第一篇：譚志堅(jiān)-培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

桂鳳中學(xué)——譚志堅(jiān)

2011年樂從鎮(zhèn)教育系統(tǒng)三天緊湊而又充實(shí)的培訓(xùn)給我留下深刻的印象，讓我充分認(rèn)識到應(yīng)切實(shí)提高自身的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作。

一、要做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人

人類創(chuàng)造科技，科技改變?nèi)祟?，在信息時(shí)代下的今天猶為明顯。如今的生活，人們離不開信息，離不開網(wǎng)絡(luò)，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育更加不能與時(shí)代脫節(jié)。鄭勝儒老師的數(shù)字化學(xué)習(xí)講座令我受益匪淺，他介紹的云計(jì)算時(shí)代下教師領(lǐng)導(dǎo)能力創(chuàng)新能力讓我耳目一新。在感嘆科技發(fā)展飛速之余，也深刻地體會到自己應(yīng)加快學(xué)習(xí)的步伐，利用現(xiàn)有的資源切實(shí)地提高自身的能力和素質(zhì)，更好地投身教育事業(yè)。

環(huán)境的改變，影響傳統(tǒng)的教育。我們不能夠再以傳統(tǒng)的模式給我們的學(xué)生上課，我們的教師的教學(xué)應(yīng)切實(shí)利用好現(xiàn)有的信息技術(shù)資源使得我們的課堂多媒體化。鄭老師的講座緊扣時(shí)代的前沿，他的云計(jì)算教學(xué)提到，利用現(xiàn)有的資源搭建平臺，使得教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)更加愉快輕松。利用微博發(fā)布作業(yè)，發(fā)布博客，網(wǎng)絡(luò)辦公等一系列結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)辦公的觀點(diǎn)令我深思。這些創(chuàng)新給我?guī)硪粋€(gè)新的視野，讓我更渴望，更迫切地學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中。要讓自己做一個(gè)緊扣時(shí)代脈搏的人。

二、要做一個(gè)有價(jià)值的人

《做有價(jià)值的老師》，高金英老師生動(dòng)而形象地詮釋了當(dāng)代教師如何做一個(gè)有價(jià)值的人。在物質(zhì)社會發(fā)達(dá)的今天，我們作為教師也不能脫離社會。在各種物質(zhì)條件的刺激下，教師的人生觀價(jià)值觀也出現(xiàn)了變化。如何靜下心來教書，靜下心來育人，高金英老師給我們上了一課。

所謂態(tài)度決定一切，有正確對待教師行業(yè)的態(tài)度，又何愁搞不好教學(xué)。任何事情本著一顆奉獻(xiàn)的心去做，我相信一定能夠做好。更何況教師本身就是一個(gè)具有高度責(zé)任感的職業(yè)，是太陽底下最光輝的職業(yè)。

我們要做一個(gè)有價(jià)值的老師，離不開自身修養(yǎng)的提高。所謂學(xué)高為師，身正為范。

1、加強(qiáng)學(xué)科知識，提高教學(xué)質(zhì)量

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

但凡有學(xué)識的都會受到學(xué)生的尊敬，學(xué)生喜歡知識淵博的老師。那么扎實(shí)的學(xué)科知識將是老師生存的底線。親其師，信其道。無法吸引學(xué)生的興趣的老師，無疑是失敗的。掌握豐富的學(xué)科知識，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

2、提高個(gè)人道德修養(yǎng)

身教言傳，是我們教師對學(xué)生的教育以及影響。而往往我們會忽視師德的修養(yǎng)，只顧教學(xué)。其實(shí)，教師人格魅力及感染力也是影響學(xué)生成長的重要因素。它是一種無形的力量，但卻給學(xué)生造成心靈的影響。孟母三遷，也說明了一件事，環(huán)境對人的成長起著很大的作用，而我們老師正是學(xué)生成長環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。如果老師個(gè)人都沒有良好的道德修養(yǎng)，那么老師又怎能教會學(xué)生做人。所以教師應(yīng)努力提高個(gè)人的道德修養(yǎng)，做一個(gè)有價(jià)值的老師。

三、要做一個(gè)會溝通的人

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。

在珠海江風(fēng)老師的《適合腦的教學(xué)》講座中，有一個(gè)我說你畫的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓我有很大的感觸。當(dāng)時(shí)，江老師邀請了一位學(xué)員上到講臺上，按照江老師的意思，描述江老師所提供的圖形，其他學(xué)員在下面按照描述把圖形畫出來。可令人意想不到是，在三百多位教師中只有三個(gè)畫出來的比較相像。為什么大家都沒畫出來？是教師的表述不好嗎，還是題太難了，亦或是大家太笨了？其實(shí)不然，在整個(gè)過程中，隱隱約約中突出了一個(gè)問題，那是教師與學(xué)員之間沒有直接的溝通。教師描述和學(xué)生理解這兩個(gè)過程中，都是人腦建構(gòu)的過程。這樣的教與學(xué)是存在很大的差異。我們需要更多的信息去消除差異去完善它，那么溝通就起到了很好的橋梁作用。

云時(shí)代下教學(xué)與腦子教學(xué)都給我?guī)砩羁痰姆此肌＝虒W(xué)不是一味不變的知識傳授，更是有方法的改變，教學(xué)環(huán)境變更，學(xué)生認(rèn)知能力變化而有教學(xué)活動(dòng)。如果再是教師的單一教學(xué)，那怕再多的時(shí)間的也是徙勞。老師缺少與學(xué)員的溝通，學(xué)生聽不明白，老師講得再多也只能是干著急。所謂方法對，事半功倍，方法錯(cuò)，事倍功半。道理雖淺顯，但身為教師的我們都未必能轉(zhuǎn)過彎來。我們明白其中的道理，但又往往陷入其中，很有一種能醫(yī)不自醫(yī)的感覺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

桂鳳中學(xué)

譚志堅(jiān)

溝通，能使我們的工作效率大大提高，為何不做呢。所以，做為教師的我，認(rèn)為，溝通應(yīng)從自我開始，從微笑開始，要做一個(gè)會溝通的人

總的來說，通過此次培訓(xùn)，使自己認(rèn)識到了工作中存在的不足，在培訓(xùn)過程中也學(xué)習(xí)到了其他教師在工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。我會把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、做法和工作理念、敬業(yè)精神融匯貫穿到今后的教學(xué)工作之中。

第二篇：初中地理教學(xué)如何高效群學(xué)展示-譚志堅(jiān)

初中地理教學(xué)如何高效群學(xué)展示

——桂鳳中學(xué) 譚志堅(jiān)

“小組合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢互補(bǔ)，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。以下是本人在地理課堂的教學(xué)中的一些體會。

一、課前準(zhǔn)備

課前三分鐘，由科代表主持班級同學(xué)進(jìn)行讀書、聽寫或默寫，小組長協(xié)作科代表完成此項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：課本基本概念，相關(guān)地理術(shù)語，以及地理之最等一些地理相關(guān)的基本知識。課前讀，則由科代表根據(jù)小組讀書認(rèn)真與否，整齊大聲等依據(jù)對小組進(jìn)行加扣分。聽寫或默寫內(nèi)容，由教師提前安排好給科代表或由科代表自行安排，小組間互改，然后根據(jù)實(shí)際情況，各小組組長對所批改小組進(jìn)行綜合評定，然后加扣分。此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，課前讀書不需要占用課堂四十分鐘，如聽寫或默寫活動(dòng)則要占用課堂三到五分鐘時(shí)間。聽寫或默寫活動(dòng)能比較好地復(fù)習(xí)與鞏固學(xué)生的知識點(diǎn)。

二、課堂獨(dú)學(xué)

獨(dú)學(xué)是學(xué)生在課堂上自我學(xué)習(xí)的過程。獨(dú)學(xué)的目的是通過學(xué)生自學(xué)，了解教材，培養(yǎng)自己對教材掌握的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，獨(dú)學(xué)也是后面教學(xué)環(huán)節(jié)開展的準(zhǔn)備，沒有獨(dú)學(xué)中的思考，沒有獨(dú)學(xué)中的疑惑，沒有獨(dú)學(xué)中的質(zhì)疑，就沒有后面學(xué)習(xí)的探討。因此，獨(dú)學(xué)在教學(xué)環(huán)節(jié)中顯得十分重要，必須嚴(yán)陣以待。

結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中安排十分鐘到十五分鐘時(shí)間獨(dú)學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案。教師巡堂檢查學(xué)生完成情況，并對提前完成任務(wù)的學(xué)生批改練習(xí)，同時(shí)對小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如果導(dǎo)學(xué)案中存在難度較大的題目，學(xué)生容易出錯(cuò)而不容易發(fā)覺的問題，教師可以適當(dāng)對一兩個(gè)提出疑惑的學(xué)生簡單評講，為下面的對學(xué)、群學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠質(zhì)疑做好鋪墊。

三、課堂對學(xué)

這是課堂上學(xué)生交流學(xué)習(xí)的第一步，而且這一步非常重要。課堂上把握好這一環(huán)節(jié)，教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容基本上可能解決。所以，在這一環(huán)節(jié)的地理教學(xué)中，本人認(rèn)為對學(xué)幫輔任務(wù)必須落實(shí)到個(gè)人，并且要認(rèn)真實(shí)施下去。主要思想是由優(yōu)秀的成員帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，根據(jù)小組情況，采取方案是1號對6號、2號對5號、3號對4號的策略，學(xué)生站立對相應(yīng)的位置進(jìn)行對學(xué)。

對學(xué)要求，優(yōu)生針對導(dǎo)學(xué)案講解分析問題，并指出答案在教材中的位置，說出自己的見解，讓后進(jìn)生回答問題并更正答案。由于地理學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)大量的讀圖分析題，所以課堂上本人也會讓后進(jìn)生在黑板上繪制簡單地圖，由優(yōu)生結(jié)合地圖講解。在學(xué)生繪圖過程中，學(xué)生通過動(dòng)手，使得對地圖有比較深的理解，能夠記憶部分的地理名稱。最后再由優(yōu)生結(jié)合地圖講解，學(xué)生的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步提高。

四、課堂群學(xué)展示

1、我們要確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)下去，這是我們開展小組合作的目的。課堂連貫緊湊是一節(jié)有效課的必備條件，一堂課既要有變化又有順序，一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展，將不同的活動(dòng)任意堆砌在一起會使人覺得不舒服和混亂，因此，必須事先考慮好教學(xué)活動(dòng)如何安排。

2、在群學(xué)展示時(shí)，教師提前對組長做好培訓(xùn),提前上課要求。在地理課堂之上小組長要根據(jù)所講內(nèi)容的難易程度對小組成員進(jìn)行任務(wù)安排。講解小組成員應(yīng)該每人都有講解任務(wù)，力求人人參與，人人有事可做。

（1）小組內(nèi)群學(xué)，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案任務(wù)，并在黑板上展示答案。小組間互評，小組長加扣分。抽小組講解難度較大的題目，并根據(jù)小組發(fā)言聲音大小、行為表現(xiàn)、內(nèi)容好壞進(jìn)行加分標(biāo)準(zhǔn)。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，點(diǎn)評主要知識點(diǎn)。組內(nèi)群學(xué)要求學(xué)生繪圖講解。學(xué)習(xí)地理知識時(shí)穿插一些地圖有利于活躍思維，提高思維的有序化程度，合理、協(xié)調(diào)地利用圖象和圖景，可以促進(jìn)各種知識之間的相互遷移，從而靈活地分析地理問題，提高思維的靈活性、廣闊性。

（2）圍攏展示，學(xué)生集中討論。針對比較難的題目，學(xué)生在小組群學(xué)過程中不能解決的問題，集中討論。教師進(jìn)行課堂小結(jié)，點(diǎn)評主要知識點(diǎn)。

大展示是課堂最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，因這一個(gè)環(huán)節(jié)是全班一起進(jìn)行的環(huán)節(jié),而且大家都離開了自己的座位,管理難度加大。學(xué)生學(xué)習(xí)的層面不一樣，抽到學(xué)生講解未必盡如人意，當(dāng)牽強(qiáng)完成的時(shí)候，教師總?cè)滩蛔⊙a(bǔ)充幾句，把課堂話語權(quán)從學(xué)生手里奪過來。

針對這樣的問題，我的做法是，由小組長分布任務(wù)，盡可能照顧小組內(nèi)的成員，難度較大的講解由成績優(yōu)秀的同學(xué)完成，相對落后的同學(xué)則講解比較簡單的題目。如果后進(jìn)生講解不了，小組長要及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言。

最后，結(jié)束展示之后，通過小測檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)水平。小測練習(xí)是學(xué)生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，是課堂知識鞏固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實(shí)效性。

3、群學(xué)展示存在問題（1）指令發(fā)出,執(zhí)行不力.在群學(xué)過程中，總會碰到這樣的情況，教師下達(dá)群學(xué)指令，學(xué)生老半天都進(jìn)入不了狀態(tài)，而且群學(xué)效果特別差。

解決這一問題的關(guān)鍵在于明確群學(xué)的目的與步驟。

首先，是對整個(gè)小組的要求，集中時(shí)間作一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)，根據(jù)地理學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對學(xué)生習(xí)慣，明確要求學(xué)生在群學(xué)中的任務(wù)。

其次，小組長培訓(xùn)，完成小組培訓(xùn)后，一定要落實(shí)小組長的培訓(xùn)，一旦開展群學(xué)圍攏時(shí)，小組長就是該小組的第一執(zhí)行人，教師不可能再統(tǒng)一管理各個(gè)小組，所以群學(xué)展示中小組長的作用關(guān)系到群學(xué)學(xué)習(xí)的成敗，所以對小組長培訓(xùn)與要求不可忽視。小組長要做到帶領(lǐng)本小組成員到達(dá)指定位置群學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度給小組內(nèi)成員分配學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)一小組內(nèi)學(xué)習(xí)后的結(jié)果，并作反饋。

最后，教師巡查小組，并及時(shí)點(diǎn)評小組群學(xué)情況。（2）氣氛熱烈,與學(xué)無關(guān).群學(xué)展示，部分學(xué)生心不在學(xué)習(xí)，狀態(tài)差。更有甚者，有部分學(xué)生趁老師稍不留神，就利用此段時(shí)間進(jìn)行講話，真是防不勝防。不少教師也感慨氣氛是有了，課堂也活了，但教學(xué)的目的貌似沒達(dá)到，學(xué)生應(yīng)掌握的知識點(diǎn)好像還沒掌握，教師多少有點(diǎn)糾結(jié)。

針對這種情況，我采用小組長監(jiān)督制，由組長負(fù)責(zé)小組紀(jì)律，登記組內(nèi)的成員違紀(jì)情況。同時(shí)，讓旁邊小組協(xié)助監(jiān)督，舉報(bào)所監(jiān)督小組內(nèi)存在的違紀(jì)問題，并給予加分。每節(jié)課中，群學(xué)最差的兩到三個(gè)小組完成課后作業(yè),以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),遵守課堂紀(jì)律。（3）講解不清,無人質(zhì)疑.在展示環(huán)節(jié)，老師通常會遇到學(xué)生講解不清，錯(cuò)題無人質(zhì)疑的糾結(jié)情況。此時(shí)，教師總會忍不住，把話題接過來繼續(xù)講下去。

我在教學(xué)中，碰到這種問題，往往有幾個(gè)原因，一是講解學(xué)生知識點(diǎn)不過關(guān)，俗稱后進(jìn)生，他們根本把握不住知識點(diǎn)在哪，所以也無從講解，但這樣的情況不多，因?yàn)樵谌簩W(xué)時(shí)很多問題都解決了，更多的是學(xué)生群學(xué)時(shí)并沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)無法講清楚。此時(shí)，我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)優(yōu)生對問題進(jìn)行補(bǔ)充，并給予加分。同時(shí)，對比較難的題目，教師在對學(xué)群學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)膶€(gè)別學(xué)生講解，讓這小部分學(xué)生在展示時(shí)，有話可講，不至于展示時(shí)無人質(zhì)疑，形成一個(gè)尷尬的局面。

（4）時(shí)間不夠,影響進(jìn)度.群學(xué)展示會占用大量的課堂時(shí)間,把握不好,就容易影響教學(xué)進(jìn)度，這是在小組合作過程中普通存在的問題。我在教學(xué)中也存在這樣的問題，但結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，這個(gè)問 題還是能夠得到有效解決。

抓課前預(yù)習(xí)，如果導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容比較多所學(xué)知識點(diǎn)比較難，在課堂上獨(dú)學(xué)10分鐘內(nèi)不能完成的內(nèi)容，提前安排到課前讓學(xué)生學(xué)習(xí)。然后讓科代表督促小組長檢查組內(nèi)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并及時(shí)反饋給老師。那么課堂之上，學(xué)生就有所準(zhǔn)備，對學(xué)群學(xué)也心里有底，自然在教學(xué)進(jìn)度上就不會有太大的影響。

同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)服務(wù)的，但課堂教學(xué)不應(yīng)該被課前的設(shè)計(jì)所束縛。課堂上教師應(yīng)以學(xué)生作為行為決策的依據(jù)，而不是以事先寫好的依據(jù)。特別是當(dāng)教學(xué)不能按計(jì)劃進(jìn)行時(shí)，教師不勉強(qiáng)為之，而要隨機(jī)應(yīng)變。

五、小組評價(jià)方案

評價(jià)方案，作為衡量學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)情況的標(biāo)準(zhǔn)，在群學(xué)展示顯得尤為重要。完善的評價(jià)機(jī)制直接影響到群學(xué)展示的質(zhì)量。如果機(jī)制不完善，評價(jià)不公平，學(xué)生對此失去信心，那將引發(fā)課堂合作學(xué)習(xí)中最不愿意看到的場面，學(xué)生出現(xiàn)怠學(xué)現(xiàn)象。所以，評價(jià)機(jī)制也是群學(xué)展示的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在這里，我簡單地說明一下，在群學(xué)展示過程中我對小組及個(gè)人評價(jià)的一些簡單做法。學(xué)生在小組合作過程中，得分最少的小組需要完成課后作業(yè)，課堂得分最低的5個(gè)學(xué)生完成抄寫任務(wù)，最好小組可以免去周末作業(yè)。以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，增加課堂競爭。

六、教學(xué)反思

通過問題反思本節(jié)課中的優(yōu)缺點(diǎn)，完善群學(xué)展示中存在的問題?？偨Y(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的小組合作學(xué)習(xí)方法。

1、教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行？如果不是，哪里出現(xiàn)了問題？為什么？

2、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？怎樣判斷？

3、學(xué)生是否喜歡這堂課？怎樣判斷？

4、學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎？哪里不一致？為什么？

5、對本堂課，你自己最滿意的是什么？不滿意的是什么？為什么？

6、如果有機(jī)會，哪些地方你會有不同的處理方法？

總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究意識和合作能力的重要學(xué)習(xí)形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交往的重要形式，需要我們不斷探索，努力研究，使這種學(xué)習(xí)形式更完整、更合理、更有效。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話心得體會(王志堅(jiān))

學(xué)習(xí)總書記 系列重要講話心得體會

開展'學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員'學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從'關(guān)鍵少數(shù)'向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。兩學(xué)一做'學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，貴在堅(jiān)持，要突出經(jīng)常教育，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。

一是要堅(jiān)持學(xué)黨章黨規(guī)。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)方式，明確自學(xué)要求和目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)水平，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。按照'三會一課'制度，圍繞專題學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，學(xué)習(xí)黨章等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，認(rèn)真總結(jié)，找到差距，最后明確努力方向。

二是要堅(jiān)持學(xué)系列講話。堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，引導(dǎo)黨員深入領(lǐng)會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，學(xué)習(xí)總書記系列重要講話要同學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、'三個(gè)代表'重要思想、>科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，從而用理論武裝自己，深刻領(lǐng)會總書記講話的精神實(shí)質(zhì)。

三是要堅(jiān)持做合格黨員。按新發(fā)展新時(shí)期對黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行的合格黨員。堅(jiān)持把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為行動(dòng)的力量上，堅(jiān)持在每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒上，都要用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的一言一行一動(dòng)，堅(jiān)定自覺地在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，努力加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，踐行黨的宗旨，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)。

“兩學(xué)一做”,貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持把黨的思想建設(shè)放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以用總書記系列重要講話精神武裝自己，堅(jiān)持做一名合格黨員。通過'兩學(xué)一做',進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為協(xié)調(diào)推進(jìn)'四個(gè)全面'戰(zhàn)略布局、貫徹落實(shí)五大發(fā)展理念，為'十三五'規(guī)劃開好局、起好步、決勝全面建成小康社會而貢獻(xiàn)力量。

單 位：重控科 姓 名：王志堅(jiān)

電 話：*** 辦公室：后勤樓314

第四篇：賈志堅(jiān)先進(jìn)材料

創(chuàng)先爭優(yōu)顯風(fēng)采

賈志堅(jiān)是白旗水電車間的一名普通黨員，自從1994年10月份參加工作以來，他努力學(xué)習(xí)鉆研水電專業(yè)知識，不斷提高實(shí)作技能，通過不懈努力，逐漸成為處理水電突發(fā)設(shè)備故障和難題的技術(shù)能手，并在段技術(shù)表演賽中多次獲得好成績，兩次被評為“技術(shù)能手”，被同事們戲稱為水電技術(shù)“大拿”。再加平時(shí)工作中他不怕苦、不喊累，沖在前、干在前的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，贏得了同志們的尊敬和愛戴。特別是擔(dān)任白旗水電工區(qū)工長以來，使工區(qū)面貌煥然一新，無論日常檢修還是應(yīng)急搶險(xiǎn)、無論是技術(shù)難題還是苦臟累等工作，工區(qū)全體員工都能積極主動(dòng)，想工作、干工作，營造出了團(tuán)結(jié)和諧、共謀水電安全生產(chǎn)的良好氛圍。他本人多次被評為公司、段級先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀黨員。

干在前，想在前，黨員先鋒顯風(fēng)采。由于技術(shù)業(yè)務(wù)過硬，基本功扎實(shí)，他多次被抽調(diào)參加段組織的大型施工，他曾參加過興和-星耀間貫通線改造施工、興和水管路改造、黃旗扶貧、化德至德義-貫通線換線工程、白旗受電改造以及中修隊(duì)集中更換絕緣子工程。在每次工作中，他專揀最難干活干，用他的話說就是“我是一名黨員，我不干誰干？”。在每次作業(yè)前他都提前對施工中的安全注意事項(xiàng)進(jìn)行預(yù)想，并且及時(shí)向施工負(fù)責(zé)人指出施工中安全薄弱環(huán)節(jié)，向其他隊(duì)友提出作業(yè)中互控聯(lián)控改進(jìn)意見和建議，這些看似小事情，但是在現(xiàn)場施工中卻起到了重要作用。在-1-

扶貧工程中，他提出因?yàn)闅夂蚝洌姉U表面結(jié)霜，使用普通方法立桿容易打滑，發(fā)生危險(xiǎn)，因此施工負(fù)責(zé)人及時(shí)采用吊車立桿、鋼絲繩纏繞的方法，既快捷又安全的完成了立桿任務(wù)。在更換絕緣子施工中，由于電線路距離汽車停靠點(diǎn)還有2里路，而每個(gè)隊(duì)員需要背上4個(gè)絕緣子步行到達(dá)作業(yè)點(diǎn)，完成后再繼續(xù)向下一顆電桿前進(jìn)。因?yàn)榇山^緣子每個(gè)大約9斤加之還要翻越沙丘，隊(duì)員小劉累一屁股坐在了地上，不肯起來。看到此情此景，他從小劉的肩上接過其余的絕緣子----，施工結(jié)束時(shí)，小劉看到他疲憊的身影，帶著歉意的為他盛菜拿飯。而他卻說：”咱們互相照應(yīng)點(diǎn)，應(yīng)該的“。作為施工隊(duì)伍中的骨干，他所在的工作組每一次都被委以重任，放在工程施工的重要環(huán)節(jié)，在工作量、工作強(qiáng)度上承擔(dān)著“重要角色”。而他每一次都積極主動(dòng)，帶領(lǐng)小組人員出色地完成任務(wù)，無論從工作效率和工作質(zhì)量上每次都會受到施工負(fù)責(zé)人的表揚(yáng)。習(xí)慣成自然，每一次施工中，每一次急難險(xiǎn)重的作業(yè)大家總是想到他，同志們親切地稱他為能挑大梁的“老賈”。工作雖然苦了、累了一點(diǎn)，但他從來沒有抱怨和挑剔，因?yàn)樗钌畹闹雷约菏且幻伯a(chǎn)黨員。也正是因?yàn)檫@么多年的踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，和不斷地實(shí)踐積累，才使他能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)際操作緊密結(jié)合，在實(shí)踐中使自己理論和實(shí)作技能得到了快速提高，成長為同志們心中認(rèn)可，口頭稱贊的“大拿”。他常常對新學(xué)員說：做事要精細(xì)，多學(xué)多練多想，多干一點(diǎn)沒什么，做人就要大氣一點(diǎn)，不要斤斤計(jì)較。

一個(gè)人無怨無悔付出可以是暫時(shí)的，但是連續(xù)多年便難能可貴。自從上班以來，他犧牲掉很多節(jié)假日和星期天，有時(shí)候他的愛人不理解說“：單位就你忙啊，我多次看見別人沒事坐在呢，就你忙得一天不著家，在家你能那樣多好呀”。在今年的貫通線更換絕緣子工作期間，傍晚吃飯時(shí)分正逢白旗受電斷線故障，得知消息后，他和黨員王金翔不顧勞累放下碗筷，立即著裝趕往出事現(xiàn)場，當(dāng)時(shí)有人勸說：你們現(xiàn)在是屬于中修隊(duì)的人，都累了一天了還去干？再說了車間還有那么多人，還用你們？但他說：天還下著雨，受電急著要恢復(fù)送電，那塊地方地勢復(fù)雜，再晚了就難以按時(shí)恢復(fù)送電，影響行車了。他拖著疲憊的身軀，頂著寒風(fēng)細(xì)雨，在手電和車燈的照射下把故障處理完畢，恢復(fù)送電。

他雖然只是高中畢業(yè)，但在實(shí)際工作中認(rèn)真踏實(shí)、苦干實(shí)干，刻苦鉆研的精神受到大家的贊同。他常常掛在嘴邊的一句話是：“我是革命一塊磚，哪里需要哪里搬；我是革命一刻螺絲釘，哪里需要哪里擰”。這話雖然是老一套了，但能代表出他的全部心聲。一份耕耘一份收獲。雖然他在員工中樹立了一個(gè)艱苦樸素、吃苦耐勞的良好形象，但他絲毫沒有沾沾自喜，而是以一種不驕不躁、腳踏實(shí)地的黨員的形象起著模范帶頭作用，與周圍同志們打成一片，在條件艱苦作業(yè)現(xiàn)場樹立了一面旗幟，默默無聞地為電水事業(yè)貢獻(xiàn)著。

賈志堅(jiān)是平凡的，平凡的如同滄海一粟，但正是普普通通的一個(gè)人，卻贏得了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，同志們的尊敬和愛戴。正如賈志堅(jiān)

所說：“選擇了水電這一職業(yè)，就意味著付出，作為一名黨員，我要比別人做的更好”。

第五篇：譚文贊同志事跡材料

譚文贊同志事跡材料

譚文贊,今年70歲,中共黨員，通泰街街道辦事處一名退休干部。1967年參加工作,四十多年來，堅(jiān)持在軒轅殿居委會工作,先后任秘書、政治宣傳員、主任、書記。1998年退休以來, 仍以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)的精神活躍在社區(qū)。她是湖南省首屆金牌義工獲得者，并連續(xù)5年被市關(guān)工委評為先進(jìn)個(gè)人，2009年被省關(guān)工委評為先進(jìn)個(gè)人。她始終認(rèn)為：樂于奉獻(xiàn)，快樂之本，做一名快樂的義工。

一、發(fā)揮余熱，奉獻(xiàn)社會。

用譚文贊同志的話說：“奉獻(xiàn)，也是一種樂趣”。她對待同志總是像春天般溫暖。譚老在軒轅殿社區(qū)可謂家喻戶曉，老幼皆知。她是社區(qū)的大管家，事無巨細(xì)、事必躬親，哪家有困難，哪里需要幫助，譚老的身影總是第一時(shí)間出現(xiàn)。幾年前家住軒轅殿35號的彭樹武夫婦無兒無女無工作，倆人都身患絕癥，彭的愛人劉亞喬長年臥病在床，身上腐爛，氣味難聞，但譚老絲毫沒把他們當(dāng)外人，經(jīng)常抽空到家中進(jìn)行照料，時(shí)常送錢送物給予幫助，并多方聯(lián)系民政部門，把劉亞喬送到福利院進(jìn)行安養(yǎng)，令彭樹武夫婦感動(dòng)不已。雖然人退休了，但她的心一直沒有離開過社區(qū)。只要社區(qū)有什么事需要她，譚文贊同志總是積極地參與。受上級黨組織和廣大居民群眾的信任，她退休后仍兼任社區(qū)黨委副書記一職，積極協(xié)助社區(qū)做好扶貧幫困的工作，近幾年來，樂于奉獻(xiàn)，每年暑假她都會買來文具送給困難的外來流動(dòng)人口子女，去年春節(jié)，自掏腰包1萬多元走訪轄區(qū)困難家庭、老黨員家庭。近幾年累計(jì)為困難群眾捐款3萬多元。

二、勤奮務(wù)實(shí)，言傳身教

譚老雖退休多年，但一直積極支持社區(qū)建設(shè)，尤其難能可貴的是譚老退休后住在體育新城，但仍每周堅(jiān)持到社區(qū)值一兩天班，遇有大事則天天到崗，卻從不拿社區(qū)一分錢報(bào)酬，連車費(fèi)都是自己掏。作為軒轅殿社區(qū)黨委副書記，她時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在五老四教活動(dòng)中，現(xiàn)身說教，主動(dòng)送課給黨員群眾。譚老結(jié)合自身多年從事基層工作實(shí)踐，親自草擬教案，為黨員上黨課，她的黨課深入淺出、感人至深，受到了基層黨員的歡迎；為青少年上課，舉辦十八大知識搶答賽，親自買來紀(jì)念品發(fā)給小朋友。每年她為社區(qū)黨員及居民、青少年義務(wù)講課達(dá)20余場次。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，譚老還不顧身體年邁，主動(dòng)擔(dān)負(fù)送學(xué)上門的任務(wù)，并一絲不茍認(rèn)真執(zhí)行。老黨員余志剛因年老多病生活不便，住到了長沙縣農(nóng)村，譚老不顧山路顛簸，給余志剛送去了學(xué)習(xí)資料，使老黨員真切地體會到了黨組織的溫暖。

三、“少兒悄悄話”，溫暖千百家。

譚文贊同志于1995年在軒轅殿社區(qū)開通長沙市首家“少兒悄悄話”熱線，受到多家媒體的追蹤報(bào)道后成為很多小朋友和大人溝通的橋梁，一直開通至今，小朋友們非常喜歡她，她總是盡心盡力、耐心細(xì)致地回答好每一個(gè)問題，使該項(xiàng)工作走在全市的前列。她從不認(rèn)為這是自己的功勞，在她看來這既是她的工作也是她的生活。每當(dāng)碰到比較疑難的問題，她還邀請全國優(yōu)秀民警，社區(qū)戶籍周干如，省勞模任金明“坐診”，為那些有心理障礙的學(xué)生定期談話，為他們解除心中的困惑，取得了很好的效果。如社區(qū)春風(fēng)街42號的李睿，父親因?yàn)槲久孀?，他在學(xué)校是一個(gè)打架大王，在社區(qū)是一個(gè)孩子王，老師及學(xué)生家長經(jīng)常來找李睿的家長告狀。他母親拿他沒有辦法而離家出走。一夜之間成為“無爹無娘”的孤兒。譚文贊實(shí)行“一幫一”定

時(shí)上門舉一反三教育，促膝談心并為他申請了一份低保，得知他的內(nèi)情，通過社區(qū)的聯(lián)系幫他轉(zhuǎn)到明德中學(xué)就讀直至畢業(yè)。為了他有一份自食其力的工作，四處奔波，在一網(wǎng)吧內(nèi)為他找到一份工作，他每次見到譚奶奶都感激地說：“是譚奶奶給了我溫暖，挽救了我，不然我就成了社會的罪人”

四、快樂義工，愛心驛站

為弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，彰顯人間大愛，通過開展扶危濟(jì)困、助人自助等溫馨服務(wù)為困難群體打開一扇沐浴陽光的窗戶，譚文贊同志創(chuàng)立了金牌義工愛心驛站這一社區(qū)協(xié)會組織，通過整合資源、發(fā)展隊(duì)伍、規(guī)范流程、創(chuàng)新服務(wù)，現(xiàn)義工隊(duì)伍已發(fā)展到280人，服務(wù)內(nèi)容涵蓋了美化家園、文明創(chuàng)建、扶貧濟(jì)困、搶險(xiǎn)救災(zāi)、義務(wù)助學(xué)、送診送醫(yī)、就業(yè)推薦、法律咨詢、鄰里互助等十幾項(xiàng)內(nèi)容，為居民提供了良好快捷的服務(wù)，在推進(jìn)社區(qū)管理社會化工作中作出了重大的貢獻(xiàn)。

1、整合優(yōu)勢資源、促進(jìn)義工隊(duì)伍健康發(fā)展

充分發(fā)揮省金牌義工譚文贊同志的名人效應(yīng)和資源優(yōu)勢，利用社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心、離退休黨員老干部“四就近”活動(dòng)中心的平臺，與駐社區(qū)單位共建共享，有效的整合了社區(qū)各類資源，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、拓寬服務(wù)領(lǐng)域，社區(qū)的便民利民服務(wù)網(wǎng)店從以往的12個(gè)增加到26個(gè)，義工隊(duì)伍從原來的150人發(fā)展到280人，驛站開設(shè)了熱線電話接受居民求助和投訴，并對服務(wù)進(jìn)行追蹤回訪，定期進(jìn)行評定，志愿服務(wù)活動(dòng)開展以來，服務(wù)對象滿意率達(dá)100%，受到了居民的高度好評。

2、親情關(guān)愛，呵護(hù)未成年人成長

以譚文贊為代表的五老義工弘揚(yáng)尊老愛幼美德、關(guān)心呵護(hù)未成年人。在“少兒悄悄話熱線”的基礎(chǔ)上，聯(lián)合湖南師范大學(xué)等高校學(xué)生開設(shè)“愛心課堂”，每年選定20名困難家庭學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)；同時(shí)在假期舉辦的多元化趣味活動(dòng)班，既豐富了孩子們的假期生活，又讓孩子們得以在實(shí)踐中收獲知識，促進(jìn)了青少年的健康成長。孩子們在活動(dòng)中經(jīng)受了心靈的洗禮，懂得了感恩，很多單親困難家庭學(xué)生紛紛報(bào)名參加“周末新家庭”競賽活動(dòng)，輪流到王國志、謝強(qiáng)瑞等20余位空巢老人家中度周末，幫老人做家務(wù)，聽老人們講故事，歡歌笑語飄蕩在老人們的家中，滋潤了老人們的心田。

3、播撒愛心惠民生，愛心無垠送溫暖

近年來，愛心團(tuán)隊(duì)呼吁社會人士獻(xiàn)愛心，全力開展扶危濟(jì)困，為困難群體打開一扇沐浴陽光的窗戶。

1）、開設(shè)了授漁培訓(xùn)班。聘請了就業(yè)技能培訓(xùn)老師定期進(jìn)行技能培訓(xùn)，并簽訂了就業(yè)保障合同。授漁培訓(xùn)班今年共開辦了3場200余人次的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)已有一百多人走上了新的工作崗位，其中殘疾人陳谷斌、袁迪泉自主創(chuàng)業(yè)、戴福英、肖國明等四位殘疾人被萬代酒店錄取為正式員工；賀望秋、劉朝等四位外來聾啞人被皇冠假日酒店錄取、社區(qū)下崗失業(yè)人員肖意平、彭咸臣6人也在皇冠假日酒店找到了自己的舞臺，此外還有像胡珊紅、易利紅等人進(jìn)入到新一佳、家潤多等超市工作。培訓(xùn)班為各類困難群體打開了一扇自力更生、自主創(chuàng)業(yè)的窗。2）、愛心驛站永不停步，愛心資助層出不窮。在譚文贊同志的感召下，駐街單位紛紛加入到獻(xiàn)愛心隊(duì)伍中來，萬代酒店和皇冠假日酒店的愛心義工團(tuán)隊(duì)也自籌了5000元的資金對社區(qū)的困難黨員進(jìn)行了慰問；老百姓大藥房、社區(qū)衛(wèi)生院、鴻業(yè)皮膚病醫(yī)院的義工組織開展了送醫(yī)送診、送藥上門活動(dòng)；通程電器和社區(qū)文藝宣傳隊(duì)組織了四場文藝匯演給廣大居民送上了精神糧食。

4、創(chuàng)新協(xié)會發(fā)展，支持社區(qū)建設(shè)

金牌義工愛心驛站這一協(xié)會的創(chuàng)立，極大的推動(dòng)了社區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，地處長沙中心城區(qū)的社區(qū)既是繁華的五一商圈所在地，同時(shí)也是典型的棚戶老區(qū)，社區(qū)人力財(cái)力十分有限，愛心驛站的創(chuàng)立與發(fā)展，給予社區(qū)在文明創(chuàng)建、扶貧幫困、文化活動(dòng)、治安維穩(wěn)等方面很大的支持，協(xié)會規(guī)模不斷壯大，參與人員越來越多，協(xié)會管理日趨完善，創(chuàng)始人譚文贊同志秉承自己的夢想，做一名快樂的義工，在工作中尋找快樂，在奉獻(xiàn)中收獲自我。

“繼續(xù)做一個(gè)快樂義工就是我的夢想，自己做了一些工作，對社會有意義的，可以做的，而且是自己樂于做的，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和厚愛，也離不開社區(qū)全體同志和全體黨員、基干及其廣大群眾的支持和鼓勵(lì)，為我搭建一個(gè)廣闊的平臺，能展示我們老同志的精神面貌，能做一點(diǎn)應(yīng)做的工作”

——譚文贊