第一篇：首屆科技場館科學(xué)教育項目評選活動方案

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首屆科技場館科學(xué)教育項目評選活動方案

一、組織機構(gòu)

主辦單位：中國科技館、中國科協(xié)青少年科技中心、中國自然科學(xué)博物館協(xié)會

支持單位：教育部基礎(chǔ)教育一司、中國科協(xié)科普部

二、目標(biāo)

（一）引導(dǎo)和鼓勵科技場館開發(fā)、設(shè)計并實施青少年科學(xué)教育項目。

（二）通過評選活動交流科學(xué)教育項目開發(fā)和實施經(jīng)驗，提高科技場館人員的科學(xué)教育能力。

三、參評對象

科技館、科技類博物館、部分全國科普教育基地的教育項目開發(fā)和組織實施團隊。

四、參評項目要求

（一）申請參加評選的科普教育項目應(yīng)具備鮮明的校外科技場館科學(xué)教育特色，注重與學(xué)?？茖W(xué)教育的互補銜接，能夠培養(yǎng)激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，提高未成年人的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

（二）每個參加評選活動的項目需提交1份科技場館教育項目方案。方案可以是場館已經(jīng)實施的項目，也可以是待開展的項目設(shè)計創(chuàng)意。

項目活動可以選擇但不局限于以下一種形式：

? 動手做活動/主題科學(xué)工作坊

? 科學(xué)演示/表演/科普劇

? 科學(xué)比賽/挑戰(zhàn)賽

? 科學(xué)考察/夏令營

? 互動式科學(xué)培訓(xùn)（面向?qū)W生或者教師）

? 科學(xué)交流活動（沙龍、論壇）

? 科學(xué)俱樂部/興趣小組

? 專題參觀導(dǎo)覽

（三）項目方案的核心策劃設(shè)計團隊可由3—5人組成，其中校外科技場館人員比例不得低于60%，鼓勵與科技界或教育界人員合作。參加初審和終審團隊人員必須一致。

五、評選形式

評選活動分為初審和終審兩個階段。經(jīng)初審評選出的團隊進入終審。初評申報截止日期為2012年2月29日。

六、評選標(biāo)準(zhǔn)

（一）科學(xué)性：有明確的科學(xué)主題，項目所涉及的內(nèi)容、流程等無科學(xué)性錯誤。

（二）趣味性：項目活動有創(chuàng)意，能體現(xiàn)校外科學(xué)教育特色，呈現(xiàn)方式能引起未成年人的興趣，避免說教。

（三）實踐性：與日常生活關(guān)聯(lián)，能讓未成年人在一定的情境中感受科學(xué)問題。強調(diào)科學(xué)技術(shù)的運用，啟發(fā)未成年人利用所學(xué)的—2 —

知識和技能解決實際問題。

（四）經(jīng)濟性：提倡設(shè)計環(huán)境和社會友好型活動，鼓勵項目材料的可重復(fù)利用，開展項目的可持續(xù)性。

七、獎項設(shè)置

主辦單位將為部分優(yōu)秀項目提供項目支持經(jīng)費。設(shè)有一等獎4名，各5萬元；二等獎6名，各3萬元；三等獎8名，各2萬元；優(yōu)秀獎10名，各1萬元。

八、參與方式

參加評選活動的團隊需填寫《首屆科技場館科學(xué)教育項目評選活動項目方案初審登記表》，加蓋公章后一式兩份寄送至“科技館活動進校園”項目辦公室。

聯(lián) 系 人：曾箏舒建蘭

聯(lián)系電話：010-***9

電子郵箱：school@xiaoxiaotong.org

登記表下載地址：004km.cn

郵寄地址：北京市海淀區(qū)復(fù)興路三號中國科技會堂C座212— 3 —

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第二篇：首屆“我身邊好人”評選活動方案

促和諧 揚文明

——武漢首屆“我身邊好人”評選活動方案

一、活動背景

弘揚武漢精神，建設(shè)文明武漢，促進和諧江城。一座城市的精神和氣質(zhì)都在居民平常生活中詮釋著，這是人文也是人本。“我身邊好人”正是以人為本、以好人為文，建立榜樣、弘揚先進的百姓文化活動。在當(dāng)今社會生活生產(chǎn)中，我們需要榜樣的力量！

二、活動主旨

聯(lián)合大眾共同尋找自己身邊的好人、老百姓的偶像、人世間的善良。讓好人好事走上前臺，激勵更多市民群眾在平凡的工作和生活中自覺踐行社會主義榮辱觀，樹立社會正氣，倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德。

三、舉辦單位 主辦單位： 協(xié)辦單位： 承辦單位：

四、活動形式

征集線索，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)展播、市民投票，頒獎晚會。

五、評選標(biāo)準(zhǔn)

凡工作和生活在武漢的市民，來漢創(chuàng)業(yè)者，在平凡的工作和

生活中持之以恒，為他人、為城市、為社會做出奉獻；自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，努力踐行社會主義榮辱觀；為創(chuàng)建“幸福武漢”作出積極貢獻的典型都可以被推薦評選“我身邊好人”。

六、評選方式

（一）、推薦

1、市民推薦。市民可以來信、來電的方式將身邊的“我身邊好人”推薦到武漢電視臺欄目組。電話。

2、組織推薦。各街道辦事處將本街道的文明典型推薦到武漢電視臺《*****》欄目組。電話： 地址：武漢市漢口建設(shè)大道號

3、成立好人搜索隊，可由志愿者組成；定期進社區(qū)搜索，尋訪；同時舉辦社區(qū)宣傳活動。

（二）、評選

1、大眾短信投票，所有市民都可以通過短信、聲訊電話、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、街道等公眾場地進行現(xiàn)場投票。

2、專家評審團，由社會各界有影響力，有聲望的人組成，如社會科學(xué)方面的教授、學(xué)者，對好人標(biāo)準(zhǔn)進行討論，為好人候選人集中評議并投票。

（三）、結(jié)果

評選結(jié)果將綜合以上評委投票而定，可展播提名60人，最終獲獎?wù)呤?0名，武漢首屆“我身邊好人”評選結(jié)果將于2012年12月底揭曉，并舉行頒獎晚會。

七、活動推廣

（一）、電視宣傳

1、公益宣傳片播出：武漢首屆《我身邊好人》評選宣傳片播出；包括活動介紹、參與方式、評選志愿者、投票方式等。

2、評選“好人”公益展播：

（1）集中展播：每天在《我身邊好人》展播一個好人故事或一個集體的故事。

（2）、分類展播：編訂候選人序號，按五個類別對候選人事跡進行精彩回顧。五個類別為：誠實守信、敬業(yè)奉獻、見義勇為、孝老愛親、助人為樂。

（3）、集合展播：播出候選人集合版（每人用一句話介紹）。

3、權(quán)威欄目報道：在武漢電視臺主打欄目報道評選活動最新進展、最具代表性的好人好人事（如《武漢新聞聯(lián)播》、《百姓連線》等欄目）。

4、頒獎晚會

（1）、“頒獎晚會”預(yù)告宣傳片。

（2）、為投票前10名最終獲得武漢首屆“我身邊好人”獲獎?wù)哳C獎。

（二）、平面媒體

1、開辟評選活動專欄介紹評選活動、參與方式等；

2、候選“好人”事跡報道；

3、在報紙上附上選票，讀者可剪下選票到公共投票點進行投票；

4、提名“好人”及獲獎“好人”結(jié)果公布。

（三）、網(wǎng)絡(luò)媒體

1、建立武漢首屆“我身邊好人”評選活動官方網(wǎng)站，讓網(wǎng)民能關(guān)注此次評選活動并積極參與網(wǎng)絡(luò)評論和網(wǎng)絡(luò)投票；

2、定期在騰訊、新浪等大型門戶網(wǎng)站報道武漢首屆“我身邊好人”評選活動。

第三篇：首屆中國合肥星光獎評選活動方案

首屆中國合肥星光獎評選活動方案

2012年合肥實現(xiàn)了從“濱湖城市”實現(xiàn)向“環(huán)湖城市”的跨越發(fā)展。按照合肥市委市政府的規(guī)劃與定位，將著力把合肥打造成為一座“國際旅游度假城市”。

為配合市委市政府的戰(zhàn)略部署，加快合肥餐飲酒店行業(yè)發(fā)展，提升行業(yè)服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，本著公平、公正、公開的原則，樹立一批行業(yè)典范，打造一批行業(yè)品牌，表彰一批行業(yè)先進，特推出本次“星光獎”的評選活動?；顒臃桨溉缦拢?/p>

一、組織形式

主辦單位：市商務(wù)局、市旅游局、合肥晚報

承辦單位：合肥市餐飲（烹飪）行業(yè)協(xié)會、合肥晚報

媒體支持單：合肥日報、合肥晚報、今報、江淮晨報、巢湖

晨刊、合肥在線、巢湖在線、合晚食尚@新浪微

博、合肥廣播電視臺、饞嘴阿強美食欄目。

二、時間和方式：

活動時間：2012年11月21日—28日

活動方式：合肥晚報宣傳和網(wǎng)絡(luò)投票相結(jié)合三、活動主題：

搭建產(chǎn)業(yè)平臺、弘揚美食文化、創(chuàng)建和諧餐飲

四、活動內(nèi)容：

（一）、前期宣傳：

時間：2012年11月21—12月10

媒體：合肥晚報

內(nèi)容：各參與單位的特色介紹

（二）、獎項設(shè)置（暫定）及評審細(xì)則：

1、金枕星光獎：十佳城市商務(wù)酒店、十佳會務(wù)設(shè)施酒店、十佳快捷商務(wù)酒店

評審細(xì)則

①十佳城市商務(wù)酒店：能為入住酒店的客人提供靈活便捷的商旅服務(wù)，并在行業(yè)內(nèi)具有很強的競爭力，擁有具備專業(yè)水平的服務(wù)設(shè)施及服務(wù)團隊，深受商旅人士青睞的星級酒店。

②十佳會務(wù)設(shè)施酒店：能夠為各種類型的會議提供完善的服務(wù)及設(shè)施，行業(yè)內(nèi)具有強的競爭力，受客戶青睞的星級酒店，擁有一支高素質(zhì)及專業(yè)化的會議營銷及服務(wù)團隊。

③十佳快捷商務(wù)酒店：能為入住旅客提供優(yōu)質(zhì)的入住條件，如環(huán)境良好，客房設(shè)施齊全，服務(wù)周到，深受入住旅客追捧，且在行業(yè)內(nèi)擁有一定競爭力和良好口碑。

2、金筷星光獎：十大商務(wù)餐飲名店、十大特色餐飲名店

十大著名餐飲品牌、十大最具發(fā)展?jié)摿Σ惋嬈放?/p>

評審細(xì)則

①十大商務(wù)餐飲名店：單店營業(yè)面積不低于5000平米，內(nèi)外裝修豪華，擁有最具專業(yè)的服務(wù)水平，菜肴制作精美，在業(yè)內(nèi)和消費者中具有極高的口碑和影響力。

②十大特色餐飲名店：單店面積不低于1000平方米，就餐環(huán)境、服務(wù)水平均必須良好，菜肴出品、裝修風(fēng)格、企業(yè)文化至少有兩項具有很高特色，并且有很高的品牌知名度，深受消費者好評。

③十大著名餐飲品牌：企業(yè)創(chuàng)立時間3年以上，門店規(guī)模不少于5家（特殊情況不少于3家），企業(yè)經(jīng)營狀況良好，品牌知名度和美譽度無論在業(yè)內(nèi)還是在消費者中都極高。

④十大最具發(fā)展?jié)摿Σ惋嬈放疲浩髽I(yè)創(chuàng)立時間1年以上，企業(yè)業(yè)績良好，發(fā)展速度迅猛，在業(yè)內(nèi)和消費者中具有良好的知名度和美譽度，企業(yè)發(fā)展思路清晰，目標(biāo)明確，被業(yè)界非常看好。

3、星光美食街區(qū)：最具特色的美食街區(qū)、最具人氣的美食街區(qū)、最

具影響力的美食街區(qū)、最具潛力的美食街區(qū)、最

具投資價值美食街區(qū)。

評審細(xì)則

①、最受歡迎的美食街區(qū)、最具特色的美食街區(qū)、最具人氣的美食街區(qū)、最具影響力的美食街區(qū)：主要針對已經(jīng)運作很成熟的街區(qū)（美食廣場），根據(jù)參選的各個街區(qū)（美食廣場）自身特點、消費人群、菜品特色、人氣指數(shù)、具有一批有一定影響力的商家（品牌）等各方面因素來確定最終頒發(fā)的獎項。

②最具潛力的美食街區(qū)、最具投資價值美食街區(qū)：針對尚未成熟和尚未運營的美食街區(qū)（美食廣場），根據(jù)其規(guī)劃定位、發(fā)展預(yù)期、品牌（商家）構(gòu)成、配套設(shè)施、輻射范圍等確定最終獎項。

4、星光人物獎：行業(yè)杰出貢獻獎、行業(yè)慈善公益人物等

評審細(xì)則：由組委會根據(jù)行業(yè)發(fā)展實際情況，結(jié)合個人意愿，確定入圍人選。

（三）、參選條件

1、參選“星光金枕獎”范圍：①星級商務(wù)酒店；②快捷型商務(wù)酒店

賓館；③帶有客房和餐飲的主題式酒店④所有參選商家必須做到：一年內(nèi)無不良經(jīng)營記錄、以及無影響惡劣的消費者投訴記錄等。

2、星光金筷獎：①營業(yè)面積1000平方米以上的各飯店和餐廳；②一

年內(nèi)無不良經(jīng)營記錄、以及無影響惡劣的消費者投訴記錄等。

（四）、報名評選辦法

1、報名時間：11月21日—12月10日，2、報名方式：商家自薦、他人（讀者、網(wǎng)友、觀眾等）推選；

3、初步篩選：由評審團根據(jù)報名時提供的相關(guān)資料進行初步的篩選和歸類；

4、公布初評名單：初評名單在合肥晚報上公布，廣泛征求社會各方的意見。

（五）、評獎準(zhǔn)則：

1、原則及標(biāo)準(zhǔn)，評選過程嚴(yán)格遵守公開、公平、公正的原則，接受

社會各界的監(jiān)督，評獎標(biāo)準(zhǔn)按“社會投票與評委打

分相結(jié)合”。

2、投票方式①網(wǎng)絡(luò)投票：合肥在線、合晚食尚@新浪微博；②信函（含

電子郵件）投票；③電話投票，撥打組委會投票電話

0551-4249567 4230320。（詳情見《合肥晚報》活動報道）

3、評審團人員構(gòu)成：主辦方各派1-2人參加，并邀請業(yè)內(nèi)知名專家

共同參與評審工作。

（六）、獎項公布及頒獎

1、獎項發(fā)布時間：12月26日-12月28日

2、頒獎時間：見《合肥晚報》新聞報道

3、頒獎地點：待定

企業(yè)贊助費用及說明

【活動贊助費用】

? 冠名企業(yè)：1.5萬元

? 協(xié)辦單位：5千元

注：以上費用，不包括參與企業(yè)另外提出的特殊宣傳要求所需要的各項費用。各項宣傳回報辦法及費用以雙方最終簽署的合作協(xié)議為準(zhǔn)。

第四篇：論述科技場館的教育價值2

論述科技場館的教育價值

科技場館是傳播科學(xué)方法、科學(xué)知識的非正規(guī)教育場所，可提供多種教育活動，通過展覽、講座、夏令營、培訓(xùn)等活動形式，實現(xiàn)對正規(guī)教育的補充。在科技場館中開展教育活動，屬校外教育的范疇，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開闊視野、樹立正確的科學(xué)態(tài)度、建立健全價值觀的責(zé)任和使命。與校內(nèi)開展的正規(guī)教育不同，科技場館中的教育活動沒有固定的執(zhí)行模式，沒有硬性的考核指標(biāo)，不需要強制性的學(xué)習(xí)過程，易被受教育者在情感上接受。在開展教育活動的過程中，把握好方式方法，更容易在潛移默化的影響下，達到預(yù)定的教育目標(biāo)。針對低齡兒童開展的教育活動在多數(shù)科技場館中都具有很好的群眾基礎(chǔ)，因此具有很強的可行性，低齡兒童的教育活動應(yīng)著重培養(yǎng)他們對周圍事物的基礎(chǔ)認(rèn)知、提升好奇心并構(gòu)建興趣點，開展課程類教育活動可以較好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。眾多科技場館都采用過或正在開展此類活動，北京天文館也是其中的一員。

北京天文館，位于北京西直門外大街，為國家級自然科學(xué)類專題科學(xué)博物館。主要通過人造星空模擬表演，舉辦天文知識展覽，編輯出版和發(fā)行天文科普書刊，組織進行大眾天文觀測等形式向公眾宣傳普及天文學(xué)知識。除此之外，還根據(jù)不同層次的青少年學(xué)生經(jīng)常性地組織舉行天文講座、天文培訓(xùn)、天文奧賽、知識競賽和天文科技夏（冬）令營等各種科普活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們對自然科學(xué)的興趣和愛好。北京天文館已經(jīng)成為我國向公眾，特別是青少年公眾開展天文科普宣傳、教育的主要陣地。1995年以來，天文館先后被定名為國家和市、區(qū)級科普教育基地、科學(xué)與和平教育基地、青少年愛國主義教育基地等，并多次被評為國家和市級“科普先進集體”榮譽稱號。該館分A館和B館兩大部分：A館始建于1955年，1957年建成開放?？偨ㄖ娣e約7000平方米，主要開放設(shè)施有天象廳；展覽廳；影視報告廳和大眾天文臺。A館天象廳于2008年7月11日改造后重新開放。內(nèi)設(shè)400席座位，廳內(nèi)安裝德國蔡司9型天象儀，美國Sky-Skan公司的全天域數(shù)字投影系統(tǒng)，和4臺輔助激光投影器，4臺噴霧發(fā)生器以及13.1聲道的環(huán)繞聲系統(tǒng)。這樣的超級組合，使北京天文館天象廳成為世界上最先進的天象廳之一。新館于2001年底在天文館原址上動工興建的，總建筑規(guī)模20000平方米，已于2004年的第四季度建成開放。主要的公共開放設(shè)施有：數(shù)字化宇宙劇場、3D動感天文演示劇場、4D動感影院、天文展廳、太陽觀測臺、大眾天文臺、天文教室等。宇宙劇場，容量200席座位。引進國外先進的數(shù)字化天文放映設(shè)備，它由大型圖形工作站和ADLIP激光投影設(shè)備組成，能生動形象地演繹壯麗的星空景象和人類探測太空的壯舉。

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，人類社會進入了科學(xué)化的時代。科學(xué)教育作為培養(yǎng)科技 人才和提高全民科學(xué)素養(yǎng)的手段，也日益為人們所重視。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，人類社會進入了科學(xué)化的時

念、形體感知以及想象力和創(chuàng)造力。

科學(xué)教育作為培養(yǎng)科技人才和提高全民科學(xué)素養(yǎng)的手段，日本在80年代初期就提出“讓公眾理解科學(xué)技術(shù)”的口也日益為人們所重視。啟蒙教育是指一些不知道新理論的人特

號，旨在“為21世紀(jì)造就更富有創(chuàng)造性，更具有競爭力的日本別是兒童，在不具備驗證科學(xué)知識的能力時，只能簡單使他們

國民?！痹谟變嚎茖W(xué)啟蒙方面，每年一屆的“科學(xué)技術(shù)周”，免費記住結(jié)果應(yīng)用科學(xué)知識，而忽略證明過程的教育方法。啟蒙教

向幼兒園小朋友開放宇航館、天文館、水族館、通信館和探險育是教育系統(tǒng)工程的“基礎(chǔ)工程”，開展兒童的科學(xué)啟蒙教育，館；開設(shè)了科學(xué)啟蒙教育課，讓幼兒從中了解一些基本的自然對于培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣，發(fā)現(xiàn)他們的科學(xué)潛能，以及對于他

現(xiàn)象，比如：力學(xué)原理、真空概念、水流現(xiàn)象、呼吸現(xiàn)象、向心力們將來學(xué)習(xí)科學(xué)、掌握科學(xué)技術(shù)無疑具有重要的意義。時代迫

和離心力、杠桿平衡原理、摩擦生熱、顏色變化、簡單日光學(xué)道切需要我們培養(yǎng)出具有厚實知識基礎(chǔ)的、具有探索科學(xué)的強烈

理等，取得了很好的成效。事實上，我們?nèi)绻扇∽觥翱茖W(xué)游戲”興趣和愿望的、具有一定操作實踐能力的、具有獨特科學(xué)想象的教學(xué)方法，使小朋友們“在動手的過程中動腦，在玩耍的過程力的新一代科技人才。而這些科技素質(zhì)的培養(yǎng)，都必須從小抓

中學(xué)習(xí)”，則會極大地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使“科學(xué)活動”成為起。因此，增強幼兒的科學(xué)意識，對實施持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有重要意

他們最愛的活動之一，為孩子們插上科學(xué)幻想的翅膀。因此我義，也是實施“科教興國”戰(zhàn)略的重要一環(huán)。幼兒科學(xué)啟蒙教育

們必須要徹底拼棄“幼兒談科學(xué)教育未免太早”的觀點，積極開是幼兒面向未來打基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，而科技館作為科普教育基

展幼兒科學(xué)啟蒙教育，這既是落實“科教興國”戰(zhàn)略，培養(yǎng)跨世地肩負(fù)重要使命。

紀(jì)人才的迫切需要和現(xiàn)實選擇，也是我們科技館義不容辭的歷史重任。

自古以來我國就十分注重啟蒙教育。人們一般把自己的啟蒙學(xué)校稱為母校，可見啟蒙教育地位之高。

（一）樹立每個孩子都是科學(xué)家苗苗意識

在中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史長河中更是不缺乏優(yōu)秀的啟蒙讀物，其中最為優(yōu)秀的安徒生的童話《皇帝的新衣》中，為什么那個對皇帝的“新有《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》《弟子規(guī)》等等。但是中

衣”觀察最準(zhǔn)確的人是個孩子？因為孩子看到的才是一個最客國古代的啟蒙教育只能算是貴族教育，一般家庭的孩子都無法

觀的世界。而大人們呢，絕大多數(shù)要不就是已經(jīng)戴上有色的眼接受正規(guī)的啟蒙教育。解放后，我國的教育制度逐漸完善，學(xué)前

鏡，要不就是本就有了現(xiàn)成的答案，要不就是對一切東西失去班幼兒園等正規(guī)的啟蒙教育成為我國教育制度中不可或缺的了追求答案的欲望??，失去了觀察一個客觀真實世界的動力部分。改革開放后尤其是近些年來，花樣翻新、名目眾多的啟蒙和能力。而孩子則不然，他們愛問。比如，天為什么會下雨？地教育更是層出不窮，例如科技館特設(shè)啟蒙科技專題就一直被我球是圓的，那一端的人為什么不會掉下去？??等。此外，孩子們的家長所接受運用，進一步完善了我國的啟蒙教育。中共中

還都喜歡幻想。孩子所表現(xiàn)出的好奇、誠實、幻想的品質(zhì)都是從央、國務(wù)院于1994年底發(fā)表了《關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的事科學(xué)研究的首要條件。所以，每個孩子都是科學(xué)家的苗苗。因若干意見》，明確指出：科學(xué)技術(shù)普及工作是普及科學(xué)知識、提

此，我們科技館員工要樹立每個孩子都是科學(xué)家的苗苗的意高全民素質(zhì)的關(guān)鍵措施，是社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)一代新人的必要措施，積極引導(dǎo)他們觀察和思考問題。

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（二）制定合理的幼兒科學(xué)教育目標(biāo)

我國幼兒教育的誤區(qū)：忽視科學(xué)啟蒙“科學(xué)教育”與傳統(tǒng)的“常識教學(xué)”存在著本質(zhì)上的差異，科學(xué)教育并不是常識教育的名詞翻新，它有著與常識教育完全不一樣的性質(zhì)。我國的幼兒教育一直偏重于教幼兒唱歌、跳舞、畫畫、背等同的性質(zhì)和內(nèi)容。常識教育強調(diào)傳授給幼兒一些日常生活的知詩、彈鋼琴，而比較忽視科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的啟蒙教育。這樣的結(jié)果識，如交通安全、用電安全、動物的習(xí)性、植物的生長規(guī)律、認(rèn)識會使我們的孩子長大后特別多愁善感，對世界缺乏理性認(rèn)識能各種日用品等，其主要目的是：教給幼兒有關(guān)周圍生活中易懂力、判斷能力和創(chuàng)造能力。杭州大學(xué)與日本大阪教育大學(xué)、筑波的、簡單的知識，形成初步的概念”。而科學(xué)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社大學(xué)今年聯(lián)合開展了一次“中日兒童超前教育”調(diào)查，調(diào)查結(jié)果會發(fā)展要求而提出的一個嶄新的教育領(lǐng)域，它一方面繼承了常顯示：在18類綜合指標(biāo)中，我國兒童在“運動”、組合”、容積”識教育的一些功能，但更重要的則是強調(diào)在情感、態(tài)度等方面和“空間轉(zhuǎn)換”等方面明顯落后于日本兒童。這就暴露出我國幼的培養(yǎng)和熏陶。幼兒的時間、精力有限，而科學(xué)技術(shù)知識正以幾兒教育忽視科學(xué)啟蒙教育的問題，使我們的孩子缺乏空間概何級數(shù)的速度增長，單純從知識的量上進行累積是沒有意義的。因此，激發(fā)幼兒不竭的對周圍事物的興趣與好奇心，形成他 們的科學(xué)意識與能力才是科技館幼兒科學(xué)教育的根本目標(biāo)。小實驗等等活動中，還能培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)等在幼兒科學(xué)教育總目標(biāo)的指引下，結(jié)合不同年齡段幼兒實際情況。

（三）抓感覺、知覺的訓(xùn)練

幼兒運用平常觀察到的吊車、杠桿，學(xué)著找最省勁的辦法。

這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認(rèn)識周圍，科技館通過在游戲中觀察與發(fā)現(xiàn)，小朋友掌握的更牢固了，科學(xué)的世界。具體做法是，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀啟蒙教育同樣要十分重視游戲的方法。從玩具到擺設(shè)。除了看之外，應(yīng)該讓孩子用手去摸、去在科技館里無論運用哪種方法，我們均應(yīng)著眼于啟發(fā)幼兒擺弄，從而體驗、認(rèn)識它們。如科技館啟蒙科技專題中設(shè)“奇妙”的積極性，我們更注意改變過去“教師講、幼兒聽”、教師演示、機器人”，請幼兒摸摸機器人的身體，看看它會有什么反應(yīng)。幼兒觀看”的被動方法。在調(diào)動幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性的 皂泡世界”讓幼兒站上圓開站臺，慢慢拉動繩索巨大的肥皂膜的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮展教員的主導(dǎo)作用。例如我館開辦的小小講將把幼兒罩起來，幼兒將看見各種絢麗多彩的肥皂膜?！芭l(fā)沖冠”讓孩子身體接觸靜電發(fā)生器后帶有同性電荷，頭發(fā)相互之

察、發(fā)現(xiàn)再總結(jié)成規(guī)范的講解詞讓孩子熟背講解詞，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。呈現(xiàn)“怒發(fā)沖冠”的現(xiàn)象等專題，都是很好的啟

蒙和訓(xùn)練?？萍拣^在設(shè)置有關(guān)專題方面要特別注意如下三個方面：

1.啟蒙性。幼兒的科學(xué)教育是啟蒙教育，目的是培養(yǎng)幼兒對 創(chuàng)造與科學(xué)教育目標(biāo)相適應(yīng)的環(huán)境尤為重要。我們呼吁社

科學(xué)的興趣和愛好，啟迪智慧，陶冶情操，實施全面發(fā)展教育。會上的科普場館要為幼兒科學(xué)啟蒙教育創(chuàng)設(shè)一席之地。希望能

因此，科技館要為幼兒創(chuàng)設(shè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。把環(huán)境建設(shè)與教育活動相結(jié)合，使環(huán)境設(shè)備能吸引幼兒在觀

2.可接受性。由于幼兒的感知能力與思維特點，凡是能直接

察、操作、游戲等活動中受到教育，得到發(fā)展。幼兒的科學(xué)教育

感知的事物，幼兒就較易接受。因此，要充分考慮幼兒的可接受，重在對幼兒進行科學(xué)啟蒙，它不僅是知識啟蒙，還應(yīng)包括興趣性。和態(tài)度的啟蒙。我們要有目的、有計劃地組織幼兒主動地參與

3.科學(xué)性?？茖W(xué)乃是揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律，探求客觀真理，各種科學(xué)探索活動，以豐富幼兒的科學(xué)知識與經(jīng)驗，發(fā)展智力，理。所以，對幼兒的科學(xué)教育，就是要引導(dǎo)他們真實地認(rèn)識客觀培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神，從而滿足幼兒的好奇事物，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造性思維。要充分考慮能讓幼兒放心，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。通過與展品的互動和多看、多摸、多擺弄，使他們在懂得一些粗

科技館為幼兒選擇的科學(xué)教育內(nèi)容必須是幼兒感興趣的，淺的知識之余，感覺和知覺變得更敏銳，智力得到提高。

是符合幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的。為培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科技館還要設(shè)計鼓勵和引申幼兒的新奇想法和做法，并給予幼兒提供自由探索的時間和空間。科學(xué)實驗室是發(fā)展幼兒對科學(xué)興趣。

我們要培養(yǎng)幼兒的求知欲幼兒期在認(rèn)知能力方面有具體形象的特點，幼兒的發(fā)展就的很好場所，那里有豐富的材料，幼兒可自由操作、探索、想象、創(chuàng)造。從小培養(yǎng)的興趣會成為幼兒以后學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的強大動力知周圍事物的過程中，促進手腦并用，并使是在直接感其智能?？梢哉f，科學(xué)教育中培養(yǎng)起來的興趣，對幼兒一生的發(fā)展有著十分重要的影響。我們要使到幼兒在參觀科技館得到發(fā)展的。培養(yǎng)幼兒求知欲，仍是幼兒科學(xué)啟蒙教育的主要任務(wù)。通過幼兒看、聽、觸摸、擺弄等活動，培養(yǎng)了他們觀察的興趣、探索的愿望。從而發(fā)展了其觀察力、記憶力、思維能力、想象的過程中沉浸在一種能激發(fā)起他們興趣的良好氛圍中，使之積力和動手實踐的能力等等。如果我們把教育的著眼點不是放在極主動地投入到觀察和操作活動之中。

教多少知識方面，而是放在智能的發(fā)展和求知欲的培養(yǎng)方面，“科學(xué)小實驗和科學(xué)游戲”作為科技館進行幼兒科技啟蒙教育不可或缺的重要手段，不但能幫助幼兒獲得廣泛的科學(xué)知識。

簡言之，就是從幼兒自身的心理特點出發(fā)，尊重幼兒思維發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃地正確組織幼兒的科學(xué)啟蒙教育，在感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立概念，而且還能發(fā)展幼兒的觀察力。

向廣大人民群眾普及現(xiàn)代科技知識，引導(dǎo)大家深刻認(rèn) 最容易被科技時代所淘汰。我們當(dāng)前進行的改革就是一項識科學(xué)技術(shù)在富民強國中的重要性，是深入貫徹落實科學(xué) 偉大的創(chuàng)造過程，它需要千千萬萬個創(chuàng)造型人才的智慧。發(fā)展觀需要，是現(xiàn)代科技場館教育的首要任務(wù)。當(dāng)今時代，科技館提倡觀眾自己動手參與，這種參與式、啟發(fā)式科學(xué)技術(shù)取得的一系列重大突破和飛速發(fā)展，極大改變了 的展覽教育方式，是進行智力和創(chuàng)新能力開發(fā)的一種非世界的面貌和人類的生活。科學(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟發(fā)展 常行之有效的手段。展廳里的具有知識性、可動性、趣味和社會生活的各個領(lǐng)域，成為推動現(xiàn)代社會進步的決定性 性及娛樂性的展品，能夠激起觀眾親自動手的欲望，在親力量。鄧小平同志曾經(jīng)鮮明地提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn) 自動手操作和演示中所產(chǎn)生的各式各樣的奇思妙想，能力”的科學(xué)論斷，對于指導(dǎo)我們今天的工作仍然具有重大的 引起觀眾對科學(xué)現(xiàn)象濃厚的興趣和好奇心。在這種氣氛現(xiàn)實意義。我們的任務(wù)就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)人 中，學(xué)習(xí)成了一件非常有趣的事情，觀眾在娛樂中學(xué)到了們尊重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、發(fā)展科學(xué)、運用科學(xué)的科技意識，創(chuàng) 知識，受到啟發(fā)。因此，在科技館的展品設(shè)計和制作中，應(yīng)造良好的發(fā)展科學(xué)的社會心理文化環(huán)境，盡可能地采用當(dāng)代最新的科學(xué)技術(shù)成果，這樣能夠非常學(xué)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和教育事業(yè)。

科技館、自然科學(xué)博物館等科普場館作為重要的科學(xué)教育陣地,在提高公眾科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。加快科普教育場館的創(chuàng)新、整合科普教育場館資源、更好地發(fā)揮它們的科學(xué)教育功能,是構(gòu)筑多元科學(xué)教育平臺的重要內(nèi)容。纂淪蕾箕簫替i溉歉凳溉藻非正式途徑學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的教育機構(gòu),是社會教育和終身教育的重要場所,其重在激發(fā)觀眾對科學(xué)的興趣并培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)造能力。學(xué)校教育是一種系統(tǒng)學(xué)習(xí)形態(tài),是以灌輸知識為主的教育,大多是概念、觀點的解釋,而學(xué)習(xí)者很少或根本沒有機會自己去探索觀點本身。特別是尚未完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的我國學(xué)校教育,過多強調(diào)學(xué)生的書本知識和標(biāo)準(zhǔn)化的考試,片面追求分?jǐn)?shù)、“題海戰(zhàn)術(shù)”、枯燥單調(diào)的練習(xí),難免扼殺學(xué)生對科學(xué)知識的興趣和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神不足。而科技館、自然科學(xué)博物館等各類科普教育場館則是通過非正式途徑(如操作、游戲、實驗、說明等)進行學(xué)習(xí),不僅使學(xué)習(xí)者從廣度、深度強化了學(xué)習(xí),能了解最新的科學(xué)技術(shù),而且這種學(xué)習(xí)經(jīng)歷又有娛樂性,旨在激發(fā)學(xué)習(xí)者的好奇心,人們在探索與發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,幫助人們建立一種與科學(xué)技術(shù)的積極關(guān)系。

總之運用科技館科普教育的形式讓學(xué)生明確學(xué)好某門學(xué)科的重要性與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式是多種多樣的，以上僅是一些常用的方必要性，是使學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)?？萍紙鲳^是時代的產(chǎn)物，教育是時代發(fā)展的需要，同是社會進步的象征，是人們在物質(zhì)文化生活發(fā)展到一定程度后應(yīng)運而生的。兩者是相互統(tǒng)一相互促進的。教育與科技場館可以看做是互惠互利的好伙伴?？萍紙鲳^為教育提供了更好的手段，更多的形式，更豐富的內(nèi)容，而教育也為科技場館的發(fā)展提出了更高的要求，帶來了更多的機會，科技場館與教育兩者也必將更加緊密的聯(lián)系，更加蓬勃的發(fā)展。

第五篇：首屆感動校園十大人物評選活動方案

蘭臺中學(xué)首屆“感動校園十大人物”評選活動方案

一、指導(dǎo)思想

感動是情感的共鳴，是心靈的震撼，是精神的升華。我們在感動中成長，社會在感動中進步。通過在我校開展感動校園十大人物評比活動，發(fā)現(xiàn)感動、傳播感動、體驗感動，在全校學(xué)生中進一步形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓全校同學(xué)學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，營造催人奮進的校園學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)學(xué)校研究決定在2009年元月至2010年4月開展“感動校園十大人物”評選活動。

二、組織機構(gòu) 主辦：教科室 協(xié)辦：年級辦公室

三、評選對象 蘭臺中學(xué)所有在校學(xué)生

四、評選標(biāo)準(zhǔn)

1、面對家庭的貧困，面對自身的疾患，面對突如其來的打擊和挫折，不甘消沉、自暴自棄，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰(zhàn)，自強自立，用執(zhí)著和堅強在逆境中飛揚，在逆境中創(chuàng)造奇跡。

2、敢為人先，積極上進，率直健康，有其獨特的人格魅力或精神品質(zhì)，能夠用自己的健康陽光的性格感染周圍同學(xué)。

3、品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，成績名列班級前列，在同學(xué)中能夠起到很好的模范帶動作用。

4、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于分析，勤于總結(jié)，能積極配合班級營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，能夠主動幫助他人，一起提高學(xué)習(xí)成績。

五、參與方式

1、個人自薦和班級推薦相結(jié)合。

2、各班以自下而上、層層推薦的方式，確定1名候選人，并提供典型事跡材料。

3、候選人材料要求真實可信，能引起心靈共鳴。

4、候選人材料上交截止日期：元月10日前交到教科室，過期不候。

5、每位師生都能認(rèn)真參與，在活動的過程中感動自己，感動他人。

6、每個班級、每個年級充分發(fā)揮班級、年級的力量，認(rèn)真組織，積極宣傳。

六、評選程序

本次評選活動是我校首次舉辦的十大感動人物評選活動，本次評選活動分為六個階段。

第一階段：宣傳發(fā)動（12月28日－12月31日）

通過班會、校園廣播等發(fā)布十大感動校園人物評比的消息以及相關(guān)活動要求，充分發(fā)動師生參與評選活動。

第二階段：各班上報候選人（元月1日－元月10日）

每個班級通過各種形式（選舉、自薦、推舉）產(chǎn)生的的候選人上報學(xué)校教科室，同時提供事跡材料。

第三階段：產(chǎn)生候選人（元月11日－元月20日）

評選委員會對各班推薦人選資料進行審議，擬訂20名正式候選人參與最后階段的投票。事跡將通過廣播宣傳欄進行公示，征求意見。

第四階段：評選

在統(tǒng)一時間由班級組織學(xué)生投票，根據(jù)學(xué)生投票結(jié)果及評選委員會評議，確定“感動校園十大人物”的人選。

第五階段：宣傳。

在網(wǎng)上公布“感動校園十大人物”的照片及事跡，在學(xué)校櫥窗內(nèi)展示學(xué)生照片及事跡。

七、表彰及獎勵

1、在全校學(xué)生大會上進行表彰，頒發(fā)證書及獎品。

2、學(xué)校為其撰寫頒獎詞。

3、當(dāng)選“感動校園十大人物”的學(xué)生材料將裝入個人學(xué)籍檔案。

4、評出優(yōu)秀組織獎（班級）。