第一篇：音樂鑒賞期末考試總結(jié)

期末音樂鑒賞總結(jié)

我是個(gè)喜歡音樂的人，在我看來，最愜意的事情莫過于現(xiàn)在這種天氣曬著太陽(yáng)、塞著耳塞、發(fā)呆！但是我天賦不高，所以吝于開口。

在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。常常會(huì)有鐘情某首歌情況，然后不斷地單曲播放，我想，這應(yīng)該就是我更關(guān)注流行音樂的原因吧：語(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受或者說剛好呼應(yīng)了當(dāng)時(shí)的感受。而通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我對(duì)音樂有了更深層次的看法。原來，任何音樂都是美妙的，有情感的。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。整個(gè)課程中從民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲到歌劇??從到巴洛克時(shí)期音樂、古典主義時(shí)期音樂到浪漫主義時(shí)期音樂……從中國(guó)古代到外國(guó)現(xiàn)代??從華彥鈞的《二泉映月》、何占豪和陳剛的《梁?！?、德奧夏克的《幽默曲》、勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》、神童莫扎克的g小調(diào)和C大調(diào)交響曲、貝多芬的《命運(yùn)》、小約翰的《藍(lán)色多瑙河》到肖邦的《夜曲》……音樂讓大師變得可讀，變得可感。

然而，讓我最難忘的是歌劇欣賞部分--《弄臣》，而真正稱得上“音樂的戲劇”的近代西洋歌劇，是十六世紀(jì)末、十七世紀(jì)初，隨著文藝復(fù)興時(shí)期音樂文化的世俗化而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的，《弄臣》就是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作出來的。通過運(yùn)用音樂手法將劇中人物內(nèi)心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致，再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技，我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。通過老師的講解，我還了解到歌劇是將音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。

總而言之，這次的《音樂鑒賞》課程，受益匪淺！

第二篇：音樂鑒賞總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期高中音樂教學(xué)總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲。為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、自我反思、彌補(bǔ)不足，精益求精?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

一學(xué)期來，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力提高自身思想道德修養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)方面

高一年級(jí)的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學(xué)年完成全部課時(shí)。本學(xué)期內(nèi)容分為兩大方面：西方音樂歷程和中國(guó)音樂歷程。通常學(xué)生都愛聽流行歌曲或輕音樂（包括電聲音樂），對(duì)于書本上的音樂作品高中生都有一定的排斥心理，認(rèn)為這些音樂都太難理解或過于深?yuàn)W。為了使學(xué)生能盡快地接受課本中所要求欣賞的內(nèi)容，我通過各種方法拉近學(xué)生與這些音樂作品的距離。如：《京劇大師梅蘭芳》欣賞中我請(qǐng)學(xué)生演唱《新貴妃醉酒》來體會(huì)京劇的唱腔。第二十九節(jié)冼星海的《黃河大合唱》第五樂章《河邊對(duì)口曲》的欣賞中，欣賞完之后學(xué)生能很快的模唱下旋律，這時(shí)結(jié)合歌曲描述的內(nèi)容我讓學(xué)生即興創(chuàng)作有關(guān)學(xué)習(xí)方面困難的歌詞即興演唱，學(xué)生們表現(xiàn)的非常積極。在經(jīng)過一學(xué)年的認(rèn)真教學(xué)，高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師介紹作品后獨(dú)立的欣賞音樂作品，并且能夠在聆聽作品后大膽說出自己的聽后感，學(xué)會(huì)從音樂的形式要素去分析體驗(yàn)作品，在這基礎(chǔ)上還掌握了許多樂理知識(shí)。希望自己在今后的教學(xué)上有更好的表現(xiàn)。

三、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)知識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真參加區(qū)教育局以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，勤于聽課學(xué)習(xí)，精心備課。為了上好每節(jié)課，我緊靠教材內(nèi)容又不拘泥于教材，常上網(wǎng)查閱資料，博采眾長(zhǎng)，課上盡量將課程理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化，將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代流行音樂結(jié)合，增加并延伸了學(xué)生的鑒賞興趣，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。完成了教學(xué)方面的任務(wù)。此外，在教學(xué)上我經(jīng)常給學(xué)生展示表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，目的在于發(fā)現(xiàn)在音樂方面有天賦的學(xué)生如

果文化課不是很突出鼓勵(lì)他們參加藝考。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，課前不僅要備教材、備教法而且要備學(xué)生。課堂上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、教學(xué)中努力提高學(xué)生欣賞西方音樂作品的興趣，多去了解與音樂作品相關(guān)的現(xiàn)代流行音樂，拉近現(xiàn)在高中生與外國(guó)音樂作品的距離。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身素質(zhì)，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，把“六步導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式作為研究的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

第三篇：音樂鑒賞課程總結(jié)

音樂鑒賞《課程總結(jié)》

音樂是反應(yīng)人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)。音樂鑒賞這門課程的大致結(jié)構(gòu)主要分了六部分，第一部分是一些音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分是中國(guó)古典民族音樂，第三部分是華語(yǔ)流行音樂，第四部分是歐美的音樂，第五部分是不同時(shí)期的音樂，第六部分是器樂作品。

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)。旋律，又叫做曲調(diào)，音樂的首要元素。它是塑造音樂形象的最重要的手段，被稱為“音樂的靈魂”。若干樂音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、節(jié)奏的序列。按一定的音高、時(shí)值和音量構(gòu)成的、具有邏輯因素的單聲部進(jìn)行的。旋律是由許多音樂基本要素，如調(diào)式、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、音色表演方法方式等，有機(jī)地結(jié)合而成。和聲，是指兩個(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合構(gòu)成和弦的進(jìn)行結(jié)構(gòu)的功能體系。具有明顯的濃、淡厚薄的色彩作用，還有構(gòu)成分句、分樂段和終止樂曲的作用。節(jié)拍常用4/4拍，強(qiáng)弱拍交替給人以聽覺上非同一般的享受。節(jié)奏雖然打破了音樂的節(jié)拍，但并不會(huì)打亂節(jié)奏。我們也欣賞了《飲酒歌》等作品來感受音樂的節(jié)拍與節(jié)奏。最早開始產(chǎn)生的調(diào)式是La，在小調(diào)式中，以La為中心音。大調(diào)式中，以Do為中心音，我們的國(guó)歌就是一個(gè)典型的大調(diào)式。調(diào)性代表中心音的高低。不同的物體、材質(zhì)、大小發(fā)出的聲音不同，這就產(chǎn)生了不同的音色。我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候也應(yīng)當(dāng)仔細(xì)感受，而不能只是單純的聽，更要思考和感悟。

第二部分：中國(guó)古典民族音樂。民歌就是指人民的歌，是廣大的人民群眾在社會(huì)生活實(shí)踐中，即興創(chuàng)編、經(jīng)過廣泛的口頭傳唱逐漸形成和發(fā)展起來的。它具有教育和傳唱功用，人生禮儀功能，祭祀和驅(qū)邪作用。它帶有強(qiáng)烈的地方熱民族特色。漢族民歌又分為號(hào)子，山歌，小調(diào)。例如湖北民歌《催咚催》，展現(xiàn)了歡快的勞動(dòng)場(chǎng)面，同時(shí)也表現(xiàn)了青年男女對(duì)愛情的追求?！缎『犹仕犯柙~質(zhì)樸自然，富于想象，表現(xiàn)出少女的純情與活力。少數(shù)民族的歌舞中，例如藏族民歌《北京的金山上》，據(jù)說其原曲是一首古老的酒歌，一般用于宗教的儀式；壯族的民歌非常發(fā)達(dá)，如《日落西山崗過崗》。就我個(gè)人理解，民歌不簡(jiǎn)單是歌謠，更是古人思想、情感和文化的傳遞，現(xiàn)在民歌在逐漸衰落的同學(xué)，也有一批優(yōu)秀的藝術(shù)家將民歌與時(shí)代結(jié)合，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)守在藝術(shù)的陣地，這樣的人值得我們尊敬。我們的中國(guó)古典民族音樂也體現(xiàn)了中國(guó)古代的傳統(tǒng)思想?！昂汀钡木裰泻?、簡(jiǎn)約、適度；“虛”的境界有含蓄、空靈的美；“線”的形態(tài)從歐洲重立體感與獨(dú)樹一幟的中國(guó)“線”的藝術(shù)展開。我們的民族樂器主要有吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器、打擊樂器。這節(jié)課主要是對(duì)我國(guó)民族音樂的一個(gè)欣賞。鑒賞了《楚商》、《紫竹調(diào)》、《小刀會(huì)序曲》等等。

再說到戲曲，國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。它起源于原始歌舞，是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。經(jīng)過漢、唐到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)，它由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及表演藝術(shù)綜合而成，約有三百六十多個(gè)種類。它的特點(diǎn)是將眾多藝術(shù)形式以一種標(biāo)準(zhǔn)聚合在一起，在共同具有的性質(zhì)中體現(xiàn)其各自的個(gè)性。全國(guó)性的劇種有昆曲和京劇。

第三部分：華語(yǔ)流行音樂。華語(yǔ)流行音樂泛指華語(yǔ)歌曲、國(guó)語(yǔ)歌曲、普通話歌曲，是泛指用華語(yǔ)、國(guó)語(yǔ)、普通話或其他北方方言演唱的流行歌曲。它是中文流行音樂中商業(yè)性中文音樂類型之一。主要流行于中國(guó)大陸、香港、澳門、臺(tái)灣、馬來西亞、新加坡以及其他通用華語(yǔ)的社區(qū)，且在華人社區(qū)外如韓國(guó)、日本等地也有一定影響力。在20世紀(jì)30年代中國(guó)內(nèi)地出現(xiàn)流行音樂，1949年以后轉(zhuǎn)到港臺(tái)地區(qū)發(fā)展。1977年起，隨著對(duì)外開放的先聲，港臺(tái)流行音樂開始進(jìn)入內(nèi)地，并逐漸成為華語(yǔ)流行音樂的核心。21世紀(jì)形成了港、臺(tái)、東南亞和內(nèi)地的華語(yǔ)流行音樂呈現(xiàn)一種融合、滲透、互相影響的狀態(tài)。流行音樂是一種商業(yè)化的歌曲。它的歷史沿革主要有三個(gè)階段：港臺(tái)東南亞的獨(dú)立發(fā)展、中國(guó)大陸的重新發(fā)展、華語(yǔ)樂壇的全面融合。中國(guó)內(nèi)地音樂代表人主要有李谷

一、毛阿敏、楊鈺瑩等等。香港樂壇有許冠杰（《浪子心聲》）、羅文張國(guó)榮等。上世紀(jì)末期臺(tái)灣音樂代表人物有鄧麗君、羅大佑、齊豫，現(xiàn)代臺(tái)灣音樂代表人有周杰倫，楊丞琳等。新馬樂壇：林俊杰、孫燕姿、梁靜茹、蔡健雅等人。

第四部分：歐美音樂。索爾音樂和說唱音樂。索爾音樂，為英文Soul的音譯，又譯“靈敢靈魂樂”。是一種自由的，講究即興的黑人流行音樂。1969年，“公告牌”用索爾”來代替原來對(duì)“節(jié)奏布魯斯”的稱呼。它是由布魯斯、搖滾樂與黑人福音歌混合而成的一種黑人流行音樂，演唱時(shí)較少演奏樂器。說唱樂的起源可以追溯到黑人音樂根源中吟詠的段落中，到了70年代說唱樂正式確立了自己的風(fēng)格，其中最主要的功勞要?dú)w根于當(dāng)時(shí)流行的迪斯科舞廳中的DJ們，他們將黑人當(dāng)時(shí)正在風(fēng)行的FUNK節(jié)奏混入流行的迪斯科節(jié)奏中，并且在唱片機(jī)上反復(fù)重復(fù)同一張的唱片的內(nèi)容，做自己的LOOPS，隨著那些在現(xiàn)在廣為人知和DJ們普遍應(yīng)用的“打碟”法出現(xiàn)，說唱開始被街頭黑人文化所流傳，并且街生出相當(dāng)豐富的分支。

第五部分：各個(gè)時(shí)期的音樂。巴洛克時(shí)期的音樂（1600年-1750年）。這個(gè)時(shí)期文藝復(fù)興帶動(dòng)了藝術(shù)的發(fā)展。此時(shí)正是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡。大協(xié)奏只存在于這個(gè)時(shí)期。此時(shí)音樂特點(diǎn)為：構(gòu)思宏大、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，感情表現(xiàn)單一而強(qiáng)烈。旋律流暢、氣息寬廣、樂句長(zhǎng)度不一，音量宏大，強(qiáng)弱及音樂對(duì)比鮮明，有許多裝飾音和模進(jìn)音型。此時(shí)的樂隊(duì)人數(shù)按照從少到多排列依次為：雙管制樂隊(duì)；中型樂隊(duì)（三管型樂隊(duì)）；四管制樂隊(duì)（19C中后期——20C初出現(xiàn)的最大型的樂隊(duì)）。這節(jié)課我們欣賞了《G弦上的詠嘆調(diào)》、《哈利路亞》等名作。古典主義時(shí)代（18C中葉的歐洲）。此時(shí)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)為：語(yǔ)言樸素、精煉、親切，形式結(jié)構(gòu)嚴(yán)明清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱，節(jié)奏、速度靈活多變，優(yōu)美動(dòng)人。我們聽了海頓的《告別交響曲》，它講述了一個(gè)和伯爵的愛情故事，還有《驚愕交響曲》，給人一種焦急不安的感覺。浪漫主義時(shí)期的音樂（19C中期為全盛時(shí)期）。欣賞的時(shí)候要讓自己的性格與音樂相融合，相互補(bǔ)，往相反的方向去聽。這節(jié)課我們欣賞了舒伯特的《小夜曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》等，其抒情性較強(qiáng)。門德爾松17歲時(shí)創(chuàng)作的《婚禮進(jìn)行曲》。舒曼的《夢(mèng)幻曲》以及肖邦根據(jù)自己的情緒去演繹的《夜曲》。晚期（19C末）我們主要欣賞了一些作品：馬勒的《第一交響曲》（個(gè)人的悲劇因素較多）、《第八交響曲》（較恢弘、博愛、歡樂和幸福）；理查斯特勞斯的《堂吉訶德》等。

第六部分：器樂作品。器樂曲的體裁形式，分為舞曲、特殊樂曲、大型器樂曲及器樂套曲。舞蹈是人類文化史上最古老的藝術(shù)形式之一。它一開始就和詩(shī)歌、音樂結(jié)合在一起，舞曲就是這種結(jié)合的產(chǎn)物。舞曲是樂曲體裁之一，是以舞蹈節(jié)奏為基礎(chǔ)寫成的器樂曲或聲樂曲。舞曲皆具有鮮明的節(jié)奏特征，還具有各自的時(shí)代特色和民族特色。舞曲種類、形式多樣，流行于歐洲16、17世紀(jì)，特色鮮明，帶有很強(qiáng)的時(shí)代特征。無論時(shí)代怎么變換，但藝術(shù)是永恒的，無論經(jīng)過多少年的歲月沉淀，依舊熠熠生輝。大型器樂曲及器樂套曲包括交響詩(shī)、奏鳴曲、協(xié)奏曲、交響曲。交響詩(shī)是一種單樂章的標(biāo)題交響音樂，脫胎于19世紀(jì)(1850年)的音樂會(huì)序曲，強(qiáng)調(diào)詩(shī)意和哲理的表現(xiàn)。交響詩(shī)的形式不拘一格，常根據(jù)奏鳴曲式的原則自由發(fā)揮，是按照文學(xué)、繪畫歷史故事和民間傳說等構(gòu)思作成的大型管弦樂曲。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。通常多采用單樂章的曲式，結(jié)構(gòu)較自由。音詩(shī)、音畫、交響童話等，這些也是與交響詩(shī)相類似的音樂體裁。交響詩(shī)的代表作品有斯美塔那《沃爾塔瓦河》、穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)》、普羅科菲耶夫《彼得與狼》。電影《加勒比海盜》、《星球大戰(zhàn)》、《阿甘正傳》中那些動(dòng)人心弦的配樂都是有音樂家創(chuàng)作的交響樂，如同寫一本書，富有情感與生命。

以上就是我通過學(xué)習(xí)音樂鑒賞這門課程所獲得的感悟。

第四篇：音樂鑒賞學(xué)期總結(jié)

2012——2013第二學(xué)期學(xué)期總結(jié)

本人熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記的“三個(gè)代表”重要思想，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德。同時(shí)，也不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。一年來我很好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，得到了學(xué)生的普遍贊揚(yáng)，得到了各位同仁以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。現(xiàn)主要從以下三個(gè)方面對(duì)我的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、抓好德育工作

我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。比如采取討論、辯論等形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，自覺關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，培養(yǎng)憂國(guó)憂民的高尚情操，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。

二、教學(xué)教研工作方面

我對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)任高一音樂教學(xué)工作，熟悉高一音樂教材。

1、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

努力做好教學(xué)常規(guī)工作，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以外，還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，深入了解學(xué)生，教案詳略得當(dāng)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，重點(diǎn)突出，條理清晰。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校組織的公開課以及到校外學(xué)習(xí)取經(jīng)等活動(dòng)，注重提高自己的教育教學(xué)水平。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、教學(xué)中注重與思想教育相結(jié)合

在教學(xué)過程中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國(guó)歷史悠久，在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國(guó)優(yōu)秀的古代音樂文化成就，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

3、探索靈活多樣的教學(xué)形式

在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索，通過這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《新課標(biāo)》指導(dǎo)下的教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）緊密聯(lián)系生活實(shí)際。音樂源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中聽到音樂，感受到音樂。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂和節(jié)奏，載客后我還要求學(xué)生為常見的一些場(chǎng)景設(shè)置音樂。使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法，體會(huì)音樂的樂趣。（4）發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。在教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、?？偨Y(jié)，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，把“自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式作為研究與運(yùn)用的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

以上是對(duì)教學(xué)工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，今后我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

第五篇：音樂鑒賞總結(jié)

音樂鑒賞課程總結(jié)

選修流行音樂鑒賞，開始，我以為流行音樂鑒賞僅僅就是平時(shí)我們聽到的音樂，事實(shí)并非如此。在課上，老師主要是給我們介紹平時(shí)我們并沒怎么接觸的西方黑人音樂，我們欣賞了很多不同風(fēng)格的音樂，給我們?cè)鲩L(zhǎng)了很過知識(shí)，陶冶了我們的情操。不會(huì)再像原來那樣只會(huì)聽歌，不能領(lǐng)會(huì)到歌手所要表達(dá)的情感。本學(xué)期我選修音樂鑒賞課，初衷只是為了學(xué)分，但自從上了這門課之后，才真正感受到了那份藝術(shù)的震撼，對(duì)于我們年輕人來說通俗流行音樂充滿了吸引力和號(hào)召力，這是因?yàn)榉狭四贻p人的口味。但盲目追求流行的同時(shí)我們也丟失了一些東西，流行中的確有很多好的東西，但也有很快餐的音樂，現(xiàn)在終于知道老鼠愛大米有多可笑了。

只從第一次上了這門課，我就對(duì)這門課很感興趣，無論是老師的授課方式還是音樂本身，我覺得受益匪淺，了解了不同音樂的發(fā)展史。

透過音樂學(xué)習(xí),不斷培養(yǎng)我思維的發(fā)散性和靈活性。那優(yōu)美、和諧、充滿想象力的旋律,會(huì)開拓我們理性思維的空間,引發(fā)我們創(chuàng)造性的遐想。音樂欣賞的作用在于可以凈化人的心靈,陶冶人的情操,并使人從中汲取激情和前進(jìn)的動(dòng)力。雖然我是第一次選修這門課，聆聽好音樂的時(shí)間不多.但我真的感覺到了音樂給我們帶來的一切.不敢想象沒有音樂世界是什么樣子.雖然沒有每次都去,可是我去的每次都用心聽了.感謝老師，感謝音樂鑒賞課。我知道以后的時(shí)光中能有這樣的時(shí)間聽音樂的時(shí)候不多.可是我很珍惜這樣的機(jī)會(huì).我在人生的道路上，她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。我想讓音樂支撐起所有的價(jià)值和尊嚴(yán)，因?yàn)橐魳纷屛叶嗔艘环蓊Ｖ?，讓世界多了幾縷溫馨……

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。