第一篇：應(yīng)用韓語專業(yè)介紹

應(yīng)用韓語專業(yè)介紹

應(yīng)用韓語專業(yè)創(chuàng)辦于2005年，是江蘇省最早開設(shè)應(yīng)用韓語專業(yè)的高等院校之一。學(xué)院從2006年開始招生，截止2012年6月本專業(yè)有專任教師13名，其中韓籍教師2名，師資力量結(jié)構(gòu)合理。在校生208名，已畢業(yè)159名，赴韓留學(xué)20名，專業(yè)辦學(xué)成果獲得國內(nèi)外一致好評。

我院經(jīng)過廣泛的社會調(diào)研并借鑒國內(nèi)外高校先進(jìn)的辦學(xué)模式，培養(yǎng)能熟練地運(yùn)用韓語從事國際商務(wù)活動的高級韓語專業(yè)應(yīng)用型人才。適應(yīng)人才培養(yǎng)要求，本專業(yè)主要開設(shè)以下課程：標(biāo)準(zhǔn)韓語、韓語聽力、韓語會話、韓語翻譯、韓語寫作、韓語閱讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理、國際商法、商務(wù)禮儀、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、現(xiàn)代辦公技術(shù)等。通過上述課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備較高的韓語應(yīng)用能力和崗位從業(yè)能力。

圖一：專業(yè)學(xué)生參加江蘇省高等院校韓語比賽獲獎

在課程教學(xué)過程中，按照“規(guī)范”和“實(shí)用”的原則，采用國內(nèi)高等教育學(xué)界認(rèn)可度高的教材作為專業(yè)教材，同時注重引進(jìn)韓國大學(xué)出版的相應(yīng)教材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書、課外閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源作為有益補(bǔ)充。在實(shí)踐教學(xué)方面，通過語音室和多媒體教室等開展聽說、會話課程教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的韓語應(yīng)用能力。采取貫穿于專業(yè)核心課程的教學(xué)實(shí)習(xí)和體驗(yàn)韓國文化相結(jié)合的方式，在韓語實(shí)訓(xùn)室開展韓語實(shí)訓(xùn)教學(xué)，通過校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)“韓文打字”、“韓語軟件及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用”、“韓國文化體驗(yàn)”、“TOPIK專項(xiàng)技能訓(xùn)練”等校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

圖二：專業(yè)學(xué)生在韓語實(shí)訓(xùn)室內(nèi)閱讀韓國相關(guān)資料

專業(yè)注重開展國際交流和合作，提升專業(yè)辦學(xué)理念。教育的國際化要求人才培養(yǎng)和國際接軌，應(yīng)用韓語專業(yè)充分利用江蘇省獨(dú)特的人文環(huán)境，發(fā)揮專業(yè)自身優(yōu)勢，深入開展國際交流與合作，探索國際合作辦專業(yè)的模式，加快專業(yè)的國際化進(jìn)程。目前，應(yīng)用韓語專業(yè)已經(jīng)開展與韓國善林大學(xué)的“2+2”或“3+1”國際合作辦學(xué)項(xiàng)目，拓寬視野，理清思路，提升辦學(xué)理念，積極同韓國全南國立大學(xué)等韓國知名高校開展?jié)M足學(xué)生需求的中外合作培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)模式。

圖三：專業(yè)辦學(xué)成果吸引韓國全南國立大學(xué)來訪

圍繞培養(yǎng)應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)生的韓語應(yīng)用能力、崗位實(shí)踐能力和溝通交際能力，積極推進(jìn)日常管理和開展豐富多彩的學(xué)生活動，注重幫助有特殊困難的學(xué)生，實(shí)行教師跟蹤管理，建立愛心檔案，按照學(xué)院要求將國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金和校內(nèi)獎助學(xué)金公平、合理的發(fā)放給學(xué)生，給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。并在課外活動期間，組織學(xué)生開展豐富多彩的專業(yè)活動和大學(xué)生社團(tuán)活動，并深入企業(yè)生產(chǎn)管理一線，進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，有效提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力。

圖四:專業(yè)學(xué)生面向全校師生開展“韓國文化周”活動現(xiàn)場

通過三年的悉心培養(yǎng)，應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)生需要取得以下技能證書：韓國語能力考試中級以上（含3級）證書、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級以上（含B級）證書；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級考試國家一級（含一級）證書、普通話等級證書等；

中韓兩國自1992年建交至今，大量韓資企業(yè)進(jìn)入我國江蘇、浙江、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)，例如：南京LG公司、蘇州三星工業(yè)園區(qū)、鹽城東風(fēng)悅達(dá)起亞集團(tuán)等諸多知名韓企快速發(fā)展，推動高級韓語專業(yè)人才需求持續(xù)增長。我院應(yīng)用韓語專業(yè)畢業(yè)生主要從事以下崗位：

1、韓資企業(yè)或相關(guān)企事業(yè)單位的業(yè)務(wù)工作；

2、國際商務(wù)崗位、進(jìn)出口貿(mào)易崗位、涉韓酒店管理和涉韓高級秘書。

3、學(xué)校韓語教師或韓語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師等。近年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到100%，用人單位滿意率達(dá)到95%以上，深受社會好評。

圖五：專業(yè)與上海、江蘇等地多家企業(yè)建立合作關(guān)系

為了提高專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生繼續(xù)升學(xué)或深造的愿望，本專業(yè)堅(jiān)持采用多種形式并舉培養(yǎng)學(xué)生的原則，培養(yǎng)方式包括鼓勵學(xué)生到韓國高校攻讀本科學(xué)歷、推薦大三學(xué)生到南京師范大學(xué)等省內(nèi)高校韓國語專業(yè)攻讀本科、參加江蘇省“專轉(zhuǎn)本”考試或“專接本”到省內(nèi)知名本科院校繼續(xù)深造。截止目前，本專業(yè)共有85名學(xué)生通過深造提升了學(xué)歷，得到韓國語教育界、專業(yè)學(xué)生和廣大企業(yè)的一致好評。

展望未來，應(yīng)用韓語專業(yè)將始終以圍繞提高學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)具備韓語應(yīng)用能力、崗位實(shí)踐能力和溝通交際能力，能夠從事國際商務(wù)活動的高級韓語專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才來回報社會和廣大學(xué)子對本專業(yè)的厚愛。

第二篇：韓語介紹

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第三篇：青島濱海學(xué)院應(yīng)用韓語介紹[定稿]

青島濱海學(xué)院應(yīng)用韓語介紹

一、學(xué)習(xí)形式：

應(yīng)用韓語專業(yè)學(xué)生入校后進(jìn)入專業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間實(shí)行學(xué)分學(xué)績制管理，學(xué)生可根據(jù)本專業(yè)指導(dǎo)性培養(yǎng)方案，結(jié)合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學(xué)習(xí)年限，提前修滿學(xué)分和學(xué)績者可以提前畢業(yè)。學(xué)分學(xué)績制充分調(diào)動了老師教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了“以人為本”的理念，讓學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線和方針、政策，適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要的，具有運(yùn)用韓語來從事日常翻譯、涉外文秘等工作的基本能力，同時，具有以韓語為工具，可從事外貿(mào)為核心的其他專業(yè)的、適應(yīng)我國發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)第一線需要的實(shí)用型人才。

三、培養(yǎng)要求：

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)韓語、經(jīng)貿(mào)韓語、韓語會話、旅游學(xué)概論、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、辦公室管理等課程，受到韓語聽說等方面的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行現(xiàn)場翻譯和對外貿(mào)易的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個方面的知識和能力

1.標(biāo)準(zhǔn)的韓語語音、語調(diào)，正確朗讀一般文章；

2.語言與文字表達(dá)、人際溝通、信息獲取的基本能力；

3.3.了解韓國基本概況；

4.4.就一般會話，進(jìn)行現(xiàn)場翻譯；

5.5.掌握韓語函電及部分應(yīng)用文寫作，會使用韓語文字處理工具；6.6.從事對外貿(mào)易的日常工作能力；

7.7.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語，了解商務(wù)英語。

第四篇：應(yīng)用韓語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)格式要求

應(yīng)用韓語專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)格式要求

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)用A4紙張單面打印裝訂成冊。

2、正文用小4號，韓文，采用Batang字體，1.5倍行距，段后0行，段前為0行。正文中不用列明畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。封皮題目用韓語。

正文中標(biāo)題居左，字號：小三，1.5倍行距，段后0.5行，段前為0.5行。

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)正文的頁碼編于頁面下端中間。其他頁不需要使用頁碼。

4、裝訂順序：（1）封面（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)評價表（3）正文（韓國語）(4)參考文獻(xiàn)（5）附件（6）封底

（1）封面使用學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定的封面，封面中字體：仿宋、小

三、加粗

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)評價表（注：教師使用統(tǒng)一表格，學(xué)生不用準(zhǔn)備）

（3）正文（韓國語）

（4）參考文獻(xiàn)：居左，字號：五號，多倍行距1.25行，段后、段前均為0。韓文用Batang字體，中文用宋體。

按照引用的文獻(xiàn)類型不同使用不同的表示方法。

① 專著(注意應(yīng)標(biāo)明出版地及所參閱內(nèi)容在原文獻(xiàn)中的位置)，表示方法為：

[序號] 作者.專著名.出版地:出版者,出版年.② 期刊中析出的文獻(xiàn)(注明應(yīng)標(biāo)明年、卷、期，尤其注意區(qū)分卷和期)，表示方法為：

[序號] 作者.題(篇)名.刊名.出版年,卷號(期號):起止頁.③ 會議論文，表示方法為：

[序號] 作者.篇名.會議名,會址,開會年: 起止頁.④ 專著(文集)中析出的文獻(xiàn)，表示方法為：

[序號] 作者.篇名.見(In):文集的編(著)者.文集名.出版地:出版者,出版年:起止頁.⑤ 學(xué)位論文，表示方法為：

[序號] 作者.題(篇)名:(博(碩)士學(xué)位論文).授學(xué)位地:授學(xué)位單位,授學(xué)位年.⑥ 專利文獻(xiàn)，表示方法為：

[序號] 專利申請者.專利題名.專利國別,專利文獻(xiàn)種類,專利號.出版日期.（5）附件

（6）封底

注：在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，韓文全部采用Batang字體

第五篇：韓語課程介紹

常州思博教育韓語課程暑假班火熱招生中

[課程背景]

常州思博韓語學(xué)校致力于培養(yǎng)韓語專業(yè)的高水平人才，為更多的學(xué)生提供在競爭激勵的崗位優(yōu)先就業(yè)機(jī)會，為更多的語言學(xué)習(xí)者解決難題，讓更多的人因?yàn)檎Z言的成績而受用終身。插上思博的翅膀，讓你在韓語的天空中自由翱翔。

[課程特色]

1、課程內(nèi)容豐富詳實(shí)，韓語基礎(chǔ)知識與口語應(yīng)用同步進(jìn)行，物超所值。

2、全程跟蹤服務(wù)，教師資質(zhì)雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕富有活力，在教學(xué)過程中穿插韓語飲食、文化、社會習(xí)慣等，讓你在牢固掌握韓語的同時，更將一個美麗迷人、風(fēng)情萬種的韓國帶到你面前。不僅能夠?qū)W會一門語言，更能夠借此了解一個民族、一個國家。

3、豐富多彩的文化交流活動，原版韓劇欣賞、唱韓國流行歌曲，成為韓語口語俱樂部會員。

4、不定期舉辦韓語party,寓教于樂，注重教學(xué)互動，課堂氣氛活躍。

5、獨(dú)特的教學(xué)評估制度，定期舉行水平測試，建立學(xué)習(xí)跟蹤檔案，讓學(xué)員充分了解自己的學(xué)習(xí)成果。

[師資介紹]

思博老師都是正規(guī)院校韓語專業(yè)畢業(yè)并長期從事韓語相關(guān)專業(yè)工作，有高校韓語專業(yè)教師，韓國留學(xué)生，也有在韓國企業(yè)擔(dān)任的高素質(zhì)職員，但前提都是有相關(guān)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)者。對教材熟練的同時更加熟悉并理解韓國當(dāng)?shù)氐奈幕蜕畋尘?，更助于教學(xué)效果

[教學(xué)理念]

思博教育傳承了深圳、上海等人才需求變化最具備代表性區(qū)域的“企業(yè)需要什么人才，就培訓(xùn)什么人才”，最前沿的課程開發(fā)理念，以“培養(yǎng)專業(yè)人才，解決社會需求”為經(jīng)營宗旨，倡導(dǎo)“知識改變命運(yùn)，培訓(xùn)成就未來”；為常州地區(qū)培養(yǎng)更專業(yè)，高素質(zhì)的韓語人才。

[教學(xué)模式]

小班化、手把手教學(xué)、多元化、多媒體教學(xué)，通過我們的九大教學(xué)特色：母語式教學(xué)、互動式教學(xué)、情景式教學(xué)、聽說教學(xué)、肢體反應(yīng)教學(xué)法、溝通教學(xué)法、自然教學(xué)法、字母拼讀法、歌曲韻文教學(xué)法等讓您開啟學(xué)習(xí)語言的智慧之門。

[教學(xué)管理]

思博教育除了對任課教師管理方面的力度。采取班主任制。班主任承擔(dān)除任課外的學(xué)員與教師之間的橋梁較色，除了常規(guī)的教務(wù)教學(xué)管理外，還要加強(qiáng)老師對學(xué)員的人文關(guān)懷，抓好教師教學(xué)水平的同時，也要保證教師和學(xué)員的后勤工作。

[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

初級韓國語，從發(fā)音教起，涵蓋元、輔音和音變，簡單語法及慣用型，簡單易學(xué)，思路清晰。初級學(xué)完達(dá)到韓國語2級水平，具有獨(dú)立自學(xué)能力，簡單對話。學(xué)習(xí)地點(diǎn)：常州市南大街商務(wù)樓C座六樓（百貨大樓對面）