第一篇：音樂鑒賞課論文——為什么說感受與鑒賞是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)

為什么說感受與鑒賞是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑？

音樂是聽覺藝術(shù)。音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽覺，聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。由于音樂藝術(shù)的這種特征，這就決定了：第一，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情。所以，音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力，作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)，作為進(jìn)而學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽，而不是其他。第二，音樂教育必須遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動牢固地建立在聽的基礎(chǔ)上。因?yàn)?，既然聽是一切音樂?shí)踐活動賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)，那么，聽覺感知便成了學(xué)習(xí)音樂的先決條件。訓(xùn)練與培養(yǎng)良好的聽覺感知，發(fā)展優(yōu)異的音樂思維，不僅對于音樂欣賞具有重要的意義，同時也是學(xué)習(xí)音樂表現(xiàn)技能的必要前提。唱歌、演奏樂器、識譜等等均離不開聽覺的主導(dǎo)作用，音準(zhǔn)、節(jié)奏感、聲音表現(xiàn)力等諸因素也都需要由聽覺來鑒定和調(diào)整。所以，只有緊密地圍繞著聽來進(jìn)行和展開音樂教學(xué)活動，才能適應(yīng)音樂藝術(shù)的規(guī)律，使音樂教學(xué)收到良好的成效。

現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展，不但促進(jìn)了音樂藝術(shù)的空前繁榮，而且使音樂在人類社會生活中展現(xiàn)了越來越重要的作用，音樂審美水平，已成為人類精神文明的一個重要標(biāo)志?，F(xiàn)在，隨著廣播、電視、唱片、磁帶、ＣＤ、ＶＣＤ等傳遞音樂信息的設(shè)備日新月異，音樂欣賞已不僅僅局限在音樂會中和學(xué)校的音樂課堂里。實(shí)際上，中小學(xué)生每天從家庭和社會上所接受的音樂信息（有意或無意）要比音樂課堂里多得多。這是由于，一方面，我國的經(jīng)濟(jì)振興為提高人們的文化、精神生活創(chuàng)造了必要的物質(zhì)條件。另一方面，文化藝術(shù)的繁榮、音樂事業(yè)的發(fā)展則為人們提供了越來越多的精神食糧。這種現(xiàn)象當(dāng)然是可喜的。但是，我們應(yīng)該看到，這也給音樂教育帶來了新的課題，使加強(qiáng)感受與鑒賞領(lǐng)域的教學(xué)顯得更加急迫和必要。

第一，由于外來音樂文化的影響和某些音樂的商品化傾向，加之音樂應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，某些廣告音樂、生活音樂、工業(yè)音樂、醫(yī)療音樂的應(yīng)用與推廣，使家庭和社會的音樂生活呈現(xiàn)出十分紛繁復(fù)雜的情況，良莠混雜、雅俗交織、美丑難辨。音樂教育如果不適應(yīng)這種新的形勢，課堂音樂教學(xué)如果不密切地結(jié)合課外音樂教育，給學(xué)生的家庭及社會音樂生活以必要的指導(dǎo)，那就難以達(dá)到音樂的審美教育目的。

第二，由于現(xiàn)實(shí)生活中到處充滿了音樂，學(xué)生每天都要“被迫地”接受許多音樂信息，這種無意識的聽，往往都是“聽而不聞”，這在客觀上造成了一種不良的聽覺習(xí)慣。這種不良的聽覺習(xí)慣如果不在音樂教學(xué)中積極地加以糾正，那么不僅會影響學(xué)生的聽覺分析能力和音樂鑒賞能力，而且，這種聽覺的不良習(xí)慣還會延續(xù)到課堂教學(xué)上，不同程度地影響著學(xué)校的音樂教育。由此可見，加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“聽”的藝術(shù)，提高音樂感受與鑒賞能力是非常重要的。

在音樂課程中，“感受與鑒賞”這一教學(xué)領(lǐng)域所以被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑，是因?yàn)橐魳疯b賞具有最直接、最具體的審美教育價(jià)值?！八砸欢ǖ囊魳窞閷徝缹ο螅詤⑴c欣賞活動的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀照。通過這種對音響的聆聽，實(shí)現(xiàn)對音樂美的感受和鑒賞?！逼鋵徝澜逃齼r(jià)值主要體現(xiàn)在：

（１）培養(yǎng)審美感知，包括音樂辨別力、音樂感受力和音樂記憶力，這是音樂審美的基礎(chǔ)。

（２）培養(yǎng)審美情感，包括音樂情感辨別力和音樂情感表現(xiàn)力，以及音樂情感理解力，這是音樂審美的發(fā)展和深化。

２．怎樣理解“鼓勵學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解”？這是否意味著學(xué)生的音樂體驗(yàn)可以同教師或課本不一致？

這個問題的實(shí)質(zhì)是教育觀念問題。請看下面的案例，這是登載在《中國音樂教育》上的一篇有關(guān)音樂欣賞教學(xué)的文章，相信廣大讀者，尤其是音樂教師們讀過以后會有所感觸。

用音樂打開想像的閘門

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想像的空間。沒有想像的人生是蒼白的人生，沒有想像的民族是沒有希望的民族。中學(xué)生正處在富于想像的年齡，用音樂打開學(xué)生想像的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生、認(rèn)識社會，是我們音樂教育工作者面臨的一個嶄新課題。

我在幾年的音樂教學(xué)中，充分利用音樂自身的這一特點(diǎn)，通過讓學(xué)生寫聽后感的方法來激發(fā)想像，提高素質(zhì)，陶冶情操。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，我告訴同學(xué)們，由于每個人的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，對音樂的理解也會不盡相同。一首樂曲帶給人們的想像不會是單一的，應(yīng)該是多姿多彩的。然后我要求每個學(xué)生都要敞開心扉，用自己的心，獨(dú)立地去感受音樂帶來的震撼，進(jìn)而喚起無盡的遐想。

音樂的聲音是富于創(chuàng)造性的，它具有不可指向性的特點(diǎn)。各人的領(lǐng)悟和情感不同，對音樂的創(chuàng)造也會不盡相同。教師創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，把每個學(xué)生對音樂的理解和創(chuàng)造充分表現(xiàn)出來，有益于培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性，這也是其他學(xué)科無法比擬的。一次，我安排了為樂曲起名字的活動。我播放了《大?！泛汀犊丈进B語》兩段音樂給大家聽，要求同學(xué)們各抒己見，發(fā)揮創(chuàng)造力給它們?nèi)∶?。于是“流水歡歌”、“清泉”、“清澈的溪水”、“雨中的邂逅”、“舞”、“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”等名字誕生了。特別引起我注意的是，有一位農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生為《空山鳥語》起了個別出心裁的名字：“捉雞”，并寫了注解：“老太太的雞從雞窩跑到院子里，她急著到處捉，又來了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒有捉到?！蔽艺J(rèn)為能寫出這樣的聽后感，說明了同學(xué)們之間想像力存在著很大的差異，這是非常正常的，不能用“誰想像得好，誰想像得差”單純地評價(jià)。教師的作用是通過寫聽后感活動給學(xué)生們提供一個自由的創(chuàng)作空間，讓他們插上想像的翅膀，盡情施展自己的才華?？赡苷恰犊丈进B語》中二胡聲描繪的鳥鳴碰撞了那位農(nóng)村同學(xué)的靈感，由此產(chǎn)生了與自己生活經(jīng)歷相似的聯(lián)想?！白诫u”這個名字起得雖然不雅，但敢于想像，敢于創(chuàng)新，敢于發(fā)表與別人不同的意見，這對于中學(xué)生來說是難能可貴的，這正是新世紀(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)。

在寫聽后感的過程中，同學(xué)們可以不受約束地發(fā)表意見，用藝術(shù)的夸張，豐富的想像對學(xué)過的樂曲進(jìn)行再創(chuàng)造，這是音樂情感的升華，也是課堂教學(xué)的延續(xù)，它給音樂教學(xué)帶來了活力，并使每個學(xué)生心中蘊(yùn)涵的向往和渴望得以宣泄。正像捷普洛夫所說：“人從聲音里聽到的東西越多，則音樂感越豐富?！?/p>

第二篇：音樂鑒賞課論文（范文模版）

上海外國語大學(xué)音樂鑒賞課期末論文

——淺談歌劇《卡門》的劇情及觀后感

音樂鑒賞這門課旨在提高我們大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操，使我們具備一定的音樂常識和審美能力，能夠喜歡音樂、懂得音樂、欣賞音樂。我非常喜歡這門課，不僅僅是因?yàn)樗艽龠M(jìn)我們的全面發(fā)展，也是因?yàn)槔蠋熒砩仙l(fā)的藝術(shù)氣息（這在我接觸的音樂老師中是很少見的），更是因?yàn)樵谑斋@知識的同時，還可以欣賞到各種音樂，倘能理解并能陶醉于高雅的音樂中便是一種極大的樂趣。

之前對歌劇《卡門》的認(rèn)知僅僅限于《卡門序曲》和《愛情像一只自由的鳥兒》，是音樂鑒賞課上老師對歌劇的講解及《卡門》片段的播放，引起了我深入

了解這部被稱為“19世紀(jì)法國一部最偉大的歌劇”的作品的興趣和熱情，正是這種熱情鼓勵我在功課之余將卡雷拉斯經(jīng)典版本的《卡門》觀看了三遍。我知道想要真正理解這樣一部偉大的藝術(shù)作品的內(nèi)涵，3遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我希望以后有機(jī)會體驗(yàn)現(xiàn)場版的《卡門》。以下，我將簡敘《卡門》的劇情，并淺談觀后的藝術(shù)感受。

1.歌劇《卡門》劇情簡敘

要理解一部歌劇的故事情節(jié)，首先要知道它的背景。

故事發(fā)生在19世紀(jì)初的西班牙南部城市塞維利亞，女主角是一位美麗而狂野的吉普賽女郎——卡門，她生活在感官的世界里，受著愛欲的驅(qū)使，與男主角唐·何塞展開了一段凄美的愛情故事。

我們知道吉普賽人是浪跡在歐洲各地的一個流蕩民族。原住在印度的西北部。由于無長期固定居點(diǎn)的生活，使他們學(xué)會了各種技藝。性格也分外開朗、活潑而且奔放。年輕女子尤擅歌舞。雖然吉普賽女人流浪不定但她們性格堅(jiān)強(qiáng),敢愛敢恨，敢于反抗，向往自由?，F(xiàn)在我們說“吉普賽女郎”就是形容那個女人比較美麗危險(xiǎn)、野性不羈、性感浪漫，而這些在我看來，也正與卡門的角色特點(diǎn)相符。

以下是我個人對《卡門》情節(jié)的一些理解。

第一幕

塞維利亞的一個廣場上，人群熙來攘往，一群官士兵正無趣地看著廣場上人來人往，打發(fā)時間。米凱拉——一位農(nóng)村姑娘，何塞的女朋友——來找唐·何塞，但她不但沒找到他，還被頑皮的士兵調(diào)戲，只好先離開等一下再過來。何塞來換崗接班，正值煙廠女工休息時間，一群女工蜂涌而出，人手一支煙，來到廣場上和情人約會，忽然間有一群男士們唱起：“但是我們看不到卡門西塔”。隨即就是卡門野性不羈地登場，只見男士們對她百般諂媚獻(xiàn)殷勤，但是卡門只對坐在一旁沉默不語的何塞產(chǎn)生了興趣，她有意無意地唱著：“愛情是一只不羈的小鳥，來無影，去無蹤，誰能捕捉”，“ 有人喋喋不休，有人默默無語，那沉默的人兒不吐一言，卻令我心喜”，“假如你不愛我，我卻偏要愛你，那你可要當(dāng)心了”。唱詞里盡是卡門的愛情觀念的自我表白。

卡門主動與何塞搭訕，并掏出胸口的紅花，挑逗性地朝他扔去。在眾人取笑聲中，卡門又如旋風(fēng)似地離去，只剩下何塞仍在卡門這一丟所造成的小小震撼

之中。忽然在何塞背后傳來一陣輕聲呼喚，回頭一看，原來是米凱拉來了！她帶來了何塞母親的問候與一封信，信中母親要求何塞勤快與米凱拉完婚，他表示了愿意。

就在米凱拉走開沒多久，煙廠發(fā)生斗毆，卡門用小刀劃傷了自己的工友。何塞上司指派何塞將卡門逮捕到案。紛亂告一段落，眾人散去，廣場上只剩下卡門與何塞兩人，卡門誘惑何塞把她放走，何塞終究抵擋不了卡門獨(dú)特的魅力，承認(rèn)愛上了她，并串通將她放走，自己卻被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。

第二幕

在昏暗小酒館中，卡門和兩位女伴隨著熱烈激蕩的吉普賽舞曲翩然起舞。就在酒店老板宣布打烊時間已到、眾人即將離去之際，斗牛士艾斯卡米洛在眾人擁簇之下來到酒店，受到熱烈歡迎，唱起了著名的“斗牛士之歌”，敘述斗牛場上的緊張與刺激。末了，艾斯卡米洛向卡門求愛，未料卡門卻回上一句：“此時此刻，你還是別做夢想?！钡箍琢_仍滿懷希望離去。

隨后卡門拒絕參與走私，因?yàn)樗F(xiàn)在正沉醉在愛情中。此時遠(yuǎn)方傳來了一陣嘹亮的歌聲，原來是她的心上人唐·何塞來了！卡門為他翩然起舞，不巧的是，就在何塞沉醉于卡門曼妙舞姿的同時，遠(yuǎn)方傳來了軍隊(duì)歸營的號角聲，何塞打算忍痛離去，惹得卡門大為不悅，于是何塞掏出卡門先前丟給他的那朵小花，借此證明他對卡門的愛意?？ㄩT要何塞和她一起過“海闊天空，任寄浮生，無處非家園”的生活，何塞想到自己軍職在身，無法隨卡門四處流浪，正準(zhǔn)備離去時，他的上司祖尼伽忽然出現(xiàn)了！原來他也是愛慕卡門，回來和卡門搭訕，兩個男人因?yàn)槎始砂l(fā)生了激烈的打斗，卡門見狀，趕緊呼叫求援，引來了一大群同伙的走私客將祖尼伽制服。狀況發(fā)展到此，騎虎難下的何塞，只好隨卡門一同過著以穹蒼大地為家的吉普賽人漂泊生活。

第三幕

走私隊(duì)伍緩緩爬上山坡，大伙兒暫歇。何塞與卡門發(fā)生爭吵。之后卡門和同伴拿起了紙牌玩起算命游戲，不料卡門的出現(xiàn)“死亡”的象征，“先是我，后是他！”

走私隊(duì)伍休息結(jié)束之后，下山進(jìn)行交易，只留下何塞一人留守營地。此時米凱拉登場，她此行是要找到已被卡門完全迷住心竅的何塞，勸他早日回家。當(dāng)米凱拉發(fā)現(xiàn)何塞身影時，只見何塞正拿起槍枝射擊，原來這時有另外一位訪客上場了，這位訪客就是斗牛士艾斯卡米洛，他此番上山則是要尋找心愛的女人—卡門。兩個情敵之間發(fā)生激烈打斗，適巧被趕回來的走私客給拉開。卡門此時的心已被

艾斯卡米洛擄獲。就當(dāng)走私隊(duì)伍要再度出發(fā)時，有人發(fā)現(xiàn)大巖石后面有一身影，是米凱拉。她告知何塞：母親重病，不久人世，請他速回家中，而何塞心有不甘，在離去前，他威脅卡門：“總有一天我們還會再見面的！”

第四幕

斗牛表演當(dāng)天，廣場上人群聚集，等待表演開始。隨后，在群眾歡呼下，艾斯卡米洛登場；他向一旁的卡門傾訴愛意，愿把在斗牛表演中的榮耀獻(xiàn)給卡門。此時，兩位女士提醒卡門要格外當(dāng)心，因?yàn)楹稳煸谌巳褐?，但卡門選擇勇敢面對，等在斗牛場外，準(zhǔn)備和何塞做個了斷。此時的何塞已經(jīng)是窮困潦倒，他請求卡門念在過去之間的一段情，回心轉(zhuǎn)意，但卡門不為所動，意志已決，不會再愛他了。此時斗牛場中一陣歡呼，卡門聞聲要轉(zhuǎn)身進(jìn)場，何塞一個箭步擋住卡門的去路，他兩次逼問卡門是不是還愛著斗牛士艾斯卡米洛，而卡門不耐何塞威脅，丟還了何塞先前送給她的戒指，何塞一怒之下，拿起短刀刺進(jìn)卡門的胸膛。適巧斗牛表演結(jié)束，眾人散場，看到死去的卡門，痛苦的何塞向士兵自首。

這場三角關(guān)系的悲劇就這樣落下帷幕。

2.觀后感

根據(jù)老師所講及我查閱的資料，歌?。╫pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場面等組成（有時也用說白和朗誦)。

三個小時的《卡門》落幕后，留給我的也像上述對歌劇的定義一樣，是對各種藝術(shù)的綜合感受，而且每多看一次，都會有更多的感受和收獲。就如它在初演時是并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可，此后變得長盛不衰。

在音樂方面，我并沒有很專業(yè)的知識，但通過查閱，我知道《卡門》組曲包括12首曲目，其中，我比較熟的便是《卡門序曲》和《愛情像一只自由的鳥兒》。《卡門序曲》西班牙風(fēng)味十足，但給我的感覺是建立在一種尖銳的對比上：起初華麗、緊湊、引人入勝的音樂給了整部歌劇一個狂歡式的開場；之后逐漸轉(zhuǎn)為輕緩活潑，像在講述戀人間微妙的感情發(fā)展，又像婦女兒童在歡唱、輕跳；然后又

緊接著上一段緊湊的旋律，如果我沒理解錯的話，這應(yīng)該是“回旋曲式” ；最后一段又轉(zhuǎn)為低沉而陰暗的旋律，暗示了不可避免的悲劇性的結(jié)尾。《愛情像一只自由的鳥兒》是非常深入人心的旋律了，但是與整個場景結(jié)合起來跟之前單獨(dú)聽音樂所產(chǎn)生的感受是不同的，女主角的一舉一動，配合這曼妙的旋律，惟妙惟肖的表現(xiàn)出了卡門奔放豪爽的性格和富于魅力的形象，以及對愛情的熱烈追求。在“愛情”這一關(guān)鍵唱詞上，合唱的伴合使這段音樂得到渲染和烘托，顯得格外突出。

當(dāng)然，其他一些樂曲也是給我留下深深印象，比如一群小朋友合唱的《士兵之歌》，渲染了整場的歡快熱烈的氣氛；《斗牛士之歌》，這首節(jié)奏有力、聲音雄壯的凱旋進(jìn)行曲，成功地塑造了這位百戰(zhàn)百勝的勇敢斗牛士的高大形象；還有承上啟下的間奏曲等等，這里不再一一贅述了。

其次是服裝、背景及道具的綜合視覺效果。本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，所以沒有當(dāng)時廣為接受的貴族宮廷服裝，場景道具也以樸素簡陋為基調(diào)。例如，第二幕和第三幕，不論是服裝還是場景都迥然不同。

第二幕中卡門和唐·何塞的愛情得到發(fā)展。開場那熱情奔放的吉普賽舞蹈奠定了歡快的基調(diào)。這一幕，場景選在了酒館，在這樣一個封閉的空間中，兩人獨(dú)處恰好促進(jìn)了他們的感情。而女主角卡門著一身紅色長裙，一方面適于吉普賽舞蹈的快節(jié)奏，另一方面，也與沉浸在愛情中的愉悅心情相協(xié)調(diào)；再配以男主角高亢的歌喉傾訴深切的愛意，構(gòu)成了第二幕歡快的主題。而第三幕為了突出卡門和唐·何塞之間的矛盾叢生，場景設(shè)置為較陰暗山坡，女主角卡門的服裝也是黑色的，暗示了二人悲劇性的命運(yùn)。

至于劇情的設(shè)置，讓我感受最深的便是一個個懸念和鋪墊以及前后的照應(yīng)。比如：序曲的主題與第四幕斗牛士出場音樂相照應(yīng)。序曲結(jié)束時低沉悲傷的音樂和開場時歡快場景的鮮明對比又給我們設(shè)置了一個懸念：結(jié)尾是不是悲劇呢？第三幕中采用紙牌占卜來暗示卡門的愛情勢必招來死亡，制造了又一個懸念，并在結(jié)尾加以呼應(yīng)。還有男主角最終的極端舉動也來自他的癡情，因?yàn)槠鸪跛軔勖讋P拉，并對卡門的誘惑堅(jiān)決抵制，說明他很看重愛的忠誠，所以在他為卡門付出了一切卻遭背叛時起殺念是可以被觀眾接受的。

《卡門》的主題無疑是沉重而深刻的，不僅因?yàn)樗憩F(xiàn)了背叛與死亡，更是因?yàn)樗屛覀冏约河X察到自己內(nèi)心那隱藏著的黑暗?？ㄩT渴望愛情,不僅敢愛,而且敢于追求愛,敢于表白愛,同時還敢于表明不愛和擺脫不愛。但正是她的放蕩不

羈才導(dǎo)致了她華美的愛情最終會凋零?？ㄩT最后的死亡在帶給我們唏噓的同時，也教會我們?nèi)绾蚊鎸矍?，如何追求愛?.....小結(jié)

卡門謝幕了，但它的美永遠(yuǎn)留存，哪怕它帶給我們的，是淡淡的悲哀??

第三篇：音樂鑒賞學(xué)習(xí)感受

音樂鑒賞學(xué)習(xí)感受

一個學(xué)期的音樂欣賞課即將結(jié)束，通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識提升到了一個新的境界。

現(xiàn)在，我認(rèn)識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時又是生活的真實(shí)反映。這些體會都是在音樂鑒賞課上了解的，一學(xué)期的音樂鑒賞課程，雖說時間很短，但是它使我在生活中對音樂的理解有了更加明確的認(rèn)識，通過老師的講解，體會音樂中所要表達(dá)的情感，感受音樂所表達(dá)的獨(dú)特魅力，這門課程讓我學(xué)到了很多很多。以前我聽音樂，只是覺得好聽，也不去想其中所要表達(dá)的東西，只是單純的聽音樂，而且喜歡聽流行的音樂，不喜歡古典類的音樂?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達(dá)的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的感受。一首歡快的音樂，它的旋律，歡快跳躍，所帶給你的感覺就是快樂的，幸福的。然而一首悲傷的歌曲，只要聽到它的旋律，你就會感覺到一種壓抑，從內(nèi)心中產(chǎn)生了一種悲的情感，一旦理解，就能感受其中的情感。這是我學(xué)到的，無論聽什么音樂，只要旋律一響起，你就能理解作曲者在音樂中注入了怎樣的情感。這就是音樂鑒賞的所在，理解了音樂所要表達(dá)的情感，才能更好的理解其中的內(nèi)涵。而且從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物，生活態(tài)度也積極了很多。優(yōu)美的旋律在耳邊滌蕩，使我們感到放松，內(nèi)心變得寬廣。

要知道音樂無時無處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的時候興奮，低落的時候憂傷，每次上課的時候，一聽起優(yōu)美的音樂感覺時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學(xué)們的積極性就是最好的表現(xiàn)。

開始學(xué)習(xí)這門課程就感覺到音樂的魅力，一個學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，還欣賞了歌劇《貓》的片段。

或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現(xiàn)形式。

音樂的魅力是巨大的，音樂的思想是無止境的。《音樂鑒賞》，它不僅是一門簡單的藝術(shù)理論課，還是一個教會我們感受高品質(zhì)生活的學(xué)科。通過對這門課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，也受用了很大。它使得我對音樂的熱愛又增添了幾分，它教會了我在欣賞音樂的同時也認(rèn)真領(lǐng)悟它所傳達(dá)的思想和反映的人生主題，教會了我們面對高品質(zhì)、有意義的東西是要慢慢的靜下心來去理解、品味、感受。

第四篇：感受音樂鑒賞

學(xué)號：2012053739 姓名：劉同輝

感受音樂鑒賞——品味輕音樂

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻，把視野投向另一個關(guān)于美的音樂世界。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度，尋找到生命的精神支柱，找到靈魂的歸屬。

當(dāng)初堅(jiān)定地選了這門課，是緣于我對輕音樂的欣賞與喜愛。當(dāng)時在我模糊的概念中，輕音樂是一種恬靜清新的音樂，一串靈越輕快的音符。但現(xiàn)在，我也終于感受到：輕音樂是一種力量，更是一種拯救心靈的力量。

在我的腦海里，輕音樂是音樂范疇里的一個品種。它是音樂中的輕武器，好比文學(xué)里的小品文。它具有輕便、通俗、小巧玲瓏、易懂和易被人接受的特點(diǎn)。它和交響樂、協(xié)奏曲、大合唱、管弦樂等大型藝術(shù)形式形成鮮明的對照。也許就是因?yàn)檫@個原因，我感覺在周圍人群中間，輕音樂是最為受欣賞的音樂之一。它沒有交響樂那種弘大的場景，沒有輝煌音樂廳那般嚴(yán)肅的氣氛，也沒有協(xié)奏曲那樣洋洋灑灑的篇幅，它是那么的隨性，那么的輕描，卻讓人產(chǎn)生著有時并不遜于大型交響曲的共鳴與感嘆，仿佛捧一杯香茗于寧靜一隅，那種隨著空氣任意散發(fā)的清香慢慢地浸透了人的全身。

隨著對輕音樂的了解的逐漸加深，我知道了其實(shí)輕音樂的這種魅力是與其自身的特點(diǎn)相關(guān)的。輕音樂的風(fēng)格和特色，較之其他音樂形式更為輕快活潑，富有風(fēng)趣，特別是它的曲調(diào)格外動聽。一些交響樂、管弦樂、大合唱等作品，在手法上往往要借用和聲、配器、復(fù)調(diào)等技術(shù)手段的幫助，而輕音樂除此之外，更重要的還要靠旋律的優(yōu)美來完成。因此，輕音樂對于曲調(diào)優(yōu)美輕快的要求，比其他音樂形式更為嚴(yán)格。一首抒情歌曲應(yīng)該是優(yōu)美委婉的，一個圓舞曲必須節(jié)奏鮮明，音調(diào)悠揚(yáng)，一個詼諧的歌曲要給人們以歡樂愉快的感染，一首諷刺歌曲，更應(yīng)該是一種辛辣與犀利。這些輕音樂獨(dú)具的表現(xiàn)特色，也就形成了它自身的風(fēng)格，也形成了輕音樂與眾不同的魅力。

我覺得在某種程度上，大自然的音響就是一種輕音樂，兩者是相通的。其實(shí)每天我們周圍都會有輕音樂，鳥語風(fēng)聲，泉鳴鶯啼，娑娑葉聲，比比皆是天籟，只是輕浮的生活讓我們經(jīng)常忽略了它們。

在個人的印象中，我比較熟悉的輕音樂基本上都是出自久石讓和班得瑞。以前看宮崎駿的電影譬如《天空之城》、《龍貓》時，常常感嘆于電影配樂的美妙的旋律與悠遠(yuǎn)的意境，它們的確是宮崎駿電影的亮點(diǎn)之一。久石讓的音樂，會有一種能勾起心底最純真的力量。不論是因動畫而留意到配樂，還是單純地愛著他的音樂。久石讓是一個有神奇力量的人，神奇到能讓各種人群在音樂廳乖乖地聆聽，神奇到讓沉迷于游戲動漫的少年第一次步入交響音樂廳—這種力量，也可以說是輕音樂的力量。

至于班得瑞，其作品的奇異的力量從專輯那些曼妙的花海草原、曠遠(yuǎn)湛藍(lán)的碧空雪山中便可見一斑。我想他們的輕音樂作品之所以如此恬淡卻具有無窮的力量，與他們苦心創(chuàng)造的環(huán)境有關(guān)。每次執(zhí)行音樂制作時，班得瑞樂團(tuán)從頭到尾都會深居在阿爾卑斯山林中，堅(jiān)持不摻雜一絲毫的人工混音，直到母帶完成！置身在歐洲山野中，讓班得瑞擁有源源不絕的創(chuàng)作靈感，也找尋到自然脫俗的音質(zhì)。每一聲蟲聲、鳥鳴、花落流水，都是深入山林、湖泊，走訪瑞士的阿爾卑斯山、羅春湖畔、玫瑰峰山麓等處實(shí)地紀(jì)錄。這也說明了輕音樂與眾不同的力量核心就是源自大自然的力量。

此二者便是我對輕音樂的最初的了解，也是把我引向輕音樂的喜愛之門的最初的動力。

在上了《音樂鑒賞》這門課以后，我也有機(jī)會聆聽了更多美妙的輕音樂作品。在現(xiàn)代輕音樂在不斷地發(fā)展，在以更多更美的方式向人們展示音樂的力量。

詹姆斯·拉斯特便是我見識到的又一位輕音樂大家。他的樂團(tuán)的音樂與前面兩人有著風(fēng)格上的不同，詹姆斯·拉斯特樂團(tuán)的作品常透露出樂觀主義的氣氛，有一種不可抗拒的吸引力和動人心弦的感染力。一般人認(rèn)為，古典音樂比較艱深難懂，但他以現(xiàn)代手法加以改編后，古典樂曲便注入了一種新的生命力，而且以使人親近和了解的方式演奏出來，使從未聽過歐洲古典音樂作品的人，也能享受到古典音樂的美妙。也許是源自不同地域，詹姆斯·拉斯特的輕音樂讓我感受到了一種嶄新的輕音樂形式：原來輕音樂也可以這樣演繹，同樣有著震撼人心的力量。

輕音樂的“妙”不僅體現(xiàn)在形式的多樣性，它的“妙”更體現(xiàn)在其近乎神奇的功用上。眾所周知，我們所處的現(xiàn)代社會是一個競爭日益激烈、生活節(jié)奏飛快的社會。雖然音樂等藝術(shù)具有無與倫比的美麗，但是它們卻時常被我們馬馬虎虎地忽略了。在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人們似乎忽視了輕音樂的魅力。巨大的工作壓力之下，人的欲望膨脹，以致變得惶惑，不置可否，于是內(nèi)心也變得空虛起來。欲壑難填，人們便無奈的選擇了去尋找“刺激”。我思考，難道就再沒有跟好的救贖方法了嗎？

很顯然，答案是“No”。因?yàn)橛幸环N力量能直抵人心，有一種聽覺便叫做Light Music（輕音樂）。它需要我們稍微停下來，閉上被紛繁世象所凌亂的雙眼，穩(wěn)住心靜靜地聽。

輕輕地閉上眼睛，舒坦全身的筋骨，再將心中的憂慮傾出，放進(jìn)水晶般的音符里，沉浸、滌蕩、漂凈..讓心的憂容褪色、霧化，流進(jìn)大海，遁入虛空！清涼剔透的水晶，返璞歸真的天籟，如香湯沐浴、似甘露灌頂，紓解胸中沉積不散的郁悶，掃除心中許久以來的陰霾。

于緊張的勞動后，聽一首輕音樂，可以擺脫繁雜的思緒，促使體內(nèi)排泄一種有益于健康的生理活精神，援助你消弭倦怠，恢復(fù)精力。

晚上臨睡前聽聽輕音樂，可以使你緊張了一天的神經(jīng)得到松弛和調(diào)理，你會覺得仿佛一切都變得空明而清晰起來。

我以前更加在一些科學(xué)刊物上讀到一些關(guān)于“輕音樂療法”的研究文章。真的，我不禁驚嘆于這種藝術(shù)形式所具有的妙不可言的力量。有人曾對平均年齡36歲的健康的、不抽煙的男性和女性志愿者進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，那些聽他們感興趣音樂的志愿者的上臂血管直徑擴(kuò)大了26%。血管擴(kuò)張表明一氧化氮在全身釋放出來，這就降低了血栓和低密度脂蛋白。音樂在血液循環(huán)中的影響僅持續(xù)幾秒鐘，但是聽喜歡的音樂所獲得的累積收益會持續(xù)下去，并且對所有年齡的人都有非常積極的作用。更讓我驚嘆的是，聽有壓力的音樂，包括重金屬音樂和說唱音樂，卻會使血管收縮6%。輕音樂作為一種讓人放松身心的旋律，與重金屬音樂這樣的音樂形式相比，其對人心身的裨益有時是我們所意想不到的。

輕音樂還可以使人變得更聰明。最近有研究表明輕音樂對短時記憶有著明顯的促進(jìn)功用。在此我認(rèn)為需要界定一下這里所指的音樂的概念—-此研究針對的是狹義的音樂，就是特指沒有歌詞的純音樂。音樂是打開無壓力快速學(xué)習(xí)的大門的鑰匙，是提高大腦工作效率和記憶力的積極有效的方法。而輕音樂就是其中作用效果最佳的一種形式之一。

科學(xué)家們的解釋是這樣的： 當(dāng)聽著寧靜而舒緩的音樂，你的血壓下降，你的心臟也開始健康有節(jié)奏地跳著；血壓中的緊張因子沒有了，因此，你的免疫系統(tǒng)得到了加強(qiáng)，同時你的腦電波下降6%，而放松的腦波卻上升了6%，左右半腦達(dá)到同步效應(yīng)。大腦和身體隨著緩慢的韻律漸漸地進(jìn)入了和諧狀態(tài)—身體放松、大腦警覺，這正是取得優(yōu)異成績的最佳狀態(tài)。難怪身邊有不少同學(xué)喜歡聽著悠遠(yuǎn)的輕音樂看書學(xué)習(xí)—只要適當(dāng)運(yùn)用，輕音樂可以在帶給你藝術(shù)美感的同時讓你學(xué)得更有效率，何樂而不為呢？

此外，我還留意到在新華書店里的一種情景。人們生活在快節(jié)奏的生活氛圍中，心情難免會因此而變得焦灼。但每次進(jìn)入新華書店，耳朵里悠悠地想起類似于《Kiss the rain》，《Mountain stream》之類的輕音樂，這時我發(fā)現(xiàn)人們的表情會變得舒緩、淡定許多，大家也能悠閑地品讀著書籍。我想這就是輕音樂力量之所在—它可以在一瞬間抓住你的或許有些凌亂、焦躁的內(nèi)心，并全無跡象地替你注入真正鮮活的泉水。我們說，這就是輕音樂獨(dú)特的“妙”，這就是輕音樂穿透人心的精神力量。

盡管目前我還沒有達(dá)到寫作輕音樂的水平，但是通過這門課程的學(xué)習(xí)，并在老師的引導(dǎo)下，我具有了一點(diǎn)鑒賞輕音樂的能力，也培養(yǎng)了對輕音樂的濃厚興趣。這大概就是此門課的主要意義之一了。

就我而言，以前對音樂的鑒賞基本都停留在簡單的欣賞層面上。換種方式說，我們的耳朵聽到了有組織的音樂在進(jìn)行，大腦便做出“好聽”“不好聽”“緊張”“愉快”等判斷。在我看來，這是一種初級欣賞，屬于每一個有正常聽覺的人都能辦到的一種鑒賞。

現(xiàn)在自己對音樂尤其是輕音樂的鑒賞能力有了一定的提高，也就是說，已經(jīng)到達(dá)感情欣賞的層面之上。這種欣賞比純粹的官能欣賞進(jìn)了一步，即根據(jù)音樂的進(jìn)行，大體上聽懂了音樂的內(nèi)容和情趣，并能隨著樂曲的進(jìn)行發(fā)生感情上的變化在腦海里浮現(xiàn)。也就是說，對輕音樂的鑒賞已經(jīng)成為一種有自主意識的聯(lián)想活動。

以我比較愛聽的《一杯淡水》音樂為例。我不會忘記自己每次聽到這首曲子的內(nèi)心舒暢平靜。《一杯淡水》音樂是班得瑞樂團(tuán)的代表作之一，像是平靜的湖面泛起的漣漪，優(yōu)美動聽，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，畫面漸漸展開。音樂始初，我品讀到的是一種清心淡雅的畫面，唯美的旋律讓人一下子就進(jìn)入到情境中。聽至中段，我看到的是舊時時光的片片場景，因?yàn)橐魳返氖婢徆?jié)奏而蒙上了一層憂傷的色彩。行過中段，悲切變淡，取而代之的是一種淡淡的迷惘與惆悵，是一種思念的情緒，也如一杯淡水的純潔。《一杯淡水》音樂的最末，音樂的炫音依舊舒緩，色彩略有所變化。我讀到的分明是在繁雜生活中突然尋求到一片寧靜天地的舒緩與暢快，那是一種對人生的思考和對過往時光的懷念。聽罷整曲，真讓人感受到一杯淡水其實(shí)也是一種人生，一種心境，讓人明白“寧靜以致遠(yuǎn)”之真諦。

或許學(xué)習(xí)工作之余我們倦了，暫時推開面前的文案，聽聽點(diǎn)輕音樂，宛如聽聽那冷雨；或許有時有點(diǎn)迷失、有點(diǎn)煩擾，拋開心中的擔(dān)，聽聽點(diǎn)輕音樂，宛如聽聽那大海；又或許你此刻感到滿身的輕松與開朗，先別興奮，聽聽點(diǎn)輕音樂吧，宛如聽聽那濤聲，此起彼伏，潮起潮落，這樣你就可以講你的愉悅升華到全新的高度，因?yàn)槟憧吹搅烁叩母叨?，更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處—你從一面鏡子中重新窺見了自己真實(shí)的內(nèi)心。

通過《音樂鑒賞》的學(xué)習(xí)，對音樂的理解或者說自己認(rèn)知的音樂圈更為寬廣了。音樂的四大要素是旋律、和聲、節(jié)奏以及音色，欣賞音樂包括純美感享受、想象與聯(lián)想、純音樂鑒賞。音樂鑒賞這門課程教給我們的不只是音樂本身，更加包括如何以一個紳士的姿態(tài)面對音樂、面對藝術(shù)，真正的靜下心來感知和享受音樂帶給我們的溫情與感動。

這，也許就是輕音樂的力量，拯救心靈的力量。

第五篇：感受音樂鑒賞

李云鳳

2013092303

感受音樂鑒賞

——流行音樂

自從上小學(xué)開始接觸音樂課起，每個星期最令人期待的就是上音樂課了。因?yàn)樵谝魳氛n上不僅可以聽到很多好聽的歌，而且老師還會教我們學(xué)會這些歌，并且音樂課最讓人感覺無壓力和放松。以前對于音樂的了解僅僅停留在我自己覺得好聽，我就認(rèn)為它是好音樂。我和大多數(shù)年輕人一樣，喜歡聽流行歌曲，對于其他類型曲風(fēng)的歌接觸的很少，了解的更少。這學(xué)期的院選我選上了音樂鑒賞。通過老師的講解，我稍微接觸到了一些我平常不了解的曲風(fēng)，比如名族音樂，搖滾音樂，鄉(xiāng)村音樂……音樂是用旋律書寫的作品，它不是簡單的聲音元素的組合，它表達(dá)作者的歡樂，喜悅，彷徨，憂愁，憤怒，激情，滄桑，希望的情緒，很像一種互動的交流。音樂作品對不同的人會有不同的結(jié)果，對有的人來說，音樂所包含的信息是無限的，而有的人卻覺得什么都不是。音樂是一種精神產(chǎn)品，它的旋律，形式會令人陶醉，引人遐想，不同的人從音樂中獲得的感受不盡相同。

這次作業(yè)我主要想表達(dá)一下我對流行音樂的粗略看法。流行音樂準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂，是指以盈利為主要目的而創(chuàng)作的音樂,是指那些內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。因此，又有“大眾音樂”之稱。它是商業(yè)性的音樂消遣娛樂以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象。它的市場性是主要的，藝術(shù)性是次要的。流行音樂19世紀(jì)末20世紀(jì)初起源于美國，其風(fēng)格多樣，形態(tài)豐富，中國流行音樂的風(fēng)格與形態(tài)主要受歐美影響，在此基礎(chǔ)上逐漸形成本土風(fēng)格。在百度上搜一下流行音樂天王，看到了一位我比較喜歡的流行音樂代表人物——周杰倫。周杰倫，是來自臺灣的歌手、作曲家、作詞人、演員、導(dǎo)演。他在很大程度上提升了詞曲原創(chuàng)人在華人音樂界的地位周杰倫的音樂風(fēng)格亦十分多樣化，包括傳統(tǒng)的中國風(fēng)、歐洲古典音樂曲風(fēng)、美國的鄉(xiāng)村曲風(fēng)等等。他的專長是節(jié)奏藍(lán)調(diào)和饒舌。新鮮的聲音，這和臺灣的主流音樂很不同。周杰倫的音樂形成一種強(qiáng)烈的個人風(fēng)格，乃因其音樂素材、歌唱技巧、議題、方文山的歌詞。周杰倫自己作曲和主唱的作品，多數(shù)由方文山作詞，內(nèi)容比一般流行曲勇于涉獵前所未見的題材，如《爸我回來了》的家庭暴力，《龍拳》《雙截棍》的武術(shù)，《愛在西元前》的世界歷史，《梯田》的環(huán)保，《四面楚歌》的狗仔隊(duì)等，并且他創(chuàng)新地在歌曲里使用西方古典音樂：如在“雙截棍”中的莫扎特奏鳴曲風(fēng)格的過場；在“藍(lán)色風(fēng)暴”開端的格列高利圣詠，也有富中國武術(shù)如《雙截棍》、《龍拳》和《霍元甲》或中國音樂特色的，在《娘子》中，過場的吉他就用了琵琶的輪指奏法；使用民樂樂器：《亂舞春秋》《發(fā)如雪》等。這為當(dāng)代華語樂壇造成沖擊。

流行音樂與其它大眾媒介的差異主要是流行音樂具有以下特性:通俗性，大眾性，時尚性，新奇性，娛樂性，商品性，更替性，參與性，即興性，傳播性，多樣性。其中通俗性是流行音樂的基本屬性。流行音樂之所以流行很大程度上還在于它真正地走進(jìn)了人們的內(nèi)心，音樂內(nèi)容通俗易懂、貼近人們生活是流行音樂得以流行的重要原因之一。大眾性是流行音樂與生俱來最為關(guān)鍵的特點(diǎn)之一，也是流行音樂的社會基礎(chǔ)所在。流行音樂能適應(yīng)時代發(fā)展的步伐，與最時尚、最流行的物質(zhì)緊密相連，所以時尚性也就可以說是流行音樂具有的一個獨(dú)特的美學(xué)特色。時尚性更多的還反映在流行音樂的創(chuàng)作理念上，許多的音樂人都在圍繞“時尚性”來做文章，其目就是在于反映社會時代的發(fā)展，人類思想的進(jìn)步。通俗音樂更為注重和強(qiáng)調(diào)自身的娛樂消遣性，所以娛樂性是通俗音樂的重要特征與功能。行音樂的傳播載體是以作為大眾文化消費(fèi)品的各類錄音磁帶唱片為主的，在市場經(jīng)濟(jì)下，由于生產(chǎn)者面對的是一個巨大的商品市場，他們必然會以賺取利潤作為他的最終目標(biāo),而流行音樂正是借助現(xiàn)代科技時尚化的包裝、便捷的傳媒等手段, 實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化大生產(chǎn), 建立了整套的商業(yè)化運(yùn)作機(jī)制, 從而實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益。流行音樂具有商業(yè)性，所以它也和其他商品一樣，是群眾文化消費(fèi)商李云鳳

2013092303 品的主要形式之一，就必然存在著大批量的生產(chǎn)特性，產(chǎn)品快速的推陳出新，是為了滿足消費(fèi)者不斷更新的文化消費(fèi)的需求。流行音樂部分風(fēng)格，有其是通俗音樂，旋律易記易唱，演唱時可以滿足自我的情感宣泄，產(chǎn)生自我陶醉感，從而獲得一種創(chuàng)造性的滿足感。這就使得流行音樂的可參與性大大增強(qiáng)。即興性是指在流行音樂的表演過程中，經(jīng)常會根據(jù)現(xiàn)場的情況，即興地進(jìn)行一些創(chuàng)意性的東西，無論是語言、動作、旋律中的變奏等等。即興是一次性不可再現(xiàn)的時間光點(diǎn)，是流行音樂中最值得期待和最富創(chuàng)造力的東西。即興往往是在表演者極佳的音樂感覺和良好的音樂功底基礎(chǔ)上產(chǎn)生的火花。流行音樂是以大眾傳播媒介為手段和按商品市場規(guī)律去運(yùn)作的，可以說它是社會都市化的產(chǎn)物，它以都市普通市民大眾為主要受眾或制作者?？萍嫉倪M(jìn)步使得流行音樂的傳播手段發(fā)生極大的變化，流行音樂的流行性的擴(kuò)大離不開這些現(xiàn)代科技傳播手段。流行音樂從上世紀(jì)三十年代開始流行，已經(jīng)過了半個多世紀(jì)的歷程。大體來說，西方的流行音樂可以分為爵士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂三大塊，分別有自己的發(fā)展演變過程。中國流行音樂中中國元素有逐漸增多的趨勢，如流行音樂出現(xiàn)了戲曲元素、古典元素等，使得我國流行音樂得到了更大的發(fā)展，我國的流行音樂中的音樂元素也開始呈現(xiàn)多樣性發(fā)展景象。

流行音樂對社會的發(fā)展起到了極大的推進(jìn)作用，優(yōu)秀的音樂有益于人們的身心健康，帶動并引領(lǐng)了社會的進(jìn)步與發(fā)展。中國流行音樂的發(fā)展是很迅速的，我們的音樂人也在不斷地創(chuàng)新，對于流行音樂中音樂元素也是多種多樣的。優(yōu)秀的音樂作品不僅可以愉悅?cè)藗兊纳硇慕】担€可以提高人們的內(nèi)涵，豐富人們的藝術(shù)修養(yǎng)。相信多樣化的流行音樂在不久的將來一定會更加迅速地發(fā)展起來。

本學(xué)期的音樂鑒賞課讓我對音樂有了更深層次的了解。給我們講課的蔡老師很和藹友善，講課也很認(rèn)真，有的時候講到動情的地方還會給我們唱上幾句，課堂氛圍一下子就被帶的活躍起來。音樂是一個美好的東西，我們平時就應(yīng)該有選擇的多聽聽好的音樂，讓音樂每時每刻都能給我們熏陶，來促進(jìn)我們大腦的智力發(fā)展，加速智慧的升華。同時在美妙的音樂聲中，我們可以減輕我們的生理和心理的壓力，消除和緩解人體各部位的緊張狀態(tài)，恢復(fù)我們生理、心理的平衡。