第一篇：影視金曲欣賞教案

7年級 14冊第二單元 影視金曲第2課時

欣賞《辛德勒的名單》《放牛班的春天》

江南中學(xué)李應(yīng)方

課題：《辛德勒的名單》《放牛班的春天》

課型：影片欣賞

學(xué)情分析：經(jīng)過第1課時《長江之歌》的學(xué)習(xí),確立了“主題歌”概念，但大多數(shù)學(xué)生未曾關(guān)注過影視主題音樂?！缎恋吕盏拿麊巍愤@部經(jīng)典影片及其配樂信息量龐大，是本單元的重點欣賞內(nèi)容，該影片的輝煌史、在電影界里程碑式的重要地位、創(chuàng)作背景，以及養(yǎng)成良好觀影習(xí)慣等內(nèi)容，初步接觸“影視音樂”這一基本概念，以及配樂與畫面間的關(guān)系、主題音樂的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《辛德勒的名單》的影視配樂、《放牛班的春天》的影視歌曲來了解影視音樂的定義與功能；

2、引導(dǎo)學(xué)生感受音色變化所產(chǎn)生的不同情感表現(xiàn)與劇情畫面間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注影視配樂，初步接觸主題音樂這一基本概念，體會主題音樂在影片中的作用。

教具準(zhǔn)備：

自制教學(xué)課件，音樂設(shè)備：電腦，多媒體

一、影視配樂

（一）導(dǎo)入：（音樂）

師：你喜歡看電影或者看電視嗎?

生：…………

師：你記得你看過的電視、電影里面的歌曲嗎？

請同學(xué)唱唱你們所熟悉的影視歌曲

生：…………

師：那接下來我讓大家看這張圖片，看大家是否熟悉這部電視

中國古典四大名著之一——西游記

師：那請問同學(xué)們熟悉這部電視的主題歌曲嗎？

聽音樂《敢問路在何方》

師：那有沒有同學(xué)能說出幾部外國電影、電視??？

師：在這中間出現(xiàn)的音樂你知道是什么名字嗎？

師：今天，李老師給同學(xué)們帶來了一些圖片，請大家仔細欣賞。觀看完請回答：這些圖片發(fā)生了什么故事？

欣賞《辛德勒的名單》圖片

師：圖片講述了什么故事？（看了這些圖片后，你的心情怎么樣呢？是開心？還是沉重？

生：……

師：你觀察的很仔細。這是發(fā)生在二戰(zhàn)時的大屠殺。接下來，李老師給這些圖片配上音樂，看看，它給你帶來什么不同的感受？

（二）欣賞《辛德勒的名單》（4分鐘）

生：談感受

師：很好。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“影視音樂”。影視音樂按類別可以分成兩類，其中一類是無歌詞的，叫做“影視配樂”；

影視配樂中又分為“主題音樂”和“場景音樂”

主題音樂：表達影片主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂。

場景音樂：主要是指某一個單一場景中使用的，只對具體場景發(fā)揮作用的音樂。師：那請問我們剛才聽到的音樂屬于？

生：影視配樂。

師：很好。它來自美國電影《辛德勒的名單》。大家之前有看過這部電影嗎？ 生：沒有。

（三）《辛德勒的名單》的故事概要（4分鐘）主題音樂

師：這位就是辛德勒。（出示ppt）他是一名德國商人，也是一名納粹分子。在二戰(zhàn)期間，猶太人的勞動力是最便宜的，因此，大量雇傭廉價的猶太工人的辛德勒大發(fā)橫財，成為富翁。但后來，他親眼目睹了猶太人被納粹份子血腥屠

殺，他們不放過任何一個孩子、婦女、和老人，辛德勒由此震驚了。于是，他利用自己的身份拉攏納粹軍官，并創(chuàng)辦了與納粹軍人息息相關(guān)的軍工廠。他為了保護猶太人，向納粹軍官開出了1100多名的猶太人的名單，說開軍工廠需要大量的工人?？墒?，納粹軍官怎么肯放過那些在他們眼中是老鼠、虱子的猶太人呢！于是辛德勒出錢，將一個一個猶太人買回來，名單上的不是人名而是一條條生命。可是我們知道，這么多被救的老弱婦孺有幾個會制造手槍、大炮，所以辛德勒工廠的產(chǎn)品都是不合格的，納粹軍官根本不要。這就意味著那些猶太人還是要被運到集中營，進行大屠殺。辛德勒為了挽救她們的生命，不惜花光了他的財產(chǎn)去其它地方購買合格的軍用品給納粹軍官，因此，他破產(chǎn)了。二戰(zhàn)結(jié)束，他工廠的猶太人獲得了解放，可是作為納粹份子的辛德勒可能面臨著要被通緝。猶太工人，為了感恩，他們敲掉了自己的金牙，為辛德勒鑄造金戒指，并聯(lián)名寫了一份為辛德勒辯護的書信，希望當(dāng)辛德勒被審判時，這份書信可以為他減免罪行?？蛇@時，辛德勒哭泣了，他為他自己不能挽救更多猶太人的生命而痛心。猶太人有句古話，“你救了一個人的生命，等于挽救了整個世界”。當(dāng)他去世后，每年都有許多幸存的猶太人與他們的后代排著長長的隊伍默默走到他的墓碑前，向他表示敬意與感謝。

（四）認識作者：約翰〃威廉姆斯（1932—）

約翰〃威廉姆斯，出生于1932年2月8日，音樂家，電影配樂大師。有史以來最成功的電影作曲家，曾獲得40多次奧斯卡提名，其中五次獲獎，承傳了好萊塢黃金時代的交響樂風(fēng)格，大氣、輝煌、正統(tǒng)。1980年被任命為波士頓通俗交響樂團第19任指揮，自1993年退休至今任該團名譽指揮。同時還擔(dān)任波士頓交響樂團坦格爾伍德音樂節(jié)的駐會藝術(shù)家。

五、師：這么優(yōu)秀的影視配樂，值得我們細細品味。我們來完整聆聽它的主題

音樂。請你在聆聽的時候，思考以下幾個問題：

這是用什么樂器演奏的？鋼琴？小提琴？主奏樂器：小提琴為什么選用小提琴？聲音綿長 模仿人聲

樂器的音色表現(xiàn)了什么樣的情緒？奔放？深沉？高興？憂傷？

主題演奏了幾次

每次音區(qū)、感情有什么樣的變化呢？

第一次中低音區(qū)，如泣如訴。

第二次高八度反復(fù)，哀而不傷，充滿省思和緬懷。

第三次在低音區(qū)繼續(xù)延續(xù)，表現(xiàn)出人們的痛苦、奮爭與希望。

師：因此，這首音樂的旋律起伏大嗎？

旋律起伏很大。跨越了三個音區(qū)。

為什么作曲家選擇創(chuàng)作起伏這么大的旋律？

生：……

師：從樂器的選擇到旋律的創(chuàng)作，無不體現(xiàn)了作曲家約翰威廉姆斯的精心安排。約翰〃威廉姆斯在為這部影片配樂時，選擇了簡練柔和的旋律。與約翰合作的是舉世聞名的小提琴家伊扎克〃帕爾曼，他也是猶太人，這次兩位巨人共同合作，用音樂描述了二戰(zhàn)期間猶太人做遭受的苦難。

因此，1993年該片獲得第66屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳作曲等7項大獎。

二、影視歌曲

（一）學(xué)習(xí)了“影視配樂”以后，我們再來認識另一類有歌詞的影視音樂，叫做“影視歌曲”。影視歌曲中又包括“主題歌”和“插曲”兩類。

主題歌：表述影片主題思想或概括影片基本內(nèi)容、人物性格、戲劇矛盾沖突的歌曲。

插曲：指在影視片中出現(xiàn)的歌曲，并常常出現(xiàn)在一些重要場景中，與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一部音樂短片《放牛班的春天》

師：通過影視歌曲的欣賞，同學(xué)們覺得電影《放牛班的春天》講述哪些內(nèi)容呢？猜猜看

生：學(xué)校、學(xué)生、東西掉了、唱歌、老師教唱、作曲

玩耍、合唱、獨唱、紙飛機、老師離開、師：……

師：對，同學(xué)們觀察的很仔細，剛才同學(xué)們欣賞到的短片是著名的法國電影《放牛班的春天》

這部電影主要講述的就是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家克萊門特（馬修）到了一所外號叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。然而，事情并不順利，馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)生皮埃爾擁有非同一般的音樂天賦，諄諄善誘的克萊門特把其音樂天賦發(fā)掘出來，為成為世界著名指揮家打下了堅實的基礎(chǔ)。

剛才我們欣賞到的短片就是馬修老師用音樂去感化教官，教會孩子們用音樂重拾失落的童年樂趣的事情。

“池塘之底”是一所專為“再教育”問題少年們而設(shè)置的寄宿學(xué)校的名字，一如其名，學(xué)校擁有陰森古陳的建筑、笨重重疊的大門，灰色斑駁的教室以及幽暗閉塞的氛圍。

該影片于2004年獲奧斯卡最佳外語片提名獎，2005年法國金球獎最佳電影獎等11項提名最佳電影音樂獎、最佳音響?yīng)劇?/p>

而剛才我們聽到的歌曲，就是這部電影的主題曲《眺望你的路途》

這首歌曲以青少年男高音尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩班30位唱詩班成員以洋溢著圣潔、童真氣氛的唱詩班合唱歌聲演唱了《放牛班的春天》的主題曲 眺望你的路途"

這首歌曲由法國杰出電影配樂家布魯諾.古萊創(chuàng)作，他曾四次獲得法國愷撒獎，被譽為“縱橫法國電影，電視領(lǐng)域的新銳高手”他的音樂總是帶有一種冥想，寧靜，超脫的氣質(zhì)

三、總結(jié)

師：好的，我們把剛才欣賞的兩個作品進行歸類總結(jié)。

聽過剛才的《辛德勒的名單》和《放牛班的春天》兩段影視音樂作品的欣賞，你有什么感覺？

你覺得影視主題音樂在影視作品中的作用是什么？

影視音樂的作用？

突出主題、渲染氣氛、刻畫人物、描繪景物、推動劇情、抒發(fā)感情…… 影視音樂的特征？共性：音樂的語言（基本表現(xiàn)要素）

旋律節(jié)奏速度力度音色

調(diào)式和聲織體曲式……

特性：音樂與畫面的關(guān)系

第二篇：影視金曲教案

2單元《影視金曲》之《辛德勒名單》—第三課時

三維目標(biāo)

知識與能力

通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解影視音樂在影片中的作用。

過程與方法

通過欣賞樂曲《辛德勒的名單》的主題音樂，聆聽并賞析《穿越竹林》知道影視音樂主題音樂在影片中的作用，及特點。

情感、態(tài)度、價值觀

能感受體驗受影視音樂，加深對音樂與其它藝術(shù)的認識。樂于參與演唱和欣賞活動，教學(xué)重點

通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解影視音樂在影片中的作用。

教學(xué)難點

通過欣賞樂曲《辛德勒的名單》的主題音樂，聆聽并賞析《穿越竹林》知道影視音樂主題音樂在影片中的作用，及特點。

教學(xué)方法

討論、聆聽探究等

教具

多媒體

教學(xué)進程（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識、布置作業(yè)、師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）

一導(dǎo)入

各位同學(xué)你們喜歡看電影么很多同學(xué)都喜歡看電影但是大家很少有機會接觸到的劇本對不對今天我們要學(xué)習(xí)的就是一片具有獨特的文學(xué)樣式的課文——《辛德勒名單》劇本節(jié)選

二欣賞《辛德勒的名單》影視音樂的表現(xiàn)形式之一——背景音樂

（1）觀看《辛德勒的名單》片段（無聲，猶太人被屠殺，男主人公心靈受到撞擊的場景）后，給學(xué)生提供三段音樂，讓學(xué)生聆聽并討論哪一段音樂是電影原音（第一段是《辛德勒的名單》的主題音樂，由小提琴奏出的哀傷音調(diào)，第二段是一段具有恐慌緊張氣氛的音樂，第三段的旋律純凈、節(jié)奏簡單的童聲合唱）。

（2）師生交流，引導(dǎo)學(xué)生相互交流選擇音樂的理由。

（3）播放電影原音，音樂是與電影畫面屠殺背景形成對比的第三段音樂——童聲合唱。讓學(xué)生進一步思考并討論為什么電影采用這段音樂，在電影中起到了什么作用?

（4）教師：《辛德勒的名單》的音樂巧妙地運用了音畫對位的手法，表現(xiàn)出渴望生命延續(xù)而無奈的祈禱，突出了影片所要表現(xiàn)的深刻主題，并使人們的心靈受到震撼。

（簡單講解音畫對位）

（5）通過課件出示童聲合唱曲譜，師生共同哼唱，進一步加強感受。

（如時間允許）

設(shè)計意圖和效果分析：

通過音樂與畫面的強烈視聽對比給學(xué)生以心靈的震撼和情感上的共鳴，在此基礎(chǔ)上講解音畫對位的手法，學(xué)生更容易感受和理解影視音樂的獨特魅力，能投入、有感情地哼唱這段童聲合唱

（二）《穿越竹林》

1、作品簡介：

《穿越竹林》是電影《臥虎藏龍》中的一段場景音樂。

2000年該片獲得第77屆奧斯克最佳外語片、最佳攝影、最佳藝術(shù)指導(dǎo)、最佳原創(chuàng)音樂

4項大獎。

2、電影簡介

3、作曲者簡介：

譚盾，著名中國作曲家、指揮家。國際上享有盛名。

主要榮譽：奧斯卡“最佳原創(chuàng)音樂獎”和格萊美大獎（2001）、格文美爾”（Grawemeyer）大獎（1999）、德國權(quán)威的“巴赫獎”。為香港回歸中國的交接儀式創(chuàng)作《天地人》，并被紐約時報評為“國際樂壇最重要的十位音樂家”。

4、樂曲欣賞：

配樂以西方華麗、唯美的創(chuàng)作手法，糅合了東方的人文內(nèi)涵，采用具有中國色彩的樂器笛子、古箏、葫蘆絲、二胡、鼓等，營造出具有歷史時空背景感的音樂氣氛。

三、歸納總結(jié)活動與探究

（1）請為畫面配樂：

出示三首不同的音樂和畫面，通過聆聽和觀看引導(dǎo)讓學(xué)生分組討論，每組選派一名代表上臺交流。

設(shè)計意圖和效果分析：

通過學(xué)生對自己所配的音樂加以評論，可進一步加深體會電影音樂的作用。

三，課堂小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勼w會。

教師總結(jié)

第三篇：影視欣賞教案1

電影人物形象欣賞

——小說人物分析方法的延伸運用之一

（教學(xué)思路）

我相信同學(xué)們一定喜歡看電影，尤其是故事片。是什么吸引你呢？復(fù)雜的情節(jié)、動聽的音樂、精彩的畫面??其實最主要的是人物。

今天咱們就一起學(xué)習(xí)怎樣欣賞故事片里的人物形象。

一、欣賞電影《長江7號》片段

看過《長江7號》嗎？周星馳在片中扮演一個窮困潦倒的父親，和兒子居住在寧波大馬路邊的一棟破舊房屋里。

為了讓兒子過上好生活，父親到建筑工地打工，雖然家里窮得叮當(dāng)響，但還是供兒子上貴族學(xué)校。父親無暇照顧兒子，更買不起價值昂貴的玩具“長江1號”給兒子，但不忍就此放棄，為了孩子，他拼命做工，不顧安危。機緣巧合，他在垃圾堆里撿到了一個很奇怪的東西，于是準(zhǔn)備當(dāng)做玩具送給兒子。沒想到這個玩具竟然是和外星人聯(lián)系的通訊器。長江七號（那個“玩具”）像有魔力似的，可以令蘋果變新鮮，還可以修電風(fēng)扇。一段時間后，兒子周小狄與七仔成為了好朋友。而父親周鐵在工作中不幸意外去世了。多虧七仔拼盡最后一絲力氣將周鐵救活，自己卻失去了生命。

看電影《長江7號》片段。這是《長江7號》中的兩個片段，也是主要人物的出場，你能談一談這樣處理對表現(xiàn)人物形象有這么作用嗎？

大家談得非常好，但似乎又沒有詳盡。來，咱們一起翻翻書，看看在課本中學(xué)到的分析人物的方法，能不能用到電影欣賞上？

請同學(xué)們看課文《故鄉(xiāng)》。分析楊二嫂的形象，抓住她不同于常人的地方“沒有系裙”，可見她不講禮儀，在生活的壓迫下變得辛苦恣睢、沒有自尊。分析小說中的人物形象時，可以一句話一句話一個詞一個詞的分析，甚至連標(biāo)點符號都加以細心揣摩，拆碎了，揉爛了，咀嚼透了。而演員正是吃透了電影文學(xué)劇本，經(jīng)過藝術(shù)再創(chuàng)作，再表演出來的。因此，我們可以把這種適用于小說的方法延伸到電影欣賞之中。

再來看《長江7號》中父親的出場，要求：把這幅畫面寫成一段文字。放在地上的飯盒 臟鞋 背心，手套 安全帽 毛巾 孤獨一人 俯視

通過這樣的分析，我們就更能體會創(chuàng)作者的用心，也更能體會父愛的偉大。電影的魅力就在于創(chuàng)作者用電影的表現(xiàn)手段更直觀地展現(xiàn)自己的理念，文字則比較含蓄。其實，好的電影也講究含蓄，也講究余味無窮。

可是，會不會含蓄到?jīng)]有表情沒有動作呢？

三、看電影《天下無賊》片段

這段表演，無論是影評專家，還是普通觀眾，都對這一段表演贊賞有加。你怎么看呢？

平靜之中卻是萬頃波濤。

不露聲色中卻將那么復(fù)雜的情緒表達的豐滿之極。當(dāng)她得知愛人已死，卻為了腹中的小孩狂吞猛咽烤鴨的傷心表情，對許多影評人來說，這才是全片最感人的高潮。她也因此得到了香港金紫荊獎影后，甚至讓大陸的華語電影傳媒大獎頒給她最佳女主角。

一動不動，表面平靜內(nèi)心卻極其復(fù)雜。

終于吃了，是不是聽從了警察的勸說，為了寶寶考慮？ 淚到最后落下，哀傷到極致。

用吃，用大口地吃宣泄內(nèi)心的痛苦、無助。

這種一動不動的表演可以稱為“留白”。顧名思義，留白就是在作品中留下相應(yīng)的空白。給人以想象之余地,如此以無勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價值，正所謂“此處無物勝有物”。文學(xué)中的留白也是如此,給讀者留下一些思考,想象的空間。

分析《故鄉(xiāng)》中楊二嫂“順手牽羊”一段，假如讓你做導(dǎo)演，你如何拍攝這個動作？ 為什么加上人物的神態(tài)、眼神？這樣處理更能表現(xiàn)楊二嫂的辛苦恣睢。把電影轉(zhuǎn)換成文字，把文字轉(zhuǎn)換成電影，我們用這兩種方法學(xué)習(xí)了如何欣賞電影人物，下面就來試試看，當(dāng)一回導(dǎo)演。

四、學(xué)生活動

1．介紹印度電影《流浪者》以及相關(guān)情節(jié)。

拉茲跟著母親在貧困中長大，被威脅引誘拉茲做了賊。飽經(jīng)流浪和偷竊生活，可他內(nèi)心的良知和善良并沒有泯滅，他不喜歡這種生活，不喜歡現(xiàn)在的自己。在一次偷竊后，他主張把偷來的包還給失主，在追逐中，他翻過了一堵墻??

2．同學(xué)設(shè)計表演。3．看電影片段。4.老師分析歸納：

拉茲的打自己表面上是“假打”，實際上是“真打”。他是在意想不到的時間和場合，找到了一個可以盡情發(fā)泄對自身不滿的機會。違背善良的天性，為了生存不得不一步步陷入罪惡的深淵，這種積蓄已久又無法解脫的痛苦，就是驅(qū)使他把自己痛打一頓的內(nèi)心根據(jù)。

五、老師總結(jié)

細節(jié)和動作刻畫是電影主要的表現(xiàn)手段，優(yōu)秀的電影總是有導(dǎo)演精心設(shè)計的精彩動作和細節(jié)，往往能夠給觀眾留下深刻甚至終身難忘的印象，電影也常常是通過細節(jié)來演繹主題表現(xiàn)藝術(shù)形象，因此我們欣賞電影，絕不能在對情節(jié)和內(nèi)容的一般了解上，我們應(yīng)更多地從細節(jié)的表現(xiàn)上了解電影藝術(shù)，從而提高我們的欣賞水平，豐富我們的文化涵養(yǎng)。

歸納：

在影視作品中，細節(jié)往往起到很重要的作用。法國藝術(shù)家羅丹曾說：“真實而富有表現(xiàn)力的，特別是典型的細節(jié)，在現(xiàn)實主義藝術(shù)中有時甚至能發(fā)揮杠桿作用?！庇耙曌髌分星‘?dāng)?shù)剡\用細節(jié)，不僅能揭示人物的性格，推動劇情的發(fā)展，而且能夠深化影片的主題。細節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節(jié)，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準(zhǔn)說：“一個細節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用。”正如平常所謂的“于細微處見精神”。

基本觀點： 1.課型、教學(xué)目的

“課文無非是個例子。”課堂教學(xué)的目的，是延伸到其他藝術(shù)欣賞中。2.所選影片是熟悉的，學(xué)生可以很快領(lǐng)悟的，用課本中學(xué)到的方法來分析電影人物，學(xué)生是可以接受的。

第四篇：選修課：影視欣賞教案

選修課：影視欣賞教案

第一課時：世界電影發(fā)展史（上）

一、【電影的孕育和發(fā)明時期】（1832--1895）

早在19世紀(jì)初，人們就開始了對電影發(fā)明的探索與研究，直到盧米埃爾兄弟在1895年正是將拍攝的膠片公開放映，電影才算是正是誕生。

19世紀(jì)初，隨著攝影技術(shù)、縮短曝光、膠片、連續(xù)攝影等一系列技術(shù)的發(fā)明，電影就越來越來接近誕生。許多人開始進行電影放映的試驗，有英國人、俄國人、美國人，有的在實驗室，有的未作公開放映。但都不能和法國盧米埃爾兄弟發(fā)明“活動電影機”的成就所比擬。所以，目前國際電影界根據(jù)法國路易·盧米埃爾兄弟在1895年12月28日這天在巴黎卡普辛路14號大咖啡館的“印度沙龍”內(nèi)用“活動電影機”將自己拍攝的膠片（《工廠的大門》、《火車進站》、《水澆園丁》、《墻》等幾部短片）放映至銀幕上這一史實，一致公認將1895年12月28日作為世界電影的發(fā)明日。也就是說：活動影像的攝取和放映在技術(shù)上最終成為可能。電影算是正式誕生了。

二、[電影藝術(shù)發(fā)展的初期階段]（1896－1912）

（一）、盧米埃爾兄弟和梅里愛都是世界電影的先驅(qū)和開拓者。但盧米埃爾兄弟拍攝的影片以真實紀(jì)錄生活為主，人們稱為紀(jì)錄性現(xiàn)實主義的創(chuàng)始人，而梅里愛則是運用了電影技術(shù)，把電影作為藝術(shù)品，從而創(chuàng)造了真正的戲劇電影。

（二）、百代時期

當(dāng)英國的影片生產(chǎn)還處于手工階段時，法國的查爾·百代已把影片生產(chǎn)納入工業(yè)化的軌道。出身平平的查爾·百代在萬森建起了電影企業(yè)。在1903—1909年期間，在世界電影史上創(chuàng)作了一個“百代時期”。領(lǐng)導(dǎo)百代公司影片制作和生產(chǎn)的是齊卡，他在模仿和繼承梅里愛的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了自己的技巧和藝術(shù)。他第一部成功的影片是《一個犯罪的故事》（1901年）。隨著“鎳幣影院”的頗大贏利，美國電影已逐漸顯示出壓倒性優(yōu)勢。鮑特從1896年起當(dāng)攝影師，開始并不出名。由于《火車大劫案》使他聞名于世，并成為美國早期電影的杰出代表。

（三）、好萊塢初具規(guī)模

好萊塢本是洛杉磯郊外的一個荒涼的小村莊，但風(fēng)景優(yōu)美，陽光充足，氣候宜人，是拍攝電影的最理想的地方。1908年初導(dǎo)演鮑格斯為拍攝影片《基督山伯爵》，在那建立了一個小小的攝影棚，并被起名為“HOLLYWOOD”意即“長青的橡樹林”。隨即，便有許多獨立制片商紛紛在此搭棚建廠，到1913年前后，一座新的電影城便初具規(guī)模了。此后逐漸成為美國的“一座巨大的金庫”。

第二課時世界電影發(fā)展史（下）

三、【無聲電影走向成熟時期】（1913－1926）

從1913年到1926年，世界無聲電影發(fā)展并進入了全盛時期，這時期，世界各國紛紛涌現(xiàn)出一批杰出的電影人并且發(fā)展出新的電影流派。并涌現(xiàn)了一批世界電影名作和著名的電影藝術(shù)家。在這一段時期的美國電影史中，值得重點介紹的是美國的 格里菲斯和卓別林及前蘇聯(lián)的愛森斯坦和普多夫金，還有歐洲各電影流派的一些杰出藝術(shù)家。他們在世界電影史上占有極重要的地位。

大衛(wèi)·格里菲斯生于1875年，1908年6月他導(dǎo)演了第一部影片《陶麗歷險記》。在1915年和1916年導(dǎo)演了兩部世界電影史上標(biāo)志性的影片《一個國家的誕生》和《黨同伐異》?！兑粋€國家的誕生》是以美國南北戰(zhàn)爭為背景，白人組織三K黨來對付黑人的所謂殘暴行為這樣一部有嚴重種族主義傾向的影片?！饵h同伐異》最后雖然以失敗告終，但影片大膽?yīng)毺氐臉?gòu)思，形式上刻意求新，攝影技巧上的成就，畫面的剪輯，節(jié)奏的掌握，以及宏偉的群眾場面，都極大地受到各國藝術(shù)家的高度贊揚。

美國的查爾斯·卓別林是世界電影史上最杰出的喜劇大師，并享有“保衛(wèi)和平戰(zhàn)士”的盛譽。1912年，美國電影喜劇大師麥克·賽納特發(fā)現(xiàn)了卓別林的演出天才，使他最終進入了好萊塢，開始他輝煌的電影生涯。1914年，卓別林扮演的第一個電影角色是在《謀生》中演主角瓊尼，但并不成功。1914年，卓別林還導(dǎo)演了他的第一部影片《在酒館里被捕》，又自編自導(dǎo)了《二十分鐘的愛情》、《陣雨之間》，開始贏得大量觀眾。

1919年，卓別林自己建廠，成了好萊塢第一個獨立制片的電影藝術(shù)家。他一人身兼制片、編劇、導(dǎo)演、演員、作曲、攝影等，成為世界電影史上絕無僅有的奇才。并攝制出一大批極為出色的影片。20年代有《尋子遇仙記》、《巴黎一婦人》、《淘金記》等；30年代有《城市之光》、《摩登時代》等；40年代有《大獨裁者》、《凡爾杜先生》等。這些影片都具有深刻的社會思想性和戰(zhàn)斗性。有力地抨擊了資本主義社會和德國法西斯統(tǒng)治。由于卓別林對世界和平運動的貢獻，1954年，在日內(nèi)瓦被授予1953國際和平獎。1977年12月，在瑞士逝世。世界輿論都高度評價這位世界喜劇大師的一生。綜觀卓別林一生拍攝的80多部影片，有如下特點：一是深刻的思想性和揭露批判精神，因而顯示出強大的反法西斯主義的號召性，完全不同于以前的庸俗鬧劇。二是從卓別林喜劇風(fēng)格來看，很多是帶有悲劇色彩的喜劇。這種辯證關(guān)系的巧妙處理更發(fā)人深省，具有很強的藝術(shù)感染力。使悲喜交集達到高度的融合。

他的藝術(shù)夸張手法和人物動作的造型都能達到構(gòu)思巧、手法新，完全超脫了一般庸俗鬧劇的舊模式，因而在創(chuàng)作上達到深刻的現(xiàn)實主義和卓越的浪漫主義相結(jié)合，從而使得卓別林的喜劇電影取得了很高的藝術(shù)成就。

四、【電影藝術(shù)走向成熟】（1927－1945）

先鋒派電影運動：在無聲電影向有聲過渡時期出現(xiàn)，是世界電影史上第一次大的革新運動。主張（1）反對敘事；（2）追求純粹的節(jié)奏情緒；（3）描寫夢幻的世界；（4）表現(xiàn)物重于對人的表現(xiàn)。有聲電影的興起：無聲片的蓬勃發(fā)展推動了有聲電影的產(chǎn)生，但它的成長并不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)過了30年的發(fā)展，直到1929年，有聲電影才算真的誕生。

1926年，美國的華納兄弟電影公司為了擺脫破產(chǎn)的威脅拍攝了歌劇《唐璜》，獲得成功，但它是聲畫分離的。第二年拍攝了《爵士歌王》，反響空前。真正的片上發(fā)聲的有聲影片《紐約夜景》直到1929年才試制出來。

彩色影片的問世：1935年美國導(dǎo)演馬勃里安導(dǎo)演了大型故事片《浮華世界》運用了彩色。彩色電影向世界普及則是二次世界大戰(zhàn)以后的事情了。

五、【多頭并進的曲折發(fā)展時期】（1946－1959）

1、美國電影發(fā)展教長時期的停滯乃至衰退

原因：（1）政治上的“非美調(diào)查”。

（2）電視的興起。

（3）好萊塢夢幻工廠的市場出現(xiàn)萎縮。

2、蘇聯(lián)電影沿社會主義現(xiàn)實主義軌道緩慢前進，藝術(shù)創(chuàng)作受教條主義和庸俗社會學(xué)的嚴重束縛。

3、意大利“新現(xiàn)實主義電影”運動。

4、法國“新浪潮”運動和“新德國”電影。

5、亞洲電影（如中國、日本、印度）獲得長足發(fā)展。

六、從突破創(chuàng)新中走向多樣化發(fā)展的新時期（1960－今）

1、法國“新浪潮”電影。

2、巴西“新電影”。

3、捷克斯洛伐克的新電影運動。

4、“德國青年電影”。

5、西方“政治電影運動”

第三課時觀賞張藝謀電影《有話好好說》（上集）

第四課時觀賞張藝謀電影《有話好好說》（下集）

布置作業(yè)：寫一相關(guān)評論。角度自選，比如導(dǎo)演的風(fēng)格；演員的表演；你最感動或最引起你的興趣的鏡頭或場面，為什么？等等

第五課時：張藝謀電影《有話好好說》相關(guān)資料

一、關(guān)于電影

導(dǎo)演：張藝謀

時間：1996年

主演：主演：姜文/李保田/瞿穎

片長：94分鐘

國家：中國

二、劇情解讀

青年趙小帥以奇特的方式，狂熱的追求漂亮姑娘安紅。不幸的是，安紅正與某娛樂公司的老板劉德龍戀愛。劉德龍為教訓(xùn)小帥，大打出手?；靵y之中，小帥搶過行人張秋生的背包，當(dāng)武器掄打，將包內(nèi)電腦砸的粉碎??最終小帥仍被打傷，他發(fā)誓要報復(fù)劉德龍。從此，張秋生為索賠電腦奔波于小帥與劉德龍之間。小帥為報復(fù)劉德龍尋找機會。張秋生由此成為這一計劃的誘餌，張對此卻渾然不知。于是，故事由此轉(zhuǎn)向小帥和張秋生之間的故事??

三、關(guān)于導(dǎo)演

張藝謀1951年出生，陜西西安人。1968年初中畢業(yè)后在陜西乾縣農(nóng)村插隊勞動，后在陜西咸陽市棉八廠當(dāng)工人。1978年考入北京電影學(xué)院攝影系。1982年畢業(yè)后分配到廣西電影制片廠當(dāng)攝影師。張藝謀是中國影壇最重要的第五代導(dǎo)演，亦是優(yōu)秀的演員和攝影師?！队性捄煤谜f》是張藝謀第一部涉足城市題材的影片，這部片子公映后遭到不少詬病，普遍認為小品化，但小品化更厲害的還有后來的《幸福時光》。其實無論《有話好好說》，還是《幸福時光》，張藝謀都想在一個狹窄的空間里施展和表現(xiàn)技術(shù)。這種對技術(shù)的偏好影響了影片深層的挖掘。但作為導(dǎo)演，《有話好好說》是張藝謀對新的社會領(lǐng)域的試探。

擔(dān)任攝影的影片：

1984年《一個和八個》獲中國電影優(yōu)秀攝影獎；

1985年《黃土地》獲第五屆“金雞獎”最佳攝影獎；法國南特亞非拉三大洲國際電影節(jié)最佳攝影獎；美國夏威夷國際電影節(jié)最佳攝影獎、評委會特別獎；瑞士盧卡諾國際電影節(jié)“銀豹獎”；1986年香港第五屆電影“金像獎”十大話語片之一；英國倫敦國際電影展大獎；

1986年《大閱兵》 獲加拿大蒙特利爾國際電影節(jié)評為會特別獎；

擔(dān)任演員的影片：

1988年 男主角 《老井》獲第十一屆大眾電影“百花獎”最佳故事片獎；第八屆“金雞獎”最佳故事片、最佳導(dǎo)演獎；第七屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；第一屆東京國際電影節(jié)最佳影片大獎、評委會特別獎、東京都知事獎；

1990年 男主角 《秦俑》獲第四十屆西柏林國際電影節(jié)“娛樂電影榮譽獎”；西班牙電影展“科幻電影技術(shù)獎”；第十屆香港電影“金像獎”最佳電影配曲、最佳女主角提名；法國巴黎奇情動作電影展大獎；

擔(dān)任導(dǎo)演的影片：

1987年 《紅高粱》

獲廣電部“政府獎”；第十一屆大眾電影“百花獎”最佳故事片獎；第八屆“金雞獎”最佳故事片獎、最佳攝影獎、最佳音樂獎、最佳錄音獎；第三十八屆西柏林國際電影節(jié)大獎“金熊獎”；第五屆津巴布韋國際電影節(jié)最佳影片獎、最佳導(dǎo)演獎、故事片真實新穎獎、最佳藝術(shù)成就獎；澳大利亞第三十五屆悉尼國際電影節(jié)悉尼電影評論獎；摩洛哥第一屆馬拉卡什國際電影節(jié)導(dǎo)演大阿特拉斯金獎、制片大阿特拉斯金獎；比利時第十六屆布魯塞爾國際電影節(jié)比利時法語廣播電臺青年聽眾委員會最佳電影獎；法國第五屆蒙特利埃國際電影節(jié)“銀熊貓獎”；第八屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；民主德國電影家協(xié)會“獎”提名獎；古巴發(fā)行電影評獎十部最佳故事片獎；

1989年 《代號美州豹》

獲第十二屆大眾電影“百花獎”最佳女配角（鞏俐）；

1990年 《菊豆》

獲第九屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；法國第四十三屆戛納電影節(jié)首屆路易斯．布努埃爾特別獎；西班牙第三十五屆瓦亞多里德國國際電影節(jié)“金穗獎”；觀眾評選最佳影片獎；美國芝加哥國際電影節(jié)“金雨果獎”；獲美國第六十三屆奧斯卡“金像獎”最佳外語片提名；

1991年 《大紅燈籠高高掛》獲第十屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；意大利第四十四屆威尼斯國際電影節(jié)“銀獅獎”、國際影評人學(xué)會大獎、天主教影評人協(xié)會大獎、金格利造型特別獎、艾維拉諾塔特別獎；美國第六十四屆奧斯卡“金像獎”最佳外語片提名；意大利全國奧斯卡“大衛(wèi)獎”最佳外語片大獎、最佳外語片女主角提名（鞏俐）；意大利米蘭電影協(xié)會頒發(fā)觀眾評議本最佳外語電影第一名大獎；英國全國電影奧斯卡獎最佳外語片大獎；比利時優(yōu)秀影片獎；

1992年 《秋菊打官司》

首屆長春國際電影節(jié)“金杯獎”；意大利威尼斯第四十五屆國際電影節(jié)最佳影片大獎“金獅獎”、最佳女演員獎（鞏俐）；廣播電影電視部“政府獎”；第十五屆大眾電影“百花獎”最佳影片獎、最佳女主角獎（鞏俐）；第十二屆中國電影“金雞獎”最佳影片獎、最佳女主角獎（鞏俐）；第十二屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；

1994年 《活著》獲法國戛納第四十七屆國際電影節(jié)評委會大獎、最佳男主角獎（葛優(yōu)）、人道精神獎；第十三屆香港電影“金像獎”十大華語片之一；全美國影評人協(xié)會最佳外語片；洛杉磯影評人協(xié)會最佳外語片；美國電影“金球獎”最佳外語片提名；英國全國“奧斯卡獎”最佳外語片獎；

1995年 《搖啊搖！搖到外婆橋》

法國戛納第四十八屆國際電影節(jié)最佳技術(shù)大獎；全美影評人協(xié)會最佳外語片大獎；美國影評人協(xié)會最佳外語片大獎、自由論點大獎；洛杉磯影評人協(xié)會最佳攝影獎（呂樂）；紐約影評人協(xié)會最佳攝影獎（呂樂）；美國電影“金球獎”最佳外語片提名；美國電影“奧斯卡獎”最佳攝影提名（呂樂）；美國紐約《電影雜志》評選1995世界十佳影片第一名；美國《電影雜志》評選1995全世界十部最佳電影第一名；

個人獲獎情況：

1995年 獲加拿大蒙特利爾國際電影節(jié)全世界十大杰出導(dǎo)演之一；

1995年 獲美國克羅拉多國際電影節(jié)杰出成就獎；

1995年 獲美國夏威夷國際電影節(jié)終生成就獎；

1996年 被美國《娛樂周刊》選為當(dāng)代世界二十位十大導(dǎo)演之一；

其他：

1998年：執(zhí)導(dǎo)歌劇《圖蘭朵》

2001年：執(zhí)導(dǎo)芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》

1994《活著》

1996《有話好好說》

1999《我的父親母親》

2000《幸福時光》

2002《英雄》

2003《十面埋伏》

四、關(guān)于演員

李保田1946年出生，江蘇徐州人，1960年參加工作，在徐州柳子劇團學(xué)演丑角。1978年考入中央戲劇學(xué)院導(dǎo)演干部進修班，1981年畢業(yè)留校工作。出演過《闖江湖》、《搖啊搖，搖到外婆橋》、《菊豆》、《有話好好說》、《中國人》、《離婚了，就別來找我》多部影視劇。憑電影《人鬼情》獲第8屆“金雞獎”最佳男配角獎；電視《葛掌柜》獲第8屆“飛天獎”最佳男主角獎；電影《過年》獲第4屆東京國際電影節(jié)“評委特別獎”；《鳳凰琴》獲華表獎最佳男演員獎、第14屆中國電影“金雞獎”最佳男主角獎、第17屆《大眾電影》百花獎最佳男演員獎等。

瞿穎1971年出生于湖南長沙，職業(yè)：演員、歌手、主持人、模特。1986年畢業(yè)于湖南省藝術(shù)學(xué)校話劇科，1991年獲美國超級模特大賽中國選區(qū)暨中國地第二界十佳模特大賽亞軍，1992年贏得首屆中華模特大賽季軍。1997年簽約ＢＭＧ，出版過個人音樂專輯《別沖動》、《孔雀》。演出過的主要電影有：《站直了別趴下》、《愛情傻瓜》、《有話好好說》、《五行戰(zhàn)士》、《春天的狂想》、《愛情命運號》等。

五、影片評論交流

影片一出來被稱為“非主流娛樂片”，但實際上是蠻主流的。就連張藝謀自己也不否認，影片有奧利弗·斯通《天生殺人狂》和王家衛(wèi)《墮落天使》的痕跡?；蔚萌搜蹠灥囊苿訑z影和逆光里的廣角鏡頭，試圖用凌亂和荒誕來解釋城市的現(xiàn)代性，而人物之間的關(guān)系則充滿了“理性和非理性的沖突”。在拍攝風(fēng)格上，導(dǎo)演試圖用晃動的鏡頭將城市的不安和內(nèi)心的沖動凸顯出來，但被王朔毫不客氣的指出“那是一種瞎晃”。亦有人提出影片對中國知識分子的形象進行了新的創(chuàng)造。但不管如何，該片還是遭到眾多的批評，被認為是張藝謀模仿失敗的一部作品。

《有話好好說》是一部非常輕松的城市荒誕輕喜劇。影片節(jié)奏很快，兩個當(dāng)事人的行為和心理動機很單純，結(jié)果卻推向了荒誕不經(jīng)的景地。影片采用了一種動感十足的攝影手法，從鏡頭里看上去搖搖晃晃的，又不同于《秋菊打官司》中的那種偷拍式的紀(jì)實，看上去有點小品的模式。城市的邊緣人底層青年在處理感情和事情時的非理性方式，和知識分子處理事情的煩瑣的理性方式，形成喜劇上的沖突效果，而這種沖突又轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N相互影響的地位互換，從而引發(fā)了荒誕的結(jié)局。

個性評論

《有話好好說》：那些狂笑的細節(jié)

開頭，廣角鏡拍攝的姜文和瞿穎的兩張變形的面孔，隨著躁動的城市節(jié)奏晃來晃去，影片有個不懷好意的近景，晃了晃瞿穎扭動的臀部，讓我也會意地笑了下。

3分半鐘，影片第一個狂笑的高潮由導(dǎo)演親自帶來。張藝謀演的破爛王這一段，裝瘋賣傻，扮豬吃虎，極盡搞笑之能事，頗得無厘頭之神韻。曾記得當(dāng)初在大學(xué)影院看這一段時簡直要笑破肚皮，他一共3分鐘的出場時間，憨憨的陜西話，掀起全場笑聲不斷，到最后一個騎車逃走的鏡頭，那午夜狂奔的勁頭，簡直絕了，100塊錢到手，收來的破臉盆也不要了，簡直是笑破人腸！記得那次從學(xué)校影院回來時，男生宿舍是一片“安紅，我想你！”的張氏吼叫聲，鬼哭狼嚎直刺人心！嗚呼！此句臺詞，已成經(jīng)典！

接下來一個我不熟知的演員（杜旭東？）表演的那段大嗓門喊話簡直就是周星星影片的翻版，一聲“警察來了”，眾小販作鳥獸散，表演之夸張，讓我想到：要是老謀子和周星馳合作一部電影，會不會更令人期待？大嗓門小販和姜文那段“睡不睡覺”的臺詞，繞來繞去，當(dāng)大舌頭碰上了一根筋，安紅沒法不出來！都快被逼瘋了，我也快笑瘋了！

12分鐘，趙本山在安紅和趙小帥正準(zhǔn)備纏綿時不合時宜地出場，我KAO！I服了本山大叔！還是小品一貫的風(fēng)格，但是比任何一部小品更為搞笑！我從來不知道高林生的《牽掛你的人是我》能被本山大叔念得像個小品臺詞，姜文和趙本山的對手戲，當(dāng)一根筋碰上了偏執(zhí)狂，結(jié)果小帥好事泡湯！

一段小帥被毆之戲稍稍放慢了一些搞笑的節(jié)奏，接著姜文和李保田一段關(guān)于“電腦摔壞了找誰賠”的辯論，再次掀起狂笑高潮！試錄一段小帥妙論：“這電腦掄哪兒了？掄電線桿上了？找電線桿子賠去！??是我搶的包？我為什么搶包？是有人打我，我才搶包？你該找打我的人賠去！是不是這個理？”簡直是雄辯大師，這次雖然是第二次看了，還是被小帥的口才深深折服！

接下來狂笑或至少是大笑的細節(jié)還有不少:如26分鐘道貌岸然的葛優(yōu)警察出場，對姜文語重心長地教育了一回，嚴肅地講著笑話；34分鐘，李保田在小帥和安紅二度準(zhǔn)備纏綿的時候再次大煞風(fēng)景地出場，于是小帥精心培育的氣氛被破壞地蕩然無存，小帥這叫一個氣啊，觀眾這叫一個笑??！

還有李保田關(guān)于“菜刀算兇器，板磚不算兇器”的妙論，結(jié)果卻帶來了小帥“雙保險，先是板磚，再菜刀”的回應(yīng)，堪稱最出人意料的對白設(shè)計。然后，在李掀起的一陣混亂中，我意外地發(fā)現(xiàn)了勸架的人群中竟然有尤勇（有一句臺詞），還有傅彪也夾在人群中露了一下臉。看到如今牛翻天的傅大在1997年時只露了一回臉，真有點看射雕里的星哥的味道，也是一個樂子。

經(jīng)過上述鋪墊，67分鐘，影片終于掀起了又一個瘋狂搞笑高潮，姜文在搞定李保田后，得意地從樓梯上搖晃著下來，和方青卓大姐合唱一首《十八的姑娘一朵花》。歡樂的氣氛溢滿影片，由于第二次看我已知道最后小帥的刀沒有砍到劉德龍的手上，所以我盡情享受這難得的姜文原唱，據(jù)說在日前的上海《尋槍》新聞發(fā)布會上，還有記者要求姜文唱這首《十八姑娘一朵花》，被后者禮貌地回絕了，看來這首爆笑情歌還是有不少人惦記著。76分鐘，歡樂的氣氛終于上升到頂點，頂上的音箱如一塊板磚不偏不倚地砸在劉德龍的頭上，這一刻，我簡直要笑破肚皮，老謀子，你，你，你，真是個幽默大師啊！而房間里的卡拉OK里剛好放出了《心情不錯》的歌曲，雖然刻意的痕跡重了些，不過此一刻我?guī)缀醵寄芸吹嚼现\子那秦俑般的臉上的褶子笑開了花！估計他拍這部電影時也笑得不行了！

在這之后，影片基本就沒再掀起更大的狂笑高潮，最后還來了一個頗具人文色彩的結(jié)尾。不過笑聲已經(jīng)足夠了，之前我從來沒有感覺到看一個大陸導(dǎo)演的電影也能得到這么多笑聲。張藝謀的電影，我?guī)缀趺坎慷寂宸?，但幾乎沒有想看第二遍的。但這部《有話好好說》是個例外。于是第二次看《有話好好說》，我不想在大學(xué)時代那樣寫什么高深的影片分析，我更愿把它作為一部搞笑大作來看，然后記錄下那些狂笑的細節(jié)，在文字中一一地回味。

第六課時：電影基礎(chǔ)知識

一、電影：由活動照相術(shù)結(jié)合幻燈放映發(fā)展起來的一種綜合性現(xiàn)代藝術(shù)。發(fā)明于１９世紀(jì)末。１８９５年１２月２８日法國路易·盧米埃爾兄弟在巴黎首次對觀眾放映，故將這一天定為世界電影誕生日。

二、電影的本性：

1．作為大眾文藝樣式的藝術(shù)觀賞性；

2．作為實現(xiàn)利潤、擴大再生產(chǎn)手段的商品性；

3．作為意識形態(tài)載體的工具性。

三、對電影事業(yè)的要求：

1．體現(xiàn)個性力量的藝術(shù)創(chuàng)造性 2．適應(yīng)時代與社會需要的思想性；3．實現(xiàn)經(jīng)濟價值的功利性。

四、電影的兩大風(fēng)格類型：

１．紀(jì)實風(fēng)格：源于路易·盧米埃爾兄弟放映的《工廠大門》《嬰兒喝湯》《水澆園丁》等影片對生活的紀(jì)實。二戰(zhàn)后意大利掀起“新現(xiàn)實主義”創(chuàng)作思潮，產(chǎn)生《偷自行車的人》《羅馬十一點鐘》等影片，中國三、四十年代時早于意大利就運用這種方法，強調(diào)真實客觀地反映生活的本來面目。

２．戲劇風(fēng)格：源于美國用電影對舞臺演出的紀(jì)錄，注重場面繁華、情節(jié)曲折、明星效應(yīng)，形成好萊塢式電影風(fēng)格，對故事片創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響，成為電影市場中主要的影片樣式。（*** 98年３月９日對《泰坦尼克號》和美國電影的看法）。

五、電影主要表現(xiàn)手段：

蒙太奇：將片斷鏡頭加以組合，并與聲音配合，創(chuàng)造出特殊電影時空的結(jié)構(gòu)方式。

英國梅里愛的發(fā)現(xiàn)與探索。美國格里菲斯在《一個國家的誕生》中成功的運用。蘇聯(lián)電影家森斯坦、普多夫金等將蒙太奇上升為理論?！皫炖镄し?qū)嶒灐?，一個毫無表情的臉與喝湯、棺村、小孩的畫面連接，產(chǎn)生不同的效果。

蒙太奇強調(diào)剪輯的作用。有多種表現(xiàn)手法，如鏡頭~、音響~、對比~、平行~、聲畫分立、聲畫對位等。蒙太奇極大地增強了電影的表現(xiàn)力。

長鏡頭：指對一個運動志面較長時間的連續(xù)不間斷地表現(xiàn)，保持運動著畫面的整體性。這是法國電影理論家巴贊反對蒙太奇造成的虛假而提出的一種電影閏美學(xué)理論。強調(diào)電影的照相本體屬性，強調(diào)生活的真實性。

第七課時：電影對人類生活的影響

一、電影對現(xiàn)實生活的影響：

１、從產(chǎn)生以來逐漸成為最普及、最重要的藝術(shù)樣式（電視只是傳輸方式的改進，其以聲畫為手段的表現(xiàn)特,質(zhì)與電影一致），列寧說：“對于我們來說，在一切藝術(shù)樣式中，最重要的就是電影。”電影對人的行為、生活方式產(chǎn)生重要影響。美國現(xiàn)在人均每年看6次電影。

２、對人類文化信息傳輸方式的巨大變革，使人類進入影視文化（信息文化）的發(fā)展階段。西方學(xué)者認為人類文化經(jīng)歷了三個階段：以語音為載體的口頭語言文化，以文字為載體的書面語文文化，以音像為載體的影視文化。

二、電影評論的作用：

１、影評是一種科學(xué)的活動，是電影藝術(shù)與觀眾的橋梁，是實現(xiàn)電影三重價值（藝術(shù)的、社會的、經(jīng)濟的）的重要手段。國外影評主要作用于票房價值，中國影評側(cè)重于社會性，形成中國特有的、最廣泛的群眾影評浪潮，形成中國文藝評論獨特景觀。

２、影評本身是一門藝術(shù)，有利于提高人的審美能力、思辯能力、寫作能力。從寫作學(xué)的要求看，影評寫作需要信息處理能力，也是記敘、描寫、議論、抒情能力的綜合運用。許多人從影評起家，走上專業(yè)文化工作道路。上海市為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在９７年高考語文中有一道小作文題，要求學(xué)生寫影評，題目是《推薦一部影視劇》，１５分，這一舉措使學(xué)校掀起起電影熱，97年的《文匯電影時報》和98年２月１１日《新民晚報》對此作了報道。國外文科大學(xué)一般都有電影課程。今年，東南大學(xué)開展校園文化活動，要求大學(xué)生觀看百部優(yōu)秀影視片。最近，北師大為大學(xué)生設(shè)立電影院，結(jié)合放映的影片請專家給學(xué)生講評。

三、影評寫作的角度

（一）、思想評論：

１．評主題。力求有獨到見解，深入挖掘?！肚锸掌鹆x》一片多數(shù)文章都認為這部影片反映了秋收起義歷史，成功地刻畫了 *** 的形象，將馬列主義與中國革命實踐相結(jié)合，走農(nóng)村包圍城市的道路，為中國革命找到了斗爭方向。而我根據(jù)列寧關(guān)于領(lǐng)袖的論述和中央關(guān)于 *** 思想的界定中認識到，影片反映了 *** 作為一個杰出的革命領(lǐng)袖在斗爭中成長的歷程，也揭示了 *** 思想形成與發(fā)展的歷史原因與過程，從這一新的視角展開評論（見《銀海珠光》）。

2．評現(xiàn)實意義。也與主題有關(guān)，但更側(cè)重于現(xiàn)實作用，現(xiàn)實題材的影片如《孔繁森，我對你說》的評論重在黨員干部的廉政愛民方面，評《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時期學(xué)雷鋒的積極意義。歷史影片的評論也要觀照現(xiàn)實。

3．寫觀后感。要聯(lián)系現(xiàn)實，融進自我，或是褒揚先進，批語落后，針貶時弊；或是進行自我觀照，尋找差距，激勵鞭策。中小學(xué)生的影評文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡介＋自我對照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個話題，離開對影片的評論。如評《甲午風(fēng)云》的《透過甲午的硝煙》不是泛泛而談“落后挨打”，而是扣緊影片中政治、經(jīng)濟、軍事等方面的內(nèi)容，聯(lián)系歷史事實，結(jié)合世界著名海戰(zhàn)，對比聯(lián)想，針對當(dāng)前社會不良風(fēng)氣發(fā)出呼吁。評《南京大屠殺》的評論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設(shè)防的城”、“鋼鐵長城”和“國防之城”，扣得緊、放得開、收得攏。

（二）、人物評論。這是較為普遍的評論樣式，可分為單一人物評論、同一類人物評論、不同人物的對比評論。收錄在《銀海珠光》中的評《背起爸爸上學(xué)》的4篇人物評論各有特色?！都毠?jié)描寫與宏偉意象》展開了 *** 與蔣介石的對比評論。《在炮火中升騰的雪蓮》對《紅河谷》中丹珠的形象把握個性特點，作出由表及里、逐層深化的評析。在人物評論寫作中，最好力求不僅評析人物形象的意義，而且要結(jié)合人物塑造的方法，把握人物獨有的個性，如人物特有的行為、動作、理想、志趣、才干，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評《炮兵少?！返摹兑粓F寂寞的火》改變了單純著眼于對英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進了新時期知識分子命運的感慨和思考。

（三）、美學(xué)評論（樣式、風(fēng)格、審美特性等）

１．藝術(shù)樣式評論。如《不莊不諧 笑從何來》結(jié)合喜劇樣式對影片《甲方乙方》展開評論；《屏幕涌動紀(jì)實潮》從紀(jì)錄片美學(xué)特色分析紀(jì)了優(yōu)秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動人心魄的視覺交響樂》就該片所具有的交響詩式的結(jié)構(gòu)樣式進行評論。

2．藝術(shù)風(fēng)格評論。如《充滿詩情的戰(zhàn)場寫意》通過影片《大轉(zhuǎn)折》中幾個主要戰(zhàn)斗場面的不同詩意內(nèi)涵的分析，對該片以潑墨的方式抒發(fā)的濃郁的詩情，給人以震顫心弦的視聽感受。對于引起較大爭議的《紅色戀人》，《詩電影的意象美》從電影風(fēng)格和創(chuàng)新的角度給予肯定。

３．審美特性評論?！秾τH情與人倫的呼喚》從當(dāng)代悲劇審美特性入手，指出當(dāng)代悲劇重在探索人類精神生活的復(fù)雜性，喚起人們對人生有價值的東西棗親情與人倫的珍視。評《小鬼當(dāng)家》的文章《“小鬼”為什么逗人喜愛》結(jié)合兒童審美心理的分析。

(四)、電影特性的評論。

這類評論寫作具有較強的專業(yè)性，如對電影的語言、結(jié)構(gòu)、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導(dǎo)演等方面的評論。試舉例如下：

1.電影語言評論?！?紅高梁>――中國電影走向世界的起點和成功之路》。

2.電影結(jié)構(gòu)評論?！稄?fù)合交融 巧織經(jīng)緯棗<平津戰(zhàn)役>的結(jié)構(gòu)藝術(shù)》。

3.電影修辭評論。電影修辭包括多種手法，如對比、夸張、象征、擬人等，如《<開天辟地>中的象征手法賞析》。

4.電影節(jié)奏評論?！稘M懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來＞的節(jié)奏藝術(shù)》

5.電影懸念評論。《懸念迭設(shè)扣人心弦棗談美國片＜碟中碟＞的懸念技巧》

6、電影音響評論?！赌÷晻艚杂星闂棧即蠹t燈籠高高掛＞中的音響》

7.電影色彩評論?！稄埶囍\為何偏愛紅色》《在“形式”中強化“意味”》。

8.電影細節(jié)評論?！赌腿藢の兜摹凹{銀密賬”》、《一串閃光的項鏈》。

9.電影表演評論?！堆壑取?/p>

10.電影音樂評論。

以上評論角度不是絕對的，而是相互滲透、交叉、兼容的。評論的視角可以是復(fù)合的，如評論人物，除了上述的評一個人，評一類人，或?qū)α⑷宋锏膶φ辗治?，也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進行綜合分析，或?qū)δ撤N創(chuàng)作傾向進行評論。如《憂患意識與英雄主義》對美國影片普遍性的主題的分析；“新時期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什么不能長青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星為什么走紅”等論題是綜合某類影片創(chuàng)作傾向選的。

電影評論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書信體、對 **、問答體、隨感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發(fā)情感為主，輕靈活潑、文筆優(yōu)美，但一般缺少嚴密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評百花園中應(yīng)當(dāng)允許各種文體樣式存在。

第八課時：影評寫作要求

一、緊扣“電影”與“評論”

所評論的內(nèi)容必須是影片提供的，而不能從說明書和報刊故事中尋找。

要抓住電影藝術(shù)的特質(zhì)，評論的對象有畫面感、運動感。讓沒有看過電影的人也能獲得對影片的大致了解，認同你的觀點。

要展開評論，明確中心，嚴密地進行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點而無論證。

二、總體把握，細部突破。

首先對一部影片有正確的總體評價，在此基礎(chǔ)選擇一個較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一葉障目，不見樹林。力求寫出鞭辟入里的專論，不要寫泛論、散論。目前各類報刊包括專業(yè)電影報刊為了搶時效，搞“炒作”，發(fā)表的大多是新聞記者根據(jù)編導(dǎo)散發(fā)的資料摘編的綜合評介，陷入“故事情節(jié)＋主題思想＋藝術(shù)特色＋演員介紹＋拍攝花絮”公式。

三、思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

側(cè)重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術(shù)性，要用影片提供的銀幕形象進行說明與論證。有一學(xué)生寫《火燒圓明園》的影評，只是對這一歷史事件抒發(fā)感慨，全文與影片毫無關(guān)系，嚴格講這樣的文章不是影評。

側(cè)重于藝術(shù)價值的評論要把握藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

要講究評論文章自身的藝術(shù)性。

四、注重思辯、講究文采。

力求有自己獨到的見解，力求新穎、深刻，寧可是“深刻的片面、偉大的偏見，創(chuàng)造性的誤解”，不要趨同，說一些人人都明白的“正確觀點”。構(gòu)思立意如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當(dāng)、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量?！饵S河絕戀》主要情節(jié)與場景

1．?？沾髴?zhàn)。先聲奪人，以快節(jié)奏的戰(zhàn)斗場面調(diào)動觀眾情緒。迫降遇險。繼續(xù)以驚險場面吸引觀眾，小孩救人；懸崖墜機；小孩被炸。長城獲救。情緒舒緩，歷經(jīng)滄桑的長城，蒼茫浩瀚的群山，構(gòu)成了具有深沉內(nèi)涵的歷史地理環(huán)境；小鳥、紅葉營造出溫馨安寧；黑子吹奏悲愴的葉哨；歐文窺見安潔腿上青痕與胸前紅布包，設(shè)下伏筆；學(xué)吹葉哨表現(xiàn)出對東方文化的好奇。山村遭劫。劫后山村慘狀，坑上被殺害的小孩、老人，墻角燒焦的女人，碾上血肉四綻的嬰兒，山谷群尸，濾過色的閃回鏡頭展現(xiàn)日寇罪行。

5．山洞爭論。波爾對轉(zhuǎn)山溝的看法，關(guān)于“真正軍人”的爭論，兩種文化觀的初次沖突。劫車遇險。再掀高潮，一戰(zhàn)士為救波爾拉響手榴彈與敵同歸于盡，對歐文冒險行為及盲動觀念的否定。

7．黑子家中。三炮唱歌，見花花捉蝎治傷；歐文見花花紅肚兜，引出閃回鏡頭：日寇毒氣殺人，哥哥出窗被槍殺。

8．山寨受困。過河被民團俘；獄中歐文“光榮的投降”與黑子“只要有一口氣絕不停止抵抗”的爭論；三炮對寨主談“外人、親人、仇人”的關(guān)系。三炮看黑子，“趙家害得我喪了男兒身”；閃回：械斗。

9．刑場脫險。刑場行刑在即，安潔救人，鬼子槍殺安潔――寨主夢醒（內(nèi)心斗爭）；安潔出窗奔刑場，拉手榴彈威脅父親，救人。

10．古廟棲身。花花放蝎子咬日本軍官；古廟，東方文化神秘氣氛，營造相愛氛圍；歐文學(xué)漢語“我是中國人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火臺上“你們??都有許多愛”，初步理解，相愛的開始。

11．屈辱回憶。黑子夜訪寨主，曉以大義（講述安潔的不幸，促使寨主轉(zhuǎn)變）；蘆葦叢中，安潔痛苦回憶；波爾明白“一個弱女子寧可放棄生命，不能放棄人的尊嚴”。

12．憧憬未來。玩家家，捏泥人，對未來的相往與服役期的爭論，“別人把刀架在你頭上時，你就什么權(quán)利也沒有了?！睔W文贈刀：“但愿你再也不用這個東西?！?/p>

13．黃河留影。進入抒情高潮。黃河奔騰咆哮，這是生命與力量的源泉；安潔的舞姿，動人的身影，“你能把照片給我嗎？”“一定！”留下永恒的瞬間。

14．三炮就義。渡口，寨主遇難；三炮點火報警；三炮被埋，唱信天游。

15．河邊激戰(zhàn)。渡河遭敵伏擊；花花被綁、火燒；歐文假降，拿出手榴彈威脅敵人救出花花；安潔中彈，黑子掩護，撲向敵機槍；激流中，“我們到家了”的呼喊聲中，安潔舉刀割斷繩索；重傷的黑子拉響手榴彈，激流、巨浪、波光；岸上，波爾、安潔、花花三人迎著殘陽和一片血紅向前。

16．祭奠忠魂。一張張照片――小孩、花花、父親、黑子、安潔的照片放入激流中，“讓生命還歸黃河”，信天游的葉哨響起，閃回：匕首、手榴彈、黃河留影??

評論角度

一、評主題：

1、抗日斗爭，揭露日寇罪行，歌頌人民不屈精神、博大胸懷、崇高人性；

2、生命價值與民族命運；

3、對和平和期呼喚與社會的發(fā)展的期望；

4、在人類之愛基礎(chǔ)上不同文化觀念的撞擊與交融。

二、人物評論：

1、單一人物；

2、某類人物；

3、對比性人物；

4、從人物關(guān)系評析，如中外、父女、民族與宗族等關(guān)系入手。

三、場景細節(jié)：幾次爭論；手榴彈的出現(xiàn)；小刀的運用；幾個人物對死的選擇；照片的作用。

四、懸念設(shè)置：人物命運為主線，將人物經(jīng)常處于生死關(guān)頭，環(huán)環(huán)緊扣。

五、矛盾沖突：

1、進步與反動、民族解放與法西斯 ** ；

2、東西方觀念；

3、宗族。

六、敘事線索：三種時態(tài)，現(xiàn)在時著眼于戰(zhàn)爭與和平的對比，調(diào)節(jié)情緒、深化主題，給作者一個自由的敘述時空；過去時表現(xiàn)矛盾沖突與情節(jié)發(fā)展的主線；過去完成時重點在揭露日寇罪惡。

七、情節(jié)與節(jié)奏：戰(zhàn)斗高潮與抒情段落的設(shè)置；緊張與舒緩情緒的起伏；鏡頭節(jié)奏快與慢的轉(zhuǎn)換。

八、中外影片比較：與《拯救大兵雷恩》相比，同是以回憶形式講述拯救生命與回歸家園，但《黃河絕戀》避開為什么救人的爭論，避免說教，容納更多內(nèi)涵；多種矛盾沖突；群像式人物各有鮮明個性；戰(zhàn)爭與愛情兩條線索推進，更富有抒情色彩。

九、與《紅河谷》比較：文明沖突的合理性；敘事特色強化故事性；人物塑造在對比中展現(xiàn)性格的發(fā)展，注意人物性格的豐富性。

第五篇：英語影視欣賞教案

Teaching Plan Appreciating English from the Screen

英語影視作品欣賞

Finding Nemo

授課學(xué)時3 第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看電影培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高英語的聽說能力，增強用英語表達思想的信心

2.提高學(xué)生的聽力和口語

3.通過欣賞，練習(xí)片段，使學(xué)生能夠進行簡單的配音或是能夠表演出其中自己欣賞的小片段。教學(xué)重點：

1.了解劇情，在老師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的理解用英語簡單說出自己對電影的理解。

2.給電影小片段配音 教學(xué)方法 ：

教師講解，學(xué)生分組討論和觀看影片 教學(xué)過程：

1.介紹電影背景。通過幻燈片出示電影片頭，和電影海報，帶學(xué)生初步感知電影，引起他們的興趣。由于這部電影很有名，估計有的同學(xué)已經(jīng)看過，讓學(xué)生討論，說出對這部電影的初步認識，教師講

解電影背景及大概劇情，調(diào)動學(xué)生的積極性。

影片介紹 主角是一對可愛的小丑魚(Clownfish)父子。父親瑪林和兒子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中過著安定而'幸福'的平靜生活。魚爸爸瑪林一直謹小慎微，行事縮手縮腳，雖然已經(jīng)身為人父，卻絲毫不會影響它成為遠近聞名的膽小鬼。也正因為這一點，兒子尼莫常常與瑪林發(fā)生爭執(zhí)，甚至有那么一點瞧不起自己的父親。直到有一天，一直向往到海洋中冒險的尼莫，游出了他們所居住的珊瑚礁。正當(dāng)尼莫想要舒展一下小尾巴的時候，一艘漁船毫不留情地將歡天喜地的尼莫捕走，并將它輾轉(zhuǎn)賣到澳洲悉尼灣內(nèi)的一家牙醫(yī)診所。

在大堡礁的海底，心愛的兒子突然生死未卜的消息，對于魚爸爸瑪林來說卻無異于晴天霹靂。盡管膽小盡管怕事，現(xiàn)在為了救回心愛的孩子，瑪林也就只有豁出去了。它決心跟上澳洲洋流，踏上尋找自己兒子的漫漫征程。

雖說是已下定決心，但這并不代表瑪林可以在一夜之間拋棄自己怯懦的性格。途中與大白鯊布魯斯的幾次驚險追逐，很快便令它萌生退意，險些使父子重聚的希望化為泡影。但幸運的是，瑪林遇到了來自撒馬力亞(Samaritan)的藍唐王魚(Regal Blue Tang)多瑞(Dory)。多瑞是一只熱心助人、胸懷寬廣的大魚。雖然嚴重的健忘癥常常搞得瑪林哭笑不得，但是有多瑞在身邊做伴，卻也漸漸令瑪林明白了如何用勇氣與愛戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼，也懂得了一生中有一些事情的確是值得自己去冒險去努力的道理。

就這樣，兩條魚在遼闊的太平洋上的冒險使它們交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各樣的危機。而魚爸爸瑪林也終于克服萬難，與兒子團聚并安全地回到了自己的家鄉(xiāng)。過去那個甚至連自己兒子都瞧不起的膽小鬼瑪林，經(jīng)過這次的考驗后成為了兒子眼中真正的英雄！一場親情團聚的大戲，就此在充滿淚水的眼睛中落下了帷幕。

2.觀看電影的前半部分。

作業(yè)：記下電影中你印象最深的片段，查出它們的英文臺詞。標(biāo)出有疑問的詞及句子。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過匯報自己所掌握的臺詞及記住的情節(jié)，提高英語的聽說能力，增強用英語表達思想的信心

2.提高學(xué)生的聽力和口語 教學(xué)重點：

1.把自己受激的臺詞分享給大家 2.跟進一步認真的欣賞電影 教學(xué)方法 ：

學(xué)生分組討論，教師適時點撥和觀看影片

Teaching step：

1、教師帶領(lǐng)同學(xué)簡單回顧一下上半集電影內(nèi)容，找三到五個同學(xué)匯報一下他們課下查出的英文臺詞。大家共同分享。

2、同學(xué)提出不明白的臺詞，學(xué)生共同討論解決，教師適當(dāng)點撥。

3、繼續(xù)觀看電影。

作業(yè)：記下電影中你印象最深的片段，查出它們的英文臺詞并把兩節(jié)課所記的單詞、句子通過各種渠道讀熟弄懂。分組表演自己喜歡的片段。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過分享臺詞及自己的心得體會，加深對劇情的了解，體會電影主題。

2.總結(jié)經(jīng)典臺詞，提高學(xué)生詞匯量。

3.通過欣賞，練習(xí)片段，使學(xué)生能夠進行簡單的配音或是能夠表演出其中自己欣賞的小片段。提高學(xué)生的聽力與口語。教學(xué)重點：

1.幫學(xué)生記住經(jīng)典臺詞。2.給電影小片段配音 教學(xué)方法 ：

教師講解，學(xué)生分組討論和觀看影片

Teaching step：

1、通過幻燈片和學(xué)生一起回顧整個電影的主要內(nèi)容。請學(xué)生匯報自己所查找的電影臺詞對白。教師總結(jié)經(jīng)典臺詞：

1.Good thing I was here.If I hadn't shown up--還好我在這里— 2.He wasn't going to go.-He was too afraid.-他不會去的-沒錯,他膽小

3.No, I wasn't.不,不小

4.This does not concern you, kids...好了,孩子們 我不怪你們...5.and you're lucky I don't tell your parents.我也不會把今天的事 告訴你們家長

6.You know you can't swim well.你明知道你的游泳技術(shù)不行

7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你讓我去吧!

8.No, it's not OK.You shouldn't be near here.不,不行,你不該來這種地方

9.OK, I was right.You'll start school in a year or two.看來,我是對了.我決定了 過兩年我們再上學(xué)吧

10.No, Dad!Just because you're scared of the ocean--不,老爸!你不能 因為害怕大海就—

11.Clearly, you're not ready...顯然你還沒準(zhǔn)備好...Marlin: Dory, do you see anything? Dory: Aah!Something's got me.Marlin: That was me.I am sorry.Dory: Who's that? Marlin: Who's that could it be? It's me.Dory: Are you my conscience? Marlin: Yeah, yeah.I am your conscience.We haven't spoken for a while.How are you? Dory: Can't complain.Marlin: Yeah? Good.Now Dory, I want you to tell me—Do you

see anything? Dory: I see a … I see a light.Marlin: A light? Dory: Yeah.Over there.Hey, conscience, am I dead? Marlin: No.I see it, too.What is it? Dory: It's so pretty Marlin: I am feeling happy, which is a big deal for me.Dory: I want to touch it.Marlin: Hey, come back.Come on back here.Dory: I am gonna get you.Marlin: I am gonna swim with you.I am gonna be your best friend.Good feeling's gone.2、觀摩經(jīng)典片段17′～21′，給學(xué)生十分鐘左右分組練習(xí)配音.臺詞： Wait 等一下

-Will you quit it?Wait a minute.It's about time, mate.我找到同伴了 你總算找到了

We've already gone through the snacks...咱們把點心吃完還是很餓

We've already gone through the snacks...and I'm still starving.We almost had a feeding frenzy.差點就要大開吃戒

Come on, let's get this over with.咱們這就開始吧

Right, then.The meeting has officially come to order.好吧，會議正式開始

Let us all say the pledge.咱們一起宣誓

I am a nice shark, not a mindless eating machine.我是好鯊魚 不是殺人機器

If I am to change this image...如果我想改變形象 就要先改變自己

I must first change myself.Fish are friends, not food.魚是朋友、不是食物

Except stinkin' dolphins.除了海豚以外

Dolphins.Yeah.They think they're so cute.臭海豚，自以為很可愛

“Look at me.I'm a flippin' little dolphin.瞧，我會跳耶，我跳給你看 ”Let me flip for you.Ain't I something?"

Right, then.Today's meeting is Step 5...好吧，今天是第五階段 帶一個魚朋友回來

Bring a Fish Friend.Do you all have your friends? 你們帶來沒有？ Got mine.How about you, Chum? 我有 你好 小沉，你呢？

I seem to have misplaced my friend.我的魚朋友不見了

That's all right, Chum.我就知道你會忍不住 我替你帶了一個魚朋友 I had a feeling this would be a difficult step.You can help yourself to one of my friends.Thanks, mate.A little chum for Chum, eh? 謝了，老友 小沉的好朋友 I'll start the testimonies.我先做見證

Hello.My name is Bruce.大家好，我是布魯斯

Hello, Bruce.How about you, Chum? 你好，布魯斯

Hey, there.Amen.你

好

偉

大

哦!

沒錯 Right, then.Who's next? 下一個是誰？

Pick me, pick me.選我啦

Yes.The little Sheila down the front.好吧，前面的這位小姐 Come on up here.Hi.I'm Dory.請上來!嗨，我是多莉 Hello, Dory.I don't think I've ever eaten a fish 你好，多莉!我這輩子連一條魚都沒吃過

Good on you, mate.真是了不起 做得好，小妹子

I'm glad I got that off my chest.能一吐為快感覺真好 All right, anyone else? 還有人要說嗎？

How about you, mate? What's your problem? 你呢？你有什么問題？

Me? I don't have a problem.我？ 我沒有問題

Oh, OK.才怪Denial.駝鳥心態(tài)

4、請學(xué)生匯報表演配音。選出最佳的一組，給予獎勵。