第一篇：尹航論文1 2012.10

指導(dǎo)學(xué)生上好“預(yù)習(xí)課”的點滴體會

鳳山二中尹航

新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。而我作為一名剛剛踏入工作崗位的年輕英語教師，更是要把握住這次機會。自從我校推行“一一六”高效課堂模式以來，全體教師都在努力更新自己的講課模式，讓學(xué)生真正的動起來，成為學(xué)習(xí)的主人。

回顧一節(jié)節(jié)英語展示交流課，我總為完不成教學(xué)任務(wù)感到失望，感到迷茫。課下不斷地反思自己的教學(xué)過程和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，總結(jié)其中的得與失、成與敗，現(xiàn)將我的幾點感悟和做法與大家交流：

眾所周知，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這正是告訴我們課前預(yù)習(xí)的重要性。

沒有充分的預(yù)習(xí)，展示交流只會走過場；沒有獨立的思考，展示交流課也是被動的 接受；預(yù)習(xí)的參差不齊，就會導(dǎo)致好的越好，差的越差；所以充分預(yù)習(xí)是十分必要的。根據(jù)實際情況我校安排在晚自習(xí)上預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，一個老師負(fù)責(zé)兩個班的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，而每個班級還有近1/3的走讀生不上晚自習(xí)，無法保證他們在家里的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效果。正是由于學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，在交流展示課時，老師就不得不停下來，給予學(xué)生指導(dǎo)，重新預(yù)習(xí)，然后學(xué)生再展示學(xué)習(xí)成果，大約展示一半，時間就差不多了，課堂達(dá)標(biāo)檢測更是天方夜譚，這樣就既耽誤了教學(xué)進(jìn)度，又降低了學(xué)習(xí)效率。

針對此類現(xiàn)象，我作為班主任和英語教師，絞盡腦汁想了很多的辦法，爭取促使學(xué)生們，尤其是走讀生能夠認(rèn)真的預(yù)習(xí)。

首先，轉(zhuǎn)變觀念。教師轉(zhuǎn)變“教”的觀念，學(xué)生也要轉(zhuǎn)變“學(xué)”的觀念。21世紀(jì)人類進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時代，作為中學(xué)生更重要的是掌握獲取知識的方法，而不是去接受現(xiàn)成的知識，所以我們要從以前的“學(xué)會”轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的“會學(xué)”，要在自主、合作、探究中獲取知識，誰掌握了關(guān)于“方法”的知識，誰就是最棒的，誰就是最富有的。因為有了獲取知識的方法，就像有了點金術(shù)，有了釣魚的方法和技巧一樣，你將受益無窮。這樣同學(xué)們對自主學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識和一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感以及自我控制學(xué)習(xí)的能力，所以即便是走讀生也會積極主動做好課前預(yù)習(xí)。

其次，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案。一篇真正的導(dǎo)學(xué)案很不簡單。它有情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲；它有目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)過程，讓學(xué)生有方向，就像有名師指點；它有問題，讓學(xué)生去思考、去探究、去解決、從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新

能力，甚至是向困難挑戰(zhàn)的能力。所以，學(xué)生預(yù)習(xí)的成敗，關(guān)鍵要看導(dǎo)學(xué)案的編寫是否科學(xué)有效，是否符合學(xué)生認(rèn)知實際，因此我在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫每一篇導(dǎo)學(xué)案，這樣即使是走讀生同學(xué)也能基本上做到預(yù)習(xí)到位，從而提高了展示課的效率和效果。

再次，嚴(yán)格管理。我堅持每天提前到校，親自查收學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象。對于差生的點滴進(jìn)步，我及時鼓勵。同時，對于學(xué)習(xí)小組的管理，我主要采用積分制的方法，學(xué)生的每一次精彩表現(xiàn)，都有相應(yīng)的加分記錄，長期堅持，直到中考，這樣學(xué)生對于自己的日常表現(xiàn)非常重視，而且形成了在競爭中合作，在合作中競爭的氛圍，大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

經(jīng)過不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的改進(jìn)，我們九班英語預(yù)習(xí)課效果明顯增強了，展示課的效率明顯提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績由年級組第5名上升到年級第一名，有了很大的提高。

梅花香自苦寒來，經(jīng)過一年多的改革和探索，我感受很深，同時也增添了把課改進(jìn)行到底的信心和勇氣，是的，傳統(tǒng)教育壓抑孩子們太久了，我們得想些辦法，讓他們活躍起來，讓他們?nèi)ニ季S，去探索，去總結(jié)，去感受，去體驗學(xué)習(xí)成功的快樂！當(dāng)然，課堂改革之路還很長，我們只是開了個頭，就收獲了這么多，這將更堅定了我們走課改這條路的決心，我們的課堂將會煥然一新，要讓同學(xué)們把“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”，我們不該把孩子們只限制在有限的課堂，而是把英語課堂一直延伸到課前和課后，讓英語在他們學(xué)習(xí)生活中無處不在！

第二篇：食品安全論文 于航

食品安全論文

水工114班

于航 一、三鹿事件催生了食品安全監(jiān)管制度的根本創(chuàng)新

2008年9月被公開披露的三鹿事件對中國經(jīng)濟(jì)與社會的沖擊波不亞于汶川地震，堪稱我國社會經(jīng)濟(jì)生活中的一次“大地震”。首先，三鹿事件嚴(yán)重?fù)p害了民族利益和社會公共利益。消費者是弱勢群體，兒童消費者又是弱勢群體中的弱勢群體。其次，導(dǎo)致了企業(yè)產(chǎn)品安全度的誠信株連，包括企業(yè)內(nèi)部的產(chǎn)品之間的誠信株連、縱向的行業(yè)株連和橫向的地域株連，并導(dǎo)致了行業(yè)的重新洗牌。值得注意的是，消費生活中的“有罪推定”思維不同于刑法中的“無罪推定”思維，但的確深深植根于廣大消費者的內(nèi)心世界。其三，貶損了企業(yè)和企業(yè)家的社會責(zé)任品牌。廣大消費者不禁要問，連嬰幼兒的痛哭聲都無法打動其良知的企業(yè)家究竟是一群什么樣的人？其四，嚴(yán)重打擊了消費者的消費信心，致使不少消費者持幣待購，制約了食品產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。其五，充分暴露了我國現(xiàn)行食品安全監(jiān)管制度的巨大漏洞以及食品安全監(jiān)管部門監(jiān)管能力的嚴(yán)重缺失。

二、鹿事件的爆發(fā)為當(dāng)時立法機關(guān)審議和修改《食品安全法》提供了經(jīng)典的反面立法參考資料。為進(jìn)一步落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，提高食品安全度，保障公眾身體健康和生命安全，推動我國食品產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，《食品安全法》在要求食品企業(yè)誠信經(jīng)營、要求行業(yè)協(xié)會嚴(yán)格自律、鼓勵公眾理性消費、鼓勵社會監(jiān)督的同時，將創(chuàng)新食品安全監(jiān)管制度、加大政府對消費者的保護(hù)力度作為該法的重中之重。

三、建立信息共享、快捷高效、無縫對接的全程食品安全監(jiān)管體制

由于食品安全涉及食品生產(chǎn)、加工、儲藏、運輸、流通和消費等諸多環(huán)節(jié)，任何一家監(jiān)管部門都難以單獨承擔(dān)安全監(jiān)管的重責(zé)大任。在“一個部門管不了”的情況下，現(xiàn)行食品安全監(jiān)管體制被迫選擇了多家部門分段監(jiān)管的思路。其中，農(nóng)業(yè)部門負(fù)責(zé)初級農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管，質(zhì)檢部門負(fù)責(zé)食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的監(jiān)管，工商部門負(fù)責(zé)食品流通環(huán)節(jié)的監(jiān)管，衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)餐飲業(yè)和食堂等消費環(huán)節(jié)的監(jiān)管，食品藥品監(jiān)管部門負(fù)責(zé)對食品安全的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)和依法查處重大事故。

分段監(jiān)管體制雖然有助于督促相關(guān)部門各司其職，避免“一個部門管不了”的現(xiàn)象，但也出現(xiàn)了“多個部門管不好”的弊端：監(jiān)管部門之間既存在著監(jiān)管重復(fù)，也存在著監(jiān)管盲區(qū)。在“田頭”到“餐桌”的各個食品生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)，似乎都有農(nóng)業(yè)、質(zhì)監(jiān)、工商、衛(wèi)生等部門“重兵把守”，但有毒有害食品仍在市場上泛濫成災(zāi)。三鹿事件堪稱這一監(jiān)管體制弊端的經(jīng)典腳注：作為三聚氰胺源頭的奶源收購站就不屬于上述任何部門的監(jiān)管范圍；而在消費者投訴產(chǎn)品質(zhì)量問題后，相關(guān)部門之間要么缺乏信息互通，要么相互推諉。再如，對食品安全風(fēng)險評估、食品安全標(biāo)準(zhǔn)制定、食品安全信息公布等不屬于任何一個環(huán)節(jié)的事項，由哪個部門負(fù)責(zé)并不明確，客觀上又產(chǎn)生了部門職能交叉、問責(zé)不清的嚴(yán)重問題。由于職責(zé)分工不清，有些部門在小集團(tuán)利益的驅(qū)使下，采取了“有利就搶著管，無利就讓著管”的實用主義思維，必然削弱監(jiān)管部門的監(jiān)管效率，甚至貽誤最佳監(jiān)管時機。

為徹底打破“一個部門管不了、多個部門管不好”的惡性循環(huán)，《食品安全法》在堅持和完善多龍治水、分段監(jiān)管體制的同時，要求建立信息共享、快捷高效、無縫對接的全程食品安全監(jiān)管體制。為充分挖掘相關(guān)監(jiān)管部門的監(jiān)管資源，實現(xiàn)各監(jiān)管部門之間的分工負(fù)責(zé)和職責(zé)明晰，立法者堅持和完善“多龍治水、分段監(jiān)管”的多元監(jiān)管體制，厘清了監(jiān)管部門的法定職責(zé)。就中央層面的監(jiān)管職責(zé)分工而言，《食品安全法》第4條第2款和第3款規(guī)定：“國務(wù)院衛(wèi)生行政部門承擔(dān)食品安全綜合協(xié)調(diào)職責(zé)，負(fù)責(zé)食品安全風(fēng)險評估、食品安全標(biāo)準(zhǔn)制定、食品安全信息公布、食品檢驗機構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)定條件和檢驗規(guī)范的制定，組織查處食品安全重大事故。國務(wù)院質(zhì)量監(jiān)督、工商行政管理和國家食品藥品監(jiān)督管理部門依照本法和國務(wù)院規(guī)定的職責(zé)，分別對食品生產(chǎn)、食品流通、餐飲服務(wù)活動實施監(jiān)督管理”。就地方層面的監(jiān)管職責(zé)分工而言，該法第5條第2款規(guī)定：“縣級以上地方人民政府依照本法和國務(wù)院的規(guī)定確定本級衛(wèi)生行政、農(nóng)業(yè)行政、質(zhì)量監(jiān)督、工商行政管理、食品藥品監(jiān)督管理部門的食品安全監(jiān)督管理職責(zé)。有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域的食品安全監(jiān)督管理工作”。為消弭監(jiān)管空隙、鑄造監(jiān)管合力，提高監(jiān)管效率，《食品安全法》第4條第1款要求國務(wù)院設(shè)立食品安全委員會，作為全國層面的監(jiān)管議事協(xié)調(diào)機構(gòu)。該委員會應(yīng)著力于對食品安全監(jiān)管工作進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。為消除橫向監(jiān)管部門之間的監(jiān)管盲區(qū)，該法第6條還要求縣級以上衛(wèi)生行政、農(nóng)業(yè)行政、質(zhì)量監(jiān)督、工商行政管理、食品藥品監(jiān)督管理部門加強溝通、密切配合，按照各自職責(zé)分工，依法行使職權(quán)，承擔(dān)責(zé)任。為保持食品安全監(jiān)管體制的動態(tài)性與開發(fā)性，《食品安全法》第103條還授權(quán)國務(wù)院根據(jù)實際需要對食品安全監(jiān)督管理體制作出調(diào)整。

為充分發(fā)揮地方政府對當(dāng)?shù)厥称菲髽I(yè)的監(jiān)管資源優(yōu)勢，立法者要求地方政府對本行政區(qū)域的食品安全監(jiān)管負(fù)總責(zé)?！妒称钒踩ā返?條第1款和第3款規(guī)定：“縣級以上地方人民政府統(tǒng)一負(fù)責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)本行政區(qū)域的食品安全監(jiān)督管理工作，建立健全食品安全全程監(jiān)督管理的工作機制；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮食品安全突發(fā)事件應(yīng)對工作；完善、落實食品安全監(jiān)督管理責(zé)任制，對食品安全監(jiān)督管理部門進(jìn)行評議、考核。上級人民政府所屬部門在下級行政區(qū)域設(shè)置的機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在所在地人民政府的統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)下，依法做好食品安全監(jiān)督管理工作”。地方政府對本行政區(qū)域的食品安全監(jiān)管負(fù)總責(zé)有利有弊。利在于，地方政府對被監(jiān)管對象最熟悉、最了解，最容易實現(xiàn)食品安全的源頭治理；弊在于，地方政府與被監(jiān)管企業(yè)有著千絲萬縷的利益關(guān)系，出于本地財政收入、政績和人情等多種因素的考量，地方政府有可能在食品安全監(jiān)管方面推行地方保護(hù)主義。對這一潛在的監(jiān)管道德風(fēng)險，有關(guān)部門和社會各界應(yīng)當(dāng)保持高度警惕。

筆者認(rèn)為，貫徹《食品安全法》的關(guān)鍵是，一手抓監(jiān)管分工，一手抓監(jiān)管合作。換言之，既強調(diào)每家監(jiān)管部門依法勤勉、權(quán)威高效地履行各自法定職責(zé)；又強調(diào)監(jiān)管部門之間信息共享、監(jiān)管聯(lián)動、無縫對接，最終全面建立360度全方位、24小時全天候地覆蓋各種食品生產(chǎn)加工、流通和消費環(huán)節(jié)的合作監(jiān)管體制。與監(jiān)管分工相比，監(jiān)管合作更具挑戰(zhàn)性與艱巨性。

三、弘揚源頭治理理念，建立統(tǒng)一的食品

安全標(biāo)準(zhǔn)制度

食品安全標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合理性、安全性與可靠性直接關(guān)系到廣大消費者的人身安全。制定并且實施嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)是真正實現(xiàn)食品安全源頭治理、防患于未然的前提條件。我國食品安全標(biāo)準(zhǔn)“不標(biāo)準(zhǔn)”一直是食品安全監(jiān)管的軟肋。從蘇丹紅到孔雀石綠，從奪命果凍到可能致癌的PVC保鮮膜等一系列食品安全事故，均與我國現(xiàn)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)的“散、亂、差”有關(guān)。

所謂“散”，是指我國的食品安全標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性。既有國家標(biāo)準(zhǔn)，也有地方標(biāo)準(zhǔn)；既有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也有企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；國家標(biāo)準(zhǔn)中既有食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，也有食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)，有關(guān)食品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中也有強制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。

所謂“亂”，是指我國一些食品安全標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性、合理性。例如，有關(guān)饅頭形狀的標(biāo)準(zhǔn)就與食品安全沒有任何關(guān)聯(lián)。

所謂“差”，是指我國一些食品安全標(biāo)準(zhǔn)過于老化，缺乏前瞻性與針對性。許多標(biāo)準(zhǔn)（包括蘇丹紅與三聚氰胺的標(biāo)準(zhǔn)）都是在重大食品安全事故發(fā)生之后才誕生出來，而在重大食品安全事故發(fā)生之前則無此標(biāo)準(zhǔn)。

針對我國現(xiàn)行食品安全標(biāo)準(zhǔn)的“散、亂、差”問題，《食品安全法》第三章從五個方面對食品安全標(biāo)準(zhǔn)制度進(jìn)行了制度創(chuàng)新：

首先，確立了食品安全標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。一是第19條將食品安全標(biāo)準(zhǔn)界定為強制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，除食品安全標(biāo)準(zhǔn)外，不得制定其他的食品強制性標(biāo)準(zhǔn)；二是第21條第1款要求食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)制定、公布，國務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政部門提供國家標(biāo)準(zhǔn)編號；三是第22條要求國務(wù)院衛(wèi)生行政部門對現(xiàn)行的食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)、食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)食品的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中強制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)予以整合，統(tǒng)一公布為食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)；四是第23條要求食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)審評委員會審查通過；五是在沒有食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的情況下，才例外允許制定食品安全地方標(biāo)準(zhǔn)。

其次，確立了食品安全標(biāo)準(zhǔn)的動態(tài)調(diào)整機制?！妒称钒踩ā返?6條明確規(guī)定，食品安全風(fēng)險評估結(jié)果是制定、修訂食品安全標(biāo)準(zhǔn)和對食品安全實施監(jiān)督管理的科學(xué)依據(jù)；需要制定、修訂相關(guān)食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)的，國務(wù)院衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)立即制定、修訂。第23條第2款也要求制定食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)時，要依據(jù)食品安全風(fēng)險評估結(jié)果并充分考慮食用農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全風(fēng)險評估結(jié)果，參照相關(guān)的國際標(biāo)準(zhǔn)和國際食品安全風(fēng)險評估結(jié)果。而食品安全風(fēng)險評估是一個長期的、動態(tài)的機制。食品安全中的安全隱患（包括食源性疾病、食品污染以及食品中的有害因素）有可能隨著科技的發(fā)展，不斷地顯現(xiàn)出來。食品安全風(fēng)險評估結(jié)果變化了，食品安全標(biāo)準(zhǔn)也必須與時俱進(jìn)。

其三，確立了以人為本的食品安全標(biāo)準(zhǔn)制定理念?！妒称钒踩ā返?9條將“食品安全”界定為“食品無毒、無害，符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害”；第18條要求制定食品安全標(biāo)準(zhǔn)以保障公眾身體健康為宗旨，做到科學(xué)合理、安全可靠；第23條第2款要求制定食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)時要廣泛聽取食品生產(chǎn)經(jīng)營者和消費者的意見，以充分尊重廣大消費者對標(biāo)準(zhǔn)制定的話語權(quán)。在實踐中，有人認(rèn)為我國現(xiàn)在生產(chǎn)力水平低，食品安全標(biāo)準(zhǔn)不能和發(fā)達(dá)國家看齊。這個觀點是錯誤的。要正確看待中國特色。中國特色不是保護(hù)落后的代名詞。相反，中國特色要求中國的食品更加安全，食品的生產(chǎn)經(jīng)營更加人性化，食品安全標(biāo)準(zhǔn)也要與發(fā)達(dá)國家看齊。

其四，鼓勵企業(yè)慎獨自律，出臺嚴(yán)格的食品安全標(biāo)準(zhǔn)。該法第25條既允許企業(yè)在其生產(chǎn)的食品沒有食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)或者地方標(biāo)準(zhǔn)的情況下制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為組織生產(chǎn)的依據(jù)；也鼓勵食品生產(chǎn)企業(yè)追求卓越，見賢思齊，制定嚴(yán)于食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)或者地方標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

四、弘揚勤勉行政理念，廢除食品免檢制度

為在食品安全監(jiān)管領(lǐng)域建設(shè)服務(wù)型政府，《食品安全法》弘揚了勤勉行政的立法理念?？扇牲c的一個例證便是廢除了食品免檢制度，強化了食品檢驗力度。國家質(zhì)量監(jiān)督部門建立的食品免檢制度就是諸多商品免檢制度中的一項而已。雖然食品免檢制度的設(shè)計本意是好的，但實際操作效果一直遭人詬病。三鹿事件誤導(dǎo)和坑害廣大消費者的危險殺手锏就是食品免檢制度。因為，含有三聚氰胺的三鹿嬰幼兒奶粉恰好就是免檢食品。

有鑒于此，《食品安全法》第60條第1款明文禁止食品安全監(jiān)督管理部門對食品實施免檢，并在第2款和第3款要求加大食品檢驗力度：一是要求縣級以上質(zhì)量監(jiān)督、工商行政管理、食品藥品監(jiān)督管理部門對食品進(jìn)行定期或者不定期的抽樣檢驗；二是規(guī)定上述部門在執(zhí)法工作中需要對食品進(jìn)行檢驗時，要委托符合該法規(guī)定的食品檢驗機構(gòu)進(jìn)行，并支付相關(guān)費用。

《食品安全法》第60條第1款明文禁止食品安全監(jiān)督管理機構(gòu)對食品實施免檢固然正確，但食品之外的其他商品免檢制度何去何從，立法者語焉不詳。在《消費者權(quán)益保護(hù)法》修改之際，筆者認(rèn)為立法機關(guān)應(yīng)當(dāng)一鼓作氣徹底廢除各類商品免檢制度。

食品免檢制度本身的危害極其嚴(yán)重。首先，監(jiān)管者放棄了對免檢商品的監(jiān)管職責(zé)。質(zhì)量存有瑕疵甚至危險的商品，只要有免檢招牌，即可一路綠燈，暢通無阻。二是企業(yè)放棄了自律。既然監(jiān)管者都不再檢查，企業(yè)何必自己跟自己過不去。公司的大股東、經(jīng)營管理層乃至一線員工都會放松自律監(jiān)管。三是助長了同行企業(yè)之間的不公平競爭。在免檢招牌的庇護(hù)下，價高質(zhì)次的免檢商品招搖過市，而使沒有免檢招牌的同價質(zhì)優(yōu)商品舉步維艱。四是誤導(dǎo)了廣大消費者的理性選擇。許多消費者存在從眾心理，對監(jiān)管者免檢的劣質(zhì)商品自然也是深信無疑。

其實，免檢制度設(shè)計本身的邏輯漏洞百出。因為，一個企業(yè)昨天誠信，并不代表今天誠信、明天繼續(xù)誠信；一個企業(yè)昨天生產(chǎn)的商品合格，也不代表該企業(yè)今天和明天生產(chǎn)的商品依然合格。因此，監(jiān)管者沒有能力、也沒有義務(wù)保證一個企業(yè)明天和后天生產(chǎn)的商品質(zhì)優(yōu)價廉。鑒于免檢制度本身蘊含的法律風(fēng)險和道德風(fēng)險，筆者建議在食品之外的其他商品出現(xiàn)重大群體性安全事故之前，應(yīng)盡快廢除各類商品免檢制度。這也是從三鹿奶粉免檢丑聞中萃取出來的重要法律營養(yǎng)素。

五、強化政府官員違反法定職責(zé)的法律責(zé)任追究機制

在現(xiàn)實生活中，一些地方政府和行政機關(guān)固守“效率優(yōu)先、兼顧公平”的傳統(tǒng)發(fā)展觀，玩忽職守、怠于履行保護(hù)消費者合法權(quán)益和凈化食品市場秩序的安全監(jiān)督管理職責(zé)，導(dǎo)致惟利是圖的食品生產(chǎn)經(jīng)營者有恃無恐地制造食品安全問題，一些重大食品安全事故屢屢發(fā)生。一些行政機關(guān)還為不具備法定食品生產(chǎn)經(jīng)營資質(zhì)的經(jīng)營者大開綠燈，為其發(fā)放行政許可牌照，社會影響極壞。

法治的第一要義是治官，遏制官員為謀私而濫權(quán)、弄權(quán)與棄權(quán)的行為。《食品安全法》授予行政機關(guān)的食品安全監(jiān)管職責(zé)對被監(jiān)管者而言是行政權(quán)、國家公權(quán)力，對廣大消費者與社會公眾而言則是沉甸甸的責(zé)任。為督促行政權(quán)執(zhí)掌者各司其職，立法者從反面規(guī)定了行政權(quán)執(zhí)掌者拒絕或怠于行使監(jiān)管職責(zé)、以及濫用職權(quán)監(jiān)管職責(zé)的法律責(zé)任。此種法律責(zé)任既包括國家對政府官員給予的行政處分，也包括國家對受害消費者承擔(dān)的國家賠償責(zé)任。

在2008年的三鹿事件中，某些監(jiān)管部門的負(fù)責(zé)人主動引咎辭職，地方政府的主要負(fù)責(zé)人也被撤職。這種問責(zé)機制對于牢固樹立法治政府、責(zé)任政府與服務(wù)型政府的新理念，保護(hù)消費者合法權(quán)益產(chǎn)生了積極的法律效果、社會效果與政治效果。為將此種問責(zé)機制常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，《食品安全法》第95條分別規(guī)定了地方政府主要領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管部門主要領(lǐng)導(dǎo)的行政處分措施。雖然只有一個法條，但微言大義，對地方和部門領(lǐng)導(dǎo)的心理震懾能力不可小視。因為，無論省、自治區(qū)、直轄市一級人民政府的“一把手”，還是國務(wù)院所屬監(jiān)管部門的“一把手”，都有可能由于本地、本部門違反法定食品監(jiān)管職責(zé)而被摘掉“烏紗帽”。

根據(jù)《食品安全法》第95條第1款之規(guī)定，縣級以上地方政府在食品安全監(jiān)督管理中違反該法規(guī)定、未履行職責(zé)，本行政區(qū)域出現(xiàn)重大食品安全事故、造成嚴(yán)重社會影響的，依法對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予記大過、降級、撤職或者開除的處分。此處的“直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員”既包括地方政府主管食品安全監(jiān)管工作的副職領(lǐng)導(dǎo)（如副縣長、副區(qū)長、副市長、副省長），也包括地方政府的正職領(lǐng)導(dǎo)（如縣長、區(qū)長、市長、省長）。

根據(jù)《食品安全法》第95條第2款之規(guī)定，縣級以上衛(wèi)生行政、農(nóng)業(yè)行政、質(zhì)量監(jiān)督、工商行政管理、食品藥品監(jiān)督管理部門或者其他有關(guān)行政部門違反該法規(guī)定、不履行本法規(guī)定的職責(zé)或者濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，依法對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予記大過或者降級的處分；造成嚴(yán)重后果的，給予撤職或者開除的處分；其主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。與地方政府官員的前述解釋類似，該條款中的“直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員”既包括部門主管副職領(lǐng)導(dǎo)，也包括部門正職領(lǐng)導(dǎo)。倘若監(jiān)管部門主要領(lǐng)導(dǎo)本人拒絕或怠于引咎辭職，依據(jù)《公務(wù)員法》第82條第4款，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

但是，政府官員的問責(zé)機制不能取代國家對受害消費者的賠償責(zé)任。為了在食品安全領(lǐng)域更好地建設(shè)法治政府、誠信政府、勤勉政府和服務(wù)型政府，筆者曾在《食品安全法》審議過程中建議增加規(guī)定行政機關(guān)不作為的國家賠償責(zé)任。但最終出臺的《食品安全法》第95條并未規(guī)定國家賠償責(zé)任。筆者認(rèn)為，這一立法態(tài)度不能解讀為國家賠償缺乏法律依據(jù)。相反，倘若消費者由于地方政府或監(jiān)管部門拒絕或怠于履行法定食品安全職責(zé)的具體行政行為而遭受損害、而且不可歸責(zé)于食品生產(chǎn)經(jīng)營者，受害消費者有權(quán)依據(jù)《行政訴訟法》和《國家賠償法》對于該行政機關(guān)提起行政訴訟，行使國家賠償請求權(quán)。

根據(jù)《國家賠償法》第14條，賠償義務(wù)機關(guān)賠償損失后，應(yīng)當(dāng)責(zé)令有故意或者重大過失的工作人員承擔(dān)部分或者全部賠償費用；對有故意或者重大過失的責(zé)任人員，有關(guān)機關(guān)應(yīng)當(dāng)依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任。這就實現(xiàn)了行政機關(guān)對社會公眾承擔(dān)法律責(zé)任制度安排與公務(wù)員對其所在機關(guān)承擔(dān)法律責(zé)任制度安排的有機銜接。

要注意區(qū)分國家賠償與國家墊付的性質(zhì)。在三鹿事件中，國家和地方政府曾替企業(yè)墊付了受害嬰幼兒的醫(yī)療費。國家有權(quán)就其向受害消費者代墊的醫(yī)療費用依據(jù)無因管理之債的法理依據(jù)向責(zé)任企業(yè)行使追償權(quán)。該筆費用應(yīng)由責(zé)任企業(yè)承擔(dān)，而不應(yīng)轉(zhuǎn)嫁到國家身上。因為，讓國家買單等于讓全體納稅人和公眾消費者為責(zé)任企業(yè)買單。

從長遠(yuǎn)看，為彰顯以人為本、執(zhí)法為民的服務(wù)型政府理念，建議《食品安全法》未來修改時明確增加規(guī)定：“地方人民政府以及食品生產(chǎn)、流通、餐飲服務(wù)監(jiān)督管理部門或者其他有關(guān)行政部門拒絕或者怠于履行本法規(guī)定的職責(zé)或者濫用職權(quán)、造成消費者財產(chǎn)和人身損失的，受害消費者在無法從食品生產(chǎn)經(jīng)營者獲得民事?lián)p害賠償時，可以對有過錯的行政機關(guān)提起行政訴訟，請求獲得國家賠償”。該款規(guī)定強調(diào)了行政機關(guān)的先訴抗辯權(quán)，縮小了國家賠償?shù)姆秶?。因為，只有無法從食品生產(chǎn)經(jīng)營者獲得民事?lián)p害賠償?shù)南M者才可以對有過錯的行政機關(guān)提起行政訴訟，請求獲得國家賠償；至于可以從食品生產(chǎn)經(jīng)營者獲得民事?lián)p害賠償?shù)南M者無權(quán)直接對有過錯的行政機關(guān)提起行政訴訟，請求獲得國家賠償。這就大大降低了國家賠償?shù)谋壤?，不至于給各級人民政府財政支出造成較大壓力。當(dāng)然，治本之策是監(jiān)管部門勤勉監(jiān)管，加大保護(hù)食品消費者的工作力度，從而減少食品安全事故發(fā)生。

六、落實食品安全監(jiān)管制度的核心要義是牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

要落實食品安全監(jiān)管制度，必須牢固樹立發(fā)展與規(guī)范并重的理念?？茖W(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。筆者認(rèn)為，發(fā)展是目標(biāo)，規(guī)范是前提，法治是基礎(chǔ)，和諧是關(guān)鍵。因此，食品安全監(jiān)管部門在運用國家公權(quán)力介入市場時，要完整科學(xué)準(zhǔn)確地把握規(guī)范與發(fā)展之間的辨證關(guān)系，把規(guī)范貫穿于食品行業(yè)發(fā)展的全過程。食品行業(yè)只能在規(guī)范中發(fā)展，在發(fā)展中規(guī)范。必須強調(diào)邊發(fā)展、邊規(guī)范。要徹底扭轉(zhuǎn)“重發(fā)展、輕規(guī)范”，“先發(fā)展、后規(guī)范”，“只發(fā)展、不規(guī)范”的錯誤理念和做法。一些地方和部門片面放松對食品安全的監(jiān)管活動，結(jié)果不是保護(hù)了市場，而是害了市場。一些地方在“地方保護(hù)主義”思想的驅(qū)使下，甘當(dāng)假冒偽劣產(chǎn)品的保護(hù)傘，到頭來不僅沒有拉動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長，反而拖累了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，甚至導(dǎo)致了地方企業(yè)的整體誠信株連，教訓(xùn)極為深刻。近年來食品安全事故中大案要案的查處對于保護(hù)廣大消費者的消費信心，推進(jìn)食品行業(yè)的誠信經(jīng)營，提高食品行業(yè)的競爭力發(fā)揮了積極作用。因此，加大食品安全監(jiān)管力度，打擊食品領(lǐng)域的違法犯罪行為，既是法治工程、規(guī)范工程、穩(wěn)定工程，也是民生工程、發(fā)展工程、增長工程。要落實食品安全監(jiān)管制度，必須牢固樹立公平與效率兼顧的理念。傳統(tǒng)發(fā)展觀認(rèn)為，效率優(yōu)先、兼顧公平；或者，在初次分配階段強調(diào)效率，在二次分配階段強調(diào)公平。長期以來，重效率、輕公平的思維定勢潛移默化地影響著食品安全監(jiān)管工作。重效率、輕公平的傳統(tǒng)思維不僅導(dǎo)致公平正義、誠實守信的主流價值觀受到污染，公平公正的市場秩序遭到破壞，效率目標(biāo)也很難實現(xiàn)。公平與效率既有差異、沖突的一面，也有相容、共生的一面。在和諧的食品市場中，公平價值與效率價值同等寶貴。公平培育效率，效率成就公平。食品安全監(jiān)管越嚴(yán)密，食品生產(chǎn)經(jīng)營者越能慎獨自律，食品市場越具有活力。

要落實食品安全監(jiān)管制度，必須牢固樹立監(jiān)管與服務(wù)相統(tǒng)一的理念。黨的十七大報告要求，“加快行政管理體制改革，建設(shè)服務(wù)型政府”。之所以強調(diào)服務(wù)型政府建設(shè)，一是由于相對于人民群眾和廣大市場主體（包括經(jīng)營者與消費者）而言，政府處于代理人和公仆的角色；二是由于相對于市場經(jīng)濟(jì)體制而言，政府在資源配置上只能處于監(jiān)管者和輔助者的角色。服務(wù)型政府中的“服務(wù)”是個廣義概念，主要囊括了尊重型服務(wù)、保護(hù)型服務(wù)、指導(dǎo)型服務(wù)與促成型服務(wù)。對于尊重型服務(wù)而言，監(jiān)管部門要盡量尊重市場主體自治與市場自律，鼓勵食品生產(chǎn)經(jīng)營的創(chuàng)新活動，充分發(fā)揮市場手段和民事責(zé)任手段在恢復(fù)市場秩序方面的積極作用。對于保護(hù)型服務(wù)而言，監(jiān)管部門要充分運用行政核準(zhǔn)權(quán)限、行政監(jiān)督權(quán)限、行政調(diào)查權(quán)限、行政處罰權(quán)限、行政調(diào)解權(quán)限，維護(hù)公平、公正、公開的市場秩序，制止和打擊損害消費者合法權(quán)益的違法犯罪行為。對指導(dǎo)型服務(wù)而言，監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)繼續(xù)積極發(fā)揮行政指導(dǎo)職責(zé)，推動食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的健康發(fā)展，加大消費教育和消費指導(dǎo)力度。對于促成型服務(wù)而言，監(jiān)管部門要努力促成和幫助食品生產(chǎn)經(jīng)營者依法進(jìn)出市場，提供食品消費和經(jīng)營決策所需的信息和咨詢，完善食品企業(yè)失信制裁數(shù)據(jù)庫等。

要落實食品安全監(jiān)管制度，必須牢固樹立監(jiān)管與維權(quán)相統(tǒng)一的理念。監(jiān)管與維權(quán)既有區(qū)別，也有聯(lián)系。監(jiān)管是手段，維權(quán)是目標(biāo)。食品安全監(jiān)管的實質(zhì)是遏制食品生產(chǎn)經(jīng)營者的不法行為，保護(hù)消費者的合法權(quán)利。在消費者諸多維權(quán)手段中，行政保護(hù)力度最大、成本最低。因此，食品安全監(jiān)管必須與維權(quán)有機統(tǒng)一起來。維權(quán)的需要延伸到哪里，監(jiān)管的陽光就應(yīng)照射到哪里。筆者認(rèn)為，監(jiān)管部門在對各類市場主體提供平等保護(hù)的同時，應(yīng)向處于弱勢地位的消費者予以適度傾斜。這是貫徹和捍衛(wèi)平等原則的需要，也是維護(hù)社會公共利益的要求。量大面廣的消費者權(quán)益既具有私權(quán)和個體利益的特點，還具有社會權(quán)和社會公共利益的特點。消費者僅靠一己之力往往很難維護(hù)自身的合法權(quán)益，不得不求助于國家公權(quán)力和社會力量。因此，監(jiān)管部門向弱者適度傾斜就是維護(hù)社會公共利益和社會穩(wěn)定。

第三篇：5-8班主任尹潔論文

全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評選材料

如何在班級中實行學(xué)生自主管理

單位：淮安市北京路中學(xué) 姓名： 尹潔 職務(wù)： 初二年級班主任

單位地址：淮安市健康西路71號 223001 聯(lián)系電話：*** 【內(nèi)容提要】

班級管理是每一個班主任的重要工作，實現(xiàn)學(xué)生自治是班級管理的最高境界，也是教育教學(xué)的成功體現(xiàn)。我將針對初一，初二年級的特點，用理論與實踐緊密相結(jié)合，旨在探討一種通俗的、可操作性較強的管理模式，突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，減輕班主任的負(fù)擔(dān)，肯定學(xué)生的能力，達(dá)到和諧滿意的教育效果。

【關(guān)鍵詞】自主管理 巨大潛能 競爭機制

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的教育是自我教育。”這句話說明了教育的真諦：教是為了不教，管理是為了不管理。作為班主任要明確一個觀念：教會學(xué)生自己管理自己，才會有真正的管理，才有助于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，提高全面素質(zhì)。學(xué)生自主管理，實際上是學(xué)生自我管理，同時也是在班主任指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量進(jìn)行自我教育和發(fā)展的一種管理方法?，F(xiàn)在的初中生正是出于少年到青年的過渡階段，也是獨立意識有所增強的時期，不再處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學(xué)生有獨立處理和安排自己的強烈欲望，有著展示自己的才華的沖動，有著向往獨立完成工作的愿望。其次，為了完成學(xué)校日常行為規(guī)范的管理任務(wù)，班級會出現(xiàn)各種“事件”，如課堂紀(jì)律，衛(wèi)生情況，同學(xué)之

間的問題??諸如此類，舉不勝舉，班主任忙得“不亦樂乎”，卻效果不大，究其原因，學(xué)生是在被動地執(zhí)行條例。與其如此，不如因勢利導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的角色意識，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)自我管理的能力。

從我2012年新接手的初一開始就在思考如果讓學(xué)生成為班級的“管理者”，讓班主任可以作為“旁觀者”適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)減輕班主任的負(fù)擔(dān)，肯定學(xué)生的能力，并能達(dá)到和諧滿意的教育效果。

下面我結(jié)合自己的工作實踐談幾點做法：

一、引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神

制定目標(biāo)是班級管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是班級管理的靈魂。每個學(xué)生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要更新自己的管理觀念，尊重學(xué)生的人格和個性，讓學(xué)生自己認(rèn)識到“我是班級管理的主人”，“我不是沒有思想的 ‘木偶’ ”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到班級管理目標(biāo)的制定中，從自己的切身利益出發(fā)，制定適合自己的總體目標(biāo)和分期目標(biāo)。

１、班級總體目標(biāo)的制定

在制定班級管理目標(biāo)的制定時，可以談?wù)勔郧八鶐О嗉壦〉玫某煽兒蜆s譽，要求每個學(xué)生以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，組織他們學(xué)習(xí)、討論，共同制定出切合班級實際的總目標(biāo)。目標(biāo)的一旦確立讓學(xué)生既能清楚的明白班級三年或一學(xué)期的前進(jìn)方向，又能使學(xué)生明白目標(biāo)的實現(xiàn)不是紙上談兵，而是必須經(jīng)過努力而實現(xiàn)的，也不是某個老師或某個學(xué)生就能完成的，需要全班同學(xué)的共同奮斗才能取得的。

２、幫組學(xué)生制定分解目標(biāo) 分解目標(biāo)分橫向和縱向兩個方面

１）橫向目標(biāo)。橫向目標(biāo)其外延涉及班級的班風(fēng)，班訓(xùn)，短期目標(biāo)等。對每項都進(jìn)行細(xì)化，有一定的參考數(shù)值。初一剛開學(xué)我就把班級學(xué)生分為7個小組，讓他們自己選出自己小組的大組長，學(xué)習(xí)組長，紀(jì)律組長等，并通過組和組之間每星期進(jìn)行競賽，評出周星小組，月星小組，期中優(yōu)勝小組，期末優(yōu)勝小組。盡量最大限度的激發(fā)學(xué)生的“潛能”，讓他們明白自己才是小組的主人，班級不可缺少的一份子。

（２）縱向目標(biāo)?？v向目標(biāo) 是指“橫向目標(biāo)”在不同時期、不同階段要達(dá)到期具體標(biāo)準(zhǔn)，須明確設(shè)計。如參加學(xué)校的各種活動前，各種類型的學(xué)習(xí)測試前，組織學(xué)生討論班級達(dá)標(biāo)目標(biāo)，再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際體能制定個人目標(biāo)，最后引導(dǎo)學(xué)生討論如何達(dá)到 個人及班級目標(biāo)，并制定個人計劃。

學(xué)生只有通過參與目標(biāo)的制定與實踐，增強了主人翁的意識與責(zé)任感心，使班級管理目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動，為班級管理奠定了基礎(chǔ)。

二、健全班級自我管理機構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班級常規(guī)管理是一項看似簡單，其實內(nèi)涵豐富的工程。只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，形成合力，才算真正意義上的構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，班主任必須想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會有“身份”的為班級做貢獻(xiàn)，能夠有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。

１、建立值日班長管理制度。

初中的老師不像小學(xué)老師，天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，大量的備課任務(wù)和批改作業(yè)的任務(wù)，讓老師不可能做到時時跟著學(xué)生，我開學(xué)時通過問卷調(diào)查和個人訪談的方式，自己先選出五名“值日班長” 班中的事由值周小老師全權(quán)負(fù)責(zé)，比如午自習(xí)，自習(xí)課，班會課等，老師只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計、組織準(zhǔn)備到主持活動、總結(jié)評價都由學(xué)生自己做。值日班長要負(fù)責(zé)記載班級日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強團(tuán)結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

２、充分激發(fā)學(xué)生自我管理的意識和參與欲望。

值日班長是班主任的代表，但是也要教育學(xué)生牢固樹立自己是班集體的主人的思想，讓學(xué)生明確自己是班集體的一份子，應(yīng)該群策群力、熱愛集體、關(guān)心集體、為集體爭光；第二要充分發(fā)揮學(xué)生在自我管理中的主體作用。在班委的組織下，學(xué)生們分小組討論，共同制定班級公約，并且對班級的管理進(jìn)行細(xì)化規(guī)定，做到人人參與，比如什么情況可以加分，什么情況需要扣分，讓大家做到心服口服，真正做到公平公正。各小組互相監(jiān)督，互相勉勵，對做得好的同學(xué)給予表揚，對做得不夠好的敢于揭發(fā)，敢于批評，讓正氣壓倒邪氣，樹立班級正能量的典范。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當(dāng)起參謀來。經(jīng)過初一第一個學(xué)期的訓(xùn)練，獲得了較好的效果，班級在各項活動中取得了優(yōu)異的成績，期末被評為優(yōu)秀班集體，本人被評為優(yōu)秀班主任。通過多次班干部的培訓(xùn)和講解，無論是早操，眼保健操，還是年級集會等，我班學(xué)生總是第一個到會場，并能保持良好的紀(jì)律，與班主任是否到場無關(guān)，個個都做得很認(rèn)真，即使有想講話的也被同伴而制止，一葉知秋，這就是學(xué)生自主管理的成功所在。

3、幫助班干部樹立他們的威信。

班干部部僅包括值日班長，還包括其他班干部，這些班干部也要樹立為同學(xué)真正服務(wù)的意識，做到公平、公正，以身作則，只有這樣你的話才有人聽，才會有人服從你的管理。在思想上，行動上要求班干部達(dá)成統(tǒng)一，提高班干部的服務(wù)和管理水平。同時也要注意聽聽其他同學(xué)的意見，可以采用周記或日記的形式傾聽學(xué)生的呼聲，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)自己的利益，對班干部處理不公的情況，可以通過日記和周記

得方式直接向班主任提出，由班主任進(jìn)行調(diào)查，從而給予公正的評判。當(dāng)然當(dāng)班干部在管理過程中與隊員發(fā)生矛盾時，如果班干部的行為是合理的，那么教師應(yīng)堅決維護(hù)班干部的威信，確立班干部在班級中的管理地位。如果班干部的行為合理，但比較過激時，教師應(yīng)作好班干部與隊員之間的協(xié)調(diào)工作，使雙方得到諒解。當(dāng)然如果班干部的行為出現(xiàn)偏差，教師就必須糾正其行為，向全班同學(xué)公示。記得那次：班級的體育委員跑來跟我說某個值日班長處理事情不公平，好像就針對他，矛盾很大。后來我找來那個值日班長，他其實是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的人，了解情況后知道原來是體育委員有點太自大，覺得班級除了班主任誰都管不了他了。經(jīng)過雙方調(diào)解，告訴他們班干部的權(quán)利不是可以凌駕于別人之上，而是“君子犯法與庶民同罪”，虛心的接受別人給你的建議，不能目空一切。本來有“天大矛盾”的兩個人后來接過教育都認(rèn)識到問題的所在，互相向?qū)Ψ降狼福俸髞矸值揭粋€小組變成了好朋友。普通同學(xué)會犯錯誤，更何況班干部也會的。班級事務(wù)的繁瑣性和不可預(yù)測性，就決定了班主任在學(xué)生和班干部之間起著關(guān)鍵的作用。

三、開展豐富多彩的班隊活動，提高學(xué)生的自治能力

現(xiàn)在的學(xué)生都是多才多藝的，我在初一剛開學(xué)就進(jìn)行了調(diào)查，所以學(xué)校里面如果有什么活動，積極鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長選擇自己可以參加的活動，并同時為本組增加榮譽。自主管理或自我管理也絕不僅僅限定在學(xué)習(xí)文化知識的方面。是不是我們應(yīng)該拓寬我們的視野，我們的目的不是培養(yǎng)靠高分的機器，而是能夠適應(yīng)未來社會環(huán)境的人。所以學(xué)生的參與積極性大大提高，他們不再害羞在人前表演，而是當(dāng)成鍛煉自己的最好的一次機會。讓我特別感動的是初一上學(xué)期有一個文化節(jié)的劇本表演，學(xué)生本來是班級內(nèi)部比賽，挑選出杰出的“演員”，再組成班級的“演員”，從劇本設(shè)計到服裝設(shè)計，都是出自班級同學(xué)之手，當(dāng)他們精彩 的“三打白骨精”在舞臺上獲得陣陣掌聲的時候，我被他們巨大的自主管理的巨大潛能而感動。從這次之后學(xué)校組織的系列活動我都放手給有各種特長或潛能的人，讓他們真正體會到成功的喜悅，真正做到及時放手，關(guān)注于“遠(yuǎn)程控制 ”，原來做一個“偷懶”的班主任，關(guān)鍵不是自己不做，而是如何運籌帷幄，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何使班主任把體力勞動變成一項有教育技術(shù)含量的工作。人人有事做，事事有人做，任何人都不是木偶，而是有血有肉有感情的獨立的人。

四、建立競爭機制，讓每個學(xué)生得到發(fā)展

都說讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在這個瞬息變化的世界，我們更應(yīng)增強學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。在初一下學(xué)期本來各小組之間的競爭已經(jīng)過時了，大家的興趣也下降不少，所以我也一直思考該怎么激發(fā)大家的學(xué)期興趣了，后來想出一個辦法，把經(jīng)常獲獎的小組和不經(jīng)常獲獎的小組分開了進(jìn)行比賽，讓大家擊鼓相當(dāng)，才更有干勁，更有獲勝的可能性，競爭也就更激烈了。此外在班級里又設(shè)置了一個“龍虎斗”各人在班級內(nèi)部挑選一個競爭對手，競爭對手之間不僅比學(xué)習(xí)，還比行為規(guī)范，比思想，比體育，比課堂，比課后。通過競爭，個人有優(yōu)生個人獎，小組有優(yōu)生小組獎，學(xué)校的各項檢查就錦上添花了，保證了優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追，進(jìn)步也特快。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動活潑的發(fā)展。

班級的管理是長期、復(fù)雜的過程，目前我們還處于初二的下學(xué)期，但是已經(jīng)能夠自己安排自習(xí)時間，哪怕哪天班主任不在學(xué)校，也不用擔(dān)心會發(fā)生什么事情，因為大家都明白了作為一個校優(yōu)秀班集體，區(qū)優(yōu)秀班集體，校周恩來班哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做。當(dāng)然學(xué)生的自主管理難

免會出現(xiàn)各種各樣的問題，班主任應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行檢查，并在工作上給學(xué)生指點和幫助，使班級的管理工作做得更好，不偏離正確軌道，讓學(xué)生自己去主動地安排計劃，選擇方法，勇敢地面對困難，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，同時要讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，這不僅能增強學(xué)生集體意識和班級的凝集力，而且能使學(xué)生獲得班級管理主人的積極體驗，從而激發(fā)主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，孩子們還在成長，我們的工作還在繼續(xù)，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

【參考文獻(xiàn)】

1.鄭學(xué)志《做一個會“偷懶”的班主任》，中國輕工業(yè)出版社 2.孟凡麗,袁毅 《自我管理有秘訣》，武漢大學(xué)出版社2012年3月

第四篇：選修《孫子兵法》論文鄭州航院

課 次六、七節(jié)

班級、學(xué)號 121007241

《孫子兵法》研讀結(jié)課論文

孫子兵法-名句 研究

姓 名：授課老師：黃雪松

院系名稱：計算機科學(xué)與應(yīng)用 專業(yè)名稱：網(wǎng)絡(luò)工程

2013年12月17日

《孫子兵法》成書于春秋末期，是我國古代流傳下來的最早最完整最著名的軍事著作在中國軍事歷史上占有重要的地位?！秾O子兵法》乃孫武所著，所寫皆是關(guān)于軍事方面的知識，而這些知識不僅僅可以用于軍事中，還可以發(fā)展到生活中，很多細(xì)節(jié)都可以用到里面的知識，就像馬克思所說的，有需求才會傳下來，因為在很多方面《孫 子兵法》的知識都是一個很好的應(yīng)用，所以保留至今。

現(xiàn)在我要對我們很熟悉的幾句出自《孫子兵法》的名句進(jìn)行賞析：

1.兵者，國之大事。死生之地，存亡之道，不可不察也。

2.知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全，故知兵者，動而不迷，舉而不窮。

3.攻其不備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

4.是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

一、兵者，國之大事。死生之地，存亡之道，不可不察也。

此句，是《孫子兵法》開篇《始計篇》中的第一句話。意思是：戰(zhàn)爭是國家的大事情，它關(guān)系到人的生死，國家的存亡。不可不慎重地考察研究處理。因為戰(zhàn)爭影響過大，所以在戰(zhàn)爭開始之前就要事先考慮，戰(zhàn)爭能否避免，或者這場戰(zhàn)爭利弊，是否真的有利于國家，而非個人利益。古來至今，戰(zhàn)亂不斷，很多的戰(zhàn)爭都是為了一己之私。孫子的這句話告訴我們很多事情做的時候開始先要考慮必要性，這件事的結(jié)果預(yù)測，以及對別人的影響，不能只為了自己，不能為了一己之私而造成別人的困擾。

后句，“死生之地，存亡之道”,語句非常有分量，將研究戰(zhàn)爭問題的必要性，使我們會一有種國家的責(zé)任感和使命感進(jìn)入到戰(zhàn)爭問題的研究，更好的增強了我們的民族使命感，責(zé)任感。

二、知彼知己，勝乃不殆；知天知地，勝乃可全，故知兵者，動而不迷，舉而不窮。這句話出自《孫子兵法》《地形篇》這兩句的意思是說，了解對方，了解自己，爭取勝利就不會有危險；懂得天時，懂得地利，勝利就可保萬全。所以懂得用兵的人，他行動起來決不會迷惑，他的戰(zhàn)術(shù)變化不致困窘。其中最為重要的是“知己”與“知彼”吧，了解對方了解自己才知道更好的應(yīng)對方法。

在當(dāng)代社會中，這句話廣為流傳，因為許多地方都能用到它。比如一個市場，剛剛上市的公司要在其所做的方面做一席之地，首先需要做的就是了解自己的產(chǎn)品，以自己為消費對象進(jìn)行試驗，通過不停的試驗然后不斷的改進(jìn)產(chǎn)品，根據(jù)消費者的需要，以及等等的方面，這便是“知己”。然后需要了解消費人群，還有相關(guān)的公司，了解對手的特點，特長，以及消費方式，等等的手段，從中可以吸取很好的經(jīng)驗，以及不必要犯的錯誤。根據(jù)一步步的改進(jìn)才能在市場上做出一席之地。這便是“知彼”

最近在看一部動漫，是說糕點比賽的，里面有個鏡頭是這樣的，主角是個有天賦且努力的人，而在決賽中面對的對手是比自己高幾屆的學(xué)長學(xué)姐，所學(xué)的知識就比其少，所以在決賽之前便先了解了對手一場一場比賽的過程，以及一些特長，品嘗了所做的糕點，開始主角學(xué)習(xí)高等部的知識，后來通過這些了解意識到這樣的方法是不對的，因為無論再怎么學(xué)習(xí)也不能趕上高幾屆的人，意識到這個之后，主角不再學(xué)習(xí)新知識，而是不斷鞏固自己的基礎(chǔ)，“既然我趕不上她，那我便把我知道的做到更好”。最后因為不斷地努力，練習(xí)最后用所知道的知道贏得了決賽。

這便是一個很好的例子，了解到自己與對方的差距，而選擇了最適合自己的方法或是最好的方法，然后取得了勝利。

官渡之戰(zhàn)：曹操占據(jù)狹天子以令諸侯的天時，以正義之師的名義攻打袁紹，袁紹手下紛紛反叛投靠曹操，曹操一舉滅掉比自己強大的袁紹。

赤壁之戰(zhàn)：孫吳聯(lián)軍借助長江天塹，以及北方兵不習(xí)水戰(zhàn)等地理條件，一把火燒掉了曹操83萬大軍。

七擒孟獲：蜀漢建國，西南諸民族皆歸順，唯獨孟獲不肯歸順，民心盡失，諸葛亮揮師南征，七擒七縱，最后孟獲歸順蜀漢，永不反叛。

上面三個都是天時地利的戰(zhàn)爭的很好的例子，赤壁之戰(zhàn)運用東風(fēng)燒盡敵方戰(zhàn)船。

三、攻其不備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

此句話的意思是，“要在敵人沒有防備的時候發(fā)起進(jìn)攻，在敵人意料不到的敵方采取行動，這是軍事取勝的奧妙，是不可預(yù)先規(guī)定的?！?/p>

“出其不意”有三個方面：1 突擊，就是在對手意料之外的突擊，每一個戰(zhàn)爭都會猜想對手的想法，而我們要了解對手，了解對手的估計，然后在對方意料之外進(jìn)行突擊。2 途徑，就是我們所應(yīng)用的途徑是對方捉摸不到的，和第一有類似的觀點。3 速度，在敵方?jīng)]有防備之前殺他個措手不及?！俺銎洳灰狻本鸵盐諘r機。機會只存在于一定范圍之內(nèi)，而且很難抓住，“機會轉(zhuǎn)瞬即逝”這是我們常常所說的話語，一個機會有時候就是存亡成敗的關(guān)鍵之處。

三國時期，東吳名將呂蒙也正是運用這個計謀智奪荊州的。這一戰(zhàn)，使得三國名將關(guān)云長敗走麥城，也使得蜀國實力大損，終成三國而之魏強的局面。

“出其不意，攻其不備”適用于各種行業(yè)，軍事上的應(yīng)用只是它的一部分而已。在經(jīng)商中，如果能夠“出其不意，攻其不備”，那么，成功的最大可能就會是你。而在商界它也屢建奇功，使得不少商界英豪從容地?fù)魯×藢κ?，成為巨富。不僅如此，在體育界，在股市，在一切有競爭的場所，我們都可以看到“出奇制勝”的成功事例。俗話說，商場如戰(zhàn)場，因此，在商場的角逐中，學(xué)會“攻其不備，出其不意”之計也是必要的。

在我們的生活中運用“出其不意，攻擊不備”的智慧，往往也能達(dá)到意想不到的效果。比如，一人曾和他的女朋友吵架了，他們誰都不想先認(rèn)錯。但這樣子也不是辦法，這個男生就想了個辦法。

他先給女朋友發(fā)了個短信，說他要出差了，要好幾天才能回來。他女朋友也想合好，但，又拉不下面子。看到這個短信后，非常的失望，但也沒有任何辦法。其實，這個男生用的就是“出其不意”的計策，他并沒有出差，第二天一大早，他就拿著鮮花站在了女朋友的面前，給了女朋友一個大大的驚喜。兩人的小誤會也隨之消除，并且感情更進(jìn)了一層。

很多時候我們都可以應(yīng)用這個方法，來面對生活，中的一些問題，學(xué)習(xí)中，工作中，家庭中，愛情等等

四、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

這句話的意思是“百戰(zhàn)百勝不是最高明的策略，最高明的是不通過暴力流血手段就達(dá)到自己的政治目的，這才是最最高明的戰(zhàn)略。”

戰(zhàn)而屈人之兵，需要的是一種戰(zhàn)斗的勇氣和必勝的信心，但不戰(zhàn)而屈人之兵需要的更多是智謀，有時甚至是一種忍讓。

其實不戰(zhàn)而屈人之兵是很陰險的一招。因為當(dāng)你戰(zhàn)斗的時候，把武器一一列出，對方很清楚。而明槍易躲，暗箭難防，有句俗語說得好，死了都不知道自己是怎么死的。這就是不戰(zhàn)而被人屈也。在軍事術(shù)語中這或許叫做突襲，就是趁人不備捅人一刀，有時還要跟著發(fā)喪。這是 們需要防的?；蛘邠Q個說法，不用一兵一卒而大勝用的便是攻其心。在戰(zhàn)爭，或者任何的比賽之中讓對手徹底佩服自己，不僅僅需要謀略，自身也是需要很高的技能的，讓人能心甘情愿的屈服于身下，這就是最高境界。

在過去也有很多此類的事例，中國隨著國力的強盛,不費一兵一卒,不耗一分一厘順利收回香港,澳門.在政治，國家之間要做到“不戰(zhàn)而屈人之兵”很難但是大致有兩種方法：1 具有超過對手的強大的實力。2 強勢，可以壓迫對手，讓其做出讓步

通過這么久的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了很多孫子兵法的名句，有些是生活中常常見的，有些卻是從未見過的。其實無論是戰(zhàn)場，商場，還是人生，你都要緊緊的抓住兵書與人心這兩個關(guān)鍵性的因素，通過巧妙的布局，讓你的對手感到防不勝防，從而去取得你自己人生戰(zhàn)役的勝利。

在現(xiàn)代，《孫子兵法》的魅力經(jīng)已超出了軍事領(lǐng)域而擴展到工商業(yè)領(lǐng)域中，工商業(yè)的本質(zhì)就是經(jīng)濟(jì)上的競爭，兵法中的原則極度適合于這種商業(yè)環(huán)境的競爭。所以如今的我們應(yīng)該更加的了解這些知識，不僅僅是孫子兵法，很多以前的名書都可以去看看，這里邊包含的知識是我們一生享用不盡的。

第五篇：港航水工項目成本控制論文

港口是我國交通運輸行業(yè)的重要支撐，也是海洋運輸?shù)钠瘘c、終點，是各種各樣運輸方式的匯合點，具有龐大的信息量，也是重要的國際貿(mào)易信息中心。港口航道作為水路運輸中必不可缺的重要物質(zhì)條件之一，也是綜合開發(fā)與利用水資源的重要組成部分，港航水工項目也構(gòu)成了水路交通運輸發(fā)展過程中必不可缺的基礎(chǔ)性設(shè)施。當(dāng)前，多數(shù)港航水工項目均未構(gòu)建與市場相應(yīng)的成本控制體系，因而難以有效地控制項目直接成本，只能通過經(jīng)濟(jì)承包等形式考核項目指標(biāo)，極易造成責(zé)、權(quán)、利不清晰，致使項目成本失控。為了提高港航水工企業(yè)的市場競爭能力，加強項目成本控制，提高綜合經(jīng)濟(jì)與社會效益，港航水工項目必須加強動態(tài)成本管理與控制。

一、港航水工項目成本控制現(xiàn)狀

當(dāng)前港航水工項目成本控制中仍存在著諸多問題，具體體現(xiàn)在如下方面：

（一）缺乏成本預(yù)算數(shù)據(jù)平臺

在港航水工項目中，項目經(jīng)理往往注重的是個別的成本預(yù)算，由于港航水工項目的多樣性，各類項目經(jīng)理多數(shù)只掌握的是局部預(yù)算指標(biāo)，導(dǎo)致項目預(yù)算指標(biāo)多處于較為零散的狀態(tài)，難以形成標(biāo)準(zhǔn)化的預(yù)算及共享化的管理資源，這也是當(dāng)前亟待解決的主要問題之一。

（二）缺乏動態(tài)成本管理體系

當(dāng)前，雖然有些港航水工企業(yè)已經(jīng)初步樹立了動態(tài)成本管理意識，但成本控制工作更多地流于形式，未能充分反映成本的準(zhǔn)確、科學(xué)地變化，缺乏成本動態(tài)管理體系。成本預(yù)算過程難以結(jié)合項目具體情況展開，導(dǎo)致成本控制存在嚴(yán)重偏差，無法做出滿足具體情況、科學(xué)的分析，難以找到問題根源，也難以從根本上將成本控制難的問題順利解決，導(dǎo)致成本控制水平大幅降低。

（三）未設(shè)立專職組織機構(gòu)

對于港航水工項目而言，多數(shù)均未成立專職組織機構(gòu)，用于專門負(fù)責(zé)成本預(yù)算的編制、管理等各項成本控制工作，致使各項工作無法順利展開，預(yù)算編制更多地成為虛設(shè)，成本控制缺乏科學(xué)的方向。很多項目均通過投標(biāo)預(yù)算方式，對施工預(yù)算加以確定，導(dǎo)致虧損等情況遭到掩飾，施工利潤不能真實地反映，考核有失公平。

（四）未構(gòu)建成本控制信息系統(tǒng)

動態(tài)成本管理，指的是在風(fēng)云變幻地競爭環(huán)境之下，構(gòu)建企業(yè)動態(tài)成本控制系統(tǒng)，加強成本控制資料的收集、存儲、分析、檢測、輸出，構(gòu)成與港航水工項目成本控制需要的信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的構(gòu)建需要計算機網(wǎng)絡(luò)、信息通訊技術(shù)等的支持。當(dāng)前，多數(shù)港航水工企業(yè)還未構(gòu)建項目成本控制信息系統(tǒng)，無法采用信息化方式控制成本。

二、基于動態(tài)成本管理的港航水工項目成本控制措施

作為一項系統(tǒng)工程，港航水工項目成本控制必須結(jié)合項目具體特點，開展成本動態(tài)控制與管理。

（一）基于動態(tài)成本管理方法，構(gòu)建動態(tài)成本管理體系

動態(tài)成本管理方法，是一種基于統(tǒng)計評估的方法，旨在實現(xiàn)生產(chǎn)過程成本控制的零漏洞，避免工程成本管理風(fēng)險，有效控制項目成本，提高業(yè)主的滿意程度。借助于動態(tài)成本管理方法，形成港航水工項目個性化成本控制體系，即包括成本預(yù)算、控制、核算、審計考核、預(yù)算等環(huán)節(jié)在內(nèi)的封閉式動態(tài)管理循環(huán)體系。

（二）加強成本預(yù)算與控制

項目中標(biāo)之后，應(yīng)結(jié)合成本控制水平，對港航水工項目成本預(yù)算進(jìn)行科學(xué)編制，并與所組織的項目經(jīng)理部進(jìn)行“目標(biāo)成本責(zé)任書”的簽訂，授權(quán)過程中應(yīng)對項目成本開支進(jìn)行有效約束。項目經(jīng)理部結(jié)合“目標(biāo)成本責(zé)任書”所制定的目標(biāo)成本，以及施工組織情況，制定成本控制技術(shù)措施，并召開相應(yīng)的目標(biāo)成本預(yù)測會，在成本控制基礎(chǔ)上，編制更精確、具體的項目成本預(yù)算，并落實相應(yīng)的成本控制方案。

（三）加強成本核算與審計考核

就港航水工項目而言，成本核算應(yīng)當(dāng)以月、季、為依據(jù)來進(jìn)行。條件允許的可按旬、日進(jìn)行項目成本核算。成本核算明細(xì)結(jié)合項目所發(fā)生的各類成本，依據(jù)經(jīng)濟(jì)用途加以分類，應(yīng)與成本預(yù)算項目保持一致，以便進(jìn)行分析和比較。通常而言，應(yīng)包括人工、材料、船機使用、分包以及其他直接與間接費用。在項目審計考核過程中，應(yīng)結(jié)合與項目經(jīng)理部所簽訂的“成本目標(biāo)責(zé)任書”的相關(guān)要求為依據(jù)，定期針對項目部目標(biāo)成本完成具體情況開展考核，考核過程中，可結(jié)合成本核算數(shù)據(jù)，以項目部所提供的預(yù)算執(zhí)行狀況報告為基礎(chǔ)，對不同階段的目標(biāo)成本落實情況進(jìn)行考核。同時，應(yīng)構(gòu)建項目成本考核評分制。具體而言，應(yīng)依據(jù)考核內(nèi)容加以評分，并按七、三比進(jìn)行加權(quán)平均，其中，參照綜合績效評價法、責(zé)任成本完成狀況進(jìn)行定量評分占70%，成本控制工作業(yè)績定性評分占30%。此外，還應(yīng)結(jié)合項目完成具體情況加以調(diào)整。施工項目成本考核應(yīng)同有關(guān)指標(biāo)落實情況有機結(jié)合，將成本考核評分作為獎懲依據(jù)，有關(guān)指標(biāo)完成狀況作為獎懲前提條件，即在依據(jù)評分計獎的過程中，還應(yīng)參考有關(guān)指標(biāo)實現(xiàn)情況進(jìn)行獎勵或扣罰。

（四）持續(xù)完善成本預(yù)算

結(jié)合項目成本控制不同環(huán)節(jié)的配套運行機制，對成本預(yù)算編制標(biāo)準(zhǔn)加以完善，借助于所構(gòu)建的成本預(yù)算數(shù)據(jù)平臺所提供的動態(tài)化成本管理信息，對項目成本管理水平加以明確，結(jié)合港航水工項目情況對成本預(yù)算數(shù)據(jù)加以修訂。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄅc嚴(yán)格的實施步驟，結(jié)合動態(tài)管理方法，構(gòu)建成本動態(tài)控制系統(tǒng)，為港航水工項目提供極具競爭能力的成本控制體系。

三、結(jié)束語

總之，港航水工項目的特點對于構(gòu)建項目成本控制體系提出了新的挑戰(zhàn)，為了加強施工項目成本控制與管理工作，應(yīng)以動態(tài)成本管理思想及方法為基礎(chǔ)，加強成本預(yù)算信息收集、構(gòu)建項目成本管理體系，完善組織機構(gòu)運行機制、建立動態(tài)化成本控制信息系統(tǒng)。