第一篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 教學(xué)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(六)教學(xué)要求:
1、通過(guò)觀察掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,并結(jié)合平時(shí)教學(xué)使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教給預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、強(qiáng)調(diào)自主,形象強(qiáng)化。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。
二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求
1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)
2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:
(1)第一幅圖上畫的是誰(shuí)?在干什么?
(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:*自讀課文,讀正確、讀通順*自學(xué)生字新詞
三、學(xué)習(xí)方法,借助方法預(yù)習(xí)《1 長(zhǎng)城和運(yùn)河》
1、看書中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
(動(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。)
2、嘗試預(yù)習(xí)
(1)出示預(yù)習(xí)的步驟
(2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)
第一步:試讀課文,用“——”畫出生字新詞,提問(wèn):畫出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?
第二步:生再讀課文,出示長(zhǎng)句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)
第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑。
總結(jié)
四、提出開外自覺預(yù)習(xí)的要求
看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?
五、總結(jié)全文
自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
第二課時(shí)
一、學(xué)生討論為什么要完成作業(yè)?
二、出示《小學(xué)生行為規(guī)范》要求中的:“認(rèn)真完成作業(yè)”一條。學(xué)生討論“認(rèn)真”指的是什么?
三、師生共看第四頁(yè)下圖:
1.觀察后,說(shuō)說(shuō),以下作業(yè)認(rèn)真嗎?從哪些地方看出來(lái)的?
2.教師指導(dǎo)寫詞、抄詩(shī)、抄句子和習(xí)作的格式的不同。
3.說(shuō)說(shuō)看了范本作業(yè),有何感想?
四、觀察第五頁(yè)圖。
1、觀察第五頁(yè)的四幅小圖。
(1)說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)都完成是哪些作業(yè)?你做過(guò)哪幾類作業(yè)?教師指導(dǎo)學(xué)生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外,口頭和書面。
明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多途徑,不光讀書、寫字、還可以剪貼報(bào)紙,收集資料。
(2)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、觀察第五頁(yè)下圖。
(1)讀讀黑板上的字,說(shuō)說(shuō)有什么想法。
(2)將自己的寒假作業(yè)拿出來(lái),認(rèn)為不認(rèn)真的內(nèi)容進(jìn)行修改。
第二篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 1 教學(xué)內(nèi)容:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、認(rèn)真觀察課本插圖,了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、有關(guān)北大荒的圖片
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的習(xí)慣。
二、看圖,認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義,明確預(yù)習(xí)的要求
1、想:我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?預(yù)習(xí)有什么好處呢?(有助于自學(xué)能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)
2、對(duì)于我們來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)有什么具體要求呢?看書中的圖:
(1)第一幅圖上畫的是誰(shuí)?在干什么?
(2)指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞。
三、小組交流:借助方法預(yù)習(xí)《1 長(zhǎng)城和運(yùn)河》
1、看書中的圖,圖上的同學(xué)在干什么?是怎樣做的?
(動(dòng)嘴讀課文,動(dòng)手畫生字新詞,動(dòng)腦想課文內(nèi)容,動(dòng)口問(wèn)疑難問(wèn)題。)
2、嘗試預(yù)習(xí)
(1)出示預(yù)習(xí)的步驟
(2)用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)
第一步:試讀課文,用“——”畫出生字新詞,提問(wèn):畫出了生字新詞,你會(huì)怎樣處理?
第二步:生再讀課文,出示長(zhǎng)句子,學(xué)生讀,難讀通順。小結(jié)
第三步:學(xué)生再讀課文,質(zhì)疑。
總結(jié)
四、提出預(yù)習(xí)的要求
看第三頁(yè)最后一幅圖,問(wèn):誰(shuí)在什么地方?干什么?
五、總結(jié)全文
自覺預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,它可以提高我們的閱讀能力,促使我們開動(dòng)腦筋,思考問(wèn)題,對(duì)學(xué)好每門功課都十分重要,希望大家能持之以恒地堅(jiān)持下去。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性和應(yīng)該具備的態(tài)度及有關(guān)要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
一、學(xué)生討論:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 2 為什么要完成作業(yè)?
二、出示《小學(xué)生行為規(guī)范》要求中的:“認(rèn)真完成作業(yè)”一條。學(xué)生討論“認(rèn)真”指的是什么?
三、師生共看第四頁(yè)下圖:
1.觀察后,說(shuō)說(shuō),以下作業(yè)認(rèn)真嗎?從哪些地方看出來(lái)的?
2.教師指導(dǎo)寫詞、抄詩(shī)、抄句子和習(xí)作的格式的不同。
3.說(shuō)說(shuō)看了范本作業(yè),有何感想?
四、觀察第五頁(yè)圖。
1、觀察第五頁(yè)的四幅小圖。
(1)說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)都完成是哪些作業(yè)?你做過(guò)哪幾類作業(yè)?教師指導(dǎo)學(xué)生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外,口頭和書面。
明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多途徑,不光讀書、寫字、還可以剪貼報(bào)紙,收集資料。
(2)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、觀察第五頁(yè)下圖。
(1)讀讀黑板上的字,說(shuō)說(shuō)有什么想法。
(2)將自己的寒假作業(yè)拿出來(lái),認(rèn)為不認(rèn)真的內(nèi)容進(jìn)行修改。
智慧瞬間:
第三篇:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。
2、通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)方法:小組討論法、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:掛圖、米尺、直尺、投影片、兒童卡片。課時(shí)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:保持正確的讀寫姿勢(shì)。課時(shí)目標(biāo):
仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過(guò)讀書寫字來(lái)獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說(shuō)話
1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖,說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在??”“右邊的同學(xué)在??”的句式說(shuō)。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
(2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看?。?/p>
4、5、看下面的一幅圖,先說(shuō)說(shuō)圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰(shuí),正在干什么。
一、啟發(fā)小朋友主動(dòng)說(shuō),有條理說(shuō)。
小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。有條理地說(shuō)說(shuō)幾幅圖上的小朋友在干什么
三、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)慣的第2—5頁(yè) 課時(shí)目標(biāo):
通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時(shí)必須要達(dá)到的要求,并能在實(shí)際操作過(guò)程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。教學(xué)進(jìn)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì),再說(shuō)說(shuō)不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。
2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說(shuō)話,明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。
1、看圖說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。
2、說(shuō)說(shuō)他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。
5、鞏固練習(xí)。說(shuō)說(shuō)讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。
6、同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,7、相幫助,教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讀《讀書姿勢(shì)歌》。
過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
三、看圖說(shuō)話,明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。
1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn):
2、寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、看圖說(shuō)話
1、按從上到下的順序看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。
2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。(1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。
(2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。(3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。
3、說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做。
教師講解:我們從上學(xué)的第一天起,就背上了新書包,書包里要擺許多學(xué)習(xí)用品,如果不學(xué)會(huì)整理書包的話,我們的書包就會(huì)亂七八糟,學(xué)習(xí)用品放在里面,很容易損壞。
五、小組互幫互學(xué):整理自己的書包。大組討論練習(xí)的收獲
1、按從上到下的順序看圖,說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在做什么,是怎么做的。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己削鉛筆的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
3、教師根據(jù)學(xué)生的討論,歸納出以下要點(diǎn):(1)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。(2)一鉛筆不能削的過(guò)細(xì)或過(guò)粗。(3)用小刀削鉛筆要注意安全。
4、教師示范削鉛筆的全過(guò)程,邊做邊講解要點(diǎn)。
5、學(xué)生練習(xí),教師行間巡視,個(gè)別幫助。
6、學(xué)生討論,鉛筆削好后該怎樣放進(jìn)鉛筆盒。
7、學(xué)生按照正確的做法將削好的鉛筆放進(jìn)鉛筆盒。
第四篇:《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
這部分教材共有5幅圖,其中第1——3頁(yè)的主題是“保持正確的讀寫姿勢(shì)”。第4、5頁(yè)的主題是“愛惜學(xué)習(xí)用品”。
教學(xué)目標(biāo):
掌握正確的讀寫姿勢(shì),懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢(shì)的重要性。學(xué)會(huì)正確使用、整理學(xué)習(xí)用品,懂得應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握正確的讀寫姿勢(shì),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析:
學(xué)生對(duì)學(xué)校生活非常渴望,對(duì)任何與學(xué)校有關(guān)的事情都充滿好奇,要抓住這一點(diǎn)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們,今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣?啟發(fā)學(xué)生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么?說(shuō)了些什么?自己做了些什么?
2、板書:我上學(xué)了。(指導(dǎo)學(xué)生高興地讀一讀)。
3、聽歌曲,邊聽邊表演。(太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥說(shuō)早早早,你為什么背上小書包?我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。)
4、小朋友們,當(dāng)你們跨人小學(xué)的大門,跨入一年級(jí)的教室時(shí),你們就是光榮的小學(xué)生了,這是一件多么高興的事呀!成了一名小學(xué)生,你就能學(xué)到許許多多的知識(shí)。今天這堂課,就是一門非常有趣、非常有用的課——語(yǔ)文課。請(qǐng)大家打開書,到書中去看一看。(學(xué)生自由翻閱)。
5、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
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二、看圖學(xué)習(xí)。
1、導(dǎo)入。要想學(xué)好知識(shí),有一件事特別重要,那就是——要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過(guò)一些大哥哥、大姐姐,或者一些大人都戴上了眼鏡,因而學(xué)習(xí)或做事很不方便,這就是因?yàn)樗麄儚男]有保護(hù)好自己的眼睛。今天這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué),看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一頁(yè)插圖。
(1)上面的兩位同學(xué)在干什么?(一個(gè)在讀書,一個(gè)在寫字。)
(2)中間的兩位同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾=〔伲浚ń?jīng)過(guò)一段時(shí)問(wèn)的學(xué)習(xí),眼睛很疲勞,做眼保健操就是按摩眼睛,這樣才能保護(hù)眼睛。
(3)下面的同學(xué)們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測(cè)視力,如果有問(wèn)題,他們就要及時(shí)治療。)
(4)這就告訴我們保護(hù)視力,不僅要有正確的讀寫姿勢(shì),還要認(rèn)真做眼保健操,并定期檢查視力。
3、出示“讀書姿勢(shì)”插圖。
(1)怎樣的讀書姿勢(shì)才是正確的呢?請(qǐng)大家看著圖,說(shuō)一說(shuō)。(教師小結(jié)并板書:頭正、身直、臂開、肩平、足安。)
(2)練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。(3)比一比??凑l(shuí)的姿勢(shì)最正確。
4、出示“寫字姿勢(shì)”圖。
(1)許多小朋友已經(jīng)會(huì)寫字了,真了不起!你是怎樣握筆的呢?(2)檢查,表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。(3)看圖,指導(dǎo)正確的握筆姿勢(shì)。
寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸,筆桿往斜后方傾斜。
(4)學(xué)習(xí)兒歌。
讀書寫字三個(gè)一,眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一只拳,手離筆尖一寸寬。(5)學(xué)唱寫字歌:
我們學(xué)寫字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,2 / 5
臂開兩足安,莫忘看清再描仿,筆筆用心寫,功到自然成。
(6)反復(fù)訓(xùn)練。讓做得好的學(xué)生示范;同桌之間展開競(jìng)賽;小組之間比賽
三、課堂小結(jié)。
以后的每一天,我們都要讀書寫字,每一天都要跟今天一樣擺好姿勢(shì),只有這樣,才能保護(hù)好眼睛,讓它永遠(yuǎn)明亮
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、請(qǐng)同學(xué)們演示正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)。
2、復(fù)習(xí)兒歌
讀書寫字三個(gè)一,眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一只拳,手離筆尖一寸寬。
3、復(fù)習(xí)口訣:頭正、身直、臂開、肩平、足安。
4、復(fù)習(xí)寫字歌:
我們學(xué)寫字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,臂開兩足安,莫忘三個(gè)一,看清再描仿,筆筆用心寫,功到自然成。
5、小結(jié)。
二、談話導(dǎo)入。
1、請(qǐng)小朋友們打開書包,取出書包中的物品,說(shuō)說(shuō)這些物品分別叫什么名字?它們有什么作用?(書、作業(yè)本、文具盒等,這些都是在學(xué)習(xí)中需要的東西,我們把它們叫做學(xué)習(xí)用品。
2、這些學(xué)習(xí)用品,在以后的每一天里都會(huì)陪伴我們,我們應(yīng)該好好愛惜它們。
3、揭示課題:愛惜學(xué)習(xí)用品。
三、看圖學(xué)習(xí)。
1、自由讀圖,說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別告訴了我們什么?明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求。
(1)課本、練習(xí)本和鉛筆盒分類放好。
(2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟練習(xí)本。(3)課本、練習(xí)本的角卷了,輕輕地將卷起的地方抹平。
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2、全班交流。
保持鉛筆尖尖又尖,用完鉛筆套上筆套,鉛筆擺放整齊有序,教科書要包好封面,寫字之前把手擦凈,寫完作業(yè)把角壓平,各種用品分類擺放。
3、選擇你已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容,做給組內(nèi)的小伙伴看。
4、推選表現(xiàn)出色的學(xué)生上臺(tái)示范,樹立標(biāo)兵。
四、教學(xué)兒歌,幫助記憶。小小書包四四方,里面東西可不少。書、文具、練習(xí)本,按著順序放放好。寫字前,擦擦手,寫字后,壓壓角,養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
五、課堂小結(jié)。
在以后的每一天,我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。讓我們來(lái)比一比,賽一賽,看誰(shuí)做得最好。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)。
1、請(qǐng)大家看著圖,同桌間先說(shuō)一說(shuō),再做一做。
2、練一練。教師巡視指導(dǎo)糾正。
3、看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。
4、復(fù)習(xí)兒歌。
讀書寫字三個(gè)一,眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌子一只拳,手離筆尖一寸寬。
二、出示“寫字姿勢(shì)”圖。
1、引導(dǎo)學(xué)生再次練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。強(qiáng)調(diào):寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸,筆桿往斜后方傾斜。
2、檢查,表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的同學(xué)。
3、復(fù)習(xí)《寫字歌》:我們學(xué)寫字,姿勢(shì)很重要,身正肩要平,臂開兩足安,4 / 5
莫忘三個(gè)一,看清再描仿,筆筆用心寫,功到自然成。
三、復(fù)習(xí)兒歌。
小小書包四四方,里面東西可不少。書、文具、練習(xí)本,按著順序放放好。寫字前,擦擦手,寫字后,壓壓角,養(yǎng)成習(xí)慣很重要。
四、愛惜學(xué)習(xí)用品。
1、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。
用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時(shí)不能用力過(guò)猛。鉛筆不能削得過(guò)細(xì)或過(guò)粗。用小刀削鉛筆要注意安全。
2、課本、練習(xí)本的角卷了,怎么辦?
3、讀書、寫字前,要注意什么問(wèn)題?
4、說(shuō)一說(shuō):保持鉛筆尖尖又尖,用完鉛筆套上筆套,鉛筆擺放整齊有序,教科書要包好封面,寫字之前把手擦凈,寫完作業(yè)把角壓平,各種用品分類擺放。
五、鞏固練習(xí)。
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第五篇:《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案
《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6》教案
教學(xué)要求:
1、通過(guò)觀察插圖或掛圖,使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察插圖或掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性及要求,逐步養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、讓學(xué)生明白認(rèn)真完成作業(yè)是一種好習(xí)慣,要持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?
2、今天,老師還希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性
1、匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。
①知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?
②看懂了哪些圖?有什么問(wèn)題?
2、結(jié)合以上情況說(shuō)說(shuō)什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?
小結(jié):是呀,我們是學(xué)習(xí)的主人,自覺地預(yù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)
和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問(wèn)題,還能
提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高
了,我們的頭腦越用越活了。
三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
1、再次看圖②③④⑤,弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?
夸夸圖上同學(xué)。
①同學(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!
②你有不懂的問(wèn)題輕聲問(wèn)老師,你真是個(gè)不懂就問(wèn)的好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪!
④你們小組合作交流得多熱烈呀!大家一定有不少收獲!
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。
出示預(yù)習(xí)要求:①讀通課文,畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文,了解大意。
③再讀課文,畫出不懂詞句,打上“?”。
教師提示:不懂的詞句如何解決?
①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。
學(xué)生預(yù)習(xí),教師行間巡視。
3、評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。
四、提出課外預(yù)習(xí)的要求
過(guò)渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)也可以在課外。瞧,他們是怎樣做的?
看圖⑥。
1)查工具書2)查相關(guān)資料。
五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性
1、預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開動(dòng)腦筋、思考問(wèn)題,那么學(xué)過(guò)
的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?
2.聽童第周的故事。(故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
小結(jié):①?gòu)?fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢,使我們的能力更
強(qiáng)。
②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來(lái),可以復(fù)習(xí)生字詞,再
次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。
六、總結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí),大
家可要堅(jiān)持這樣,形成良好的習(xí)慣呀,老師相信大家能做到。
七、布置作業(yè):
1、預(yù)習(xí)認(rèn)真完成作業(yè)的內(nèi)容,2、復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩(shī),收集關(guān)于春天的古詩(shī)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)有什么要求及重要性?
二、看圖,明確認(rèn)真完成作業(yè)的意義
1、出示掛圖(第4頁(yè)上圖)學(xué)生觀察,然后說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)們?cè)谧雒矗?/p>
2、集體討論:為什么要認(rèn)真完成作業(yè)?
小結(jié):“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣它
可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)
我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,并且要持之以恒,你才能成為真正的成功者。
三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。
1、看書上第4頁(yè)的下圖。
2、指名說(shuō)說(shuō)看后的感受。
3、集體評(píng)議本班本學(xué)期認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué),并加以表?yè)P(yáng)。(說(shuō)說(shuō)自己作業(yè)書寫中的不足之處和需要改進(jìn)的地方。)
四、觀察圖片,明確認(rèn)真完成作業(yè)要求。
1、學(xué)生觀察第5頁(yè)的圖片,弄清圖畫的意思。懂得作業(yè)分課內(nèi)作業(yè)和課外
作業(yè)。
2、小組討論:應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)?
3、集體交流:作業(yè)態(tài)度要認(rèn)真
(1)書面作業(yè):書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后,再動(dòng)筆。
(2)口頭作業(yè):認(rèn)真對(duì)待,反復(fù)朗讀。
(3)拓展作業(yè):廣泛搜集資料,擴(kuò)大視野。教學(xué)反思:
學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中,通過(guò)插圖的展示和教師的引導(dǎo),已逐漸理解預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要性,并能夠有條理地說(shuō)一說(shuō)自己在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何去做。針對(duì)“認(rèn)真完成作業(yè)”這一習(xí)慣,我引導(dǎo)學(xué)生將自己的作業(yè)和插圖中的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行比較,看其差距在哪里,以后要如何努力,學(xué)生紛紛表示要努力認(rèn)真完成作業(yè),爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)。