第一篇：試析電影《一個(gè)都不能少》音樂(lè)的民族性

試析電影《一個(gè)都不能少》音樂(lè)的民族性

［摘 要］ 電影《一個(gè)都不能少》是根據(jù)施祥生小說(shuō)《天上有個(gè)太陽(yáng)》改編，其感人的故事情節(jié)結(jié)合簡(jiǎn)單而又極富濃郁民族特色和地方風(fēng)情的音樂(lè)，使人在觀看影片時(shí)，不僅被 主人公魏敏芝單純、執(zhí)著的精神所感動(dòng)，而且由于其簡(jiǎn)單、鮮明的主題音樂(lè)在不同場(chǎng)景的反復(fù)呈現(xiàn)，更是使人容易記住，從而也幫助觀眾從另一個(gè)層面解讀劇中人、劇中事和劇中情。［關(guān)鍵詞］ 電影音樂(lè)；民族特色；情感

我國(guó)的民族樂(lè)器，無(wú)不具有人性化的靈性，其色彩、音區(qū)、和聲等的巧妙、合理使用，便能恰到好處表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。影片《一個(gè)都不能少》 的音樂(lè)無(wú)論是旋律本身還是音樂(lè)配器，無(wú)不體現(xiàn)出作曲家三寶對(duì)于中華民族音樂(lè)的熟悉和對(duì)于民族音樂(lè)配器的駕馭能力。在新中國(guó)誕生以來(lái)，我國(guó)的電影事業(yè)和電影 音樂(lè)蓬勃發(fā)展，不僅涌現(xiàn)出了一大批反映時(shí)代精神風(fēng)貌的電影，同時(shí)在不同的時(shí)代也涌現(xiàn)出了一大批成功的影視音樂(lè)作曲家。但是，不可否認(rèn)，也有不少電影音樂(lè)（包括電視音樂(lè)）差強(qiáng)人意，無(wú)論是什么樣的影視主題，一概“現(xiàn)代化”“西方化”“流行化”，以招式嚇人，以明星大腕演唱裝點(diǎn)門(mén)面。為此，本文通過(guò)對(duì)影片 《一個(gè)都不能少》中比較突出的幾段主題音樂(lè)簡(jiǎn)析，以期使人更好地了解電影音樂(lè)最終的作用及意義。

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一、影片縮略

《一個(gè)都不能少》是根據(jù)施祥生小說(shuō)《天上有個(gè)太陽(yáng)》改編，由張藝謀執(zhí)導(dǎo)。影片選用的演員有學(xué)生、記者、電視工作者等非職業(yè)演員。由于非職業(yè) 演員的演繹，少了表演成分，但卻使得每一個(gè)人物更加真實(shí)，從而也使得故事更加動(dòng)人。觀眾在觀看影片時(shí)，不僅能感受到最真實(shí)的鄉(xiāng)村氣息，仿佛自己也置身于電 影中。

故事概略：因?yàn)檗r(nóng)村某地水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)便從鄰村找來(lái)僅有初中文化的魏敏芝給高老師代課一個(gè)月。而由于農(nóng)村學(xué)校 學(xué)生流失嚴(yán)重，水泉小學(xué)原先有的三四十個(gè)學(xué)生已經(jīng)只剩28個(gè)了。高老師擔(dān)心自己走后學(xué)生不穩(wěn)定，在臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能 少。于是，“一個(gè)都不能少”既是魏敏芝對(duì)高老師的承諾，也是她代課的準(zhǔn)則。

然而，現(xiàn)實(shí)卻不會(huì)像魏敏芝期待的那樣，10歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝堅(jiān)守自己與高老師“一個(gè)都不能少”的約定，她得知了張慧科城里的住處后，13歲的她便單身一人踏上了在茫茫人海里尋找張慧科之路……

故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，然而卻扣人心弦，因而，圍繞故事的各方面的表現(xiàn)元素（包括音樂(lè)、場(chǎng)景等）也都非常樸實(shí)。

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二、主題音樂(lè)解讀

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（一）作曲家三寶

原名那日松，出生于內(nèi)蒙古一個(gè)音樂(lè)世家，4歲起開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴，11歲學(xué)習(xí)大提琴，17歲考入中央音樂(lè)學(xué)院指揮系。他作品的每一個(gè)音符里都 滲透著草原內(nèi)斂、沉默、堅(jiān)毅、寬宏的性格。其創(chuàng)作路子寬，包括歌曲、影視音樂(lè)、晚會(huì)音樂(lè)、音樂(lè)劇等。其成功的作品非常之多，尤其為人稱(chēng)道的是影視歌曲《你 是這樣的人》(電視片《百年恩來(lái)》主題曲)、《不見(jiàn)不散》(電影《不見(jiàn)不散》主題曲)、《暗香》(電視劇《金粉世家》主題曲)等?！兑粋€(gè)都不能少》的音樂(lè) 也是由三寶創(chuàng)作，旋律極富我國(guó)西部地域風(fēng)情，通過(guò)民樂(lè)的演繹，給人以樸實(shí)、蒼涼之感，仿佛是廣大農(nóng)村地區(qū)人們渴望教育、渴望文化的執(zhí)著心聲。

（二）主旋律情感寓意

《一個(gè)都不能少》整部電影只有一個(gè)16小節(jié)的音樂(lè)主題，由4句形成完整的單樂(lè)段。其旋律雖然簡(jiǎn)單質(zhì)樸，但是流露出的無(wú)疑是最真實(shí)的情感。雖是同樣的主題，但是，當(dāng)它在影片中的不同場(chǎng)景出現(xiàn)時(shí)，由于作曲家的配器的手法不同，其意義和作用也不一樣。

其旋律簡(jiǎn)短，而內(nèi)涵深厚。其節(jié)奏型，也是比較基礎(chǔ)的節(jié)奏型。正因?yàn)樗?jiǎn)單、樸實(shí)，所以讓觀眾更加容易接受。這是一個(gè)6聲商調(diào)式的簡(jiǎn)單旋律，第一句和第二句開(kāi)始兩小節(jié)完全一樣，第三句是第一句的變化，第四句是一個(gè)總結(jié)性的旋律。從旋律走向上看，第一小節(jié)是以一個(gè)跨度較大的四度音程進(jìn)入的，隨著 旋律的進(jìn)行，到了最高音后，第二小節(jié)的旋律線(xiàn)條又馬上向下進(jìn)行，這一起伏，仿佛是誰(shuí)在輕輕低訴。第三四小節(jié)又顯得很平穩(wěn)。隨之而來(lái)的旋律反復(fù)了第一二小 節(jié)，但接著便來(lái)到了音樂(lè)的最低音，顯得如此低沉，讓人感覺(jué)有些失落的情緒在里面。最后一小節(jié)的長(zhǎng)音寓意著社會(huì)上需要我們做很多的事情，這一長(zhǎng)音是在告訴我 們，雖然故事完了，但是我們心中的愛(ài)不能結(jié)束，關(guān)注邊遠(yuǎn)山區(qū)教育的現(xiàn)狀不能結(jié)束。

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三、主題音樂(lè)在幾個(gè)不同場(chǎng)景出現(xiàn)的特色

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（一）第一段以簫為主奏樂(lè)器的音樂(lè)特色

全片第一次出現(xiàn)純音樂(lè)的段落是在魏敏芝讓張慧科念同學(xué)日記時(shí),用簫吹出來(lái)的獨(dú)奏曲伴隨著張慧科的朗讀聲,仿佛是在訴說(shuō)著鄉(xiāng)村學(xué)生們的純真的心聲。

這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器是簫，簫音色淳厚、柔和、幽靜，嗚咽婉轉(zhuǎn)，如泣如訴，歷來(lái)為文人雅士所鐘愛(ài)?？v觀簫的這些特質(zhì)，多少就能體會(huì)為什么在影 片《一個(gè)都不能少》的這個(gè)地方出現(xiàn)簫的獨(dú)奏。這段情節(jié)是寫(xiě)張慧科偷看了同學(xué)的日記，告訴了小魏老師，小魏老師不但沒(méi)有阻止，反而還要讓張慧科繼續(xù)念下去，這種做法深深傷害了女同學(xué)的自尊心，同時(shí)也體現(xiàn)出在當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境下，人們的自身素質(zhì)是很低的。音樂(lè)在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)再結(jié)合畫(huà)面中女孩的哭泣，這樣既能體現(xiàn) 出女同學(xué)心里的焦急無(wú)奈，更能體現(xiàn)出日記當(dāng)中女同學(xué)批評(píng)小魏老師不愛(ài)惜粉筆的行為，說(shuō)明這些粉筆對(duì)同學(xué)們的重要以及這些教具的來(lái)之不易，這一段場(chǎng)景警示了 很多人，也教會(huì)我們要好好珍惜自身的幸福生活。也從側(cè)面給人們展示出如今城市與鄉(xiāng)村的貧富差距以及偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們上學(xué)讀書(shū)的艱難，更進(jìn)一步描寫(xiě)出那些偏遠(yuǎn) 山區(qū)教育的落后，這時(shí)，簫的獨(dú)奏更能體現(xiàn)這一現(xiàn)狀和孩子們渴望知識(shí)的心聲，為影片拉開(kāi)了小魏老師與學(xué)生感情升華的序幕，給后面的故事打下了基礎(chǔ)。

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（二）第三段以笛子和板胡為主奏樂(lè)器的音樂(lè)特色

正當(dāng)小魏老師與同學(xué)們感情在漸漸開(kāi)始升華的同時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生張慧科因?yàn)榧依锔F而輟學(xué)進(jìn)城打工去了。小魏老師一 直記住高老師的話(huà)，所以決心要到城里去把張慧科找回來(lái)，由于錢(qián)不夠，同學(xué)們出主意叫小魏老師去混車(chē)，最終沒(méi)能成功，被售票員趕下來(lái)了。當(dāng)小魏老師一個(gè)人走 在漫漫進(jìn)城路上找不到一輛車(chē)子幫助自己的時(shí)候，音樂(lè)再次響起。笛子與板胡的相繼出現(xiàn)仿佛在述說(shuō)著小魏老師心中的一種執(zhí)著與無(wú)助，述說(shuō)著失學(xué)孩子渴望讀書(shū)但 是又上不了學(xué)的心聲。這時(shí)候就更能體現(xiàn)出小魏老師從最初50元錢(qián)的實(shí)際目的，從而上升到對(duì)學(xué)生高尚的愛(ài)與關(guān)懷，決心要將學(xué)生找尋回來(lái)的一種情感上的變化。

笛子，從它誕生之時(shí)起，就以它婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音色引起我們祖先的興趣。笛子作為氣鳴樂(lè)器，笛聲優(yōu)美悅耳，最近人聲。這樣一來(lái)就像是魏敏芝在親自 給我們述說(shuō)著內(nèi)心的焦慮與不安，我們能從中感受到魏敏芝的執(zhí)著，因?yàn)榈炎拥穆曇舾呖?，穿透力?qiáng)，也能聽(tīng)到笛子在向我們?cè)V說(shuō)魏敏芝心中對(duì)找到張慧科的希望，所以這個(gè)結(jié)果我們確實(shí)能體會(huì)到，但是我們能這樣理解這段音樂(lè)，完全是基于前面的故事情節(jié)。

笛子過(guò)后緊接著的是伴隨著地方戲曲梆子腔的出現(xiàn)，板胡的名稱(chēng)是因?yàn)榍偻灿帽∧景逭吵啥妹摹０搴椭袊?guó)其他的胡琴類(lèi)樂(lè)器相比，最大的特點(diǎn) 就是音量大，音色清脆嘹亮，它不僅擅長(zhǎng)表現(xiàn)高亢、激昂、熱烈和火爆的情緒，同時(shí)也具備優(yōu)美和細(xì)膩的特點(diǎn)。故而

在片中，當(dāng)小魏老師比較迷惘的時(shí)候，三寶巧妙 利用了胡琴類(lèi)樂(lè)器的抒情性強(qiáng)的特點(diǎn)，把主人公內(nèi)心的焦慮、迷茫、無(wú)助等感情充分展現(xiàn)了出來(lái)。使得主題音樂(lè)再一次與故事情節(jié)得到了很好融合，為影片貢獻(xiàn)了自 己的價(jià)值。也為后面的情節(jié)發(fā)展做好了鋪墊。中國(guó)影視網(wǎng)

第二篇：電影《一個(gè)都不能少》觀后感

電影《一個(gè)都不能少》觀后感

電影《一個(gè)都不能少》觀后感1

看影片《一個(gè)都不能少》后，我不由得贊嘆“多好的一位老師!”

影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學(xué)剛畢業(yè)，當(dāng)時(shí)要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學(xué)生，在他回來(lái)之前，“一個(gè)也不能少”!

內(nèi)因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來(lái)了不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運(yùn)動(dòng)員，她以“失蹤”保住了“一個(gè)都不能少”。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進(jìn)城打工掙錢(qián)去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個(gè)都不能少”，她小小年紀(jì)，又是女孩子，社會(huì)交往又少，路途又遠(yuǎn)，怎么辦?魏敏芝首先與同學(xué)們一塊兒商量，繼而單獨(dú)一個(gè)進(jìn)城尋找，在尋找中，她一整天沒(méi)顧得吃飯，一整夜呆在電視臺(tái)門(mén)外，為了“一個(gè)都不能少”，她忍耐著，她到長(zhǎng)途車(chē)站，用身上所有的.錢(qián)買(mǎi)了紙和筆墨車(chē)尋人啟事，又進(jìn)電視臺(tái)……

魏敏芝忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵(lì)著她?是愛(ài)我課堂，遵守諾言“一個(gè)都不能少”。是忠實(shí)黨的教育事業(yè)的一顆赤膽忠心。

我今年也是8歲了，我也要長(zhǎng)大，看了影片我深受感動(dòng)與鼓舞，我要向魏敏芝學(xué)習(xí)，樹(shù)立“愛(ài)我課堂，勤奮好學(xué)，爭(zhēng)做四有親人”的堅(jiān)定信念，將來(lái)更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!

電影《一個(gè)都不能少》觀后感2

水泉小學(xué)唯一的老師高老師因?yàn)榧抑杏惺?，不得不暫時(shí)請(qǐng)假回家。村長(zhǎng)不得不從隔壁的村子找來(lái)了一個(gè)十三四歲的女孩魏敏芝來(lái)代替高老師上課。高老師覺(jué)得她年紀(jì)小，可是無(wú)奈找人不容易，只好囑咐魏敏芝每天給他們抄課文，準(zhǔn)確點(diǎn)清人數(shù)，一個(gè)都不能少。原本30多個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧依镓?fù)擔(dān)不起，所以只剩下了26個(gè)。

學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)老師太年輕了，沒(méi)有老師的樣子便開(kāi)始欺負(fù)她，整個(gè)教室都亂哄哄的。張慧科是班上的學(xué)習(xí)委員，可是家里窮，母親又病臥在床，所以他不得不到城里打工掙錢(qián)。魏敏芝得知情況后，呼吁同學(xué)一起湊錢(qián)去找他回來(lái)。

魏敏芝到達(dá)城里后，歷經(jīng)辛苦，在好心人的幫助下才找到了張慧科，而且這些山區(qū)的孩子得到了社會(huì)的很大關(guān)注…

《一個(gè)都不能少》整套電影以純真、樸實(shí)、自然的拍攝手法，帶出現(xiàn)今中國(guó)山區(qū)的基礎(chǔ)教育推行的實(shí)況和問(wèn)題，流露出真摯的情感、動(dòng)容的`氣氛。片末只以學(xué)生用七彩粉筆寫(xiě)字的情景作結(jié)，并沒(méi)有交代水泉小學(xué)的發(fā)展及高老師的復(fù)職，給現(xiàn)眾留下了想象的空間，這亦正是我們?cè)搶?duì)山區(qū)教育推行問(wèn)題加以正視的地方。

電影《一個(gè)都不能少》觀后感3

幾天前，我看了《一個(gè)都不能少》這部電影，它講述了一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村小學(xué)的故事：給水泉小學(xué)代課的小魏老師為了找到一個(gè)去城里打工的學(xué)生，長(zhǎng)途跋涉來(lái)到城市，用盡各種辦法，終于找到了這個(gè)學(xué)生。

看完電影我感動(dòng)了很久，小魏老師也不過(guò)十二三歲，是什么讓她決定去城里?是她的那份責(zé)任心。她答應(yīng)過(guò)高老師，孩子一個(gè)都不能少。其實(shí)她完全可以不去找，因?yàn)榧依锔F，這班里的孩子已經(jīng)跑了十幾個(gè)了。進(jìn)城之后的困難更大，她用盡了各種辦法，廣播找人、尋人啟事……最后，為了讓電視臺(tái)給她播尋人啟事，她就站在電視臺(tái)門(mén)口，見(jiàn)到每一個(gè)人都要問(wèn)一句：您是臺(tái)長(zhǎng)嗎?直到把臺(tái)長(zhǎng)給等出來(lái)。這個(gè)鏡頭留給我的'印象是最深刻的。

最后，她的毅力和責(zé)任感幫助她找到了學(xué)生。其實(shí)，小魏老師比我大不了幾歲，還是個(gè)孩子呢。但是她的精神正是我所缺少的。我總是會(huì)向困難低頭，而她不會(huì)。雖然我不可能干出像小魏老師這樣的事來(lái)，但我可以做好生活中的一件件小事。比如：遇到難題不要退縮，在困難面前開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，做事不要半途而廢……正是這些事兒，會(huì)讓我多一份責(zé)任，多一份恒心與毅力。

電影《一個(gè)都不能少》觀后感4

當(dāng)我們埋怨家長(zhǎng)做的菜不好吃時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)山里的孩子都吃些什么;當(dāng)你把家中舊的筆扔掉時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)山里的孩子連一根粉筆都舍不得扔掉……

沒(méi)錯(cuò)，這部電影就是講在大山里發(fā)生的故事。

水泉村有座“水泉小學(xué)”。這是村里唯一一家小學(xué)。由于唯一的一位高老師要回家探親一個(gè)月，于是，村長(zhǎng)就招了一位13歲的`姑娘做他們的代課老師，工資為50元。這所小學(xué)其實(shí)就是一間小平房，里頭只有桌椅、黑板，破舊不堪。那位姑娘姓魏，同學(xué)們都親切地稱(chēng)呼她“魏老師”。全班有28個(gè)學(xué)生，高老師臨走前囑咐過(guò)她一個(gè)都不能少?？墒怯幸惶欤嗌系膹埢菘茀s不見(jiàn)了。于是魏老師便踏上了艱辛的尋人之路。經(jīng)過(guò)四天不分晝夜的努力，身無(wú)分文的魏老師終于找到了他。這事感動(dòng)了市教育局，教育局不但派車(chē)送他們回去，而且還捐獻(xiàn)了不少錢(qián)和學(xué)習(xí)文具。

“一個(gè)都不能少”!就因?yàn)楦呃蠋煹囊痪湓?huà)，讓魏敏芝為孩子們付出了這么多。這真是一個(gè)及有責(zé)任心的老師!

一個(gè)13歲的小姑娘，就有這么大的責(zé)任心和不屈不饒的精神，多么令人感到欽佩啊!

電影中的魏老師就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。如果擁有了責(zé)任心，你還怕做不成事嗎?如果擁有了不屈不饒的精神，你還怕學(xué)習(xí)成績(jī)不好嗎?讓我一起向魏老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)向她一樣的人吧!

電影《一個(gè)都不能少》觀后感5

今天上午，我看了一部電影，叫《一個(gè)都不能少》!

主要寫(xiě)的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書(shū)的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們?cè)趺崔k就請(qǐng)了一個(gè)年僅十二歲的魏敏芝，臨走時(shí)，高老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個(gè)都不能少，你要看好他們，我會(huì)盡快趕回來(lái)的!”可是沒(méi)過(guò)多久，張慧科因?yàn)榧依锔F，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對(duì)他說(shuō)過(guò)的話(huà)，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“老師要去城市里去找張慧科?！钡悄抢锾F了，老師讓每個(gè)同學(xué)出點(diǎn)錢(qián)，大家都去......可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個(gè)人去，到了城里以后，她通過(guò)市長(zhǎng)的'幫忙，找到了張慧科……

雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買(mǎi)一瓶可樂(lè)，沒(méi)喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)?，買(mǎi)一瓶可樂(lè)，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒?？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，而且成績(jī)都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好!

我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來(lái)，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話(huà)，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢?

電影《一個(gè)都不能少》觀后感6

今天，我看了一部名叫《一個(gè)都不能少》的影片，讓我非常感動(dòng)。

影片中講述的是在一個(gè)貧困的水泉小學(xué)里，高老師請(qǐng)假一個(gè)月，回家照顧生病的母親，于是請(qǐng)了一名代課老師——13歲的魏老師，剛開(kāi)始學(xué)生們特別調(diào)皮，尤其是一名叫張慧科的男生，三天兩頭鬧事，其中又一次還把高老師買(mǎi)的粉筆踩碎了。后來(lái)張慧科應(yīng)為某些原因去了市里，魏老師也為了尋找張慧科去了市里，用了尋人啟事和上電視的方法，終于將張慧科找了回來(lái)，也應(yīng)為這樣得到了好心人捐贈(zèng)的一車(chē)文具和捐款，學(xué)校從新改建，學(xué)生們也終于可以上學(xué)了。

看了這部影片我的感受非常深，應(yīng)為它使我非常慚愧，平困山區(qū)的孩子連粉筆都買(mǎi)不起，而我們卻拿粉筆當(dāng)玩具扔來(lái)扔去，太不應(yīng)該了。那里的'孩子有的連書(shū)都讀不上更別說(shuō)買(mǎi)玩具的錢(qián)了，連吃飯都只能吃個(gè)半飽，我真應(yīng)該好好檢討一下自己，我平時(shí)總是不懂得珍惜糧食，總要留一點(diǎn)飯?jiān)谕肜铮瑢?xiě)字時(shí)水筆快要用完了我就直接把它扔掉從來(lái)沒(méi)有把墨用到寫(xiě)不出來(lái)為止，現(xiàn)在想想也許我節(jié)約一支筆，將它全部用完反而會(huì)更省時(shí)間，我真是應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在這么幸福美好的生活。

第三篇：電影《一個(gè)都不能少》》作文

電影《一個(gè)都不能少》觀后感

看了《一個(gè)都不能少》這部反映貧困山區(qū)師生學(xué)習(xí)、生活的故事片后，我的心被深深地震撼了，尤其是當(dāng)小魏老師面對(duì)著鏡頭，流著淚說(shuō)：“張慧科，你跑到哪里去了??”的時(shí)候，我的眼淚也情不自禁地流了下來(lái)。

小魏老師其實(shí)只有十三歲，如果換做在我們這兒，她應(yīng)該上六年級(jí)，但為了五十塊錢(qián)的代課金，為了高老師說(shuō)的“這些學(xué)生，一個(gè)都不能少?！钡闹Z言，她歷經(jīng)艱辛??

為了能籌到去縣城的車(chē)費(fèi)，她帶著學(xué)生們?nèi)グ岽u頭；車(chē)費(fèi)不夠，她就不行去縣城里，在城里她更是一分錢(qián)也舍不得花，餓了吃的是人家的剩飯，渴了就喝自來(lái)水。為了省錢(qián)，她寫(xiě)了一個(gè)晚上的尋人啟事，聽(tīng)說(shuō)電視上找人最快，她竟在電視臺(tái)門(mén)前徘徊了一天半。她的舉動(dòng)打動(dòng)了電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。她的心里只有一個(gè)念頭，那就是高老師臨走時(shí)的叮囑----“一個(gè)都不能少?！?/p>

小魏老師代課的水泉小學(xué)，只有一位老師，兩間破舊的教室，卻有大、小四個(gè)年級(jí)的三十多名學(xué)生，這也能算一個(gè)學(xué)校？難怪同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音。這哪像我們的學(xué)校？全部是寬敞明亮的教室，還有許多現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。那兒的條件真是太差了，高老師連粉筆頭也舍不得丟掉，為了掙錢(qián)，像張巧珍小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就得進(jìn)城打工。想想我們有好多同學(xué)平時(shí)卻不懂得節(jié)約，亂花錢(qián)，真是不應(yīng)該呀！最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫助下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)。張巧珍這只“小鳥(niǎo)”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。

這個(gè)影片中，貧困小學(xué)的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)學(xué)生的情節(jié)！我永遠(yuǎn)銘記！

簡(jiǎn)評(píng)：小作者對(duì)電影《一個(gè)都不能少》有了深刻的理解，特別

是，貧困小學(xué)的老師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛(ài)學(xué)生的情節(jié)！她永遠(yuǎn)銘記！語(yǔ)言流暢，生動(dòng)。美中不足聯(lián)系實(shí)際欠少。

電影《一個(gè)都不能少》觀后感

堎底下中心小學(xué)五年級(jí)茍小玉

指導(dǎo)老師余長(zhǎng)青

觀看了《一個(gè)都不能少》這部電影后對(duì)我的啟示很大，主人公魏老師和張惠科的動(dòng)人故事，非常值得大家學(xué)習(xí)。

主人公魏老師在13歲時(shí)被村長(zhǎng)叫去當(dāng)代課老師，村長(zhǎng)欠她50多塊錢(qián)，村長(zhǎng)不給，讓她帶高老師給學(xué)生上課，她于是去當(dāng)臨時(shí)代課老師，高老師臨走前千叮萬(wàn)囑咐小魏，“班里的學(xué)生一個(gè)也不能少?！焙髞?lái)坐車(chē)走了，有次縣上選短跑運(yùn)動(dòng)員調(diào)走了一名女學(xué)生。后來(lái)，張惠科因家里沒(méi)錢(qián)，離家到縣城里打工去了，魏老師知道后，來(lái)到城里找她，終于找到了張惠科。

雖然水泉小學(xué)教室那么破舊，文具那么少，可是同學(xué)們不在乎那些，仍然那樣努力學(xué)習(xí)，那種渴求知識(shí)的，精神讓我永遠(yuǎn)銘記在心。看看，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境多好??！與他們相比真是天囊之別，我們現(xiàn)在每個(gè)人吃得飽飽的，食品真是樣樣不差，哪有家庭吃了上頓沒(méi)下頓。國(guó)家還免費(fèi)供給我們營(yíng)養(yǎng)早餐，每天早上有菜、湯、饃、蛋或奶。葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)豐富。但有的人生在福中不知福。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，更要好好努力學(xué)習(xí)。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者從自己的親身經(jīng)歷，感受到我們生活的幸福，喚起人們“珍惜現(xiàn)在的生活，更要好好努力學(xué)習(xí)?！敝黝}鮮明，語(yǔ)言樸實(shí)，感想深刻。

第四篇：電影《一個(gè)都不能少》觀后感

電影《一個(gè)都不能少》觀后感

今天下午，老師組織我們看了張藝謀導(dǎo)演的電影---《一個(gè)都不能少》。

影片講的是一個(gè)真實(shí)的故事：水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望、照顧，于是便請(qǐng)了一位年僅13歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐，班里的學(xué)生一個(gè)也不能少?？刹痪?，上面選短跑運(yùn)動(dòng)員，調(diào)走了一名女生，為了留住這名女生，魏老師到處藏這個(gè)孩子，最后還是讓上級(jí)帶走了。接著張慧科同學(xué)因家里貧窮連飯都吃不飽，就去城里打工。魏老師知道后，從遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)十萬(wàn)火急地趕到城里，費(fèi)盡周折，最后在電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫助下，終于找到了張慧科。

當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情看完《一個(gè)都不能少》這部電影時(shí)，心里如澎湃的海潮，久久不能平靜。影片中那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛讓我忘不了；一位年僅13歲的代課老師盡職守信讓我忘不了；“一個(gè)都不能少”的精神讓我忘不了；城里一位位好心人解囊相助、捐款捐物的行動(dòng)讓我忘不了；村支書(shū)為了改變貧窮面貌急的沒(méi)法的情景我更忘不了??

雖然水泉小學(xué)教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生家境那么貧寒，可是，同學(xué)們?nèi)匀辉谄D苦的環(huán)境里堅(jiān)持學(xué)習(xí)的刻苦精神我永遠(yuǎn)銘記。

和我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，家庭環(huán)境相比。我們真是生活在天堂里，具有優(yōu)厚的教育條件，良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們不好好學(xué)習(xí)，能對(duì)得起誰(shuí)呢？從現(xiàn)在起我們要加倍努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝黨，感謝培養(yǎng)教育我們的恩師，感謝幫助、關(guān)心過(guò)我們成長(zhǎng)的所有人??。

簡(jiǎn) 評(píng)：小作者語(yǔ)文功底深厚，用詞精確恰當(dāng)，構(gòu)思巧妙合理，把電影中的描述與我們的生活實(shí)際緊密結(jié)合，激起人們“從現(xiàn)在起我們要加倍努力，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝黨，感謝培養(yǎng)教育我們的恩師，感謝幫助、關(guān)心過(guò)我們成長(zhǎng)的所有人??”是一篇值得一讀得觀后感。

第五篇：電影 《一個(gè)都不能少》影評(píng)

《 一個(gè)都不能少》

———視聽(tīng)語(yǔ)言分析

? 劇情介紹

水泉小學(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來(lái)魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。高老師見(jiàn)魏敏芝只有十三歲，教不成書(shū)，不想要。村長(zhǎng)說(shuō)，找這么一個(gè)人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個(gè)月等你回來(lái)再說(shuō)。

水泉小學(xué)原先有三四十個(gè)學(xué)生，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩二十八個(gè)了。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點(diǎn)人數(shù)，誰(shuí)要把學(xué)生弄走，就跟誰(shuí)急，連村長(zhǎng)的話(huà)也不聽(tīng)。學(xué)生見(jiàn)她人小，又不會(huì)上課，不聽(tīng)她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問(wèn)，只是守在教室門(mén)口，不到時(shí)間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，她打聽(tīng)到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開(kāi)始茫茫人海里的尋找，終于在電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的幫助下，找回了張慧科并得到了好心人的幫助，得到了大量的粉筆和文具。

? 畫(huà)面分析

1.開(kāi)場(chǎng)：在一個(gè)偏僻的的小山村的一條泥濘的小路上，一個(gè)小女孩背著行囊跟著一個(gè)大人來(lái)到一所小學(xué)。2.場(chǎng)景：①一所破爛的，充滿(mǎn)學(xué)生歡聲笑語(yǔ)的學(xué)校。說(shuō)明那個(gè)小女孩魏敏芝接下來(lái)的生活就是在這里。② 村外小路上 高老師對(duì)魏敏芝說(shuō)等他回來(lái)要看到學(xué)生一個(gè)都不能少。③教室 魏敏芝給學(xué)生們上課。④磚場(chǎng) 搬磚湊去城里找張慧科的車(chē)費(fèi)。⑤廣播站 說(shuō)明魏敏芝還是很聰敏的。⑥車(chē)站寫(xiě)尋人啟事 說(shuō)明魏敏芝負(fù)責(zé)盡責(zé)。⑦電視局 說(shuō)明魏敏芝韋找學(xué)生堅(jiān)持不懈。3.視點(diǎn)：近景：攝取人物上半身或人體局部形象的一種景別畫(huà)面，交代人物情緒，展示內(nèi)心活動(dòng)，增強(qiáng)畫(huà)面空間感。全景：是人鏡頭有廣闊的空間既能看清人物又能看清周?chē)木拔?，把人物與景物相結(jié)合阮然的一中氣氛，創(chuàng)造出生動(dòng)的場(chǎng)面。4.運(yùn)動(dòng)：使用推鏡頭來(lái)增強(qiáng)內(nèi)部情緒。列如 魏敏芝奔跑去追那輛拖拉機(jī)。5.剪輯：使用對(duì)比蒙太奇，當(dāng)魏敏芝在電視上尋找張慧科的時(shí)候，顯示張慧科在菜市場(chǎng)的畫(huà)面。敘事蒙太奇。講述張慧科錯(cuò)學(xué)進(jìn)城打工事情經(jīng)過(guò)。復(fù)現(xiàn)蒙太奇，影片中反復(fù)出現(xiàn)魏敏芝在鬧市中尋找張慧科的身影。

? 聲音

有孩子們歡快的笑語(yǔ)聲，有農(nóng)村特有的牛、羊的叫聲。帶有鄉(xiāng)音的普通話(huà)，這些都說(shuō)明了這個(gè)故事具有一定的真實(shí)性。

? 評(píng)論

張藝謀導(dǎo)演用一群非專(zhuān)業(yè)性的演員，以獨(dú)特的視角演繹了一部反應(yīng)有關(guān)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。利用真實(shí)的事情演繹了一場(chǎng)真情的故事。通過(guò)平凡的人物、平實(shí)的語(yǔ)言、平淡的現(xiàn)實(shí)狀況，揭示、烘托人性的本質(zhì)。從這部片子中我們可以學(xué)到一種責(zé)任，一種堅(jiān)持，一份純真。