第一篇：教師法制教育講稿

石堆小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育培訓(xùn)講稿

《法制教育教師指導(dǎo)手冊(cè)》

第一期

培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月6日（周六）上午：8:30——11:30、下午：2:30——5:30 培訓(xùn)地點(diǎn)：XX小學(xué)

培訓(xùn)對(duì)象：XX小學(xué)全體教師 培訓(xùn)形式：專題講座

培訓(xùn)內(nèi)容：《法制教育教師指導(dǎo)手冊(cè)》（第一章）主講教師：松松

第一章

法律的基本知識(shí) 第一節(jié)

法的基本理論

一、法的基本概念

1、法的概念和特征（1）法的含義

法是由國家制定可認(rèn)可并由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容的，具有普遍性的，調(diào)整人們行為的社會(huì)規(guī)范的總稱?！胺ā焙汀胺伞痹谄湟话阋饬x上是可以通用的。法的形式主要包括憲法、法律、規(guī)章和國際條約等。

（2）法的特征

①法是體現(xiàn)國家意志的社會(huì)規(guī)范； ②法是以權(quán)利義務(wù)為主要內(nèi)容的社會(huì)規(guī)范； ③法是具有普遍性的社會(huì)規(guī)范； ④法是調(diào)整人的行為的社會(huì)規(guī)范；

2、立法

（1）立法的含義

立法，通常也稱做法的制定，是指法定國家機(jī)關(guān)依照法定職權(quán)和程序，創(chuàng)制、認(rèn)可、修改和廢 止法的活動(dòng)，是反映和體現(xiàn)人民意志，將人民意志轉(zhuǎn)化為法律的活動(dòng)。

（2）立法權(quán)限的劃分

①全國人民代表大會(huì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

②全國人大的常設(shè)機(jī)關(guān)即全國人大常委會(huì)，有權(quán)制定和修改除全國人大制定的法律以外的其他法律。

③國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定行政法規(guī)。

④省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人大及其常委會(huì)。⑤民族自治地方的人大可以制定自尖嘴條例和單行條例。

⑥國務(wù)院各部、委員會(huì)、中國人民銀行、審計(jì)署和具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)以及省、自治區(qū)、直轄市和較大的市的人民政府，可以制定規(guī)章。

3、執(zhí)法（1）執(zhí)法的含義

執(zhí)法，又稱法的執(zhí)行，通常是指國家行政機(jī)關(guān)依法定職權(quán)和程序貫徹和實(shí)現(xiàn)法的活動(dòng)，即依法對(duì)社會(huì)、國家進(jìn)行組織和管理的活動(dòng)。

（2）依法行政原則

依法行政是執(zhí)法的首要原則和基本要求，只有堅(jiān)持依法行政原則，才能保證行政機(jī)關(guān)正確行使法所賦予它的職權(quán)，實(shí)現(xiàn)立法目的。

4、司法

（1）司法的含義、司法，又稱法的適用，是指司法機(jī)關(guān)依法定職權(quán)和程序應(yīng)用法律處理案件的專門活動(dòng)，是以國家名義實(shí)現(xiàn)司法權(quán)的活動(dòng)。

（2）公民在法律面前一律平等

這是我國法律適用的一項(xiàng)基本原則，也是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（5）守法（1）守法的含義

守法也稱法的遵守，是指個(gè)人、組織履行法定義務(wù)和行使法定權(quán)利，做法所要求或允許的事，不做法所限制或禁止的事。

（2）守法的主體

守法的主體應(yīng)當(dāng)是一切社會(huì)組織和個(gè)人。（3）正確認(rèn)識(shí)守法的內(nèi)涵

第一，社會(huì)主義法和社會(huì)主義道德的本質(zhì)是一致的，守法既是社會(huì)主義法對(duì)守法主體的要求，也是社會(huì)主義首先的基本要求。第二，公民從事違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，而守法的行為是受法律保護(hù)的。第三，守法不僅僅意味著依法履行義務(wù)，也包括依法行使權(quán)利，是履行法定義務(wù)和行使法定權(quán)利兩個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一。第四，廣義的守法不僅包括要遵守國家機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性法律文件，還包括要遵守國家機(jī)關(guān)依法作出的具有法律效力的決議決定。第五，守法的高級(jí)狀態(tài)意味著人們的外在行為和法治觀念、法律信仰的一致性。

二、法的起源和歷史發(fā)展

1、法的起源

（1）關(guān)于法的起源的不同觀點(diǎn)（2）原始社會(huì)的社會(huì)規(guī)范

主要有三種：一是習(xí)慣；二是宗教規(guī)范；三是與原始公有制相適應(yīng)的道德規(guī)范。（3）法產(chǎn)生的一般規(guī)律

第一，法的產(chǎn)生經(jīng)歷了由氏族習(xí)慣到習(xí)慣法，又由習(xí)慣法到成文法的發(fā)展過程。第二，法產(chǎn)生的過程受到道德和宗教的極大影響。

2、法的歷史發(fā)展（1）資本主義法的產(chǎn)生

有兩種不同的方式：一是承認(rèn)舊法的效力，并賦予它新的內(nèi)容，使之適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展需要，英國資本主義法的產(chǎn)生就采用了這種方式；二是不承認(rèn)舊法的效力，廢除舊法而制定新法，法國資本主義法采用了這種方式。

(2)社會(huì)主義法的產(chǎn)生 1949年共和國成立后，宣布廢除一切壓迫人民的法律、法令，制定保護(hù)人民的法律、法令。為新中國的社會(huì)主義建設(shè)提供了法律秩序。

三、法的價(jià)值和作用

1、法的價(jià)值

一是用來指法自身有哪些價(jià)值；二是用來說明法在實(shí)現(xiàn)社會(huì)調(diào)整的過程中可以增進(jìn)和促進(jìn)哪些坐；三是用來作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)與法相關(guān)的事物、現(xiàn)象和行為。法的價(jià)值是主要有三種：（1）秩序；（2）利益；（3）正義；

2、法的作用：可分為規(guī)范作用和社會(huì)作用兩大類。（1）規(guī)范作用

①指引作用；②評(píng)價(jià)作用；③預(yù)測(cè)作用；④教育作用；⑤強(qiáng)制作用。

四、法與經(jīng)濟(jì)、政治及道德的關(guān)系

1、法與經(jīng)濟(jì)：（1）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)法具有決定作用；（2）法對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有一定的反作用。

2、法與政治。

3、法律與道德：（1）法律與道德的相同之處；（2）法律與道德的區(qū)別；（3）法律與道德關(guān)系的具體表現(xiàn)：①法律與統(tǒng)治階級(jí)的道德是相互依存的；②法律與統(tǒng)治階級(jí)的道德是相互滲透的；③法律與統(tǒng)治階級(jí)的道德相輔相成。

五、正確認(rèn)識(shí)法律

法律觀念淡薄是未成年人犯罪的主要原因之一。14歲以下違法的比例在增加，年齡最小的還不滿10歲。原因：法制道德觀念淡薄，罪與非罪的界限分不清，什么是違法行為，什么可以做，什么不可以做，都沒有清醒的認(rèn)識(shí)。

六、中國特色社會(huì)主義法律

1、法律體系和法律部門的概念：（1）法律體系；（2）法律部門。

2、當(dāng)代中國的法律體系：經(jīng)過20多年的法制建設(shè)，我國已經(jīng)基本形成一個(gè)有中國特色的、相對(duì)比較完備的社會(huì)主義法律體系，其基本框架是：以憲法為核心和基礎(chǔ)，主要包括行政法、民法、商法、刑法、訴訟法等。

3、國際法：國際法主要是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律。國際法是各國之間的意志協(xié)議，所以，它作為法律應(yīng)為所有國家所遵守。

第二節(jié)

法治知識(shí)

一、法治的定義：大多數(shù)人認(rèn)為，法治作為一種治國方略，是人治的對(duì)立物，其基本意義是依法辦事，強(qiáng)調(diào)法律應(yīng)該得到普遍的服從和遵守。

二、法治國家。法治國家應(yīng)具備哪些基本特征，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，從總體上講，法律具有極大的權(quán)威。第二，在法律的運(yùn)行機(jī)制上，有健全的法律運(yùn)行機(jī)制，這是法治國家存在和發(fā)展的必要條件。第三，權(quán)利保障與權(quán)力制約的統(tǒng)一，這是法治國家的保證。第四，從法律文化上講，要有先進(jìn)的法學(xué)理論，公民要有良好的法律意識(shí)，這是法治國家的文化基礎(chǔ)。

三、依法治國的意義。一是通過充分發(fā)揮法律的規(guī)范、引導(dǎo)、制約和保障作用，確保社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。二是通過強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等、權(quán)力制約、人權(quán)保障等法治原則，促進(jìn)政治文明的建設(shè)。三是借助法律所特有的穩(wěn)定性、連續(xù)性和強(qiáng)制性，保障國家的長治久安。

四、依法治國的條件。

（1）要實(shí)現(xiàn)依法治國，必須建立一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊(duì)伍。（2）要實(shí)現(xiàn)依法治國，還必須大力提高公民的法律素質(zhì)。

五、“依法治國”方略的提出

重大意義：一是通過充分發(fā)揮法律的規(guī)范、引導(dǎo)、制約和保障作用，確保社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展；二是通過強(qiáng)調(diào)法律面前人人平等、權(quán)力制約、人僅保障等法治原則，促進(jìn)政治文明的建設(shè)；三是借助法律所特有的穩(wěn)定性、連續(xù)性和強(qiáng)制性，保障國家的長治久安。

第三節(jié)

法律的制定與實(shí)施

一、法律制定的含義。

二、我國的法律淵源。

（1）憲法；（2）法律；（3）行政法律；（4）地方性法規(guī)；（5）規(guī)章。

三、我國社會(huì)主義法律的制定與實(shí)施：

1、我國制定法律應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想和基本原則；

2、怎樣貫徹法律的實(shí)施；

3、如何維護(hù)法律的公平與正義；

4、行政執(zhí)法應(yīng)遵循的原則；

5、做知法守法的公民；

6、構(gòu)成違法人的要素；

第四節(jié)

實(shí)體法和程序法

一、實(shí)體法與程序法的含義。

二、實(shí)體法與程序法的聯(lián)系與區(qū)別。

實(shí)體法和程序法作為法律的整體功能是一致的，但在具體劃分的意義上，兩者的功能又有各自的特點(diǎn)和內(nèi)容。

三、程序法的基本原則。

（1）程序的公正原則；（2）程序的安定性原則；（3）程序的公開性原則；（4）程序的效率性原則。

四、我國現(xiàn)有法律體系中實(shí)體法與程序法的現(xiàn)狀：

具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：（1）它是制約權(quán)力的有效機(jī)制；（2）它是實(shí)現(xiàn)實(shí)體權(quán)利平等的基礎(chǔ)；（3）它是維護(hù)法律權(quán)威的重要保障。

第二篇：教師法制教育講稿

教師法制教育與日常安全防范講稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

新年好。今天受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的委托，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預(yù)防和日常安全防范這兩個(gè)話題。由于本人業(yè)務(wù)和知識(shí)水平有限，講的不對(duì)的地方，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預(yù)防。近年來，教師違法犯罪這個(gè)話題被網(wǎng)絡(luò)和媒體炒的很熱，給整個(gè)教師隊(duì)伍產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。而且不僅僅是“校長帶未成年女生開房”、“浙江溫嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課余時(shí)間或者假期辦班補(bǔ)課這樣的違規(guī)行為，也經(jīng)常被曝光和炒作。

在整個(gè)社會(huì)貪污腐敗問題嚴(yán)重，非法經(jīng)營觸目驚心的當(dāng)下，教師有償辦班補(bǔ)課的直接危害，其實(shí)并沒有這么大。因?yàn)槌藰O少數(shù)教師為了辦班多收人，上課不講、不認(rèn)真講，補(bǔ)課講。大多數(shù)有償辦班補(bǔ)課的老師在課堂上是盡職盡責(zé)的。只是在補(bǔ)課時(shí)，更注意有針對(duì)性的輔導(dǎo)或者拓寬知識(shí)面。而這些內(nèi)容，即便是不辦班補(bǔ)課，受時(shí)間和學(xué)生數(shù)量多的限制，他也不可能在課堂上講。

那為什么外界對(duì)教師這么照顧呢？首先因?yàn)榻處熉殬I(yè)的重要性。你不重要，別人就不會(huì)關(guān)注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔(dān)著傳承和發(fā)揚(yáng)文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因?yàn)樵凇岸Y崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時(shí)期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發(fā)揚(yáng)光大。古希臘文明之所以能至今深刻的影響著西方

社會(huì)，也是因?yàn)橛邪乩瓐D、亞里士多德等一批杰出的教師。當(dāng)今中國同樣面臨社會(huì)價(jià)值體系崩潰、道德淪喪的風(fēng)險(xiǎn)，在西方文明的強(qiáng)有力沖擊希下，中華文化面對(duì)前所未有的挑戰(zhàn)。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個(gè)社會(huì)是不是會(huì)完全被金錢和權(quán)力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強(qiáng)食的叢林？在這樣的時(shí)候，人們對(duì)教師自然抱著一種強(qiáng)烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會(huì)良知和文化的火種。所以，人們對(duì)部分教師師德淪喪和違法犯罪才會(huì)如此敏感。因?yàn)?，如果聽任有償辦班補(bǔ)課這種通過職業(yè)謀利的行為蔓延，就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個(gè)社會(huì)也就失去了最后挽救的可能。

在實(shí)際生活中，教師違法犯罪的后果也是嚴(yán)重的，因?yàn)樗绊懙慕^對(duì)不是一個(gè)人。對(duì)此，我有深刻的體會(huì)。在我上初一的時(shí)候，全校有一名老師、50余名同學(xué)涉嫌違法犯罪，其中有15名受到追究。這位老師因?yàn)椴湃A橫溢，在同學(xué)當(dāng)中有著很大的影響力。雖然不能說，這些違法犯罪的同學(xué)都是受他的影響，但有相當(dāng)一部分與他墮落腐朽的生活觀、價(jià)值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學(xué)校在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，師德的滑坡有直接關(guān)系。

那么，教師這個(gè)職業(yè)如此崇高而神圣，為什么有的教師會(huì)違法犯罪呢？教師也是人，作為生活的個(gè)體，我們也有七情六欲，也同樣面對(duì)柴米油鹽，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，面對(duì)整個(gè)社會(huì)越來越熾熱的追名逐利之風(fēng)，誰想獨(dú)善其身都不容易，我們也會(huì)面臨種種困惑。人們經(jīng)常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照

亮的是別人。作為個(gè)體的教師大多數(shù)并沒有奪目的光環(huán)，有的只是默默地奉獻(xiàn)和平淡的生活。在中國當(dāng)下社會(huì)，正確的社會(huì)價(jià)值觀遠(yuǎn)未得到重建，利己主義和金錢權(quán)利至上的思潮泛濫，面對(duì)小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動(dòng)不安。一些教師不安于現(xiàn)狀，在業(yè)余時(shí)間抓經(jīng)濟(jì)與完成工作之間艱難跋涉；一些教師面對(duì)日復(fù)一日、年復(fù)一年的工作，產(chǎn)生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松對(duì)自已的要求，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)；一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陜西、湖南等地曝出多起教師性侵學(xué)生案，海南甚至發(fā)生了“校長帶未成年女生開房”案，讓整個(gè)教師隊(duì)伍為之蒙羞，也引起了社會(huì)各界對(duì)教師違法犯罪問題的高度關(guān)注。

教師走上違法犯罪的具體原因，我個(gè)人總結(jié)了一下，主要有以下幾個(gè)方面原因：

一、物欲膨脹，染上生活惡習(xí)。

二、心理變態(tài)

教師因心理變態(tài)引發(fā)違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態(tài)引發(fā)的猥褻奸淫幼女案；二是虐待心里引發(fā)的嚴(yán)重體罰侮辱學(xué)生案件；三是偷竊癖引發(fā)的盜竊作案。

教師猥褻、奸淫幼女案，近年來引起了廣泛關(guān)注。像“校長帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)某小學(xué)教師李某，對(duì)學(xué)生施以小恩小惠誘惑，借機(jī)先后奸淫21名小學(xué)女生。由于受害人多顧及“名聲” 及李某威脅，以致李某的“獸行”持續(xù)3年才被揭發(fā)，2009年李某因強(qiáng)奸罪一審被襄樊市中院判處死刑。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅去年五月份一個(gè)月，被曝光的有影響教師性侵學(xué)生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農(nóng)村學(xué)校發(fā)生，蔓延到城市中小學(xué)。涉嫌違法犯罪的有些教師平時(shí)表現(xiàn)還得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事積極肯定，可以說偽裝性極強(qiáng)。性心理變態(tài)的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。

體罰學(xué)生并不都是虐待心理引起的。因?yàn)椤昂掼F不成鋼”一時(shí)控制不住情緒，打了學(xué)生一耳光；或者體育老師因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生老是不聽話，就踢學(xué)生屁股一腳。在我上學(xué)的時(shí)候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時(shí)性的心理失衡。當(dāng)然，嚴(yán)格地來說，這也是一種違法行為。豐臺(tái)區(qū)藍(lán)天豐苑小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小星（化名），因未完成作業(yè)，被班主任魯某連扇耳光。結(jié)果，事后魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學(xué)生行為，純粹是教師為了滿足個(gè)人心理需求，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態(tài)了。例如，去年發(fā)生的溫嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實(shí)施虐待時(shí)表情愉悅、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，并稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態(tài)了。虐待心理成因復(fù)雜，既有職業(yè)壓力等客觀原因，也與這些教師成長經(jīng)歷、環(huán)境有關(guān)，與酗酒等惡習(xí)也有一定關(guān)系。

最后講一下偷竊癖。一說到小偷，大家可能很快就會(huì)想到那篇二：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

（2012年4月5日）主講人：張森林

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強(qiáng)制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車]

1、下面我講第一個(gè)案例。有這樣一個(gè)事情：河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。因此學(xué)校禁止小學(xué)生騎車上下學(xué)，就是為了保障小學(xué)生的人身安全。我們要爭取家長和學(xué)生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動(dòng)車等上了高中基本就可以了。[第二個(gè)案例：體罰學(xué)生]

1、講第二個(gè)案例。話說山東某學(xué)校的一位老師，平時(shí)對(duì)工作還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。這天該老師上課時(shí)，因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學(xué)生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護(hù)院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學(xué)生家長找到學(xué)校理論。因該老師及時(shí)的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐，你說的有道理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《教師法》第三十七條規(guī)定：如果教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的等等，由所在 學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。

[第三個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個(gè)案例。山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。

根據(jù)《治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定，如果在有人在學(xué)校內(nèi)外，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；或者結(jié)伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁 滋事行為的。派出所要對(duì)行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學(xué)生和提醒家長：遇到此類問題，不要強(qiáng)硬對(duì)抗，最好能記住對(duì)方的長相特點(diǎn)和穿衣打扮，事后及時(shí)報(bào)警。如果對(duì)方也是未成年人，要對(duì)其進(jìn)行警告，必要時(shí)告知對(duì)方的家長對(duì)其嚴(yán)加管教。

[第四個(gè)案例：工傷保險(xiǎn)]

1、講第4個(gè)案例。在北京某中學(xué)任教的丙老師，每天課上課下少不了對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)。因此導(dǎo)致了長期反反復(fù)復(fù)的聲音沙啞，后來發(fā)展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫(yī)院去檢查發(fā)現(xiàn)，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫(yī)生給她做了聲帶息肉手術(shù)，并要求她1周內(nèi)不要說話，好了以后要矯正不正確的發(fā)聲方法，防止復(fù)發(fā)。丙老師不知道這算不算職業(yè)病，算不算工傷？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。聲帶息肉屬于老師這個(gè)職業(yè)的常見病。

《社會(huì)保險(xiǎn)法》第三十六條規(guī)定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業(yè)病，且經(jīng)工傷認(rèn)定的，享受工傷保險(xiǎn)待遇?！豆ｋU(xiǎn)條例》第十四條規(guī)定：受到事故傷害的和患職業(yè)病的屬于工傷。（其他6種情形包括：在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到暴力等意外傷害的；因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發(fā)生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要責(zé)任的交通事故或者城市軌道交通、客運(yùn)輪渡、火車事故傷害的；法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的其他情形。）還有一種情況，根據(jù)第十五條規(guī)定：在工作時(shí)間和工作崗位，突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡的，視同工傷。也就是按照工傷處理。（其他2種情形：在搶險(xiǎn)救災(zāi)等維護(hù)國家利益、公共利益活動(dòng)中受到傷害的；職工原在軍隊(duì)服役，因戰(zhàn)、因公負(fù)傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復(fù)發(fā)的。）丙老師的情況不屬于受到事故傷害，也不屬于突發(fā)疾病死亡或者在48小時(shí)之內(nèi)經(jīng)搶救無效死亡；那么，我們看看是否屬于職業(yè)病？

《職業(yè)病防治法》第二條規(guī)定，所謂職業(yè)病，是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織（以下統(tǒng)稱用人單位）的勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物-5-篇三：教師法制教育講座講稿

領(lǐng)導(dǎo)班子法制教育講稿

領(lǐng)導(dǎo)班子法制教育講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強(qiáng)制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車]

1、下面我講第一個(gè)案例。有這樣一個(gè)事情：河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？

2、請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。

因此學(xué)校禁止小學(xué)生騎車上下學(xué)，就是為了保障小學(xué)生的人身安全。我們要爭取家長和學(xué)生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動(dòng)車等上了高中基本就可以了。

[第二個(gè)案例：體罰學(xué)生]

1、講第二個(gè)案例。話說山東某學(xué)校的一位老師，平時(shí)對(duì)工作還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。這天該老師上課時(shí)，因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學(xué)生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護(hù)院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學(xué)生家長找到學(xué)校理論。因該老師及時(shí)的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐，你說的有道理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《教師法》第三十七條規(guī)定：如果教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的等等，由所在學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。

[第三個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個(gè)案例。山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。

根據(jù)《治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定，如果在有人在學(xué)校內(nèi)外，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；或者結(jié)伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁

滋事行為的。派出所要對(duì)行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學(xué)生和提醒家長：遇到此類問題，不要強(qiáng)硬對(duì)抗，最好能記住對(duì)方的長相特點(diǎn)和穿衣打扮，事后及時(shí)報(bào)警。如果對(duì)方也是未成年人，要對(duì)其進(jìn)行警告，必要時(shí)告知對(duì)方的家長對(duì)其嚴(yán)加管教。

[第四個(gè)案例：工傷保險(xiǎn)]

1、講第4個(gè)案例。在北京某中學(xué)任教的丙老師，每天課上課下少不了對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)。因此導(dǎo)致了長期反反復(fù)復(fù)的聲音沙啞，后來發(fā)展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫(yī)院去檢查發(fā)現(xiàn)，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫(yī)生給她做了聲帶息肉手術(shù)，并要求她1周內(nèi)不要說話，好了以后要矯正不正確的發(fā)聲方法，防止復(fù)發(fā)。丙老師不知道這算不算職業(yè)病，算不算工傷？

2、請(qǐng)一位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。聲帶息肉屬于老師這個(gè)職業(yè)的常見病。

《社會(huì)保險(xiǎn)法》第三十六條規(guī)定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業(yè)病，且經(jīng)工傷認(rèn)定的，享受工傷保險(xiǎn)待遇。篇四：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強(qiáng)制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車]

1、下面我講第一個(gè)案例。有這樣一個(gè)事情：河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。

因此學(xué)校禁止小學(xué)生騎車上下學(xué)，就是為了保障小學(xué)生的人身安全。我們要爭取家長和學(xué)生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動(dòng)車等上了高中基本就可以了。

[第二個(gè)案例：體罰學(xué)生]

1、講第二個(gè)案例。話說山東某學(xué)校的一位老師，平時(shí)對(duì)工作還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。這天該老師上課時(shí)，因?yàn)閷?duì)某個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)不滿意，就有點(diǎn)恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學(xué)生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護(hù)院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學(xué)生家長找到學(xué)校理論。因該老師及時(shí)的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐，你說的有道理。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第二十六條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《教師法》第三十七條規(guī)定：如果教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的等等，由所在學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。教師法制教育講座講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強(qiáng)制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。[第一個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個(gè)案例。山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。根據(jù)《治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定，如果在有人在學(xué)校內(nèi)外，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；或者結(jié)伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁滋事行為的。派出所要對(duì)行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學(xué)生和提醒家長：遇到此類問題，不要強(qiáng)硬對(duì)抗，最好能 記住對(duì)方的長相特點(diǎn)和穿衣打扮，事后及時(shí)報(bào)警。如果對(duì)方也是未成年人，要對(duì)其進(jìn)行警告，必要時(shí)告知對(duì)方的家長對(duì)其嚴(yán)加管教。[第二個(gè)案例：工傷保險(xiǎn)]

1、講第4個(gè)案例。在北京某中學(xué)任教的丙老師，每天課上課下少不了對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)。因此導(dǎo)致了長期反反復(fù)復(fù)的聲音沙啞，后來發(fā)展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫(yī)院去檢查發(fā)現(xiàn)，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫(yī)生給她做了聲帶息肉手術(shù)，并要求她1周內(nèi)不要說話，好了以后要矯正不正確的發(fā)聲方法，防止復(fù)發(fā)。丙老師不知道這算不算職業(yè)病，算不算工傷？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。聲帶息肉屬于老師這個(gè)職業(yè)的常見病。

《社會(huì)保險(xiǎn)法》第三十六條規(guī)定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業(yè)病，且經(jīng)工傷認(rèn)定的，享受工傷保險(xiǎn)待遇?！豆ｋU(xiǎn)條例》第十四條規(guī)定：受到事故傷害的和患職業(yè)病的屬于工傷。（其他6種情形包括：在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的；工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的預(yù)備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因履行工作職責(zé)受到篇五：法制教育講座學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

法制教育講座學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話稿

老師們、同學(xué)們, 今天我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間舉行這樣一個(gè)報(bào)告會(huì)，是十分必要十分及時(shí)的，是一次有深刻教育意義的活動(dòng)。去年我們聘請(qǐng)濱城區(qū)法院李玉秋庭長進(jìn)行的報(bào)告就是一次積極的探索。今天我們?cè)谶@里又接受了一次震動(dòng)人心的法制教育，相信每一個(gè)同學(xué)都受到了法律的洗禮。高警官的報(bào)告結(jié)合中小學(xué)生違法犯罪的特點(diǎn)、成因及后果，教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的自我預(yù)防與自我保護(hù)，同時(shí)系統(tǒng)講述了校園安全的防范對(duì)策。整個(gè)報(bào)告用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀(jì)守法的合格中學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的一次“雪中送炭”，對(duì)此，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄騼擅俦硎局孕牡母兄x。近兩年來，我校圍繞建一流學(xué)校，辦一流教育的發(fā)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本、育人為先，讓教師成功，讓學(xué)生成才”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“教科研以課堂教學(xué)為主，學(xué)生管理以習(xí)慣養(yǎng)成為主，形成規(guī)范加特色”為工作思路，逐步形成科學(xué)、規(guī)范、求實(shí)、創(chuàng)新的管理特色。學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。幾年來，學(xué)校先后被評(píng)為 “濱州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”、“濱州市校舍維護(hù)管理優(yōu)秀學(xué)?！?、“濱州市民主管理先進(jìn)單位”、“濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ盀I州市教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ盀I州市德育示范學(xué) ?！?、09年“全區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、09年“全區(qū)模范管理學(xué)?！?、08及09年“全區(qū)教育信息宣傳先進(jìn)單位”、“濱州市中小學(xué)圖書室建設(shè)管理使用優(yōu)秀學(xué)?！?。以上沉甸甸榮譽(yù)的取得浸透了全校師生的汗水與心血，我們的付出換來的是累累果實(shí)。同學(xué)們，不驕傲、不停步是我們一中人的一貫作風(fēng)，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”新的起點(diǎn)，新的希望，今后我們里則一中人在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，將以新課程改革為契機(jī)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭先，永不服輸”的里則一中精神，進(jìn)一步樹立信心，勤奮工作，講究實(shí)效，把學(xué)校打造成讓教師成功、學(xué)生成才的搖籃。

同學(xué)們，大家都已經(jīng)有所了解，近期全國各地接連發(fā)生校園惡性傷害事件：3月23日，福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)8名小學(xué)生慘死于一男子刀下；4月28日15時(shí)左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生兇殺案，一名男子沖進(jìn)校園，持刀砍傷18名學(xué)生和1名教師；4月29日上午9時(shí)40分，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園，一男子持刀砍傷31人。4月30日7點(diǎn)40分，我省濰坊市坊子區(qū)，一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學(xué)值班老師的阻攔，從學(xué)校側(cè)門強(qiáng)行闖入學(xué)校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點(diǎn)燃，學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出，5名受傷學(xué)生被迅速送往醫(yī)院救治。校園安全已經(jīng)上升到全民、全社會(huì)關(guān)注的高度。為此，我們學(xué)校在加強(qiáng)安全防范、安全教育的同時(shí)，及時(shí)請(qǐng)來了市公安局兩位警官為我們進(jìn)行法制教育報(bào)告，唱響了里則一中安全教育的主旋律。同學(xué)們，生命沒有回頭路。你們是祖國的希望和未來，你們雖然掌握了一定的生活常識(shí)，有了一定的獨(dú)立意識(shí)，普遍希望得到老師、家長、社會(huì)的理解。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì)做出一些不該做的事情，甚至因法律意識(shí)的淡薄而導(dǎo)致一些違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、完善，法制教育越來越重要。法律常識(shí)成為一個(gè)人成長所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我向大家提出幾點(diǎn)希望和要求：

1、各班要利用下周一班會(huì)時(shí)間舉辦一次法律在我身邊，安全伴我成長的主題班會(huì)。

各班要以這次法制教育報(bào)告會(huì)為契機(jī)，就在這次法制教育報(bào)告會(huì)中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，并結(jié)合有關(guān)的法律知識(shí)展開一次討論，認(rèn)真落實(shí)法制教育報(bào)告會(huì)的精神，從而不斷提高明辨是非的能力，不斷增強(qiáng)道德法制觀念，努力提高自身的法律意識(shí)。通過主題班會(huì)，喚起每位同學(xué)的守法意識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律無處不在、法律無時(shí)不在，遵法、守法是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?guī)則。我們無論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、每位同學(xué)至少要寫一篇有關(guān)這次法制教育報(bào)告會(huì)的心得體會(huì) 根據(jù)這次法制教育報(bào)告會(huì)和各班的主題班會(huì)，以及自己搜集到的材料，每位學(xué)生至少寫一篇有關(guān)學(xué)法守法的心得體會(huì)。以加強(qiáng)自己對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高，并且借助寫作來提高自己對(duì)法律知識(shí)深層次的認(rèn)識(shí)和理解。以各班為單位挑選寫得好的文章辦一期“法制園地”專欄，廣泛宣傳法律知識(shí)，使之深入人心。言行，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。

4、同學(xué)們要遵規(guī)守紀(jì)，時(shí)刻注意安全。

同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，不騎飛車，更不騎車追逐或并肩相互牽手騎車。在家要注意安全用電，注意防火、注意防溺水等。在社會(huì)上遵紀(jì)守法，不加入不健康組織。節(jié)假日不去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。要求全體同學(xué)按規(guī)定時(shí)間到校。校園內(nèi)不追逐打鬧，不做有危險(xiǎn)的游戲，更不準(zhǔn)幾個(gè)人拉幫結(jié)伙，以大欺小，打架斗毆，上下樓

梯注意安全輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶向外看，以防發(fā)生意外。

同學(xué)們，老師們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和同學(xué)一同舉起生命的盾牌，學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，做一個(gè)守法的學(xué)生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長！

最后，讓我們?cè)俅螌?duì)參加報(bào)告會(huì)的兩位警官表示衷心的感謝！法制教育講座主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

為了讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我保護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，今天，我們有幸請(qǐng)到了 警官來給大家做法制教育報(bào)告。

第三篇：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

（2012年4月5日）主講人：張森林 法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強(qiáng)制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網(wǎng)恢恢、疏而不漏。所以我們對(duì)法律要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

[第一個(gè)案例：小學(xué)生騎自行車]

1、下面我講第一個(gè)案例。有這樣一個(gè)事情：河北某學(xué)校的小學(xué)高年級(jí)的一部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學(xué)。有老師發(fā)現(xiàn)以后反映給學(xué)校。學(xué)校就發(fā)了一個(gè)規(guī)定，禁止學(xué)生騎車上學(xué)。有些家長聽說以后，對(duì)禁止學(xué)生騎車上學(xué)有不同意見。那么學(xué)校這么是否正確？做有沒有法律依據(jù)呢？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：您請(qǐng)坐。我非常同意你的看法。是有法律依據(jù)的。

《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實(shí)施條例》規(guī)定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動(dòng)自行車和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車必須年滿16周歲。

學(xué)?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起……。

[第三個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個(gè)案例。山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。

根據(jù)《治安管理處罰法》第二十六條規(guī)定，如果在有人在學(xué)校內(nèi)外，向?qū)W生強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的；或者結(jié)伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁

45償責(zé)任。如果機(jī)動(dòng)車所有人對(duì)損害的發(fā)生有過錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。比方說，你明知道你的剎車不靈，你車主借給別人的時(shí)候也沒有告訴別人，如果發(fā)生事故，你車主就存在一定的過錯(cuò)。

還有一種情況：張三把車賣給了李四，但是沒有辦理過戶手續(xù)。結(jié)果發(fā)生了交通事故并且屬于機(jī)動(dòng)車的責(zé)任，這種情況該由誰賠償受害人？由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。不足部分，由受讓人承擔(dān)賠償責(zé)任。

[第六個(gè)案例：相鄰關(guān)系]

1、我講第6個(gè)案例。小王對(duì)新房裝修，裝修的噪音吵得鄰居無法休息，鄰居紛紛找到小王理論。如果我們是小王的鄰居，該怎么辦呢？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：噪音污染，我們經(jīng)常會(huì)遇到。法律也有規(guī)定。

《環(huán)境噪聲污染防治法》規(guī)定，環(huán)境噪聲污染，就是指產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。不同的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)不一樣，如果是以居住、文教機(jī)關(guān)為主的區(qū)域，白天聽到的噪音不超過55分貝、夜間不超過45分貝，不屬于噪聲污染。

第四十六條規(guī)定：使用家用電器、樂器或者進(jìn)行其他家庭室內(nèi)娛樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，8-

第四篇：教師法制教育講座講稿

教師法制教育培訓(xùn)

通知

全體教師：

根據(jù)上級(jí)法制教育工作的整體安排和部署，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)，進(jìn)一步提高我校法制教師專業(yè)能力，以適應(yīng)當(dāng)前法制教育新形勢(shì)，經(jīng)研究決定開展“XX小學(xué)法制教師培訓(xùn)”活動(dòng)。

一、參培人員

全休教師。

二、培訓(xùn)時(shí)間 2018年4月15日，早8點(diǎn)30分報(bào)到。

三、培訓(xùn)地點(diǎn)

學(xué)校會(huì)議室

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、經(jīng)驗(yàn)介紹

2、法制教師專業(yè)技能展示

3、專題培訓(xùn)

4、法制教育活動(dòng)展示

五、活動(dòng)要求

1、全體教師要高度重視本次培訓(xùn)，按時(shí)參加活動(dòng)并認(rèn)真記錄。

2、請(qǐng)參加培訓(xùn)的教師將手機(jī)調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)，保持會(huì)場(chǎng)秩序。

3、參培教師每人撰寫一篇培訓(xùn)心得體會(huì)于4月20日前上交。

XX鎮(zhèn)XX小學(xué)

2018.4.13

2《教師法》第三十七條規(guī)定：如果教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的等等，由所在學(xué)校或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

因此不管是從職業(yè)道德角度，還是從法律規(guī)定角度，我們都應(yīng)該注意自己的教學(xué)當(dāng)中的言行，不說為了學(xué)生，就說為了我們自己也要適當(dāng)克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但是一旦發(fā)生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會(huì)很嚴(yán)重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起……。

[第三個(gè)案例：小學(xué)生被強(qiáng)索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個(gè)案例。山西某小學(xué)的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學(xué)后，被幾個(gè)輟學(xué)的初中生把他身上的零花錢給強(qiáng)行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個(gè)男生因?yàn)楹ε履匾矝]敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學(xué)看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個(gè)學(xué)生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：請(qǐng)坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學(xué)生等問題。

56是同一個(gè)人，并且發(fā)生交通事故后屬于該機(jī)動(dòng)車一方責(zé)任的，這種情況下：先有由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償；不足的部分呢，由機(jī)動(dòng)車使用人承擔(dān)賠償責(zé)任。如果機(jī)動(dòng)車所有人對(duì)損害的發(fā)生有過錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。比方說，你明知道你的剎車不靈，你車主借給別人的時(shí)候也沒有告訴別人，如果發(fā)生事故，你車主就存在一定的過錯(cuò)。

還有一種情況：張三把車賣給了李四，但是沒有辦理過戶手續(xù)。結(jié)果發(fā)生了交通事故并且屬于機(jī)動(dòng)車的責(zé)任，這種情況該由誰賠償受害人？由保險(xiǎn)公司在機(jī)動(dòng)車強(qiáng)制保險(xiǎn)責(zé)任限額范圍內(nèi)予以賠償。不足部分，由受讓人承擔(dān)賠償責(zé)任。

[第六個(gè)案例：相鄰關(guān)系]

1、我講第6個(gè)案例。小王對(duì)新房裝修，裝修的噪音吵得鄰居無法休息，鄰居紛紛找到小王理論。如果我們是小王的鄰居，該怎么辦呢？

2、請(qǐng)一位老師對(duì)此事發(fā)表看法（或解答）。

3、評(píng)價(jià)、釋法及正確做法：噪音污染，我們經(jīng)常會(huì)遇到。法律也有規(guī)定。

《環(huán)境噪聲污染防治法》規(guī)定，環(huán)境噪聲污染，就是指產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過國家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。不同的區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)不一樣，如果是以居住、文教機(jī)關(guān)為主的區(qū)域，白天聽到的噪音不超過55分貝、夜間不超過45分貝，不屬于噪聲污染。

第四十六條規(guī)定：使用家用電器、樂器或者進(jìn)行其他家庭室內(nèi)娛樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。第四十七條規(guī)定：在已竣工交付使用的住宅樓進(jìn)行室內(nèi)裝修活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)限制作業(yè)時(shí)間，并采取其他有效措施，以減輕、避免對(duì)周圍居民造成環(huán)境噪聲污染。

如果遇到從鄰居家庭、室內(nèi)發(fā)出嚴(yán)重干擾周圍居民生活的環(huán)境噪聲，可以要求避開午休時(shí)間和晚上睡覺時(shí)間。如果真的協(xié)商不了，由公安機(jī)關(guān)給予警告，可以并處罰款。造成損害的還可以起訴到法院要求賠償損失。

謝謝！

2018年4月5日

第五篇：法制教育講稿

法制教育講稿－－青少年與違法犯罪

來龍派出所指導(dǎo)員：徐其虎

同學(xué)們：中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)核心毛澤東說：“你們青年人朝氣蓬勃、好像早上八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！庇纱丝梢姡嗌倌暝谏鐣?huì)主義歷史時(shí)期所處歷史地位的重要性。中國共產(chǎn)黨第三代領(lǐng)導(dǎo)核心江澤民在-十五大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“青少年是祖國的未來，民族的希望，要十分重視青少年思想道德建設(shè)”。黨和政府歷來極為重視對(duì)青少年的教育培養(yǎng)，我們青少年的主流是好的，是大有希望的一代。然而、我們也要清醒地看到，青少年違法犯罪的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。

一、青少年違法犯罪的現(xiàn)狀。

（一）“雙搶”案件比較突出。

1、2001年，一度時(shí)期夜間搶劫、搶奪案件十分猖獗，僅10-11月，就連續(xù)發(fā)生二十多起，尾隨婦女拖包包，在商場(chǎng)，在家的樓梯口，趁人不備，拖起就跑，如果被事主發(fā)現(xiàn)后，就施用暴力轉(zhuǎn)化為搶劫，這些案件的連續(xù)發(fā)生，嚴(yán)重影響了人民群眾正常的生產(chǎn)、生活、工作秩序、嚴(yán)重影響了人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過艱苦的工作，破案后發(fā)現(xiàn)，這是一起由六個(gè)青少年組成了犯罪團(tuán)伙，大的17歲，小的15歲、他們不計(jì)后果，瘋狂搶劫、搶奪。

2、2002年6-7月，有個(gè)騎摩托車的一個(gè)犯罪團(tuán)伙，共9個(gè)

人。均系20歲以下的青年，他們晚上騎車瘋狂搶劫搶奪數(shù)次，致使一些受害群眾身體健康受到侵害，財(cái)物被搶走，弄得群眾夜間不敢外出行走。

3、2002年10月9日晚，某村發(fā)生一起搶劫殺人案，一男一女被一伙人用菜刀砍死砍傷各一人，將財(cái)物劫走。破案后，四名犯罪分子均系青年人，兩名17歲，兩名2l歲。這些青年人不計(jì)后果，先砍死，后搶劫。

（二）、盜竊案件突出。近年來，青少年盜竊財(cái)物的案件較為突出；

1、前面所講的搶劫殺人案的四名犯罪分子，均系盜竊慣犯，送少管所后結(jié)成的團(tuán)伙。2000年曾經(jīng)大肆撬門入室進(jìn)行盜竊。

2、一度時(shí)期摩托車盜案突出，其中有50％的涉案人員，均系社會(huì)青年或者是青少年學(xué)生。

3、2002年，有幾名青少年、多次偷鄰居、親屬及家人，危害四鄰。

4、一些青少年結(jié)伙流竄盜竊他人財(cái)物。2002，我所先后捉獲二十名青少年學(xué)生偷竊自行車，摩托車，撬門入室，混進(jìn)屋內(nèi)盜竊財(cái)物的違法人員。

（三）、尋釁滋事，打架斗毆案件時(shí)有發(fā)生。

青少年哥們義氣，爭強(qiáng)好勝，不分青紅皂白，往往為一些小事，大打出手。這類案件一是發(fā)生在學(xué)校及周邊，影響教學(xué)秩序；二是發(fā)生在街頭巷尾、打死打傷，造成嚴(yán)重后果。

（四）、賣淫案件時(shí)有發(fā)生。

一些少女或受騙上當(dāng)或金錢誘惑涉入社會(huì)、卡廳、夜總會(huì)、休閑中心等場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行賣淫活動(dòng)。查獲的案件中，小的僅15歲，如：2002年查獲的兩個(gè)中學(xué)生，就是被利用上當(dāng)墜落成娼。一個(gè)不法人員30多歲，利用學(xué)生上夜自習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)送女生上學(xué)，還采取給錢的辦法，接近女生，使學(xué)生失身后賣淫為娼。

（五）、傳播淫穢錄相、書刊，圖片等物品。在青少年違法案件的背后，有三、五個(gè)一起觀看淫穢物品，傳看淫穢書刊、圖片的過程，逐步淪為違法犯罪者。

（六）、一些青少年有學(xué)不上，到處游蕩，夜不歸宿，進(jìn)游戲室，進(jìn)錄相廳，露宿公園及公路邊，逐步淪為違法犯罪者。

二、青少年違法犯罪的原因。

（一）、客觀方面的原因。

1、受不健康音像制品和書刊的毒害。這些年來，一些宣揚(yáng)淫穢、勒、兇殺、恐怖內(nèi)容的音像制品和書刊大量充斥社會(huì)。未成年人好奇、愛動(dòng)、好摹仿思想免疫力又極差，看后往往盲目摹仿。如：一些未成年人刺字、刺圖案、紋身、稱哥道弟，為兄弟哥們偷，扒、搶、斗毆，甚至建立幫派等，這些情況在我們身上有反映。

2、受家庭影響。

①、家庭龐愛。望子成龍，表現(xiàn)在教育方法不對(duì)，個(gè)別家長喜歡聽奉成娃兒表現(xiàn)好、贊揚(yáng)的語言，如果聽說孩子讀書不得行，表現(xiàn)不好，采取動(dòng)不動(dòng)就打罵等，恨鐵不成鋼的過激做法?；蛘吒改柑摌s心

強(qiáng)，不顧孩子的能力，要求過高。

②、個(gè)別父母忙于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，把孩子交給其他親屬朋友代管?；蚪唤o學(xué)校就完事。只重孩子結(jié)果，不重孩子教育的過程。

③、家庭不良影響，有的家庭夫妻不和經(jīng)常打架、吵架乃至離婚，有的家庭本身就靠偷摸過日子、靠詐騙錢財(cái)過日子，這些不良影響，直接影響下一代。

3、學(xué)校個(gè)別教師教育方法簡單

①、對(duì)差生或有不良行為的學(xué)生不關(guān)心，采取逼學(xué)生出學(xué)?；丶遥箤W(xué)生得不到應(yīng)有的教育。

②、對(duì)學(xué)生在校外的情況心中無數(shù)，與家長聯(lián)系、配合不密切，造成對(duì)學(xué)生的教育管理失控。

（二）主觀方面的原因

1、青少年時(shí)期是一個(gè)逐漸走向成熟的過程。易于吸收各種事物。未成年人身心發(fā)育未成熟，沒有正確的是非觀念，沒有控制自己行為的能力、因此其犯罪往往膽大妄為，不計(jì)后果，如：10月9日晚，趙洪等人搶劫殺人就是這樣，先砍倒再搶。

2、經(jīng)不起挫折。對(duì)違法犯罪的青少年，特別是未成年人，往往讀書不得行，表現(xiàn)不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。不知不覺產(chǎn)生逃學(xué)現(xiàn)象，步入社會(huì)大染缸，往往受壞人利用，受教唆走上違法犯罪道路。①、免費(fèi)給毒品，吸毒成癮后為了毒資，偷，扒、搶，女的就淪為娼妓。

②、采取關(guān)心、找工作、談對(duì)象等方法騙取信任，逼入困境、讓

你違法犯罪。

③、雞朋狗友、狼狽為奸，或者說臭味相投，這些人不加強(qiáng)自身世界觀的改造，不顧學(xué)校老師、家長及社會(huì)的教育，淪為犯罪分子。

3、不善于用法律保護(hù)自己，以牙還牙、由受害人變成犯罪分子。面對(duì)傷害、委屈，一是要學(xué)會(huì)忍讓、相互理解。對(duì)于小糾紛，可以通過賠禮道歉解決的，就應(yīng)相互理解。二是要善于通過調(diào)解、公安、司法等辦法解決，要正確運(yùn)用法律，找相應(yīng)的組織解決，如果以牙還牙，就可能造成嚴(yán)重后果。

4、性格。從小要培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的性格。人本身就在社會(huì)中生存，相互依靠，當(dāng)然也會(huì)有矛盾，人都是在社會(huì)中生存，都是在矛盾中生存，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何與人相處。個(gè)別人就是因?yàn)樾愿癫缓?，孤僻，遇事不能解，?dǎo)致自己身心健康受到影響，動(dòng)擇打人，報(bào)復(fù)，乃至采取過激行為，制造恐怖事件等，走上違法犯罪道路。

5、不加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不懂法。任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)國家都有一定的行為規(guī)范，規(guī)定可以做和不可以做，應(yīng)當(dāng)做，不應(yīng)當(dāng)做。在社會(huì)治安上，違反了有關(guān)法律規(guī)定就構(gòu)成違法犯罪、因此，不學(xué)法就不能很好地遵守法律。如：別人欠我的帳，他不還，我就把他綁起來，不拿錢就不放人，就構(gòu)成了非法拘禁罪，如果他捫傷了，就構(gòu)成了傷害罪。

三、怎么預(yù)防青少年違法犯罪。

（一）、預(yù)防青少年犯罪、特別是在校學(xué)生犯罪與社會(huì)環(huán)境影響，學(xué)校教育，家庭環(huán)境和教育方法密切相關(guān)，一是優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，從端正黨風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣抓起。二是從多方面對(duì)家長進(jìn)行教育和培訓(xùn)，使家長認(rèn)識(shí)到，子女是國家的財(cái)富，而不是私人“財(cái)產(chǎn)”。

（二）、青少年，特別是在校學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，首先要懂法，知道那些行為是對(duì)的，哪些行為是禁止的，是違法的，增強(qiáng)法制觀念。二是要守法，善于用法律來規(guī)范自己的行為，用法律來約束自己，模范遵守法律。三是要善于用法律來保護(hù)自己，當(dāng)自己受到侵害時(shí)，要尋求支持和保護(hù)，不能離開法律來處理。

（三）、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，以及十六大精神，展望未來，認(rèn)清我們的發(fā)展的社會(huì)，看到美好的未來。

（四）、針對(duì)青少年生理特點(diǎn)。在社會(huì)生活中，交友要慎重，前面我們談物以類聚，人以群分，跟好人，學(xué)好人，跟到私箱子學(xué)假神。平時(shí)，我們都知道，同學(xué)之間往來，本來是很正常的，但有的家長，就要看你跟哪類同學(xué)來往，表現(xiàn)好的、家長就熱情一些，表現(xiàn)不好的，家長就不滿意，甚至禁止來往，這就說明這一點(diǎn)。

（五）、積極參加集體有益的健康活動(dòng)，樹立熱愛集體的思想，同時(shí)，培訓(xùn)自己與人相處，適應(yīng)社會(huì)的能力，這就要參加學(xué)校的各種活動(dòng)以及社會(huì)的一些有益活動(dòng)，增強(qiáng)集體主義思想。

同學(xué)們，我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家!謝謝!

二00七年四月