第一篇：經(jīng)管學(xué)院SRT結(jié)題驗收項目評審一覽表

經(jīng)管學(xué)院SRT結(jié)題驗收項目評審一覽表

電子稿至jmjwb@njau.edu.cn郵箱。

2、展項修改項目12月2日前根據(jù)修改意見修改后送院教務(wù)辦。

3、SRT結(jié)題驗收通過項目報銷程序：正式發(fā)票先由指導(dǎo)教師簽字和項目負責人簽字。到院教務(wù)辦蓋章粘貼好單據(jù)，拿經(jīng)費本到

校計財處報銷。校級項目限報800元，院級項目限報500元。報銷截止時間為12月20日前。

第二篇：SRT計劃項目結(jié)題總結(jié)-項目參與同學(xué)

SRT計劃項目結(jié)題總結(jié)

項目名稱: 基于Zigbee的校園個人安全保障系統(tǒng)

姓

名:

葉 森

院系名稱

工學(xué)院電氣工程系

專

業(yè):

電子信息科學(xué)與技術(shù)

2012年 6月 7日 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院教務(wù)處制

指導(dǎo)教師:

丁為民

職稱:

教授

個人總結(jié)

一、參與工作及完成情況

在這次SRT的項目訓(xùn)練中，我主要承擔并完成了以下工作： 1.制定項目實施方案； 2.組建zigbee定位網(wǎng)絡(luò)；

3.調(diào)試整體系統(tǒng)，設(shè)計實驗，并測量記錄數(shù)據(jù)； 4.撰寫研究論文及相關(guān)文檔； 5.也參與了部分其他工作。

我先后學(xué)習了Z_stack協(xié)議棧的結(jié)構(gòu)框架，IEEE 802.15.4通信協(xié)議，分析和研究了TI公司開發(fā)的Z_Location Engine、Z_Tools等軟件，初步掌握了zigbee網(wǎng)絡(luò)組建過程，并可以進行簡單組網(wǎng)和數(shù)據(jù)傳輸應(yīng)用。同時，我也初步學(xué)習了有關(guān)嵌入式開發(fā)應(yīng)用的知識。加深了對操作系統(tǒng)的認識。最終在6月初完成了項目的研究過程，基本實現(xiàn)預(yù)期功能。

二、收獲與體會

通過這次項目，我不僅收獲了知識，而且自學(xué)能力也得到一定程度的提高，更加深了對自我的認識。以下幾點是我近一年研究學(xué)習的體會：

1、要有正確的研究方向，做有價值的研究。介于現(xiàn)在所學(xué)的知識較少，社會閱歷少，科研經(jīng)驗嚴重不足的情況，在做項目的過程中，就需要查閱許多文獻，期刊雜志，閱讀大量書籍，也需要和老師及學(xué)長進行多方面的交流，以補充知識，開闊眼界，開發(fā)想象力，從而對研究方向有一定的把握。如果研究方向不正確，即使花費很大的精力研究出的成果，其意義和價值也不大，所謂：“重復(fù)創(chuàng)新的浪費”。但對于個人而言，在項目進行過程中，科研能力也同樣是可以得到提高的。

2、要有良好的組織者，做好團隊協(xié)作的工作。一個好的項目單靠一個人是很難完成的，需要和組員分工協(xié)調(diào)，分配任務(wù)，明確目標。根據(jù)各自興趣和擅長的部分，將一個項目分配到各個組員，定期討論和交流進展情況，相互探討遇到的問題，提出解決的方案，這樣才能真正的從研究中得到鍛煉，深刻理解知識，產(chǎn)生智慧的火花。目前，缺乏交流，分工不明確是各小組中普遍存在的問題。

3、用嚴謹認真的態(tài)度對待研究工作，懷勤奮踏實的心態(tài)面對技術(shù)創(chuàng)新。我和一些有經(jīng)驗的學(xué)長學(xué)姐們交流時都共同提到一個問題，就是我們現(xiàn)在的科研學(xué)術(shù)環(huán)境不是很理想。我也花了一些時間在網(wǎng)上搜索一些論壇和雜志，找一些有關(guān)國內(nèi)外學(xué)術(shù)科研氛圍對比的評論，絕大多數(shù)人對我們國內(nèi)現(xiàn)有的科研學(xué)術(shù)氛圍持否定的態(tài)度。就個人體會而言，目前確實在技術(shù)和經(jīng)驗的傳承上有一些不盡如人意的地方。項目開發(fā)者不能專注于核心技術(shù)的開發(fā)和創(chuàng)新，往往寄希望通過走捷徑，以編造的數(shù)據(jù)代替實際測量，以主觀臆斷代替實際操作的方式來完成項目。這樣會嚴重阻礙我們整體科研水平的提升，嚴重影響成果的質(zhì)量。我在今后的研究過程中一定會引以為戒。

4、“無規(guī)矩不成方圓”。我在研究項目的同時，很深刻的體會到“規(guī)范”這個詞在科研過程中的重要性。在項目的進行過程中，需要有老師來規(guī)范研究過程，指導(dǎo)小組成員的研究方法。規(guī)范的研究過程能使很多問題迎刃而解，許多困難都只是經(jīng)驗問題，自己花時間琢磨出來也沒有很大的意義。有經(jīng)驗的老師只需要指點幾處，就會對項目的進展和快速掌握技能起到巨大的作用。我在短暫的研究過程中就是由于缺少規(guī)范性指導(dǎo)而走了不少彎路。

5、持之以恒，要有責任心。做研究本身是沒有多少樂趣可言的，這其中給我?guī)碜畲髣恿Τ藢ρ芯勘旧淼臒釔壑?，就是要有責任心，要以負責任的態(tài)度對待每一項任務(wù)，要有“不到最后堅決不放棄”的勇氣和決心。責任感正是我們現(xiàn)在所匱乏的，沒有責任感，就會以“無所謂”的態(tài)度來面對遇到困難，往往會選擇放棄繼續(xù)努力，或者以偷工減料的方式完成任務(wù)。其實做項目的過程很大程度是對人性格的考驗，尤其在遇到困難時，更是精神上的挑戰(zhàn)。面對完全不懂的知識或者

沒有出現(xiàn)預(yù)想的結(jié)果時，通常就能從其態(tài)度衡量一個人的意志品質(zhì)和責任心強弱。

6、要充分的利用網(wǎng)絡(luò)工具。在信息時代，網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，知識的獲得變的越來越容易，人與人之間的交流也越來越頻繁。這就在很大程度上提升了學(xué)習一門新知識，掌握一門新技術(shù)的效率。如此好的環(huán)境下，我們很幸運，有自己單獨的實驗室供我們研究，應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的資源，充分的利用時間。多學(xué)習知識，多做些有意義的事情，不斷提升能力。

科研訓(xùn)練就是要培養(yǎng)同學(xué)搞科研的能力，動手實踐能力，組織協(xié)調(diào)能力，提高科研素質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)責任心，最重要的還是要塑造踏實嚴謹?shù)目蒲芯瘛Ｍ瑯?，這也是我大學(xué)生活的重要一課。希望將來有更多優(yōu)秀的成果能出自我們本科的同學(xué)當中。

第三篇：SRT計劃項目結(jié)題總結(jié)

SRT計劃項目結(jié)題總結(jié)

2011年5月份我們小組的同學(xué)一起準備申請學(xué)院的SRT項目，從那時起我們便開始投入大量的時間和精力查閱相關(guān)的資料，咨詢相關(guān)的老師以及向?qū)W姐學(xué)長請教。從開始的懵懂無知到最后寫出申請書，我們經(jīng)歷過痛苦的掙扎，經(jīng)歷過整天坐在網(wǎng)吧查資料的乏味，但是我們互相鼓勵，堅持不懈，最終完成了申請書，但是由于我們的項目是調(diào)查類的，也許還有其他的原因，我們的申請沒有通過，可是我并沒有放棄，本著對科研的熱愛，我申請加入到了肖老師的“”項目中，并努力工作，充分發(fā)揮我的價值。

加入該組后，我們開始著手SRT的各種前期準備，通過網(wǎng)絡(luò)及大量的書籍，我們了解了正交實驗及相關(guān)食品加工原理。懂得了在實驗中要時刻保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性，體會到正交實驗類似于變量控制的原理。在初步了解理論知識后我們開始準備實驗材料，我們小組一行人來到家樂福超市，購買面粉，酵母，香蕉，及相關(guān)的工具等，為實驗的開展做好充分的準備工作。

準備就緒后，我們就開始了關(guān)鍵的實驗階段。由于我們小組中只有我一個是來自北方的，對饅頭的加工了解的比較多，因此重擔就落到了我肩上。記得我們第一次做香蕉饅頭時，我們集體來到實驗室，然后分工合作，有的稱材料，有的洗涮工具，我則開始和面，由于長時間不從事體力勞動，竟感覺有點累，但是我并沒有放棄，而是堅持到最后，一邊和面一邊給他們講解里面的要領(lǐng)。由于經(jīng)驗的不足，我們沒有意識到要除去水果中的水分，因此稱水時還是按正交表的數(shù)據(jù)稱的，到最后加上水果后揉好的面團又變軟了，我們不得不繼續(xù)加面，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)相當不精確，因此這次實驗以失敗而告終。這次實驗之后，我們改變了策略，首先將水果換算成水的重量，然后將水的理論重量減去水果的重量，這樣我們以后的實驗沒有再出現(xiàn)這樣的失誤。我記得去年冬天我們小組做過一組實驗，我們同樣集體來到實驗室，據(jù)我以前的經(jīng)驗我建議大家用溫水和的面，因此提高了發(fā)酵速度，但是后面還是有問題了。在等待發(fā)酵的過程中，由于我們太心急，在饅頭還沒有發(fā)酵好的時候，我們就急急忙忙蒸了，結(jié)果饅頭跟石頭般硬，我們又一次失敗了。然后，我們小組集體想辦法，積極獻計獻策，最后，我們改用早上早到實驗室把面和好，然后借助溫水發(fā)酵，用薄膜覆蓋保溫措施，讓面長時間發(fā)酵，到下午再集體到實驗室揉饅頭再蒸，結(jié)果我們終于蒸出了香噴噴的香蕉饅頭。每次饅頭出鍋后，我們就會面臨一個與老師聯(lián)系，解決測數(shù)據(jù)的問題，很多次都是老師沒有時間，我們的實驗成果就白做了，因此我們要提前聯(lián)系老師，合理安排時間。

接下來就是我們整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)影響因素，找出最佳配方。

通過參加學(xué)院的SRT項目，我受益匪淺，首先讓明白了任何一項研究成果都是在付出很多努力和汗水后才取得成功的，在科學(xué)研究上沒有不勞而獲。其次，我還學(xué)習到了科學(xué)的嚴謹態(tài)度和作風。通過這次研究我學(xué)到了很多課本上沒有的知識，豐富了我們的大學(xué)生活。此外，還鍛煉了我們的團隊合作精神，讓我明白了只有小組的分工協(xié)作我們才能更好的完成工作。

借此機會，我要感謝我們的指導(dǎo)老師肖老師對我們的指導(dǎo)，她的嚴謹?shù)膽B(tài)度和平易近人深深的感染了我們，老師孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)了我們分析問題、解決問題的能力和做事認真踏實的態(tài)度。老師在生活上也給我們無微不至的關(guān)懷，我在此向她表示最衷心的感謝和敬意！

第四篇：項目驗收結(jié)題報告

項目驗收報告

一、項目實施的意義

二、項目實施的技術(shù)路線、課題設(shè)置、關(guān)鍵技術(shù)選擇以及主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況。

2.1項目實施的技術(shù)路線 2.2項目課題設(shè)置

2.3項目關(guān)鍵技術(shù)選擇

2.4項目主要技術(shù)經(jīng)濟指標完成情況

三、項目實施效果

3.1項目關(guān)鍵技術(shù) 3.2項目主要創(chuàng)新點

3.3項目取得的科技成果、專利情況

項目實施過程中獲授權(quán)實用新型專利3項，研究開發(fā)新產(chǎn)品三類，其中：數(shù)

3.4項目整體技術(shù)水平評價

3.5經(jīng)濟效益和社會效益

四、科技基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)研發(fā)中心建設(shè)情況。

五、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開展研究開發(fā)情況。

項目的順利實施得益于產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合研究的開展，項目實施的過程中以企業(yè)為主體，企業(yè)負責項前期的調(diào)研、客戶反饋信息的收集，中期項目產(chǎn)品的研究開發(fā)、生產(chǎn)試制，后期項目產(chǎn)品的試驗測試、工況測試、產(chǎn)品推廣。院校負責項目中期技術(shù)方案的評審、技術(shù)指導(dǎo)及刀具材料選擇的研究，后期為項目產(chǎn)品提出技術(shù)方案改進的建議。

在項目實施的過程中，企業(yè)和院校緊密配合，為項目的順利進行提供了有利的保障，并在項目進行的過程中為公司開發(fā)輔助檢測、測試設(shè)備提供了寶貴的意見和建議，使公司在項目進行的過程中新開發(fā)產(chǎn)品兩項。

六、通過項目實施培養(yǎng)和引進人才的情況。

七、項目實施取得的績效情況

7.1直接績效 7.2簡接績效

通過項目的實施獲得國家實用新型專利3項，形成3類5個品種的產(chǎn)品。項目實施過程中公司增加了相應(yīng)的是測試實驗設(shè)備，對公司****的建設(shè)起到了一定的推動作用。在人才引進培養(yǎng)方面，公司新引進技術(shù)人員2名，培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)人員3名。項目產(chǎn)品的推廣，*************

八、項目組織實施管理情況。

該項目項目負責人有公司任命，項目負責人負責項目的組織、計劃、實施及過程的控制，以保證項目的順利進行。項目成員包含：項目管理人員、項目產(chǎn)品設(shè)計人員、項目產(chǎn)品測試人員，具體人員分工見表二。

九、項目經(jīng)費管理和使用情況。

課題經(jīng)費單獨核算，統(tǒng)一管理。

十、項目實施過程中存在的問題。

項目在研發(fā)、生產(chǎn)的過程中沒有問題，但在項目推廣的過程中受到了*****。

第五篇：教學(xué)改革項目結(jié)題驗收一般要求

教學(xué)改革項目結(jié)題驗收一般要求

1、結(jié)題報告（一式一份）

一般為1500字以上，內(nèi)容是綜述該課題的來源（立項背景簡述、立項批文）、研究目標、研究過程（開題和各階段的時間、人員分工、工作進展等）及主要成果（采用、應(yīng)用、出版或發(fā)表），還存在哪些有待于繼續(xù)研究解決的問題及今后的建議與展望。

2、結(jié)題驗收表（一式二份）

（1）研究成果原則上應(yīng)與“申請書”保持一致。如遇特殊情況，需由課題負責人寫出書面報告，經(jīng)所在學(xué)院（部）簽署意見（簽字、蓋章）后報教務(wù)處核準。

（2）成果形式主要是指：教改論文（必備）、調(diào)研報告、實驗報告、教改方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程標準、講義、教材（含實訓(xùn)教材）、實驗指導(dǎo)書、教學(xué)課件、教學(xué)軟件、著作等。

3、研究成果主件及附件（一式一份）

（1）教改論文。須提交公開發(fā)表論文的雜志封面、目錄以及論文所在頁碼的版面全文的復(fù)印件。

公開發(fā)表的教改論文必須注明“項目來源及編號”字樣；否則，將不予認可。

（2）其它成果及附件

研究成果屬于人才培養(yǎng)方案、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面的，應(yīng)附上建設(shè)方案以及被采用或使用效果的佐證材料；

研究成果屬于課件、軟件、教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)類等方面的，應(yīng)附光盤或注明相應(yīng)網(wǎng)址，也可打印網(wǎng)站界面作為依據(jù)；

研究成果被相關(guān)部門采用或在學(xué)術(shù)團體、學(xué)術(shù)會議上交流的，須附上課題成果已被采用、交流的相關(guān)證明。

4、日常工作中的管理文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、新聞報道以及與課題研究不相關(guān)的獲獎、榮譽稱號等，不能作為結(jié)題成果的依據(jù)。