第一篇：讓青春在教育崗位上綻放異彩

讓青春在教育崗位上綻放異彩

青春不是年華，而是心境；它不是桃面，朱唇，柔膝；它是堅定的意志，馳騁的想象、熾熱的情感；它是生命的深泉，汩汩地涌出。而把青春獻給教育事業(yè)是最美麗，最動人的！就像那一抹絢爛的彩虹，逝去的是無情的歲月，留下的卻是七彩的樂章！

把青春獻給教育事業(yè)是自豪的。辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師，是我們永恒的追求?！拔覀冊谖覀冞@個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一輩子燃燒著激情，多少個不眠之夜，多少次早出晚歸，多少年嘔心瀝血！可是我們不后悔！因為我們知道，夢最終，是會開花的。有人把老師比作春蠶，就讓我們?yōu)閷W生吐盡最后一根絲；有人把老師比作蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；也有人把老師比作人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁！傳道是潤物無聲的細雨，授業(yè)是紅燭點亮的黎明，教誨是心血凝成的甘泉，叮嚀是思想敲擊的風鈴。讓我們用無私的愛來澆灌祖國的花朵，使他們都成為高素質(zhì)的人才，成為祖國的棟梁！春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李芬芳日，便是我們自豪時。

把青春獻給教育事業(yè)是快樂的。雖然作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難。但是偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”只要我們做個有心人，勇于努力，善于學習。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。播下春花，定有秋實，灑下汗水，定有收獲。平凡的工作崗位有辛酸、有疲憊、更有執(zhí)著。激情如花，綻放我們青春的風采；激情似火，升華我們生命的價值！讓我們張開年輕的臂膀，奉獻滿腔的熱情，全身心地投入到我們所追求的事業(yè)中吧，在奉獻中燃燒自己的青春，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中讓青春在崗位上閃光！所以我奉獻并快樂著。

把青春獻給教育事業(yè)是幸福的。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者才能親身經(jīng)歷;也只有細細品味，才能堅定你的選擇。

我們有理想，所以我們自豪；我們有奮斗，所以我們快樂；我們有收獲，所以我們幸福。只要我們努力了，我們就是最棒的！所以，不管春夏秋和冬，愛要在我們心中。讓我們用青春的心聲發(fā)出錚錚誓言吧，讓青春在教育崗位上綻放異彩，讓青春在教育崗位上譜寫華美篇章。

第二篇：讓青春綻放異彩

讓青春綻放異彩

——在文化部共青團干部學習實踐科學發(fā)展觀培訓班上的講話 部黨組成員、駐部紀檢組組長、部直屬機關(guān)黨委書記 李洪峰

(2008年11月28日)

同志們、青年朋友們：

參加文化部共青團干部學習實踐科學發(fā)展觀培訓班，感到很鼓舞，很振奮，也很高興。我深深地為青年同志們的勞動和創(chuàng)造而鼓舞，為青年同志們的成長和進步而振奮，為青年同志們的智慧和才華而高興。借此機會，我代表文化部黨組向文化系統(tǒng)廣大青年講幾句話。

青年是早晨八九點鐘的太陽。青年是人生之王、人生之春、人生之華。青年最積極、最活躍、最肯學習、最少保守思想。青年時期是一個人一生中最寶貴的時期，也是最有作為的時期之

一。古今中外，許多有杰出成就的人物，都是在青年時期奠定堅實基礎，都是在青年時期就有所作為的。諸葛亮26歲作《隆中對》；周瑜33歲指揮赤壁之戰(zhàn)；李世民18歲起兵反隋，26歲繼承皇位；寫了《周易注》、《老子注》的北魏玄學家王弼，死的時候才24歲。釋迦牟尼29歲創(chuàng)立佛教；愛因斯坦25歲創(chuàng)立《相對論》；達爾文，22歲時開始歷時五年的環(huán)球航行，寫出了進化論名著《物種起源》。楊振寧25歲獲諾貝爾物理學獎；巴金，寫長篇小說《家》時，也是25歲；聶耳23歲譜寫《義勇軍進行曲》。牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，高斯發(fā)現(xiàn)幾何定理，瓦特發(fā)明蒸汽機，1

萊特兄弟發(fā)明飛機，歌德寫《少年維特之煩惱》，肖洛霍夫?qū)憽鹅o靜的頓河》，高爾基寫《母親》，魯迅寫《狂人日記》，郭沫若寫《女神》、《甲申三百年祭》，也都是在青年時期，馬克思、恩格斯寫作《共產(chǎn)黨宣言》時，一個28歲，一個24歲。毛澤東寫《中國社會各階級分析》時，28歲。鄧小平同志當中央秘書長時，24歲等等，還可以列舉很多。這些不勝枚舉的事例生動而充分地說明，青年時期是大有可為、大有作為的時期。

從現(xiàn)在起到2020年，是中華民族實現(xiàn)偉大復興的很要緊時期。這個時期，我國將實現(xiàn)一系列重大戰(zhàn)略目標，包括：全面建設小康社會的目標、建設社會主義新農(nóng)村的目標、建設比較完善的社會主義市場經(jīng)濟體制的目標、建設比較完善的社會主義法制體系的目標、建設創(chuàng)新型國家的目標，等等?，F(xiàn)在二、三十歲的青年，到那時，還不到五十歲?？梢哉f，這個時期既是推進中華民族偉大復興的重大戰(zhàn)略機遇期，也是青年同志們施展才華、大展宏圖的黃金發(fā)展時期。因此，青年同志要立強國之志，乘時代東風，展青春羽翼，在現(xiàn)代化建設的偉大實踐中，讓青春綻放異彩。我向大家提幾點希望：

一、既要胸懷遠大理想，又要肯于埋頭實干。

古往今來，大凡有作為之人，無不具有遠大的理想、堅定的信念，而且大多立志于年輕之時，追求于一生之中。有了遠大理想，人生才不至于迷失方向，不至于因一時的挫折和失敗而一蹶不振，更不至于萎靡沉淪。但更重要的是要埋頭實干。青年人正處于一生積累學問、積累經(jīng)驗、成長發(fā)展、開拓事業(yè)的重要時期，實干是最重要的。不干，半點馬克思主義也沒有；不干，半點前途也沒有；不干，無論什么樣的理想信念都會成為空中樓閣。因此，青年人最怕目光短淺，無所事事，怨天尤人，自暴自棄。要正確對待環(huán)境、挫折和困難，保持積極的人生態(tài)度，愉快學習、健康生活、快樂工作、不斷進步。有志氣、有作為的青年要不怕困難，不怕艱苦，不怕挫折，不怕失敗。要堅韌不拔，矢志不移，心無旁鶩，聚精會神。埋頭實干包括埋頭苦學。青年學問不成，壯歲事功難立。少壯不努力，老大徒傷悲。青年同志一定要珍惜轉(zhuǎn)瞬即逝的寶貴青春年華，要刻苦學習、下苦功學習，學習、學習、再學習，攀登、攀登、再攀登，不達目的，誓不罷休。

二、既要謙虛謹慎，又要大膽潑辣。

謙虛謹慎是一種美德，也是一種人格修養(yǎng)。我在一篇文章中曾經(jīng)講過，謙虛謹慎是進步之根，是和諧之本。謙虛謹慎，才能頭腦清醒；謙虛謹慎，才能作風嚴謹；謙虛謹慎，才能精神堅韌；謙虛謹慎，才能求真務實。但是，謙虛謹慎不等同于謹小慎微，謙虛謹慎的最本質(zhì)要求是實事求是。青年人要謙虛謹慎，更要大膽潑辣。青年人要敢想、敢說、敢做，不要不敢想、不敢說、不敢做。要有銳氣、能思想、敢作為，勇于探索，大膽實踐。不要墨守陳規(guī)，不要迷信權(quán)威，不要縮手縮腳，不要患得患失。青年人要有大局意識和責任感，把工作與國家和民族事業(yè)聯(lián)系起來，這是內(nèi)在的基本素質(zhì)。特別要注意從青年時期就培養(yǎng)自己的使命感和責任感，嚴格自律，堅持原則，遵守紀律，樂于奉獻，勇于承擔責任。

三、既要嚴謹細致，又要朝氣蓬勃。

一個人青年時期養(yǎng)成好的作風，對一生的發(fā)展至關(guān)重要。青年同志做人、做事、做學問，都要嚴謹細致，都要認真。認真是一種精神，是一種境界，是一種品德，是一種素質(zhì)。不論做什么工作，都要克服低標準思想，要高標準、嚴要求。“生命一分鐘，敬業(yè)六十秒”。但對青年人來說，更重要的是要朝氣蓬勃。青年人的朝氣，是社會最寶貴的東西，是社會活力的源泉之一。一個國家和民族，保持蓬勃的朝氣才有光明遠大的前途。朝氣蓬勃，就是要保持一種好的精神狀態(tài)，要積極進取，奮發(fā)向上，艱苦奮斗，持之以恒。正確對待理想和現(xiàn)實、順境和逆境、困難和問題，“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，始終保持旺盛的斗志，昂揚的勁頭，有一分熱，發(fā)一分光，努力在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

四、既要繼承傳統(tǒng)，又要勇于創(chuàng)新。

任何文化、文明的積累和發(fā)展，都離不開傳統(tǒng)。中華民族有五千年的文明史，我國歷史文化資源之豐厚，舉世無雙。但我們要走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來，更要提倡勇于創(chuàng)新。青年作為最積極、最活躍的一部分社會力量，要始終走在時代的前列，始終保持創(chuàng)造的活力，始終成為創(chuàng)新的先鋒。每一個時代都有每一個時代的問題，每一代人都有每一代人的問題，每一代青年都有每一代青年的問題，解決這些不同的問題，需要有不同的眼光、不同的思路、不同的知識、不同的方法。因循守舊只能導致落后，開拓創(chuàng)新才能與時俱進。因此，青年同志要學習新知識、接受新

事物、開拓新視野、創(chuàng)造新經(jīng)驗。特別要堅持解放思想、實事求是。毛澤東同志是實事求是的大師，也是解放思想的大師。毛澤東同志一九五八年在黨的八大二次會議上有兩段話，講得極其深刻，讓我們大家共同重溫一下。

一段是：我們大多數(shù)同志有些怕資產(chǎn)階級的教授，整風以后慢慢地不大怕了。是不是還有另外的一種“怕”，即怕無產(chǎn)階級教授，怕馬克思。馬克思住在很高的樓上，好像高不可攀，要搭很長的梯子才能上去，于是乎說：“我這一輩子沒有希望了”。不要怕嘛。馬克思也是兩只眼睛，兩只手，跟我們差不多，無非是腦子里有一大堆馬克思主義。但是，我們在樓下的人，不一定要怕樓上的人。我們讀一部分基本的東西就夠了。我們做的超過了馬克思，列寧說的做的都超過了馬克思，如帝國主義論。馬克思沒有做中國這樣大的革命，我們的實踐超過了馬克思。實踐當中是要出道理的。馬克思革命沒有革成功，我們革成功了。這種革命的實踐，反映在意識形態(tài)上，就是理論。我們的理論水平可以提高，我們要努力。

另一段是：我們被帝國主義壓迫了一百多年。對外國人來說，我們不行，對孔夫子來說，我們也不行。這是什么道理？我問過我身邊的同志：我們住在天上，還是住在地下？他們搖搖頭說是住在地上。我說，不，我們住在天上。如果別的星球有人，他們看我們不也是住在天上嗎？所以我說，我們是住在地上，同時也住在天上。中國人喜歡神仙。我也問過我身邊的同志，我們算不算神仙？他們說不算。我說，不對，我們住在“天上”，為什么

不算“神仙”呢?如果別的星球來人，他們不把我們當成神仙嗎？中國人算不算“洋人”？大家說外國人才算“洋人”，我們不算“洋人”。我說，不對，我們把外國人叫“洋人”，在外國人看來，我們不也是“洋人”嗎？有一種微生物叫細菌，我看細菌很小，但是，在某一點上它比人厲害。它不講迷信，它干勁十足，多快好省，力爭上游，目中無人，天不怕、地不怕。它要吃人，不管你有多大，即使你有八十公斤的體重，你有了病，它也要吃掉你。它的這種天不怕、地不怕的精神，不比某些人強嗎?

在新世紀新階段，在全黨和全國各族人民滿懷信心地向著全面建設小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興宏偉目標勝利邁進的時候，我們重新學習毛澤東同志這些話，仍然會得到極大的思想啟迪。世界在不斷地發(fā)展前進，認識客觀世界沒有止境，改造主觀世界沒有止境；實事求是沒有止境，解放思想沒有止境，開拓創(chuàng)新沒有止境。

十六年前的“五四”青年節(jié)前夕，我曾經(jīng)與劉白羽同志有過一次合作。由我寫詞，劉白羽同志揮毫，寫過一幅勉勵青年的聯(lián)語?，F(xiàn)在贈給大家，與同志們共勉。上聯(lián)是：面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，開拓事業(yè)，開拓生活，中華兒女多奇志。下聯(lián)是：追求卓越，追求壯美，追求新境界，認真做事，認真做人，自古英雄出少年。我衷心希望并祝愿，文化部的事業(yè)興旺發(fā)達，前程似錦；文化部的青年朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，人才輩出，群星燦爛。

謝謝大家。

第三篇：讓青春在舞動中綻放異彩

讓青春在舞動中綻放異彩

老師們、同學們，本月底鄖縣第十七屆中學生田徑運動會將在我校舉行，我校除派出運動隊參加比賽外，還將在開幕式上同城關(guān)一中等學校同臺展示跑操和校園集體舞，這是教育局新局長上任后，我校學生精神風貌的一次集中展示，這是教育局確定把我校打造成品牌學校后，我校教育教學水平的一次特殊亮相，也是對我校組織管理水平的一次檢閱。不是比賽勝似比賽。機遇難得，挑戰(zhàn)更強。

今天距離運動會開幕只剩半個多月時間，我們的跑操和集體舞訓練雖然取得很大進步，但仍然存在不少問題。時間緊，任務重，全體師生必須進一步提高認識、加強管理、上下一心、協(xié)同配合、強化訓練、規(guī)范動作，高質(zhì)量地做好展示前的一切準備。

校園集體舞和跑操是學?！瓣柟怏w育運動”的重要組成部分，是展示健康、團結(jié)、向上的集體力量的平臺，它充滿青春的活力，充滿時代的氣息，它舞動我們的肢體，規(guī)范我們的言行，激揚我們的情感，讓青春充滿活力。

分管跑操和集體舞訓練的學校領導，要高瞻遠矚，借展示訓練的契機，推動學校集體運動項目邁上新的臺階；要加強督導，密切關(guān)注訓練進度，適時組織集中展演；要關(guān)心參訓教師和學生，及時解決他們在訓練中遇到的各種困難；要協(xié)調(diào)好班級之間、不同的訓練教師之間對動作要領的要求，做到分散訓練與集中展示無縫對接。

組織訓練的音樂，體育教師，要增強責任感和使命感，全身心投入到訓練之中；要加強教研和溝通，做到動作要領統(tǒng)一，訓練進度統(tǒng)一；要嚴格要求學生，想方設法調(diào)動學生的參訓積極性，合理運用表揚和批評等手段，增強訓練效果。七、八年級班主任，要積極配合訓練，切實保證訓練時間，不得以學習文化課為由，擠占、挪用訓練時間；要做好訓練的組織和督促工作，訓練時要跟班；要高度關(guān)注訓練安全，及時掌握學生人數(shù)，預防訓練傷害。

全體參訓學生，要發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，積極參加訓練，用心訓練，把自己融入班級，融入全校，克服一切困難，爭取優(yōu)異成績。希望同學們用整齊的步伐、宏亮的口號、標準的動作、颯爽的英姿，來體現(xiàn)青春的風采；以必勝的信念、滿腔的熱情、昂揚的斗志，去追求更高、更快、更強的奧林匹克精神。

同學們，狹路相逢勇者勝，中原逐鹿我獨贏，我們要有亮劍精神，要有霸王氣概。我們要把展示當作比賽，把暗較勁當作明競爭，敢于拼搏，勇于勝利。

同學們，跑起來吧，跑出最佳水平，跳起來吧，跳出一流風采！同學們，聽我口令，跑起來，跳起來，勝利屬于你們！光榮屬于你們！

第四篇：讓生命教育在語文課堂綻放異彩

讓生命教育在語文課堂綻放異彩

目前，各位課題組的教師都在根據(jù)自己所擔任學科的特點有機地進行生命教育的滲透，但由于方式太單調(diào)或者太生硬，效果并不理想。其實這些心靈和精神上的教育不需要太多地設計，也不需要刻意地安排，它是一種自然的過程。它可以是一個微笑，一個手勢，一個眼神或一句鼓勵的話語。我們每個人都喜歡真實，因此，讓學生的心靈之花自然綻放是我們每一個教育工作者都應力爭達到的目標。

語文教學歷來是“文、道”一體的，語文教師把生命的意義和民族的精神滲透到自己的教學中是責無旁貸的，因為文學就是人學，關(guān)注的就是人的心靈，人的成長。當然語文課不能上成政治課和思想課，但語文課可以適時地把那種真善美滲透到每一個角落，使孩子的心靈之花在語文學習中自然盛開，處處綻放。

一、讓學生在日常學習中學會自我教育

前蘇聯(lián)教育理論家和教育實踐家蘇霍母林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！弊晕医逃呛苡行У慕逃钦嬲慕逃?，它能將人性美之根深植于學生的心底并綻放絢爛之花。

我在課堂教學中安排了課前三分鐘演講的環(huán)節(jié)，這是學生進行自我教育的一個契機。學生可以談自己的人生經(jīng)歷和感受，可以談社會生活及自己的看法，可以推薦有哲理有感情的文章或經(jīng)典詩詞。有的學生談到了當今社會的一些問題，比如有學生談論生活中天價手表、天價手機有人爭相購買，社會上從比名車到比名狗、學生中比名牌??可以說，比富現(xiàn)象是比比皆是，這是一種畸形的跟風和炫耀心理。我微笑著對她表示贊賞，并適時加以補充：我國的人均收入遠遠低于西方發(fā)達國家，但我國年輕人的手機更換率卻很高，這說明了什么

問題？你們是否也向父母要了高檔的手機？高檔的服飾？我希望大家能認真的思考。有的學生交流了自己出游時的感受，她很痛心地說：在游玩過程經(jīng)常可以看見一些人摘樹葉，攀緣樹木，有的古樹旁邊明顯地立著牌子“保護古樹，禁止攀登”，可很多人熟視無睹，搶著爬進欄桿的古樹上拍照。他們沒有意識到自己在摘葉的時候，在攀緣樹木的時候，已經(jīng)忽略了對生命的尊重，也使自己的心靈有了污點。我看到有人摘葉、攀緣樹木時都提醒他們，可人那么多，我又怎么能提醒過來??我們被她深深地感動了，我凝重地對其他學生說：讓我們每個人從自身做起，從小事做起，比如：不隨地吐痰，不亂丟垃圾，不說臟話，不踐踏草地??有的學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等書上一些有哲理的感人的文章。學生從韓少功的《你看出了一條狗的寒冷》中感受到人、動物、自然的相互溫暖與感激；從徐偉軍的《那一抹微笑》中懂得每個人多一份善良，多一份感激，生活就超越了貧窮、陌生，人的心靈就得到溫煦；從蓯蓉的《窮人的的自尊》中開始思考自己做生命是平等的，無論貧富貴賤，要學會尊重。學生在三分鐘演講里自然而然地進行了自我教育，這比教師口干舌燥的說教有效地多。

二、讓學生從優(yōu)秀詩文中汲取生命營養(yǎng)

優(yōu)秀詩文，本身就是偉大心靈活動的結(jié)果，是智慧的結(jié)晶，其中蘊涵著豐富的生命營養(yǎng)。我指導學生摘抄優(yōu)秀詩文，課前三分鐘讓學生放聲朗讀優(yōu)秀詩文，把主觀感受同作品實際統(tǒng)一起來，漸入佳境，沉浸在作者所創(chuàng)造的藝術(shù)世界里，愛其所愛，恨其所恨，學生借助想象的翅膀穿越時空，叩問偉大的心靈，從中獲得創(chuàng)造的智慧和力量，汲取了生命的營養(yǎng)，使情操的陶冶寓于審美享受之中。如在教《沁園春?雪》時，上闋我是通過聲情并茂的朗讀，使學生的領悟情感和作者對祖國山河的熱愛之情產(chǎn)生共鳴。然后讓他們再次誦讀，結(jié)果激情

飛揚，為下闋的“論史言志”的領悟做充分的蓄勢。學生通過涵詠、朗讀，用心靈去領悟時，作品中真善美的情感也就滲透到了學生對世界、對人生的認識中去了。

每一次和李白的對話，我能感受到學生對生活的狂熱和激情；每一次和杜甫的對話，我能感受到學生的沉重與感動；每一次和王維的對話，我能感受到學生的寧靜與詩情；每一次和魯迅的對話，我能感受到學生的崇拜與熱血??語文課在育人方面確實有著自己的優(yōu)勢，但如何發(fā)揮優(yōu)勢是需要我們每一個語文教師去思考，去探索的。詩人汪國真曾這樣說：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，就要風雨兼程。”

三、教師在語文課堂自然滲透做人的優(yōu)秀品質(zhì)

首先，教師要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止為學生樹立榜樣。教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用，會在學生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”教師應該用自己的實際行動感染學生，啟發(fā)學生。教師走進教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，或者拖把倒在地上，或者黑板擦得很不干凈，你會怎么做？是將學生責罵一通，還是給學生講道理，抑或是用自己的行動給學生樹立榜樣？我不會忘記當我彎腰撿起紙屑時學生慚愧的表情，不會忘記當我慢慢把黑板重新擦凈時下面的鴉雀無聲。我用實際行動告訴學生該怎么做，用行動將美好的心靈種子播灑到孩子的心田。

其次，在授課中自然地不失時機地滲透人性中真善美。我在教學朱自清的散文《背影》時，讓學生課下查閱朱自清的有關(guān)資料，上課時作介紹。有學生在課上慷慨激昂的作了介紹：1946年仲夏，朱自清走出了書齋，義無反顧地投

身于救國救亡的潮流中。他拖著病重的身軀，不為五斗米折腰，餓死不領國民黨的嗟來之食。毛澤東主席在《別了，司徒雷登》里對朱自清這種高風亮節(jié)的人格給予了很高的評價，稱他是一身重病，寧可餓死，不領美國救濟糧的骨氣，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。朱自清以一生的經(jīng)歷，塑造了中國知識分子的人格和氣節(jié)。他的發(fā)言使很多同學受到了震撼，我順勢補充了幾句：真正的知識分子，不在于他擁有多少知識，重要的是他是否有操守！學生的眼神告訴我，他們的心靈已經(jīng)被觸動了。

四、師生用筆架起溝通的橋梁，在互動中寓教育于無痕

隨筆是我最喜歡批改的作業(yè)，因為隨筆里的文字都是學生真情實感的流露，而且我喜歡在隨筆里和學生進行交流，及時發(fā)現(xiàn)他們的思想動態(tài)并予以指導。一個學生寫道：一次研究課上，由于老師管得比較嚴，我們不習慣，與老師發(fā)生了言語的沖撞??她雖然希望此類事情不要再發(fā)生，但言語中流露出對老師的不滿，覺得是老師的錯。我看到后，馬上在她文章后寫道：“一件事情發(fā)生了，我最期待的是你們學會從自身找原因，然后改正，你們做到了嗎？”另一個學生寫了自己在校運會上幾次摔倒，但在同學們的熱情鼓勵下，她即使擦破了手和膝蓋仍堅持跑完了全程。我在后面寫道：“你是好樣的，堅持下來就是一個英雄。相信你也深深感受到了同學之間的關(guān)愛，那么熱愛你所處的集體吧，為你集體的榮譽拼搏吧！”有的學生在隨筆里寫了自己糟糕的成績，寫了自己的苦悶，甚至絕望。面對這些，我能做的就是想盡一切辦法鼓勵他，使他燃起對學習的渴望，告訴他生命中難免有低谷，我相信他一定能走過低谷，取得理想的成績。并且用蒲松齡《落第自勉聯(lián)》來勉勵他：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?/p>

蘇霍母林斯基說過：“教育是人和人心靈上，最微妙的相互接觸?！痹陔S筆

里，師生敞開心扉，用真誠的文字互相感動，教師也很好地將生命的意識和人性的光輝滲透其中。

一位教育家說過：“最好的教育，是不著痕跡的教育?！碑斎?，要達到這種最高的教育境界，需要我們用智慧進行不懈的探索。多年的語文教學中，我就是這樣將生命教育和民族教育滲透到教學過程的角角落落，力爭在與學生的交流和對話中自然地完成語文學科的育人任務。我們知道教育工作是一個艱苦而漫長的過程，但我會在這個過程中與學生一起風雨兼程、同舟共濟，使學生的心靈之花在語文課堂上自然盛開，處處綻放!

實驗課題教師個人簡介

該同志是錦州市二十三中學一名普通教師，他熱愛本職工作，忠誠于黨的教育事業(yè)，自任職以來，他始終牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨,甘于奉獻,不斷加強思想道德建設和理論學習,在自己平凡的崗位上書寫著不平凡。

在工作中，他針對工作需要，不斷加強理論學習，注重提高用理論指導、駕馭工作的能力，特別是結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動，牢固樹立樸實無華的學風，認真對照科學發(fā)展觀的要求查不足找差距，促進個人的成長進步。幾年來，自己多次利用雙休日、節(jié)假日和業(yè)余時間加班加點，只講奉獻，不講索取，經(jīng)常工作到凌晨以后，杜絕了浮華和表面文章，練就了教育教學工作較為過硬的基本功，在現(xiàn)職崗位上得到了成長鍛煉。

自該同志參與實驗課題工作以來，能積極主動開展實踐研究，在自己的工作崗位上讓生命教育綻放異彩，為課題組的科研工作作出了自己應有的貢獻。在生活上，該同志為人樸實，樂于助人，誠實守信，自覺遵守崗位職業(yè)道德規(guī)范，對待同志像春天般溫暖,對待學生如夏天般熱情,對待工作不畏難、不抱怨,知難而進,勇于創(chuàng)新，樹立了良好的個人形象。

在今后的工作、生活中，相信該同志一定會勤奮務實，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻，在自己平凡的崗位上，演奏出一曲激昂的人生樂章。

第五篇：讓青春在平凡的崗位上綻放

讓青春在平凡的崗位上綻放

很高興能夠有這個機會來表達一下我的心聲！今天我演講的題目是“讓青春在平凡的崗位上綻放”。

走出校門成為一名護士只有短短的一年，從開始時的懵懂無知，到現(xiàn)在的從容淡定，一路走來，我收獲的不僅是工作上的進步，更多的是人生的感悟。在這里我學會了奉獻，在這里我感悟了職責，我愿用我的青春擦亮這片藍天，我愿用我的熱情灌溉這方土地。我們選擇了護士，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。我們是失去了一些東西，但是我們沒有失去寶貴的青春。我們正用汗水見證著成長，用奉獻丈量著價值。還記得么，多少個白天,護士們奮戰(zhàn)在救死扶傷的第一線,為了救治生命爭分奪秒;多少個夜晚,護士們在病床旁抗拒著死神的肆虐,當病魔向無辜人們投下黑暗的陰影,白衣天使卻用她們的智慧,真情喚起生命的陽光.從小覺得護士是圣潔而美麗的。20歲那年，我緣了護士夢。當穿上護士服第一次踏進病房，看見那一個個在死亡線上掙扎的身影，看見那一雙雙乞求的眼睛，從那時起我就有了一種使命：我明白了護士的價值和“天使”背后的無私的奉獻。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房不停地穿梭忙碌，為病人測量體溫、打針送藥，當給病人穿刺，一針見血時，心里是快活的；當病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的；當看到自己護理的病人康復時，心情真是無比的舒暢。當看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時的痛不欲生到出院時的神采飛揚，我感到一種欣慰。記得有位患者出院時對我說：你笑起來很漂亮，很好看。雖然只是很平常的一句話，卻讓我很感動。作為一名平凡的護士，我不求感謝，不求回報，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛心的同時，能收獲一份尊重、理解和支持。

護理工作繁瑣而乏味，艱辛而沉重，我們不僅只是護士，更是守護生命的戰(zhàn)士，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場之上，簡單和平凡演繹著無數(shù)的精彩，就是這些平凡承載了多少人生命的重托!面對生命的掙扎，面對無助的渴求，面對康復的期盼，我們用溫柔的話語，純潔的心靈，高尚的情操，撫慰病痛者的心靈，攙扶著他們越過心靈的沼澤。無論是非典、無論是冰天雪災、無論是地震山搖，只要有任何需要的地方，就會有我們忙碌的身影。

愛崗；是我們的職責。敬業(yè)；是我們的本分。青春；是我們的資本。奉獻；是我們的崇高追求。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的螺絲釘，你是否永遠堅守你的崗位？”這是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒在日記中的一段話。親愛的朋友們，身為一名新上崗的護士，無論我們在什么樣的崗位，做著什么樣的工作，只要我們用一顆真誠的心對待工作、對待生活、對待社會、對待人生，我們的青春年華就一定會迎風飛揚，我們的醫(yī)院定將譜寫出更加輝煌的篇章。青春是美好的，青春更是短暫的，“羨子年少正得路,有如扶桑初日升.君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲墓如雪”。我們不能在人生最輝煌的時刻虛度年華,碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應好好地把握青春,學那搏擊風雨的海燕去展翅翱翔;學那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

作為一名新入職的大學生，我樸素得像一條小溪，簡單得像一株小樹，微小的像一棵小草，但我卻充滿了斗志和熱情。我要把平凡的工作變成如花的詞匯，構(gòu)建我心中最美好的詩篇；我要把樸素的崗位化作奮斗的平臺，傾灑我心中最真摯的熱情。我要把本職工作當成生命的全部，用凝重的感情唱出我心中最動人的頌歌——我熱愛著我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。我要讓青春在崗位不斷上閃光！