第一篇：師范生大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 姓名：徐亞妮 學(xué)號(hào)：11123228 班級(jí)：小教112 專業(yè)：小學(xué)語文教育專業(yè) 聯(lián)系方式：***

目錄

前言-2 自我分析--------------------------3 家庭影響--------------------------4 學(xué)校優(yōu)勢(shì)--------------------------5 社會(huì)環(huán)境--------------------------6 就業(yè)前景--------------------------7 個(gè)人規(guī)劃--------------------------8 結(jié)語-11 前言

愛默生告誡我們：當(dāng)一個(gè)人年輕時(shí)，誰沒有空想過？誰沒有幻想過？想入非非是青春的標(biāo)志。但是，我的青年朋友們，請(qǐng)記住，人總歸是要長(zhǎng)大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對(duì)幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實(shí)實(shí)的腳！我想每一個(gè)年輕人都不是缺乏想法的，但是真正有幾個(gè)人是有踏實(shí)的目標(biāo)，有實(shí)干的理想？恐怕聊聊無幾。所以當(dāng)學(xué)院要求每個(gè)人做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)候，我靜靜地想了好久好久。

我們中國(guó)有句諺語：磨刀不誤砍柴工。凡事有準(zhǔn)備了就會(huì)事半功倍，目前，大學(xué)是我們提高自己知識(shí)能力的重要時(shí)期，如何讓自己有效地利用大學(xué)資源非常值得我們思考，要為自己制作了一份職業(yè)規(guī)劃，這樣就能讓自己在以后的工作學(xué)習(xí)和生活可以做到有的放矢，條理清晰，明確有效的利用寶貴的時(shí)間了。

俗話說得好：非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。所以當(dāng)我們?cè)趯懧殬I(yè)規(guī)劃書，探索自己的未來之前必須將心中雜物撇開，務(wù)必使自己的心處于一種平靜的狀態(tài)。因?yàn)橹挥羞@樣你才能好好考慮，畢竟未來的路是關(guān)乎自己的一生的。自我分析

夢(mèng)想使然：當(dāng)初我毫不猶豫地選擇來到紹興文理學(xué)院教育學(xué)院，是因?yàn)槲覐男〉囊粋€(gè)夢(mèng)。記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，語文老師叫我們利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間想想自己將來長(zhǎng)大要干什么，并且將其寫到紙上。那時(shí)我就寫了“我想要當(dāng)一名老師”。雖然我已經(jīng)忘了那時(shí)候我寫了什么，但是“教師”的種子已經(jīng)在我心中慢慢發(fā)芽直到現(xiàn)在我已經(jīng)是一個(gè)大二的師范在讀生。我夢(mèng)想的種子再過一年多就要破土而出了。

性格使然：我曾經(jīng)做過一個(gè)個(gè)性分析：大多數(shù)時(shí)候會(huì)感到時(shí)間緊迫，并具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作努力，會(huì)令自己助于放松的狀態(tài)中，把生活看成是享受而不是戰(zhàn)斗，以自己的方式和觀點(diǎn)處理問題。樂于與人交談，開朗大方。

你的時(shí)間觀念較強(qiáng)，做事不拖沓，對(duì)待工作和學(xué)習(xí)富有激情。與簡(jiǎn)單的任務(wù)比較，你更愿意接受有挑戰(zhàn)性工作，能夠主動(dòng)克服困難，努力達(dá)到目標(biāo)。你喜歡在有競(jìng)爭(zhēng)的情境下工作，對(duì)成功有渴望、有激情，但也不至于令自己過于緊張，很多時(shí)候仍然可以松弛穩(wěn)健的處理問題和完成任務(wù)。所以我覺得我當(dāng)老師還挺好的，可以將孩子教好。在我身邊的朋友看到我也會(huì)說我很適合當(dāng)老師，特別是在看到我跳小學(xué)早操的時(shí)候，更是會(huì)覺得我是天生的老師。我也很喜歡孩子。家庭影響

我的父母都是農(nóng)民，文化程度不是很高。但是他們從小對(duì)我的要求都很嚴(yán)格，每次考完試都會(huì)問我成績(jī)并且讓我自己分析。所以我是在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍比較好的家里長(zhǎng)大。考完大學(xué)，父母很贊同讓我去讀師范專業(yè)的。所以我義無返顧的選擇了紹興文理的教育學(xué)院。其實(shí)，我覺得我那么堅(jiān)決的想當(dāng)老師其中還有一個(gè)原因是因?yàn)槲业牡艿?。我的弟弟比我小一歲，非常聰明，老師常?？渌任衣斆?。所以成績(jī)也是很好的。但是當(dāng)他上初中后，有一次上計(jì)算機(jī)課。別人在他的電腦上開了游戲別老師發(fā)現(xiàn)了。老師就狠狠地罵他。我弟也是一個(gè)急性子的人，所以就說不是他打開的，是被冤枉的。也許是他態(tài)度不好吧。老師狠狠地甩了他一個(gè)巴掌。自此后，他就無心再讀書。這件事對(duì)我家的影響挺大的，父母都睡不著覺整天擔(dān)心在外混的弟弟。

我知道老師在這件事情中不應(yīng)該承擔(dān)所有的責(zé)任，但是老師在一個(gè)學(xué)生的一生中的影響也是很大的。因?yàn)閷?duì)有些學(xué)生來說老師的肯定比什么都重要。正因?yàn)橹览蠋煹闹匾?，正因不想讓更多我弟弟這樣的例子出現(xiàn)，我選擇了教師這一職業(yè)，并且決定一定要好好當(dāng)好這個(gè)老師。我相信行的，我一定能行的！學(xué)校優(yōu)勢(shì)

紹興文理學(xué)院教育學(xué)院成立于2007年4月，下設(shè)小學(xué)教育、學(xué)前教育和應(yīng)用心理學(xué)3個(gè)本科專業(yè)以及教師教育服務(wù)中心、教師專業(yè)發(fā)展中心和教育科學(xué)研究所。其中，小學(xué)教育專業(yè)是浙江省重點(diǎn)專業(yè)。全院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生728人。

學(xué)院現(xiàn)有教職工33人，其中高級(jí)職稱教師16人，占專任教師總數(shù)的66.67%，具有博士、碩士學(xué)位的教師16人，占專任教師總數(shù)的66.67%。學(xué)院承擔(dān)“教育學(xué)”一級(jí)學(xué)科建設(shè)任務(wù)，近幾年來，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教師教育研究》、《教育發(fā)展研究》等期刊發(fā)表論文270余篇，出版專著20余部，在高等教育出版社等出版教材8部，主持和參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等各類課題近百項(xiàng)。另外學(xué)院還與芬蘭、英國(guó)、馬來西亞等地高校開展教師教育國(guó)際交流與合作。

學(xué)院現(xiàn)有微格實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、精品課程錄播室、教師行為觀察室、普通話培訓(xùn)測(cè)試中心、多功能語音訓(xùn)練室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電鋼琴室、書法技能訓(xùn)練室、美術(shù)技能訓(xùn)練室、基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、心理測(cè)評(píng)室、團(tuán)體及個(gè)體心理輔導(dǎo)室等實(shí)驗(yàn)室，另設(shè)教師教育專用資料室，藏有圖書資料70000余冊(cè)。

學(xué)院積極完善和推廣“全程綜合導(dǎo)師制”和“專業(yè)服務(wù)性學(xué)習(xí)”新型人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)院“師范生教學(xué)技能競(jìng)賽基地”優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，成績(jī)喜人。畢業(yè)生就業(yè)率位于省內(nèi)同類專業(yè)前列。

學(xué)院于2009年5月被列為浙江省教師教育基地，多次承擔(dān)省、市、縣各級(jí)校長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)工作。2011年被評(píng)為浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”先進(jìn)培訓(xùn)單位。學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為本位，力爭(zhēng)使之成為省內(nèi)有影響的教育基地。社會(huì)環(huán)境

2007年，溫家寶總理在第十屆全國(guó)人大五次會(huì)議的政府工作報(bào)告中提出：“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，建立相應(yīng)的制度。這個(gè)具有示范性的舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)；就是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者?！?/p>

同時(shí)，國(guó)家對(duì)教育的重視程度也在提高，如今年的十八大報(bào)告中指出：努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動(dòng)農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才。鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。隨著社會(huì)對(duì)教師的越來越重視，所以許多人都前仆后繼的涌上教師這一崗位。那我們的師范生就業(yè)前景究竟如何呢？ 就業(yè)前景

我是寧波寧海人，在關(guān)注“寧海在線”貼吧的時(shí)候看到這樣的帖子：

教師需求量大

近年來，師范類的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學(xué)校做了老師。按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師。

目前很多國(guó)內(nèi)中小學(xué)對(duì)教師的要求都是本科或碩士學(xué)歷，高校對(duì)教師的要求是博士學(xué)歷，部分高校部分專業(yè)仍然是碩士。相對(duì)前幾年而言，就業(yè)的門檻高了。但同時(shí)，考生也應(yīng)看到師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域，如：指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。

從需求方來看，我們是一個(gè)13億人口的大國(guó)，到2020年人口可能達(dá)到16億，這無疑更證明了今后教育的市場(chǎng)巨大的發(fā)展?jié)摿屯卣箍臻g。

由以上可以看出師范類專業(yè)畢業(yè)生仍舊是香餑餑。但是我認(rèn)為我們還是要努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能，為自己的的將來打好基礎(chǔ)，因?yàn)楝F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)也不是說說而已的，真的是頭破血流啊。

記得輔導(dǎo)員陳盈盈老師說過今年的畢業(yè)生就業(yè)率就大不如以前了。所以我們要盡量為自己充電，為自己的將來創(chuàng)造多一份的可能 個(gè)人規(guī)劃

現(xiàn)在的我是紹興文理教育學(xué)院的一名大二年級(jí)師范生。我攻讀的專業(yè)是小學(xué)語文教育專業(yè)。大二決定了我以前的的一切都已經(jīng)試過去了，無論是輝煌的還是低迷的都是過去式了。語文專業(yè)決定了我以后要怎么做才能成為一名合格的語文老師。下面就是我作為一個(gè)語文專業(yè)的示范生將要做的努力： 畢業(yè)前：

1、大二的下半學(xué)期：

（1）努力復(fù)習(xí)，一次性將英語四級(jí)過了；

（2）好好復(fù)習(xí)期末考試，目標(biāo)是班上的第二名；（3）將學(xué)年論文的資料都找齊；

（4）好好考慮大三的學(xué)生會(huì)換屆選舉的事情，思考一下自己能不能爭(zhēng)取一下。

2、大三前的暑假：

大三前的暑假最主要的就是將學(xué)年論文的文獻(xiàn)綜述部分認(rèn)認(rèn)真真地將其完成。

3、大三的時(shí)光：

（1）繼續(xù)學(xué)年論文的完成； 參加學(xué)生會(huì)青協(xié)部長(zhǎng)的競(jìng)選； 爭(zhēng)取講英語六級(jí)給過了。

4、大四的時(shí)光：

（1）好好將自己的畢業(yè)論文完成；（2）在實(shí)習(xí)中爭(zhēng)取好的表現(xiàn)； 當(dāng)然要作為一名語文教師，知識(shí)儲(chǔ)備豐富性是非常重要。所以大學(xué)生甚至終生都要做的就是多看書看好書。我給自己在大學(xué)定的目標(biāo)是要在大學(xué)看50本好書！其次要豐富自己的業(yè)余生活：（1）、學(xué)習(xí)或工作不再狀態(tài)的時(shí)候要適當(dāng)放松，去玩一玩。玩的時(shí)候就不去想沒有完成的工作。調(diào)整好了才能高效的工作。放松的時(shí)候可以看電影，讀書，順便可以了解一下我國(guó)教育改革的報(bào)道和一些發(fā)生在全國(guó)各地的有關(guān)教育的事件。（2）、平常要堅(jiān)持每天晚上到大操場(chǎng)跑步，鍛煉身體，身體是革命的本錢。有了健康的體魄才有可能有一個(gè)好的職業(yè)。

（3）平常也要多看報(bào)紙，關(guān)心國(guó)內(nèi)外的大事，思想要跟上時(shí)代的潮流。畢業(yè)后的規(guī)劃： 總規(guī)劃：

參加杭州市的教師招聘考試。如果考不過就參加寧波市的教師招聘考試。如果再不過就參加寧?？h的教師招聘考試。反正就是這樣一關(guān)關(guān)考過去。我相信我一定能勝利的。進(jìn)入教師崗位以后，認(rèn)真塌實(shí)地做好小學(xué)的第一線教育工作，低姿態(tài)做人，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在工作中嚴(yán)格要求自己，力求精益求精，提高教師職業(yè)技能。要時(shí)時(shí)刻刻誒自己繼續(xù)充電，爭(zhēng)取更好的教師職稱。

三、評(píng)估調(diào)整 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及變化情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正是十分必要的。所以，我也會(huì)根據(jù)日后的實(shí)際情況適時(shí)的調(diào)整我的職業(yè)規(guī)劃，在大方向不變的基礎(chǔ)上允許采用迂回的策略。如果最終真的難以實(shí)現(xiàn)我的預(yù)期目標(biāo)，我也不會(huì)一蹶不振，我會(huì)將這些挫折看做是我人生的一筆財(cái)富，善加利用，相信我會(huì)有其他一些意想不到的收獲。結(jié)語

雖然我認(rèn)為做好每個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃有利于進(jìn)一步了解自己，發(fā)揮出自己的潛能，但我同時(shí)也覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就完全確定下來，更不可能會(huì)完全按照自己的所思所想順利的執(zhí)行下去。周圍的環(huán)境總是在不斷變化著的，更何況是對(duì)于沒有任何閱歷的在校大學(xué)生而言，單方面的談職業(yè)規(guī)劃似乎有點(diǎn)紙上談兵。但是我依然認(rèn)為這次的職業(yè)規(guī)劃是必要的，因?yàn)樗梢詭椭铱偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己變的更成熟。它絕不僅僅只是一份作業(yè)，通過這次的思考，它使我在短期內(nèi)找到了奮斗的目標(biāo)，也為我以后的規(guī)劃設(shè)計(jì)更接近實(shí)際打下了基礎(chǔ)。俗語有云：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，對(duì)自己的職業(yè)做好提前規(guī)劃，總是有備無患的。古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)卡有句名言“如果我不知道駛向哪一個(gè)港口那就沒有一個(gè)風(fēng)向適合我。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(數(shù)學(xué)師范生)（范文模版）

數(shù)學(xué)學(xué)院

091班高美英

一.規(guī)劃思路

規(guī)劃時(shí)間：2012—2020

方向：做一名優(yōu)秀的中學(xué)骨干教師

總體目標(biāo)：完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，取得相關(guān)證書和比賽成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)教書，在職進(jìn)一步深造，評(píng)得相關(guān)職稱。

二.自我分析

我的性格

本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下有時(shí)喜歡獨(dú)處，安安靜靜，有些遠(yuǎn)離人群；但在講臺(tái)上或集體活動(dòng)演講時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)氣氛，吸引聽眾的耳朵，成為焦點(diǎn)，這一點(diǎn)也是指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。對(duì)待工作特別負(fù)責(zé)，即使能力有限，也不愿半途而廢，會(huì)虛心向別人請(qǐng)教，更大程度的完成任務(wù)。原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，能吃我覺得值得的苦，對(duì)生活充滿熱愛。我自認(rèn)為還算孝順和家里大多是報(bào)喜不報(bào)憂，自己賺生活費(fèi)，努力學(xué)習(xí)和工作的原動(dòng)力大都來源于家人。

我的興趣愛好

我愛運(yùn)動(dòng)，愛游泳、打羽毛球、跑步、雖然跑步過程是很辛苦的但我享受運(yùn)動(dòng)過后大汗淋漓的好心情，享受那種踏實(shí)和我還活著的喜悅。而且運(yùn)動(dòng)還能鍛煉出好身體，好身材?？沼鄷r(shí)間喜歡一邊聽歌，一邊看書，看看動(dòng)漫，看看你綜藝，下下象棋、五子棋，有時(shí)也會(huì)單車旅行，欣賞夕陽(yáng)西下的美景。

我的能力優(yōu)勢(shì)

1.外向、愛說話、膽子大，有較強(qiáng)的語言分析能力，善于與人交流，人緣較好。

2.做事認(rèn)真、負(fù)責(zé) 有愛心。

3.具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題。

4.有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主。

5.能夠客觀的分析和處理問題，而不是感情用事。

6.有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄。

7.積極熱情，富有推動(dòng)力。

8.敢站在講臺(tái)上，并能自然地表達(dá)自己。

9.有一定的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。（在校外補(bǔ)習(xí)班帶學(xué)生兩年）。

我的能力劣勢(shì)

1.做事急于求成，考慮事情不夠全面周到，有些細(xì)節(jié)問題沒注意到

2.有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響

3.有時(shí)會(huì)有些叛逆的幼稚舉動(dòng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的方針政策

4.對(duì)辦公軟件的應(yīng)用還不夠完善。

我的受教育水平

小時(shí)我在農(nóng)村接受教育，后進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，改變了接觸的人群和事物。現(xiàn)讀于白城師范數(shù)學(xué)學(xué)院，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和師范技能等，并積極參與很多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有計(jì)劃進(jìn)一步深造，提高自己的受教育水平。

基于對(duì)于個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)等的分析，我選擇從事教師工作，以下是對(duì)教師職業(yè)的分析。

三.職業(yè)分析 行業(yè)分析

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

職業(yè)分析

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。余下來的時(shí)間還可以在圖書館看看其他書籍拓寬知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)，還可以繼續(xù)研究自己的專業(yè)知識(shí)。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，暫時(shí)看來只有大部分農(nóng)村缺少教師，所以考特崗也是一條比較好的途徑，但也要求應(yīng)試者必須具備非常突出的條件。

四.個(gè)人SWOT分析 家庭環(huán)境分析

我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我的父母對(duì)于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

學(xué)校環(huán)境分析

我所就讀的學(xué)校是吉林省普通的師范院校。但在白城這是唯一一所本科師范學(xué)校，所以我也和一些同學(xué)一樣做過家教，在輔導(dǎo)班當(dāng)教師，所以教師經(jīng)驗(yàn)還算不錯(cuò)。但是在全國(guó)范圍內(nèi)看來只有本科學(xué)歷畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，所以最好先就業(yè)再擇業(yè)?；蛘呷ツ戏饺鄙俳處煹牡胤较鄬?duì)還是好就業(yè)一些。

社會(huì)環(huán)境分析

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

綜合以上分析，得出本人職業(yè)定位的SWOT分析如下：

五.方案的實(shí)施

短期計(jì)劃（大三，大四）

目標(biāo)：1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)并回顧復(fù)習(xí)初高中知識(shí)。

2.提高師范技能水平，爭(zhēng)取獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.做好考特崗教師準(zhǔn)備，了解各地招聘信息 4.參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中給該中學(xué)留下深刻印象

5.了各地中學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一門突出的能力。

6.考取相關(guān)證書，英語過四級(jí)以上

7.高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文

具體實(shí)施：

1.認(rèn)真上課聽課，每天花3個(gè)小時(shí)以上時(shí)間學(xué)習(xí)初高中知識(shí)。每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地中學(xué)招聘信息，各地特崗信息等。

2.積極參加各種師范技能講座與比賽，不斷磨練自己。學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash、幾何

畫板等工具。

3.每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)間讀一本書，如波利亞的怎樣解題，并記錄學(xué)習(xí)感悟。

4.每天早上六點(diǎn)前起床，跑步、鍛煉。

5.研究中學(xué)教材和中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

6.練習(xí)粉筆字，鋼筆字，普通話，計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教師基本功。

中長(zhǎng)期計(jì)劃

（一年半內(nèi)）努力實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，課余時(shí)間做家教賺外快。順利畢業(yè)并找到工作。（工作五年計(jì)劃）

1.適應(yīng)階段 參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

2.練就教學(xué)基本工階段

第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

六.結(jié)束語

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。始終相信一句話“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人！”

第三篇：師范生職業(yè)生涯規(guī)劃（范文模版）

課題：職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)院名稱：

專業(yè)名稱：

年級(jí)班別：

學(xué)號(hào)：

姓名：

聯(lián)系方式：

2012年12月

課題：職業(yè)生涯規(guī)劃

【摘要】目的對(duì)于大學(xué)生而言，就業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的發(fā)展有著及其重要的意義。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。

方法: 采用《斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表》對(duì)自我進(jìn)行性格測(cè)評(píng),并結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃；認(rèn)識(shí)自我；實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

一、自我分析

結(jié)合測(cè)量及專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告，并認(rèn)真審視自己，再加以他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析：

（1）《斯特里勞氣質(zhì)調(diào)查表》的測(cè)定結(jié)果表明：我是典型的粘液質(zhì)。神經(jīng)特點(diǎn)：感受性低，耐受性高，不隨意反應(yīng)低，外部表現(xiàn)少，情緒具有穩(wěn)定性，反應(yīng)速度慢但靈活。心理特點(diǎn)：穩(wěn)重，考慮問題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐，情緒不易外露；注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移，外部動(dòng)作少而緩慢。

（2）我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項(xiàng)，我自己也認(rèn)為測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)符合自身興趣的。我喜歡社會(huì)交往性工作，如教師、咨詢顧問、護(hù)士等。通常喜歡周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。我喜歡與人而不是與事務(wù)打交道，助人為樂，有責(zé)任心，熱情，善于合作，富有理想，友好，善良，慷慨，耐心。我也喜歡藝術(shù)性工作，如音樂、書法、歌唱等。我具有書法技能，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開放，好想象，獨(dú)立，有創(chuàng)造性。即使我不能成為藝術(shù)家，仍然能夠選擇那些能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的工作。

（3）職業(yè)能力：根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，我的職業(yè)變革能力強(qiáng)，即通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí)，而予以新的評(píng)價(jià)，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見廣，愿意充實(shí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我亦有較強(qiáng)的推理能力和分析研究能力。我對(duì)自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是：對(duì)于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對(duì)于抽象問題，也能認(rèn)真分析。另外，我的感性思維能力較強(qiáng)，對(duì)文社類學(xué)習(xí)有自

己的體悟。

二、職業(yè)分析

參照測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況一般，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。由于父親是教師，因此從小接受學(xué)校氛圍的熏陶，我也樂于當(dāng)一名人民教師。學(xué)校環(huán)境分析：目前我就讀的專業(yè)就是師范專業(yè)，學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣。學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)讓我對(duì)成為一名合格的人們教師也有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我以后的職業(yè)生涯奠定了扎實(shí)的根基。

社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前社會(huì)上的師資正是緊缺，政府以及社會(huì)對(duì)教師的扶持力度也在適當(dāng)?shù)募哟?，選擇當(dāng)一名教師也符合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，便于畢業(yè)后找工作，利于緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

但同時(shí)也應(yīng)該看到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國(guó)教育事業(yè)正經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，教育中的教師被看作一個(gè)突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會(huì)相應(yīng)被帶動(dòng)起來。目前，雖然我國(guó)教師隊(duì)伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

（2）職業(yè)方面：教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得

到進(jìn)一步的提升。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

（3）單位或地域方面：考慮家庭因素以及教育環(huán)境和我自身的學(xué)習(xí)歷程，我決定留在省內(nèi)當(dāng)一名教師，縣市級(jí)學(xué)校不做要求。如果有機(jī)會(huì)我也愿意到貧困地區(qū)去支教，為改變貧窮落后地區(qū)的教育困難問題而獻(xiàn)出自己的一份微薄力量。作為當(dāng)代大學(xué)生，我覺得只要是我應(yīng)該做的，我可以做到的，再艱苦條件再差的地方我也會(huì)任勞任怨，為自己的夢(mèng)想和那些渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的孩子們，付出辛勤的汗水與愛心，去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！

三、目標(biāo)確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

短期目標(biāo)（在校期間計(jì)劃）

第一步：努力學(xué)好數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握好如數(shù)學(xué)建模等專業(yè)技能，為今后求職作好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，精讀勵(lì)志書籍，不斷自我肯定，增強(qiáng)信心。

第二步：利用兼職項(xiàng)目形式小試牛刀，在課余時(shí)間做一些家教之類的兼職，做到學(xué)以致用。這樣，也有利于自己對(duì)學(xué)到的知識(shí)做及時(shí)的調(diào)整與補(bǔ)充。

第三步：關(guān)注相關(guān)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)崗位進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到自己的強(qiáng)項(xiàng)與薄弱環(huán)節(jié)不斷修正。

第四步：通過閱讀求職技巧書籍，提高求職成功率。

第五步：調(diào)整簡(jiǎn)歷，突出自己在兼職與各種參賽項(xiàng)目或?qū)嵺`中的經(jīng)驗(yàn)，特別是工作中取得的成績(jī)和得到的成長(zhǎng)。

第六步：準(zhǔn)備面試，參考如何應(yīng)對(duì)面試的書籍或參加求職就業(yè)專業(yè)特訓(xùn)。第七步：進(jìn)入學(xué)校工作，虛心想前輩討教學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

長(zhǎng)期目標(biāo)（工作五年計(jì)劃）

（1）適應(yīng)階段 參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

（2）練就教學(xué)基本工階段

第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

（3）形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

四、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，必須根據(jù)自身實(shí)際情況不斷調(diào)整，及時(shí)評(píng)估、審視并完善。

評(píng)估的內(nèi)容

（1）職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：自己的職業(yè)目標(biāo)在前10年不會(huì)改變。

（2）職業(yè)路徑評(píng)估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領(lǐng)域是，我會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）職業(yè)策略評(píng)估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動(dòng)。

評(píng)估的時(shí)間：通常情況下，每半年評(píng)估一次總規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于分期評(píng)估，應(yīng)每月評(píng)估。

調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標(biāo)，但實(shí)施時(shí)具體分析，適當(dāng)調(diào)整。結(jié)束語

計(jì)劃固然宏大而美好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是一個(gè)安慰自己的美麗謊言。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功！

第四篇：師范生職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。有同名書籍對(duì)職業(yè)規(guī)劃做了一個(gè)比較好歸納總結(jié)。以下是由

進(jìn)入大學(xué)半年，對(duì)教技的專業(yè)了解已不是最初的迷茫和一無所知，但也不是特別了解。關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃，也只能從目前所學(xué)的相關(guān)課程和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行初步策劃。

首先，教育技術(shù)學(xué)的就業(yè)方向主要在于四個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)工程和教育軟件設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體與影視技術(shù)，信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)以及教育訓(xùn)練與企業(yè)培訓(xùn)。大體看來，該專業(yè)的就業(yè)面較廣，但我認(rèn)為畢業(yè)就業(yè)率很大程度上也依賴于我們是否精通所學(xué)課程(專業(yè)課程)。入學(xué)后，我們都很清楚，教技專業(yè)所開的課程很多，倘若只是泛而不精，那用途也是不大的。所以，在學(xué)會(huì)很多的東西的同時(shí)，也需要精于其中的幾項(xiàng)，至少要有一項(xiàng)。

教技專業(yè)目前所開設(shè)的課程中除了教技理論之外，還有幾門輔助性課程，包括計(jì)算機(jī)、攝影、英語，隨著年級(jí)的上升，課程還將增多。我個(gè)人而言，更為傾向就業(yè)領(lǐng)域中的教學(xué)工程和教育軟件設(shè)計(jì)以及數(shù)字媒體和影視技術(shù)。而關(guān)于另外兩個(gè)就業(yè)領(lǐng)域，由于其師范性質(zhì)較強(qiáng)，結(jié)合自身綜合分析后，對(duì)待工作和學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，但效率不是特別高，并且耐心不是很好，所以我認(rèn)為師范性較強(qiáng)的工作并不適合我。

就目前所學(xué)的課程方面來看，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)中所占比重較大，同時(shí)其實(shí)用性與可操作性也是十分明顯。結(jié)合現(xiàn)今的學(xué)校教育模式與教育發(fā)展方向來看，技術(shù)手段的應(yīng)用將逐漸成為一種趨勢(shì)，老師的授課方式不僅只限于教學(xué)課本及老師自身的知識(shí)范疇。教育教學(xué)軟件的開發(fā)與教學(xué)工程的發(fā)展將很大程度上得到改善且提高目前的教育水平與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。我認(rèn)為，軟件開發(fā)和工程建設(shè)是依賴于我們計(jì)算機(jī)的實(shí)際掌握與應(yīng)用。通過了解，我認(rèn)為如果將來要從事該類相關(guān)事業(yè)的工作，我們?cè)谡莆諏?shí)際操作的基礎(chǔ)上，必須對(duì)傳統(tǒng)教育方法，模式有一定的了解，即課堂授課。教育軟件設(shè)計(jì)，并不是要取代老師在課堂上的主體地位，而是起輔助作用，所以，在設(shè)計(jì)教育軟件時(shí)，我們要對(duì)課程內(nèi)容有一定了解，換言之，即設(shè)計(jì)者本身的知識(shí)水平必須過關(guān)。在了解課程內(nèi)容后，我們還應(yīng)掌握課程進(jìn)行的大概步驟，以保證軟件設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，而不是由于操作復(fù)雜而轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂進(jìn)行的阻礙物?，F(xiàn)階段，最為簡(jiǎn)單的教學(xué)輔助工具為教學(xué)課件，ppt，word文檔的設(shè)計(jì)均為基礎(chǔ)，所以，要想從事這一類工作，ppt制作，word排版，photoshop等一類的基礎(chǔ)操作是必須掌握的。與此同時(shí)，一些課件的制作還需要我們有一定的音樂鑒賞能力和簡(jiǎn)單的繪圖技術(shù)，當(dāng)然，現(xiàn)在所學(xué)的課程中也有開課。

教技專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域中還提到了數(shù)字媒體和影視技術(shù)，相比教育軟件設(shè)計(jì)，我更喜歡這一類職業(yè)，當(dāng)然，也與自身的性格和興趣方面有很大關(guān)系。我覺得其職業(yè)的自由發(fā)展空間和工作所接觸的范圍是我較喜歡的，但是如果選擇這方面的職業(yè)，也就意味著在校的學(xué)習(xí)規(guī)劃要有一定的改變才能在以后勝任這一類職業(yè)。前面提到過，整個(gè)教技專業(yè)是屬于師范性質(zhì)的，雖然開設(shè)了很多課程，但其大多數(shù)歸類于輔助教學(xué)，也就是單通過老師的講授，我們所能了解以及掌握的是遠(yuǎn)不夠勝任這類工作的，通過對(duì)廣告行業(yè)、電視編導(dǎo)行業(yè)以及相關(guān)媒體行業(yè)的招聘信息的了解，作為最低層工作人員應(yīng)召進(jìn)入公司或制作單位的都需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，特別是實(shí)際操作能力。對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)的實(shí)際狀況，市場(chǎng)需求是供大于求的，所以，放低姿態(tài)，從最基礎(chǔ)做起，也是尤為重要的。在廣告行業(yè)，我們現(xiàn)在學(xué)的攝影，photoshop以及后面還將開設(shè)的課程都很重要，所以必須要學(xué)好，每周一節(jié)的課是不夠的，更多的是我們平時(shí)的攝影練習(xí)，同時(shí)，我們還要培養(yǎng)一些想象能力，廣告業(yè)創(chuàng)意才是鑰匙，當(dāng)然，作為工具，繪圖技巧也需要提高;數(shù)字媒體行業(yè)，對(duì)于電腦只是要求較高，數(shù)字媒體記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體均為數(shù)字化的文字、圖像、圖形、聲音、視頻影音和動(dòng)畫等。該專業(yè)后面將陸續(xù)開展c語言，數(shù)據(jù)庫(kù)，編程，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及攝影課程，如果從事數(shù)字媒體行業(yè)，在校期間，就應(yīng)該將所開課程進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)甚至有更進(jìn)一步的研究。只有這樣，才能夠在這一行業(yè)發(fā)展。

綜上所述，四年后的職業(yè)取向我更加偏重于非師范性質(zhì)的兩個(gè)就業(yè)領(lǐng)域，所以，為了更好地更容易地在這兩個(gè)領(lǐng)域找到一份工作，我便必須在之前提到的相關(guān)課程中苦下工夫，由于許多課程為輔助性的，也就意味著我自己必須課余時(shí)間在這些輔助性課程上，從而實(shí)現(xiàn)自己未來的職業(yè)目標(biāo)。

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第五篇：師范生職業(yè)生涯規(guī)劃

淺析個(gè)人教師職業(yè)規(guī)劃

姓名學(xué)號(hào)：

【摘要】：教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。教師既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是優(yōu)秀的教師。人們往往將教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，把教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。作為一名師范生我們是否做好了迎接教育的重任，是否有著堅(jiān)定的信念將教師這個(gè)職業(yè)發(fā)揚(yáng)廣大。

【關(guān)鍵詞】：規(guī)劃、教育、準(zhǔn)備

【正文】：

所謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過程。因此，我認(rèn)為教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境條件的考慮。古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。目標(biāo)的設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)人的成功極其重要，沒有目標(biāo)，工作、生活就失去了方向和動(dòng)力，這樣就很難獲得成功了。作為一名師范生，踏入高校教學(xué)崗位是每個(gè)學(xué)生既定的路線，這是制定切實(shí)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以發(fā)掘自我潛能，克服在職業(yè)生涯發(fā)展中的盲目性，還能增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升競(jìng)爭(zhēng)的能力和成功的機(jī)會(huì)。接下來運(yùn)用我所學(xué)習(xí)的一些觀點(diǎn)來建立個(gè)人的教師生涯規(guī)劃。首先，我想談?wù)劄槭裁催x擇師范這一專業(yè)。就像父母以前說的一樣，高考是人生的分水嶺。在那夏天的考試中，我也根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平找到了符合學(xué)校要求的定位，我選擇進(jìn)師范，我選擇當(dāng)教師，可以講是個(gè)偶然，在剛剛進(jìn)入學(xué)校里的時(shí)候甚至?xí)a(chǎn)生膩煩情緒“讀了這么多年書，最后還要教書”，但最終經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，我改變了自己的想法，可以種“慶幸”“榮幸”來形容，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我熱愛這一職業(yè)。教師作為一中謀生的手段也許在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上講不是最好，然而作為一種事業(yè)來看，在愛中教育，在教育中更愛教育，那么這個(gè)事業(yè)就是美好的，沒有愛就沒有教育。

我把自己未來的教師職業(yè)生涯劃分為四個(gè)階段：

第一階段：1—2年，目標(biāo)是成為一名合格教師。雖然自己是師范學(xué)生，有著一定的教師技能和教學(xué)知識(shí)，但當(dāng)這正面對(duì)學(xué)生時(shí)還不能將這些東西運(yùn)用的像一位親臨一線的老教師一樣的那般優(yōu)秀，所以我必須盡快調(diào)整自己，適應(yīng)新環(huán)境，像教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，這一措施有利于我們新教師盡快熟悉教學(xué)與學(xué)校管理。半年通過上講臺(tái)，從學(xué)生利益和新教師成長(zhǎng)的角度出發(fā)進(jìn)行試講，得到大家的認(rèn)可。所以在這關(guān)鍵的第一年中，“聽課“一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不僅要多聽“師傅”的課，還要聽其他受學(xué)生歡迎的老師們的課，認(rèn)真做聽課筆記，并與這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多交流，聽聽他們的教學(xué)心得與建議。及時(shí)整理聽課筆記和聽課心得，以便在未來的教學(xué)中作為參考。在自己上講臺(tái)后，邀請(qǐng)其他老師聽自己的課，并虛心接受他們的批評(píng)建議。在聽課過程中，在關(guān)注教師教學(xué)的同時(shí)，要注意觀察他們是如何管理學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果獲取上講臺(tái)的機(jī)會(huì)后，要爭(zhēng)取在三尺講臺(tái)上“站穩(wěn)腳”，力圖自己滿意、學(xué)生滿意、校領(lǐng)導(dǎo)滿意。

第二階段：2—3年 目標(biāo)成為一個(gè)和藹的教師。要成為一名合格的教師，除了加強(qiáng)本專業(yè)的學(xué)習(xí)外，還要了解學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。學(xué)校培養(yǎng)的重點(diǎn)是職業(yè)技術(shù)型人才、復(fù)合型（應(yīng)用）人才，也是社會(huì)大量需要的人才，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同，在教學(xué)中要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式也不同，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。多征詢學(xué)生的意見與建議，建立良好的師生關(guān)系，更好的推進(jìn)教學(xué)的開展。

教育是一個(gè)教書育人的過程，既要教好書，還要育好人?，F(xiàn)在很多大學(xué)老師只注重教書，不太注重育人。作為一名新教師，在教學(xué)崗位上要自覺承擔(dān)起教書育

人雙重責(zé)任。學(xué)高為師，德高為范。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，不僅僅是輔導(dǎo)員和政工干部的工作，對(duì)其他老師來說，不是硬性的、刻板的、簡(jiǎn)單的說教，而是要結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn)，采取靈活的方式，寓育人于教學(xué)環(huán)境之中。這對(duì)新老師來說有一定的難度，但應(yīng)該有這種理念，并向此方向努力。新教師應(yīng)注意以身作則，言傳身教，在學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在愛中教育，在教育中更愛教育。

第三階段 3—5年，目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀教師?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵?！背蔀橐幻细竦慕處熓亲畹偷囊蟆檫_(dá)到預(yù)定目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面來加強(qiáng)自己：首先，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為一名教學(xué)能手和教學(xué)骨干。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。認(rèn)真鉆研教材教法，加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)中備學(xué)生這一部分，切實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際需要。合格教師不一定每節(jié)課都精彩，優(yōu)秀教師階段力爭(zhēng)節(jié)節(jié)課都出彩，成為深受學(xué)生歡迎的年青教師。其次，撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文?？蒲杏兄谕苿?dòng)教學(xué)的開展，尤其是教學(xué)論文，其靈感與動(dòng)機(jī)就來自于教學(xué)實(shí)踐。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于總結(jié)。我們的教學(xué)論文也許還比較稚嫩，不能達(dá)到發(fā)表的水平，但長(zhǎng)期的反思與積累有助于我們鍛煉自己的書面表達(dá)能力，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

第四階段 5—8年，立志成為一名學(xué)者型教師?，F(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新日新月異，要想跟上時(shí)代的步伐，必須時(shí)時(shí)充電。在學(xué)校許可的情況下，我希望有在職讀博的機(jī)會(huì)，這是提升自己最好的方式。當(dāng)然，讀博也不是唯一提升自己的方式，平時(shí)要采取各種方式豐富自己，提高自己，為以后讀博奠定一定的基礎(chǔ)。如果真能在職讀博，一定要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

以上是我對(duì)自己教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，不斷地充實(shí)自己、提高自己、超越自己、戰(zhàn)勝自己。同時(shí)還要處理好各種關(guān)系，在與學(xué)生相處中，本著尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的原則，形成融洽的師生關(guān)系。與同事的相處中，本著真誠(chéng)的原則，嚴(yán)以律己、寬以待人。良好的人際關(guān)系能夠使人心情愉悅，有了良好計(jì)劃的規(guī)劃，相信未來的教師生涯必將色彩紛呈。