第一篇：讀.《欣喜是自釀的》有感

讀《欣喜是自釀的》有感

學(xué)校：桃溪中學(xué)

班級：初一（10）班

姓名：陸江敏

指導(dǎo)老師：周曉英

畢淑敏寫的這本書《欣喜是自釀的》與之前兩本《一個人就是一支騎兵》《白云剪裁的衣服》一脈相承，封面清新雅麗，內(nèi)文插圖治愈，裝幀精致，很喜歡封面上的這句話“幸福要自己找，快樂要自己尋，不要拿著別人的地圖，找自己的路”，想來，這一段文案與書名很熨貼。

這樣一本文字清淡文風(fēng)干凈的書，拋給我們的主題是，如何在這復(fù)雜又浮躁的世界里保持一顆初心，學(xué)會給自己制造生活中的小確幸。當我們在這鋼筋水泥城市拼命往前奔跑拼命為自己想要的生活打拼時，只要我們停下來緩口氣，總會問自己，當初的堅持會一直堅持下去嗎？努力真的有用嗎？那些純粹美好的記憶我不會丟了吧？我們反反復(fù)復(fù)在心里拷問自己，無外乎是因為，我們害怕自己成為當初極為討厭的那個人。

保持初心，是為了讓自己活得獨立。

還好，畢淑敏給了我答案。翻開這本書，從標題便能感受到真真切切地愉悅，如《所有的動力都來自內(nèi)心的沸騰》《購買一個希望》《為自己建立快樂的生長點》《鍛造心情》《用寬容治愈焦慮》。你看，單從本書目錄里的部分標題便能以小見大看出畢淑敏為我們心靈熬制的幸福秘方，配方?jīng)]什么靈丹妙藥，她只是寫人情世故，寫內(nèi)心細微變化，寫人與人之間交往的態(tài)度，觀照的都是心中那些柔軟情愫，所以，這本書讓我讀后沒有在讀一本佶屈聱牙的理論哲理書感覺，反而是很輕松，像是作者和我面對面交談，從對話中讓我體會生活，感受流年瑣碎的溫度。

作者在這本書里寫到都是生活中令自己能夠感受到幸福的小秘訣，從生活尋常事物入手，從所見所聞里思考，從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)柔軟微妙。譬如，關(guān)于那些能夠讓自己快樂的因子為什么是自釀的呢，作者畢淑敏如是說：我們對人世間的善良期望，是我們堅守勤勞的信念，是我們的真誠和友愛，是我們的努力和慈悲，只要有了這些，即使沒有外來的助力，一樣能創(chuàng)造出屬于自己的幸福。需要的只是時間和持之以恒。"你看，關(guān)于幸福秘方 關(guān)于讓自己創(chuàng)造出快樂因子，其實就如作者說的這些，一切讓時間自己檢驗 一切美好來源于內(nèi)心細水長流的寧靜，來源于相信美好，是在看清這個師姐真相后并沒有放棄，而是依然熱愛。我很喜歡畢淑敏寫的這本書里所提到的日?，嵥?，譬如，她寫平日里的興趣愛好，于她而言就是食物，不可缺少，寫作豐富她的靈魂，讓她的內(nèi)心變得富饒。也正因為自己喜歡閱讀與寫作的興趣，讓她感受到了生活里的美好，不會覺得乏味枯燥，至少生活的喜悅自己把握自己做主。

畢淑敏老師寫的這本書沒有什么讓你覺得“聽了那么多道理依然不會過好這一生”的感覺，她所說的每一個“道理”都是糅合于小故事中，每一個她想要告誡我們的話語，都從他人身上影射出來，不生硬不造作，很溫柔地告訴我們，生活，要溫柔且堅定的熱愛的。

所讀書目：《欣喜是自釀的》

第二篇：讀《欣喜是自釀的》有感心得體會

畢淑敏寫的這本書《欣喜是自釀的》與之前兩本《一個人就是一支騎兵》《白云剪裁的衣服》一脈相承，封面清新雅麗，內(nèi)文插圖治愈，裝幀精致，很喜歡封面上的這句話“幸福要自己找，快樂要自己尋，不要拿著別人的地圖，找自己的路”，想來，這一段文案與書名很熨貼。下面是小編讀《欣喜是自釀的》有感心得體會，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。

讀《欣喜是自釀的》有感心得體會篇一

畢淑敏寫的這本書《欣喜是自釀的》與之前兩本《一個人就是一支騎兵》《白云剪裁的衣服》一脈相承，封面清新雅麗，內(nèi)文插圖治愈，裝幀精致，很喜歡封面上的這句話“幸福要自己找，快樂要自己尋，不要拿著別人的地圖，找自己的路”，想來，這一段文案與書名很熨貼。

這樣一本文字清淡文風(fēng)干凈的書，拋給我們的主題是，如何在這復(fù)雜又浮躁的世界里保持一顆初心，學(xué)會給自己制造生活中的小確幸。當我們在這鋼筋水泥城市拼命往前奔跑拼命為自己想要的生活打拼時，只要我們停下來緩口氣，總會問自己，當初的堅持會一直堅持下去嗎?努力真的有用嗎?那些純粹美好的記憶我不會丟了吧?我們反反復(fù)復(fù)在心里拷問自己，無外乎是因為，我們害怕自己成為當初極為討厭的那個人。

保持初心，是為了讓自己活得獨立。

還好，畢淑敏給了我答案。翻開這本書，從標題便能感受到真真切切地愉悅，如《所有的動力都來自內(nèi)心的沸騰》《購買一個希望》《為自己建立快樂的生長點》《鍛造心情》《用寬容治愈焦慮》。你看，單從本書目錄里的部分標題便能以小見大看出畢淑敏為我們心靈熬制的幸福秘方，配方?jīng)]什么靈丹妙藥，她只是寫人情世故，寫內(nèi)心細微變化，寫人與人之間交往的態(tài)度，觀照的都是心中那些柔軟情愫，所以，這本書讓我讀后沒有在讀一本佶屈聱牙的理論哲理書感覺，反而是很輕松，像是作者和我面對面交談，從對話中讓我體會生活，感受流年瑣碎的溫度。

作者在這本書里寫到都是生活中令自己能夠感受到幸福的小秘訣，從生活尋常事物入手，從所見所聞里思考，從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)柔軟微妙。譬如，關(guān)于那些能夠讓自己快樂的因子為什么是自釀的呢，作者畢淑敏如是說：我們對人世間的善良期望，是我們堅守勤勞的信念，是我們的真誠和友愛，是我們的努力和慈悲，只要有了這些，即使沒有外來的助力，一樣能創(chuàng)造出屬于自己的幸福。需要的只是時間和持之以恒。“你看，關(guān)于幸福秘方 關(guān)于讓自己創(chuàng)造出快樂因子，其實就如作者說的這些，一切讓時間自己檢驗 一切美好來源于內(nèi)心細水長流的寧靜，來源于相信美好，是在看清這個師姐真相后并沒有放棄，而是依然熱愛。我很喜歡畢淑敏寫的這本書里所提到的日?，嵥椋┤?，她寫平日里的興趣愛好，于她而言就是食物，不可缺少，寫作豐富她的靈魂，讓她的內(nèi)心變得富饒。也正因為自己喜歡閱讀與寫作的興趣，讓她感受到了生活里的美好，不會覺得乏味枯燥，至少生活的喜悅自己把握自己做主。

畢淑敏老師寫的這本書沒有什么讓你覺得“聽了那么多道理依然不會過好這一生”的感覺，她所說的每一個“道理”都是糅合于小故事中，每一個她想要告誡我們的話語，都從他人身上影射出來，不生硬不造作，很溫柔地告訴我們，生活，要溫柔且堅定的熱愛著。

讀《欣喜是自釀的》有感心得體會篇二

《欣喜是自釀的》是畢淑敏文集中，溫潤幸福系列中的其中一部，在看了其中兩本文集中，發(fā)現(xiàn)大多都是寫了她在部隊中的生活感悟，與其對比，我更為喜歡這本，不僅僅是因為名字，而是這本里面，多了一絲參透，也多了一份感恩。作為一個自幼學(xué)習(xí)書法的人，我很汗顏，我并未像畢淑敏一樣，去研究繁體字，醞釀，二字，看似簡易，卻多了一絲余溫的厚度，時間與曲種的合謀，谷物的升華，釀...讀《欣喜是自釀的》有感心得體會篇三

畢淑敏寫的這本書《欣喜是自釀的》與之前兩本《一個人就是一支騎兵》《白云剪裁的衣服》一脈相承，封面清新雅麗，內(nèi)文插圖治愈，裝幀精致，很喜歡封面上的這句話”幸福要自己找，快樂要自己尋，不要拿著別人的地圖，找自己的路"，想來，這一段文案與書名很熨貼。這樣一本文字清淡文風(fēng)干凈的書，拋給我們的主題是，如何在這復(fù)雜又浮躁的世界里保持一顆初心，學(xué)會給自己制造生活中的小確幸。當我們在這鋼筋水泥城市拼命往前奔....讀《欣喜是自釀的》有感心得體會篇四

《欣喜是自釀的》是一本很適合在休閑時刻閱讀的散文集。書面是一輛火車在遍地花叢中開來，就如人們看圖想象自己坐上去昆明的火車，讀下這本文字。對于幸福的把握，畢老師說幸福是需要學(xué)習(xí)，需要等待，需要時間和努力。幸福和所謂的外界動力，例如：財富，天降奇跡，巧遇貴人等等是沒有太大的關(guān)系。畢老師說，自卑是幸福的最大敵人。道理很簡單，一個人若是時時事事都沉浸在自卑中，那他如何還能享受幸福!找出自卑的......讀《欣喜是自釀的》有感心得體會篇五

欣喜是自釀的——沉淀下的舊時光 封面的水彩并不算特別精致，但透過畫面里的鄉(xiāng)間開了一大片的野花，遠處山下掩映在郁郁蔥蔥的些許房屋，沒有白云的天空，筑起的一座座的電線桿，迎面駛來的綠皮火車，好像一切都倒退回了舊時光，那時候最美麗的景色是望不到盡頭的花田，最牽掛的地方是大山，是森林，是冒著裊裊炊煙的家，最大的夢想是在藍天下飛向更遠的地方，或是藉由電線桿連成的、火車駛過的路，去所謂的城里看看......讀《欣喜是自釀的》有感心得體會5篇

第三篇：欣喜是自釀的讀后感

欣喜，本來就是自釀的

命是弱者借口，運乃強者謙詞。也許世界曾讓你遍體鱗傷，但傷口最終也會長出翅膀。欣喜，本來就是自釀的。

---題記 還記得咱們初中時學(xué)習(xí)過的一篇叫作《提醒幸?！返恼n文嗎？還記得這篇課文的作者是誰嗎？也許你會說，語文課文浩如煙海，早就淡忘了。那就跟我一起重新認識一下這位淑女作家---畢淑敏吧！

偶然的機會拜讀了畢淑敏的文章《欣喜是自釀的》，讓我這個感性的小女子百感交集，坐上時光機，回到了“提醒幸?！钡拿篮脮r光。畢淑敏，被王蒙稱為“文學(xué)界的白衣天使”，是一位“鄰家治愈系”的作家。她以精細、平實的文風(fēng)和春風(fēng)化雨般的濟世情懷贏得了無數(shù)讀者的喜愛?！缎老彩亲葬劦摹泛汀短嵝研腋！啡绯鲆晦H，都給我們浮躁喧囂的生活帶來了一縷清風(fēng)……

“幸福要自己找，快樂要自己尋，不要拿著別人的地圖，找自己的路?！弊髡咦葬勂咸丫频狡咸汛椎倪^程，就像我們尋找幸福，努力拼搏的過程。但是很多人以為幸福和外部因素有必然關(guān)系，就像我們以為釀酒一定要有酒曲。當別人成功時，你可能會說，他家條件好，他有貴人相助，他只不過運氣好而已……沒有酒曲，只有葡萄本身攜帶的野生酵母菌，一樣釀出了香甜的葡萄酒，或許比用酒曲釀的還要美好。那我們的“酵母菌”是什么呢？畢淑敏給了我們答案：那就是我們對人世間善良的期望，是我們堅守勤勞的信念，是我們的真誠和友愛，是我們的努力和慈悲，是我們在看清這個世界真相后并沒有放棄，而是依然熱愛的初心。只要有了這些，即使沒有外來的助力，一樣能創(chuàng)造出屬于自己的幸福。有葡萄在，就有野生的酵母菌在，有生活在，就有天然的幸福因子在。只要努力，葡萄和我們，都有希望走向升華。

保持初心，是為了讓自己活得獨立。如何在這復(fù)雜又浮躁的世界里保持一顆初心，學(xué)會給自己制造生活中的小幸運呢？細細品讀畢淑敏的這篇文章，就像是知心姐姐在和我面對面交談，從對話中讓我體會生活，感受流年瑣碎的溫度。“你長大后的理想是什么？”“當一名人民教師！”小時候的回答總是在不經(jīng)意間容易被忘卻，但是我沒有。大學(xué)畢業(yè)后的自己，終于成為了一名教師，實現(xiàn)了我從幼兒園懂事起直到現(xiàn)在的理想。我義無反顧地通過自己的努力達到了既定目標，我是快樂的，因為我通過自己的堅持嘗到了自釀的欣喜。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我會把這份初心繼續(xù)傳遞下去，告訴我的學(xué)生：“生活，要溫柔且堅定地?zé)釔壑恍老?，要耐心且不懈地自釀著；真正的幸福，從來都是來自自己的雙手！” 面向陽光而立，洗盡鉛華，勿忘初心，尋找屬于自己的那一片凈土。欣喜，本來就是自釀的。

第四篇：讀《因為是醫(yī)生》有感

讀《因為是醫(yī)生》有感

因為是醫(yī)生，所以一切的付出都是理所應(yīng)當?shù)?，一切的努力都是職?zé)范圍之內(nèi)的，對病人的擔(dān)心、對病情的關(guān)切都是出于本能的；因為是醫(yī)生，所以連續(xù)站臺十幾個小時也毫無怨言，晚上十點過還未吃晚飯也能扛得??；因為是醫(yī)生，即使是病人家屬如何胡攪蠻纏、如何輕蔑也要忍住一切脾氣好言相告；因為是醫(yī)生，所以無怨無悔；因為是醫(yī)生，所以即使經(jīng)歷世間的一切絕望、痛苦、失望、淚水、無助、兩難抉擇，也不曾忘記“健康所系，性命相托”的誓言。《因為是醫(yī)生》，出自一位北京協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生之手。提到協(xié)和，我們醫(yī)學(xué)生無不是抬頭仰望的。作為全國數(shù)一數(shù)二的醫(yī)院，協(xié)和是收治全國疑難雜癥患者的大本營，有百分之七十的患者來自北京之外地區(qū)。作為醫(yī)生，自然是無比忙碌的；作為協(xié)和的醫(yī)生，那自然是更加忙碌的。作者陳罡作為協(xié)和的醫(yī)生，在如此忙碌的時間下還能騰出時間來完成這本醫(yī)學(xué)類小說的撰寫，無不令人心生敬意。

這本小說，我是帶著崇拜之情開始閱讀的。雖然這本書短小，只有四章，但是卻精辟。幾個故事，已讓我這個尚且大二的醫(yī)學(xué)生能夠比較深切的體會醫(yī)生世界里的種種情感了。讀完這本書，感受還是很復(fù)雜的。

作為一名醫(yī)學(xué)生，我深知醫(yī)路不易。雖然現(xiàn)在是大二，但是關(guān)于醫(yī)生的種種，也是慢慢地在了解。我們是國家醫(yī)療改革的“小白鼠”，之前有三年規(guī)培，前不久又出臺了“5+3+X”的政策。大家紛紛感慨醫(yī)路漫漫、遙遙無期，這也是事實不假。但是如果讓我五年本科畢業(yè)就走進醫(yī)院，治病救人，我好像也缺乏勇氣，更加缺乏的是能力。所以這種政策的出臺，也是形勢所需。

我的學(xué)校——重醫(yī)是旁人眼中的學(xué)霸學(xué)校，走進校門的草坪，到處遍布看書、背書的學(xué)生。當然，我也希望自己是學(xué)霸級的人物。但我自知現(xiàn)實并非如此吧！雖然專業(yè)課我學(xué)得認真，但是自覺方法欠佳。譬如上期學(xué)的生理，寒假未過，已然忘得差不多了。我時常在思考，這樣學(xué)一門、丟一門的學(xué)習(xí)，到最后就真的能培養(yǎng)出一個醫(yī)生嗎？即使老師說內(nèi)容太多，就算是很多臨床醫(yī)生，有時候還是需要回過頭來看書。

或許真正的學(xué)習(xí)，是學(xué)以致用，是深刻理解后的舉一反三，是不死記硬背，是學(xué)得快樂、用得靈活。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

陳罡說：“我們共同雕琢的作品是生命?！笔堑?，醫(yī)生與醫(yī)生，醫(yī)生與護士，共同雕琢的作品不是生命又是什么呢？白大褂如此圣潔地穿在身上，心中有如此平凡又不平凡的誓言，一切但求問心無愧的人生，只要是曾經(jīng)努力，風(fēng)雨過后仍是風(fēng)雨，那又何妨？

葉圣陶在《稻草人》里曾經(jīng)說過：“大概我們所祈求的不在于某種味道，只要時時有點味道嘗嘗，就自詡為生活不空虛了。假若這味道是甜美的，我們固然含著笑來體味它；若是酸苦的，我們也要皺著眉頭來辨嘗它：這總比淡漠無味勝過百倍。我們以為最難堪而亟欲逃避的，唯有這個淡漠無味！所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如熱烈的夢，一口苦水勝于一盞白湯，一場痛哭勝于哀樂兩忘。這里并不是說愉快樂觀是要不得的，清鍵的醒是不必求的，甜湯是罪惡的，狂笑是魔道的；這里只是說有味勝于淡漠罷了?！?所以有味的醫(yī)路，遠勝于無味的庸碌。而我，愿樂在其中。

第五篇：讀什么是教育有感

讀《什么是教育》有感

這本書的語言頗有哲理性，讀起來很是費心血。這本書書名叫什么是教育。但整本書看下來，對于什么是教育這個大問題還是不能下一個準確的定義。但對于教育這個詞有了新的認識，對于自身又有了新的要求。

書中提到，作為一名教師，關(guān)注的是，人的潛力如何最大限度地調(diào)動起來并加以實現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成。簡言之，教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集。

同時，我也認識到在教書的過程中，作為一名教師，應(yīng)到關(guān)注學(xué)生們的現(xiàn)實處境和精神狀況，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)當認識到，對于兒童來說，最重要的不是掌握科學(xué)，而是以直觀的照片和形象來充實他們的精神世界。因此，小學(xué)教師在傳達內(nèi)容的時言簡意賅，使兒童受到思維明晰性和理解性的鍛煉，以及獲得對事物確切的了解。而且，作為一名教師，要拋棄所謂的權(quán)威、面子，與學(xué)生們平等相處，在交流探討知識的同時，拉近與學(xué)生們的距離。教育的過程中，只有先知者和后知者。正如同韓愈的《師說》里寫的，弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。所以，作為一名教師，應(yīng)有憂患意識，教到老，學(xué)到老。

當然，教師不僅僅只是傳授書本上的知識，同時還承擔(dān)著育人的使命。將書本上的知識硬塞給學(xué)生的填鴨式教育是教育的大忌。教師應(yīng)用自己的熱情給予死的知識以生機，在注重學(xué)生精神上的層次提高的同時也應(yīng)當注重學(xué)生的體驗?zāi)芰?。正如書上所說，教師要喚醒人的潛在的本質(zhì)，逐漸自我認識知識，探索道德。

當然，作為一名教師，最重要的是要熱愛自己的職業(yè)，對教育要有一顆虔敬之心。熱愛自己所做的，并且要有為之奮斗一生的信念。否則，最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度。書上提到，對終極價值和絕對真理的虔敬是一切教育的本質(zhì)，缺少對“絕對”的熱情，人就不能生存，或者人就活得不像一個人，一切就變得沒有意義。

整本書看下來，感覺，教師，是一個偉大的字眼。能用一己之力啟蒙別人的人生是一件幸福的事情，哪怕只有一點一滴。孔夫子曾有云：雖不能至，然心向往焉。對于書中所提的教師，我還相差甚遠，但有一顆向真正的教師看齊的心。