第一篇：有關(guān)農(nóng)村音樂教育的調(diào)研報(bào)告

有關(guān)農(nóng)村音樂教育調(diào)研報(bào)告

前言

隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育越來越來重要，但是在我國由于考試體制的局限性，許多學(xué)生的教育出現(xiàn)了輕美智體，重語數(shù)英等考試科目的現(xiàn)象。在高中以及大學(xué)校園中，有許多學(xué)生甚至都不懂音樂，這讓我們不禁擔(dān)心起農(nóng)村小學(xué)的素質(zhì)教育，尤其是音樂教育。

一、農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀

在2012.10.29-2012.11.2期間，筆者作為一名調(diào)研志愿者，去九江縣岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。在其間，筆者與岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)的校長、老師、學(xué)生進(jìn)行了交談，筆者認(rèn)為岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)的音樂教育存在以下幾個(gè)問題：

1、師資不足，缺少音樂老師

在農(nóng)村小學(xué)，由于生活條件和教學(xué)條件比較艱苦，很多老師不愿意來農(nóng)村小學(xué)教書。大部分老師認(rèn)為在農(nóng)村小學(xué)教書沒有發(fā)展前途，也沒有好的條件，這是農(nóng)村小學(xué)無法吸引新的教師力量的原因。沒有新的師資，師資自然就不足，音樂老師自然也就缺少。

2、學(xué)校教育輕音美體，重語數(shù)英

據(jù)老師說，現(xiàn)在雖說是義務(wù)教育，但是由于學(xué)生基數(shù)大，學(xué)校教育資源分配不均，學(xué)生想要考進(jìn)好的初中，必須加強(qiáng)考試科目的成績。學(xué)校為了讓學(xué)生能夠考進(jìn)好的初中學(xué)校，只好多放時(shí)間在智教上，這樣一來也就忽視了體美音教育。

3、學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到音樂教育的重要性

據(jù)大多數(shù)學(xué)生說，他們認(rèn)為音樂教育是沒意義的。雖然音樂教育很有趣，但是與語數(shù)英相比，音樂教育似乎并不重要。

4、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是成績的好壞

在現(xiàn)今的學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，不論是老師、家長，還是學(xué)生自己，都認(rèn)為學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生才是好學(xué)生，至于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生則不在好學(xué)生的行列。所以大部分人只注意學(xué)習(xí)成績，而忽視了其他才能的培養(yǎng)。

二、導(dǎo)致該音樂教育狀況的原因

1、在江西，由于中考和高考對(duì)音樂的考核要求幾乎是沒有的，所以導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)音樂教育的不重視。在與校長老師的交談中，筆者了解到岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)的音樂課很少上，也沒有音樂考試。

2、農(nóng)村的老師待遇差，所以一般的音樂老師，寧愿在城里代課，或者開輔導(dǎo)班，也不愿意在農(nóng)村教學(xué)音樂。

3、在農(nóng)村由于社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生家長認(rèn)為唱歌是一件很不正經(jīng)的事，人們也不認(rèn)同音樂對(duì)孩子來說是必要的教育。

三、解決措施

1、改善農(nóng)村教師的待遇，創(chuàng)造好的環(huán)境來吸引新生的教育者扎根農(nóng)村從事教育。改變?nèi)藗兊乃枷?，給予音樂教育者足夠的尊重，真正做到從思想到物質(zhì)條件的改善。

2、加強(qiáng)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

3、灌輸新的思想。音樂可以給我們帶來自信、勇氣，可以提高我們的審美能力。要這樣時(shí)時(shí)教育學(xué)生及其家長。

4、給予足夠的發(fā)展資金。有了足夠的資金，學(xué)校想要開展音樂教育也就有了最基本的條件。

四、結(jié)束語

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該小學(xué)對(duì)音樂教育不夠重視。這是當(dāng)前我國應(yīng)試教育所導(dǎo)致的后果。該小學(xué)音樂教育的狀況的改觀離不開教育者的辛勤勞動(dòng)和每一個(gè)社會(huì)成員的支持，希望九江縣岷山鄉(xiāng)中心小學(xué)音樂教育會(huì)有大的進(jìn)步，也希望全國的農(nóng)村音樂教育有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。

第二篇：高考音樂教育調(diào)研報(bào)告

高考音樂教育調(diào)研報(bào)告

摘 要：隨著應(yīng)試教育的影響，高中的音樂教育被高考音樂的考試內(nèi)容完全取代。音樂課成了高考音樂生的考前預(yù)備班。這種片面的音樂教學(xué)，偏離的音樂教育的目標(biāo)以及音樂教學(xué)的發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：高考；音樂教育；調(diào)研活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ文章編號(hào)：1005-5312（2012）15-0227-0

1一、調(diào)研活動(dòng)概況

調(diào)研的內(nèi)容主要有：

1、音樂課堂教學(xué)的具體情況，教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果。

2、音樂高考生對(duì)音樂教學(xué)的接受能力，音樂知識(shí)的掌握能力。

筆者選擇了三所具有代表性的全日制高中作為樣本進(jìn)行研究。一所農(nóng)村普通高中，一所城鎮(zhèn)普通高中和一所省級(jí)示范高級(jí)中學(xué)。在調(diào)研的過程中筆者采用了問卷調(diào)查，現(xiàn)場聽課和交流訪談的形式。

二、存在的主要問題

（一）音樂高考成為“工具”——音樂高考現(xiàn)狀

音樂教學(xué)一直以來都以豐富學(xué)校課余生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及陶冶情操為目的。近幾年來各高校的藝術(shù)院系不斷擴(kuò)招，廣大喜愛音樂的學(xué)生有了進(jìn)一步展示自己才華的機(jī)會(huì)，跨進(jìn)了大學(xué)的校門，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。高考前的音樂教育主要考察學(xué)生的音樂的基本掌握能力，其中包括聲樂(發(fā)聲技巧),聽音（聽力），視唱（識(shí)譜和音準(zhǔn)）和樂器的演奏。許多藝術(shù)考生和家長對(duì)音樂高考的理解上存在誤區(qū)，在他們眼中的藝術(shù)高考都是為在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績排在后幾名的學(xué)生準(zhǔn)備的。認(rèn)為音樂高考就是彈彈琴唱唱歌，就能考上大學(xué)。不僅僅是藝術(shù)考生和家長，任課老師和班主任甚至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)硬性的要求“每個(gè)應(yīng)屆班的學(xué)習(xí)成績的后30名的都要去學(xué)習(xí)美術(shù)，音樂，健美操，影視評(píng)論，體育……以便參加藝術(shù)類的高考。”臨沂一中的這種做法就引起了學(xué)生的不滿和社會(huì)的廣泛評(píng)論。在我們和高中生的交流中，我們了解到文化課的學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，音樂學(xué)習(xí)只是文化課不優(yōu)秀的學(xué)生才參加的。然而，真正為自己的愛好興趣和音樂夢(mèng)想而進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的考生實(shí)為少數(shù)。

（二）音樂教材的選用

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各校在音樂教材的選用上呈現(xiàn)出以下共同特點(diǎn)：其一，沒有固定聲樂教材，在樂理和視唱的練習(xí)上運(yùn)用統(tǒng)一的集體訂購的方式獲取教材。甚至個(gè)別學(xué)校不考慮教學(xué)條件，不明了音樂學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)為每個(gè)學(xué)生訂有三本或更多的音樂教材。其二，教材運(yùn)用不充分，教師對(duì)教材的結(jié)構(gòu)把握不到位，在教材進(jìn)度上不適當(dāng)。音樂教師的求新意識(shí)弱，每屆學(xué)生學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，無太大變化。

（三）教學(xué)內(nèi)容的刻板嚴(yán)肅

美育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。實(shí)踐證明，音樂、美術(shù)等課作為人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)美育的重要途徑。學(xué)習(xí)音樂本應(yīng)該是快樂的過程。讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中，接受知識(shí)，掌握知識(shí)。音樂課堂需要嚴(yán)肅，更需要的是活潑。音樂知識(shí)的掌握和其它知識(shí)的掌握還具有一定的區(qū)別。在調(diào)研的過程中我們發(fā)現(xiàn)，大部分的音樂課堂是開放性的，學(xué)生的積極性較高。但是仍有部分的音樂課堂，氣氛嚴(yán)肅，過分認(rèn)真。不能讓學(xué)生在知識(shí)面前真正的敞開心扉，無所忌憚。緊張的心態(tài)是音樂學(xué)習(xí)的大敵。在我們?nèi)ガF(xiàn)場聽課的時(shí)候，音樂老師的提問，往往讓教室里鴉雀無聲，被提問到的學(xué)生回答問題總

是顫顫巍巍。這樣以來，學(xué)生是很難以一種平和的心態(tài)來接受知識(shí)，所以掌握知識(shí)的速度就會(huì)慢起來。老師的教學(xué)效果固然是事倍功半。在教學(xué)當(dāng)中，教師除了認(rèn)真、靈活地教授知識(shí)外，還要及時(shí)接受學(xué)生的反饋信息，站在學(xué)生的位置上體會(huì)這些問題，并能及時(shí)地解釋和做出相應(yīng)的調(diào)整。有時(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行較長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)，音樂教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步教師都要及時(shí)給予肯定，音樂教師善于使用鼓勵(lì)教學(xué)的方法。這樣，學(xué)生學(xué)聲樂才有興趣、有信心，才會(huì)在最短的時(shí)間里獲得最大的進(jìn)步。

三、高考音樂教育現(xiàn)狀對(duì)音樂教育的影響

（一）生源質(zhì)量下降

由于教學(xué)改革的推進(jìn)，高等音樂院校和普通音樂院校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)大大的增加，一些專業(yè)素質(zhì)或文化素質(zhì)較差的學(xué)生也理所當(dāng)然地步入了高等音樂專業(yè)隊(duì)伍，這類學(xué)生對(duì)音樂的敏感度較差，學(xué)習(xí)音樂的能力也較差，對(duì)音樂的感覺以及理解能力方面相對(duì)欠缺，這就給音樂教學(xué)帶來了一定的困難。

以往的藝術(shù)類專業(yè)，由于對(duì)專業(yè)上的要求較高，因此學(xué)生在專業(yè)的學(xué)習(xí)上花的時(shí)間較多，下的工夫較深，相對(duì)在文化課的學(xué)習(xí)上用的時(shí)間較少，因此文化程度較差，考慮到這點(diǎn)，國家教委降低了藝術(shù)類的分?jǐn)?shù)線，目的是讓專業(yè)水平較高的考生有機(jī)會(huì)進(jìn)入藝術(shù)類高校。如今，“藝考”的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，藝術(shù)類的分?jǐn)?shù)線也在不斷下降，相應(yīng)的考生進(jìn)校的機(jī)率也在大大的增加，這也就意味著藝術(shù)類學(xué)生的文化水平大大的低于其他專業(yè)學(xué)生的文化水平，從某種意義上來說，高師音樂院校就成了“低分考生的收留所”，這類文化課較差的學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)月的突擊，就能輕易的考上高師音樂院校，因此，許多考生和家長都把音樂高考作為是他們考上大學(xué)的捷徑。但他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自覺性，對(duì)音樂知識(shí)的敏感度也相對(duì)很低。這類音樂考生完成學(xué)業(yè)以后，大多從事音樂教學(xué)，成為音樂教育中的一員。

（二）生源的不斷擴(kuò)大，給音樂教師帶來巨大壓力

自從高考捷徑被人津津樂道以來，音樂考生如一股股浪潮涌入音樂院校的校門。這無疑給專業(yè)教師帶來了巨大壓力。學(xué)生數(shù)量的增加必須帶來了教師資源的共享。過去的幾年中，一位聲樂老師門下有兩名音樂學(xué)生，目前音樂老師普遍有七八名音樂學(xué)生。有的學(xué)校甚至一個(gè)音樂班級(jí)有二十幾個(gè)學(xué)生，音樂課全全有兩個(gè)音樂老師代課。這樣以來，有的教師把重放在教研上，就會(huì)相應(yīng)地忽視教學(xué)，對(duì)教學(xué)的馬馬虎虎，從而影響了教學(xué)質(zhì)量；有的老師則是注重教學(xué)而忽視了教研。

（三）教師不能做到因材施教

在我們的音樂調(diào)研中，深刻感受到因材施教的重要性。在音樂學(xué)科的教學(xué)中特別是聲樂課堂的教學(xué)中，大多采用的是一對(duì)一的教學(xué)。這就更要求老師要了解學(xué)生，尊重學(xué)生。音樂教師在音樂教學(xué)中要以平等的地位和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。

四、解決辦法

（一）慎重選擇專業(yè)，不盲目，不盲從

高考音樂已經(jīng)不再像我們想象中那樣簡單，所出現(xiàn)的弊端和尷尬也在逐步體現(xiàn)，但是盡管如此，還是有越來越多的人在試圖走上這條道路，面對(duì)這些，我認(rèn)為，家長和學(xué)生更應(yīng)該冷靜下來好好的想想，這樣高額的付出能否換回那份期待已久卻并不確定的高額回報(bào)。一些仍瞄準(zhǔn)了這條“捷徑”的家長和學(xué)校切不可只看到眼前的“蠅頭小利”，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做出科學(xué)的規(guī)劃。而學(xué)生也應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真地思考藝術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于自己的價(jià)值，拿捏權(quán)衡之后，方可做出決定，莫把 “藝考”視作高考的工具，為圖一時(shí)的所謂捷徑，而拿自己的青春去搏一份莫須有的短暫喜悅。

（二）因材施教，個(gè)性化教學(xué)

因材施教，老生常談的話題，但是在這個(gè)百花齊放，白鳥爭鳴的社會(huì)大背景中，教育不得不要求在教學(xué)中實(shí)施因材施教。因?yàn)橛袀€(gè)性差別所以要因材施教。在音樂教學(xué)中更要做到

因材施教。

具體來說因材施教是了解學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)性。在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的引導(dǎo)與教授。因材施教對(duì)音樂教師提出了一下兩點(diǎn)要求：

1、音樂教師要樹立多元化人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

藝術(shù)沒有錯(cuò)與對(duì)，美的事物也是千差萬別。音樂老師不能因?yàn)橄矚g的聲音來隨意的改變學(xué)生。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，不能以統(tǒng)一的聲音標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的學(xué)生。有些老師更是在自己的教學(xué)中，要求自己的學(xué)生模仿自己的聲音，這是萬萬不可取的。每個(gè)人的歌唱器官不同，嗓音條件不同，本來就不可能發(fā)出一樣的聲音。當(dāng)然這也要求學(xué)生不要刻意模仿老師的聲音。在聲樂教學(xué)中“千人一聲”的現(xiàn)象已不少見。音樂老師要相信，只要我們用心培養(yǎng)，每個(gè)聲音都會(huì)是美的美是沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的。

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn) http:///

音樂教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，從學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。音樂教師可以根據(jù)學(xué)生具有的特點(diǎn)制定與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

社會(huì)對(duì)人才類型的需要化是多元化的，所以不要設(shè)想把你的所以學(xué)生都打造的完美無瑕，這是每個(gè)人都做不到的。學(xué)生在自己的范疇里都有自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。音樂教師應(yīng)該準(zhǔn)確理解學(xué)生的天賦，幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。

結(jié)語：通過這次調(diào)研活動(dòng)，筆者深刻感受到一名音樂教師肩上的責(zé)任。作為音樂教師，會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，避免教師教學(xué)中一貫的缺點(diǎn)。

第三篇：農(nóng)村調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村調(diào)研報(bào)告

農(nóng)村調(diào)研報(bào)告

按照縣第十期青干班的計(jì)劃安排，xx鎮(zhèn)調(diào)研組一行五人通過走訪和座談等形式對(duì)xx鎮(zhèn)的農(nóng)村工作進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

一、xx鎮(zhèn)農(nóng)村工作的基本情況和特點(diǎn)

2003年xx鎮(zhèn)與B鄉(xiāng)、A鄉(xiāng)合并后，現(xiàn)有行政區(qū)域面積1396.44平方公里，全鎮(zhèn)總戶數(shù)9482戶，共有人口34600人，其中農(nóng)業(yè)戶數(shù)6104戶，23880人，農(nóng)村調(diào)研報(bào)告。全鎮(zhèn)轄47個(gè)行政村，67個(gè)自然屯，18個(gè)鎮(zhèn)直單位，22個(gè)州縣直單位。全鎮(zhèn)有耕地面積6397公頃，鎮(zhèn)黨委轄65個(gè)黨支部，968名黨員(農(nóng)村黨員731名)。全鎮(zhèn)共有致富能手和大戶339個(gè)。2003年全鎮(zhèn)社會(huì)總產(chǎn)值達(dá)16500萬元，其中農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入達(dá)到11650萬元，農(nóng)民人均收入達(dá)到2900元，財(cái)政收入達(dá)到370萬元。

xx鎮(zhèn)在合并后，區(qū)域面積的增多，人口數(shù)量的增大，使整個(gè)農(nóng)村工作呈現(xiàn)出一些新的態(tài)勢(shì)，經(jīng)調(diào)查表現(xiàn)在：

1、機(jī)構(gòu)龐大，人員眾多，對(duì)村屯的指導(dǎo)力度加大，但也相應(yīng)存在人浮于事的不足。新組建的xx鎮(zhèn)政府共執(zhí)行行政編制58名，現(xiàn)有在職人員55人，其中副鄉(xiāng)(局)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共有 人，事業(yè)單位各站所共有人員107人。這些人員中行政編制工作人員是按照原鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并的三定方案進(jìn)行安排的，事業(yè)單位工作人員只是將原先的各部門按照行業(yè)隸屬進(jìn)行了合并，沒有進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革。由于合并后，原本相同的工作由三套人馬來運(yùn)作，一定程度上加強(qiáng)了力量，雖然所轄面積增加人口增加了，但是一些基礎(chǔ)工作由于已經(jīng)完成，雖然對(duì)村屯、基層的指導(dǎo)上力量得到了增強(qiáng)，但是由于工作量有限造成了人浮于事的現(xiàn)象的存在，忙的人總是在忙，清閑的人總是清閑，有些人甚至無所事事。

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村屯建設(shè)的互補(bǔ)方面有了很大的改觀。鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并前，B鄉(xiāng)和A鄉(xiāng)在整體經(jīng)濟(jì)上與xx鎮(zhèn)有一定的差距，但是在局部上卻各有長處，如：B鄉(xiāng)的養(yǎng)殖業(yè)已形成一定的規(guī)模，農(nóng)民對(duì)養(yǎng)殖的認(rèn)可程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它兩個(gè)地區(qū)。A鄉(xiāng)的人參市場已建成并投入使用，對(duì)小沙河以至周圍地區(qū)的幅射效用已形成。xx鎮(zhèn)的小城鎮(zhèn)建設(shè)以及它獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)，長期以來已形成了這個(gè)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)中心和物產(chǎn)品的集散地。這些在合并前都是較為突出的特色。合并后，由于新一屆xx鎮(zhèn)黨委、政府及時(shí)調(diào)整視角，樹立全局觀念，通過對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使三個(gè)地區(qū)的資源進(jìn)行整合，既發(fā)揮各自的條處，調(diào)動(dòng)其積極性，又注意從全局出發(fā)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，使資源和優(yōu)勢(shì)能夠發(fā)揮最大的作用，更好地促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3、三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的定位，使整個(gè)xx穩(wěn)步向農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)的方向邁進(jìn)。xx鎮(zhèn)黨委、政府通過對(duì)全鎮(zhèn)整體形勢(shì)的分析，將xx鎮(zhèn)總體發(fā)展定位為：以藥材、畜牧、特色經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)為主，以加快小城鎮(zhèn)建設(shè)促進(jìn)旅游、商貿(mào)、土特產(chǎn)品加工為輔的生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)。號(hào)召全鎮(zhèn)人員圍繞一個(gè)目標(biāo)、突出一條主線，促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)六個(gè)突破，加快一個(gè)進(jìn)程。這樣的定位及發(fā)展思路，我們認(rèn)為是完全符合xx實(shí)際情況的。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：xx雖然具有雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)和產(chǎn)業(yè)興鎮(zhèn)的氛圍，但由于xx造紙廠及一些企業(yè)的陸續(xù)下馬和破產(chǎn)，導(dǎo)致xx鎮(zhèn)的財(cái)政稅收完全依靠于農(nóng)業(yè)。如何在農(nóng)業(yè)上大做文章，通過農(nóng)業(yè)增效來實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這應(yīng)該是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)家人考慮的事情，雖然我們現(xiàn)在是需要跨越式發(fā)展，但是這種發(fā)展并不是要我們本末倒置，完全拋開農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，一味地去空喊口號(hào)，空談跨越，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，調(diào)查報(bào)告《農(nóng)村調(diào)研報(bào)告》。xx鎮(zhèn)把自己定位于一個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)，是符合農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的情況的，作為一個(gè)糧食的主產(chǎn)區(qū)，土地資源豐富，土地質(zhì)量高，農(nóng)民對(duì)于在土地上耕作有著無比的親切感，對(duì)于他們來說與其去刮風(fēng)式的種這種那，不如踏踏實(shí)實(shí)的種糧食這樣安全放心。

4、實(shí)現(xiàn)六個(gè)突破為鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的增長找準(zhǔn)了切入點(diǎn)。

藥材業(yè)的突破，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收落腳點(diǎn)之一。xx鎮(zhèn)在藥材業(yè)的突破上用建設(shè)藥材大縣的理念來謀劃全鎮(zhèn)的中藥材發(fā)展，通過依靠科技提高產(chǎn)品的質(zhì)量，依靠大戶拉動(dòng)形成群體規(guī)模。他們注意到大戶的典型帶頭作用是發(fā)展整個(gè)藥材業(yè)的關(guān)鍵，今年上半年共為大戶協(xié)商資金達(dá)430余萬元。這方面xx鎮(zhèn)從技術(shù)革新著手，發(fā)揮科技能人李洪洲的力量在全鎮(zhèn)推廣人參重茬技術(shù)，解決人參種植業(yè)發(fā)展資源不足的問題。另外，由于xx鎮(zhèn)附近沒有工業(yè)污染源，土壤質(zhì)量高，生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，適于種植道地藥材，因此把發(fā)展藥材業(yè)作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面，在穩(wěn)步發(fā)展糧食作物生產(chǎn)的同時(shí)，通過附加值高的藥材業(yè)的突破可以為經(jīng)濟(jì)增長奠定基矗

畜牧業(yè)的突破是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收，農(nóng)業(yè)增效的落腳點(diǎn)之二。xx鎮(zhèn)現(xiàn)有牛24645頭，50頭以上的大戶有8個(gè);豬16942頭，50頭以上的大戶有34戶;鹿969頭，大戶發(fā)展5個(gè);蜂5285箱，大戶有22戶。由此可見，xx鎮(zhèn)畜牧業(yè)的基礎(chǔ)有一定的基矗今年以來，xx鎮(zhèn)黨委政府把畜牧業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，一是加快牧業(yè)小區(qū)建設(shè)步伐，計(jì)劃興建一個(gè)投資100萬元，養(yǎng)牛300頭的規(guī)范化、科學(xué)化的牧業(yè)小區(qū)。培育三道村的暖棚養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)他們建立養(yǎng)豬協(xié)會(huì)，實(shí)行科學(xué)養(yǎng)豬，規(guī)模養(yǎng)豬，變一家一戶的單獨(dú)養(yǎng)殖為全村一個(gè)品種，不同梯次出欄的整村化養(yǎng)殖，盡最大努力提高農(nóng)民養(yǎng)豬的效益。二是抓好模式戶、標(biāo)準(zhǔn)戶和專業(yè)戶的培育工作。通過各方面的扶持，一些大戶的示范標(biāo)準(zhǔn)得到了提高，鄰里效應(yīng)開始產(chǎn)生。如：王連紅有養(yǎng)牛已達(dá)到300多頭，出欄270頭;鄭兆梅養(yǎng)豬達(dá)到300多頭，出欄240頭，帶動(dòng)周圍9戶人家進(jìn)行生豬養(yǎng)殖。王德清的養(yǎng)鹿已發(fā)展到110多頭，今年共接待參觀達(dá)600多人次。正是由于這些標(biāo)準(zhǔn)戶和模式戶的帶動(dòng)和影響下，xx鎮(zhèn)的畜牧業(yè)才為經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為今后的突破提供的保障。

“一村一品”建設(shè)的突破是農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的切入點(diǎn)。在xx鎮(zhèn)的調(diào)查中，我們對(duì)“一村一品”的建設(shè)頗為贊賞。在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，要想在競爭激烈的市場是站穩(wěn)腳跟，就得在規(guī)模上、科技含量上達(dá)到一定的層次，這既利于政府的管理和服務(wù)，也利于對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的跟蹤指導(dǎo)，一家一戶的單兵作戰(zhàn)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中是形成不了氣候的。另一方面，由于不同的地理環(huán)境和人們的認(rèn)可程度不同，搞全面的統(tǒng)一也是不可行的。如何處理這二者的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，xx鎮(zhèn)黨委政府在這方面就堅(jiān)持了一個(gè)宜農(nóng)則農(nóng)、宜漁則漁、宜林則林、宜牧則牧的原則，有針對(duì)性的發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，一個(gè)村屯或幾個(gè)條件相似的村屯發(fā)展一個(gè)適合本村(本地區(qū))的品種，即“一村一品”。這個(gè)作法非常符合當(dāng)前我縣農(nóng)村的形勢(shì)，更符合“實(shí)事求是”的工作作風(fēng)，即不搞“大一統(tǒng)”，又避免單而薄的處境，提高了農(nóng)民的市場競爭力。現(xiàn)在“一村一品”的建設(shè)已初見成效，其中：“土豆村”有三道白河村和木條村，面積達(dá)到300公頃;“瓜果村”有勝利、楊木和德化村三個(gè)，種植面積達(dá)到120 公頃;“蔬菜村”有四合、xx屯、東風(fēng)村等三個(gè)，種植達(dá)到80公頃;“葵花村”有山后和東南村二個(gè)，種植面積達(dá)到200公頃?！梆B(yǎng)豬村”有三道村，養(yǎng)殖生豬達(dá)到3000頭;另外，如“蘇子村”、“白瓜籽村”、“細(xì)辛村”等也都相應(yīng)地達(dá)到了一定的規(guī)模，形成了一定的品牌。這些“一村一品”的建設(shè)，經(jīng)過預(yù)測計(jì)劃收入4950萬元，人均收入900元，同比增長9.8%，可見只有農(nóng)業(yè)形成一定的規(guī)模，農(nóng)業(yè)的增效才能有大幅度的提高，農(nóng)民才有抵御自然災(zāi)害，抗擊疾病的能力，否則只依靠一個(gè)單一的糧食作物，一旦遇上災(zāi)年，攤上疾病就會(huì)很容易返貧，給自己和親人以及社會(huì)帶來負(fù)擔(dān)。

股份制農(nóng)業(yè)和勞務(wù)輸出工作的突破是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收和農(nóng)業(yè)增效的結(jié)合點(diǎn)。xx鎮(zhèn)黨委、政府通過搞活經(jīng)營機(jī)制，放開經(jīng)營主體，鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部直接與農(nóng)戶聯(lián)系，發(fā)展股份制農(nóng)業(yè)，機(jī)關(guān)干部共出資354萬元，投入到藥材業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)上來，為這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入的資金，使農(nóng)民一些想干沒錢的事業(yè)得以實(shí)現(xiàn)，而且由于機(jī)關(guān)干部的出資，也相應(yīng)地增加了機(jī)關(guān)干部對(duì)農(nóng)業(yè)關(guān)注程度，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前景預(yù)測和中期監(jiān)控以及后期的銷售和管理都有很大的好處，形成了干部與農(nóng)民經(jīng)濟(jì)利益一體化的格局，提高了農(nóng)民增收致富的能力。勞務(wù)輸出工作方面，如何加快農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，xx鎮(zhèn)黨委政府也有了很好的嘗試。針對(duì)鎮(zhèn)里土地相對(duì)集中，一些種、養(yǎng)、加工業(yè)的大戶需要一些季節(jié)性用戶的現(xiàn)狀，引導(dǎo)農(nóng)民成立勞務(wù)市場，鼓勵(lì)一些土地不多的農(nóng)戶靠為大戶打工的形式來增加收入，這樣既促進(jìn)了一些大戶的發(fā)展，又相應(yīng)地為小戶、散戶創(chuàng)造了收入，使鎮(zhèn)內(nèi)資金的流轉(zhuǎn)合理化。

培育市場功能，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)能力是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一個(gè)著力點(diǎn)。xx鎮(zhèn)原為老縣城，是這一帶經(jīng)濟(jì)中心，對(duì)平衡三地之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著舉足輕重的作用，xx鎮(zhèn)黨委政府從興辦xx“萬人大集”著手，打造xx在整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)中心的地位。引建和擴(kuò)大建xx中心市場，整治市場流通環(huán)境，使其成為了區(qū)域性的農(nóng)副土特產(chǎn)品集散地，使xx地區(qū)的人流、物流和資金流得到了良性循環(huán)。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)音樂教育心得

農(nóng)村小學(xué)音樂教育心得

河北省邯鄲市涉縣神頭四合小學(xué)郝軍梅

現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)教育不斷的發(fā)展，其受重視程度也在不斷的提高，而其中首當(dāng)其沖的就是農(nóng)村小學(xué)的音樂教學(xué)。幾年來，在自己的教學(xué)當(dāng)中我慢慢的發(fā)現(xiàn)器樂教學(xué)給農(nóng)村小學(xué)教學(xué)帶來的新進(jìn)步，但是在因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)而喜悅的同時(shí)，我們還需要去思考，以下是我個(gè)人幾年來進(jìn)行音樂教育的心得，希望和給大家分享。

作為一名音樂教師，通過實(shí)踐教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村的小學(xué)里，大部分的學(xué)生往往只會(huì)演奏翻來覆去的幾首曲子，如果給他們新的演奏曲譜去演奏，他們就會(huì)頭疼，甚至無從下手。原因何在？通過跟學(xué)生的交流和自己教學(xué)的剖析我發(fā)現(xiàn)，不懂譜，不會(huì)譜，老師不教譜，這才是真正的問題所在，而這也正是農(nóng)村小學(xué)音樂教育的弊病。只重視興趣的培養(yǎng)，忽略樂理知識(shí)的講解，才會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。所以要解決這個(gè)問題，我們作為教師必須要重視樂理知識(shí)的講授。具體方法如下：

一、提高音樂教師的素質(zhì)

作為傳道授業(yè)解惑的老師，學(xué)生不識(shí)譜，我們就沒有盡到自身的職責(zé)。但為什么農(nóng)村的音樂教師不重視樂理知識(shí)的傳授呢？原因在于，農(nóng)村小學(xué)音樂教育的音樂素質(zhì)不高，很多都是兼任音樂教師，不是專業(yè)的，更重要的是缺乏責(zé)任心。拿我們學(xué)校的音樂教師來看，都是半路出家，沒有受過專業(yè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，憑興趣教學(xué)，通常是一個(gè)小學(xué)一個(gè)音樂教師，而這一個(gè)音樂老師還是兼職，卻要負(fù)責(zé)多達(dá)幾個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。而且學(xué)校的課程安排通常是以語文，數(shù)學(xué)等考試科目為主，而音樂課只是間斷的上，從而導(dǎo)致思想上不夠重視，更不能談從專業(yè)上去發(fā)展。所以，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)音樂教師的素質(zhì)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)便成為當(dāng)務(wù)之急，老師專業(yè)了，才能教出出色的學(xué)生。

二、在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

從教多年來，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的抽象思維能力普遍較弱，尤其對(duì)音樂形象缺乏理解，特別是對(duì)枯燥的樂理知識(shí)沒有半點(diǎn)興趣。解決這個(gè)問題教師應(yīng)該注意授課的生動(dòng)性和技巧性，從而才能吸引和激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：通過游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣就是一個(gè)非常好的方式。我曾經(jīng)做過一個(gè)嘗試，就是在學(xué)生練習(xí)打拍子的時(shí)候，讓他們強(qiáng)拍拍手，弱拍拍桌子，并且采用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使優(yōu)秀的小組獲得紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就使使他們的興趣更加的濃厚了，整個(gè)教學(xué)的過程就變得愉悅輕松了，最后教學(xué)效果也變得非常好。

三、嘗試與器樂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相輔相成近年來，器樂進(jìn)課堂變得流行起來，原因在于他可以對(duì)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)起到重要的作用。學(xué)習(xí)器樂可以幫助增加音高、節(jié)奏以及欣賞等能力。因?yàn)槠鳂穼W(xué)習(xí)中涉及到很多的樂理知識(shí)，這也是鞏固學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的一個(gè)有效的途徑。如：我在教學(xué)倚音的時(shí)候，讓學(xué)生邊學(xué)邊在口琴上吹走，并及時(shí)的給與指導(dǎo)。同時(shí)通過思維發(fā)散，讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，通過自己吹奏不同的音，讓他們更能牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)。在這之中通過競技和比賽的方式，也讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的興趣，這不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還練習(xí)了演奏能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力和聽辨能力。所以，樂理教學(xué)與器樂學(xué)習(xí)相結(jié)合是很有益處的，能相輔相成，相互促進(jìn)。

綜上所述，作為農(nóng)村小學(xué)音樂老師，只要重視樂理知識(shí)的教學(xué)和方法，音樂教學(xué)就會(huì)提高很大一步，也只有興趣與知識(shí)并重，音樂教學(xué)在農(nóng)村這塊廣闊的園地里，前景才能無限美好。

第五篇：淺談農(nóng)村初中音樂教育

淺談農(nóng)村初中音樂教育

音樂教育，對(duì)培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)，陶冶心靈、樹立遠(yuǎn)大理想，幫助初中生形成正確地審美觀，開發(fā)智力，使他們身心健康的成長等方面，具有不可忽視的作用。我已多年從事初中音樂教學(xué)工作，下面我談?wù)剬?shí)踐中得出的幾點(diǎn)體會(huì)。

音樂教學(xué)中存在諸多期待解決的問題。首先，缺少專業(yè)性的音樂教師。音樂老師既教數(shù)理化又教音體美，音樂課只有簡單的教唱，甚至流于形式。不但不能激發(fā)學(xué)生情感美德，而且使學(xué)生對(duì)音樂失去興趣。

其次，音樂教學(xué)的硬件設(shè)施不完善。大部分學(xué)校沒有鋼琴、風(fēng)琴等樂器，更缺少專門的音樂教室。

再次，音樂課得不到重視。在全社會(huì)應(yīng)試教育依然是主流的大背景之下，音樂課成了各門文化課的自習(xí)課。

針對(duì)音樂教學(xué)中存在的以上問題，現(xiàn)需要的解決措施如下： 音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視

每學(xué)期都要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在學(xué)校工作計(jì)劃中適當(dāng)安排形式多樣的音樂活動(dòng)，如歌詠比賽、演唱會(huì)等。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心活動(dòng)的開展，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)生教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)音樂活動(dòng)的開展。音樂教學(xué)中，形式要多樣

音樂教學(xué)要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，現(xiàn)在農(nóng)村音樂教學(xué)停留在歌唱教學(xué)階段，有的教師只教唱歌詞，忽視樂理和簡譜知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生只會(huì)唱歌不會(huì)識(shí)譜，要全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，糾正這些不良傾向，就要進(jìn)行課堂改革。給學(xué)生教會(huì)樂理知識(shí)、唱歌技巧、器樂知識(shí)、舞蹈等理論知識(shí)。同時(shí)給學(xué)生教唱革命歌曲，如：《歌唱祖國》，《黨啊，親愛的母親》等，使學(xué)生受到愛國愛黨的思想教育和傳統(tǒng)的道德教育。教唱思想性和藝術(shù)性的歌曲，如：《我的祖國》，《今天是你的生日，中國》等，讓學(xué)生感受音樂美的同時(shí)，默默地進(jìn)行了思想素質(zhì)教育。教唱民歌《烏蘇里船歌》，《阿里郎》等，感受多民族大家庭和諧、幸福的生活。教唱和欣賞京劇、地方戲曲，讓學(xué)生感受綜合性表演藝術(shù)，了解中國的悠久歷史文化。欣賞中外名曲如：《高山流水》，《江河水》，《命運(yùn)交響曲》等，在繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的同時(shí)感受世界藝術(shù)的差異性。使人在音樂旋律美的熏陶下產(chǎn)生美好的聯(lián)想、回憶，培養(yǎng)初中生對(duì)音樂的興趣和感受力，使音樂課在奏、唱、跳等多種形式中度過。音樂教學(xué)的同時(shí)，要開展音樂課外活動(dòng)

音樂課外活動(dòng)是音樂教學(xué)的繼續(xù)。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好，還能發(fā)揮學(xué)生的音樂才能和特長。它可以教室講臺(tái)作為舞臺(tái)，學(xué)生自己在班級(jí)內(nèi)部組織表演活動(dòng)的形式進(jìn)行，給每一位學(xué)生提供登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。音樂教師在觀看中可以從音色、音準(zhǔn)、吐字、演唱技巧、表情等方面進(jìn)行指導(dǎo)。除了班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，學(xué)校要多搞文藝演出。學(xué)校的文藝節(jié)目水平反映了學(xué)校音樂課的質(zhì)量。從學(xué)校開展音樂活動(dòng)的效果看，涌現(xiàn)出了一部分有特長的學(xué)生，學(xué)生在表演中鍛煉了膽量，增長了音樂知識(shí)，培養(yǎng)了音樂人才。學(xué)好文化課程的同時(shí)欣賞優(yōu)美的音樂藝術(shù)表演，這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的輕松愉快，不僅學(xué)到了文化知識(shí)，還豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)校充滿了藝術(shù)氛圍。因此，必須重視音樂課外活動(dòng)的開展，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，成立校合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)以及其他音樂活動(dòng)小組，這樣會(huì)使學(xué)校的課外活動(dòng)豐富多彩。音樂教學(xué)題材要新穎

初中音樂課本中收錄歌曲數(shù)量有限，題材單一，校園歌曲更少。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，娛樂節(jié)目的多樣，學(xué)生渴望富有時(shí)代感題材的音樂作品及舞蹈走進(jìn)校園。初中音樂教育要緊跟時(shí)代發(fā)展，如今，我們聽到學(xué)生在校園中唱流行歌曲等成人歌曲。試想一下，在這些音樂作品的感染教育下，初中生能身心健康的成長嗎？高尚的道德情操，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神從何培養(yǎng)！音樂課上，學(xué)生大喊：“我們要唱流行歌曲?！边@足以說明學(xué)生對(duì)校園歌曲的呼喚，這就需要詞曲創(chuàng)作者多創(chuàng)作有關(guān)校園題材，旋律優(yōu)美的校園歌曲，涌現(xiàn)一些無私奉獻(xiàn)的校園歌手，來滿足當(dāng)下校園音樂發(fā)展的需要。音樂教學(xué)設(shè)施要齊全

設(shè)施是音樂教學(xué)活動(dòng)正常開展，保證良好音樂教學(xué)效果的重要條件，學(xué)校要有音樂教室、民族器樂、西洋器樂、音樂教學(xué)掛圖以及多媒體教學(xué)設(shè)備等，設(shè)施不齊全就會(huì)直接影響音樂教學(xué)的順利開展。

蘇霍姆林斯基說過“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人。”目前的音樂教育不為農(nóng)村學(xué)校重視，音樂教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié)，時(shí)代在發(fā)展，教育在發(fā)展，為了實(shí)施好素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，我們還是應(yīng)該重視初中音樂教育、教學(xué)活動(dòng)的開展。