第一篇：市特校創(chuàng)建書香校園演講比賽方案（推薦）

市特校創(chuàng)建“書香校園”——讀書演講比賽活動方案

一、活動主題

倡導讀書活動，共筑書香和諧校園

二、參賽人員：由各年級段推薦產生，推薦名額分配如下：

低年級段 4人 中年級段3人 高年級段 2人 普 小 2人

各年級段務必于5月28日下午下班前將參賽人員報教導處。

三、比賽時間：

2008年6月5日（星期四）下午4：30 地 點：大會議室

四、演講要求;

1、演講以談讀書的感悟、讀書的方法、通過讀書獲得的人生哲理等為主要內容，健康積極向上。

2、演講時間原則上控制在4-6分鐘，最長不超過8分鐘。

3、演講要脫稿。

五、評委組成

袁校長 夏校長 田校長 張紀川

段書勤 王桂金 石玉珍 孫鳳芹

李 倩 張慧芬 劉俊梅 李淑莉

王麗芳

六、評 獎 按照去掉一個最高分、一個最低分最后算出平均分的辦法算分。設一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。

七、工作人員：

谷海月 吳桂芝 鄭艷麗 李紅霞 張欣偉

教導處 教研處 二00八年五月二十六日

第二篇：“書香校園”創(chuàng)建方案

“書香校園”創(chuàng)建方案

為貫徹落實《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》（教基〔2006〕5號）、《教育部關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見》（教基〔2006〕23號）和市教育局關于在全市中小學校中開展創(chuàng)建“五園”（書香校園、藝術校園、科技校園、平安校園、快樂校園）活動的有關要求，深化“快樂校園工程”建設，深入推進課程改革，全面實施素質教育，積極構建和諧校園，促進學生全面發(fā)展，制定本方案。

一、指導思想

營造濃郁的校園文化氛圍，努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。全面提高教師和學生的綜合素質，提高學校辦學水平。

二、創(chuàng)建目標

確立“終生學習、主動學習、工作學習化、學習工作化”的學習理念，打造全員學習的氛圍，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

1、在校園內營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3、全面提升全體教師的終身學習能力、教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，促進師資隊伍全面素質和整體水平提高。

三、具體目標

（一）校園充滿書香

營造濃郁的讀書氛圍，尋找挖掘校園文化特色，逐步讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻。改進圖書室建設，科學管理，合理利用，全方位多渠道開放圖書室，建立學生閱覽室。讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。營造濃厚的書香氛圍，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化。

（二）教師盈溢書情

每位教師必讀兩種書，一種是朱永新教授等名家的專著，一種是經典名著，在提高自己教育教學水平的同時提高自己的思想境界。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

（三）學生享受書樂

營造班級讀書氛圍，使學生在濃濃的書香環(huán)境中受到人文環(huán)境的熏陶。在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。

四、途徑及措施：

（一）成立書香校園建設領導小組

為確?？茖W合理、有序高效地推進書香校園建設，成立書香校園建設領導小組。“書香校園”創(chuàng)建工作領導小組

組長：

副 組 長：

成員：

（二）優(yōu)化讀書環(huán)境，營造讀書氛圍

1、布置墻報及讀書標語，優(yōu)化讀書氛圍

學校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、讀書活動標語、名人名言、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境的布置也要符合書香校園建設的要求，同時也

要體現(xiàn)班級特色，要有班級讀書標語，要有班級圖書角。讓師生在每時每處都感受到這種讀書的氛圍。

2、在每周的紅領巾廣播中，增設“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”等欄目。通過這些欄目，引導學生讀書方向，使學生受到美的熏陶，同時激起學生的閱讀興趣。

（三）、盤活圖書裝備，完善硬件設施（確保每個孩子有書可讀）

（1）繼續(xù)加強學校圖書室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作。

（2）學校投入部分財力購置若干套必讀書。使每本書確保在課外閱讀指導課時能有統(tǒng)一的教材。在閱讀課時，以保證每個學生都有書讀。

（3）建立并完善班級圖書角。要建好班級圖書角，不斷擴充數(shù)量，逐步完善管理，發(fā)揮其補充作用。班級圖書角的圖書由每班學生自主提供2—3本優(yōu)秀課外少兒讀物組成。每班讀物不得少于5種。

（5）積極倡導家長為學生購買書，豐富學生的圖書，使學生有更多可供閱讀的優(yōu)秀讀物。在此基礎上可引導家長建設好“家庭圖書角”，努力為自己的孩子提供優(yōu)質的精神食糧，為打造其豐厚的人生底蘊奠定基礎。

（四）開展晨誦和午讀活動

今年我校啟動的是晨誦和午讀活動。晨誦，就是誦讀中華經典詩文和現(xiàn)當代優(yōu)秀散文、詩歌。“午讀”是整個兒童階段的非學科性質的閱讀，包括優(yōu)秀兒童讀物、報刊和雜志等。

由于學生沒有閱讀的習慣，而且閱讀初期人們普遍都會感到枯燥，學生的閱讀興趣與方法都沒有成形，所以孩子的閱讀只能是原生態(tài)的，可能孩子根本無法靜下心來閱讀，所以倡導班主任及課任教師能在讀書活動中下到班級的學生中去，蹲下來和學生一起閱讀。在維持好良好的閱讀氛圍的同時教給學生一些讀書的方法。各班課任教師之間可統(tǒng)籌安排，調整好時間。

（五）搭建活動平臺，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣

“為每個師生搭建成長的平臺”是我校的辦學理念，創(chuàng)建書香校園為學生的綜合素養(yǎng)發(fā)展提供了一個可喜的平臺，而舉辦一些讀書活動，為學生搭建一些展示的閱讀成果的平臺，讓學生的閱讀成果得到充分的展示，這將會激發(fā)學生的自信，激起學生進一步閱讀的興趣，燃起學生閱讀名著的熱情，逐步使學生形成“閱讀是一種生活習慣”的理念。具體思路如下：

1、在校廣播站設立欄目：“讀物推介”、“美文共賞”、“精彩筆記”每周由一個班級負責，從播音員的確定到內容的選擇由這班的教師負責。讓更多的孩子有鍛煉的機會。

2、組織一次讀書活動手抄報評比。以班級為單位，辦一期讀書活動手抄報，版面為8Ｋ，各班向學校上交2份優(yōu)秀小報。讓學生多讀書，多搜集資料，自己設計，將自己了解的閱讀方面的知識、故事、名篇佳句等辦成漂亮的手抄報，學校評選出最佳手抄報，并在櫥窗中展出。開展手抄報比賽，讓學生在精選詩文、版面設計、繪畫、書法抄寫方面得到鍛煉。

3、本學期舉辦一次大型的詩文誦讀活動。通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽

4、評比先進，促進發(fā)展。

A、評出優(yōu)秀讀者

在語文教師的組織下，每班每學期組織一次），每班評比“讀書小博士”、“朗誦小能手”等榮譽稱號若干名，并張榜公布，發(fā)給獎品，而且成績單獨列入學生素質報告冊。

B、評比書香班級

每學期進行一次書香班級的評選，這是一項綜合性的評比。原則上達到讀書要求的班級都將被授予書香班級，但為鼓勵先進，本學期原則上每級段先評比二個班級為書香班級。

書香班級的評選將結合班級學生平時課外閱讀情況、質量調控成績、讀書活動競賽成績等項內容綜合的一項綜合性評比。

C、評比優(yōu)秀導師

對在推進書香校園建設中成績突出的教師給予獎勵。一方面可樹立典型，另一方面可調動教師的參與熱情，從而大力推進書香校園建設。

（六）、推進教師讀書論壇，提升教師素質

閱讀能帶來教師的日常工作需要的理性狀態(tài)，閱讀能夠促進教育智慧的形成，閱讀是教師擺脫職業(yè)倦怠的最有效的方法之一。一所學校有沒有前途，有沒有后勁，不在于眼前的排名和考分高低，而很大程度上要看學校師生讀書氣氛是否養(yǎng)成了讀書習慣，要看教師隊伍是否有開放的姿態(tài)，開闊的視野、探究的方式，要看是否構建了學習型的組織。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，越來越多的青年教師成了我校教育教學第一線的生力軍。為了繼續(xù)提升教師們的素質，不斷豐富其文化內涵，為最終實現(xiàn)自我超越奠定良好的基礎。學校決定在期末舉行一次 “雙溝鎮(zhèn)中心小學教師讀書論壇”活動，促進教師讀書，使讀書成為教師生活的需要。

具體要求：

1、學校圖書室藏有一批適合教師閱讀的教育教學書籍，作為雙溝鎮(zhèn)中心小學教師的必讀書。全校所有教師（職工除外）（原規(guī)定為35歲以下青年教師），在平時教育教學實踐的同時，潛心閱讀《愛心與教育》等專著，積極踐行魏書生的《班主任工作漫談》，做到讀有所思，思有所悟，讓讀書成為教師生活中不可缺少的一部分。

2、每位教師要圍繞對名著的所讀所感，結合自身的成長，學校的發(fā)展，從不同的讀書視角將自己的讀書感悟記錄下來，學校將組織一定形式的交流活動，并將教師的優(yōu)秀體會文章發(fā)表在論壇上。每學期對教師的讀書體會進行評比，獎勵先進，學校給予一定的獎勵。

3、以教研組為單位，各教研組長可根據(jù)各組實際情況組織教師讀書，以理論學習與探討、理論實踐與應用、讀書心得體會交流等方面開展討論活動并在組內推薦一名發(fā)言人，參加學校組織的教師讀書論壇

五、活動具體安排

2月份：

1、制訂并討論通過《新集中心小學書香校園建設實施方案》；

2、添置圖書，充實學校圖書館；

3、召開書香校園建設研討會；

3月份：

1、建立班級圖書角，布置好班級讀書角。

2、舉行“我讀書、我成長、我快樂”的征文比賽。

4月份：

2、推進“晨誦”、“午讀”活動。

2、布置讀書活動墻報，張貼讀書活動標語

5月份

1、組織讀書活動手抄報評比與展示活動。

2、指導教師交流會研討（進行反饋、調整）

6月份

1、評比讀書活動積極分子

2、組織經典詩文朗誦大賽。

3、教師讀書活動風采展示。

7月份

1、評比書香班級

2、進行質量調控與反饋。

3、布置寒假讀書活動

4、教師讀書活動評比

9月份

舉辦讀書節(jié)活動

10月份

開展書香校園讀書吉尼斯活動。（如讀名著之最、讀童話之最、背兒歌之最、背誦古詩之最、背誦《三字經》之最、寫閱讀日記之最、即興朗讀最棒等項目）

11月份

1、舉行“好書換著看”的活動。

2、開展“師生同讀一本書”活動。

12月份

1、開展讀書交流活動。

2、評選“書香班級”“書香教師”“書香學生”。

第三篇：創(chuàng)建書香校園方案

創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案

2011年11月26日

大楊中心中學創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案

為進一步深化我校校園文化內涵，提高校園文化品位，推進校園文化建設，加強我校師生思想道德建設，全面提升素質教育水平，根據(jù)《關于印發(fā)譙城區(qū)書香校園創(chuàng)建活動實施方案的通知》（教基［2011］228號)精神，我校決定開展創(chuàng)建“書香校園”活動，為此，特制定本方案。

一、指導思想

以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生熱愛閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質教育為目的，以“讀書、明理、增智、提能”為主題，以豐富多彩的讀書活動為載體，以促進學生學習、教師成長和讀書氛圍形成為宗旨，構建整體讀書育人系統(tǒng)。通過全員讀書、活動、交流，不斷提高師生閱讀能力、文化底蘊和教師科研能力，提高教師思想素質和業(yè)務水平，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升學生高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園，進一步提高我校教育教學質量，把大楊中心中學建設成為一所文化氣息、教研氛圍濃厚的書香校園，促進學校各項工作躍上一個新臺階。

二、活動目的通過活動的開展，著力構建健康和諧可持續(xù)發(fā)展的校園文化，進一步拓展師生的知識面，提升學校德育工作質量，提升校園文化建設質量，提高教師教育教學能力，提高學生的內在素質與修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生“好讀書、讀好書”的良好習慣，并以教師的讀書活動帶動學生的讀書活動，形成師生互動、共同成長的良好氛圍，營造知書達理、好學上進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為全面提升學校教育水平、培養(yǎng)學生健全人格發(fā)揮積極作用。

三、主要內容

(一)制定學生讀書計劃。政教處、團委、教務處、年級組、語文組、各班要制定出切實可行的學生讀書計劃，積極組織學生集體閱讀，引導學生利用課余時間進行閱讀。每個學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每學期閱讀圖書不少于4本，每周必須寫一篇讀書筆記。

(二)制定教師讀書計劃。教務處要制定好教師讀書計劃，要求教師每人每學期閱讀1本專業(yè)書，1本其它優(yōu)秀圖書，并做好讀書筆記。要求教師還要積極指導學生進行閱讀和開展形式多樣的校園文化主題活動。

(三)開展“書香校園”系列活動

教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要結合我校實際，組織師生開展形式多樣的主題活動，內容主要包括：

1、舉辦“書香校園讀書論壇”。利用每周一教職工大會舉辦“書香型教師”專題講壇，請教師敘說自己的教育教學故事、教學反思、讀書體會、人生感悟等。

2、開展“書香校園”讀書演講活動。教務處要組織學生及時開展“我讀書我快樂”讀書演講活動，通過讀書演講比賽，抒發(fā)對書籍的熱愛之情。

3、團委組織開展“中華經典誦讀”活動，通過活動使中華民族優(yōu)秀的文化遺產發(fā)揚光大，進一步弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

4、開展讀書征文活動。政教處要組織學生以“我與好書”、“書與校園”為主題舉辦征文比賽，進一步營造“好讀書、讀好書、讀書好”的校園文化氛圍。

5、語文組組織開展“我向大家推薦一本好書”活動。開展師生推薦優(yōu)秀書籍活動，將推薦書目進行整理，引導學生品讀優(yōu)秀作品，塑造高尚情操，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上，團結友愛的校園氛圍。

6、各班舉辦學生讀書筆記展評。在閱讀的基礎上，要求學生摘錄佳詞好句，養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

7、舉辦“我讀書我快樂”手抄報、書法、繪畫展評活動。由政教處、美術教師負責落實，各班開展以“我讀書、我快樂”為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等）展評活動。

8、開展“書香班級”創(chuàng)建活動。以班級為單位積極開展豐富多彩活動，評選出“書香班級”。

四、活動步驟：

（一）宣傳階段（2011年10月28日——2011年10月31日）

1、成立“書香校園”創(chuàng)建領導小組，召開創(chuàng)建“書香校園”動員大會。（教務處負責）

2、創(chuàng)建“書香校園”氛圍，設立宣傳標語。（教務處負責）

3、學校圖書室、閱覽室根據(jù)要求，安排好相關工作，積極為師生借閱圖書，組織創(chuàng)建班級“圖書角”。（教務處負責）

4、廣播室選播名人讀書故事、古詩、美文。（宣傳中心負責）

5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。（教務處負責）

6、利用國旗下講話進行讀書宣言。（團委負責）

（二）組織實施階段（2011年11月1日——2011年12月5日）

1、各年級組由年級組長負責，根據(jù)本年級學生的需要擬訂出學生必讀書目和參考書目以及可操作的課外閱讀實施方案（擬清閱讀內

容、落實方式、展示形式）。

2、結合讀書要求向每位學生以書面的形式分發(fā)一份讀書倡議書。（團委負責）

3、開展各項活動。（相關組織負責）

（三）總結階段（2011年12月5日——12月15日）

1、評選“書香教師”，并獎勵。

2、評選“書香學生”，并獎勵。

3、評選“書香班級”，并獎勵。

4、教務處、政教處、團委對創(chuàng)建“書香校園”活動情況進行總結，對照《譙城區(qū)“書香校園”指標體系》(附件1)要求，收集整理好相關資料，形成書面申報材料，上報教育局，并提出創(chuàng)建申請，填寫《譙城區(qū)“書香校園”申報表》，接受“書香校園”學校檢查驗收。

五、活動要求

(一)教務處、政教處、團委、年級組、語文組、各班要高度重視這次創(chuàng)建活動，精心組織，切實把活動落到實處，使師生在活動中接受知識的熏陶，確保讀書活動取得實效。

(二)要以這次創(chuàng)建活動為契機，把組織開展讀書活動納入我校常規(guī)工作之中，制定讀書計劃，根據(jù)學生不同年級特點，開展多種形式的讀書活動，努力使全體師生都參與到讀書活動之中，保證閱讀數(shù)量和實效，力爭通過創(chuàng)建活動，進一步促進我校校園文化建設再上一個新的臺階。

六、組織領導

為切實抓好“書香校園”創(chuàng)建工作，特成立大楊中心中學創(chuàng)建“書香校園”工作領導小組，組成人員如下：

組長：馬德武

副組長：張金倫蔣祥峰田玲玲

成員：李景才常永春苗心澄王浩王軍偉 劉麗蘭及各班主任

下設辦公室，辦公室主任由常永春擔任。

大楊中心中學

2011年11月26日

第四篇：市書香校園創(chuàng)建文稿

***********“書香校園”創(chuàng)建匯報材料

讓閱讀成為習慣 讓書香飄逸校園

*********** 腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠。中華民族的五千年文化史，在墨香書卷中沉淀，在傳誦詠讀中升華。以讀書為契機，啟迪智慧，潤澤生命，打造書香校園，這是***********長期以來一項重要的工作內容?！白岄喿x成為習慣，讓書香飄逸校園”，全校師生在書香中品味成長的快樂，在悅讀中暢享精神的營養(yǎng)?，F(xiàn)將我校開展“書香校園"創(chuàng)建活動的情況總結如下：

一、完善組織體系，營造讀書氛圍。

健全組織是高效落實的保證，營造氛圍為讀書活動打開了氣場。

1、建立“三位一體”的讀書組織。

為實現(xiàn)高效讀書的目標，我校成立了三個讀書組織，一是以馬校長為組長的校委會讀書小組，二是以各年級主任為組長的教師讀書小組，三是以各班語文老師為組長的班級讀書小組。三個組織三位一體，構成了書香校園的讀書網，形成了人人參與讀書，師生同讀共寫的良好氛圍。

2、開好“三會”，做好“三定”。

學期初，學校組織開好三次讀書動員會，即校委會成員讀書動員會，教師、學生讀書動員會，家長讀書動員會。做好“三定”是指：一定讀書活動方案、計劃，包括學校師生同讀共寫實施方案、工作計劃和年級組讀書計劃；二定讀書內容，以教育專家推薦的師生閱讀書目為主要閱讀內容，在此基礎上也倡導師生博覽群書，汲取其它好書的營養(yǎng)；三定讀書時間，每周一上午第三節(jié)為校委會成員集體閱讀時間；每周二上午前兩節(jié)為語文老師集體閱讀時間，后兩節(jié)為數(shù)學老師和綜合科目老師集體閱讀時間，其他閱讀時間自由安排；每周五下午后兩節(jié)設為學生閱讀課，進行有指導的閱讀或自由閱讀。

二、加強資源建設，搭建閱讀平臺。

書籍是人類進步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助師生增長知識，又能陶冶師生的情操。學校非常重視資源建設，多渠道為師生提供優(yōu)良的閱讀內容。

1、圖書室建設與管理

學校高標準建設了學校圖書室和閱覽室，圖書室、閱覽室配備有足夠數(shù)量的標準書架、辦公桌椅、電腦等設備，并安排專門的圖書管理員，室內藏書達五十多萬冊，人均二十多冊，圖書館管理員將學校圖書進行分類、錄入、上架，結合教師、學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書創(chuàng)造良好條件。學生借閱時，根據(jù)學期的讀書規(guī)劃，每兩周一個主題，圖書管理員提前按主題類別打包，供學生整體借閱?！按虬浇栝啞睘殚喿x指導課提供相關統(tǒng)一的范本，較好貫徹了主題閱讀的思想，又尊重了學生的自主選擇，保證了閱讀的目的性、計劃性和高效性。

2、教育理論書籍管理

學校為滿足教師對教育理論書籍的需求，專門派骨干教師從濮陽惠之風書店選購了一萬多元的教育理論書籍，這類書籍放置在教務處，由教務主任親自管理，一般相同的書有六本，供一個年級組教師同讀一本書，利于開展讀書交流活動，保證了“每學期讀一本專業(yè)書籍”這一措施的落實。

3、數(shù)字圖書館的建設和使用

學校電子圖書館已經開發(fā)完成，師生讀書更加便捷了。在線閱讀、在線評議，讓讀書生活又增添了不少樂趣，交流也更及時，更隨心隨性了。

4、班級圖書角建設與管理

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，學校要求各班都建立了一個較為完善的圖書角，開展了“捐書，讀書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行溝通，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍，豐富每個班級的讀書角。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀，橫向交流，資源共享。圖書角實行專人管理的辦法，建立借閱制度，記錄借閱情況，避免圖書流失。

5、校園櫥窗的利用和管理

學校利用校園櫥窗為大家展示“教師讀書團隊風采”、“讀書小明星風采”、各類同讀共寫活動剪影、師生同讀共寫作品等等，這塊閱讀平臺很好地激發(fā)了師生的讀書興趣和熱情。櫥窗由專人負責定期更換內容，將學校讀書方面最前沿的信息帶給大家。

三、開展讀書活動，激發(fā)讀書熱情。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，激發(fā)師生讀書的興趣和熱情。

開展教師讀書活動：

1、“最是讀書能致遠”讀書演講比賽

比賽活動分三步進行，第一步，教師撰寫演講稿，第二步，在年級組內試講，第三步，推薦參加學校演講活動。比賽采取評委會當場打分的方式，評選出一、二、三等獎?；顒拥拈_展切實起到了激勵讀書、鞭策讀書的效果。

2、“我最喜歡的讀書名言”展示活動

由老師自己創(chuàng)編或選擇自己喜歡的讀書名言制作成卡片，統(tǒng)一時間同一地點進行展示，這一活動旨在激發(fā)教師的讀書熱情。

3、讀書沙龍系列活動

比如：教師讀書心得交流活動、好書推介活動等。通過活動老師們之間增加了交流，增長了見識，得到了啟發(fā)。不是有這樣的說法嗎？你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自得到一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。這就是分享，這就是收獲。

4、“我和書的故事”讀書征文比賽

活動倡導全員參與，每位老師都將自己如何讀書，如何以書為友，如何汲取書籍的營養(yǎng)等這些內容以樸實而又流暢的語言表達出來。老師們都談到了自己讀書的切身體會，文筆流暢，感情真摯。

開展學生讀書活動：

1、“講故事”、“朗讀”、“朗誦”比賽

比賽分年級進行，一、二年級進行講故事比賽，三、四年級進行朗讀比賽，五、六年級進行朗誦比賽，比賽在本班內進行，由學生和教師進行即時評價，讓學生在展示中增加自信，提高讀書興趣。

2、“讀書·收獲”黑板報評比活動

活動要求以班級為單位將自己的讀書收獲設計成專欄體現(xiàn)在黑板報上，從板報內容和版面設計方面進行評比。學生在活動中提高了 搜集能力、設計能力、組織能力等。

3、“讀書·積累”手抄報評比活動

手抄報評比活動在三至六年級進行，從內容和版面設計兩方面進行評價。此項活動切實提高了學生的綜合能力。

4、“好書伴我成長”作文競賽

作文競賽以年級為單位進行評選，對文質優(yōu)美的作文，先進行評獎，然后在紅領巾廣播站進行宣讀或推薦發(fā)表。激勵學生讀寫結合，提升讀寫能力。

開展師生讀書評價活動：

1、評選“師生優(yōu)秀讀書筆記”

學校在學期中間和學期末對師生的讀書筆記運用“讀書筆記評價表”進行評價，從質量和數(shù)量兩方面記分劃等，評選出優(yōu)秀的讀書筆記，并對優(yōu)秀讀書筆記進行展示。

2、評選“書香學生”、“書香教師”、“書香辦公室”

學期末學校根據(jù)教師、學生在本學期的讀書活動中的綜合表現(xiàn)評選出“書香學生”、“書香教師”、“書香辦公室”。三個榮譽的平定既重視結果的展示呈現(xiàn)質量，又重視查看過程性材料，用評定促進活動成效。獲得稱號的學生和教師在專門的表彰會上大張旗鼓地宣傳，用領獎、合影、制作宣傳欄和宣傳網頁的方式，充分挖掘優(yōu)秀分子的示范帶動作用。上學期有150名同學、20名老師、6個辦公室獲得優(yōu)秀稱號。

開展親子共讀活動

1、“讓書香走進每一個家庭--致家長的一封信”家校聯(lián)系活動

2、“親子讀書卡” 評選活動

四、加強讀書指導，保證讀書質量。

閱讀指導除依托語文閱讀教學指導外，還開辟了兩類指導課：

1、閱讀指導課。這類課主要是指導學生閱讀的方法。指導內容包括：引導學生合理使用工具書及如何搜集信息、處理信息；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及想象創(chuàng)新的能力等；指導學生如何做內容摘要，怎樣在書上批畫及寫讀書筆記、讀后感等。

2、讀物推薦課。課堂上，教師或學生通過講解主要內容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以同桌之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?？傊?，可以利用各種生動活潑的方式向學生推薦各種有益的課外讀物。

五、增加展示渠道，提升讀寫水平

1、努力辦校報

我們的校報是在學生創(chuàng)辦手抄報的基礎上拓寬了內容，初步設置了幾個專欄：“好書推介”、“校長寄語”、“教師心語”、“趣味語文（或數(shù)學）”、“幽默驛站”“讀書名言”等。

2、網站見雛形

我們的“書香校園”不久前在學校網站安家落戶，電子圖書網頁上資料的展示主要包括文字類的內容和圖片類的內容，如書香校園建設方案、計劃，各項讀書活動的方案、總結，各類活動的剪影等。電子圖書館也已落成，師生讀書更加便捷了。在線閱讀、在線評議，讓讀書生活又增添了不少樂趣，交流也更及時，更隨心隨性了。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量?！昂米x書、讀好書，會讀書、多讀書”，讓書香洋溢生命的魅力，讓讀書成為我們每個人堅定的信念和永恒的追求！

第五篇：創(chuàng)建市書香校園匯報材料

讀書 讓師生生活更美好

—興泉小學創(chuàng)建“書香校園”匯報材料

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！弊哌M興泉小學那充滿書香氣息的校園，不經意間，你會發(fā)現(xiàn)無論是在校園內，教室里，辦公室中，書香在浸潤，生命在流淌，文化在滲透，和諧在提升。

一、首先，為了使我校創(chuàng)建“書香校園”的活動落到實處，取得實效，制定以下制度：

（一）成立讀書活動領導小組。

（二）制定了讀書活動規(guī)劃。

（三）制定了各項規(guī)章制度：

1.圖書室讀書制度。2.黑板報宣傳制度。3.課內、外閱讀制度。

4.晨讀、午練、晚唱制度。

（四）彰顯各項活動評比細則。

二、領導重視，讀書有榜樣。

學校領導十分重視師生的讀書活動，制定規(guī)章制度，落實計劃，安排書目，落實經費，事無巨細，為師生讀書活動費盡心力。同時，學校領導率先垂范，做讀書活動的帶頭人，帶頭讀書、做文摘;帶頭寫讀書筆記、交流讀書心得;帶頭發(fā)表文章。整個校園，到處充滿著濃濃的書香。

三、推薦書目，自選書目，讀書有目標

新課程標準的實施，使師生讀書活動水到渠成。我們每學年都制定讀書活動計劃，確定師生讀書范圍。根據(jù)學生的不同程度，分為低、中、高年級，并根據(jù)課程標準規(guī)定了必讀書目和推薦書目。每學期要求教師讀一本教育專著，再根據(jù)個人的需要自由選讀。讀書活動既有規(guī)定動作，又有自選動作，整個讀書活動方向明確，目標清晰。

四、加大投入，完善閱讀內容，制定具體要求，渲染閱讀氛圍。

為使讀書活動卓有成效，學校從有限的可用資金中，擠出一定資金，為師生購買指定書籍，學?，F(xiàn)有學生214人，圖書5445冊，其中上年新增圖書300多冊。同時學校加強了圖書、閱覽室的建設，室內布臵高雅溫馨，由專人負責，全天開放，為師生營造了良好的讀書氛圍。

我們的活動主題是： 走進書世界，書香滿校園。我們的活動口號是：

與好書同伴，與經典共行；讀好書，讀書好，好讀書。

我校在完善閱讀內容的同時，對本校的師生做了具體要求：

（一）教師的要求是：

1.開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊，成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。

2.在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，每學期撰寫一定量的讀書筆記和心得體會，并要求上交兩篇讀書心得體會。

3.每學期要求各班制定讀書活動計劃。

（二）學生的要求是：

1.加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園；午練要嚴格要求學生寫字姿勢做到“三個一”。

2.各班做好借書、分書等準備工作，培養(yǎng)學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。

3.號召父母利用雙休日帶領學生走向生活，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

五、讀書有平臺，活動有安排

為了給學生提供更好的讀書平臺，我們把閱讀活動做了具體安排：

（一）營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極讀書，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

1.建立班級圖書角，學校提供專用書柜，定時向學校圖書館借書，每班藏書量至少達到人手三冊。

2.每班選出一名圖書管理員，并做好班級圖書列表、出借及 歸還登記等工作。

3.搞好圖書交換工作，在班級間，定期舉行圖書互換的活動。

（二）確立專門的讀書時間，廣泛開展讀書活動。

1．每班上好每周的語文閱讀課，教師要加強對學生讀書活動的指導。

2．建立相應的管理與獎勵辦法規(guī)范學生的讀書活動，使學生真正地走進書世界。

3.各班利用班會課開展讀書主題活動。

4.開展“課外閱讀比賽”活動，讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

5.認真落實學校讀書活動的“3431”工程：三開放（向教師開放、向學生開放、向家長開放）；四要求（要求認真完成晨誦、午練、晚唱，完成每周熟記一首詩、參加每月主題演講和每學期一次經典誦讀比賽，指導上好每周閱讀課，完成每學期讀兩本書、每假期讀三本書的任務）；三展示（經典誦讀、演講展示，午練作品展示，讀書筆記、心得體會、讀書小報展示）；一表彰（每年評選表彰一次書香班級和讀書之星）。

六、成效顯著，學期總結

讀書活動的開展，提高了教師的理論水平，轉變了教師的教育觀念，提高了教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師的讀書人格，形成了教師獨特的“想法”，并轉化為教師個性化的“做法”，大大提 高了師生的寫作能力，不少教師在教學教育中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許許多多新人新事。無論是教研室一年一度的論文評比，還是青年教師的基本功比武，我們興泉小學都在全縣農村小學處于領先位臵。在近兩年來有10位教師的論文在國家和省級刊物上發(fā)表；有3位教師在市級優(yōu)質課上獲一等獎；有3名學生獲得市“我的中國夢”書信大賽一等獎，其中曾嘉儀獲省級優(yōu)秀獎。在2013年景泰教育書法繪畫大賽中有多人獲獎。2014年我校獲得白銀市校園文化示范校和德育示范校。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，我們沐浴著風雨，我們享受著陽光，讓我們共同努力，讓讀書成為我們生活中重要的組成部分，讓讀書伴著我們進步成長。

景泰縣喜泉鎮(zhèn)興泉小學 二○一四年十一月