第一篇：《心系亞運》綜合實踐活動案例

《心系亞運》綜合實踐活動案例 增城市增江街第一小學(xué)

周沃濤

一、活動背景

第16屆亞運會在美麗的花城-廣州舉行。我市也有三個賽場。作為一件盛事，吸引全球的目光。在與學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對亞運的了解并不多，而他們希望了解更多的亞運知識，也希望為16屆亞運會作出自己的貢獻(xiàn)?；趯W(xué)生的興趣和需求，我班開展了“心系亞運”為主題的綜合實踐活動

二、活動目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

1.通過調(diào)查訪問讓學(xué)生對亞運有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對亞運的歷史、發(fā)展、意義有一定的認(rèn)識。

2.通過活動加深對調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的認(rèn)識。學(xué)會各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。情感目標(biāo)：

1.通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛運動、熱愛亞運、熱愛祖國的情感。

2.通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。3.通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。能力目標(biāo): 1.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力和與人交往、合作的能力。

2.學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注生活習(xí)慣，提高審美能力。

三、活動準(zhǔn)備

為了活動的順利開展，作為指導(dǎo)老師首先要對自己的充電：了解亞運的歷史、亞運會的相關(guān)內(nèi)容??，其次還要為學(xué)生設(shè)計一些調(diào)查表格以方便學(xué)生的活動。

四、活動實施過程

第一階段：活動準(zhǔn)備階段

1、活動時間：9月20日——12月1日

2、階段目標(biāo)：學(xué)生圍繞主題生成子課題，組成研究小組，制定研究方案。培養(yǎng)學(xué)生探究精神和學(xué)習(xí)交流的能力。

3、具體過程：（1）主題的生成

亞運是今年的熱點話題，經(jīng)學(xué)生共同商議確定我班的主題為《心系亞運》。（2）圍繞主題展開討論，分解主題及計劃活動內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。

1、學(xué)生提議可以研究的內(nèi)容：亞運會的由來、亞運會發(fā)展、歷屆運會獲獎情況、亞運會的吉祥物、亞運名人、亞運項目、亞運建筑、亞運場館、亞運圣火的傳遞與采集等等。

2、把提議的主題歸類。（3）建立研究小組。

為了讓學(xué)生對亞運有個全面的了解。先是全班都進(jìn)行搜集亞運會的資料，制作手抄報。接著按照興趣的不同自由結(jié)成亞運資料組、亞運活動組、亞運設(shè)計組、亞運統(tǒng)計調(diào)查組、亞運故事組。

（4）交流主題活動方案，指導(dǎo)完善。

小組內(nèi)的同學(xué)共同確定小組活動主題，制定小組活動研究計劃。教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點撥。（5）總結(jié)

第二階段：活動實施階段

第一階段收集資料初步了解亞運。

1、活動時間：9月20日——10月8日

2、階段目標(biāo)：根據(jù)事先制定好的活動方案，分工合作，通過上網(wǎng)、看電視、看報等方式查資料。

3、階段方法：各小組成員分頭活動。教師深入各組針對不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。

4、具體過程：

（1）各組上網(wǎng)查找資料，制作亞運手抄報、資料集、剪貼報、剪貼報。

（2）各組通過報紙新聞收集資料。制作亞運手抄報、資料集、剪貼報、剪貼報。第二階段分組活動深入探究亞運

1、活動時間：10月9日——12月1日

2、階段目標(biāo)：根據(jù)事先制定好的活動方案，分工合作，通過上網(wǎng)、讀書、看報、看電視等方式查資料。

3、階段方法：各小組分頭活動。教師深入各組針對不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。

4、具體過程：（1）資料組：

1、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)、新聞報道等途徑，了解我國各地在即將到來的亞運會之前，所做的工作，包括文明禮儀、市容市貌、健身活動等，制作幻燈片、資料集、制作剪貼報、剪貼報

2、準(zhǔn)備亞運知識搶答賽。要設(shè)計問答題。

3、參觀增城賽場。進(jìn)行采訪、問卷調(diào)查，感受運動員、志愿者訓(xùn)練的辛苦。寫參觀日記。

（2）活動組：

1、設(shè)計趣味體育項目：眾人托球走（多人一隊擠著球走路）、三人兩足等。

2、收集亞運會歌詞，并學(xué)會唱亞運主題歌。

3、繪迎亞運漫畫。形成漫畫。撰寫活動日記。（3）設(shè)計組：

1、設(shè)計運動員胸卡，志愿者胸卡。要以亞運的吉祥動物、火炬、廣州標(biāo)志為基本元素。

2、制作風(fēng)箏放飛亞運夢或者橫幅簽名活動。祝福亞運會圓滿成功。

3、設(shè)計調(diào)查表。調(diào)查同學(xué)對亞運的態(tài)度、祝福和建議。撰寫活動日記。（4）統(tǒng)計調(diào)查組

1、每天堅持收看晚上19：00——19：30的新聞聯(lián)播，了解每天精彩的賽事。形成日記。

2、統(tǒng)計我國及其他國家在本屆亞運會所獲得的獎牌數(shù)。設(shè)計表格。

3、收集運動場上的趣事。（5）故事組

1、通過報刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)搜集亞運會比賽中的精彩圖片、動人的故事，搜集我國有名運動員的故事。練習(xí)講故事、宣傳故事、制作故事卡、運動員故事集等。

2、制作心愿卡的方式，給自己最喜愛的運動員寫上幾句祝福的話。

3、給自己最喜愛的運動員寫一封信，跟他（她）談?wù)勀愕母邢牒湍愕淖Ｔ浮ｎ}

目為：**，我想對您說。。。第三階段：成果展示階段

1、活動時間：12月10日——12月15日

2、階段目標(biāo)：通過交流匯報使孩子了解更多的亞運知識，達(dá)到資源共享。促進(jìn)學(xué)生協(xié)作探究的精神，學(xué)習(xí)交流的能力，互相欣賞的意識，人際交往能力，口頭表達(dá)能力，自我評價能力的提高。希望通過本次活動激發(fā)學(xué)生樹立強(qiáng)烈的自信心、責(zé)任心、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、具體過程：

師導(dǎo)語：2010年是亞運年。我們班以《心系亞運》為主題展開了綜合實踐活動的研究。大家精心精心制訂了計劃，并以小組為單位展開了活動，兩個月過去了，大家一定收獲不小吧。讓我們利用這節(jié)課的時間交流一下。首先每個小組作個簡單的自我介紹。

（一）各小組做簡介。說主題，亮口號。

（二）各小組作具體匯報。（1）亞運資料組：

1、通過報刊、網(wǎng)絡(luò)、新聞報道等途徑，了解我國各地在即將到來的亞運會之前，所做的工作，包括文明禮儀、市容市貌、健身活動等，制作幻燈片、資料集、制作剪貼報、剪貼報

2、準(zhǔn)備亞運知識搶答賽。要設(shè)計問答題。

3、參觀增城賽場。進(jìn)行采訪、問卷調(diào)查，感受運動員、志愿者訓(xùn)練的辛苦。寫參觀日記。

（2）亞運活動組：

1、設(shè)計趣味游戲：眾人托球走（多人一隊擠著球走路）、三人兩足等。

2、收集亞運會歌詞，并學(xué)會唱亞運主題歌。

3、繪迎亞運漫畫。形成漫畫。撰寫活動日記。（3）亞運設(shè)計組：

1、設(shè)計運動員胸卡，志愿者胸卡。要以亞運的吉祥動物、火炬、廣州標(biāo)志為基本元素。

2、制作風(fēng)箏放飛亞運夢或者橫幅簽名活動。祝福亞運會圓滿成功。

3、設(shè)計調(diào)查表。調(diào)查同學(xué)對亞運的態(tài)度、祝福和建議。撰寫活動日記。（4）亞運統(tǒng)計調(diào)查組

1、每天堅持收看晚上19：00——19：30的新聞聯(lián)播，了解每天精彩的賽事。形成日記。

2、統(tǒng)計我國及其他國家在本屆亞運會所獲得的獎牌數(shù)。設(shè)計表格。

3、收集運動場上的趣事。（5）亞運故事組

1、通過報刊、雜志和網(wǎng)絡(luò)搜集亞運會比賽中的精彩圖片、動人的故事，搜集我國有名運動員的故事。練習(xí)講故事、宣傳故事、制作故事卡、運動員故事集等。

2、制作心愿卡的方式，給自己最喜愛的運動員寫上幾句祝福的話。

3、給自己最喜愛的運動員寫一封信，跟他（她）談?wù)勀愕母邢牒湍愕淖Ｔ浮ｎ}目為：**，我想對您說

（1）亞運資料組：。

1、以幻燈片的形式展示：亞運的由來、16屆亞運會的吉祥物、歷屆亞運會的大概情況、歷屆的賽事和成績等等。

2、資料集。

3、剪貼報。

4、亞運知識競答活動。

5、活動日記。（2）亞運活動組：

1、設(shè)計的趣味游戲：眾人托球走（多人一隊擠著球走路）、三人兩足等。

2、ppt顯示亞運會歌詞，并現(xiàn)場唱亞運會主題歌。

3、迎亞運漫畫

4、活動日記。（3）亞運設(shè)計組：

1、運動員胸卡，志愿者胸卡。

2、展示亞運風(fēng)箏或者簽名橫幅。

3、展示調(diào)查表。讀調(diào)查報告。

4、撰寫活動日記。（4）亞運統(tǒng)計調(diào)查組

1、賽事日記。

2、統(tǒng)計表展示我國或其他國家每一天獲得的獎牌數(shù)。

3、講述運動場上的趣事。（5）亞運故事組。

1、亞運故事集。

2、亞運故事卡。

3、心愿卡。

4、給自己最喜愛的運動員寫的一封信。

5、活動日記。

（三）全班同學(xué)交流感受。

（四）各小組匯報預(yù)期打算。

（五）教師總結(jié)。

通過一節(jié)課的交流，大家又有了新的收獲。希望各組能取長補短，不斷改進(jìn)本組的活動。我們不僅要學(xué)習(xí)亞運的知識，更要學(xué)習(xí)亞運的精神，讓我們心系亞運，為亞運作出自己的貢獻(xiàn)。

第四階段：活動評價階段

1、活動時間：12月2日——12月22日

2、階段目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生分析總結(jié)能力、自我評價能力的提高，使學(xué)生學(xué)會相互賞識。

3、具體過程

（1）學(xué)生自評。（2）學(xué)生互評。（3）家長評議。（4）教師評價。

（5）填寫末期評價表。

（6）總結(jié)。

五、活動成果

亞運資料集、亞運手抄報、亞運趣聞、故事集、亞運獎牌統(tǒng)計表、亞運歌曲集、亞運漫畫、亞運心愿卡、亞運手抄報、亞運剪貼報、亞運知識競賽、學(xué)生活動日記、過程性資料檔案、幻燈片、趣味游戲等。

第二篇：“心系亞運”演講稿

“心系亞運”演講稿

2010年，對我們省會廣州而言，是特別的一年。因為亞運會將在廣州舉行，我們每一位心系廣州的人們都翹首以盼，等待亞運的光輝照耀在我們美麗的花城，照耀在我們的心。在廣州亞運會來臨之際，如何給全亞洲的朋友們留下一個良好的印象來提高中國的國際地位想必是我們籌辦此次亞運會最大的目的，而塑造一個良好的形象則需要我們每一位公民的努力。

作為廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名學(xué)生，我的力量是渺小的，我僅能以我的想象刻畫出2010的亞運會，我心中的亞運會，是美好的，是震撼人心的。也許這里不似昆明四季如春，不比蓬萊空氣清新，沒有更現(xiàn)代化的堪比香港的高級商城，但客人走進(jìn)這歷史悠久的古城就會被震憾。這里更加美麗，也因為這有熱鬧的步行街和廣場，它們是廣州青春與活力的所在，當(dāng)步行街上人來人往，各種人在其中穿行，有穿西裝打領(lǐng)帶的精英人士、有穿著流行的青年人士、也有身穿校服的學(xué)子，有獨自行走的人、有成群結(jié)隊的朋友、更有手牽手的青澀情侶，現(xiàn)代化的進(jìn)行時清晰的表現(xiàn)在眼前；這里更加美麗，更因為這里的人們的淳樸和善良，對每一位人都報以真心的笑容，使每一位來參與盛會的人，都能感到這的美麗感到人們對此的驕傲，更能感到廣州這如同家般的溫暖，使每一個人的臉上都掛著幸福的笑容；

這里不僅美而且充滿著前進(jìn)的勇氣，亞運會的到來為廣州的人民注入了前進(jìn)的力量，為展示這的美麗人們不斷前進(jìn)，就像即將來臨的運動會中，運動員不斷前行的精神。2010年時，亞運會在舉行，運動員在不斷拼搏前進(jìn)，爭取站上領(lǐng)獎臺的光輝一刻，在萬眾矚目下高舉自己的榮耀接受眾人的祝福。而作為一名平凡大學(xué)生的我，只能爭取去當(dāng)一名亞運會的志愿者，也許我有機(jī)會可以在亞運期間不求回報地為人民服務(wù)，為我們美好的廣州服務(wù)，為亞運會服務(wù)，默默祝福著我們心系的廣州，展示我們的廣州最美好的一面。

隨著火焰點燃，在每屆亞運會上，盛開出一朵朵健美之花、友誼之花、和平之花……這些美麗花朵爭奇斗妍，詮釋了亞運精神。2010年，作為亞運會的東道主，作為一個小市民，我陷入深深的思考：在2010廣州亞運會上我們能展現(xiàn)出東道主的獨特風(fēng)采嗎?廣州人熱愛運動，富有激情，用全民運動來形容廣州人對運動的熱愛是恰如其分的。羽毛球運動在廣州具有獨特的歷史淵源及廣泛的群眾基礎(chǔ)，羽毛球在廣州市被稱為“市球”，廣州市還素有“中國羽毛球世界冠軍搖籃”之稱；白云山上隨處可見的晨練、踢毽子；各個社區(qū)里的老年人兵兵球賽如火如荼；天河體育中心的精彩賽事連接不斷……說廣州是一個全民動起來的城市，一點也不過分。2008年，當(dāng)人們期待過年時，雪災(zāi)硬生生地降臨中國南方，在全市人民的努力下，奇跡般地在年三十之前年二十九把滯留在廣州火車站20多萬的旅客全部送走，沒能回家的人們，在廣州度過了一個溫暖的春節(jié)；當(dāng)100多份由50多名廣州媽媽傾力煲出的老火靚湯端到在穗治療的四川地震災(zāi)區(qū)傷員，他們無不感慨：“在廣州，我得到了想象不到的待遇，比家還溫暖?！焙椭C的廣州一定能讓世界各地的來賓愛上我們這座擁有兩千年廣州歷史的文明古城的，讓我們，滿懷期待地迎接從美麗的多哈帶著亞運精神的圣火在廣州點燃吧！我們有理由相信亞運盛會將在和諧的廣州，激情上演，盛開出朵朵文明之花、友誼之花。亞運再次選擇中國，又一次證明了我們偉大祖國在國際社會具有的重要地位和良好的信譽；亞運選擇了廣州，證明了古老廣州的恢弘氣度和現(xiàn)代化廣州的無窮魅力。這是廣州人民的驕傲，也是全體中華兒女的驕傲！2010年，肯定是廣州歷史發(fā)展的里程碑，“亞運”將換來一個現(xiàn)代化大都市。我們要見證廣州歷史上這一難忘的時刻，新的征途把“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神與廣州人精神完美結(jié)合，傾情演繹“祥和、綠色、文明”的“亞運”新主題；傾情演繹科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下廣州發(fā)展的新軌跡。我祝愿第16屆廣州亞運會有一個圓滿的結(jié)局；祝愿中國運動員在本次比較中取得更好，更輝煌的成績。

謝謝大家！!

姓名：石小佳

系別：管理系 專業(yè)（班級）：人力資源管理2班學(xué)號：26

第三篇：綜合實踐活動案例

綜合實踐活動《我喜歡的紙》教學(xué)案例

一、設(shè)計思路與主題選定

中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進(jìn)了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴(yán)重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認(rèn)識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。

二、實施方案的制定

我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？ 2.造紙的原材料有哪些？ 3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書本、紙張？ 4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？ 5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？ 6.節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學(xué)習(xí)小組：

1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進(jìn)步起到巨大的推動作用。

2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

3、社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。

4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。

5、造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究,并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。

三、活動實施過程

（一）、活動目標(biāo)

1、通過、實施本活動，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。

4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識。

（二）活動方式

個人、小組活動結(jié)合集體匯報

（三）活動要點

這是一項讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動,目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實踐,在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。

（四）活動過程

<一>、上好活動前的準(zhǔn)備課

活動前讓學(xué)生了解每一次活動該怎么做,要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問,怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫調(diào)查報告等。

<二>、小組分工合作：

1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。

2、組內(nèi)要作出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫紙的資料卡片：

3、小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。

4． 教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的維度及評價量規(guī)框架。

5． 預(yù)計教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備應(yīng)對策略。

<三>、開展調(diào)查研究活動

各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動過程：

研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。

（一）全員參與調(diào)查：

為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負(fù)責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認(rèn)真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機(jī)。

（二）收集資料：

為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。

（三）篩選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

面對五花八門的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進(jìn)行整理，他們又請數(shù)學(xué)教師對數(shù)據(jù)進(jìn)行列表統(tǒng)計，計算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？

（四）撰寫調(diào)查報告

如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認(rèn)識，即調(diào)查報告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認(rèn)識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強(qiáng)的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報告。

四、活動成果交流

各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。

一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認(rèn)為是值得的。

二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。

三、將廢紙與其它垃圾分開處理, 大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

四、.學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。

五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強(qiáng)。

五、活動評價

一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價?；顒咏Y(jié)束后，我對整個活動進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價簡單歸納以下幾點：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是: 參與研究計劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負(fù)責(zé)收集資料； 負(fù)責(zé)整理資料；負(fù)責(zé)設(shè)計排版； 負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職。

2、我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會了與別人合作交流； 一個人同時完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入； 個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。

六 活動后的反思

在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中,我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗,同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實地拍攝等活動,有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差,培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠,這正是我們大力推進(jìn)綜合實踐活動的目的所在；3在綜合實踐活動過程中,我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當(dāng)?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠 ；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。

總之,活潑健康的實踐活動能調(diào)動學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,確立正確的人生觀和價值觀,幫助磨練意志,增強(qiáng)社會責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動,讓我們共同在實踐中鍛

煉，在體驗中成長。

第四篇：綜合實踐活動案例（精選）

綜合實踐活動案例——《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

活

動

案

例（湖北省恩施市板橋中學(xué)

鄧升奎）

活動對象：板橋中學(xué)八年級（3）班學(xué)生

指導(dǎo)老師：鄧升奎（八（3）班綜合實踐活動課教師）

活動時間：周3下午八（3）班綜合實踐活動課（約5課時完成）；

活動背景：

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶，成為人們生活的必備用 具。在學(xué)校，使用手機(jī)的學(xué)生也越來越多，手機(jī)成為了學(xué)生與家長溝通的主要渠道。但是，擁有手機(jī)的學(xué)生也給學(xué)習(xí)帶來了一些負(fù)面影響，如下載一些不適宜中學(xué)生閱讀的東西，上課時間偷偷發(fā)短信，玩QQ，晚上就寢后躲在被窩里玩聊天、玩游戲。有很多學(xué)生使用了超級QQ且長時間登錄在線。如此等等，嚴(yán)重影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和身心健康。

學(xué)校為了規(guī)范管理，防止學(xué)生在上課期間利用手機(jī)玩游戲，或利用手機(jī)傳播不良信息等，規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)在校使用手機(jī)，并且組織了幾次收繳學(xué)生手機(jī)的行動。

但是，我校是農(nóng)村寄宿制中學(xué)，而且實行的是十天一放假（上兩周課，放四天，這是為了給較遠(yuǎn)學(xué)生節(jié)省來去的車費）很多學(xué)生家長長期在外打工，手機(jī)就成為了學(xué)生與家長溝通的主要渠道。所以，真正嚴(yán)控手機(jī)的使用，對這部分學(xué)生又實在是有點不人性；手機(jī)的“雙刃劍”的矛盾在我校顯得尤為突出，為了解決這個矛盾，在管理的方式上有必要進(jìn)行一些探索。于是考慮讓學(xué)生自己通過活動、討論、思考，從中找到適當(dāng)?shù)拇鸢?。使學(xué)生能自覺去權(quán)衡利弊，規(guī)范行為。同時為學(xué)校管理提出合理化建議，使學(xué)校管理更加科學(xué)、更加體現(xiàn)人性化。因此產(chǎn)生了本次綜合實踐活動主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的利弊與管理》

一、主題內(nèi)容

（一）準(zhǔn)備階段——制定活動方案

活動目的：

1、讓學(xué)生知道使用手機(jī)的利與弊，從而自覺做到趨利避害，真正使手機(jī)發(fā)揮積極功能，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活提供幫助。

2、正確認(rèn)識手機(jī)的“雙刃劍”作用，為學(xué)校規(guī)范管理提出合理化建議。

活動內(nèi)容：

1、調(diào)查學(xué)校實際擁有手機(jī)的人數(shù)；

2、根據(jù)中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀，找出中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊；

3、組織辯論賽——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”

4、結(jié)合實際，給學(xué)校擬寫一份《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》。

活動過程：

1、分組調(diào)查與統(tǒng)計本班、本年級擁有手機(jī)的人數(shù)；

2、找出使用手機(jī)的利與弊并收集整理材料；

3、組織以《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》為主題的辯論賽；

4、組織擬寫《學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》

5、材料收集與整理、展示、評價；

活動準(zhǔn)備：

1、活動主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的管理》

2、制定活動方案

準(zhǔn)備相關(guān)材料（如照相機(jī)等）

3、辯論賽場所、主持人和辯手的確定方案及辯論材料；

4、方法指導(dǎo)。

（二）活動階段（3課時）

第一

課

時

1、調(diào)查班級、年級擁有手機(jī)的人數(shù)。

由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不準(zhǔn)使用手機(jī)，所以在調(diào)查中，學(xué)生心存顧慮，擁有手機(jī)的學(xué)生怕被收繳，為了獲取真實數(shù)據(jù)，我向?qū)W生說明只是做調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，不會因此報告班主任和學(xué)校政教處，由此打消學(xué)生的顧慮。我首先在八（3）班進(jìn)行調(diào)查，有35人擁有手機(jī)，然后要求他們利用課余時間調(diào)查其他班級學(xué)生擁有手機(jī)的情況，通過調(diào)查，獲得我校八年級四個班學(xué)生擁有手機(jī)的情況如下：

班

級

八（1）

八（2）

八（3）

八（4）

總?cè)藬?shù)

學(xué)生數(shù)3 5 6 4

258 有手機(jī)

人數(shù)

8

5

7

126

統(tǒng)計結(jié)果表明：目前我校八年級學(xué)生中有接近一半（48.8%）的學(xué)生擁有手機(jī)。

2、提出活動主題。

針對在學(xué)校明令禁止的情況下還有近半數(shù)人擁有手機(jī)的情況，提出本次綜合實踐活動課主題——《中學(xué)生使用手機(jī)的管理》

3、找出中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊

首先，學(xué)生個人根據(jù)自己的使用手機(jī)情況或觀察到別人使用的情況，通過思考，寫出其使用手機(jī)的利與弊；然后分小組進(jìn)行綜合、整理出本小組綜合材料。

4、小組綜合材料展示

（1）各個小組選派一人根據(jù)總結(jié)整理出的本組綜合材料，面對全班進(jìn)行宣講；

（2）收集各組宣講材料，綜合整理，得出綜合材料；

（3）班級整理出中學(xué)生使用手機(jī)的“利與弊”。

附：統(tǒng)計情況如下：

利：(1)小巧玲瓏、攜帶方便；

(2)便于查看時間；

(3)可以設(shè)置鈴聲，提醒人們不忘事，（比如叫起床）；

(4)便于與家人聯(lián)系（打電話、發(fā)短信），(5)方便同學(xué)、朋友之間互通信息；

(6)方便上網(wǎng)查資料及下載資料；

(7)方便看電影、電視等；

(8)可以聽歌、學(xué)音樂 ；

(9)可以拍照片、攝像，記錄生活點滴；

(10)可以提高打字水平、熟悉手機(jī)的使用功能等上網(wǎng)必備的現(xiàn)代技術(shù)手段；

(11)可以利用手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上購物、增長見識；

(12)遇到危險，可以打求救電話；

弊：(1)沉迷游戲，影響學(xué)習(xí)；

(2)玩游戲、看電影，既浪費時間，又影響視力；

(3)手機(jī)輻射，影響身體健康；

(4)上網(wǎng)成癮成迷，導(dǎo)致精神恍惚、身心疲敝，進(jìn)而厭學(xué)；

(5)QQ聊天，干擾正常學(xué)習(xí)；

(6)長時間登錄超級QQ，費時費力，加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

(7)手機(jī)短信的隱蔽性，為學(xué)生之間早戀提供方便；

(8)考試時利用手機(jī)發(fā)短信作弊；(9)傳播不良信息，激發(fā)犯罪意識；

(10)就寢后躲到被子里玩游戲、聊天、發(fā)短信，嚴(yán)重影響自己和他人休息。

(11)盲目攀比，導(dǎo)致學(xué)生利用手機(jī)炫耀、炫富，增加學(xué)生虛榮心。

(12)玩手機(jī)易導(dǎo)致學(xué)生滋生懶惰行為。

5、確定辯論賽主題、主持人、負(fù)責(zé)人、辯手

根據(jù)學(xué)生總結(jié)出的使用手機(jī)的諸多利弊，那么中學(xué)生使用手機(jī)是“利大于弊”還是“弊大于利”？作為中學(xué)生該不該擁有手機(jī)呢？怎樣管理合適呢？通過討論，確定針對中學(xué)生使用手機(jī)的利弊問題進(jìn)行一次辯論，讓他們在辯論中求同存異，找到合適的結(jié)合點。確定辯論主題為——中學(xué)生使用手機(jī)“利大于弊”還是“弊大于利”

通過舉手調(diào)查的方式，把“利大于弊”、“弊大于利”兩種觀點的人分為兩個陣營，然后讓他們自己推選出辯論主持人、辯手。推舉結(jié)果如下：

辯論賽主持人：冉

銀（八(3)班班長）

甲方辯手

代磊

郭明芮

田禮浩

羅鑫

文杰

楊文

李江夏 乙方辯手

李苗

劉珍鳳

陳建宇

楊威

劉栓

高祥

王梟

6、主持人、辯手準(zhǔn)備相關(guān)材料；

負(fù)責(zé)人：冉銀——本次活動中辯論賽主持人（1）負(fù)責(zé)主持詞、并與雙方辯手商量確定辯論的風(fēng)格、形式；

（2）負(fù)責(zé)組織、檢查、落實雙方辯手準(zhǔn)備辯論材料；

（3）準(zhǔn)備相關(guān)材料及辯論賽場地、過程安排等工作。（于下次課前完成）

第二

課

時

1、檢查辯論賽準(zhǔn)備情況——模擬演練；

2、學(xué)生評價：提出辯論賽中存在問題和改進(jìn)意見；

3、主持人、辯手進(jìn)一步思考、完善個人辯論技巧，布置其觀看相關(guān)辯論賽；

3、進(jìn)一步準(zhǔn)備和完善辯論賽相關(guān)工作。

第三

課

時 程序預(yù)設(shè)：

1、黑板上書：《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》辯論賽

（邀請部分教師觀摩辯論賽；雙方辯手、陣營各就各位。）

2、主持人就位

3、宣布《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》辯論賽開始

(1)辯論雙方觀點陳述;(2)雙方辯手依次攻辯

(3)自由辯論

(4)雙方辯手派一人作總結(jié)發(fā)言

4、學(xué)生點評：辯論雙方的精彩之處與不足之處、感悟等；

5、教師點評：

（辯論賽部分圖片資料——附后）

6、布置課后作業(yè)：思考并準(zhǔn)備給學(xué)校寫一份《中學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》

（三）總結(jié)階段（1——2課時）

第四

課

時

1、活動總結(jié)、評價與反思

（1）自我評價：談個人參與情況、認(rèn)識與收獲及自我反思；

（2）小組評價：小組成員參與度、情感態(tài)度、個人突出表現(xiàn)，精彩靚點等；

(3)教師評價：肯定成績，指出不足，改進(jìn)建議。

2、活動拓展延伸：為學(xué)校擬寫一份《中學(xué)生手機(jī)使用管理建議書》。

（1）為自己制定一個使用手機(jī)的行為規(guī)范；

（2）為學(xué)校擬寫一份《手機(jī)使用管理建議書》。

（個人——小組——班級）

（3）寫一句倡導(dǎo)正確使用手機(jī)的廣告語。

第五

課

時

3、成果展示：（以展板、櫥窗的形式展示）

（1）《中學(xué)生使用手機(jī)的利與弊》

（相關(guān)內(nèi)容：前言

第一課時之“

4、小組展示”）

（2）《中學(xué)生使用手機(jī)管理建議書》；

（3）正確使用手機(jī)廣告語錄——學(xué)生精典作品.二、方法引導(dǎo)

本次活動從主題選擇到活動實施都體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師只是起到一個引領(lǐng)作用，注重了引導(dǎo)學(xué)生從身邊的經(jīng)常發(fā)生的事例中選題，為了增強(qiáng)活動的趣味性，活動中間組織了一次辯論賽，在方法上，也力求讓學(xué)生通過自身努力，去尋找自己需要的東西，但十分重視活動準(zhǔn)備，任何一件事情，要做好必須準(zhǔn)備充分，不能“臨時抱佛腳”。比如，辯論賽的形式、內(nèi)容、風(fēng)格，辯論材料的準(zhǔn)備，辯論技巧的把握、辯論語言、態(tài)勢、激情等，都要一一考慮到位、準(zhǔn)備到位。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，要求學(xué)生通過上網(wǎng)找尋相關(guān)視頻資料，從中獲得個人體驗和成長的機(jī)會。同時，針對學(xué)生活動中存在的不足及時予以指點。

充分注意到細(xì)節(jié)的把握，比如，為了把辯論賽搞得像，先讓學(xué)生來一次模擬演練，然后針對不足組織學(xué)生進(jìn)行評價，讓相關(guān)學(xué)生、辯手明確需要改進(jìn)的地方，增強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性和活動的實效性。在活動各個環(huán)節(jié)，師生一起研究，參與式、合作式的開展活動是本次活動的一個特點，從主題選擇、辯論賽、建議書、辦展板等都是師生共同討論、合作進(jìn)行。這也是我歷年開展綜合實踐活動的基本風(fēng)格和做法。在綜合實踐活動中師生共同學(xué)習(xí)、共同探究，才能促進(jìn)師生共同發(fā)展。也是開展綜合實踐活動的基本方法與途徑。

附相關(guān)資料：

1、辯論賽總結(jié)觀點材料 ——正、反方總結(jié)材料

2、部分學(xué)生針對手機(jī)管理寫的建議書

3、辯論賽上展風(fēng)采

4、聽課教師在點評本次辯論賽

5、使用手機(jī)廣告語

作者簡介：

鄧升奎

男

現(xiàn)年48歲，（生于1964年2月）

中學(xué)一級教師，多年從事綜合實踐活動教學(xué)，2011年參加湖北國培計劃綜合實踐學(xué)科培訓(xùn)，以100分的成績獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。

郵編：445031 電話：***

電子郵箱 ： dsk8612255@163.com

第五篇：綜合實踐活動案例

我們身邊的垃圾

一、問題的提出

隨著人們生活水平的迅速提高，產(chǎn)生的垃圾也越來越多，它給人們帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)初三年級學(xué)生自身的特點和周圍的生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查、參觀、訪問小課題研究，成果展示等活動形式通過學(xué)生的親身體驗和探究，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，讓學(xué)生在不斷地體驗、不斷地實踐中養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，發(fā)展對自然的關(guān)系和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、活動目標(biāo)：

1、了解我們身邊垃圾的來源、分類以及處理等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

2、通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識的形成，進(jìn)一步了解自己在社會中的角色和定位，體會自己與社會，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的能力。

三、課前準(zhǔn)備

1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察。）

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、畫畫

四、活動過程 第一階段

1、確立活動主題；

2、自由組建小組，確定人員，選出組長；

3、制定活動計劃。第二階段

1、查找、收集相關(guān)資料；

垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法。

2、調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。第三階段

1、活動成果展示；

2、交流體驗； 具體步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗到大自然的美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃級成堆圖片。

課件播放垃圾的對話。廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢！”塑料瓶說：“我的身體快被擠破了，真難受！”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。”垃圾齊說：“哎！人們?nèi)拥睦絹碓蕉?，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急！”地球先生說：“是呀，如果再這

樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了！”

人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的實踐活動課就是我們身邊的垃圾

（二）、小調(diào)查匯報交流

1、我們身邊的垃圾是從哪兒來的？

2、大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法？

3、交流反饋

三、介紹科學(xué)的處理垃圾的方法

1、衛(wèi)生掩埋法。

2、焚燒法

3、積肥法

4、美馬薩諸理工學(xué)院等離子物理實驗室宣布，他們成功利用人造閃電所釋放出來的巨大熱量能將垃圾融化，待冷卻后，有害廢物可以變?yōu)闆]有毒害的巨大玻璃。

四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能

1、小組交流質(zhì)疑：說說你處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）

2、交流反饋

3、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象談?wù)劯邢?，說說環(huán)保標(biāo)語。

五、課外延伸

1、成立校園彎腰行動小組收集廢電池。

2、設(shè)計環(huán)保標(biāo)語 反思：

一、主題的確立

《我們身邊的垃圾》這個主題來源于株洲創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，活動要求中學(xué)生開展調(diào)查周圍環(huán)境的活動，可能是第一次開展這樣的活動，可能是主題太大，實施起來困難重重，學(xué)生也覺得無從下手，“突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展” 是綜合實踐活動的課程理念。綜合實踐活動必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和自主能力，這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動的課程性質(zhì)：“尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。于是我決定縮小范圍，先從我們身邊的垃圾著

手調(diào)查。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑，從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，于是重新確立主題《我們身邊的垃圾》。

二、關(guān)注過程

綜合實踐活動是強(qiáng)調(diào)過程的教育價值的課程，可以說，沒有了實踐活動過程，也就沒有了這門課程本身，其課程的價值和意義便不復(fù)存在了

讓每個學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程。在活動的準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)每個學(xué)生查找、收集相關(guān)資料：垃圾的種類、垃圾的危害、垃圾的分類及回收的方法、調(diào)查垃圾處理情況，放手讓學(xué)生自主制定活動方案，通過學(xué)生自主制定活動方案，并為活動的展開做好充分合理的準(zhǔn)備，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。在活動實施階段，留給小學(xué)生自主活動的時間和空間，引導(dǎo)他們在開放的活動情景中去實踐，去體驗，去感悟。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)學(xué)生說說處理垃圾的想法。（學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示）學(xué)生只有

親歷了活動的各個具體環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實際體驗和感悟。因此，“關(guān)注過程”首先要求的是必須保證學(xué)生參與完整的活動過程。

三、把握活動過程的連續(xù)與完整

過程的完整才有可能深度的體驗，淺嘗輒止，片斷零碎的體驗是無法進(jìn)入學(xué)生個人學(xué)習(xí)履歷并給學(xué)生留下深刻印象的，也不容易感動學(xué)生。關(guān)注過程的完整性，就是要讓每個學(xué)生切實經(jīng)歷活動主題實施的全過程?；顒舆^程我不僅讓學(xué)生知道做什么，更留給孩子們更多的時間和空間，讓他們查找、收集相關(guān)資料，調(diào)查垃圾處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想?！敖虒W(xué)又是一個連續(xù)的過程”，連續(xù)的過程能夠讓孩子不斷得到成功的體驗。一個主題活動要有持續(xù)性，給學(xué)生多次嘗試的機(jī)會。所以在整體設(shè)計時，我注意活動間的聯(lián)系，孩子們在進(jìn)行了這一次活動后，并沒有就此停住，而是給機(jī)會讓孩子們在反思后有機(jī)會再實踐，如成立校園彎腰行動小組收集廢電池、設(shè)計廣告語等。

綜合實踐活動案例

羅東濤

諸城四中體育組