第一篇：教師培訓(xùn)心得體會(huì)-梁志龍

暑期中小學(xué)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

（音樂(lè)教育）心得體會(huì)

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)梁志龍

今年暑假期間，我非常榮幸地參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、音樂(lè)教學(xué)的組織與管理、打擊樂(lè)器在課堂中的運(yùn)用以及兒童合唱團(tuán)的組建等內(nèi)容。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

通過(guò)兩天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展一些輕松有趣的音樂(lè)游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)各種能力。

通過(guò)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師給我們授課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)培訓(xùn)，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，我也認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂(lè)作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育，作為音樂(lè)教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。雖說(shuō)這次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是我或多或少學(xué)到了一些東西，希望領(lǐng)導(dǎo)多多安排這

樣的培訓(xùn)，盡量把實(shí)際的音樂(lè)技能、音樂(lè)教育作為重心來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。

音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物，如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個(gè)重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要，學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段，時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí)，并且重視。注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。

這次音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

兩天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。

2013年7月18日

暑期中小學(xué)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

（音樂(lè)教育）心得體會(huì)

梁志龍

2013年7月

第二篇：影子培訓(xùn)心得梁志龍

2013年農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師

“影子”培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年10月28日我有幸參加了農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“影子”培訓(xùn)。在蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的這12天里，我收獲頗多。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，使我深受啟發(fā)，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)，是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

聽(tīng)了蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)焦蘭君老師的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生，用真心去上課，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。賈曉梅老師的講座，讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應(yīng)提有針對(duì)性的問(wèn)題，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，并且賈老師還教會(huì)了我對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

此外，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“家校大舞臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)也給我留下了很深的印象。學(xué)校每周會(huì)邀請(qǐng)一兩名學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生上課，包括評(píng)書(shū)、講故事、寫(xiě)書(shū)法、繪畫(huà)等。這一系列活動(dòng)都讓學(xué)生學(xué)到了很多東西。同課異構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅使我看到了自己的不足，也讓我從中學(xué)到了不少東西。來(lái)自四個(gè)市的老師和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的四位老師分別就同一節(jié)課設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)思路，每堂課都上的精彩紛呈。從備課、研究教材內(nèi)容到課堂的教學(xué)過(guò)程，我看到了每位老師扎實(shí)的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，使我受益匪淺。

聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、互相之間評(píng)課說(shuō)課等都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都會(huì)得到一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十二天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享，使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專(zhuān)研。我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)梁志龍

2013年11月12日

第三篇：音樂(lè)走教計(jì)劃-梁志龍

香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)2014-2015學(xué)第一學(xué)期上麻教學(xué)點(diǎn)音樂(lè)走教計(jì)劃

本學(xué)期我榮任上麻教學(xué)點(diǎn)音樂(lè)走教教學(xué)工作。上麻教學(xué)點(diǎn)只有一、二兩個(gè)年級(jí)，7名學(xué)生，長(zhǎng)期沒(méi)有音樂(lè)教師，所以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高。在音樂(lè)欣賞這一塊，我安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽(tīng)后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法，也易于學(xué)會(huì)。

一、教材分析：

音樂(lè)教材有八個(gè)單元，新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。

三、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。

四、提高教學(xué)效率的主要措施；

1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育。音樂(lè)課堂是較為活潑，但所接觸的音樂(lè)類(lèi)型也較多，需要學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)、有序取放材料的習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、重視想象，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象能力，并能把自己所想象的表象在音樂(lè)作品中。

4、靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)以致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。

5、以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同提高。

6、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

7、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

五、教學(xué)完成目標(biāo)：

1、每位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，會(huì)讀、會(huì)唱。

2、爭(zhēng)取本學(xué)期結(jié)束讓每位學(xué)生都會(huì)唱3-4首兒歌。

3、讓每位學(xué)生都喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)。

教師：梁志龍 2014年9月1日

第四篇：梁俊培訓(xùn)心得體會(huì)

培訓(xùn)心得體會(huì)

七里河小學(xué)教師：梁俊

貴州省教育學(xué)校在2012年進(jìn)行了一次幫扶威寧教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，這是一次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)期間我們一起學(xué)習(xí)和了解了教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，共同研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討和解決教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的問(wèn)題和困難，這充分反應(yīng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)人才的重視，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，我懷著快樂(lè)的心情到貴陽(yáng)參加培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)的專(zhuān)題有：1.課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與要求的教學(xué)研讀，2.數(shù)與代數(shù)及其教學(xué)，3.研修團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)研討，4.圖形與幾何教學(xué)，5.課堂極愛(ài)學(xué)的有效設(shè)計(jì)與觀察，6.視頻案例欣賞，7.教師快樂(lè)教學(xué)的心理素養(yǎng)，8.課件制作的方法與技能，9.閱讀與欣賞，10.教師言談舉止與行為習(xí)慣，11.師生有效溝通的方法與技能，12.學(xué)員論壇，13.概率與統(tǒng)計(jì)及其教學(xué)，14.有效的校本研修模式探討，15.視頻案例欣賞，16.教學(xué)實(shí)地考察（北郊小學(xué)），17.校本教研學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，18.填寫(xiě)課堂觀察評(píng)價(jià)表，19.綜合與實(shí)踐及其教學(xué)，20.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格與多元智能理論，21.學(xué)員培訓(xùn)教學(xué)反思與交流，22.新理念與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)自己的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，認(rèn)識(shí)到自己的不足，及時(shí)改進(jìn)對(duì)今后的工作開(kāi)展與個(gè)人發(fā)展都有很好處，從而能充分發(fā)揮自己的潛能，服務(wù)教育事業(yè)。特別是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用“教書(shū)匠”式的教師已不適應(yīng)時(shí)代的需要，當(dāng)代的教師應(yīng)將信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷思索，朝著教育家的方向努力，以教師為本的觀念轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為本自覺(jué)讓出主角的地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。幾天來(lái)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺.第一，使我更加堅(jiān)定了人生的目標(biāo)。初中班主任影響，從小我就想當(dāng)一名教師，但當(dāng)我來(lái)到威寧的時(shí)候卻有 一絲難過(guò)，因?yàn)檫@里的一切和我想的差的太遠(yuǎn)，一直以來(lái)我都是生活在父母的羽翼下，也不曾吃過(guò)什么苦，八月的威寧看上去又是如此的荒涼，心里不時(shí)涌動(dòng)出走的念頭，但當(dāng)我走上講臺(tái)，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對(duì)知識(shí)的饑渴，感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，這次培訓(xùn)過(guò)后我才了解教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強(qiáng)師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤(rùn)孩子們的心田。

第二，我要做到不斷學(xué)習(xí)、鉆研、反思，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力，服務(wù)教育事業(yè)。作為年輕教師，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，這就需要我虛心向前輩請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，還要有不斷鉆研的精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬自己的知識(shí)視野，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。既要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，也要鉆研教法，大膽創(chuàng)新，更要鉆研學(xué)生，以適應(yīng)不斷變化著的社會(huì)。另外，還要時(shí)時(shí)反思，包括反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)創(chuàng)新、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)效果等等。通過(guò)全方位反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，以反思促成長(zhǎng)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的身份，是壓力也是動(dòng)力，而我想做一名幸福的教師。

總之，我要感謝教授、專(zhuān)家們，感謝他們讓我感悟到了教師的價(jià)值與意義，同時(shí)也感受到了作為教育工作者的幸福，讓我更有信心成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

第五篇：梁志評(píng)三國(guó)演義

《三國(guó)演義》讀后感

《三國(guó)演義》是中國(guó)的四大名著之一，為羅貫中所選編的歷史小說(shuō)，是一本聞名中外的巨著，原名《三國(guó)志通俗演義》。

書(shū)中的情節(jié)是以沒(méi)落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機(jī)會(huì)下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，因?yàn)橹就篮?，所以三人于桃園結(jié)義，故事就這樣開(kāi)始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風(fēng)」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見(jiàn)此書(shū)是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。我認(rèn)為書(shū)中的人物是這部小說(shuō)的靈魂，主角劉、關(guān)、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國(guó)的過(guò)程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過(guò)于「劉玄德攜民渡江」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長(zhǎng)板橋」等情節(jié)，而書(shū)中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險(xiǎn)惡丞相的心理變化也被描寫(xiě)得淋漓盡致，可見(jiàn)這部書(shū)對(duì)人物特征刻劃之精細(xì)堪稱古代長(zhǎng)篇小說(shuō)之首，真千古奇書(shū)也。

而三國(guó)演義一書(shū)，由宋朝開(kāi)始有書(shū)藝人用之作題材，只不過(guò)都總是沒(méi)有連貫性，不過(guò)何以我會(huì)言及書(shū)藝人？其實(shí)書(shū)中也有很多宋朝的影子。

三國(guó)演義中，最為所熟悉的都算是關(guān)羽了，關(guān)羽是書(shū)中最忠之人，而當(dāng)代因?yàn)槌⒅赜梦娜?，因此不論任何讀書(shū)人，都會(huì)追求忠君愛(ài)國(guó)的境界，「忠臣是英雄」這個(gè)道理令關(guān)羽與有鬼神之智諸葛亮并列，可見(jiàn)書(shū)中人物因「忠」的地位提升是如何明顯，相對(duì)地，奸相曹操只因「挾天子，令諸侯」而成了千古罪人，這個(gè)情況大抵只會(huì)出現(xiàn)在尊儒的宋朝。

三國(guó)演義的文學(xué)價(jià)值是無(wú)容置疑的，但亦不是完全沒(méi)有歷史價(jià)值，只不過(guò)歷史價(jià)值不在三國(guó)時(shí)期，而是由宋朝到明朝，因?yàn)槿龂?guó)演義是坊間的書(shū)籍，我們可以透過(guò)這本書(shū)了解當(dāng)時(shí)的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是因?yàn)闈h人在元朝時(shí)飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會(huì)由溫文儒雅寬大畫(huà)家、書(shū)法家被改成敢作敢為的大老粗，而「張翼德怒鞭督郵」一事就可完全表達(dá)百姓對(duì)元朝官員的強(qiáng)權(quán)欺壓有多大厭惡。

其實(shí)我還不知自己讀了這本書(shū)多少遍，但是每次重看也有不同的趣味，更有不同的感受，我認(rèn)為身為中國(guó)人，必須讀中國(guó)四大名著至少一次，而四大名著中，紅樓夢(mèng)中有太多陰謀詭計(jì)，水滸中有太多過(guò)份豪氣的情節(jié)，相比之下西游記及三國(guó)演義比較適合青少年看，不過(guò)除了文學(xué)價(jià)值外，三國(guó)演義更有助我們了解宋、元、明三代的文化，所以我極力推薦三國(guó)演義這一本好書(shū)。