第一篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研背景

（一）調(diào)研目的

通過調(diào)研了解企業(yè)的用人理念、企業(yè)文化及對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求情況；了解企業(yè)專業(yè)崗位對職校學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求；為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、改革職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和課程體系提供理論和實(shí)證的依據(jù)。

（二）調(diào)研意義

根據(jù)學(xué)校示范項(xiàng)目示范專業(yè)建設(shè)的部署，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中切實(shí)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，使專業(yè)建設(shè)和崗位設(shè)置及其能力標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)，因此圍繞該專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程中的有關(guān)問題進(jìn)行了社會調(diào)研。

二、調(diào)研基本信息

（一）調(diào)研對象與內(nèi)容

1.調(diào)研對象：廣東省內(nèi)與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）共13家。主要有星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司、廣州神州數(shù)碼有限公司、廣州迅科數(shù)碼科技有限公司等。

2.調(diào)研內(nèi)容：計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)行業(yè)對技能人才的需求狀況、對技能人才的崗位要求和綜合職業(yè)能力要求

（二）調(diào)研方法與工具 1.調(diào)研方法

走訪企業(yè)（公司）。通過與企業(yè)（公司）人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員交流、座談，了解相關(guān)信息。2.調(diào)研工具

（1）企業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查問卷（2）技能需求調(diào)查問卷（職員用）

（三）調(diào)研過程與結(jié)果 1.調(diào)研時(shí)間：2011年4月-5月 2.調(diào)研對象的基本情況

（1）單位性質(zhì)：有兩家國有企業(yè)，其余的屬于民營企業(yè)。（2）單位員工人數(shù)：8家在300人以下，1家在300-2000人（含300人），4家在2000人以上。

（3）單位成立時(shí)間：4家在5年以內(nèi)，5家在5年以上，4家在10年以上 3.調(diào)研結(jié)果

（1）畢業(yè)生主要從事崗位。在調(diào)查中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建（windows，Linux，Unix）占10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）占15%，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占15%，綜合布線占10%，方案設(shè)計(jì)占10%，硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%，有3%做普通技術(shù)工人。（2）急需人才。目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對于我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。

（3）調(diào)研結(jié)果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者中專學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過程中的管理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊(duì)意識、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識；56.7%的企業(yè)對IT類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體；70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn)；62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適；大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。

三、調(diào)研分析

（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢

以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動 生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一?！笆濉逼陂g，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平要邁上新臺階，目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十二五”末，計(jì)算機(jī)社會擁有量將越來越大，計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。作為職業(yè)學(xué)校，必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。

（二）技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求 1.目前在人才需求方面存在以下問題：

（1）人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計(jì)算機(jī)市場構(gòu)成的報(bào)告，截至2007年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說，計(jì)算機(jī)類的人才將會是他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。

（2）人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有400多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。目前，我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的職業(yè)型人才奇缺。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的人才需求也將越來越多。

2.對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才才需求狀況

（1）政府機(jī)關(guān)政府上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求。我們目前正在實(shí)施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有 2000 余個(gè)地(局)級以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公?？h(處)級以下政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的 5%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過 1 萬個(gè)。全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于 15 萬個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府網(wǎng)站的人按照 2 人計(jì)算，從業(yè)人員約 2 萬人。未來從業(yè)總需求將不少于 30 萬人。

（2）企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站 18 萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站 1 人計(jì)算從業(yè)人員共 18 萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的 5%，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng) 站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于 100 萬人。

（3）現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

（4）網(wǎng)絡(luò)行業(yè)仍是熱門行業(yè)。中華英才網(wǎng)發(fā)布最新的十大熱門行業(yè)、職位排行榜。與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的就占據(jù)了前三甲。中國互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)軟硬件及IT服務(wù)行業(yè)表現(xiàn)突出，人才需求旺盛，無論其所發(fā)布職位數(shù)還是招聘總?cè)藬?shù)均高居各行業(yè)榜首。

（5）專業(yè)發(fā)展前景廣闊

2005年的“十一五”規(guī)劃又在信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)中指出：“信息化推進(jìn)方面，電子信息技術(shù)在企業(yè)信息化、電子政務(wù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用；電子信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和東北等老工業(yè)基地振興工作中發(fā)揮重要作用。形成較為完善的國家信息化體系，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化達(dá)到國際先進(jìn)水平?！?/p>

3.崗位職責(zé)要求

本專業(yè)的人才崗位主要集中在以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)管理與系統(tǒng)集成（網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等）、網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)（網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)等）、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷（售前工程師、售后服務(wù)工程師、業(yè)務(wù)經(jīng)理等）、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)等崗位。

普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能 力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障；普遍企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程。

（三）技能人才綜合職業(yè)能力要求

一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對計(jì)算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來說，學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的，特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

四、調(diào)研結(jié)論

（一）人才培養(yǎng)方向定位

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程構(gòu)建、Web程序設(shè)計(jì)開發(fā)及網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站建設(shè)等基礎(chǔ)理論知識和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置方法，掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用等專門知識；具備中小型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與維護(hù)以及在Web平臺進(jìn)行程序開發(fā)的職業(yè)能力；具備一定的新知識學(xué)習(xí)能力；能在信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)與服務(wù)業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)工作的高素質(zhì)高技能人才。

（二）人才培養(yǎng)層次定位

目前，計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)可以分為以下幾個(gè)層次： 第一層次是門市技術(shù)員。需要熟練掌握電子商務(wù)相關(guān)的知識（Internet的應(yīng)用、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店等）；計(jì)算機(jī)組裝知識（windows操作系統(tǒng)及辦公軟件的使用，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組裝，計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組裝，簡單的電工電子知識等），外加一定的商務(wù)技巧（職場禮儀和營銷技巧）。這一層次為初始層次，所有學(xué)生都必須達(dá)到要求。

第二層次是售后技術(shù)員。需要熟練掌握辦公設(shè)備使用與維護(hù)知識（包括常用的辦公設(shè)備的使用與維護(hù)，計(jì)算機(jī)常見的軟硬件故障的維護(hù)等），小型局域網(wǎng)應(yīng)用與管理有很好的計(jì)算機(jī)底層基礎(chǔ)，容易在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長。該層次屬于基礎(chǔ)層次，所有學(xué)生也都必須達(dá)到要求。

第三層次是網(wǎng)絡(luò)管理員。需要熟練掌握中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)知識（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識，交換機(jī)實(shí)現(xiàn)廣播隔離，交換機(jī)實(shí)現(xiàn)安全接入，路由器實(shí)現(xiàn)Internet接入，防火墻實(shí)現(xiàn)Internet接入，DHCP設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)站發(fā)布于管理，郵件服務(wù)器的發(fā)布與管理，OA/ERP系統(tǒng)維護(hù)，遠(yuǎn)程管理與實(shí)現(xiàn)）。該層次屬于提升層次，難度要求比較高，大約60%-70%左右的學(xué)生能達(dá)到要求。

第四層次是網(wǎng)絡(luò)工程師。需要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程方案設(shè)計(jì)（包括工程方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)，企業(yè)網(wǎng)方案設(shè)計(jì)，校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施，企業(yè)網(wǎng)建設(shè)實(shí)施），網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（包括簡單網(wǎng)頁的制作，個(gè)人網(wǎng)站的制作，購物網(wǎng)站的制作）。該層次屬于拓展層次，難度要求高，大約20%-30%左右的學(xué)生能達(dá)到要求。

第五層次是項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)主管或項(xiàng)目經(jīng)理。需要具備項(xiàng)目策劃與評估技術(shù)、項(xiàng)目融資方式與策略、項(xiàng)目建設(shè)總體組織、項(xiàng)目采購與合同、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與建設(shè)的管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)等方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬廣的知識面，熟悉項(xiàng)目管理在國內(nèi)外的發(fā)展過程、現(xiàn)狀和趨勢，能獨(dú)立從事某些工程領(lǐng)域項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目評估、項(xiàng)目計(jì)劃與監(jiān)控、項(xiàng)目融資、項(xiàng)目采購管理、項(xiàng)目合同管理等工作。具有較好的外語水平，能順利閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并能進(jìn)行一定的口頭和書面溝通。該層次屬于最高層次，難度要求最高。

在職業(yè)學(xué)校，對于學(xué)生而言，其畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，因此以培養(yǎng)第一、二層次人才為主。對于高級學(xué)生而言，大部分是從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、維護(hù)和管理等業(yè)務(wù)工作，因此應(yīng)當(dāng)保證第一、二層次人才的供給，并以培養(yǎng)第三、四層次專業(yè)技能人才為目標(biāo)。

第二篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

一、調(diào)研背景

（一）調(diào)研目的

通過調(diào)研了解企業(yè)的用人理念、企業(yè)文化及對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求情況；了解企業(yè)專業(yè)崗位對技校學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的要求；為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、改革技工學(xué)校人才培養(yǎng)模式和課程體系提供理論和實(shí)證的依據(jù)。

（二）調(diào)研意義

根據(jù)學(xué)校示范項(xiàng)目示范專業(yè)建設(shè)的部署，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中切實(shí)體現(xiàn)計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，使專業(yè)建設(shè)和崗位設(shè)置及其能力標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)，因此圍繞該專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定過程中的有關(guān)問題進(jìn)行了社會調(diào)研。

二、調(diào)研基本信息

（一）調(diào)研對象與內(nèi)容

1.調(diào)研對象：廣東省內(nèi)與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）共13家。主要有星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡(luò)有限公司、廣州神州數(shù)碼有限公司、廣州迅科數(shù)碼科技有限公司等。

2.調(diào)研內(nèi)容：計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)行業(yè)對技能人才的需求狀況、對技能人才的崗位要求和綜合職業(yè) 能力要求

（二）調(diào)研方法與工具 1.調(diào)研方法

走訪企業(yè)（公司）。通過與企業(yè)（公司）人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員交流、座談，了解相關(guān)信息。2.調(diào)研工具

（1）企業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查問卷（2）技能需求調(diào)查問卷（職員用）

（三）調(diào)研過程與結(jié)果 1.調(diào)研時(shí)間：2011年4月-5月 2.調(diào)研對象的基本情況

（1）單位性質(zhì)：有兩家國有企業(yè)，其余的屬于民營企業(yè)。

（2）單位員工人數(shù)：8家在300人以下，1家在300-2000人（含300人），4家在2000人以上。（3）單位成立時(shí)間：4家在5年以內(nèi)，5家在5年以上，4家在10年以上 3.調(diào)研結(jié)果

（1）畢業(yè)生主要從事崗位。在調(diào)查中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建（windows，Linux，Unix）占10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）占15%，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%，網(wǎng)絡(luò)安全占15%，綜合布線占10%，方案設(shè)計(jì)占10%，硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%，有3%做普通技術(shù)工人。

（2）急需人才。目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對于我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。

（3）調(diào)研結(jié)果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)人員和網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗(yàn)或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)施和實(shí)施過程中的管理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊(duì)意識、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識；56.7%的企業(yè)對IT類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體；70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn)；62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適；大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。

三、調(diào)研分析

（一）行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)發(fā)展趨勢

以微電子、軟件、計(jì)算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。“十二五”期間，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平要邁上新臺階，目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十二五”末，計(jì)算機(jī)社會擁有量將越來越大，計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計(jì)算機(jī)方向的人才缺口較大。作為技工學(xué)校，必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計(jì)算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。

（二）技能人才需求狀況與崗位職責(zé)要求 1.目前在人才需求方面存在以下問題：

（1）人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于 計(jì)算機(jī)市場構(gòu)成的報(bào)告，截至2007年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說，計(jì)算機(jī)類的人才將會是他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。

（2）人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有400多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。目前，我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。

（3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。2.對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)人才才需求狀況

（1）政府機(jī)關(guān)政府上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了人才和培訓(xùn)的巨大需求。我們目前正在實(shí)施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有 2000 余個(gè)地(局)級以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公?？h(處)級以下政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)單位數(shù)量將更加龐大。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的 5%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過 1 萬個(gè)。全國政府網(wǎng)站待建設(shè)的需求將不少于 15 萬個(gè)。保守估計(jì)每個(gè)政府網(wǎng)站的人按照 2 人計(jì)算，從業(yè)人員約 2 萬人。未來從業(yè)總需求將不少于 30 萬人。

（2）企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站 18 萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站 1 人計(jì)算從業(yè)人員共 18 萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的 5%，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于 100 萬人。

（3）現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

（4）網(wǎng)絡(luò)行業(yè)仍是熱門行業(yè)。中華英才網(wǎng)發(fā)布最新的十大熱門行業(yè)、職位排行榜。與網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)的就占據(jù)了前 三甲。中國互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)軟硬件及IT服務(wù)行業(yè)表現(xiàn)突出，人才需求旺盛，無論其所發(fā)布職位數(shù)還是招聘總?cè)藬?shù)均高居各行業(yè)榜首。

（5）專業(yè)發(fā)展前景廣闊

2005年的“十一五”規(guī)劃又在信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)中指出：“信息化推進(jìn)方面，電子信息技術(shù)在企業(yè)信息化、電子政務(wù)、電子商務(wù)等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用；電子信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和東北等老工業(yè)基地振興工作中發(fā)揮重要作用。形成較為完善的國家信息化體系，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化達(dá)到國際先進(jìn)水平?！?/p>

3.崗位職責(zé)要求

本專業(yè)的人才崗位主要集中在以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)管理與系統(tǒng)集成（網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等）、網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)（網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)等）、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營銷（售前工程師、售后服務(wù)工程師、業(yè)務(wù)經(jīng)理等）、網(wǎng)絡(luò)信息安全、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)等崗位。

普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障；普遍企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與 安全技術(shù)等課程。

（三）技能人才綜合職業(yè)能力要求

一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對計(jì)算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來說，學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作精神也是很重要的，特別是在計(jì)算機(jī)公司非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。

四、調(diào)研結(jié)論

（一）人才培養(yǎng)方向定位

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程構(gòu)建、Web程序設(shè)計(jì)開發(fā)及網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站建設(shè)等基礎(chǔ)理論知識和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置方法，掌握網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)應(yīng)用等專門知識；具備中小型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與維護(hù)以及在Web平臺進(jìn)行程序開發(fā)的職業(yè)能力；具備一定的新知識學(xué)習(xí)能力；能在信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)與服務(wù)業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)與管理及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫維護(hù)工作的高素質(zhì)高技能人才。

（二）人才培養(yǎng)層次定位

目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)可以分為以下幾個(gè)層次：

第一層次是門市技術(shù)員。需要熟練掌握電子商務(wù)相關(guān)的知識（Internet的應(yīng)用、數(shù)據(jù)加密技術(shù)、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店等）；計(jì)算機(jī)組裝知識（windows操作系統(tǒng)及辦公軟件的使用，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組裝，計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組裝，簡單的電工電子知識等），外加一定的商務(wù)技巧（職場禮儀和營銷技巧）。這一層次為初始層次，所有學(xué)生都必須達(dá)到要求。

第二層次是售后技術(shù)員。需要熟練掌握辦公設(shè)備使用與維護(hù)知識（包括常用的辦公設(shè)備的使用與維護(hù)，計(jì)算機(jī)常見的軟硬件故障的維護(hù)等），小型局域網(wǎng)應(yīng)用與管理有很好的計(jì)算機(jī)底層基礎(chǔ)，容易在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的特長。該層次屬于基礎(chǔ)層次，所有學(xué)生也都必須達(dá)到要求。

第三層次是網(wǎng)絡(luò)管理員。需要熟練掌握中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)知識（包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識，交換機(jī)實(shí)現(xiàn)廣播隔離，交換機(jī)實(shí)現(xiàn)安全接入，路由器實(shí)現(xiàn)Internet接入，防火墻實(shí)現(xiàn)Internet接入，DHCP設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)站發(fā)布于管理，郵件服務(wù)器的發(fā)布與管理，OA/ERP系統(tǒng)維護(hù)，遠(yuǎn)程管理與實(shí)現(xiàn)）。該層次屬于提升層次，難度要求比較高，大約60%-70%左右的學(xué)生能達(dá)到要求。第四層次是網(wǎng)絡(luò)工程師。需要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程方案設(shè)計(jì)（包括工程方案設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，校園網(wǎng)方案設(shè)計(jì)，企業(yè)網(wǎng)方案設(shè)計(jì)，校園網(wǎng)建設(shè)實(shí)施，企業(yè)網(wǎng)建設(shè)實(shí)施），網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（包括簡單網(wǎng)頁的制作，個(gè)人網(wǎng)站的制作，購物網(wǎng)站的制作）。該層次屬于拓展層次，難度要求高，大約20%-30%左右的學(xué)生能達(dá)到要求。

第五層次是項(xiàng)目實(shí)施技術(shù)主管或項(xiàng)目經(jīng)理。需要具備項(xiàng)目策劃與評估技術(shù)、項(xiàng)目融資方式與策略、項(xiàng)目建設(shè)總體組織、項(xiàng)目采購與合同、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與建設(shè)的管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)等方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬廣的知識面，熟悉項(xiàng)目管理在國內(nèi)外的發(fā)展過程、現(xiàn)狀和趨勢，能獨(dú)立從事某些工程領(lǐng)域項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目評估、項(xiàng)目計(jì)劃與監(jiān)控、項(xiàng)目融資、項(xiàng)目采購管理、項(xiàng)目合同管理等工作。具有較好的外語水平，能順利閱讀相關(guān)文獻(xiàn)并能進(jìn)行一定的口頭和書面溝通。該層次屬于最高層次，難度要求最高。

在技工學(xué)校，對于中級學(xué)生而言，其畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，因此以培養(yǎng)第一、二層次人才為主。對于高級學(xué)生而言，大部分是從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、維護(hù)和管理等業(yè)務(wù)工作，因此應(yīng)當(dāng)保證第一、二層次人才的供給，并以培養(yǎng)第三、四層次專業(yè)技能人才為目標(biāo)。

第三篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報(bào)告

一、行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研

在過去的一些年里，計(jì)算機(jī)專業(yè)通常是大中專學(xué)校比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎(chǔ)方面比較扎實(shí)，按理說也應(yīng)當(dāng)是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識很多，但是許多畢業(yè)生存在著動

手能力差、缺乏團(tuán)隊(duì)精神和交流能力等問題。

IT項(xiàng)目主管認(rèn)為，目前計(jì)算機(jī)專業(yè)人才存在的主要問題有三點(diǎn)：缺乏獨(dú)立解決問題的能力；對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)。人力資源主管則認(rèn)為，在實(shí)際工作中，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才最欠缺的五個(gè)方面依次為：對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；價(jià)值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；外語能力欠缺；缺乏基本的抽象分析問題能力；

承受壓力的能力不足。

在IT企業(yè)里工作的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生們普遍反映，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這個(gè)專業(yè)的專業(yè)特征不明顯，因而缺乏競爭力。其中相當(dāng)一部分人甚至認(rèn)為，如果再有一次機(jī)會選擇本科專

業(yè)的話，他們不會選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

調(diào)查結(jié)果顯示，不少計(jì)算機(jī)人才所從事的工作技術(shù)壁壘很低，僅僅從開發(fā)的角度來看，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生并沒有很大的優(yōu)勢。許多管理人員認(rèn)為，應(yīng)聘者所學(xué)的專業(yè)并不是他們被選擇的關(guān)鍵指標(biāo)。例如，64.8%的IT項(xiàng)目主管表示不會在乎員工的專業(yè)出身，36.2%的人力資源主管表示不在乎應(yīng)聘者的專業(yè)，但是需要有與計(jì)算機(jī)相關(guān)的學(xué)習(xí)背景；有意思的是5

1.7%的人力資源主管要求應(yīng)聘者必須畢業(yè)于計(jì)算機(jī)專業(yè)。

66.2%的IT項(xiàng)目主管認(rèn)為，與其他專業(yè)的畢業(yè)生相比，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生有比較明顯的擇業(yè)優(yōu)勢。65.3%的畢業(yè)生認(rèn)為，比計(jì)算機(jī)專業(yè)更具有長遠(yuǎn)優(yōu)勢的是數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，這主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生抽象思維能力強(qiáng)，能夠觸類旁通。在面對其他專業(yè)(尤其是數(shù)學(xué)專業(yè))的畢業(yè)生的挑戰(zhàn)時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)據(jù)建模等方面的能力，提高對抽象問題的解決能力，發(fā)揮自己在利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)抽象模型和軟件系統(tǒng)方面的優(yōu)勢。也有16.2%的畢業(yè)生認(rèn)為軟件學(xué)院的畢業(yè)生會對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具有一定的沖擊。

在從事與行業(yè)相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)與研究工作中，除了需要計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，更需要與

行業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識，因此，非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在這一點(diǎn)上經(jīng)常占有優(yōu)勢。當(dāng)然，在一些涉及較深的計(jì)算機(jī)理論和計(jì)算機(jī)核心技術(shù)的工作崗位上，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生受青睞。他們具備像計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、編譯原理等與計(jì)算機(jī)核心相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，因此

在比較核心的系統(tǒng)開發(fā)上具有比較明顯的優(yōu)勢。

同樣，加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個(gè)大家都認(rèn)為重要但實(shí)際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價(jià)；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項(xiàng)目時(shí)員工面臨的主要問題”的回答中，前5項(xiàng)依次是：(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗(yàn)不足；(2)缺乏獨(dú)立解決問題的能力、責(zé)任心不足；(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng)；(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；(5)溝通能力較弱。有43.7%的項(xiàng)目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理都表示不太愿意要那些

頻繁跳槽的求職者?？梢?，價(jià)值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

因此，計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難的主要原因，不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差，而是

滿足社會需要的針對性不夠明確，導(dǎo)致了結(jié)構(gòu)上的不合理。

我們再來看，專業(yè)人才招聘網(wǎng)站——中華英才網(wǎng)發(fā)布了最新一期的IT職場人氣排行榜。發(fā)布職位數(shù)量的行業(yè)排名大多仍沿襲上月的順序，計(jì)軟、互聯(lián)網(wǎng)、IT服務(wù)保持前三甲不變，1

咨詢、財(cái)會、法律各種專業(yè)服務(wù)行業(yè)緊隨其后，計(jì)算機(jī)硬件和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備業(yè)保持第五的位臵。本周排行榜中透露出一個(gè)信息：復(fù)合型人才將成為招聘市場中的“香餑餑”。以IT招聘中最常見到的“軟件工程師”為例，如今不僅要求具有軟件開發(fā)技術(shù)，還需要具備相應(yīng)的知識

或技能。

從計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計(jì)算機(jī)人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計(jì)算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和

創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)

之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。

(3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作，以及在計(jì)算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施

信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配臵。

由此可以看出：目前學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)在培養(yǎng)階段對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則幾乎是空白。

社會對計(jì)算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，到2007年，我國需要高級軟件人才6萬人，中級軟件人才28萬人，初級軟件人才46萬人。但是，目前軟件從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型。由此表明，實(shí)際的人才供應(yīng)情況還不能完全滿足社會的人才

需求。

我們對于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識是：目前軟件“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是軟件企業(yè)不需要軟件“藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮軟件“藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級軟件

人才。

我們可以看出，計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是金字塔結(jié)構(gòu)，與社會需求的金字塔結(jié)構(gòu)相匹配，才

能提高金字塔各個(gè)層次學(xué)生的就業(yè)率，滿足社會需求，降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。

二、職業(yè)分析和教學(xué)分析

培養(yǎng)德,智,體,美全面發(fā)展,有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),了解管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā),能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理與維護(hù),兼?zhèn)淠骋幌嚓P(guān)學(xué)科的基本知識和技能,確立法律、道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識,具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

1、知識(下列內(nèi)容僅是可選項(xiàng))

⑴掌握本專業(yè)必需的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；

⑵掌握本專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論知識；

⑶具有計(jì)算機(jī)的基本硬件組成知識；

⑷掌握高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)的知識；

⑸掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識；

⑹熟練的微機(jī)操作技能和辦公軟件等實(shí)用軟件的使用；

⑺掌握網(wǎng)絡(luò)信息制作與發(fā)布的知識

⑻掌握數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程及相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識；

⑼掌握分析管理信息系統(tǒng)的基本技術(shù)、方法和步驟；

⑽掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)開發(fā)的基本方法和維護(hù)技能。

2、能力

(1)基礎(chǔ)能力：計(jì)算思維能力，主要是抽象思維和邏輯思維的能力,抽象思維是指從具體到一

般,從感性到理性,從實(shí)踐到理論的重要思維環(huán)節(jié),邏輯思維是指由一般演繹具體,理性返回感性,理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要思維環(huán)節(jié).作為計(jì)算機(jī)專業(yè)人才,應(yīng)有較強(qiáng)的分析具體的特定的問題并加以抽象的能力,對抽象事物的認(rèn)知能力和對各種設(shè)計(jì)選擇的理解能力,以及客觀的科學(xué)的測試和評價(jià)能力.(2)實(shí)踐能力：主要有熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)(包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng))的能力,運(yùn)用軟件工程原理進(jìn)行具體問題設(shè)計(jì)的能力,有效應(yīng)用集成開發(fā)系統(tǒng)的環(huán)境和工具進(jìn)行軟件開發(fā)的能力,數(shù)據(jù)和信息處理的能力,系統(tǒng)管理和維護(hù)能力,(3)創(chuàng)新能力：主要指獨(dú)立工作的能力,綜合運(yùn)用基本原理創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的能力,原創(chuàng)性思考的能力,不斷展示個(gè)性創(chuàng)意的能力等

(4)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織能力：主要有溝通能力(包括表達(dá),交流,通訊能力),與其他成員協(xié)同工作能力,項(xiàng)目的籌劃安排能力,組織和管理能力等.(5)適應(yīng)能力：主要指適應(yīng)社會環(huán)境的能力,使自己專業(yè)技能與學(xué)科發(fā)展保持同步的能力,既能自我約束又能自我發(fā)展的能力等.附：考核指標(biāo)

⑴外語能力:通過大學(xué)公共英語一級考試；

⑵計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力:達(dá)到全國計(jì)算機(jī)等級考試二級水平；取得計(jì)算機(jī)二級（中級）證書； ⑶通過NIIT第一模塊的考核。

3、素質(zhì)(下列內(nèi)容除第一項(xiàng)外,其余為可選項(xiàng))

(1)遵守法律,維護(hù)公德,具備公民的素質(zhì).(2)不斷學(xué)習(xí),不斷探索,具備學(xué)者的素質(zhì).(3)富有想象,敢于創(chuàng)新,具備發(fā)明家的素質(zhì).(4)思維嚴(yán)謹(jǐn),反應(yīng)靈敏,具備工程師的素質(zhì).(5)勇于檢討,勇于負(fù)責(zé),具備事業(yè)家的素質(zhì).(6)鍥而不舍,百折不撓,具備實(shí)干家的素質(zhì).（二）職業(yè)面向

1、主要就業(yè)崗位

多媒體制作、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用維護(hù)、技術(shù)支持、以及軟件的銷售工作。還可以從事辦公自動化、業(yè)務(wù)軟件的使用與維護(hù)等工作。能在國家機(jī)關(guān)或企事業(yè)中從事現(xiàn)代信息系統(tǒng)的管理,維護(hù)和操作等工作。

2、其他就業(yè)崗位

視工作需要的個(gè)人素質(zhì)也可以從事企事業(yè)單位的管理工作。通過2-5年的鍛煉、提高和深造，可以成為網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、軟件設(shè)計(jì)師等。

（三）職業(yè)分析與教學(xué)分析

職業(yè)崗位 工作任務(wù) 對應(yīng)的知識、技能和素質(zhì)要求 擬設(shè)課程

多媒體制作 動漫制作 制作flash動畫 Flash制作

圖像處理 圖形圖像制作能力 Photoshop

廣告設(shè)計(jì) 掌握廣告設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)與技巧 3dmax

網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)頁制作 靜態(tài)、動態(tài)網(wǎng)頁制作 DREAMWEAVER，AEP

圖像處理 圖形圖像制作能力 PHOTOSHOP

動漫制作 制作flash動畫 Flash制作

計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù) 計(jì)算機(jī)操作 熟練的計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

硬件的組裝與維護(hù) 計(jì)算機(jī)組裝與維修 計(jì)算機(jī)組裝與維修

計(jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)操作、系統(tǒng)操作 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

數(shù)據(jù)庫管理 數(shù)據(jù)庫的操作，數(shù)據(jù)庫開發(fā) 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)及設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)銷售 計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備銷售 計(jì)算機(jī)硬件知識 計(jì)算機(jī)組裝與維修

售后服務(wù) 計(jì)算機(jī)技術(shù) 計(jì)算機(jī)組裝與維修

軟件應(yīng)用 計(jì)算機(jī)操作 熟練的計(jì)算機(jī)操作能力 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

辦公軟件的應(yīng)用 辦公軟件的應(yīng)用的能力 辦公自動化

應(yīng)用軟件的操作 應(yīng)用軟件的操作能力 工具軟件

軟件開發(fā) 軟件工程 軟件開發(fā)前期的規(guī)劃 軟件工程

程序設(shè)計(jì) 完成軟件的各項(xiàng)功能 C++、VB

三、人才培養(yǎng)方案制訂或修改的建議

1、對人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議

⑴根據(jù)社會需求制定不同的培養(yǎng)規(guī)格，是盡快解決目前計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)專業(yè)特征不明顯的一條可能的途徑。

⑵從長遠(yuǎn)看，有必要考慮對計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸?，進(jìn)一步明確專業(yè)方向，以適應(yīng)社會的要求。

應(yīng)遵循以下原則：

①就業(yè)導(dǎo)向：以行業(yè)企業(yè)需求為基本依據(jù)，貫徹“就業(yè)導(dǎo)向”

②產(chǎn)學(xué)結(jié)合：堅(jiān)持“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)方向。

③適應(yīng)時(shí)代：適應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展的技術(shù)特點(diǎn)，體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的時(shí)代性，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的先進(jìn)性和前瞻性。

④推行雙證：根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，將有關(guān)部門配套開發(fā)出的IT認(rèn)證體系引入學(xué)歷教育，使高職高專學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時(shí)獲得職業(yè)技能證書，提高就業(yè)的競爭力。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，接受嵌入教學(xué)計(jì)劃體系的職業(yè)認(rèn)證課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)證成績合格是獲得該職業(yè)證書的必要前提。

⑤質(zhì)能并舉：以能力為本位，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在構(gòu)建以能力為本位的培養(yǎng)方案時(shí)，要從職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，并明確一般專業(yè)能力和核心專業(yè)能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成課程體系。

2、對課程設(shè)臵的建議

高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程有別于傳統(tǒng)的學(xué)科型的課程設(shè)臵，培養(yǎng)的是一線的軟件工人、硬件技師，而不是專注于計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的研究者、設(shè)計(jì)者。大批的高職學(xué)生就業(yè)后將是從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)工作做起，而不會從事軟件的系統(tǒng)分析、硬件的設(shè)計(jì)制造。因此，高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)臵應(yīng)定位在“點(diǎn)”上，即著重圍繞學(xué)生掌握某一個(gè)專業(yè)方向上的實(shí)際技能來設(shè)臵課程，在了解“面”的理論知識框架基礎(chǔ)上，對計(jì)算機(jī)應(yīng)用某一領(lǐng)域的理論知識做到“夠用”為度，實(shí)行“點(diǎn)面”結(jié)合，重點(diǎn)突出實(shí)際動手能力，少一點(diǎn)為什么這樣定義，原理溯源、定律推導(dǎo)；多一點(diǎn)應(yīng)該具體如何設(shè)計(jì)、編碼規(guī)范、組網(wǎng)配臵、故障排除、測控方法等實(shí)用知識。優(yōu)化高職院校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程設(shè)臵，需要突出學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，大刀闊斧刪減不必要的理論論證和繁頊的推導(dǎo)過程等內(nèi)容，增添滿足市場和企業(yè)需求的“訂單”內(nèi)容，并按照市場和企業(yè)對高職學(xué)生要求的實(shí)際技能來設(shè)臵課程。

3、對教學(xué)模式改革的建議

采用更加靈活的授課方式，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)環(huán)境，多搞些實(shí)踐活動，有條件時(shí)模擬實(shí)際項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

多留一些課外作業(yè)，多開一些講座，多給學(xué)生一些資料，以分組的形式進(jìn)行考評，少灌輸而多啟發(fā)誘導(dǎo)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)中，教師的角色不僅僅是傳遞知識，更重要的是要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，這需要構(gòu)建以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師為主導(dǎo)體現(xiàn)在教師自身消化理解

先進(jìn)技術(shù)后，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)劃的知識點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不局限于教材內(nèi)容學(xué)習(xí)和練習(xí)，利用教師所提示的參考資料和信息資源，來吸收更多的新知識和實(shí)踐更多的新應(yīng)用，在不知不覺中解決學(xué)生“今天學(xué)習(xí)昨天的東西”的問題。學(xué)生為主體體現(xiàn)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立操作、主動探索，把教師提示的參考資料和學(xué)習(xí)資源作為分析、思考、探究、發(fā)現(xiàn)的對象，從中理解原理、獲取知識，并掌握分析和解決問題的步驟。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心的實(shí)踐關(guān)鍵在組織安排教學(xué)過程中，不是把大量的時(shí)間用于組織講解教案上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力放在簡化利用資源所經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。例如，在進(jìn)行實(shí)踐性比較強(qiáng)的教學(xué)活動時(shí)，首先把收集整理的各種教學(xué)信息和操作步驟做成網(wǎng)頁，在教師機(jī)上共享，用25~30分鐘時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁中的知識，然后用約10分鐘時(shí)間與學(xué)生一起討論并演示關(guān)鍵的操作步驟，總結(jié)出帶普遍意義的內(nèi)容，最后大約用10分鐘時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成規(guī)定的作業(yè)。

在教師教、學(xué)生學(xué)、教師輔導(dǎo)答疑、學(xué)生實(shí)習(xí)操作等控制教學(xué)質(zhì)量各個(gè)方面，需要不斷地完善教學(xué)行為，注重學(xué)生收獲。教學(xué)過程中，互動強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生相互作用，協(xié)作強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的相互幫助。而傳統(tǒng)的教學(xué)往往是教師的“一言堂”，即使運(yùn)用多媒體教學(xué)，也是只顧給學(xué)生做演示、講知識點(diǎn)，而忽視了聽課學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮。完善這一教學(xué)行為需要教師充當(dāng)“主持人”，與學(xué)生互動一起分析問題、討論問題，探討解決問題的知識和技術(shù)，可以通過預(yù)先設(shè)計(jì)的知識分析題和實(shí)際操作項(xiàng)目，讓學(xué)生臨陣動手嘗試操作，臨時(shí)構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法，發(fā)現(xiàn)知識不足和操作失誤，提出問題，教師和其他同學(xué)共同解析問題，總結(jié)歸納知識要點(diǎn)。為了使學(xué)生用眼睛關(guān)注應(yīng)用，用心去體會過程，用語言去表達(dá)內(nèi)容，用思維去判斷進(jìn)程，課堂教學(xué)還需要運(yùn)用協(xié)作學(xué)習(xí)來完善教學(xué)行為，即將一個(gè)班學(xué)生分為若干個(gè)組，每個(gè)組布臵相應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用任務(wù)，2~4人互助合作，共同探索知識問題，交流操作技術(shù)。例如，在語言編程的課程設(shè)計(jì)中，組織學(xué)生以小組為單位共同完成一個(gè)MIS的設(shè)計(jì)和編制，小組中成員分工合作，取長補(bǔ)短，有的負(fù)責(zé)界面菜單，有的負(fù)責(zé)功能模塊，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。這個(gè)過程中，協(xié)作學(xué)習(xí)的組織、學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效率、協(xié)作學(xué)習(xí)的效果等應(yīng)由教師有效引導(dǎo)和控制。

⑴運(yùn)用多媒體教學(xué)

運(yùn)用多媒體教學(xué)是要合理設(shè)計(jì)、搭配、應(yīng)用多媒體和其他媒體(如實(shí)物和，黑板)，共同發(fā)揮出綜合效益?？陀^地說，多媒體課件的演示不可以代替教師的創(chuàng)造性勞動，也不可以取替學(xué)生的思維和想象活動。所以，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮多媒體課件形式為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)；制作時(shí)需要把握好教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，做到化繁為簡、化難為易、化抽象為具體；使用時(shí)需要注意講解知識點(diǎn)的同時(shí)，超級鏈接調(diào)用各種軟件實(shí)時(shí)操作，演示程序的調(diào)試與運(yùn)行過程，真正實(shí)現(xiàn)“用計(jì)算機(jī)教計(jì)算機(jī)”，使教學(xué)具有直觀性和互動性。

⑵發(fā)揮校園網(wǎng)的作用

發(fā)揮校園網(wǎng)的作用需要開發(fā)網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)網(wǎng)站，開展基于校園網(wǎng)的網(wǎng)上教學(xué)。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有關(guān)教學(xué)的網(wǎng)站、參加BBS站點(diǎn)有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的技巧的討論，同時(shí)把教師的教案放在校園網(wǎng)上供學(xué)生瀏覽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，把計(jì)算機(jī)教師的E-mail地址公布給學(xué)生，使學(xué)生方便地通過E-mail和教師進(jìn)行溝通，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

⑶開放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室

構(gòu)建一個(gè)方便管理、學(xué)生自由進(jìn)出的開放式計(jì)算機(jī)房是計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革的需要。這需要機(jī)房管理部門、計(jì)算機(jī)教師、學(xué)校等各方面共同努力，在軟件安裝、CAI內(nèi)容、安全設(shè)臵、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、制度規(guī)范等方面進(jìn)行深入細(xì)致的跟蹤研究，探索出可使用可管理的“開架圖書館式”計(jì)算機(jī)房開放體系。具體來說，有如下工作要做：①挖潛增效，提高計(jì)算機(jī)及設(shè)備的使用率；②計(jì)算機(jī)房實(shí)行全天候開放，同時(shí)完善和健全計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)體系；③動員師

生設(shè)計(jì)開發(fā)機(jī)房自動化管理軟件，實(shí)現(xiàn)機(jī)房計(jì)算機(jī)管理；④建立多樣化的學(xué)習(xí)的平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件；⑤建立計(jì)算機(jī)安全保障體系，提高設(shè)備完好率。

⑷開展第二課堂活動和大學(xué)生科研項(xiàng)目活動

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，單憑課堂教學(xué)還是不夠的。按照目前計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容難以滿足將來就業(yè)對學(xué)生的要求。這是因?yàn)楝F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量不足，學(xué)生計(jì)劃內(nèi)的上課和上機(jī)時(shí)間有限，學(xué)生課外業(yè)余時(shí)間沒有或很少利用起來，盡管近50%的學(xué)生寢室配有微機(jī)，但是學(xué)生自己機(jī)器只是上網(wǎng)聊天、電子游戲，這樣雖然對提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力有所幫助，但占用了大量時(shí)間，對掌握計(jì)算機(jī)知識和技術(shù)幫助甚微。為了改變這一現(xiàn)狀，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用效率，充分利用課余時(shí)間，學(xué)校需要開辟第二課堂，讓他們利用課外時(shí)間進(jìn)行鉆研學(xué)習(xí)。例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興趣小組、數(shù)據(jù)庫興趣小組、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)小組等各種興趣小組，這樣既發(fā)揮宿舍計(jì)算機(jī)的輔助作用，又可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及自身興趣來掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識及操作技能，變被動為主動。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)教師也需要給出專業(yè)方向的大學(xué)生研究課題、參考資料、搜索信息源等，引導(dǎo)他們自主地進(jìn)行大學(xué)生科研活動，逐步熟悉計(jì)算機(jī)軟件、管理信息系統(tǒng)及其它應(yīng)用程序的開發(fā)。并舉辦電腦DIY、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站設(shè)計(jì)等操作技能大賽。通過大賽，激發(fā)學(xué)生鉆研學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

4、對專業(yè)師資配臵及任職要求的建議

（1）具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書。

（2）具有相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)等級證書。

（3）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

（4）具有本專業(yè)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論知識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

（5）能遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律正確分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施及評價(jià)教學(xué)。

（6）具備一定的課程開發(fā)和專業(yè)研究能力。

（7）能準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展動態(tài)，與相關(guān)行業(yè)保持緊密聯(lián)系。

（8）具有處理相關(guān)公共關(guān)系的能力。

5、對專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源配臵的建議

目前，我校每個(gè)軟件技術(shù)專業(yè)班級都有一個(gè)專用機(jī)房，各種軟件安裝到位，能滿足教學(xué)需要。實(shí)驗(yàn)室名稱：軟件技術(shù)

功能要求 場地面積/m2 配臵標(biāo)準(zhǔn)

序號 設(shè)備名稱 規(guī)格 單位 最低配臵 適用范圍

SQL server

C#程序設(shè)計(jì)

JAVA程序設(shè)計(jì)

VB.net程序設(shè)計(jì)

ASP.net

網(wǎng)站開發(fā)

應(yīng)用軟件開發(fā) 75-100 1 PC機(jī) PⅣ及以上 臺 50 NIIT第一模塊、第二模塊考證；計(jì)算機(jī)全國等級考試二級、計(jì)算機(jī)高級工考證操作系統(tǒng) Windows XP及以上 套 50office 2000及以上 套 50軟件開發(fā)環(huán)境 相關(guān)軟件 套 50軟件測試工具 相關(guān)軟件 套 50網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境 相關(guān)軟件 套 50

綜上所述，隨著軟件技術(shù)專業(yè)的迅猛發(fā)展，我校軟件技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近幾年的發(fā)展，專業(yè)地位凸顯，已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)，正在實(shí)現(xiàn)從數(shù)量上的擴(kuò)張到專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展，但仍存在一系列的困難和問題，需要在辦學(xué)實(shí)踐中通過深化改革，逐步克服和解決

第四篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)研。我們采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。

此次調(diào)研涉及的用人單位主要有廣州、東莞、深圳等珠三角的大中型國有、民營、外資企業(yè)等；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。

現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的宏觀背景

對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，我國計(jì)算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行，是目前和今后采購、應(yīng)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

網(wǎng)絡(luò)人才的社會需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的網(wǎng)絡(luò)人才，高職院校畢業(yè)生主要從事網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全的研究工作，但大部分是從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、維護(hù)和管理等業(yè)務(wù)工作。

二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求

隨著我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的全面復(fù)蘇以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在更高層次上的大規(guī)模展開，我國的網(wǎng)絡(luò)人才需求也在全新的層面上逐步呈現(xiàn)了出來。

從目前我國現(xiàn)有的情況來看，有較大網(wǎng)絡(luò)人才需求的主要有以下幾個(gè)方面：

一是政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)工程的實(shí)施造就了對網(wǎng)絡(luò)人才的巨大需求。我國目前正在實(shí)施政府上網(wǎng)工程，現(xiàn)如今政府網(wǎng)站數(shù)量據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有2000余個(gè)地(局)級以上政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)建立網(wǎng)站并逐步形成網(wǎng)上辦公。粗略統(tǒng)計(jì)，實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)的政府機(jī)關(guān)不足政府機(jī)關(guān)總數(shù)的20%，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過5萬個(gè)。全保守估計(jì)每個(gè)政府機(jī)關(guān)需要的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站管

理、維護(hù)人員以及網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)的人員，按照2人計(jì)算，從業(yè)人員約2萬人；未來從業(yè)總需求將不少于30萬人。

二是企業(yè)上網(wǎng)需求量猛增。目前全國已有企業(yè)網(wǎng)站18萬個(gè)，按照每個(gè)企業(yè)網(wǎng)站1人計(jì)算從業(yè)人員共18萬人，目前企業(yè)上網(wǎng)總數(shù)不足全部企業(yè)的5%，與國外相比還有相當(dāng)大的差距，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將還要大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于100萬人。

三是現(xiàn)有媒體的網(wǎng)站和商業(yè)、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待。網(wǎng)站今后的更大發(fā)展需要更加專業(yè)的人才來開拓。

肇慶市在數(shù)字化建設(shè)方面相對發(fā)達(dá)地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設(shè)進(jìn)程不夠迅速，特別是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)比較薄弱。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，對IT人才，特別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)信息安全等方面人才存在巨大的需求。

三、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)生存在的主要問題

從調(diào)研情況看，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨(dú)立解決問題的能力；

（2）對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；

（3）責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng)；

（4）價(jià)值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

（5）外語能力欠缺；

（6）承受壓力的能力不足。

四、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀

1．課程體系與教學(xué)方法相對陳舊

總的來說，目前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等）尚沒有得到全面的實(shí)施。現(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)

技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難，導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學(xué)生沒有能力，而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動手的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。在實(shí)際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

2．該專業(yè)師資缺乏，職業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)具有良好職業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)的教師嚴(yán)重缺乏，這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等，也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題。

3．專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計(jì)算機(jī)房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等還難于滿足要求，也沒有實(shí)訓(xùn)基地，整體表現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)設(shè)施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。

4．對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象，對勞動力市場的實(shí)際需要缺乏研究，對崗位實(shí)際技能的要求把握不夠，對就業(yè)信息掌握不足，對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，一些院校計(jì)算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。

第五篇：計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告

2008年是沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院突飛猛進(jìn)的一年，這一年學(xué)院取得的可喜成績有目共睹。作為一只高職高專行業(yè)的生力軍，我們的目標(biāo)是將我們的學(xué)院辦實(shí)、辦強(qiáng)。2009年是我們繼往開來的嶄新年，為了使我們的學(xué)院更好的與企業(yè)接軌，使我們申辦的專業(yè)成為社會緊缺型人才培養(yǎng)的搖籃，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為社會有用的人才，我們利用寒假時(shí)間系統(tǒng)的對于沈陽各軟件技術(shù)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過我們對于東軟、沈陽華嶸聯(lián)德科技發(fā)展有限公司、沈陽億之行科技發(fā)展有限公司、沈陽網(wǎng)達(dá)科技有限公司、沈陽嘉通科技有限公司等十幾家IT企業(yè)采用走訪、電話采訪、網(wǎng)絡(luò)溝通等多種途徑的調(diào)研，我們在專業(yè)課程設(shè)置、發(fā)展方向等方面取得了一定得收獲?，F(xiàn)將此次調(diào)研的情況做如下分析總結(jié)：

一、職業(yè)教育計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)狀分析：

由于現(xiàn)在世界上計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著多元化發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)飛速發(fā)展，推動著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。而當(dāng)前我們很多職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的設(shè)置和教學(xué)方法，與計(jì)算機(jī)的發(fā)展及社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求不相適應(yīng)，在當(dāng)前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學(xué)生除了在一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平較低的行業(yè)和機(jī)關(guān)外，已經(jīng)無法適應(yīng)飛速發(fā)展的信息社會對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才專業(yè)化、高技能、高素質(zhì)的需求。

據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，大部分(80%以上)從事計(jì)算機(jī)銷售與技術(shù)支持、數(shù)據(jù)錄入、辦公文秘等崗

位的工作，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件人才鏈中處于較低端位置。在軟件開發(fā)、游戲軟件制作、網(wǎng)絡(luò)編程等崗位上工作的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生相對較少，而實(shí)際上這些崗位非常需要高職畢業(yè)生，高職畢業(yè)生在這里具有很大的就業(yè)的空間。

因此，我們有理由認(rèn)為，隨著計(jì)算機(jī)的普及，社會不僅需要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，具有操作和維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人才，更加需要掌握一定的計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等知識，具備軟件開發(fā)、手機(jī)游戲制作、網(wǎng)絡(luò)游戲制作等能力的軟件專業(yè)高等專業(yè)人才。

二、制定調(diào)研目的：

此次進(jìn)行調(diào)研的主要目的是通過對高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，進(jìn)一步掌握軟件行業(yè)的人才需求目標(biāo)、能力要求以及行業(yè)的工作過程，以此來修改我院的人才培養(yǎng)方案和進(jìn)行課程建設(shè)。

三、針對軟件技術(shù)（軟件測試）專業(yè)調(diào)研內(nèi)容：

沈陽的軟件測試行業(yè)是近兩年軟件的新興行業(yè)，過去只是由開發(fā)人員對于軟件進(jìn)行測試，現(xiàn)在許多軟件公司已經(jīng)單獨(dú)的開設(shè)了軟件測試行業(yè)，作為高職院校的軟件測試專業(yè)，我們培養(yǎng)的學(xué)生的崗位群主要為：

1、軟件測試技術(shù)人員：入門級測試職位。主要負(fù)責(zé)建立測試硬件和軟件配置，執(zhí)行簡單的測試腳本或者自動化測試，利用beta站點(diǎn)分離和再現(xiàn)軟件缺陷。

2、軟件測試員或者軟件測試工程師：編寫自己的測試用例和測試程序，并參與設(shè)計(jì)和說明書審查，編寫簡單的測試自動化或者測試工具，在執(zhí)行白盒測試時(shí)與程序員密切合作。

3、軟件測試工具開發(fā)師或軟件測試開發(fā)工程師：主要執(zhí)行白盒

測試，能夠開發(fā)測試工具或執(zhí)行白盒測試。

4、軟件測試負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)軟件項(xiàng)目主要部分的測試，為負(fù)責(zé)范圍制定測試計(jì)劃，監(jiān)督其他測試員執(zhí)行測試，重點(diǎn)收集產(chǎn)品的度量信息并向管理部門呈報(bào)。

5、軟件測試經(jīng)理：監(jiān)督整個(gè)項(xiàng)目甚至多個(gè)項(xiàng)目的測試，和項(xiàng)目經(jīng)理、開發(fā)經(jīng)理一起制定精度、優(yōu)先級和目標(biāo)；為項(xiàng)目提供合適的測試資源---人員換、設(shè)備、場地等，為小組測試制定基調(diào)和策略。

四、軟件技術(shù)專業(yè)的行業(yè)調(diào)研反饋的意見：

（一）針對學(xué)生基本素質(zhì)調(diào)研情況反饋:

1、用人單位方面：

計(jì)算機(jī)的軟硬件更新都比較快，用人單位并不要求學(xué)生學(xué)得特別多，而是基礎(chǔ)比較牢固，很多用人單位反映學(xué)生基礎(chǔ)較差，體現(xiàn)在工作中簡單的數(shù)據(jù)計(jì)算都不能完成。這可能與在職業(yè)學(xué)校這三年學(xué)習(xí)中語數(shù)外這三門基礎(chǔ)課基礎(chǔ)打得不牢有關(guān)。另外，計(jì)算機(jī)中一些最常見的簡單的故障也不能排除，硬件方面知識太少，最基本的系統(tǒng)安裝與維護(hù)都不懂。這與部分專業(yè)沒有開設(shè)計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)這門課有關(guān)。還有就是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的用機(jī)操作習(xí)慣，如有單位反映有些剛參加工作的畢業(yè)生經(jīng)常一邊吃零食，一邊操作計(jì)算機(jī)。其次，用人單位反映有條件的學(xué)?？梢园雅囵B(yǎng)目標(biāo)定得高一些，盡量培養(yǎng)一些水平達(dá)初級程序員和程序員的實(shí)用型人才。

2、學(xué)生方面：

學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該隨著市場的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的發(fā)展，隨時(shí)調(diào)整課程的設(shè)置，計(jì)算機(jī)的教育不能拘泥于形式，舊的落后的課程應(yīng)隨時(shí)舍棄，新增一些實(shí)用性強(qiáng)的課程，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲制作、手機(jī)軟件開發(fā)等方面的課程。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣增設(shè)一些類似提高班的課程。其次就是調(diào)整學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和提高教師水平，尤其是教師有責(zé)任心。另外是完善電腦機(jī)房的設(shè)備和管理。

（二）、企業(yè)對于軟件測試專業(yè)人員所需具備的能力要求： 為了滿足社會對軟件測試人才的需求，為了使軟件測試方向的教育積極應(yīng)對計(jì)算機(jī)市場的挑戰(zhàn)，軟件測試方向的人才應(yīng)具備以下能力:

1、軟件開發(fā)能力：作為軟件測試人員，需要在測試過程中清楚了解軟件的開發(fā)流程，并且掌握一定開發(fā)語言。

2、計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)能力：某些測試過程中需要使用不同的計(jì)算機(jī)硬件、軟件，并且在測試試過程中需要干凈的系統(tǒng)，軟件測試人員需要根據(jù)需要自己組裝并進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)。

3、數(shù)據(jù)庫操作能力：現(xiàn)代許多軟件都是前臺與后臺數(shù)據(jù)庫相連，軟件測試人員需要了解基本的數(shù)據(jù)庫理論。

4、網(wǎng)站開發(fā)能力：目前大多數(shù)軟件都是網(wǎng)站形式顯示，具備網(wǎng)站開發(fā)能力能夠更好的對軟件進(jìn)行測試。

5、軟件測試能力：作為軟件測試人員必須具備的能力。

（三）軟件測試專業(yè)開設(shè)課程

針對軟件測試人員所應(yīng)具備的能力，應(yīng)該開設(shè)以下課程：

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、c語言程序設(shè)計(jì)、c++程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫語言（Oracle/SQL）、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、ASP程序設(shè)計(jì)語言、軟件測試基礎(chǔ)、軟件測試技術(shù)、自動化測試技術(shù)、軟件測試頂崗實(shí)習(xí)。

五、本地區(qū)用人單位調(diào)研論證：

通過對本地企業(yè)的調(diào)查表明，本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生雖大部分從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)工作，但是以銷售和技術(shù)支持等性質(zhì)的工作較多。原因有如下幾方面：

1、軟件測試專業(yè)現(xiàn)為新興行業(yè)，在沈陽專門從事該性質(zhì)的IT企業(yè)較少。因從業(yè)規(guī)模較小，故多數(shù)本專業(yè)畢業(yè)生無法學(xué)有所用。

2、軟件技術(shù)專業(yè)中手機(jī)軟件開發(fā)專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)較難。原因是專門從事手機(jī)軟件開發(fā)的行業(yè)多數(shù)集中在北京和上海，沈陽相對較少。故本專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的企業(yè)較少，學(xué)生缺乏一定得實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)能力。

3、目前軟件開發(fā)中需求較多的為游戲軟件開發(fā)人員。由于網(wǎng)絡(luò)的普及和興起，網(wǎng)絡(luò)游戲成為億萬網(wǎng)民熱衷的業(yè)余休閑項(xiàng)目，故專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件開發(fā)制作人員成為緊缺人才。

六、高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的思考

國家對職業(yè)教育相當(dāng)重視，要求職業(yè)教育要在新形勢下取得更大發(fā)展。那么高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該如何走呢？

首先，我們應(yīng)該借全國職業(yè)教育工作會議的東風(fēng)，與時(shí)俱進(jìn)，修煉內(nèi)功，形成質(zhì)量強(qiáng)專業(yè)，要用終身教育的思想深化對職業(yè)教育本質(zhì)特征的認(rèn)識，豐富職業(yè)教育的內(nèi)涵。這一點(diǎn)應(yīng)該從教師做起，針對目前存在的問題，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的人員和技術(shù)交流。

第二，高等職業(yè)學(xué)校要合理設(shè)置專業(yè)和安排課程的開設(shè)，要加強(qiáng)

學(xué)生基礎(chǔ)課程的教學(xué)，根據(jù)終身教育的思想，學(xué)生以后也要終身學(xué)習(xí)，那么他們就必須在當(dāng)前年齡段打好基礎(chǔ)。這里主要是指加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)。對于專業(yè)課程的安排可以考慮采用必修和選修的形式，計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)（包括Windows、Office等）、計(jì)算機(jī)安裝與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和C語言這些作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，是必修的課程，其余作為專業(yè)選修課，但規(guī)定每個(gè)學(xué)生至少得選多少門。同時(shí)對一些基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生提高培養(yǎng)目標(biāo)，如定位達(dá)初級程序員的水平。

所以，從當(dāng)前形勢看，高等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)設(shè)置和課程開設(shè)必須合理，緊密與社會企事業(yè)相聯(lián)系，培養(yǎng)固定企業(yè)需要的專業(yè)計(jì)算機(jī)類人才；同時(shí)根據(jù)發(fā)展不斷調(diào)整，才會使高職教育符合社會發(fā)展并且大有所為的。

計(jì)算機(jī)系：馮書晶2009-2-27