第一篇：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試,專業(yè)知識,教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試 專業(yè)知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:11

索 引 號：530300-008422-20100618-0008 發(fā)布機構(gòu)：曲 靖 市 教 育 局 發(fā)文日期：2010-06-18 名 稱：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試 專業(yè)知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

專業(yè)知識 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）曲 靖 市 教 育 局

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一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個部分：“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。試卷兩個部分滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的試題為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的試題為問答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合考試性質(zhì)，從實際出發(fā)，綜合三年制高職高專、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院校的學(xué)前教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點確定考試內(nèi)容。

（一）幼兒衛(wèi)生學(xué)

1．嬰幼兒的身體特點：嬰幼兒的生理解剖特點；嬰幼兒的生長發(fā)育。2．嬰幼兒營養(yǎng)：營養(yǎng)基礎(chǔ)知識；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。

3．嬰幼兒身心保?。侯A(yù)防常見?。活A(yù)防傳染?。怀Ｓ米o理技術(shù)和急救術(shù)；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保健：托幼園所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

（二）幼兒心理學(xué)

1．緒論：幼兒心理學(xué)的研究對象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。2．幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個概念。

3．幼兒感知覺的發(fā)展：幼兒感知覺發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動；感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動。

8．幼兒的言語：言語在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語發(fā)展的主要特征；幼兒的言語與幼兒的活動。

9．幼兒的動作和意志行動：意志行動的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動動機和堅持性的發(fā)展；影響幼兒動作和意志行動發(fā)展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動。

11．幼兒的個性：個性形成的開始；自我意識的發(fā)展；個性傾向性的發(fā)展；個性心理特征的發(fā)展；幼兒個性評價。

12．幼兒的社會性發(fā)展：幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容與意義；幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學(xué)前期獨生子女社會性的發(fā)展。

（三）幼兒教育學(xué)

1．現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。2．幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則：幼兒園教育的目標；幼兒園的任務(wù)；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關(guān)系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標；幼兒園課程內(nèi)容；幼兒園課程的實施；幼兒園課程的評價。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動；幼兒游戲的指導(dǎo)。

9．幼兒園與小學(xué)的銜接：幼兒園與小學(xué)銜接的含義；幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學(xué)前兒童健康與體育：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育；學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育；學(xué)前兒童安全常識教育；學(xué)前兒童心理健康教育；學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；學(xué)前兒童體育游戲活動；學(xué)前兒童運動器械活動。

（五）學(xué)前兒童語言教育：學(xué)前兒童語言教育的特點和意義；學(xué)前兒童語言教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動概述；幼兒談話活動概述；幼兒講述活動概述；幼兒語言游戲活動概述；幼兒早期閱讀活動概述；幼兒英語教育活動概述。

（六）學(xué)前兒童社會教育：學(xué)前兒童社會教育的目標和內(nèi)容；學(xué)前兒童社會教育活動指導(dǎo)的原則和方法。

（七）學(xué)前兒童科學(xué)教育：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點和意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法；幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

（八）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點和意義；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學(xué)前兒童音樂教育：學(xué)前兒童音樂教育的特點和意義；學(xué)前兒童音樂教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；唱歌；音樂欣賞；音樂伴隨下的各種活動；幼兒園打擊樂器合奏教學(xué)。

（十）學(xué)前兒童美術(shù)教育：學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點和意義；學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒繪畫的發(fā)展特點；幼兒手工的發(fā)展特點；幼兒美術(shù)欣賞的特點。

（十一）幼教政策法規(guī)；最新學(xué)前教育理論前沿；國內(nèi)幼兒教育改革動態(tài)等。教法技能（幼兒教學(xué)）

1．反思當前幼兒教育教學(xué)中存在的問題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。2．幼兒園教育活動案例分析：明確活動內(nèi)容的作用；明確活動目標及依據(jù)；明確活動的重點、難點及突破方法。

3．幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與組織

（1）學(xué)前兒童健康與體育：幼兒體育活動的組織與指導(dǎo)；學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與組織。

（2）學(xué)前兒童語言教育：幼兒故事學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒詩歌、散文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒談話活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒語言游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒早期閱讀活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒英語教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

（3）學(xué)前兒童社會教育：學(xué)前兒童社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。（4）學(xué)前兒童科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)。（5）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與組織。

（6）學(xué)前兒童音樂教育：唱歌活動的設(shè)計與指導(dǎo)；音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)；律動教學(xué)的設(shè)計與組織；音樂游戲教學(xué)的設(shè)計與組織；舞蹈教學(xué)的設(shè)計與組織；幼兒園打擊樂器合奏教學(xué)的設(shè)計與組織。

（7）學(xué)前兒童美術(shù)教育：幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計與組織；幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生準確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點”的學(xué)前教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以及結(jié)合實際對幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國內(nèi)幼兒教育改革動態(tài)的了解情況。

2．考核考生掌握本學(xué)科理論并與實踐相結(jié)合，處理、分析、解決問題的能力。教法技能（幼兒教學(xué)）

考核考生是否初步具備在幼兒園進行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容，明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3．結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容，樹立科學(xué)合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標選取教育內(nèi)容，設(shè)計活動計劃，并有效地組織教學(xué)活動。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．幼兒園教育的基本活動方式是（）A．學(xué)習(xí)B．上課 C．玩耍 D．游戲

2．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）A．基礎(chǔ)教育 B．啟蒙教育 C．屬于義務(wù)教育 D．實施全面發(fā)展教育 3．幼兒最初社會性發(fā)生的標志是（）A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) B．不出聲的笑 C．出聲的笑 D．有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1．我國《幼兒園工作規(guī)程》于 年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過 來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的。3．幼兒有意注意的形成是與 在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系？ 2．幼兒體育的內(nèi)容有哪些？

3．感知覺在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。2．教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突。3．影響兒童心理發(fā)展的因素。教法技能（幼兒教學(xué)）

一、問答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個故事好聽嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問有價值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細閱讀下面的教案，分析教學(xué)過程的設(shè)計是怎樣落實教育目標的？是否能完成教育目標，為什么？

【教案】中班社會活動——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計題

以“我愛我家”為主題內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計一個教育活動，并寫出設(shè)計的意圖。（科目不限，要求寫明教學(xué)班級、活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程）參考書目：

1．《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動套材（科學(xué)普及出版社）、幼兒園多元整合活動課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程（教育科學(xué)出版社）。

3．高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)本、?？剖褂玫慕滩?，如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第二篇：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試,專業(yè)知識,教法技能大綱(幼教教育崗位)

2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試 專業(yè)知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

更新日期：2010-6-18 10:04:1

1索 引 號：530300-008422-20100618-0008

發(fā)布機構(gòu)：曲 靖 市 教 育 局

發(fā)文日期：2010-06-18

名 稱：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試 專業(yè)知識 教法技能 大綱（幼教教育崗位）

2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

專業(yè)知識 教法技能 大綱

（幼教教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

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一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需 要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為兩個部分：“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。試卷兩個部分滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的試題為單項選擇題、填空題、簡答題、論述題；“教法技能”的試題為問答題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合考試性質(zhì)，從實際出發(fā)，綜合三年制高職高專、五年制幼兒師范學(xué)校、三年制幼兒師范學(xué)校和四年制本科院

校的學(xué)前教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點確定考試內(nèi)容。

（一）幼兒衛(wèi)生學(xué)

1．嬰幼兒的身體特點：嬰幼兒的生理解剖特點；嬰幼兒的生長發(fā)育。

2．嬰幼兒營養(yǎng)：營養(yǎng)基礎(chǔ)知識；嬰兒喂養(yǎng)；幼兒膳食。

3．嬰幼兒身心保健：預(yù)防常見?。活A(yù)防傳染??；常用護理技術(shù)和急救術(shù)；嬰幼兒心理健康。

4．集體兒童保?。和杏讏@所衛(wèi)生保健工作；體格檢查制度；一日生活日程；集體兒童膳食；傳染病管理；安全措施和安全教育；幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生。

（二）幼兒心理學(xué)

1．緒論：幼兒心理學(xué)的研究對象；影響兒童心理發(fā)展的因素；學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。

2．幼兒心理發(fā)展的年齡特征：幼兒心理發(fā)展的一般特征；幼兒心理發(fā)展的年齡特征；有關(guān)幼兒心理發(fā)展階段的幾個概念。

3．幼兒感知覺的發(fā)展：幼兒感知覺發(fā)展的主要特征；感知特性與幼兒活動；感知覺規(guī)律在幼兒教學(xué)中的運用。

4．幼兒的注意：注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征；注意的規(guī)律與幼兒的活動。

5．幼兒的記憶：記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展的主要特征；幼兒的記憶與幼兒的活動。

6．幼兒的想像：想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想像發(fā)展的主要特征；幼兒的想像與幼兒的活動。

7．幼兒的思維：思維在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒思維發(fā)展的主要特征；幼兒的思維與幼兒的活動。

8．幼兒的言語：言語在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語發(fā)展的主要特征；幼兒的言語與幼兒的活動。

9．幼兒的動作和意志行動：意志行動的發(fā)展在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒意志行動動機和堅持性的發(fā)展；影響幼兒動作和意志行動發(fā)展的因素。

10．幼兒的情緒和情感：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征；幼兒情緒、情感與幼兒的活動。

11．幼兒的個性：個性形成的開始；自我意識的發(fā)展；個性傾向性的發(fā)展；個性心理特

征的發(fā)展；幼兒個性評價。

12．幼兒的社會性發(fā)展：幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容與意義；幼兒人際關(guān)系的發(fā)展；幼兒性別角色行為的發(fā)展；幼兒親社會行為的發(fā)展；幼兒攻擊性行為的發(fā)展；學(xué)前期獨生子女社會性的發(fā)展。

（三）幼兒教育學(xué)

1．現(xiàn)代幼兒教育的產(chǎn)生與發(fā)展：幼兒教育的概念和意義；幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2．幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則：幼兒園教育的目標；幼兒園的任務(wù)；幼兒園教育的原則。

3．幼兒園全面發(fā)展教育：全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展；幼兒體育；幼兒智育；幼兒德育；幼兒美育。

4．教師和幼兒：幼兒教師；幼兒教師專業(yè)發(fā)展；幼兒和教師的相互關(guān)系；幼兒和教師的相互作用。

5．幼兒園環(huán)境：幼兒園環(huán)境概述；幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則；教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

6．幼兒園與家庭、社區(qū)的合作：幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)合作；幼兒園怎樣與家庭、社區(qū)合作。

7．幼兒園課程：幼兒園課程概述；幼兒園課程目標；幼兒園課程內(nèi)容；幼兒園課程的實施；幼兒園課程的評價。

8．幼兒游戲：游戲是幼兒的基本活動；幼兒游戲的指導(dǎo)。

9．幼兒園與小學(xué)的銜接：幼兒園與小學(xué)銜接的含義；幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想；幼兒園方面的幼小銜接工作。

（四）學(xué)前兒童健康與體育：學(xué)前兒童生活常規(guī)教育；學(xué)前兒童飲食與營養(yǎng)教育；學(xué)前兒童安全常識教育；學(xué)前兒童心理健康教育；學(xué)前兒童基本體操的練習(xí)；學(xué)前兒童體育游戲活動；學(xué)前兒童運動器械活動。

（五）學(xué)前兒童語言教育：學(xué)前兒童語言教育的特點和意義；學(xué)前兒童語言教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動概述；幼兒談話活動概述；幼兒講述活動概述；幼兒語言游戲活動概述；幼兒早期閱讀活動概述；幼兒英語教育活動概述。

（六）學(xué)前兒童社會教育：學(xué)前兒童社會教育的目標和內(nèi)容；學(xué)前兒童社會教育活動指導(dǎo)的原則和方法。

（七）學(xué)前兒童科學(xué)教育：學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點和意義；學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、方法；幼兒園科學(xué)教育的環(huán)境設(shè)備和材料。

（八）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特點和意義；學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒集合概念的教育；幼兒數(shù)的概念的教育；幼兒空間和幾何形體概念的教育；幼兒量的概念的教育。

（九）學(xué)前兒童音樂教育：學(xué)前兒童音樂教育的特點和意義；學(xué)前兒童音樂教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；唱歌；音樂欣賞；音樂伴隨下的各種活動；幼兒園打擊樂器合奏教學(xué)。

（十）學(xué)前兒童美術(shù)教育：學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點和意義；學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標、任務(wù)及內(nèi)容；幼兒繪畫的發(fā)展特點；幼兒手工的發(fā)展特點；幼兒美術(shù)欣賞的特點。

（十一）幼教政策法規(guī)；最新學(xué)前教育理論前沿；國內(nèi)幼兒教育改革動態(tài)等。

教法技能（幼兒教學(xué)）

1．反思當前幼兒教育教學(xué)中存在的問題和不足，日益提升幼兒園教師教育技能。

2．幼兒園教育活動案例分析：明確活動內(nèi)容的作用；明確活動目標及依據(jù)；明確活動的重點、難點及突破方法。

3．幼兒園各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與組織

（1）學(xué)前兒童健康與體育：幼兒體育活動的組織與指導(dǎo)；學(xué)前兒童健康教育活動的設(shè)計與組織。

（2）學(xué)前兒童語言教育：幼兒故事學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒詩歌、散文學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒談話活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒講述活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒語言游戲活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒早期閱讀活動的設(shè)計與指導(dǎo)；幼兒英語教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

（3）學(xué)前兒童社會教育：學(xué)前兒童社會教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。

（4）學(xué)前兒童科學(xué)教育：幼兒園科學(xué)教育活動的組織與指導(dǎo)。

（5）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育：幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與組織。

（6）學(xué)前兒童音樂教育：唱歌活動的設(shè)計與指導(dǎo)；音樂欣賞活動的設(shè)計與指導(dǎo)；律動教學(xué)的設(shè)計與組織；音樂游戲教學(xué)的設(shè)計與組織；舞蹈教學(xué)的設(shè)計與組織；幼兒園打擊樂器合奏教學(xué)的設(shè)計與組織。

（7）學(xué)前兒童美術(shù)教育：幼兒園手工教學(xué)的設(shè)計與組織；幼兒美術(shù)課的組織與指導(dǎo)。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．考核考生準確掌握“以幼兒園教師應(yīng)具備的教育教學(xué)水平和能力要求為重點”的學(xué)

前教育專業(yè)主干課程的主要內(nèi)容，以及結(jié)合實際對幼教政策法規(guī)、最新學(xué)前教育理論前沿、國內(nèi)幼兒教育改革動態(tài)的了解情況。

2．考核考生掌握本學(xué)科理論并與實踐相結(jié)合，處理、分析、解決問題的能力。

教法技能（幼兒教學(xué)）

考核考生是否初步具備在幼兒園進行保育和教育教學(xué)工作的能力。

1．了解《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的主要內(nèi)容，明確幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2．熟悉《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容：幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，堅持保教結(jié)合和以游戲為基本活動的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。明確新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務(wù)教育和普通高中教育。

3．結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容，樹立科學(xué)合理的幼兒教育觀念，掌握幼兒教育的基本原則和方法。

4．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)：結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的教育理念，幼兒教師應(yīng)能根據(jù)幼兒年齡特征和各年齡段發(fā)展目標選取教育內(nèi)容，設(shè)計活動計劃，并有效地組織教學(xué)活動。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題

1．幼兒園教育的基本活動方式是（）

A．學(xué)習(xí)B．上課C．玩耍D．游戲

2．關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是（）

A．基礎(chǔ)教育B．啟蒙教育C．屬于義務(wù)教育 D．實施全面發(fā)展教育

3．幼兒最初社會性發(fā)生的標志是（）

A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B．不出聲的笑

C．出聲的笑D．有差別的微笑的出現(xiàn)

二、填空題

1．我國《幼兒園工作規(guī)程》于年正式頒布施行。

2．3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是通過來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的。

3．幼兒有意注意的形成是與在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)。

三、簡答題

1．幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間有哪些關(guān)系？

2．幼兒體育的內(nèi)容有哪些？

3．感知覺在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？

四、論述題

1．幼兒的思維與幼兒活動的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。

2．教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突。

3．影響兒童心理發(fā)展的因素。

教法技能（幼兒教學(xué)）

一、問答題

“這朵花漂亮嗎？”、“這個故事好聽嗎？”、“你今天高興嗎？”等等，這樣的提問有價值嗎？為什么？

二、案例分析題

仔細閱讀下面的教案，分析教學(xué)過程的設(shè)計是怎樣落實教育目標的？是否能完成教育目標，為什么？

【教案】中班社會活動——我喜歡

三、教學(xué)設(shè)計題

以“我愛我家”為主題內(nèi)容，選擇相關(guān)內(nèi)容設(shè)計一個教育活動，并寫出設(shè)計的意圖。（科目不限，要求寫明教學(xué)班級、活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程）

參考書目：

1．《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（有關(guān)幼兒教育課程標準的主要內(nèi)容）。

2．幼兒園教材，如城市幼兒教育活動套材（科學(xué)普及出版社）、幼兒園多元整合活動課程（少年兒童出版社）、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程（南師大出版社）、幼兒園和諧發(fā)展課程（教育科學(xué)出版社）。

3．高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)本、?？剖褂玫慕滩?，如《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前兒童健康與體育》、《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》、《學(xué)前兒童音樂教育》、《學(xué)前兒童美術(shù)教育》。

第三篇：2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

2010年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

專業(yè)知識 教法技能 大綱 數(shù) 學(xué)（高中教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試?！皩I(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的試題為單項選擇題、填空題、解答題；“教法技能”的試題為單項選擇題、填空題、解答題、論述題、應(yīng)用題。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

1．平面向量：向量，向量的加法與減法，實數(shù)與向量的積，平面向量的坐標表示，線段的定比分點，平面向量的數(shù)量積，平面兩點間的距離，平移。

2．集合、簡易邏輯：集合，子集，補集，交集、并集；邏輯聯(lián)結(jié)詞，四種命題，充分條件和必要條件。

3．函數(shù)：映射，函數(shù)，函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，極值與最大（?。┲?；復(fù)合函數(shù)和反函數(shù)，互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系；指數(shù)概念的擴充，有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)；對數(shù)，對數(shù)的運算性質(zhì)，對數(shù)函數(shù)；冪函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用。

4．不等式：不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的證明，不等式的解法，含絕對值的不等式。

5．三角函數(shù)：角的概念的推廣，弧度制；任意角的三角函數(shù)，單位園中的三角函數(shù)線，同角三角函數(shù)的基本關(guān)系，正弦、余弦的誘導(dǎo)公式；兩角和與差的正弦、余弦、正切,倍角的正弦、余弦、正切；三角恒等變形；正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)、周期函數(shù)、函數(shù)定理，斜三角形的解法。

6．數(shù)列：數(shù)列；等差數(shù)列及其通項公式，等差數(shù)列前幾項和的公式；等比數(shù)列及其通項公式，等比數(shù)列前幾項和的公式。

7．排列、組合、二項式定理：分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理；排列、排列數(shù)公式；組合、組合數(shù)的兩個性質(zhì)；二項式定理，二項展開式的性質(zhì)。

8．極限與連續(xù)：數(shù)學(xué)歸納法，數(shù)學(xué)歸納法應(yīng)用；數(shù)列的極限與無窮大量；極限與連續(xù)，函數(shù)的極限，極限的四則運算；函數(shù)的連續(xù)性。

9．單變量微分學(xué)

（1）導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的定義及幾何意義，簡單函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，求導(dǎo)法則，復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法，微分及其運算，隱函數(shù)及參數(shù)方程所表示的函數(shù)的求導(dǎo)法，高階導(dǎo)數(shù)與高階微分。

（2）微分學(xué)基本定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：中值定理，函數(shù)的單調(diào)性、凸性與極值、最大值、最小值。

10．單變量積分學(xué)

（1）不定積分：不定積分的概念及運算法則，不定積分的計算。的圖象；正弦定理、余弦（2）定積分：定積分的概念，定積分存在的條件，定積分的性質(zhì)，定積分的計算。

（3）定積分應(yīng)用和近似計算：平面圖形的面積，體積，平均值、功。11．級數(shù)

函數(shù)項級數(shù)，冪級數(shù)，函數(shù)的冪級數(shù)展開。12．多變量微積分學(xué)

（1）多變量的微分學(xué)，偏導(dǎo)數(shù)和全微分，偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念，復(fù)合函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的鏈式法則，由方程（組）所確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，空間曲線的切線與法平面，曲面的切平面與法線。

（2）多變量積分學(xué)：二重積分、三重積分的定義和性質(zhì)，重積分的計算及應(yīng)用，二重積分的計算、三重積分的計算。

13．數(shù)系的擴張與復(fù)數(shù)的引入：復(fù)數(shù)的基本概念及復(fù)數(shù)相等的充要條件,復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義，復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加減運算的幾何意義。

14．多項式

數(shù)域，一元多項式，整除的概念，最大公因式，因式分解定理，重因式，多項式函數(shù)，復(fù)系數(shù)與實系數(shù)多項式的因式分解。

15．行列式

排列，n級行列式，n級行列式的性質(zhì)，行列式的計算，應(yīng)用行列式解線性方程組（克拉默法則）。

16．矩陣 矩陣的概念，矩陣的秩，矩陣的運算，矩陣乘積的行列式與秩，矩陣的逆，矩陣的轉(zhuǎn)置。

17．直線、平面、簡單幾何體：平面及其基本性質(zhì)，平面圖形,直觀圖的畫法；平行直線，對應(yīng)邊分別平行的角，異面直線所成的角，異面直線的公垂線，異面直線的距離；直線和平面平行的判定與性質(zhì)，直線和平面垂直的判定與性質(zhì)，點到平面的距離，斜線在平面上的射影，直線和平面所成的角，三垂線定理及其逆定理；平行平面的判定與性質(zhì)，平行平面間的距離，二面角及其平面角，兩個平面垂直的判定與性質(zhì)；多面體，正多面體，棱柱，棱錐，球。

18．解析幾何（1）平面解析幾何

①直線和圓的方程：直線的傾斜角和斜率，直線方程的兩點式、點斜式、截距式，直線方程的一般式；兩條直線平行與垂直的條件；兩條直線的交角，點到直線的距離；用二元一次不等式表示平面區(qū)域，簡單的線性規(guī)劃問題；曲線與方程的概念，由已知條件列出曲線方程；圓的標準方程和一般方程、圓的參數(shù)方程。

②圓錐曲線方程：橢圓及其標準方程，橢圓的簡單幾何性質(zhì)，橢圓的參數(shù)方程；雙曲線及其標準方程，雙曲線的簡單幾何性質(zhì)；拋物線及其標準方程，拋物線的簡單幾何性質(zhì)。

（2）空間解析幾何 ①向量代數(shù)

向量及其線性運算，仿射坐標系及直角坐標等，向量的內(nèi)積，向量的外積，向量的混合積。

②空間的平面和直線 仿射坐標系中平面的方程，兩平面的相關(guān)位置，直角坐標系中平面的方程，點到平面的距離，直線的方程，直線、平面間的相關(guān)位置，點、直線和平面之間的度量關(guān)系。

③常見曲面

球面和旋轉(zhuǎn)面，柱面和錐面，二次曲面。19．概率論與數(shù)理統(tǒng)計（1）隨機事件與概率

隨機事件及其運算，概率的定義及其確定方法，概率的性質(zhì)，條件概率，獨立性。隨機事件的概率，等可能事件的概率，互斥事件有一個發(fā)生的概率，相互獨立事件同時發(fā)生的概率。

（2）隨機變量及其分布

隨機變量及其分布，隨機變量的數(shù)學(xué)期望，隨機變量的方差與標準差；抽樣方法，總體分布的估計，正態(tài)分布，線性回歸；常用離散分布，常用連續(xù)分布。

（3）統(tǒng)計量及其分布

總體與樣本，樣本數(shù)據(jù)的整理與顯示，統(tǒng)計量及其分布。教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

1．《普通高中課程方案》：普通高中教育的培養(yǎng)目標；普通高中課程結(jié)構(gòu)；普通高中課程內(nèi)容選擇的原則。

2．普通高中《數(shù)學(xué)課程標準》：普通高中數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)；普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念；普通高中數(shù)學(xué)課程框架；普通高中數(shù)學(xué)課程目標。

3．明確教師不僅是知識的傳授者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者。以學(xué)生為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；注重聯(lián)系實際，提高對數(shù)學(xué)整體的認識；注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值，促進學(xué)生科學(xué)觀的形成；改善教與學(xué)的方式使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)；恰當應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量；正確評價學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；實施促進學(xué)生發(fā)展的多元評價；根據(jù)學(xué)生的不同選擇進行評價。

4．數(shù)學(xué)教學(xué)方法的啟發(fā)式原則，傳統(tǒng)教學(xué)方法——講解法、談?wù)摲?、練?xí)法、講練結(jié)合法、教具演示法等的講解和運用，教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。

5．中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則：抽象與具體相結(jié)合的原則；理論與實際相結(jié)合的原則；嚴謹性與量力性相結(jié)合的原則；數(shù)與形相結(jié)合的原則；傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則；鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則。

6．中學(xué)數(shù)學(xué)的邏輯基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)概論；數(shù)學(xué)命題；邏輯思維的基本規(guī)律；數(shù)學(xué)推理；數(shù)學(xué)證明。

7．數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)與基本能力的培養(yǎng)：數(shù)學(xué)概念的教學(xué)；數(shù)學(xué)命題的教學(xué)；數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)；解題的教學(xué)；能力的培養(yǎng)。

8．數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功：組織教材的基本功；數(shù)學(xué)解題的基本功；運用數(shù)學(xué)手段與方法的基本功；組織教學(xué)的基本功；中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價命題的基本功；參予數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本功。

9．制定高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)期、單元、章節(jié)教學(xué)計劃；依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、學(xué)生成績考核，進行教學(xué)設(shè)計，編寫教案、學(xué)案和說課案；收集教學(xué)過程中的反饋信息，指導(dǎo)、改進、調(diào)整教學(xué)。

四、考試要求

專業(yè)知識 1．知識要求：知識是指本大綱中所列考試內(nèi)容中的數(shù)學(xué)概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理以及其中的數(shù)學(xué)思想和方法。對知識的要求要達到（1）理解和掌握、（2）靈活和綜合運用、（3）全面系統(tǒng)把握知識的相互聯(lián)系和規(guī)律三個層次。對于考試內(nèi)容中所列高中數(shù)學(xué)知識要求達到（1）、（2）、（3）層次；大學(xué)數(shù)學(xué)知識要求達到（1）、（2）層次要求。

（1）理解和掌握：要求對所列考試內(nèi)容有較深刻的理論認識，能夠解釋、舉例或變形、判斷，并能利用知識解決有關(guān)問題。

（2）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)掌握考試內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所列內(nèi)容分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的問題。

（3）全面、系統(tǒng)把握知識的相互聯(lián)系和規(guī)律：要求清晰理解考試內(nèi)容中初等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)的知識間的相互聯(lián)系、規(guī)律，能用較高的觀點分析中學(xué)數(shù)學(xué)知識中的有關(guān)問題，闡述其原理和規(guī)律。

2．能力要求：能力是指思維能力、運算能力、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）思維能力：能深刻地理解問題和資料，并進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括；能熟練地應(yīng)用類比、歸納進行推理，能合乎邏輯地、準確地進行表述。

（2）運算能力：深刻理解法則、公式的原理和推理依據(jù)、過程，運用法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理，根據(jù)問題的條件，尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑；根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算；對計算結(jié)果的正誤能夠進行正確判斷和解釋。

（3）空間想象能力：具備完整的空間觀念，根據(jù)條件作出圖形，根據(jù)圖形想象出直觀圖象；正確分析圖形中的基本元素及其相互關(guān)系；能對圖形進行分解、組合與變換；用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（4）實踐能力：能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能深刻理解對問題陳述的材料，并對所提供的信息資料進行科學(xué)、合理、系統(tǒng)的歸納、整理和分類，熟練地將實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，建立正確的數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用準確的數(shù)學(xué)語言表述和說明。

（5）創(chuàng)新意識：對新穎的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

3．數(shù)學(xué)修養(yǎng)要求：數(shù)學(xué)修養(yǎng)指對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法、知識解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的問題的意識。

（1）要求考生具有一定的數(shù)學(xué)視野、認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。

（2）深刻理解數(shù)學(xué)的高度的抽象性、邏輯的嚴謹性、廣泛的運用性等主要特征，并能運用到學(xué)習(xí)及教學(xué)活動之中。

（3）通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)教學(xué)的實用功能、育人功能和文化功能。

數(shù)學(xué)考試要求，應(yīng)充分體現(xiàn)在考查基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，注重對數(shù)學(xué)能力的考查，注重展現(xiàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，同時兼顧試題的基礎(chǔ)性、綜合性和現(xiàn)實性，重視試題間的層次性，合理調(diào)控綜合程度，堅持多角度、多層次的考查，努力實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的要求。教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

1．了解《普通高中課程方案》的主要內(nèi)容，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在高中教育教學(xué)中的地位和作用。2．熟悉《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》的主要內(nèi)容，明確其各部分內(nèi)容間的關(guān)系及各部分內(nèi)容的地位和作用。

3．基本掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和基本方法。

4．能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及《普通高中數(shù)學(xué)課程標準的要求》，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法進行課堂教學(xué)設(shè)計，編寫教案和說課案，進行實際教學(xué)。

5．依據(jù)課程標準、教學(xué)內(nèi)容和要求，正確、科學(xué)地評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、單項選擇題 1．函數(shù)的最大值為（）

A．５ B．４ C．３ D．７

A．6 B．5 C．4 D．3 3．已知球的半徑為５，相互垂直的兩個平面分別截球面得兩個圓，若兩圓的公共弦長為8，則兩圓的圓心距等于（）

A． B． C． D．

A． B． C．5．曲面（）

D．

是

A．雙曲拋物面 B．橢圓拋物面 C．雙曲柱面 D．錐面

6．若函數(shù)A．在 B．

處可導(dǎo)，則

C．

D．

等于（）

7．計算（）

＝

A．2 B．1 C．

二、填空題 8．設(shè)是公差不為0的等差數(shù)列

D．0

的前項的和，且、、成等比數(shù)例，則 ．

上的射影可能9．已知、為不垂直的異面直線，是一個平面，則、在是：①兩條平行的直線；②兩條互相垂直的直線；③同一條直線；④一條直線及其外一點．

在上面的結(jié)論中，正確的是 ．（寫出所有正確結(jié)論的編號）10．函數(shù)

在上展開成冪級數(shù)為

．

11．若，則 ．

12．交換二重積分

三、解答題 的積分次序后 ．

13．若，求它的逆矩陣．

14．已知：，求，．

15．在一塊傾斜放置的矩形木板上釘著一個形如“等腰三角形”的九行鐵釘，釘子之間留有空隙作為通道，自上而下第一行2個鐵釘之間有1個空隙，第2行3個鐵釘之間有2個空隙??第9行10個鐵釘之間有9個空隙（如圖所示）．一個玻璃球通過第一行的空隙向下滾動，玻璃球碰到第二行居中的鐵釘后以相等的概率滾入第2行的左空隙或右空隙．以后玻璃球按類似方法繼續(xù)往下滾動，落入第9行的某一個空隙后，最后掉入木板下方的相應(yīng)球槽內(nèi)．玻璃球落入不同球槽得到不同的分數(shù)在圖中給出，求（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

16．計算，其中是由軸、軸及直線所圍成的區(qū)域．

17．設(shè)雙曲線． ：＞與直線：相交于兩個不同的點、（1）求的取值范圍和雙曲線的離心率的取值范圍；

（2）設(shè)直線與軸的交點為，且，求的值．

18．用—方法證明：＝．

教法技能（數(shù)學(xué)教學(xué)）

一、選擇題

1．“無限小數(shù)叫做無理數(shù)”這個定義的錯誤是 A．定義項和被定義項的外延不相等 C．定義不簡明

()

B．定義循環(huán)

D．定義項含糊不清

()2 “等腰三角形底角相等”的逆命題正確的是

A．底角不相等的三角形不是等腰三角形 B．底角相等的三角形是等腰三角形 C．有兩個角相等的三角形是等腰三角形

D．如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等 3．下列說法正確的是

()A．等腰三角形與直角三角形這兩個概念間的關(guān)系是屬種關(guān)系 B．矛盾律、排中律在數(shù)學(xué)論證中是反證法的邏輯基礎(chǔ)

C．D．平角是一條直線

是因式分解

4．進行“分式基本性質(zhì)”的教學(xué)時，先復(fù)習(xí)分數(shù)的基本性質(zhì)后，再對照著講分式的基本性質(zhì).這個導(dǎo)入實例，采用的導(dǎo)入方法是()A．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法 B．懸念導(dǎo)入法 C．類比導(dǎo)入法 D．發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入法

二、填空題

5．在一門科學(xué)理論中，_________________________________________________ ____________________________的思維過程，叫做邏輯證明，也稱論證． 6．定義“如果一個數(shù)列從第二項起，每一項與它的前一項的差等于同一個常數(shù)，這個數(shù)列叫做等差數(shù)列”中，本質(zhì)屬性是，種差是，與名稱最鄰近的屬概念是.7．對什么是教學(xué)方法有不同的提法，但基本點是一致的，其共同點體現(xiàn)在______.8.《高中數(shù)學(xué)課程標準》的基本理念是要突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、_________、__________、___________.三、簡答與分析題

9．簡答：數(shù)學(xué)概念教學(xué)的主要目標.10．請用函數(shù)思想解釋二次函數(shù)不等式

四、教學(xué)設(shè)計題

之間的關(guān)系（其中

與二次方程

常數(shù)，）．

和二次11．以下列命題作為高一解題教學(xué)的一個課題：

“若：＜＜, ＜＜, : 關(guān)于的方程

是的什么條件？并說明理由．”

有兩個小于的正根，則請你根據(jù)解題教學(xué)的基本要求：(1)擬定教學(xué)目標；(2)分析重點、難點；

(3)設(shè)計出主要教學(xué)流程或教學(xué)要點． 參考書目：

1．《普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）》，中華人民共和國教育部制訂，人民教育出版社。

2．現(xiàn)行普通高中數(shù)學(xué)教科書。

3．高等師范院校使用的《數(shù)學(xué)分析》、《解析幾何》、《高等代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等相關(guān)教材

第四篇：2012年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試專業(yè)知識模擬考試試卷(十一)

2013年曲靖市師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

專業(yè)知識（中、小學(xué)信息技術(shù)）

模擬考試試卷

（十一）一、選擇題

1．鍵盤上的功能鍵Alt是（）鍵。

A.換擋B.交替換擋C.控制D.切換

2.根據(jù)軟件的用途，計算機軟件一般可分為（）

A.系統(tǒng)軟件和非系統(tǒng)軟件B.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件

C.應(yīng)用軟件和非應(yīng)用軟件D.系統(tǒng)軟件和管理軟件

3.在E-mail地址中，@前面的是（）

A.用戶名B.用戶名所在國家名

C.計算機資源D.域名

4.實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)需要硬件和軟件，其中負責(zé)整個網(wǎng)絡(luò)各種資源、協(xié)調(diào)各種操作的軟件稱為（）

A.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件B.通信協(xié)議軟件

C.ISOD.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

5.在Excel表中，在單元格C1中先輸入數(shù)字0，在按空格鍵，然后輸入3/9，此時單元格C1顯示的是（）

A.1/3B.3/9C.0.33D.0.333

36.網(wǎng)絡(luò)通信中使用最便方便，用戶最多的網(wǎng)絡(luò)通信工具是（）

A.遠程登錄B.文件傳送

C.電子郵件D.信息研討

7.以下操作能正確為已編輯的Word文檔設(shè)置密碼保護的是（）Ａ．工具→保護文檔

Ｂ．在“保存”對話框下選擇“工具”菜單，然后選擇“安全措施”選項Ｃ．按住“Ｓｈｉｆｔ”鍵不放，然后單擊“保存”選項

Ｄ．依次打開“工具” →“選項”→ “保存”，設(shè)置“保存”選項 ８.用Ｃ語言編寫的代碼程序（）

A.可立即執(zhí)行B.是一個源程序

C.經(jīng)過編譯即可執(zhí)行D.經(jīng)過編譯解釋才可執(zhí)行

9.在Excel中，要清除選定單元格的內(nèi)容，最快捷的操作是（）

A.選擇“編輯”下拉菜單中的“清除”子菜單中的“內(nèi)容”項

B．選定單元格后按Delete鍵

C.單擊工具欄中的剪切按鈕

D.選擇“編輯”下拉菜單中的“刪除”命令

10.幻燈片中占位符的作用是（）

A.表示文本長度B.限制插入對象的數(shù)量

C.表示圖形大小D.為文本、圖形預(yù)留位置

11.在計算機界，MIS是指（）

A.材料交換器B.數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)

C.多指令系統(tǒng)D.管理信息系統(tǒng)

12.為了能在網(wǎng)絡(luò)上正確地傳送信息，制定了一整套關(guān)于傳輸順序、格式、內(nèi)容和方式的約定，稱為（）

A.OSI參考模擬B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

C.通信協(xié)議D.網(wǎng)絡(luò)通信軟件

13.在FrontPage中，下列關(guān)于創(chuàng)建超鏈接的敘述中，錯誤的是（）

A.可以與外部網(wǎng)站鏈接B.一張圖片不能包括多個連接

C.可以利用圖片作為連接D.在表格中可以建立超鏈接

14.計算機的多媒體技術(shù)，就是由（）等多種媒體表示信息的技術(shù)

A.中文、英文、日文和其他文字B.磁盤、軟盤、鍵盤和鼠標

C.文字、聲音和圖像D.拼音碼、五筆字碼和點陣碼

15.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)，下列說法錯誤的是（）

A.兩臺通過光纖在通信的計算機肯定已經(jīng)連網(wǎng)

B．兩臺計算機之間沒有任何連線，但它們卻在通信，應(yīng)該說它們是連網(wǎng)的C.一臺計算機正通過Internet收發(fā)E-mail,這臺計算機肯定是連網(wǎng)的D.兩臺用雙線連起來的計算機肯定已經(jīng)連網(wǎng)

16.下列關(guān)于C語言程序風(fēng)格的說法錯誤的是（）

Ａ．ｃ語言程序習(xí)慣上使用小寫英文字母

Ｂ．Ｃ語言程序不可使用大寫字母

Ｃ．Ｃ語言程序中用花括號“｛ ｝”表示程序的結(jié)構(gòu)層次范圍Ｄ．Ｃ語言程序不使用行序號

17.用戶名可以用IE提供的（）功能來保存自己常去訪問的站點網(wǎng)址，以便日后再次訪問是可以從列表中選擇

A.工具B.編輯C.收藏夾D.另存為

18.單擊（），可以將窗口縮小成圖標并位于任務(wù)欄內(nèi)

A．最大化B.最小化C.還原D.關(guān)閉

19.十進制數(shù)45轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)是（）

A.100101B.101101C.1111111D.11111111

120.網(wǎng)絡(luò)安全最基本的技術(shù)是（）

A.信息加密技術(shù)B.網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)

C.防火墻技術(shù)D.反病毒技術(shù)

二、填空題

21.從第一臺計算機問世以來，無論如何，就其基本工作原理而言，都是_____原理，其基本結(jié)構(gòu)屬于馮.諾依曼型計算機。

22.計算機網(wǎng)絡(luò)是通過_______將物理上分散的多個計算機系統(tǒng)互聯(lián)起來的，實現(xiàn)

信息交換___________可互操作和協(xié)作處理系統(tǒng)。

23.計算機執(zhí)行指令的基本過程分為兩部，即從內(nèi)存把指令讀入的過程和執(zhí)行的過程。其中，讀指令是根據(jù)________所指的地址讀入，而執(zhí)行指令則是______中的地址。

24.UNIX系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可分為三層。即最內(nèi)層的______,中間是_______實用程序、庫

函數(shù)等，最外層是_______。

25.在設(shè)計人機世界的過程中，必須充分重視并認真處理好系統(tǒng)響應(yīng)時間、_____、________和命令交互等四個設(shè)計問題。

三、簡答題

26.簡述機器語言、匯編語言、高級語言各自的特點。

27.計算機病毒有哪些傳播途徑？如何預(yù)防計算機病毒？

28.簡述TCP/IP通信協(xié)議的層次結(jié)構(gòu)。

29.簡述程序設(shè)計的基本過程。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一、簡答題

1.計算機存儲系統(tǒng)分那幾個層次？每一層次主要采用什么介質(zhì)？

2.自主學(xué)習(xí)的特征是什么？

二、教學(xué)設(shè)計題

請以“美麗的河南”為主題設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)課件框架。

參考答案（專業(yè)知識）：

一、選擇題B2 B 3 A 4 D 5 A 6C 7 B 8B 9 B 10 D 11 D 12 C 13 B 14 C 15 D 16 B 17 C 18 B 19 B 20 C

二、填空題存儲程序和程序控制2通信設(shè)施資源共享3 程序計數(shù)器（或PC）指令寄存器（IR）4UMIX操作系統(tǒng)核心SHELL命令解釋層用戶程序5 用戶幫助設(shè)施出錯信息處理

三、簡答題機器語言采用的是二進制編碼的形式，是CPU可以識別的一組由0、1序列構(gòu)成的指令碼，機器語言依賴于計算機的硬件，不同計算機其機器語言是不同的，用機器語言編好的程序能被計算機直接執(zhí)行。

匯編語言是用助記符來表示每一條機器指令的，依賴于計算機的硬件，用匯編語言編好的程序要通過匯編程序翻譯成機器指令后方可執(zhí)行。

高級語言是一種與人們?nèi)粘Ｊ煜さ淖匀徽Z言和數(shù)字語言更接近的編程語言，不依賴于特定計算機硬件，用高級語言編好的程序必須經(jīng)過編譯程序或解釋程序?qū)⒃闯绦蚍g成機器語言才能執(zhí)行。計算機病毒傳播途徑有移動存儲設(shè)備（包括軟盤、優(yōu)盤、移動硬盤）、計算機網(wǎng)絡(luò)等。計算機病毒防治應(yīng)采用“主動預(yù)防為主，被動處理結(jié)合”的方法。

⑴不使用來歷不明和無法確定是否帶有病毒的磁盤和優(yōu)盤等。

⑵慎用公用軟件和共享軟件。

⑶不做非法復(fù)制

⑷盡量做到專機專用，專盤專用。

⑸軟盤應(yīng)寫保護，系統(tǒng)盤中不要裝入用戶程序或數(shù)據(jù)

⑹定期更新病毒庫，及時升級殺毒軟件。

⑺對來歷不明的郵件要進行處理后方可閱讀

⑻經(jīng)常對系統(tǒng)進行查毒殺毒

3TCP/IP通信協(xié)議采用四層的層次結(jié)構(gòu)，每一層都調(diào)用其下一層所提供的網(wǎng)絡(luò)來完成自己的需求。這四個層次分別是：

⑴應(yīng)用層。應(yīng)用程序間溝通的層，如簡單電子郵件傳輸協(xié)議(SMTP)、文件傳輸協(xié)議（FTP）、網(wǎng)絡(luò)遠程訪問協(xié)議（Telnet）等。

⑵傳輸層。傳輸層提供了節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)，如傳輸控制協(xié)議(TCP)、用戶數(shù)據(jù)包協(xié)議(UDP)，TCP和UDP給數(shù)據(jù)包加入傳輸數(shù)據(jù)并把它傳輸?shù)较乱粚右载撠?zé)傳送數(shù)據(jù)，并且確定數(shù)據(jù)已被送達并接收。

⑶網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層。網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)層，也稱IP層，負責(zé)提供基本的數(shù)據(jù)封包傳送功能，讓每一塊數(shù)據(jù)包都能到達目的主機。

⑷網(wǎng)絡(luò)接口層。網(wǎng)絡(luò)接口層對實際的網(wǎng)絡(luò)媒體進行管理，定義如何使用實際網(wǎng)絡(luò)來傳送數(shù)據(jù)。程序設(shè)計就是使用某種程序設(shè)計語言編寫程序代碼來驅(qū)動計算機完成特定功能的過程。程序設(shè)計的基本過程一般由分析所求解的問題、抽象數(shù)學(xué)模型、選擇

合適算法、編寫程序、調(diào)試通過直至得到正確結(jié)果等幾個階段所組成。

參考答案（教法技能）:

一、簡答題計算機存儲系統(tǒng)分三個層次：主存儲器、輔助存儲器、CACHE

主存儲器采用半導(dǎo)體介質(zhì)DRAM

輔助存儲器采用磁存盤或光存儲介質(zhì)

CACHE采用半導(dǎo)體介質(zhì)SRAM第一，學(xué)生參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標，自己制定學(xué)習(xí)進度，參與設(shè)計評價指導(dǎo)；第二，在學(xué)習(xí)過程中有情感投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗；第三，能夠選擇合適的學(xué)習(xí)策略，在做中學(xué)；第四，能夠監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)策略；第五，能夠評價自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。

二、教學(xué)設(shè)計題略

第五篇：2011年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)

2011年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試信息技術(shù)（小學(xué)教育）大綱

[日期：2011-07-05] 來源：曲靖市教育局作者： [字體：大 中 小]

普洱市2011年事業(yè)單位招聘852人，7月15日至7月26日網(wǎng)上報名又一公務(wù)員之路——云南省基層政法機關(guān)定向招錄！

特聘面試考官庫專家授課，云南省公務(wù)員面試培訓(xùn)包過！楚雄州2011年全州事業(yè)單位招聘934人，筆試時間為7月29日

2011年曲靖師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試

專業(yè)知識教法技能大綱

信 息 技 術(shù)（小學(xué)教育崗位）

曲 靖 市 教 育 局

★

一、考試性質(zhì)

師范類大中專畢業(yè)生就業(yè)考試屬選拔考試，教育行政部門根據(jù)教育事業(yè)改革和發(fā)展的需要，考查、考核畢業(yè)生從事教師工作的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，按招考錄用計劃擇優(yōu)錄用，考試具有較高的信度、效度、區(qū)分度和一定的難度。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

考試形式：閉卷，筆試。“專業(yè)知識”滿分100分，考試用時100分鐘；“教法技能”滿分50分，考試用時50分鐘。二者合卷滿分共150分，考試限定用時150分鐘。

試題類型：“專業(yè)知識”的題型為單項選擇題、填空題、簡答題；“教法技能”的題型為簡答題、教學(xué)設(shè)計題等。

三、考試內(nèi)容

專業(yè)知識

1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3．在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5．知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

模塊一 信息技術(shù)初步

（1）了解信息技術(shù)基本工具的作用，如計算機、雷達、電視、電話等。

（2）了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。

（3）認識多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。

（4）認識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。

模塊二 操作系統(tǒng)簡單介紹

（1）漢字輸入。

（2）掌握操作系統(tǒng)的簡單使用。

（3）學(xué)會對文件和文件夾（目錄）的基本操作。

模塊三 用計算機畫畫

（1）繪圖工具的使用。

（2）圖形的制作。

（3）圖形的著色。

（4）圖形的修改、復(fù)制、組合等處理。

模塊四 用計算機作文

（1）文字處理的基本操作。

（2）文章的編輯、排版和保存。

模塊五 網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用

（1）學(xué)會用瀏覽器收集材料。

（2）學(xué)會使用電子郵件。

模塊六用計算機制作多媒體作品

（1）多媒體作品的簡單介紹。

（2）多媒體作品的編輯。

（3）多媒體作品的展示。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

1．中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）：課程任務(wù)、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價。

2．信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、評價方法。

3．信息技術(shù)課程課前準備、導(dǎo)課開講、教學(xué)對話、提問藝術(shù)、教學(xué)氛圍、臨時應(yīng)變和結(jié)尾藝術(shù)的理解與應(yīng)用。

4．信息技術(shù)教學(xué)常用的講授演示模式、問題啟發(fā)模式、自主學(xué)習(xí)模式、任務(wù)驅(qū)動模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、問題探究模式的主要應(yīng)用和設(shè)計。

四、考試要求

專業(yè)知識

1．知識方面的要求：熟悉《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》所要求的小學(xué)教學(xué)六個模塊的基本知識和內(nèi)容，特別是能結(jié)合學(xué)習(xí)對象把大學(xué)有關(guān)計算機課程（計算機硬件基礎(chǔ)、軟件運用、多媒體技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等）與小學(xué)教學(xué)要求融會貫通。

2．能力方面的要求：能針對小學(xué)教學(xué)六個模塊的要求熟練運用相關(guān)軟件。

3．實踐應(yīng)用方面的要求：能針對教學(xué)需要，對活動任務(wù)進行設(shè)計、規(guī)劃和上機實踐及評價。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

1．課程與教學(xué)的規(guī)劃能力：能針對不同學(xué)生特點對課程、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動進行教學(xué)設(shè)計、媒體應(yīng)用和評價規(guī)劃。

2．教學(xué)能力：能根據(jù)教學(xué)目標要求，開展相應(yīng)教學(xué)活動，設(shè)計信息技術(shù)教學(xué)案例，實施課堂教學(xué)和開展上機實踐等活動。

3．評價能力：能根據(jù)不同教學(xué)模式，設(shè)計、實施過程評價和終結(jié)評價。

五、題型示例

專業(yè)知識

一、選擇題

1．下列操作，不能關(guān)閉應(yīng)用程序窗口的是()

A．雙擊窗口標題欄上的藍色區(qū)域B．雙擊窗口左上角的控制菜單圖標

C．按下ALT+F4組合鍵D．單擊窗口右上角的 按鈕

2．把一張圖片插入到文檔中，要使圖片無法與文字混排，即文字只能排在圖片的上方

或下方，則設(shè)置的文字環(huán)繞方式為()

A．浮于文字上方B．緊密型C．嵌入型D四周型

3．在Excel中用篩選條件“數(shù)學(xué)>65”和“總分>250”對成績數(shù)據(jù)表進行篩選。以下對

篩選結(jié)果的描述最準確的是（）

A．數(shù)學(xué)分>65的記錄B．數(shù)學(xué)分>65且總分>250的記錄

C．總分>250的記錄D．數(shù)學(xué)>65或總分>250的記錄

4．在微機的配置中?？吹健疤幚砥鱌entium4 2.8G”字樣,其中數(shù)字2.8G表示（）

A．處理器的時鐘主頻是2800MHz

B．處理器的運算速度是2800MIPS

C．處理器的產(chǎn)品設(shè)計系列號是第2800號

D．處理器與內(nèi)存間的數(shù)據(jù)交換速率是28KB/S

5．如果你用Outlook Express收發(fā)電子郵件，當電子郵件到達時，你的電腦沒有開機，那么電子郵件將（）

A．保存在服務(wù)商的主機上B．退回給發(fā)信人

C．過一會兒對方再重新發(fā)送D．永遠不再發(fā)送

二、填空題

1．在文檔中提供了多種縮進方式，除了左縮進、右縮進外，還有________________和、______________________。

2．存儲一個16×16的點陣的漢字字形碼，需要________個字節(jié)。

3．________________是計算機系統(tǒng)的核心，決定了整個計算機系統(tǒng)的性能和檔次。

4．計算機中的字節(jié)是常用單位，它的英文名字是_____________。

5．音頻文件、視頻文件、EXCEL工作簿文件、文本文件和演示文稿文件的擴展名分別是_________、_________、_________、_________、_________。

三、簡答題

1．寫出《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中小學(xué)信息技術(shù)教育的4個基本模塊教學(xué)內(nèi)容。

2．假設(shè)有位教師請你幫忙制作一個教學(xué)課件，你將如何完成這個課件。請寫出一般制作步驟。

3．假定某店商品打折促銷。原價100元以下（含100元）的商品打九五折；100元以上到1000元的商品打九折；1000元以上（含1000元）的商品打八五折。請針對此問題設(shè)計算法，用自然語言或偽代碼描述。

4．進制轉(zhuǎn)換：將十進制數(shù)75分別轉(zhuǎn)換為二進制、八進制。要求寫出轉(zhuǎn)換過程。

教法技能（信息技術(shù)教學(xué)）

一、簡答題

1．通過閱讀以下的材料，分析班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談信息技術(shù)教育如何突出這一學(xué)生觀？

材料：張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

2．知識性目標有三個層次：①了解水平②理解水平③遷移應(yīng)用水平，不同層次的目標應(yīng)使用相應(yīng)的行為動詞來表述。知道、列舉、熟悉、學(xué)會、比較分別屬于哪個層次？

二、教學(xué)設(shè)計題

以下是《認識Windows2000窗口》主題的知識點：

——認識Windows窗口，了解窗口的組成。

——掌握窗口的基本操作。

——初識菜單命令。

——進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

1．請根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，完成以下教學(xué)設(shè)計：

（1）教學(xué)目標

（2）教學(xué)重點

（3）所用教學(xué)儀器及準備

（4）具體的教學(xué)實施方案及相應(yīng)的時間安排（一節(jié)課以40分鐘計）

2．請你結(jié)合本堂課教學(xué)，寫出《課程綱要》中提出的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價原則。

參考書目：

1．《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，中華人民共和國教育部制訂。

2．義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)通用教材。

3．高等師范院校小學(xué)（初等）教育專業(yè)及中師信息技術(shù)相關(guān)教材。

文章來源于易賢網(wǎng)http:///n120459c990.aspx