽(yáng)家鄉(xiāng)那所老屋里兩年，忍受著親友長(zhǎng)輩的非難和鄰人的訕笑，阿太和祖母管不了他，能管他的大哥——我的父親又不在家，他是完全自由地讀自己愛(ài)讀的書，精讀了《資治通鑒》和兩部《唐宋詩(shī)文醇》和其他典籍，有時(shí)一個(gè)人到田野間去，接觸到農(nóng)夫疾苦，再就是閱讀上海寄來(lái)的報(bào)刊。他深有體會(huì)地說(shuō)：“實(shí)際上這將近兩年的獨(dú)居苦學(xué)，對(duì)我的高一語(yǔ)文

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一生，卻是收獲最多，影響最大的一個(gè)預(yù)備時(shí)代?！?/p>

如果說(shuō)他在日本高等學(xué)校時(shí)期繼續(xù)不同程度的搞通了英、日、德、法、俄五國(guó)文字，遍覽世界名著，吸取了外國(guó)文學(xué)的成就，那么，在他去國(guó)以前的少年時(shí)期就已奠定了他的中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)和養(yǎng)成了愛(ài)國(guó)詩(shī)人的氣質(zhì)。

(節(jié)選自郁風(fēng)《一個(gè)真正的文人——三叔達(dá)夫》)

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A．這篇傳記主要是通過(guò)郁達(dá)夫的侄女郁風(fēng)的回憶講述了郁達(dá)夫少年時(shí)期讀書和求學(xué)的經(jīng)歷，對(duì)正在求學(xué)的我們很有啟發(fā)。

B．在嘉興府中學(xué)和杭州府中求學(xué)期間，郁達(dá)夫酷愛(ài)讀書，詩(shī)、詞、曲、雜劇、小說(shuō)、史書均有涉獵，并計(jì)劃遍讀家里所藏的四部舊籍和在杭州買的許多新書。

C．中學(xué)時(shí)，郁達(dá)夫?qū)ψ髟?shī)詞很著迷，還經(jīng)常向報(bào)紙投稿，但都是用筆名，直到他自己覺(jué)得投稿有絕對(duì)把握之后，才用真名。

D．郁達(dá)夫后來(lái)留學(xué)日本，在這期間因能讀懂多國(guó)文字，所以接觸了大量?jī)?yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品，這對(duì)他的文學(xué)生涯的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出少年時(shí)期的積淀。E．文章最后一段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了郁達(dá)夫少年時(shí)期的勤學(xué)苦讀為他后來(lái)在文學(xué)上取得重要成績(jī)起到了至關(guān)重要的作用。

（2）郁達(dá)夫?yàn)槭裁磳?duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)校教育“感到了絕望”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。（6分）

（3）第三段寫郁達(dá)夫中學(xué)時(shí)期讀了許多“閑書”，這些“閑書”對(duì)他產(chǎn)生了哪些影

響？簡(jiǎn)要回答。（6分）

（4）郁達(dá)夫的“獨(dú)居苦學(xué)”的經(jīng)歷給你哪些啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)

歷簡(jiǎn)要回答。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（21分）

12．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請(qǐng)大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣，就姑妄言之．．．．

吧。B．“天河一號(hào)”開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)是一群朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的年輕人，他們立志在有生．．之年．．

開(kāi)發(fā)出領(lǐng)先世界水平的超級(jí)計(jì)算機(jī)。C．面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，中國(guó)企業(yè)移花接木．．．．，迅速抓住中央政府?dāng)U大內(nèi)需的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)闊國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，使企業(yè)走出困境。

D．最近一期的《瞭望新聞周刊》有文章稱“消費(fèi)就是愛(ài)國(guó)”，有關(guān)專家撰文加以嘲笑：我從來(lái)沒(méi)有想到量入為出．．．．的生活方式，居然會(huì)成為一種道德瑕疵。

高一語(yǔ)文

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13．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

18．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

A．記者從省司法廳獲悉，開(kāi)封市司法局已組成調(diào)查組，就被媒體稱為“沖涼死”的開(kāi)封市勞教所學(xué)員穆大民死亡事件展開(kāi)調(diào)查。

B．酸奶比鮮奶更容易消化吸收，它特有的益生菌能夠以足夠數(shù)量直達(dá)腸道，并保持更持久的活性，有效改善食物的胃腸通過(guò)時(shí)間。

C．北大不久前宣稱，明年自主招生時(shí)將拒收生活中不孝敬父母的學(xué)生，這一舉措的目的旨在弘揚(yáng)中華民族“孝”的傳統(tǒng)美德。

D．雖然現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)課對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師的幫助下，只要下功夫，就一定能夠?qū)W好。

14．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）

川劇，是四川文化的一大特色，，，，再加上寫意的程式化動(dòng)作蘊(yùn)含不盡的妙味……，川劇為世人所喜愛(ài)并遠(yuǎn)涉重洋傳遍世界。

①清代乾隆時(shí)，在本地車燈戲基礎(chǔ)上，吸收融匯各地聲腔 ②在唐代就有“蜀戲冠天下”的說(shuō)法 ③“變臉”、“噴火”、“水袖”獨(dú)樹(shù)一幟 ④川劇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣

⑤形成了含有高腔、胡琴、昆腔、燈戲、彈戲五種聲腔的用四川話演唱的“川劇”⑥其中川劇高腔曲牌豐富，唱腔美妙動(dòng)人，最具地方特色

A．④③⑥②⑤① B．②③①⑤④⑥ C．③⑥②①⑤④ D．②①⑤⑥④③ 15．下列句中，加黑的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）（3分）

A、這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。

B、令媛這次兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶几兄x您。C、我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。D、令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。16．請(qǐng)用一句話概括下面文字的內(nèi)容。（3分）（不超過(guò)30個(gè)字）

5月2日下午4點(diǎn)，載著198名朝鮮紅樓夢(mèng)劇組演員的專列駛?cè)氲|口岸。據(jù)了

解，由朝鮮國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)——血海歌劇團(tuán)潛心50載創(chuàng)作的大型歌舞劇《紅樓夢(mèng)》將于5月6日至9日登陸北京電視臺(tái)大劇院。又有消息說(shuō)“韓國(guó)版古裝紅樓夢(mèng)”要上演了。于是，有網(wǎng)民很擔(dān)心，說(shuō)“完了，中國(guó)四大名著要換國(guó)籍了”。17．閱讀下面的文字，仔細(xì)揣摩劃線句子的特點(diǎn)，仿寫三個(gè)句子。(6分)真正的沉默是一種至高境界的“無(wú)言之美”：高山沉默自是一種穩(wěn)重，月亮沉默自是一種嬌羞，松竹沉默自是一種堅(jiān)強(qiáng)，。

六、作文（60分）

高一語(yǔ)文

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有這樣一個(gè)蒲公英的故事：在地中海東岸的沙漠中生長(zhǎng)著一種特殊的蒲公英，它們不是按常規(guī)來(lái)伸展自己的生命，如若沒(méi)有雨，它們一生一世都不發(fā)芽、不開(kāi)花。但只要有一場(chǎng)小雨，不論這雨什么時(shí)候落下，它們都會(huì)抓住這一難得的機(jī)會(huì)，迅速發(fā)芽、開(kāi)花，并在水被蒸發(fā)之前，抓緊時(shí)間做完結(jié)子、傳播等所有的事情。這啟示我們：只有善于抓住機(jī)會(huì)，才能創(chuàng)造奇跡，成為了不起的人?？墒?，很多人往往生活在抱怨、自負(fù)、享樂(lè)中，這不值得深思嗎？

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標(biāo)題，確定文體，不要寫成詩(shī)歌；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

高一語(yǔ)文

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第四篇：高一生物期末教學(xué)總結(jié)

高一生物期末教學(xué)總結(jié)

高一生物期末教學(xué)總結(jié)1

20xx年9月起，我校高一年級(jí)實(shí)行新課改，我上高一年級(jí)1、2、3、4、5班共5個(gè)班的生物1分子與細(xì)胞必修課，每班每周2課時(shí)。韋老師上高一20xx（6、7、8）班共3個(gè)班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法，對(duì)教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

開(kāi)展上課時(shí)，由于學(xué)生剛從初中上來(lái)，學(xué)生貯備的知識(shí)容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高，個(gè)個(gè)都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生，加上對(duì)教材的使用不太熟悉，剛開(kāi)始時(shí)，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，講授時(shí)都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。

一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國(guó)慶放假，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過(guò)半，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半，這讓我們很著急，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，壓縮實(shí)驗(yàn)操作，把做實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹v實(shí)驗(yàn)，對(duì)課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒(méi)有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭(zhēng)分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計(jì)還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過(guò)打報(bào)告增加課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作，我們生物組的教師都是超課時(shí)了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增加課時(shí)了的。

一些做法，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成，因沒(méi)有時(shí)間講評(píng)，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對(duì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒(méi)有多媒體設(shè)備讓我們無(wú)計(jì)可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級(jí)部門要加大投入，盡快落實(shí)這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要。

一學(xué)期來(lái)，我們除了平時(shí)細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也可以長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個(gè)積極的`態(tài)度，就是對(duì)高中新課改，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，不斷提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗(yàn)。

一些體會(huì)：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說(shuō)是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭(zhēng)中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭(zhēng)，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實(shí)管，只停留在口號(hào)或形式上，這種換湯不換藥的方式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的，在對(duì)待學(xué)分的評(píng)定方式，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，并采取相應(yīng)的對(duì)策，不要采用無(wú)為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施，采用新的力度，力爭(zhēng)在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。

高一生物期末教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)年我擔(dān)任高一（1、2、5、6、7、11、13、14、15）和高三（4）共十個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，高一各班層次不同，還加上有一個(gè)高三理科班這無(wú)疑增加了我的教學(xué)難度。但在學(xué)校各處室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)本人的不懈努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，為了把來(lái)年的工作做得更好先把本學(xué)期我在實(shí)際工作中的一些教學(xué)方法總結(jié)如下：

一、工作

（一）教學(xué)

教學(xué)工作是一個(gè)教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學(xué)生的主陣地就是課堂。關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

1、備課

課堂教學(xué)效果是否理想和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新教師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。初來(lái)乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺(tái)卻下不來(lái)。開(kāi)始的幾次課都是提前兩周開(kāi)始備，先將課本讀兩遍，再將練習(xí)冊(cè)做一遍，教師用書是看了又看，之后才開(kāi)始動(dòng)筆。

2、授課

雖然在實(shí)習(xí)期間已經(jīng)進(jìn)行過(guò)實(shí)戰(zhàn)，但真正作為一名教師走上講臺(tái)時(shí)，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個(gè)環(huán)節(jié)都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺(tái)站定的過(guò)程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢(shì)，表情以略帶微笑為宜。站上講臺(tái)后不能急于講課，應(yīng)該先環(huán)視學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到你在注意他，然后喊“上課！”在聽(tīng)其他教師課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多教師都省略了這一和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)是非常有必要的，經(jīng)過(guò)這樣的師生互動(dòng)，學(xué)生在潛意識(shí)中會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會(huì)有學(xué)生開(kāi)小差或睡覺(jué)（尤其對(duì)新教師而言），這時(shí)就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語(yǔ)）提醒學(xué)生注意聽(tīng)講，課堂紀(jì)律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時(shí)間，以防有些學(xué)生以此為借口不寫作業(yè)。

對(duì)于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會(huì)陷于被動(dòng)，導(dǎo)致課堂效果不好。

3、課后反思

課后反思是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是教師們最容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度進(jìn)行思考，然后找到更合理、更能讓學(xué)生接受的教法和學(xué)法，對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn)。

4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置了就要改，改完之后還要針對(duì)錯(cuò)誤多的知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)行講解。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對(duì)就會(huì)差很多。

而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)以后復(fù)習(xí)有好處。作為新教師，將這些知識(shí)點(diǎn)積累下來(lái)，對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助。

5、出試卷

因每個(gè)月要進(jìn)行月考出試卷是件體力活加技術(shù)活加腦力勞動(dòng)，既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，又要兼顧各個(gè)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，最后定稿排版的時(shí)候還要對(duì)試題進(jìn)行二次篩選，以免出現(xiàn)重復(fù)，檢查復(fù)核也要認(rèn)真仔細(xì)，盡量做到零錯(cuò)誤。

（二）學(xué)生工作

教師服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，而且本學(xué)期開(kāi)始，我就擔(dān)任了高一二班的副班主任工作，所以學(xué)生工作這一塊學(xué)到的東西還是挺多的。和學(xué)生溝通說(shuō)難也不是什么難事，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也沒(méi)那么簡(jiǎn)單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經(jīng)驗(yàn)上越顯不足，但是因?yàn)槟贻p，和學(xué)生之間的代溝就小，溝通起來(lái)很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過(guò)，這個(gè)“度”卻不是很好把握的。

二、學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。總之一句話就是活到老學(xué)到老。作為一名新教師，學(xué)習(xí)是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)仍是一件不能間斷的事。我們的學(xué)習(xí)從崗前培訓(xùn)開(kāi)始。

1、崗前培訓(xùn)

20xx年7月27日―8月13日，我校組織了對(duì)新教師的培訓(xùn)，各位校領(lǐng)導(dǎo)就教師教學(xué)和工作的各個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了崗前教育，通過(guò)崗前培訓(xùn)，我了解了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師在課堂上應(yīng)該怎么做、班主任工作該如何開(kāi)展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指的是教師為提高自己的業(yè)務(wù)水平而通過(guò)各種渠道充實(shí)自己，例如我們?cè)诿看巫约荷险n前都要聽(tīng)一次*的課，就是一種很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。

（1）備課組會(huì)議

我校教研室要求每周每個(gè)備課組都要召開(kāi)一次備課組會(huì)議，討論內(nèi)容自定。在備課組會(huì)議上，我們新教師作為聆聽(tīng)著，從老教師那里學(xué)到了很多東西，例如有一次的會(huì)議主題是上屆高三生物教師的匯報(bào)，通過(guò)這次會(huì)議我們了解了高考大概考哪些知識(shí)，哪些知識(shí)要需要詳細(xì)地講，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)的.抓等等。

（2）集體備課

集體備課是一種很好的備課模式，我們組開(kāi)展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時(shí)，一般備一章的課，有我們的*講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問(wèn)，最后回去寫自己的教案。通過(guò)這樣面對(duì)面的學(xué)習(xí)，我們的備課水平提高很快。

（3）實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)

本學(xué)期學(xué)期末我參加了由新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教研室組織在新疆石河子大學(xué)舉行的兵團(tuán)高中生物教師新課程實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一群教學(xué)水平相當(dāng)高的其他學(xué)校的教師，通過(guò)交流，了解了各兵團(tuán)學(xué)校的生物教學(xué)狀況。這次培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到許多選修實(shí)驗(yàn)需要的技術(shù)，也意識(shí)到要在我校開(kāi)展所有的選修實(shí)驗(yàn)還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，但具體如何做，還在進(jìn)一步思考中。

3、自我提高

自我提高應(yīng)該是每一位教師自覺(jué)的行為，教師的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只瞄準(zhǔn)高考，而是應(yīng)當(dāng)將培育具有獨(dú)立人格和社會(huì)生存能力的人作為自己的教育目標(biāo)。如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)？首先教師應(yīng)該不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)和把握社會(huì)的發(fā)展情況，然后因材施教，培育自己的學(xué)生。

4、閱讀

我自小對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，現(xiàn)在工作了，有了自己的工資，每個(gè)月我都會(huì)拿出200元左右的工資有計(jì)劃地購(gòu)買教育類、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識(shí)儲(chǔ)備量的增大，在教育這條路上，我會(huì)走的更遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，但是網(wǎng)上充斥著形形色色的消息，有些人就錯(cuò)把消息當(dāng)成了知識(shí)，這是一個(gè)可怕的錯(cuò)誤。所以我在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先會(huì)對(duì)消息進(jìn)行甄別，篩選出屬于知識(shí)的部分，進(jìn)行自我積累。對(duì)于生物學(xué)科來(lái)說(shuō)，我著重關(guān)注了《生物谷》這個(gè)專業(yè)的生物科學(xué)站點(diǎn)，而作為一名老師我還關(guān)注了科學(xué)松鼠會(huì)、果殼網(wǎng)等一批具備一定科學(xué)性的知識(shí)豐富的網(wǎng)站。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既豐富了自己的科學(xué)知識(shí)，又提高了自己的思考和辨別能力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

第五篇：高一語(yǔ)文期末試題

2013～2014學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)段評(píng)估測(cè)試

高一語(yǔ)文試題

2014.1

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分.共150分.考試時(shí)間120分鐘． 注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必用2B鉛筆和0.5毫米黑色簽字筆（中性筆）將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目、試卷類型填涂在答題卡規(guī)定的位置上．

2．第Ⅰ卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)．答案不能答在試題卷上．

3．第Ⅱ卷必須用0.5毫米黑色簽字筆（中性筆）作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶．不按以上要求作答的答案無(wú)效．

第Ⅰ卷（選擇題

共60分）

一、（共15分，每小題3分）

1．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.補(bǔ)償（cháng）

嫡（dí）親

悚（sǒng）然 撒手人寰（yuán）B．宮絳（tāo）

間（jiàn）或

黔（qián）首

少不更（gēng）事 C．句讀（dú）

漩（xuán）渦 跬（kuǐ）步

六藝經(jīng)傳（zhuàn）D．作難（nàn）

便（biàn）宜

庠（xiáng）序 驚詫不已（jǐ）2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A．安分 滄桑 通情達(dá)理平心而論 B．安詳 脈搏 巨星隕落 珠光寶器 C．做揖 松弛 委曲求全 綠草如茵

D．寥落 魅麗 突如奇來(lái) 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 3．下面語(yǔ)句的橫線處應(yīng)填入的一組詞語(yǔ)是：（）

①為了重溫當(dāng)年橫行亞洲的美夢(mèng)，某些國(guó)家的政治家竟然下作到 鐵的歷史事實(shí)的地步。

②那些在青年階段拒絕學(xué)習(xí)的人，成年后不僅對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，連自己的生活也是毫無(wú)質(zhì)量，這已是無(wú)可 的事實(shí)。

③過(guò)去，凡是作弊的行為，都令人，可是今天,小到一般的考試作弊,高一語(yǔ)文

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大到學(xué)術(shù)科研的作弊,有的人竟然習(xí)見(jiàn)不驚。④這個(gè)老穿著雨鞋，拿著雨傘的小人物，卻把整個(gè)中學(xué) 了足足十五年。A．篡改 置疑 不恥 壓制 B．篡改 置疑 不齒 轄制 C．竄改 質(zhì)疑 不齒 轄制 D．竄改 質(zhì)疑 不恥 壓制

4、下列各句中，劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、地質(zhì)勘探隊(duì)員的生活條件十分艱苦，但他們對(duì)此不以為然，而是一心撲在工作上，為國(guó)家尋找豐富的礦藏。

B、深秋的翠屏山景色迷人，那色彩繽紛的楓林，呈現(xiàn)出無(wú)邊無(wú)際的殷紅的世界。

C、只要你能身臨其境為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不會(huì)對(duì)我這樣求全責(zé)備了。

D、由于構(gòu)思精巧，章法嚴(yán)密，這幅巨型國(guó)畫表現(xiàn)的人物與場(chǎng)景雖然眾多，但卻具有內(nèi)在聯(lián)系，畫面上各部分水乳交融。

5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．為了防止這次過(guò)境外交免遭再次被冷落的命運(yùn)，陳水扁及其少數(shù)臺(tái)獨(dú)分子絞盡腦汁，搞了許多小動(dòng)作，但結(jié)果還是極其尷尬。

B．我國(guó)約近百分之六十左右的青年認(rèn)為?誠(chéng)實(shí)守信?、?助人為樂(lè)?是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

C．高三復(fù)習(xí)有三忌：一忌題海戰(zhàn)術(shù)，二忌查漏補(bǔ)缺，三忌好高騖遠(yuǎn)。D、年輕時(shí)什么都可以拒絕，就是不可以拒絕學(xué)習(xí)，就象一棵樹(shù)苗，如果在生長(zhǎng)階段拒絕吸收養(yǎng)分而錯(cuò)過(guò)了生長(zhǎng)期，未來(lái)的這棵樹(shù)就永遠(yuǎn)在其他樹(shù)的遮蔽下。

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6——8題。（每小題3分，共9分）

關(guān)于李白詩(shī)的風(fēng)格

李白有?謫仙?的稱號(hào)，這與他的詩(shī)歌創(chuàng)作有關(guān)。天寶年間殷璠編選的《河岳英靈集》稱李白的詩(shī)?率皆縱逸，至如《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此體調(diào)也。?李白的族叔李陽(yáng)冰在《草堂集序》中指出：?其言多似天仙之辭。? 他們都注意李白詩(shī)歌縱逸若仙的特征，這一創(chuàng)作特色，又進(jìn)一步使人們加深了謫仙的印象。

李白的詩(shī)歌是極富有個(gè)性的，他將自己的一腔熱情傾注到描寫的對(duì)象中，高一語(yǔ)文

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表現(xiàn)出強(qiáng)烈的主觀色彩。《蜀道難》中三次出現(xiàn)?蜀道之難，難于上青天?，猶如樂(lè)曲中的主旋律，回旋往復(fù)，激蕩著讀者的心弦。?問(wèn)君西游何時(shí)還，畏途巉巖不可攀?，?錦城雖云樂(lè)，不如早還家?，又似親切的叮嚀，一往情深。詩(shī)中大量綺麗驚險(xiǎn)的描繪，也充滿著作者驚訝、贊嘆的激情，透過(guò)一幅幅色彩斑斕、驚心動(dòng)魄的畫面，我們似乎可以看到?興酣筆落搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲?的詩(shī)人高大的形象。

李白詩(shī)歌的意象往往是超越現(xiàn)實(shí)的。他在詩(shī)中很少對(duì)生活過(guò)程作具體詳細(xì)的描述，而是?言出天地外，思出鬼神表?，讓想像神游，將歷史、神話傳說(shuō)、夢(mèng)境、幻覺(jué)和人物故事、自然景象組合起來(lái)，捕捉許多表面上看來(lái)似乎沒(méi)有邏輯的意象，構(gòu)成神異奇特、可驚可愕的圖畫。如《夢(mèng)游天姥吟留別》描寫一連串瑰麗變幻的夢(mèng)境，已令人驚駭不已，但詩(shī)人并未就此止步，而是進(jìn)一步引出一個(gè)?青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)?的神仙世界，寄托了詩(shī)人的追求和向往。

大膽的夸張也是浪漫詩(shī)風(fēng)的一個(gè)表現(xiàn)?！肚锲指琛菲涫逵?白發(fā)三千丈?比喻無(wú)限愁思，《北風(fēng)行》用?燕山雪花大如席?形容北方的奇寒大雪，《橫江詞》用?一風(fēng)三日吹倒山?表現(xiàn)狂飆怒吼、洪濤涌起的雄奇景象，《望廬山瀑布》用?飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?描繪珠濺玉迸的飛瀑。詩(shī)人將極普通的事物，變?yōu)榱钊梭@嘆的形象，真可謂化腐朽為神奇，手法高妙。

詩(shī)歌語(yǔ)言方面，李白也有個(gè)人特色。李白崇尚道家的自然觀，認(rèn)為?萬(wàn)物興歇皆自然?，反映到創(chuàng)作上，表現(xiàn)為自然率真，反對(duì)雕飾造作。他曾用?清水出芙蓉，天然去雕飾?稱贊韋良宰的詩(shī)，其實(shí)用來(lái)說(shuō)明他的詩(shī)，更為恰當(dāng)。他的詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)通達(dá)，有的簡(jiǎn)直如同脫口而出的口語(yǔ)，明白如話，如著名的《靜夜思》等。同時(shí)，李白詩(shī)歌的語(yǔ)言又是奔放的，充滿激情的，《將進(jìn)酒》：?君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。?《行路難》：?行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。?都給人奔涌而來(lái)，一氣直下之感。

由于李白詩(shī)歌具有這些特色，直至今日，我們讀他的詩(shī)篇，仍覺(jué)得慷慨激昂，痛快淋漓，感到一種少有的酣暢和滿足，一種美的享受。

6.下列關(guān)于李白?謫仙?稱號(hào)來(lái)歷的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．?謫仙?的稱號(hào)，與李白的詩(shī)歌創(chuàng)作有關(guān)。

B．殷璠稱李白的詩(shī)?率皆縱逸，至如《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，然自騷人以還，鮮有此體調(diào)也?。

C．李陽(yáng)冰指出：?其言多似天仙之辭。?

D．殷璠、李陽(yáng)冰等人都注意李白詩(shī)歌縱逸若仙的特征，這一創(chuàng)作特色，給高一語(yǔ)文

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人們留下了謫仙的印象。

7.下列對(duì)李白詩(shī)歌語(yǔ)言的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．李白詩(shī)歌語(yǔ)言表現(xiàn)為自然率真，不雕飾造作。

B．韋良宰曾稱贊李白的詩(shī)?清水出芙蓉，天然去雕飾?。C．李白詩(shī)歌的語(yǔ)言書生味很濃，艱澀難懂。

D．李白詩(shī)歌的語(yǔ)言是奔放的、充滿激情的。這是因?yàn)樗⒅厍苍~造句，追求?語(yǔ)不驚人死不休?的緣故。

8.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本文從?謫仙?的稱號(hào)，李白詩(shī)歌的個(gè)性、意象、語(yǔ)言等方面對(duì)其詩(shī)的風(fēng)格作了概括。

B．李白善于運(yùn)用夸張手法，將極普通的事物，變?yōu)榱钊梭@嘆的形象，真可謂化腐朽為神奇，手法高妙。

C．李白非常講究用詞技巧，常常?吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)根須?。

D．李白崇尚道家的自然觀，認(rèn)為?萬(wàn)物興歇皆自然?，反映到創(chuàng)作上，表現(xiàn)為自然率真，反對(duì)雕飾造作。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文字，完成9—12題。

蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：?何為其然也？?客曰：?月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終；知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。?

9、下列詞語(yǔ)中加橫線詞釋義正確的一項(xiàng)是

（）

A.正襟危坐（端正）

B.下江陵（向下游到）C.漁樵于江渚之上（江中小島）D.渺滄海之一粟（眼淚）

10、下列句中加橫線字與例句中加橫線字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

例句：此非孟德之困于周郎者乎 A．終葬于先人之北，然后惟其所愿 B．今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉？ C．少焉，月出于東山之上

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D．于其身也，則恥師焉

11、下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是（）

例句：何為其然也 A．托遺響于悲風(fēng) B．石之鏗然有聲者 C．君欲何往

D．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

12、對(duì)這段文字的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這段文字用主客問(wèn)答的方式來(lái)寫。主客問(wèn)答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說(shuō)來(lái)，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。

B．作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如?寄蜉蝣于天地?。

C．這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來(lái)看，蘇軾并沒(méi)有沉浸在這種苦悶之中。

D．作者描繪了?舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)?的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。

第Ⅱ卷

四、（24分）

13、翻譯句子（14分）

（1）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。（《鴻門宴》）（4分）

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也！（《燭之武退秦師》）（5分）

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。(《游褒禪山記》)（5分）

14、名句默寫，任選5小題,共6小題。（10分）

（1）

，；不積小流，無(wú)以成江海。（《勸學(xué)》）

（2）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，如是而已。（《師說(shuō)》）

（3）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。

。（《歸去來(lái)兮辭（并序）》）

（4）白露橫江，水光接天。（《赤壁賦》）

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（5）客亦知水與月乎？逝者如斯，；盈虛者如彼。（《赤壁賦》）

（6）大弦嘈嘈如急雨，——————————，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，—————————。（《琵琶行》）

五、（12分）

15、根據(jù)以下文字，篩選并整合信息，給?知識(shí)經(jīng)濟(jì)?下一個(gè)定義。（6分）（45個(gè)字以內(nèi)）

以前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，以傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟(jì)支柱，以大量損耗自然資源為主要依托。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)則以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱，以智力資源為主要依托。它是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，是一種新型的經(jīng)濟(jì)，是一種如旭日東升的經(jīng)濟(jì)，不是傳統(tǒng)模式的經(jīng)濟(jì)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是

16、依照下面的示例，另寫兩句話，要求句式與示例相同。（6分）

有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，讓人暢想?/p>

六、閱讀下面的文字，完成17～20題。(18分)

大 魚

安石榴

鏡湖里有大魚，不是一般意義上的大魚。就是說(shuō)不是一米兩米長(zhǎng)的大魚，而是三四十米長(zhǎng)的大魚。

鏡湖大魚的事情雖不及喀納斯湖大魚影響廣泛，但也終于是沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了。這是個(gè)噱頭嗎？抑或是炒作？都不關(guān)我的事，我用這樣的語(yǔ)氣敘述和任何傳媒不搭界，只因?yàn)椤纫幌拢?/p>

我的伯父住在鏡湖邊，是個(gè)老林業(yè)，年輕時(shí)在鏡湖水運(yùn)廠，專門把剛砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就順著湖水的流向被運(yùn)出山外。我從來(lái)沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)水運(yùn)原木的壯觀場(chǎng)面，它像一種滅絕的動(dòng)植物永遠(yuǎn)消失了。我只見(jiàn)過(guò)一幅版畫，不過(guò)我覺(jué)得好在只是一幅版畫。

我的伯父安居山中，和伯母養(yǎng)了一頭奶牛、兩只豬、三箱蜜蜂、一群雞、一條狗，侍弄一大塊園子。

那一次我到伯父家，正是關(guān)于大魚的傳說(shuō)四處播散的時(shí)候，但是從沒(méi)有人通過(guò)任何方式捕捉到它。是的，從來(lái)沒(méi)有。

我走進(jìn)院子的時(shí)候，伯父和伯母正在八月的秋陽(yáng)里采集蜂蜜。伯父穿著一

高一語(yǔ)文

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件半截袖的老頭兒衫，露著兩只黝黑的胳膊，一只腳踏著踏板，蜜蜂們?嗡嗡?地圍著他轉(zhuǎn)。我看得心驚膽戰(zhàn)——伯父稀疏的頭發(fā)里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬來(lái)爬去。

我把照相機(jī)、攝像機(jī)、高倍望遠(yuǎn)鏡等機(jī)械，高高架在伯父的院子里，一排槍口一樣對(duì)著湖面。在這些事情完成之前我沒(méi)有說(shuō)一句話，伯父伯母也未理睬我。

我問(wèn)伯父：?真的有大魚嗎？鏡湖就在您眼前，您見(jiàn)過(guò)大魚嗎？?

伯父沉吟了片刻，說(shuō)：?你記好了，什么事情都不能讓人知道。?伯父把?人?字說(shuō)得很重，?人要是知道了，就不妙了。要是人不知道這山里有大松樹(shù)，那些大樹(shù)就還活著，現(xiàn)在還活著，一千年一萬(wàn)年也是它。人知道了，那些大樹(shù)就沒(méi)有了，連它們的子孫也難活。?

我心里當(dāng)時(shí)充滿了探索的欲望，打斷大伯，說(shuō)：?求您說(shuō)實(shí)話，到底有沒(méi)有大魚？?

大伯深深地看了我一眼，不吱聲。我突然感到不同尋常的異樣。首先是大黃狗，剛才還在我身邊蹦跳著撒歡兒，這一刻忽然夾起尾巴、耷拉著耳朵、聳著肩膀一溜煙鉆進(jìn)窗戶下面的窩里去了。幾只閑逛的雞抻長(zhǎng)了脖子偏著頭，一邊仔細(xì)聽(tīng)，一邊高舉爪子輕落步，沒(méi)有任何聲息地逃到障子根去了。

我猛地領(lǐng)悟了伯父的眼神，隨即周遭巨大的靜謐漫天黑云一樣壓下來(lái)。陽(yáng)光并不暗淡，依然透明潤(rùn)澤，但是森林里鳥兒們似遇到宵禁，同時(shí)噤聲，緊接著，平靜如鏡的湖面涌起一層白霧，頃刻一排排一米多高的水墻，排浪似的一層一層涌來(lái)，然后……等一下，你猜對(duì)了。

大魚出現(xiàn)了！大魚又消失了！一切恢復(fù)原樣。

我?guī)У膸准F(xiàn)代化機(jī)器等于一堆廢鐵。是的，我沒(méi)來(lái)得及操作。我懊惱地坐在地上，看著雞們重新開(kāi)始爭(zhēng)斗，大黃狗顛兒顛兒地跑出院子站在湖邊高聲吠，森林里鳥兒們的歌聲此起彼伏。我忽然想：其他動(dòng)物或者植物該是怎樣的呢？

伯父卻淡淡地說(shuō)：?我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。?又說(shuō)：?你倒是個(gè)有緣的，有時(shí)候它幾年也不出來(lái)一次。?伯母在旁邊連連點(diǎn)頭。隨后的一個(gè)月時(shí)間里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不說(shuō)話，但是心里很靜很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌著，兩只豬、一頭牛短促的呻吟和悠長(zhǎng)的嘆息互相唱和，呈現(xiàn)的都是生命的本來(lái)面目。一天晚上，伯母拿出自釀的山葡萄酒，我和伯父喝著嘮著，伯父就給我講又一個(gè)驚人的森高一語(yǔ)文

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林故事。野人？外星人？等一下，別猜了，你猜不對(duì)。而且，我和伯父一樣，不會(huì)說(shuō)出一個(gè)字。打死也不說(shuō)。

（選自《小小說(shuō)選刊》2009．12）

17．伯父為什么說(shuō)?什么事情都不能讓人知道?，而且?把‘人’字說(shuō)得很重?？（4分）18．從?充滿探索的欲望?到?打死也不說(shuō)?，?我?經(jīng)歷了怎樣的心理變化？（6分）

19．小說(shuō)題為?大魚?，卻始終沒(méi)有出現(xiàn)大魚的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析作者是如何描述大魚的。（4分）

20．有人說(shuō)：人是萬(wàn)物的主宰。文中伯父卻說(shuō)：?我們活我們的，它們活它們的，互不侵犯。?你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）

七、（60分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：參與是今天這個(gè)社會(huì)的一種重要精神。對(duì)于成長(zhǎng)中的我們，參與更是生命中不可缺少的一部分。

請(qǐng)以?參與與成長(zhǎng)?為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目；自定立意；除詩(shī)歌外，文體不限；不得抄襲。注意：文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的學(xué)校、姓名等個(gè)人信息。

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