第一篇：播撒愛的種子

班主任培訓(xùn)心得

播撒愛的種子——盛開和諧之花

在培訓(xùn)中教育專家、優(yōu)秀教師向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。經(jīng)過這次培訓(xùn)，結(jié)合自己這些年的工作經(jīng)歷，讓我更加明白做一個稱職的老師、做一個優(yōu)秀的班主任都離不開“愛”。

教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)，而孩子的心靈是最真、最純的，班主任則是與孩子心靈交流最多的老師。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過“有了愛便有了一切，有了愛才有教育的先機”。所以作為一名的班主任，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，它可以點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，它可以照亮著孩子光輝的前程。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，從事教育已9年，給我最有回味的還是其中6年做班主任兼語文教學(xué)生涯。我在做班主任工作期間，留下了不少酸甜苦辣的故事，使我痛恨，有的使有奮進，有的使我成長，更多的是讓我欣慰。因為我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。作為一名班主任，我時刻提醒自己“其身正，不令而行”，我從內(nèi)心里愛我的學(xué)生，學(xué)生接受我的愛，反過來也愛我，學(xué)生的愛給了我前進的動力。學(xué)生純潔的心、圣潔的情、深厚的意凈化了我的心靈，激起了我對學(xué)生深深的愛，讓我體會到了做一名班主任的樂趣與自豪，更堅定了我對教育事業(yè)的忠貞與執(zhí)著。當(dāng)我累了坐下休息時，總有一聲聲“老師喝點水吧，老師我?guī)湍反繁嘲伞保隳懿桓械叫腋?？?dāng)你假裝生氣時，總有一聲聲“老師我再也不這樣做！您別生氣了！”，你能不感到快樂嗎？當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時，看到同學(xué)們的臉上都掛滿了淚花，你能不被感動嗎？……是的，作為一名班主任在那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被愛浸泡的幸福，面對這份幸福，我激動，我驕傲，我更加陶醉！

愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來用我們的愛心、誠心、耐心去換取學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興。讓我們用愛，托起明天的太陽，給孩子更多陽光的溫暖，讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚！

第二篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子
六一班 計承
冰心曾說過一句話： “愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫?！泵厘e，世界因愛而美麗，因關(guān)懷 而溫暖，也因人與人的互相幫助，而變得豐富多彩。記得在 2008 年“5.12”大地震的時候，13 億中國人都向災(zāi)區(qū)伸出了援手，使得全國上下變得暖意融融。那時，我們學(xué)校也舉行了捐款。我把十元錢交給了老師，錢雖然不多，但那 也是我全部的零花錢了。在那一刻，我很是自豪，一種成就感油然而生。（盡管 這個月的冰淇淋又要泡湯啦）因為我終于也能為賑災(zāi)出一份力了。這件事距離現(xiàn) 在已經(jīng)有將近四年了，但我仍然清楚地記得：那天窗外雖然下著小雨，但教室里 卻一直暖暖的。我們都很興奮，七嘴八舌地聊著對汶川重建的幻想，憧憬著災(zāi)區(qū) 孩子拿到捐款時高興的樣子。幾天后的晨會上，學(xué)校說，捐款已經(jīng)全部交了過去，很快就能送到災(zāi)區(qū)。站 在下面聽的我心里想吃了蜜一樣，甜甜的，有種說不出的感覺。媽媽說： “這就 叫‘予人玫瑰，手有余香’”我那時雖然聽不懂這種深奧的古文，但從那時起。我就知道，幫助別人的感覺是快樂的。那是我第一次真正意義上的幫助別人，也是我第一次懂得什么是愛，什么是 關(guān)懷。而從那時以后，這人與人之間最美好的感情便在我的心里深深扎根，永遠 地伴隨著我，并將愛的種子播撒到更多人的心中。

第三篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子，收獲愛的喜悅

軍山中心小學(xué)

黃新遠

學(xué)校的教學(xué)教育離不開班級，而班主任工作首當(dāng)其中是重中之重要。我自擔(dān)任班主任起一直到現(xiàn)在，已有10個年頭。在這10年里，我一直信奉教書育人的宗旨，始終忠誠人民教育事業(yè)，無私奉獻，教書育人。盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，每天早來晚走，盡心盡力地工作，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，我也在迅速地成熟。經(jīng)過自己多年的努力，近年來我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校及上級的表彰，雖付出了自己辛勤的汗水，但收獲的是學(xué)生們可喜的成績，回想著工作的點點滴滴，我也感慨萬千......一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人和他們的學(xué)習(xí)技能。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩。每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。學(xué)生生病時，帶他去看病，并及時通知其家長。這些小事看起來也很平常，但這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、激發(fā)積極性，營造班級良好氛圍

班主任管理班級的事特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，雖有頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明的特點。同時也存在一些問題：驕傲、嬌氣、以自我為中心，學(xué)生自律能力差。針對孩子的年齡特點，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了“人人爭先進”的評比活動，這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；““特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動。這樣良好的班風(fēng)逐漸形成了。

三、善于做學(xué)生的思想工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行思想教育，并且把思想教育融匯于日常的教學(xué)之中；幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，談理想、談人生.....對個別學(xué)生進行針對性的教育。并配合學(xué)校開展“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，近年來從未出過一起嚴重的違紀(jì)事件。

四、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理好學(xué)生。老師在，學(xué)生能守紀(jì)，這樣的班主任只能算作是一名合格的班主任；老師不在，學(xué)生也能自覺守紀(jì)，這樣的班主任才是好班主任；這是我感受最深的一點。班主任的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。班主任隨時隨地作檢查指導(dǎo)。班內(nèi)的工作形成程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

在對學(xué)生管理方面，大致可分為三個方面:

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩者，后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這學(xué)期我班原有一個學(xué)生，整天起哄，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常打小報告，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這位調(diào)皮的同學(xué)進步了，同時也促進了整個班級學(xué)生的進步。

六、做學(xué)生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在多年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，我肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

關(guān)愛一個學(xué)生就等于在塑造一個學(xué)生，而放棄一個學(xué)生無異于毀掉一個孩子。好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點、有問題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛，教育就是播撒愛，不讓任何一個學(xué)生掉隊。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。

這么多年來，雖然取得了一些微不足道的成績。但我深深地知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長、學(xué)生對我的大力支持和幫助，今后一定會繼續(xù)努力把工作做得更好！我將用自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

2017.3.23

第四篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子

七一小學(xué)

李紅紅 尊敬的各位老師，大家好！今天我演講的題目是：播撒愛的種子。我是一名普通的小學(xué)教師，我和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生。我喜歡教師這個職業(yè)。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生根，發(fā)芽，長大了。今天，它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。

還記得第一次走上講臺時，望著一張張可愛的笑臉，一雙雙期盼的眼睛，我激動得心咚咚直跳。我對自己說：“一定要讓學(xué)生喜歡我?！睘榱俗寣W(xué)生喜歡我，我整天和他們泡在一起。時間長了，孩子們下課都喜歡圍在我身邊；還記得在實習(xí)期間曾教過的學(xué)生寄給我一張小卡片，上面寫著：“李老師，你還會來教我們嗎？我非常想念您?，F(xiàn)在，很多同學(xué)都羨慕我的數(shù)學(xué)進步快，我每次都自豪地告訴他們，是李老師幫我的……”這張卡片對于我，則成了一種啟示，我從中看到了自己對學(xué)生的影響。讀到了一個永不破滅的希望。孩子的話讓我明白了既然從事了這個事業(yè)就要全身心地投入，并把它作為自己最熱愛的事業(yè)為之奮斗。

十年的教師生涯讓我懂得了教師要愛崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，師德高尚，廉潔從教，讓社會滿意，要以身立教、為人師表，盡職盡責(zé)，讓家長放心。參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作，我試著用平等的 尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽??班級、學(xué)校舉辦的大小活動是我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心。我與我的學(xué)生們之間建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關(guān)系。

我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。愛是教育的靈魂，有了愛才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，才能冰釋他們心底的自卑，奔向健康發(fā)展的人生之路。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：“那里有‘愛’，那里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗劬陀幸磺?，在故事中如此，在生活中更是如此。去年我所帶班中的董智雄同學(xué)一度迷戀網(wǎng)吧，不思學(xué)習(xí)，經(jīng)常逃課，經(jīng)過我耐心地說服教育，他返回了課堂。學(xué)習(xí)成績一天天在進步，任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。2008年我在蒲掌示范小學(xué)支教時，班里有一學(xué)生張宇性格孤僻，不善于和其他同學(xué)交往，由于家庭貧困，一度有退學(xué)的念頭。寒假開學(xué)時，我拿出自己的工資替他交了書本費，幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，同時任命他為班干部，激勵他不斷進步。

教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。的確，選擇了教師的職業(yè)從 某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。回顧十年的從教歷程，我深深地感到，要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。從小到大，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，現(xiàn)在又親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚在辦公室燈下、電腦前有老師們埋頭苦干的身影，桌子上堆滿了一期期教育雜志、一本本學(xué)習(xí)筆記、厚厚的教案和學(xué)生的各種作業(yè)??這些是對工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。每個學(xué)期結(jié)束時，我都要問學(xué)生：“這個學(xué)期你學(xué)會了什么？”孩子們爭先恐后的回答，讓我感到教的快樂；每個學(xué)期結(jié)束時，我也常常問自己：“我學(xué)會了什么？”一節(jié)節(jié)聽課筆記、一篇篇論文反思、一份份教學(xué)設(shè)計、一張張獲獎證書，讓自己體會到學(xué)的充實。教學(xué)相長，收獲滿滿。我始終相信：只有自己學(xué)會了，才能教的更好。

作為教師隊伍中的一員,我是幸運的,因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰，更多的是要用真心、愛心、責(zé)任心來回報這一份情誼。

面對著一張張青春洋溢的笑臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，我們每個人的手中，都握著無數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。

第五篇：播撒愛的種子

播撒愛的種子

2012年的暑假我們進行了為期一周的師德培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我校采用了多種形式進行，有校領(lǐng)導(dǎo)的動員報告、專題講座，有結(jié)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹，有校骨干教師的引領(lǐng)交流，有通過視頻聆聽張廳長的講座，還有認真學(xué)習(xí)季局在校長會議上的講話等等。讓我感觸最深的是聆聽了杭州天杭教育集團邱校長的講話。

天杭學(xué)校的邱校長給我們作了一個“簡單做人、精彩做事”的專題報告。在這個報告中邱校長給我們講了在新時期教育形勢下我們?nèi)绾谓o學(xué)生以合適的教育？如何去贏得學(xué)生？如何面對挫折？如何去做一個受歡迎的人？還給我們例舉了很多天杭學(xué)校特別受學(xué)生歡迎的教師的事例。如擔(dān)任兩個班的班主任的鄭英老師，坐在地上聊天的班主任金靈娟老師，倒著走路的青年教師李青青，記錄學(xué)生每一個第一次的一年級包純純老師。細細品味這幾位優(yōu)秀教師的事跡，他們都有一個共同的特點那便是對學(xué)生真心實意的愛，他們用一顆真正愛學(xué)生的心，去幫助學(xué)生，感染學(xué)生，讓他們在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功。

給學(xué)生一個信任的目光，一個善意的微笑，一句鼓勵的話語，這是灑向?qū)W生心田的陽光，是課堂的生命。很多時候我們不經(jīng)意間的一些話語，一絲微笑，能拯救多少“學(xué)困生”，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的美妙，把他們真正帶入知識的海洋，更重要的是老師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣，能夠從容面對人生的挫折，體會生活的快樂。只要你給學(xué)生多少的愛，學(xué)生就會全部回報給你，甚至更多。有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、一個電話或短信就能換來一天的好心情。教師對孩子的一個小小的真誠舉動，遠遠勝過對他們的各種懲罰。高爾基說過“一個孩子你說他好，他就好了?！弊屛覀兌嗾f幾句鼓勵孩子的話吧，它會產(chǎn)生無窮的智慧和力量，好孩子是夸出來的！讓我們深入到學(xué)生中去，俯下身來，學(xué)會傾聽。蹲下來，用欣賞的眼光看待每一名學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子都很努力！

我們在具體的教學(xué)中總會覺得自己的理論水平不夠，課堂教學(xué)方式處理不夠合理，但是我相信只要我們帶著一顆愛心走到學(xué)生中去，再在平時的工作中不斷學(xué)習(xí)、改進，一定會有更大的進步，正如天杭教育集團邱校長所說的，簡單的招式練到極致，一定會造就意想不到的精彩，讓我們一起共勉，期待我們大家共同的進步！